幼兒園小班注重培養孩子們的自理能力，讓他們逐漸獨立完成日常生活的各項任務。接下來是一些幼兒園小班教育的實踐經驗和教學資源，供大家參考。

幼兒園小班美術教案快樂的顏色含反思（模板16篇）篇一

1、激發幼兒喜愛小雞的.情感，感受雞寶寶的可愛。

2、啟發幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

活動準備。

1、課件：圖片—小雞出殼。

2、小雞毛絨玩具一個。

活動過程。

一、導入。

演示課件（小雞出殼），引出課題。

教師說：篤篤篤，咦，誰在敲門呀？（教師作傾聽狀）原來是小雞要出來了，小小蛋兒要開門了！

二、展開。

1、欣賞歌曲：小小蛋兒把門開。

2、通過提問與感知活動，學習歌詞，感受歌曲旋律。

提問：小小蛋兒把門開，開出誰來了？小雞從蛋殼里出來是什么樣的？

（出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子）。

提問：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的？

（啟發幼兒大膽發言或者互相說一說）。

3、自編動作，幫助幼兒進一步熟悉歌詞和曲調，重點啟發幼兒用動作表現小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動作，表現雞寶寶的可愛。

4、集體游戲。

能用肢體語言表現歌詞，掌握三處長短音的唱法，完整學唱歌曲。

（重點練習三處長短音的唱法）。

5、變換游戲玩法。

全體幼兒拉起手組成一個大“雞蛋”，請幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。

（做小雞的幼兒可不斷輪換）。

三、結束。

簡單評價幼兒的表現，帶領幼兒戶外活動。

教師說：小雞們真開心，我們一起出去捉蟲子吃吧。

活動延伸。

請幼兒感知實物，親身體會小雞出殼的情景。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

幼兒園小班美術教案快樂的顏色含反思（模板16篇）篇二

1、通過欣賞作品，體驗色彩中的情緒感受。

2、能大膽運用顏色自由繪畫，體驗繪畫的樂趣。

3、體驗想象創造各種圖像的快樂。

4、培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。

每個色彩寶寶心中都有自己的故事，有的寶寶高興，有的悲傷，有的郁悶，有的……你們猜猜這里的色彩寶寶是什么樣的心情呢?根據小班的年齡特點和心理特征，考慮到小班幼兒的思維特征更多的是在直覺上，而顏色生活中隨處可見，為此我設計了《快樂的顏色》。

1.感受生活中的色彩。

2.大型紙張、大小不等方形或長方形鉛畫紙若干、各種顏料(加膠水)、顏料盤、水粉筆、雙面膠、抹布。

3、音樂磁帶、錄音機。

活動重點：

讓孩子對色彩感興趣，樂意參加玩色活動。

活動難點：

參與到玩色活動中，體驗嘗試樂趣。

一、回憶自己的快樂。引導幼兒感受色彩的情緒。

2、展示各種顏色的顏料："讓我們看看哪種顏色最快樂，你能把它挑出來嗎?"畫一幅快樂的畫。(可播放歡快，熱情的背景音樂。)讓我們用這些快樂的顏色來做一個游戲。

3、小朋友們，你們快樂嗎?為什么會快樂?我們把最快的的心情畫出來。

二、引出幼兒感受色彩的情緒。

書上有什么?你找到了哪些顏色?它們都快樂嗎?

(1)提問：你想讓小畫筆畫出什么?

(2)提供水粉筆，油畫棒，水彩顏料，紙，幼兒自選并繪畫。

(3)幼兒玩色：讓幼兒在課桌上作畫;也可席地而坐，將紙放在地上作畫。

(4)操作中，教師與幼兒談談畫了什么，幫助表現或記錄一定的內容。如：太陽，小鳥，花，樹等，讓幼兒體驗初次繪畫的樂趣。

四、展示作品并討論。

哪幅畫最快樂?

它用了哪些顏色?

它講了一個什么故事?

