大班教案是為適應大班幼兒的特點和需求而設計的教學計劃，它旨在提供系統、全面的指導。我們特地邀請了幾位優秀的大班教師為我們提供了他們的一些教案，希望能給大家帶來一些啟發和幫助。

大班語言活動說顛倒教案（熱門20篇）篇一

活動目標：

2、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯”的手法，也就是說把事物的特征往反方向說；并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動物的主要特征。

3、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。

活動準備：

1、顛倒歌中涉及到的動物的圖片，主要特征部位要可以分開的（如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等）。

2、節奏輕松活潑的磁帶。

活動過程：

1、導入：

老師：今天老師帶來一幅奇怪的畫，現在請小朋友開動小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？幼兒：好！

2、出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。（請兩到三個小朋友簡單說一下，引起他們的興趣。）。

3、引出歌詞：

老師：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？

幼兒：想！

4、老師邊指著圖片邊說出歌詞（同時配上輕松活潑的背景音樂），并讓幼兒說出歌詞的樂趣，了解顛倒歌的特點：

老師：老師剛才在說歌詞的時候，發現呀有幾個小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們在笑什么啊？讓我們也分享分享你們的快樂啊！

幼兒：兔子應該是短尾巴的，但這里卻說它是長尾巴了。

幼兒：松鼠應該是長尾巴的，兔子才是短尾巴的。

……。

老師：小朋友們真聰明！說得真好！其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發向說。像剛剛小朋友說的，兔子的尾巴應該是短的，但是在剛才的顛倒歌里卻把它說成是長的了！

5、引出完整的《顛倒歌》請幼兒欣賞，并讓幼兒學習《顛倒歌》。

老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂，那小朋友們想不想學習這首顛倒歌啊？

幼兒：想。

（老師帶領幼兒學習兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。）。

活動遷移：

6、讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的特征。

7、讓幼兒嘗試仿編歌詞，但不做進一步學習。

老師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？

幼兒：好玩！

老師：那想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞啊？

幼兒：想！

老師：其實啊我們就可以根據圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長，那我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長，愛吃蘿卜和白菜；小兔子耳朵短，見了松子笑哈哈”。

活動延伸：

讓幼兒學會觀察，善于觀察身邊事物的特點。

老師：今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯誤都找出來了！

看來我們小朋友觀察得真仔細！以后我們小朋友也要善于利用自己的小眼睛來觀察事物哦！

大班語言活動說顛倒教案（熱門20篇）篇二

1、借助“顛倒”所產生的滑稽好笑的新奇感，引導幼兒學習兒歌。

2、初步學習創編兒歌，充分發揮幼兒的想象能力。

借助兒歌，讓幼兒體驗“顛倒”帶來的滑稽、好笑。

創編兒歌。

圖片、幻燈片

一、彎腰看世界

說說與平時看到的有什么不一樣?

二、出示幻燈片，學習兒歌。

1、讓幼兒說說看到些什么?你的心理有什么想法?

2、你為什么想笑?

3、學念兒歌。

三、創編兒歌。

1、小朋友看到過哪些有趣，“顛倒”過來的事情呢?

2、出示圖片，讓幼兒創編，并請能干的幼兒進行表演。

四、帶領幼兒到外面找找，有沒有跟“顛倒世界”里一樣的事呢?

大班語言活動說顛倒教案（熱門20篇）篇三

這首兒歌很有節奏感，兒歌內容形象、生動，最有趣的是說起來幽默、風趣，它十分真實地描繪出了一幅詼諧逗樂的場景。幼兒對這些描繪內容既新奇又熟悉，讓幼兒在學這首兒歌時感到輕松、愉快和快樂，在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。

課前我制作了精美的ppt課件，便于幼兒理解兒歌內容和增加活動的趣味性，更重要的是利用信息技術提高活動的教學效果。

1.感受和理解兒歌的幽默和有趣。

2.了解顛倒歌違常理的特點，能對兒歌內容進行正誤判斷。

3.在熟悉和掌握兒歌的基礎上，仿編兒歌。

重點：在理解的基礎上，熟悉并掌握兒歌。

難點：嘗試仿編兒歌。

《顛倒歌》、相關圖片。

2.幼兒有顛倒的基礎準備。

一、歌曲《顛倒歌》導入。

1.設置情境-顛倒王國。

師：孩子們，今天老師要帶你們去一個非常好玩的地方顛倒王國。顛倒王國和正常的世界會有哪些不同呢?猜猜看!

2.唱《顛倒歌》理解顛倒的特點。

師：你們唱完這首歌有什么感受?

小結：這種顛倒歌唱起來很有趣，很好玩，聽完很想笑。

二、聽兒歌，引導幼兒熟悉并掌握兒歌《顛倒歌》。

1.觀察圖片，描述圖片內容。

師：顛倒王國里不僅有好玩有趣的歌曲，還有很多有趣的事，我們一起去看一看吧!

2.看圖譜逐句分析兒歌，助幼兒理解兒歌中的顛倒之處。

師：你剛剛看到了什么?(幼兒發言，師帶幼兒看圖譜逐句學習兒歌)

師：我們來聽一遍，看看你們說的和我說的一樣不?兒歌中是怎么說的?

