通過讀后感的寫作，我們可以結交更多對同一作品感興趣的朋友，進行深入的討論和交流。如果你正在寫讀后感，以下是一些可以作為參考的范文，希望對你有所幫助。

我為誰讀書讀后感（實用22篇）篇一

“青年如初春，如朝日，如白卉之萌動，如利刃之新發于硎。”作為泱泱華夏的新青年，走在*富強進步的漫漫長路上，青年應志存高遠，心懷天下，立志為中華之崛起而讀書。

近日有關于千禧一代00后的調查。對于學習目的，大部分人選擇更好的工作或提升自己，而少數人選擇報效祖國。當然追求更好的待遇與提升自己，有其價值與意義，但作為*新青年，只關注自己是否有些目光短淺、格局狹小呢？而對于現今*確實有著待解決的問題，那不正是我們青年的責任嗎？新年作為偉大時代的弄潮兒，應抓住時代的機遇，志存高遠，心懷天下，為中華之崛起而讀書。

為中華之崛起而讀書，志存高遠。

“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太*”。憶古人以“治國*天下”為畢生之志，以“達則兼濟天下”為畢生之愿?？串敶髮W在讀生劉慶峰帶領十幾名同學創立科大訊飛公司，成為全國在校大學生創業首家上市公司，劉慶鋒榮獲cctv“年度經濟人物”獎?！堵槭±砉た萍荚u論》發布了一年一度的“全球最聰明50家公司”榜單，科大訊飛排名全球第六，他立志將*語音產業帶入智能時代，毋庸置疑，他成功了。青年作為*的新生力量，時代在召喚，青年應志存高遠，助力祖國的繁榮昌盛。

為中華之崛起而讀書，心懷天下。

亙古不磨，片石蒼茫天地；一巒挺秀，群山奔赴若波濤。一百年前五四青年們用銳利的智慧開啟一道道封建大門，用無畏的勇氣喚醒無數士人的救國心，雖為一介書生，可救國的志向卻不減。君不見無數熱血青年發奮圖強，為中華民族的振興奔走呼號，以青春的揮灑，倔強地挺起民族的脊梁。是什么令他們勇敢無畏？是信仰，是家國情懷。當今的*仍然有問題尚待解決，仍然面臨著巨大的挑戰與威脅，時代需要青年銳意創新，沖破蕃籬，為中華之崛起添上自己濃墨重彩的一筆。

好風憑借力，送我上青云。青年作為祖國的花朵，未來的希望。*于擔下時代賦予我們的責任，緊握前輩傳下的接力棒。志存高遠，心懷天下，趁大好年華，為中華之崛起而發奮讀書。

我為誰讀書讀后感（實用22篇）篇二

《你在為誰讀書》是中國的一名ceo尚陽寫的，這本書是給青少年的禮物。這本書對我來說受益匪淺。

故事的主要內容是這樣的：十六歲的楊略是一個即將迎接中考的學生，他頭腦聰明，思維敏捷，但就是不肯用功。他是一個富家子弟，不用思考以后的生活，認為自己不用奮力讀書。他喜歡籃球，當他正致力于在籃球場上盡情揮灑汗水時，卻似乎忘了即將來臨的中考。直到有一天一個陌生人的來信，在他的教育下，楊略終于考上了重點高中。這個陌生人的主要目的就是讓楊略有一個奮斗的目標。

每個人都有自己的理想，但只有勤奮努力的人才能實現。不過，現在想想我還真是慚愧。我每次都會在放暑假和寒假時制定一個計劃，就雖然沒有精確到幾點干什么，但也很明確。開始時還能勉強堅持，但過了幾天，就失去了信心，不在管他。結果每次都是還差幾天開學時才火急火燎的開始趕作業。

沒錯，誰沒有理想？德國的著名詩人歌德曾經說過：“我們的生活就像旅行，理想是導游者；沒有導游者，一切都會停止，目標會喪失，力量會化為烏有。”但要朝著自己的理想努力，不能兩天打魚三天曬網，沒有恒心。也不能把自己的理想定的太高，要量力而行，一步一個腳印的腳踏實地的完成。在此過程中，要不斷增強自信，進行自我激勵，慢慢的走向成功。

現在讓我們制定自己的.目標，朝著目標努力吧！

我為誰讀書讀后感（實用22篇）篇三

記得在留言板上回答哦！

今天，我讀了一本書，名字叫《絕不為老師和父母讀書》。主要內容是這樣的。

特大新聞！

胡小鬧又“丟人”了，不過與以往不同的是，這次的事件異常重大！

平時考試成績總是倒數第二也就罷了，這次他竟然在電視臺的采訪中，大聲疾呼：“我想痛快地玩兒，不想學習！”

天啊！胡小鬧的秘密曝光在千萬觀眾面前，包括父母、老師和同學。一時間，胡小鬧被周圍所有人嘲笑，連隔壁家教育小孩都將他作為反面例子：“千萬別學隔壁那個胡小鬧……”

但也正因為這件事，胡小鬧遇到了自己的“伯樂”——樂多多小學校長，并被委以“校長特派員”的重任——任務只有一個：讓全校同學快樂學習。

這個學習成績不佳但卻天生樂觀，像個快樂天使的胡小鬧，和自己的朋友上演了一個個有趣的故事，又是調查、又是潛伏計劃、又是苦大會、又是教育講座，又是為理想而奮斗的舞臺劇……功夫不負有心人，最后，胡小鬧終于成功了！