活動延伸：

游戲：色彩娃娃抱一抱。

教師演示讓不同的色彩“擁抱”，產生另外一種色彩：紅色和綠色"擁抱"變成了棕色;藍色和黃色“擁抱”變成了綠色;紅色和藍色“擁抱”變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。

《快樂的顏色》這一活動主要是讓孩子們掌握涂色技巧，發展小肌肉群的力量。活動中我以游戲“找蠟筆”為切入點，引發孩子們的興趣。在認識了顏色后，出示身體沒有顏色的顏色寶寶，請孩子們說說應該給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理，牢牢的`抓住了興趣點，讓活動順利進行。通過游戲，讓幼兒零距離接觸，視覺感官獲取顏色知識，師幼互動中感受合作的快樂。孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發現較好或有自己創意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。根據小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和游戲設計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經驗，體驗了解他人的快樂。效果好。

小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經感覺。

幼兒園小班美術教案快樂的顏色含反思（模板16篇）篇三

1.引起幼兒對顏色變化的興趣，發現兩種顏色混合后變成另一種顏色的秘密。了解基本的配色的方法。

2.加深認識紅.黃.藍.紫.綠.橙等多種顏色。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.訓練幼兒的`繪畫能力。

幼兒對顏色的辨別能力和操作能力。

1.紅.黃.藍顏料.調色板.棉簽.白紙。

1.顏色會變。

（1）給每個幼兒3根棉簽，分別用來涂紅.黃.藍3種顏色。

（2）幼兒自己配色，在紙上自由畫棉簽畫。要求幼兒在操作時將各種線條想付交叉，觀察發生了什么變化。（引導幼兒發現有不少新顏色出現了，激發幼兒對顏色變化的興趣。）。

2發現變色的秘密。

（1）討論產生新顏色的原因。（讓幼兒說出自己用了那幾種顏色混在一起，變成老什么顏色。）。

（2）小實驗：橙.綠.紫是怎樣變成的。

讓幼兒用紅.黃.藍三種顏料中任意兩種配色，填在書上相應的空白處，看看有些什么變化。（讓幼兒感知，紅和藍在一起變紫；藍和黃在一起變綠；紅和黃在一起變橙的基本配色方法。）。

3.制作變色陀螺。

(1).剪圓形硬紙片，對中心角畫線，兩邊涂上不同的顏色。

(2).在中心插入下端尖細的小木棍，快速旋轉陀螺，觀察顏色的變化。

1.在此基礎上，還可以給幼兒提供透明的小瓶，將紅.黃.藍顏料水的兩種。

或三種倒入空瓶中搖動均勻，感知顏色的變化。還可將分量不同的兩種或三種顏料水倒入空瓶，搖動均勻，看看變成了什么顏色。

2.用水瓶裝上各種顏料水，用小繩串在一起，掛在自然角。啟發幼兒說出見過的同種物體。

3.在日常生和中，帶幼兒到戶外去找千變萬化的色彩。

4.此活動可以分多此進行，并在活動區中復習鞏固。

幼兒園小班美術教案快樂的顏色含反思（模板16篇）篇四

活動目標：

1、學唱歌曲，感應歌曲中的快板和慢板。

2、知道春天是百花齊放的季節，感受春天的美。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

1、各種春天開放的花的圖片14張，布置成花園的情境。

2、手搖鈴、紗巾人手一份；cd、錄音機，圖譜一份。

3、先前經驗的準備，觀察過春天的美景。

活動過程：

一、引題，激發幼兒活動的興趣。

1、故事引導。

師：春天到了，我們去防洪堤春游，看到了小草、小花在陽光仙子和風姑娘的幫助下，慢慢地睡醒了，長大了。那你看到過哪些春天開放的花呢？（幼兒自由回答）。

2、初步感受樂曲，欣賞花朵。

今天，季老師又要帶你們去小四班的小花園賞花，看看那里有哪些花是你認識的？（教師后面張貼許多春天開放的'花朵，前面電腦上播放春天的圖片和音樂，創設春天的情境。）。

3、認識常見的春天開放的花。

小結：原來春天是百花齊放的季節，春天真美麗啊！

二、初步學唱歌曲，認識杜鵑花和玫瑰花。

1、認識杜鵑花和玫瑰花。

出示杜鵑花和玫瑰花的圖片：我這里還有兩種春天開放的花，誰知道它們叫什么名字呢？

（1）杜鵑花教師小結：這花的名字叫杜鵑花，它還有一個好聽的名字叫映山紅，它只有在春天的時候才會開。小朋友你們可別小看這種花，它可是我們中國的十大名花之一。

2、完整傾聽歌曲第一遍。

師：今天我們學唱的歌曲就和這兩種花有關系哦，請小朋友仔細聽一聽。

3、出示圖譜，理解歌曲內容。

我把這首歌曲畫成了一幅畫，出示圖譜，根據圖譜讀：一朵花、兩朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鵑花，杜鵑花送爸爸。（換玫瑰花送媽媽）。

