中班教案的實施需要教師具備一定的教學能力和教育理念。歡迎大家點擊下方鏈接，瀏覽小編為您準備的中班教案實例，希望對您的教學工作有所啟發。

給數字送禮物中班數學教案（模板19篇）篇一

活動目標：

1、鞏固對8以內數字的認識，感知6以內的數量關系。

2、積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的游戲。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、課件”好玩的數字“。

2、幼兒每人一套1~6數字卡片、每組一套6以內數字卡片。

3、三塊數字貼板。

活動過程：

一、找數字。

1、數字寶寶藏在了小朋友的房間里，請小朋友找出數字并說出它藏在哪里？（引導小朋友逐一找出藏在房間里的數字。）。

2、引導幼兒逐一找出躲在火車上的數字。

二、數字朋友和圖形做游戲。

1、出示圖形及數字圖，請小朋友找出在長方形里的數字并把找到的數字在桌上排出相應數卡。

2、以同樣的方式找出在三角形里和在長方形又在三角形的數字。

三、數字排排隊。

1、請小朋友觀察出示的數字方格圖，找出缺掉的數字？

2、分別說說每條隊伍里的數字是按照什么辦法來排隊的。

四、小組競賽填數字以競賽的方式請小朋友在答題板上貼出相應的數字。

五、扮演數字寶寶排隊。

1、請你們把數字卡片掛在胸前，看看自己拿的是數字幾。

2、根據出示的.數列順序圖，請小朋友按順序分組排隊。

3、檢查小朋友站立順序與出示的數列順序圖是否一致。

活動反思：

數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

給數字送禮物中班數學教案（模板19篇）篇二

教學內容數學活動《給數字口袋送禮物》教學目標1、學習目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。

2、讓幼兒學習按數匹配實物。

3、能用語言講述操作過程。教學準備實物卡（水果、蔬菜群數1—7)、籃子（2個）、數字卡（1—7）、操作紙（按數量畫圓圈）、口袋（36個）。教學重點與難點按數匹配實物，能用語言講述自己的活動。教學方法與手段探索操作法；實物圖片輔助教學。活動過程：教師活動幼兒活動設計意圖一、組織幼兒進行集體活動。

1、玩認讀數字的游戲。

出示數字卡片，帶幼兒復習3、4、5、6、7的數字。

2、引導幼兒目測數群。

出示實物卡。師：圖片上有什么?它們各有幾個?誰來為這些實物卡送上數字朋友。

3、組織活動：按數擺放卡片。（每組放兩種數量的卡片）。

（1）出示紅色、綠色的籃子。

（2）提出要求：請小朋友們把數量一樣多的卡片放在同一個籃子里。

（3）提問：放得對不對?這個籃子里的卡片有什么共同的地方?

（4）師：誰來給它們送數字朋友?

看數字卡片，認讀數字。

看圖片，進行數量的目測，并說說、送送數字卡片。

按要求放卡片。

答：數量一樣。

個別幼兒送數字，大家一起檢查。通過認讀游戲，來復習數字，能夠引起幼兒的興趣。在集體學習與操作中，讓幼兒理解數量與數字之間的關系，提高幼兒目測數群的能力，同時也提高幼兒的動手能力。二、組織幼兒開展操作活動。

2、操作：按數畫圓圈。

3、指導幼兒進行操作。

學說句子：數字x，我送給你x只……。

練習空手畫圓圈。

進行操作，完成第一個內容后再操作第二個內容。根據分組操作，鞏固幼兒對所學知識的掌握。三、進行活動評價。

(1)師：“現在我們請幾個小朋友起來說一說自己的操作過程。”

(2)復習游戲：找飛機場(鞏固對數字4、5、6、7的認識)個別講述操作過程。幼兒講述操作的過程，又進一步得到了知識的鞏固。

給數字送禮物中班數學教案（模板19篇）篇三

《情境互動式幼兒數學教育課程》以孩子熟悉的情境主題為組織教學的邏輯線索，在主題中按照不同階段幼兒的年齡特點，引導幼兒與教師、與同伴以及與情境和材料互動，實現培養幼兒“主動學習、邏輯推理、創造思考、解決問題”的教學主旨。根據幼兒已有的生活經驗，我共設計了4個環節，情境貫穿整個活動之中。在游戲娛樂的過程中自我檢測與評價。感到學數學是愉快的。

根據幼兒的年齡特點和班里幼兒的實際情況，我確立了以下目標：

1、培養幼兒的辨別能力，發展方位知覺。

2、通過活動，認識區別上中下空間方位，學習方位詞上面，中間，下面。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

