優秀作文是用文字凝固的思維，給人以啟迪，讓人受益無窮。我們來欣賞一下以下這些優秀作文范文，相信能夠給我們寫作提供一些思路和靈感。

最后的救贖（通用21篇）篇一

這個老人叫麥克，已經六十歲了。他的妻子因為生病沒錢治去世了，他每天和一只叫克歷的狗生活在一起。

這天，他和往常一樣準備去捕魚。他對克歷說：“你在家好好待著，不要不聽話！”克歷似懂非懂地叫了幾聲。老人穿上破破爛爛的大衣，戴上很舊的帽子，穿上皺皺地鞋子出門了。

風不是很大，浪也不大，老人劃著他的小破船出海了。過了會兒，他突然停了下來，把魚網拿了出來，開始捕魚。他的動作是那樣熟練，是那樣精準，是那樣快速。不一會兒，船上就有了好多魚。老人又重復著剛才的動作：先把魚網疊起來，然后用力向高處丟，最后把魚網和魚再收回來。老人望著滿船的魚，心想：這么多，應該可以了。說完，老人就掉頭往家劃去。

突然，“砰……砰砰……”地打起雷了，過了一會兒，又下起了大雨，嘩啦啦，嘩啦啦地下。老人看到這景象，連忙往回家的方向劃。

老人一邊劃，天氣就越來越不好。魚兒紛紛從船上跳了下來，老人很孤獨，心里在想：老伴啊，我是不是馬上可以陪你了。

家中，克歷聽到外面打雷，還看到下雨，似乎知道主人有危險，它跑了出去，去救主人。

克歷一次又一次快淹死，一次又一次死里逃生，終于它看見了它的主人，它沖了上去，把主人從危險的'海上，救到了岸上。它不會救人，但它用它全身力氣，叫了一聲：“汪……”

村子里的人聽到了這個聲音，立馬跑到了這里，一起救老人。

老人說：“我的一生可能就是這么慘吧！但我希望你們能幫我照顧它——狗，謝謝！”

最后的救贖（通用21篇）篇二

最近，我無意間看見了某一年的高考作文題。這是一幅漫畫：一個人想挖一口井，挖了幾個坑以后都不見水，于是他得出了結論：“這里根本沒有水！”然后扛起鍬揚長而去。豈不知，只要在其中一個坑中再向下多挖一鍬就能挖到水了。他放棄了繼續挖掘，也就等于放棄了成功的機會。這幅漫畫給了我很深刻的啟示，使我想起了一句成語：淺嘗輒止。

人生在世，無論做什么事情，要想取得成功，就必須堅持努力不能松懈。確定自己努力的方向后，就要持之以恒，就要沿著選好的道路堅持走下去，要有“不到黃河不死心”的堅定信念，還要有不畏艱險、百折不回的.毅力，成功才會向你招手，向你微笑，進而成為屬于你的好伙伴。漫畫中的挖井人挖了好幾個坑，可以說他努力了，但每個坑他都挖的淺，挪來挪去，總是缺乏挖“最后一鍬”的毅力，終不見水。一個人如果在學習、工作、生活中目標過多，或者對選定的目標不能深入的下苦功夫鉆研，就會象漫畫中的挖井人一樣，到頭來一事無成。珠穆郎瑪峰高8848.13米，如果你攀登到8847.13米就停步不前，誰都不會承認你已經登頂了，既使你只差了1米。但這最后的1米才代表了成功，這1米是成功的1米。

生活中的我也做過淺嘗輒止的事。我曾經下決心學畫畫，買了美術書、畫筆、顏料，可是畫了幾幅畫后就擱下畫筆不再畫了；看見爺爺彈吉它，我也想學，于是又買了吉它和音樂教材，剛剛學會彈幾個音符，按弦的手指疼了，就再也堅持不下去了；我喜歡舞蹈，爺爺在沈陽跑了很多商場，為我買來合適的芭蕾舞鞋，我又買了芭蕾舞教學光碟，但是才學會用腳尖站立旋轉一周，我的興趣就又轉移了，芭蕾舞的學習沒能堅持下去。對照這幅漫畫，聯想自己生活中發生過的事，我和漫畫中那個淺嘗輒止的人是多么的相象呵！缺乏毅力，做事不能下苦功夫鉆研，以至于什么事情都做不成！仔細想想，繼續這樣下去，若干年后，我是否只能感嘆：“白了少年頭，空悲切”呢!如果真的如此，那多可悲呀！

看了這幅漫畫，我對自己以往輕易就放棄成功的機會而感到后悔，可是我從中又看到了成功的希望，因為我已經認識到了自己的不足之處，并且有決心去改正它。作為一名中學生，我將來面臨的事情還有很多，生活的大門才剛剛向我敞開，人生的道路還有好長好長，我相信只要我能從失敗中記取教訓，從生活中汲取經驗，牢記“最后一鍬”中蘊涵的道理，事事都堅持到底，以后我取得成功的機會還有很多很多。

目前，做為一名中學生，要把“最后一鍬”的精神應用到學習中，就要不能停留在“課堂聽講了，作業完成了”的水平上，而是要深入學習，認真思考，仔細琢磨，弄懂每個字、詞、句，領會整篇文章的意義，理解每個公式、定理，要在理解、領會的基礎上融會貫通，真正做到扎實掌握、靈活運用，這樣就能真的懂了，真的把知識學到手了。要是缺乏“最后一鍬”的精神，不下苦功夫，不能堅持到最后，學習是搞不好的。

“最后一鍬”的精神看起來好象很淺顯，但實際上卻蘊涵了多么深刻的道理啊！

最后的救贖（通用21篇）篇三

在生命的最后，那時的你會做什么呢？也許身體不錯，在某個睡夢里悄然離開；也許疾病纏身、意識模糊，無奈的等待最后一刻的到來；也許身體健朗，每日依然能夠散步曬太陽，思索過往的幾十年，重新回味一遍人生，留下關于生活、生命、人生的最深感悟。《最后的日記》，是二十世紀偉大的心靈導師克里希那穆提在生命彌留之際，用錄音形式留下的日記：關懷心靈，感悟生命與死亡。