4、師幼共同念歌詞一遍。

5、手指花。

（1）杜鵑花、玫瑰花你用動作可以怎么表示？

（2）邊學唱歌曲，邊做動作。

三、紗巾道具，感應歌曲中的快板和慢板。

1、小朋友這是什么啊？（紗巾）今天我們要用百變紗巾來變花，請你們試一試。

2、師幼清唱變紗巾花，區分快板和慢板。

3、跟著音樂來變紗巾花，區分快板和慢板。

4、花除了可以送爸爸媽媽還可以送給誰呢？（老師）跟著音樂再次變紗巾花，結束時把花送給親愛的老師，并送上一句“老師，我愛你。”

四、銅碰鐘樂器，感應歌曲中的快板和慢板。

1、你們把花都送給我，我也很愛你們，要送你們一樣樂器，看，是什么？（銅碰鐘）。

2、幼兒自由探索：它可以怎么玩呢？

3、根據歌曲演奏快板和慢板。

五、延伸活動，花名語詞替換。

活動反思：

在孩子們的生活中可以幾個常見到很多花，但讓他們說說花的名稱時，卻沒有幾個孩子能說出來，也沒有仔細觀察過，很多孩子都是以顏色來命名，比如：紅花、百花等。第一課時，我讓孩子們觀察了玫瑰花與杜鵑花，簡單的對這兩種花進行了介紹，吸引了孩子們的注意力，為下一環節學習歌曲做游戲做了鋪墊。

這首音樂的曲式非常簡單，配合歌詞通俗易懂。快板與慢板對比鮮明，孩子們能隨老師的指令做不同變化。通過肢體動作能體現出斷奏與圓滑奏，但在清唱時的效果要比播放音樂的效果好。風車花和花朵與蝴蝶的游戲，孩子們興趣很高，在游戲過程中部分孩子并沒有根據音樂來轉動風車，花朵與蝴蝶我都請幼兒來扮演，在合作能力上有了很大的進步。

旋律模唱對這首歌曲來說，出現的唱名變化不大，孩子們容易掌握，但模唱幾遍過后，孩子們就沒什么興趣了。樂器演奏我們用的是手搖鈴，斷奏部分敲奏拍子，圓滑奏搖奏樂句。敲奏拍子時，有幼兒會以一個樂句為一拍，在多次練習后，基本上都改正過來。

幼兒園小班美術教案快樂的顏色含反思（模板16篇）篇五

1、通過欣賞作品，體驗色彩中的情緒感受。

2、能大膽運用顏色自由繪畫，體驗繪畫的樂趣。

3、體驗想象創造各種圖像的快樂。

4、培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。

設計意圖。

每個色彩寶寶心中都有自己的故事，有的寶寶高興，有的悲傷，有的郁悶，有的……你們猜猜這里的色彩寶寶是什么樣的心情呢?根據小班的年齡特點和心理特征，考慮到小班幼兒的思維特征更多的是在直覺上，而顏色生活中隨處可見，為此我設計了《快樂的顏色》。

教學準備。

1.感受生活中的色彩。

2.大型紙張、大小不等方形或長方形鉛畫紙若干、各種顏料(加膠水)、顏料盤、水粉筆、雙面膠、抹布。

3、音樂磁帶、錄音機。

活動重點難點：

活動重點：

讓孩子對色彩感興趣，樂意參加玩色活動。

活動難點：

參與到玩色活動中，體驗嘗試樂趣。

教學過程。

一、回憶自己的快樂。引導幼兒感受色彩的情緒。

2、展示各種顏色的顏料：”讓我們看看哪種顏色最快樂，你能把它挑出來嗎?“畫一幅快樂的畫。(可播放歡快，熱情的背景音樂。)讓我們用這些快樂的顏色來做一個游戲。

3、小朋友們，你們快樂嗎?為什么會快樂?我們把最快的的心情畫出來。

二、引出幼兒感受色彩的情緒。

書上有什么?你找到了哪些顏色?它們都快樂嗎?

(1)提問：你想讓小畫筆畫出什么?

