優(yōu)秀作文展現(xiàn)了作者的思維能力和語言表達能力，是學(xué)習(xí)進步的重要標(biāo)志。總結(jié)優(yōu)秀作文的成功要素和技巧，形成自己的寫作秘籍，不斷提高自己的寫作能力和水平。

我為社區(qū)做好事（專業(yè)20篇）篇一

“你若盛開，蝴蝶自來；你若精彩，天自安排。”精彩，是我的追求。

生活中的精彩有很多種：運動場上揮灑汗水，奮力拼搏，超越自我，突破極限是精彩；勤奮踏實，努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)專注，成績優(yōu)異是精彩。不過，精彩不只限于成功，即使失敗，不懈努力的過程也是精彩的。

楚霸王統(tǒng)一天下的夢想破滅了，但他與劉邦對戰(zhàn)時的勇敢以及他樸實的品質(zhì)讓他成為一個精彩的人，受人矚目，名垂千古。

所以精彩不止代表著成功，它還代表著努力，奮斗，永不言棄的過程與精神。

精彩不是成功的那一瞬，而是回頭看走過的，那段漆黑、看似沒有盡頭卻又讓人義無反顧堅持摸索的過程。只有經(jīng)歷精彩的過程，才能享受到精彩的結(jié)果。當(dāng)然，我們不應(yīng)以成敗論英雄，失敗的人，同樣可以擁有精彩。精彩不是實現(xiàn)夢想的瞬間，而是堅持夢想的過程。

美麗的星河中，你不一定能成為那一顆最閃耀，最耀眼，最奪目的明星，但你必須做那顆一直散發(fā)著自己最強光芒的獨一無二的星星。

精彩是我的追求，加油！為了自己，為了班級，為了學(xué)校，為了祖國，我一定可以創(chuàng)造一份精彩的人生！

我為社區(qū)做好事（專業(yè)20篇）篇二

今天，我參加了茶灣社區(qū)的社會實踐活動，攜手“五水共治，共享碧水藍天”。

來到社區(qū)的會議大廳，我們大家在老師的講解下，知道了五水分別是：治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水。了解五水，我們又在老師的帶領(lǐng)下排成兩隊，拿著宣傳標(biāo)語，向社區(qū)的居民們?nèi)バ麄鳎簲y手五水共治，共享碧水藍天；衛(wèi)生環(huán)保創(chuàng)文明，治水增綠為宜居；科學(xué)治水，人水和諧；堅持人水和諧，建設(shè)生態(tài)文明，珍惜保護水資源，讓水造福人類。通過這次活動，讓大家知道水的珍貴；讓大家珍惜水；讓大家節(jié)約用水。

讓我們行動起來，整治污水、節(jié)約用水、保護環(huán)境，讓我們家園更加美好。

我為社區(qū)做好事（專業(yè)20篇）篇三

“老家，我回來了！”我激動地跳下爸爸的小轎車。我本以為我回立刻聞到農(nóng)村清新的空氣，可是沒想到撲鼻而來的卻是一陣陣的`臭味。我趕緊用一只手捏住鼻子，另一只手趕緊按了一下門鈴，然后縮回來給我扇風(fēng)，清醒一下腦袋。爺爺左手捏住鼻子，開門后右手撐住大門的右半邊，而我用身體撐住大門的左半邊。爸爸把車開進我們家的大庭院里后。爺爺趕緊把大門關(guān)上。

進了我們家的大庭院里，臭味家不那么重了，家里養(yǎng)的那些花花草草是有凈化空氣的用處。

爺爺告訴我臭味是從外面一個新建的垃圾屋傳來的。垃圾屋的口建得比較低，大家都是站在較遠處把垃圾摔進去的。有些人垃圾沒摔進去也就不管了。而每星期燒垃圾的人只管燒在垃圾屋里的垃圾。所以現(xiàn)在才這么臭。第二天，我和爺爺用了九牛二虎之力吧垃圾屋旁邊的垃圾打掃干凈并倒回垃圾箱。我還在垃圾屋上面貼上一張紙，我在上面寫著：文明，只差一步。

我并不確定這樣是不是就可以阻止以前的情形重現(xiàn)。但是，在我在老家的這幾天里，情況已經(jīng)有所改善了。

我為社區(qū)做好事（專業(yè)20篇）篇四

夏天到了，每當(dāng)夜幕降臨，人們總是三三兩兩的聚在一起談話，社區(qū)里冷冷清清的，沒有一點生機。我和小伙伴們決定舉行一場“小小演唱會”。

我們圍在一起，興高采烈的商量著：“樂樂、貝貝和宋科研跳舞，左息是一副”金嗓子“，就讓他來當(dāng)主持人吧!我來演出我最拿手的絕活——吹葫蘆絲，張旭涵也要表演他的特長——敲架子鼓。”接著，我們又分散開，一人搬了三塊轉(zhuǎn)鋪在地上，當(dāng)做是舞臺。我們又是掛彩旗又是折紙花，忙得不可開交。我和樂樂把紙花一朵一朵的擺在舞臺周圍。就這樣，一個簡單而美觀的“舞臺”就布置好了。

左息把一張紙卷成了一個直筒——當(dāng)做話筒來使用。他大聲的向觀眾們喊道：“大家快過來看了，一年一度的”小小演唱會“開始了!再不看就錯過了!……只見觀眾從剛開始的幾個人，逐漸增多到了幾十人，最后觀看我們表演的甚至有一百多人，我們漸漸有一些緊張。

演唱會開始了!首先是樂樂表演舞蹈——神奇的太陽，她們在臺上精彩的表演贏得了觀眾們的一致好評，我也對這次演唱會充滿了”必勝“的信心。該輪到我上場了，我的心里先是一陣緊張，可是在隊友們的鼓勵下，我漸漸克服了，開始了我的表演。一陣宛轉(zhuǎn)悠揚的樂曲回響在小區(qū)上空，像那大雁高聲鳴叫，也如同那小鳥清脆的歌聲，我閉著雙眼，仿佛自己隨著這歌聲步入了世外桃源，觀賞著無邊無際的田園風(fēng)光……一曲結(jié)束，臺下響起了雷鳴般的掌聲，我的嘴頓時笑成了“一朵花”。