人一生幾十年的時光，說短不短，說長不長，跌宕起伏那么久，每個人都會有關于生命的感悟和思考。不同的在于，普通人的感悟可能會比較淺顯直白，留下的大道理是普通和尋常的。思考家、心靈導師關于生命的思考，關注是更深層次、更深刻。在《最后的日記》，克里希那穆提大師就對很多方面提出自己的看法和感想，閱讀名家在生命最后的時光關于生命生活的各種思考和回顧，更受啟發和啟迪。生活中的我們有時缺乏思考和感悟，現在跟隨克里希那穆提的日記，一起感悟一下生命的種種。

閱讀這本書，內心是寧靜和寬廣的。在克里希那穆提的老年生活里，他居住的周邊環境很好，日記常有他散步、登山的記載以及站在高處的感想。讀著他登到高處、獨自散步時的文字，內心安詳而安靜。“爬到山頂最高處，俯瞰寬闊的'山谷”，成片的樹木森林映入眼里，河流蜿蜒，遠處群山疊翠，呼吸著最新鮮的空氣，個人處于其中，渺小又獨立。萬物屬于自然屬于地球，但不屬于任何人，個體的生命獨特存在，放在天地間卻是微小的存在。

生命的逝去不可避免、時間總是分秒不停的流逝，這兩樣對每個人都是很公平的，是你無論如何、無論用多少人力物力財力都改變不了的事實。坦然的面對生死、接納無可改變的，珍惜那些不能再回的時光，在既有的時間里珍惜當下、過好現在，是我們對生命的不辜負，也是我們在很久之后生命的最后留給自己的不后悔：沒有虛度光陰浪費生命，那么這一生便沒有白白度過。

在《最后的日記》里，一起聆聽克里希那穆提關于生命的獨白。隨著他的日記、他的感悟去體會生命、修行心靈。

最后的救贖（通用21篇）篇四

突如其來的悵憫，不知何時潛蹤，來到她的心房。她默默無語，她凄凄似悲，那時正是微雨晴后，斜陽正艷，葡萄葉上滾著圓珠，荼靡花兒含著余淚，涼飚嗚咽正苦，好似和她表深刻的同情！

碧草舒齊的鋪著，松蔭沉沉的覆著；她含羞凝眸，望著他低聲說：“這就是最后的命運嗎？”他看看她微笑道：“這命運不好嗎？”她沉默不答。

松濤慷慨激烈的唱著，似祝她和他婚事的成功。

這深刻的印象，永遠留在她和他的腦里，有時變成溫柔的安琪兒，安慰她干枯的生命，有時變成幽悶的微菌，滿布在她的血管里，使她悵惘！使她煩悶！

她深憾自己的情弱，易動！回想到獨立蒼溟的晨光里，東望滔滔江流，覺得此心赤裸裸毫無牽扯。呵！這是如何的壯美呵！

最后的救贖（通用21篇）篇五

最后的救贖（通用21篇）篇六

初一下學期，我們將要度過最后一個兒童節，兒童節帶給我多少歡樂，在小學的每天，盼望著六一的到來，因為，在那一天，我們都能在歡笑中結束這個盛會。兒童節，是孩子們的節日，是我們這些天真幼稚的孩子的歡樂日，明天我將要度過我人生中最后一個兒童節，我覺得自己長大了，不再是以前幼稚的小孩，反而很開心。也許，事實很殘酷，因為與我相聚的兒童節里無一不帶給我歡樂。

最后一個兒童節，象征著我們長大了，思想成熟了。但是卻留給我無限的感嘆與不舍。回想人生有多少個兒童節，明天的過去，象征了我不能再挽回昔日的回憶，那童年的天真爛漫與我遠去，似乎不曾發生，經歷了與六年同學的離別，現在我又要痛苦的面對現實，我已不再是以前那個小孩。

把握住明天那個最后的兒童節，用這篇文章記錄我以前美好的回憶。明天，是一個新的轉折點，是人生的過渡，是長大的證明。那個美好的兒童節不再屬于我們的節日，轉眼間，五四青年節成為了又一新階段的證明。

兒童節，曾給我帶來歡樂與開心，現在他帶給我的除了歡樂與開心，還有我無限的懷念。當我看到大人們在兒童節時候不能與我們在一起，只有工作。我雖然很傷心，畢竟他們早已步入了人生，與以前的小孩不同。已經足以扛起家庭的重任，我有時候看到爸爸，會感嘆道，為什么大人和小孩的世界永遠有代溝，有一層隔膜分開了大人與小孩的世界。長大后，我明白因為他們早已習慣生活在工作，習慣了他們的生活節奏，與我們的生活節奏大有不同，所以我經常憧憬著大人們無拘無束的生活。放任自己玩耍，現在我終于明白他們不是那么容易獲得自由的生活，要通過自己的奮斗，工作。爸爸曾說：我還想做小孩，學你們一樣自由快樂地玩耍，有人陪伴。

其實，如果人永遠活在童年，那們，他永遠不會有出息，只會依賴父母，一個頹廢的人，就是活在虛幻的人，他永遠不會有作為，有成就。兒童節，是我們的天使。哪怕是最后一個，我們也應該好好地度過，嘗試做一個天真爛漫的小孩的快樂，開心。

最后的救贖（通用21篇）篇七

他是一個劫匪，坐過牢，之后又殺了人，窮途末路之際他又去搶銀行。

是一個很小的儲蓄所。搶劫遇到了從來沒有過的不順利，兩個女子拼命反抗，他把其中一個殺了，另一個被劫持上了車。因為有人報了警，警車越來越近了，他劫持著這個女子狂逃，把車都開飛了，撞了很多人，軋了很多小攤。

