制定教學(xué)工作計(jì)劃有助于教師與學(xué)校、家長(zhǎng)等各方面保持良好的溝通和合作。請(qǐng)大家積極學(xué)習(xí)和借鑒這些范文中的經(jīng)驗(yàn)和方法，提高自己的教學(xué)工作能力。

甜甜的糖葫蘆教案（通用18篇）篇一

1、結(jié)合游戲?qū)W畫橫豎交叉的線，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒膽作畫及動(dòng)手能力;初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

兒歌;《小魚游》音樂(lè)磁帶;印畫魚群的小畫紙;油畫棒;魚網(wǎng)一張。

1、通過(guò)游戲體驗(yàn)快樂(lè)，激發(fā)興趣。 師：“小朋友們，來(lái)，跟著老師學(xué)小魚游。” 幼兒學(xué)小魚游伴著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

師：“今天老師和小朋友們玩一個(gè)非常好玩的游戲網(wǎng)魚!小朋友們你們是可愛(ài)的小魚，在水里快樂(lè)的游來(lái)游去。我是捕魚人，我有一張魚網(wǎng)，準(zhǔn)備捕很多的魚。當(dāng)魚網(wǎng)撒來(lái)，魚兒就要趕快游走;沒(méi)有來(lái)得及游走的魚兒被會(huì)魚網(wǎng)網(wǎng)住，就不能再游動(dòng)了。我們一起來(lái)玩好嗎?”

幼：“好!” 幼兒隨音樂(lè)做游戲網(wǎng)“魚”。

2、觀察魚網(wǎng)的線條，學(xué)習(xí)畫魚網(wǎng)的基本方法。

幼兒答：魚網(wǎng)，孔孔小;網(wǎng)有格格;魚網(wǎng)洞洞小魚鉆不出來(lái);網(wǎng)有橫的線、豎的線;線和線在一起，洞洞是線編的。 一起邊念《網(wǎng)魚歌》邊畫魚網(wǎng)，師生共同空手畫直線和豎線。

3、在游戲情景中作畫。 出示活動(dòng)教具：“那邊池塘里有很多魚，請(qǐng)你們忙，畫上密密實(shí)實(shí)的魚網(wǎng)，做個(gè)捕魚小能手。”幼兒邊說(shuō)兒歌，邊在紙上畫魚網(wǎng)。

提供不同小的畫紙，孩子按需求選擇。有的魚兒多，需要的魚網(wǎng)，應(yīng)引導(dǎo)幼兒合作作畫，初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

4、作品評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。

師：“小朋友們今天都很棒，網(wǎng)到這么多魚!真是‘網(wǎng)魚小能手’!你們高不高興呀?”幼：“高興!”師：“那讓我們一起到外面跳舞慶祝好嗎?”

幼兒在歡快的音樂(lè)聲中出活動(dòng)室。活動(dòng)結(jié)束。

甜甜的糖葫蘆教案（通用18篇）篇二

1、ppt、背景音樂(lè)。

2、幼兒人手一份操作材料：冰糖葫蘆棒子、不同顏色的水果形狀紙片、水果盤等。

一、借助故事導(dǎo)入冰糖葫蘆：激起幼兒活動(dòng)的興趣。

1、這是誰(shuí)？他車上有什么？

2、老爺爺車上的是一串串的冰糖葫蘆，那么他要做什么呢？（賣冰糖葫蘆）。

二、利用多媒體感知串冰糖葫蘆規(guī)律：能發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出冰糖葫蘆的排列規(guī)律。

1、老爺爺都用了哪些水果做冰糖葫蘆？

2、老爺爺串冰糖葫蘆可是有規(guī)律的哦，我們來(lái)看他是怎么串的？

aabaab：

abbabb：

abaaba：

三、嘗試按照一定模式制作冰糖葫蘆：按一定的模式排列水果，制作冰糖葫蘆。

1、提出制作冰糖葫蘆的`操作要求。

2、介紹幼兒自己制作的經(jīng)驗(yàn)。

四、享受賣冰糖葫蘆：體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

甜甜的糖葫蘆教案（通用18篇）篇三

1、會(huì)大膽的選擇顏色進(jìn)行瓶蓋壓印，知道在壓印時(shí)顏料要不多不少。

2、對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣，體會(huì)玩色游戲的興趣。

1、幼兒大張繪畫紙。

2、水粉顏料。

3、瓶蓋。

4、抹布。

教師：今天馮老師帶來(lái)了一個(gè)好吃的東西請(qǐng)大家嘗一嘗，它的名字叫做冰糖葫蘆。

幼兒：圓圓的。

幼兒：紅色的。

教師：你們知道它里面是什么嗎？

教師：它里面是山楂。那我們來(lái)看看一根上有幾個(gè)山楂？是怎樣排放的`？

請(qǐng)幼兒品嘗，說(shuō)一說(shuō)吃起來(lái)什么味道，有什么感覺(jué)，進(jìn)一步豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。

教師小結(jié)：糖葫蘆是紅紅的，圓圓的，一個(gè)挨著一個(gè)的，一串串的。

二、教師示范畫糖葫蘆教師：我們也來(lái)制作棒糖葫蘆好不好？

首先我們要用棉花簽在紙上面畫一根長(zhǎng)長(zhǎng)的棒，不然我們的冰糖葫蘆就不能連起來(lái)了。

然后我們拿起放在顏料盤里的瓶蓋，蘸一點(diǎn)顏料，然后輕輕地壓上去，要壓在長(zhǎng)長(zhǎng)的棒上面，一個(gè)接一個(gè)，不要重疊在一起。瓶蓋沒(méi)有顏料了，再蘸顏料。換顏色，要把瓶蓋擦干凈，在蘸別的顏色。

幼兒：好的。

教師：接下來(lái)請(qǐng)小朋友開(kāi)始畫吧。

三、幼兒實(shí)踐操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒在紙面上都畫滿冰糖葫蘆，排列要整齊。

2、提醒幼兒注意畫面的整潔，畫完之后要把瓶蓋放回顏料盤內(nèi)。

四、評(píng)析作品看到這么多畫，馮都無(wú)法選擇了，說(shuō)：“請(qǐng)小朋友幫我看看哪串糖葫蘆最好吃，為什么？”

圓圓的、紅紅的、紙面干凈的糖葫蘆小朋友最愛(ài)吃了，謝謝小朋友畫了這么多好吃的糖葫蘆。

甜甜的糖葫蘆教案（通用18篇）篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、在欣賞圖片中初步了解登封人劉永占的泥塑作品真實(shí)、樸實(shí)的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)用團(tuán)圓的方法制作糖葫蘆，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活力。

3、對(duì)泥塑這種美工活動(dòng)感興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：泥、泥工板、泡沫板、木棍兒。

教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞泥塑。

(1)出示泥塑圖片，引出泥塑是用泥做出各種造型。

(2)觀察泥塑的各種造型。

(3)引出做出這些泥塑的登封人——?jiǎng)⒂勒肌?/p>

(1)請(qǐng)幼兒討論泥塑糖葫蘆怎么做。

(2)介紹、發(fā)放材料，并進(jìn)行安全教育。

(3)幼兒嘗試做泥塑糖葫蘆。

3、交流、展示作品。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的糖葫蘆，為什么?

