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奇妙的尾巴托班科學活動教案(實用22篇)

時間:2025-06-10 作者:筆塵

教學工作計劃的編寫需要結(jié)合學校的教育教學目標和教學大綱,以達到教育教學的整體統(tǒng)一。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教學工作計劃文檔,供參考借鑒。

奇妙的尾巴托班科學活動教案(實用22篇)篇一

1、深入理解課文,讓學生對狼的形象展開自由、深入的說析。從而體會狼的狡猾、羊的警惕。

2、以自學為主的方式,學會剩余的生字。

3、理解不同的語言,了解不同角色的動機與內(nèi)心活動。

4、理解寓意,懂得不管壞人多么狡猾,多么善于偽裝,只要人們善于觀察、分析,就能看透其本質(zhì)。

以小組匯報的形式,一組為中心發(fā)言,其他各組為補充發(fā)言,教師做最后評價。

1、討論第一次對話。

(1)一小組分角色讀,闡述自己對狼這一形象的分析。

(2)其他小組補充說明。

狼說自己是忠誠馴良的狗也表現(xiàn)了狼是多么的狡猾。

(3)教師補充。

狼在什么情況下說自己是狗的,怎么說的?要求:先讀有關(guān)句子,抓重點詞理解、說明,完成表格。

次數(shù)在什么情況下說的?怎樣說的?

(狼見老山羊很厚道,聽到招呼就停下來。老山羊問他是誰?為什么跑進陷阱里去了,狼趁羊不了解情況時裝出一副老實可憐的模樣,說自己是忠誠馴良的狗。)。

(狼共說四句話,先用一個反問句,說明它和羊早就認識,顯得彼此很親熱。再用一個感嘆句表明自己是狗,是羊的好朋友。第三句用救小雞的謊言標榜自己的勇敢、善良以以騙取老山羊的同情。毫不猶豫更顯得自己的勇敢。第四句是懇求老山羊?qū)λl(fā)發(fā)善心。)。

指導學和讀好狼這四句話語氣的變化。

(原句好。有了怎么爬也再現(xiàn)狼掉進陷阱后走投無路的絕境。)。

既然這國個字這么重要,我們應該怎么讀呢?

2、討論第二次對話。

(1)一小組分角色讀,闡述自己對狼這一形象的分析。

(2)其他小組補充說明。

(3)教師補充。

半閉著眼睛以掩飾狼眼的兇光。

我是狼狗用狼狗狡辯。

跟羊特別親照應前面的好朋友,都是為了討好。

狼生怕老山羊發(fā)現(xiàn)自己,才接二連三地辯解、討好、發(fā)誓,以求得老山羊的理解、相信、喜歡。請同學們想象一下,此刻老山羊與狼的心理活動。

(4)練習分角色讀4、5自然段。

(5)填狼說自己是狗的表格。

3、討論第三次對話。

(1)一小組分角色讀,闡訴自己對狼、老山羊形象的分析。

(2)其他小說補充說明。

(3)教師補充。

狼在什么樣的情況下第三次說自己是狗?怎樣說的?(完成表格)。

(第三次是狼見老山羊識破了他的花言巧語,但不甘心失敗,使出最后一個騙術(shù)搖尾巴,希望得到一線生機。)。

可讓學生質(zhì)疑:為什么狼要用搖尾巴來證明自己的的確確是狗?

(因為會不會搖尾巴是狗和狼的一個顯著區(qū)別。狗尾靈活,可上豎下垂,搖起來輕松,而狼尾硬,難搖動。)。

文中使勁、撲撲撲逼真地表現(xiàn)出狼尾的特點和它著急的心態(tài)。

(4)練習讀第68自然段。

以能讀出狼的焦急、偽裝的真誠,讀出老山羊的勇敢、機智、警覺的同學,給予表揚。

4、討論第四次對話。

(1)一小組分角色讀,闡述對狼、羊形象的分析。

(2)其它小組補充說明。

(3)教師補充,指導朗讀。

(羊心里完全明白了。是說羊清楚地了解陷阱里的狼了,完全識破了狼的真面目。狼前面說的全是假說,只是想哄騙別人搭救他出來罷了。他再會搖尾巴也還是兇惡的狼,仍是改變不了吃人的本性。所以對這種壞東西不能相信,更不能同情。)。

齊讀羊的這段話。讀了羊毫不留情地揭露對狼切齒痛恨的感情。

最后狼和老山羊都怎么了呢?

5、討論第五次對話。

(1)一小組分角色讀,闡述對狼、羊形象的分析。

(2)其他小組補充說明。

(3)朗讀比賽,教師適機補充、指導。

1、生字、詞語方面的收獲。

(教師可示范講解學生認為難寫的生字。)。

2、朗讀課文方面的收獲。

3、學習了這則寓言,對我們今后的學習、生活有什么幫助?

教師根據(jù)學生的發(fā)言情況,把寓意補充完整:不管壞人多么狡猾,多么善于偽裝,只要人們善于觀察、分析,就能看透本質(zhì)。

1、聽寫本課的生字詞。

2、填空。

(1)它不是忠誠又馴良的狗,而是又()又()的狼。

(2)你()搖尾巴,()兇惡的狼。

3、根據(jù)課文的內(nèi)容,展開合理的想象,說說陷阱里的惡狼將會有怎樣的結(jié)果。

奇妙的尾巴托班科學活動教案(實用22篇)篇二

知道身邊有各種各樣的聲音,初步感知聲音的產(chǎn)生與動作的關(guān)系,以及聲音大小與力量的大小有關(guān)。2.能分辨生活中常見的各種聲音,并用象聲詞描述聽到的聲音。3.喜歡傾聽好聽的聲音,在做一做、試一試中體驗到探究的樂趣,愿意說出自己的發(fā)現(xiàn)。

感知聲音的產(chǎn)生與動作的關(guān)系,知道聲音大小與力量的大小有關(guān)。

多媒體課件;每人一只塑料小瓶,黃豆若干。

1.聽辨各種有趣的聲音,知道聲音能夠傳遞信息(1)結(jié)合多媒體課件,引導幼兒聽辨常見動物的聲音。提問:聽,這是誰來了?你是怎么知道的?它是怎樣叫的?你還知道哪些動物會唱歌?小結(jié):小耳朵通過聽聲音就能分辨出各種動物。(2)結(jié)合多媒體課件,創(chuàng)設(shè)坐車去參加音樂會的情境,引導幼兒聽辨汽車、水流等聲音。