(2)提供水粉筆，油畫棒，水彩顏料，紙，幼兒自選并繪畫。

(3)幼兒玩色：讓幼兒在課桌上作畫;也可席地而坐，將紙放在地上作畫。

(4)操作中，教師與幼兒談談畫了什么，幫助表現或記錄一定的內容。如：太陽，小鳥，花，樹等，讓幼兒體驗初次繪畫的.樂趣。

四、展示作品并討論。

哪幅畫最快樂?

它用了哪些顏色?

它講了一個什么故事?

活動延伸：

游戲：色彩娃娃抱一抱。

教師演示讓不同的色彩“擁抱”，產生另外一種色彩：紅色和綠色”擁抱“變成了棕色;藍色和黃色“擁抱”變成了綠色;紅色和藍色“擁抱”變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。

活動反思。

《快樂的顏色》這一活動主要是讓孩子們掌握涂色技巧，發展小肌肉群的力量。活動中我以游戲“找蠟筆”為切入點，引發孩子們的興趣。在認識了顏色后，出示身體沒有顏色的顏色寶寶，請孩子們說說應該給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理，牢牢的抓住了興趣點，讓活動順利進行。通過游戲，讓幼兒零距離接觸，視覺感官獲取顏色知識，師幼互動中感受合作的快樂。孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發現較好或有自己創意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。根據小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和游戲設計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經驗，體驗了解他人的快樂。效果好。

小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經感覺。

幼兒園小班美術教案快樂的顏色含反思（模板16篇）篇六

設計意圖：一天，楊爍小朋友畫畫時想喝水，對她的好朋友茜茜說：“你幫我接著畫吧”。茜茜迅速地投入到楊爍的畫中……楊爍回來后說：“真好玩，你把我畫的時鐘變成了皮球，鉛筆變成了小樹……”我為孩子的聯想力和創造力感到驚奇，正如《綱要》中指出：“為幼兒創設展示自己作品的`條件，引導幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，大膽表達自己的想象，分享創造的快樂”。因此我精心設計了美術活動《快樂的大轉盤》，讓孩子在愉快的活動中大膽想象，為同伴的作品添畫，感受同伴不同思維方式和表現方式，體驗交換作畫的趣味性，展示幼兒藝術活動的魅力。

活動目標：1、啟發幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎上大膽想像，為同伴的作品添畫。

2、感受同伴的不同思維方式和表現方式，體驗交換作畫的趣味性。

活動準備：1、幼兒有根據任意圖形想像作畫和合作繪畫的經驗。

2、勾線筆、背景音樂、油畫棒、畫紙。

3、坐位安排成環形。

活動過程：一、引導1、出示基本圖形，啟發幼兒說說：“你想把它變成什么”。

2、從簡單的基本形開始，分步驟示范，讓幼兒猜想老師畫的是什么。

3、師生共同想象添畫，讓幼兒感知其中的創造性和變異性。

4、講解“大轉盤式作畫”的方式和游戲規則。

二、創作。

1、幼兒按“大轉盤式作畫”的方式和規則作畫。（播放優美的音樂）。

2、啟發幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎上大膽想象，為同伴的作品添畫。

3、教師參與活動，并積極引導。

三、交流、體驗1、引導幼兒回憶、尋找自己原先的創作圖案，與同伴分享創作的快樂。

2、展示幼兒作品，談談“大轉盤式作畫”的感受。

活動延伸：鼓勵幼兒根據作品創編故事，并相互交流。

幼兒園小班美術教案快樂的顏色含反思（模板16篇）篇七

1、引導幼兒了解金魚的外形特征和生活習性，并能用語言簡單的描述出來。

2、嘗試用動作和表情模仿金魚游泳或者吃食的樣子。

3、引導幼兒愿意照料金魚，體驗飼養金魚的樂趣。

1、裝有金魚的浴缸一個。

2、金魚魚食若干。

1、教師將裝有金魚的透明玻璃缸以及魚食投放至科學區。

2、教師組織幼兒有序的進入活動區，請幼兒自由觀察并暢所欲言。教師可在一旁做必要的引導。

（1）請你們仔細看看魚缸中的金魚都有哪些顏色？

（2）看看金魚的頭上有什么？它是什么樣子的？

（3）金魚身上一片一片的東西叫什么？

（4）金魚的身體后面是什么呢？看看金魚的尾巴像什么？

（5）你們猜猜金魚它是靠什么來游動的？

（下一頁：活動延伸和活動總結）。

（6）說說金魚喜歡住在哪里？

3、教師組織幼兒為夏金玉投擲食物，注意觀察、模仿小金魚吃食物的樣子。

（1）老師請小朋友們來模仿一下小金魚吃食物時是什么樣子的？（嘴巴一張一合）。

（2）小朋友們，小金魚吃飯就像我們小朋友吃飯一樣，吃多了肚子會不舒服，吃飽了之后老師和媽媽就不給小朋友吃了，所以小金魚也不能頻繁的給它東西吃，不然是會肚子疼得哦！