3.看圖譜，再次傾聽兒歌。

師：我們再來聽一遍兒歌。

師：兒歌中哪里是跟我們生活中的事物是顛倒著的?

4.看圖譜再次欣賞兒歌，加深對兒歌的理解，引導幼兒熟悉兒歌的句式特點并感知押韻規律。

師：這么有趣的兒歌，我們一起來說一遍吧!

師小結：我們來看看兒歌的每句最后一個字：桃、椒、號、轎、橋……這這些字的發音都比較相似，這叫押韻，這樣的兒歌讀起來就會特別的朗朗上口。

5.幼兒和老師一起朗誦兒歌。

師：請家和我一起嘗試著用好聽的聲音朗誦一遍吧!

三、引導幼兒仿編兒歌。

1.欣賞顛倒王國里的攝影展，并嘗試用兒歌句式的語言表達。

師：你能試著用剛才聽過的兒歌里的句式說說照片的的內容嗎?

師：我們把家說的顛倒話合起來，就是一首好聽的顛倒兒歌。

2.創編結束。

師：孩子們，你們覺得顛倒王國有趣嗎?其實，在我們的生活中，正常的有聯系的事物或者現象，我們也可以顛倒一下，或者故意說錯，變成顛倒兒歌，我們去看看，還有什么可以編成顛倒歌，說給我們的好朋友聽聽吧!

兒歌歌詞很有意思，所以活動中幼兒參與的愿望強烈，在活動中表現得興致高漲，尤其與聽課老師互動的環節更是充分激發了孩子的斗志。但是活動中也存在一些問題和不足：由于擔心幼兒記不住兒歌內容，在學習兒歌時用了較長時間進行引導，顯得有些嗦，最后的創編環節顯得有些倉促。

以上是本礁的全部內容，如果您覺得不錯請轉發分享給更多需要的人哦!

大班語言活動說顛倒教案（熱門20篇）篇四

1、練習說意義相反的詞，鍛煉逆向思維和靈活的反應能力。

2、體驗顛倒兒歌詼諧、幽默的語言特點，感受語言顛倒帶來的快樂。

3、能與同伴合作創編各種形式的顛倒話兒歌，增強活動的趣味性。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1、事先豐富幼兒幼兒反義詞的相關知識，生活環節播放顛倒兒歌。

2、《太陽西起往東落》《老鼠抓個貓》語言cd（盒帶）。

1、教師設計游戲情境“反話王國”，帶領幼兒學習反義詞，說出常見的反義詞，鍛煉逆向思維和靈活的反應能力。

（1）（出示皮球）看這是什么？他們一樣嗎？（不一樣，一個大一個小）大和小就是一對意思相反的詞，我們叫它反義詞。

（2）（出示兩本書）看這兩本書有什么不同？（一本新的、大的、厚的，另一本舊的、小的、薄的）大和小、新和舊、厚和薄意思是差不多的還是相反的？（是相反的）他們也是反義詞。

（3）教師說詞語，幼兒答反義詞。如：教師說“上”幼兒回答“下”。練習“左—右、前—后、高—低、胖—瘦、里—外”等反義詞。

2、帶領幼兒聽顛倒兒歌《太陽西起往東落》，分析兒歌中的顛倒之處，鞏固其中涉及內容的基本知識。

3、請幼兒一起跟錄音朗誦，感受兒歌語言有趣、幽默的特點。

4、引導幼兒仿編多種形式的顛倒語，增強活動的趣味性。

（1）兩人一組，練習詞語顛倒，如一個說“燈亮了”，另一個說“亮燈了”；或者一個說“貓抓老鼠”，另一個說“老鼠抓貓”）。

（兩人一組，練習簡短句子顛倒，如我登臺，我臺登（燈）；我拖地，地拖我。讓幼兒感受顛倒帶來的'快樂。

（3）以組為單位，仿編事物顛倒歌，如“小魚飛到天空里，小鳥游在大海中，小兔尾巴長又長，松鼠尾巴短又細。”

5、請幼兒畫一幅關于顛倒方面的畫，看誰畫的畫里面的顛倒詞最多。

在區域活動中繼續練習說相反對的詞。

附顛倒兒歌：

太陽西起往東落。

太陽西起往東落，聽我唱首顛倒歌。

天上打雷沒有響，地上石頭滾上坡。

江里駱駝會下蛋，山上鯉魚搭成窩。

臘月酷熱直流汗，六月爆冷打哆嗦。

老鼠抓個貓。

黃昏后，做早操，看見老鼠抓個貓。

狗吃草，馬長角，嚇得板凳滿街跑。

吃牛奶，喝面包，背著汽車上書包。

你說顛倒不顛倒。

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

大班語言活動說顛倒教案（熱門20篇）篇五

1、通過一系列游戲，復習漢字紅、黃、綠、黑、白、藍、紫等漢字。

2、提高幼兒閱讀的興趣，學會聲地齊讀、一問一答的方式朗誦兒歌。

3、幼兒根據個人經驗，進行兒歌創編，培養幼兒的發散性思維。

兒歌一首、圖案卡片、紅、綠等漢字卡片(一面是顏色字體、一面是黑色字體)，畫有七種顏色的衣服的圖片。

(一)引出課題，激發幼兒的興趣。

老師：小朋友，你們知道嗎?今天有許多的朋友來看我們，可是不知道你們還認不認識它們?如果你們還認得它們，它們一定會非常開心。現在，我們就把它們請出來好嗎?(好)(教師逐一出示各色的表示顏色的漢字、貼在黑板上，幼兒可自由讀出)。

