中班教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價(jià)等方面的內(nèi)容，是教師教學(xué)的指導(dǎo)和依據(jù)。以下是一些中班教案的實(shí)例，從中你可以領(lǐng)悟到更多的教學(xué)思路。

中班科學(xué)報(bào)紙變變變教案（熱門16篇）篇一

設(shè)計(jì)意圖：

好奇心是中班幼兒典型的特征表現(xiàn)，而漂亮、鮮明的顏色總是吸引著幼兒的注意和興趣，為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了《顏色變變變》這節(jié)課，就是結(jié)合幼兒對顏色的喜愛，利用魔術(shù)、故事這些幼兒喜歡的方式，加深幼兒對顏色的認(rèn)識(shí)，使幼兒感受到顏色的變化多端，知道紅黃、黃藍(lán)、紅藍(lán)三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色、綠色、紫色的顏色常識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固對紅、黃、藍(lán)等顏色的認(rèn)識(shí)。

2、通過變魔術(shù)游戲活動(dòng)，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。

3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)顏色變化帶來的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

礦泉水瓶、瓶蓋、顏料。

活動(dòng)過程：

一、以“變魔術(shù)”引入，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天，老師帶來了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請出來!

師：瓶子里有什么?這個(gè)水有沒有顏色?

小結(jié)：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。

師：水寶寶是透明的。現(xiàn)在，要把瓶子里的水變漂亮，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變!”(教師搖動(dòng)瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料)師：水寶寶變色了，現(xiàn)在請小朋友來當(dāng)一回小魔術(shù)師。

二、第一次探索，初步感知水寶寶變色的秘密。

1.引導(dǎo)幼兒自由探索。

師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽好，每個(gè)寶寶從桌子上拿一個(gè)瓶子，我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說：“水寶寶水寶寶，變變變”。

師：請幼兒從桌子上取一個(gè)瓶子，用力搖，使其變色。

(老師鼓勵(lì)孩子用力搖一搖)師：“你們變出來了嗎?變出什么顏色了?”

2.鞏固對紅黃藍(lán)等顏色的認(rèn)識(shí)。

3.集中討論，探索水寶寶變色的秘密。

師：我們的瓶子怎么能變顏色呢?

請哪個(gè)幼兒上來嘗試搖動(dòng)沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)。

師：這個(gè)怎么都變不出來，那個(gè)卻變得出?好奇怪哦!

小結(jié)：其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么?蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。

三、第二次探索，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

1.教師出示瓶子，并進(jìn)行示范講解。

老師手里有一瓶紅顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細(xì)觀察。

2.教師提出操作要求。

師：“在請幼兒進(jìn)行操作之前，老師有幾點(diǎn)要求。首先去跟其他顏色交朋友的時(shí)候一定要輕輕地，不然其他顏色就不跟你當(dāng)朋友呢。換好瓶蓋寶寶后一定要用力把它擰緊，不然當(dāng)你在變魔術(shù)的時(shí)候水就會(huì)都倒出來了。

3.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。

(2)幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。

(3)師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!

4.小結(jié)(1)個(gè)別幼兒進(jìn)行交流討論。

(2)對”魔術(shù)“進(jìn)行驗(yàn)證。

師：今天我們小熊班的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色，其實(shí)在我們的生活中還有許多其它的顏色。

讓我們?nèi)ソ淌彝饷嬲乙徽移渌恋念伾伞?/p>

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)過程始終以幼兒為主體，以變魔術(shù)貫穿始終。創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)，讓幼兒在活動(dòng)中，通過看一看、說一說、做一做等方式體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在實(shí)際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。在活動(dòng)中，幼兒充分利用教師提供的顏料進(jìn)行操作，在操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)下來，自我感覺幼兒對此活動(dòng)非常感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

本次活動(dòng)但也有很多不足之處：首先，最后環(huán)節(jié)結(jié)束的'比較混亂沒有達(dá)到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色，沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色，可以準(zhǔn)備操作卡或者ppt在幼兒回答的時(shí)候教師操作，將幼兒說到的顏色展示出來，讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化，作為活動(dòng)的延伸。其次，在回答問題時(shí)，沒有關(guān)注到全體幼兒。如在水變色后的提問以及最后環(huán)節(jié)的提問只問了個(gè)別幼兒，沒有多問幾名幼兒，也沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。最后，教師的語速較快，第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入太快，有的提問方式不夠簡單明了，還需要在平時(shí)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。

小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的一種對光的視覺效應(yīng)，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由頻率范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同頻率的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的一種視覺神經(jīng)的感覺。

中班科學(xué)報(bào)紙變變變教案（熱門16篇）篇二

《圖形變變變》。

年齡段及領(lǐng)域：中班科學(xué)。

1、在對圖形拼折變形的過程中感知圖形的變化。

2、能在操作中探索多種解決問題的方法并能大膽表達(dá)自已的操作方法。

3、幼兒喜歡動(dòng)手操作，喜歡探索，對組合、分析圖形感興趣。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

