教學工作計劃是教師在備課和授課過程中對教學內容、教學步驟和教學方法等進行細致而全面的規劃，它能夠提高教學的系統性和科學性，我們應該盡快完成教學計劃。如果您需要參考一些教學工作計劃的范文，以下是一些可供參考的優秀作品。

快樂的童年教案（匯總21篇）篇一

作為一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的快樂的童年大班教案，希望對大家有所幫助。

通過對《規程》、《綱要》的認識，遵循幼兒身心的規律與學習是必不可少的，《綱要》指出要讓幼兒在“快樂的`童年中獲得有益身心發展的經驗”，《綱要》科學活動的指導要點3指出“要密切聯系實際生活，利用身邊事物和現象”。

在平時枯燥的課堂中我們加入了組裝積木的游戲來增強孩子的學習能力，進行自我表現與表達，從中體驗到快樂與成功。

1、能夠積極參加老師組織的各種活動，同時保持快樂的心情。

2、在老師和同學的幫助下進行組裝各種不同樣式的積木來體驗探索的快樂。

3、善于與同學在活動中進行交流，共同進步，從而培養自己手指協調能力、口語表達能力等。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

1、在老師的帶領下有組織的分發不同類型的積木。

2、引導幼兒進行游戲，討論。

（1）、比較看那一個同學的積木比較好看？

（2）、分析拼積木的時候應該要注意的問題。

3、給予每個同學充分的時間，通過合作來拼出好看的積木，指導老師還要進行適當的引導，以合理的方式來鼓勵表揚孩子的勞動成果。

在這個游戲中，老師創造了一個十分活躍的環境，一個自由的空間。讓幼兒在游戲中學習，這種學習符合幼兒的身心發展特點。在活動中，老師與學生互相交流，幼兒與幼兒之間互相交流，幼兒自己動手動腦，通過實踐活動不僅掌握了一定的簡單的游戲技能，而且體驗到了游戲中自主探索的樂趣。

快樂的童年教案（匯總21篇）篇二

有人說童年是金色的，編織五彩的夢；而我在倏的一瞬間發現童年是藍色的，珍藏著一點一滴的幸福。

——題記。

童話故事里是車菊花瓣式的大海，那些海公主們的故事，曾經讓我沉浸在夢幻般美麗的遐想中，呵，雙腳變成了一條魚尾巴，游啊游，再愜意不過了。一覺醒來揉揉惺忪的睡眼，懷里的小熊還睜著眼睛，拍拍它又不知不覺進入了夢鄉。那時的世界仿佛都被快樂擁抱，流出甜甜的蜂蜜只可惜我不是維尼熊。

童年的夢是甜的，人是樂的。

童年的趣事就像一棵紫藤蘿，如藤蘿花般競相盛開，迸發出強大的生命力，令我久久無法忘懷。

其實每天坐在電腦或電視機前只會徒增空虛感，倒不如坐在剛打完的稻谷上，擺弄著還未脫落的稻穗，一邊吮吸田間泥土和青草的芬芳，體會野芳發而幽香的滋味，何嘗不是趣味在心頭？聽著老一輩人嘮嘮家常還有他們逝去的歲月，記得那時我漫不經心地問太奶奶：“為什么青蟲要吃毛豆，青蛙要吃青蟲呢？”她說好幾百年下來都是這般光景，她并不清楚當時我也沒有深究，又玩起火柴盒里的那只螞蚱。真是無憂無慮，我想這就是童年，在迷糊中發掘樂趣，在不諳世事中漸漸長大。

不管是被欺負，還是聽老一輩人講述如白駒過隙的往事都是一段無法割舍的童年，都同樣的快樂。因為我們都曾天真過，在同一個屋檐下做著不同的夢。

快樂的童年教案（匯總21篇）篇三

本綜合練習在兼顧單元文化主題“享受童年的快樂”的基礎上，安排了“我的采蜜集”“讀讀背背”“我的好方法”，以及口語交際“讓你我都快樂”和小練筆“童年趣事”等五部分內容。

這里為學生提供了一組描寫人物神態的成語或詞語，有意思的是各種各樣的“笑”對應了起來，讀來感覺非常有趣。

教學時，讓學生讀一讀、說一說意思后，可以讓學生嘗試用一用，因為積累詞語的目的為的是運用。

而后，可以補充一些描寫笑的詞語，讓學生補充前面的詞語，或者給出一些詞語，搭配相應的“笑”。如：

面帶微笑；

幾聲冷笑；

一臉奸笑；

哈哈大笑；

一陣爆笑；

會心一笑；

回眸一笑；

皮笑肉不笑……

孩子如果感興趣，還可以用“相聲”貫口方式看一口氣能說出多少種不同形式的笑。

范成大（1126——1193），吳郡（今江蘇省蘇州市）人，宋代著名詩人，與尤袤、楊萬里、陸游號稱南宋四大家。田園詩獨具一格，影響較大。這首詩是詩人退居石湖養病時所作。詩人共創本題詩歌六十首，這是第三十一首。詩歌描寫了初夏時節農村人緊張勞作的生活圖景，突出了農村男女都熱愛勞動的主題，富有濃郁的農村氣息。

首句“晝出耘田夜績麻”是說：白天下田去除草，晚上搓麻線。“耘田”即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。這是男人們干的活。“績麻”是指婦女們在白天干完別的活后，晚上就搓麻線，再織成布。這句直接寫勞動場面。次句“村莊兒女各當家”，“兒女”即男女，全詩用老農的口氣，“兒女”也就是指年輕人。“當家”指男女都不得閑，各司其事，各管一行。第三句“童孫未解供耕織”，“童孫”指那些孩子們，他們不會耕也不會織，卻也不閑著。他們從小耳濡目染，喜愛勞動，于是“也傍桑陰學種瓜”，也就在茂盛成陰的桑樹底下學種瓜。這是農村中常見的現象，卻頗有特色。結句表現了農村兒童的天真情趣。

學習了這一首，教師可以擴展學習范成大的其他田園詩歌。如

四時田園雜興(二首)

其一

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

其二

新主場泥鏡面平，家家打稻趁霜晴。笑歌聲里輕雷動，一夜連枷響到明。

學習中孩子也會有許多發明創造，讓大家互相交流，智慧共享。

——讓你我都快樂。

1、情境談話，引出話題。

這次的口語交際，老師和大家一起尋求快樂：你可以把你的快樂故事、快樂秘訣講給大家聽，也可以把自己的不快說出來請大家幫助。

2、談話交流，注意引導。

第一、讓大家聽清楚快樂的根源或苦惱的根源是什么。

第二、聽清楚表達的同學什么地方說得好。

第三、聽眾要積極想辦法，并組織好自己的語言。要善意地、文明地、講究表達方式地說明自己的意思。

——童年趣事

提起“童年”，每一個人的腦海里都會涌現出一串故事……

有了“閱讀鏈接”中關于“兒時的游戲”的談話交流，相信孩子關于“童年趣事”的素材已經儲備了許多。這是孩子最為感興趣的話題，課上可以再給學生提供一段交流的時間，孩子拿著圖片、照片、實物，談起自己童年的趣味經歷，那是饒有興趣的體驗。在此基礎上，教師注意繼續做好這樣兩方面工作：第一、一些孩子不知道該寫哪些事情，教師要幫孩子篩選，選擇哪些突出“情趣”的事例。第二、要提示孩子學習教材中《天窗》《蘆葉船》以及《快樂的足球賽》把細節描寫具體的方法，努力做到別人一讀你的就能體驗到你的“蘆葉船”、你的“冷空射門”到底怎么有趣。

快樂的童年教案（匯總21篇）篇四

一段五彩繽紛的生活，洋溢著多姿多彩的快樂，一場恍如隔世的夢境，讓我們擁有無比快樂的歷經。他給予了我們快樂，我們一輩子受用不盡——童年。

小時候，我很貪玩，因為天性活潑、調皮的我，真正做下來，安安靜靜的時間不足三分鐘。在玩耍中，我的快樂指數直線上升。

每當從那個大泥坡經過，我總經不住瞟上一眼，想不看也做不到。原來，那是我童年的樂園。站在泥坡之上周圍四五里地一覽無余，睜大眼仔細瞧，還可以依稀看到十里之外的房屋的背影。童年的我，擁有很多的伙伴，我們便在那高高的泥坡上做游戲。

“帶火柴了嗎？”“帶了。”“帶稻草了嗎？”“帶了。”“帶磚頭了嗎？”“帶了。”“帶紅薯了嗎？”“帶了。”萬事俱備只欠東風。終于，一陣風停了。我們在地上挖了個洞，用磚頭搭好灶，放進稻草，用火柴一點，草著了，再不慌不忙地找幾個紅薯放入洞內，把磚頭開個縫，使灶通風。不一會兒，濃濃黑煙從灶內涌出來。不過火漸小，我仔細一看，原來少了個進風口，又開了個縫。果然，火越來越旺，黑煙也越來越濃。終于，草燒光了。我們悶上磚頭，過了五分鐘左右，揭開磚頭，稍等片刻，拿出紅薯。啊，真香！盡管沒咬，但從撲鼻的味道來看，紅薯熟了。我們伙伴幾個每人分了一個，美滋滋的享受那成功的戰利品。

在坡上，我們還可以打泥仗，捉迷藏等。打泥仗是相當有意思的，分成兩隊，邊打可以邊進攻，邊撤退，扔扔泥彈，被打中，就得趴下，裝死。但我是開心的，我身材矮小，跑得快，“嗖嗖”的泥彈就是打不到我。于是，我被尊為隊長。不過，我只能負責采購軍火的活動——到前線拾泥彈。在戰斗中，采購軍火是最難的一項，所以每次戰斗結束，我都能獲得a等功。不過有時我們隊也會輸，那樣就什么功也分不到了。a等功獲得的烤紅薯最大，然后依次是b等功，c等功，的好紅薯也越來越小。