其中目標二設定為重難點。

根據活動的需要，制作。

1、情境數學課件;。

2、操作教具：人手一套。

幼兒在體驗游戲的愉快過程中，進一步掌握確定空間方位的方法。本環節的操作更有趣有效，發揮了很好的作用。活躍了課堂氣氛，每個孩子都非常的積極。

(一)教法。

興趣是最好的老師，而游戲是每個幼兒都感興趣的活動。我采用了游戲法來吸引幼兒的興趣。正如杜威所說的：游戲就象是一個“糖衣”，讓幼兒在“糖衣”的誘惑下，把本來難以下咽的“苦藥”吞咽下去。讓幼兒在游戲的情境中，主動積極、自愿地去探索和發現，以自己的方式獲得經驗。真正體現幼兒在活動的主體地位。整節課以游戲活動貫穿，進一步讓幼兒掌握確定空間方位的方法。我還采用觀察操作法、賞識激勵法引導幼兒在游戲中發現問題、解決問題，樹立孩子的自信心，從而使本活動達到科學性、趣味性、愉悅性的和諧統一。

(二)學法。

中班下學期幼兒學習能力有了一定的增強、游戲水平也有很大提高。所以，在一系列循序漸進、富有情境性的游戲中促進了幼兒對空間方位的認識，豐富的游戲帶動了生生互動、師生互動，既體現了“以幼兒發展為本”的理念，也促成了“合作探究式”師生互動的形成。

五、說教學程序。

(一)整體思路意圖。

本節教育活動為一課時。整節課以小松鼠去鍛煉—一路走過的地方——看到好吃的——送禮物給號朋友為線索4個環節，有趣有效的情境游戲發揮了很好的作用。活躍了課堂氣氛，每個孩子都非常的積極。

(二)活動流程。

本次活動，我一共設計了四個環節。

一、情境導入。

通過情境導入，調動幼兒情緒，緩解對陌生環境的拘束感，并通過小松鼠去鍛煉引入今天活動的內容。

師：“瞧，這是誰呀?”(小松鼠)ppt。

它急急忙忙的是要去哪里呀，原來小松鼠是要去鍛煉，你們看它來到了哪里?

二、布題。

(1)頭上長綠葉，身上方格格，東北部長她，全身黃顏色。把你們猜的東西放在蘋果的上面;對不對呢，讓我們一起來看。

(2)聽錄音，把你們猜的東西放在獼猴桃和梨子的'中間;。

(3)這個東西害羞地露出半個臉，會是什么呢，我們一起把他叫出來吧。在蘋果的下面原來是草莓。

2、小松鼠看到這么多好吃的東西，非常的開心，把肚子吃的飽飽的，去看望他的朋友了。他的朋友會是誰呢?(出示三個朋友)調皮的小松鼠把給朋友的禮物藏在了大樹上。(出示操作卡片)大樹上有三根線小松鼠會把誰的禮物放在上面、中間和下面呢?出示準備的禮物讓小朋友看一下。

三、幼兒操作。

邊操作邊說誰的禮物放在上面，誰的禮物放在中間，誰的禮物放在下面。

四、驗證。

課后反思：

幼兒園的數學課，沒有純粹的數學內容，每個課題都以一定的情景、游戲或故事等出現。

比如：《禮物送給好媽媽》，課堂的主體內容是讓中班孩子感知數字7的實際意義，理解數字和數量的關系。但是，卻以《禮物送給好媽媽》作為課題。為什么呢?原因很多。

首先，跟主題有關系，因為主題是“我有多愛你”。

《禮物送給好媽媽》中的媽媽是幼兒最親近的人，送媽媽禮物也是孩子熱衷于做的事，這些都沒有問題。那就要看老師具體創設的情景是否引起孩子的強烈反應。老師在具體設計情節、導語、過渡語的時候是否讓孩子覺得真實?是否讓孩子感興趣去做這件事?是否讓孩子覺得做這件事非常有意義?從而使孩子在課堂中始終帶著一個目的、任務，有意識、饒有興致地在做某件事?老師創設的情景只有讓孩子深切感受到與自己的關系，覺得有意義，才會有所反應。

給數字送禮物中班數學教案（模板19篇）篇四

1.使幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。

3.啟發幼兒用語言講述操作過程。

4.有興趣參加數學活動。

5.體驗數學集體游戲的快樂。

讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的`數量。

引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起？

教具：實物卡6張（有動物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數字6、7，數字卡4、5、6、7，空白卡6張。

學具：4、5、6、7的數字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數字卡若干。5、6、7的實物卡、數字卡若干。每人一張數字卡和實物卡。錄音帶。