從這次演唱會中，我不僅熟練了自己的技藝，更加強了我的表演能力，真是“一舉兩得”呀!而且，我也懂得了：遇事不能緊張，要努力克制自己，才能獲得令你十分滿意。

我為社區(qū)做好事（專業(yè)20篇）篇五

上學(xué)期開學(xué)初，鐘老師交給我出好班級墻報的任務(wù)，我樂意地接受了。

我先找到鄭楚楚同學(xué)幫忙。我們兩先設(shè)計圖案：中間是一個大紅蘋果，上邊寫著：

“快樂天地”幾個大字，左邊是“環(huán)保角”，右邊是“作文角”。

設(shè)計完畢，我們按上面要求制作。先買來大粉紙作為底色，然后從家里拿來了紅色的卡紙，橘黃色的紙作為“作文角”底色，綠色的紙作為“環(huán)保角”的底色。紅蘋果上貼的是一些同學(xué)的自我介紹；左邊環(huán)保角上貼上一些環(huán)保圖案；右邊“作文角”上帖上我們班同學(xué)寫的優(yōu)秀作文。為了使墻報更漂亮，班報下面我們又貼了許多花朵、小貓、小草等貼紙，使班報顯得更活潑可愛。

班報用的紙大部分是我和鄭楚楚用自己的零花錢買來的，制作班報的時間都是早自學(xué)和放晚學(xué)以后的時間，一個多星期后，我們制作的墻報完工了。

看看墻報，我們有一種說不出的快樂，因為我們?yōu)榘嗉壖w做了一件有意義的事。

我們都應(yīng)該伸出自己的雙手，為班級創(chuàng)造美麗的環(huán)境！

我為社區(qū)做好事（專業(yè)20篇）篇六

二、匯報交流。

環(huán)境組：

生1：我們這組先來。我們這組是環(huán)境二組。我們通過上街調(diào)查發(fā)現(xiàn)了大街上垃圾隨處可見。大家看，（出示相片）我想你們一定覺得觸目驚心吧。長沙雖然有很大的發(fā)展，但是仍然存在不足。我希望能夠通過我們的努力讓市民沒引起重視。

生2：我通過剪貼報紙，發(fā)現(xiàn)了長沙環(huán)境的確存在很多隱患。大家看（剪輯本）從這些報道中，我們不難看出長沙的環(huán)境意識還有待提高呀！

師：能告訴大家你們?yōu)槭裁匆x擇環(huán)境方面的問題進行研究呢？

生（搶著說）：因為我們都希望通過實際行動改變社區(qū)的環(huán)境，也想通過自己的力量影響整個社區(qū)。（掌聲）。

師：說得真好。你們還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

生：在網(wǎng)上我查到有關(guān)于人們在裝修房屋時不注意使用油漆，影響人們的身心健康，這也是我們經(jīng)常忽視的一個問題。

師：你們這組匯報完了嗎？

環(huán)境組：可以了！

環(huán)境二組：（迫不及待）大家好！我們是環(huán)境二組，我相信我們這組一定比一組強！大家說是不是！（是）最近，我們通過實踐，確實有些想說的。我們做了一次調(diào)查訪問，內(nèi)容是這樣的：假如在你趕時間的時候，發(fā)現(xiàn)有人隨地亂丟紙屑，你會怎么做？我們采訪了30人，結(jié)果只有13人說會提醒，由此我們可以看出市民的環(huán)境意識還有待加強啊！

生1：有時人們不光在大街上亂丟，有的還在家里直接從窗戶望外丟，造成極不好的影響。

（大家附和）。

生2：大家看我們自制的調(diào)查表格，幫我們發(fā)現(xiàn)了不少的問題。

生3：當(dāng)然，我們發(fā)現(xiàn)了不足，但是大部分還是好的，有一次清晨，我發(fā)現(xiàn)環(huán)衛(wèi)工人一大早就在清掃馬路，為美麗的長沙作出了不少貢獻，所以我們更應(yīng)該通過活動讓廣大市民自覺維護好環(huán)境才行。

師：你們說得句句在理，不愧為環(huán)境二組！

交通、語言組：老師，該我們了吧？（師點頭）我們都選擇了交通、語言組。

生：我們在一次上街調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，地下通道空無一人，我們覺得奇怪了為什么好好的地下通道會沒人走呢？我們采訪了一個清潔工，她說：大家都趕時間走大馬路去了，地下通道又時常有水、泥，大家都不愿走拉！

師：你們匯報的現(xiàn)象很有代表性，不過你們不是交通組嗎？為什么還選擇了語言呢？

生：（馬上站起來）雖然它們兩個并沒有多大聯(lián)系，但是，因為我們大家對語言方面特別感興趣，所以又選擇了語言。

生3：語言方面我們得出了一個結(jié)論：長沙人特別愛說臟痞話，愛斗義氣。我們真希望社區(qū)人們能夠意識到這些，樹立良好的長沙人形象。

行為組：（迫不及待地）老師我們早已經(jīng)等不及了。該我們匯報了吧？

生2：大家看（出示相片）這是一個公用電話亭，上面的`牛皮癬足以讓人吃驚！

生：（積極地）應(yīng)該是人民的素質(zhì)問題，所以，我們必須要用實際行動影響社區(qū)，提高人們素質(zhì)。

生：我想請現(xiàn)場的老師說說看。（下位）。

回答：我同意剛才這位同學(xué)的，應(yīng)該是素質(zhì)問題。

師：大家還有沒有新發(fā)現(xiàn)？

（爭先恐后地說）。

生：我們經(jīng)常看到在的士上有些開車的叔叔特別不文明，我可以表演給大家看嗎？（師點頭）能夠給我一點掌聲嗎？（掌聲）模擬開車吐痰的現(xiàn)象。這些行為給城市帶來了不好的影響。

