優秀作文要有豐富的內容和精準的語言表達，能夠打動讀者的心。在這里，小編為大家推薦一些優秀作文范文，供大家欣賞和學習。

創和諧校園（精選21篇）篇一

保護環境共創同學們：你們好！現在保護環境都受到了世界各國的重視，人們都行動起來了，共同保護我們唯一的家園。可是，我們的校園卻是垃圾如山，每一個角落都散布著臭氣。無論是多大多小的垃圾，都在我們的校園里安家。

同學們吃完的零食袋就到處亂扔，一些同學的學生奶還沒喝完也扔了。并且同學們還扔不到垃圾箱里，太陽一曬，發出有酸又臭的氣味。這樣不僅使我們美麗的校園變得骯骯臟臟，還浪費食物。難道你們希望美麗的校園變成一個垃圾堆嗎？還有一點，在校園里可以看到一些同學在樓梯上“方便”，或一些低年級的同學則在廁所外邊“方便”。氣候干燥，則臭氣熏天整個校園的清新空氣受到污染，這些同學怎么一點也不講文明。

同學們，難道你們希望美麗的校園變成一個糞池那么臭嗎？看到昔日美麗的校園，如今卻變成了一個人見了就惡心、厭惡的地方。看到這種情況我們就束手不管嗎？不，我們應該教育一些同學改掉不到廁所“方便”的不文明習慣。為了保護環境，垃圾也可以分類——可回收垃圾和不可回收垃圾。讓同學們把垃圾投到相對應的垃圾箱里，沒吃完的東西不能亂扔。不可回收垃圾整理后運到垃圾清理廠，而不可回收垃圾手機后可以拿去賣。賣后的錢又可以拿來當班會費——這不是一舉兩得的好主意嗎！

這樣一來不但美化了我們校園的環境，還改正了同學們亂“方便”、亂扔垃圾的壞習慣。同學們，大家行動起來吧！改善我們的校園面貌，做一名文明的學生。讓我們在更好的環境下學習，豐富知識。保護環境，共創。

創和諧校園（精選21篇）篇二

近年來，校園欺凌事件頻發，讓原本絢爛多彩的校園變得可怕，讓原本坐在教室里學習的學子們惶恐不安，讓家長們終日擔心。作為一名中學生，我呼吁：反對校園欺凌，共建和諧校園。

校園欺凌指的是一種長時間持續的、并對個人在心理、身體和言語遭受惡意的.攻擊，且因為欺凌者與受害者之間的權力或體型等因素不對等，而不敢或無法有效的反抗。校園欺凌的欺凌者可以是個人，也可以是群體，透過對受害人身心的壓迫，造成受害人感到憤怒、痛苦、羞恥、尷尬、恐懼，以及憂郁而校園霸凌所帶來的傷害往往是不可逆轉的。

最近幾年，我國惡劣的校園欺凌事件有：山東省蘭陵縣的8名中學女生對一位初一女生進行群毆，她們效仿網絡中的打人視頻，將打人過程拍攝下來并上傳網絡；邯鄲26中女學生吳華被同校七八個女生多次暴打、折磨，被送進醫院……這些同學的做法讓人觸目驚心，他們的心靈已經扭曲，完全沒有了道德底線，讓人深惡痛絕。

同學們，面對校園暴力，我們應該怎么做呢？

首先要拒絕做欺凌者。同學之間有了矛盾，大度包容，采取和平方式化解，不以大欺小，不以強凌弱，與同學和睦相處。

其次拒絕做受害者。遭遇校園暴力時，不忍氣吞聲、逆來順受，及時告知老師、父母，有必要時還要尋求法律的保護。

第三拒絕做一名無動于衷的旁觀者。如果有校園欺凌事件在我們身邊發生，我們不能無動于衷，及時告訴班主任或保安或打110，保護受欺凌的同學。

同學們，面對校園暴力，讓我們一起行動起來，反對校園欺凌，共建和諧的校園！

創和諧校園（精選21篇）篇三

從我做起。

“太陽當空照，花兒對我笑，早早早，早早早，我背書包上學校。”每天早晨，當我走在上學的路上，心中充滿了憧憬和向往！然而，當我邁進校園時，看到那一幕幕不和諧的色調：

寬闊的操場上那一個個食品袋，一張張紙屑，一塊塊果皮讓我們的校園不在整潔。校園中的一棵棵小樹木正在吮吸著春雨的甘露，然而，低年級的小弟弟們正用皮筋系在樹苗的脖子上，令樹苗不在挺直。

再看，水池邊圍滿了洗手的同學，他們正在玩打水仗的游戲，水花在他們的身旁跳躍，正如他們那一顆顆興奮的心，零聲響了，他們都飛似的離開了，然而，水籠頭還在滴水，清澈的水滴就這樣白白的浪費了。水是生命之源啊，假如地球沒有水了，那么地球就不會孕育出我們人類的子孫后代。教室里面的燈光為大家的學習提供了方便，然而，放學后，那一盞盞燈光又為不和諧的校園添加了一筆。

構建和諧需要大家屏棄陋習，從我做起，從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做文明學生，管住我們的口，不隨地吐痰，不說臟話坯話；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們的腳，不踐踏花草，做到愛護校園中的一草一木，節約水電。

全中國都彌漫著和諧的芳香，而這些芳香正來自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承文化的使命，無負于未來，無負于這教育我們的美麗校園。

同學們，為著同一個目標，為著同一個愿望，我們聚集在一起，迎著和煦的春風，共同為構建增添一道亮麗的色彩。讓我們昂首闊步，去追趕形象的春潮；讓我們解放思想，去沐浴和諧的陽光！

創和諧校園（精選21篇）篇四

我在一個和諧的校園、老師、同學……是多么熱情呀!如果你想體會我們的校園是如何的和諧，那就聽我一一細說吧同學友情。

晚上，雨點像串串斷了線的珍珠，垂直而下。我躺在病床上想著：“他們還會來嗎?”“吱——”門被推開了，他們裹著風雨進了病房，一邊脫雨衣，一邊嘟嚷著：“這鬼天氣!”我坐起來，無限感激地望著他們濕漉漉的臉。“沒什么，最重要的是你的學習。”“噢，今天我們又學習了分數除法一節，你看……”雨繼續下著，風繼續刮，我的心就猶如風雨中的水而不能平靜。綠滿校園：如果說春夏的校園綠得新鮮、嫵媚，那么秋冬的校園則綠得深沉蒼勁。

樹葉落了，為校園鋪上最后一張綠毯。然而，最動人的綠卻在教室里。那里有一株株小苗，正在吮吸知識的泉水，承受著園丁的撫愛，天天向上，茁壯成長。正因為有了這些小苗。校園才時時處處彌漫著著綠的芬芳。我們這班：說起我們這一班，無人不知，無人不曉!吵鬧有我們的份，打架是我們最多，老師都說：“這一班啊，真傷腦筋!”但我們這班也有好的一面呢!

