小班教案的編寫和執行要與家長和幼兒的互動結合，形成有效的教育合力。以下是一些小班教案案例，希望能給大家提供一些教學思路和創意。

小班英語教案Who（實用19篇）篇一

1、復習貓，兔，狗，鳥的英語發音及動作名稱。

2、學習太陽，雨的發音。

3、懂得raingoaway的含義。

4、學唱歌曲。

活動準備。

四個小動物的圖片，太陽、雨的圖片。

活動過程。

2、引導幼兒觀察太陽圖片，和雨的.圖片引(幼兒教育300168)導幼兒學習太陽和雨的發音。

3、引出歌曲內容。

小朋友，你們看下雨了，小動物要離開了，你們聽我給你們唱一首歌。

（教師范唱，幼兒學唱）。

4、結束部分。

做游戲doasitellyou.

即教師念小動物的名稱幼兒做它們的動作。

小班英語教案Who（實用19篇）篇二

活動內容：

wakeup!冬眠的動物醒來啦！

設計思路：

這幾天，我們正進行著有關“春天”的活動。今天的這個活動就是圍繞“春天的動物”中冬眠的小動物進行的。孩子一開始就非常喜歡小動物，加上我們為孩子設計了“春天來了，冬眠的動物醒來啦！”這個版面（可以自由拉動墻壁上的小動物）因此他們對冬眠的小動物有了更大的興趣。午睡時，葉晨小朋友問起了“小豬冬眠嗎？”戶外活動時王宇劼問起了“小蝸牛冬眠嗎？”孩子們從家里收集了許多資料，有的帶來了從網上下載的資料，有的帶來了毛絨玩具，還有的帶來了有關冬眠動物的故事……因此，我設計了本次游戲活動，目的讓幼兒了解更多的有關冬眠的動物。

活動目標：1、通過游戲，了解哪些動物是冬眠的。

2、嘗試在游戲中說說英語，體驗游戲的快樂。

活動準備：幻燈片、冬眠動物版面、動物頭飾、春天歌曲。

活動過程：

二、觀看幻燈，師生討論。

討論幻燈片中的小動物是否冬眠（其中有爭議的地方可讓幼兒問問客人老師或在“小問號”內記錄）。

三、游戲《wakeup!冬眠的動物醒來啦！》。

1、個別游戲。

玩法：幼兒對紙袋里的小動物說些有關春天的話，然后把冬眠的小動物拉出來。

2、集體游戲。

玩法：幼兒做冬眠的小動物，教師做叫醒小動物的人。聽到“冬天來了，許多小動物開始冬眠啦！”幼兒做睡覺狀。聽到“春天來了，冬眠的動物醒來了。小青蛙，wakeup！wakeup！”小青蛙就做醒過來的樣子。然后再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。

規則：冬眠的動物聽到“wakeup！wakeup！”才可醒來。叫醒小動物的人要說一些有關春天的話。

小班英語教案Who（實用19篇）篇三

教學目標：

1.認識漢字“鴨”和單詞“duck”

2.復習已經學過的單詞，并且用游戲的形式進行鞏固練習。

3.用雙語的教學內容培養幼兒的關心別人的良好品質。

4.幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動之中。

5.幼兒能夠感受到英語學習的快樂。

教學準備：

字母卡片、教學磁帶、教學vcd教學過程：

一、rning”師生問好!

2.玩捉迷藏的游戲。

3.今天老師帶來了一個新的小動物，請小朋友猜一猜。

二、認識漢字“鴨”

1.聽漢字“鴨”的故事，并提問。

3.師生一起表演這個故事。

三、認識單詞“duck”

1.聽單詞的故事，并提問：

(1)鴨寶寶從農場回來后從誰的頭上飛了過去?

(2)鴨寶寶飛到什么里面把水喝完了?

(3)誰看見了很生氣地批評了鴨寶寶?

(4)小朋友，你們認為鴨寶寶這樣做對嗎?