提問:聽,小動物們是怎么去大森林的?我們遇到誰了?小姐姐是怎。

么說的?我們到哪里了?你怎么知道的'?小結(jié):聲音能讓我們知道很多事情,聲音真的很奇妙。2.探究讓身體發(fā)出聲音的辦法,初步感知聲音的產(chǎn)生與動作的關(guān)系(1)創(chuàng)設(shè)自己參加音樂會的情境,引導幼兒探究讓自己的身體發(fā)出聲音的方法,初步感知聲音產(chǎn)生與動作的關(guān)系。提問:你的身體能發(fā)出聲音嗎?小結(jié):我們拍手,跺腳,碰牙齒,動一動身體就會發(fā)出各種聲音!(2)引導幼兒跟隨音樂,用自己的身體“唱歌”。3.探究讓物品發(fā)出聲音的方法,初步感知聲音的大小與力量的關(guān)系(1)探究讓瓶子發(fā)出聲音的方法提問:怎樣讓小瓶子發(fā)出好聽的聲音?小結(jié):敲一敲,碰一碰,小瓶子就能發(fā)出好聽的聲音。(2)引導幼兒在瓶中裝進黃豆,搖一搖,聽一聽,感受有節(jié)奏、音量適中的聲音才好聽。提問:把黃豆裝到小瓶子里,發(fā)出什么聲音了?你們一起搖晃發(fā)出來的聲音好聽嗎?為什么?怎樣才能讓小瓶子發(fā)出好聽的聲音?小結(jié):亂搖動發(fā)出的噪音不好聽,有節(jié)奏的像音樂一樣的聲音才好聽。(3)引導幼兒探究力量的大小與聲音的大小有關(guān)。提問:怎樣才能讓小樂器發(fā)出大大的聲音?怎樣發(fā)出小小的聲音?小結(jié):力氣大,使勁搖晃就能發(fā)出大的聲音,力量小,輕輕的搖晃發(fā)出小的聲音。

4.創(chuàng)設(shè)參加音樂會為“小貓”伴奏的情境,體驗聲音帶來的快樂。

結(jié)合多媒體課件,師幼一起晃動小瓶為歌曲《大貓小貓》伴奏。

探究瓶子里裝上不同的物品會發(fā)出什么樣的聲音。

奇妙的尾巴托班科學活動教案(實用22篇)篇三

1.通過不同的水的變化,培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。

2.在幼兒實驗的過程中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

3.樂意用自己的語言表達出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

兩杯紅色的水,一杯透明的'水,白糖。小勺(此材料幼兒人手一份)。

1.看一看,想一想。

談話導題:“小朋友看看,老師手里有什么?請小朋友想一想,如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里,會有什么現(xiàn)象呢?”(教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里,請幼兒仔細觀察有什么現(xiàn)象?為了讓幼兒觀察方便,在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底,成了兩層,非常好看。)。

2.試一試:

3.說一說:

(教師請幼兒大膽說出自己實驗的方法和結(jié)果)。

4.做一做:

奇妙的尾巴托班科學活動教案(實用22篇)篇四

1、引導幼兒關(guān)注生活中聲音的多樣性,用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音,感受聲音帶來的樂趣。

2、引導幼兒積極探索演奏生活中的各種聲音,發(fā)揮幼兒想象力。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

4、引發(fā)幼兒學習聲音的興趣。

感受聲音帶來的樂趣。

探索演奏生活中的各種聲音,發(fā)揮幼兒想象力。

1、鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等等。

2、錄制生活中各種各樣的聲音。

(鳥叫聲、馬蹄聲、風聲、打雷下雨聲、笑聲、掌聲、牛叫聲、公雞報曉聲音、汽車喇叭聲、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲)。

3、沙錘、盤子、木碗、鍋蓋若干,人手一份,聽課教師各一份。

一、開始部分。

(猜猜他是誰:請四名幼兒事先藏在遮擋物后面,分別對大家說一句話,大家根據(jù)說話的聲音,猜一猜都是誰在說話?)。

小朋友,仔細聽一聽,這是誰在說話?(請一幼兒說一句話)這是誰的聲音?(幼兒猜)小朋友真棒!再聽聽這又是誰的聲音?(四名幼兒一一說一句話讓幼兒才出是誰)。

二、基本部分。

1、玩一玩,讓物體發(fā)出聲音。

教師:人的聲音是各不相同,小朋友們都能根據(jù)不同的聲音猜出說話的小朋友是誰。小朋友這是什么?(出示鈴鐺或三角鐵)我們來聽聽它是怎樣發(fā)出聲音的。(老師輕敲)老師用什么方法使它發(fā)出聲音了?現(xiàn)在怎么沒了聲音?(老師停止了動作,它就發(fā)不出聲音了)。

小結(jié):原來物品要運動運動起來,它才會發(fā)出聲音,不動它,就沒有聲音了。

2、感受聲音的不同。

(1)老師準備了很多物品,小朋友想不想跟它們做好朋友?這些東西很奇怪的,你如果不愛惜、保護好他,不和他做好朋友,他生氣了發(fā)出的聲音就不好聽了,想不想讓他們發(fā)出好聽的聲音?(一一出示響筒、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等,請幼兒敲敲、聽聽,引導幼兒說出清脆的、低沉的聲音,高音、低音)。

(2)老師改變敲物品的快慢,請幼兒聽聽有什么變化。(節(jié)奏快、慢的聲音)。

(3)請小朋友說一說,除了剛剛聽到的這些有趣的聲音,生活中還聽到過哪些不同的聲音?(要求幼兒做出相應的動作)。

(4)出示口哨:小朋友,這是什么?在哪里會用到它?(做操的操場上、比賽場上、戶外活動時……)在這些場合,它都能幫助我們。如果老師在上課,它突然冒出聲音來會怎樣?(讓幼兒討論)。

小結(jié):原來不同的物品發(fā)出的聲音各有不同,物品敲動的快慢也使聲音的節(jié)奏不同,如果我們使用不當,就會成為噪音。老師經(jīng)常要求小朋友不要大聲喊叫,上課用適量的嗓音讀書,為什么?(要保護好自己的嗓子)。

3、聽錄音,想象感受聲音的多樣性。

(1)鳥叫聲:這是什么聲音?想一想,鳥兒會在哪里快樂的歌唱?我們也來做一只快樂的小鳥怎么樣?(引導幼兒模仿鳥叫的聲音,做出鳥飛的動作)。

(2)馬蹄聲。

(3)風聲。

(4)笑聲。

(5)掌聲。

(6)打雷、下雨聲。

(7)牛叫聲。

(8)公雞報曉聲音。

(9)汽車:聽到汽車的聲音,你能想象是什么場景?在什么地方?

(10)母雞帶小雞聲音:去捉蟲子。

(11)警車聲:警車出動,去抓壞蛋了。

(12)加油聲:運動員在賽場比賽。

(13)火車汽笛聲:火車在鐵軌上飛馳。

小結(jié):不同的聲音能告訴我們不同的'事情,我們可以根據(jù)聽到的聲音想一想,猜測發(fā)生了什么事情。

三、結(jié)束部分。

小朋友,老師把生活中一些有趣的聲音組成了一個小小的樂隊,我們一起來演奏吧!(一一出示道具,讓幼兒聽聽聲音,說出相應的象聲詞。)(分組發(fā)放道具)。

小小樂隊。

我的沙錘沙沙沙,我的盤子叮叮叮,我的小碗砰砰砰,我的鍋蓋鐺鐺鐺,有趣的聲音一起來,沙沙砰砰叮叮鐺,真呀真熱鬧!