胡小鬧這種持之以恒，樂天派的精神值得我學習。

另外，在這本書里，我特別喜歡另一個人物——卡羅。他雖然不是主角，但卡羅面對一個問題的時候往往能夠多方面多角度考慮。即使，有時他的答案并不能得到老師的認同，但他仍然能堅持思考，積極發言。這覺得這種精神特別可貴，在學習中，這不正是我所缺少的嗎？！

讀了這本書，給我的啟發很大：學習，只要今天不再重復昨天的錯誤，這就是一種進步。每天進步一點點，日積月累就會有質的飛躍。

我為誰讀書讀后感（實用22篇）篇四

朱光潛說：“人是自己的造化主?！庇勺约簞撛斓男腋Ｅc為他人創造的幸福是無法比擬的，如叔本華所說：“你的幸福唯有你才能創造并感知，請不要為別人而生活?！睘閯e人而生活是一種成全，為自己而生活是一種成就。

為自己而生活既是一場自我堅守，也是一種自我成就。馮煉，是一名“90”后。大學畢業后，當身邊的同學都涌向大城市，在燈紅酒綠的夜晚享受青春之時，馮煉選擇回歸本心，做一名守墓人。她從小便清楚地知道她以后的人生方向——守墓。或許在別人眼中，守墓是份枯燥且說起來不光彩的職業，馮煉堅持認為：守墓是份光榮且偉大的職業，因為烈士倒下了，仍是一座豐碑。在守墓的日子里，馮煉每天細心擦拭八百多塊烈土墓碑，同時也將靈魂一遍遍擦拭干凈，繼續堅守這份偉大，繼續為自己而生活。

為自己而生活并不是盲目地以自我為中心，絲毫不顧他人感受。為自己而生活是為了自己的精神愉悅，進而實現自我價值。

以為自己而生活為主，適當地為別人而生活。為自己創造幸福固然是種快樂，而為別人而生活則會使你的人生更為燦爛。外賣小哥不過是一份普普通通的職業。我想，剛開始許多外賣小哥都在為自己而生活。每送出一份外賣，幸福感就會提升一分，并不會去顧及顧客要求及配送需求。慢慢地，有些外賣小哥開始學會為別人而生活。他們不再一味地追求業績，給自己創造幸福，而是思考如何為別人而生活。他們會跑遍大半個城市為武漢醫院送去熱騰騰的飯菜；他們會叮囑人們待在家中不要出門，有什么事叫他們就好。

如果把人生比作一棵樹，那么，為自己而活是樹的枝干，為別人而活則是樹的葉、花。我們需要扎實的樹根使我們挺立于大地，也需要葉的清香，花的芬芳來展現自己。

如何為自己而生活是我們一生求索的問題。我們的目標、我們的追求在其中起關鍵作用。忠于自我還是隨波逐流，一切都由自己來選擇，沒有是非對錯。為自己而生活，要對自己所夢想的始終抱有信心，但不可盲目自大、目中無人。為自己而生活是為了看清人生高度，丈量人生厚度，不是為了”高人一等”。

為自己而生活，靈魂得以洗滌。

為別人而生活，靈魂得以滋養。

我為誰讀書讀后感（實用22篇）篇五

“讀書籍足以怡情，足以博采，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居之時；其博采也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。其說的是讀書籍可以陶冶情操，增長知識，開闊視野。使我們能夠從中學到很多前人留下的寶貴知識和吸取他們成功的經驗，減少我們以后的學習和工作中許多不必要的麻煩使我們在前進的道路上少走彎路。

但是讀書籍又不能費時太多，費時過多易惰，文采藻飾不易太盛，太盛則矯。因此我們要善于挑選，只因全憑條文斷事乃學究故態?！白x書籍還可以補先天的不足，而經驗又能補讀書籍的不足，蓋天下生才干猶如自然花草，讀書籍然后知如何修剪移接；而書籍中所示，如不以經驗范之，則又大而無當?！边@句話說得非常有道理，人不是生來就知道任何事的，都是經過慢慢積累，以補先天的不足之處。而積累的經驗多了又能補讀書籍時所不能學到的東西。

“書籍有可淺嘗者,有可吞食者,少數則須咀嚼消化.”換句話說,有只讀其部分者,有只須大體涉獵者,少數則須全讀,讀時須全神貫注,孜孜不倦.而且不可盡信書籍中所言,也不可只為尋章摘句,而應該仔細推敲思考.讀書籍使人充實，討論使人機智,筆記使人準確.因此我們要多讀書籍,讀好書籍.同時對各個領域都要有所涉獵,蓋因讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數學使人周密,科學使人深刻,倫理學使人莊重,邏輯修辭之學使人善辯:凡有所學,皆成性格.

皆因以上所敘之諸多好處,我強力推薦大家看看這篇文章.