生：他說得一點也沒錯，有的士司機，用對講機互相講一些粗痞話，要是外地人到我們長沙來，看到這些，那多不好呀！

……。

三、激發(fā)共鳴。

生：用實際行動為社區(qū)做實事！

生：我們不能再停留調(diào)查階段，應(yīng)該要落實到實踐中去，為社區(qū)做一點力所能及的事。

案例思考。

綜合實踐活動課程作為一門國家必修課程，每周3課時納入國家課程計劃。然而，許多綜合實踐活動指導(dǎo)教師對如何安排這3課時感到非常茫然。有的教師片面地認為綜合實踐活動就是讓學(xué)生到教室外，校外去調(diào)查、訪問、考察、活動，結(jié)果學(xué)生盲目活動，缺乏真正的深度體驗；有的根據(jù)綜合實踐活動課程課時集中與分散靈活使用的原則，將綜合實踐活動集中在寒暑開展，結(jié)果缺乏教師過程指導(dǎo)；有的教師以學(xué)科教學(xué)方式指導(dǎo)綜合實踐活動，導(dǎo)致課堂教學(xué)預(yù)設(shè)過多；有的教師將課堂全部交給學(xué)生干部主持，缺乏及時指導(dǎo)，學(xué)生課堂活動流于形式．．．．．．如此種種，導(dǎo)致綜合實踐活動課程實施有效性不夠。筆者根據(jù)多年的實踐與研究，發(fā)現(xiàn)從綜合實踐主題活動實施幾個基本階段來看，每個階段既要有課外實踐環(huán)節(jié)，也不能缺少在課堂中交流學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，而教師的有效指導(dǎo)大部分可通過課堂完成。因此，如何指導(dǎo)學(xué)生有效開展課堂活動成為一線教師們普遍關(guān)心的問題。為此，總結(jié)幾種綜合實踐活動課堂教學(xué)的基本組織形式，與大家交流分享。

根據(jù)綜合實踐活動主題活動實施的過程，我們將課堂組織分為幾種基本形式，即：主題確定階段的組織形式、活動策劃階段的組織形式、總結(jié)交流階段的組織形式，此外，還探討了綜合實踐活動方法教學(xué)的基本方法。下面，主要介紹主題確定階段的教師指導(dǎo)。

（一）主題確定階段的課堂組織形式。

在綜合實踐活動主題確定階段，教師的指導(dǎo)體現(xiàn)在根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗中，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題，確定活動組織形式，通過討論、交流確定活動主題。在活動主題確定階段，教師的指導(dǎo)應(yīng)重點圍繞如下幾個方面展開。

1、學(xué)生自主匯報從實踐中發(fā)現(xiàn)的問題。

這一課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)學(xué)生將平時在觀察、調(diào)查等實踐活動中發(fā)現(xiàn)的問題在班級進行匯報交流。需要強調(diào)的是：在主題確定課之前，教師要讓通過社會調(diào)查等實踐活動方式，在實踐的情境中發(fā)現(xiàn)問題，并從中引發(fā)出綜合實踐活動主題。如有位教師布置學(xué)生進行一次“下海活動”，先讓到社會中去進行社會觀察與調(diào)查。隨后，教師在主題確定課上讓學(xué)生匯報自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在實踐情境中發(fā)現(xiàn)了許多問題：不規(guī)范運用漢字問題、不文明經(jīng)商問題、街上的流浪狗問題、交通線路不便等問題等。這樣，由于問題來源于實踐的情境，研究的主題將更有針對性。

2、組討論分析問題，將問題轉(zhuǎn)化為課題。

在第一環(huán)節(jié)中，有時學(xué)生提出的問題很多，但是，并非每一個問題都可作為綜合實踐活動的主題，教師要引導(dǎo)學(xué)生在此環(huán)節(jié)中將問題轉(zhuǎn)化為研究的課題。一方面，教師可通過教學(xué)生學(xué)會將問題歸類的方式，確定哪些問題可轉(zhuǎn)化為綜合實踐活動主題。所謂問題歸類，即將學(xué)生的問題按“是什么？”“為什么？”“怎么做？”三方面歸類，對于回答“是什么？”這一層次的問題，解決比較容易。而對于回答“為什么？”“怎么做？”這一層次的問題，研究比較復(fù)雜，研究的時間也較長，一般都可作為綜合實踐活動的主題。二方面，教師還要幫助學(xué)生分析主題的價值，通過比較分析的方法，確定最有價值的主題。如“靈芝盆景制作與研究”主題確定階段，學(xué)生們在最初選題時有過“木洞、楊梅栽培技術(shù)”、“家電維修”、“速生豐產(chǎn)林研究”等十多個設(shè)想，教師指導(dǎo)學(xué)生進行比較分析，學(xué)生逐漸認識到“楊梅種植存在周期長、因素復(fù)雜的問題，家電維修課題陳舊、技術(shù)要求高，速生豐產(chǎn)林研究工程量太大，難以操作等問題”，最終選擇了靈芝菌盆景制作與研究這一個課題。

3、學(xué)生根據(jù)自己感興趣的課題自然分組。

經(jīng)過以上兩個環(huán)節(jié)，確定活動主題后，學(xué)生可根據(jù)自己喜歡的主題自由分組，組成3??8人小組。在此階段，教師一般引導(dǎo)學(xué)生簡單匯報自己小組研究的活動主題，并說說選擇本主題的原因，其目的是給全班學(xué)生一個整體印象，并增強目標(biāo)的針對性。下面，我們看一段這一環(huán)節(jié)的課堂實錄[1]。

師：請每個小組匯報自己研究的小主題，并說一說主題生成的原因。

生：我們小組研究的主題是“無公害蔬菜的優(yōu)缺點”。我們了解到各種蔬菜種毒事件很多，為了避免類似事件，就決定調(diào)查無公害蔬菜的優(yōu)缺點。向廣大群眾進行介紹宣傳。同時也讓更多的農(nóng)民改種水稻為種無公害蔬菜，讓所有的人都能吃上新鮮無毒的放心菜。

師：聽了你們組的匯報，讓我感受到了你們能從社會生活中發(fā)現(xiàn)問題，進行實踐活動。這說明大家很有社會責(zé)任感。

生：我們調(diào)查“無公害蔬菜使用的農(nóng)藥”。我們發(fā)現(xiàn)，菜農(nóng)們把打有化學(xué)農(nóng)藥的蔬菜銷向市場，而人們吃菜后只要沒病，無異常現(xiàn)象，就以為沒事。但是，毒素進入人體后，有的并不馬上發(fā)作，如果沉積在人體的毒漸漸增多，就會引起各種疾病，所以我們想了解一下，什么是化學(xué)農(nóng)藥，為什么有害；什么是生物農(nóng)藥，它有些什么優(yōu)點。

師：你們研究的主題很有意義，注意到了人們的健康問題。

．．．．．．。

我為社區(qū)做好事（專業(yè)20篇）篇七

在一個平凡安詳?shù)目h城里，在一個普通的下午，同學(xué)們正準(zhǔn)備上課。可在14點28分的時候，一場突如其來的災(zāi)難降臨了，7。8級地震，一座又一座的建筑物倒塌了，一塊塊鋼板壓向人們，在僅僅12秒的時間里，就把平凡安詳?shù)某鞘薪o毀了，這一震把汶川的人們震跨了，這一震把溫家寶爺爺?shù)男慕o震碎了，這一震使世界各地的人陷入了悲哀。