這個剛剛21歲的女孩子才參加工作，為了這份工作，她拼命讀書，畢業后又托了很多人，沒錢送禮，是她哥賣了血供她上學為她送禮，她父母雙亡，只有這一個哥哥。

她想她真是命苦，剛上班沒幾天就遇到了這樣恐怖的事情，怕是沒有生還的可能了。

終于他被警察包圍了，所有的警察讓他放下槍，不要傷害人質，他瘋狂地喊著：“我身上好幾條人命了，怎么著也是個死，無所謂了。”說著，他用刀子在她頸上劃了一刀。

她的頸上滲出血滴。她流了眼淚，她知道自己碰上了亡命徒，知道自己生還的可能性不大了。

“害怕了？”劫匪問她。

她搖頭：“我只是覺得對不起我哥。”

“你哥？”“是的，”她說，“我父母雙亡，是我哥把我養大，他為我賣過血，供我上學，為了我的工作送禮，他都二十八了，可還沒結婚呢，我看你和我哥年齡差不多呢。”

劫匪的刀子在她脖子上落了下來，他狠著心說：“那你可真是夠不幸的。”

圍著他的警察繼續喊話，他無動于衷，接著和她說著她哥。他身上不僅有槍，還有雷管，可以把這輛車引爆，但他忽然想和人聊聊天，因為他的身世也同樣不幸，他的父母早離了婚，他也有個妹妹，他妹妹也是他供著上了大學，但他卻不想讓他妹妹知道他是殺人犯！

她和他講著小時候的事，說她哥居然會織手套，在她13歲來例假之后曾經去找一個20多歲的女孩子幫她，她一邊說一邊流眼淚。他看著前方，看著那些喊話的警察，再看著身邊講述的女孩，他忽然感覺塵世是那么美好，但一切已經來不及了。

他拿出手機，遞給她：“來，給你哥打個電話吧。”

她平靜地接過來，知道這是和哥哥最后一次通話了，所以，她幾乎是笑著說：“哥，在家呢？你先吃吧，我在單位加班，不回去了……”

這樣的生離死別竟然被她說得如此家常，他的妹妹也和他說過這樣的話，看著這個自己劫持的人，聽著她和自己哥哥的對話，他伏在方向盤上哭了。

“你走吧。”他說。

她簡直不敢相信自己的耳朵。

“快走，不要讓我后悔，也許我一分鐘之后就后悔了！”

她下了車，走了幾步，居然又回頭看了他一眼。她永遠不知道，是她那個家常電話救了她，那個電話，喚醒了劫匪心中最后僅存的善良，那僅有的一點善良，救了她的命！

她剛走到安全地帶，便聽到一聲槍響，回過頭去，她看到他倒在方向盤上。

劫匪飲彈自盡。

很多人問過她到底說了什么讓劫匪居然放了她，然后放棄了惟一生存的機會。她平靜地說，我只說了幾句話，我對我哥說的最后一句話是：“哥，天涼了，你多穿衣。”

最后的救贖（通用21篇）篇八

謹以此文紀念那些在德波戰爭中英勇犧牲的波蘭士兵和戰馬！

——題記。

整耳欲聾的炮聲一次次響起，恐怖的炸彈在他身邊爆炸，空氣中彌漫著一股血腥味。他，作為波蘭帝國最后一支騎兵旅的一員，為了保衛自己的國家，頂著炮火、避開炸彈、忍著血腥味，奮不顧身地想德國法西斯的坦克沖去。

他是一匹多么美麗的戰馬！他的頭高昂著，兩只眼睛里，透露出的是一種永不屈服的神情。背上的鬣毛神氣的豎著，棕色的肌肉亦是緊繃著，展現出的是一種力量美。但就算他的外表如此完美，在擁有現代化武器的德軍面前仍是不堪一擊——一只戰馬，甚至是一群戰馬，怎能打得贏飛機和大炮？很快，他就受了傷：它左前腿的小腿上，被彈片炸穿了一個直徑約有四五厘米的洞，紅色的鮮血源源不斷地從那兒涌了出來，他痛苦地、無奈地昂首仰天嘶吼——他身負如此之重傷，已無法再繼續作戰了，在戰友們的百般勸說之下，他只好答應暫且退出戰斗。不遠方就有一個灌木叢，灌木叢后面就是一片森林，是個很好的藏身地點。于是，他邁著別扭的步子，再在忍受著身心雙重煎熬的情況之下，痛苦地、艱難地、幾乎用爬的方式，終于躲進了灌木叢里。

戰場上的形勢對騎兵旅越來越不利，無數戰馬和士兵倒在血泊之中。坦克還在不斷地炮擊著陣地，但將士們卻毫不畏懼——為了他們的國家，為了他們所熱愛的人民，他們甚至可以犧牲他們珍貴的生命。在國家遭受危難之際，每一個愛國的人都會毫不猶豫地、大義凜然地走上抗擊侵略者的道路。

他躲在灌木叢中，不知所措，眼神中透露出驚慌的神情。戰場上，他的戰友們正在浴血奮戰，卻明顯寡不敵眾，德軍的坦克一次次從他們流滿鮮血的軀體上碾過，而自己卻只能眼睜睜地看著與自己同甘共苦的戰友痛苦的死去。他右前腿上的傷已經愈發愈重了，鮮血染滿了整只腿，鬣毛無力地耷拉在肩上，背部的肌肉撕裂著，如一道道血的溝壑，只有他的頭仍高昂著，眼神中始終充滿了信念。

雖然他藏得很隱蔽，但還是被一名看上去像德國軍官的人發現了，軍官手中拿著一把魯格p08手槍，那是一把殺傷力極大的手槍，照他目前的傷勢，無論打在那個部位，都是必死無疑。但他沒有向森林中逃跑，他用右前蹄拍拍左前蹄上的塵土，踉踉蹌蹌的站了起來，面向敵人，大步走去。