2.集體觀看單詞兒歌動畫片。

3.表演單詞的字母組成故事。

四、聽音拍手游戲。

小百科：鴨子英文名稱：duck。脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統稱。

小班英語教案Who（實用19篇）篇四

感受故事中蜜蜜樂于分享的快樂。

理解故事內容，嘗試說短語“x色的氣球像xx”。

課件準備：《蜜蜜分氣球》故事音頻及圖片。

材料準備：紅、黃、綠、藍、紫氣球各一個。

出示材料“氣球”，引出活動主題。

老師手上拿著什么東西？（氣球）。

一共幾個氣球？分別是什么顏色？

小貓蜜蜜有5個顏色不一樣的氣球，她會和誰一起玩氣球呢？我們一起去故事《兔一一分氣球》中尋找答案吧。

播放故事音頻及圖片《蜜蜜分氣球》，引導幼兒初步理解故事內容并嘗試學說短語“x色的氣球像xx”。

1、播放故事音頻及圖片第一段。

蜜蜜媽媽送給小貓蜜蜜什么禮物？

這些氣球分別是什么顏色？

2、播放故事音頻及圖片第二段。

小貓蜜蜜將紅色的氣球送給了誰？紅色的氣球像什么？（紅色的氣球像太陽）。

蜜蜜將黃色的氣球送給了誰？黃色的氣球像什么？（黃色的氣球像鴨梨）。

蜜蜜將綠色的氣球送給了誰？綠色的氣球像什么？（綠色的氣球像西瓜）。

蜜蜜將紫色的氣球送給了誰？

紫色的氣球怎么了？為什么會這樣？

蜜蜜又將什么顏色的氣球送給了壯壯？藍色的氣球像什么？（藍色的氣球像天空）。

3、播放故事音頻及圖片第三段。

美美老師為什么要把一束吹好的氣球送給小貓？

小結：因為小貓蜜蜜把自己的氣球分給了小伙伴，美美老師夸蜜蜜是個好孩子。

播放故事視頻《蜜蜜分氣球》，引導幼兒復習短語“x色的氣球像xx”并評價故事中的蜜蜜。

紅色的氣球像什么？黃色的氣球像什么？

綠色的氣球像什么？藍色的氣球像什么？

你喜歡小貓蜜蜜嗎？為什么？

如果你有好玩的玩具或食物，你會和誰分享？

小結：我們都喜歡小貓蜜蜜，因為小貓蜜蜜懂得分享，我們也要像小貓蜜蜜學習，樂于分享。

活動延伸。

家園共育。

請家長在生活中引導幼兒看見不同顏色的物品，鼓勵幼兒說“x色的xx像xx”。

小班英語教案Who（實用19篇）篇五

教學目標：

1.認識漢字“鴨”和單詞“duck”

2.復習已經學過的單詞，并且用游戲的形式進行鞏固練習。

3.用雙語的教學內容培養幼兒的關心別人的良好品質。

教學準備：

字母卡片、教學磁帶、教學vcd教學過程：

一、rning”師生問好!

2.玩捉迷藏的游戲。

3.今天老師帶來了一個新的小動物，請小朋友猜一猜。

二、認識漢字“鴨”

1.聽漢字“鴨”的故事，并提問。

3.師生一起表演這個故事。

三、認識單詞“duck”

1.聽單詞的故事，并提問：

(1)鴨寶寶從農場回來后從誰的頭上飛了過去?

(2)鴨寶寶飛到什么里面把水喝完了?

(3)誰看見了很生氣地批評了鴨寶寶?

(4)小朋友，你們認為鴨寶寶這樣做對嗎?

