優(yōu)秀作文是對學生語言思維和寫作能力的全面評價，能夠展現(xiàn)學生的才華和潛力。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。

友誼小學三年級（匯總20篇）篇一

小時候，小小的我不知道友誼是什么？我曾幾次問爸爸、問老師，但他們總是一笑，我心里想著友誼應該是美好的微笑。但是在三年級發(fā)生了一件事，讓我改變了對友誼的看法。

那是在我八歲的時候，我認識了同小區(qū)一個比我大的男孩子，因為我們都拿著厚厚的卡片。雖然他先是贏了我?guī)讖垼菣C會運氣到我這邊時，我卻贏了他幾十張呢！后來我們倆接著玩“卡片彈棉花”，就是兩人將相同數(shù)量的卡片放在一起拍。玩一人一張時他贏了我四十多張，但在一人五張時，我卻贏了他五十多張。五十減四十等于十張，相當于我倒贏了他十張。我心里想著，不管怎么玩，贏了更好。

就這樣，我們經(jīng)常在一起玩耍。可后來有一天，我們在玩陀螺的時候，由于我的不小心，把他的陀螺弄壞了，他一生氣，就轉身走了。等到我們倆再次見面的時候，都是把頭一扭，當誰也不認識誰，就這樣，我們美好的友誼之橋斷裂了。

時間一晃過去了一年，我上四年級了，可是我們倆偏偏在一所學校。于是每當碰面，我們就極力躲過對方的目光，其實我感覺他也是想與我和好。可能由于我們兩人都沒有先放下面子和對方打聲招呼，我們倆的友誼之橋沒有再次建立起來。

時間過得飛快，一轉眼我上五年級了，而他上了初中。因為我們倆不在一個學校了，所以見面的機會少了又少，但是當我看見我的陀螺時，心里時時會想起他。一直想親口對他說一句：“對不起，我不是故意把你的陀螺弄壞的，請你原諒我。”

在一個周末，我寫完作業(yè)后，就到小區(qū)樓底下玩耍。正當我走到樓下時，卻發(fā)現(xiàn)他在樓底下玩，遠遠地看著他的背影，我也想大大方方的和他打聲招呼。但是礙于面子，我想過去又不好意思。正當我猶豫不決的時候，他轉身看見了我，而且還毫不猶豫地向我走過來。這時候，我心里有一種說不出的緊張啊！但是他說了聲：“我們一起去玩吧！”就這樣我們倆的友誼之橋又修復起來了。

這件事讓我徹底明白了友誼的力量，只要朋友間彼此都埋下友誼的種子，不管泥土有多厚，它都會破土而出發(fā)芽的。

美好的友誼正離我遠去。

友誼是一個人的一生中最珍貴的東西，失去了這來之不易的友誼，就等于失去了人生中最大的樂趣與財富！友誼是不肯能用金錢去替代的！友誼是不肯能用金錢去衡量的！

古時候，有個名叫俞伯牙的朝廷中人，他十分喜歡彈琴，最喜歡彈的是《高山流水》。可沒有人能聽懂。

有一年，俞伯牙奉晉王之命出使楚國。八月十五那天，他乘船來到了漢陽江口。遇風浪，停泊在一座小山下。晚上，風浪漸漸平息了下來，云開月出，景色十分迷人。望著空中的一輪明月，俞伯牙琴興大發(fā)，拿出隨身帶來的琴，專心致志地彈了起來。有個路過的樵夫，聽懂了他的《高山流水》，這個樵夫就是鐘子期。一個愛彈，一個愛聽，他們很快就成了好朋友。他們約好在兩年后再見面。可是，兩年后，鐘子期失約了沒有來。俞伯牙便四處打聽鐘子期的下落，后來才得知鐘子期已經(jīng)病死了！俞伯牙傷心欲絕，他心中明白：只有鐘子期才聽得懂自己的音樂，如今他已經(jīng)死了，也沒有人聽得懂自己的音樂了，于是，他在鐘子期的墳墓前把自己心愛的琴摔了，以表達自己對鐘子期的深情厚誼。

友誼是要去好好珍惜的，好好的愛好，一不珍惜，就要破碎！友誼是一株綠苗，是要用真誠與情誼去澆灌的！我真想對季可昕說：“對不起，季可昕！都是我不好，我真想與你和好，重新做好朋友。”記得那天，季可昕對干老師說想辭掉我的課代表。我一氣之下想與你絕交，然后，我和季可昕就很少交往，在絕交的過程中，我就像失去了一片歡聲笑語，而且還和季可昕競爭著。現(xiàn)在，我明白了，朋友是我人生之中最大的財富之一。友誼是什么東西都代替不了的。友誼也要像車子一樣，時常去保養(yǎng)它，去珍惜它，也去愛護它。我與季可昕的友誼正離我遠去。

友誼，很堅固也很脆弱。它是人間的寶藏，需要我們珍愛。友情這顆樹上，結的果叫做信任。這個果子只給灌溉它的人品嘗才好吃。別人吃到了這個果，很可能酸到了牙。

友誼小學三年級（匯總20篇）篇二

我以前和毛毛姐姐是一對最好的朋友，因為他住在湖南每年只能來一次上海，我每天都想著他來上海和我一起玩。

我很想她，于是就給他寄信，我去不著那個地方就叫媽媽幫我，媽媽說：“寄信要一塊二，寄東西二十塊。”我說：“這個差別也太大了吧。”