一、集體活動。

1.復習3、4、5、6、7的數字：玩認讀數字的游戲。

2.目測數群出示實物卡。提問：黑板上有什么？它們各有幾個？我們再為這些實物卡送數字朋友。

4.集體游戲：找朋友（配音樂）第一遍，幼兒手持實物卡找數字朋友；第二遍，幼兒手持數字卡找實物。

二、小組活動第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數字卡。

第三組，給實物卡送數字卡。

三、活動評價。

1.請幾個小朋友出來講自己的操作過程。

2.教師小結。

3.復習游戲：找飛機場（鞏固對數字4、5、6、7的認識）。

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

給數字送禮物中班數學教案（模板19篇）篇五

1、通過排序活動，感受排序的活動美。

2、能用語言講述排序規律。

3、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作樂趣。

重點：

讓幼兒在觀察游戲操作的基礎上了解排序活動，并體驗排序的活動形式美。

難點：

引導幼兒自選某種規律排序物體。

1、三列長火車，每節可坐三個小動物。

2、小動物卡片若干，葫蘆卡片若干。

3、進入森林的小腳丫線路圖。

4、幼兒操作材料。

(一)情景導入，激發幼兒的`學習興趣。

1、教師與幼兒談話，進入角色教師：今天老師要帶你們去打森林里去看一看，聽說那的小動物今天要去旅行，我們去看一看有哪些小動物，好嗎?"。

2、出示小腳丫線路圖，教師示范走，并引導幼兒觀察其中規律。

(二)分別出示三列火車，引導幼兒觀察。

1、出示第一輛火車頭，及第一節車廂(abb)。

(1)教師引導幼兒觀察車廂小動物的位置。

(2)教師出示第二節車廂，讓幼兒觀察并了解規律。

(3)出示第三節車廂方法同上。

(4)出示第四節車廂，讓幼兒猜是那些小動物。

教師小結：原來小動物們是按一定順序坐火車的，你們覺得這樣漂亮嗎?這種排列的順序叫有規律的排序，你們知道了吧!

2、出示第二列火車頭及第一節車廂(abb)。

(1)教師引導幼兒觀察小動物座位。

(2)教師出示第2、3、4節車廂讓幼兒上來操作，教師及時指導。

3、出示第三列火車頭及第一節車廂(aab)。

(1)引導幼兒觀察小動物的位置。

(2)教師出示第2、3節車廂，讓幼兒上來操作，教師及時指導。

(三)出示葫蘆卡片，讓幼兒接著排列。

1、教師引導幼兒觀察，并操作。

2、提問：這些葫蘆哪些不一樣(顏色、大小)教師小結：其實生活中的規律很多，他們可以按大小來分，也可以按顏色來分。還可以按高矮來分等等;這要我們認真觀察，就能看出其中規律。

(四)游戲：送禮物。

1、教師：小朋友，今天表現的很棒，老師想送禮物給孩子們，如果誰把你們手中的圖形寶寶，按照一定的規律排好隊，這些圖形寶寶就是你們的了。

2、幼兒自由操作，教師巡回指導。

(五)結束部分。

教師：其實在我們幼兒園里還有許多有規律的排序，我們一起出去找一找吧。

活動目標中增加了社會領域的內容：培養幼兒的分享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。另外，知識的難度有所提高，表現在：讓幼兒不僅發現規律并按規律延伸序列，不僅嘗試自己設計規律，還要用“多種方式”表現規律。“多種方式”，其實是把藝術等其他領域的知識滲透到數學活動中。結果表明，這樣的目標在幼兒的“最近發展區”內，是幼兒經過努力能夠達到的。所有幼兒都積極主動地參與活動，除個別幼兒數學能力發展稍滯后及少數幼兒合作意識弱以外，其余幼兒均能達到目標。

給數字送禮物中班數學教案（模板19篇）篇六

1、使幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。

2、讓幼兒學習按數匹配實物。

3、啟發幼兒用語言講述操作過程。

讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。

引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起？

教具：實物卡6張（有動物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數字6、7，數字卡4、5、6、7，空白卡6張。

學具：4、5、6、7的數字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數字卡若干。5、6、7的實物卡、數字卡若干。每人一張數字卡和實物卡。錄音帶。

1、集體活動。

（1）復習3、4、5、6、7的數字：玩認讀數字的`游戲。

（2）目測數群。

出示實物卡。提問：黑板上有什么？它們各有幾個？我們再為這些實物卡送數字朋友。

（3）按數擺放卡片。

出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數量一樣多的卡片放在同一個籃子里。（邊操作邊講）。

提問：放得對不對？

為什么？

數量一樣多的不同實物可不可以放在一起？為什么？

誰來給它們送數字朋友？

（4）集體游戲：找朋友（配音樂）。

(老師和三位小朋友先示范)。

（第一遍，幼兒手持實物卡找數字朋友；第二遍，幼兒手持數字卡找實物。

2、小組活動。

第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數字卡。

第三組，給實物卡送數字卡。

3、活動評價。

（1）請幾個小朋友出來講自己的操作過程。

（2）教師小結。

（3）復習游戲：找飛機場（鞏固對數字4、5、6、7的認識）。

給數字送禮物中班數學教案（模板19篇）篇七

幼兒已掌握8以內的數字及數數，配合圣誕節到了圣誕老人送禮物的的情景主題，激發幼兒數數的興趣。

1、能在愉快有序地操作中，體驗動手數數的有趣。

2、能在收圣誕禮物的游戲情景中運用各種方法點數8以內的物品數量，說出總數。

3、能不受物品空間排列、顏色、形狀、大小等的干擾正確進行點數和數物對應，初步建立數的“守恒”概念。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

不受物品空間排列、顏色、形狀、大小等的干擾正確進行點數和數物對應，初步建立數的“守恒”概念。

角色扮演圣誕老人、種類不同的“圣誕禮物”、圓點卡片、實物卡片等。

一、尋找各種物品，自由數數。

1、以要過圣誕節了圣誕老人來送禮物導入活動，激發幼兒興趣。師幼隨圣誕歌入場：

師：寶貝們，什么節要到了?;圣誕節的時候最想見到誰啊?