最后的救贖（通用21篇）篇九

今天是2550年的11月27日。我世界上最后一只小鳥，來到了上海市的寶山區。

經過幾天漫長的飛行，我感到渾身疲憊，想找一個可以休息的地方。突然間，眼前的景象是我嚇了一跳，周圍一棵樹也沒有，只剩下一個個樹樁。過了好久，我才找到一棵樹，一棵只有樹枝沒有樹葉的樹，停下來休息。

這時，有一位戴眼鏡的人發現了我，他向周圍喊了一聲：“大家快來看看這是什么東西？”話音剛落，一大群人蜂擁而來。一看到這場面，我又嚇了一跳。只見大家，議論紛紛。有的在說：“這到底是什么呀？”，有的在說：“這會不會是其他地方的稀有動物啊？”我想：你們連一只普通的小鳥也沒有見過真是悲哀呀！

這件事還驚動了市長，他快步走向樹下，仔細的看著我。突然，市長坐在了地上，結結巴巴的說：“這……這……”有人看到了這一幕，旁邊有人問市長：“市長大人，您知道這是什么嗎？”市長答道：“這個我的確知道。這是在幾百年前生活在地球上的鳥類。”我一聽這話，心想：太好了終于有人認識我了。可是過了一會，人類砍伐了許多的樹木，使我失去了父母和我許多兄弟姐妹。再過不久，我也要離開這個世界了。

在此，我想對人類說：“人類啊，我懇求你們別在砍伐樹木了，如可繼續這樣下去，人類的家園也要消失了。這樣，生態環境也會遭到嚴重的破壞。地球母親，也將傷心的哭泣，你們忍心讓地球母親哭泣嗎？所以，希望你們可以種植更多的樹木，讓地球的綠可以越變越多，并且永久的保持下去。”

最后的救贖（通用21篇）篇十

現在，我們還剩下什么、又或許，我們并不曾擁有什么。

我喜歡有窗的地方，在那里我可以眺望，我喜歡景物沖擊視覺的感受，很唯美，很落寞，尤其是夏末的景，給予我無限靈感。

夏末秋初，擺脫了夏的燥熱，卻還沒有完全進入夏的凄涼，那份寂靜，那份灑脫，那份無人觸及的到的高深境界，正是我所追求的，我常想：人生到最后剩下了什么？名利？財富？痛苦？既然什么都沒有，那過程又能奈我如何？可是我辦不到，我無法放棄我自己，我要證明，至少，我要證明我的人生有價值，我沒有白走那么一遭。

屋外，樹和風進行了一場搏斗，大部分葉子落地，樹上還停留著幾只“枯葉蝶”它們在做著最后的掙扎，起身，來到屋外，才發現那最后的“蝶”也落下，沒有力氣了吧！以至于連微風都可以給他們致命一擊，拿來掃把，不久，便堆疊起一座小山，我把他們堆在了墻角，給他們最后的歸宿，葉的一生，燦爛過，輝煌了，生命也就枯竭了，但這一生有意義，便也無悔罷了，把掃把送回原處，然后走掉。

悲傷的東西總會使我內心苦楚，然而就是這些細微之物，讓我有許多感慨。

就已塵封的書被重新翻閱，目光隨頁碼轉移，不是看書，而是尋找，終于，目光鎖定那一抹綠，是葉子，干葉子，是在盛夏時摘取的，顏色未褪，只是沒了水分，輕薄的.葉身，條紋還很清晰，但那又怎樣，它只不過是干葉子，脫離了枝椏，被束縛起來的干葉子，也許是我的原因，它的生命沒有走到盡頭，反而變成了書簽，沒有把它扔掉，又放回了書中，那么，就讓它在這里體現它的價值吧！

葉的價值在于它帶來了綠蔭，化作了春泥……那么我的價值是什么？不做沒有根據的猜測，讓我們一起奮斗，見證我們最光亮的明天！

最后的最后，我想說：“人生沒有如果，有的只是后果。”風雨過后總會有彩虹！讓我們共同期待！

最后的救贖（通用21篇）篇十一

光陰飛逝，就要到來了，在20的最后一天里，大家有沒有想要對2015年說的話呢?我們一起來吐槽一下吧!

(1)2015年霉運正在刪除中……。

(2)無論過去多絢爛，終究回不去;不管眼前多艱難，勇敢面對。

(3)唯愿時光不老，我們不散!

(4)2015已經過去，今年一無所獲。就不提了。在此，提出20的大致計劃。1.駕照拿下;2.順利畢業;3.考過安裝造價員;4.順利工作。就圍繞著這四個目標，開始努力吧!

(5)基本完成未完成的既定的的目標，嘿嘿!

(6)2015，分手快樂!

(7)沒有回不去的過往，只有到不了的明天，再見，2015!

(8)2015，漫長卻甚是短暫，仿佛人生十年一般。總還算懷揣夢想，卻在現實的路上越走越遠!轉眼便到，卻不需要多少期待了。

2015年最后一天,身邊的人都在最后的狂歡,迎接新一年的到來。而我們在日夜不休地忙爺爺的后事,紀念一個傳奇的殞落。這一年,蹉跎、失去、不甚操蛋……2015過去了,我不懷念它。

真的真的今天最后一天了，馬上本命了，心情一點也不雞凍呢。這個沒良心的。居然要慶生了。

2016comeon，baby!我要長高!

知道今天晚上沒人陪我跨年，不是嗎?

在別人的眼中，自己一直是一個比較強勢的人，沒有什么事是辦不了的，沒有什么人可以阻擋道路。可事實上，又是怎么樣的呢?我只不過是一個弱女子，脫下偽裝堅強的外套，只不過是一個再平常不過的女人而已。也許換一個環境，換一個城市，這層偽裝會不卸自卸了。

嗚嗚，2016來了，咱又老了一歲。

我只希望00：00在乎我的人給我一個電話。

今天是2015年的最后一天,用一句話總結這一年:光陰似箭,時間如梭,如果我的動作再快些或許可以抓住時間,創造財富。展望未來希望2016年艱苦奮斗,勤懇勞作創造出屬于自己的一片草坪。一年都過去了不差這一天了,今兒打算:好好玩兒一天。

hello，最后一天，會有奇跡么?