從坡頂滑下來深受很多伙伴的喜愛。這項游戲有一定的風險，膽小的就不敢玩了。我們更注重的是游戲的過程，雙腳一蹬，感覺就像在飛一樣。要留神哦，腳的方向不能錯，方向錯了，就容易腳抽筋呀。

無限快樂從我們的心底散發出來，飄向了天地間。問世間快樂為何物，只教人心情愉快。在那里，我們留下了一段快樂的童年。

童年是快樂的，是幸福的，用自己快樂的心扉，去享用那無窮無盡的財富吧！

快樂的童年教案（匯總21篇）篇五

童年是羅布泊湖，一次完美后就永遠的消失在地球上了。

我們每一個人都曾經有過，但是那個也許成為了遙遠的歷史，都已經一去不復返了。我曾經記得我的童年也很快樂，雖然有時蛇加以血，但是總體講來還是快樂占據了我的所以生活。我的家庭十分的熱鬧，一共有五個人，我們天天在一起，嘻嘻哈哈的笑語足以使得這片土地震撼起來。我影響最深的是學習騎自行車，那是多么的好玩。

這是一個晴朗的早晨，我的爸爸老早就去了圩鎮的大街上，買了一輛自行車，我們看到自行車都十分的高興，于是我們就去后面的小操場去騎車子，到了的時候我即十分的高興但是又特別的緊張甚至害怕。我的膽子也還可以吧，但是如果在別人面前恐怕不行了。我開始看著哥哥姐姐騎，發現騎車也不難。可是……哎！到我了，我開始不敢騎的，但是不得不騎。也許是因為爸爸的面孔，也許是好奇心。開始時爸爸扶著車的頭，我只顧蹬踏板，沒料到爸爸忽然放手，我因為沒有先前的準備，所以搞得四腳朝天。呵呵！

雖然我跌到了，但是那一刻我好開心。

童年真的很快樂。

快樂的童年教案（匯總21篇）篇六

傍晚，我站在涼臺上遙望街市，大街上依然車水馬龍、人來人往，緊張而忙碌，繁華而喧鬧，好一派熱熱鬧鬧的境象！很多人喜歡這種快節奏、忙碌的都市生活，但我更喜歡鄉村那種淡薄名利、寧靜安逸的鄉村生活！

我的童年就是在農村鄉下渡過的，那是我放飛童年夢想，全身心投入大自然懷抱的生活，那是我腦海中最美好的回憶，最無憂無慮的時光！

那是一個美麗的小鄉村，四周環繞著綠油油的田野，村旁是綠樹圍繞的小水塘，還有一條川流不息的小河流，我深深的熱愛這個小鄉村，因為這是生我養我的地方！

春天到了，田野變綠了，農民伯伯在田野里忙碌著，播下春天的種子、種下希望……而我則喜歡和幾個童年的玩伴，帶上親手做的小漁竿，哼著快樂的歌謠，來到村旁的小水塘，找一個蔭涼的地方，拋下漁桿靜靜地享受釣魚的樂趣。雖然只是釣些小魚小蝦的，收獲不大，但我收獲的是快樂！

很快，夏天也帶著熱浪鋪天蓋地如期而至，我的小鄉村也不例外,頭頂上是熱辣辣的太陽，腳下是滾燙的大地，只剩下樹上的知了在此起彼伏地唱著歌，一個勁兒地喊“好熱、好熱……”而我則很喜歡這熱情如火的季節，這是屬于我們小朋友的季節，是游泳的季節！約上三五個玩伴，在小池塘邊的大樹上乘涼，享受著水面吹來的陣陣涼風，這感覺真的非常美妙!我們幾個玩伴都是爬樹高手，在樹上像猴子般蕩來蕩去，追逐打鬧，或是撲通撲通地跳進水里，激起陣陣水花……我們個個都是游泳高手，有蛙式的、仰泳式、狗仔式，雖然動作不標準，但是我們能快樂地暢游一個下午，從樹上、水上都是我快樂的天堂！

這就是我無憂無慮，遠離都市繁喧的童年生活縮影！我永遠懷念——這！

快樂的童年教案（匯總21篇）篇七

別人的童年都是快樂的，而我的童年確是悲哀的。

在我很小的時候，爸爸媽媽就不停的吵架。絲毫沒顧及到旁邊的我的心情。爸爸結識了一群狐朋狗友，從此，被拉進了一扇陰暗的門。而媽媽則看著爸爸一點一點淪陷，卻又毫無辦法。媽媽就因為爸爸的不良嗜好，和爸爸一聽到晚的吵架。爸爸脾氣生性暴躁，因為媽媽的勸解，爸爸打了媽媽。小小的我躲在房門后，小聲的抽泣，卻又不敢去勸解。

最終，媽媽忍受不了爸爸的不良嗜好，離開了我們。瘦小的我得知這一消息之后，哭的昏天黑地。在媽媽離開的這幾年里，沒有人能真正了解我究竟是如何生活的。

爸爸在媽媽離開后，脾氣一點一點變好，他似乎也意識到是自己錯了，把那些不良嗜好都改掉了。爸爸四處去尋找媽媽。終于，在上海，爸爸找到了媽媽。他信誓坦坦的說以后不會再這樣了。然而，這五年里，我總是可以聽見同學們在背后偷偷的議論，才五年級的我，就已經聽慣了這些流言蜚語。現在的我也已經長大了，童年也已經過去了。在爺爺的口中，我得知，當時爸爸媽媽知道有了我時，并不希望我出生。只因為我是女生。

是爺爺，奔東奔西的去找人，才得已讓我出生。但，現在的我，卻不希望當時我出生。

因為，

如果從沒有來過這個世界，就不用走那么多步滿荊棘的路；

如果從沒有來過這個世界，就不用吃那么多辛酸的.苦；

如果從沒有來過這個世界，就不會見過那么多的不善意和自己爭鋒相對；

如果從沒有來過這個世界，我就不會去懷疑我存在的意義和扮演的角色到底是什么；

不，我為你哀悼……。

快樂的童年教案（匯總21篇）篇八

1、能夠積極參加老師組織的各種活動，同時保持快樂的心情。

2、在老師和同學的幫助下進行組裝各種不同樣式的積木來體驗探索的快樂。

3、善于與同學在活動中進行交流，共同進步，從而培養自己手指協調能力、口語表達能力等。

4、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

1、在老師的帶領下有組織的分發不同類型的積木。

2、引導幼兒進行游戲，討論。

（1）、比較看那一個同學的積木比較好看？

（2）、分析拼積木的時候應該要注意的問題。

3、給予每個同學充分的時間，通過合作來拼出好看的積木，指導老師還要進行適當的引導，以合理的方式來鼓勵表揚孩子的勞動成果。

在這個游戲中，老師創造了一個十分活躍的環境，一個自由的空間。讓幼兒在游戲中學習，這種學習符合幼兒的身心發展特點。在活動中，老師與學生互相交流，幼兒與幼兒之間互相交流，幼兒自己動手動腦，通過實踐活動不僅掌握了一定的簡單的游戲技能，而且體驗到了游戲中自主探索的樂趣。

快樂的童年教案（匯總21篇）篇九

童年就像一個普普通通的盒子，里面裝滿了各種各樣的東西。有時裝滿了快樂與童真；有時卻裝滿了一盒子的悲傷與痛苦。我們的記憶長河中童年的往事就如夜空中的繁星一樣多，數不勝數。可是令我至今記憶猶新的就是那一次給牛仔褲做“手術”，現在想起來還讓我開懷大笑呢！

在一個陽光明媚的上午，我和媽媽在逛街，突然，有一樣東西被我盯上了，那就是某一家店鋪的玻璃柜上的一個精致的手袋，使我非常喜愛，包裝大部分都是用牛皮來做的，我總是想擁有一個，可不幸的是價格不菲，我努力的懇求媽媽給我買下，可她就不愿意。我只好帶著失望回家了。

回到家，我還是沒有忘記那一個手袋，我絞盡腦汁的思想著：“既然媽媽不給我買，那我就自己動手做一個！”可是，材料怎么辦呢？我東張西望地尋找著家里任何一個可靠的材料。時間慢慢的溜走，我已經把整個屋子都找遍了還是沒找著。突然，我的眼睛骨碌轉了轉，發現鞋柜上有一袋東西，好奇心太強的我打開一看，里面有一條牛仔褲，就拿它當做我手工的一部分吧！

我淘氣的拿著剪刀在那里剪一剪，刮一刮，再刺一刺。有時我還拿著褲子當做是面具，戴在頭上玩耍著。可媽媽卻從樓上下來看到我這樣的情景給嚇呆了，就憤怒不已的對著我說：“你干嘛呀！無緣無故地剪牛仔褲干嘛啊！難道你不知道這是我給你新買的牛仔褲嗎？我都跟你說了n次啦！難道你不知道嗎？”“啊！”我吃驚地張大了嘴巴。

經過這一件事后我真真正正地知道童年生活的滋味是天真的、可愛的、獨一無二的。我給牛仔褲做“手術”后受到了媽媽的大發雷霆，這都對我來說都不重要，重要的是我的心中充滿了無比的快樂與自由，這才是屬于我獨一無二的童年生活！