捐款我們爭先恐后、作文報我們不計其數、體育比賽，我們“名揚海外”。老師對我們頭痛，也喜歡我們。雖然你們有好有壞，也那么轟動，但是看在我們還是少年的份上，就成全我們吧。

唉!要說我們的，成千上萬，“一一細說”看來是不行了，說不完嘛!校園是我們的家，我們的第二個家，我們和諧的家，我愛和諧的校園。

創和諧校園（精選21篇）篇五

我們要建設的社會主義和諧社會，是“民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會”。高校作為構建社會主義和諧社會的重要陣地，其校園和諧是和諧社會的重要組成部分，是推動學校更快更好發展的基本條件。校園和諧，能夠凝聚人心，團結力量，促進事業發展。和諧校園建設應該著眼于穩定的大局，堅持以人為本，強調“和而不同”，全面促進校園人際關系的和諧。廣大高等教育工作者在學習和領會中共中央關于構建社會主義和諧社會精神實質的同時，應該重點研究和回答如何構建和諧校園的問題，并落到實處。

校園和諧，是指學校的一種協調、平衡、有序發展的態勢，學校內部各種要素處于一種相互依存、相互協調、相互促進的狀態。主要表現為校園組織結構要素的和諧、教育環境的和諧、教師人際關系的和諧、學生人際關系的和諧，以及自我教育、家庭教育、社會教育和學校教育的和諧等。建設和諧校園，就是要引導師生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力形成以和為真、以和為善、以和為美、以和為貴的價值觀念，不斷提高師生的思想道德素質；就是要倡導和弘揚“和諧”精神，要有和美與共的情懷，和衷共濟的情志，和悅自適的情操，不斷促進人的自我超越與全面發展；就是要營造充滿生機活力的校園環境，用和諧的旋律推動學校科學發展，用和諧的氛圍激發師生創造活力，把學校建設成師生成長的搖籃、精神的家園、生活的樂園。

人際關系和諧是關鍵。

人是建設和諧校園的能動性因素，只有人與人之間形成了團結和諧、理解支持的和睦關系，才能調動一切積極因素，形成強大合力，為和諧校園建設提供堅實基礎。形成和諧的人際關系主要從以下三個方面去努力：

培養青年學生的合作意識。合作是人的生存方式，具有合作精神是現代人的重要素質。當今社會，競爭與合作共生共存，要競爭必須學會合作，合作能力就是競爭能力。學會合作是做人做事的基礎，必須教育學生學會合作，學會寬容，學會協調，學會溝通。要教給他們溝通和協調的方法和技巧，教育青年學生做到“三好”：良好的性格，即性情溫和，意志堅定，感情豐富，具有坦蕩的胸懷和樂觀的心境；良好的處世能力，即看問題客觀冷靜，具有自我控制能力，能適應復雜的社會環境，對事物的變化能始終保持良好的情緒；良好的人際關系，即善于與他人交往，待人接物友善大度，助人為樂，心胸豁達，做人厚道，容人、容言、容事。

校園穩定，是建設和諧校園的內在要求和保證。高校穩定是社會和諧穩定的晴雨表。我們要清醒看到高校穩定工作面臨的嚴峻形勢。從國際上看，經濟全球化和信息化在推動經濟社會發展的同時，也給國家安全帶來了壓力和風險；從國內看，我國改革和發展正處于關鍵時期，社會思想意識空前活躍，各種思想觀念相互交織，各種文化相互激蕩，各種思潮不斷涌現，各種矛盾錯綜復雜。

從高校情況看，雖然大局穩定，但是也潛伏著一些不安定因素，各種安全隱患仍然不少。主要有“五個不容忽視”：國外敵對勢力對高校滲透不容忽視，“四個多樣化”對師生道德建設的影響不容忽視，互聯網對傳統教育管理方式的挑戰不容忽視，校園及周邊的治安問題不容忽視，高校發展中的問題不容忽視。我們要全面認識維護高校穩定面臨的形勢，居安思危，防患于未然。努力解決教育收費、招生公平、學歷文憑、學生管理等問題，認真做好助學貸款發放、就業咨詢安置、困難補助救助等工作，切實為大學生辦實事、做好事、解難事。繼續深入開展平安文明校園建設，加強學校內部和學校周邊治安綜合治理，推進校風、學風和制度建設形成和諧的校園文化，構建平安文明和諧校園。堅持在源頭治理上下功夫，在完善長效機制上下功夫，在基層基礎建設上下功夫，著力提高化解矛盾的能力，提高控制局勢的能力，駕馭穩定工作的能力，努力創造和諧穩定的校園環境。

創和諧校園（精選21篇）篇六

“和諧”含有太多的意義。重新提起這個詞，覺得更為親切。校園的和諧主要體現在“人、事、物、景、情”五個基本方面。人是和諧的關鍵，因此，人與人之間的和諧就尤為重要。

構建和諧的校園需要建立和諧的同學關系。同處一片藍天，我們一起學習，一起生活，和諧的關系讓我們的友誼加深。使我們的成績得到提高。我們要用一顆真誠的心和同學交往，用寬容的心對待身邊的同學。沒有打架，沒有記恨，沒有取笑，有的只是溫馨和友誼。