學(xué)校里一位普通的女教師為了一名學(xué)生犧牲了，在地震發(fā)生后，他們倆沒有被壓死，他們倆逃生時，一瞬間一塊巨大的石頭向?qū)W生壓去，瞿萬榮撲了過去，雖然抵擋住了，可是瞿萬榮的背上血不停的流著。老師看著學(xué)生沒死她笑了，同學(xué)正要上前去把老師身上的巨石推走，可是一下子一大堆石頭塌了下來，老師的身體不見了，同學(xué)們也昏了過去，后來在廢墟下發(fā)現(xiàn)了瞿萬榮的尸體被找出來了。同學(xué)們不停地望著老師瞿萬榮，哭著等著她醒來。

生命是可貴的，瞿萬榮卻把生命留給了學(xué)生。這次地震多少人渴望生命，瞿萬榮卻把生命讓給了學(xué)生。活著是幸福的。她卻把幸福讓給了學(xué)生。她的行為感動了我，也感動了千千萬萬的中國人，感動了全世界的人。

我為社區(qū)做好事（專業(yè)20篇）篇八

大家好！今天我演講的題目是“我為班級做貢獻”。

一滴水落在地上，在陽光的照射下，很快就會被蒸發(fā)掉。但假如這滴水落在大海里，它將會永存。的確，任何事物，包括人，都不能脫離集體而獨自生活。我作文通們現(xiàn)在生活在四（8）班這個大集體中，我們應(yīng)該為這個優(yōu)秀的集體多做貢獻。

為班級做貢獻實在并不難。只要把心里想的貢獻落實到行動中即可，只要以班級為中心全心全意為班級著想即可。

每個人都可以為班級做很多貢獻。大到考試考第一，為班級爭光，小到放學(xué)整隊時安靜、快速、整潔，精神抖擻地與老師互動英語，亮出聲音，顯示班級的氣力，彰顯育才的特色。這都是我們可以為班級盡的一份力，每個人都有責(zé)任和義務(wù)來盡這份氣力。

每個人都要從我做起，從身邊做起。只要自己做好了，自然會帶動四周的同學(xué)。在班里就是這樣，早讀時，人人一進教室就書聲朗朗，個別調(diào)皮的學(xué)生也不好意思浪費時間；吃飯時，大家都安靜、有序，自覺自律的氣力比老師說多少句維持紀(jì)律的話都有用；打掃教室時，想想這就是我生活的第二個莢冬認真地拖拖地，及時拉正桌子，細心清洗、整理餐具，教室會因此變得整潔，讓人進門便眼前一亮，一看就對四（8）班留下好印象；上課時，積極回答題目，我舉手我自信，我思考我進步；作業(yè)時，認真細心，一絲不茍，檢測知識把握盡對不應(yīng)付作業(yè)，良好習(xí)慣養(yǎng)成盡對不馬馬虎虎；課間游戲時，留意安全，關(guān)注他人，活潑團結(jié)，健康玩耍，我鍛煉我長大。天天都有目標(biāo)，天天都有收獲，天天都在進步，人人如此，我們的班級就會成為優(yōu)秀的集體！

班級是我們的莢冬班級和學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識，發(fā)展能力的場所，是我們陶冶情操，培育品格的環(huán)境。在這里，我們?nèi)鰸M了歡聲笑語；在這里，我們奠定了堅實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；在這里，我們留下了長大的腳步。老師是我們的長輩，同學(xué)是我們的兄弟姐妹。讓我們遵守紀(jì)律，尊敬理解老師，努力學(xué)習(xí)，積極幫助同學(xué)。這樣，我們的莢冬我們的班級才會祥和，會成為最優(yōu)秀的班級！在優(yōu)秀的集體中完善自臥冬發(fā)展自臥冬讓年輕的夢想騰飛，這是一種信仰，更是一種氣力。今天，我們把青春和聰慧獻給班集體，明天，集體的氣力就會成就我們的未來！

時刻堅定心中的信念：愛我校園，愛我班級，我是班級小主人，多做貢獻為明天！

我為社區(qū)做好事（專業(yè)20篇）篇九

“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”。這是一首千古傳唱的好詩，每到過年時期，大家便開始吟誦這首喜氣洋洋的詩，增添節(jié)日的氣氛。

說起這個社區(qū)呀，他可就像一位年邁的老人，雖然不華麗，卻有著樸素的美，里面的房子即使風(fēng)格不莊重，但卻有著柔美的線條曲線，有著一種簡單舒適的感覺。在默默無聞中又孕育著許多戶家庭。

春節(jié)到來的前些天，社區(qū)里的居民們都開始忙綠起來，有的開始準(zhǔn)備年貨，有的往房前掛上了一個個大紅燈籠，家家都好一派喜慶的景象。孩子們向見到的叔叔阿姨們拜年，每個人的心中都充滿了甜味。

當(dāng)新年的鐘聲敲響，他也與我們一同歡騰起來，社區(qū)里的老老少少都走出各自的家門，放起了煙花。在點燃炮竹的那一瞬間，“嗤嗤”一朵朵煙花向天空上升，終于轟的一聲在整個社區(qū)綻開了，五顏六色的，美麗極了！許多人都往天空望去，對即將開始的新的一年充滿了期待。

孩子們不顧大人，自管自的幾個一群在一旁拿著煙花棒互相揮舞著，一閃一閃的，噼里啪啦的響著，玩的不易樂乎。

接著大家便開始回家與自己的親人相聚在一起吃飯。社區(qū)里突然間安靜下來，除了特別小的孩子，其他人都坐著看春節(jié)聯(lián)歡晚會，直至午夜12點社區(qū)里又升起了一束束煙花，在一瞬間響起。

我為社區(qū)做好事（專業(yè)20篇）篇十

《你不明白的我》是著名作家辮子姐姐——郁雨君寫的“膽小鬼”作品。聽同學(xué)說這本書很棒，我便滿懷期盼的把它買回了家。

這本書介紹了一個叫李院的女孩，李院是五口之家唯一的女兒，個性獨特的博士爸媽對孩子有強大要求。哥哥是超悶宅男卻是學(xué)習(xí)天才，弟弟膽大包天精靈聰明，深受叔叔阿姨們的喜愛。全家人的智商都在李院的一百倍之上!