因為媽媽記性差所以我每次提醒他可走的太匆忙，所以，忘了，有一次我們在網(wǎng)上見面了。她對我說：”我很想你有沒有給我寄信啊！“我說：“太沖忙沒寄，不過已經(jīng)寫好了，后來我們彼此說了聲再見，就掛了qq，我欣喜若狂的想原來我們這對形影不離的好朋友之間的友誼還在啊！

友誼小學三年級（匯總20篇）篇三

我和雷湘瓏以前是一對好朋友，自從我分到七班以后，我們的友誼漸漸地淡了起來。今天就因為一件事，我們的友誼破裂了。今天中午，我去學劍橋英語，來到教室，雷湘瓏已經(jīng)坐在位置上了，而且占了桌子的三分之二，我呢，只能擠得一點點坐位。于是我便叫她移過去一點，但她好象沒聽見似的，不動一點，我火了，就把手搭在她的胳膊上，她也火了，也把手搭在我的'胳膊上，后來她說了一句話：“活該，誰叫你不去吃生日蛋糕。”過了一會兒，眼淚弄濕了作業(yè)本，——我哭了，我在想，也許是前晚我沒有和她一起去另外一個同學家過生日，她生氣了。不過，前晚還要學劍橋英語，我認為學習比吃生日蛋糕更重要，我不會因為一個同學的生日蛋糕而落下了功課的。真正的朋友是在你傷心的時候安慰你，失敗的時候鼓勵你，快樂的時候陪伴你，學習的時候與你競爭。我多么希望她也是這樣。

友誼小學三年級（匯總20篇）篇四

不知不覺三年的初中生活已悄然而去，回想起來，自己竟那么幼稚，那么無知。只因自己不知道珍惜友情，讓它在自己的身邊偷偷溜去。

初一的生活是平淡的。初一的時候，誰也不認識誰，那時候的感覺是那么的無助，整天只想在家里多好啊，而在學校里呢？簡直是天壤之別。那時候開學還要軍訓，強烈的陽光好像和我們作對似的，毫不留情的照射著我們。現(xiàn)在想都不敢想。

初二的生活是整個初中生活里過的最快的一個階段。初二我們彼此都熟悉了一些，在生活中有了知心朋友，在學習中有了知己，好不快樂。

不認識的朋友，你們一定要珍惜身邊的友誼!讓你的友誼之花絢麗多姿!

友誼小學三年級（匯總20篇）篇五

又快到新年了，“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。”天氣已經(jīng)開始變暖，但政府命令不得燃放煙花，這也是為了空氣質量啊！

雖然今年過年不能放煙花，但我并不覺得無趣，今年過年，一個老朋友給我寄來了禮物。

她叫小賀，我和她很小很小就認識并成為了非常要好的朋友，我已經(jīng)有好幾年沒收到關于她的消息了，真不知道她過的好不好。

我還清晰地記得我們之所以關系這么好，是因為有一年過年游燈籠，我溜出朋友們的隊伍去鬼屋探險，結果燈籠被一陣風吹到地上，熄滅了。迷路的我躲在角落，瑟瑟發(fā)抖。我聽見有人過來了，我用顫抖的聲音問：“你……你是誰？”對方趕忙說：“別怕，是我。”隨后我就看見小賀探出的腦袋和燈籠的光亮，我立即把恐懼拋到了九霄云外，和她一起去繼續(xù)游燈籠了。

后來那“鬼屋”成了我和小何經(jīng)常一起玩的地方，每每回到那里，總會勾起我許多美好的回憶。

我的思緒又從幾年前飄回，定定地看著眼前的禮物盒，過了許久才把它拆開來，拿出了里面精心放置的禮物，那是一串小鞭炮模型，模樣像個鑰匙扣，每一段鞭炮上都刻有我的姓，十分精巧，搖晃還會發(fā)出清脆的響聲。對了，里面還有一張紙條，上面寫著：“我在上海過的很好，這個鑰匙扣是我親手做的，怎么樣？我可沒忘記你有燈籠那天哦。今天元宵，我要回來，期待你的歡迎哦！——小賀”我拿著紙條，笑了。

新年的夕陽照在我和鑰匙扣上，我希望，我們的友誼可以像這陽光一般，燦爛，而又永恒。

友誼小學三年級（匯總20篇）篇六

我們的班集體就好像一個溫馨的大家庭，我們時刻被同學的友情包圍著。友誼，是一張課桌上的兩對明眸，是一把雨傘的兩個身影，是人與人之間最美好的情感。

在“六.一”兒童節(jié)時，我們各班都準備著比賽，當表演完時，我們的同學，有的說你們跳的可真好，你們跳的真美。可是當發(fā)獎時，“一等”、“二等”、“三等”都沒有叫到我們班，我們心想：難到我們沒評上獎？正當這時，大廣播說到：五年六班，第一名時，沒有一個說話的'，51雙眼睛齊刷刷著看這領講臺，好辦天，同學一齊歡呼起來，有的在歡呼雀躍，有的在相互拍手，我的眼淚情不自盡的都流下來了。

真誠的友誼啊，在我們相親相愛的同學的心里永遠是一簇簇郁郁蔥蔥的新綠；永遠是一朵朵在溫暖陽光下晃得愈發(fā)嬌艷的花朵；永遠是一首首悠遠、暖人心房的、深情的歌。

友誼小學三年級（匯總20篇）篇七

我和姜京佑是一對形影不離的好朋友，我們從幼兒園開始就是一個班級的，一直到小學四年級我們才分開。每次我上學忘帶了什么學習用品，她就借給我，而要是她有什么困難，我也會及時的幫助她。

