幼兒園中班是培養(yǎng)幼兒想象力和表達(dá)能力的關(guān)鍵階段，他們通過繪畫、劇場表演等形式進(jìn)行表達(dá)和展示。幼兒園中班的教師分享了一些教學(xué)心得，希望對大家有所啟發(fā)。

幼兒園中班音樂教案歡樂舞曲含反思（精選12篇）篇一

活動目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒聆聽水的歌唱，并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應(yīng)節(jié)奏，感受水聲的美妙。

2、幼兒通過操作活動，體驗(yàn)水的樂趣，并產(chǎn)生對水的喜愛之情。

活動準(zhǔn)備：

幼兒每人三杯水（各裝不同量的水）、調(diào)羹。

活動過程：

一、引起興趣：

1、歌曲《搖籃曲》，幼兒自由隨歌曲邊哼唱，邊做動作進(jìn)入活動室。

2、請幼兒觀察杯子里的水量的區(qū)別，并告訴幼兒今天要和水娃娃做游戲。

二、嘗試運(yùn)用水杯演奏樂曲：

1、幼兒自主探究：裝有不同容量的水杯，能發(fā)出不同高低的聲音。

2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水杯能演奏出音樂中的高音、低音、中音，感受水聲的美妙。

說明：進(jìn)入有目的的探究階段。這里強(qiáng)調(diào)讓幼兒自主探索，通過用調(diào)羹敲打水杯，自己發(fā)現(xiàn)不同量的水杯所發(fā)出的聲音高低也不同，加上教師有意識的引導(dǎo)，使幼兒發(fā)現(xiàn)水也能唱歌。教師指導(dǎo)語言：

1、小朋友仔細(xì)聽聽看，每個杯子發(fā)出的聲音一樣嗎？

2、老師和你們一起先敲水最少的'杯子，聽聽看聲音是怎么樣的？水最多的呢？

三、嘗試用水聲為樂曲配伴奏：

1、聽歌曲《搖籃曲》，嘗試打擊水杯為樂曲配伴奏。

2、給水杯增加色彩，增添活動的趣味性。

說明：在給樂曲配伴奏的過程中，使幼兒進(jìn)一步對水有了直接的體驗(yàn)和感知，同時也更激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。同時再通過給水添加顏色這一環(huán)節(jié)，使幼兒更產(chǎn)生對水探索的興趣與喜愛。教師指導(dǎo)語言：

1、今天我們小朋友來做一回小指揮，讓水娃娃唱起好聽的歌曲吧！

2、老師給你們的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它們做游戲好嗎？（分別給各個水杯加紅、黃、蘭顏色）。

活動反思：

音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì)；音樂欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。

幼兒園中班音樂教案歡樂舞曲含反思（精選12篇）篇二

1、教材分析：《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒能夠表現(xiàn)自我的一個音樂教材。每個人都有喜、怒、哀、樂，每個人又有不同的外在表現(xiàn)方式，有的高興了就拍手，就大笑，就跳起來，而幼兒處在一個模仿力很強(qiáng)，對刺激很敏感的時期，讓他們在學(xué)習(xí)歌曲時模仿各種表情和動作，幼兒是很有興趣的。人們常說興趣是最好的老師，在兒童教育實(shí)踐中，這一點(diǎn)顯得尤其重要。在這首歌曲中還反復(fù)出現(xiàn)一個節(jié)奏xx|xxx|，因?yàn)橛變簞倧男“嗌胫邪啵?jié)奏方面的接觸還比較少，而幼兒這個年齡對節(jié)奏十分敏感，所以這個教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。

2、目標(biāo)定位師幼互動是本活動的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，希望幼兒帶著對音樂教育活動的期盼，積極主動地參與到音樂活動中，自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己對音樂的理解與體驗(yàn)。為此，我為《表情歌》確定了以下的.目標(biāo)。