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快樂的童年教案（匯總21篇）篇十

快樂的童年教案（匯總21篇）篇十一

《小樂手》說課材料我講的這節課選自新一年音樂教材第七課。本節課的教學目標是：一、在學生認識碰鈴、沙錘、雙響筒、鈴鼓四種打擊樂器的基礎上能區分不同樂器的基本音樂，能運用自制樂器為歌曲伴奏。二、學會唱《小樂手》，能自信自然的演唱。三、能在以上活動中體驗到探索和創造的樂趣。這首歌對于一年級的孩子來說有一定的難度，旋律較復雜，多次出現后半拍起音，歌詞較長。因此，在教學中我以小叮當為主線，引導學生從打節奏入手，分散節奏難點。以游戲聽一聽、猜一猜來調動學生的學習興趣，通過小叮當和小朋友做游戲并帶來禮物表示感謝引出下面的歌詞內容。通過引導學生認真思考、模仿打擊樂器的聲音，啟發學生聽到它們的聲音你想到了什么？在問題的啟發下學生腦海中一般能聯想到一幅幅美麗的畫面，然后在通過編兒歌的方式解決了歌詞部分的內容。在歌曲演唱中我主要采用讓學生聆聽、感受模仿表現的方法進行的。在教學中采用互換角色、參與表演的方法，激發了學生的學習興趣。在力度處理上我采用對比的方法讓學生感受弱和中弱處應如何去唱。在歌曲處理上，我鼓勵學生用自制的樂器為歌曲伴奏。鼓勵他們自編動作進行表演。使學生能在以上的音樂活動中體驗到探索和創造的樂趣，以及集體合作成功的快感，讓他們在玩玩樂樂中獲取知識。本節課在教學中還存在一些不足之處，希望各位同仁多提一些寶貴意見，我一定會虛心接受。學生情感能觸發，往往與一定的情境有關，利用故事導入法真切感人，能觸到學生的內心深處，發動他們的情緒想象，學生在導課中積蓄的情感，必然轉化為探求知識的巨大動力。我在《農場的早晨》一課中利用故事導入的方法，結合多媒體現代化教學手段的直觀性，將孩子們帶入一個熱熱鬧鬧、喜氣盈盈的農場早晨的情境中，以歡迎農場的小客人為主線，將“×—、×、×、0”四種節奏的旋律，在模仿中感受音樂并產生濃厚的表演欲望。通過音樂故事導入歌曲《母雞叫咯咯》等內容，創設濃厚的音樂氛圍，使學生積極主動地快樂地參與音樂活動。《動物音樂會》說課材料七臺河市第六小學趙憲琴我講的這節課選自新課程一年級上冊音樂教材中的第三課。依據新課改的要求和孩子們的年齡特點，針對本課我制定了以下教學目標：一、在聽賞與聽辯的活動中，能對各種動物音樂進行模仿表現。二、能學會演唱《什么動物出來玩》，并積極參與歌詞的創編活動和歌表演。教學重點：用形體動作表現不同的音樂，并進行歌詞創編。教學難點：聽辯不同的'動物音樂并表現出來。為了實現以上教學目標我做了如下準備：森林背景畫面、若干動物圖片、若干動物頭飾、多媒體課件、電子琴。學生情感能觸發，往往與一定的情境有關，利用故事導入法真切感人，能觸到學生的內心深處，發動他們的情緒想象，學生在導課中積蓄的情感，必然轉化為探求知識的巨大動力。我在《動物音樂會》一課的開始就利用故事導入的方法，結合多媒體現代化教學手段的直觀性，將孩子們帶入一個熱熱鬧鬧、喜氣盈盈的動物音樂會的情境中。讓學生們聽賞《獅王》、《小鳥》，談對音樂的感受并模仿它們的動作和聲音，以音樂會的主人獅王請小鳥做節目主持人，請各種小動物表演節目為主線，愉快地過度到歌曲學習部分。通過聆聽歌曲《什么動物出來玩》，使學生在音樂審美中獲得愉悅的感受與體驗。借助孩子們喜愛小動物喜歡模仿小動物的天性，讓他們在聽、猜、看學演中記住歌詞。通過模仿歌曲，積累感性經驗，為音樂表現和創造能力進一步發展奠定基礎。然后根據律動音樂指導學生按音樂進行表演、增強學生音樂表現的自信心。為了使音樂課堂更生動、有趣，我設立了《聽音樂找動物》的游戲讓學生感受音樂各抒己見，對學生的不同感受我都給予肯定和鼓勵，為創編歌詞打下基礎。在自由創編過程中，我鼓勵學生大膽地去幫助不會唱歌的小動物，豐富情感體驗，在潛移默化中建立起對小動物的摯愛之情，發展了學生的想象力，增強了學生的創造意。教學反思：本節課是以學唱歌曲為主線的音樂課。在整個教學過程中，通過“音樂會的主人獅王請小鳥做節目主持人，請小動物輪流表演”這條主線，將教學中的各個環節有機結合起來，并做到環環相扣，層層深入；又通過情景創設，使整個教學始終在愉快合作輕松活潑的生活情境中進行。在教學方法上，變難為易、變厭為趣、變被動為主動、變機械重復為靈活多變富于創造。既能促進學生智能發展又不加重學生負擔，教師始終用飽滿的熱情、親切的言行營造一種輕松的生活情境，圓滿地完成了本堂課的教學目標。本節課在教學中還存在許多不足之處，希望各位同仁多提寶貴意見，我會虛心接受，謝謝！

快樂的童年教案（匯總21篇）篇十二

[摘要]想要演奏出具有個人特色的薩克斯，必需要在起步時找到合適自己方法的專業的薩克斯老師，從一開始就進行專業規范的學習，先以古典打基礎，形成良好的氣息和高超的技術技巧；多聽、多看大師們的精彩表演，從中學習大師們的高超的技巧，音樂處理方法，并學以致用；多多練習無論在任何場合都要敢吹，最好可以將自己吹奏的樂曲復制下來，自己反復聽，找到問題，并與大師的作品比較，總結不足并改正。

[關鍵詞]薩克斯薩克斯樂手專業規范。

薩克斯——這個在西方世界已經流傳很久的古老樂器，于1886年前后才引入我國。薩克斯的發明者阿道夫薩克斯18出生于比利時，而1842年就發明出它的首支“薩克斯管”。這種樂器的音域類似于現代上低音薩克斯管。起初薩克斯將其命名為低音薩克斯管。大約1856年他正式將其命名為現在我們所知的名字——薩克斯。而在1886年前后，時任中國海關總務司的外國人羅伯特.德（roberthart）[1835-1911]創辦了我國歷史上第一支管樂隊。薩克斯也由此引入我國。因此我國與國外在薩克斯教育與演奏方面存在幾十年的時間差距。隨著我國的改革開放，經濟發展，文化交流，薩克斯這種新興的樂器也悄悄被人們所接受，并逐漸的喜愛它，渴望學習演奏它。

每個薩克斯的學習者都希望自己能演奏出正確薩克斯的感覺，但感覺并不是一種可觸摸的物質，也就是可意會不可言傳的微妙意識。現在我國的一些專業音樂院校雖然開展了薩克斯專業，但薩克斯學習者都希望自己能有自己對薩克斯獨到的演奏特點，卻苦于沒有一個正確的方向和學習方法。我覺得，要想演奏出薩克斯的味道，必須進行以下各個方面的訓練：

1.初步學習時找個專業的薩克斯老師，從一開始就進行專業規范的學習。先以古典打基礎，形成良好的氣息和高超的技術技巧。

雖然不可能所有的學生都能得到名師的指點，但是找一個專業老師學習還不是難事。千萬別小看啟蒙老師的專業性，舉個例子說薩克斯的最基本的口型問題，現在有很大一部分非專業老師現在還是采用的單簧管的口型：就是將嘴微笑拉開成一字，然后將笛頭放在下嘴唇上推進口中，下唇壓住下齒，再包起來。也許很多人會說，這種方法沒有什么不好？因為這樣可以鍛煉嘴勁，笛頭可以被咬得很緊，適合長時間演奏。

2.要多聽，我看大師們的演奏作品，從他們的演奏中，去感受薩克斯的音色氣息的控制，感受運指的靈活程度練習一些流行薩克斯的名曲，培養良好的音樂感覺，學習大師們對不同風格音樂的演奏處理。在古典奏法有一定基礎后（至少應該學習完全國考級教程的1－10級）再進行爵士薩克斯的學習。先看譜，最后逐漸接觸即興的演奏，爵士的各種演奏技巧和爵士和聲，最好能和一個好的爵士樂隊合作，這對自己的演奏法提高很快。

3.注意古典流行爵士三種演奏方法想融合。古典演奏法是基礎，流行演奏法可以培養音樂感覺，爵士樂最大的特點是即興。如果沒有古典專業的學習，就不會有良好的`氣息、良好的技術技巧做支撐；多聽多練，在提高演奏技巧的同時培養良好的音樂感覺。而一個不學習流行演奏法的演奏員是不會對音樂有良好感悟感覺的；在學習好古典與流行的基礎上再去學習爵士奏法，才會事半功倍；才會最終解決爵士演奏法的最大難題：即興演奏。

我們可以回顧上個世紀六十年代的代表音樂——摩登爵士，就是爵士音樂家把古典音樂融入爵士音樂的產物。而美國作曲家格什溫則是把爵士音樂融入古典音樂中的代表人物。他的經典作品《藍色狂想曲》那段令人激動不已的單簧管獨奏開始，便開創了爵士樂滑音技巧融入交響樂的先河。爵士音樂演奏技巧的融入使古典音樂的演奏更加華麗，音樂表現力更加豐富。而爵士薩克斯的獨特爵士律動、復雜的即興演奏必須要在具有高超的古典薩克斯演奏技巧和良好的音樂感覺基礎之上才能做到。