2.集體觀看單詞兒歌動畫片。

3.表演單詞的字母組成故事。

四、聽音拍手游戲。

小班英語教案Who（實用19篇）篇六

1．體驗英語活動帶來的樂趣。

2．通過活動，引導幼兒學習新授單詞：sun。

3．復習單詞：hello。

活動準備：

太陽的'圖片，太陽頭飾。

活動過程：

1．以“新朋友來做客”引入活動，激發幼兒的興趣。

師：今天有一個新朋友要來我們這里做客。我們一起來請他出來（新朋友新朋友我們大家歡迎你）。

2．“太陽”進入活動室，并向幼兒自我介紹。

3．讓幼兒跟“sun”交朋友，跟“sun”打招呼并握手，師注意幼兒“s”的發音。

（1）提問新朋友的名字叫什么。

（2）鼓勵幼兒大膽用hello跟“sun”問好。

4．與幼兒玩“找太陽”游戲，讓幼兒進一步掌握“sun”的發音。

小班英語教案Who（實用19篇）篇七

一個小小的經常吃到的茶葉蛋引發了一個長長的故事，“茶葉蛋的媽媽是誰呢？”，“是茶葉媽媽”、“是老虎媽媽”抑或“是雞媽媽”――在孩子們七嘴八舌中有關“生蛋”的主題產生了。先前讓家長們積極參與此活動，和孩子討論“哪些動物會生蛋”，孩子了解到雞、鴨、鵝等會生蛋。我們在電視中，還看到了其他不會生蛋的動物，今天的活動就是在此基礎上展開的，讓幼兒加深印象。

在組織形式上，我充分考慮到小班幼兒的學習特點，嘗試用游戲的.形式來開展分享交流，而且也將我園開展的英語教學結合進去，注重了內容間的有機整合。

1、通過游戲、同伴之間的交流了解哪些動物會生蛋，體驗游戲的樂趣。

2、嘗試用英文說說動物的名稱。

3、在游戲中會正確用動作表示“yes or no”。

1、有關動物生蛋的演示文稿、動物圖片、電視機、vcd。

2、黑板上貼有yes、no字樣的圈，地上畫上兩個圓圈供孩子們選擇用。

3、雞蛋、茶葉蛋各一個，紅五角星若干，花環一個。

（一）、提問啟發

由一個小小的茶葉蛋引發話題：

t：“茶葉蛋的媽媽是誰？”

s：“是茶葉媽媽”、“是老虎媽媽”或“是雞媽媽”等。

t：那我們一起去看一下牧場里的動物到底誰是茶葉蛋的媽媽？誰會生蛋？

（二）看電視

1、幼兒圍坐在一起看碟片，欣賞各種動物，并能用英語說出它們的名字。

2、知道并了解哪些動物會生蛋。

（三）智力游戲（yes or no）

1、玩法：教師拿出一張動物圖片，如：出示小鳥圖片，提問：這是誰？并用英文“hello，hello， bird”與小鳥打招呼，孩子們也跟它打招呼。問：“bird 會生egg嗎？”，接著說：“one two start”，讓孩子們開始選擇答案（站在兩個分別代表yes、no的圓圈中間進行選擇），有搭班老師確認后，請孩子們將動物媽媽貼在版面上，以此加深印象（會生蛋的貼在yes一面，反之就貼在no一面）。說對的孩子給一顆紅五星獎勵。照此方式出示其他動物圖片。

2、交流經驗：說說還有哪些動物媽媽也會生蛋寶寶？說對的額外加五角星。

3、評出冠軍：讓孩子們數數自己得到了幾顆星。

（四）結束：請得紅五星最多的孩子登上“寶座”，大家一起和冠軍照相。

小班英語教案Who（實用19篇）篇八

1.認識漢字“鴨”和單詞“duck”

2.復習已經學過的單詞，并且用游戲的形式進行鞏固練習。

3.用雙語的教學內容培養幼兒的關心別人的良好品質。

4.幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動之中。

5.幼兒能夠感受到英語學習的快樂。

字母卡片、教學磁帶、教學vcd教學過程：

一、導入活動。

rning”師生問好!

2.玩捉迷藏的游戲。

3.今天老師帶來了一個新的小動物，請小朋友猜一猜。

二、認識漢字“鴨”

1.聽漢字“鴨”的故事，并提問。

3.師生一起表演這個故事。

三、認識單詞“duck”

1.聽單詞的故事，并提問：

(1)鴨寶寶從農場回來后從誰的頭上飛了過去?

(2)鴨寶寶飛到什么里面把水喝完了?

(3)誰看見了很生氣地批評了鴨寶寶?

(4)小朋友，你們認為鴨寶寶這樣做對嗎?

2.集體觀看單詞兒歌動畫片。

3.表演單詞的字母組成故事。

四、聽音拍手游戲。

小班英語教案Who（實用19篇）篇九

目標：

1、認識單詞red(紅色)，blue(蘭色)。

2、在游戲中鞏固認識單詞。

3、全選擇相應的'顏色涂色。

準備：瓶子、魔術盒、圖片等。

過程：

一、運動。

師：“小朋友，我們一起來聽著音樂運動運動，好嗎？areyourady?”