一次上電腦課，我沒有帶鞋套，她也只有一雙鞋套，而她卻對我說：“我把鞋套借給你吧！”“不行，不行，不如讓我們一人穿一只，用一只腳跳著進去。”“好啊。”可后來上著上著電腦課，就被老師發(fā)現(xiàn)了。老師問我們這是誰出的主意，我原本以為她會說是我，可她的回答卻在我的意料之外，她竟然說是她自己出的主意。

后來她被老師發(fā)抄了課文5遍，我因為這件事還難過了還幾天。可她卻一邊安慰我一邊好像沒事地說：“沒有關系，沒有關系，有什么大不了的呀，不就是抄課文而已，正好讓我復習復習呢。”經(jīng)過這件事情以后，我和她的友誼越來越深了。現(xiàn)在我雖然不和她在一個班級，可我們倆還經(jīng)常見面，經(jīng)常一起學習、一起玩耍。

友誼小學三年級（匯總20篇）篇八

這天，媽媽送給我一個小小的發(fā)夾，發(fā)夾上面有一頂做工精巧非常漂亮的小帽子，我很開心，決定第二天把它戴到學校上課，好好的向同學炫耀一翻。

好不容易熬到第二天起床的時間，我梳洗完畢小心翼翼的把它別在頭發(fā)上，迫不及待的背起書包上學去了。到了學校，同學們紛紛的向我投來羨慕的目光，我心里面美極了，把頭仰得更高了。

那天上午有一節(jié)體育課，我穿著裙褲，跟同學玩起了“老鷹捉小雞”。玩得正高興時，只聽“啪”的一聲，我正納悶是哪里傳出來的聲音，便即刻感覺我的裙褲褲腰松了，立馬本能的用雙手扶住褲腰，就在一剎那，旁邊的同學叫起來“哇!張曦予的褲子——要落了!”

“哪里?”我裝著一副渾然不知的樣子明知故問，說完便急忙扶住褲子跑到廁所里一看究竟。誰知我最好的朋友也跟了進來，我氣壞了，不分青紅皂白的大聲沖她吼到：“你干嘛呀!到這種時候你也跟著來看我笑話!”

她并沒有理會我，用關切的聲音問到：“你怎么了?”“我的褲腰帶子斷了。”我不懷好氣的答到。“我媽是裁縫，讓我拿回去補吧!”她平靜的說。那一刻，我突然心底一熱像遇到了救星，生怕她反悔，連忙跟她交換了褲子。幸好她比我胖，就算沒有褲帶，只要用一個小橡筋捆一下就行了。但接下來的一天，她不時拉拉褲子，看得出來，那條裙褲盡管用橡皮筋捆著卻依然有點松不是很保險。我忽然覺得自己太自私了，很對不起她。

這時，只聽見她像發(fā)現(xiàn)了新大陸般的叫到：“哇!你的發(fā)夾真的好漂亮也!”對呀，我可以把發(fā)夾送給她呀，這個念頭一閃，雖然有點依依不舍，但想到她為我解難一整天所受的罪，我還是毫不猶豫的把發(fā)夾從頭上取下來遞給她。她看上去似乎有點受寵若驚但高興極了。

回到家，媽媽第一眼就看見了我沒戴發(fā)夾，立刻便猶如火山爆發(fā)一般訓導起我來。無論我怎樣耐心的跟她解釋，但她卻說什么也不同意我把發(fā)夾送給她，并且還讓我馬上去找她還回來。我縱然有一百個一千個不情愿，但沒辦法母命難違我只好硬著頭皮去了。

在路上，我想了很多種借口，但都覺得說不出口。平時十幾分鐘的路程，今天我覺得幾分鐘就到了。到她家門口，我猶豫不決的舉起手，但那不爭氣的手，過了好久才敲下去。我支支吾吾的告訴了她事情的經(jīng)過，她睜大眼睛驚奇的望著我，什么也沒說，從容的把發(fā)夾遞給我。那一瞬間，我覺得沒面子極了，不敢抬頭正視她的眼睛，接過發(fā)夾非常迅速的跑回了家。一路上，風兒撫摸著我發(fā)燙的臉頰，好象是在安慰我，又好象是在羞辱我。

第二天，她的眼圈紅紅的，顯然是委屈難過大哭了一場。我遠遠的凝視著她，強忍住欲奪眶而出的淚水，將臉扭到一邊，內心深處卻在一千遍的責怪自己。我覺得我是這個世上最不值得信賴的人，我讓幫我的朋友難堪，對幫我的朋友失信，我做了一件多么不光彩的事呀!