4.注重學習與演奏相銜接。

在陸廷荃老師所著的《爵士薩克斯》一書中的論道：薩克斯這一特殊的樂器在學習與演奏方面并不同步相銜接。這是一個很有趣的現象。管樂演奏演員，無論是銅管還是木管，從開始學習（無論是在正規藝術學校學習還是自學）到他走上工作崗位，學習與演奏的銜接基本都一氣呵成。就是說我們在藝術院校演奏廳、課堂、琴房中聽到的小號、長號、圓號、單簧管、長笛、雙簧管、巴松的演奏方法與我們在電影電視、廣播以及各種音響制品中聽到的上述這些管樂的基本方法是一致的。然而在薩克斯這種樂器上這種現象就不存在了。無論我們從哪個宣傳媒體上聽到的薩克斯都和目前大部分音樂院校所教授的薩克斯有很大區別。因為就像前面所說的，我們現在所聽到的很多音響資料都是經過電聲、合成器處理過的。

我們學習的目的是讓自己提高，讓自己獲得知識，如果只有埋頭學習永遠也不會知道自己對音樂的理解和學習到了哪個層次。理論必須要與實踐相結合，薩克斯的學習必須要與演奏相結合。而且，演奏是與學習完全不同的兩碼事，當一個人站在舞臺上時，他的感覺是和在舞臺下的學習感覺完全不同的。我們在日常生活中也可以看到，非常多的管樂演奏員考過8級、9級甚至10級（不僅僅是薩克斯管演奏員）卻上不了舞臺，因為管樂演奏靠的是氣息的支持，只要有稍微的緊張就會造成氣息不穩定，一演奏由于氣息波動造成的非正常顫音就出來了，氣息一緊張，馬上就會引起嘴巴緊張，嘴巴一緊張就會咬緊薩克斯笛頭，很容易就會使薩克斯發出非正常泛音，我們稱之為：“破音”。如果不能及時調整好狀態，那么一首再簡單的作品都無法完整完成。

這種情況的造成跟管樂的特殊性——氣息是有很大的關系，但是更為重要的是現在薩克斯學員走上舞臺的機會太少太少！很多薩克斯學習者即使到了一定的水平，還是不敢站在別人看的到的地方演奏。怕人說自己演奏得不好，不自信是最大的原因。所以對于一個薩克斯學習者來說，應該抓住生活中的一切機會去演奏！無論是在舞臺上、在體育場、在錄音棚、在歌舞廳、在酒吧，在一切人們愿意聽你演奏的地方去盡情演奏。因為老師可以把你送進音樂學院，可以把你送出國，可以讓你完成碩士、博士的學業，但是，一位薩克斯學習者最終會踏上爵士薩克斯的學習和演奏之路。如果到那時再去了解市場的需求，再去確定自己的學習方向，就為時過晚了。而且爵士薩克斯特有的音樂律動和即興性必須要在千百次的實際舞臺演奏中才能學習到，因為一位爵士薩克斯演奏員會因為演奏現場氣氛的不同而采取不同的即興處理。可想而知，一個沒有實際舞臺演奏經驗的薩克斯樂手是無法學會怎樣演奏薩克斯的味道的！

參考文獻：

[1]陸廷荃.爵士薩克斯.北京體育大學出版社.

[2]陸廷荃.薩克斯即興入門.中央音樂學院音像出版社.

[3]范圣琦.范圣琦薩克斯名曲教學.中央音樂學院音像出版社.

[4]李強.薩克斯全科教程.中國青年出版社.

[5]jazz的發展、薩克斯發展史、中外薩克斯名家介紹——華語薩克斯網.

快樂的童年教案（匯總21篇）篇十三

每個人都有十分，我也有。雖然童年時代非常的短促，一晃我們已經十歲了，應該說是少年時代的人了，但那快樂而又短促的童年是令我十分難忘的。

在那里，最令我快樂的一件事就是去公園。一個人在講童年故事，我坐在旁邊聽，越聽越起勁，聽后那叔叔看我對童年那么有興趣，就把那本書送給了我，我連忙說了聲：“謝謝！”我快樂地蹦啊跳啊，旁邊的小朋友都露出了笑容。

令我第二快樂的一件事就是搞惡作劇，因為我覺得搞惡作劇是件十分有趣的事兒。我常常把一些廢品用剪刀剪成碎片，然后裝在一只小籃子里。我回到家里按這樣做，然后我走到窗邊，找開窗戶，把一籃子廢紙剪成的碎片往下倒，直到樓下發出很響的抗議聲才停手，不再把廢紙往下倒。有時，我還拿出許多礦泉水的空瓶子，把這些礦泉水空瓶子裝滿水，跑到窗臺前，把裝滿水的.礦泉水瓶里的水一齊往下倒，直到下面發出更響的抗議聲，不然決不罷休。

時光如梭，我長大了，不會那么頑皮了，我會在自己的回憶中……。

快樂的童年教案（匯總21篇）篇十四

每一個人都有一個屬于自己的，我也是一樣的。對于我自己來說，我的童年的里面，最快樂的一件事情就是和一些小伙伴們一起在家里面玩“捉迷藏”。

有一次，我和程諾姐姐、劉敬怡三個人一起到程諾姐姐的家里去玩“捉迷藏”這一個游戲。我們三個人先去“剪刀、石頭、布”，劉敬怡輸了，她去抓我們兩個人。我和程諾姐姐躲進了她家的衣柜的里面，她在屋子里轉了一大圈，也還是沒有找到我們兩個人，而且衣柜又太高。十五分鐘過去了，她還是沒有找到我和程諾姐姐兩個人。按照規矩，如果找的人一直都沒有找到藏的人的話，那么藏得人就要主動地走出來，重新地去進行一次“石頭、剪子、布”。第二次劉敬怡又輸了。這一回，我藏到門的后面，程諾姐姐藏到了洗衣機的后面，劉敬怡走進了我們所在的那一個屋子里面，可是她一直都沒有發現我們，視力未免也太差了吧！過了好長的一段時間，劉敬怡也還是沒有發現我和程諾姐姐偷偷地回到我的家里去看電視了！不過，這一回，害得劉敬怡找得十分地辛苦。

我們的童年生活真的是太有趣兒了！我們一定要好好地珍惜時間，不要讓時間白白地流失掉！

快樂的童年教案（匯總21篇）篇十五

童年，是我最喜歡的，但現在長大了！那時可真快樂呀！

唉！我真想回到童年，現在已經不像小時候那樣，可以和媽媽一起睡：我睡在媽媽的懷抱里，媽媽輕輕的拍著我的屁股。

現在長大了也長高了，已經不像小時候那樣搬起小板凳到洗手間的洗手盆前邊刷牙邊看著鏡子前那幼小的我！

也不用搬起凳子幫媽媽洗碗。

唉！我再也回不了幼兒園了，大家圍在一起唱歌跳舞，個個露出滿意的笑容和潔白的牙齒。

在幼兒園不用上課，但要練字，我喜歡跳舞，老師也叫我去練舞，但其實跳舞可辛苦了，不過沒關系，開心就行了。起床的時候有老師幫我扎辮子，可好了。

童年可真好，快樂又沒煩惱。

我小時候胖乎乎的，紅紅的臉蛋，小小的嘴巴，媽媽最喜歡我的小手，經常拿去咬咬，手上都有牙印，她說太可愛了，忍不住咬一口，她就像大灰狼一樣，長大嘴巴，去咬我的手，我就像一只羊始終都逃不掉！

童年！。

快樂的童年教案（匯總21篇）篇十六

每個人都有自己的童年，每個人的童年都是與眾不同，獨一無二的。而我的童年是快樂、令人回味的。

記得那是在我五歲的時候，我和媽媽到田野里放風箏。媽媽對我說：“你抓住風箏，我拉住線！”這時一陣大風來啦，我和媽媽頂著風跑。忽然媽媽說：“放！”我急忙把那抓的凈是皺紋的風箏松開。這見風箏線越來越長，只見風箏越來越高。一會兒，媽媽停了下來，我本以為風箏不會落下來，誰知風箏竟落了下來。媽媽急忙向我跑來，把風箏線帶給我對我說：“你跑吧。”“好！”我急忙接過風箏線狂奔起來。一會兒我便體力不支啦。變站在一個地方，望著風箏，這是風箏不落，當我坐下來時風箏開始向下落了。這事我還渾然不知。我還得意地對媽媽說：“媽媽，看我把風箏放的高不高？”一會兒，風箏落了下來。我不但不灰心，而且信心十足的對媽媽說：“媽媽讓我再把風箏放飛起來吧！”我拿著風箏線，讓媽媽抓住風箏。一會兒，風來了。我學著媽媽的樣子跑起來，我學著媽媽的語調說：“放！”一會兒風箏飛起來啦。我把風箏線放長。風箏終于不落啦。我和媽媽欣喜若狂。美好的時光總是很短，太陽已經偏西。最后，我和媽媽滿載著快樂回家了。

這就是我。

快樂的童年教案（匯總21篇）篇十七

摩西。

其實直到現在我都還叫不出幾個孩子的名字。

他們是高三的三個學生和一個高二的，其中一個是我們班上hl的哥哥。一天，幾個孩子來找我，說元旦快到了，他們想組織一個樂隊，想請我幫忙。我問：

“你們有器材嗎？”