在對圖形拼折變形的過程中感知圖形的變化。

能在操作中探索多種解決問題的'方法并能大膽表達(dá)自已的操作方法。

各種幾何圖形卡片、幼兒操作的幾何圖形若干，步驟圖。

一、出示各種幾何圖形，引導(dǎo)幼兒觀察。

1、引導(dǎo)幼兒說出自己認(rèn)識(shí)的圖形寶寶，知道他們的特點(diǎn)。

2、教師出示圖形，幼兒認(rèn)識(shí)它們并說出它們的名字。

圖形寶寶有一個(gè)心愿，他們都想像變形金剛一樣會(huì)變身。今天，老師和小朋友一起來幫助圖形寶寶變身。

3、引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手試試，把圖形寶寶變身，并請幼兒交流。

4、出示圖示，并根據(jù)折紙圖示進(jìn)行折紙變身。

小結(jié)：只要將圖形寶寶輕輕一折，圖形就變身了。

幼兒動(dòng)手操作，可隨便變化圖形。

5、拿出正方形，引導(dǎo)幼兒折變圖形。

二、老師引導(dǎo)幼兒再將三角形、圓形進(jìn)行折變，分組進(jìn)行看看哪組的小朋友變的多，變的快。

幼兒分組給三角形，圓形進(jìn)行折變。

三、老師總結(jié)：小朋友真能干，通過折一折幫助圖形寶寶實(shí)現(xiàn)了變身的愿望，小朋友還可以動(dòng)手撕，圖形也會(huì)變身，并且變的會(huì)更多。

四、組織幼兒自己玩拼圖游戲。

1、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手拼圖形。幼兒操作。

2、幼兒分享交流自己的作品，并介紹自己的作品分別是有什么圖形寶寶拼成的。

活動(dòng)延伸：

請小朋友們到活動(dòng)區(qū)動(dòng)手撕、用剪刀剪，讓圖形變得更多。

課后反思：

《圖形變變變》是中班的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，目的在于使幼兒通過本次活動(dòng)能按照所提供的圖示選擇合適的圖形進(jìn)行拼圖，并探索用多個(gè)圖形拼出不同的造型，能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言，學(xué)會(huì)相互合作。激發(fā)幼兒思維能力和探索的興趣;通過活動(dòng)，讓幼兒懂得圖形不同的擺法可以創(chuàng)造性地?cái)[出各種造型;能通過折的方法將圖形變換。幼兒對基本的幾個(gè)圖形已經(jīng)有所了解，為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用顏色鮮艷的彩紙圖形進(jìn)行教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。在活動(dòng)過程中我采用了猜測討論法、探索操作法、發(fā)現(xiàn)法等幾種教學(xué)方法。反思整個(gè)活動(dòng)過程，我認(rèn)為活動(dòng)是基本成功的，幼兒在積極主動(dòng)的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展。

中班科學(xué)報(bào)紙變變變教案（熱門16篇）篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

2、引導(dǎo)幼兒通過玩色，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。

3、鼓勵(lì)幼兒用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

清水人手一瓶（瓶蓋內(nèi)有紅黃藍(lán)各色顏料）、抹布、紅黃藍(lán)各色小標(biāo)簽、一次性塑料杯。

活動(dòng)過程：

一、變魔術(shù)。

1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水，吸引幼兒參與活動(dòng)。

2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。

二、猜猜會(huì)有什么變化。

1、請幼兒說說自己變魔術(shù)變出了什么顏色的水。

2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。（幼兒自由講述）。

三、幼兒進(jìn)行第一次嘗試活動(dòng)。

1、幼兒分成幾個(gè)小組，每人取兩種不同的顏料少許，放在杯子中輕輕搖晃，觀察顏色的變化。

2、和身邊的朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)，相互間比較一下各自變出的新顏色。

四、集中交流：我的發(fā)現(xiàn)。

1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒互相觀察，發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同，從而產(chǎn)生給顏色做上標(biāo)記進(jìn)一步探究的欲望。

五、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動(dòng)。

1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標(biāo)簽。

2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺(tái)上，并嘗試多變出幾種顏色。

六、集中討論。

1、根據(jù)標(biāo)簽說說自己杯子里的新顏色是怎么變出來的.。

2、將顏色分類，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃可以變出橙色，紅和藍(lán)可以變出紫色，黃和藍(lán)可以變出綠色。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色調(diào)出的新顏色深淺不一，猜猜為什么。鼓勵(lì)幼兒可以到區(qū)角中去試一試。

活動(dòng)反思：

我忽略了幼兒自主操作的過程，整個(gè)環(huán)節(jié)變成教師的教，而不是幼兒自主的探索，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)較平淡。在活動(dòng)中讓幼兒跟讀顏色規(guī)律次數(shù)太多，應(yīng)讓幼兒探索找尋顏色規(guī)律，孩子們的興趣才會(huì)被更好的調(diào)動(dòng)起來。活動(dòng)評價(jià)有些混亂，沒有把握住評價(jià)的重點(diǎn)，可讓幼兒講述在操作的過程中自己用什么顏色配出了什么顏色，在評價(jià)中又能鞏固幼兒所學(xué)。

中班科學(xué)報(bào)紙變變變教案（熱門16篇）篇四

各種飲料瓶，玻璃瓶，塑料瓶使我們生活中常見的生活用品，用完后隨意丟棄。家長往往忽視了它的用途，不能有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒變廢為寶，開拓孩子的思維，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從培養(yǎng)幼兒的活動(dòng)興趣出發(fā)，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，旨在激發(fā)他們探索瓶子多種玩法的興趣，知道變廢為寶，發(fā)展創(chuàng)新力。

1、幼兒能夠辨別瓶子的種類。

2、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

3、激發(fā)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)新能力。

4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

1、干凈的各種塑料瓶、玻璃瓶若干、水桶四個(gè)(里面盛有不同顏色的水)。

2、豆子、花生、沙子。

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。

教師扮作圣誕老人，身上背一個(gè)大口袋。師：小朋友，你們猜一猜，里面有什么寶貝？(幼兒發(fā)揮想象力自由猜測。)。

請部分幼兒從袋中摸出瓶子，師：“這個(gè)瓶子上有什么？它是盛什么的？”