因此只有十二歲的李院，卻要承擔(dān)家務(wù)職責(zé)，幫媽媽做家務(wù)，給哥哥打掃房間的煤灰小姑娘!因為自卑心軟又是誰都能夠差使，所以總以為自己不是這個家里的人，很怕被剛出家門，于是她就想變成大家離不開的人。

之后，班里轉(zhuǎn)來了一個男生，一個和李院長的十分相似的男生，李院覺得自己是他的妹妹，而他——云天一就是自己的哥哥，李院悄悄喜歡上了這個男生，有時還偷偷的將兩人的側(cè)臉照拼起來，還會在照片的下方加上一句：我們像不像?不料被哥哥識破電腦密碼偷看她的秘密，更因為這件事被爸爸訓(xùn)斥，悲催的李院漸漸和家人隔絕，李院無意中發(fā)現(xiàn)天才哥哥退學(xué)的秘密，連神童弟弟居然也想逃學(xué)，他倆居然全是膽小鬼!

她更發(fā)現(xiàn)了自己身世的驚人秘密，最后李院以神奇的勇氣，讓膽小自閉的哥哥一齊解救了厭學(xué)弟弟，自己也幸福的擁有了宅神哥哥和愛神弟弟的愛，變成了全家的福姑娘!

我想大概每個勇敢的人，都是從弱小開始的，把心中的膽小鬼趕走，變得勇敢起來，這就是長大吧!

我為社區(qū)做好事（專業(yè)20篇）篇十一

食堂是學(xué)校中一個非常重要的場所，它不僅提供學(xué)生們營養(yǎng)豐富的午餐，更是學(xué)生們交流的地方。在這樣一個重要的場所，為食堂做好事，對于個人的成長和學(xué)校的發(fā)展都具有積極的影響。我自己也曾參與為食堂做了一些好事，以下是我對此的心得和體會。

作為一個學(xué)生，我深知食堂對我們的重要性。食堂不僅呵護著我們的胃口，也為我們提供了一個休息和交流的場所。我曾在一個偶然的機會享用了一頓美味的午餐后，我產(chǎn)生了一個念頭：是否可以為這個食堂做點什么？然后，我開始思考如何為食堂做出一些努力，為其改善。

第二段：我的實際行動和對食堂的貢獻。

為了讓我的心愿成真，我首先與同學(xué)們共同制定了一份調(diào)研問卷。問卷的目的是了解同學(xué)們對現(xiàn)有食堂的意見和建議。我們花費了一周的時間，收集了300份問卷，然后統(tǒng)計分析出現(xiàn)有問題和解決方案。緊接著，我與同學(xué)們一起組織了一次公益活動，目的是為食堂募集一些新的餐具和炊具。整個活動非常成功，我們募集到了一定的捐款，并將它們投入到食堂的改善中。此外，我也積極參與食堂的志愿者工作，幫助食堂工作人員清理餐具、打掃衛(wèi)生等。通過這些行動，我感到自己正在為食堂做出實際的貢獻。

在為食堂做好事的過程中，我不僅學(xué)到了很多對于運營一個食堂來說必要的技能，還體會到了許多可以用于個人成長的重要品質(zhì)。首先，我學(xué)會了團隊合作。在與同學(xué)們一起工作的過程中，我體會到了團隊合作的重要性，只有團結(jié)一心才能共同達成目標(biāo)。其次，我發(fā)現(xiàn)了自己的領(lǐng)導(dǎo)潛力。在活動策劃和組織中，我扮演了一個領(lǐng)導(dǎo)的角色，這讓我更加了解自己，也增強了我的自信心。最重要的是，我深刻理解了做好事的樂趣和意義。每次看到食堂的改進，看到同學(xué)們的笑臉，我都會感到非常滿足和愉快，這種快樂成為了我繼續(xù)為食堂做貢獻的動力。

第四段：對未來的規(guī)劃。

通過為食堂做好事，我認識到自己對于食品健康和公益事業(yè)的熱愛。因此，我已經(jīng)決定將來報考飲食與營養(yǎng)專業(yè)，以此為我未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我希望通過學(xué)習(xí)專業(yè)知識，掌握更多的技能，為更多的食堂和學(xué)校做出貢獻。同時，我也希望能夠鼓勵更多的同學(xué)參與到為食堂做好事的行動中來，讓更多的人體會到為他人付出的快樂。

第五段：總結(jié)。

回顧我為食堂做好事的過程和體會，我深刻認識到了個人的力量是無窮的。盡管我只是一個普通的學(xué)生，但我相信自己的努力和積極的態(tài)度能夠讓我實現(xiàn)更多的夢想。通過為食堂做出貢獻，我不僅為自己積累了寶貴的經(jīng)驗和知識，也讓食堂成為了一個更好的地方。我將永遠懷著感激之情，反思自己的不足之處，并繼續(xù)為食堂和其他公益事業(yè)做出努力。我堅信，只要我們每個人都肩負起責(zé)任，做好自己力所能及的事情，我們的世界一定會變得更美好。

我為社區(qū)做好事（專業(yè)20篇）篇十二

引言：

近年來，越來越多的孩子參與到社區(qū)獻愛心的行列中來。他們展現(xiàn)出積極向上的精神風(fēng)貌，同時也獲得了成長和收獲。通過自己的親身經(jīng)歷，我深刻認識到，孩子們給社區(qū)做好事不僅能夠為社區(qū)帶來幫助，更能在這個過程中培養(yǎng)自身的責(zé)任感與關(guān)愛精神。

孩子是社區(qū)未來的希望之星，他們應(yīng)該積極參與社區(qū)的建設(shè)與發(fā)展。正因為如此，我決定自己也要為社區(qū)做出一份貢獻。一開始，我在社區(qū)志愿者組織的幫助下，利用我的閑暇時間參與一些社區(qū)活動，像給老人送溫暖、撿拾垃圾等。通過這些小事，我感受到了自己的力量和影響力，也激發(fā)了我為社區(qū)發(fā)光發(fā)熱的動力。

第二段：親身經(jīng)歷，孩子體驗成長與收獲。

在為社區(qū)做好事的過程中，我親身經(jīng)歷了成長與收獲。首先，我學(xué)會了團隊合作。社區(qū)活動要求大家密切配合，共同完成任務(wù)，而每一次完成任務(wù)的背后，都有著更多的成就感和自信心。

其次，我培養(yǎng)了堅持不懈的耐心。有時候，撿垃圾和跟老人交流非常耗費時間和耐心，但我意識到，在做好事的過程中不僅要享受成果，更要堅持堅持下去，付出更多的努力。