他們說他們借了兩把電吉他，有一套鼓，還有兩把電箱琴，還說他們已經挑選了幾首歌，想讓我去幫忙看看能不能唱，于是我去了。

去了之后才知道，他們借的電吉他有一把已經是壞的了，另外一把也經常接觸不良，時常發不出聲音。鼓倒是還不錯，雖然是最簡單的五鼓式的配置，但是對付一般的歌也將就了，而且他們的鼓手以前學習過，居然也打得有板有眼，兩把箱琴其實只有一把能用。至于他們選的歌，我聽了一遍之后就否決了：難度太大，而且需要兩把電吉他加效果器。孩子們很著急：

“效果器我們可以去音樂學院借的！”

我說但是你們現在的技巧可能還不足以演奏這么高難的曲目。于是孩子們又去找，終于找到了一首《堅持》。

這首歌前面有一個吉他演奏的solo（前奏），需要效果器，于是孩子們說他們會在最短的`時間內借來，果然，第三天，他們就借來了效果器，于是我幫助他們，一起排練。

這時候我才發現孩子們的演奏水平的確有限，甚至連吉他弦都不會調，伴奏吉他手找到我，說這幾天吉他的“音色”很不好，不知道是怎么回事，我拿過來一彈，整個的音全部亂了！于是再拿過其他幾把，居然都是各是各的調！于是又幫助他們調音。主音吉他手估計是不識譜吧，一直弄不出那段solo，于是我把磁帶拿回來扒帶（聽磁帶記錄譜），然后把solo彈出來，手把手地教他。

元旦晚會的日子漸漸逼近了，孩子們很著急，他們說晚上晚自習沒課的時候他們想去練習，我說你們老師同意嗎？他們都說同意。于是我說好吧。

器材都放在琴房，但是他們卻沒找到音樂老師，因此沒有鑰匙，我說那怎么辦呢？孩子們說我們有辦法！我還沒有弄清楚他們到底有什么辦法，一個孩子已經從二樓的陽臺上翻了進去，身手矯捷的讓人目不暇接。而學校的保安就在我們旁邊20米處，幾個孩子還假模假樣地大聲說：

“你走前面，去把門給我們打開啊！”

我不由得想起了自己讀中學的時候翻學校圍墻的壯舉了，后來我根據此還“發明”了一句“名言”--一個學校，如果沒有一個學生能翻圍墻，那真是有辱校風的。看到孩子們身手如此矯健，不由得讓人微笑，而讓人大笑的是：那孩子迅速由陽臺跑到正門去開門的時候沮喪地發現：門是開著的！

當鼓聲和配備失真效果器的吉他聲響起的時候，狹窄的琴房頓時顯得更狹窄，錯誤，修改，再錯誤，再修改，又錯誤，又修改……孩子們雖然進步很艱難，但是練習卻很認真，并不亞于那些專業演員。主音吉他左手倒腕不夠，因此solo總是不能彈出應有的效果，伴音吉他和鼓手又急又氣，總是忍不住責備他，可憐的孩子眼淚都幾乎要流下來了，我急忙呵斥另兩個孩子：

“你們是一個團隊！怎么能互相責備呢？有問題咱們改進不就行了……”

可愛的孩子們又點頭稱是。

那天遇到學校的幾個老師，問起孩子們樂隊的事情，我隨便說了說，幾個老師說那幾個孩子以前學習就不是太好的，現在搞樂隊了，更不想聽課了，一天到晚就想著樂隊的事情。

一會一個老師過來又問：

“夏老你看他們的樂隊能上臺演出嗎？”

我說應該可以的，雖然水平不是太高，但是在學生當中已經算不錯的了。那個老師說：

“里面有個吉他手就是我的兒子。”

我一下想到，難道他的兒子就是那個總被責備的主音吉他手？

那位老師繼續說：

“他們很想上臺演出，很希望能夠有這么個展示的機會，謝謝你幫助他們了！”

我客氣了幾句，孩子約好的排練時間到了，我又趕去琴房。

這是彩排前的最后一次排練了，孩子們還是練得很認真。準備的兩首歌練完之后，他們神神秘秘地告訴我：

“夏老，我們還準備了一個開場式，你看看如何？”

我說好啊。

于是孩子們一起大喊：

“一，二，三！”

急促的鼓聲幾乎掀翻了屋頂，主音吉他將音量幾乎開到最大，模仿著搖滾樂手的動作抱著吉他跳起：

“大家好！我們是xx樂隊！這是我們的鼓手！！！”

鼓手拼命敲出一段鼓花，

“我們的吉他手！！”

吉他又來一段華彩。

自詡為搖滾老手的我也被吵得差點想捂住耳朵了。完了之后，孩子們驕傲地問我：

“怎么樣？”

我居然還是違心地說了句：

“還不錯。”

其實我也不是完全違心的，因為他們能到這程度已經不錯了。

一個中午很快就過去了，我將孩子們的琴全部拿到辦公室，主音吉他的弦斷了，原因是吉他手亂搖搖把，于是又惹得幾個孩子一起攻擊，因為他們已經沒有備用的弦了，而下午就彩排了，他們將另外一把吉他的弦取下來，我拿來裝上，又幫他們仔細調好了每把吉他的弦。下午我沒課，弦調好之后，就坐在辦公室慢慢地彈吉他。一邊彈，我一邊想著這些在課堂上的“壞”孩子，想起他們為了組織樂隊，東奔西跑去借琴借效果器；想起他們犧牲休息時間排練；想起他們因為主音吉他的錯誤而大發雷霆；想起他們在保安的眼皮底下翻陽臺去排練，想起他們臨到頭斷了吉他弦時候幾乎是絕望的表情。

這些孩子也許在課堂上并不是讓老師喜歡的孩子，但是他們為了自己心愛的東西，表現出來的激情不亞于所謂“優等生”在對待學習時候的投入。我在剛工作的時候，曾經以音樂為“武器”，去“征服”一些不愛學習的“壞”學生，讓他們在音樂的影響下重新回到課堂，而且一直還以此為自豪，今天，我突然想到另外一個問題：

長這么大，在我的生命中，音樂是最重要的，那么，在這些孩子們心里呢？很多年以后，我忘記了自己的某次考試甚至高考成績，卻忘不了我的音樂，我的搖滾。

彩排的時候到了，孩子們興高采烈地下來，拿走了吉他，趕去彩排。我帶著我們班上的孩子過了一會才去，等我們走進多功能廳的時候，正好看見他們的彩排，那時已經到了尾聲，鼓聲和吉他的聲音震耳欲聾，歌聲根本聽不到，我上前一看，原來根本就沒有話筒，他們是用自己的一個音箱在演奏，效果慘不忍睹。

孩子們大概也知道效果不好，個個臉上都很憂郁，一個孩子走過來，怯生生地問：

“夏老，您看效果怎么樣？”

我看了看他：

“如果能演出的話，我給你們當調音師。”

快樂的童年教案（匯總21篇）篇十八

是什么？有人說童年就是起航的小船，就是吸引大家的月亮船；有人說童年就是一片葉子，就是一片天真可愛的葉子。童年到底是什么呢？又在哪里呢？朋友，請你跟隨我的腳步一起去找一找吧！

就是歡樂的歌唱。在學校里，下課了，放學了，就哼著一曲歡快的歌兒，或是吹吹口哨，或是學著電視里的男高音“啊、啊……”地唱起來，或是哼哼動畫片里的主題曲，要么就是唱著一首自己都不知道的亂七八糟的曲子，總之，放學的路上充滿了歡快的歌聲……就是搞惡作劇。下課時在同桌的課桌上放一只假嶂螂，接著來欣賞她的尖叫聲（不過隨之而來的是一頓痛扁）；或是在最“可惡”的女同學身上放一個蒼耳，在她身后偷笑（別被發現了）；或是偶然看到一只快死的蝴蝶，就把它提起來，去嚇唬女生。總之，老師說過：“適當搞搞惡作劇，也是可以增進友誼的……”

快樂的`童年就是歡樂的游戲，電腦游戲，跳皮筋，打籃球，跨腳步……無所不能，一到下課就像瘋了一樣沖出去，和伙伴們一起商量：“我要和你一幫。”“不行，這樣不公平。”……真是忙得不亦樂乎。沒有參加游戲的也在旁邊指指點點：“不對，你動腳了！”“你碰線了！”“啊，全軍覆沒啊！”··一總之，玩是我們的天性嘛！

是理解別人，幫助別人。有人說：“幫助別人，自己會得到雙倍的快樂。”每當要幫助別人時，大家都不會推辭，幫助過別人，理解過別人，自己就會十分的快樂，就會覺得心安理得，就會長長地吁一口氣。快樂不是覺得“我幫助了別人，別人要回報我”，而是覺得“我幫助了別人，我幫他解決了難題，我真快樂”。童年的純真，是最可以幫別人的，因為他認為，大家都是一家人，何必計較什么？所以，童年是快樂的，快樂是純真的，純真是幫助所體現的。快樂二幫助，純真二幫助，善良二幫助，愛二幫助，心二幫助……童年是什么，是什么？也許只有你自己知道。

快樂的童年教案（匯總21篇）篇十九

在一個安靜的夜晚，我輕輕的把自己童年的相冊翻開，找尋我那。

翻開相冊，第一張相片就是我一歲時照的，在我的身旁放著一個可愛的布娃娃。她有一雙大大的眼睛，長著一只櫻桃小嘴，有一頭金燦燦的頭發，小巧的我趴在娃娃上，樂呵呵地笑了。

第二張是兩歲過生日時，爸爸媽媽和我一起照的，我們一起坐在綠油油的草坪上，媽媽手里拿著一朵花，爸爸又他有力地雙手抱著我，身后有兩棟漂亮的房子。媽媽那時可年輕漂亮了，一點也不像現在，我想是因為媽媽太勞累了吧！