我為誰讀書讀后感（實用22篇）篇六

不知從什么時候起，我就常常做一個夢。夢中，我仿佛插上了神奇的世邦，在九州大地上御風而行，海天無限，河岳秀美，江山如此多嬌，如一幅幅氣勢恢宏的畫卷，都一一神游。在夢中，我仿佛有了穿越時空的力量，上下五千年的歷史化為窗外的皎皎月光，而散落其間的唐詩宋詞則凝成了朵朵荷花，在門前的池塘里隨風搖曳。在夢中，我更常常夢到這樣一些人。“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，115年前，以為33歲的維新志士臨刑前，意氣自若，在牢中拾地上的煤屑，就粉墻作數這樣寫道。他，就是譚嗣同?！盀橹腥A之崛起而讀書！”，102年前，沈陽東關模范學校的課堂上，一位12歲的布衣少年，面對校長的提問，這樣堅定從容地回答。他，就是*。還有秋瑾的詩，田漢的詞，聶耳的曲；*的油燈，朱總司令的扁擔。還有錢學森、錢三強、趙九章……多少個清晨夢中醒來，我佇立于晨風里，無數次迎著朝霞，久久凝望鮮艷的*。

親愛的祖*親，我深知，您的繁榮富強是無數中華兒女的鮮血和汗水鑄就的，他們為了您拋頭顱，灑熱血，前仆后繼，捍衛了您，托起了您，卻犧牲了自己。今天的*，早已不是昔日收到*的模樣了。沖天而起的蘑菇云，打破了蘇美兩國的核壟斷，熊熊燃燒的奧運_，向世界宣布*再不是“*”，使世人再次認識生機勃勃的*；而“神舟五號”的順利升空與返回，終于圓了炎黃子孫的飛天夢……但是國際形勢是風云變幻的，中華民族面臨的局勢依然紛繁復雜。*，*……國內國外的敵對勢力正在伺機蠢蠢而動，妄圖讓我們回到近代*。

我應該怎么做？我又能做些什么？我一次次這樣反復問自己。多少革命前輩用生命和青春創造了我們今天的幸福，他們把自己的愛國之情表現在拯救人民于水深火熱之中。雷鋒吧有限的生命投入到無限的為人民服務中去，人民的好衛士任長霞執法為民保*安。他們在自己*凡的工作和生活中愛著自己的祖國。作為二十一世紀的中學生，作為未來*的建設者和保衛者，我們要以天下為己任，為中華之崛起而讀書！我們要認真學習，我們要心懷天下，把強烈的愛國之情投入到*時的學習中去。風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心、知識就是力量，沒有科學文化和談報國？出了這道校墻，我們要面對的是紛繁復雜的社會，落后就要挨打的世界。只有在校園里學好知識，練好特長，才能讓我們的祖國在激烈的國際競爭中立于不敗之地。我還要認真鍛煉身體。欲文明其精神，必先野蠻其體魄。只有讓自己有一個強健的身體，將來才能為祖國的繁榮強盛而努力工作。

“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。”113年前，梁啟超在他的《少年*說》；里這樣寫道?！凹偃缥疫€能生存，那我生存一天就要為*呼喊一天；假如我不能生存——死了，我流血的地方，或者我瘞骨的地方，或許會長出一朵可愛的花來，這朵花你們就看做是我精誠的寄托吧！在微風的吹拂中，如果那朵花是上下點頭，那就可視為我對于為中華民族*的愛國志士在致以熱誠的敬禮；如果那朵花是在左右搖擺，那就可視為我在提勁兒唱著革命之歌，鼓勵戰士們前進啦！”78年前，36歲的方志敏，在江西南昌的一件四壁霉斑的簡陋囚室里，用快要磨禿的鋼筆，在他的《可愛的*》里這樣寫道。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉狂洋。*這條東方巨龍已騰飛，“振興中華”的偉大人物就將由我們承擔，明天的太陽一定會由我們托起，讓我們牢記先輩們的囑托，為中華之崛起而讀書！

我為誰讀書讀后感（實用22篇）篇七

*曾在小時候說過：“為中華之崛起而讀書！”這一句話讓每一個人都熱血沸騰，這一句話一直激勵著許多人，我也不例外，我一定要用心的去感恩祖國，為祖國做一些事。

在我二年級時，老師教我們學習了《為中華之崛起而讀書》，讓我知道了：*從小志高，在12歲時就發出“為中華之崛起而讀書”的誓言。真令我感慨，現在就讓我給你講一講*小時候的故事吧！

1911年年底，*在沈陽東關模范學校上學。有一天修身課上，魏校長向同學們提出了一個問題；“請問你們為什么讀書？”同學們踴躍回答，有的說：“為做官而讀書。”也有的說；“為掙錢而讀書。”“為明理而讀書”……*一直靜靜的坐在那里，沒有搶著發言。魏校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點名讓他回答。*站了起來，清晰而堅定的回答；“為中華之崛起而讀書！”魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟有如此的抱負和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句；“你再說一遍，為什么而讀書？”“為中華之崛起而讀書！”*鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩；“好?。橹腥A之崛起！有志者當效周生啊！”是的，少年時期的*在那時就已經認識到，*人要想不受到帝國主義的欺凌，就要振興中華。讀書，就要以此為目標。

祖國給我們一個這么好的環境，讓我們學習，我有一個夢想那就是當一名十分出色的作家。我要在國內大顯身手寫出一篇篇美妙的文章，讓我們國人聽一聽我寫的作品里美文汩汩流淌的聲音，看那一個個方方正正的小精靈在紙間歡笑跳躍。我要寫出一本本生動有趣的書籍，讓那些不喜歡讀書的小朋友喜歡上我寫的書。我還要去和國外的文學巨匠講講關于文學的事。我還要努力的寫好一篇篇美文，讓我獲得諾貝爾·文學獎，為祖國爭光。在我年老之時，我要去山村里教孩子們寫作。讓這一朵朵發芽的小花變得更加茁壯成長，讓他們長大成為國家之棟梁。當然這些都是我的夢想，想實現這個夢想并不簡單，我要多多看書，看一些關于文學的書，多多參加活動。希望我長大了能為祖國爭光！

