一份好的大班教案要注重培養學生的綜合能力，提高他們的思維能力和問題解決能力，并充分發揮他們的創造力和想象力。希望以下的大班教案范文能夠引發您對教學的新思考和新探索。

大班科學教案奇妙的七色光（優秀19篇）篇一

一、活動題目：

奇妙的光線――光線能穿透物體嗎？

二、活動目標：

通過活動引導幼兒觀察光通過不同物體產生的不同現象。

通過觀察不同現象，能分析觀察的結果。

三、適用對象：

5―6歲幼兒。

四、活動所需資源：

玻璃杯、水、牛奶、手電筒、易拉罐、玻璃、花玻璃、茶色玻璃、布、塑料布、磁帶盒、飲料瓶、塑料桶、燈泡、書、紙、木板若干。

五、活動過程。

1、想一想：什么能穿透玻璃杯？

2、手電簡的光可以穿過玻璃杯。

3、探究的問題：光線能穿過哪種液體（水和牛奶）？

4、說一說。

（1）盛滿清水的玻璃杯是透明的.，光能穿過水。

（2）光穿不過玻璃杯，只有杯子的影子。

（3）牛奶不能被光穿過。

5、試一試，怎樣使盛牛奶的杯子透過yi點光？

（1）可以把牛奶倒出來一些，再倒進一些水，光就能透過來一些。

（2）稀牛奶成了半透明的，就有光透過來了。

6、畫一畫我的實驗過程。

7、幼兒根據實驗過程進行記錄，并用語言表達實驗現象。

8、討論在我們的生活中，什么物體是透明的、半透明的、不透明的。

六、拓展思路。

1。光能不能穿過裝有不同顏色液體的杯子？

2。你可以讓兩種顏色的光重疊在一起嗎？

活動反思：

材料是激發和維持幼兒探索興趣的最好誘因。本次活動中，我為幼兒提供了大量的操作材料，并以活動材料為載體，是活動步驟緊扣目標層層深入，有利于幼兒不斷探索、驗證。本次活動采用了集體、小組和個別活動相結合的形式。幼兒帶著問題觀察、猜想、實驗，相互討論、交流、解決問題，不僅提高了幼兒學習的積極性，還拓寬了幼兒的思維，發展了幼兒的多方面能力。

大班科學教案奇妙的七色光（優秀19篇）篇二

活動目標：

1.理解美術三原色、三間色及兩兩等量相加的意思。

2.大膽嘗試動手操作、調配顏色、并記錄。

3.感受三原色組合成新色彩的神奇，體驗認識色彩活動的快樂。

4.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

5.通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

活動準備：

1.物質準備：魔法瓶三個、ppt課件一份;一瓶醋、一瓶礦泉水、一瓶牛奶;調色杯人手一份、顏料水共14份(紅、黃、藍)、記錄單、筆。

2.經驗準備：幼兒有認識顏色的經驗。

3.環境準備：適宜操作的室內環境。

活動重難點：

1.重點：理解美術三原色、三間色。

2.難點：能準確的用”兩兩等量相加“調試出三間色。

活動過程：

(一)活動導入,渲染活動氣氛,激發幼兒對活動的興趣。

1.教師出示裝有白水的礦泉水瓶，請幼兒察驗后開始變魔術，依次變出紅、黃、藍三種顏色的水。

2.這三個顏色寶寶有一個共同的名字，你們知道嗎?幼兒回答……。

3.教師：現在老師來告訴你們，他們共同的名字叫做”美術三原色“，(色彩中不能再分解的基本色叫做原色，原色可以合成其他的顏色，而其他顏色卻不能還原出本來的的色彩。我們通常說的美術三原色，即紅、黃、藍。三原色可以混合出所有的顏色)。

4.你們來猜猜老師為什么去學這個魔術，然后今天在這里表演變魔術?幼兒回答……。

5.師：因為這三個美術三原色寶寶想去彩色城堡玩。

(二)出示彩色城堡圖。

1.師：但是想進彩色城堡必須打開城門。怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城堡的主人是怎么說的。(彩色城堡的主人：”歡迎你們來彩色城，如果要打開彩色城堡的門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個三角形組成的風車門才行。現在你們的老師已經變出了紅、黃、藍三種顏色。)。

2.教師提問：

(1)現在只有三種顏色，城門能打開嗎?為什么呀?幼兒回答……。

(2)請你們猜猜看，剩下的3個地方，有可能分別需要哪些顏色呢?幼兒回答……。

3.到底是什么顏色，我們還是來聽聽彩色城的主人是怎么說的吧。(彩色城主人：“剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩等量相加后出現的顏色才行，小朋友們，快點幫幫美術三原色寶寶們吧。”)。

4.師：什么是“兩兩等量相加”?幼兒回答……(半杯醋加半杯牛奶，半杯醋加半杯礦泉水，半杯牛奶加半杯礦泉水，現場請幼兒演示、記錄，特意確定如何“兩兩相等”。)現在你們學會了“兩兩等量相加”這個本領了。

5.師：你們愿意幫助美術三原色寶寶們嗎?那請你們有序的走到下面桌子去，每個小朋友的前面都有調色杯及你們需要用到的工具，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料水，根據彩色城主人的要求，你們一定要將這些顏料水兩兩等量相加調試在一起才行。不然我們就進不了彩色城堡。

(三)幼兒操作、記錄、播放音樂，讓幼兒進行調色并記錄，教師巡回指導：

(四)小結、講解。

1.師：請小朋友講解自己調出來的顏色以及自己用到了哪兩種顏色。你們調出來的顏色是不是開鎖需要的?那我們來問一問彩色城堡的主人，好不好?(1)紅色和藍色兩兩等量相加在一起時是紫色、(2)紅色和黃色兩兩等量相加在一起時是橙色、(3)黃色和藍色兩兩等量相加在一起時是綠色。

2.當幼兒發現顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，支持、鼓勵幼兒的新發現，同時做進一步的規律總結。如：“紅色+藍色”，當藍色配多時，會變成紫紅色等。

(五)介紹“三間色”。

1.師：小朋友們真能干，彩色城堡的主人讓我們找的三種顏色全都找到了。你們知道嗎?紫色、橙色、綠色，這三種顏色也有一個共同的名字，叫做“美術三間色”。原來，這些美術三原色(紅黃藍)兩兩等量相加后還可以變出綠、橙、紫這些美術三間色呢，真神奇呀!