這一年過得特別的累，特別的緊張，一天天算是熬過來了。天生好面子的自己不愿開口尋求幫助，結果讓自己壓力重重的過了一年。這一年，悲的多，喜的少。看透了所謂的友誼，看透了所謂的愛情。一切在謊言中不知不覺的過來了。

更多熱門。

最后的救贖（通用21篇）篇十二

crying doll 一直一直聽著這個歌。

一直一直等著你的短信。

一直一直思戀你。

21歲一個我不知道什么樣概念的年齡

一個我不知道怎么樣面對的年齡。我長大了嗎?

我不知道。如果說沒有。我怎么會感覺到家是那么的溫暖。如果沒長大我怎么會想到怎么樣自己養活自己。

如果沒有長大。我怎么會想到責任。

如果沒有。我怎么會去想到未來。

如果沒有。我怎么會多那么多的煩鬧。

如果沒有。我怎么會。打電話給我媽媽。我感覺是那么的溫暖。

年齡我還玩的起嗎？ 這個年齡我應該做什么了？

好多好多的疑問。好多好多的思考。

我知道這一切的所有都需要我自己一個人來獨自面對。但是我頂的住嗎？

2個女人。哼~謝？愛？ 恨？

不重要了 。因為她們讓我長大了。

我要做自己。做以個真正的男人。讓人羨慕的男人。做個一個讓自己驕傲的男人。

做一個自己理想中的男人。

我要頂住。我不能垮下。因為我愛我母親。

第一次用到這個詞母親。

因為我感覺這是一個男人。對親的人。最愛的人。因為他們本來就是一體的。

雖然我現在還不夠成熟。雖然現在我面對困難還有點懦弱。

雖然我現在還是個孩子。

都是從今天開始。我不在考任何人。就 我自己。獨自的自己。

笑把 。所有的人都笑把。因為我自己笑的。

雖然好苦澀。雖然有點勉強。有些不得意。但是我要笑。

我不要煙來緩解我的壓力。我要用它來充實我的精神。

我自豪的對自己說。我是最棒的。

出人頭地。這才是我最需要的。我不在耍小聰明了。

不在用別人以分的錢。不在去奢望巧合。不在奢望命運。

我要拿會我小時候的一句話。人頂勝天。

突然想起小時候那個不知天高地厚的我。

那個充滿自信的我。就算現在已經被壓的無力站起。我也不怕 。

籃球。這個我從小就玩的游戲。雖然技術不好 。一切都是我缺乏自信。

這個暑假。我學會的突破。勇敢的沖進去。那么球就會進。

不要害怕別人的身高不好害怕別人的。強壯。只要你勇敢的進。那么別人。就會退。

袁芮。哼。、這個已經叫 我不恨不愛的女人。

已經陌路的女人。她不是我想象中的女人。

已經叫我記不起。她生日的女人。

拜拜...

最后的救贖（通用21篇）篇十三

把三百六十五天排列。

我始終不能排列出形狀。

更沒能排列出幸福。

哪怕一個溫柔的文字。

我都沒有排列出來。

我承認。

我失敗了。

或者說，排列本身就是一個錯誤。

一個晚上。

我可以抽完一盒的香煙。

散落的煙頭。

如同過去的凌亂的日子。

我試圖把凌亂的日子整理。

只是千般的頭緒。

無處下手。

我突然想過去的日子。

是不是那日子就是曾經的題。

那題為何竟然是一個未知的解。

很多年。

我都不曾流過淚了。

這次也沒有。

我只是覺得我的眼眶有了感覺。

這感覺讓心有了酸楚。

這酸楚讓我茫然。

我真的不清楚。

我怎么竟然會有這樣的感覺。

并且這種感覺還要一次次襲來。

讓我都快要流下淚來。

其實生活還是簡單的好。

簡單地生活。

簡單地戀愛。

簡單地生育。

過一種簡單的日子。

即使把自己的簡單。

融入別人的生活。

她也不會把你看得復雜。

更不會用異類的眼神看你。

也不至于。

讓一切都復雜起來。

更不至于。

解釋都無處說起。

我不想寫詩了。

因為寫詩。

讓我多情。

讓我善感。

讓我脆弱。

如果不寫詩。

我完全可以一笑而過。

如果不寫詩。

我完全可以在春天享受溫暖。

現在什么都不能了。

我唯一要做的。

就是把文字一點點擦去。

讓我重新開始學習口語的表達。

我想我們還是。

各自偎依在各自的懷抱中吧。

姑且不去管。

這個懷抱是幸福。

還是痛苦。

我擦我的文字。

明天或者昨天。

已沒有必要再去關心。

因為你把我所有的想象。

已在瞬間扼殺。

即使復活。

我又怎么能把自己原諒。

所謂的所謂。

不再清楚明了。

要那么多明白干什么。

主宰世界是多么地荒唐。

是天。

讓我必需狠下心來。

就讓所有的城池。

成為一種淪陷的風景。

最后的救贖（通用21篇）篇十四

貫穿身體的是信念，有種信念叫夢想；阻礙提高的是極限，有種極限叫自我。

“預備——”看臺上靜悄悄的，所有人都看向起跑線。有那么一瞬間，他感覺整個運動會場都靜止了，像血液突然間凝固了一樣。自我的競爭對手們，看臺上的觀眾們仿佛都在等待什么，而他自我的腦中突然莫名空白。

“呯——”整個運動會場，又仿佛活過來。他心里這么想，腳下并沒有懈怠，“加油！加油！”觀眾們熱情高漲的喊叫聲，啦啦隊歇斯底里的呼叫聲，響徹云霄。他看見有的同學甚至站起來，揮舞起手中的水杯；有的探起身子，賣力地搖著他們的旗幟。全場沸騰，他的血液也沸騰了，腳下的速度越來越快。