構建和諧的校園需要建立和諧的師生關系。師者，傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪。作為學生就應該多接近老師，和老師共同學習，共同進步。但是，我們會看到這么一種現象，有不少學生見了老師不打招呼，對面走來老師他會選擇走開。中國素稱“禮儀之邦”尊師之儀應該得到很好的傳承。所以見到老師時，我們應該有禮貌地打聲招呼。

構建和諧的校園需要建立和諧的教學環境和學習氛圍。每位百高的學生都應牢記百高精神,繼承和發揚百高精神。“承認落后，不甘落后。奮起直追，趕超先進。”百高精神激勵了每一屆莘莘學子。“恰同學少年，風華正茂”。用我們的激情唱響明天！“厚積，力不虛發。勤學，所向披靡！”這是我們0616班的班訓，這同樣可以成為每位學生求學的一個方向。學校之所以培養出一批批優秀人才，正是因為有了一個良好的學風、校風，一個和諧的教學環境和學習氛圍。

我堅信，有了我們每位同學的共同努力，百高的明天會更好，百高的校園會更和諧。當然，我們的明天也會更精彩！

創和諧校園（精選21篇）篇七

冬風帶走了思念，也帶走了雪的笑臉。春風悄悄走進了校園，吹響了校園的紫色風鈴，吹醒了柳樹。柳樹睜開了那嫩綠的眼睛，擺出了婀娜多姿的姿態以示迎接春天的到來。

“吹面不寒楊柳風”，的確如此，春風吹出了，校園一切呈現生機勃勃的狀態。

彩霞染紅了整個校園，也染紅了同學們那一張張小臉，云彩漫步在校園的整個上空，同學們情緒高漲，都在為自己心中那一片美好的小天地而努力奮斗。

春風吹出了和諧的校園，師生們勤學苦練，勇于鉆研，勇于創新，為了實現各自理想的地方努力奮斗，團結進取，齊心協力，團結一心，為了明天的美好輝煌創出了佳績。面對困難，同學們伸出了他們的援助之手來幫助有困難之人。他們堅信團結就是力量，從而中道出了一首美妙的歌——《陽光總在風雨后》來歌唱，來突出和諧之美。

人生路上甜苦和喜憂，

愿與你分擔所有，

難免曾今跌倒和等候，

要勇敢的抬頭，

愿為你化作燈塔的守候，

在迷霧中讓你看透。

陽光總在風雨后，

烏云上有晴空，

珍惜所有的感動，

每一分希望在你手中，

陽光總在風雨后，

請相信有彩虹，

風風雨雨都接受，

我一直會在你的左右。

你幫我，我幫你，共同進步，共同學習，共創美好明天。暖暖的春風迎面吹，朵朵花兒開，春風吹入了，也吹入了你我的心房，使我感到了的美麗，的團結。

“一雙筷子輕輕被折斷，十雙筷子折也折不斷”，道出了同學們之間的團結互助，齊心協力的精神，這正是的體現。

勤學習，苦鉆研，手挽手兒齊努力，團結一心，團結進取，為了明天的希望，為了實現理想的地方，讓我們攜起手來團結一致共創。

紫色風鈴在春風的吹動下又響起來了，也在春風的吹動下被創立，攜手共創和諧之美——校園。

創和諧校園（精選21篇）篇八

近年來，校園暴力事件頻發，通常是校內學生勾結校外的一些小青年毆打自己的同學：

1.某校學生阿紅與同學阿潔因為一點小事發生吵架，懷恨在心的阿潔糾集了4個人，將阿紅騙至阿華家里，用圍巾將阿紅勒死，并把尸體肢解棄之野外。

2.廣東，開平某中七名女生結成“七姐妹”，邀四個男生侮辱毆打同班同學，并把毆打和侮辱場面錄制下來傳到網絡上。

3昆明，某高校女生因懷疑舍友偷內衣，邀來同伙毆打舍友，強迫其脫下褲子暴露下身，并用手機拍下施暴與受辱的照片和視頻。以上這些案例的原因有很多種，讓我綜合一下：

一.人的攻擊性。

當一個人受到挫折時，容易引起情緒上的沖動和憤怒，因而產生的報復和攻擊的行為。導致挫折感的原因：如受到欺負、遺棄、排擠、自卑等都容易引發攻擊性的行為。現在的學生絕大多數是獨生子女，由于家長的寵愛，極易染上心胸狹隘、自私、任性、萬事以我為中心的不良性格，所以在學校一遇到沖突就會把這種不良的心理帶出來，釀成校園暴力。

二.家庭因素。

或過于溺愛或父母疏于管教，家庭氣氛緊張，不和諧，使孩子缺少關愛和安全感等情況都會對孩子的健全人格產生不利影響。尤其重要的是，父母本身心理健康對孩子的成長也極其重要。

長期以來，我國的學校一直偏重于知識教育。學生被老師布置的作業壓的喘不過氣來，師生之間處于一種緊張關系,由于有些學生學習差，自然被叫為“壞學生”、“差學生”，時常被人歧視。他們認為老師和學生對待他們不公平，傷害了他們的心靈。一些素質差的老師還會打罵、體罰、侮辱學生，由于老師的這種行為，引起學生的憤怒，校園暴力在所難免。

四.社會因素。

越來越多的網吧、ktv、酒吧等娛樂場所影響青少年的.身心，為了有錢去玩，他們勒索小孩子，得不到就打。而且，暴力的電影，如《古惑仔》、《第一滴血》，都會讓青少年迷戀和仿效，立志要當電影中所謂的“英雄”“好漢”，從而模仿他們去殺人、搶劫，走上犯罪的道路。

如何預防校園暴力?