師：“飲料、牛奶被大家喝完了，這些空瓶子有什么用？”(可以賣錢)(我媽媽用飲料瓶做了一個(gè)花瓶)“今天，這些小瓶子想和我們小朋友一起做游戲，你們高興嗎？”(高興)(引起幼兒興趣)。

二、通過多種形式辨別瓶子的種類。

幼兒摸一摸、敲一敲塑料瓶和玻璃瓶，說一說它們有什么不同？(摸著發(fā)軟的，用手指敲一下聲音不清脆的瓶子是塑料的；硬的，聲音比較清脆的是玻璃的，玻璃的瓶子易碎小朋友要小心。)。

三、自由探索瓶子的多種玩法。

(一)幼兒自由玩空瓶。

1、師：“小瓶子有很多的玩法，現(xiàn)在，你們可以拿一個(gè)或兩個(gè)，還可以拿多個(gè)玩，還可以幾個(gè)小朋友一起玩，我們看看誰的玩法多，玩吧！”放音樂自由玩(幼兒自由嘗試)。

提醒幼兒注意安全，觀察幼兒玩法，并指導(dǎo)。

2、交流玩法：“你的玩法真好，給大家表演一下?！薄罢l的玩法跟他的不一樣？你是怎么玩的？”(幼兒示范)。

引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。

(把瓶子當(dāng)成玩具，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)我給孩子們創(chuàng)設(shè)了自由和自主的空間，讓他們自由探索和嘗試，發(fā)現(xiàn)空瓶子的多種玩法。教師鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試各種玩法，體會(huì)成功的喜悅。)。

(二)幼兒自由玩裝有東西的瓶子。

1、剛才，小朋友們玩的是空瓶子，如果瓶子里裝上東西是不是更好玩？來我們試一下。

出示準(zhǔn)備好的豆子、花生、沙子、不同顏色的水。

師：“小朋友們把這些東西裝進(jìn)瓶子里，慢慢地裝，裝好后擰緊瓶蓋，這樣里面的東西就不會(huì)灑出來?？梢匝b一瓶，也可以裝幾瓶?？梢宰约和?，也可以和小朋友一塊玩。”(幼兒把瓶蓋擰下后，根據(jù)自己的意愿裝這些物品，教師指導(dǎo)幼兒把瓶蓋擰緊。)。

提醒幼兒注意安全，觀察并指導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒嘗試新玩法。

3、交流玩法，引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。

(在這一環(huán)節(jié)，我讓孩子們在瓶里裝上東西嘗試新玩法，聽一聽聲音，給孩子們又一次創(chuàng)設(shè)了自由和自主的空間，使他們又有了新的靈感，進(jìn)一步自由探索和嘗試，發(fā)現(xiàn)瓶子有更多有趣的玩法，更多不同的聲音，在玩的過程中培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新精神。)。

三、談話小結(jié)。

師：“這些瓶子好玩嗎？(好玩)剛才，小朋友你們的玩法都很棒，其實(shí)，在生活中還有很多廢舊物品都可以用來當(dāng)玩具，你們知道都有哪些物品嗎？(易拉罐、一次性杯子等)，這些物品不要隨便亂扔。(通過談話讓孩子們進(jìn)一步了解在生活中還有很多物品可以廢舊利用。)。

四、合奏樂曲《幸福歌》。

師：“剛才，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友把瓶子當(dāng)成了樂器，現(xiàn)在我們一起合奏一曲《幸福歌》。

如果感到幸福，你就拍拍手，(晃動(dòng)瓶子)。

如果感到幸福，你就跺跺腳，(敲擊瓶子)。

如果感到幸福，你就拍拍肩，(晃動(dòng)瓶子)。

如果感到幸福，你就拍拍手。(敲擊瓶子)。

師：“今天，小瓶子和小朋友一起做了那么多的游戲，圣誕老人十分高興，他準(zhǔn)備把這些小瓶子送給你們，你們應(yīng)該說什么？”(謝謝)。

本次活動(dòng)所投放的材料——廢舊瓶子，雖然是人們生活中的丟棄物，但對于幼兒游戲來說卻有很大的用處，可以把它當(dāng)成游戲材料，進(jìn)行多種游戲。結(jié)合中班幼兒的能力發(fā)展水平，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位在幼兒合作和探索飲料瓶的多種玩法上。

活動(dòng)中，我首先讓幼兒通過自由玩瓶子，引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著，采取了“好玩法大家共享”的方法，讓幼兒在親身體驗(yàn)中，積極的探索瓶子的多種玩法。整個(gè)活動(dòng)中，充分發(fā)揮了幼兒的主體性和想象力，通過肢體和大腦的活動(dòng)來提升自身的能力和經(jīng)驗(yàn)，幼兒的思維也得到了鍛煉。通過玩瓶子，幼兒在實(shí)踐中既培養(yǎng)了創(chuàng)新能力，又體驗(yàn)到了成功的快樂。

中班科學(xué)報(bào)紙變變變教案（熱門16篇）篇五

1、在情景中能用拼圖的方法，把幾個(gè)幾何圖形變成不同的物體。

2、體驗(yàn)圖形變化的樂趣，從而喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

白板課件，不同大小的圓形、正方形、三角形的`卡片若干，a4紙若干

(一)、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒的興趣

今天老師請來了三位魔法師，請小朋友們看完視頻回答請來的魔法師到底是誰?