第三張使我學會騎自行車時照的，我的兩只手搭在自行車的扶手上，腳踩在腳踏板上，自由自在的騎著自行車到處跑，爸爸就用照相機捕捉下了我的一個鏡頭。那時，我好像在神氣地說;”你們看，我學會騎自行車了，騎得很快，你敢和我來比一比嗎？”

這光陰似箭，童年時光一晃而過，現在我馬上會成為一名五年級的小學生了，但是，有時還真想從新變回那個無憂無慮的小不點。

快樂的童年教案（匯總21篇）篇二十

童年，是回憶的海洋。在回憶的海洋中，有傷心的藍色貝殼，有難過的灰色貝殼，有快樂的紅色貝殼，有內疚的棕色貝殼，有后悔的黑色貝殼，有欲哭無淚的白色貝殼……在這回憶的海洋中，我尋找著那紅色的'快樂貝殼。

在我四歲那年，趁著我媽媽在看電視，爸爸在睡覺，我偷偷地溜進廚房里玩。因為平常媽媽不允許我進廚房，我心里總以為廚房里有數不盡的美味。走進廚房，一個紅辣椒突然映入我的眼簾，我細細打量著這個辣椒，它的皮很光滑，顏色鮮紅，我心里暗暗地想：這個紅紅的東西是糖嗎？那吃起來應該很甜。我迫不及待地一把拿起生的紅辣椒，一口咬了下去，我才剛咬一口，嘴里就傳來濃濃的辣味，我感覺嘴里快要噴火了。接著，我跺著腳，飛奔跑去拿水喝，由于太辣了，直接隨手從桌上拿了一瓶“水”并擰開，一股腦咕咚咕咚喝了將近半瓶。可是，這時我卻感覺嘴里比原來更辣了。我拿著水瓶定睛一看，原來這不是水，而是可口可樂呀。

后來，我被這辣椒辣得熱淚盈眶，便愁眉苦臉地跑去找媽媽幫忙。媽媽見了我這副狼狽相，很是疑惑不解，我指著口里說：“辣，我辣！”我拉著媽媽走進廚房，把原因一五一十地向她解釋，她聽了后，被我逗得哈哈大笑。

童年的趣事，每一件都像一枚快樂的貝殼，這些快樂的貝殼托起了我。

快樂的童年教案（匯總21篇）篇二十一

1.童年，像一盒盒冰激凌，冰爽又甜蜜。童年，像一支支畫筆，描繪著童年的繽紛多彩。童年，像晨曦中的第一道光，那么美麗又安詳。童年，像一場演唱會，演奏著童年的絢爛，迎接青春的到來。

2.童年的天特別藍，水特別清，花特別香，月也特別圓。

3.童年像雨后的彩虹，色彩繽紛；童年像一幅動聽的五線譜，譜寫出很多趣事；童年像一道永駐心田的風景，一段令人向往的記憶。

4.有人說：童年是七色的，是熱情的，可愛的。我說我的童年是？白色？的快樂的有趣的。

5.童年像一個萬花筒，五彩繽紛；童年像一只小船，載著歡笑與淚水；童年像一首歌，唱出生活的點點滴滴；童年更像一盆五味色全的菜，酸甜苦辣咸，令人回味無窮。

6.童年隨風漸遠，還沒來得及仔細品味其中的味道，它就把我丟在無助的世界，逐漸的把我變的慘白，讓我自生生自滅。

7.童年是夢境，不錯，當我們度過了金色童年后，再掀開班駁的記憶，一樁樁，一件件，那絲絲縷縷令人魂牽夢縈的往事歷歷重現在眼前的時候，你會由衷的覺得，童年確確實實如夢境一般。

8.童年是美好的，而它，卻只有一次。在布滿樂趣的童年了，我做了許很多多的趣事，有一件事，我是永遠也忘不了的。

9.童年就是生活的一杯美酒，童年就是甜蜜的夢想，童年就是我們將來的夢想！

10.童年，像一條絡繹不絕的小溪，緩緩地流在我的心里。在這條小溪里，既有歡樂的笑聲，也有傷心的眼淚，但記得最深的，要數童年時我做過的一件傻事。

12.童年是一支小夜曲，悠遠綿長，童年是一幅山水畫，讓你永遠欣賞。

13.成那七彩的童年，歡樂的童年，令人留戀的童年。雖然這段金色時光正慢慢離我遠去，我已不那么傻，我相信童年趣事一定會成為我人生中最美的回憶。

14.我的童年非常快樂，那時發生的故事至今記憶猶新。其中有一件事我一想起來心里總特別高興。因為它給我帶來了無限樂趣。

15.童年，像一杯甘茶，總那么香甜；童年，像一顆糖，總那么徹透人心。童年像一張未經寫畫的紙，那么純潔干凈。童年像一位未經世事的害羞小姑娘，那么羞澀。

16.童年，是一條清澈見底的小溪，我用輕靈的眼神，把生活凝視成一幅絢麗的剪影，在眼睛中描繪。

17.童年，猶如一道七色的彩虹，赤橙黃綠青靛紫，使我們的童年變得多姿多彩！童年，就像黑夜里滿天的繁星，一閃一閃的亮晶晶，點綴著我們的童年，使它變得生氣勃勃！

18.童年似一朵花，美麗動人，芳香四溢；童年似一個裝滿小秘密的五彩繽紛的寶盒；童年，又是一首回味無窮的詩。

19.童年，像一杯甘茶，總那么香甜；童年，像一顆糖，總那么徹透人心。童年像一張未經寫畫的紙，那么純潔干凈。童年像一位未經世事的害羞小姑娘，那么羞澀。

20.童年像清澈的湖水，是純潔；童年像一把豎琴，是快樂；童年是一個書柜，是知識。

1.快樂的童年像雨后的彩虹一般，繽紛絢麗，曾經做過的很多有趣的事就像一顆顆明亮的小星星在童年的天空中閃爍。偶然自己或別人提起來就引來一陣歡笑。下面我就給你說一件我小時侯非常有趣的事。

2.童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活：童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂；童年是一個夢，夢里有我們的理想和憧憬；身處童年，我們每天都在編制著美麗的故事，故事飽含著我們的快樂、夢想、和追求。

3.我的童年是金色的，它曾讓我插上理想的翅膀展翅飛翔。

4.童年就像雞尾酒，色彩斑斕，甜美之味令人回味；青年就像冰鎮的啤酒，色彩濃黑，清涼的。

5.童年，宛若星空，又藍又美；童趣，宛若星辰，照亮了星空，使原本漆黑的星空透出點點亮光。

6.童年是一個充滿夢幻而又色彩斑斕的名字，童年的生活更是變幻莫測、五光十色、燦爛多姿。

8.時光老人已經來臨，把童年匆匆帶走了。我也不會像以前那樣為了一粒糖而斤斤計較，更不會大哭一場。感謝時光老人，因為他把童年編成一本最純最真最美的書印在我們的心坎里。

9.隨著銀鈴般清脆的聲音，使我想起了童年的生活。那時的我是幼稚的，是可愛的，是活潑的，同時做的事也是幼稚的。在眾多群星中，挑一顆明亮的星星，它使我記憶猶新。

10.小時候的快樂使我終生難忘，我的童年像一個彩色的夢，這場夢使我快樂無比！是個在天堂中的夢！我要將這個夢保留終生！

11.童年，像一條船，一條裝滿食物的船，童年，像一朵花，一朵香氣濃濃的花；童年，像一個盒子，裝著許多快樂的盒子；童年，像一個葡萄，又大又甜。

12.每個人都擁有自己五彩繽紛的童年，童年是人生最珍貴的東西，它是你一生的開始，擁有著它那你就擁有一生，我們應該好好地珍惜它。

13.“童年啊，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。”這首小詩將我帶入美好的童年。當我回憶起那些稚氣而調皮的往事，不由得笑得淚光閃爍。

14.悉數一下，童年所留下的痕跡很少很少，可是還好有美好的記憶，讓我可以回憶那些難忘的日子。童年真的很短暫，它就像是一顆糖果，讓人懷念它那甜甜的味道。

15.我和小伙伴便悄悄地溜出去，拿著一根自己做的小魚竿去釣魚，坐在河邊的草地上，穿上餌，把鉤一拋，就開始了等待。

16.呵呵！有趣吧！我的童年就是這樣！傻事組成的童年，七彩童年，歡樂的童年，令人流戀的童。隨著這段金色的時光緩緩流去，我已經不那么傻，我相信童年趣事一定會成為我人生中最美的回憶。

17.童年像一艘帆船，載著點點滴滴在水中蕩漾；童年像一陣清風，把不愉快的事吹向遠方；童年像一朵小花，雖然孤單，但很快樂，因為有大樹在呵護；童年像一本厚厚的相冊，記錄著你每天變化的心情。

18.童年，有童心的無邪和稚氣。童年，總是充滿著滑稽的幻想有趣的故事。童年，是這樣的迷人，這樣的無憂無慮。金色的童年，留下了多么美好的記憶，留下了一幅幅天真爛漫的畫面。