2.現在，6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎?問問彩色城的主人。(彩色城主人：“你們可真厲害，6種顏色全找齊了呢，請進來吧。”)。

3.師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，老師選出了三種水果，我們來看一下他們分別是什么?西瓜、茄子、橙子。它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)。

活動總結、延伸。

師：因為今天你們上課表現都非常的棒，所以彩色城堡的主人有一個任務要交給你們，我們來聽聽是什么任務。彩色城堡的主人“小朋友們，你們今天的表現可都太棒了，我想交給你們一個任務，這個任務是你們回到你們班教室用今天你們學習到的美術三原色和美術三間色來裝飾你們班的教室，我相信你們會完成得很好的”你們有沒有信心完成彩色城堡主人交代的任務呢?那現在請小朋友們有秩序的排隊回教室思考思考要怎么裝飾，一會兒羅老師回教室時請大家說說自己的想法哦。

教學反思：

通過此次活動，幼兒對顏色產生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調制顏色的時候，積極性更高，一邊調制，還結合經驗說調制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。

大班科學教案奇妙的七色光（優秀19篇）篇三

（一）活動導入，渲染活動氣氛，激發幼兒對活動的興趣。

1.教師出示裝有白水的礦泉水瓶，請幼兒察驗后開始變魔術，依次變出紅、黃、藍三種顏色的水。

2.這三個顏色寶寶有一個共同的名字，你們知道嗎？幼兒回答……。

3.教師：現在老師來告訴你們，他們共同的名字叫做＂美術三原色＂，（色彩中不能再分解的基本色叫做原色，原色可以合成其他的顏色，而其他顏色卻不能還原出本來的的色彩。我們通常說的美術三原色，即紅、黃、藍。三原色可以混合出所有的顏色）。

4.你們來猜猜老師為什么去學這個魔術，然后今天在這里表演變魔術？幼兒回答……。

5.師：因為這三個美術三原色寶寶想去彩色城堡玩。

（二）出示彩色城堡圖。

1.師：但是想進彩色城堡必須打開城門。怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城堡的主人是怎么說的。（彩色城堡的主人：＂歡迎你們來彩色城，如果要打開彩色城堡的門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個三角形組成的風車門才行。現在你們的老師已經變出了紅、黃、藍三種顏色。）。

2.教師提問：

（1）現在只有三種顏色，城門能打開嗎？為什么呀？幼兒回答……。

（2）請你們猜猜看，剩下的3個地方，有可能分別需要哪些顏色呢？幼兒回答……。

3.到底是什么顏色，我們還是來聽聽彩色城的主人是怎么說的吧。（彩色城主人：＂剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩等量相加后出現的顏色才行，小朋友們，快點幫幫美術三原色寶寶們吧。＂）。

4.師：什么是＂兩兩等量相加＂？幼兒回答……（半杯醋加半杯牛奶，半杯醋加半杯礦泉水，半杯牛奶加半杯礦泉水，現場請幼兒演示、記錄，特意確定如何＂兩兩相等＂。）現在你們學會了＂兩兩等量相加＂這個本領了。

5.師：你們愿意幫助美術三原色寶寶們嗎？那請你們有序的走到下面桌子去，每個小朋友的前面都有調色杯及你們需要用到的工具，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料水，根據彩色城主人的要求，你們一定要將這些顏料水兩兩等量相加調試在一起才行。不然我們就進不了彩色城堡。

（三）幼兒操作、記錄、播放音樂，讓幼兒進行調色并記錄，教師巡回指導：

（四）小結、講解。

（1）紅色和藍色兩兩等量相加在一起時是紫色、

（2）紅色和黃色兩兩等量相加在一起時是橙色、

（3）黃色和藍色兩兩等量相加在一起時是綠色。

2.當幼兒發現顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，支持、鼓勵幼兒的新發現，同時做進一步的規律總結。如：＂紅色+藍色＂，當藍色配多時，會變成紫紅色等。

（五）介紹＂三間色＂。

1.師：小朋友們真能干，彩色城堡的主人讓我們找的三種顏色全都找到了。你們知道嗎？紫色、橙色、綠色，這三種顏色也有一個共同的名字，叫做＂美術三間色＂。原來，這些美術三原色（紅黃藍）兩兩等量相加后還可以變出綠、橙、紫這些美術三間色呢，真神奇呀！

2.現在，6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎？問問彩色城的主人。（彩色城主人：＂你們可真厲害，6種顏色全找齊了呢，請進來吧。＂）。

3.師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，老師選出了三種水果，我們來看一下他們分別是什么？西瓜、茄子、橙子。它們是什么顏色的？（綠色、橙色、紫色）。

大班科學教案奇妙的七色光（優秀19篇）篇四

幼兒在日常生活中，發現陽光照射在水面或一些金屬器皿上，會映射出一片耀眼的光，而且隨著水面的波動及器皿的移動，光也隨之閃動，對此現象幼兒十分感興趣。因此我設計這一教學活動，讓幼兒動手操作實驗，從而了解光的現象產生以及光的利用。

【活動目標】。

1、在實驗、觀察中認識光的七種顏色，從而對光的現象產生興趣。

2、培養獨立操作的能力。

3、學習用多種方法、從不同的角度去了解一種事物的學習方法與思維方式。

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

【活動準備】。

1、一張大的彩虹圖。

2、三棱鏡、平面鏡、大碗(裝上水);剪刀、七色盤、小棍、透明膠;吹泡泡的工具每人一套。

3、相關電腦課件。

【活動過程】。

1、你看見過什么顏色?

2、你知道光是什么顏色?

3、猜猜用什么方法可以幫助我們看到光的顏色?