些有利于學生樹立正確的價值觀，人生觀的活動。如果遭到威脅、恐嚇、勒索，不要害怕，要告訴老師或家長，如果已經涉嫌犯罪，就要借助司法機關為自己維權。保證自己不參與校園暴力，也絕不姑息校園暴力。我希望社會上少一些校園暴力事件，讓校園有一片潔凈的天空。

創和諧校園（精選21篇）篇九

迎著春風，走進海頭中學。大門上八個赤色的大字“，幸福海中”映入眼簾。邁進大門，兩排整齊的樹不時發出“嘩嘩”的聲響。好像在迎接每一位來賓。電子屏幕上不斷變動這字幕，每一句話都深入人心，每一句話都給人深深的教誨，使每一位海中學子牢記它們，奮發努力。

是海中的理念，但海中的是多方面的。首先說的是也是大家首先想到的：生生和諧，師生和諧，師師和諧。邁過學校的大廳，兩側墻壁上“心聲墻”和“回音墻”遙呼相應。襯托出民主的氛圍。“心聲墻”掛滿了一個個部門的意見箱，時刻在傾聽老師和學生們的心聲。“回音墻”則是幫助老師解答生活工作中難題。這樣減少了師生，老師和領導之間誤解。促進了上下的團結與和諧。

課堂上，響應了規范化辦學的號召。劃分課堂學校小組，一方面讓同學們便于討論，增加了課堂的效率。；另一方面減少了學生應座位而引起的矛盾。促進了學生之間的和諧，學生成了課堂的主角。即增強了學生的實踐能力又使課堂妙趣橫聲。歡快的氣氛在校園里蕩漾。課間中，學生會為了一道題目的不同解法而爭得面紅耳赤。每天的陽光大課間，學生們進行著各種各樣的活動。籃球在他們手中劃過一道美麗的弧線，進入籃筐。三三兩兩個同學進行跳繩比賽等等。總之校園的每一個角落都非常精彩。

海頭中學充分利用可利用資源，開創了一個又一個與海有關的項目。最典型的就是“海洋文化”，海中是海的兒子，從而打造了與海搖呼相應的特色文化，“海之韻”藝術節，“海之帆”體育節，“海之馨”讀書節，“海之聲”誦讀節，“海之星”科技節。讓學校更加和諧，雙休日是學生最高興的時候，沒到這時。校園就沸騰了。海洋文化館的一雙瞪大來人的水汪汪的眼睛。圖書館內書香流溢。一個個學生沉浸在書的海洋。課外興趣小組，在討論這研究的問題。學校一條條溫馨的標語，讓學校充滿了生機。

相信幸福的海中，和諧的校園會不斷描繪出美麗的聲色。

創和諧校園（精選21篇）篇十

今天下午，屯溪現代實驗學校第五屆校園藝術節專場文藝匯演，在徽州大劇院隆重舉行，主題是：“陽光童年，”。

這次演出活動內容豐富多彩，以學生大合唱、舞蹈、器樂演奏、武術表演、集體詩朗誦等展現校園文化節目為主體，穿插了部隊解放軍叔叔小品、老師大聯唱等助興演出，展示了孩子們多方面的才藝，體現了學校積極向上的風貌。

其中，五（2）班取材于大課間活動的節目，融入了汶川發生大地震后，全校師生踴躍捐款、奉獻“愛心”的感人場面。

當然，我們五（3）班的小球操――《快樂女生》，不僅名字好聽，跳起來也非常棒！你瞧：粉色的緊身衣，黑色的緊身褲，頭上扎著金光燦燦的發帶，既漂亮又神氣，再配上歡快的節奏，優美的動作，還頗有“快樂女生”的味道！表演完畢，掌聲雷動，我們半個多月來勤學苦練的汗水總算沒有白流。

還有，六年級同學編排的集體詩朗誦，聲形并茂，感人肺腑。他們即將要離開學習六年的母校，字里行間，既有對學校深深的依戀，又飽含了對辛勤園丁的感激之情。他們的演出打動了每一位觀眾，臺下的掌聲也是此起彼伏。

本次藝術節文藝匯演歷時兩個半小時。最后，領導和老師們走上舞臺與演員們一起合影留念，并在歡快的樂曲中緩緩落下了帷幕！

創和諧校園（精選21篇）篇十一

大家好，今天我要為大家講的話題是《共創》。

創建，加強美化校園，是每個人應盡的職責。讓每一位師生都生活在一個優美舒適的學習環境，我們應該打造一個完美的校園。

每時每刻，老師與校長都是最重視校園安全的監督員。在成都市晉陽小學中開展了好幾次消防應急疏散演習活動，活動成立了以校長為組長的安全領導員，各位老師協調合作開展好了安全事故的應急救援工作。通過演習，既提高、加強了老師和同學們的安全逃生意識和能力，讓大家掌握了自護自救的方法，又可以共創和諧、安全的校園。在這里，我還要向大家提出一些希望和要求：老師和同學之間應建立起誠實守信、平等友愛、融洽相處的和諧橋梁。師生間應彼此合作、彼此尊重，分享彼此的想法、經驗和知識，交流彼此的感情、體驗與觀念。師生在交談中，要做到理解、尊重、平等、寬容地對待學生。學生之間應建立起相互激勵、相互學習、共同進步的同學關系。

教職之間應建立和諧的人際關系，是完善人格的要求，更是實現育人使命的需要。組織對于個人，要做到公正處事，公平待人，工作上嚴格要求，生活上多加關心；個人對組織要多做點貢獻，多講點服從；個人對自己，要多點自律，多點自省，多點愛心，多點修煉。努力形成團結和諧、共促發展的良好氛圍。

老師們，同學們，和諧可以凝聚人心，和諧可以團結力量，和諧可以創造前途，和諧可以發展事業。以人為本，創建是時代發展的必要因素。相信這一理念定會成為大家共同的追求，定會讓大家自覺行動起來。希望大家開拓進取，求真務實，奮發向上，誠信友好，努力使自己成為創建的實踐者，努力促進學校事業的新發展，讓我們的校園更加和諧、美好吧！

創和諧校園（精選21篇）篇十二

我理想中的和諧校園，是文明、向上的校園；是穩定、公平的校園；是協調、包容的校園。這里的圍墻是可視的，校園四周也是寧靜、美麗的。校園里，值周生是“形象小天使”、“文明禮儀示導員”、“魅力少年”。家長和社會上的人比現在能更經常地來學校互動，輔助我們的學習。我們也能比較方便地走出校門，接觸和書本知識相聯系的實物和場景。就算是校園藝術節、運動會這樣的大型活動，家長、老師、同學和社會人士離開后，地面還是整潔的，沒有白色污染，沒有破壞公共設施和園林綠化的行為。希望在大家的愛護下，有更多的小鳥能來校園安家，能經常在我們的笑聲中飛翔，飛出校園的動感。希望我們的理想，能順著小鳥飛行的方向，飛得更高，飛出和諧校園，飛向美好的未來！