2、圣誕老人進場送禮物，先觀察圣誕老人的衣服有什么不同，衣服上的各種裝飾品的數量：

師：哇，圣誕老人的衣服好特別哦，小朋友快來找找看有什么特別的地方.

幼兒泛答。

二、引導幼兒用不同方法數數，初步建立數的“守恒”概念。

1、收到圣誕老人送來兩組分別數量相等但排列、大小不同的禮物。(引導幼兒有禮貌的接受禮物)。

師：現在請寶貝們找個位置輕輕的坐下，我們來看看圣誕老人給我們送來了神秘禮物。

2、出示第一組，大小不一數量一樣的兩串糖果，提出要求鼓勵幼兒先輕聲點數第一串鞭炮，再出示第二串幼兒大致比較哪串多哪串少?最后一起驗證不受大小干擾一樣多，同上第二組幼兒默數并比較兩串雪娃娃誰哪個多，哪個少，不受排列稀疏干擾。

三、分享圣誕禮物，幼兒點數自己所得到的禮物，并進行按數取物。

師：哇，寶貝們，圣誕老人送了你們這么多禮物啊，請你悄悄的.告訴你旁邊的小伙伴你收到了什么禮物，有多少。

師以不同方式出示數量，幼兒用收到的禮物按出示的數量取物并擺放。(數字卡5、4聲貓叫、直接報數、圓點卡片、實物卡片、比2多1等。)。

四、找數字相等的禮物，練習數物對應。

師：寶貝們太厲害了，現在請寶貝拿著卡片去旁邊的禮物找找看那些禮物和你們的禮物是相等的。

(有各種數量不等裝飾品的圣誕樹，圣誕帽、圣誕卡片、糖果串、數量不一的項鏈、水果、長筒襪、蝴蝶結、假糖果、超市各類食物)。

教學反思。

1、材料禮物盒的準備不夠合理孩子打開時比較麻煩。

2、個別幼兒在數物對應上經驗欠缺。

給數字送禮物中班數學教案（模板19篇）篇八

1、使幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。

2、讓幼兒學習按數匹配實物。

3、啟發幼兒用語言講述操作過程。

讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。

引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起?

實物卡6張(有動物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數字6、7，數字卡4、5、6、7，空白卡6張。

4、5、6、7的數字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數字卡若干。5、6、7的實物卡、數字卡若干。每人一張數字卡和實物卡。錄音帶。

(1)復習3、4、5、6、7的數字：玩認讀數字的游戲。

(2)目測數群。

出示實物卡。提問：黑板上有什么?它們各有幾個?，我們再為這些實物卡送數字朋友。

(3)按數擺放卡片。

出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數量一樣多的'卡片放在同一個籃子里。(邊操作邊講)。

提問：放得對不對?

為什么?

數量一樣多的不同實物可不可以放在一起?為什么?

誰來給它們送數字朋友?

(4)集體游戲：找朋友(配音樂)。

(老師和三位小朋友先示范)。

(第一遍，幼兒手持實物卡找數字朋友;第二遍，幼兒手持數字卡找實物。

第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數字卡。

第三組，給實物卡送數字卡。

(1)請幾個小朋友出來講自己的操作過程。

(2)教師小結。

(3)復習游戲：找飛機場(鞏固對數字4、5、6、7的認識)。

給數字送禮物中班數學教案（模板19篇）篇九

1、使幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。

2、讓幼兒學習按數匹配實物。

3、啟發幼兒用語言講述操作過程。

讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。

引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起?

教具：實物卡6張(有動物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數字6、7，數字卡4、5、6、7，空白卡6張。

學具：4、5、6、7的數字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數字卡若干。5、6、7的實物卡、數字卡若干。每人一張數字卡和實物卡。錄音帶。

1、集體活動。

(1)復習3、4、5、6、7的數字：玩認讀數字的游戲。

(2)目測數群。

出示實物卡。提問：黑板上有什么?它們各有幾個?我們再為這些實物卡送數字朋友。

(3)按數擺放卡片。

出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數量一樣多的卡片放在同一個籃子里。(邊操作邊講)。

提問：放得對不對?

為什么?

數量一樣多的不同實物可不可以放在一起?為什么?

誰來給它們送數字朋友?