1.童年就像一本沉重的書，每頁都記錄著生活的點點滴滴。

2.要是童年的日子能重新回來，那我一定不再浪費光陰，我要把每分每秒都用來讀書！

3.現在，我們還擁有這快樂的童年，請你珍惜每一分每一秒，因為在未來的日子里，這短短的一秒是買不到的！

4.我懷念童年，懷念那個不會吃飯、喝水、走路會變成笨蛋的無知兒童。

5.童年，是棒棒糖，是畫冊，童年，是那么的美好，那么的幸福。

6.幸運的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。

7.童年只有一次，往往童年是一生中最美好的時刻，不用為生活發愁，心中也沒有一點擔心。

8.夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。

9.天上的星星如此繁多，我的童年趣事猶如天上的星星那樣數不勝數。

10.童年期生活呈現的樣子就像從遠處看到的舞臺布景，美麗而神秘。

11.童年似一杯淡淡的茶，讓你百般回味。

12.童年，盼望著假期，盼望著明天，盼望著長大。

13.我的童年是那樣美好，那樣充滿樂趣。它像是一幅畫，描繪出我童年中的歡聲笑語，它像是一個五味瓶，包含著我童年中的酸、甜、苦、辣。

14.我的童年像一個彩色的夢，這場夢使我快樂無比！

15.童年的生活是多姿多彩的，有時候所做的一些事兒是難以讓人猜透的，但是當你回想起來，一定會情不自禁地發笑，我也不例外。

16.在我的童年時光里，充滿了開心，也浸透了苦惱，誰說小孩子無憂無慮，我卻有許多煩惱。

17.童年是一粒檸檬味的棒棒糖，酸甜酸甜的。

18.我的童年滴在時間的海洋里，沒有聲音，也沒有蹤影。童年的日子如輕煙，被微風吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了，我也還是在等待著童年的延復返，我想著童年的歡聲笑語，想著童年時的天真無邪，我好懷念，好懷念。

19.童年，像一條絡繹不絕的小溪，緩緩地流在我的心里。在這條小溪里，既有歡樂的笑聲，也有傷心的眼淚，但我記得最深的，要數童年時我做過一件傻事。

20.我的童年，我的夢。

1.夜來了，一種有力的清新的宛如慈母的體貼似的東西諸如胸懷，寂靜像溫暖的毛茸茸的手輕揉地撫摸著，拂去記憶中應當忘掉的一切，--拂去白天所沾染的一切侵蝕人的細塵。

3.童年是風，吹來朵朵天云；童年是云，化作新春的雨；童年是雨，滋潤初生的花；童年是花，伴我暮看晚霞。

5.童年是一支筆，描繪出美妙的圖畫；童年是一幅畫，開滿了艷麗的鮮花；童年是一束花，散發著沁人的芳香。

6.童年似一杯濃濃的咖啡，暖到你心窩，童年似一杯淡淡的茶，讓你回味；童年似暴風雨的彩虹；五顏六色，炫麗無比；童年又似那晚霞后的余光，那么讓人懷念；又似那彎彎的小路，讓你成長。風兒不可能將這溫馨的回憶給吹掉；雨兒不可能把這一件一件感人的旋律掩沒，只有可愛的陽光將它照射，將它保存。

7.童年是一條五彩的河，童年是一道七彩的路，童年是一座善良的橋，童年是一本精彩的書。當回憶童年時，我感到十分快樂，卻有帶著一點留戀和向往。

8.＂小時候知道，堅強的孩子沒人疼，長大就才發現，沒人疼的孩子更堅強。＂。

9.月光渲染了回憶，流星沖散了夢境，微笑留在了曾經。那次純美的約定，或許是童言無忌。

10.”童年的雨天最是泥濘，卻又是記憶最干凈的曾經。”他所說的童年必然不屬于我。我童年里的雨天，是嘩啦啦下下來的清涼，是水泥地的斜坡上暗涌的溪流，是藏在爸媽背后把腳重重地投進水洼里濺起的水花，是旋轉著的帶著哨子的雨傘……沒有泥濘，也不曾干凈。

11.那年，未來遙遠得沒有形狀，我們單純得沒有煩惱。

12.曾經覺得很酷的事，現在想想覺得挺幼稚。但那最初的夢想，如今仍想重拾。

14.童年是風，吹來朵朵天云；童年是云，化作新春的雨；童年是雨，滋潤初生的花；童年是花，伴我暮看晚霞。

15.童年是夢，夢出外婆的橋；童年是橋，接著未來的路；童年是路，使我們遠離童年。

16.童年是一支筆，描繪出美妙的圖畫；童年是一幅畫，開滿了艷麗的鮮花；童年是一束花，散發著沁人的芳香。

18.童年就像是甜甜的棉花糖，甜絲絲的味道沁人心脾。

19.小的時候，想像自己是一個蜂窩，各色各樣的普通的粗人，全像蜜蜂似的把生活的知識和思想送進蜂窩，他們盡自己所能做到的慷慨大量地豐富了我的心靈，這種蜂窩常常是骯臟而味苦的，但只要是知識，就是蜜。”

20.在她沒來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現，就把我叫醒了，把我領到光明的地方，用一根不斷的縣把我周圍的一切連接起來，織成五光十色的花邊，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解，最珍貴的人--是她那對世界無私的愛豐富了我，是我充滿了堅強的力量以應付困苦的生活。在人們心里，歡樂和憂愁幾乎糾纏在一起，以不可捉摸的，令人不解的速度互相交替著。

?

?1、童年無忌誠摯情感。

2、兒時，一個并不生疏的詞句；一個每一個人必須歷經的環節；一個填滿美好記憶的五彩玻璃瓶。

3、遠去的兒時可否回家？

4、我渡過了十五個六一兒童節，離著兒時越走越遠了。

6、中小學生嘴中的兒時，來到中學，就得叫——青春年少。

7、想追憶平平淡淡的兒時？那么就拿根甜筒，戴朵大紅花，跟隨漂亮阿姨走。想追憶剌激的兒時？那么就拿根甜筒，戴朵大紅花，追著漂亮阿姨……裸跑。六一快樂！

9、我的童年生活太早離開，而我們的青春卻遲疑不決。

10、如今，我長大了，很多事兒我懂得了，但兒時那份純真卻沒有了，有時候追憶起來，嘴巴卻不由自主養了起來。或許，時光就這樣一點一點遺失，由于每一次長大了，每一次頑強，令人已不全透明簡易，也使我們在不知不覺失去天真無邪的兒時。

11、一句我已經有男友，一句我已經談戀愛了了，讓兒時的大家錯過是多少以前喜愛自身的人！

12、中午父親帶著到石景山游樂園玩毛毛雨高興的玩著大家兒時的記憶。

13、拾起兒時的幸福，內心完美無瑕像塊寶。撒落淋瀝的歡歌笑語，無拘無束的飛奔，填滿好奇心的思索，沒有長期的苦惱。六一兒童節來到，喚起開心童真，我希望青春年少永保！

14、天的蔚藍、花的漂亮、兒時的快樂和你的微笑還存有么。

15、百卉對外開放歡笑聲甜，輕拂濃馥六月天。對經典對白鴨游碧海，同時木槳蕩畫船。仙女羨慕嫉妒六一兒童節，織女思凡懶做仙。敢問瑤臺到底是誰主？新蕾初綻正兒時。六一歡開顏！

16、吃過辣皮怎嘛了吃過的兒時才極致。

17、小的時候大家想拼了命長大了，長大以后才知道兒時完美無瑕。

19、六一了，你一定要像兒時一樣，吹點天確實牛皮革，吃點無營養成分的零食，唱首不著調的童謠，隨后問好一個討人喜歡的盆友，祝ta節日愉快、兒時，樂了歡笑聲躍天，傷了哭給全球看；兒時，許過成千上萬誓言，說長大了一一完成；兒時，一起瞞報犯過的錯，一起擔負闖下的禍；我愛我兒時！

21、沒有開心，笑容仍在。沒有童話故事，兒時仍在。

22、都說冰糖葫蘆兒酸，它酸中帶點甜。兒時的記憶的年齡到嘍。

23、童年時，認為人生道路會一直開朗下來。大約，也許，仿佛。明確，一定，毫無疑問。殊不知如今...

25、小小的短消息，裝著溫暖的太陽；小小的短消息，開了幸福快樂的花瓣；小小的短消息，裝著兒時的趣味性；小小的短消息，送去溫暖的囑咐：六一兒童節，別宅著了，出去蹦跶一下。

26、我出世平凡也沒有詳細的家中沒有好的文化教育也沒有童年時的追憶。

27、童年生活真幸福，追憶起來是至寶。自古司徒把缸砸，搶救盆友見真情。也有彥博飄足球，聰明伶俐聰明伶俐顯身手。劉禪12能掛帥，少年兒童當中是魁首。當代少年兒童是花瓣，好好地愛惜報中華民族。

28、兒時一部喜羊羊，社會主義社會紅心閃閃。

29、望子成才的爸爸媽媽們給孩子放假了吧，六一節了，不要孩子和自身一樣，感慨沒有過好兒時就已已不啦。

30、【家有兒女伴大家踏過了兒時爰情公寓伴大家渡過了青春年少感謝他們。】。

31、「歲月匆匆那又怎樣,兒時已去那又怎樣!」。

32、誰沒討厭過容嬤嬤可也是她帶來了大家兒時的開心。

33、如果你在心中唱出這些了解的童謠的情況下，是否會有一種辛酸的覺得！向大家遠去的兒時行禮！；祝大家六一快樂！

34、六一兒童新春佳節趕到，配件短消息送你祝愿：這條短消息有魔法，接到短消息回望兒時，無拘無束情緒開心，純真童真掛在臉部，與人無爭童真永保，唯一有點兒小小的不夠，便是夜里一直遺尿！