二、教學。

師：“有點累了吧，坐下來休息一下。”

師：“今天小朋友穿的好漂亮啊，你穿了一件什么顏色的衣服？”

可是有人今天不高興，為什么呀？

1、（出示圖片）“誰不高興呀你們知道他們為什么不高興嗎？原來他們今天沒有穿漂亮的衣服，怎么辦？蘋果喜歡穿什么顏色的衣服？老師今天把他變出來。”

（出示瓶子）“瓶子里有什么？有沒有顏色，老師來變。哎喲，變不出。

（邊接邊講red）“變出來啦，變出什么顏色了？原來red是紅色。”

（出示單詞卡片red）全班認讀：redred是紅色。（個別、集體）。

師：“red變出來了，我們快幫蘋果穿上漂亮的紅衣服吧！”（老師涂色）。

“這下蘋果高興了，看他笑了”（畫上笑臉）。

2、師：“哎呀，云兒還不高興呢，怎么辦？我們來幫他變顏色吧。云兒最喜歡穿什么顏色的衣服？”（老師變，同樣變出蘭色）。

認讀blue,出示圖片：blueblue是蘭色。（全體，個別）。

（給云朵涂色）。

三、游戲。

1、師：“老師今天還帶來一只魔術箱，看看里面有什么東西？”（沒有）。

“如果哪個小朋友會念魔語的話，魔術箱就會變出物品送給他，不信？讓老師來試試。

“redred是紅色。”（變出一物品）。

“blueblue是蘭色。”（變出一物品）。

2、同學們想不想來試？（請個別幼兒來試）。

四、總結。

“小朋友你們都拿到物品了吧，開心嗎？可是還有人不開心，這兒有小船、水果，他們可不高興，因為他們沒有穿上漂亮的衣服，我們趕快去幫幫他們，給他們穿上漂亮的衣服，記住在涂色時一定要念魔語哦，不然的話漂亮衣服穿不上去的，魔語怎么念的？”幼兒操作。

小班英語教案Who（實用19篇）篇十

1.激發幼兒感受英語學習的樂趣，快樂學英語。

2.創設游戲，使幼兒在多說多練中提高口語表達及應用能力。

3.新授：howareyou？notbad/great/terrible。

1.課件動畫片：熱身運動（warmup）。

光盤、電腦、閃卡。

一、動畫片：熱身運動（warmup）。

師幼一起做unit1《howareyou？》律動，教師邊跟音樂唱邊做，

幼兒感受！激發學習英語的興趣：

《howareyou？》。

hello！goodmorning！howareyou？

hello！goodmorning！notbad，thankyou！

hello！goodmorning！howareyou？

hello！goodmorning！i’mgreat，thankyou!

請個別幼兒讀，教師糾正發音；逐個貼展版。

2.通過tpr教學，介紹這三種心情：一般情況；高興、很好；

很糟糕、很不好。通過舉例子讓幼兒明白。

3.句型活動：howareyou？notbad/great/terrible。師幼對話，加強理解。

1.《開火車》：請會說單詞的幼兒上臺與教師一起接火車，看誰反應快。

2.《心情問候》：請兩名幼兒上臺，說新對話：左轉三圈，右轉三圈，后退三步，拍手嚓嚓！

（剪子、包袱、錘）。

輸的向贏的問候：howareyou？

贏的幼兒根據心情回答notbad/great/terrible！

互換繼續游戲！

1.回家讀英語書，教爸爸媽媽學新知識。

2.看vcd，聽錄音。

中班語言活動：蝸牛搬家。

活動目標：

1.理解故事內容，學說故事中蝸牛與朋友的對話。

2.知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。

活動準備：

1.課件《蝸牛搬家》。

重點：理解故事內容，學說故事中蝸牛與朋友的對話。

難點：知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。

活動過程：

一、通過提問，導入活動。

二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學說角色對話。

(1)傾聽故事第一段。

1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣)。

3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方，他打定主意想干什么呢?

4.猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎?

(2)傾聽故事第二段。

1.蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習對話(蜜蜂：“我來幫你搬家”。蝸牛說：“今天我不能搬家，太陽會曬著我的。”)。

2.蝴蝶來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習對話)。

3.青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習對話)。

(3)傾聽故事第三段。

1.你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好，那蝸牛的家到底搬沒搬成，我接下去聽故事。

2、故事聽完了，蝸牛的家搬成沒?為什么?