現在我們的生活變得十分幸福，我們過著小康生活，我知道現在的美好生活都是無數革命先烈拋頭顱，灑熱血換來了新*的誕生，祖國之強大，現在我們進入了和*年代，偉大的祖國三十年的改革開放又讓我們許多*人富了起來，真所謂：“家富則國富，家強則國強?！彼晕覀円兄x祖國并做一些事，來回報祖國。

我為誰讀書讀后感（實用22篇）篇八

認真拜讀了魏書生老師寫的《如何做最好的教師》一書，使我受到很多啟迪，對自己的身份也進行了深入思考，如何做一名好教師？怎樣讓學生喜歡自己的課？我認為上好每一節課，讓每一節課都精彩，都成功，能適應不同學生的發展需要，使不同層次的學生都能獲得成功感。而要做到這些，關鍵是激發學生的學習興趣，要想把所有學生的積極性都調動起來，只有從改革課堂教學入手。

生物學家達爾文成長的事例給了我們極大地啟示。達爾文小時侯是一個“平庸的孩子”，但他對大自然卻產生了濃厚的興趣，并以較大興趣去野外觀察、學習和采集標本……從而對人類作出重大貢獻?！拔覈糯逃铱鬃诱f過：”知之者不如好知者，好知者不如樂知者。“只有”好之“、”樂之“方能有高漲的學習熱情和強烈的求知欲望，方能以學為樂，欲罷不能。學習興趣是推動學生積極學習的直接動力。學生只有對所學課有濃厚興趣，才能積極主動和富有創造性地去完成學習任務。如何提高學生的學習興趣？我認為主要從以下幾方面入手：

1、教師要用微笑來贏得學生的微笑

古人云：”親其師，才能信其道。“學生喜歡這位教師，就相信老師講授的道理，愿意學習老師講授的知識，自然就會對老師講的課表現出濃厚的興趣，這就是我們通常所說的”愛屋及烏“，就能變”要我學“為”我要學“，學生如果不喜歡，甚至害怕這位老師，要想他們對這位老師所授的課感興趣是很困難的。可見，激發學生的學習興趣，必須在教學中培養學生對老師的親切感，創造一個師生心理相容的良好環境，那么怎樣才能建立良好融洽的師生關系呢？答案很簡單：就是如何做最好的教師要真心愛學生，因為沒有愛就沒有教育。就是俯下身來與學生平等相處，建立朋友式的師生關系。

2、教師要真情對待學生，關心愛護學生，尊重學生

自尊之心人皆有之，學生也是如此，而且要多鼓勵，多引導，相信他們的潛力，切實幫助他們不斷提高，教師只有讓學生感覺到該任課教師對他們是關心的，是愛護的，是尊重的，他們才會喜歡你，只有師生關系融洽，和諧，學生的興趣就會引發。因此，平時我也注意了這一點。比如：課間時間，我都會以朋友、姐姐的身份走到學生中間，與他們聊天、談心，聆聽他們的心聲，詢問他們的學習生活各方面情況，盡我所能幫他們排憂解難，拉近師生之間的距離，消除他們對自己的畏怕、顧慮。經過自己的努力，學生還是比較喜歡我的，許多學生課間都愛找我聊天，有一些心事或生活中碰到什么事或問題也會找我談心，找我幫助、解惑。

我認為課堂上一個很重要的環節就是：老師多用贊美性評價，一串串溫馨評語既鼓足孩子們樂于參與的信心又讓他們的內心溫暖！給學生們創設一種平等、自由、民主的學習氛圍，時時處處尊重他們的人格和身心發展規律。例如”你看她說的多好??！“”xx同學很自信，能舉手回答問題“。”某同學這節課表現的最棒，回答問題三次“，”同學們聽聽，xx同學今天的表現比上節課還好，努力吧！老師永遠支持你“，”大膽地說出來，勇于發言，展示更完美的自我“等等。

教學過程要聯系學生的生活實際，避免空洞說教，使理論知識融入生活中去，這樣才能使學生信服，覺得學有所用，從而激發學生興趣，增強學生情感體驗，使教學過程充滿情趣和活力。所以，我上課會很注意聯系學生生活實際，舉一些與學生生活緊密聯系的通俗易懂的事例來教學，或讓學生自己來舉例，談認識、體會。這樣學生就會覺得知識就在我們身邊，是與我們息息相關的，學習興趣就會提高。

”放“是指不要怕孩子暴露問題，要解放孩子的身心，要尊重學生的思維成果。一些看似錯誤的回答也可能蘊含著創新的火花，教師不要輕易否定學生在深思熟慮的基礎上的答案，不要把教材上的結論強加給學生，要允許學生對問題有獨特的見解?！笔铡笆侵冈谧鹬睾⒆佣喾N答案的基礎上，還要引導他們推敲出盡可能完美的答案。

