小班教案要充分考慮小班學生的認知特點和學習能力，設計具有趣味性和互動性的教學內容。以下是小編為大家收集的小班教案范文，僅供參考。希望能夠幫助到您的教學工作。

小班語言教案你好（匯總15篇）篇一

1、引導幼兒說出圖畫中的動物。

2、加深對動物以及幼兒園活動的認識。

3、學習大膽清晰的說話。

1、故事動畫dvd。

2、幼兒用書，教學掛圖。

1、教師請幼兒說說自己早晨是如何來幼兒園的，并且用動作增加趣味性，引起幼兒的注意，由此將幼兒帶入閱讀活動。

教師：

（2）小朋友也來說說看。（教師邀請幾位幼兒說一說，并在旁邊重復，配合動作，如走路，坐車，騎自行車等，引起幼兒的興趣可邊說邊做動作。）。

（3）這么多方法可以讓我們來到幼兒園，那我們一起來看看小烏龜是怎么去上幼兒園的？

2、教師出示教學掛圖，引導幼兒看圖說話。

教師：

（1）小烏龜抬頭看見了誰？

（2）小烏龜和小鳥說了什么？

（3）后來，小烏龜還看見了誰？它們見面說了什么？

（4）平常早上起床后，見到爸爸媽媽，我們也都會說聲什么呢？？從家到幼兒園的`路上，看到鄰居，小朋友，老師的時候，說聲：早上好！這樣的小朋友不但是有禮貌的孩子，也會讓大家都很開心哦！

（5）哇，小烏龜遇見了許多動物朋友，小烏龜最先看到的是誰？后來呢？還有呢？

3、教師引導幼兒逐步看圖并討論畫面中的小動物都在做什么？教師：

（1）這些游戲，小朋友有玩過嗎？你最喜歡哪一個呢？

（2）誰能告訴老師，玩游戲的時候，要注意什么呢？做游戲是有規則的。守規則的小朋友才能玩的很開心，而且不會受傷，大家才會跟你一起玩哦！

4、教師小結：

（1）圖中的小動物是怎么上幼兒園的？

（2）哪些小朋友到幼兒園的方法是跟小動物一樣的？請小朋友舉起手，讓大家看看？。

（3）那誰和小動物不一樣呢？說一說你們是怎么上幼兒園的，而且還要配上動作哦！（請小朋友們一同上臺演演看吧！）。

小班語言教案你好（匯總15篇）篇二

能夠記住故事的主要情節，知道做事情不可以圖省力。

《小豬蓋房子》系列圖片、草、樹枝、石頭。

感受石頭的堅硬和沉重、草的輕軟。

活動室。

集體活動。

1、出示草、樹枝、石頭，讓幼兒觀察、觸摸、搬動，讓幼兒體驗草的輕軟，石頭的堅硬和沉重。接著，老師演示草和樹枝比石頭易被破壞，因為石頭結實。

2、講述故事《小豬蓋房子》，然后讓幼兒說出基本內容。為什么豬老大、老二的房子會被破壞？引導幼兒說出它們圖省力是不行的。

3、教師利用故事插圖重述故事，鼓勵幼兒一起說他們會的部分。

4、引導幼兒再次討論故事的意義。

把《小豬蓋房子》系列圖片放在圖書區，鼓勵幼兒自己看圖講故事。

小班語言教案你好（匯總15篇）篇三

1、認識靜電這個自然現象。

2、親身操作利用"靜電"釣起小魚。

3、感知科學探索活動帶來的快樂。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、培養幼兒團結合作的觀念。

1、筆

2、餐巾紙的小魚

3、池塘掛圖

一、情景導入

——"小貓釣魚"

1、"謎語"導入：

師：苗苗三班的小朋友們，你們知道這個是什么小動物嗎？

師：就是小魚，那我們今天就去釣魚吧！

2、提出矛盾點師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。

幼兒：——

二、教師展示"靜電"實驗

1、展示靜電現象師：小靜老師，今天要用一個神奇的方法來釣魚哦。

（摩擦筆桿，去吸池塘里面的小魚）師：我一邊做你們一邊和我說"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"師：你們看！小魚釣上來了！

師：你們想不想試試看？

2、教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢？

三、幼兒親手操作，教師指導

1、請幼兒親身試驗這個現象。

四、拓展靜電的相關知識

1、穿衣服的時候聽到噼啪的聲響

2、拉手的時候會突然電一下

3、梳頭發的時候梳著梳著就會頭發飛起來。

這些現象的原因都是因為靜電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會產生靜電寶寶。

五、延伸活動：防靜電

1、拓展環節——防止靜電寶寶出門前去洗個手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電

2、科學區角：可以講課上的道具放到區角，讓幼兒可以在課下時候再次進行操作。指導幼兒重點關注不同紙張的區別會對靜電產生造成的影響。

一、設計意圖

幼兒的科學教育的內容是發現事物間的異同和聯系，學會歸類、排序、判斷和推理。幼兒科學學習的核心是激發興趣，體驗探究過程，通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學會發現問題、分析問題和解決問題，積累經驗并運用于新的學習活動。

隨著冬日的來臨，天氣逐漸干燥，靜電將會經常出現在在幼兒的生活之中。而這個現象具有趣味性，熟悉性，容易引起幼兒的興趣。本次活動是驗證性實驗。設計這個活動，意在通過幼兒的猜測、觀察、實踐、總結，讓幼兒正確感受靜電這個現象，激發幼兒從小探索科學奧秘的興趣，并在活動過程中逐步滲透培養幼兒的科學思維能力的意識。