甜甜的糖葫蘆教案（通用18篇）篇五

1、學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能。

2、學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。

3、訓(xùn)練手指的精細(xì)動(dòng)作。

4、體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能。

學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。

各色的橡皮泥和竹簽每人一份，兩串冰糖葫蘆，ppt。

一、出示冰糖葫蘆，引起幼兒的興趣。

1、師：今天老師帶來(lái)了一樣非常好吃的東西，小朋友們知道是什么嗎?

2、幼：……

3、師：對(duì)，小朋友們真棒，就是冰糖葫蘆。

二、談話討論，師生共同探討探討制作冰糖葫蘆的方法。

1、觀察制作冰糖葫蘆步驟的ppt，了解制作冰糖葫蘆的方法。

2、老師示范講解制作冰糖葫蘆的方法。

(1)先團(tuán)球：揪下一小塊橡皮泥，把它放在手心，另一只手壓在泥塊上邊轉(zhuǎn)邊團(tuán)。;本文各色的球都要團(tuán)幾個(gè)。

(2)用竹簽串起小球：左手拿著小球，右手拿著竹簽，把小球慢慢地一個(gè)接一個(gè)地串起來(lái)，注意要一個(gè)和一個(gè)有一定的距離。

三、幼兒嘗試制作冰糖葫蘆。

教師注意仔細(xì)觀察幼兒的制作，對(duì)有些幼兒操作不正確的要及時(shí)給予指導(dǎo)和示范，同時(shí)可以讓做得好的幼兒指導(dǎo)做起來(lái)吃力的幼兒。

四、展示幼兒作品，總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

對(duì)做得好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。結(jié)束時(shí)，讓做好的"冰糖葫蘆"放在一張干凈的紙上，待作品烤干成型后放在幼兒作品區(qū)展示，讓幼兒體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣和相互欣賞彼此的作品。

甜甜的糖葫蘆教案（通用18篇）篇六

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果，并知道這些水果切開(kāi)后是怎么樣的。

2、嘗試用膠棒涂抹粘貼自由選擇水果制作冰糖葫蘆。

3、體驗(yàn)制作和交往的快樂(lè)。

ppt、背景音樂(lè)。

蘋果、楊桃、橙子、火龍果、西瓜五種水果完整圖及切開(kāi)圖片。

美工書p10。

一、欣賞水果的圖片激發(fā)幼兒興趣。

談話：你們都認(rèn)識(shí)了這些水果，并且還打了招呼，這些水果非常的喜歡你們。水果們說(shuō)還想讓小朋友們認(rèn)識(shí)一下切開(kāi)之后的樣子。

二、觀看五種切開(kāi)過(guò)的水果樣子。

1、你們吃過(guò)這幾種水果嗎？它們是什么味道的呢？

2、有沒(méi)有小朋友全部都吃過(guò)的呀？

三、制作水果冰糖葫蘆。（播放背景音樂(lè)）

1、今天呀小朋友們可以制作一串水果冰糖葫蘆，這樣每種水果的味道你就可以嘗到了。

2、教師示范操作步驟。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

教師：今天老師在每張桌子上準(zhǔn)備了不同的材料，你們可以選擇自己喜歡的材料對(duì)水果哇哇進(jìn)行裝扮。

教師：說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)水果娃娃？為什么？

四、作品展示（可以把糖葫蘆互贈(zèng)同伴或爸爸媽媽）

可以將材料投放到美工區(qū)角內(nèi)，供幼兒進(jìn)行冰糖葫蘆多元化創(chuàng)作。

甜甜的糖葫蘆教案（通用18篇）篇七

1、嘗試按照一定的規(guī)律串冰糖葫蘆。

2、體驗(yàn)幫助老爺爺制作冰糖葫蘆的快樂(lè)。

1、ppt、背景音樂(lè)

2、幼兒人手一份操作材料：冰糖葫蘆棒子、不同顏色的水果形狀紙片、水果盤等。

一、借助故事導(dǎo)入冰糖葫蘆：激起幼兒活動(dòng)的興趣。

1、這是誰(shuí)？他車上有什么？

2、老爺爺車上的是一串串的冰糖葫蘆，那么他要做什么呢？（賣冰糖葫蘆）

二、利用多媒體感知串冰糖葫蘆規(guī)律：能發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出冰糖葫蘆的排列規(guī)律。

1、老爺爺都用了哪些水果做冰糖葫蘆？

2、老爺爺串冰糖葫蘆可是有規(guī)律的哦，我們來(lái)看他是怎么串的？

aabaab：

abbabb：

abaaba：

三、嘗試按照一定模式制作冰糖葫蘆：按一定的模式排列水果，制作冰糖葫蘆。

1、提出制作冰糖葫蘆的操作要求。

2、介紹幼兒自己制作的經(jīng)驗(yàn)。

四、享受賣冰糖葫蘆：體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

中班第一學(xué)期的孩子，他們?cè)谛“嗟臅r(shí)候就已經(jīng)接觸并學(xué)會(huì)了“abab”和“abcabc”比較簡(jiǎn)單的排序形式，我旨在今天的《水果冰糖葫蘆》活動(dòng)中讓孩子們能夠進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)掌握新的排序形式“abbabb、aabaab”和“abaaba”。通過(guò)我在活動(dòng)前的預(yù)設(shè)，我覺(jué)得“abaaba”這樣的形式是最難的，果然在活動(dòng)中孩子們的現(xiàn)場(chǎng)操作中也出現(xiàn)了這樣的情況，幼兒會(huì)把這種形式排成“abababaaa”，因?yàn)榻o孩子們的水果是限制的，兩種水果，一種三個(gè)，另一種六個(gè)。我選擇的糾錯(cuò)方式是孩子們展示水果冰糖葫蘆的時(shí)候一起糾錯(cuò)。我覺(jué)得這樣的活動(dòng)素材還非常適合投放進(jìn)個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中，內(nèi)容除了冰糖葫蘆還可以換成其他的內(nèi)容，比如燒烤產(chǎn)品等。另外，也可以滲透進(jìn)角色游戲，卡一個(gè)糖葫蘆商鋪，讓幼兒能夠?qū)W習(xí)和游戲雙效結(jié)合，達(dá)到快樂(lè)得學(xué)習(xí)，當(dāng)然活動(dòng)中還有一些細(xì)節(jié)需要我進(jìn)一步反思。

一、教案的修改和課件的調(diào)整

本次活動(dòng)我得到的素材是一份教案和課件，但是我并沒(méi)有做拿來(lái)主義者，而是自己仔細(xì)研讀了教案，分析教案。首先，我讀了原本的教案后，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)問(wèn)題，一、教案的敘述太過(guò)于拖沓，有許多教師瑣碎的語(yǔ)言在其中，讓教案的環(huán)節(jié)不清晰了，為此，我把教案進(jìn)行了精簡(jiǎn)，并且對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了意圖說(shuō)明，那么拿到教案的老師都能夠一目了然得知道本次活動(dòng)的思路和脈絡(luò)；二、原本的教案教師的總結(jié)中提到“老爺爺用的是找好朋友的辦法。”但是并沒(méi)有明確表達(dá)“三個(gè)水果一組”這一點(diǎn)，讓幼兒在前兩種規(guī)律“abbabb”和“aabaab”的例子中，并沒(méi)有明確這一點(diǎn)，會(huì)影響幼兒的操作，所以在我的總結(jié)中提到了“三個(gè)一組”，第三種規(guī)律“abaaba”，其實(shí)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，而原教案中的教師總結(jié)這種方法的時(shí)候用了和前兩種一樣的形容，孩子不容易發(fā)現(xiàn)兩個(gè)一樣的水果夾著一個(gè)水果的規(guī)律，對(duì)于這一點(diǎn)我也做了適當(dāng)調(diào)整。