總而言之，新課改的靈魂是要挖掘、發揮和發展學生主動性、積極性和創造性。教師組織教學必需貫徹這一”靈魂“精神，搞好師生互動活動，當好學生學習同路人的角色，保證在課堂上師生一起主動積極地活動，師生之間展開直接地、面對面地交流與對話，學生才能獲得真實情感、鮮活的知識，并獲得人格的陶冶與健全。所以，今后我們在課堂上要變教師的”一言堂“為師生的”眾人說“。變教師的”獨白式教學“為師生”對話式教學“。這樣，既有助于學生主體的凸現，又有助于新型師生關系的培育。讓師生都成為科學的主體，從而實現師生在互動中共同探討、研究、切磋、互補、交流，使課堂成為一個思想碰撞、心靈交匯的搖籃，成為一個互相合作、共同體驗的空間。進而打造激情有效的”美麗課堂。

我為誰讀書讀后感（實用22篇）篇九

偉人*就因為自己小時候說過的“為中華之倔起而讀書”才有現在令人愛戴的他。而我，因為我心中有目標，所以我會為了自己而讀書。

我的`爸爸媽媽是務農，所以一年四季下來可以說他們就沒有多大的時間可以休息。

在沒有采茶的季節，很多人都可以輕輕松松地坐著，我爸媽還需做其它更苦的事情，他們要上山砍竹于來做搖青的，做的時候還必須蹲下來，所以這經常會導致媽媽腰酸背痛，當時我就下定決心，我不要像爸媽那樣，我要脫農。

現在已經到了采茶的季節了，看見爸媽每天晚上都要做茶，第二天早上還得很早起來炒茶，炒完后他們就得去茶園里采茶，一天就這樣過去了。

這種生活，想一想就知道有多么地苦，但為了我們三個孩子，再哭他們都要堅持下來，所以媽媽經常告訴我們要認真讀書，長大之后才能有出息。

那為了離開這山溝溝，不繼續走爸媽走過的路，為了自己，為了重新開出一條嶄新的路程，我必須好好讀書！

我相信，只要心中有目標，有在自己心中掛一條指路針，有自己真實想要的，那就會不斷地突破自己，沖向未來。只要我好好努力，我的世界將是有希望的。

是的，為了我自己。

是的，我認真讀書只為了我自己，因為我要離開農民這個職業，這很簡單——我為自己而讀書！

我為誰讀書讀后感（實用22篇）篇十

“書是人類進步的階梯”最近學了《憶讀書》這篇課文，我有很多感受。

這篇文章是說冰心奶奶自從會認字后不到幾年，就開始讀書。一開始她的舅父楊子敬先生每天晚上都給她講《三國演義》，她聽得津津有味，可是每次就講半個小鐘頭，冰心奶奶聽得很不過癮，然后把讀書作為她惟一的消遣。

那是個炎熱的夏天，三年級放暑假我成天待在家里，整天和電腦打交道，要不就出去玩，整天啥事都不做。有一天，我媽再也看不過去了，她給我買了兩本書，一本《復活》還有一本是《戰爭與和平》說：“你這幾天把它看完?！蔽铱粗粗烷_始厭煩了，我心想：“這啥玩意破書！”然后把書往后一扔，讀起了我的漫畫《神奇寶貝》我看得津津有味，一會兒媽媽進來了，把我吵了一頓……想到這里，我心里“咯噔”了一下，我有沒有像冰心奶奶那樣很投入，很認真的看書呢？有沒有像冰心奶奶那樣把讀書作為自己的惟一的消遣！這樣講的話我有點慚愧。

我以后一定會喜歡上讀書愛上讀書，爭取讀書做到心到，眼到，口到。

我為誰讀書讀后感（實用22篇）篇十一

當我讀了《你在為誰讀書》這本書時，我思緒萬千，想了很多，也明白了很多。我知道了：態度決定成績，方法決定成??！從青少年時代開始，就要做好人生規劃。只要做好人生規劃，并為之奮斗，你就一定能成為卓越的人！

書中的主人公楊略頭腦聰明、思維敏捷、就是不肯用功，跟我們現在的許多學生一樣。只是跟一般人比，作為富家子弟，他更有條件懷疑讀書的意義，他不知道是在為誰讀書，或者說他是簡單的為讀書而讀書。當一件事情變成了被動完成的任務，就很難有趣味產生。于是，他沉迷于"誰再用琵琶彈奏一曲東風破",他致力于在籃球場上盡情揮灑汗水，他極力逃避即將來臨的中考。

直到忽然又一天，他收到了一封寄信人不詳的神之又神的來信；更神奇的是，神秘來信每個月初準時翩然而至，且對楊略的一舉一動明察秋毫。最神奇最可氣的是，楊略，居然被來信”修理''得心服口服、五體投地，按照信中的’’招式"修煉起來；超級神奇超級令人難以置信的是，楊略，這個叛逆的少年，修煉之后竟然成為了世俗人眼中的好孩子，考上了重點高中。

反思；對于自己遇到的一點困難和挫折，知難而退，而不會越挫越勇，迎難而上；對于自己的父母要求甚多，回報、體諒甚少；面對自己的責任，逃避多于承擔；對于他人的長處與自己的不足，不能取長補短，只知道自我欣賞與妄自菲薄。

作者把自己多年的奮斗歷程核對認識的深刻洞察，將蕓蕓眾生大致的分為了四種類型:。

我為誰讀書讀后感（實用22篇）篇十二

這本書，先是名字吸引了我，因為我覺得現在小升初的我有責任去看這本書，而且當今，青少年對這個，到底是為你父母讀書還是為老師讀書，還是為國家讀書？我覺得，這個問題對于我們現在，的確是一個值得認真思考的問題！于是我翻開了它。