二、活動實施效果

（一）導入環節優點：采用了激趣導入法在"認識靜電寶寶"的活動中，教師通過小貓咪這個幼兒熟悉的形象作為導入引出后面的內容。幼兒表示出了濃厚的興趣，這為教師以后的教學作了不錯的鋪墊。隨后引出了一個矛盾點"釣魚竿沒有釣魚線"，讓幼兒進行積極的思考。思考之后，教師引出了一個有趣的咒語"劈哩啪啦轟"，邊說邊摩擦衣服產生靜電。讓這個過程變得有趣，教師邊說邊做還讓幼兒跟隨著老師一起做，大大地激發了幼兒的興趣。

（二）現象導入環節教師邊說咒語邊把這個現象呈現給幼兒。幼兒明顯表示出了積極的興趣，教師于是成熱打鐵地指出了這個是靜電寶寶的威力，進而繼續介紹靜電的產生的原因等。然后，讓幼兒自己進行操作。

（三）幼兒操作環節優點：讓幼兒親身操作，教師進行個別指導教師將幼兒分為三組，自行地進行實踐觀察。在幼兒的操作之中，教師邊指導邊觀察，途中發現部分幼兒成功了，部分幼兒沒有成功。教師發現沒有成功的原因：1、摩擦衣服的力量不夠2、衣服潮濕3、部分幼兒開始用嘴巴吹小魚4、管子的方向不對，用戳而不是平行吸上來。

（四）教師反思環節優點：及時總結并且讓做的好的幼兒上來演示在第一輪的幼兒自行觀察了之后，教師結合自己觀察到的問題，進行了總結：1、要用力氣2、不要用嘴巴吹3、不要戳而是平行4、請部分成功的幼兒來演示一下，其中也邀請了一位幼兒用了不同的方法來吸小魚（摩擦頭發）隨后教師重點介紹了摩擦頭發的方法，然后請幼兒再次去嘗試一下。

有待改進：對于"關系——摩擦的力度和粗糙程度"沒有很明白的點明，幼兒并不能很明白失敗的原因我只是把一些問題進行說明了，但是對于孩子來說這個說明顯得過于抽象了，我應該把這些問題進行整理為"關系"，然后對于幼兒進行說明。比如，我可以點明"是不是摩擦的力氣""是不是我們摩擦的衣服有差別呢？成功的是怎么樣的，失敗的怎么樣？"

（五）幼兒再次操作環節幼兒在聽取了教師的提醒之后，再次進行自主嘗試。

有待改進的地方：

我應該把關系指出：

1、粗糙程度：鼓勵幼兒去摩擦一些光滑的物體。

2、力度大小：鼓勵幼兒去觀察不同的力度的摩擦。

（六）教師最后總結以及延伸教師根據幼兒在實踐操作的大致情況進行了總結。并且再次提出了靜電寶寶這個概念，此外進行了一些延伸比如：靜電寶寶在生活中的其他體現以及如何消除靜電寶寶等。

二、得失總結本次活動雖然整個流程都進行了下來，但是仔細反思還是有很多值得反思的地方，以下主要從優點和缺點這兩個角度來分析。

（一）優點：

1、激發興趣，吸引了幼兒的興趣。

教師在本次活動中共使用了2次激發興趣法。

（1）教師在開頭引用了謎語，導入了幼兒所熟知的小花貓形象，從一開始就吸引了幼兒的興趣。

（2）教師在展示靜電寶寶產生現象的同時配合咒語"劈哩啪啦轟"，讓幼兒產生一種神奇神秘的感覺，這樣就牢牢地吸引住幼兒的興趣，也擬補了幼兒在等待時間里面的無聊感，可以讓大家一起參與到這個活動之中來。

2、堅持了直觀性原則直觀性原則是指在教學中要通過讓幼兒觀察所學事物，或由教師用語言形象描述，引導幼兒形成對所學事物、過程的清晰印象，豐富他們的感性經驗，使他們能夠正確的理解知識和發展知識的能力。教師在這次課堂之中使用了現場演示法，通過了直觀的道具或實物（圖1）進行示范實驗，使得幼兒獲得了理性的認識。并且教師進行了兩次演示，一次是全班觀看，一次是讓男孩子和女孩子進行了分組觀看。

3、讓幼兒進行實踐操作幼兒親自動手、動腦參加是進行科學教學的主要途徑，其與課堂教學方法相輔相成。幼兒對于語言的理解能力有限，所以課題教學應該與幼兒的實踐操作相結合。本次實驗，教師安排了兩次幼兒親自操作的機會，并且還邀請了部分做的不錯的孩子上來在全班面前演示。

4、延伸經驗，聯系了生活幼兒的經驗最終都需要聯系到自己的生活，教師列舉了一些靜電寶寶出現在生活中的現象，給幼兒一個鋪墊讓幼兒在以后的生活中對于這個現象不會陌生并且會用心地去觀察它。培養了他們熱愛觀察和生活的習慣。

（二）不足之處：

1、材料的準備還不夠充分幼兒科學教育的一個重點是需要通過對比讓幼兒發現關系。為了做到這一點，材料的多樣性和對比性則顯得特別重要了。本次課程，教師只準備了一種材質類型的小魚。并且制作小魚的材料也應該考慮一下，應該選擇一些容易吸引上來的材質，提高實驗的可見性。比如電光紙等。

2、幼兒操作實驗的梯度性不夠，對于關系的展現不夠明顯兩次的幼兒的觀察都基本集中在了一個緯度之上，而沒有很好地體現一個梯度的提升。科學課的重點是讓幼兒發現觀察，而我對于關系的點播還不夠明顯。