(4)集體游戲：找朋友(配音樂)。

(老師和三位小朋友先示范)。

(第一遍，幼兒手持實物卡找數字朋友;第二遍，幼兒手持數字卡找實物。

2、小組活動。

第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數字卡。

第三組，給實物卡送數字卡。

3、活動評價。

(1)請幾個小朋友出來講自己的操作過程。

(2)教師小結。

(3)復習游戲：找飛機場(鞏固對數字4、5、6、7的認識)。

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

給數字送禮物中班數學教案（模板19篇）篇十

1、調動幼兒快樂與活動的積極性。

2、培養幼兒的動手操作能力和觀察能力。

3、學會8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個1。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

1、各種小動物的卡片各8個，動物食物卡片各8個。

2、8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。

3、在活動室布置數量是8的物品。

一、開始部分：

教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。

二、基本部分：

引導幼兒觀察并說出各種動物是多少。讓幼兒數一數來了幾只小猴?幾只小熊?讓幼兒比比誰多誰少?知道8比7多1，7比8少1。

請幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對應比較，送給兩只小動物的禮物一樣多嗎?誰多誰少?想一想用什么辦法能讓它們一樣多?引導幼兒用添上一個或去掉一個的辦法變成一樣多，并說出7添上1是8。

教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點數后說出總數，然后添上另一種顏色的旗子，請幼兒回答現在是幾面旗子?觀察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎?引導幼兒理解8里面有8個1。

游戲“聽口令”，請幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數一數一共是多少，送給小動物。

結束部分：教師總結，講評幼兒表現。

活動延伸：

日常活動中，讓幼兒找一找活動室里哪些東西數量是8個，互相說一說觀察結果，幼兒可以相互評判，比比誰找的多又對。

活動反思。

整個活動貼近幼兒的經驗，適合小班幼兒的年齡特點。活動中創設情境，運用游戲等不同形式開展;孩子們能結合自己的生活經驗感知物體的數量和點卡之間的匹配關系。幼兒思維活躍，大膽發言，嘗試說出完整的話，提高了幼兒的語言表達能力。在教學過程中，課件制作動態，富有童真童趣，吸引幼兒;老師設計問題使每個幼兒都積極、主動、愉快地參與活動，氣氛活躍，富有激情達到了預定的目標。

小百科：禮物是在社會交往中，為了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。

給數字送禮物中班數學教案（模板19篇）篇十一

1、調動幼兒快樂與活動的積極性。

2、培養幼兒的動手操作能力和觀察能力。

3、學會8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個1。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

1、各種小動物的卡片各8個，動物食物卡片各8個。

2、8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。

3、在活動室布置數量是8的物品。

一、開始部分：

教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。

二、基本部分：

引導幼兒觀察并說出各種動物是多少。讓幼兒數一數來了幾只小猴?幾只小熊?讓幼兒比比誰多誰少?知道8比7多1，7比8少1。

請幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對應比較，送給兩只小動物的禮物一樣多嗎?誰多誰少?想一想用什么辦法能讓它們一樣多?引導幼兒用添上一個或去掉一個的辦法變成一樣多，并說出7添上1是8。

教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點數后說出總數，然后添上另一種顏色的旗子，請幼兒回答現在是幾面旗子?觀察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎?引導幼兒理解8里面有8個1。

游戲“聽口令”，請幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數一數一共是多少，送給小動物。

結束部分：教師總結，講評幼兒表現。

日常活動中，讓幼兒找一找活動室里哪些東西數量是8個，互相說一說觀察結果，幼兒可以相互評判，比比誰找的多又對。

整個活動貼近幼兒的經驗，適合小班幼兒的年齡特點。活動中創設情境，運用游戲等不同形式開展；孩子們能結合自己的生活經驗感知物體的數量和點卡之間的匹配關系。幼兒思維活躍，大膽發言，嘗試說出完整的話，提高了幼兒的語言表達能力。在教學過程中，課件制作動態，富有童真童趣，吸引幼兒；老師設計問題使每個幼兒都積極、主動、愉快地參與活動，氣氛活躍，富有激情達到了預定的目標。

給數字送禮物中班數學教案（模板19篇）篇十二

1、使幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。

2、讓幼兒學習按數匹配實物。

3、啟發幼兒用語言講述操作過程。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。

引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起?

實物卡6張(有動物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數字6、7，數字卡4、5、6、7，空白卡6張。

4、5、6、7的數字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數字卡若干。5、6、7的實物卡、數字卡若干。每人一張數字卡和實物卡。錄音帶。

1、集體活動。

(1)復習3、4、5、6、7的數字：玩認讀數字的游戲。

(2)目測數群。

出示實物卡。提問：黑板上有什么?它們各有幾個?。我們再為這些實物卡送數字朋友。

(3)按數擺放卡片。

出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數量一樣多的卡片放在同一個籃子里。(邊操作邊講)。

提問：放得對不對?

為什么?

數量一樣多的不同實物可不可以放在一起?為什么?

誰來給它們送數字朋友?