三、完整傾聽故事，學說故事中的對話。

那我們再一起來完整的聽一遍故事，看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟著故事學說蝸牛的話。

四、討論。

4.如果你是小蝸牛，你會因為太陽曬、刮風、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做?

5.小朋友在上幼兒園時，有沒有遇到太陽曬、刮風、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。

活動反思：

再到分組角色集體學說對話，一遍又一遍的進行練習，主要運用了講述法和練習法，在集體教學中注重個別差異。第三環節進行完整地傾聽故事，學說故事中的對話。起到了復習鞏固的作用，尊重幼兒的個別差異，讓每個幼兒都有機會練習，所以這里我采用的是集體學說對話的形式。第四環節，是一個經驗遷移的環節，通過討論，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，堅持天天上幼兒園，從而突破本次活動的難點。我覺得本次活動的不足之處是教學材料的設計上，課件設計還有不足之處，以至于在操作上有些不方便。

原故事《蝸牛搬家》。

蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的`連個遮攔也沒有，他每天飽受風吹日曬之苦。只有陰天下雨時，蝸牛才從殼子里探出身來喘口氣。

一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

蜻蜓說：“前邊有個小土崗子，那兒可是個好地方：有密密的叢林，有鮮花野果，旁邊還有一條清清的小河……。”

螞蟻說：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲，蚯蚓翻松泥士，大家快活極啦!”

蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他沒想到前面的小山崗是個好地方，也沒想到蜻蜓他們生活的那么快樂，他打定主意，也要搬到小山崗去!

過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂上的太陽，就有點猶豫了，他說;“只是今天不能搬家，太陽會曬著我的。”

過了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上刮著風，他說：

“今天不能搬家，我這細皮嫩肉，禁不住這風吹!”

又過了兩天，青蛙來幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽，又沒有風沙，可是蝸牛望望那濛濛細雨，又有些猶豫了，他說：

“今天不能搬家，天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來很吃力的。“。

從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我早在那邊過著愉快的生活了。”

改變過課件資料故事《蝸牛搬家》。

蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風吹日曬，只有陰天下雨時，蝸牛才從殼里探出身來喘口氣。

一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

蜻蜓說：“前邊有個山坡，那兒樹林、有草地，還有一條彎彎的小河……。”

螞蟻說：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里，大家在快樂極啦!”

蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他打定主意，也要搬到小山崗去!

過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂上的太陽，就有點猶豫了，他說;“只是今天不能搬家，太陽會曬著我的。”

過了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上刮著風，他說：

“今天不能搬家，我這細皮嫩肉，禁不住這風吹!”

從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我已經和朋友一起過著快樂的生活了。”

小班英語教案Who（實用19篇）篇十一

1、復習貓，兔，狗，鳥的'英語發音及動作名稱。

2、學習太陽，雨的發音。

3、懂得raingoaway的含義。

4、學唱歌曲。

活動準備四個小動物的圖片，太陽、雨的圖片。

2、引導幼兒觀察太陽圖片，和雨的圖片引(幼兒教育導幼兒學習太陽和雨的發音。

3、引出歌曲內容。

小朋友，你們看下雨了，小動物要離開了，你們聽我給你們唱一首歌。

（教師范唱，幼兒學唱）。

4、結束部分。

做游戲doasitell。

即教師念小動物的名稱幼兒做它們的動作。

小班英語教案Who（實用19篇）篇十二

認識自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。

培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

1、引入：一起邊說兒歌邊做手部運動："小手小手拍拍，我的小手拍起來;小手小手拍拍，我的小手舉起來;小手小手拍拍，我的小手合起來;小手小手拍拍，我的小手轉起來;小手小手拍拍，我的小手藏起來。"。

2、認識小手。

教師："剛剛我們是用身體的哪個部位幫助我們完成兒歌的啊?"(幼："手。")。

教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎?"(引導幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、干活等。)。

教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎?今天我們來認識一下我們的小手。"。

介紹各個手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。

3、講述游戲。

教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個子最高的我們叫他高高的哥哥，無名指因為名字的關系兄弟們叫它無名哥哥，小指是這個家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"。