35、就算是落淚，也是一種留念。就算是落淚，也回不上兒時。

心情美文，斟酌很多祁福，掂量了諸多問好，才發覺還是這句話最確實：六一兒童節即將到來，別只圖捏泥巴，還要注意身體，注意休息哦，并祝節日愉快！

38、回不去了的過去甜美的界面兒時的兒時長大了時的戀戀不舍。

39、六一兒童節我想吃好多好多的糖糖，祭拜這些遠去的兒時。

40、最浪漫的是“兒時”，最嬌嫩的是“童音”，觸動心弦的是“兒歌”，最開心的是“童真童趣”，最難以忘懷的是“童伴”，最難能可貴的是“童真”，六一兒童節來到，我希望童心回放，祝性格開朗，奮發向上！

42、當時和石塊，云歌你也很快樂呀，還不讓你兒時的壓力被傳銷組織工作人員醫鬧不就走的麻溜兒了，也沒見心痛啊，和不求回報圣明的皇上在一起也就追憶兒時的記憶便會心痛，這心看起來忒古怪了。

43、六一來臨彩旗揚，兒童游樂場里多忙碌。少年兒童多如潮汐涌，父母伴身邊。各種游戲都游遍，麥當勞里美味可口嘗。高高興興過六一，童年生活追憶長。祝小朋友們六一快樂！

1、童年似一杯淡淡的茶，讓你百般回味。

2、童年是一粒檸檬味的棒棒糖，酸甜酸甜的。

3、童年，盼望著假期，盼望著明天，盼望著長大。

4、我的童年像一個彩色的夢，這場夢使我快樂無比！

5、童年就像是甜甜的棉花糖，甜絲絲的味道沁人心脾。

6、那年，未來遙遠得沒有形狀，我們單純得沒有煩惱。

7、童年的天特別藍，水特別清，花特別香，月也特別圓。

8、我的童年是金色的，它曾讓我插上理想的翅膀展翅飛翔。

9、童年就像一本沉重的書，每頁都記錄著生活的點點滴滴。

10、幸運的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。

11、童年，是棒棒糖，是畫冊，童年，是那么的美好，那么的幸福。

12、童年期生活呈現的樣子就像從遠處看到的舞臺布景，美麗而神秘。

13、天上的星星如此繁多，我的童年趣事猶如天上的星星那樣數不勝數。

14、童年是一支小夜曲，悠遠綿長，童年是一幅山水畫，讓你永遠欣賞。

15、我懷念童年，懷念那個不會吃飯、喝水、走路會變成笨蛋的無知兒童。

16、曾經覺得很酷的事，現在想想覺得挺幼稚。但那最初的夢想，如今仍想重拾。

17、童年就是生活的一杯美酒，童年就是甜蜜的夢想，童年就是我們將來的夢想！

18、＂小時候知道，堅強的孩子沒人疼，長大就才發現，沒人疼的孩子更堅強。＂。

19、童年像清澈的湖水，是純潔；童年像一把豎琴，是快樂；童年是一個書柜，是知識。

20、童年是夢，夢出外婆的橋；童年是橋，接著未來的路；童年是路，使我們遠離童年。

21、要是童年的日子能重新回來，那我一定不再浪費光陰，我要把每分每秒都用來讀書！

22、有人說：童年是七色的，是熱情的，可愛的。我說我的童年是？白色？的快樂的有趣的。

23、在我的童年時光里，充滿了開心，也浸透了苦惱，誰說小孩子無憂無慮，我卻有許多煩惱。

24、月光渲染了回憶，流星沖散了夢境，微笑留在了曾經。那次純美的約定，或許是童言無忌。

25、童年只有一次，往往童年是一生中最美好的時刻，不用為生活發愁，心中也沒有一點擔心。

26、童年就像雞尾酒，色彩斑斕，甜美之味令人回味；青年就像冰鎮的啤酒，色彩濃黑，清涼的。

27、童年是一個充滿夢幻而又色彩斑斕的名字，童年的生活更是變幻莫測、五光十色、燦爛多姿。

29、童年，宛若星空，又藍又美；童趣，宛若星辰，照亮了星空，使原本漆黑的星空透出點點亮光。

30、童年，是一條清澈見底的小溪，我用輕靈的眼神，把生活凝視成一幅絢麗的剪影，在眼睛中描繪。

33、現在，我們還擁有這快樂的童年，請你珍惜每一分每一秒，因為在未來的日子里，這短短的一秒是買不到的！

34、童年是一支筆，描繪出美妙的圖畫；童年是一幅畫，開滿了艷麗的鮮花；童年是一束花，散發著沁人的芳香。

35、童年是風，吹來朵朵天云；童年是云，化作新春的雨；童年是雨，滋潤初生的花；童年是花，伴我暮看晚霞。

36、童年似一朵花，美麗動人，芳香四溢；童年似一個裝滿小秘密的五彩繽紛的寶盒；童年，又是一首回味無窮的詩。

37、童年是美好的，而它，卻只有一次。在布滿樂趣的童年了，我做了許很多多的趣事，有一件事，我是永遠也忘不了的。

38、童年隨風漸遠，還沒來得及仔細品味其中的味道，它就把我丟在無助的世界，逐漸的把我變的慘白，讓我自生生自滅。

39、我和小伙伴便悄悄地溜出去，拿著一根自己做的小魚竿去釣魚，坐在河邊的草地上，穿上餌，把鉤一拋，就開始了等待。

40、夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。

41、小時候的快樂使我終生難忘，我的童年像一個彩色的夢，這場夢使我快樂無比！是個在天堂中的夢！我要將這個夢保留終生！

42、我的童年非常快樂，那時發生的故事至今記憶猶新。其中有一件事我一想起來心里總特別高興。因為它給我帶來了無限樂趣。

43、童年像雨后的彩虹，色彩繽紛；童年像一幅動聽的五線譜，譜寫出很多趣事；童年像一道永駐心田的風景，一段令人向往的記憶。

44、童年的生活是多姿多彩的，有時候所做的一些事兒是難以讓人猜透的，但是當你回想起來，一定會情不自禁地發笑，我也不例外。

45、每個人都擁有自己五彩繽紛的童年，童年是人生最珍貴的東西，它是你一生的開始，擁有著它那你就擁有一生，我們應該好好地珍惜它。

46、我的童年是那樣美好，那樣充滿樂趣。它像是一幅畫，描繪出我童年中的歡聲笑語，它像是一個五味瓶，包含著我童年中的酸、甜、苦、辣。

48、成那七彩的童年，歡樂的童年，令人留戀的童年。雖然這段金色時光正慢慢離我遠去，我已不那么傻，我相信童年趣事一定會成為我人生中最美的回憶。

49、童年是一條五彩的河，童年是一道七彩的路，童年是一座善良的橋，童年是一本精彩的書。當回憶童年時，我感到十分快樂，卻有帶著一點留戀和向往。

50、童年，像一條船，一條裝滿食物的船，童年，像一朵花，一朵香氣濃濃的花；童年，像一個盒子，裝著許多快樂的盒子；童年，像一個葡萄，又大又甜。

51、“童年啊，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。”這首小詩將我帶入美好的童年。當我回憶起那些稚氣而調皮的往事，不由得笑得淚光閃爍。

52、童年，像一條絡繹不絕的小溪，緩緩地流在我的心里。在這條小溪里，既有歡樂的笑聲，也有傷心的眼淚，但我記得最深的，要數童年時我做過一件傻事。

53、童年，像一條絡繹不絕的小溪，緩緩地流在我的心里。在這條小溪里，既有歡樂的笑聲，也有傷心的眼淚，但記得最深的，要數童年時我做過的一件傻事。

54、童年，像一杯甘茶，總那么香甜；童年，像一顆糖，總那么徹透人心。童年像一張未經寫畫的紙，那么純潔干凈。童年像一位未經世事的害羞小姑娘，那么羞澀。

55、悉數一下，童年所留下的痕跡很少很少，可是還好有美好的記憶，讓我可以回憶那些難忘的日子。童年真的很短暫，它就像是一顆糖果，讓人懷念它那甜甜的味道。

56、童年像一個萬花筒，五彩繽紛；童年像一只小船，載著歡笑與淚水；童年像一首歌，唱出生活的點點滴滴；童年更像一盆五味色全的菜，酸甜苦辣咸，令人回味無窮。

57、童年，猶如一道七色的彩虹，赤橙黃綠青靛紫，使我們的童年變得多姿多彩！童年，就像黑夜里滿天的繁星，一閃一閃的亮晶晶，點綴著我們的童年，使它變得生氣勃勃！

58、隨著銀鈴般清脆的聲音，使我想起了童年的生活。那時的我是幼稚的，是可愛的，是活潑的，同時做的事也是幼稚的。在眾多群星中，挑一顆明亮的星星，它使我記憶猶新。

59、夜來了，一種有力的清新的宛如慈母的體貼似的東西諸如胸懷，寂靜像溫暖的毛茸茸的手輕揉地撫摸著，拂去記憶中應當忘掉的一切，--拂去白天所沾染的一切侵蝕人的細塵。

62、時光老人已經來臨，把童年匆匆帶走了。我也不會像以前那樣為了一粒糖而斤斤計較，更不會大哭一場。感謝時光老人，因為他把童年編成一本最純最真最美的書印在我們的心坎里。

63、童年，有童心的無邪和稚氣。童年，總是充滿著滑稽的幻想有趣的故事。童年，是這樣的迷人，這樣的無憂無慮。金色的童年，留下了多么美好的記憶，留下了一幅幅天真爛漫的畫面。

64、童年是夢境，不錯，當我們度過了金色童年后，再掀開班駁的記憶，一樁樁，一件件，那絲絲縷縷令人魂牽夢縈的往事歷歷重現在眼前的時候，你會由衷的覺得，童年確確實實如夢境一般。