“千里之行，始于足下”讓我們從小事做起，讓我們的城關中心小學成為和諧的校園，我們共同努力，讓我們的校園金光閃閃！

唯有了解，我們才會關心；

唯有關心，我們才會行動；

唯有行動，生命才會有希望。

我很自豪，因為我生活在中國的首都--北京。北京申辦下了2019年的奧運會，每一個中國人都激動不已。到2019年，世界各地的運動員都要來到中國北京，北京會是什么樣子呢？讓我來描繪一下吧：北京的環境將會有很大的改善，道路兩旁種滿了綠樹，隔離帶上開滿了鮮花，鳥兒飛翔在藍藍的天空上，魚兒暢游在清清的河水中。景色將會美不勝收。

綠色奧運是我們承辦的奧運會的主題之一。如今，環境問題已經愈發嚴峻，

保護環境。

刻不容緩。我們每一個人都應為此貢獻出自己的一份力量。

我是文匯中學"根與芽"小組的一名成員。"根與芽"是珍妮·古道爾研究會面向全球青年關于環境與人道主義教育的項目。為了迎接奧運，我們"根與芽"小組組織了很多有關保護環境的活動。就在4月份，我們參加了一個"循環巨龍：耗材回收"的活動。這個活動是由地球村、根與芽、自然之友和惠普公司聯手打造的。耗材回收計劃是為了減少堆填和掩埋垃圾對環境帶來的影響，為用戶提供簡單并環保的方法回收用過的打印機墨盒及墨粉盒。

這個活動在同學中的反響很大，因為它與我們息息相關。全校同學都積極參與，大家了解到：耗材如果被棄置在環境中或掩埋，它很難降解，有的還會對環境造成污染。事實上其中的許多成分都可以再回收利用，如：塑料、調色劑、泡沫塑料、海綿、碳粉以及各種金屬等等，這些原料加工以后又可以制成新的產品，如：e-木、再循環的塑料、公園長凳子、文具等等。通過耗材回收，可以減少被堆填或掩埋的耗材，從而減少對環境的污染。短暫的一個月內，我和同學們就收集了100多個墨盒。沒有使用耗材的同學也都在積極做著宣傳工作。可見保護環境的理念已經深入到同學們的心中，每個人都在為保護環境，舉辦一屆綠色奧運盡著自己的一份力量。

正如珍妮·古道爾博士所說："每一個人都很重要；每一個人都能發揮作用；每一個人都能帶來變化。"我還要盡我的力量向身邊的人宣傳這些理念。我認為每一個人要從身邊的小事做起，從自己做起，保護環境，還北京一片綠水藍天。當2019年奧運會外國友人來到北京的時候，一定會由衷地贊嘆："北京真美呀！"。

2019年北京申奧成功，那時我5歲；2019年奧運會即將開始，今年我12歲。宣揚更高、更快、更強的奧林匹克精神的火炬將在我國傳遞，火炬將攀越世界最高峰——珠穆朗瑪峰，火炬將在中國停留并創造奧運火炬的新局面、新高度，全國人民都振奮無比，我們小學生也同樣興奮，期盼著2019年8月8日晚8時。

我們學校也在為奧運鼓勁，在全校展開了“點亮星星火炬”的各項行規評比，同學們以實際行動為奧運添光彩。比廣播操和眼保操做得標準，比包干區衛生干凈，比普通話講得流利，比路隊走得整齊，比班級的學風紀律……可以比的、要比的項目可真多，做得好的班級，火炬就會在班級里點燃。在每一天、每一周、每個月的評比中，每個班的每一位同學都在激烈的，行為在悄悄的發生變化，我們的校園變得寧靜、和諧、有秩序了！

我們六年級的兩個班之間競爭最激烈了。以前一直是我們一班在行為規范方面遙遙領先，可是，二班的同學在暗暗使勁，他們在班主任傅老師的帶領下，不斷嚴格要求自己，忽然間他們就好像工廠里機器加工出來的“零件”一樣，都達到了標準化的“規格”，我們無奈被二班同學趕上。兩個班都想為班級爭光，都想表現好，成為學校同學們的楷模和標兵班級……在不斷的良性競爭中，我們的學習和行為都進步得很快。我想，舉辦奧運會也是因為這個意義吧，國家間的運動員在相互的競爭中，相互學習別人的長處，讓自己更高、更快、更強。

一枚小小的火炬，體現了我們在競爭中獲得的成績，代表了我們對奧運的期盼，燃起了我們對奧運的激情。

迎接奧運盛會，傳承文明禮儀，創建和諧校園。

戴琪慧在體育方面不僅自己做到了更高、更快、更強，而且具有團結友愛的精神。我們要向她學習，發揚奧運精神，幫助身邊的人一起進步。

和諧校園在我心中就像一份安全感，即使烏云蓋天，狂風暴雨，雷電咆哮，只要在學校就像一個晴天。因為學校永遠是我們的避風港。

一、文明有禮，見到老師主動問好，在每天晨曦照耀著校園里，學生見到老師時，微笑著對老師說聲：“老師，早上好！”一句溫情的問候，即使心情再不好也會豁然想晴光萬里道天空一樣明朗。

二、

節約用水。

人人有責。當你要用水龍頭洗手時用完一定要擰緊水龍頭；看見別的同學在玩水時要及時提醒他（她）不要浪費水資源;看見水龍頭漏水或壞了要及時報告老師好讓老師及時叫人處理。

三、勤學、勤勞動。每當下課時，同學們就會拿出毽子、乒乓球、繩子之類的出去玩；在校園里，有一年級的學生在玩游戲，他們玩得可開心了。更有意思的是;他們在玩捉迷藏時，被找到之前，他們都會“啊”一聲來嚇你。或玩老鷹捉小雞，不懂做小雞的，一眨眼，就被老鷹抓住了，被老師看到哈哈大笑，同學們也笑呵呵的。霎時間，整個校園里就充滿了熱鬧的氣氛。