幼兒觀看完視頻回答：圓形寶寶、正方形寶寶、三角形寶寶。

(二)、教師演示課件、引起幼兒興趣

教師在白板上分別演示圓形、正方形、三角形是怎樣變魔法的。教師利用白板的隱藏功能，把圖案藏起來，讓幼兒說出咒語：魔法魔法變變變(并帶有相應(yīng)動(dòng)作)把事先準(zhǔn)備好的圖案再拉出來給幼兒展示。圓形變成了蝸牛、蝴蝶、糖葫蘆等，正方形變成了機(jī)器人、房子、大卡車等，三角形變成了火箭、小魚、大樹等。通過教師演示，引起幼兒對圖形拼接的興趣。

調(diào)皮的圓形寶寶、正方形寶寶、三角形寶寶藏起來了，小朋友們愿意和老師一起當(dāng)偵探，把它們找出來嗎?(教師利用白板魔幻筆凸顯重點(diǎn)和放大功能和幼兒一起尋找圖片中所需圖形，加強(qiáng)幼兒對圖形變化的興趣。)

(三)、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

1、小朋友們你們想和圖形寶寶做個(gè)游戲嗎?盤子里放著許多圖形寶寶，請你們挑選自己喜歡的圖形把它們拼成不同的圖案。讓我看看哪位小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。(讓幼兒大膽想象，在把不同的幾何圖形拼成不同圖案)

2、幼兒分組操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

3、集中分享交流：你用什么圖形變的?變成了什么?(請幼兒展示自己的作品，并說出用了哪些圖形)

過讓幼兒反復(fù)對三角形、正方形、長方形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化、轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同數(shù)量的各種圖形，培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣，活動(dòng)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到，活動(dòng)流程很清晰、流暢。

中班科學(xué)報(bào)紙變變變教案（熱門16篇）篇六

1、學(xué)習(xí)將正方形、長方形變成三角形的方法。

2、能在操作中探索多種解決問題的方法，并能大膽表達(dá)自己的操作方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、步驟圖，記錄紙、筆、剪刀。

2、正方形、長方形紙若干。

活動(dòng)過程。

1、引導(dǎo)幼兒探索用正方形紙變成三角形。

幼兒交流自己的方法，老師請個(gè)別幼兒進(jìn)行操作。

（2）教師：這次小兔子想請小朋友用正方形的布變出四個(gè)三角形，想一想你有什么方法？

幼兒操作，教師注意觀察幼兒解決問題的不同策略。

（3）教師：誰來說說你是用什么方法變出四個(gè)三角形的？（mamanv、com）誰的方法和他不一樣？引導(dǎo)幼兒相互介紹自己變?nèi)切蔚姆椒?。教師將幼兒的方法用步驟圖的方式進(jìn)行記錄。

2、引導(dǎo)幼兒探索用長方形紙變成三角形。

（1）教師：小兔子還有一塊長方形的布，也請小朋友幫它變出四個(gè)三角形。這次請小朋友用不同的.方法來變，你有幾種方法就拿幾張紙?jiān)囈辉嚒?/p>

（2）幼兒操作，教師觀察幼兒解決問題的不同策略。

（3）請幼兒介紹自己的操作方法，教師將幼兒的方法用步驟圖的方式進(jìn)行記錄，幫助幼兒直觀了解不同解決問題的方法。

3、活動(dòng)延伸。

在科學(xué)區(qū)創(chuàng)設(shè)“圖形變變變”展覽板。

（1）將幼兒變圖形的方法步驟圖進(jìn)行展示。

（2）提供圖形請幼兒變成三角形，再請幼兒將變成的三角形拼回成原來的圖形，粘貼在紙板上進(jìn)行展示。

中班科學(xué)報(bào)紙變變變教案（熱門16篇）篇七

1、知道兩種顏色混合起來會(huì)變成另一種顏色。

2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作和對顏色的興趣。

3、培養(yǎng)探索自然的興趣。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

紅、黃、藍(lán)三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍(lán)、綠、紫等眼力的盤子。

活動(dòng)一：

1、出示紅、黃、藍(lán)的玻璃紙，讓幼兒說出顏色的名稱，在說一說活動(dòng)室里及日常生活中見到的哪些東西的顏色和這些相同。

2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發(fā)現(xiàn)。

3、師以變魔術(shù)形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色，激發(fā)幼兒興趣和好奇心。

4、組織幼兒自己動(dòng)手將兩種顏色混合，倒在一起，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合起來會(huì)變成另一種顏色。

活動(dòng)二：噴焰火。

1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。

2、教師介紹玩法。

4、指導(dǎo)幼兒自由選擇顏色噴焰火，提醒幼兒不弄臟衣服、桌面。

自由觀賞、評價(jià)同伴的作品。

1、這次活動(dòng)的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過程。

2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程。

3、鼓勵(lì)幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫，增強(qiáng)幼兒的成就感。

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)淼?篇《中班科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》教案》，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。

中班科學(xué)報(bào)紙變變變教案（熱門16篇）篇八

活動(dòng)目標(biāo):1.練習(xí)用手捏豆子、擰瓶蓋、拖拉玩具等動(dòng)作。

2．感受拖拉玩具的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂：《玩具進(jìn)行曲》、《蟲兒飛》。

2、與幼兒人數(shù)相等的飲料瓶、小鐵碗、彩帶，黃豆若干。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)導(dǎo)入：伴奏音樂《玩具進(jìn)行曲》。