3、對于幼兒的回應和其他反映沒有積極回應在幼兒自己親身操作的過程之中，有的幼兒利用吸管的吸力把小魚給吸了上來，但是對于這個現象教師沒有在集體總結中好好的回應而是忽略了。

三、改進的措施

（一）豐富材料，增加對比量在第二次的幼兒操作過程之中，教師應該引導幼兒發現不同的摩擦面對于靜電產生的影響，從而幫助他們了解到靜電產生的一個條件就是要摩擦物體表面不光滑需要粗糙。通過了投放不同的材料也可以讓整個活動的梯度性增加。

（二）積極回應幼兒的發現面對幼兒在自己的發現，雖然有時候因為課程的時間和安排上面不能完全的解釋和解決，但是教師應該給與情感上的積極回應，在課后也要好好的解釋給孩子聽。面對瑞瑞的新發現，教師應該在總結環節給與回應并且給與大致的介紹"這個是吸力寶寶的威力，但是今天我們介紹的是靜電寶寶，我們下次和吸力寶寶一起玩。"讓幼兒得到被重視的感覺，這樣才可以讓他們更好的參與到學校的生活中來。

（三）把握實驗類課程的指導要點

1、各種前概念的有效呈現：兒童在生活之中積累了很多的前概念，無論是正確還是錯誤，課程要建立在兒童前概念的基礎之上幫助他們形成新的概念。

2、實驗收、放權的正確把握：

3、提高實驗結果的可見性修改后的教案（黃色背景代表修改的新內容）

小班語言教案你好（匯總15篇）篇四

1.知道鳥的種類很多，嘗試找出鳥的異同點。

2.了解鳥與人類，自然環境的關系，培養愛護鳥類，熱愛大自然的情感。

3.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

ppt課件。

一：導入過程：

聽小鳥聲音導入。

放錄音：聽，這是什么聲音?

二：活動過程：

師：你們喜歡小鳥嗎?你們知道有哪些小鳥嗎?

今天老師也請來了一些小鳥朋友，讓我們一起來認識一下它們吧!

師小結：有羽毛、翅膀、會飛行、會下蛋·······三、活動延伸：

師：鳥是人類的朋友，它對人們的生產和生活有很大的益處。(ppt)有的'鳥能消滅害蟲，保護莊稼;有的能夠為樹木治病，有的能準確預測天氣的變化，有著漂亮的羽毛和動聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂。它們以優美的形態、動聽的歌聲，活潑的生態點綴著大自然。保護鳥兒就是保護大自然，保護鳥兒就是保護我們自己。我們小朋友要保護它們，千萬不要傷害它們。

師：鳥在天空中飛翔的樣子多自在呀!來，讓我們也來做一回小鳥飛飛看。

教學反思：

《小小鳥》是小班的一節語言課。由于小班幼兒年齡比較小，參與活動時的注意力很容易分散，于是，我想出了用手指游戲來引起幼兒的興趣，為此，我特別自制了2個指偶——小鳥，來吸引幼兒的注意，因此活動一開始，我便出示指偶“小鳥”，讓小朋友與小鳥打招呼、問好的過程中，激發了孩子們參與活動的熱情，再此基礎上我又出示了一只小小鳥，提問：“兩只小小鳥碰到了一起會干什么呢?”在我的精心提問下幼兒的“話閘“一下被打開了，都爭先恐后的回答。在這樣活躍的氣氛中我強調幼兒要養成說話先舉手的好習慣，在我的提醒下幼兒都能舉起小手，等待著老師的提問。在最后環節中我堅持鼓勵幼兒創編兒歌，在進行這一環節中我有所顧慮，生怕幼兒不會創編，可是結果往往是在我想象之外的，通過本次的活動使我深深感受到小班的孩子已經具有簡單的創編能力。

小班語言教案你好（匯總15篇）篇五

1、知道鳥的種類很多，嘗試找出鳥的異同點。

2、了解鳥與人類，自然環境的關系，培養愛護鳥類，熱愛大自然的情感。

3、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

ppt課件、鳥叫聲音。

1、導入過程

聽小鳥聲音導入。

播放小鳥聲音：聽，這是什么聲音?

2、活動過程

師：你們喜歡小鳥嗎?;你們知道有哪些小鳥嗎?

小朋友認識的小鳥真多!

今天老師也請來了一些小鳥朋友，讓我們一起來認識一下它們吧!

小班語言公開課教案《小鳥你好》含ppt課件

3、活動延伸

師：鳥是人類的朋友，它對人們的生產和生活有很大的益處。(ppt圖片)有的鳥能消滅害蟲，保護莊稼;有的能夠為樹木治病;有著漂亮的羽毛和動聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂。它們以優美的形態、動聽的歌聲，活潑的生態點綴著大自然。保護鳥兒就是保護大自然，保護鳥兒就是保護我們自己。我們小朋友要保護它們，千萬不要傷害它們。

師：鳥在天空中飛翔的樣子多自在呀!來，讓我們也來做一回小鳥飛飛看。

在資料的收集過程中，孩子們對此方面的知識得到了再次的了解與鞏固，我們利用辰間談話、課余時間等一起談談有關的鳥的種類、名稱、愛好等。孩子們爭先恐后的，大膽自信的說出了自己的已有經驗，對此主題的開展打下了扎實的鋪墊。

小班語言教案你好（匯總15篇）篇六

1、在老師的引導下，學習大膽使用禮貌用語“xx，你好！”。

2、在游戲情景中體驗閱讀的樂趣。

1、小兔、小狗、小鴨毛絨玩具。

2、簡單場景布置，搭班老師扮演小動物；音樂（歡快的樂曲），ppt課件。

一、導入活動。

1、師：“寶貝，你好！”