在陽光普照下，淡淡的白云掛在無邊的天際，飄渺的白云露出一絲文雅的秀美，明媚的陽光刺破了云朵灑滿了大地，驅散了秋天的涼氣，暖暖地撫摸著人間，校園的草地上露珠閃亮。同學們在同一片藍天下休閑、娛樂、嬉戲......盡情地享受校園的沐浴和熱鬧的快樂。他們的頭上是一片蔚藍的晴空。

學校永遠是我心中的和諧校園，永遠那樣美麗、那樣熱鬧、那樣蔚藍。

創和諧校園（精選21篇）篇十三

葫蘆島有一所美麗的學校，那就是——實驗二小。

實驗二小位于龍背山東北部。實驗二小是葫蘆島的重點小學，那有著優越的學習條件和生活環境。提起校園，大家都會想起自己的校園吧！那就讓我們在實驗二小重溫過去的快樂。

踏進二小的大門，清新的空氣撲鼻而來展現在眼前的是寬闊的操場，操場上看不到紙屑，垃圾，只能看見同學們在認真的掃著操場。每天早晨從那里經過，我很自豪，我也是二小的一員。同學們安然有序的排著整齊的隊伍來到校園。踏著瀝青操場，會不由得想起自己的童年。

向上看，你們會看到一個巨大的雕塑映入眼簾，上面刻著知識改變人生。那個雕塑叫做“起航”，寓意讓我們揚帆起航，駛向全新的彼岸。是啊，我們的人生在這里起航；我們的知識在這里起航；我們做人在這里起航；我們的幸福在這里起航；我們的一切都在這里起航。它代表著實驗二小每個人的愿望。

跟隨著同學們的腳步，走過一段彎彎曲曲的小路，我們來到了一處擁有自然景觀的地方，只見在綠茸茸的草地上有許多小花鹿，它們雕刻的栩栩如生，有的在奔跑，有的在嬉戲，有的依偎在媽媽的面前，真是一幅和諧的畫面。假山聳立在綠油油的草地上，上面刻著“根深蒂固”四個大字。

假山旁邊還有個亭子，亭子也為我們服務著，夏天它可以遮陰，冬天它可以避雪。當冬天下雪的時候，從遠處看，學校粉裝玉砌銀裝束裹，像童話一般的世界。亭子下面還有個拱形小橋，橋下的水清澈見底，幾條小魚在水中歡快的游著。校園里還有許多鴿子，它們時而落在草地上，時而成群站在假山，亭子上，有時它們還在空中一閃而過。更有趣的是，當它們成群站在草地上時，如果你把手一拍，它們就成群非起來，把你嚇一跳。

緊接著你們會看見一座高大，銀灰色的教學樓，和諧唯美幾個大字顯得格外耀眼，它是那么質樸，高尚。走進教學樓，扶著欄桿，上面一塵不染，走廊墻上一塊橙色的牌子寫著知難而上幾個閃光的大字。窗臺上許多爭奇斗艷的鮮花為走廊增添了許多生機，墻上還有照片，那都是孩子們在校園里的真實寫照，記下了同學們的快樂回憶。對面是教室，寬敞，明亮，整潔，干凈。時而傳來朗朗的讀書聲，多么像一組組跳躍的音符，奏出了我們跨世紀一代的心聲。

在這樣的校園里撒滿了我們的歡歌笑語，留下了我們成長的足跡。感謝你們的到來，在一次感謝你們重返校園。

創和諧校園（精選21篇）篇十四

全中國都彌漫著文明禮貌的芳香，而這些芳香正來自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承禮儀的使命，無負于未來，無負于這教育我們的美麗校園。

構建和諧校園需建立和諧的同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關系。

創和諧校園（精選21篇）篇十五

創造和諧的校園就要學校里所有的學生和老師一起去努力。

老師呢,就要以“愛”為核心，滿腔熱情地關心、愛護、尊重每一個學生，用愛感化學生，用真誠的心啟迪學生的心靈。我們交知心朋友，學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習生活。看到學生進步時及時表揚鼓勵;當學生犯錯誤時尊重學生的人格，理解我們的年幼無知，幫助我們分析錯誤的原因，采取行之有效的方法幫助學生樹立信心、促其轉化。做老師的就應該公平地對待每一個學生，讓學生享受到平等的權利，學生才能自由地、和諧地發展，素質教育的實施才有可能。主任不是班級的統治者，學生也不是班主任的臣民。是學生的知心朋友，為了一個共同的目的，共同探討，共同努力。這樣融洽的師生關系縮短了師生之間的距離，學生喜歡老師，樂于接受老師的教育，為和諧班級的建設創造了條件。

那老師做的好后,我們應該怎樣去做呢?

學生應該配合老師。老師布置的任務應該在規定的時間里完成,不要讓老師操心。好的學生要越來越好,不僅要幫助差的學生,還要提高自己。讓老師省心,因為老師很辛苦,有許多事情要做。老師輕松,學生也會輕松。差一點的學生不要自暴自棄,要自覺,不能抄人家作業,不要人家為你操心;還要做到不恥下問,不懂就問學習好的學生,要做到老師講的'每一題都要懂.這樣差一點學生就會加入好學生一列。

想建設和諧校園，就要不為一件小事而罵人、打架。比如我們周圍的極個別同學愛打架，有的同學愛充當他的“打手”;而有的同學還總是愛激化一些矛盾。

這些不良行為會影響同學之間的團結和友誼，造成很壞的影響。如果你不小心撞倒了別人，你就說“對不起!”，而別人一定會說“沒關系!”。如果很嚴重的話，應把他帶到醫務室。要是你是故意去撞別人的，你就會失去很多朋友，而假如你能夠誠心誠意地悔改，那老師和同學就都會原諒你。想建設和諧校園，就要從我們的一言一行做起。上體育課跑步或下課后做一些運動的時候，千萬不能去推別人，這樣會讓別人受到傷害。手里有果皮紙屑的時候，一定要記住把它扔進垃圾箱，否則會影響校園的整潔和美麗。學校像是知識的海洋，我們學生就是一塊塊海綿，如饑似渴地不斷地汲取更多的知識。我們要在和諧的校園里，快快樂樂地學習，幸幸福福地成長，長大后做對社會有用的人。