來寶寶們，咱們一起和它跳個(gè)舞吧?。ㄟ呑哌呑雎蓜?dòng)進(jìn)入活動(dòng)場地）。

坐下和它可以怎么玩呢？來，一個(gè)寶寶找一個(gè)地方。

二、探索空瓶子的各種玩法：

1、幼兒做出后，教師及時(shí)地示范并加語言講解。

2、出示百寶箱:咦，你們看老師有一個(gè)百寶箱，里面有許多許多好玩的，你們想玩嘛?但是，它有一個(gè)要求請寶寶們閉上眼睛1、2、3。

三、出示帶黃豆的瓶子：

2、你想讓豆豆跑到你的里面去嗎？那我們應(yīng)該先？——引導(dǎo)幼兒說擰開瓶蓋。

3、示范正確擰瓶蓋的方法：說兒歌：小手小手放瓶蓋，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。咦，瓶蓋打開了，一定拿好自己的瓶蓋，豆豆進(jìn)去后，我們再把它擰上。

5、請一名幼兒示范：寶寶們認(rèn)真看他是怎么裝豆豆的，裝進(jìn)一粒后，師：噢，我看到了，是這樣的（舉起幼兒的小手）大拇哥、二拇弟，捏豆豆，裝瓶瓶。（重復(fù)說兒歌，可和幼兒一起說，待幼兒完全裝完為止）。

寶寶真厲害，豆豆都跑進(jìn)去了，我們還要？——擰上瓶蓋，并說兒歌：大拇哥、二拇弟，放瓶蓋，擰擰擰。

（拿幼兒手晃動(dòng)）咦，你的瓶寶寶也會(huì)唱歌了，真好玩。你們想玩嗎？

四、出示黃豆，幼兒練習(xí)捏豆豆：

1、老師給寶寶們準(zhǔn)備了許多的豆豆，請拿好自己的瓶子，一個(gè)寶寶找1個(gè)地方到后面去裝豆豆，記住，最后再把瓶蓋擰上，好吧？出發(fā)（放輕音樂。教師巡回指導(dǎo)，并說兒歌引導(dǎo)幼兒用正確的方法捏豆豆。引導(dǎo)裝好的幼兒回座位坐好）。

2、真好玩，來，大聲唱、小聲唱。（可玩多次）。

3、（帶領(lǐng)幼兒用腿夾住瓶子）瓶寶寶太累了，讓他休息一會(huì)吧！

4、師：（出示百寶箱）在里面還有什么好玩的呢？咦，小尾巴老師這還有好玩的，你們想玩嗎？數(shù)3個(gè)數(shù)，我把它請出來。

五、出示帶繩的瓶子，練習(xí)系繩子：

1、（出示繩子）咦，一條尾巴，長又長，到底是什么呢？咦（拉出瓶子），原來是瓶寶寶，真好玩，它怎么長上尾巴了呢？哦，我知道了。

3、讓幼兒系繩子：寶寶們回過頭看看你得凳子下邊，長長的尾巴就在這里，把它輕輕地拿下來。

說兒歌，引導(dǎo)孩子們系繩子。（先找小洞洞，小洞洞鉆瓶瓶，用力拉2只小手）。

六、探索帶繩子的瓶子的玩法，及體驗(yàn)拖拉瓶子的樂趣：

1、（帶領(lǐng)幼兒站起來，老師演示幾種玩法）咦，真好玩。還可以怎么玩？（幼兒做出動(dòng)作后，教師及時(shí)示范并加語言總結(jié)提升。讓幼兒盡情地高興得玩）。

2、這個(gè)地方太小了，我們帶著它一起到外面去玩吧?。ǚ乓魳?，結(jié)束。）。

中班科學(xué)報(bào)紙變變變教案（熱門16篇）篇九

教師：我們用上報(bào)紙玩過哪些游戲，是怎樣玩的?"。

二、教師簡單介紹一些報(bào)紙手工的制作方法。

1.教師:舊報(bào)紙可以用來玩游戲，鍛煉身體。我們還可以用上報(bào)紙做什么呢?

2.教師總結(jié)：

(1)可以將報(bào)紙當(dāng)成一塊布，自己做服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)制作成一件美麗的花衣服。

(2)用報(bào)紙折出一頂漂亮的帽子。

(3)將報(bào)紙捏成紙團(tuán)，蘸上顏料進(jìn)行拓錯(cuò)印花布。

(4)用報(bào)紙卷成小紙棒，再將紙棒組合粘成物體造型。

(5)將報(bào)紙剪成各種瞿秋白品形狀，粘貼成一幅畫。

(6)還可以有報(bào)紙來折紙。

三、交待要求：幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

教師：今天請小朋友按組來制作，每組做一樣，先商量好要做什么，然后再到老師這兒來選材料，大家分好工，看哪組小朋友動(dòng)腦筋做的東西最有趣。

四、評價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃

中班科學(xué)報(bào)紙變變變教案（熱門16篇）篇十

1、喜歡船，感知船的特點(diǎn)。

2、體驗(yàn)歌唱與表演的樂趣。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

收集各種船的圖片、玩具、模型、圖書等，在班級(jí)布置展示區(qū)；歌曲《小白船》。

活動(dòng)過程。

一、創(chuàng)設(shè)情境。

1、組織幼兒參觀“船的展示區(qū)”，引發(fā)活動(dòng)興趣。

2、鼓勵(lì)幼兒自由觀察，看一看發(fā)現(xiàn)了什么？并積極與同伴交流自己的看法。

二、問題討論。

1、引導(dǎo)幼兒說一說：你最喜歡哪一種船？為什么？

2、啟發(fā)幼兒談一談自己發(fā)現(xiàn)了船的哪些秘密？

3、鼓勵(lì)幼兒提出有關(guān)船的疑問，如：為什么船頭是尖尖的？

三、小結(jié)提煉。

引導(dǎo)幼兒了解船的'相關(guān)知識(shí)，幫助幼兒提升船的經(jīng)驗(yàn)。如：船可以分成船頭、船身、船尾三部分，船身里有船艙和甲板等。