2、幼：“媽媽你好”，集體與個別相互問好。

3、師：“你們真有禮貌，今天，媽媽帶你們去小熊家玩。”

4、交代幼兒去小熊家路上也要有禮貌，見了誰說“你好”。

5、師：“我們要出發吧？”

二、開汽車游戲。

1、音樂起：在媽媽的帶領下，寶寶開汽車。

這時，遇到草地上的小兔，教師扮演小兔跳過來說“寶寶，你好”，音樂停并帶領幼兒向小兔說“小兔，你好”！

老師帶領幼兒說“小兔，再見”。

音樂起，汽車繼續向前開。

2、途中遇見一只小狗說“小狗，你好”，音樂停并帶領幼兒說“小狗，你好”，（集體與個別互相問好）。與小狗親親、抱抱等。

老師帶領幼兒說“小兔，再見”。

音樂起，汽車繼續向前開。（帶領幼兒學小貓走路的動作）。

3、途中遇見一只小鴨，教師帶領幼兒向小鴨說：“小鴨，你好。”

4、小鴨不理小朋友。

師：“小鴨問什麼不理我們，是我們說話聲音太輕，我們在大聲地在再向狗問好。”鼓勵幼兒用好聽、響亮的聲音向小狗問好。（表揚大聲問好的小朋友、鼓勵個別膽小的幼兒，向小狗問好）。

這時，小鴨向幼兒問好。帶領幼兒與小鴨擁抱等。

師帶領幼兒說“小兔，再見”。

音樂起，汽車繼續向前開。（學小動物走路的樣子）。

5、師啟發幼兒：“剛才，媽媽在家告訴你們，在路上見了誰就說‘你好’，啟發幼兒大膽主動與客人老師說”客人老師，你好“鼓勵幼兒用好聽大聲的`聲音向客人老師問好。

音樂起，汽車繼續向前開。

三、小熊家做客。

1、小熊出去散步了，它留下了幾張照片請我們看。

3、p2小鳥說：“小熊，你好！”小熊應該怎么說？

小熊跟小鼴鼠說了“再見”，又繼續往前走，“啾啾啾”（操作ppt）這是誰的聲音啊？（幼兒：小鳥。）小鳥啾啾叫著飛來了，它看見了小熊，你們猜，小熊會說什么？（幼兒：小鳥，你好。）真聰明，我們一起學小熊跟小鳥打招呼好嗎：小鳥，你好。你們的聲音可真好聽啊，看，這么多小鳥聽到你們好聽的聲音都來了。它們圍著小熊高興地叫著：小熊，你好。

4、p3“咕、咕、咕”什么聲音？誰在向小熊問好？你能猜出他們是誰？

原來是小熊的好朋友“鼴鼠”。（熊遇到好朋友，開心地跟好朋友打起了招呼：小鼴鼠，你好。小鼴鼠回道：小熊，你好。小熊真是一個有禮貌的好孩子，是嗎？（幼兒：是。）那你們想不想學一學？（帶領幼兒，表演著一段）。

5、p5吱吱，誰在向小熊問好？

p6小猴說：“小熊，你好！”小熊應該怎么說？

幼兒：大象，你好。）你們也和大象一樣，是有禮貌的好寶寶。

6、小結：今天我們認識了好多有禮貌的動物朋友，真開心！

a、你好！你好！大家見面要問好，我們都是懂禮貌的乖寶寶，現在寶貝們去找你的朋友和他抱一抱笑一笑問聲你好！

b、鼓勵幼兒和客人老師大膽的問好！

四、結束寶貝們開心嗎？“天黑了，我們要回家了，”再次開汽車，在歡快的音樂伴奏下在走出活動室結束。

小班語言教案你好（匯總15篇）篇七

活動目標：

1.理解故事內容，知道遇見別人時要有禮貌地問候：“××，你好嗎?”

2.嘗試用對話的方式講述故事。

3.學會一頁一頁地翻書，體驗繪本閱讀的快樂。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

紙偶、繪本ppt、與幼兒人數相等的繪本。

活動過程：

一、出示指偶。

師：小朋友你們看，誰來了?你們給他取個名字吧!(如叫冬冬)冬冬看見你們很有禮貌地問候：“小朋友，你們好嗎?”我們怎樣回答呢?我們可以這樣回答：“我們很好，謝謝你的關心。”

二、幫助幼兒逐頁理解繪本內容。

1.師：今天，冬冬要帶我們到公園去玩，你們高興嗎?那我們跟著冬冬一起走吧!(師幼共做走路的動作)。

師：走呀，走呀，遇見了誰呢?(出示小狗的畫面)冬冬會對小狗說什么呢?(幼兒猜測)。

師：小狗一個人在家很孤單，冬冬問：“小狗，你好嗎?”小狗會怎樣回答?(幼兒猜測)。

師：小狗回答說：“汪汪、汪汪汪。”你們來扮演小狗，冬冬問：“小狗，你好嗎?”引導幼兒回答：“汪汪、汪汪汪。”