實驗一：美麗的光。

1、用三棱鏡的平面對著太陽，可看見光透過三棱鏡后折射在白紙上的各種色彩，從而了解光的顏色。

2、大碗里裝上水，將鏡子斜放在碗里，讓陽光透過水照在鏡子上并反射到白墻上，能看到七色的彩虹。

教師引導幼兒一邊觀察一邊討論光的顏色。

實驗二：吹泡泡。

1、引導幼兒邊玩邊觀察泡泡在太陽光下呈現出哪幾種顏色?

2、人造彩虹：艷陽下，捏住水管口，使水呈霧狀噴向天空出現彩虹，觀察其顏色。

實驗三：七色轉盤。

1、師：你們看，這個圓盤靜止時有哪幾種顏色?他們的顏色有什么區別?

如果讓這些圓盤轉動起來，會出現什么顏色呢?看看不同圖案的轉盤轉起來有沒有不同的色彩。

2、幼兒邊玩轉盤邊思考：當七色轉盤轉動時我們的眼睛看見什么顏色?為什么?

教師小結：光有七種顏色，當它們一起飛快轉動時我們會看到白色的光。

1、紅外線烤箱可以烤東西;紅外線還可以治病。

2、紫外線可以消毒、殺菌。

3、在醫院里，人們可以用激光進行光治療。

小結：光的作用真不少。希望你們從小要愛科學、學科學，多動腦筋去發現別人沒有發現的問題，長大后利用光為人類做更多更有益的事。

【活動延伸】。

1、觀察泡泡畫出彩虹或泡泡。

2、手工制作：七色轉盤。

反思：

“這么有趣的“七彩色”現象在我們生活中的哪些地方也看到過呢?”“還有哪些物品也會產生七彩色呢?”“彩虹是怎么形成的呢?”多幾個這樣的問題，就可以將原本源自幼兒生活中的活動又回歸于幼兒的生活中，引發幼兒對生活中這一現象的關注，引發幼兒今后對一些科學現象的探索。此外，還可以在科學區投放一些材料，引導孩子繼續用其他材料去探索制造“七彩色”的方法，讓活動仍有延續。

雖是一節在我們成人看似簡單、習以為常的科學活動，但組織下來后仍然會存在許多問題。內容的選擇、要求雖與《指南》相符，但落實到自己組織的活動中，則仍有很多需要改進的地方。可見在今后的工作中需要進一步加強自身學習，加強教育教學的能力，讓孩子在這些有價值的活動中能習得更多有效的經驗。

大班科學教案奇妙的七色光（優秀19篇）篇五

大班科學奇妙的變化教案由本站會員“奎庭晰”投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。

設計意圖：

世間萬物無時無刻不在發生著變化，面對身邊這樣那樣的變化，孩子們會昂起他們的小腦袋好奇的.向大人們詢問著。針對五、六歲兒童好奇、好問、好學的特點，我設計了本次科學綜合活動。在這一活動中，孩子們在已有生活經驗的基礎上，用眼、耳、口等多種感官來感知變化，親身體驗、觀察、認識周圍事物的變化。

活動目標：

1、能感知周圍生活中的變化，發展幼兒發散性思維能力和豐富的想象力。

2、讓幼兒能積極主動地參與活動，養成細心觀察，積極動腦，動手操作、動口表達的好習慣。

活動準備：

1、自制的紙扇（用堿溶液處理過的紙做成）、酚酞溶液；

2、面粉、水、盤子、雞蛋、鹽等；

3、顏料、玻璃瓶、各種紙、剪刀；

4、醋、糖、飲料粉、小碗、勺子等；

5、氣球、打氣筒、橡皮泥、陀螺、風車等；

活動過程：

一、游戲“身體變變變”。

師：小朋友，今天我們來玩一個有趣的的游戲“身體變變變”，老師說出一樣東西，你們馬上跟你旁邊的伙伴用身體動作把它來表現出來，好嗎？（如傘、彩虹等。）。

二、激發幼兒興趣，引導幼兒感受變化。

1、魔術“會變色的扇子”。（紙扇是用堿溶液處理過的紙做成的）。

看，這是什么？（扇子）。

這把扇子是什么顏色的？（白色）。

我們來變個魔術，看看扇子能不能變成紅色？呀，扇子變成什么顏色了？（紅色）。

2、出示一盤面粉，提問幼兒：老師現在要加上一些水，加上后有什么變化？（變成面團）。

我們可以怎樣讓面團變得和現在不一樣？（捏、搓，教師示范將面團做成一個蛋糕。）。

面團還能變成什么？（面條、包子、饅頭、餃子、花卷等）。

3、講解變化。（只要與原來不一樣就是變化，包括顏色、形狀、大小等等，我們要讓它們發生變化可以用各種不同的方法）。

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大班科學教案奇妙的七色光（優秀19篇）篇六

【活動目標】1、知道杯子的共同特點，感知不同材料杯子的主要特點及應用。

2、激發幼兒觀察、發現、探索、創造的欲望和興趣。

3、培養幼兒的發散思維能力及動手活動能力。

活動重點：知道杯子的共同特點，不同材料杯子的特點及應用。

活動難點：培養觀察、發現、探索的欲望和能力。

【活動準備】。

1、各種各樣的杯子與少量瓶子混放在活動室內。

2、同樣大小的塑料杯、紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯、瓷杯、玻璃杯若干組。

3、較淡的顏色水及熱水。

【活動過程】。

1、請幼兒給杯子和瓶子分類，通過觀察比較，找出杯子與瓶子的不同點：（杯子口較大，有無蓋都行，一般用來盛裝液體；瓶子口較瓶身小，有蓋密封，固體、液體、氣體都可以盛裝）。

2、請幼兒自由選取杯子，向同伴介紹“我喜歡的杯子”，并相互討論總結杯子的共同特征及用途。

3、請幼兒隨意擺弄各種各樣的杯子，比較發現杯子的不同點，并請幼兒根據杯子制作材料的不同進行分類活動。

4、操作比較不同材料杯子的特點。

（1）請幼兒捏一捏、壓一壓各種材料的杯子，說說發現了什么？引導幼兒反復感知歸納出：（塑料杯、紙杯較軟；玻璃杯、不銹鋼杯、瓷杯很硬）。

（2）請幼兒掂一掂、比一比各種材料的杯子，說說發現了什么？引導幼兒感知歸納出：（瓷杯、玻璃杯重；紙杯、塑料杯輕；搪瓷杯、不銹鋼杯比較輕）。

（3）請幼兒看一看倒上顏色水的各種材料的.杯子，說說發現了什么？引導幼兒觀察歸納出：（玻璃杯很透明；塑料杯比較透明；紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯不透明）。