(二)游戲部分

1、配對

老師：現在，漢字寶寶要和小朋友玩一個游戲，叫做配對。這些漢字寶寶來的時候都穿著漂亮的衣服，紅字穿著的衣服、綠色穿綠色衣服……但后來它們在一起玩時，把衣服混在一起，現在請小朋友忙，它們把自己的衣服找到，找到后放在相應的字卡的下面。

2、讀一讀，猜一猜

老師：現在老師要請小朋友來看一些漂亮的圖片，可是我不知道這些卡片到底畫了什么，不過別著急，在卡片的背面都寫著它們的名字，只要小朋友讀一讀，就知道上面到底畫了什么，請個別幼兒站起來，讀出一張卡片上的漢字。讀出后教師將卡片翻過來和全體幼兒一起觀看背面的圖案，檢查讀得是否正確。

(三)閱讀部分

1、閱讀圖件并茂的兒歌。

老師：現在，老師要請剛才這些漢字寶寶到我的兒歌里來，這道兒歌的題目叫《顏色歌》，老師先讀一次給你們聽，等一會兒請小朋友來念。

教師將寫有兒歌的紙展開，并在空白處貼上圖片，慢速地范讀1次后，請全體幼兒聲朗讀1次。

2、閱讀純文字的兒歌。

老師：現在老師要把卡片過來，請你們注意看，你們會不會念?(教師將圖片過來漢字朝上貼在空白處，幼兒集體齊讀1次，再分成男、女兩隊邊拍手邊一問一答的輪讀1次)。

(四)、改編兒歌

1、游戲：開火車

老師：我們知道，世界上的各種各樣的東西都有自己的顏色，除了兒歌當中的東西，那么還有哪些東西是紅的、綠的呢?……下面我們來玩一個開火車的游戲，老師問什么?你們答什么?從××小朋友開始，一個接一個輪流下去。(老師問什么紅?幼兒回答“××紅”或什么白?“××白”等)。

2、教師示范改編

老師：小朋友真能干，回答的又對又快，老師也想來玩一玩，現在你們問，我來答愿意嗎?好，請你們問，我來答吧。(幼兒根據兒歌順序來問老師)

老師：你們瞧!老師在邊問邊答的游戲中，編出了一首新的兒歌，誰愿意來念一念這首新兒歌。

3、幼兒創編

老師：你們想不想編兒歌呢?(想)好，現在請你們自己一個人跟旁邊的小朋友一起，動動腦筋，把剛才小朋友游戲時講的、也可以用自己想到的東西編進兒歌里，編好了輕輕的念給旁邊的小朋友聽一聽。

老師：誰愿意把自己編好的兒歌聲的念給家聽一聽、比一比，誰編的兒歌最棒。(幼兒上前面來聲的念兒歌)

(五)結束

老師：今天顏色漢字寶寶可高興了，夸小朋友真聰明，它們找到了這么多的朋友，讓我們帶它們到外面看看它們的朋友吧。(幼兒走出教室)

大班語言活動說顛倒教案（熱門20篇）篇六

活動目標：

1、能仔細地聽音辨義，找出兒歌中語句錯誤的地方，并修改。

2、念準兒歌中的“眨”、“展”、“專”等字的翹舌音。

3、體驗學習《顛倒歌》的樂趣，有興趣參加聽聽、想想、改改活動。

活動準備：

相關圖片、幼兒已獲得一些正確的認知知識，認知經驗。

活動過程：

1、傾聽《顛倒歌》，初步感知內容。

設問：這首兒歌聽上去有什么感覺？我們再來仔細聽聽，兒歌錯在哪里？（邊說邊出示教具）。

2、分析討論，找出兒歌中錯誤的地方。

你認為兒歌中的那句話錯了？為什么？（幼兒找出兒歌中的錯誤后，集體說《顛倒歌》）。

3、修改兒歌中的錯詞，編出正確內容的兒歌。

這首《顛倒歌》能不能變成一首《正確歌》呢？怎么變？幼兒自由討論對兒歌內容進行修改，教師啟發幼兒只要修改原句中的詞即可。在集體交流時，教師根據幼兒修改的正確內容及時的出示、變化教具，如：星星——月亮，魚兒換在水里游，飛機放在天空“展翅飛”等。

4、學念《顛倒歌》和《正確歌》，進一步體驗活動的樂趣。

幼兒學念過程中，教師可與幼兒輪換念《顛倒歌》和《正確歌》，并要提醒幼兒念準字音。在《正確歌》中，最后兩句可以改為：“大家現在想一想，我們說得對不對？”