友誼小學三年級（匯總20篇）篇九

農場里有一只狗和一只貓。驕傲的狗看不起貓，經(jīng)常嘲笑貓。

一天早上，貓在舒適的貓窩里睡覺。驕傲的狗走到貓面前問：“你敢打我嗎？”貓只是伸了個懶腰，說：“狗哥，你不敢。”“你弟弟是誰，窩囊的東西！”狗生氣了，生氣地說。那只貓無聲無息地走開了。狗對自己說：“貓是懦弱的東西。”這句話被貓聽到了。貓哭了。貓哭著向馬走去。馬問貓：“你為什么哭？”貓哭著說：“馬哥，我被那條驕傲的狗欺負了。”馬生氣地說：“那只狗很殘忍。我不怕我和馬哥去找他。”馬和貓走到狗面前說：“小狗，你欺負小貓了嗎？”狗得意地說：“哼，我欺負那個窩囊的東西，那又怎么樣，哼。”小貓說：“你欺負我不道歉。”狗媽媽聽了，說：“對不起小貓，我好好批評他。”狗媽媽對小狗說：“要團結。”小狗羞愧地低下了頭。說：“對不起，小貓。”貓的走狗伸出手說：“我們握手吧。以后我們會是好朋友的。”

小狗抬起頭，伸出手和小貓握手。在未來，小狗和小貓將是一對最好的朋友。

友誼小學三年級（匯總20篇）篇十

糟糕，昨天瀟兒到我家來玩。我們先坐在一起看鬼片，嚇得相互依偎著。倚在瀟兒身上，心里想，有這么一個好朋友可以倚著，真好！接著，我們打打鬧鬧的，在我的房間里亂竄，好開心的。心里想：有這么一個好朋友可以陪我胡瘋，真好！

但是，這美好的遐想還沒有結束，令人心寒的事就發(fā)生了。

“啪！”清脆的一聲響，只見瀟兒在我生日時送我的水晶，掉在了地上，碎了。是瀟兒弄掉的瀟兒生氣的對我說：“你怎么這么不珍惜我送你的水晶啊？為了給你買這個，我?guī)缀跖鼙榱苏麄€城市，況且，這還是用我2個月的零花錢買的呢！”我這個人是非常要面子的，盡管在好朋友面前也是如此。我聽了這話，氣不打一處來，立刻大聲說到：“有沒有搞錯啊？是你把它碰掉的啊，怎么還賴我！再說我過生日時又沒非要讓你送禮物。”也許，我的話真的太重了，真的傷了她的心。她的眼圈立刻紅了，啜泣著跑了出去。

下課放學回家的時候，瀟兒沒有再向往常一樣，和我走在一起，和我談論著某某某的衣服怎么怎么樣，某某某的發(fā)行怎么怎么樣……我茫然的走回了家。我知道，我真的傷害了你，瀟兒，可我真的拉不下臉去向你道歉。我只能在這里對你真誠的說一聲：“對不起，瀟兒，我的朋友。希望水晶碎了，我們的友誼不要結束，好嗎？”

記得剛開學時，我步入了初中的門，周圍的一切很陰暗，很冷清，有一個身影像小兔子一樣出現(xiàn)在我面前，笑著說，你好我是晴晴。

有人說天秤座最重視朋友了，天秤座最怕孤單的一個人了。在小學時期，我?guī)缀跆焯旃聠沃易詈玫呐笥驯撑盐遥肋h也不會再陪伴我了。作為天秤座的我很受傷。

到了新學校，有了新環(huán)境，我想忘掉那段過往，重新來過。四周很陌生的環(huán)境，很莊嚴的氣氛，那位很可愛的女孩子的出現(xiàn)好像陽光一樣，似乎照亮了氛圍，像個大號的晴天娃娃，于是我在心里把她叫做“晴天娃娃加小兔子”。

那時在我的記憶里是下著雨的，她的外貌和她的名字一樣，好陽光好晴天啊！那時的她很沉默，當時我也很沉默的，那只是我不太熟悉這里的環(huán)境罷了，不像她，舉止都透著書卷氣，透著文靜。我覺得我的性格和她完全反了過來。她好像很不愛說話。

不知為什么，我和另一個人成了好朋友，但后來又是受傷。我再次離開。落魄的我就被晴晴作為了好朋友，當然我也把她當做我的好朋友的。

但命運好像把我高高拋起有進入云端的感覺，又重重的拋下了。

和她一開始玩的還有小曦，和我一起，就莫名的忘了小曦，我知道被拋棄的感覺，于是我又離開。那天我向她說，我又和我以前的朋友玩了，我們就不要在一起玩了吧。她什么也沒說，但其他人都愣住了，隨后又在指責我。我沉默，僵硬的轉身，你好，孤獨。

之后不知怎的，她還是知道了，向小曦道了歉，我們又在一起了，蜜糖般的感覺。這次的幸福之后是不是又是傷呢，不是。

并肩走著，樹影下透過我們并肩的影子，陽光下，她的頭發(fā)揚起，透出淺淺淡淡的褐色。想起她給我哼唱時認真的側臉，我很開心，她終于有了把自己展示出來的勇氣。

之后我們就一直是好朋友。下雨時，因為粗心的我和小曦沒有帶傘，她的傘不夠三個人打，她就陪我們淋雨；她說我并不是跑不快，只是我毅力太差……她是我妹，比我小，但處處關照我，幫助我。很幸運的，我遇上了她，她讓我懂得了什么是真正的友誼，什么是真正的快樂，并不是有人陪有人并肩，還有更多的是朋友的關心朋友的幫助。想起我難過時她安慰著我，和我一起難過，有人惹我生氣她幫我出頭，她握著給我買的鑰匙鏈是喜悅地問我好不好看時的.激動……我想，這便是簡單的幸福了吧。

友誼小學三年級（匯總20篇）篇十一

萊克和莎瑪是一對好朋友。雖然萊克家很窮，莎瑪家很富有，但他們仍然是很好的朋友。

莎瑪是一個倔強的乖乖女，但是自從她和萊克成為好朋友后，她的脾氣變了很多。一個陽光明媚的早晨，鳥兒在枝頭啁啾，風中有淡淡的花香。萊克和莎瑪手拉手在陽光下散步，來到一個鮮花盛開的花園。萊克說：“我昨天編了一首詩。讓我告訴你。”。“好”莎瑪高興地回答。萊克咳嗽了幾聲，得意地說：“你拍一個，我拍一個，伸出手來，你拍兩個，我拍兩個，我們都是好朋友——伸出手來，我們都是好朋友”。