（1）熟悉歌曲旋律，能邊唱邊表演。

（2）掌握xx|xxx|節(jié)奏型。

（3）樂意創(chuàng)編新的歌詞。

（4）知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

（5）通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

3、活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)根據(jù)目標(biāo)，活動重點(diǎn)定位是：在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編新的歌詞。難點(diǎn)是掌握xx|xxx|節(jié)奏型。

4、活動準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：

（1）、自制了節(jié)奏圖譜。

（2）、制作了《表情歌》ppt。

本活動意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，通過師幼互動，運(yùn)用形象生動的節(jié)奏譜、以游戲，鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

1、游戲法：在幼兒園的各種活動中游戲是幼兒最喜歡，讓幼兒在游戲中得到發(fā)展，有所收獲。在這個活動中我設(shè)計(jì)了游戲："請你跟我這樣做"。這個游戲是幼兒比較熟悉的，但是在這里有了新的內(nèi)容就是學(xué)習(xí)節(jié)奏型，在不知不覺中幼兒一遍一遍的通過各種動作掌握了這個節(jié)奏。

2、圖譜教學(xué)法：從幼兒認(rèn)識事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)有難變易，活動開展得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

3、提問法：因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)和看到的具體形象的圖譜聯(lián)系在一起，是解決活動重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。

遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論法等學(xué)法。

觀察法：幼兒通過觀看歌曲圖譜了解了歌曲內(nèi)容，掌握了相應(yīng)的節(jié)奏。

討論法：幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己以往的生活經(jīng)驗(yàn)和做法，是幼兒改編歌詞的好機(jī)會。

1、以游戲開始，引發(fā)幼兒興趣。

教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情。

2、學(xué)習(xí)歌曲。重點(diǎn)學(xué)習(xí)節(jié)奏xx|xxx|。

3、仿編歌曲。根據(jù)表情的不同創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞。

4、集體表演，形成學(xué)習(xí)歌曲的高潮。

《表情歌》是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的歌曲，每個人都有喜怒哀樂。每個人又有不同的外在表現(xiàn)方式。幼兒處在一個模仿力很強(qiáng)，對刺激很敏感的時期，讓他們在學(xué)習(xí)歌曲時模仿各種表情和動作，幼兒是很有興趣的。

根據(jù)我班幼兒的具體情況，我將目標(biāo)定為：激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)編動作的樂趣和表演的欲望，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編歌詞的能力和音樂表現(xiàn)力；在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，初步嘗試創(chuàng)編歌詞。在教學(xué)活動過程中，通過和幼兒互動，運(yùn)用形象的圖片、以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性和主動性，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重難點(diǎn)。使幼兒愉快地投入到了整個活動中。

幼兒園中班音樂教案歡樂舞曲含反思（精選12篇）篇三

冬日來臨，主題《運(yùn)動身體》也伴隨冬天的到來走近了小朋友，在進(jìn)行主題審議的時候，我們逐步對主題價值達(dá)成了共識：運(yùn)動是我們生活中人人都很關(guān)注的，熱愛運(yùn)動，參與運(yùn)動，不僅能強(qiáng)生健體，更重要的運(yùn)動能給人帶來陽光朝氣的精神面貌，從小培養(yǎng)孩子建立良好的運(yùn)動習(xí)慣、興趣和意識正是主題的價值取向。

我們對“健康歌”歌曲都非常熟悉，對組織教學(xué)活動也不陌生，但如何充分挖掘歌曲最大的教育價值，利用音樂作為載體來激發(fā)孩子的運(yùn)動興趣呢？這就是我們研討的重點(diǎn)，我們將從以下幾個方面進(jìn)行嘗試：

1．結(jié)合音樂的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，尋找幼兒感興趣的切入點(diǎn)，利用歌曲中有節(jié)奏的口令部分，與運(yùn)動的`節(jié)奏相呼應(yīng)，讓幼兒對生活的已有運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)在音樂中被激活，最大限度地發(fā)揮幼兒的運(yùn)動潛能，展現(xiàn)陽光朝氣的精神面貌，從而感受到運(yùn)動的快樂。