(4)集體游戲：找朋友(配音樂)。

(老師和三位小朋友先示范)。

(第一遍，幼兒手持實物卡找數字朋友;第二遍，幼兒手持數字卡找實物。

2、小組活動。

第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數字卡。

第二組，給數字杯子送禮物。

第三組，給實物卡送數字卡。

3、活動評價。

(1)請幾個小朋友出來講自己的操作過程。

(2)教師小結。

(3)復習游戲：找飛機場(鞏固對數字4、5、6、7的認識)。

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

給數字送禮物中班數學教案（模板19篇）篇十三

1、喜歡數學活動，體驗成功帶來的快樂。

2、加深對各類物品的認識。

3、能把相同的物品歸類，并能初步按要求整理物品。

1、面包、糖果、水果標記的筐子各一個。

2、面包、糖果、水果混放在一起。

3、猴子頭飾一個。

1、出示小猴頭飾，引起幼兒興趣。

（1）出示小猴頭飾，情景導入，小猴的超市要開業了，商品很多，小猴子忙不過來，請小朋友幫忙整理貨架。

2、按物品標志擺放物品。

（1）教師出示面包、糖果、水果筐，請幼兒說一說筐子里有什么食物？

（2）教師出示有標志的筐子，請幼兒觀察上有什么標志。

（3）教師提問引導幼兒討論食品應該在怎么放？引導幼兒根據食品種類，把相同的.食品放在相同標志的筐子里。

（4）請個別幼兒上臺示范，按標志挑選用品擺放，如：按蘋果標志把蘋果挑出來，放在有蘋果標志的筐子里。

（5）分三組進行，食物擺放完之后，師幼共同檢查擺放是否正確。

3、游戲“小猴商店”

（1）教師情景導入，請兩名幼兒上臺，一名幼兒發出指令，如：“請把蘋果挑出來，放在有蘋果標志的筐子里”

（2）游戲進行2——3次，教師指導。

給數字送禮物中班數學教案（模板19篇）篇十四

1.使幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。

2.讓幼兒學習按數匹配實物。

3.啟發幼兒用語言講述操作過程。

4.引導幼兒對數字產生興趣。

5.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。

引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起？

教具：實物卡6張（有動物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數字6、7，數字卡4、5、6、7，空白卡6張。

學具：4、5、6、7的數字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數字卡若干。5、6、7的實物卡、數字卡若干。每人一張數字卡和實物卡。錄音帶。