2.師：我們跟著冬冬繼續往前走。(師幼共做走路的動作)。

提問：又遇到了誰呢?(出示小雞的畫面)。

師：小雞離開了媽媽，自己去找吃的了，冬冬問：“小雞，你好嗎?”小雞怎樣回答?(引導幼兒回答：“嘰嘰，嘰嘰嘰。”)請幼兒扮演小雞與冬冬學說對話。

3.師：我們繼續往前走吧!(師幼共做走路的動作)咦，它們是誰?(出示山羊的`畫面，認識小山羊與山羊媽媽。)冬冬在干什么?(引導幼兒說出冬冬與小山羊的對話)。

4.出示冬冬踩水坑的畫面。

師：看，冬冬可開心了，他在做什么?(踩水坑)我們也跟著冬冬一起來踩小水坑吧!(師幼站起來共同做踩水坑的動作)冬冬邊踩水坑邊問：“小水坑，你好嗎?”(引導幼兒一起問小水坑)小水坑發出了“啪啪，啪啪啪”的聲音。

5.師：冬冬踩完水坑后，干什么去了?我們一起來看一看。(幼兒坐下，一起看小麻雀的畫面。)他看到了誰?(小麻雀)冬冬在干什么呢?(引導幼兒觀察畫面，并學說冬冬與小麻雀的對話，提醒幼兒有節奏地說：“喳喳，喳喳喳。”)。

7.出示冬冬摔跤的畫面。

提問：啊呀，冬冬怎么啦?他哭了嗎?誰來了?冬冬為什么沒有哭?媽媽可能對他說什么?

8.引導幼兒小結：冬冬是一個怎樣的孩子。

師小結：冬冬摔跤了，沒有哭，自己爬起來，說明他是一個勇敢的孩子。冬冬還是一個懂禮貌、有愛心的孩子，不管遇到誰都會有禮貌地問候別人，我們一定要向冬冬學習。

三、幼兒自由閱讀繪本。

師：你們想不想看看這本書?這本書的名字叫《你好，你好》，封面上這幅圖和書中哪一頁是一樣的?我們一起去找找看。(提醒幼兒從前往后一頁一頁地翻閱)。

四、師幼共同閱讀繪本。

小班語言教案你好（匯總15篇）篇八

1.小班的孩子禮貌用語的運用不成熟，而且會說的禮貌用語太少。

2.有些幼兒性格比較內向，很少跟人溝通，通過禮貌用語的學習逐漸改變內向幼兒的性格。

3.使幼兒從小樹立良好的禮貌習慣，做個懂禮貌的好孩子。

活動目標。

1.欣賞故事《你好》，知道你好是表達禮貌的一種方式。

2.嘗試用“你好”來表達對他人的禮貌。

教學重點、難點。

1.使幼兒懂得你好的含義，并使其在日常生活中會運用它。

2.調動幼兒興趣，使其在課堂中充滿積極性。

活動準備。

2.音樂《找朋友》.

活動過程。

一、通過提問引入故事。

詢問幼兒見到朋友和老師，長輩的時候要怎么來打招呼。

1、小朋友們來到幼兒園見到其它的小朋友時應該怎么說呀？

1、先放磁帶，然后教師講述故事《你好》同時配以相應的.動作。

2、提問：故事當中得小動物見到新的朋友時說的是什么？

三、找朋友。

1、播放磁帶音樂《找朋友》。

2、在音樂中小朋友自由找伙伴并用“你好”來打招呼。

3、請小朋友們放學回家后對自己的家人用“你好”來打招呼。

教學反思。

1、引入部分有些欠缺，詢問幼兒見到小朋友時應該怎么說，這時幼兒很有可能說出稀奇古怪的方式，以至于教師很難反悔本堂課的主題。

2、本堂課有利于幼兒語言、認知、情感等方面。

3、以游戲讀結束本堂課，不會讓幼兒覺得突然與無聊。

4、如果重上本堂課，我會吧引入故事緩解稍作調整。

5、除了引入緩解少有些出乎意料之外，本堂課的其它環節都非常自然、流暢、師幼配合極好，幼兒興趣勃勃，總體來說效果還算良好。

小班語言教案你好（匯總15篇）篇九

1、在看看、聽聽、講講中理解故事，體會朋友見面要問好。

2、積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。

3、在理解故事的基礎上，愿意嘗試用語言“你好”和不同的肢體動作和朋友們打招呼，感受交往的快樂。

4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

繪本圖書、ppt課件

一、引出故事主人公，激發興趣。

1、（演示ppt）小電腦請來了一個小動物，是誰？（小熊）一起用好聽的聲音叫叫它的名字。

二、集體分段閱讀故事前半部分：

2、小鳥聽到小熊有禮貌的問好，他會怎么對小熊說？（小熊，你好）真是有禮貌的寶寶，朋友見面會問好。

4、仔細看看小熊的身體，是站直了還是彎下腰來和小刺猬問好的？幼兒模仿

5、（放錄音）什么聲音？（咕咕咕）猜猜是誰躲在泥土下的叫要鉆出來？可是厚厚的泥土淹住了，我們幫助他它用力鉆出來（演示ppt）是誰呀？（小鼴鼠）他們會怎么問好？我們一起來學一學他們的問好。