哈哈，太無聊了，莎瑪嘲笑萊克。“嗯——”萊克害羞地低下了頭。沒關系，我會記在心里的。莎瑪說：他們唱了那首無聊的民謠，然后各自回家了。

但是一個月后的一個下午，一場突如其來的地震席卷了整個小鎮(zhèn)。

“啊！”學生們大聲尖叫。老師指示學生離開教室。不幸的是，瑪莎只是扭傷了腳，一瘸一拐痛苦地跑著，但無情的地震不等人。看到莎瑪會被這個教室碾壓，肯定會死人的！萊克做出了一個與命運相關的選擇：拯救莎瑪！這個選擇他自己可能會死，但是他不能想那么多，他甚至不相信自己會做出這么勇敢的選擇。

當救援人員到達時，他們發(fā)現(xiàn)了莎瑪。當他們營救莎瑪時，他們聽到她微弱的聲音在喊：“往下——往下——湖。”救援人員似乎明白了一些含義。下面有人！救援人員移走了壓在湖面上的一塊瓦礫，發(fā)現(xiàn)有人舉手了。原來萊克正把莎瑪壓在上面，但他被壓在了下面。

湖魂成了整個災區(qū)報道的焦點。為了救他的好朋友，萊克本人成了終身殘疾。但他們依然是最好最好的朋友。每當萊克和莎瑪坐著輪椅去公園時，他們經(jīng)常唱他們的歌“伸出你的手，伸出我的手，我們將永遠是好朋友”。

多么感人的友誼啊！

友誼小學三年級（匯總20篇）篇十二

又是一年收獲時。今年我校文理科學生參加高考，一批重點本科上線人數(shù)19人，二批本科以上共43人，上線率達5.8%，復讀生二本上線率100%，高考成績位居渭濱區(qū)第三名。在社會上引起了巨大反響，引起了廣泛關注。現(xiàn)將2005屆高三工作總結如下：

一、取得成績的基礎：吃透校情學情。

眾所周知，由于我校所處的位置和社會環(huán)境，以及名校效應等方面的影響，我校的生源素質起點低，入校時的優(yōu)等生少，成績中等及偏下的學生多。本屆學生還面臨著第一次使用新教材，教輔資料少，高考方向、命題特點帶有未知性和探索性等。要想出成績，壓力和困難可想而知。

但接到任務后，高三年級組，不叫苦，不怕差，不畏懼，不退縮，欣然領命，他們反復磋商，明確思路，準確定位，大家一致決心高要求，高標準定位自己，把困難和壓力變動力，多努力、多付出心血與汗水，力爭完成任務。

二、得成績的前提：緊抓思想，心理輔導。

思想指導行動，拼搏需要動力。一年以來，在狠抓教學，抓學習的同時，突出“三全”（全年、全體、全員），緊抓學生的思想、心理輔導。

1、全年：一年來，在抓教學，抓學習的同時，著重抓了學生良好思想道德教育。諸如成功教育、生命價值教育、法制教育，鼓勵學生奮發(fā)向上，立志成材。針對不同學生進行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學習有潛能的學生，由班主任加強教育，規(guī)范學習行為，定期與學生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況。還在文理兩個班開展主題班會、討論會、動員會等活動，使學生樹立“天生我才必有用”思想，為學生努力拼搏營造一個良好的思想、輿論與德育環(huán)境。

2、全體：面向全體學生。進入高三后，學生兩級分化，逐漸明顯。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個有希望的學生。特別是對那些臨界生，全體老師要特別關注，了解他們的情況，進行過細的思想、心理輔導工作。由于高考升學而形成的來自各方面的壓力，特別容易引起學生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高三老師花了許多時間去琢磨同學在想什么、希望什么、反對什么，每次考試后，班主任都要認真做好疏理減壓工作，幫助學生分析存在問題，找出解決問題的辦法。通過這些真心實意的工作，一年來高三年級整體情況穩(wěn)定，學習熱情高漲，競技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學習、生活與考試。

3、全員：一切為了學生，一切為了出成績，高三組提出人人既是教學人員，又是思想心理輔導員的全員抓德育的思想。無論是班主任，還是普通老師，或者年級組長，或者學校領導，不管誰發(fā)現(xiàn)學生思想上、心理上的問題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對重點學生的重點問題，大家齊抓共管，而且每次召開定期的學情、教情分析會，全體老師都積極發(fā)言，研討本班本屆學生的學習思想現(xiàn)狀，提出具有前瞻性的、預案性的建議。全員抓德育，也促進了高三老師大局意識、團隊精神的形成，為高三出成績提供了一個強大的思想前提。

三、取得成績關鍵：團結協(xié)作的教師隊伍。

高三年級所創(chuàng)造的光彩耀人的成績不是曇花一現(xiàn)，而是高中三年來老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實工作，不斷積淀的結果。高三年級是一個拼搏而平和的年級，高三教師是一個“胸中有書、目中有人、行中有矩、心中有數(shù)、手中有活”的團結戰(zhàn)斗的團隊。