老師之間應建立和諧的人際關系，是完善人格的要求，更是實現育人使命的需要。組織對于個人，要做到公正處事，公平待人，工作上嚴格要求，生活上多加關心;個人對組織要多做點貢獻，多講點服從;個人對自己，要多點自律，多點自省，多點愛心，多點修煉。努力形成團結和諧、共促發展的良好氛圍。

創和諧校園（精選21篇）篇十六

“人文奧運”是北京奧運會的核心理念，“和諧奧運”是北京奧運會的靈魂。“奧林匹克主義是將身、心和精神方面的各種品質均衡地結合起來，并使之得到提高的一種人生哲學。”奧林匹克將體育運動與文化和教育融為一體，使人們的身體與心靈，精神與品質得到完滿的和諧，使人類的潛能與美德得到充分的開發，它是迄今為止人類最優良、最完善的生活哲學。

奧林匹克運動還有一句著名的格言：更快、更高、更強。這句話鼓勵人們應該在自己生活的各個方面不斷的超越自我、不斷的更新，永遠保持蓬勃的朝氣。

大家還記得那位在世界乒壇被譽為“世界乒壇皇后”的運動員嗎？大家還記得那位曾經多次奪得世界冠軍的運動員嗎？說出來大家一定不陌生，她就是鄧亞萍。大家可能不知道，鄧亞萍每天訓練都帶兩雙鞋，一雙濕透了再換一雙接著練，球衣每天要換三四次。就這樣，鄧亞萍每天要練習上千次、上萬次。就是每天辛苦的練習，才創就了那輝煌的成績。可是，在輝煌成績的背后，有淚水有汗水，甚至有血水！她用青春去拼搏，突破自己、超越自己，挑戰者更高更快更強，創造了一個又一個世界紀錄！

我們是對手，更是朋友。

在1936年柏林奧運會舉行時，黑種人魯茲·朗對戰美國人杰西·歐文斯時，在歐文斯快要失敗的時候，魯茲·朗把自己的訣竅告訴了歐文斯，結果歐文斯創了奧運會記錄，而魯茲·朗卻名落孫山。在賽場上，沒有詭異的政治，沒有狹隘的嫉妒。運動員都應該沉浸在君子之爭之中。

我們生于這個年代，從小學到大學，在到進入社會，我們時時刻刻都會面臨競爭。在競爭中，我們不但要竭盡全力去爭取榮譽，更應該重視的是在競爭中維護我們心靈的純潔和光榮。

為此，讓我們攜手同行、共同努力。從自我做起，每天多一些微笑，養成微笑的習慣，以自己的微笑，表達真心關懷，傳遞人間真情，在給他人和社會帶來快樂和溫暖的同時，豐富個人的內心世界，提高自身的文明素養。自覺爭當微笑的使者，播撒微笑的種子，倡導團結平等、互幫互助的良好風氣，形成友愛溫馨、親切和善的人際關系，創造和諧融洽、文明健康的社會生活環境。

創和諧校園（精選21篇）篇十七

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好！我是來自xx學校二年級二班的xxx，今天我演講的題目是:“預防校園欺凌，共建和諧校園”眾所周知校園是供我們讀書學習和掌握知識的地方，是求知者的樂園，是探索者的天地，那里充滿了我們快樂的身影，灑滿了我們成功的淚水，處處洋溢著我們的歡聲笑語，但是近年來，卻常常看到暴力事件的發生，很多同學總是臟話連篇、惡語傷人，個別同學更是是橫行霸道，喜歡用暴力解決問題，以大欺小，以眾欺寡，甚至打群架，這些現象不但會傷害我們的身體，使一顆純凈的心靈走向彎曲，更是給寧靜的校園蒙上了一層不良的陰影。

同學們，面對校園欺凌，我們該做些什么呢？我們應該行動起來，增強安全意識，反對暴力，遠離欺凌，防患于未然，共建和諧校園，讓每一個同學都能健康快樂的成長，還我們學校一片凈土。

一、樹立良好的道德觀念，提高自我保護意識，遇到事情及時匯報家長和老師，盡量不要一個人外出，身上也不要帶太多的錢物以及貴重的物品，遇到突發事件，要靈活變通，尋找機會報警。在保護自身安全的前提下對他人實施救助，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。

二、提高社會交往能力。正確處理好自己的人際關系，與同學友好相處，我們應該友善豁達，體諒別人，不應為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至惡語相向拳打腳踢，做出降低素質的事情。

三，加強自身的法律意識和法制觀念，樹立正確的是非觀念，我們要學法、懂法、守法。既要以法律來規范自己的行為，也要以法律來保護自身的合法權益。

四，積淀和雅文化，讓校園充滿愛，作為北海學校的學生，我們更應該在放暴力防欺凌的同時，把我們的校風校訓作為生活準則，嚴格要求自己。

五，千里之行始于足下，防止欺凌，從我做起，嚴于律己，寬以待人。

同學們，讓我們大家一起行動起來吧，我們要堅決地對“校園欺凌”說不！同學們之間要友好地相處，互相體諒，互相幫助，互相促進，把更多的精力投入到學習和生活中去。用我們的理智、我們的愛心去化解矛盾，處理矛盾，預防校園欺凌，共創和諧校園，讓我們北海學校成為更加和諧和積極向上的大家庭。

我的演講完畢，謝謝大家！

創和諧校園（精選21篇）篇十八

我們沐浴著愛的陽光長大；我們滋潤著人間的真情成長；我們沉浸在和諧的陽光中。花開的日子里，我們共同走進了崔壩中心小學這個快樂、溫馨的地方，花開的日子里，我們共同遨游在崔壩小學這個知識的海洋，用心靈的音符去譜寫一曲“和諧”的樂章。

“愛”首先意味著奉獻，意味著把自己心靈力量獻給所愛的人，為所有愛的人創造幸福。教師對學生的愛，是一定能換來學生對老師的崇敬、信任和尊敬之心，就一定能贏得家長的誠心、放心和真心。