距終點還剩2000米，他開始喘粗氣了。這不是什么好兆頭，必須要甩開這個泄氣的念頭。繼續，繼續，繼續……此時，他位于第四。

距終點還剩1500米，肋骨撕裂般的疼痛讓他瞬間想放棄，一瞬間過后，他質問自我當初報800米是挺好，那為什么要報3000米呢？是為了什么呢？為了越過極限？別開玩笑了，看看此刻的自我，極限沒過身體都快支撐不住了。隨著他的遲疑，腳下的速度也在減慢，而他的同伴們心中也隨之一揪。

參加這樣的活動，我是為了什么呢？不就是要超越自我嗎？不就是要學會沖刺嗎？他的眼中瞬間恢復了清明，燦若星辰。想清楚之后，他似乎感到整個人都燃起來，身上似乎也被注入了某種神秘的力量。他明白，那是信念。他要維護班級聲譽，他要不辜負同學們的信任，他要讓自我有一個無悔的青春。

距終點800米，他在彎道超車成為了第二；距終點500米，他好像又與第一拉開了距離；距終點400米，他進入到某種近乎癲狂的狀態，他看不到周圍的一切，他要不顧一切。

“第一！第一！”歡呼的聲音竄入了他的耳膜，他跑過終點，笑著躺下……。

最后的救贖（通用21篇）篇十五

唉！自己馬虎的毛病真是不知道什么時候才能改掉啊！

在初中自己本就在學習上很馬虎，導致自己不能鋒芒畢露，展現自己的實力！使得自己在別人眼中一直就是一個學習成績一般的孩子，很平庸無奇！

沒想到上了高中以后自己還是沒能甩掉“馬虎”這個可惡的家伙！在這兩次月考中自己的成績考得都非常糟糕，使得自己早已悲痛欲絕，傷心、無奈……負面情緒都接踵而至！

在第一次月考我本以為是因為自己不夠努力才造成這樣的苦果的！因為我看別的同學每天都拼命學到零點都覺得意猶未盡，而自己呢？自己每天輕輕松松的學到九點多點多就開始做自己的美夢了！我認為這是自己罪有應得的，怨不得他人！只要自己可以再接下來的日子里努力學習，就一定可以很快追上來的！

可是自己好像還是沒能找到問題的關鍵所在！

在接下來的日子自己開始努力學習，每天廢寢忘食！可是在第二次月考自己的成績雖然有了一點點的進步，但是卻遠遠沒有達到自己預期的結果，每一科都與自己預期的成績相差了十萬八千里！

在老師講完卷子，并且事后自己自己仔仔細細的從頭到尾一字不落的看了一遍后，自己傻眼了！這次的卷子和上次卷子錯的是多么的如出一轍啊！有如此多的自己會的題都寫錯了！

而且呢不該錯的的題還不是一分兩分！我仔細核對了一下化學卷子后竟然發現了接近二十分不該錯的題！這才是一科一百分的卷子啊！我想如果所有科加起來自己至少會有七八十分的不該錯的題啊！這不禁讓我倒吸一口冷氣！試想如果我可以加上這七八十分的話，又有幾個人可以做自己的對手呢？我心痛啊！

馬虎啊！馬虎啊！我現在真的已經受夠你了！我真是恨不得扒了你的皮，吃你的肉，喝你的血！你可把我給害慘了！

在高中我早已不想在隱藏實力，繼續做那個平庸無奇的自己了！我想展翅高飛！做那翱翔的雄鷹！可是你“馬虎”卻阻礙了我的這一切，今天我便要向你宣戰！最終不是你死便是我亡！

在接下來的每次考試中，我都會無比認真的對待！讓自己不錯一分自己不該錯的！不讓你在有機可乘，不論付出多么大的代價、多少的苦我都在所不惜！我一定要讓你徹徹底底消失在我的世界里！

最后的救贖（通用21篇）篇十六

“情”我寫下這個字，然后在那堆華麗的詞前茫然不知所措，我不知道該用何種言詞來形容她。我只知道我的“情”在那些時常被遺忘的年月里靜靜地傾瀉著幽怨的月光。

已經習慣了穿越那空空蕩蕩的校園，走到路的盡頭，然后抬起頭看到夕陽渲染著兩邊，大片大片的天。我對著長空悲笑著：“愛嗎?”長空回答道，放手吧!回到寧靜中去，學會隱藏吧!頓生“伊人去，淚水流”之狀。

雖然我沒說什么也每做什么，可是內心卻有一種失落，郁悶，憤慨之感，就好象還沒戀愛就已失戀了。

也許我做任何事都不后悔。她所說的后悔曾經以為的無悔。我不再執求。惟有盡量去告訴自己“你又偏了”。這是我唯一能做的事——就是盡可能地淡化，淡化，讓自己盡快地回到寧靜中，翻開昔日的“畫卷”尋找那千古與我有戚戚焉焉的朋友，用此一絲的欣慰來淡化自己。或許我才有了婉約派的多愁善感，豪放派的灑脫，又有了現實主義風格般的不滿現狀(現實)，浪漫主義風格般的飄逸(自我安慰)。流水把落花送出很遠，那是因為愛啊!也許只有那些文人才是我無法離棄的，淡忘的。

時過境遷，沒有人可以依舊拉著“玩伴”的手，奔向馬不停蹄的前程。

風雨，同路，一生能有幾個檐下三載，并肩而走的人?煙雨，平生，輪回又有幾次相遇。惟有那十一畫的字，或許最受用--惜!