4、請幼兒根據教師的講解，與周圍同伴自由討論小金魚的外形特征和生活習性，教師可在一旁傾聽指導。

請班級幼兒輪流來做“小金魚飼養員”，每天到自然角為金魚投食，體驗其中的快樂，獲取成就感。

本次活動幼兒的興趣都很大，主要還是通過觀察小金魚的樣子感受金魚的可愛，激發幼兒愛護小動物的情感。很多幼兒在觀察時都能愉快回答老師提出的疑問，知道金魚頭上有兩只圓圓的眼睛和一張嘴巴，金魚和其他的魚類都是一樣靠魚腮來呼吸的，金魚的身體上有魚鱗，可以保護自己不受到傷害。

通過在區角的觀察中會發現，金魚還有一條又大又長的尾巴，幫助它在游動時控制前進的方向。除了尾巴還要靠魚鰭才能快樂生活，當然還要幼兒明白，金魚喜歡生活在清水中，所以在家養的金魚一定要常常換水，保持良好的水質環境金魚才會更加的開心哦！

幼兒園小班美術教案快樂的顏色含反思（模板16篇）篇八

目標：

1、傾聽故事，嘗試用簡單的語言說說媽媽生病的時候，我們能夠做的事情。

2、喜歡親近父母，樂意用行動和語言表達自己的情感。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

準備：

多媒體課件。

過程：

一、引起興趣，提出問題師：今天呀，讓我們一起來聽一個故事吧，故事的名字叫《快樂的夢》，到底是一個怎樣快樂的.夢呢，我們一起去感受一下吧。

二、觀看課件，分析故事重點提問：

第一遍：

1、故事里有些什么人呀？（小熊和小熊媽媽）。

2、小熊的媽媽怎么啦？（生病了）。

3、媽媽生病的時候，小熊為媽媽做了些什么事情？（三件事情）。

第二遍：

1、熊媽媽做了一個怎樣快樂的夢？熊媽媽做夢夢到了什么？

2、你們說小熊乖不乖？為什么？

3、小熊為媽媽做了那么多的事情，媽媽心里覺得怎么樣？

三、討論：

1、小朋友回憶一下，你生病的時候，媽媽是怎樣關心你的？

2、自己媽媽生病的時候，我們可以為她做些什么事情？

3、小結：媽媽生病的時候，我們要安慰媽媽，請媽媽不要擔心，我們要讓她多休息，小朋友可以自己安靜的游戲。

四、再次觀看課件，師生一起講故事“快樂的夢”。

熊媽媽生病睡著了。小熊想：“我能為媽媽做些什么呢？”哦，媽媽醒來會渴的，他就倒了一杯水，放在桌子上。哦，媽媽醒來會餓的，他就拿了一塊甜糕，放在茶杯邊。哦，媽媽喜歡小熊，醒來會找小熊的，“我就坐在媽媽的床邊吧。”媽媽醒來了，媽媽說她做了一個快樂的夢。夢見喝到了涼涼的水。夢見吃到了甜甜的糕。還夢見親愛的兒子一直坐在身邊陪著她。

教學反思：

對于小班幼兒來說，教師制定的規則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規則，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環節中，我能及時糾正個別發不準的音，且在幼兒基本了解游戲規則的前提下，教師擔任主角指導游戲，這一環節十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現，讓幼兒成為勝利者，練習游戲中的規則性語言，并充分體驗游戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準備。