小結(jié):小朋友,生活中有各種各樣有趣的聲音,小朋友們以后仔細觀察,試著模仿,就會發(fā)現(xiàn)很多樂趣。

本次活動的內(nèi)容貼近幼兒生活,適合幼兒年齡特點。我在活動開始時,設(shè)計了猜一猜的游戲引出課題,然后出示了鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等簡單直觀的教具,讓幼兒對聲音產(chǎn)生興趣,分別感受各種聲音的不同,將目標重點牢牢抓住。在這一環(huán)節(jié),還抓住了一個教育契機,通過口哨出現(xiàn)的不同場合,讓幼兒自己分辨什么是噪音,聯(lián)系到自己的實際生活中什么聲音不應該出現(xiàn)的場合,引申到讓幼兒知道怎么保護好自己的嗓子。接著通過分辨生活中各種不同的聲音,鳥叫聲、馬蹄聲、風聲、打雷下雨聲、笑聲、掌聲、牛叫聲、公雞報曉聲音、汽車喇叭聲、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲,讓幼兒感受聲音的多樣性。最后通過探索--發(fā)現(xiàn)—操作,讓幼兒在演奏中發(fā)揮幼兒想象力,從而達到目標的難點。整個活動設(shè)計合理,環(huán)環(huán)相扣,重難點把握得當,幼兒在自主的探索中、在輕松游戲的氛圍中進行學習,參與的積極性高。

奇妙的尾巴托班科學活動教案(實用22篇)篇五

1、讓幼兒學會傾聽各種有趣的聲音,嘗試去分辨聲音。

2、使幼兒熟悉身邊的各種聲音,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的聲音的特征。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

1、小狗、公雞、小貓等動物圖片。

2、收集生活中的常見的聲音錄音帶。

活動過程:

教師拿出小狗圖片:“小朋友,你認識這個小動物嗎?”

“你知道小狗是怎么叫的嗎?你能模仿一下小狗的叫聲嗎?”

“你在哪里聽到過小狗的叫聲,請你來說一說。”

教師依次拿出公雞、小貓的圖片,激發(fā)幼兒的興趣。

1、教師播放一個自行車打鈴聲音,請幼兒仔細聽,猜一猜這是什么聲音。對于猜對的的孩子予以肯定。

2、教師再播放鳥叫,蛙鳴還有槍聲等等的'聲音,請幼兒猜一猜,說一說。

師:“我們生活中還有些聲音是非常有趣的,老師也把這些有趣的聲音錄下來了,請你們仔細的聽一聽。”

小百科:聲音(sound)是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)(空氣或固體、液體)傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(震動)的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(震動)傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運動。

奇妙的尾巴托班科學活動教案(實用22篇)篇六

1.喜歡接觸大自然,對大自然中的事物和現(xiàn)象感興趣。

2.培養(yǎng)觀察能力,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

3.在老師的引導下,能與小朋友交流發(fā)出聲音的方法。

活動難點:發(fā)出聲音的方法。

活動準備物質(zhì)準備:寬敞、平整的野外場地。經(jīng)驗準備:有自然日出游的經(jīng)驗。

(一)帶領(lǐng)幼兒進行自然日出游,并交代任務(wù),引起幼兒對活動的興趣。

今天的小任務(wù)就是去找一找哪里有聲音。請小朋友仔細去聽去尋找。

(二)到大然中去尋找聲音。激發(fā)幼兒的探究欲望。

1.教師帶幼兒邊走邊聽,聽一聽有什么聲音。

提問:你聽到了什么聲音?

2.請小朋友閉上眼睛,猜一猜你聽到的是什么聲音。

提問:你聽到的是什么聲音?請你來學一學。

3.請小朋友說一說自己是在哪里找到的聲音。

小結(jié):大自然中有許多的聲音,它們的聲音都是不同的。

(三)請幼兒自由探索制造聲音的方法,鼓勵幼兒進一步探究。

1.請幼兒想一想,怎樣能發(fā)出聲音。

提問:這么多奇妙的聲音,你有沒有什么好的辦法也能發(fā)出聲音?

2.請幼兒到大自然中去尋找工具,自己探索制造聲音的方法。

3.將幼兒制造的聲音對比,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

小結(jié):發(fā)出聲音的方法有許多,利用不同物體發(fā)出的聲音不同,幫助幼兒提升經(jīng)驗。

(四)游戲《聲音變變變》,鼓勵幼兒繼續(xù)探究,發(fā)現(xiàn)聲音變化的方法。

1.請幼兒用小朋友介紹的方法再一次去制造聲音。

2.試一試如何讓聲音變大、變小。

3.分享交流自己的好辦法。

(五)延伸:我們找到了這么多的聲音,回去在表演區(qū)表演童話劇的時候就可以用到今天我們發(fā)現(xiàn)的好辦法了,還可以制作樂器。

活動的時候,孩子都有許多的發(fā)現(xiàn)個問題。所以我從幼兒的興趣出發(fā),設(shè)計了這個活動,通過幼兒在大自然中的探索與發(fā)現(xiàn),幼兒的興趣很濃。使幼兒通過自己的主動探索,更加的親近大自然,喜歡探究活動。

2.活動形式和教育手段選擇在大自然中學習,使幼兒更加的放松,有利于幼兒更加親近大自然。教師可以更加有效地支持幼兒的自主探究活動。

3.《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出:教師要為幼兒提供自由交往和游戲的機會,鼓勵幼兒自主選擇、自由結(jié)伴開展活動,讓幼兒體會交往的樂趣。在活動中,教師鼓勵幼兒自主選擇同伴,共同探究和交流。有利于更好的完成教育目標。

4.內(nèi)容的選擇來源于生活,回歸到生活中去。通過幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)的聲音,并探究出發(fā)出聲音的方法,更好的利用到游戲中,發(fā)揮活動真正的價值。

4篇作為一位杰出的教職工,編寫教案是必不可少的,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那么應當如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的小班科......

奇妙的尾巴托班科學活動教案(實用22篇)篇七

一、討論主題中各領(lǐng)域的教學設(shè)計:

(1)教學理念。

(2)教學目標:

1.尋找、感受周圍生活、藝術(shù)作品中各種各樣的聲音,了解聲音的多樣性,激發(fā)對聲音的興趣。

2.探尋用多種方法利用與制造聲音,嘗試制造好聽的聲音。

3.能區(qū)分與感受樂音與噪音,并初步了解噪音對身體的傷害。

(3)教學重難點:了解聲音的多樣性,激發(fā)對聲音的興趣。

(4)教學流程預設(shè)。

(5)教師互動。

二、商討家園窗、主題墻的.內(nèi)容,及時增加區(qū)角活動材料。

三、共同制定科學合理的周計劃表。

四、需要家長配合的地方:請家長幫助幼兒開展聲音調(diào)查活動,根據(jù)“聽到了什么聲音?”“在什么地方聽得的?”“是什么東西發(fā)出來的?”三個問題,把調(diào)查到的聲音記錄下來,一張紙記錄一種聲音。

五、組長進行總結(jié)。

好奇好問、求知欲旺盛、喜歡探究……似乎成了中班幼兒最典型的特點。幼兒總有問不完的“為什么”,對生活中見到的很多事情總是喜歡問“為什么”。正是基于此,我們特意從幼兒日常生活中眾多常見食物中選取一些容易引發(fā)幼兒探索興趣,便于幼兒探索的事物——聲音。我們將首先帶領(lǐng)幼兒在“找聲音”的主題中,尋找生活、自然界、藝術(shù)中美妙的聲音,走進一個聲音的“奇妙世界”,在“玩聲音”過程中激發(fā)對聲音的探索興趣,感知聲音的多樣性,感受樂音與噪音對人們生活的不同影響,并嘗試用收集的材料制造聲音,利用制作的“音樂瓶”彈奏美妙的聲音。生活是幼兒學習科學的寶貴源泉與堅實基礎(chǔ)。