2．創(chuàng)設(shè)運(yùn)動的情境氛圍，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編各種運(yùn)動動作，提高幼兒感受、表現(xiàn)音樂的能力，同時通過分段輪流運(yùn)動的方法引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)合作的樂趣，因此，活動中怎樣引導(dǎo)幼兒主動的參與合作并合理分配好次序是個難點(diǎn)，這不僅要學(xué)習(xí)控制和等待，而且還要知道自己做表演的時機(jī)，我們將試圖運(yùn)用情境教學(xué)、圖片提示和語言提示的方法來解決這一難點(diǎn)。

1、大膽創(chuàng)編各種熱身及運(yùn)動動作，并能根據(jù)音樂的節(jié)奏精神飽滿地做運(yùn)動。

2、體驗(yàn)與同伴合作運(yùn)動的樂趣。

音樂，信封，運(yùn)動標(biāo)記，圖標(biāo)。

1、來信導(dǎo)入：收到慢羊羊村長邀請小朋友去參加羊羊運(yùn)動會的一封信。

2、跟隨音樂創(chuàng)編熱身動作：

3、出示運(yùn)動標(biāo)記，熟悉運(yùn)動動作，隨口令節(jié)奏創(chuàng)編動作。

4、完整做運(yùn)動。

5、創(chuàng)編其它兩人合作的運(yùn)動。

活動借助羊羊運(yùn)動會的情境孩子們非常感興趣，整個活動中都非常專注，活動環(huán)節(jié)比較清楚，緊扣目標(biāo)。活動中也能結(jié)合孩子的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提煉，比如：說到準(zhǔn)備動作引導(dǎo)幼兒想想做操前怎么準(zhǔn)備；集體玩皮劃艇前引導(dǎo)幼兒結(jié)合毛毛蟲游戲的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園中班音樂教案歡樂舞曲含反思（精選12篇）篇四

1、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2、幫助幼兒了解西瓜的生長過程。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

幼兒學(xué)唱歌曲。

歌表演《種瓜》。

1、西瓜節(jié)奏圖。

2、關(guān)于“西瓜”的謎語一個。

3、鋼琴，音樂《種瓜》、《勞動最光榮》。

一、開始部分。

1、聽音樂《勞動最光榮》做動作，吸引幼兒的注意力。

2、發(fā)聲練習(xí)：和勞動有關(guān)的詞“啦”、“唻”等進(jìn)行發(fā)聲。

3、節(jié)奏練習(xí)：出示西瓜節(jié)奏圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

二、基本部分。

1、幼兒猜謎語引出活動激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

（1）師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個謎語，“看著是綠色，吃到嘴里是紅色，吐出來時是黑色”打一種水果名稱。（教師小結(jié)對了是“西瓜”。）。

（2）師：西瓜真好吃，你們想來種瓜嗎？看小朋友是怎么種瓜的。

2、播放課件，幫助幼兒熟悉歌詞引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

教師引導(dǎo)歸納歌詞：

我在墻根下種了一顆瓜。

天天來澆水，天天來看它。

發(fā)了芽，開了花，結(jié)了個大西瓜。

大西瓜呀，大西瓜。

抱呀，抱呀，抱呀抱不下。

3、師：今天我們要來學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的名字叫《種瓜》。

（1）教師范唱歌曲一遍。

提問：歌曲的名字叫什么？（引導(dǎo)幼兒完整的回答歌曲的名字叫《種瓜》）。

（2）教師彈唱歌曲一遍，幼兒再次欣賞，提醒幼兒注意認(rèn)真地唱出附點(diǎn)。

提問：你聽到歌曲里面唱了什么？（幼兒回答教師小結(jié)）。

提問：種出來的西瓜怎樣呀？（幼兒回答教師小結(jié)）。

4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)唱歌曲，提醒幼兒學(xué)會聽前奏開始演唱并啟發(fā)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。