一個人抱著不同的目的`學習，其選擇的道路就會完全不一樣。如果一個人在青少年時期還是不明白讀書的目的，不知道讀書的方向，那么這個人就難以給未來的人生定位。

這本書沒有故事，它是作家肖衛用自己的感慨而寫下來的。當我讀到一半時，我認真地問了我自己：我到底是在為誰、在為什么而讀書？開始，我猶豫了?，F在我知道：“我在為我自己讀書，在為我自己的前途讀書?！?/p>

能真正明白讀書的真諦不容易，但只要我們用心去感受古今讀書人的榜樣故事，就能從中領悟到讀書的真正魅力，從而熱愛讀書，以讀書為樂，通過讀書實現我自己的人生價值和社會價值因為只有我自己擁有了知識和技能這對強大的武器，才能在以后的人生征程上勇往直前、所向披靡、戰無不勝！

從今日開始，我已經定好了人生目標，我和為我的理想和前程去奮斗！

我為誰讀書讀后感（實用22篇）篇十三

命運不由他人所定，而是掌握在你自己的手中。今天我看了《絕不為老師和父母讀書》這本書，就是它給了我這樣的道理。

這本書的主要內容是：主人公胡小鬧又"丟人"了，不過與以往不同的是這次事件異常重大！原來在圣誕節那天，電視臺來采訪胡小鬧所在的學校。在采訪中，同學們都說在為期末做準備，唯有胡小鬧說要痛快地玩，不想學習。因此他周邊的人都嘲笑他，但樂多多小學的新校長來后，胡小鬧竟成了"校長特派員"，他的任務只有一個——讓全校學生快樂學習。

在《絕不為老師和父母讀書》這本書中的主人公胡小鬧，我發現了他既有優點也有缺點。他的優點是：盡職盡現，在學校里優秀地完成了校長的任務……他還有很多缺點，比如說：愛玩、學習成績差、愛出風頭等等。但這些缺點在胡小鬧當上"校長特派員"后，都消失得無影無蹤了。

像胡小鬧的事例，也同樣發生在我身上。二至四年級的時間里，我的成績都考得很不好，父母和老師都經常責備我，使我都不想讀書了。有時我還會躲在被窩里偷偷的哭，從而產生了恐懼。但從五年級的新班主任黃老師來后，我對學習的看法大有改變，因為黃老師在我犯錯時，不是嚴厲地責備，反而很耐心地教導我，她還經?？湮业膬烖c，不過也有時會一本正經地叮囑我改過缺點。就這樣我的成績在黃老師的幫助下，快速地提升了不少。

命運由我定，我一定要把握好自己的命運，使我的人生更加的光彩、偉大。

我為誰讀書讀后感（實用22篇）篇十四

很多名人都曾寫過對友誼的看法。郭沫若曾說過：“種瓜得瓜，種豆得豆。種下仁惠的友情，得到仁惠的友情。”季羨林曾說：“朋友是抵抗憂愁、不愉快和恐懼的保衛者，是愛與信賴的罐子。”

魯迅曾說過：“人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之?！彼恢睂Ⅵ那锇滓暈楦文懴嗾眨耐碌呐笥押屯尽扇嗽谏虾２⒓缱鲬?，多次幫助瞿秋白渡過難關。當瞿秋白就義后，魯迅曾一度無法提筆寫字。

可見擁有一個志同道合的朋友，一段刻骨銘心的友誼是多么令人向往。

曾經有記者采訪巴菲特，詢問他最喜歡的投資是什么。巴菲特的答案令我非常意外。他認為最重要的投資第一點是對自己的投資，而另一點就是對朋友的投資。在交友中，學習別人的長處，交好的朋友是可以改變人的一生。

朱迪在與同學交往初期，小心翼翼地隱藏著自己的過去，還把喬若莎名字改成朱迪，都是為了維護自己的自尊心。

但在大學期間，她交到了真正的朋友們，還擁有了其他兩位筆友，正是友情的出現，讓她逐漸放下了戒備之心。最終朱迪將孤兒院的經歷當成了“一段冒險的'旅程”。

友誼是能夠給雙方帶來支撐感的，能在對方有苦難的時候相互幫助與扶持，帶給對方快樂與溫暖。

所以友情的愛，也是人生中不可或缺的一部分，是朱迪敞開心扉的一把鑰匙。

我為誰讀書讀后感（實用22篇）篇十五

一般來說，暑假都是用來放松的，可也少不了老師布置的作業，老師讓我們讀了兩本名著，《駱駝祥子》和《朝花夕拾》。

其中《駱駝祥子》里講的是一位舊北京人力車夫祥子的故事。祥子他有一個理想：就是能夠擁有一輛屬于自己的洋車。于是他憑著勤勞和堅韌省吃儉用，最終有了第一輛洋車?？墒呛镁安婚L，沒過多久他的洋車就被士兵們搶走了。但祥子并沒有灰心，靠著自己的努力又買了一輛洋車。不過他實在是太倒霉了，辛辛苦苦攢的錢又被偵探搶走了。就這樣，祥子再也沒有辦法鼓起生活的勇氣。于是他便開始了游戲生活，整天吃喝嫖賭，樣樣都干，徹徹底底的變成了城市里的一個垃圾。