活動延伸：

1、在語言角里，教師引導、指導幼兒編出新的《顛倒歌》，念給別人聽，并請別人修改。

大班語言活動說顛倒教案（熱門20篇）篇七

1、幼兒感受顛倒歌語言的節奏韻律，體會顛倒常理的可笑，培養孩子的幽默感。

2、幼兒了解《顛倒歌》的特點，初步嘗試仿編顛倒歌。

：掌握顛倒歌的特點，初步學會仿編簡單的顛倒歌。

：課件

：聽，什么聲音？（火車）對了今天火車要帶我們去一個神秘的地方，準備好我們一起出發吧。

1、看一看聽一聽

(1)火車到站了，咦 你們發現了什么？對房子是顛倒的，人也是倒立的，真有趣。這里呀原來是顛倒王國。

(3)誰能告訴我你聽了什么感覺？（很好笑很有意思）

(4)為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說了些什么呢我們再來聽一聽（放課件）

(5)他是怎么說的？小魚擺尾應該在哪里游啊？他卻說在天上飛。（圖片）

(6)小鳥展翅應該在哪呀？他怎么說的？

(7)青蛙和狐貍應該誰吃掉誰呀？他怎么說的？

(8)螞蟻和老母雞誰會踩死誰呀？她卻說螞蟻踩死老母雞？螞蟻能踩死老母雞嗎？那這句話正確的我們應該怎么說呀？而兒歌前后意思怎么了說反了聽起來很可笑。

(9)山羊和獅子誰厲害誰會追誰跑呀？他怎么說的？

(10)兔子和惡老雕誰會嚇跑誰？為什么？兒歌里卻說？小朋友的耳朵真靈這首兒歌里面說了這么多有趣的事情老師說一遍。

小結：原來這個兒歌里把我們平常生活中所有正確的事情故意說反了讓我們聽了很好笑很開心像這樣的兒歌就叫顛倒歌。

2、這么有趣的顛倒兒歌我們再來聽一聽會說的小朋友可以跟著一起說（放課件）。

3、咱們自己編的這首兒歌還沒有名字呢我們給他起個什么名字好呢？（個別提問）連題目一起說一遍。

你說的什么？你覺得好笑嗎？老師聽了什么反應啊？

把你學到的和自己編的顛倒歌回家說給爸爸媽媽聽讓他們在很勞累的時候也開心一下好嗎？好了快上車了我們的火車要開了（放音頻）

大班語言活動說顛倒教案（熱門20篇）篇八

《幼兒園教育指導綱要》中指出要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美”，顛倒歌是一種趣味性強，幽默詼諧的文學作品形式，它的創作風格類似于打油詩體，說起來朗朗上口，其典型特點是運用“故錯”手法，把自然界的某些規律、某些常見現象來個顛倒，讓想象力自由馳騁。大班幼兒言語發展能力很快，模仿力強，并且具有一定的生活經驗，但是缺乏逆向思維的鍛煉和逆向思維情景下進行語言表達。顛倒歌這種兒歌形式恰恰能夠滿足幼兒的這一發展需求，因此它深受孩子們的喜歡，在活動中幼兒能夠感受活動帶來的開心和快樂，展開豐富的文學想象，同時又能鍛煉逆向思維和靈活的反應能力，幼兒還能在創編過程中學會合作和分享。

大班語言活動說顛倒教案（熱門20篇）篇九

1、理解故事，借助“顛倒”所產生的滑稽好笑的新奇感，自然的進行顛倒前后的比較的對照。

2、能用語言繪畫膽的表現有趣新奇的“顛倒世界”。

故事磁帶。

繪畫工具。

1、傾聽故事。

烏鴉亞伯來到了個怎樣的地方?

為什么說這是一個奇怪的地方?

看到這樣一個顛倒的世界、亞伯的心理會怎樣想呢?

2、討論。

聽了這個故事后你心里有什么想法嗎?(引導幼兒講講心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等)

顛倒的世界里什么事情都顛倒過來了，你知道烏鴉亞伯還看到了那些顛倒的事情了嗎?如果愿意的話就和好朋友一起講講，也可以把你向導的畫下來。

3、繪畫：顛倒世界。

幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現出來。

大班語言活動說顛倒教案（熱門20篇）篇十

1、 感受語言的節奏韻律，并且學會這首《顛倒歌》。

2、 讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯”的手法，也就是說把事物的特征往方向說;并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動物的主要特征。

3、 感受《顛倒歌》所帶來的快樂，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。

1、 顛倒歌中涉及到的動物的圖片，主要特征部位要可以分開的(如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等)。

2、 節奏輕松活潑的磁帶。

1、 導入：

幼兒：好!

2、 出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。(請兩到三個小朋友簡單說一下，引起他們的興趣。)

3、 引出歌詞：

老師：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢!小朋友們想聽嗎?

幼兒：想!