幼兒園小班美術教案快樂的顏色含反思（模板16篇）篇九

活動目標：

1、嘗試用波浪線、折線等幾種線條，表現小動物行動的.軌跡。

2、通過觀察課件，在身體同構的基礎上感受線條的不同特征。

3、樂意參與繪畫活動，會主動整理繪畫工具。

4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動重難點：

嘗試用波浪線、折線等幾種線條，表現小動物行動的軌跡。

感受線條的不同特征。

活動準備：

1、日常生活中幼兒觀察過螃蟹、金魚、蜜蜂等小動物的活動，特別是他們在爬、游、飛的動態。

2、制作課件（螃蟹、金魚、蜜蜂等的動態及其留下的痕跡并配上mp3/target=_blankclass=infotextkey兒歌）。

3、幼兒人手一盒蠟筆。

活動過程：

一、欣賞電腦課件，引起幼兒興趣。

1、幼兒邊欣賞課件邊聽教師念mp3/target=_blankclass=infotextkey兒歌。

師：今天有幾個好朋友來我們班做客，我們一起來看看是誰？

小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游。

小蜜蜂，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮。

小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。

師：有哪些小動物來和我們做朋友呢？他們是怎么來的？

2、嘗試用動作表現動物形象。

師：誰會用自己的身體來做一做他們跳舞的樣子？

幼兒用身體動作自由表現，教師用語言加以描述。（小金魚是一彎一彎跳舞的，小蜜蜂是一個圓圈一個圓圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。）。

二、引導幼兒用手描繪小動物們不同的行動軌跡。

師：想不想和小動物們一起來跳舞？我們用小手在空中畫一畫他們是怎么跳舞的。（重復小金魚是一彎一彎跳舞的，小蜜蜂是一個圓圈一個圓圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。）。

三、幼兒繪畫，教師指導。

1、教師出示幼兒用書，幼兒觀察畫面并嘗試畫出各種線條。

邊來畫畫他們是怎么跳舞的吧。

2、幼兒繪畫，教師指導。

四、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。

師：誰來說說這是什么小動物，他是怎么跳舞的（一彎一彎跳舞的是小金魚，

一個圓圈一個圓圈跳舞的是小蜜蜂，一折一折跳舞的是小螃蟹。）。

幼兒園小班美術教案快樂的顏色含反思（模板16篇）篇十

1、初步學習撕紙的技能，練習撕圓。

2、培養幼兒的動手能力和耐心細致的習慣。

3、引導幼兒正確看待“禽流感”。

4、養成良好的衛生習慣。

培養動手能力。

撕圓。

手工紙人手兩份：一大二小、16k紙、記號筆、音樂。

一、談話：

1、關于“禽流感”

2、引導幼兒正確看待“禽流感”

3、導入：

小鳥：現在，由于“禽流感”人們都不歡迎我們了，我們感到很寂寞。

老師：我們請這些健康的小鳥來和我們一起玩，好嗎?

二、撕小鳥。

1、教師示范講解，幼兒跟學。

(1)撕小鳥：

身體：將大正方形紙的四個角都撕去——將光邊撕去——慢慢撕成一個圓形。翅膀：用小正方形撕。

(2)用記號筆添加嘴、腳。

2、幼兒練習撕小鳥的`好朋友(再撕一只小鳥，并添加嘴、腳)。

三、添畫背景。

可以用撕下來的碎紙，也可以用記號筆。

幼兒園小班美術教案快樂的顏色含反思（模板16篇）篇十一

幼兒園小班美術教案快樂的顏色含反思（模板16篇）篇十二

1、初步理解詩歌的內容，體會和爸爸媽媽生活在一起的快樂。

2、喜歡爸爸媽媽。

1、教學掛圖。

3、兩棵大樹圖片。

1、看圖片理解詩歌的'內容：

出示教學掛圖，讓幼兒自由的看看、講講。

“圖片上有什么”？“你覺的這小鳥快樂嗎？你是從什么地方看出來的？”

2、幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內容：

教師表演配樂詩朗誦。

提問：“聽了這首詩歌你有什么話想說？”

重復欣賞詩歌。

提問“詩歌的名稱叫什么？”“誰是快樂的小鳥？誰是兩棵大樹？”“我愛在兩棵大樹之間干什么？”