教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了?"(幼：好)。

教師："大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃動)我在這，我在這(伸出另一只手拇指晃動)。

大哥大哥你好嗎?(一手拇指做點頭狀)我很好，謝謝!(另一只手拇指做點頭狀)。

再見!(拇指左右擺動，收回身后)再見!(另一只手拇指擺動，收回身后)"。

其它手指依次打招呼。

4、教師與幼兒共同進行游戲。

教師："我們也像手指兄弟那也一起來打個招呼吧。"。

教師起身與幼兒共同做手指游戲，強調"無名哥哥最懶了，它不愿意出來，看看哪個小朋友的無名哥哥最乖，老師一叫就出來了。"。

"小弟弟最聽話，一叫他就跑出來了。"。

5、結束活動。

教師："我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧。"。

做捏攏放開游戲："捏攏放開，捏攏放開，放開捏攏，放開捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上(腿上、肚子上)了。"。

最后我們的小手爬回家了。

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

小班英語教案Who（實用19篇）篇十三

1.知道瓶蓋子的作用，在尋找瓶子特征的過程中，嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進行匹配。

2.樂意探索擰、按等不同方法，嘗試蓋緊瓶蓋，發展手部動作。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

通過自己動手給瓶子蓋蓋子，發現不同的蓋子適合不同瓶子。

發展孩子的手部動作，給各種瓶子蓋蓋子，并能用簡單的語言描述。

經驗準備：知道瓶子都是有蓋子的，如果生活中少了蓋子會帶來很多方便；

一、引出話題，并引導幼兒討論蓋子的作用。

重點提問：老師心里真著急，沒有了蓋子，瓶子還能用嗎？為什么？

老師根據孩子的回答進行小結：引導幼兒討論瓶蓋子的作用——沒有瓶蓋子里面的東西會跑出來，會被弄臟，用時不方便，吃的東西就會變得不衛生。

二、“找蓋子”

1、教師鼓勵幼兒動手為瓶子找合適的蓋子，將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。

這一環節中，能力較弱的孩子最少為3個瓶子找到蓋子，能力較強的孩子最多為6個瓶子找到了蓋子，他們高高興興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里（泡沫板上），還和旁邊的同伴互相介紹自己的瓶子和蓋子呢！

2、你給幾個瓶子找到了蓋子？

3、為什么還多出來幾個蓋子呢？它們到底是哪些瓶子的呢？

4、是怎么找到最合適的蓋子的？怎么幫它蓋蓋子的呢？

5、每個瓶子都有不同的蓋子，那么瓶子里的東西是怎么出來的呢？

【通過老師和孩子的演示，總結出了各種瓶子出東西的方法：按、擠、倒……】。

三、“找朋友”

2、將找到的兩個“好朋友”瓶子用橡皮筋捆綁在一起，送到自己的泡沫板上；

3、向大家介紹自己找到的兩個“好朋友”瓶子一樣的地方；

小結瓶子在我們生活中的用途！

【激發幼兒繼續尋找、探究的興趣。】。

針對小班幼兒來說，我設計的這個活動總體上比較滿意。活動前，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的經驗，經常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感興趣，這些材料在生活中比較多見，活動很容易在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手嘗試，在反復的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。

活動結束后．我將活動操作材料投放到區角游戲中，一來讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習，二來進一步滿足幼兒的操作欲望，三來鼓勵幼兒留意觀察生活中不同類型的瓶子和蓋子，發現了奇特的瓶子和蓋子，可以帶來與同伴一起分享。讓幼兒初步產生對事物的好奇心，并有初步的探究意識。

這節課有三個特點：一是要求明確，操作有序；二是擴大了幼兒的活動范圍，活動時更寬敞；三是注意了幼兒觀察能力及語言表達能力的培養。活動的過程中，鄭老師沒有牽著幼兒的鼻子走，也沒有一放了事，而是讓幼兒明白了具體的操作要求后進行自主活動，并且有充裕的時間鼓勵幼兒看看、講講。整個活動始終保持著寬松、和諧、快樂、有序的.氣氛。目標層層遞進，教學方法使用得當，體現了有效教學。