奇妙的尾巴托班科學活動教案(實用22篇)篇八

1、知道耳朵能辨別聲音,了解保護耳朵的方法。

2、能夠仔細聽辨聲音并嘗試模仿。

1、各種樂器(碰鈴、沙球、木魚、小鼓等)。

2、課件(附帶各種各樣的聲音及保護耳朵的圖片)。

3、教師資源光盤。

1、通過辨別小動物的叫聲,激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

(出示小白兔圖片)師:今天,小白兔過生日,它請來了許多小動物與它一起慶祝生日,聽,他們來了。

放課件:狗、羊、鳥的叫聲。讓幼兒聽一聽并猜出動物的名字,師隨之操作課件一一展示圖片。

2、出示樂器,感受聲音的奇妙,并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。

(1)小動物們?yōu)樾“淄脦砹嗽S多禮物,我們看看都有什么?(出示各種樂器)聽小動物們說這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音,那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢?能發(fā)出什么樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧!教師一一講解樂器的玩法并敲打樂器,請小朋友學一學樂器發(fā)出的聲音。

小結(jié):每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的,而且只有當它們產(chǎn)生振動時,才能有了聲音。

(2)引導幼兒感受各種聲音的奇妙。

在日常生活中,你們還聽到哪些聲音?請小朋友自己說一說?

3、引導幼兒學會保護耳朵。

小結(jié):不要隨便挖耳朵,也不要把東西放進耳朵。當聽到聲音大時,要張大嘴巴或捂住耳朵。

(2)引導幼兒辨別樂音和噪音。

(放課件)提醒幼兒當聽到噪音捂耳朵,好聽的聲音拍手。

4、活動結(jié)束:感受好聽的聲音,請小朋友在好聽的歌聲中一起舞蹈。

奇妙的尾巴托班科學活動教案(實用22篇)篇九

1、傾聽自然圖各種聲音,學習大膽聯(lián)想和描述。

2、激發(fā)熱愛大自然的情感。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

1、制作自然圖美妙聲音的錄音磁帶。

2、樂器:鈴鼓、沙球;圖片等。

一、游戲引入:讓幼兒玩“聽一聽、猜一猜”的游戲,說說是什么樂器發(fā)出的聲音。

二、聽一聽、說一說。

2、分段欣賞,引導幼兒大膽聯(lián)想和描述“自然界美妙的聲音”。

(1)小河流水的聲音。

1、提出要求,引導幼兒認真傾聽小河流水的聲音。

2、啟發(fā)幼兒運用象聲詞,模仿流水的聲音。

3、引導幼兒展開想象,完整描述:“小河流水的聲音是怎么們的?你好象看到了什么?”

(2)刮風、打雷、下雨的聲音。

1、提出要求,引導幼兒認真傾聽刮風、打雷、下雨的聲音。

2、啟發(fā)幼兒運用象聲詞,模仿刮風、打雷、下雨的聲音。

3、引導幼兒展開想象,說說“這是什么聲音?這一聲音好象在告訴我們什么?”

(3)貓、青蛙、公雞、小鳥的聲音。

1、提出要求,引導幼兒認真傾聽小動物的聲音。

2、啟發(fā)幼兒運用象聲詞,模仿貓、青蛙、公雞、小鳥的叫聲。

3、引導幼兒展開想象,完整描述:“聽到貓、青蛙、公雞、小鳥的.叫聲,覺得它好象在做什么?好象在說什么話?”

三、自由講述、交流。

1、請幼兒選擇一兩種自己喜歡的聲音,結(jié)合圖片自由講述,師重點啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,用完整的句子講述。

2、請個別幼兒上來講述。

3、幼兒和老師一起完整講述。

四、結(jié)束部分:

1、討論:大自然有這么多好聽的美妙的聲音,我們應該怎么保護大自然?

2、拓展延伸:帶幼兒到戶外尋找傾聽更多美妙的聲音。

1、準備比較充分。

2、幼兒語言表達能力不錯,完整性也較好。

3、教材能充分的解讀,同一種東西叫出來的聲音,聯(lián)想到的東西可以很多,老師要重點引導幼兒展開大膽、多種的想象,否則幼兒的表達就較為單一。

4、說話要引導幼兒說完整,如“我聽到青蛙呱呱呱地叫,好象……”。

奇妙的尾巴托班科學活動教案(實用22篇)篇十

生活中各種各樣的聲音無處不在,有鳥叫聲,雷鳴聲,樹葉的沙沙聲,琴兒的叮咚聲……這些都有會引起孩子們的好奇和探索,為滿足幼兒的探索欲望,教師采用"六個一"交互使的辦法,充分調(diào)動幼兒的積極性。

1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

2、通過探索,操作活動來激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。

2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤。

3、錄音機,有"牛、羊、下雨、洗衣機、小蜜蜂、公雞"的圖片。

3、聽一聽:老師啟動"會發(fā)聲音"的玩具狗。

2、玩一玩:請幼兒自選玩具。

3、說一說:玩具發(fā)出的聲音。

4、看一看:根據(jù)圖片模仿各種聲音。

5、唱一唱:《模仿聲音》的歌表演。

6、猜一猜:電腦娃娃中的《這是誰的聲音》。

播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音"。

小結(jié):今天我們玩得真開心,聽到了這么多好聽的聲音,請小朋友每人拿一件玩具,我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧!

請小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。

[評析]小班幼兒對聲音非常感興趣,教師抓住幼兒特點,將生活中有聲的.現(xiàn)象集中在一起,采用多種形式激發(fā)幼兒的興趣,在聽、玩、說、看、唱、猜自由、寬松的環(huán)境中幼兒愉快地參與了本次活動。

活動為了激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動幼兒積極性,加強游戲的趣味性,首先出示多種物品,讓幼兒感受不同的物體發(fā)出的聲音也是不一樣的,以游戲為主線讓幼兒在聽一聽,說一說,玩一玩中主動地參與活動,學會傾聽,聽辨和模仿不同的聲音,體會與同伴一起游戲的快樂。整個活動層次清晰,層層推進,幼兒很感興趣,在操作活動中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)問題,成分體現(xiàn)了“玩中學”的理念。

奇妙的尾巴托班科學活動教案(實用22篇)篇十一

1、讓幼兒通過自身的探索來了解電池的特性和用途。

2、引導幼兒學習正確安裝、使用電池。

3、培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣以及相互合作的能力。

各種電池、電動物品、圖片若干、有關(guān)電池用途的錄象,幼兒操作材料:電池、電珠、電線各若干、小賽車人手一部,正確安裝電池的操作板一塊。

1、幼兒玩賽車,并引導幼兒觀察、討論:為什么有的賽車沒有動?

2、出示電池,請幼兒安裝電池。再次引導幼兒觀察、討論:為什么有些賽車裝上了電池還是不能開動?(鼓勵幼兒大膽發(fā)言,教師不作結(jié)論,引導幼兒進入操作活動環(huán)節(jié)。)

1、出示操作材料,讓幼兒仔細觀察。

提問:電池的兩頭一樣嗎?(有“ ”“—”級)

2、幼兒兩人一組,相互合作,共同探索。

要求:用電珠、電線和電池使電珠亮起來。

3、記錄操作過程,討論、交流:怎樣使電珠亮起來?