6、吱吱吱，（演示ppt）你能猜出是誰想和小熊問好？你是怎么猜出來的？（幼兒討論）到底是誰呢？我們一起去書上找找答案。

三、幼兒自由閱讀

1、請幼兒一邊看書一邊講講小熊見到新朋友后如何問好。

2、閱讀后的討論：小熊又見到了誰？他們會怎么問好？

教師總結：有禮貌的寶寶人人喜歡，好每人獎朵小紅花，開心嗎？我們有了這么多方法，就可以認識越來越多的朋友。

四、延伸活動：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。

小班語言教案你好（匯總15篇）篇十

1、能配合動作有感情的朗誦兒歌。

2、嘗試用“xx見面，xxx”的句型仿編詩句，知道見面時的禮貌用語。

3、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

經驗準備：對小動物的外形特征和叫聲有初步了解。

課件準備：“打招呼”圖片；《見面歌》兒歌音頻及圖片；“動物們”圖片。

一

出示圖片“打招呼”，了解見面問好的方式。

1、出示圖片“打招呼”，鼓勵幼兒說說動物們的.打招呼方式。

2、出示圖片“小朋友見面”，啟發幼兒思考小朋友見面問好的方式。

——你們知道小朋友見面會怎么打招呼呢？

二

播放兒歌及圖譜，學念兒歌，用動作表現兒歌。

1、播放兒歌音頻1—2遍，請幼兒欣賞兒歌并初步理解歌詞內容。

2、教師運用分句和整首跟讀的方法，引導幼兒學念兒歌。

3、帶領幼兒有感情地朗誦兒歌。

4、鼓勵幼兒結合兒歌創編動作，并朗誦兒歌。

三

出示圖片，引導幼兒嘗試仿編兒歌。

——又有可愛的小動物來了，它們是誰呢？

——它們要怎么打招呼呢？

活動反思：

本堂課有利于幼兒語言、認知、情感等方面。本堂課非常自然、流暢、師幼配合極好，幼兒興趣勃勃，總體來說效果還算良好。

小班語言教案你好（匯總15篇）篇十一

1、認識魚，了解魚的基本特征。

2、樂意親近小魚，樂意用自己的語言表達自己的認識與感受。

3、發展動手觀察力、操作能力。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

《小朋友的書.親親小動物》、魚盆，魚兒若干，喂魚的飼料等、半個塑料瓶。

1、小朋友，這是誰啦？和小魚們打個招呼吧。它在水里干什么呢？（引導游的動態）。我請小朋友來摸摸小鯽魚，和小鯽魚玩一玩，想想用什么好的方法來和它玩一玩。

1、提問：現在我請小朋又自己去撈小魚，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）

師幼一起來喂小魚，觀察小魚吃食。

剛開始出示食物小魚，引起了小朋友的興趣，他們也開心的說：看，它在游。小朋友對于小動物還是非常喜愛的，也樂于參與其中。環節二請個別小朋友過來來嘗試的時候也比較困難，最基礎的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點部門觀察小魚時，讓小朋友自己回答問題時比較困難，可能因為他們的對于這方面的經驗不是很足，主要老師引導告知的比較多，后來想想可以讓他們先觀看下科學的視頻，再來回答。效果也許會好些，也加強小朋友的自主性。

小百科：魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

小班語言教案你好（匯總15篇）篇十二

1、能隨著音樂演唱歌曲《你好》，感受與別人交往的愉悅。

2、隨著音樂大方地和同伴之間進行表演。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

重點：用歌聲表示友好，養成良好的文明習慣。

難點：嘗試大膽與同伴、他人問好，學習幾種不同打招呼的方式，并用肢體語言來表達。

2、主人翁泰迪熊、手偶小象。

1、"與同伴、老師、朋友打招呼"導入(1)師："小朋友們看，今天我們的屋子里來了這么多位客人老師，讓我們一起向客人老師問好--"你好，你好，你們好(激發幼兒對打招呼的.興趣)。

(2)師："你好，小朋友們，很高興能和小朋友們一起坐在這里，郭老師喜歡唱歌，跳舞，和小朋友們一起做游戲，你們喜歡嗎?(讓幼兒了解到當與他人交流、談話、或自我介紹時，先要有禮貌的向大家問好)。

(3)師："哪位小朋友愿意向老師，小朋友和客人老師介紹一下你自己呢?記得要先向大家問好哦"(這點讓幼兒大膽嘗試與同伴、他人問好)。。

2、學習歌曲《你好》。

(1)師："今天盧老師請來了小客人--泰迪熊，它特別有禮貌，向小朋友問好呢--有節奏地(你好，你好，你們好;你好，你好，你們好;你好，你好，你們好;你好，你們好;}{你好，你好，泰迪好;你好，你好，泰迪好;你好，你好，泰迪好;你好，泰迪好)"泰迪熊這么有禮貌，向每位小朋友都問好了，那我們小朋友也一起向泰迪問好吧。(通過泰迪熊和小朋友之間的問好，了解歌詞內容，并引導幼兒與朋友或他人見面時應有禮貌的相互問好)。

(2)師："小朋友，你們知道嗎，泰迪可是一路上唱著歌來的，讓我們一起來"聽一聽"(聽音樂，感受節奏拍手，學習歌曲)好聽嗎?讓我們跟著泰迪一起唱一唱(幼兒連唱兩遍，一遍跟唱，一遍隨伴奏唱一唱，反復聽一聽，唱一唱，加深對歌曲的學習)。

3、互動問好(1)師："這么美妙的歌聲，引來了--小象，小象也向小朋友問好呢--你好，你好，你們好......那我們也唱著歌向小象問好吧--你好，你好，小象好......我們已經和泰迪熊、小象是好朋友了，原來有禮貌能讓我們認識到更多的好朋"(這一環節使幼兒在鞏固歌曲的基礎上，和更多好朋友交流)。

(2)師："那你們想不想和這么多客人老師做好朋友呢，讓我們一起向客人老師問好吧(跟隨著音樂，開著小火車，繞場一圈向所有老師唱著問好，再次加深歌曲印象)。

4、故事延伸"早上太陽剛升起，小雞、小鴨是好朋友!早上見面點點頭(你好，你好)小貓、小狗是好朋友，早上見面招招手(你好，你好)太陽下山了，動物們要回家，互相揮揮手(再見，再見)。(教師通過引導請幼兒想一想：我們還可以做什么樣的動作表示問好呢?如：笑一笑，拍拍手，鞠個躬，拍拍肩，握握手等等)游戲體驗：(1)在活動中請每位幼兒找一位好朋友，用音樂《你好，你好》來體驗多種肢體語言問好的樂趣。

(2)請每位幼兒請一位客人老師和你一起跳舞，注意禮貌用語，"你好，客人老師，你c。

小結：小朋友，我們和好朋友見面時可以用"你好"來打招呼，分別是要說"再見",讓我們和大家說再見吧!