一、集體活動1.復習3、4、5、6、7的數字：玩認讀數字的游戲。

2.目測數群出示實物卡。提問：黑板上有什么？它們各有幾個？我們再為這些實物卡送數字朋友。

4.集體游戲：找朋友（配音樂）第一遍，幼兒手持實物卡找數字朋友；第二遍，幼兒手持數字卡找實物。

二、小組活動第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數字卡。

第二組，給數字杯子送禮物。

第三組，給實物卡送數字卡。

三、活動評價。

1.請幾個小朋友出來講自己的操作過程。

2.教師小結。

3.復習游戲：找飛機場（鞏固對數字4、5、6、7的認識）。

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

給數字送禮物中班數學教案（模板19篇）篇十五

3、樂意參與活動，運用完成任務形式，感受生活數學的樂趣，體驗成功收獲的快樂。

廢舊水彩筆帽、彩色卡紙、廢舊綠色小草坪、小兔木偶、音樂。

一、送花種一：能夠正確說出顏色名稱，并按顏色進行一一對應送花種。

1、仔細的看一看、說一說，每個人都有什么顏色的小種子吧。

2、拿出第一個口袋：那你能再說清楚：你手里的紅色種子有幾個嗎？

3、邊說邊送小花種：

二、送花種二：能夠正確說出自己手中花種的'1—4的數量，并按數量一一對應送花種。

1、打開第二個口袋，取出顏色相同、數量不同的小種子數一數，

2、分別放在點子瓶里（平面圖粘貼）。

3、小結：邊說邊貼在大圖上。

三、買花種三：能夠正確區分花色和數量的不同，嘗試看簡單的圖示進行數物匹配，并用自己的語言表述出來。

1、打開第三個口袋，取出任務卡：3紅+2黃；

2、教師和幼兒討論：任務卡上圖示是什么意思？

3、幼兒分別拿自己任務卡涂色完成任務。

4、小結：驗證、糾錯（老師檢驗得到禮物）。

四、完成買花種的任務卡：拿著任務卡和禮物跟隨音樂出教室，結束。

給數字送禮物中班數學教案（模板19篇）篇十六

活動目標：

1、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

2、在比較觀察中，發現數字在生活中的意義，知道數字無處不在。

3、數字變化后，幼兒對其形狀感興趣，并樂意產生想象。

活動準備：

多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙。

活動過程：

一、游戲活動。

1、出示10個顏色不一的格子，幼兒數出。

師：你們看到了什么？

師：誰來告訴大家上面有幾個格子？

師：請你們在心里數一數，數好的舉手。

師：他們哪里不一樣？（簡單認知一下顏色）。

師：現在你看到了什么？

師：在這每一個格子中都藏著一個不同的數字寶寶。

這些數字寶寶很調皮，要你猜猜他是誰？

接下來請你邊看邊猜它們分別是數字幾？

適當的提高挑戰性，請孩子們可以一口氣猜出兩個數字來。

二、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

師：這10個數字寶寶是我們平時經常看到和聽到的，你在哪里見到過這些數字寶寶呢？

幼兒自由回答。

（拓展思維：馬路上有數字嗎？汽車上有數字嗎？）教師展示ppt中不同的物體。

師：你們觀察很仔細哦。吳老師也在很多地方看到過數字，你有沒有看到過呢？我們一起來看圖片。

1、藥瓶看一看這是什么？（咳嗽糖漿）看到藥瓶上的數字了嗎？它代表什么意思？

小結：這些數字告訴我們，我們在喝藥時，要看數字來喝，喝多了不行，喝少了也不行，根據醫生說得要喝得正合適，咳嗽才會好。

2、溫度計看一看這是什么？（溫度計）這上面的數字代表什么意思？它可以告訴我們身體是否健康，你們知道正常的體溫是多少嗎？（37度）小結：有時候數字可以告訴我們身體的情況。

3、日歷看到這些數字了嗎？你能夠將它讀出來嗎？是代表什么意思？（日歷）提問：明年是幾幾年？不知道沒關系慢慢的我們會理解的。

小結：有時候數字告訴我們的是日期。

4、目錄師：這是什么，你們知道嗎？（目錄）這些數字代表什么意思？

小結：有時候數字告訴我們的是方位。

所以我們生活中到處都是數字，有時候數字告訴我們方位、有時候數字告訴我們時間、有時候數字告訴我們是否健康、有時候數字告訴我們秩序。

三、數字寶寶的組合圖形。

1、出示變形的數字畫師：你們認識他們嗎？

師：如果用這些變形的數字來畫畫會發生什么情況呢？我們一起來看一看。

2、由易到難呈現圖片。

（1）小雞：

（2）小女孩、小豬、小青蛙。

（3）人師：請你看一看，我畫的是什么？找一找用了數字幾？

師：請小朋友在操作板上來找這些數字，在找到的數字下面打鉤。

四、活動延伸。

幼兒挑選自己喜歡的數字畫，動手畫一畫。

給數字送禮物中班數學教案（模板19篇）篇十七

活動目標：

1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無處不在。

2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動重點：發現生活中的熟悉，知道數字代表的意思，感知數字無處不在。

活動難點：運用數字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數字的有趣。

活動準備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙。

設計意圖用“猜數字游戲”導入激發幼兒學習興趣。

利用課件，展示生活中有數字的部分圖片，引導幼兒進一步感知數字在生活中的運用，體驗數字的重要。

通過對數字的變形，變成有趣的動物和交通工區，體現數字的趣味性。

通過之前幾個圖片的觀察，讓幼兒自己想象，并用數字做出有趣的畫，感受數字的有趣。

活動過程一、猜想數字、激發興趣。

1、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎？

師：在猜數字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數，一個一個的數，才會發現少的數字。

3、給數字排隊師：看一下這十個數字寶寶里，哪個最大，哪個最小？

師：你能給這幾個數字寶寶排一排隊嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？

師：有沒有其他的排法嗎？

4、教師出示ppt師：你知道這些數字是怎么排的嗎？

師：馬路上有數字嗎？家里有數字嗎？

2、出示ppt師：為什么上面有數字，都是干什么用的？

師：生活中到處有數字，不同的數字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。

2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數字寶寶呢，他們怎么了？

3、出示圖片魔術師師：這次的圖片，老師0-9每個數字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎？記住0-9一個一個的`數，你就會發現不見的數字哦。

四、游戲數字、體驗有趣1、師：數字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現在要請你們自己動動手，動動腦筋來畫一畫。

2、出示ppt師：你可以照著老師畫畫，你也可以自己想，要用到數字寶寶哦。

3、教師評價欣賞。

《數字寶寶》課后反思在目標的設計中，我主要是讓幼兒了解數字在日常生活中的意思，但是好像在這個活動中的體現不是很明顯。存在著很多問題，一、趨向小學化，二、目標達成度不夠，三、操作性不強，等。

在上好課的那一瞬間，我感覺很熱，有種莫名的熱，感覺這個課超出了幼兒所能接受的范圍，有點小學化了。對于整個活動的目標的達成度不是很好，把重點放在的了數字的組合中，應該是著重于對數字的理解，了解日常生活中的數字。其實在平時的生活中見到的數字有很多，我的課前準備也不是很充分，沒有提前讓幼兒了解家中的數字和學校中的數字等所能見到的數字。最主要的是要幼兒了解數字的意思，而我在上的過程中只是一句帶過，沒有很深入的回答和引導。比如在問道馬路上有數字嗎？有幼兒說汽車的牌子，我說是的，但是我沒有告訴孩子說這是這輛汽車的身份證，代表就是一輛，沒有第二輛的。