現在的高中生活像是青春歲月里一場華麗而盛大的宴會，當一切散場，也許才會開始新的懷念，才會去尋找新的目標。可是，經歷過的那些點點滴滴卻永遠不會走出我的記憶，也許多年以后，還能感覺到她的彌足珍貴。

那些逝去的時光再也不會回來了，永遠不會。心將隨之沉淀，夢也將隨之沉淀，若干年后的今天，我或許回感傷，或許回留戀。因為逝去的有些是美好的記憶。

高中生活就是小農經濟，自主經營，精耕細作，自給自足，干多少得多少。若是想偷懶，或者遇上“自然災害”什么的，等上頭來盤查收租的時候就不好過了。

最后的救贖（通用21篇）篇十七

在我第一次看到達芬奇的《》之前我就聽過關于畫上的故事：

耶穌已經預知自己的死期將至，并認為自己的門徒中有一個人背叛了自己，在逾超節的晚上與眾弟子聚餐，目的是要當眾揭露叛徒。當耶穌入座后即說了一句：“你們中間有一個人出賣了我，人類的兒子將如預定的一般，離開世界，但把人類的兒子賣掉的人要獲得罪譴。”說完此話，引起在座的眾弟子一陣騷動，十二個門徒都相應表現出來極大的震動：有的向老師表示忠誠；有的大感不惑，想要打聽那個叛徒究竟是誰；有的向長者詢問，到底誰是那個不忠的人，會做出如此卑鄙的事。后來所有人都知道那個出賣耶穌的人就是那個緊緊捏著錢袋的猶大。

畫面的背景很簡單：空曠的房間，明亮的窗戶，一張長長的餐桌。全畫總共十三人，耶穌居于畫面中間的位置，整幅畫的排列是根據每個人的內心變化和感情聯系自然結合在一起的，畫中人的情緒造成了畫面的氣氛有動有靜，使觀者有身臨其境之感。畫面中人物其驚恐、憤怒、懷疑、剖白等神態以及手勢、眼神和行為都刻畫得精細入微、惟妙惟肖。達芬奇利用餐桌這個有限的空間，用透視法畫出了畫面的深遠，予以觀眾心理的錯覺。所有人物都被畫在陽光中，顯得十分清晰，而背叛者猶大的臉和一部分身體處在黑暗的陰影里。這種象征性的暗示手法，在繪畫上是由達芬奇開始利用并創造的。

我通過這種畫法仿佛看到了這個事情的全過程，耶穌是怎樣說出那句讓人震驚的話，菲利普是怎樣一躍而起，猶大當時有怎樣的心理活動……這都給了欣賞者足夠的想象空間！

作者使處于靜態的畫面成為一出戲劇的縮影，我想，這應該是情節性繪畫所要去追求的最高的境界吧。

最后的救贖（通用21篇）篇十八

你說 我們以前坐同桌好好笑還劃三八線。

你說 我們以前排路隊的時候老是打打鬧鬧被老師罵。

你說 我們以前為了籃球比賽的失敗而難過。

你說 我們畢業的時候都沒有說再見。

你跟我說了好多原來的事 你說你現在活得很累想回到小時候 你說你看那些年時想到的就是我 你說你一定要參加我的婚禮 你說我們不要斷了聯系...

最后你說 你就是我的沈佳宜

我一直聽著 矯情的哭了

我們都有了新的重要的人 我們都有了新的方向 但真的 可以認識你是幸運到流淚的事

吶 希望你好好的 我們多年后再見。

最后的救贖（通用21篇）篇十九

現在是4999年的最后一天，根據可靠的消息說現在是太陽即將燃盡的一天，當太陽燃盡之時世界會陷入一片黑暗的狀態。大街上沒有一個人，人們都在家中回味以前那快樂的日子并耐心等待太陽燃盡的時刻，當六點響的時候人們開始吃“最后的一餐“，當23點30分時人們開始念圣經，祈禱神保佑他們。

時鐘的指針指向24點的時候月亮消失了光芒，這預示著太陽已經耗完了它的能量了。第二天的黎明是一片漆黑。沒有一點光亮。水不在流動了；機器已停止了；植物無法生存了，人們在家中不停的念圣經。當到12點時已經沒有地球這個名詞了，再也看不到地球這顆美麗的行星了。

宇宙中在也沒有人類的存在，也沒有太陽系這個星系了。

神保佑，阿門！

最后的救贖（通用21篇）篇二十

教學目標：

1、能獨立認識10個生字，積累本課詞語。學會在田字格中規范書寫“棒、烤、淋、怨、榮、譽”。

2、能正確朗讀課文。了解課文內容，體會人物的心情變化，能根據課文內容質疑。

3、懂得對自己要有信心，相信有本領的人一定會被發現，本領越強，用處越大。

教學準備：

多媒體教學課件。

教學過程：

一、啟發質疑，出示課題。

師：我們都知道，玉米是豐收的象征。今天我們一起來學習一個與玉米有關的寓言故事。

1、出示一大片玉米圖，問：這個玉米長得怎樣？

2、交流（板書：胖胖的很棒）。

4、再看圖片：過了一段時間，他的模樣有變化嗎？出示第8節第2句輕聲讀——指名二人接讀，男女生接讀。教“褐”（找姐妹字：“竭、渴、喝”）。

5、讀了這幾節課文，你們有什么不明白的地方，可以提出來。

（預設：這個很棒的玉米原先長得胖胖的，后來為什么變得又硬又白？最后，他有沒有被老婆婆摘走？）。

說明：這一環節主要通過學生看圖片，讓學生通過比較，了解最后的玉米開始長得棒，后來卻變得又硬又白，引導學生對課文的內容質疑，為學習下文埋下伏筆。

二、細讀課文，學習生字。

2、過渡：這個很棒的玉米原先很自信，后來在漫長的等待中，他的心情有什么變化？自己輕聲讀課文4-13節，要求：讀準字音，讀通句子，思考這個問題。說明：教師在課堂上要引導學生抓住最后的玉米在等待中情感變化的線索，把握課文的脈絡。

3、小組合作自學生字：“烤、淋、怨、榮、譽”（反饋：在哪里見過“烤”：韓國燒烤的“烤”怎樣記住“淋”？給“怨”擴詞說明：學生在小組中自主地學習生字，教師在生字教學時從音、形、義三方面區別對待，各有側重，不面面俱到，切實提高識字的效率。