（1）請幼兒跟隨教師按節(jié)奏分句學(xué)唱歌曲兩遍。

（2）請幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。

——先請幼兒小聲跟隨教師演唱一遍。

5、請全體幼兒看課件記憶歌詞，完整演唱歌曲一遍。

三、結(jié)束部分。

2、音樂游戲《種瓜》：教師扮演種瓜人，幼兒扮演西瓜隨音樂進(jìn)行游戲表演。

整體將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來了，但是之后的表演環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓（頓時忘記接下來的環(huán)節(jié)是什么了），當(dāng)我的是種瓜的人，幼兒是瓜時，我們配合地不錯，沒想到幼兒都會自覺地蹲（趴）下來當(dāng)小種子。但是接下來互換角色的時候，意想不到的事情發(fā)生了，所有幼兒都跑過來給我（做瓜）的來種，導(dǎo)致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒有合理地想到，并良好的改正。

幼兒園中班音樂教案歡樂舞曲含反思（精選12篇）篇五

1.初步培養(yǎng)幼兒的合作能力，通過合作共同建構(gòu)完成主題。

2.培養(yǎng)幼兒合理布局的能力，并嘗試使用多種材料進(jìn)行建構(gòu)。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

1.建構(gòu)草圖，各種建構(gòu)材料如：雪花片，多孔插塑等。及一些輔助材料如：花，樹，牛奶盒等。

2.已經(jīng)嘗試合作建構(gòu)十字路口.

一、師提出問題，引起幼兒回憶，引出建構(gòu)主題。

師：小朋友，我們上次嘗試建過了十字路口，今天我們再來建構(gòu)一次有關(guān)路的主題：馬路上。

二、請幼兒討論說說馬路上都有什么？馬路旁邊又有什么建筑物？師根據(jù)幼兒回答的情況設(shè)計(jì)出馬路上的草圖。

師：

1.馬路上都有什么呢？（各種車輛，及紅綠燈等）。

2.馬路旁邊有什么？（超市，房子，幼兒園，游樂場，公園等）。

三、出示一些輔助材料，讓幼兒說說這些輔助材料可以用來做什么？

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

幼兒園中班音樂教案歡樂舞曲含反思（精選12篇）篇六

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中種子能發(fā)芽的'句子。

2.知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。

3.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

ppt。

一、引發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。

1.出示西瓜圖片，師：小朋友，你們看這是什么？這是一只怎樣的西瓜？你知道這個又大又圓的西瓜哪來的嗎？西瓜其實(shí)是種出來的，那會是誰種出來的呢？原來是青蛙種的。

2.師：一天蛤蟆看見了青蛙種得這么多又大又圓的西瓜，他會怎么想呢？

3.出示蛤蟆的想法，師：蛤蟆是怎么說的呀？我們也來說一說。

4.師：那蛤蟆會不會去種瓜呢？我們往下看。

二、幼兒觀察圖片，了解故事內(nèi)容。

1.出示場景二：蛤蟆在勞動，師：蛤蟆有沒有種瓜？他是怎么種的啊？蛤蟆趴在地上好象在對種子說什么呢？我們來聽一聽蛤蟆是怎么說的。

3.引導(dǎo)幼兒了解種子發(fā)芽的條件：種子睡在地里，陽光照著它們，小雨澆著它們，才會長出來。并學(xué)說這段話，可以邊說邊做動作。

4.師：蛤蟆有沒有聽青蛙的話？他到底做了些什么呢？

5.出示場景蛤蟆在夜晚做的事，師：你們看見在蛤蟆在做什么啊？

三、討論。

1.師：蛤蟆想的那些方法有用嗎？

2.師：為什么蛤蟆會說種瓜是一件不容易的事？

我覺得本節(jié)課基本上達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，充分的提高了幼兒愿意在同伴面前講述自己的想法，和口語表達(dá)能力，同時也知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。這個活動的重點(diǎn)不是理解種植的有關(guān)知識，而是讓幼兒在校生領(lǐng)悟一個道理;種瓜不是一種容易的事情，因而，蛤蟆種瓜時的焦急心情與滑稽可笑的行為應(yīng)該予以充分渲染。