二、活動(dòng)材料的實(shí)踐反思

活動(dòng)材料的設(shè)計(jì)花了很多心思，也要謝謝搭班老師的鼎力幫助，才能讓我有更多的時(shí)間研讀教案。當(dāng)然，在實(shí)踐活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)，冰糖葫蘆上的雙面膠粘性太強(qiáng)，不利于幼兒進(jìn)行修改，這一點(diǎn)可以進(jìn)一步調(diào)整，當(dāng)然也因此讓我明白，活動(dòng)中除了教師和幼兒的互動(dòng)是重要的，幼兒和材料的互動(dòng)也是至關(guān)緊要的，因?yàn)檫@更是孩子主體性的表現(xiàn)。

另外，有教師向我提出了為什么不多一些水果，讓幼兒排出更多的規(guī)律呢？并且教案中的目標(biāo)也只是提到“一定的規(guī)律”，那么是否應(yīng)該有更多自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)？我在這里有兩方面思考，首先，幼兒對(duì)于三個(gè)一組的排列接觸得還不夠，并且本次活動(dòng)中單列出“兩種水果三個(gè)一組”是有限的，并且也是對(duì)幼兒將來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)得接觸到“排列組合”做一個(gè)基礎(chǔ)，我是希望給孩子精細(xì)一點(diǎn)的知識(shí)鋪墊，而不是籠統(tǒng)得排序。當(dāng)然，這也是個(gè)人比較粗淺的想法，不夠全面，至于目標(biāo)1的表述，我也在思考如何敘述更為貼切，望大家給出寶貴意見(jiàn)。

三、師幼互動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)反饋

本次活動(dòng)的師幼互動(dòng)，我個(gè)人覺(jué)得還不夠有火花，首先孩子還不夠放得開(kāi)，這一方面是我個(gè)人和幼兒一起接觸數(shù)活動(dòng)的機(jī)會(huì)較少，對(duì)幼兒數(shù)學(xué)能力了解得也不全面；另外，三個(gè)一組排序其實(shí)可以在個(gè)別化學(xué)習(xí)中有所接觸，比如排出前部分，讓幼兒補(bǔ)上后續(xù)的排列，那么孩子會(huì)有更多自己想要表達(dá)的意見(jiàn)。其次，部分幼兒對(duì)于“abaaba”這一種規(guī)律的理解還不夠明了，排著排著出現(xiàn)了“ababab”的形式，對(duì)于這一點(diǎn)的糾錯(cuò)過(guò)程多了一些，我當(dāng)時(shí)很不忍心不一一解釋，我覺(jué)得可以在操作環(huán)節(jié)個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)間多一點(diǎn)，另外就像老教師們說(shuō)的，可以活動(dòng)后對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行單獨(dú)引導(dǎo)。

甜甜的糖葫蘆教案（通用18篇）篇八

1、練習(xí)畫封閉的圓形。

2、樂(lè)于用各種顏色來(lái)表現(xiàn)糖葫蘆的口味，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

1、糖葫蘆一串。

2. 范例畫太陽(yáng)公公一張。

3. 幼兒蠟筆、太陽(yáng)公公人手一份。

4. 音樂(lè)《糖葫蘆》。

一、導(dǎo)入，引起興趣。

1、師：今天老師帶來(lái)了一樣好吃的東西，就藏在了這個(gè)盒子里，你們想知道是什么嗎？

幼：想。

師：好，老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)摸摸看是什么好東西。

幼：糖葫蘆！

師：原來(lái)是好吃的糖葫蘆，那糖葫蘆長(zhǎng)的什么樣子的呀？

幼：圓圓的，一顆一顆串起來(lái)的……（圓圓的、有好多個(gè)圓圓的果子穿在一起、有一個(gè)棍子穿在上面）。

2、出示“太陽(yáng)公公”。

師：今天老師還請(qǐng)了一位客人，看看是誰(shuí)呢？

幼：太陽(yáng)公公。

師：“太陽(yáng)公公的年紀(jì)很大了，它呀在天上看我們小朋友吃糖葫蘆吃得很開(kāi)心，口水都流出來(lái)了，也想吃呢，那我們也來(lái)做一串糖葫蘆送給太陽(yáng)公公吃好不好？”

二、教師示范作畫。

師：你們覺(jué)得太陽(yáng)公公喜歡吃什么味道的糖葫蘆呢？

幼：草莓味、香蕉味……

師：那我們先來(lái)做一串草莓味的吧！先在外面做一層厚厚的糖，一定要用糖包住里面的水果哦，如果沒(méi)有包住，會(huì)怎么樣？（里面好吃的水果就會(huì)跑出來(lái)）。一串糖葫蘆上有好幾個(gè)水果，所以我們要多做幾個(gè)……瞧，草莓味的糖葫蘆做好咯！那想想看，太陽(yáng)公公還喜歡吃什么味道的呢？ （教師再做一個(gè)示范）。

師：那現(xiàn)在我們小朋友也來(lái)動(dòng)手做糖葫蘆，送個(gè)太陽(yáng)公公吃好不好？（好）。

四、幼兒操作。

1.“看，太陽(yáng)公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了，請(qǐng)小朋友把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在太陽(yáng)公公的光芒上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小朋友畫糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果哦，如果沒(méi)有包住，里面好吃的水果就會(huì)跑出來(lái)。”引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓。

2.師：“太陽(yáng)公公喜歡吃各種味道的糖葫蘆，所以你們要多做幾種口味哦！”

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆。（幼兒操作過(guò)程中，播放背景音樂(lè)）。

四、作品展示。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己制作的糖葫蘆是什么口味的。

師：太陽(yáng)公公吃到了那么多口味的糖葫蘆，心里真開(kāi)心！那我們也來(lái)品嘗一下好吃的糖葫蘆吧！

甜甜的糖葫蘆教案（通用18篇）篇九

1、學(xué)習(xí)用木珠或瓶蓋印花法。

2、通過(guò)印畫，提高幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)和繪畫的興趣。

木珠，瓶蓋，錄音機(jī)，磁帶，紙抹布，油畫棒，顏料若干盤(內(nèi)防海綿)

1、播放歌曲《春天來(lái)了》，激發(fā)幼兒想畫花的愿望。

(1)出示俘，問(wèn)：這些畫美麗嗎?是用什么印成的?

(2)出示各種木珠和瓶蓋，說(shuō)：老師就是用這些小小的木珠和瓶蓋蘸上各種顏色印成的，你們會(huì)印嗎?家都來(lái)試一試吧!