小結(jié):電池供電,使電珠亮起來。

4、按正負級標志正確安裝電池。

(1)正確安裝,線路通,電池才能供電,使彩燈亮起來,小喇叭響起來,風車轉(zhuǎn)動起來。

(2)想一想,現(xiàn)在你知道為什么有些賽車裝了電池還是沒動呢?(小結(jié))

5、讓幼兒給賽車正確安裝電池。

1、你在生活中見過哪些東西用到電池的?它們是怎樣的?

2、引導幼兒觀看錄象,了解生活中的電池及其廣泛用途。

1、你想設(shè)計出和這些不一樣的電池嗎?

2、你想把它們用在哪里?

3、教育幼兒不玩電池,不隨便亂扔,因為電池里的物質(zhì)有毒,會污染環(huán)境。

奇妙的尾巴托班科學活動教案(實用22篇)篇十二

活動目標:

1、過自身的探索發(fā)現(xiàn)問題,了解電池的'特性和使用方法。

2、學習看線路圖正確安裝電池。

3、喜歡參與探索活動,在活動中保持愉快情緒。

活動準備:

各種型號電池、正確安裝電池的操作板一塊,幼兒操作材料:電池、電珠、電線各若干、小賽車人手一部,電池用途錄象。

活動過程:

一、玩中探索。

1、提出要求,請幼兒玩玩各種電動玩具。

2、介紹自己玩的是什么玩具,是怎么玩的。

3、討論:為什么有的賽車沒有動?

4、出示電池,請幼兒安裝電池。再次引導幼兒觀察、討論:為什么有些賽車裝上了電池還是不能開動?(鼓勵幼兒大膽發(fā)言,教師不作結(jié)論,引導幼兒進入操作活動環(huán)節(jié)。)。

二、了解,探索、操作。

1、認識電池的型號。

請每一組小朋友把你們的籮筐放在桌子當中,大家互相看一看、比一比,說說這些電池除了包裝的顏色和圖案不一樣外,還有什么是不一樣的?(大小)。

2、認識電池的正負極及標記。

接下來請你再找找,這些大小不同的電池在外形上有什么一樣的地方?

3、幼兒兩人一組,相互合作,共同探索。

要求:用電珠、電線和電池使電珠亮起來。

4、記錄操作過程,討論、交流:怎樣使電珠亮起來?

小結(jié):電池供電,使電珠亮起來。育&嬰……會。

6、讓幼兒給賽車正確安裝電池。

三、延伸,繼續(xù)探究。

1、簡單介紹平時使用電池應該注意的事項。

2、請幼兒回家之后去找找生活當中還有哪些東西需要用到電池,還有哪些不一樣的電池。

3、引導幼兒觀看錄象,了解生活中的電池及其廣泛用途。

奇妙的尾巴托班科學活動教案(實用22篇)篇十三

在教學工作者實際的教學活動中,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的大班科學活動教案《奇妙的七色光》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒在日常生活中,發(fā)現(xiàn)陽光照射在水面或一些金屬器皿上,會映射出一片耀眼的光,而且隨著水面的`波動及器皿的移動,光也隨之閃動,對此現(xiàn)象幼兒十分感興趣。因此我設(shè)計這一教學活動,讓幼兒動手操作實驗,從而了解光的現(xiàn)象產(chǎn)生以及光的利用。

1、在實驗、觀察中認識光的七種顏色,從而對光的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

2、培養(yǎng)獨立操作的能力。

3、學習用多種方法、從不同的角度去了解一種事物的學習方法與思維方式。

1、一張大的彩虹圖。

2、三棱鏡、平面鏡、大碗(裝上水);剪刀、七色盤、小棍、透明膠;吹泡泡的工具每人一套。

3、相關(guān)電腦課件。

一、教師提問,引起幼兒興趣:

1、你看見過什么顏色?

2、你知道光是什么顏色?

3、猜猜用什么方法可以幫助我們看到光的顏色?

二、實驗:七色光。

實驗一:美麗的光。

1、用三棱鏡的平面對著太陽,可看見光透過三棱鏡后折射在白紙上的各種色彩,從而了解光的顏色。

2、大碗里裝上水,將鏡子斜放在碗里,讓陽光透過水照在鏡子上并反射到白墻上,能看到七色的彩虹。

教師引導幼兒一邊觀察一邊討論光的顏色。

實驗二:吹泡泡。

1、引導幼兒邊玩邊觀察泡泡在太陽光下呈現(xiàn)出哪幾種顏色?

2、人造彩虹:艷陽下,捏住水管口,使水呈霧狀噴向天空出現(xiàn)彩虹,觀察其顏色。

實驗三:七色轉(zhuǎn)盤。

1、師:你們看,這個圓盤靜止時有哪幾種顏色?他們的顏色有什么區(qū)別?

如果讓這些圓盤轉(zhuǎn)動起來,會出現(xiàn)什么顏色呢?看看不同圖案的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來有沒有不同的色彩。

2、幼兒邊玩轉(zhuǎn)盤邊思考:當七色轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動時我們的眼睛看見什么顏色?為什么?

3、教師小結(jié):光有七種顏色,當它們一起飛快轉(zhuǎn)動時我們會看到白色的光。

三、演示課件為幼兒介紹光在生活中的各種用途。

1、紅外線烤箱可以烤東西;紅外線還可以治病。

2、紫外線可以消毒、殺菌。

3、在醫(yī)院里,人們可以用激光進行光治療。

小結(jié):光的作用真不少。希望你們從小要愛科學、學科學,多動腦筋去發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的問題,長大后利用光為人類做更多更有益的事。

1、觀察泡泡畫出彩虹或泡泡。

2、手工制作:七色轉(zhuǎn)盤。

奇妙的尾巴托班科學活動教案(實用22篇)篇十四

活動目標:

1、通過學習,讓幼兒知道聲音是由物體的震動產(chǎn)生的。

2、通過觀察,知道自然界的聲音是多種多樣的,有樂音,有噪音。

3、樂意去探索自然界的奧秘,體驗探索的樂趣。

活動準備。

各種聲音能發(fā)出聲音的物體如:飲料瓶豆子尺子樂器。

活動過程:

1、導課。

師幼一起邊說兒歌邊做動作,引起幼兒參與活動的興趣。

2、生活中體驗聲音的產(chǎn)生。

(1)聲音是怎樣形成的?

師:小朋友,剛才兒歌中的各種聲音好聽嗎?聲音是怎樣產(chǎn)生的呢?

(2)幼兒討論聲音的產(chǎn)生。

(3)幼兒自主玩耍為他們提供的器材,感知聲音的產(chǎn)生。

小結(jié):聲音是由物體的震動發(fā)出的,不同的物體發(fā)出的聲音不同。沒有震動就沒有聲音。

3、師幼一起聽聲音,感知聲音的多種多樣。

(1)他們是什么聲音呢?好聽嗎?

(2)小朋友喜歡哪種聲音?