4、指名分小節讀課文，其余學生劃句子。

5、交流找到的句子。

“明天一定會輪到我的。”很棒的玉米并不灰心。一連幾天過去了，別的玉米都被一一摘走，唯獨那個很棒的玉米沒有被摘走。他真的心灰意冷了。

（1）“心灰意冷”是什么意思？換個詞意思一樣（灰心喪氣，垂頭喪氣）。

（2）輕聲讀7-9節，你從哪兒看出這個玉米“心灰意冷”？說明：通過在第8-9節中尋找這個玉米當時“心灰意冷”的詞句，可以幫助學生在具體的語境中理解詞義，讀懂課文。

（3）動作表演：無奈地晃晃腦袋。

（4）討論：“一無是處”是什么意思？它沒有了哪些優點？師生接讀第8節。說明：學生在小組中自主地學習生字，教師在生字教學時從音、形、義三方面區別對待，各有側重，不面面俱到，切實提高識字的效率。

（5）第九節第2句：體會“連連、老是、抱怨”等詞。唉！他到底在抱怨什么呢？誰來扮演這個玉米，對著大家抱怨抱怨？（賽讀第9節）來，大家都學著玉米，說出他抱怨的心里話吧！（齊讀第9節）。

（1）過渡：最后，這個玉米有沒有腐爛掉呢？

（3）指名扮演老婆婆，讀夸獎玉米的話。對于玉米來說，這就是它的榮譽。指名用“感激”的語氣讀玉米的話。

（4）師生合作讀對話。（師：老婆婆生：玉米）說明：通過朗讀與感悟，讓學生理解做種子是玉米的榮譽，說明它還是最棒的。

三、復習鞏固，適度拓展。

1、讀詞語：唯獨心灰意冷褐色黃燦燦榮譽感激。

2、有話大家說：如果你在某一方面表現得很棒，但別人沒有發現你，你該怎么做？

3、送你一句名言：如果是玫瑰，它總會開花的。通往榮譽的路上，并不鋪滿鮮花。當你的希望一個個落空時，你也要堅定，要沉著。

4、師：是呀，生活就像海洋，只有意志堅定，充滿自信的人，才能到達成功的彼岸。說明課后的適度拓展，可以讓學生學得更多、更廣，教育學生無論何時何地，無論在什么情況下都不能灰心，要永遠自信。

四、指導描摹。

1、出示“棒、烤、淋、怨、榮、譽”，讀一讀。

2、觀察老師在田字格內書寫“烤”。（媒體演示）。

3、書寫“棒、烤、淋、怨、榮、譽”。說明：寫字指導要繼續關注學生寫字習慣的培養，重在指導學生觀察漢字在田字格中的位置。

五、課外延伸。

1、查一查：哪位名人是意志堅定、充滿信心，經歷了種種困難取得成功的？

2、寫一寫：“玩激流勇進”（或其他活動項目）：恰當地運用幾個表示心情的詞，把你玩的過程中心情的變化寫清楚。（可以任選一題）。

板書設計：

最后的玉米（胖胖的、最棒）（明年的種子）。

自信——并不灰心——心灰意冷——感激。

最后的救贖（通用21篇）篇二十一

教學目標：

1、有感情地朗讀課文，理解新詞。

2、理解"最后的輝煌"的真正含義，懂得文章通過兩件事來體現人物的精神境界。

3、領會諾貝爾熱愛科學，獻身科學、熱愛祖國、熱愛人類、熱愛和平的崇高品格。

能力目標：

1、能發表自己的閱讀見解，拓寬閱讀、思維的空間。

2、了解課文敘述的順序及諾貝爾晚年的輝煌業績，學習諾貝爾熱愛科學、無私奉獻精神。

學習準備：

1、課前布置學生收集諾貝爾的資料。(生平、事跡、興趣、愛好)。

2、課件：凝重、莊嚴的背景音樂、諾貝爾名言、諾貝爾的補充材料、"諾貝爾知多少"知識競賽題。

學習過程：

一、激情引入、交流資料，感知人物。

1、音樂起、出名言、指名讀：我的理想是為人類過上更幸福的生活而發揮自己的作用。

2、交流資料：課前已布置收集資料，請說說你了解的諾貝爾先生。

一個世紀以來，"諾貝爾"這個名字在神圣的科學殿堂上，熠熠閃光，以他的名字命名的獎金，已經成為舉世矚目的科學大獎。這節課，請讓我們走近這位偉大的科學家，用心靈去感知他不朽的靈魂。

3、齊讀課題：產生了什么疑問?(“最后、輝煌”的含義)。

(名言的引入、課外資料的交流、教師的深情導入，充滿激情的開課，達到了“未成曲調先有情”的效果，為下一步的學習奠定了厚實的情感基礎。)。

二、直奔重點，合作交流，自主感悟。

匯報、交流。

過渡：讓我們再次親近這位科學巨人，感知他的內心世界，聆聽他生命最后時刻奏出的音。

2、選擇學習方法，小組合作學習(4--10自然段)。

讀，畫出諾貝爾心理活動的語句;。

議，從中悟到了什么;。

品，如何才能讀好;。

3、反饋交流、探究感悟。

幻燈片出示描寫諾貝爾捐出巨款前后心理變化的重點語句：

焦慮：我在事業上所獲得的巨大財富，死后既不能帶走，又無人繼承，在一息尚存的日子里，我必須將這筆巨款做出有意義的安排。

興奮：醫學是使人類幸福延綿、減少病痛的高尚事業，撥出一部分款項，支持醫學研究工作，是很有意義的事情。

自責：但是只想到我的國家，我的民族，未免心胸有些狹窄……。

激動：追求幸福是人類的理想，享受幸福是人類的權利。我的財產不僅要獻給我的祖國，還要獻給世界。

幸福輕松：我已經盡全力為人類的和平和進步作了最后的努力，我可以安心地離開這個世界，死而無撼了。

引導學生反復誦讀，通過感情朗讀，在字里行間領悟偉人“熱愛祖國、熱愛世界、熱愛人類、熱愛和平、無私奉獻”的人格魅力。