（4）請幼兒摸一摸、試一試倒上熱水的各種材料的杯子，說說有什么感覺？引導幼兒感知歸納出：（瓷杯熱、瓷杯傳熱最快；玻璃杯、不銹鋼杯、紙杯、塑料杯比較熱，他們傳熱比較快）。

（5）請幼兒想一想、說一說：哪種材料的杯子易摔壞？讓幼兒知道玻璃杯、瓷杯易摔壞；搪瓷杯易摔壞外瓷，鐵身易銹蝕變壞，不如不銹鋼杯結實光滑；紙杯、塑料杯不易摔壞，但紙杯不如塑料杯結實耐用。

5、請幼兒盡可能多地說出自己見過的杯子。

6、請幼兒聯想、實驗，比較幾種特殊杯子的不同。

（1）一次性紙杯與塑料杯：紙杯易腐爛，無污染；塑料杯不易腐爛，易造成白色污染。

（2）燒杯和一般的玻璃杯：燒杯可以加熱，不易破裂；玻璃杯加熱易破裂。

7、請幼兒討論在下列情況時應選擇什么樣的杯子：

（1）外出旅游。（結實輕便有提手不易摔壞的杯子）。

（2）給病人送熱奶。（保溫帶蓋有提系的杯子）。

（3）給客人沖茶水。（保溫帶蓋有把的杯子）。

大班科學教案奇妙的七色光（優秀19篇）篇七

活動目的：

1.知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。

2.通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。

3.感受三原色組合成新色彩的神奇，激發幼兒對色彩認知活動的興趣。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5.發展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備：

ppt課件一份，調色盤人手一份，顏料若干（紅、黃、藍），城堡圖一份。

活動過程：

（一）活動導入：

教師：你們知道嗎？紅黃藍三種顏色有一個共同的名字叫什么？（三原色）評析：導入比較自然，提問比較自然輕松，孩子沒有壓力。

（二）出示彩色城堡圖，如果想進城堡必須打開城門。

1、今天，三個顏色寶寶想要去“彩色城”玩，可是，想要進去，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的：“歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說：”我有紅顏色我先來“，”來看我的，我有黃顏色“，”還有我，我有藍顏色“。

2、教師提問：

（1）現在有幾種顏色啦？（3種）（2）城門能打開嗎？為什么呀？

（3）請你猜猜看，剩下的.3個地方，有可能是什么顏色呢？

3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色......

4、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好不好？（彩色城主人：”剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現的顏色才行，小朋友們，快點幫幫顏色娃娃吧。“）師：你們愿意幫助他們嗎？每個小朋友的前面都有一個調色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，根據彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調在一起才行。

(2)紅色還可以跟什么顏色調在一起啊？

(3)那最后還有哪兩種顏色沒調在一起啊？

(4)那么我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調出來的顏色會有偏差的，現在我們來比一比，看看誰做的又快又準確，好嗎？那我們開始吧！

5、播放音樂，讓幼兒進行調色并記錄，教師巡回指導。

6、小結、講解：

（彩色城主人：”紅色加藍色是紫色。“）。

（彩色城主人：”紅色加黃色是橙色。）。

（3）誰來介紹一下最后兩種顏色？黃+藍=綠色，你們同意嗎？

（彩色城主人：“黃色加藍色是綠色。）。

（4）當幼兒發現顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應支持鼓勵幼兒的新發現，同時做進一步的規律總結。如：”紅色+藍色“，當藍色配多時，會變成紫紅色等。

7、介紹”三間色“。

師：太厲害了，我們三種顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做”三間色“。原來，這些三原色（紅黃藍）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀！

8、現在，6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎？問問彩色城的主人。

（彩色城主人：”你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請進來吧。“）師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子……）它們是什么顏色的?（綠色、橙色、紫色）9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

（2）幼兒操作，教師巡回指導。

（三）活動結束介紹，講評。

（四）活動延伸：了解其他顏色的變化。

教學反思：

通過此次活動，幼兒對顏色產生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調制顏色的時候，積極性更高，一邊調制，還結合經驗說調制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。