四、歌唱表演。

1、播放《小白船》的音樂，引導(dǎo)幼兒聆聽、欣賞。

2、鼓勵(lì)幼兒扮成鴕手，駕著“小白船”隨著音樂邊唱邊表演。

活動(dòng)反思。

在本次活動(dòng)中幼兒的興趣很高，對認(rèn)識(shí)各種各樣的船很感興趣。在認(rèn)識(shí)船的本領(lǐng)的時(shí)候，有的幼兒能說出一些教師沒有說到的本領(lǐng)。在活動(dòng)過后，幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話題。這次活動(dòng)主要目的是讓幼兒引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。在活動(dòng)過后幼兒還都在進(jìn)行討論，說明本次活動(dòng)進(jìn)行的是成功的，也說明小班幼兒已經(jīng)具有對事物進(jìn)行探究的能力了。

中班科學(xué)報(bào)紙變變變教案（熱門16篇）篇十一

1、學(xué)習(xí)將正方形、長方形變成三角形的方法。

2、能在操作中探索多種解決問題的方法，并能大膽表達(dá)自己的操作方法。

3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

1、步驟圖，記錄紙、筆、剪刀。

2、正方形、長方形紙若干。

1、引導(dǎo)幼兒探索用正方形紙變成三角形。

幼兒交流自己的方法，老師請個(gè)別幼兒進(jìn)行操作。

（2）教師：這次小兔子想請小朋友用正方形的布變出四個(gè)三角形，想一想你有什么方法？

幼兒操作，教師注意觀察幼兒解決問題的不同策略。

（3）教師：誰來說說你是用什么方法變出四個(gè)三角形的？誰的方法和他不一樣？引導(dǎo)幼兒相互介紹自己變?nèi)切蔚姆椒ā＝處煂⒂變旱姆椒ㄓ貌襟E圖的方式進(jìn)行記錄。

2、引導(dǎo)幼兒探索用長方形紙變成三角形。

（1）教師：小兔子還有一塊長方形的布，也請小朋友幫它變出四個(gè)三角形。這次請小朋友用不同的方法來變，你有幾種方法就拿幾張紙?jiān)囈辉嚒?/p>

（2）幼兒操作，教師觀察幼兒解決問題的不同策略。

（3）請幼兒介紹自己的操作方法，教師將幼兒的方法用步驟圖的方式進(jìn)行記錄，幫助幼兒直觀了解不同解決問題的方法。

3、活動(dòng)延伸。

（1）將幼兒變圖形的方法步驟圖進(jìn)行展示。

（2）提供圖形請幼兒變成三角形，再請幼兒將變成的三角形拼回成原來的圖形，粘貼在紙板上進(jìn)行展示。

本次活動(dòng)是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)的延伸活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行游戲及大膽想象，大膽動(dòng)手作畫，不足就是教師的準(zhǔn)備不夠充分，在第二環(huán)節(jié)中的語言引導(dǎo)不夠精煉。在以后的活動(dòng)中要做好充分的準(zhǔn)備及語言引導(dǎo)要精煉準(zhǔn)確。

小百科：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的形狀。基本含義圖形是指由外部輪廓線條構(gòu)成的矢量圖。

中班科學(xué)報(bào)紙變變變教案（熱門16篇）篇十二

中班科學(xué)報(bào)紙變變變教案（熱門16篇）篇十三

1.學(xué)習(xí)用各種幾何圖形片拼娃娃，能按圖形特征進(jìn)行分類并計(jì)數(shù)。

2.嘗試變化圖形片擺放的位置，以表示圖形娃娃的多種姿勢。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

1.認(rèn)識(shí)圖形片。

出示幾何圖形圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：這里有許多圖形，你們能叫出它們的名字嗎?

引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)讀圖形名稱。

2.拼圖形娃娃。

(1)師：圖形片想請小朋友用它們來拼出各種各樣的娃娃。

想一想：用什么圖形可以拼出娃娃頭?什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?

幼兒分組進(jìn)行操作。

(2)展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

師：這兩個(gè)娃娃一樣嗎?你能看出他們在做什么嗎?你是從哪里看出來的?

師：請和你旁邊的小朋友說一說你拼的是什么娃娃?