3、幼兒自主表演：

教師兩棵大樹的背景，幼兒邊聽錄音，邊自主表演。

4、延伸活動：

鼓勵幼兒回家念給爸爸媽媽聽，并請爸爸媽媽扮演大樹，幼兒扮演快樂的小鳥，開展親子游戲活動，并積極聽取家長的反饋。

幼兒園小班美術教案快樂的顏色含反思（模板16篇）篇十三

活動目標：

1、初步理解詩歌的內容，體會和爸爸媽媽生活在一起的快樂。

2、喜歡爸爸媽媽。

3、理解詩歌內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、教學掛圖。

3、兩棵大樹圖片。

活動過程：

1、看圖片理解詩歌的內容：

出示教學掛圖，讓幼兒自由的看看、講講。

“圖片上有什么”？“你覺的這小鳥快樂嗎？你是從什么地方看出來的？”

2、幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內容：

教師表演配樂詩朗誦。——“聽了這首詩歌你有什么話想說？”

重復欣賞詩歌。———“詩歌的名稱叫什么？”“我是一只快樂的小鳥？誰是兩棵大樹？”“我愛在兩棵大樹之間干什么？”

3、幼兒自主表演：

教師提供兩棵大樹的背景，幼兒邊聽錄音，邊自主表演。

4、游戲：

組織幼兒開展角色游戲，可利用區域活動，讓幼兒繼續欣賞、理解、并學念詩歌。

5、延伸活動：

鼓勵幼兒回家念給爸爸媽媽聽，并請爸爸媽媽扮演大樹，幼兒扮演快樂的小鳥，開展親子游戲活動，并積極聽取家長的.反饋。

附：詩歌。

爸爸媽媽是兩棵大樹，

我是一只小鳥，

我愛在兩棵大樹中間飛來飛去。

一會兒，飛到媽媽懷里說話，

一會兒，飛到爸爸肩上唱歌，

啊，我多快樂！

教學反思：

本課教學前、教學中、教學后，我盡量帶給孩子們“關懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學會去“關懷與溫暖”別人，“關懷于溫暖”身邊的一切事物。

小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數飛翔生活。

幼兒園小班美術教案快樂的顏色含反思（模板16篇）篇十四

1、初步理解詩歌的內容，體會和爸爸媽媽生活在一起的快樂。

2、喜歡爸爸媽媽。

3、理解詩歌內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的`見解。

1、教學掛圖。

3、兩棵大樹圖片。

1、看圖片理解詩歌的內容：

出示教學掛圖，讓幼兒自由的看看、講講。

“圖片上有什么”？“你覺的這小鳥快樂嗎？你是從什么地方看出來的？”

2、幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內容：

教師表演配樂詩朗誦。——“聽了這首詩歌你有什么話想說？”

重復欣賞詩歌。———“詩歌的名稱叫什么？”“我是一只快樂的小鳥？誰是兩棵大樹？”“我愛在兩棵大樹之間干什么？”

3、幼兒自主表演：

教師提供兩棵大樹的背景，幼兒邊聽錄音，邊自主表演。

4、游戲：

組織幼兒開展角色游戲，可利用區域活動，讓幼兒繼續欣賞、理解、并學念詩歌。

5、延伸活動：

鼓勵幼兒回家念給爸爸媽媽聽，并請爸爸媽媽扮演大樹，幼兒扮演快樂的小鳥，開展親子游戲活動，并積極聽取家長的反饋。

附：詩歌。

爸爸媽媽是兩棵大樹，

我是一只小鳥，

我愛在兩棵大樹中間飛來飛去。

一會兒，飛到媽媽懷里說話，

一會兒，飛到爸爸肩上唱歌，

啊，我多快樂！

本課教學前、教學中、教學后，我盡量帶給孩子們“關懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學會去“關懷與溫暖”別人，“關懷于溫暖”身邊的一切事物。

小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數飛翔生活。

幼兒園小班美術教案快樂的顏色含反思（模板16篇）篇十五

教學準備：

教具（自備教學畫，教案，課本）。

教學目的：

讓幼兒具有環境保護意識，讓幼兒有明辨是非能力。

通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

教學內容：

1、教師提問（公園里有什么？）幼兒回答（花，玩具，小動物，等等）。

2、教師講故事（老師今天就給小朋友們講一故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友要仔細聽老師講的故事里到底發生了什么事情。）。

小鳥，小羊都說小猴子，小猴子紅著臉說我以后再也不亂摘花了，太陽公公聽小猴子說玩笑著對小猴子笑著說：“這才是好孩子。”