4、 老師邊指著圖片邊說出歌詞(同時配上輕松活潑的背景音樂)，并讓幼兒說出歌詞的樂趣，了解顛倒歌的特點：

老師：老師剛才在說歌詞的時候，發現呀有幾個小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們在笑什么啊?讓我們也分享分享你們的快樂啊!

幼兒：兔子應該是短尾巴的，但這里卻說它是長尾巴了。

幼兒：松鼠應該是長尾巴的，兔子才是短尾巴的。

……

老師：小朋友們真聰明!說得真好!其實啊顛倒歌就是把事物的特征往發向說。像剛剛小朋友說的，兔子的尾巴應該是短的，但是在剛才的顛倒歌里卻把它說成是長的了!

5、 引出完整的《顛倒歌》請幼兒欣賞，并讓幼兒學習《顛倒歌》。

老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂，那小朋友們想不想學習這首顛倒歌啊?

幼兒：想。

(老師帶領幼兒學習兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。)

活動遷移：

6、 讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的特征。

7、 讓幼兒嘗試仿編歌詞，但不做進一步學習

老師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎?

幼兒：好玩!

老師：那想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞啊?

幼兒：想!

我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長，愛吃蘿卜和白菜;小兔子耳朵短，見了松子笑哈哈”。

延伸：

讓幼兒學會觀察，善于觀察身邊事物的特點。

老師：今天小朋友的眼睛真厲害!把顛倒歌里的錯誤都找出來了!

看來我們小朋友觀察得真仔細!以后我們小朋友也要善于利用自己的小眼睛來觀察事物哦!

大班語言活動說顛倒教案（熱門20篇）篇十一

“看”是人的天性，如何去“看”，深遠影響著一個人的發展。在諸多感覺中，尤為重要的是視覺，因為視覺能夠非常直接、非常明確地認識事物，覺察事物之間的差別。追求新奇是幼兒的天性，因此，我利用“顛倒”這一有趣的學習情境，使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經驗，自然而然地“比較”著顛倒前后的知覺映象。

1、借助“顛倒”所產生的滑稽好笑的新奇感，引導幼兒學習兒歌。

2、初步學習創編兒歌，充分發揮幼兒的想象能力。

3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點：借助兒歌，讓幼兒體驗“顛倒”帶來的滑稽、好笑。

難點：創編兒歌。

圖片、幻燈片

一、彎腰看世界

說說與平時看到的有什么不一樣?

二、出示幻燈片，學習兒歌。

1、讓幼兒說說看到些什么?你的心理有什么想法?

2、你為什么想笑?

3、學念兒歌。

三、創編兒歌。

1、小朋友看到過哪些有趣，“顛倒”過來的事情呢?

2、出示圖片，讓幼兒創編，并請能干的幼兒進行表演。

四、帶領幼兒到外面找找，有沒有跟“顛倒世界”里一樣的事呢?

《綱要》精神，激發了幼兒的興趣，也充分調動了他們參與活動的積極性。幼兒在兒歌中學習，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學，學中玩，讓他們成為學習的主人，從而達到了教學目的。

大班語言活動說顛倒教案（熱門20篇）篇十二

一、活動目標：

（一）學唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊。

（二）創編歌詞，嘗試運用繪畫的方式記憶歌詞。

（三）與同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悅。

二、活動準備：

（一）知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

（二）物質準備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。

三、活動過程：

（一）傾聽歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗快樂的情緒。

教師演唱后提問：歌曲里唱了些什么事情？剛才有的小朋友還聽得不太清楚，我們再來聽一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來聽好哦！“聽了這個歌曲，有什么感受？”

（二）學唱歌曲。

1、跟音樂練說唱。

你們平時是這樣穿的嗎？你們是怎么做的？（用動作引導幼兒說出‘顛倒’），那我們一起來學吧！我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞！

2、聽音樂輕聲哼唱。

“剛才小朋友們說得不錯，我們來輕聲唱唱看！”“下面，湯老師要把音樂放大一點了，你們也要大聲唱出來哦！”

3、鼓勵生生互動表演唱。

小朋友們唱得真不錯，下面請和你的好朋友一起來試著表演表演，我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽！”

（三）鼓勵幼兒相互討論、創編歌曲。

1、啟發幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。

2、個別幼兒展示創編的歌詞。

“請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰來試試看？”

3、引導幼兒四人合作，創編歌曲。

“小朋友們編唱得真不錯，你們現在可都是小小創作家哦！湯老師有件事要麻煩你們，請你們4人為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。

（四）活動延伸。

師生共享創編的歌曲與快樂。

各小組表演自己創編的歌曲，教師引導幼兒進行經驗的分享與互學。

大班語言活動說顛倒教案（熱門20篇）篇十三

1、理解故事，借助“顛倒”所產生的滑稽好笑的新奇感，自然地進行顛倒前后的比較對照。

2、能用語言、繪畫大膽地表現有趣、新奇的“顛倒世界”。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

1. 故事磁帶、繪畫工具等。

2. 圖片

1. 活動重點：理解故事，感知故事的滑稽有趣。

2. 活動難點：能用用語言大膽的描述有趣、新奇的“顛倒世界”。

1. 彎腰看世界，引入故事。 說說與平時看到的有什么不同（看到的東西都相反了、顛倒了。）

2. 觀察圖片，提問 你發現了什么奇怪的事情？（讓幼兒仔細觀察，請個別幼兒代表講述。）

過渡語：這是什么地方啊，發生了什么奇怪的事，真讓人納悶。

3. 傾聽故事。

提問：（1）烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方？

（2）為什么說這是一個奇怪的地方？（所有的事情都顛倒了：小老鼠再追一只大貓；人拉著馬車，馬卻坐在車上；小孩子搖著搖籃在哄老爺爺睡覺。）

（3）看到這樣一個顛倒世界，亞伯的心里會怎么想呢？

4.討論。

（1）聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎？（引發幼兒講出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）