3.再次拼圖形娃娃，并用數(shù)字表示所用各種圖形的數(shù)目。

提出操作要求:請小朋友們再拼一個(gè)圖形娃娃，拼好后看看說說你這次拼的是一個(gè)什么樣的娃娃，分別用了哪些圖形，再數(shù)一數(shù)每種圖形有幾個(gè)，然后用自己的方式在表格進(jìn)行記錄。

4.集體評價(jià)。

引導(dǎo)幼兒觀察記錄單上的數(shù)字與實(shí)際使用的數(shù)量是否一致。

幼兒園的`數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

中班科學(xué)報(bào)紙變變變教案（熱門16篇）篇十四

1、幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)和操作的歡樂，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、讓幼兒知道水果、干果的主要特征，并了解它們都屬于植物的果實(shí)。

3、引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行分類，發(fā)展幼兒的分析概括能力。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、實(shí)物：桔子；栗子；花生；蘋果等干果、水果若干；

2、各種水果、干果小圖片若干。

活動(dòng)過程。

1、組織幼兒，激發(fā)興趣。

幼兒：想。

2、品嘗果實(shí)，比較異同。

教師：小朋友們想去參加美猴王的生日宴會(huì)，可是，美猴王說，要參加他的宴會(huì)，必須過三關(guān)，每一關(guān)，美猴王都要提問小朋友幾個(gè)問題，只要小朋友回答對了，美猴王就讓小朋友去參加他的生日宴會(huì)。

首先，美猴王提出了第一關(guān)的問題：

幼兒：我……。

教師：指名小朋友（發(fā)給小朋友桔子合栗子）品嘗。

品嘗結(jié)束后。

幼兒：桔子水分多，栗子水分少。

教師：這是桔子和栗子不一樣的地方，小朋友回答得非常好，其他小朋友給他們鼓鼓掌（小朋友鼓掌）。

然而，美猴王又問小朋友了，桔子和栗子除了水分不一樣多外，還有什么地方不一樣？哪個(gè)小朋友來回答？（提問）。

幼兒：果皮不一樣，保存時(shí)間不一樣。（可引導(dǎo)幼兒說出）。

教師：美猴王說了，小朋友們真聰明，這個(gè)水分多，果皮光滑，保存時(shí)間較短的叫水果；這個(gè)水分少，果皮是硬殼，保存時(shí)間較長的叫干果。小朋友們一定要記住了。

在跟著老師說一遍。（教師和學(xué)生一塊說）。

教師：其實(shí)啊，水果和干果都能吃，它們都是植物的'果實(shí)。（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)幾遍）。

3、啟發(fā)幼兒說一說還知道哪些干果和水果。

教師：美猴王剛才告訴老師說，小朋友們真聰明，你們已經(jīng)通過第一關(guān)了，下面進(jìn)行第二關(guān)。

小朋友們都知道水果和干果都是植物的果實(shí)，美猴王現(xiàn)在問小朋友，還吃過或者見過其他的果實(shí)，那個(gè)小朋友說的多，舉手告訴美猴王。（提問小朋友）。

小朋友見過那么多的果實(shí)，美猴王可高興了，美猴王給老師了一張果實(shí)的掛圖，小朋友們說，這是什么？（出示桃子掛圖）。

幼兒：桃子。

教師：這是桃子，美猴王又要問小朋友了，桃子分幾部分？這幾部分都是什么？

幼兒：三部分，果皮、果肉、果核。（可引導(dǎo)幼兒說出）。

幼兒：該吃果肉。（果皮，果肉均可）。

幼兒：葡萄吃……（可以對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)）。

教師：小朋友們回答得非常好，美猴王都知道，該吃果實(shí)的那一部分了。美猴王說，謝謝小朋友告訴他，該吃果實(shí)的哪一部分，美猴王說，小朋友們可以通過第二關(guān)了。小朋友們加油??！在過一關(guān)就可以參加美猴王的宴會(huì)了。

4、通過游戲，鞏固認(rèn)識(shí)。

美猴王收了那么多的果實(shí)，有水果和干果。美猴王說，要小朋友把水果和干果分開，分對了，美猴王就讓小朋友參加他的生日宴會(huì)。美猴王說，水果放在這個(gè)白色小筐里，干果放在這個(gè)綠色小筐里（出示小筐，小筐可根據(jù)自己的情況而定）（發(fā)給幼兒若干小圖片，讓幼兒進(jìn)行分類）。

5、總結(jié)講評幼兒表現(xiàn)。

教師：小朋友們分的非常好（錯(cuò)的要加以糾正并進(jìn)行指導(dǎo)），把小猴子送給美猴王的果實(shí)都分好了，美猴王可高興了，讓小朋友拿著這些果實(shí)中午14：30（孩子吃水果的時(shí)間）去參加他的生日宴會(huì)。

活動(dòng)反思。

本次科學(xué)活動(dòng)我根據(jù)我們班的實(shí)際水平與接受能力，在活動(dòng)中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”采取相互尊重，協(xié)商交流，共同構(gòu)建的方式。運(yùn)用觀察和操作，利用多種感官（讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看）進(jìn)行探索實(shí)際操作，讓幼兒知道水果與干果的特點(diǎn)（水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的；干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的）及他們的不同之處；運(yùn)用游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，鞏固對水果與干果的認(rèn)識(shí)、分類。提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與興趣。

中班科學(xué)報(bào)紙變變變教案（熱門16篇）篇十五

好奇心是中班幼兒典型的特征表現(xiàn)，而漂亮、鮮明的顏色總是吸引著幼兒的注意和興趣，為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了《顏色變變變》這節(jié)課，就是結(jié)合幼兒對顏色的喜愛，利用魔術(shù)、故事這些幼兒喜歡的方式，加深幼兒對顏色的認(rèn)識(shí)，使幼兒感受到顏色的變化多端，知道紅黃、黃藍(lán)、紅藍(lán)三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色、綠色、紫色的顏色常識(shí)。

1、鞏固對紅、黃、藍(lán)等顏色的認(rèn)識(shí)。

2、通過變魔術(shù)游戲活動(dòng)，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。

3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)顏色變化帶來的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

礦泉水瓶、瓶蓋、顏料。

一、以"變魔術(shù)"引入，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天，老師帶來了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請出來！