1、愛崗敬業(yè)，無私奉獻的教師隊伍。

我們學校高三絕大多數(shù)教師兼任班主任、教研組長、年級組長等社會工作。對此，有人戲稱“三多一少”兼職的多，超工作量的多，跨年級的多，實際工資收入少。盡管如此，每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時間給學生補缺補差，不計報酬，經(jīng)常利用晚自習下課和星期日時間找學生談心補課，與學生打成一片，幫助學困生和臨界生，義務輔導，凡此感人的事，舉不勝舉。

2、團結協(xié)作，潛心研究的教學團隊。

面對復雜情況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊精神，增強團結協(xié)作意識，鼓足干勁，求復務實、齊心協(xié)力、一心一意謀高考、全心全意搞教學。在學生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導員，人人都是班主任。在教學中他們強調團結協(xié)作，做到“五共一補”，即目標共同、資料共用、信息共享、責任共擔、優(yōu)勢互補，從面到大局為重，高分有突破，均分有提高，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標的完成。

四、取得成績的核心：狠抓教學與過程。

整個高三工作的重中之重與核心是教學工作與過程管理。沒有過程就沒有結果，偏離了教學這個核心則一事無成。高考年年抓，措施等待千千萬。針對本屆學生，高三教學工作的成功經(jīng)驗與措施主要有以下幾點：

1、認真研讀教材、大綱與高考新變化。通過認真研讀，高三組確定了把“過高、過難的教學要求降下來，把學生思維、應考的能力提上去”的教學思路，并針對本屆學生的各科基礎和能力實際，采取低起點、緩坡度、勤反饋、有計劃、扎扎實實地抓好各階段學生分類推進工作，各科教師也訂好了適合本屆學生的復習方案和復習進度表，同時，通過鉆研教材，大綱、考綱，及時調整復習側重點和復習策略，使復習備考少走彎路。

2、狠抓四大教學策略的落實。依據(jù)年級組復課計劃和學校教學常規(guī)管理要求，高三教學工作將四大策略的實施貫穿于整個高三教學的始終。即目標管理策略；分層教學策略；注重基礎策略；資料優(yōu)選策略。尤其是注重基礎策略和資料優(yōu)選策略。

高三教師認為：雖然高考命題已從知識立意轉向能力立意，但不能就能力而能力，能力是在學科思想指導下，靈活運用所學知識解決實際問題過程中體現(xiàn)出來的，能力是在教學活動過程中培養(yǎng)出來的，基礎知識特別是網(wǎng)狀的主干知識是能力的必備基礎。高考教學的“基礎”，不再僅是簡單的知識點，還應包括基本技能、思想方法。他們的做法是：在教學過程中，就不能盲目趕進度，不盲目搞綜合復習，不以考代教，提倡“小題大做”、“錯題重做”、“一題三變”，重錘敲響鼓。

所謂關于資料優(yōu)選策略，他們在教學工作中具體細化為堅持“四精四必”的教學制度并長持堅持，即，精選、精編、精講、精練，有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必補。

3、明確階段工作重點。做法是：在高三第一學期主要抓基礎，在不偏離高考方向前提下，讓學生過好基礎關。對學生薄弱學科集中時間強化訓練。如學生感覺數(shù)學較弱（特別是文科生），為解決訓練時間問題，他們用周一、周六班會和補課時間（第三節(jié)課）訓練1小時，以備課組為單位當晚評卷。事實證明，這對提高學生的薄弱學科有一定效果。今年我校文科教學尤為突出。高三第二學期，每月安排一次月考，年級組對每次月考，都進行成績分析，而且召開全體例教師會，將分析結果印發(fā)給各科教師，以學科緊迫感。對校際聯(lián)考不斷進行成績分析，而且召開全體老師會，分析形勢，布置后段工作。5月份，寶雞市二檢后，著重抓好四件事：一是繼續(xù)做好培優(yōu)補差；二是突出綜合學科的教學工作；三是做好高考資料引進工作；四是有針對性地做好查漏補缺工作。由于各階段工作重點明確、思路清晰，教學效果好。

4、加強培優(yōu)補差。

一個學校本科升學率的高低，在不在于好生，關鍵是中檔生如何優(yōu)化。為此，我們高三年級組提出：挖掘潛力，不放棄任何一個有希望的學生。落實在教師的教學中，本屆采取的辦法是，從高一開始，抓住平時的教學環(huán)節(jié)，加強高考基礎知識教學。

任和任課老師經(jīng)常找她談話，幫助她分析問題，面批面改，在文科的提高上投入很大精力，取得了很大進步，高考考上二本線這看似偶然，實際上包含著教師極大的心血。

本屆二本上線的女生有人之多，比往年都多，這同樣不是偶然的，女生是臨界生的典型，老師不能抱著“女生高考就不行”的傳統(tǒng)偏見。女生一般文科有優(yōu)勢，理科薄弱的也往往只是物理，而近年綜合難度并不大，女生上二本并不是很困難的一件事。女生與男生相比，往往在心理上顯得更弱，更需要得到老師的鼓勵和幫助，尤其是通過培優(yōu)補差工作幫助他們樹立信心。

5、加強考試力度，做到知己知彼。

由于我校學生學科基礎較弱，老師上課節(jié)奏稍慢一些。高三上學期訓練機會少，一遇到考試，不少學生就亂了方寸，沒有很好發(fā)揮自己真實水平。還有一部分學生畏懼考試。高三下學期（3月份以后），高三抽周六一天，周日半天進行考試，一月四次，及時批閱，及時講評。通過這種考試訓練，使學生在考試中揣摸考試，學會考試，也起到訓練思維、查漏補缺，改進教學，尋找差距的作用。