2、講解示范。

將瓶蓋或木珠蘸上顏色在紙上印一下。的瓶蓋或木珠印花，小瓶蓋或木珠印小花。最后，用油畫棒畫上莖和葉子。

3、幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

用瓶蓋或木珠印花。每個(gè)瓶蓋只能蘸一種顏色，家交換使用，盡量多印些花。最后用油畫棒畫上莖和葉子。

4、欣賞評(píng)價(jià)。

甜甜的糖葫蘆教案（通用18篇）篇十

為人之母，我才真正品味到我的母親，甚至父親，為兒女流下的淚水，那不是淚，而是父母對(duì)孩子百般的疼愛(ài)和牽掛。相信天下的每個(gè)父母，為自己的兒女或多或少拋灑過(guò)淚水，那流進(jìn)嘴角舌尖觸及的味道，有酸亦有甜。酸酸甜甜，甜甜酸酸，凝結(jié)成晶瑩剔透、光芒四射的四個(gè)字——母愛(ài)父愛(ài)。

——題記。

一

我不愛(ài)哭，卻易流淚，也許是感情偏于細(xì)膩之故吧。從初為人母那一刻起，就注定眼角的淚花要為孩子盛開(kāi)。這淚五光十色，五味雜成；有著幸福、甜蜜，夾雜著疼愛(ài)、焦急，和著恨鐵不成鋼的期待，纏繞著牽掛和不舍。

多年來(lái)，淚珠匯成清泉，辨不清它的源頭。但最徹入心骨的，每當(dāng)想起，依舊在心底汩汩流淌。

那年大兒子三歲多住院要做小手術(shù)。前期會(huì)診，大夫給他做檢查，兒子恐懼又無(wú)奈的神態(tài)，讓我心里一酸，淚在眼眶直打轉(zhuǎn)。病房不遠(yuǎn)是急救觀察室，有位中年母親像一灘泥似的癱坐在門口，頭無(wú)力地耷拉著斜靠在墻上，頭發(fā)亂得像團(tuán)蒿草，蠟黃的臉上沒(méi)有表情；不，不是沒(méi)有表情，是悲傷過(guò)度的漠然。她腫脹的眼睛微閉著，眼角掛的淚珠無(wú)聲地劃過(guò)臉頰，嘴里時(shí)斷時(shí)續(xù)地發(fā)出微弱的呻吟。聽(tīng)人說(shuō)，他兒子出了事故，在急救觀察室昏迷十來(lái)天不見(jiàn)醒。這位幾近絕望的母親，日夜以淚洗面，每天守在急救室門口，等兒子能夠睜開(kāi)雙眼。我想這位可憐的母親，如果兒子不再醒來(lái)，她的眼淚將是決堤的大海，淹沒(méi)世界上的一切。

中年母親的遭遇不時(shí)觸動(dòng)著我。在焦慮中等到給兒子做手術(shù)的日子。這天早上，按醫(yī)囑我和丈夫送孩子到手術(shù)室門口。手術(shù)室門前格外的靜，靜得讓人窒息。冰冷的鐵門，醫(yī)生嚴(yán)肅凝重的表情，更是讓我忐忑不安。

丈夫抱著孩子進(jìn)了麻醉室，一扇緊閉的門擋住我的視線。接著傳來(lái)兒子一聲大哭，嬌嫩尖亮的聲音劃破過(guò)道的沉寂，響徹樓內(nèi)。我如電擊一般，似乎天旋地轉(zhuǎn)，心如尖刀錐刺，像那位中年母親一樣泣不成聲，無(wú)力地坐在樓梯臺(tái)階上。淚嘩嘩地流，心擰成麻花般的疼。我一把一把抹淚，不在乎過(guò)路人打量我，也不顧自己的窘態(tài)，只是一個(gè)勁的哭泣流淚。

母親的每一滴淚珠，是一個(gè)故事，記錄著孩子的成長(zhǎng)，沉淀著骨肉情深，濃縮著愛(ài)的精華。每一滴淚的味道，不盡相同，我最能領(lǐng)略其間的滋味。

都說(shuō)孩子是父母心頭的肉。怎不是呢？這塊肉掐也疼擰也痛。我參加自學(xué)考試的那年，暫時(shí)把不滿五歲的兒子寄在老家。小姑帶他走時(shí)，他對(duì)我揮著小手，雖然沒(méi)有哭，但緊閉的嘴唇和無(wú)奈的神情告訴我，他不情愿離開(kāi)。目送兒子和小姑的身影隱沒(méi)在人群中，我進(jìn)門后趴在床上一陣啜泣。沒(méi)有孩子干擾，按理學(xué)習(xí)效果會(huì)很好，誰(shuí)知心總不能安靜，兒子可愛(ài)的模樣和臨別的表情一直困擾著我。無(wú)奈之下，丈夫又把兒子接回來(lái)。和兒子相伴，忙碌是忙碌，但心里踏實(shí)；每天早起晚睡，趁兒子睡覺(jué)的功夫看書學(xué)習(xí)勁頭十足。

常言道：兒行千里母擔(dān)憂。孩子走遍千山萬(wàn)水，永遠(yuǎn)走不出母親的掌心。

轉(zhuǎn)眼間，兒子長(zhǎng)大成人。在送他上大學(xué)轉(zhuǎn)身離別的瞬間，淚水模糊了我的雙眼，心似乎被他掏空。我不敢再回頭多看他一眼。徘徊在校園的小樹(shù)林，想著兒子，淚如涌泉。慢慢調(diào)整好情緒，繞著校園走了一圈，視線中有父母更甚于我，他們站在軍訓(xùn)場(chǎng)的一頭，目光在隊(duì)伍中尋找自己的孩子。那位母親不住地抽噎，丈夫用手給她拭淚。此情此景，應(yīng)了那句千古絕言：可憐天下父母心。

之后的每年假期開(kāi)學(xué)，是我開(kāi)心又難過(guò)的日子。我不想送兒子去車站，兒子也不允許我送，他說(shuō)，車站是個(gè)傷心的地方，他不想讓我流淚。在兒子面前我強(qiáng)裝歡顏，當(dāng)他的背影消失在大門外時(shí)，我照例眼淚簌簌。一次又一次，一滴又一滴，用淚譜寫成一首母愛(ài)的老歌在心底吟唱。

二

生幾個(gè)孩子，母親的心就會(huì)分成幾瓣。分成幾瓣的心，同時(shí)為他們跳動(dòng)。

自從生了小兒子，對(duì)他的疼愛(ài)更甚。當(dāng)時(shí)迫于計(jì)劃生育政策，我無(wú)法哺乳喂養(yǎng)。剛出生的他小嘴巴嘬著橡膠奶嘴不住地吮吸，媽媽懷里抱著卻不能享受母乳溫潤(rùn)甘甜，我難過(guò)得直流淚。想著滿月后要托人寄養(yǎng)，我背著侍候我的母親偷偷地哭。

滿月過(guò)后，我要去上班，把兒子暫寄于鄉(xiāng)下；從此，牽腸掛肚的淚水多少次流給黑夜，留給無(wú)人看見(jiàn)的角落。每次去看兒子，都是默默落淚。尤其是滿月后的第一次分別，空落落的感覺(jué)讓我徹夜不眠，第二天上班，浮腫的臉讓我羞于見(jiàn)人。

過(guò)了幼兒期，小兒子終于和我們團(tuán)聚，由此我的淚珠成了一個(gè)圓圓的句號(hào)。和孩子一起生活其樂(lè)融融。他給了我太多的感動(dòng)，盡管也會(huì)流淚，但那是幸福的淚，甜蜜的淚。