（2）你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎？

5.幼兒再次完整地欣賞一遍故事。

小結：顛倒世界里什么事情都顛倒過來了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情？請你和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。

6.繪畫：顛倒世界。

（1）幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫的形式表現出來

（2）你講我猜。幼兒可互相猜測別人繪畫的意思，再聽聽小作者自己的介紹。

1. 你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎？此時此刻幼兒表現出來的正是一種顛倒過來看的心態——追求新奇。利用幼兒的這種天性，我們創設了“顛倒”的學習意境。這一情景不僅有趣，而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經驗，自然而然的“比較”著顛倒前后的知覺影響。“比較”是一種重要的思維方式，引發幼兒“比較對照”的興趣是這個活動的目的所在。這種“比較“不是教師牽引下的刻意訓練，而是充滿趣味的，在學習情情境中自然地、積極地進行著得。因此，對幼兒表現出的'對滑稽有趣的追求應該鼓勵，而不應制止。

2. 繪畫活動中，不應過多注重繪畫技能，而應側重于幼兒的大膽想象。繪畫活動放在第二課時。

3. 活動后，可組織幼兒進行“顛倒世界“活動，讓幼兒彎下腰看活動室的環境布置或操場上的場景等。注意活動時間不宜過長，以免幼兒太過勞累。

大班語言活動說顛倒教案（熱門20篇）篇十四

1、感受語言的節奏韻律，并且學會這首《顛倒歌》。

2、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯”的手法，也就是說把事物的特征往方向說;并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動物的主要特征。

3、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。

1、顛倒歌中涉及到的動物的圖片，主要特征部位要可以分開的(如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等)。

2、節奏輕松活潑的磁帶。

1、導入：

幼兒：好!

2、出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的`地方。(請兩到三個小朋友簡單說一下，引起他們的興趣。)。

3、引出歌詞：

老師：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢!小朋友們想聽嗎?

幼兒：想!

4、老師邊指著圖片邊說出歌詞(同時配上輕松活潑的背景音樂)，并讓幼兒說出歌詞的樂趣，了解顛倒歌的特點：

老師：老師剛才在說歌詞的時候，發現呀有幾個小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們在笑什么啊?讓我們也分享分享你們的快樂啊!

幼兒：兔子應該是短尾巴的，但這里卻說它是長尾巴了。

幼兒：松鼠應該是長尾巴的，兔子才是短尾巴的。

……。

老師：小朋友們真聰明!說得真好!其實啊顛倒歌就是把事物的特征往發向說。像剛剛小朋友說的，兔子的尾巴應該是短的，但是在剛才的顛倒歌里卻把它說成是長的了!

5、引出完整的《顛倒歌》請幼兒欣賞，并讓幼兒學習《顛倒歌》。

老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂，那小朋友們想不想學習這首顛倒歌啊?

幼兒：想。

(老師帶領幼兒學習兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。)。

活動遷移：

6、讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的特征。

7、讓幼兒嘗試仿編歌詞，但不做進一步學習。

老師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎?

幼兒：好玩!

老師：那想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞啊?

幼兒：想!

我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長，愛吃蘿卜和白菜;小兔子耳朵短，見了松子笑哈哈”。

延伸：

讓幼兒學會觀察，善于觀察身邊事物的特點。

老師：今天小朋友的眼睛真厲害!把顛倒歌里的錯誤都找出來了!

看來我們小朋友觀察得真仔細!以后我們小朋友也要善于利用自己的小眼睛來觀察事物哦!

大班語言活動說顛倒教案（熱門20篇）篇十五

1、區分不同蔬菜的特點，了解它們生長在不同的地方。

2、學用對歌的方式念兒歌。

3、能通過表情、動作表現兒歌內容嘗試仿編兒歌的最后一句。

4、體驗兒歌中的歡快情緒。

1、生長在泥土上、泥土里、水里和藤蔓上的4幅蔬菜的圖片(掛圖“生長的蔬菜”)。

2、豆角、蘿卜、黃瓜、辣椒、茄子、南瓜等蔬菜等圖片。

3、兒歌“菜地里的歌”錄音磁。

一、交流討論

1、師：今天施老師帶來了菜地里的各種蔬菜，我們一起看看有些什么蔬菜?(出示蔬菜圖片)

2、師：它們是什么?長什么樣子的?