小結(jié):自然界的聲音各種各樣,有些聲音聽起來很好聽,也很美妙,它會使我們心情舒暢精神好。但有些聲音聽起來不好聽,會使人煩躁,那就是噪音,我們小朋友應少聽噪音,更不要去制造噪音。

4、幼兒用能發(fā)音的器材為歌曲打節(jié)奏。

師:好聽的聲音能為我們的歌曲伴奏,我們來試試吧。

奇妙的尾巴托班科學活動教案(實用22篇)篇十五

1.能用比較觀察的方法探索并發(fā)現(xiàn)水果的內(nèi)部特征。

2.能用簡單的圖示做記錄。

經(jīng)驗準備:幼兒對水果的外部特征有了一定的了解,也對不同水果的味道有初步的體驗。

物質(zhì)準備:各種水果實物,塑料刀、記錄表。

教育掛圖:"領(lǐng)域活動·科學·切開的梨子"。

1.師:秋天是個豐收的季節(jié),很多的水果都成熟了,我們一起來看一看。(逐一出示水果圖片)

2.引導幼兒觀察水果的外形,發(fā)現(xiàn)不同水果外形也不同。

(1)師:你們看看這些水果的外形是什么樣的?像什么?(個別幼兒回答)

(2)師:說的真棒,蘋果的形狀像愛心,香蕉像彎彎的月亮。

1.猜想。

(1)師:那這些水果的內(nèi)部和外面會是一樣的嗎?它們的內(nèi)部會是什么樣子的呢?請小朋友猜猜。(幼兒回答)

(2)師:老師這有一個梨,那我們可以用什么辦法才知道梨里面的樣子呢?(幼兒回答)

(3)師:對了,可以用刀切,那我們可以怎么切?

(4)師:對了,可以橫切,也可以豎切。(根據(jù)幼兒回答,教師在展示板的表格內(nèi)用"i"表示豎切,用"-"表示橫切。)

2.探究一:梨的豎切面。

(1)師:接下來我們一起來看看梨豎著切開后里面是什么形狀的'?里面有什么?(教師示范,有觀察并回答)

(2)師:豎著切開的梨是半圓形的,里面有種子。它們是怎么排列的?種子在梨的什么地方?(幼兒回答)

(3)師:種子是在梨的中間左右排列。

3.探究二:梨的橫切面。

(1)師:如果把梨橫著切會和豎著切的形狀會一樣嗎?(幼兒猜想)

(2)師:你們看,橫切開后變成什么形狀了?(幼兒回答)

(3)師:對了,是圓形的,再仔細看看,里面的梨核像什么呀?(幼兒回答)

(4)師:對了像小花,每片"花瓣"里藏著是什么?(幼兒回答)

(5)師:花瓣里藏著種子,種子的數(shù)量和"花瓣"的數(shù)量是一樣多的。

4.探究三:豎切面和橫切面的不同。

(1)師:剛才我們把梨用橫切和豎切的方式切開了,那豎切面和橫切面出來的切面一樣嗎?(幼兒回答)

(2)師:對了,不一樣。接下來我們一起來看看它們哪里不一樣。(出示教育掛圖"切開的梨子",引導幼兒從外形輪廓、梨核、種子三方面尋找不同。)

(3)師:對了,橫切的外形輪廓是圓形的,梨豎切的是半圓形的

1.介紹材料,提出操作方法。

師:今天老師給每位小朋友準備了2個蘋果和2個獼猴桃,一把水果刀,一張泥工板,一張記錄單、筆、盤子。等一下小朋友可以用刀對蘋果和獼猴桃進行橫切和豎切,看看它們的內(nèi)部特征是什么形狀的,并在記錄單上畫出來。

2.提出要求。

師:現(xiàn)在老師有幾點要求,小朋友在操作時要注意用刀安全,不可以拿水果刀和別人開玩笑;水果要在泥工板上切,切開后的水果不能吃要放在盤子里。

3.幼兒自由探索。

4.分享交流。

(1)師:剛才小朋友都對獼猴挑和蘋果進行的探索,現(xiàn)在請你們說說你切出來的獼猴挑和蘋果是什么形狀的?(幼兒回答)

(2)師:橫切的獼猴挑和蘋果都是圓形的,豎切的獼猴挑和蘋果都是半圓的。

師:今天你們發(fā)現(xiàn)了很多水果的秘密,老師就把這些水果獎勵給你們,一起品嘗吧!

奇妙的尾巴托班科學活動教案(實用22篇)篇十六

1、了解磁鐵的一些基本特性,產(chǎn)生繼續(xù)探索的欲望。

2、愿意記錄實驗結(jié)果并與同伴交流。

3、初步了解磁鐵的廣泛作用。

1、幼兒(幼兒食品)自己認為能被磁鐵吸住的各種物品

2、磁鐵記錄板、紙、筆

3、教師準備的能被磁鐵吸住的物品:如剪刀、鐵夾、鐵釘、回形針、圖釘?shù)取?/p>

一、導入。

通過一些有趣的演示(如紙娃娃在玻璃上跳舞)引起幼兒進一步探索的欲望。

二、介紹自己準備的材料。

幼兒逐個介紹。

三、做實驗并記錄實驗結(jié)果。

這些東西真的能被磁鐵吸住嗎?等一會兒你們來試試。老師這里也準備了一些東西,你們試過自己準備的東西后,也可以試試老師準備的東西,別忘了把你做的每個實驗記錄下來。

幼兒操作,教師關(guān)注他們的`表現(xiàn)表達,如請幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么,是怎樣記錄的,有的孩子畫“o”表示物體能被磁鐵吸住,畫“x”表示不能被磁鐵吸住。

四、交流實驗結(jié)果。

師:你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸住?并展示幼兒介紹自己的實驗結(jié)果,老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上,并告訴幼兒,這些東西都是金屬物品。

五、情境表演。

讓幼兒運用磁鐵的作用來解決日常生活中的一些問題。

如:幫“奶奶”找掉在地上的針;幫“媽媽(媽媽食品)”取瓶中的圖釘;玩“釣魚”游戲等,進一步了解磁鐵的基本特性。

延伸活動:

在生活中尋找磁鐵的朋友,進一步了解磁鐵的廣泛作用。

幼兒回答。

教師總結(jié)談話。

奇妙的尾巴托班科學活動教案(實用22篇)篇十七

不同的聲音。

2、愿意用完整的語言講述探索的結(jié)果。

3、發(fā)展聽覺分辨能力,激發(fā)探索周圍世界的興趣。

活動準備。

1、幼兒經(jīng)驗準備:請家長在家引導幼兒注意聽辨生活中的'各種聲音,如鐘聲、電鈴聲、喇叭聲等。

2、物質(zhì)準備:

(1)、每組桌面上分別放置小鼓、三角鐵、木魚、小鈴、圓舞板、鈴鼓等各種樂器以及瓶蓋等。

(2)、和幼兒一起收集紙盒、紙杯、線、牛皮筋、牛奶瓶等物品。

(3)、錄有各種悅耳及刺耳聲音的磁帶、錄音機一臺。

活動過程。

1、通過探索,感知聲音。

(1)自主玩耍桌面上的樂器,讓幼兒了解樂器發(fā)出聲音的方法。

教師:今天來了很多小樂器,你們試一試,應該怎樣演奏他們呢?