1.幼兒學習方法的認知情況需細心觀察并引導。

2.對活動過程需連貫，要與環境材料、同伴以及教師的互動并得到自主發展。

3.在教學過程中對師幼配合情況，教師要依幼兒的需要及時調整教學。

4.如果讓我重新上這節課，我會讓幼兒多發言出主意。

小班語言教案你好（匯總15篇）篇十三

1.嘗試原地縱跳向上觸物，以發展下肢力量。

2.嘗試幼兒遵守規則的意識和能力。

1.場地布置：在場地上系一根長繩，繩上系上長短不一的小鳥卡片。(卡片數目比幼兒人數稍多，高度以幼兒跳起10厘米碰觸到為宜。)

2.鈴鼓1個。

3.幼兒用書

1.熱身活動。

教師帶領幼兒走成一路縱隊，然后走成一個大圓圈，要求幼兒之間保持一定的距離，手臂能自然擺動。

2.教師拍響鈴鼓，幼兒隨著鈴鼓聲的快慢做走、跑的交替動作。

教師：我的鈴鼓會說話，鈴鼓聲快時，小朋友快快跑;鈴鼓聲慢時，小朋友就慢慢跑。聽明白了嗎?(明白。)

3.幼兒嘗試原地向上縱跳，教師觀察幼兒當前的動作水平。

教師一邊做示范，一邊引導幼兒觀察屈膝、擺臂、用力向上跳，前腳掌著地的過程。

4.教師視幼兒的情況隨機示范，并予以個別指導。

教師：小鳥、小鳥(屈膝準備)，你們好(向上跳)!做原地縱跳得動作，練習數遍。

5.做游戲"小鳥，你好"。

教師將幼兒帶到小鳥卡片的下方，請幼兒有縱跳得方法觸碰頭頂上的小鳥卡片，鼓勵幼兒嘗試觸碰不同高度的卡片。視幼兒的體能情況反復進行游戲數遍。

6.放松活動。

教師帶領幼兒在場地中慢走，調勻呼吸，并抖動雙腿以放松下肢。

小班語言教案你好（匯總15篇）篇十四

1．在老師的引導下，學習大膽使用禮貌用語"xx，你好！"。

2．在游戲情景中體驗閱讀的樂趣。

1．小兔、小狗、小鴨毛絨玩具

2．簡單場景布置，搭班老師扮演小動物；音樂（歡快的樂曲），ppt課件

一、導入活動

1、師："寶貝，你好！"

2、幼："媽媽你好"，集體與個別相互問好。

3、師："你們真有禮貌，今天，媽媽帶你們去小熊家玩。"

4、交代幼兒去小熊家路上也要有禮貌，見了誰說"你好"。

5、師："我們要出發吧？"

二、開汽車游戲

1、音樂起：在媽媽的帶領下，寶寶開汽車。

這時，遇到草地上的小兔，教師扮演小兔跳過來說"寶寶，你好"，音樂停并帶領幼兒向小兔說"小兔，你好"！

老師帶領幼兒說"小兔，再見"。

音樂起，汽車繼續向前開。

2、途中遇見一只小狗說"小狗，你好"，音樂停并帶領幼兒說"小狗，你好"，（集體與個別互相問好）。與小狗親親、抱抱等。

老師帶領幼兒說"小兔，再見"。

音樂起，汽車繼續向前開。（帶領幼兒學小貓走路的動作）。

3、途中遇見一只小鴨，教師帶領幼兒向小鴨說："小鴨，你好。"4、小鴨不理小朋友。

師："小鴨問什麼不理我們，是我們說話聲音太輕，我們在大聲地在再向狗問好。"鼓勵幼兒用好聽、響亮的聲音向小狗問好。（表揚大聲問好的小朋友、鼓勵個別膽小的幼兒，向小狗問好）。

這時，小鴨向幼兒問好。帶領幼兒與小鴨擁抱等。

師帶領幼兒說"小兔，再見"。

音樂起，汽車繼續向前開。（學小動物走路的樣子）。

5、師啟發幼兒："剛才，媽媽在家告訴你們，在路上見了誰就說'你好'，啟發幼兒大膽主動與客人老師說"客人老師，你好"鼓勵幼兒用好聽大聲的聲音向客人老師問好。

音樂起，汽車繼續向前開。

三、小熊家做客

1.小熊出去散步了，它留下了幾張照片請我們看。

3．p2小鳥說："小熊，你好！"小熊應該怎么說？

小熊跟小鼴鼠說了"再見"，又繼續往前走，"啾啾啾"（操作ppt）這是誰的聲音啊？（幼兒：小鳥。）小鳥啾啾叫著飛來了，它看見了小熊，你們猜，小熊會說什么？（幼兒：小鳥，你好。）真聰明，我們一起學小熊跟小鳥打招呼好嗎：小鳥，你好。你們的聲音可真好聽啊，看，這么多小鳥聽到你們好聽的聲音都來了。它們圍著小熊高興地叫著：小熊，你好。