幼兒園中班音樂教案歡樂舞曲含反思（精選12篇）篇七

活動目標(biāo)：

1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2、感受關(guān)心他人所帶來的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準(zhǔn)備：

自制泥娃娃一個，圖譜。

活動過程：

一、引入。

1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。

2、師：你見過這樣的娃娃嗎?你們知道這個娃娃是用什么做的嗎?

3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。

二、欣賞歌曲。

1、教師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

師：歌曲里唱了什么?

2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。

三、學(xué)唱歌曲。

1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。

師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?

2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。

師：聽完這首歌，你心里有什么感覺?你喜歡這個泥娃娃嗎?我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關(guān)愛。

3、再次演唱歌曲。

4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當(dāng)演唱到最后一句的時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關(guān)愛。

四、教師小結(jié)。

師：泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友。

活動反思：

本次活動前，我先將原教案進(jìn)行了修改，增加了圖譜這一教學(xué)材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計(jì)時，我盡可能地使用簡易的.圖片幫助幼兒理解，并運(yùn)用了“1”“x”“真”“假”等一些明顯的符號加以輔助。活動時，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預(yù)期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。

幼兒園中班音樂教案歡樂舞曲含反思（精選12篇）篇八

1、感受歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒，享受歌唱活動的快樂。

2、借助圖譜學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編動作來表現(xiàn)茶壺的形象。

二、活動準(zhǔn)備。

白板課件一份，小茶壺頭飾等。

三、活動過程。

（一）觀看課件，引出主題。

1、“今天，我們小3班來了一位小客人，看，它是誰？”（小茶壺）。

“我們來聽一聽小動畫里是怎么介紹小茶壺的。”“小茶壺好玩嗎？”

2、“恩，真是一只神奇的小茶壺，它呀不僅會變魔術(shù)，它還會唱歌呢，我們一起來欣賞一下。”

（二）欣賞歌曲，掌握歌詞。

1、欣賞歌曲一遍（電腦），提問：

“小茶壺它唱了什么？”（幼兒說到什么，教師就出示相應(yīng)的歌詞圖譜，并學(xué)念歌詞）。

2、邊看圖譜邊欣賞歌曲（教師）。

*“小茶壺呀唱得真好聽，老師呀也想來唱一下，請你們邊聽邊想它每一句唱了幾遍。”（教師把圖譜補(bǔ)充完整）。

*“請你們邊看著圖譜邊跟著琴聲唱一遍。”

（三）學(xué)習(xí)歌曲，創(chuàng)編動作。

1、“你們想不想也來當(dāng)小茶壺，來唱一唱。你能用身體動作來表示壺柄和嘴嗎？”（幼兒歌唱一遍）。

2、“剛才老師看到一些小朋友表演的把手和壺嘴很可愛，小茶壺不是會變魔術(shù)嗎，誰再來變個魔術(shù)，變出不同姿勢的把手和壺嘴，好嗎？”（表揚(yáng)創(chuàng)編動作的幼兒）。

3、“我們的小茶壺變了這么多不同的造型，我們來請這些小茶壺給大家表演。”（請個別幼兒歌唱第二遍）。

（四）游戲活動，大膽表演。

1、“好，小茶壺休息一下。哎，我們來玩?zhèn)€游戲，你們來當(dāng)小茶壺，我來當(dāng)茶杯。你們一邊唱一邊表演，唱得好聽的，我就知道你的水燒開了。注意哦，倡導(dǎo)最后一句沖茶啦，你的茶壺姿態(tài)保持不動，我就來喝你的茶，你再來倒給我喝。”