總之，本屆高三我們教學工作的經(jīng)驗是：研讀教材大綱把準方向，強化復課全程管理，注重課堂教學實效，落實個別輔導和分類推進，加強學生非智力因素的培養(yǎng)。

五、保障：學校班子重視，教師大力關注。

高三是學校的重要窗口，高三高考成績直接關系著學校的聲譽。今年高考成績的取得，離不開學校領導班子的.有力保障，他們在信息、資料收集方面做了大量卓有成效的工作，也離不開全校師生的關注與幫助，他們的幫助也是取得成績的重要動力。

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友誼小學三年級（匯總20篇）篇十三

幸福是什么？幸福是饑餓者手中的面包，是流浪人身上的那頂帳篷，是不幸者心中的'向往。而我覺得幸福是擁有一份真誠的友誼，它在我困難時給我?guī)椭趥臅r給我溫暖，在我快樂時伴我一起歡喜。

在我困難時，他出現(xiàn)了。雙休曰，他來找我玩，可媽媽布置的作業(yè)還未完成，我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，連忙去做作業(yè)。誰知，半路殺出個‘程咬金’。一道題像攔路虎把我的去路擋住，我一時束手無策。這時，他挺身而出，他耐心地幫我講解，這道題立馬化力灰燼，我臉上蕩漾著幸福的笑容。

在我傷兒時他給我溫暖。“不好啦！我考試考砸啦！該怎么辦呀！”我哇哇大哭，他看到我這樣傷心，用暖心的話語來安慰我。我停止了哭泣，可我嗚咽道：“爸爸媽媽會罵我的。”“夸張！”他不屑，“不就是考差了嗎？一次失敗又不是永遠的失敗，更何況失敗乃是成功之母，只要下次努力就一定能成功！”這下，我被他的安慰打動了，急忙擦干了眼淚。

在我快樂時，他伴我一起歡喜。自從被他那機關槍似的小嘴打動后，之后的考試我屢屢奪魁，非常快樂，他說：“哈哈，聽我的，準沒錯。”我把自己燦爛的笑容給了他，因為我覺得自己成了世界上最幸福的人，有一個時刻陪伴我、安慰我的朋友。

幸福是什么？幸福就是微笑著閃著淚光的雙眼；是耳邊親切的問候；是孩子們在沙灘上玩耍；是風燭殘年的老人攜手夕陽；是全家人圍成一桌在中秋之夜享天倫之樂；更是朋友之間真誠的幫助……。

友誼小學三年級（匯總20篇）篇十四

現(xiàn)代人的友誼很堅固也很脆弱，它是人間的寶藏，更需要我們珍愛。友誼的不可傳遞性決定了它是一部孤本的書。我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會和同一個人有不同的友誼。

張誠，是我小學最好的朋友，可就因為一場籃球比賽，讓我們五年的友誼遭到了破壞。我們打比賽的時候是對手，當我準備給隊友傳球時他正好把我的球拍了下來，我的衣服同時也被他用指甲劃壞了。我一看，十分生氣地說：“你看，你把我的衣服弄壞了，快買一件還給我!”他一聽也生氣了：“明明是剛才被那邊的樹枝刮壞的!為什么說是我弄壞的!”老師也過來說我：“你們別吵了，讓你媽媽再買一件不就行了嘛!”從此，我們誰也不跟誰說話了，每次看到對方都想要上去打一架才舒服。

有一次，我倆遇見了，他好像要對我說什么卻又沒說，我說：“你快點給我讓開，要不咱倆就打一架!”他趕緊走開了。

第二天，他給了我一個盒子，讓我回家再看。放學后，我回到家里，打開了那個盒子，里面是一件嶄新的衣服，和被他弄破的那件一模一樣。衣服上還放著一張小紙條，上面寫著：“對不起，我是不小心把你的衣服弄破的，我只是怕回家被媽媽罵。對不起，請你原諒我吧!”然后，我們又重歸于好了。

通過這件事，讓我懂得了：長留的'史冊，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分。和朋友坦誠交往，會使我們留存著對真情的感激，會使我們的眼睛抹去沙子，心境重新開朗。

友誼小學三年級（匯總20篇）篇十五

友情讓你快樂；友情讓你快樂；友情讓你回味無窮.

什么是友誼？這個問題困擾了我很久，現(xiàn)在終于知道了…。

友誼既不是幼兒園帶泥的玩伴，也不是小學操場瘋狂奔跑的伙伴，而是日夜陪伴你的閨蜜。

當你發(fā)現(xiàn)期末考試前忘記帶尺子時，同學們發(fā)現(xiàn)你像熱鍋上的螞蟻。當你問原由時，她回到座位上，只聽到“啪”的一聲。她的尺子裂成兩半，把另一半遞了過去。“謝謝”“不客氣”也遞了過去。看，這是友誼！

在你擔心下雨天放學不打傘的時候，你同學走過來說：“你沒帶傘嗎？”我們一起去吧！”“謝謝。“這是我的榮幸。”看，這是友誼！

友誼是陽光，照耀著我們；友誼是滋潤我們的春雨；友誼是春風，吹著我們…。

看，這是友誼！友誼是人生最好的財富之一！

友誼小學三年級（匯總20篇）篇十六

中午，坐在我前排的葉子遞給章昊一個大大的紅蘋果，上面寫著：“多休息，好好照顧自己！”