讀完了這本書，我不禁感到傷心，為他感到悲哀，現實的'殘酷徹底擊垮了他。自己心愛的小福子也死了。殘酷的現實使他最終變成了麻木，潦倒，墮落，自私，不幸的無業游民。連遭生活打擊，祥子再也無法鼓起生活的勇氣，最終，他拋棄了以前做人做事的原則，自甘墮落，被黑暗的社會徹底毀滅了。

明天會怎樣？我不可能會知道。而現在我們唯一能做的，就是把握好今天。

我為誰讀書讀后感（實用22篇）篇十六

隨著經濟全球化趨勢的不斷加強，科學技術的突飛猛進，國際產業升級和轉移速度的加快，企業的生產經營模式和資源獲取手段發生重大變化，全球范圍內的采購、生產、銷售及客戶服務已成為趨勢。我國推廣的“全方位、多層次、寬領域”的對外開放戰略，持續的經濟增長，巨大的市場潛力，豐富的低成本勞動力資源，合力為現代物流業的發展創造了較好的條件。因此物流需求市場不斷增長；現代物流業發展處于粗放式擴張階段且基礎設施和裝備發展已經初具規模；物流業促進了我國第三產業的發展。

近幾年來，我國物流業發展迅速，經濟增長對物流需求越來越大，經濟發展對物流的依賴程度也越來越高。然而，一方面物流業面臨著大好的發展前景，一方面也面臨著制約其發展的瓶頸。特別是隨著經濟全球化、信息化進程的.加快，傳統、簡單的運輸和倉儲服務方式等一系列陳舊模式，限制和延遲了高效率、專業化物流服務的產生和發展。所以我國物流企業規模偏??；物流企業增值服務弱；現代物流信息系統尚未廣泛應用；對物流行業的認識水平及政策透明度不夠；物流專業人才匱乏；6、缺乏統一協調的管理機構。

我為誰讀書讀后感（實用22篇）篇十七

霍金說：“人生的精彩在于探險?！北酒凇段覑圩x書》欄目的主題“神奇的海底世界”。

大家好，我是來自大連市甘井子區利民小學二年四班的牛思潭。我愛和同學、朋友一起玩耍，愛看電視，愛玩游戲，但我更愛讀書。

我愛讀書，因為書里有豐富的知識，讓我懂得了做人的道理，如何尊敬老師、感恩父母，盡我所能去回報他們。我愛讀書，因為讀書讓我增長了很多的見識，知道了愛迪生發明了燈泡、哥倫布發現了新大陸、牛頓發現了萬有引力。

我愛讀書，因為那里有美麗的童話世界，在那里我可以是可愛的動物、是威武的勇士、是聰明的智者、是童話世界里的一切。我愛讀書，因為那里有廣闊壯觀的大自然，在那里我是陸地上兇猛的霸王龍、是天空中翱翔的雄鷹、是大海里神秘的藍鯨、是整個壯觀的宇宙。

書是知識的源泉，它讓我了解了外面五彩繽紛的世界，我要它伴著我起床、伴著我入睡、伴著我健康快樂的成長，我要和它做永遠的伙伴!

我為誰讀書讀后感（實用22篇）篇十八

終于放假了，我可以痛痛快快的玩了，可是仍然不能忘記老師的要求，要多看報紙，關心身邊的事。

這不，我們家要買新房了，可是在考慮買不買的時候發生了這樣一個事件：一個男子在凌晨喝醉酒從“桃園人家”的酒樓摔下來死了。”這下可上我媽擔心了起來，一會兒說怪不得我感覺“桃園人家”里的環境陰森森的，讓人緊張；一會兒說別的地方比這兒便宜，買別的房子；一會又說先暫時不買新房子了。吵得人頭昏腦脹的可是我還是有我自己的想法：1。我還是堅持以前的觀點，酒不是個好東西。2做任何事都要小心，不能魯莽。要不然就會像那個人一樣，死都不知道是怎么死的，這一生將會很遺憾。

還有8月5日凌晨3時許，南京市中山北路湖北路路口，一輛車牌為蘇a97g37“英菲尼迪”的白色小轎車由南向北高速闖過紅燈，與此時由東向西行駛牌照為蘇a166d6的輕型貨車相撞，此次慘烈的交通事故造成了轎車上三人死亡，路邊行人一人死亡。這場車禍讓我的感受是：不要為了爭取幾秒的時間而丟掉了自己寶貴的一生，這樣做是不值得的。到了你真的'死了想后悔都來不及了，那幾秒的紅燈時間真的有那么值得珍惜嗎？那你平常浪費時間是你會感到傷心嗎？這兩個答案問你是你肯定會回答：“不”?？墒悄阏娴恼f到懲罰時，你說多少個不都來不及了。

這就是我對兩個比較有感觸的新聞的感想，看報紙能讓你了解身邊的事情，所以我們一定要堅持看報。

我為誰讀書讀后感（實用22篇）篇十九

讀了《為中華之崛起而讀書》我感到周恩來的博大胸懷和遠大志向。

周恩來是我國重要的領導人之一。有一天，校長問大家為何讀書，同學們積極發言，說什么的'都有。只有周恩來平靜地坐在那，當校長問到周恩來為何讀書時，周恩來站起來堅定地說：“為中華之崛起而讀書！”（能流傳千古的一句話！）。