大班科學教案奇妙的七色光（優秀19篇）篇八

1、在實驗、觀察中認識光的七種顏色，從而對光的現象產生興趣。

2、培養獨立操作的能力。

3、學習用多種方法、從不同的角度去了解一種事物的學習方法與思維方式。

【活動準備】。

1、一張大的彩虹圖。

2、三棱鏡、平面鏡、大碗（裝上水）；剪刀、七色盤、小棍、透明膠；吹泡泡的工具每人一套。

3、相關電腦課件。

【活動過程】。

1、你看見過什么顏色？

2、你知道光是什么顏色？

3、猜猜用什么方法可以幫助我們看到光的顏色？

實驗1：美麗的光。

1、用三棱鏡的平面對著太陽，可看見光透過三棱鏡后折射在白紙上的各種色彩，從而了解光的顏色。

2、大碗里裝上水，將鏡子斜放在碗里，讓陽光透過水照在鏡子上并反射到白墻上，能看到七色的彩虹。

教師引導幼兒一邊觀察一邊討論光的顏色。

實驗2：吹泡泡。

1、引導幼兒邊玩邊觀察泡泡在太陽光下呈現出哪幾種顏色？

2、人造彩虹：艷陽下，捏住水管口，使水呈霧狀噴向天空出現彩虹，觀察其顏色。

實驗3：七色轉盤。

1、師：你們看，這個圓盤靜止時有哪幾種顏色？他們的顏色有什么區別？

如果讓這些圓盤轉動起來，會出現什么顏色呢？看看不同圖案的轉盤轉起來有沒有不同的色彩。

2、幼兒邊玩轉盤邊思考：當七色轉盤轉動時我們的眼睛看見什么顏色？為什么？

3、教師小結：光有七種顏色，當它們一起飛快轉動時我們會看到白色的光。

1、紅外線烤箱可以烤東西；紅外線還可以治病。

2、紫外線可以消毒、殺菌。七色。

3、在醫院里，人們可以用激光進行光治療。

小結：光的作用真不少。希望小朋友們從都能熱愛科學，愛探究，多動腦筋去發現別人沒有發現的問題，長大后利用光為人類做更多更有益的事。

【活動延伸】。

1、觀察泡泡畫出彩虹或泡泡。

2、手工制作：七色轉盤。

大班科學教案奇妙的七色光（優秀19篇）篇九

大班科學教案奇妙的七色光（優秀19篇）篇十

1、讓幼兒在嘗試活動中知道植物的根基本分為直根，須根，塊根三種，并能按根的特征進行分類。

2、游戲中了解根有蓄水，吸水，固水等作用，知道根跟人類有密切的關系，從而激發幼兒對植物的探索興趣。

3、幼兒樂于探索，能大膽表述，在活動中發展幼兒的觀察力、想象力。

物質準備：音樂；智慧爺爺的智慧袋；實物根（菠菜，洋蔥，蔥，花生，番薯，蘿卜，芹菜等）沙盤；教師小結用的根一份；課件“根的生長過程”；根的盆景2—3件。

經驗準備：幼兒對蔬菜有一定的經驗。

空間準備：幼兒座位呈框字型擺放，操作臺呈半圓形放置于幼兒視線前面。

一、激發興趣

（情境：智慧爺爺的帶來的禮物）

1、師利用智慧爺爺的智慧袋宣布爺爺帶來的禮物。

2、讓幼兒去試一試、摸一摸，感受根的特征。

3、幼兒探索，用語言表達樹根的外部特征。

二、幼兒通過嘗試，初步認識一些植物的根。

（情節：智慧爺爺的菜地）

1、幼兒去看一看、摸一摸、比一比、動手尋找植物的根。

2、圍繞問題交流發現：你看到的根長得是怎樣的呢？

3、拓展幼兒對品種的認識。

4、利用準備好的各種根小結根的有趣。

三、操作分類

（情節：幫植物的根分分一分）

1、要求：智慧爺爺的菜地里有那么多的根，想請小朋友幫忙分一分（小朋友按根的特征來分一分、說一說）。

2、操作指導：允許幼兒嘗試錯誤，自覺糾正，并用語言表達分的過程，區分三種根的不同。（直根，須根，塊根）

3、評價：小組代表介紹，集體評價，然后把根送到智慧爺爺家。

四、游戲體驗

（情節：幼兒扮演根的生長）

1、商量討論：根是怎么長大的呢？

2、結合課件：“根的生長過程”，讓幼兒了解根在植物生長的過程中的作用。

3、利用音樂，用身體語言表現各種各樣的根，再通過生長，吸水，固水，風來了等，演一演根在生長過程中的作用，用身體的形態、動作創造一個個可愛的根的形象。

（情境：看制成的根制品及盆景）用根制成的盆景使幼兒產生審美愉悅。

大班科學教案奇妙的七色光（優秀19篇）篇十一

1.知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。

2.通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。

3.感受三原色組合成新色彩的神奇，激發幼兒對色彩認知活動的興趣。

4.能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

ppt課件一份，調色盤人手一份，顏料若干(紅、黃、藍)，城堡圖一份。

(一)活動導入：

教師：你們知道嗎?紅黃藍三種顏色有一個共同的名字叫什么?(三原色)評析：導入比較自然，提問比較自然輕松，孩子沒有壓力。

(二)出示彩色城堡圖，如果想進城堡必須打開城門。

今天，三個顏色寶寶想要去"彩色城"玩，可是，想要進去，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的："歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說："我有紅顏色我先來"，"來看我的，我有黃顏色"，"還有我，我有藍顏色"。

2、教師提問：

(1)現在有幾種顏色啦?(3種)(2)城門能打開嗎?為什么呀?

(3)請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什么顏色呢?

3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色......

4、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好不好?(彩色城主人："剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現的顏色才行，小朋友們，快點幫幫顏色娃娃吧。")師：你們愿意幫助他們嗎?每個小朋友的前面都有一個調色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，根據彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調在一起才行。

(2)紅色還可以跟什么顏色調在一起啊?

(3)那最后還有哪兩種顏色沒調在一起啊?

(4)那么我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調出來的顏色會有偏差的，現在我們來比一比，看看誰做的又快又準確，好嗎?那我們開始吧!

5、播放音樂，讓幼兒進行調色并記錄，教師巡回指導。

6、小結、講解：

(彩色城主人："黃色加藍色是綠色。)(4)當幼兒發現顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應支持鼓勵幼兒的新發現，同時做進一步的規律總結。如："紅色+藍色"，當藍色配多時，會變成紫紅色等。

7、介紹"三間色"。

師：太厲害了，我們三種顏色全都找到了，你們知道嗎?橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做"三間色"。原來，這些三原色(紅黃藍)兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀!

8、現在，6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎?問問彩色城的主人。

(彩色城主人："你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請進來吧。")師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子……)它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

(2)幼兒操作，教師巡回指導。

(三)活動結束介紹，講評。

師："現在，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮。"(四)活動延伸：了解其他顏色的變化。

師："紅、黃、藍三種顏色兩兩結合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢?讓我們來試一試吧!"。