章昊最近得了流感，臉色蒼白，身體在寒風中像白紙一樣顫抖。但是他比我這樣健康的人幸福！葉子，葉子，沒給我蘋果，偏心！我大叫：“我們還是好朋友嗎？”

葉子一臉驚訝：“怎么回事？”

"為什么你給了章昊蘋果而不給我？"

葉紫漫不經(jīng)心地說，“他是個病人嗎？”？我當然得給他。我自己沒有。它是唯一的蘋果。

葉紫是一個美麗的女孩。我和他在一起7年了，但是我們的友誼比不上一個剛轉來的章昊！

章昊像蘆葦桿一樣瘦。他感冒三天了。他經(jīng)常在課堂上打噴嚏。當他聽到像打雷一樣的噴嚏時，他請求幫助。

這讓我極其憤怒！自從我有了這個病人，葉紫開始不理我。慢慢看到我和校園里的樹葉一起散步；我一個人在食堂吃飯，再也享受不到葉子捧紅燒肉在我碗里的快樂。

友誼小學三年級（匯總20篇）篇十七

在我接觸過的所有人中，都擁有自己的友誼,有自己的好朋友。然而，我卻沒有一個好朋友，至今還沒有得到屬于自己的友誼。我每天生活在一個人的世界里，雖然同學們會和我玩，但是我都沒有感覺到一種朋友的滋味。可自從發(fā)生過那一件事后，我非常渴望擁有一份純真的友誼。

那是在五年級時發(fā)生的事情，當時有兩個同學他們的關系很好，友誼很深，情同手足。一天，小李由于生病不能到學校上課，他的功課也落下了不少。等他的身體恢復之后，到學校上課，由于缺課，他的成績一落千丈，從九十幾分迅速地降到了六十分以下，他很苦惱。小黃知道后，也非常擔心，因為她知道小李是由于缺課所導致成績不好，而且現(xiàn)在又是畢業(yè)班，唯一的辦法就是她給他補課。于是她每天放學就去他家?guī)退a習功課。她這樣每天堅持著，之間的友情真是難能可貴。

每一個人的付出總是有回報的，朋友的成績又恢復到以前的狀態(tài)。當有人問她為什么要幫助他時，她總會說：“他是我的好朋友，作為他的朋友我能不幫嗎?”

她說的話深深地烙在我的腦海里，令我從陰涼的環(huán)境中走了出來，渴望得到屬于自己的友誼的我，已經(jīng)明白了一切。我想，我會得到自己的友誼的!

友誼小學三年級（匯總20篇）篇十八

友誼是一個如此美麗的詞。它就像一把傘，在暴風雨中為我遮風擋雨；它就像一瓶甜水，幫我解渴，幫我消暑。每當我想起“友誼”這個詞，我的思緒就回到我七歲的.時候。

朋友看到了。他們沒有嘲笑我，而是把我扶到食堂，請人打掃衛(wèi)生。一個朋友溫柔地對我說：“沒關系。今天我有更多的排骨湯。我給你一些。”“我的飯也分你。”另一個朋友對我說。

“還有我的蘋果！”“還有我的玉米！”這些食物堆成一座小山，當感動的淚水濕潤了我的眼睛。

這件事讓我明白了友誼的真諦：只有那些竭盡全力幫助你的人，無論多么關鍵，才算是真正的朋友。

福建省南平市延平區(qū)勝利小學三年級林瑋婕：

友誼小學三年級（匯總20篇）篇十九

誼，是給你以溫暖和光明的太陽，只有真誠的付出，不求一絲回報;友誼，是給你芬芳和溫馨的花朵，把心靈的花蕊，無私的向他人綻露，卻不向你索取分毫;友誼，是困難時那雙及時伸給你的手，友誼，是那孤獨時的聲聲問候，友誼，是無助時那種無私的熱情幫助，友誼，是架在兩個心靈上，最美麗，最耀眼的彩虹。

有一次，孫老師讓我們默寫古詩。我拿起筆剛寫一個字，就沒有墨水了。別的同學都快默寫完了，唯獨我，像熱火上的螞蟻。

沒辦法，只有借同學的了。借同桌的，同桌只帶了一根鋼筆，我又往前面的人借，他也只帶了一根鋼筆;最后，我滿懷希望地對羅翔說：“羅翔，你能不能借給我一根鋼筆呀?我的鋼筆沒墨水兒了!”

“好的!”羅翔爽快地說。

我接過鋼筆，就趕快寫了起來。

我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里:友誼如珍珠，我們共同穿綴，聯(lián)成一串串璀璨的項鏈;友誼如彩綢，我們共同裁縫制成一件件絢麗的衣衫;友誼如花種，我們共同播撒，培育出一個個五彩的花壇;友誼如色彩，我們共同調色，描繪出一幅幅美麗的圖畫。

友誼小學三年級（匯總20篇）篇二十

友情，是每個人都需要珍惜。

當你想找一個可以傾訴的人，那人是不會把你的秘密告訴別人的，除了朋友，還會有誰？

當你有苦難時，那些每天吃你的，喝你的，玩你的豬朋狗友肯定用盡任何的借口離得你遠遠的，就像你得了瘟疫一樣，怕被你傳染。只有對你是真心的朋友才對你伸出援助之手，向你進行他能幫上你的幫忙。

朋友，是一個高尚的人。

人沒有了朋友，就像一口枯井，了無生趣。所以，友情是世上不可無的東西。