4．p3"咕、咕、咕"什么聲音?誰在向小熊問好?你能猜出他們是誰?

p6小猴說："小熊，你好！"小熊應該怎么說？

幼兒：大象，你好。）你們也和大象一樣，是有禮貌的好寶寶。

9.小結：今天我們認識了好多有禮貌的動物朋友，真開心！

a.你好!你好!大家見面要問好，我們都是懂禮貌的乖寶寶，現在寶貝們去找你的朋友和他抱一抱笑一笑問聲你好！

b.鼓勵幼兒和客人老師大膽的問好！

三、結束

寶貝們開心嗎？"天黑了，我們要回家了，"再次開汽車，在歡快的音樂伴奏下在走出活動室結束。

小班語言教案你好（匯總15篇）篇十五

1.感受混色的過程。

2.能夠正確描述操作過程和結果。

3.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

4.主動參與實驗探索。

1.兒歌：《你好嗎？》（請參見幼兒用書）2.實驗記錄表（附后）、水彩顏料（紅色、黃色、藍色）、塑料試管和塑料滴管若干。

1.和幼兒一起念兒歌《你好嗎？》。

2.出示兩種水彩顏料，請幼兒遷移上次面團混色的經驗，猜測這兩種顏料加在一起會變成什么顏色。出示記錄表，統計并記錄幼兒的猜測結果。

3.介紹操作材料。（沒有試管就用小的塑料瓶子代替，滴管如沒有就直接把水彩顏料剪一個小口，然后滴進空的瓶子里。）（再若沒有人手一個水彩顏料，教師準備廣告顏料，自己操作后讓孩子驗證實驗的結果。）每人都有紅、黃藍三色中的兩種水彩顏料（顏料分別放在不同的塑料試管中，每根試管配有一個滴管）。

給每個幼兒一個空的試管，請他們將自己的兩種顏色用滴管各吸出一滴放進試管里，晃一晃，看看變成了什么顏色。

4.集體交流實驗結果。

再次出示記錄表，統計并記錄幼兒的實驗結果。

觀察實驗結果和所猜測的結果是否不同。

5.用棉棒蘸上自己調好的顏色，自由繪畫。

6.活動結束后，與幼兒交流討論會變的顏色。

嘗試用自己喜歡的兩種顏色進行調色，并能用語言表達。

附：實驗記錄表。

一.設計意圖。

幼兒的科學教育的內容是發現事物間的異同和聯系，學會歸類、排序、判斷和推理。幼兒科學學習的核心是激發興趣，體驗探究過程，通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學會發現問題、分析問題和解決問題，積累經驗并運用于新的學習活動。

隨著冬日的來臨，天氣逐漸干燥，靜電將會經常出現在在幼兒的生活之中。而這個現象具有趣味性，熟悉性，容易引起幼兒的興趣。本次活動是驗證性實驗。設計這個活動，意在通過幼兒的猜測、觀察、實踐、總結，讓幼兒正確感受靜電這個現象，激發幼兒從小探索科學奧秘的興趣，并在活動過程中逐步滲透培養幼兒的科學思維能力的意識。

二.活動實施效果。

(一)導入環節優點：采用了激趣導入法在"認識靜電寶寶"的活動中，教師通過小貓咪這個幼兒熟悉的形象作為導入引出后面的內容。幼兒表示出了濃厚的興趣，這為教師以后的教學作了不錯的鋪墊。隨后引出了一個矛盾點"釣魚竿沒有釣魚線"，讓幼兒進行積極的思考。思考之后，教師引出了一個有趣的咒語"劈哩啪啦轟"，邊說邊摩擦衣服產生靜電。讓這個過程變得有趣，教師邊說邊做還讓幼兒跟隨著老師一起做，大大地激發了幼兒的興趣。

(二)現象導入環節教師邊說咒語邊把這個現象呈現給幼兒。幼兒明顯表示出了積極的興趣，教師于是成熱打鐵地指出了這個是靜電寶寶的'威力，進而繼續介紹靜電的產生的原因等。然后，讓幼兒自己進行操作。

(三)幼兒操作環節優點：讓幼兒親身操作，教師進行個別指導教師將幼兒分為三組，自行地進行實踐觀察。在幼兒的操作之中，教師邊指導邊觀察，途中發現部分幼兒成功了，部分幼兒沒有成功。教師發現沒有成功的原因：1.摩擦衣服的力量不夠2.衣服潮濕3.部分幼兒開始用嘴巴吹小魚4.管子的方向不對，用戳而不是平行吸上來。

(四)教師反思環節優點：及時總結并且讓做的好的幼兒上來演示在第一輪的幼兒自行觀察了之后，教師結合自己觀察到的問題，進行了總結：1.要用力氣2.不要用嘴巴吹3.不要戳而是平行4.請部分成功的幼兒來演示一下，其中也邀請了一位幼兒用了不同的方法來吸小魚(摩擦頭發)隨后教師重點介紹了摩擦頭發的方法，然后請幼兒再次去嘗試一下。

有待改進：對于"關系--摩擦的力度和粗糙程度"沒有很明白的點明，幼兒并不能很明白失敗的原因我只是把一些問題進行說明了，但是對于孩子來說這個說明顯得過于抽象了，我應該把這些問題進行整理為"關系"，然后對于幼兒進行說明。比如，我可以點明"是不是摩擦的力氣""是不是我們摩擦的衣服有差別呢?成功的是怎么樣的，失敗的怎么樣?"。

(五)幼兒再次操作環節幼兒在聽取了教師的提醒之后，再次進行自主嘗試。