作為社區(qū)的一員，孩子應(yīng)該擔(dān)負起為社區(qū)做出貢獻的責(zé)任和義務(wù)。社區(qū)給予我們生活，我們也要回報社區(qū)。通過給社區(qū)做好事，我懂得了責(zé)任的重要性，明白了作為孩子的我們也應(yīng)該關(guān)心社區(qū)的發(fā)展。

關(guān)心社區(qū)的重要性不僅是為了我們自己的成長，也是為了社區(qū)的進步和繁榮。在參與社區(qū)活動的過程中，我結(jié)識了新的朋友、擴展了社交圈子，這對于我個人的成長有著重要的作用。

孩子們給社區(qū)做好事不僅是個人發(fā)展的需要，更為社區(qū)注入了新的活力與希望。通過我們的努力，社區(qū)變得更加和諧、美麗，人們的生活也更加幸福。社區(qū)居民對我們的稱贊和由衷的感謝，讓我覺得自己有價值、有意義。

此外，孩子的積極影響也會激發(fā)更多的人向善行善，形成良好的社區(qū)氛圍。我們的行動在社區(qū)中起到了榜樣的作用，啟發(fā)了社區(qū)居民共同關(guān)愛社區(qū)、關(guān)心他人的意識。

結(jié)論：通過給社區(qū)做好事，我深刻認識到孩子們將來是社區(qū)的中堅力量，責(zé)任感和關(guān)愛精神是我們成長的必備品。在未來的日子里，我會繼續(xù)為社區(qū)做貢獻，同時也希望更多的孩子能夠加入到社區(qū)獻愛心的隊伍中來，共同創(chuàng)造一個更美好的社區(qū)。

我為社區(qū)做好事（專業(yè)20篇）篇十三

公園社區(qū)，地處老城區(qū)。外來人口約500多人居住出租，房屋390間左右。房屋大都是木料結(jié)構(gòu)，部分為危房。一些房屋走在地板上都發(fā)出“咯吱咯吱”的聲響，有些消防通道狹窄，還被雜物所堵；亂拉電線，且電線老化，存在很大的安全隱患。

為保障人民群眾生命、財產(chǎn)安全，落實“鐵網(wǎng)”三號行動，社區(qū)干部自籌資金，紛紛走上街頭向群眾宣傳安全。今天，我就和幾個社區(qū)干部一起去社區(qū)里進行消防安全隱患檢查。

我們來到一戶人家，社區(qū)干部敲了敲門，聽到門那邊傳來帶有外地口音的說話聲：“誰啊，有什么事？”社區(qū)干部立即附和道：“我們是來檢查出租房消防安全的。”頓時，里面沒了聲音。僵持了一會兒，主人才打開門讓我們進去。只見里面擺放著一臺電視機，墻壁“坑坑洼洼”，墻上拉了很多電線，猶如一團打了結(jié)的毛線，根本分不清哪兒跟哪兒。社區(qū)干部要求這戶主人認清亂拉電線的嚴(yán)重后果，立即整改。

炎炎夏日，社區(qū)干部頂著炎熱挨家挨戶進行檢查。精神十分可貴。

我為社區(qū)做好事（專業(yè)20篇）篇十四

教室是我們學(xué)習(xí)的地方，更是我們成長的場所。在教室里，我們接受知識的教育，培養(yǎng)自己的能力，結(jié)交朋友。教室是我們的第二個家，我們應(yīng)該為教室做好事，共同營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為一名學(xué)生，我也為教室做過些許好事，從中獲得了很多體會。

首先，在保護教室環(huán)境方面，我努力養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。每天上課前，我都會主動擦拭桌子，整理課本、筆袋等學(xué)習(xí)用品。上完課后，我會清理落在地上的垃圾并將其投放到垃圾桶。同時，我注意減少使用塑料袋、紙巾等一次性物品，提倡環(huán)保行動。通過這些小事，我感受到每個學(xué)生的努力，教室的清潔程度也大大提高，更讓我有了一種責(zé)任感和成就感。

其次，在班級管理方面，我也積極參與到班級事務(wù)中，并主動承擔(dān)班級的一些工作。作為班級委員，我有責(zé)任組織并參與班級活動的策劃與實施。例如，一次班級郊游活動，我提前與同學(xué)們商討活動的地點、時間和安全事項，并負責(zé)安排交通工具和飲食。這次活動順利完成，讓全班同學(xué)收獲了愉快的回憶。通過班級事務(wù)的參與，我不僅增加了管理能力，也培養(yǎng)了團隊合作精神，更加珍惜和愛護班級這個大家庭。

另外，在與同學(xué)相處時，我始終以積極向上、友好待人的心態(tài)來對待他們。我愿意傾聽他人的困難和需求，并盡力提供幫助。有一次，我的同桌因生病而缺席上課，我主動去問候他，并將課后的學(xué)習(xí)內(nèi)容整理好，幫他拍下照片，發(fā)送到他手機上。同學(xué)感激地看著我說：“謝謝你的幫助，你真是個好同學(xué)！”聽到這樣的贊美，我感到無比自豪和滿足。與同學(xué)友好相處，不僅讓班級更加和諧，也讓自己得到了真摯的友誼。

同時，在課堂上，我努力發(fā)展自己的優(yōu)點，幫助其他同學(xué)克服學(xué)習(xí)上的困難。有一次，同學(xué)問我解不出來的一道數(shù)學(xué)題，我看了一下她的解題過程，并耐心地給予指導(dǎo)。通過我的幫助，同學(xué)終于解出了那道題，她激動地抱住我說：“謝謝你幫我，要不然我還真不知道該怎么辦呢！”這樣的事情讓我體驗到了幫助他人的喜悅與成就感，也加深了自己對學(xué)習(xí)的理解。

最后，在為教室做好事的過程中，我也明白了為什么要為教室做好事。教室是每個學(xué)生共同學(xué)習(xí)的地方，它的環(huán)境和氛圍直接影響著每個人的學(xué)習(xí)效果和心情。一個整潔、溫馨的教室能夠激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，促進知識的消化和吸收。而一個干凈整齊、團結(jié)友愛的班級，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和團隊合作能力，更能夠讓每個人感受到互幫互助的溫暖。所以，為教室做好事是我每個學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任，也是我感受到快樂和成長的源泉。

總結(jié)起來，我為教室做好事的體會讓我明白了，我們每個人都有責(zé)任去愛護教室、改善教室環(huán)境。通過個人的主動參與和努力，我們可以共同營造一個溫馨、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，為每個同學(xué)提供一個良好的成長平臺。在這個過程中，我們將獲得成就感和友誼，更加懂得珍惜和感恩。我堅信，只要我們每個人都為教室做好事，我們的教室將會成為美好的學(xué)習(xí)樂園。