請幼兒自由玩樂器,并探索使樂器發(fā)出聲音的方法,可以敲、搖、碰、拍、彈、晃等。

教師小結(jié):樂器都可以發(fā)出聲音,不同的樂器發(fā)出的聲音不同,發(fā)出聲音的方法也不同。

(2)通過操作,了解聲音產(chǎn)生的原因。

※、教師介紹小實驗方法:將瓶蓋放在小鼓上,邊敲打小鼓邊讓幼兒理解物體。

※、幼兒自由地再次玩樂器,讓幼兒進一步感受物體因振動而發(fā)出聲音。

※、了解人發(fā)出聲音的原因。

教師:我們?nèi)苏局粍樱瑸槭裁磿l(fā)出聲音說話呢?

請小朋友用手摸自己喉嚨,喊“啊——”。然后請幼兒說一說有什么感覺(引導幼兒感知聲帶的震動)。

師幼共同小結(jié):不論什么東西,振動了才會發(fā)出聲音,不動它是不會發(fā)出聲音的。

2、自主嘗試,探索聲音。

(1)請幼兒嘗試讓活動室里的物品發(fā)出聲音。

(2)引導幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。

教師:小朋友,你剛才使什么物品發(fā)出了聲音?用的什么方法?鼓勵幼兒大膽講述他的探索以及探索結(jié)果。

(3)教師小結(jié):生活中的物品都可以發(fā)出聲音,發(fā)出聲音的方法是各種各樣的。

3、聽聽玩玩,辨別聲音。

(1)教師播放兩段錄音,請幼兒聽一聽,說一說,有什么不同的感覺?

(2)教師小結(jié):有好聽的聲音,有不好聽的聲音。好聽的聲音叫音樂,大家都喜歡聽。不好聽的聲音叫噪音,聽多了會有害人的健康。從中教育幼兒在游戲活動中說悄悄話,避免產(chǎn)生噪音。

4、想想做做,自制玩具。

指導幼兒利用收集回來的物品來自制玩具,如紙盒琴、紙電話、七音瓶等。然后玩一玩自己制作的樂器,體會聲音的奇妙。

奇妙的尾巴托班科學活動教案(實用22篇)篇十八

二、活動目標。

1.幼兒通過動手制作,感知陀螺旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,充分體驗探究活動的快樂。

2.啟發(fā)幼兒在操作中大膽表述自己的感受,培養(yǎng)語言表達能力。

三、適用對象。

5~6歲幼兒。

四、活動所需資源。

蘿卜、土豆、玉米、地瓜、小西紅柿、蘑菇、卡紙、圖畫紙、油畫棒(涂色用)、冰淇淋盒蓋、奶瓶蓋、果凍蓋、瓶塞、舊玩具汽車車輪、木珠、牙簽、火柴棒、鉛筆頭等。

五、活動過程。

玩陀螺。

解決的問題:你能用紙、果蔬和日常用品做陀螺嗎?

試一試,你做的陀螺能轉(zhuǎn)起來嗎?

幼兒用蘿卜塊、卡紙、冰淇淋盒蓋制作陀螺。

(1)在蘿卜塊上扎上牙簽。

(2)在卡紙上扎上火柴棒。

(3)在冰淇淋盒蓋上扎上牙簽。

說一說我的'實驗結(jié)果。

(1)牙簽沒有扎在蘿卜的中間,陀螺轉(zhuǎn)不起來。

(2)在圓形的卡紙上扎上火柴棒,陀螺轉(zhuǎn)起來了。

(3)在冰淇淋盒蓋上扎上牙簽,只用牙簽的尖轉(zhuǎn),陀螺轉(zhuǎn)的時間很長。

比一比,看誰的陀螺轉(zhuǎn)得久?

(1)我的陀螺面很圓而且很平,能轉(zhuǎn)得久。

(2)下面尖(接觸面小)的陀螺轉(zhuǎn)得久。

(3)找好圓心,陀螺就能轉(zhuǎn)得久。

六、注意事項。

1.幼兒有玩過陀螺的經(jīng)驗,活動的效果會更好。

2.所提供的蘿卜、地瓜、玉米棒、土豆等要選圓柱體或球體形,切片時厚薄要均勻。

奇妙的尾巴托班科學活動教案(實用22篇)篇十九

1.引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)不同透鏡的特征,并用語言表達其發(fā)現(xiàn)。

2.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,激發(fā)幼兒對科學活動的探索興趣。

教案準備。

透鏡、凸透鏡、平面鏡人手一份,各種顏色的透明紙若干。

哈哈鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡。

教案過程。

一、第一次嘗試:玩透鏡。

2.幼兒操作嘗試。

3.引導幼兒討論:剛才用三塊奇妙的鏡片看的東西一樣嗎?

4.得出結(jié)論:

(1)不一樣,有的放大,有的縮小,有的'不變;

(2)顏色不同的紙放在鏡片前看到東西也變顏色恥,教師解釋說,我們在舞臺上看到的各種顏色的射燈就是利用這個原理。

二、第二次嘗試:引導幼兒發(fā)現(xiàn)、凸透鏡、平面鏡的特征。

2.幼兒嘗試操作,發(fā)現(xiàn)不同的原因。

3.引導幼兒討論。

(1)哪種鏡片看東西會變小?(邊上厚中間薄的鏡片看東西會變小)教師立即告訴幼兒:這種就叫?透鏡(幼兒學說)。

(2)哪種鏡片看東西會變大?(邊上薄中奪取的鏡片看東西變大)教師告訴幼兒:這種就叫凸透鏡(幼兒學說)。

(3)剩下哪種看東西不變?(剩下的邊上和中間一休養(yǎng)厚的看東西不變)教師告訴幼兒:這種叫平面鏡(幼兒學說)。

(4)得出結(jié)論:不一樣的透鏡看東西也不一樣。

三、第三次嘗試:玩哈哈鏡,說說透鏡的用處。

1.師:小朋友真了不起,發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘。老師還給大家準備了幾面廳妙的鏡子,你們看是什么?(哈哈鏡)大家試試看,哈哈鏡里的人和你一樣嗎?為什么會不一樣。

2.幼兒玩哈哈鏡。

3.引導幼兒討論:為什么會不一樣?(圖為哈哈鏡表面是?凸不平的)。

4.得出結(jié)論:哈哈鏡是工人叔叔們利用?透鏡、凸鏡的原理,只是它在透鏡的后面涂上了一層水銀,而這就不是透鏡了,叫?面鏡、凸面鏡。

5.教師小結(jié):今天,我們看到的這些鏡子真奇妙,能把東西放大、縮小,你還在什么地方見過這種鏡子呢?(望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等等)幼兒說出各種鏡子,教師出示。

6.幼兒自由地玩望遠鏡、放大鏡、哈哈鏡等(自然結(jié)束)。

奇妙的尾巴托班科學活動教案(實用22篇)篇二十

這兩周我們小班的教學主題是《奇妙的聲音》,通過觀察、發(fā)現(xiàn)和感知聲音為脈絡(luò),創(chuàng)設(shè)學習的情境,引導幼兒感知、理解和探索聲音的奇妙無窮。為了讓幼兒更直觀的了解聲音,我們以風鈴為載體,組織家長和孩子開展了一次制作風鈴的活動,目的是讓幼兒在隨風舞動的風鈴聲中,更加真切的感受周圍環(huán)境中的美好聲音。