小班英語教案Who（實用19篇）篇十四

1、認識漢字“鴨”和單詞“duck”

2、復習已經學過的單詞，并且用游戲的形式進行鞏固練習。

3、用雙語的教學內容培養幼兒的關心別人的良好品質。

4、幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動之中。

5、幼兒能夠感受到英語學習的快樂。

字母卡片、教學磁帶、教學vcd教學過程：

一、rning”師生問好！

2、玩捉迷藏的游戲。

3、今天老師帶來了一個新的小動物，請小朋友猜一猜。

二、認識漢字“鴨”

1、聽漢字“鴨”的故事，并提問。

3、師生一起表演這個故事。

三、認識單詞“duck”

1、聽單詞的故事，并提問：

（1）鴨寶寶從農場回來后從誰的頭上飛了過去？

（2）鴨寶寶飛到什么里面把水喝完了？

（3）誰看見了很生氣地批評了鴨寶寶？

（4）小朋友，你們認為鴨寶寶這樣做對嗎？

2、集體觀看單詞兒歌動畫片。

3、表演單詞的字母組成故事。

四、聽音拍手游戲。

小百科：鴨子英文名稱：duck。脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統稱。

小班英語教案Who（實用19篇）篇十五

1.發現小蘇打和醋混合會產生氣體的科學現象，了解產生氣體多少與材料的用量有關。

2.對科學實驗感興趣，愿意探索身邊的科學現象。

發現小蘇打和醋混合會產生氣體的科學現象。

了解產生氣體多少與材料的用量有關。

每組一份活動材料，透明杯子，小蘇打，白砂糖，醋，漏斗，課前幼兒學會套氣球。

（一）.以疑激趣---出示瓶子吹起的氣球，激發探索的興趣。

（二）.以趣激學---尋找神奇的泡泡溶液，探索出小蘇打和醋混合會產生的氣體。

師：瓶子里裝的不是水，是由兩種材料混在一起形成的神奇泡泡溶液，這兩種材料是什么？出示材料：幼兒聞一聞，看一看：醋，小蘇打，白砂糖。

小結：小蘇打和醋在一起會發生反應，產生空氣，把氣球吹起來。

（三）.學以致用：

1.嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇打和醋混合產生了氣體。

師：我們找到了能夠產生氣體的這兩種材料，你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來？

2.教師講解操作過程（套氣球速度快點，用手捂一捂瓶口）。

3.展示結果，分享經驗，為什么氣球有的大，有的小？幼兒第二次實驗。

總結：小蘇打和醋在一起產生的氣體能吹起氣球，而且兩種材料用的越多，氣球就會吹得越大。

六．活動結束。

小朋友你們真了不起，我們把這個神奇的禮物送給中班和小班的弟弟妹妹吧！拿著瓶子一同走出活動室。

小班英語教案Who（實用19篇）篇十六

轉眼間已經是第十五周了，隨之，我們的英語教學也有了一段“行程”，在這短暫的“行程”中，有過精彩的瞬間也有過沮喪的時刻。

記得當初從新學期開始，我接手英語班以來，在教的過程中都覺得自己有很多的不足，記得滿懷信心精心準備的第一堂課足足上了半小時之久，整堂課下來自己累得滿頭大汗且不說，孩子似乎并沒有多大興趣并且沒有掌握多少東西，現在想來當時那種心情真的……但課后和同事之間談起時，似乎覺得彼此都有同感，由于孩子年齡較小，接觸英語的機會也不多，可能好奇心特別強，興趣點都集中在“魔法棒”上，而且最重要的一點是孩子初次接觸英語都不好意思開口說，即使想說的小朋友聲音也很小。