大班科學教案奇妙的七色光（優秀19篇）篇十二

1、通過探索活動，初步感知影子的有關知識。

2、在探索、觀察過程中培養幼兒對科學活動的興趣。

1、盛有水的臉盆若干，鏡子、手電筒、木塊、書、薯片罐、玻璃各若干。

2、幼兒記錄卡人手一份，蠟筆。

一、讓幼兒在水盆中找一找：發現了什么？初步感知影子。

幼兒在水盆中觀察、尋找，通過觀察，交流，初步感知水中看見的是物體的影子。

二、提供各種實物，讓幼兒通過探索，了解哪些物體能幫助我們看到影子。

1、猜一猜：這些物體中，誰能幫助我們找到影子？

請幼兒把自己的猜測在記錄卡上記下來。

提供的實物有：鏡子、手電筒、木塊、玻璃、書、薯片罐。

幼兒記錄好后讓幼兒說說他們的猜測，并和其他小朋友比較一下，和別人的猜想是否一樣？

2、試一試：到底誰猜得對呢？讓我們一起來試一試。

幼兒嘗試、操作、記錄。

請幼兒一邊探索，一邊把實驗結果記錄在卡上，并和自己所猜的對照一下，是否一樣？

3、 講述操作結果和過程。

和你的朋友比一比，看看有什么新發現嗎？或者有什么不懂的地方？

讓幼兒自己尋找答案。

三、游戲：踩影子。

影子看得見，但是抓得住嗎？讓我們來試一試！

幼兒玩踩影子、抓影子的游戲，再次感知影子的特征。

四、拓展新的經驗

在生活中，影子有些什么用處呢？

大班科學教案奇妙的七色光（優秀19篇）篇十三

活動目標：

1、讓幼兒認識齒輪，知道齒輪是時鐘運行的重要部件。

2、兒初步了解齒輪運轉的原理。

3、培養幼兒喜歡探究的精神。

4、主動參與實驗探索。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

鐘，齒輪模型，圖片。

活動過程：

1、教師唱歌，引起幼兒興趣。

教師唱《我是一個齒輪》（改編《我是一只茶壺》），問：“小朋友，你們知道老師剛才歌詞里面是誰嗎？（幼兒答），對拉，剛才老師唱的齒輪就是今天要介紹給你們認識的新朋友。現在呢，我想把齒輪的故事講給你們聽，請你們認真聽，齒輪等下會有問題提問你們的。”

教師講故事。（創編齒輪在鐘表里面運作的情況故事）。

2、提問問題，讓幼兒討論。

幼兒討論回答。

3、做實驗，驗證剛才的故事。

教師：“剛才小朋友都回答的很清楚了。現在呢，老師也想看一下齒輪的家，看看齒輪有沒有說謊。”

教師拆開鐘，讓幼兒觀察鐘里面是否有齒輪，認識鐘的結構。

4、請幼兒看看其他的齒輪，并說說哪些地方可以看到齒輪。

5．活動結束。

教學反思：

這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的'提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

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大班科學教案奇妙的七色光（優秀19篇）篇十四

1.知道植物的根可以吸收水分和營養，根是多種多樣的。

2.教育幼兒要愛護花草樹木的根。

1.圖片：青菜(大蔥，芹菜等)

2.實物：帶根的青菜

3.薯條

一、出示大蔥，導入課題。

1.教師：小朋友，你們看這是什么?(大蔥)

老師給你們跳一個《甩蔥舞》好不好?

2.組織幼兒跟老師一起跳甩蔥舞，激發幼兒興趣。

二、引導幼兒觀察植物的根。

1.幼兒自己觀察植物的根。

教師：大蔥還能陪我我們一起跳舞呢，

小朋友，你們看桌上都有什么?

(蔥、青菜……)

2.請你們仔細看看、摸摸、再說說它們是什么樣子的?

(幼兒觀察討論，對植物感興趣。)

3.你們發現了什么?

引導幼兒說出，這些植物都有根。

請幼兒互相說一說根是什么樣的?

三、認識植物的變態根。

1.出示胡蘿卜

教師：誰認識它呀?

請小朋友說一說胡蘿卜的根是哪一步分?

2.小結：植物的根是多種多樣的。

四、根的吸收。

1.根有什么作用呢?

幼兒討論，教師講解，讓幼兒知道：

根吸收營養，就象小朋友吃飯一樣重要。

2.除了大樹用根來吸收養料和水分，你們還知道哪些植物也用根來吸收養料和水分?

五、根的用途

1.這些植物的根對我們還有什么用途呢?哪些可以食用?

(紅薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜……)

讓幼兒了解，這些根是變態根。

2.出示紅薯條

這些根是可以吃的，誰想來嘗一嘗?

3.你們知道，樹根有什么用嗎

請幼兒欣賞：根雕

六、活動結束

討論：根對植物的生長很重要，我們應該怎樣保護花草樹木呢?

大班科學教案奇妙的七色光（優秀19篇）篇十五

本活動運用的知識是有關與飽和溶液和改變液體密度等有關知識。飽和溶液：在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質的溶液。增加溶劑密度的方法：添加溶質。本活動的科學原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底。

方法背景本次活動采用了觀察、實驗、探究等方法。

試一試：這是本活動開始的部分。為了讓幼兒對活動產生濃厚的興趣，教師采用了先觀察的方法。請幼兒觀察教師手中的兩種液體——一杯普通的水，一杯紅色的水，請幼兒想一想：“把紅色的水倒在透明的水里會有什么現象？”教師在到紅水的時候應在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀察。在幼兒看到水分成兩層后，請幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層。讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手實驗，引起幼兒實驗和探索的欲望。

說一說：本環節大大激發了幼兒的語言表達欲望。幼兒可以通過自己的親手的實驗和教師倒的水進行比較，教師應該盡可能的讓幼兒把自己想說的事說出來，并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問題以加強他們的自信心。“小朋友倒的水和老師到的水一樣嗎？那你們知道是為什么嗎？”教師可以在幼兒急切的期盼下說出答案“把許多白糖放到紅色的水里，使勁的攪，一直到化不開為止。”讓幼兒明白，紅色的水能沉到水底是因為里面有許多的糖，水就變重了，重的東西自然就沉到了水底。