3、圖片（小羊，小猴子，小鳥，太陽公公，花園）。

4、教師提問：

a、圖片上都有什么？（太陽公公，小羊，小猴子，小鳥，花園）。

b、在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么？（太陽公公和小鳥還有白云）有幾只小鳥？（兩只）。

c、地上有什么？（小羊，小猴子，花）。

d、小羊小鳥為什么說小猴子，他做了什么事情？（小猴子摘花園里的花，摘花是不對的）。

e、教師總結幼兒的話，讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對，為什么要學小羊，保護環境的重要性。

f、讓幼兒拿出教科書，以鞏固幼兒所學。

教學總結：讓幼兒講故事，教師總結，結束課程。

教師要求：講課時要有良好的教態，講課時要有激情，讓幼兒融入故事當中，教師講課時要面帶微笑，表情豐富，精神飽滿。

教學反思。

本次活動中，借助多媒體，采集了孩子們放學離開教室后的情景，讓孩子看看――大家在離開教室后的'不同表現；評評――他們誰對誰錯，為什么對，為什么錯；聽聽――其他的小朋友是怎么說的；做做――我們一起來跟著兒歌學學該怎么做，營造出生活化的學習情景，使孩子的生活經驗和情感得到提升。

建議：孩子的一些不良行為，很大程度上是由于家長錯誤的教育方式造成的。本次活動中的錄像短片，可以在家長會上播放，和家長們一起探討教育孩子的方法，指導家長正確育兒，形成良好的教育合力，促進幼兒健康成長。

幼兒園小班美術教案快樂的顏色含反思（模板16篇）篇十六

活動目標：

1、學習用簡單的圖形畫出不同形態的可愛的奶牛。

2、大膽想象奶牛的快樂生活，添上相關的周圍背景，使畫面飽滿、豐富。

3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的`繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動準備：

奶牛場圖片一幅、幼兒8k畫紙、記號筆、油畫棒人手一份。

活動過程：

一、談話導入。

1、奶牛長得什么樣?它在哪里生活?

2、我們天天都喝牛奶，讓我們一起感謝奶牛吧：“你吃青草，我喝奶，謝謝你花奶牛”。

二、觀察圖片，了解奶牛。

出示“奶牛場”圖片，引導幼兒觀察奶牛的形態特征，了解奶牛的生活習性，以及擠奶、工廠加工牛奶知識等。

三、怎么畫奶牛。

1、奶牛真可愛，那怎么畫呢?(教師請個別幼兒到黑板上畫奶牛，并向大家講述自己的畫法。)。

2、教師小結幼兒畫奶牛的方法，編成兒歌：扁扁圓圓大鼻子，鼻子上面大拱門，拱門中間左右開，兩個小門變臉頰畫上圓圓大眼睛。頭上兩個彎彎角，牛角下邊裝耳朵，大大方形是身體，身體下邊有四腿，后腿牛奶擠一擠，喝上幾口好營養。不忘添上細尾巴，趕走煩人小蟲子。

3、奶牛身體是什么顏色?奶牛生活在什么地方?可以在它周圍添畫點什么?

四、奶牛的快樂生活。

1、鼓勵幼兒把奶牛畫大，畫出大小和形態不同的奶牛，大膽想象奶牛快樂生活的情景。

2、引導幼兒添畫相關場景，使畫面飽滿、豐富。

五、我的可愛奶牛故事。

1、相互欣賞作品，將自己的畫編成故事講給同伴聽。

2、將作品布置在畫廊，幼兒命名主題：快樂的奶牛。

活動反思：

1、充分發揮圖片認知作用。通過圖片可以讓幼兒清楚了解奶牛的外形特征和生活習性、用途。我讓幼兒對圖片進行充分的觀察和講述，先對奶牛的一切有個深刻的印象。

2、充分激發幼兒的想象。圖片的出示容易局限幼兒的繪畫思維，我在幼兒繪畫之前，圖片認知之后，充分激發幼兒的大膽想象，給予多方面的畫圖內容啟示，如親親奶牛一家、散步的奶牛、游戲中的奶牛等等。

3、充分肯定幼兒的創作表現。我不做示范，讓幼兒根據對圖片上奶牛特征的認知，和老師一起總結出畫奶牛的基本方法，然后再放手讓他們大膽作畫。繪畫中我只要發現一點點與大家不同的特好的畫面或畫法，就及時拿起作品啟發大家學學或者也可以創作出與眾不同的更棒的作品。在老師的不斷肯定激勵下，孩子們會更膽大去創作，較好的作品效果也就出來了。