有這樣兩個真實的故事：我們班的李兵同學，父母長年在外打工，沒時間關心、照顧他。他變得很孤獨，不愛與人交流，整天一句話都不說，學習也漫不經心。我們的班主任崔老師了解了李兵同學的情況。就在去年“六一”那天，崔老師送給他一支精美漂亮的鋼筆，并囑咐他以后要加油，把學習趕上去。從這以后，他的字寫得端正多了，舉手回答問題的次數也多了，學習成績明顯提高了。李兵每天都開開心心的。我們都在心里默默說道：“謝謝您對我們的關愛，崔老師！”

我班何東山同學，父母很早就離異了。他跟著爺爺奶奶一起生活，但他的智力不如別人，整天傻里傻氣。有一次，他不小心把一個一元的硬幣掉在了下水道。他在旁邊嚎啕大哭起來，崔老師二話不說，從身上拿出一元錢輕輕地遞給了他，并安慰他說：“不要傷心了，把錢拿著吧！”何東山的'臉上露出了歡快的笑容，雖然他的智力不如別人，但在離開的時候高興地對老師說了一聲“謝謝！”此時，老師的眼中充滿了淚水。

這就是和諧之美，這種美給生命帶來了激情，帶來了溫馨。有了和諧，你將不會羨慕鳥的飛翔，因為你擁有和諧的翅膀，能去感受美麗的世界！有了人間的和諧，你不再羨慕風的快樂，因為你將比風更快樂，奇妙、和諧的世界在等你。

創和諧校園（精選21篇）篇十九

藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣,希望我們健康成長。

花開的日子我們走進校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；

花開的日子我們遨游在校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想；

花開的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。

校園，是我們的第二個家；校園，是我們理想起航的地方；校園，是我們人生道路上的一盞指明燈。我們應該為校園多做一些好事，多為校園譜寫和諧的音符，讓校園充滿歡聲笑語，然而這一切美好的幻想轉眼間煙消云散，許多同學卻給校園留下了不和諧的音符。

創和諧校園（精選21篇）篇二十

在2008年5月12日14:28分,四川汶川發生了8.0級特大地震,據后來的統計,全四川約有10000多人在此次地震中死亡,3000多人受傷,還有1000多人失蹤,財產損失大約有3千多萬,此外,大地震結束后,仍有很多個余震在持續中,北京、上海、成都、日本等地均感受的到余震，另外，這次的大地震遠遠超過了1976年7月28日3時42分7.8級的唐山大地震！

但是，在此次大地震中，汶川周邊的青川一所中學，學生竟無一傷亡，更另人震驚的是，在地震發生時，此學校的校長還出去出差了！由于該學校平時經常做緊急疏散的演習，于是，全校2000多名學生，在特大地震面前可以從容不迫的逃離，來到操場上，按照平時的習慣，原地蹲下，等待地震結束，待該校長匆匆忙忙趕回來時，那場面令他很是吃了一驚，也令他很欣慰。

于是，我們的學校也決定每學期搞一次緊急疏散演習，以增強同學的安全意識。

演習開始了，所有同學緊張了起來，但都沒有亂了手腳，在老師的指導下，一個接著一個用書擋住頭跑出了教室，快速整好隊伍后，跑向了3樓，3樓同學看見我們來了，便準備在我們之后接著跑下去，此時，1樓的小同學已經來到了操場，由于我們是最高層，所以得等我們走完了，再按順序其余班級跑下來，一個環節都不能錯，更不能慌亂，因為如果這是真的，一慌亂，可能全校都被困在將要倒塌的教學樓中！所以，就算是為了自己的生命著想吧，也不能讓自己被困吧，更何況全校的同學都在教學樓中！

終于，我們全部來到了操場，原地報頭蹲下，此時，校長報出了我們這次所有同學安全來到操場總共用時：1分24秒！我們都很欣慰，畢竟第一次演習，這種成績已經不錯了。但欣慰過后，都很想哭，四川人民也是我們的家人啊！可在這次地震中，卻不幸喪生了，我們的心好象硬是被深深的挖去一塊肉，疼的掉眼淚，卻無能為力。

這次的演習增強了同學們的安全意識。更讓我明白了，對四川人民最好的紀念就是：好好的活著。

不知不覺的，四川大地震已經過去一年了，幸存的四川人民也已經有了固定的住所了，讓我再由衷的說一句：四川加油！中國加油！中國人民是一家!

創和諧校園（精選21篇）篇二十一

創建和諧校園首先是要建設一個良好優美的學習環境。我們的學校雖然不大，但校園里綠樹成蔭，鮮花盛開，設施齊全。一幢幢漂亮的教學樓，一間間寬敞明亮的教室，還有先進的多媒體教室，裝飾一新的舞蹈排練廳，干凈整齊的食堂…….這就是創建和諧校園首要因素。我們有這么良好的學習環境，真是太幸福了。想想在山區的同學，連吃飯和學習都很困難，就別說有什么優美的學習環境了。而我們卻身在福中不知福，不珍惜所擁有的幸福生活，比吃比穿比玩，虛度光陰，這與優美的校園環境是多么的不和諧啊！

創建和諧校園更重要的是人與人之間的交往和諧。在我們的校園中，同學之間團結互助友愛的行為隨處可見。但我們這些家中的小皇帝，做事說話以自我為中心，很少會換位思考，因此常有一些不和諧的事發生。比如同學間為了一點小事鬧茅盾爭吵不休，有的甚至大打出手，這些不良現象與和諧校園的要求是多么的不協調。我們同學之間一定要互相謙讓，互相容忍、寬容，互相幫助，大家要友好相處，遇事多為他人想想。從我做起從現在做起，為創建和諧校園盡一份力擔一份責。我們敬愛的老師，為把我們培養成為國家的棟梁之材而嘔心瀝血，我們應該懷著一顆無比崇敬的心與他們和諧相處，有問題有意見及時溝通，及時處理，共建和諧校園。

同學們，讓我們多一份關愛，少一些爭執，多一份真情，少一些矛盾。讓我們生活中不和諧的音符統統消失，讓我們用團結和睦奏出一曲美妙的交響樂！讓我們的校園充滿關愛充滿和諧，讓我們每一個同學在和諧的環境中茁壯成長。

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