小兒子頗懂情義，常常給我驚喜。有一年＂三八婦女節(jié)＂，他下午放學(xué)回家很晚。聽(tīng)見(jiàn)敲門聲，便知是兒子回來(lái)，我?guī)е瓪庀雴?wèn)他個(gè)究竟。推開(kāi)門，眼前的一幕讓我怔住了。他那被雨水淋濕的頭發(fā)，緊緊貼在頭皮上，額頭不住往下流著水珠。他眨巴著眼睛，雙手捧著一束鮮花舉到我的面前：＂媽媽，節(jié)日快樂(lè)！＂驀然，一股暖流擁遍我的全身，我的熱淚奪眶而出。我不曾想到，人生第一個(gè)送我鮮花的人，竟是小兒子。花束不大，大概是十來(lái)朵鮮紅的康乃馨夾雜著潔白的滿天星。我問(wèn)買花錢從哪來(lái)，兒子告訴我是零花錢攢的。我把他緊緊摟在懷里，幸福的心花淚花一齊開(kāi)放。

那年我的生日，讀高中的小兒子專程從學(xué)校趕回來(lái)看我。為了給我驚喜，他事先沒(méi)有打電話。恰巧我有要事出門未歸，他沒(méi)等到我便返回學(xué)校。我回到家，一眼看到兒子送的生日禮物，是一只潔白如雪、憨態(tài)可掬的大熊寶和一束鮮花。旁遍放著留言條：親愛(ài)的媽咪，愿您永遠(yuǎn)擁有十八歲的容貌，二八歲的健康，三十八歲的風(fēng)韻，……生日之際，一只熊寶一束鮮花敬上！看著工工整整的祝福語(yǔ)，我倍感欣慰，淚珠吧嗒吧嗒滾落下來(lái)。

最感人的是小兒子，最揪心的也是他。一次學(xué)校老師打來(lái)電話告知我們，兒子情緒極度低落，學(xué)習(xí)成績(jī)嚴(yán)重下滑……接下來(lái)丈夫及時(shí)撥通兒子電話，聽(tīng)著兒子的說(shuō)話聲，他竟然哭了起來(lái)。這是我和他生活二十多年第一次看見(jiàn)他為孩子哭。原來(lái)為孩子而哭，并不是母親的專利，父親也會(huì)哭。父親的淚擲地有聲，它是有分量的。

三

這讓我想起了我的父親。雖然父親留給我的印象沒(méi)有母親那么深刻，而且我沒(méi)有用過(guò)多的文字書寫過(guò)父親，但我深信，父親是愛(ài)我們的。他的愛(ài)，和世間所有的父親一樣，像沉默的大山，只是從來(lái)不善于表達(dá)而已。

我眼見(jiàn)過(guò)一次父親流淚，是奶奶去世的時(shí)候。那時(shí)我尚小，覺(jué)得父親哭的樣子很滑稽，怎是鼻涕眼淚分不清？后來(lái)，父親為我流過(guò)淚，我并沒(méi)親眼見(jiàn)到，是一個(gè)老鄉(xiāng)告訴我的。

我參加工作不久，父親從幾百里路外來(lái)藏區(qū)看我。藏區(qū)治安比較差，有的.藏族同胞不歡迎漢人，我們女孩子平時(shí)看見(jiàn)那些半大小伙子就遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開(kāi)。當(dāng)時(shí)我和伯父住在一起。伯父嗜酒成癮，成天醉醺醺的，他結(jié)交的大多是喜好喝酒之人。對(duì)于我的生活環(huán)境，父親嘴上沒(méi)說(shuō)，心里煞是不放心。父親小住幾天要返程，清早，他沒(méi)有叫醒我就走了。后來(lái)一個(gè)老鄉(xiāng)叔叔告訴我，他送父親時(shí)，父親一再拜托他幫忙照顧好我……他看見(jiàn)父親上車時(shí)在抹眼淚。也許當(dāng)時(shí)不滿20歲的我過(guò)于幼稚不懂事，無(wú)以懂得父親的淚是無(wú)聲的語(yǔ)言，它包含著父親對(duì)女兒的千言萬(wàn)語(yǔ)……直到為人母經(jīng)歷太多，才深知那是父親對(duì)女兒百般的疼愛(ài)和牽掛。雖然父親平時(shí)不善交流，但他深愛(ài)子女。父親的淚，是珍貴的，就像光芒閃耀的寶石，值得我們做兒女的一輩子去珍藏。

母親是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女性，很少見(jiàn)她在人前哭過(guò)。但有兩次因我而拭淚的畫面，至今記憶猶新。

我生大兒子時(shí)，小家伙待在溫暖的＂宮中＂遲遲不愿出來(lái)。預(yù)產(chǎn)期過(guò)了的十多天，天天用催產(chǎn)素催促他快點(diǎn)出世；大夫動(dòng)不動(dòng)說(shuō)胎兒有危險(xiǎn)，說(shuō)要剖腹，急得我們焦慮萬(wàn)分。母親更是放心不下，這期間她不顧家里拖累，三天兩頭從幾十里路外趕來(lái)看我。那天一進(jìn)病房，看到睡在我身旁的嬰兒，我分明看到母親落淚了。母親抹淚的情景，在我內(nèi)心深處永久地沉淀下來(lái)。

母親的淚是詩(shī)，飽含豐富的情感；每滴淚是生動(dòng)的文字，需要用心才能讀懂。只是年輕的時(shí)候，愚笨而不諳世事，太多的時(shí)候我們忽略了它的珍貴和價(jià)值。

四

都說(shuō)歲月可以風(fēng)干一切，可是怎能風(fēng)干父母的淚水？我的母親，還有父親，為我流淌的淚水，不時(shí)會(huì)滌蕩我的心靈。父母的眼淚，是那條清淺的小溪，它永不干涸，用畢生的愛(ài)滋養(yǎng)著碧草萋萋，綠樹(shù)繁茂。父母的淚世代相傳，為孩子流淌的淚水，匯聚成了人類愛(ài)的海洋。天下的子女，應(yīng)該懂得珍惜父母的淚珠，它是珍貴的寶石，但也易碎；不要在父母年邁的時(shí)候，還讓他們流淌清冷的淚水。

甜甜的糖葫蘆教案（通用18篇）篇十一

“糖葫蘆……糖葫蘆……”熟悉親切的叫賣聲，回響在大街小巷，又圓又大的冰糖葫蘆，率先迎接著初冬的到來(lái)。看到插在車子上一排排的冰糖葫蘆，耳邊仿佛響起了優(yōu)美的歌聲：“糖葫蘆好看，它竹簽兒穿，象征幸福和團(tuán)圓……”一串串晶瑩剔透的冰糖葫蘆，形成了咱東北這噶噠的獨(dú)特風(fēng)景，也成為人們冬季里的最愛(ài)食品。

據(jù)說(shuō)糖葫蘆的起源，要上溯到南宋時(shí)期吧，紹熙年間，趙惇最寵愛(ài)的皇貴妃得了病，面黃肌瘦，御醫(yī)用了很多的辦法和貴重藥品，也不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。趙惇見(jiàn)愛(ài)妃日見(jiàn)憔悴，便整日愁眉不展，無(wú)奈他只好張榜求醫(yī)。一天，一位江湖郎中斗膽揭榜進(jìn)宮，為皇貴妃診脈后說(shuō)道：“貴妃因淤血所致，積食而并發(fā)，我有小計(jì)不出月便好。”因?yàn)闆](méi)有別方，只好由這一郎中去試。郎中用冰糖與山楂煎熬，每頓飯前要貴妃吃十枚，果然，不到一個(gè)月，病情大有好轉(zhuǎn)。貴妃又按此法，繼續(xù)食用數(shù)月，果然病體痊愈，后來(lái)有人為了食用方便，把它串成十個(gè)一串。