班學習活動：菜地里的歌

(1)幼兒邊講出蔬菜名稱，教師邊出示蔬菜名稱的漢字。(豆角、蘿卜、黃瓜、辣椒、茄子、南瓜)

(2)教師引導幼兒從蔬菜的形狀、顏色等方面加以引導。

如：蘿卜下面可以吃的部分是白白的、上面的葉子是綠綠的;黃瓜是長條形的、綠綠的、摸上去刺刺的，等等。

(3)教師小結：蘿卜藏在地底下，地面上只露出葉子，南瓜雖然也有藤蔓，但都長在地面上，黃瓜、豆揭在藤蔓上。這些蔬菜都是很有營養的，有豐富的葉綠素、胡蘿卜素和維生素等，我們小朋友要愛吃蔬菜，身體才會長的健康。

二、猜猜說說學兒歌

1、欣賞兒歌《菜地里的歌》前半部分。

2、聯系蔬菜圖片特征猜一猜，兒歌里分別說的是哪些蔬菜。

3、幼兒繼續傾聽兒歌，用圖片排列與兒歌中對應的蔬菜。

4、幼兒完整欣賞兒歌，整體感受理解兒歌的內容。(教師播放兒歌錄音一邊)

提問：引導幼兒學一學用兒歌中好聽的話來說一說。(個別幼兒回答完后，教師引導全體幼兒學一學)

5、教師引導幼兒用說上句接下句的方法學習兒歌。(師幼問答、男孩女孩問答等不同形式)

三、操作材料《菜地里的歌》

1、教師：我們小朋友要沿直線剪開，沿虛線往后折進行觀察，說出正塞稱。

2、幼兒進行操作、教師巡回指導。

大班語言活動說顛倒教案（熱門20篇）篇十六

1、學唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊。

2、引導幼兒創編歌詞，嘗試運用繪畫的方式記憶歌詞。

3、激發幼兒與同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悅。

1、知識準備：引導幼兒膽想象顛倒、滑稽的事情。

2、物質準備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。

一、傾聽歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗快樂的情緒。

教師演唱后提問：歌曲里唱了些什么事情?剛才有的小朋友還聽得不太清楚，我們再來聽一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來聽好哦!

“聽了這個歌曲，有什么感受?”

二、學唱歌曲

1、跟音樂練說唱

“你們平時是這樣穿的嗎?你們是怎么做的?(用動作引導幼兒說出‘顛倒’)，那我們一起來學吧!我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞!

2、聽音樂輕聲哼唱。

“剛才小朋友們說得不錯，我們來輕聲唱唱看!”“下面，湯老師要把音樂放一點了，你們也要聲唱出來哦!”

3、鼓勵生生互動表演唱

“小朋友們唱得真不錯，下面請和你的好朋友一起來試著表演表演，我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽!”

三、鼓勵幼兒相互討論、創編歌曲。

1、啟發幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。

2、個別幼兒展示創編的歌詞

“請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看?”

3、引導幼兒四人合作，創編歌曲

個好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。

四、活動延伸

師生共享創編的歌曲與快樂。

各小組表演自己創編的歌曲，教師引導幼兒進行經驗的分享與互學。

大班語言活動說顛倒教案（熱門20篇）篇十七

在幼兒一日活動中，經常看到幼兒彎下身子從跨下向后看，追求新奇，表現出一種顛倒過來看世界的心態。利用幼兒的這種天性，我選擇了《顛倒世界》這一課題，意在通過創設顛倒情景，使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經驗，自然而然地“比較”顛倒前后的知覺映象。“比較”是一種重要的思維方式，引發幼兒產生“比較對照”的興趣是這個活動的目的所在。這種“比較”不是教師牽引下的刻意訓練，而是充滿趣味的，在學習情境中自然地積極進行著的。因此，對幼兒表現出的滑稽有趣的追求應該鼓勵，而不應制止。

理解故事，借助“顛倒”所產生的滑稽好笑的新奇感，自然地進行顛倒前后的比較對照。能用語言、繪畫膽表現有趣新奇的“顛倒世界”。

課件《顛倒世界》

繪畫工具

傾聽故事《顛倒世界》。

1、播放課件《顛倒世界》

2、提問故事中內容：烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方?

為什么說這是一個奇怪的地方?

看到這樣一個顛倒的世界，亞伯的心里會怎么想呢?

討論：聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎?

(引導幼兒講講心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)

引導幼兒和好朋友一起講講還有那些顛倒過來的奇怪事。

繪畫：顛倒世界

引導幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現出來。

(教師不必過多注重繪畫技能而應側重于幼兒的膽想象)

你講我猜

引導幼兒猜測同伴繪畫的意思。

請好朋友介紹自己的繪畫意圖。

活動延伸：組織幼兒進行“顛倒世界”活動，讓幼兒彎下腰看活動室的環境布置或草場上的場景等，注意活動時間不宜過長，以免頭暈。(張寅芹)

大班語言活動說顛倒教案（熱門20篇）篇十八

故事《不文明小豬》、ppt課件、小動物頭飾(小兔、小貓、小豬、小狗)

一、播放錄音，激趣導入

1、小朋友，你們聽(播放小動物問好的聲音)引導語：誰在說你好呀!到底發生了什么事，我們一起來看看吧!