在第一個猜數字環節中，孩子們的興趣很濃厚，小眼睛都看著我，開始猜數字了，第一個幼兒看見的是1，因為1我放的最顯眼。在接下來的猜數字過程中，也是有一些難度的，因為中班幼兒對于0-9這十個數字的書寫了解的也不是很深入。在這個過程中，有的孩子站起來能說好多個，我也采取的相應的表揚，我的表揚是你真棒能一口氣猜那么多，但你能告訴我他們分別是在哪個顏色的格子里嗎？在表揚的方式上也要采取不同的語言。猜數字的環節幼兒的注意里很集中，可能是因為他們沒有見過這樣的形式，感覺很有趣。在這里我想，吸引幼兒的興趣是很重要的，在平時的活動中要關注幼兒的興趣點，發展吸引幼兒興趣的數學區角。

第一環節后面的內容趨向小學化，可以省去。

第二個環節中的引導不是很深入，所出示的圖片布及的面不是很多，對于每張圖片的解釋也不是很到位。可以把這個環節做為整個活動的重點，再次開展數字寶寶的活動，深入了解生活中的數字。

第三個環節，對于中班幼兒的認數水平，知道數字很簡單，但是對于操作就有些難度的。還有圖片中出現了一個問題，魔術師的圖片中沒有5這個數字，在準備的時候沒有驗證好。

還有就是在上課的時候各個環節之間的鏈接不是很流暢。經過這次的課，發現數學課，并不是那么簡單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲，在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒，這樣才能達到數學課的目標。

活動目標：

1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。

2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動準備：

幼兒每人一套數字卡片、教學數字卡片、教學磁性數字教具活動過程：

一、猜想數字，激發興趣1、教師出示教學卡片（部分被遮擋）師：在每一個卡片里藏著一個數字寶寶，請小朋友們邊看邊猜它們分別是數字幾？在猜數字寶寶之前要從0--9一個一個的數，才會發現少的數字。

2、幼兒觀察數字卡片，進行猜想3、教師引導幼兒逐一尋找到藏著的數字。

(1）幼兒自由操作，教師觀察指導師：你的數字是怎樣排隊的？你為什么要這樣排？

2、給自己創編一個電話號碼。

給數字送禮物中班數學教案（模板19篇）篇十八

1、通過制作小動物生日禮物的活動，讓幼兒進一步感知6、7的數量。

2、讓幼兒學習將相等的物體放在一起。

3、讓幼兒按要求檢查自己和同伴的操作結果，愿意傾聽老師的講述。

課件、小兔頭飾、小熊頭飾若干、竹籃若干、蘑菇（卡紙）、作業紙、油畫棒。

1、導入課題，激發幼兒的活動興趣。

孩子們，準備好了嗎？我們開起火車到小兔家去做客吧！準備好了嗎？（放錄音，幼兒隨教師做開火車的動作。）小兔家到了，請坐吧！

2、引導幼兒進一步感知6、7的數量。

（1）通過小兔過生日，讓幼兒熟悉6的數量。

（2）通過小熊過生日，讓幼兒熟悉7的數量。

（3）引導幼兒向小動物祝賀生日，并為小動物制作生日禮物。

小動物們收下了你們的禮物，他們非常高興。他們也給我們帶來了禮物。（糖）現在讓我們一起唱起生日歌來祝賀小動物過生日吧！（放錄音）。

給數字送禮物中班數學教案（模板19篇）篇十九

活動目標:。

1、使幼兒目測數群，能不受物體排列形式的.影響，正確感知7以內的數量。

2、讓幼兒學習按數匹配實物。

3、啟發幼兒用語言講述操作過程。

活動重點:。

讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。

活動難點:。

引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起?

活動準備:。

教具:實物卡6張(有動物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數字6、7，數字卡4、5、6、7，空白卡6張。

學具:4、5、6、7的數字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數字卡若干。5、6、7的實物卡、數字卡若干。每人一張數字卡和實物卡。錄音帶。

活動過程:。

1、集體活動。

(1)復習3、4、5、6、7的數字:玩認讀數字的游戲。

(2)目測數群。

出示實物卡。提問:黑板上有什么?它們各有幾個?我們再為這些實物卡送數字朋友。

(3)按數擺放卡片。

出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數量一樣多的卡片放在同一個籃子里。(邊操作邊講)。

提問:放得對不對?

為什么?

數量一樣多的不同實物可不可以放在一起?為什么?

誰來給它們送數字朋友?

(4)集體游戲:找朋友(配音樂)。

(老師和三位小朋友先示范)。

(第一遍，幼兒手持實物卡找數字朋友;第二遍，幼兒手持數字卡找實物。

2、小組活動。

第一組:給實物卡送短線卡、圓點卡和數字卡。

第三組:給實物卡送數字卡。

3、活動評價。

(1)請幾個小朋友出來講自己的操作過程。

(2)教師小結。

(3)復習游戲:找飛機場(鞏固對數字4、5、6、7的認識)。