家長們可真是八仙過海,各顯神通,利用了各種各樣的廢舊物品制作風鈴:有用羽毛的、有用光盤的、有用紐扣的、有用罐子的、還有的用上了晾衣架……真是各色廢舊物品齊上陣,變廢為寶價值高。教師們把孩子和家長一起做的風鈴掛在教室門口的走廊上,在溫暖的春風中,風鈴隨風舞動,發(fā)出了悠揚的叮當聲,孩子們歡呼雀躍,爭先恐后的看著風鈴舞動的姿態(tài),聆聽著美妙的聲音。從中感受著聲音帶給他們的快樂和驚喜。

通過此次制作風鈴活動,一方面增進了親子間的感情;另一方面發(fā)揮了家園共育的最大功效;最終受益的是我們的孩子,不僅提高了孩子的動手能力,同時激發(fā)了孩子對科學活動的探索欲望。

奇妙的尾巴托班科學活動教案(實用22篇)篇二十一

活動名稱:

活動目標:

1、指導耳朵能辨別聲音,了解保護耳朵的方法。

3、了解聲音與人的關(guān)系,激發(fā)幼兒對聲音的興趣。

活動準備:

各種聲音的錄音、各種樂器、藥盒、皮筋、酸奶瓶、豆、玉米等。

活動過程:

一、感知區(qū)分各種聲音。

幼兒:“耳朵能聽見聲音。”“沒有耳朵,什么聲音也聽不見”

教師:聽一聽,這是些什么聲音?(唱歌、電話、下雨、雞鳴、咳嗽、拍手等聲音)。

除了這些聲音,你還聽到過什么聲音?

如果世界上什么聲音都沒有,會怎么樣?

(幼兒“如果沒有聲音,說話只能比劃”“汽車沒有聲音,會把人撞死的”“上課沒有聲音怎么聽課呀?”“沒有聲音,樂器也不響了。”)。

教師小結(jié):生活中有各種各樣的.聲音,人們生活離不開聲音,但有時候也需要安靜。

教師小結(jié):許多東西都可以發(fā)出聲音,不同的東西發(fā)出不同的聲音。

二、體驗聲音的組成。

聲音是怎樣來的?請大家來試一試,請伸出你的手,輕輕地把手放到喉嚨上,我們一起來說兒歌“洗手”剛剛說兒歌的時候你的手有什么感覺。

教師小結(jié):不論什么東西,震動了才能發(fā)出聲音,不動是不會發(fā)出聲音的。

我們生活中有很多聲音,都是耳朵幫助我們聽到的,那小朋友說一說怎樣保護耳朵?(不隨便挖耳朵,聲音大時要張開嘴或捂上耳朵,不要把東西放進耳朵里)。

三、小制作。

看,老師給你們帶來許多東西,請小朋友做一個琴和沙錘,讓我們一起用自己制作的小樂器來演奏歌曲吧!

四、活動延伸。

請小朋友在院子里、路上、家里聽一聽還有什么聲音。

奇妙的尾巴托班科學活動教案(實用22篇)篇二十二

1、運用多種感官初步感知白糖、橘子粉、草莓粉溶解在水里后水會變味。

2、通過操作感受物質(zhì)在水中溶解的物理現(xiàn)象,鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表達出來。

3、愿意參加實驗活動,對實驗操作有興趣。

1、水壺,透明一次性杯子若干,標記圖。

2、白糖、橘子粉、草莓粉每組一份。

一、觀察、嘗試活動,導入主題。

1、讓小朋友品嘗白開水。

師:這是小朋友們平時喝的水。有沒有什么味道?

介紹:這是白開水,淡淡的,沒有味道。我們每天都要喝適量的白開水,身體才會健康。(很多孩子不喜歡喝白開水,所以有必要在生活中經(jīng)常提醒孩子多喝白井水,知道這樣有利于健康。)。

2、感知水的奇妙。

教師變魔術(shù):請小朋友閉上眼睛后將白糖和水混合,然后讓小朋友猜猜水會變成什么味道。

教師語言參考:我是魔術(shù)師,我來變魔術(shù):“搖搖搖,變變變,一二三,變!”

(用變魔術(shù)的方法能激起小朋友更大的興趣,還可以不讓他們看到老師的操作過程,避免他們操作時都按老師的方法,沒有自己的探索和思考。用兒歌形式的語言實際上是讓糖有溶解的時間。)。

請個別小朋友嘗一嘗,告訴大家水變成了什么味道。

(讓小朋友嘗時一定要注意衛(wèi)生,每人一只杯子。)。

3、交流談話:淡淡的水怎么會變成甜甜的水?

4、小結(jié):糖碰到水,就被水溶解了,眼睛看不見它了,可是用嘴巴一嘗就能嘗到它的甜味。

二、幼兒探索:變甜甜的水。

1、交代要求,幼兒操作:請小朋友每人拿一只杯子,用白糖把淡淡的水變出甜甜的水。

(提供的杯子上可以貼上不同的標記,便于小朋友在二次操作時都認好自己的杯子,保持衛(wèi)生。并提醒孩子:“輕輕地拿哦,太用力了杯子的肚子會癟的。”)。

2、交流:你剛才是怎么變的?先拿什么?然后做什么?加什么?用標記圖表示出幼兒操作的過程。(空杯子一加糖一加水一糖水;空杯子一加水一加糖一糖水。)。

(科學活動是為了激發(fā)孩子探究的興趣,科學規(guī)范的操作是孩子學習的基礎(chǔ)。用標記圖展示兩種方法,可以讓孩子們直接感受到不同的順序,同樣的結(jié)果。)。

3、小結(jié):真奇妙,淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水。

三、再次探索:變不同味道的水。

1、談話:你還喝過什么味道的水?是怎么變成的?

2、出示橘子粉、草莓粉:這是什么顏色的?什么東西?讓幼兒聞一聞、猜一猜。

師介紹:這是飲料粉,可以做飲料。淡淡的水中加入它們會變成什么味道呢?

(讓孩子們看看、聞聞兩種飲料粉顏色、氣味的不同,激發(fā)孩子操作的欲望。)。

3、幼兒再次操作,交流自己的發(fā)現(xiàn)。淡淡的水中加入它們會變成什么味道。

(提示幼兒邊操作邊說“搖搖搖,變變變……”的兒歌,讓飲料粉有溶解的時間并引導幼兒仔細觀察溶解的過程。在小朋友交流水變成了什么味道時,由于每個幼兒放的飲料粉量不一樣,味道就有不同;有的說甜甜的,有的說橘子粉酸酸的,都是表達了個人的感受。)。

4、小結(jié):淡淡的水中加入黃色的橘子粉,水就變成橘子味道了,酸酸的,甜甜的。淡淡的水中加入粉紅色的草莓粉,就變成草莓味道了,甜甜的。

四、活動總結(jié)。

淡淡的水中加入糖、橘子粉、草莓粉,就會變成不同的味道。

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參加培訓后,寫一篇培訓心得體會可以幫助鞏固所學內(nèi)容。那么,現(xiàn)在讓我們一起來欣賞以下的培訓心得體會范文,從中汲取一些寫作技巧和經(jīng)驗。10月9日下午,我校三個校區(qū)分
個人總結(jié)可以幫助我們明確自己的目標,為將來的發(fā)展規(guī)劃好方向。以下是一些經(jīng)典的個人總結(jié)范文,它們以不同的視角和角度展示了對學習和工作生活的思考和總結(jié)。
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