2、播放ppt，理解故事內容

播放ppt1提問：誰在說你好呢?那小豬說了什么?

小結：小兔跟小豬問好，小豬禮貌的說了你好，真是兩個懂禮貌的小朋友，小朋友們要記住，和朋友見面的時候要相互問好。

播放ppt2提問：小朋友們，放學回家的時候，我們應該說什么呢?來看看丁丁是怎么說的。

小結：放學的時候丁丁招手和老師說再見，真是個禮貌的小朋友，我們在告別的時候也要像丁丁學習，記得招手說再見。

小結：小狗的衣服被風吹在了屋頂上，小狗很著急，這時小貓出現了小狗禮貌的說了請我，小貓爽快的答應了，在生活中如果我們遇到了解決不了的事情，要學會請人助自己。

播放ppt4提問：誰的東西掉了呢?小兔在干什么?小豬說了什么?

小結：粗心的小豬把書掉在了路上，小兔撿起來，還給了小豬，小豬說了聲謝謝，小朋友們，在別人助你的時候，要和小豬一樣，記得說謝謝。

播放ppt5提問：小朋友們，在干什么呢?

小結：主動給老爺爺讓座，還小妹妹提東西，真是個尊老愛幼的好孩子。

小結：小明在操場上把小麗撞倒了，撞倒的小麗哭了，結果小明沒有把小麗扶起來，真是個不文明的小朋友，小虎看到了，把小麗扶了起來，真是個助人為樂的小朋友。

二、欣賞兒歌

2、學念兒歌

3、幼兒跟教師念讀兒歌

4、創編動作，表演兒歌

5、情境表演，幼兒表演兒歌內容請幼兒分角色進行表演，根據兒歌內容進行表演

6、活動結束小朋友們剛剛表演的真好，現在我們一起來跳舞開心一下吧!

大班語言活動說顛倒教案（熱門20篇）篇十九

1、理解故事，借助“顛倒”所產生的滑稽好笑的新奇感，自然地進行顛倒前后的比較對照。

2、能用語言、繪畫膽表現有趣新奇的“顛倒世界”。

1、故事錄音材料、繪畫工具等。

2、幼兒用書。

一、彎腰看世界，引入故事。

說說與平時看到的有什么不一樣?(看到的東西都相了、顛倒了。)。

二、打開幼兒用書觀察。

提問：你發現什么奇怪的事情?(讓幼兒仔細觀察，請個別幼兒代表講述。)。

過渡語：這是什么地方呀，發生了這么奇怪的事情?真讓人納悶。

三、傾聽故事《顛倒世界》。

1、播放故事錄音《顛倒世界》。

提問：

(1)烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方?

(2)為什么說這是一個奇怪的地方?(所有的事情都顛倒了：小老鼠在追一只貓;人拉著馬車，馬卻坐在車上;小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺。)。

(3)看到這樣一個顛倒的世界，亞伯的心里會怎么想呢?

四、討論：

1、聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎?(引發幼兒講講心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)。

2、你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的`奇怪事情嗎?

五、幼兒再次完整地欣賞一遍故事。

小結：顛倒世界里什么事情都顛倒過來了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情?請你和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。

六、繪畫：顛倒世界。

1、引導幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現出來。(教師不必過多注重繪畫技能而應側重于幼兒的膽想象)。

2、你講我猜。引導幼兒猜測同伴繪畫的意思。再聽聽小作者自己的介紹。

大班語言活動說顛倒教案（熱門20篇）篇二十

活動目標：

1、能認真地傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內容并能辨出詩句中的錯誤。

2、學習改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創編兒歌。

活動準備：

礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件。

活動過程：

1、導入：

（1）今天天氣怎么這么悶熱啊，我口很渴，我先喝點水吧。（教師倒拿著汽水瓶做喝水的動作）幼：（笑）把瓶子拿倒了！師：你看看我這個粗心的人，應該是瓶口朝上邊呀！

（2）小朋友，你們看老師今天穿了一件新衣服來，你們說好看嗎？幼：（大笑）“老師您把衣服穿反了。”師：奧，原來我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了。

3、出示圖片：幼兒自己找，自由說。師小結：有些小朋友觀察得真仔細，把奇怪事說出來了。

4、引出歌詞：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？（想！）。

5、老師邊指著圖片邊說出歌詞，了解顛倒歌的特點。其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發向說。

現在老師請你們再聽一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情。

6、老師帶領幼兒學習兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。

7、活動遷移：

老師：前面小朋友都找出了圖片上顛倒的`地方，哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣啊？幼兒重新組圖片，改編兒歌，教師給予補充更正。

8、打電話游戲。（改編兒歌）。

活動延伸：

師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？（好玩！）那想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞啊？（想！）。

師：其實啊我們就可以根據圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長。

今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯誤都找出來了！你能把你的顛倒歌說給爸爸媽媽聽么？你還可以通過你自己細心的觀察，和爸爸媽媽一起編一個更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享。看誰編的更有意思。