是啊，少年時代的周恩來就已經認識到，需要努力學習科學知識使祖國富強，在這種信念的鼓勵下，周恩來最終成了偉大的總理。所以同學們，讓我們向周總理學習，努力讀書，為祖國添加輝煌吧！

我為誰讀書讀后感（實用22篇）篇二十

《讀書知味》是一本閱讀點津之書，指導我尋找有效的閱讀方法，培養我良好的閱讀興趣和習慣，對我的成長起到了非常重要的作用。張愛玲講：“出名要趁早，其實讀書也要趁早。讀書的童子功，從小練就，一輩子受益無窮?！蹦暧讜r的我讀了很多的書，閱讀給我打開了一扇通往奇妙的文字世界的大門，使我學到了很多的知識，我的童年要是缺少了閱讀，我成長的道路該是會錯過多少無法彌補的風景，失去多少豐富的養料，我今天的回憶又會是多么寡淡無味。

在這本書中我學到了如何去更有效地閱讀。讀書需要想象，想象帶我走進閱讀的世界，但想象不是天馬行空，亦不是無根之木，無源之水，想象幫助我深入閱讀，讀到樂趣，讀出味道；想象讓我擴展了作者的表達，讓我有了一份屬于自己的收獲，化為自己能夠吸收的營養。讀書需要思考，要帶著問號細細去閱讀，思考使我融入故事的意境，深入書的世界。我以前讀書可沒有那么認真，一本《哈利?波特》四小時讀完綽綽有余，但現在我讀了《讀書知味》這本書后知道了細讀的妙處，領會到了細節的力量和情境的味道，體會到了語言的魔力，認識到了重復的意義，感受到了結尾的余味等其它讀書的要點，細細地品味書中的內容，仿佛自己也成了故事里的一員，盡情地遨游在書中的驚險故事里！

在這本書中我也學到了許多閱讀的方法，如對讀法。對讀，就是比較，就是把幾篇相似的文章對照著讀。在閱讀中找到它們不同特點，讓我一下子提綱挈領，掌握文章的命脈之處，增加閱讀中的樂趣，起到殊途同歸的作用，震撼讀者心靈。閱讀的方法有許多種，對讀法不過是茫茫宇宙中的一顆星。我們在閱讀時要不斷總結，不斷摸索，找到合適自己讀書的方法，就如同麥收時的鐮刀，用的最順手的才是適合自己的。

書，是人類進步的階梯，是人類文化的結晶，它指引人們擺脫愚昧，它教導人們善良、和平、友愛……《讀書知味》一書交給了我一把通往書籍世界的鑰匙，使我更好地領略到書籍世界的精彩風景，品味書籍世界的美妙滋味。讓我們以書為友，創造出一個更美好的世界。

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我為誰讀書讀后感（實用22篇）篇二十一

在每一個暑假或寒假，都會讀書？——那肯定也少不了寫讀后感。

我今天讀的是逃學為讀書?？上攵嵌嗝聪胱x。為了讀書可以放棄學業而讀書，真是一個很忠心的書奴呀！雖然讀書可以增長你的.知識和視野，但也不能放棄自己的學業來讀書呀，真是迷戀讀書了。

故事中提到三毛有時候還拿舊盒子里面的錢去借書來看，可見他對書癡心。

有一次三毛借給他二堂哥的朋友了一大捆，積起來足足到它的那腰可想而知她一定有很多書。但很不幸，因們他這那里發了一次大水，所以沒有把書救出來，因此三毛很是生氣和傷心。但她有一個朋友每次借書都要還假如有兩本書就還兩本，有時候送她幾本他喜歡看的書呢在給三毛，但實在不還的人也太多了。

書雖然對我們好，但不要丟了我最重要的眼睛好嗎？眼睛你是重要的，如果沒有眼睛連書都看不成。

我為誰讀書讀后感（實用22篇）篇二十二

在我看來，讓無數孩子感動的作品是意大利作家亞米契斯編的《愛的教育》。

《愛的教育》這本書不像《教育概論》那樣多于理論，而是紙上談兵。它不像《教育學》那樣單調，更多的是關于教育方法的文章。這是一部無形的教育圣經，總結了大量的故事。也發現了人生哲學的典故。

《愛的教育》描述了亞米契斯在小學三年級時發生的事情.一種事情，也就是普通人看起來微不足道的小事，讓作者表達自己最真實的感受，以及對周圍事物或人的內心判斷。

然而，這本書中最富有人生哲理的是先生每月底說的.例話。

從巴塞羅那到熱那亞來的法國客船。船上有一個衣衫襤褸的少年，他很小的時候父母就把他賣給了一個戲法團隊。戲法團隊中的人強迫他學習戲法，盲目地毆打他。最后，少年受不了毒打，一夜逃離了團隊。他來到意大利領事館，希望領事能幫他回家找父母。領事同情他，給了他一張回國的票，并寫了一封信，希望當地政府能幫他找到父母。

在船上，三個外國人看到他可憐，給了他一些錢。感謝他后，他很高興思考如何花錢。突然，他聽到三個剛才給他錢的外國人在談論他的國家。其中一個說：意大利人真是愚蠢的國民。意大利人真是下等國民。還說意大利人是強盜。他們真的很高興。突然，硬幣像冰雹一樣砸在他們身上。當他們憤怒地尋找誰在時，年輕人站起來對他們大喊：我不想說我們國家壞話的人的錢！”