師：瓶子里有什么？這個(gè)水有沒有顏色？

小結(jié)：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。

師：水寶寶是透明的?，F(xiàn)在，要把瓶子里的水變漂亮，我們一起念"水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變！"(教師搖動(dòng)瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料)師：水寶寶變色了，現(xiàn)在請小朋友來當(dāng)一回小魔術(shù)師。

二、第一次探索，初步感知水寶寶變色的秘密。

1.引導(dǎo)幼兒自由探索。

師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽好，每個(gè)寶寶從桌子上拿一個(gè)瓶子，我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說："水寶寶水寶寶，變變變"。

師：請幼兒從桌子上取一個(gè)瓶子，用力搖，使其變色。

(老師鼓勵(lì)孩子用力搖一搖)師："你們變出來了嗎？變出什么顏色了？"。

2.鞏固對紅黃藍(lán)等顏色的認(rèn)識(shí)。

3.集中討論，探索水寶寶變色的秘密。

師：我們的瓶子怎么能變顏色呢？

請哪個(gè)幼兒上來嘗試搖動(dòng)沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)。

師：這個(gè)怎么都變不出來，那個(gè)卻變得出？好奇怪哦！

小結(jié)：其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么？蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。

三、第二次探索，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

1.教師出示瓶子，并進(jìn)行示范講解。

老師手里有一瓶紅顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢？你們想知道嗎？我們一起來仔細(xì)觀察。

2.教師提出操作要求。

師："在請幼兒進(jìn)行操作之前，老師有幾點(diǎn)要求。首先去跟其他顏色交朋友的時(shí)候一定要輕輕地，不然其他顏色就不跟你當(dāng)朋友呢。換好瓶蓋寶寶后一定要用力把它擰緊，不然當(dāng)你在變魔術(shù)的時(shí)候水就會(huì)都倒出來了。

3.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。

(2)幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。

(3)師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢！

4.小結(jié)。

(1)個(gè)別幼兒進(jìn)行交流討論。

(2)對"魔術(shù)"進(jìn)行驗(yàn)證。

師：今天我們小熊班的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色，其實(shí)在我們的生活中還有許多其它的顏色。

讓我們?nèi)ソ淌彝饷嬲乙徽移渌恋念伾伞?/p>

本次活動(dòng)過程始終以幼兒為主體，以變魔術(shù)貫穿始終。創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)，讓幼兒在活動(dòng)中，通過看一看、說一說、做一做等方式體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在實(shí)際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。在活動(dòng)中，幼兒充分利用教師提供的顏料進(jìn)行操作，在操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)下來，自我感覺幼兒對此活動(dòng)非常感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

本次活動(dòng)但也有很多不足之處：首先，最后環(huán)節(jié)結(jié)束的比較混亂沒有達(dá)到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色，沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色，可以準(zhǔn)備操作卡或者ppt在幼兒回答的時(shí)候教師操作，將幼兒說到的顏色展示出來，讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化，作為活動(dòng)的延伸。其次，在回答問題時(shí)，沒有關(guān)注到全體幼兒。如在水變色后的提問以及最后環(huán)節(jié)的提問只問了個(gè)別幼兒，沒有多問幾名幼兒，也沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。最后，教師的語速較快，第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入太快，有的提問方式不夠簡單明了，還需要在平時(shí)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。

中班科學(xué)報(bào)紙變變變教案（熱門16篇）篇十六

設(shè)計(jì)意圖:我班孩子最近總是喜歡帶面巾紙來玩而且還撕的滿地都是。于是我就抓住孩子的這一興趣展開了一次科學(xué)活動(dòng)。在玩的過程中學(xué)一學(xué)，并教育孩子不亂扔垃圾養(yǎng)成好的`衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：1、了解面巾紙的纖維走向特性。2、感受面巾紙的神奇，萌發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒觀察力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：面巾紙若干、橡皮泥瓶子（里面裝滿水、人手一個(gè)）報(bào)紙、白紙皺紋紙等。

活動(dòng)過程：一、游戲?qū)耄?/p>

2、幼兒試一試，玩一玩。

3、組織交流，請個(gè)別幼兒展示玩法，師點(diǎn)評。

4、再次游戲。

5、交流：為什么有的紙能拎起來，有的卻不能呢?紙為什么會(huì)斷呢?

7、幼兒嘗試著卷一卷、玩一玩。發(fā)現(xiàn)什么秘密？

二、撕一撕。

1、導(dǎo)語：為什么長邊就拎不斷而短邊會(huì)斷呢？

2、幼兒每人兩張紙?jiān)囈辉嚒Ｏ人阂粡堄枚踢吽?，另一張撕長邊。看看有什么發(fā)現(xiàn)？

3、幼兒游戲。

4、交流討論：有什么不一樣（沿長邊撕紙變成一條條，沿短邊撕紙會(huì)一塊塊）。

5、揭示紙纖維的走向特性；順著紙纖維走向把紙擰成繩紙纖維結(jié)合在一起就能共同抵御外界的拉力，這樣紙就能拎起瓶子了。

三、游戲。

1、用面巾紙做繩子與對面的好朋友做拉大鋸的游戲邊念邊玩“拉大鋸、拉大鋸，姥姥家看大戲，你去，我去，大家一起去”

四、聯(lián)系實(shí)際，玩一玩。

1、面巾紙有纖維還有什么紙有纖維呢？幼兒自由取各種紙撕一撕，玩一玩。

2、請幼兒回家再與爸爸媽媽一起玩玩找找布的纖維走向。