帝王故事隨著歷史的變遷，早已經(jīng)煙消云散了，但那酸酸甜甜的糖葫蘆卻流傳下來(lái)。記得小時(shí)候，糖葫蘆只有冬季才有，那時(shí)的糖葫蘆，都是用純好的山楂穿成的，做工也十分講究。山楂要用最大最圓最好的，熬糖也要講究火候，這樣蘸出來(lái)的冰糖葫蘆，是稀酥蹦脆的，特別招人喜愛(ài)。那時(shí)的`糖葫蘆，在我們這些孩子眼里，就像奢侈品一樣，每每看著扛著糖葫蘆把子的人走過(guò)，也不禁有品嘗一串的奢望。

每年初冬的腳步剛剛走來(lái)，糖葫蘆就率先上市，女兒總是樂(lè)顛顛地跑出去，買回來(lái)幾串糖葫蘆，手里拿著一串，狼吞虎咽地吃起來(lái)，剩下的幾串還插在房檐下，看著真是誘人。此時(shí)的糖葫蘆也有了變化，不再光是山楂做成的了，也有蘋果蘸成的，也有橘子瓣蘸糖的，還有蜜棗子穿成的……各式各樣的糖葫蘆，造型也是形態(tài)各異，看著就像一件美麗的工藝品，使人垂涎。難怪糖葫蘆成了咱東北人的最愛(ài)，就連南方人，看了這又圓又大、晶瑩剔透的糖葫蘆，也禁不住咂舌。女兒已經(jīng)去了外地工作了，但每每到了這個(gè)季節(jié)，看到車子上插的一排排的糖葫蘆，就會(huì)想起童年的情景，就會(huì)想起女兒吃糖葫蘆的情景。這一串串糖葫蘆，演繹成一道美麗的風(fēng)景，流傳著美好的故事，象征著幸福團(tuán)圓。

前年去北京，也是初冬的時(shí)候，在繁華的大柵欄漫步，也看到了一串串做工精美、使人垂涎的冰糖葫蘆，頓時(shí)有了一種親切感。就連妻子也捅捅我，小聲說(shuō)：“你看，那不是咱們家里賣的冰糖葫蘆嗎？”是啊，咱東北獨(dú)特的冰糖葫蘆，早已經(jīng)不在囿于山海關(guān)外了，再說(shuō)，改革開(kāi)放已經(jīng)使這傳統(tǒng)的美食，煥發(fā)出了新的生機(jī)。你看，就連那金眼藍(lán)發(fā)的老外，也一邊嚼著冰糖葫蘆，一邊用生硬的中國(guó)話說(shuō)著：“糖葫蘆……好吃……”我和妻子竊竊地笑了，笑聲中充滿了自豪，充滿了眷戀，充滿了甜蜜。

如今，走在街上，那琳瑯滿目的糖葫蘆，成為人們偏愛(ài)的一種食品，品嘗這道靚麗的風(fēng)景，但早已經(jīng)不是奢望了，而是一種幸福，一種快樂(lè)，一種象征。就像歌詞里說(shuō)的那樣：“把幸福和團(tuán)圓連成串，沒(méi)有愁來(lái)沒(méi)有煩……”

甜甜的糖葫蘆教案（通用18篇）篇十二

1、通過(guò)觀察范例和教師語(yǔ)言的引導(dǎo)，能發(fā)現(xiàn)實(shí)物交替排列的規(guī)律。

2、初步嘗試按交替規(guī)律排列物體，并能邊操作邊講述。

3、樂(lè)意制作活動(dòng)，感知體驗(yàn)制作成功的快樂(lè)。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

一、教具：

1、教師用兩種水果自制的糖葫蘆若干，按交替規(guī)律串成糖葫蘆。（一一、二二的規(guī)律）

2、自行車一輛。

二、學(xué)具：

1、第一組：事先為幼兒搓好紅色和綠色的橡皮泥山楂若干、細(xì)長(zhǎng)的小木棍若干。

2、第二組;每個(gè)幼兒兩種顏色的木珠若干，細(xì)長(zhǎng)的小木棍若干。

3、第三組：用橡皮紙剪的實(shí)物水果人手兩種，細(xì)長(zhǎng)的小木棍若干。

一、觀察糖葫蘆。

1、教師推著插有糖葫蘆的推車邊走邊說(shuō)：”賣糖葫蘆啦，賣糖葫蘆啦，誰(shuí)來(lái)買，誰(shuí)來(lái)買？呦！這么多的小朋友要買呀，先請(qǐng)你們來(lái)看看這兩串糖葫蘆是用什么水果串成的，這些水果是怎么排隊(duì)的呢？”

2、師幼共同觀察糖葫蘆并討論，從而發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師加以總結(jié)：有的糖葫蘆是一片桔子、一片香蕉有規(guī)律地排隊(duì)的，有的糖葫蘆是兩片桔子、兩片香蕉這樣有規(guī)律地排隊(duì)的，這樣有規(guī)律排隊(duì)串成的糖葫蘆就非常漂亮。

二、教師介紹小組活動(dòng)材料。

“剛才小朋友看到了老師按照一定的規(guī)律串成的糖葫蘆，接下來(lái)就要請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)串糖葫蘆了，我們一起來(lái)看看老師為你們準(zhǔn)備了什么材料。”

第一組：引導(dǎo)幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律串紅色和綠色的橡皮泥山楂。

第二組：引導(dǎo)幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律把兩種顏色的木珠穿在細(xì)長(zhǎng)的小木棍上。

第三組:引導(dǎo)幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律把橡皮紙剪的實(shí)物水果串在小木棍上。

三、小組活動(dòng)。

幼兒分組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別有困難的幼兒加以重點(diǎn)指導(dǎo)，引導(dǎo)他們有規(guī)律的串糖葫蘆。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)：

請(qǐng)幼兒介紹自己串的是什么糖葫蘆？是怎么串的？欣賞幼兒作品，體驗(yàn)活動(dòng)成功的快樂(lè)。

在活動(dòng)中通過(guò)實(shí)物：冰糖葫蘆引入話題，與幼兒圍繞冰糖葫蘆的味道、形狀、顏色進(jìn)行討論，之后通過(guò)觀察制作步驟孩子們了解了制作方法。在孩子的操作中老師適時(shí)介入、指導(dǎo)，在操作中孩子學(xué)習(xí)了團(tuán)圓和串的技能，整個(gè)過(guò)程井然有序，孩子們不僅體驗(yàn)到制作糖葫蘆的樂(lè)趣而且體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。活動(dòng)中鞏固了對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)和加深了對(duì)“一個(gè)一個(gè)成許多”的理解，整個(gè)過(guò)程循序漸進(jìn)，效果很好。

甜甜的糖葫蘆教案（通用18篇）篇十三

1、通過(guò)幼兒自己動(dòng)手串糖葫蘆獲得生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。

2、體驗(yàn)親自制作糖葫蘆的快樂(lè)，獲取制作傳統(tǒng)食品的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