2、師幼進(jìn)行游戲。

3、小茶壺們，水都倒完了，我們?nèi)ゼ狱c(diǎn)水好嗎？（結(jié)束離開）。

幼兒園中班音樂教案歡樂舞曲含反思（精選12篇）篇九

作為一名教學(xué)工作者，時常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班音樂教案《喂小鳥》含反思，歡迎閱讀與收藏。

1、能仔細(xì)傾聽音樂后選擇相對應(yīng)的圖片。

2、隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動作。

3、大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時與大風(fēng)搏斗的動作。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動重點(diǎn)：

能隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動作。

活動難點(diǎn)：

大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時與大風(fēng)搏斗的動作。

1、已學(xué)會唱歌曲。

2、小鳥的肉飾每人一個。

3、鳥媽媽的頭飾。

4、音樂。

一、以《小鳥飛》音樂進(jìn)入以森林為背景的活動室。

孩子們，跟著蓓蓓老師一起飛進(jìn)美麗的樹林里去做游戲吧。

二、出示鳥圖片，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲：

1、復(fù)習(xí)歌曲并分角色演唱。

師：看，這是誰？（鳥媽媽和小鳥）你們猜猜鳥媽媽要去干什么？前幾天我們學(xué)了一首好聽的歌曲叫什么？（喂小鳥）讓我們一起來跟著音樂唱一唱。

2、學(xué)習(xí)歌表演。

（1）教師帶上鳥媽媽的頭飾唱媽媽的部分邊做動作，請幼兒欣賞。

師：現(xiàn)在我來做鳥媽媽，唱第一段。小朋友仔細(xì)看好我一邊唱呀還做了動作。

（2）幼兒創(chuàng)編鳥寶寶的動作。

師：媽媽跳得好看嗎？現(xiàn)在我想請小朋友們唱鳥寶寶唱的部分，也要一邊唱一邊做一些動作，誰編的.動作好，我就發(fā)一個小鳥的頭飾給他，讓他做我的乖寶寶。

（3）教師總結(jié)好的動作后，集體練習(xí)。

三、出示圖片請幼兒聽根據(jù)圖片選擇合適的音樂。

1、分別出示鳥媽媽給小鳥喂食的圖片、鳥飛的圖片和小鳥哭泣的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

師：鳥媽媽在干嘛？（喂小鳥）小鳥吃飽了后跟著鳥媽媽去哪了？（飛到天空學(xué)本領(lǐng)）小鳥為什么哭呢？（遇到了大風(fēng)，鳥兒們被吹散了）。

2、播放三段音樂請幼兒安靜地傾聽后分別談?wù)勛约河X得哪段音樂表現(xiàn)出了哪幅畫面。

1、教師請幼兒用自己創(chuàng)編的動作跟著音樂做吃蟲子的動作。

提問：孩子們，你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應(yīng)該對媽媽做什么動作呢？讓我們一起跟著音樂做吃蟲子的動作吧，一定要跟著節(jié)奏做哦。

2、請幼兒在音樂第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟著媽媽去學(xué)本領(lǐng)，小鳥跟著媽媽做鳥飛的動作。

師：小鳥們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學(xué)本領(lǐng)了，它們是怎飛的呢？請你們跟著媽媽聽著音樂一起做各種飛行的動作。

3、播放音樂第四部分，鳥媽媽帶著小鳥跟大風(fēng)搏斗，請幼兒發(fā)揮想象改編各種鳥飛的姿勢。

師：寶寶們，刮大風(fēng)了，風(fēng)兒好大，把大家吹得散開了，我們要勇敢地用各種飛行動作和大風(fēng)搏斗，堅(jiān)持飛行。

4、風(fēng)停了，大家飛回家休息了。

五、集體練習(xí)。

鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與大風(fēng)搏斗的動作，以及認(rèn)真跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的動作。