我為社區(qū)做好事（專業(yè)20篇）篇十五

我們都生活在一個多姿多彩的社區(qū)，社區(qū)里有許多設(shè)施。這不，今天我們“假日小分隊”來到了高河塘社區(qū)做調(diào)查，社區(qū)主任陳阿姨，帶領(lǐng)我們?nèi)轿涣私飧吆犹辽鐓^(qū)。

為了豐富居民的日常生活，社區(qū)里開設(shè)了許許多多的活動室，有剪紙室、老年活動室、書法室……這些活動室的作品都非常美，像剪紙室里面的剪紙作品，它們的顏色不僅僅是傳統(tǒng)的黑的、紅的、藍的，還有綠的、黃的等鮮明活潑的色彩。在眾多剪紙作品中，我還發(fā)現(xiàn)了中國港口博物館的剪紙，以及“孝當(dāng)先”的剪紙，都非常緊貼時事，陳阿姨解釋說，這些作品都依據(jù)當(dāng)下比較重要的事件剪出來的。

我們還看見了“四點鐘教室”。我們都很好奇，這個房間為什么叫“四點鐘教室”呢？陳阿姨仿佛看透了我們的心思，說道：“在我們社區(qū)，有許多家庭的.父母都是雙職工，小孩子放學(xué)之后就沒人管，怎么辦呢？因此，社區(qū)專門設(shè)立了這個教室。你們平時不是四點鐘放學(xué)嗎？所以就叫‘四點鐘教室’。”我們聽后，紛紛為社區(qū)對居民的貼心舉動點贊。

最后，我們對陳阿姨進行了單獨采訪。陳阿姨說：“有很多居民認為干我們這一行的，很輕松，每天就是坐辦公室，吹著空調(diào)，玩玩電腦，聊聊天。其實社區(qū)里大大小小的事，我們都要管。小事甚至小到配鑰匙。我們的高河塘社區(qū)是一個安置社區(qū)，有許多新寧波人居住在這里，為此我們還經(jīng)常開展各類講座。在傳統(tǒng)節(jié)日里，比如中秋節(jié)，我們就一起做月餅，月餅有傳統(tǒng)的、新式的，很多種；端午節(jié)一起包粽子；重陽節(jié)組織居民一起爬山登高，等等。”

社區(qū)原來是這么好的啊！看了我的文章，你一定更愛你所在的社區(qū)了吧？

我為社區(qū)做好事（專業(yè)20篇）篇十六

學(xué)校，是一個大集體。我們同學(xué)之間，應(yīng)該互相關(guān)心，互相謙讓，互相愛護，互相幫助，這樣，我們在校園的學(xué)習(xí)、生活才會充滿樂趣，我們才會快樂地成長。

一個烈日炎炎的下午，同學(xué)們大多還沒有到校，學(xué)校一片寂靜。我走到操場上，看見兩個低年級的小同學(xué)正在抬一張桌子。由于他們倆年紀(jì)小，力氣不大，抬著桌子搖搖晃晃的`。看他們的樣子，是要把這張課桌從操場這邊抬到操場那邊去。

看到這兒，我有點于心不忍。是啊，天氣這么熱，操場這么大，他們速度又這么慢，等把課桌抬過去，說不定他們倆都中暑了。看著他們吃力的樣子，看著他們頭上的汗珠，我毫不猶豫地走過去，問他們：“小同學(xué)，你們搬桌子有什么用嗎？”“我們班新來了兩位同學(xué)，桌子不夠，我們搬一張去。”“呀！你倆在做好事呀！你們教室在哪兒？我來幫助你們吧！”兩個小同學(xué)頓時喜上眉梢，說：“我們正希望有人來幫助我們呢！謝謝你，大姐姐。我們要把這張桌子搬到對面藝術(shù)樓的四樓。”我看了看對面四樓，真遠呀，幸虧碰到我?guī)兔ΑｋS即，我們抬起桌子大步走起來。他們倆抬那一頭，我抬這一頭，因為合作得好，不到三分鐘，桌子便被我們順利抬過了操場。

接下來是爬樓梯了。我抬著桌子這頭走在前面，兩個小同學(xué)順著我的步子隨即跟上來。抬了兩層樓，我們已累得筋疲力盡。我們停下來歇了歇，又繼續(xù)抬。這時已有許多同學(xué)到校了，一些熱心的小朋友也來幫我們的忙，所以，我們很輕松地將課桌送到了那兩位小同學(xué)的教室。兩位小同學(xué)十分感謝我。我微笑著說：“沒什么，你倆也休息休息吧！”就快步走回教室等待上課了。

我雖然早已汗涔涔，但心里那個甜喲！就別提了。

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我為社區(qū)做好事（專業(yè)20篇）篇十七

我為社區(qū)做好事（專業(yè)20篇）篇十八

在生活中，經(jīng)常有人認為幫助別人是一種充實自己內(nèi)心的方式。正是出于這樣的心理需求，我決定參加學(xué)校食堂的志愿者活動，為他人提供幫助。通過這次活動，我收獲了很多，也對食堂工作有了更深入的了解。

第二段：態(tài)度轉(zhuǎn)變。

剛開始參與食堂志愿者活動時，我對食堂的工作持有一種漫不經(jīng)心的態(tài)度。然而，隨著時間的推移，我逐漸認識到食堂工作并不容易。他們需要早起準(zhǔn)備食材，需要忍受高溫和廚房里的油煙。他們每天不斷地工作，為我們提供美味的飯菜。這讓我對他們的工作表達了更多的敬意。我開始更加積極地投身其中，希望能夠為他們提供幫助。

第三段：提高溝通能力。

在食堂里，我所做的工作不僅僅局限于分發(fā)食物和清理餐桌。我還承擔(dān)起與顧客溝通的重責(zé)任。在接觸顧客的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的溝通能力得到了很大的提高。我學(xué)會了主動地與顧客交流，了解他們的需求，并幫助他們解決問題。這種溝通的互動讓我意識到溝通是解決問題的關(guān)鍵，也是構(gòu)建良好關(guān)系的基礎(chǔ)。