如:聲音好聽的或者說得好的小朋友可以讓它通過游戲的形式親自操作魔法棒，利用圖片與孩子做各種游戲或者進行角色扮演等，調動孩子的積極性。

逐漸孩子由原來的“害羞”到現在樂意與老師做卡片魔法棒游戲及扮演故事中的角色.尤其在“說常吧”環節,孩子興趣點最高,能跟隨老師說唱并表演,積極性很高。

經過這十幾個星期的努力,我們班的小朋友和興趣班的孩子對英語逐漸對英語的興趣越來越濃了。

我現在漸漸發現孩子們學英語最重要的是老師的語言和肢體語言向配合以及豐富的表情.另外,要用各種變換多樣的游戲調動孩子的積極性,讓孩子在玩中學、學中玩。

讓孩子長生學說的欲望和興趣。

讓我們在英語教學過程中與孩子們共同學習、共同進步。

小班英語教案Who（實用19篇）篇十七

時間：4月日整理人：李曉梅授課人：

時間：204月日整理人：李曉梅授課人：

來源：壽光世紀學校幼兒園李桂云。

【活動目標】。

1．發展幼兒對顏色、6以內數量的感知。

2．幼兒能嘗試簡單的分類。

3．體驗快樂的情緒。

【活動準備】。

紅、黃、綠花若干；紅、黃、綠圓點即時貼若干；白色紙花，花心分別為紅、黃、綠，花瓣為4、5、6片；音樂磁帶《春天》《找朋友》；貼有數字4、5、6的三個花籃。

【活動過程】。

一、開始部分：創設情境激發幼兒興趣。

今天天氣真好！讓我們一起運動一下吧！幼兒隨著《春天》的音樂繞場地轉一轉！

二、基本部分：

1．發現小花瓣。

師：地上這么多漂亮的花瓣，在地上真可惜！我們把他們撿起來，裝飾一下我們的衣服吧！

2．幼兒分散撿花瓣，老師參與幼兒活動。（剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里）。

師：瞧，你們都變成花寶寶啦!

老師提問幼兒：你開了什么顏色的花？有幾朵花?

（如果有孩子撿了很多，數不過來，可以用“許多”表示）。

幼兒數好后，說出自己小花的數量，正確的老師給孩子貼一個大大的數字在身上。

3、找朋友。

播放《找朋友》音樂，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友，找到后拉拉手，并給對方數一數有幾個花瓣。

4、給紙杯花貼花瓣花。

（1）教師發現沒有顏色的花。

咦！這個籃子里是什么呀？它們沒有漂亮的衣服！有些傷心了！我們幫他們穿上漂亮的衣服吧！

（2）引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

師：瞧，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。

引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強調一片花瓣貼一個圓點。

（3）幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的圓點來裝飾。

(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應的概念。)。

（4）數一數自己的小花有幾個花瓣？

5、送花兒回家。

教師先做示范，再請4個花瓣的小花回家，5個花瓣的小花回家，6個花瓣的小花回家發現有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。

三、活動結束：

師：今天我們做了好多事情，你們真能干!現在讓我們再到別的地方看看吧!（播放音樂）。

小班英語教案Who（實用19篇）篇十八

1.認識漢字“鴨”和單詞“duck”

2.復習已經學過的單詞，并且用游戲的形式進行鞏固練習。

3.用雙語的教學內容培養幼兒的關心別人的良好品質。

4.幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動之中。

5.幼兒能夠感受到英語學習的快樂。

字母卡片、教學磁帶、教學vcd教學過程：

rning”師生問好！

2.玩捉迷藏的游戲。

3.今天老師帶來了一個新的小動物，請小朋友猜一猜。

1.聽漢字“鴨”的故事，并提問。

3.師生一起表演這個故事。

1.聽單詞的故事，并提問：

(1)鴨寶寶從農場回來后從誰的頭上飛了過去？

(2)鴨寶寶飛到什么里面把水喝完了？

(3)誰看見了很生氣地批評了鴨寶寶？

(4)小朋友，你們認為鴨寶寶這樣做對嗎？

2.集體觀看單詞兒歌動畫片。

3.表演單詞的字母組成故事。

小百科：鴨子英文名稱：duck。脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統稱。

小班英語教案Who（實用19篇）篇十九

1．以“新朋友來做客”引入活動，激發幼兒的興趣。

師：今天有一個新朋友要來我們這里做客。我們一起來請他出來（新朋友新朋友我們大家歡迎你）。

2．“太陽”進入活動室，并向幼兒自我介紹。

3．讓幼兒跟“sun”交朋友，跟“sun”打招呼并握手，師注意幼兒“s”的發音。

（1）提問新朋友的名字叫什么。

（2）鼓勵幼兒大膽用hello跟“sun”問好。

4．與幼兒玩“找太陽”游戲，讓幼兒進一步掌握“sun”的發音。