六、鳥媽媽帶著小鳥飛到戶外去做游戲。

幼兒園中班音樂教案歡樂舞曲含反思（精選12篇）篇十

1、樂于模仿小樂手，在玩小樂隊(duì)游戲中學(xué)唱歌曲”小指揮“。

2、嘗試分角色唱歌游戲，體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂。

二、準(zhǔn)備。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、樂器（小鈴、沙球、木魚）。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握樂器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過和同伴一起玩的游戲。

三、過程。

（一）音樂游戲《找一個朋友碰一碰》。

（二）說說喜歡玩的游戲--有節(jié)奏地說說喜歡的游戲，回憶和朋友一起游戲的快樂。

ppt出示新朋友樂樂：”大家好，我是樂樂，我也來和大家一起做游戲？“。

想想我們玩過”碰一碰“的游戲，還玩過一些什么游戲？請你有節(jié)奏地告訴樂樂。

小結(jié)：小朋友愛玩的游戲真不少，和好朋友一起游戲的`時候是最快樂的。

（三）玩玩”小樂隊(duì)“游戲--學(xué)唱歌曲，嘗試游戲，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。

1、熟悉歌曲，模仿樂器演奏的聲音和動作。

樂樂：”今天我?guī)硪粋€新游戲，仔細(xì)聽你就會知道怎么玩了？“。

第一次完整欣賞。

（1）師：樂樂想和我們一起玩一個什么游戲呢？（小指揮的游戲）。

（2）師：歌曲里都有誰？他們在玩什么？誰在玩（小木魚）？（小樂手）。

小指揮說了些什么？

第二次完整欣賞。

（教師清唱）小樂器分別是怎么唱歌的？小鈴是怎么唱歌的？（教師重復(fù)，邊念歌詞邊用小鈴打節(jié)奏，重復(fù)兩遍）。

分段。

師：這段音樂是誰在唱歌？（分句唱）。

小結(jié)：小指揮和小樂手一起唱歌游戲，現(xiàn)在我們小樂隊(duì)多熱鬧呀！

幼兒園中班音樂教案歡樂舞曲含反思（精選12篇）篇十一

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑、幽默、詼諧的風(fēng)格。

2、學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音愉快地演唱。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

1、小貓咪頭飾、音樂磁帶或cd。

2、一名幼兒事先根據(jù)第一段歌曲排演好情景劇。

活動過程：

一、淘氣的小貓咪。

1、幼兒觀看情景劇。

2、嗨！大家好，我是小貓咪，今天小主人不在家，我可以好好玩。

3、教師播放音帶的伴奏部分，一名幼兒表演情景劇（表演要夸張，能反映“碰響了收錄機(jī)”“跳進(jìn)了洗衣機(jī)”“打開了電冰箱”的場景）。

二、小貓咪別淘氣。

1、小主人知道這是一只淘氣的小貓咪，猜一猜，小主人會對淘氣的小貓咪說什么？

3、欣賞歌曲第一段（播放音帶第一段）。

4、小主人告訴小貓咪不能捉那些事情？我們一起來對小貓咪說一說吧。

5、欣賞歌曲第二段。

6、小貓咪自己在家會有什么感覺？什么是孤寂？小主人有什么好辦法？

7、根據(jù)幼兒的回答，教師逐句范唱，幼兒學(xué)唱第二段。

8、一幼兒扮演小主人，一幼兒戴上小貓咪頭飾扮演小貓咪，聽著音帶表演。其余幼兒跟著音帶演唱。游戲可進(jìn)行2——3遍。

三、創(chuàng)編歌曲結(jié)束。

1、你們喜歡小貓咪，那喜歡小狗嗎？就請你們比上眼睛，想象一下小狗在做什么？

我們也把它編進(jìn)歌曲怎么樣？

2、孩子們，日常生活中還有很多的小動物，那下課后，我們繼續(xù)創(chuàng)編好嗎？

教學(xué)反思。

農(nóng)村幼兒園的音樂教育狀況，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)教育舉步艱難。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。”但農(nóng)村音樂教育改革始終得不到健康協(xié)調(diào)發(fā)展，其原因是地方上人文素質(zhì)忽視了美育教育。