山楂 蘋果 香蕉 冰糖 蜂蜜 鍋 電磁爐 竹簽 油 糖葫蘆兩串 《冰糖葫蘆誰(shuí)買》繪本《冰糖葫蘆》歌曲活動(dòng)過(guò)程：

孩子們，你們都喜歡吃冰糖葫蘆嗎？下面我來(lái)講一本關(guān)于冰糖葫蘆的故事。

孩子們，故事聽(tīng)完了。你們喜歡吃冰糖葫蘆嗎？看這是什么！你們知道他是什么味道的嗎？讓我們一起聽(tīng)一首糖葫蘆的兒歌吧！

老師有兩個(gè)問(wèn)題：

a糖葫蘆的名字是怎樣來(lái)的呢？誰(shuí)知道？

配課教師答：因?yàn)樵瓉?lái)的糖葫蘆只有兩個(gè)果，一個(gè)大的在下面，一個(gè)小的在上面，用一根竹簽串起來(lái)象葫蘆一樣，所以取名叫糖葫蘆。

b糖葫蘆都是用山楂做的嗎？

配課教師答：糖葫蘆是我國(guó)傳統(tǒng)的食品，一般是由山楂制作的，再配以精制的糖，味道香脆、甜美、好吃極了！現(xiàn)在人們制作了各種各樣的糖葫蘆，有巧克力糖葫蘆、牛奶香酥糖葫蘆等等，簡(jiǎn)直數(shù)不勝數(shù)。現(xiàn)在比較出名的是北京的"全福德"糖葫蘆、天津的"李老太太"糖葫蘆。

串糖葫蘆說(shuō)了這么多有關(guān)糖葫蘆的事情，大家一定都流口水了吧！（拿出山楂）現(xiàn)在，我們一起串糖葫蘆吧！

觀看蘸糖葫蘆老師演示，孩子們觀看。

品嘗糖葫蘆 一起合唱歌曲《冰糖葫蘆》，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)注意事項(xiàng)：

請(qǐng)孩子將自己的手洗凈；孩子親自串糖葫蘆時(shí)注意安全；在觀看老師制作糖葫蘆時(shí)請(qǐng)孩子不要靠近前面，以免燙著；在品嘗時(shí)一個(gè)人吃一串，避免影響午餐。同時(shí)注意地面衛(wèi)生。

甜甜的糖葫蘆教案（通用18篇）篇十四

1、繼續(xù)鞏固畫圓、在一定范圍內(nèi)涂色的方法，學(xué)習(xí)在一直線上畫圓形成一串糖葫蘆。

2、鼓勵(lì)幼兒選用不同顏色表現(xiàn)糖葫蘆的多種多樣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣，提高繪畫能力。

1、糖葫蘆圖片。

2、畫紙、油畫棒人手一份。

糖葫蘆是什么樣子的？還看過(guò)別的顏色的糖葫蘆嗎？

引導(dǎo)幼兒小結(jié)：糖葫蘆是一個(gè)一個(gè)圓圓的山楂串成的，有的紅，有的綠，還有的黃黃紅紅。

教師示范作畫方法：先畫好一根直線做竹簽，可以從上到下，也可以是從左到右。然后再竹簽的一段開(kāi)始畫圓圓的小山楂，可以先畫圓，然后再里面涂色，也可以用圈涂的方法畫山楂。山楂要一個(gè)接一個(gè)，每個(gè)山楂差不多大，記住在另一端要留開(kāi)握手的地方。

1、提醒幼兒先畫竹簽再畫圓山楂，在給山楂涂色的時(shí)候要均勻、飽滿。

2、鼓勵(lì)幼兒多畫幾串不同顏色的糖葫蘆。

3、提醒幼兒要注意保持畫面的整潔。

1、挑選幾幅整體效果比較好的作品，引導(dǎo)幼兒從畫面布局、整潔度，涂色的均勻、鮮艷等方面欣賞作品。

2、指出幼兒作畫中的不足。

甜甜的糖葫蘆教案（通用18篇）篇十五

2.積極參與操作活動(dòng)，活動(dòng)中體驗(yàn)成功感。

1.操作材料，橡皮泥、小棒若干根、一串糖葫蘆(實(shí)物)。

2.錄音機(jī)、磁帶。

1、猜猜老師帶來(lái)了什么？

出示一串糖葫蘆“老師給你們帶來(lái)了什么？”(糖葫蘆)。

“小朋友吃過(guò)糖葫蘆嗎？好吃嗎？”

“娃娃也想吃糖葫蘆，我們來(lái)給它們做糖葫蘆吧！我們一起來(lái)做糖葫蘆。”

2、老師示范做糖葫蘆。

掰一塊橡皮泥放在手心然后兩手合起來(lái)搓成小圓，放在桌子上，再用同樣的方法搓幾個(gè)小圓，然后用小棒串起來(lái)，變成糖葫蘆狀。糖葫蘆就做好了。(目標(biāo)1)。

3、交代要求，開(kāi)始操作。(目標(biāo)2)。

(1)在操作時(shí)，提醒用正確的方法。

(2)做好一串糖葫蘆后，還可以再做另一串糖葫蘆，比比誰(shuí)做得又多又好。

“比比誰(shuí)的小手最能干，包得又多又好看。”

表?yè)P(yáng)那些在活動(dòng)中認(rèn)真的小朋友。

將糖葫蘆送到娃娃家去，給娃托班主題教案：幫娃娃找朋友二。

一、練習(xí)鉆爬平衡的能力。

二、鞏固幼兒對(duì)紅綠黃顏色的認(rèn)識(shí)。

三、培養(yǎng)幼兒的一一種責(zé)任感。

平衡木、大積木、兩張小椅子、橡皮筋、海綿墊子、布娃娃若干、紅黃綠三種顏色的花若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)。

(出示布娃娃)今天我們班上來(lái)了許多小客人看是誰(shuí)呀？看到他們你們高興嗎高興就跟老師來(lái)跳個(gè)舞吧(聽(tīng)音樂(lè)做拍手、點(diǎn)頭、伸手、彎腰的動(dòng)作)。

2、幫娃娃找朋友。

1.交代游戲規(guī)則：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲你們看這些小娃娃的頭上分別貼著紅黃綠的顏色他們想去找和他頭上一樣顏色的'花可找這些花必須走過(guò)小橋、鉆過(guò)山洞才能幫他找到朋友注意過(guò)小橋的時(shí)候要慢慢的走不能掉到河里去，還有不能不能把娃娃弄丟了。現(xiàn)在我先請(qǐng)一位小朋友去幫娃娃找朋友其他人看好了。

2.孩子們?nèi)屯尥拚遗笥选?/p>

3.請(qǐng)孩子說(shuō)出自己幫娃娃找到了什們顏色的花看看是否和娃娃頭上的一樣交換娃娃幫娃娃找朋友。

甜甜的糖葫蘆教案（通用18篇）篇十六

1、感知糖葫蘆的形狀及顏色。

2、幼兒初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和細(xì)心做事的好習(xí)慣。

1、幼兒人手一份橡皮泥

2、一根竹棍

3、ppt課件

師：寶貝們，你們看吳老師今天帶來(lái)了什么呀？

幼：糖葫蘆。

師：你看到的糖葫蘆長(zhǎng)什么樣子呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

幼兒自由表述。

師小結(jié)：紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫蘆。

師：寶貝們喜歡吃糖葫蘆嗎？

幼：喜歡。

（評(píng)析：通過(guò)出示糖葫蘆引起幼兒們的興趣，在感興趣的基礎(chǔ)上讓幼兒們仔細(xì)觀察糖葫蘆的形狀以及顏色，一下子就調(diào)動(dòng)起幼兒們的積極性。）