做一做：本環節是采取了幼兒自己動手實驗的方法。在幼兒實驗時知道什么樣的液體可以沉到水底，用什么方法制作這樣的液體。讓幼兒和第一杯水比較，知道兩杯水的不同。

一、本次活動完成的《綱要》和國家《科學》課程的目標有：

1、通過幼兒的觀察和實驗等方法，培養幼兒的動手操作能力和對事物的探究能力。激發幼兒的好奇心和求知欲。

2、鼓勵幼兒運用恰當的方法表達、交流探索的過程和結果。

二、示范性方案。

活動目標：

1、通過不同的水的變化，培養幼兒對科學現象的的興趣并萌發初步的探索欲望。

2、在幼兒實驗的過程中培養幼兒的動手操作能力。

3、樂意用自己的語言表達出所看到的現象并愿意和同伴交流。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動準備：

兩杯紅色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料幼兒人手一份）。

活動過程：

1、看一看，想一想談話導題：“小朋友看看，老師手里有什么？請小朋友想一想，如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會有什么現象呢？”（教師把事先調好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里，請幼兒仔細觀察有什么現象？為了讓幼兒觀察方便，在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底，成了兩層，非常好看。）。

2、試一試：導語：“小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎？現在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。”（教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。）。

3、說一說：導語：小朋友，你們好看的水做出來了嗎？和老師做的水一樣嗎？（教師請幼兒大膽說出自己實驗的方法和結果）導語：“小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎？請小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的。”請幼兒仔細觀察：小朋友的水很稀。老師的水很濃，象是蜂蜜一樣，粘粘的。告訴幼兒：“因為老師在水里加了好多好多的糖，這么多的糖在水里化了，水就變重了。而重的東西是要沉底的，所以紅色的水會在下面，透明的水就變成了兩層。”

活動反思：

科學活動《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強，也很想自己有機會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大，但很容易看出結果，使孩子們通過成功的結果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發展，也使他們的語言表達能力得到了很大的提高。

小百科：水，化學式為h?o，是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒，可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質之一，是包括無機化合、人類在內所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。

文檔為doc格式。

大班科學教案奇妙的七色光（優秀19篇）篇十六

1、在嘗試過程中，探究光與影的關系。

2、在相互合作、分享中，交流影子的變化。

3、愿意表達自己的想法，體驗探究、發現的樂趣。

手電筒紙偶一個適合探索影子的活動室音樂

一、開始部分：

1、教師創設情境，引起幼兒參與活動的興趣，初步了解光與影。

教師：“你們覺得怎么了？快看！你們看到了什么？（光）哦！光是走怎樣的路線呢？我們也一起來試試吧！

教師小結：光是沿直線傳播的。

2、幫助幼兒認識影子的形成。

教師：看！這是什么？你們在墻上看到了什么？為什么會有影子？（幼兒邊實驗邊回答）

教師小結：物體擋住了光就會產生影子。

二、基本部分：

1、教師帶領幼兒隨音樂跳舞，啟發幼兒發現影子的變化。

教師：讓我們一起隨音樂跳個舞吧！

2、教師出示玩偶，鼓勵幼兒大膽嘗試。

教師：

（1）看！誰來了？還有好多小動物也來和我們跳舞了！

（2）小雞點點頭，小兔跳一跳……

師幼共同小結：我們離光源遠了影子就變得清晰了，我們離光源近了影子就變得模糊了。總之，物體離光源位置發生變化時，影子就會隨之發生變化。

3、利用玩偶幫助幼兒發現物體不動光源發生改變時影子的變化。

（1）教師：我們來做小動物的燈光師吧？用我們的小手電照照，看看你們有什么發現？（幼兒隨音樂自主探索）

（2）師幼共同小結：原來，燈光在上時影子在下，燈光在下時影子在上……光源與影子的方向是相反的。

（3）引導幼兒發現光源數量的變化會影響影子的數量。

教師：小動物們有一個請求，想請兩位燈光師為他們服務，我們也試試吧，看看有什么發現！

（4）師幼小結：光源的數量增加影子的數量也隨之增加。

三、結束部分：

幼兒分組活動，體驗探索的樂趣。

1、觀看手影短片。

2、邀請客人老師一起跳影子舞。

3、自主探索影子的變化。

四、活動反思：

整個活動以游戲貫穿始終，孩子們在活動中充分體驗，真正做到了在做中思考，在做中發現，在做中進步。環節設計層層深入、層層遞近，總體來看，預設目標完成，在活動中孩子們也體會到了成功的喜悅。

大班科學教案奇妙的七色光（優秀19篇）篇十七

你覺得可能是什么東西？

２、讓幼兒通過視覺觀察用語言表達樹根的外部特征

師：小朋友剛才大家猜了這么多到底猜對了沒有？讓我們一起打開禮物包看看是什么？哦！原來是一個樹根！

小朋友你們快看根是什么樣的？

幼兒：我看到的樹根是毛毛的……我看到的樹根是刺刺的……我看到的樹根是長的亂七八糟的。

師：小朋友你們知道什么植物有根？它們的根長在哪里？

幼兒：我看到樹有根、小麥有根、菠菜有根、芹菜有根……它們都長在泥土里。

師：小結：原來桿植物都有根，都是長在植物的最下面、都愛住在泥土里。

二、幼兒通過嘗試初步認識一些植物的根

幼兒動手試著找植物的根

植物的根？在哪里？它的根是什么樣的？（幼兒自己從盆中拔出各種植物：有土豆、地瓜、蘿卜、胡蘿卜）。

師：（找一幼兒）xxx你找到的是什么植物？它的根在哪里？它的根是什么樣的？

幼兒：我找到的植物是地瓜，它的根長在泥土里，是一串串一塊塊的。我找到的植物是紅蘿卜它的根是紅紅的胖胖的圓圓的……。我找到的根植物是胡蘿卜，它的根是橘紅色的粗粗的。