我園現(xiàn)有9個教學(xué)班，作為地處農(nóng)村的幼兒園，我們充分認(rèn)識到自身的差異：一是師資的差距；二是教學(xué)觀念的差距；三是園內(nèi)文化底蘊(yùn)的差距，雖然上此課程孩子感興趣的`濃度還算比較高，對音樂也比較敏感，但由于社會環(huán)境和家庭環(huán)境的熏陶不夠，使得很多孩子有些難以溶進(jìn)對音樂的理解和感受！而老師在教學(xué)中也很少系統(tǒng)地組織音樂活動，對音樂藝術(shù)教育缺少研究，幾無心得。所以我們還應(yīng)從以下幾點(diǎn)進(jìn)行反思教學(xué)：

1、老師在教學(xué)實(shí)踐中做好案例撰寫和分析記錄，要有計(jì)劃地進(jìn)行教育實(shí)踐，并不斷對自己的教育實(shí)踐活動作自我評價、自我調(diào)整、自我總結(jié)。

2、結(jié)合孩子的身心特點(diǎn)和能力水平，提取有價值的教育素材，聯(lián)系實(shí)際，利用本土化資源，不斷創(chuàng)新孩子感興趣并輕松的教學(xué)方法。

3、通過開展形式多樣的家長工作，對幼兒家長進(jìn)行加強(qiáng)藝術(shù)教育的理解和認(rèn)可，加強(qiáng)音樂教育方法的指導(dǎo)，從而真正讓音樂陪伴孩子成長、讓音樂塑造真、善、美的健全人格。

幼兒園中班音樂教案歡樂舞曲含反思（精選12篇）篇十二

活動目標(biāo)：

1、熟悉音樂旋律，學(xué)唱歌曲。

2、能夠根據(jù)圖片內(nèi)容記住歌曲。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

ppt，《我的小豬》音樂，一小段小豬的聲音的錄音。

活動過程：

一、播放錄音，導(dǎo)入主題。

2、播放錄音教師：小朋友們猜了那么多小動物，也不知道到底是不是你們猜，現(xiàn)在我們來聽聽，看看小朋友們猜對沒有。

3、教師：小朋友們的耳朵真靈，一下子就聽出來是什么小動物啦！對的，今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就叫《我的小豬》。

二、完整的欣賞一遍歌曲。

1、教師：現(xiàn)在我們就先來欣賞一遍歌曲，小朋友們課要仔細(xì)的聽啦！聽完之后方老師是要提問的。

2、教師：剛才聽了這首歌，小朋友們在歌曲中聽到了一些什么內(nèi)容呢？

三、播放ppt，分段學(xué)唱歌曲。

1、聽歌曲第一段，說一說第一段的歌詞內(nèi)容，并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段。

2、聽歌曲第二段，說一說第二段的歌詞內(nèi)容，并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段。

3、聽歌曲第三段，說一說第三段的`歌詞內(nèi)容，并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段。

四、男孩女孩分組唱教師：現(xiàn)在小朋友們會唱了嗎？我們一起來一遍好嗎？

教師：接下來我們分成兩組來進(jìn)行唱歌比賽。男孩一組，女孩一組，記住我們唱歌的時候不要用嗓子使勁吼，只要音調(diào)正確就行了，我們要愛護(hù)好自己的嗓子。

教師：今天我們學(xué)習(xí)了這首新的兒歌，小朋友們回家就可以唱給自己的爸爸媽媽聽啦！

活動反思：

在活動中我能運(yùn)用教具很好地調(diào)動孩子的多種感官參與活動，幫助他們感知、理解，并在和諧的師幼關(guān)系中鼓勵孩子大膽使用自己的肢體語言表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)表演的快樂；通過表演，促進(jìn)幼兒良好合作能力的養(yǎng)成。雖然在合作表演環(huán)節(jié)個別幼兒表現(xiàn)的不那么盡人意，但整體還是挺好的，能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。