幼：不會(huì)。

師：那我們一起來(lái)看一看這里面的師傅到底是怎么做的？

播放視頻，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。

（評(píng)析：由于熊大是幼兒們喜歡的一個(gè)卡通人物，幼兒們很喜歡，在觀看視頻的時(shí)候幼兒們的注意力集中，并初步知道團(tuán)泥的基本技能。）

1、教師示范制作糖葫蘆。

師：你看到是怎么做的嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

幼兒自由表述

師：那吳老師先來(lái)試一試，看看做的對(duì)不對(duì)。

教師示范：我們先取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手揉搓成圓形，揉出4到5個(gè)小紅球。然后把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上，當(dāng)心不要扎到小手。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。

教師在制作的過(guò)程中引導(dǎo)小朋友一起跟著教師做一做。

（評(píng)析：幼兒幼兒們第一次接觸竹棍，所以教師在示范的時(shí)候特意強(qiáng)調(diào)如何運(yùn)用竹棍。）

2、幼兒回顧制作糖葫蘆的過(guò)程。

師：吳老師的糖葫蘆做好了，做的對(duì)不對(duì)？

幼：對(duì)。

師：你喜歡嗎？

幼：喜歡。

師：哪個(gè)聰明的寶寶來(lái)說(shuō)說(shuō)看是怎么做的？

師：那你會(huì)做了嗎？我們一起來(lái)試一試，要當(dāng)心竹棍喲。

3、在幼兒制作的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)。

（評(píng)析：通過(guò)教師的示范以及幼兒的參與，一起說(shuō)一說(shuō)、做一做，初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能，完善第二個(gè)目標(biāo)。在我實(shí)際操作的過(guò)程中幼兒們非常感興趣，都想上來(lái)試一試，充分融入了本次活動(dòng)中。）

師：小朋友的糖葫蘆做的真棒。老師好喜歡呀！你最喜歡哪一跟？為什么呀？

幼兒自由表述。

（評(píng)析：小朋友的想象力很豐富。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆，我們班有些幼兒自己開(kāi)動(dòng)腦筋做了彩色的糖葫蘆。）

師：我們的糖葫蘆做好了，現(xiàn)在就去送給熊大吃吧。熊大看到這么漂亮的糖葫蘆，肯定開(kāi)心極了。

甜甜的糖葫蘆教案（通用18篇）篇十七

1、會(huì)自由選擇色彩進(jìn)行瓶口印畫游戲。

2、嘗試用瓶口蘸水粉顏料印畫的方法來(lái)裝飾花瓶。

3、對(duì)色彩有興趣。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。

1、準(zhǔn)備一個(gè)沒(méi)有裝飾圖案的花瓶和一個(gè)有明顯的裝飾花紋圖案的花瓶。藝術(shù)花瓶圖片。

2、有粘了水粉顏料的海綿的杯子(礦泉水瓶子的下半段)瓶口若干(礦泉水瓶子的上半段)、抹布。

一、談話導(dǎo)入

2、交流討論：幼兒講述已有經(jīng)驗(yàn)。

你們的家里有沒(méi)有花瓶?它是什么樣子的?

二、探索發(fā)現(xiàn)

1、欣賞藝術(shù)花瓶，激發(fā)幼兒裝飾花瓶的興趣。

引導(dǎo)語(yǔ)：這些花瓶漂亮嗎?上面有哪些顏色?有誰(shuí)知道他是用什么方法裝飾的?

2、感受瓶口印畫的操作方法。

(1)引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你們想知道漂亮的花瓶是怎么裝飾出來(lái)的嗎?(幼兒觀看操作短視頻)

(2)小結(jié)：小朋友抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸滲有水粉顏料的海綿，然后印在花瓶的合適位置上。記住一個(gè)瓶口就蘸一種顏色哦!

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、幼兒創(chuàng)作。(提醒幼兒印在花瓶的外輪廓線內(nèi)。)引導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起來(lái)裝飾最漂亮的花瓶送給媽媽吧!

2、教師引導(dǎo)幼兒用多種顏色裝飾花瓶。

3、教師巡回指導(dǎo)，提供助。并提醒幼兒注意保持畫面、桌面的干凈。

四、欣賞評(píng)議

1、幼兒間相互欣賞作品。

2、教師對(duì)集體中有創(chuàng)意的作品，拿出來(lái)分享展示、相互學(xué)習(xí)。

五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品。

甜甜的糖葫蘆教案（通用18篇）篇十八

1、嘗試用正確的方法練習(xí)畫封閉的圓形。

2、能膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。

3、感受作品的美感。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、豐富幼兒的水果生活經(jīng)驗(yàn)，能說(shuō)出多種水果并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的顏色。

2、有認(rèn)識(shí)或吃過(guò)糖葫蘆的生活經(jīng)驗(yàn)。

1、太陽(yáng)娃娃圖案的開(kāi)紙一幅，和人數(shù)相等的畫有小棒的紙條。

2、幼兒用油畫棒每人一盒。

3、ppt《太陽(yáng)娃娃的糖葫蘆》

4、畫架(或移動(dòng)黑板)

一、出示糖葫蘆圖片ppt1，引起幼兒的興趣。

寶寶看，這是什么?(糖葫蘆)吃過(guò)糖葫蘆嗎?

什么味道?(甜甜的)單擊出現(xiàn)圖片

二、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

1、甜甜的糖葫蘆，是什么樣的呀?(紅紅的、圓圓的)

2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆，一個(gè)一個(gè)串起來(lái)，真好吃。

3、圓圓的、紅紅的里面會(huì)包著什么好吃的呢?(水果)

4、師：哦，紅紅的水果可以做糖葫蘆，還可以用什么水果做呢?

了各種各樣的糖葫蘆。

三、引導(dǎo)幼兒繪畫太陽(yáng)寶寶的糖葫蘆。

娃娃吃吧!

1、完整示范：

(出示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上，我請(qǐng)他吃紅紅水果味的吧!

第一次：選出的小蠟筆，用甜甜的'糖把紅紅水果包起來(lái)，水果什么顏色的?(涂上紅紅的顏色)。好，做好一個(gè)。

2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓

意畫出缺口)又做好了一個(gè)，幾個(gè)(2個(gè))小棒還有這么長(zhǎng)，還可以再做呢。

3、幼兒示范操作

第三次：這次，哪位寶寶愿意上來(lái)做。(請(qǐng)一名幼兒上來(lái)示范)

還可做，我們一直要把它都做滿，這樣太陽(yáng)娃娃可以吃好多糖葫蘆的!(貼示范的糖葫蘆)

4、發(fā)散性思維

剛才我們請(qǐng)他吃的是紅紅水果味的，你還想請(qǐng)他吃什么顏色水果味的呀?

四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。

跑出來(lái)，還要串在小棒上，不然太陽(yáng)娃娃吃的時(shí)候就會(huì)掉下來(lái)的，好，現(xiàn)在我們來(lái)做糖葫蘆吧!

2、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。找一找，有沒(méi)有水果可能會(huì)跑出來(lái)啊?

五、作品評(píng)價(jià)。

1、糖葫蘆做好了，就請(qǐng)?zhí)?yáng)娃娃吃吧，想一想要說(shuō)一句好聽(tīng)的，有禮貌的的話哦。(幼兒自由送作品)

2、你請(qǐng)?zhí)?yáng)娃娃吃的是什么水果味的?