品，你們看老師這里就有用土豆做的。

小刺猬，蘿卜做的小豬、小鳥，你們看這些小動物可愛不可愛？

師：你們想不想制做一個送給老師？

幼兒：想。

師：你們就用手里的這些根做一個你們自己喜歡的小動物好嗎？

幼兒制做過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上給予適當的指導。

三、互相介紹自制的作品，欣賞作品

介紹作品的名稱，鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。

師：小朋友你們制作的這些老師非常喜歡，你們能說說自己制作的是什么嗎？

師：小朋友咱們把這些可愛的小動物放到展示廳去好嗎？

幼兒：好！

大班科學教案奇妙的七色光（優秀19篇）篇十八

1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會反射的道理。

2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數就越多。

趣味練習。

準備活動。

[自由選擇活動-科學領域]-bigeyesmalleye活動紙-鏡子分身術（鏡子里有幾個小朋友呢？）。

活動內容。

【導入】。

1.觀看多媒體資料【鏡子分身術】，推測兩個鏡子對照可以看見很多個物體的原因。

-照鏡子的時候你看到過好多個自己嗎？

-在哪兒看到的？

-同時用兩個鏡子照的話，為什么能看到那么多個物體呢？

【展開】。

2.觀看實驗視頻【鏡子分身術】，說說實驗目標，實驗順序和備品。

-今天我們要做的實驗叫什么？

-做實驗的時候都需要哪些東西呢？

-利用鏡子的特征，觀察在鏡子的折射下能看到多少個物體。

-看一看實驗順序。

1）把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。

2）在鏡子中間放一個球。

3）觀察一下鏡子折射出的球的數量。

【活動1：把兩面鏡子的距離拉遠】。

3.觀察兩面鏡子之間的距離變遠的話，球的個數有什么變化。

-把兩面鏡子粘在一起，中間放一個彩球。

-鏡子折射出來的球有幾個？

-鏡子間的距離越來越遠的話，鏡子里的球的數量有什么變化？

【活動2：把兩面鏡子的距離拉近】。

4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的`話，球的個數有什么變化。

-兩面鏡子之間距離拉近。

-鏡子里有幾個球呢？

5.說說鏡子之間距離的變化，球的個數有什么變化。

-鏡子之間變遠和變近的時候有什么不同呢？

-為什么球的數量會不同呢？

【結束】。

6.實驗結束后，bigeyesmalleye活動紙-鏡子分身術（球越來越多）寫一寫實驗結果。

活動評價。

-對于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進行評價。

教師活動相關信息。

鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時候，隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數就越多，所以就會看到更多的物體。利用同樣的原理，用兩面鏡子制作一個潛望鏡，看一看不能直接看到的事物。

大班科學教案奇妙的七色光（優秀19篇）篇十九

本活動運用的知識是有關與飽和溶液和改變液體密度等有關知識。飽和溶液：在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質的溶液。增加溶劑密度的方法：添加溶質。本活動的科學原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底。

1．方法背景。

本次活動采用了觀察、實驗、探究等方法。

試一試：

這是本活動開始的部分。為了讓幼兒對活動產生濃厚的興趣，教師采用了先觀察的方法。請幼兒觀察教師手中的兩種液體——一杯普通的水，一杯紅色的水，請幼兒想一想：“把紅色的水倒在透明的水里會有什么現象？”教師在到紅水的時候應在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀察。在幼兒看到水分成兩層后，請幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層。讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手實驗，引起幼兒實驗和探索的欲望。

說一說：

本環節大大激發了幼兒的語言表達欲望。幼兒可以通過自己的親手的實驗和教師倒的水進行比較，教師應該盡可能的讓幼兒把自己想說的事說出來，并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問題以加強他們的自信心。“小朋友倒的水和老師到的水一樣嗎？那你們知道是為什么嗎？”教師可以在幼兒急切的期盼下說出答案“把許多白糖放到紅色的水里，使勁的攪，一直到化不開為止。”讓幼兒明白，紅色的水能沉到水底是因為里面有許多的糖，水就變重了，重的東西自然就沉到了水底。

做一做：

本環節是采取了幼兒自己動手實驗的方法。在幼兒實驗時知道什么樣的液體可以沉到水底，用什么方法制作這樣的液體。讓幼兒和第一杯水比較，知道兩杯水的不同。

一．本次活動完成的《綱要》和國家《科學》課程的目標有：

1．通過幼兒的觀察和實驗等方法，培養幼兒的動手操作能力和對事物的探究能力。激發幼兒的好奇心和求知欲。

2．鼓勵幼兒運用恰當的方法表達、交流探索的過程和結果。

一．示范性方案。

科學活動《奇妙的水》。

（一）活動目標：

1．通過不同的水的變化，培養幼兒對科學現象的的興趣并萌發初步的探索欲望。

2．在幼兒實驗的過程中培養幼兒的動手操作能力。

3．樂意用自己的語言表達出所看到的現象并愿意和同伴交流。

（二）活動準備：

兩杯紅色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料幼兒人手一份）。

（三）活動過程：

1．看一看，想一想。

談話導題：“小朋友看看，老師手里有什么？請小朋友想一想，如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會有什么現象呢？”（教師把事先調好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里，請幼兒仔細觀察有什么現象？為了讓幼兒觀察方便，在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底，成了兩層，非常好看。）。

2．試一試：

3．說一說：

4．做一做：

（五）活動建議：

本活動可以放在大班上學期進行，活動應采取分組教學的形式進行，以方便教師進行指導。

（六）活動評價：

科學活動《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強，也很想自己有機會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大，但很容易看出結果，使孩子們通過成功的結果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發展，也使他們的語言表達能力得到了很大的提高。

參加本活動的幼兒共49名，每位幼兒在實驗中都表現出了很大的興趣，在第一次將普通的紅色的水放透明的水里時，幼兒沒有看到分層的現象都感到很失望，有幾個幼兒用羨慕的眼光看著教師分了層的水。

在第二次制作糖水的過程中，幼兒都知道放很多的白糖，有7名幼兒用小勺攪的很好，粘度也很好。但是有十幾名幼兒不敢大膽的放糖，只是小心翼翼地用小勺舀了一點點糖，后來在教師的指導下又放了一些糖。

大部分幼兒將制作好的糖水倒進了透明的水里，有二十三名幼兒成功了，他們高興地叫著：“老師快看，我的水可好看了。”有九名幼兒本來也成功了。可是他們用小勺在水里攪了幾下，結果本來已經分層的水又變成了一杯紅色的不分層的水。十七名幼兒沒有成功，原因是糖放的少了，糖水沒有飽和，水的密度沒有太大的增加，所以兩種水又混合在一起了，沒有發生分層的現象。