第四段：培養(yǎng)團隊合作意識。

食堂志愿者活動的過程中，我明顯感覺到自己的團隊合作能力得到了鍛煉。我們必須相互配合，協(xié)作完成各種任務(wù)。分工明確，任務(wù)安排有序。大家共同努力，才能更好地為校友們提供服務(wù)。在團隊合作中，我不僅學(xué)會了尊重他人意見，更學(xué)會了有效地解決問題和協(xié)調(diào)沖突。這些經(jīng)驗不僅對我目前的志愿者活動有所幫助，也將在今后的工作中發(fā)揮重要作用。

通過參與食堂志愿者活動，我不僅對食堂的工作有了更深入的了解，也收獲了很多。首先，我學(xué)會了更好地與人溝通，尊重他人并有效解決問題。其次，我培養(yǎng)了團隊合作意識，并意識到合作是完成任務(wù)的關(guān)鍵。最后，我體會到幫助他人的喜悅和滿足感。通過這次活動，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們?yōu)樗烁冻鰰r，我們不僅能夠獲得成就感，還能夠感受到他人對我們的感激之情。因此，我將繼續(xù)參與這樣的志愿者活動，為他人提供幫助，也為自己的成長積累更多的經(jīng)驗和知識。

結(jié)尾：

通過為食堂做好事的經(jīng)歷，我對食堂工作有了更深刻的理解，也提高了自己的溝通能力和團隊合作意識。我相信，這次經(jīng)歷將對我的未來產(chǎn)生深遠的影響，幫助我成為一個更好的人。同時，我也希望通過我的行動，激勵更多的人參與到志愿者活動中來，為他人提供幫助，共同營造一個更美好的社會。

我為社區(qū)做好事（專業(yè)20篇）篇十九

作為一名學(xué)生，我們每天都要在教室度過很多時間。教室是我們學(xué)習(xí)的場所，也是我們與同學(xué)們相處的地方。為了創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我一直努力為教室做好事。通過這段時間的實踐和觀察，我深深體會到，關(guān)愛和責(zé)任是我們每個人都應(yīng)該具備的品質(zhì)。同時，我也意識到，一個人的小小舉動可以對整個教室產(chǎn)生重大影響。以下是我關(guān)于“我為教室做好事心得體會”的五段式文章，希望對大家有所啟示。

首先，我發(fā)現(xiàn)關(guān)愛與理解是為教室做好事的基礎(chǔ)。在與同學(xué)相處的過程中，我看到了很多同學(xué)因為各種原因有著不同的困難和問題。有的同學(xué)家庭條件不好，有的同學(xué)學(xué)習(xí)不如意，還有的同學(xué)因為個性內(nèi)向而遭受欺凌。面對這些情況，我主動去與他們交流，并盡力給予幫助和鼓勵。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我用關(guān)心和理解的態(tài)度去對待他們時，他們會變得開心和積極。同時，我也收獲到了真摯的友誼，與他們形成了深厚的情感。

其次，對教室的秩序和衛(wèi)生負起自己的責(zé)任也是我為教室做好事的方式之一。一個整潔、有序的教室對學(xué)習(xí)有著很大的影響。我注意到早晨上學(xué)時，很多同學(xué)為了趕時間而不顧教室的衛(wèi)生。于是，我主動承擔(dān)起清掃教室的任務(wù)，保持教室的整潔和干凈。我認為，做好事不一定需要大動作，但我們可以從小事做起，從身邊做起。只有每個人都肩負起自己的責(zé)任，教室的衛(wèi)生和整潔才能得到保持。

再次，我發(fā)現(xiàn)與同學(xué)們一起參與公益活動也是為教室做好事的有效方式。公益活動能夠培養(yǎng)我們的合作精神和責(zé)任感，同時也能傳遞愛心和關(guān)愛。每個學(xué)期，我都會組織一些公益活動，例如參觀福利院、清掃街道和籌集物資等。通過這些活動，我與同學(xué)們一起體驗到了幫助他人的快樂和成就感。我們意識到，只有在關(guān)心和幫助他人的過程中，我們的內(nèi)心才能得到真正的滿足和成長。

另外，我還發(fā)現(xiàn)通過良好的溝通與協(xié)作，我們可以共同為教室做好事。溝通是關(guān)系和諧的重要環(huán)節(jié)，而協(xié)作則是完成任務(wù)的關(guān)鍵。在教室里，會出現(xiàn)一些小矛盾和糾紛。而如果我們能以理解和寬容的態(tài)度與同學(xué)們進行溝通，很多問題都可以迎刃而解。例如，在合作做項目時，我會主動與同學(xué)商議，明確每個人的任務(wù)和分工。通過大家的努力和合作，我們往往能夠取得更好的成績。這讓我明白了，在團結(jié)和協(xié)作的教室里，每個人的力量都能夠得到充分發(fā)揮。

最后，我意識到每個人的小小舉動都能對整個教室產(chǎn)生重大的影響。盡管我們的個人力量有限，但當(dāng)每個人都付出一點點努力時，我們的教室將會變得更加美好。我相信，只要我們每個人都具備關(guān)愛、責(zé)任、理解、合作、溝通等品質(zhì)，并通過具體的行動去踐行，我們的教室一定會成為一個溫暖、和諧、進步的地方。

通過這段時間的實踐和體會，我深深認識到關(guān)愛和責(zé)任的重要性。我將繼續(xù)用我的行動去關(guān)心和幫助身邊的同學(xué)，同時也會積極參與公益活動，為教室做好事。因為我相信，只要每個人都肩負起自己的責(zé)任，我們的教室一定會變得更加美好。

我為社區(qū)做好事（專業(yè)20篇）篇二十

在為期兩個月的暑假里，我參與了上海科技館志愿者活動，通過此次志愿者活動，我有了一次對于社會工作全新的認識，是志愿服務(wù)給了我這個最好的鍛煉機會和實踐舞臺。

雖然只有短短幾天，但我確從中受益匪淺，不僅僅是知識面的擴充；我參與活動期間，每天都與形形色色的人群接觸，每一次真誠的問候，每一個熱心的舉動換來的是他人發(fā)自內(nèi)心的感謝，這使我對奉獻過程中得到的快樂感受更加深刻。

整個工作過程中，我們所代表的其實并不是個人，而是我們奉賢上海商學(xué)院的聲譽。所以做得越好那么這所學(xué)校，這個系給他人的映像也就越好。我對每個人都懷有一顆在微笑著的心，衣著整齊的做自己的工作，在他人需要時及時給予他們幫助。我覺得這才應(yīng)該是我們大學(xué)生應(yīng)該具備的精神面貌與道德品質(zhì)。