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媽媽的小幫手說課稿（熱門12篇）篇一

大班語言教案說課稿《媽媽的小幫手》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒由衷的表達對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做，理解兒歌的內容，感受媽媽的辛苦、偉大，根據已有經驗，大膽表達自己的想法，快來看看幼兒園大班語言說課稿《媽媽的小幫手》含反思教案吧。

活動目標。

1、理解兒歌的內容，感受媽媽的辛苦、偉大。

2、由衷的表達對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。

3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動的重、難點。

重點：教育幼兒關心、愛自己的家人。

難點：主動為父母做些力所能及的小事。

活動準備：

教學掛圖、光碟、vcd和電視機。

活動流程。

2、平時在家里，你會做哪些事情呢？你覺得做什么事情好呢？（通過幼兒說一說，培養(yǎng)了幼兒的表達能力）。

3、出示教學掛圖，讓幼兒觀看并說出掛圖內容，讓幼兒看一看，說一說，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達能力。

4、教幼兒學習兒歌（培養(yǎng)幼兒朗讀的習慣）。

引導幼兒參與討論。

師：家里的家務活誰做得最多？家務做的很多是什么感覺？你覺得媽媽辛苦嗎？為什么？

媽媽每天在家里做這么多的家務是不是很累？

我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔一些家務？請大家想一想怎樣幫媽媽分擔家務？讓幼兒各抒已見，怎樣才能當媽媽的好幫手。

本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達能力，使幼兒認識到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。

活動延伸。

當媽媽的小幫手，分擔家務之后，有股小小的成就感，意識到自己長大了，雖然小小年紀，但自己的雙手也可以干很多事情。

成果與反思。

這節(jié)課讓幼兒漸進明白，理解媽媽的辛勞和付出，家長備感欣慰。

本文擴展閱讀：母親，簡稱母，是一種親屬關系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。

媽媽的小幫手說課稿（熱門12篇）篇二

語言領域的綱要中提出，語言是幼兒表達思想進行交際的.工具，培養(yǎng)幼兒傾聽、表達的能力。

現(xiàn)在的孩子都是小公主、小少爺，是衣來伸手，飯來張口，不知父母的不易和辛苦。因此，我設計了《媽媽的小幫手》這一課，讓幼兒學會幫媽媽做一些力所能及的事，當媽媽的好幫手，從小養(yǎng)成愛勞動的良好習慣。

1、理解兒歌的內容，感受媽媽的辛苦、偉大。

2、由衷的表達對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。

重點：教育幼兒關心、愛自己的家人。

難點：主動為父母做些力所能及的小事。

：教學掛圖、光碟、vcd和電視機。

2、平時在家里，你會做哪些事情呢？你覺得做什么事情好呢？（通過幼兒說一說，培養(yǎng)了幼兒的表達能力）。

3、出示教學掛圖，讓幼兒觀看并說出掛圖內容，讓幼兒看一看，說一說，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達能力。

4、教幼兒學習兒歌（培養(yǎng)幼兒朗讀的習慣）。

媽媽每天在家里做這么多的家務是不是很累？

我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔一些家務？請大家想一想怎樣幫媽媽分擔家務？讓幼兒各抒已見，怎樣才能當媽媽的好幫手。

本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達能力，使幼兒認識到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。

媽媽的小幫手說課稿（熱門12篇）篇三

各位評委、老師你們好！今天我說課的題目是大班的語言活動《媽媽的小幫手》這節(jié)說課我分為八部分：

一、設計意圖。

語言領域的綱要中提出，語言是幼兒表達思想進行交際的工具，培養(yǎng)幼兒傾聽、表達的能力。

現(xiàn)在的'孩子都是小公主、小少爺，是衣來伸手，飯來張口，不知父母的不易和辛苦。因此，我設計了《媽媽的小幫手》這一課，讓幼兒學會幫媽媽做一些力所能及的事，當媽媽的好幫手，從小養(yǎng)成愛勞動的良好習慣。

二、活動目標。

1、理解兒歌的內容，感受媽媽的辛苦、偉大。

2、由衷的表達對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。

三、活動的重、難點。

重點：教育幼兒關心、愛自己的家人。

難點：主動為父母做些力所能及的小事。

四、活動準備：教學掛圖、光碟、vcd和電視機。

五、活動流程。

1、播放兒歌（媽媽您歇歇吧）引發(fā)幼兒興趣，聽完提問：這首兒歌的內容是什么？小朋友們在干什么/2、平時在家里，你會做哪些事情呢？你覺得做什么事情好呢？（通過幼兒說一說，培養(yǎng)了幼兒的表達能力）。

3、出示教學掛圖，讓幼兒觀看并說出掛圖內容，讓幼兒看一看，說一說，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達能力。

4、教幼兒學習兒歌（培養(yǎng)幼兒朗讀的習慣）。

媽媽每天在家里做這么多的家務是不是很累？

我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔一些家務？請大家想一想怎樣幫媽媽分擔家務？讓幼兒各抒已見，怎樣才能當媽媽的好幫手。

本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達能力，使幼兒認識到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。

七、活動延伸。

當媽媽的小幫手，分擔家務之后，有股小小的成就感，意識到自己長大了，雖然小小年紀，但自己的雙手也可以干很多事情。

八、成果與反思。

這節(jié)課讓幼兒漸進明白，理解媽媽的辛勞和付出，家長備感欣慰。

媽媽的小幫手說課稿（熱門12篇）篇四

大班社會活動教案《小幫手》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題，初步認識、了解消毒、預防非典的物品，擴展有關“防非”的知識，滿足幼兒為媽媽做事的愿望，快來看看幼兒園大班社會活動教案《小幫手》含反思教案吧。

設計思路：

前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時，“預防非典”也是當前孩子們的一個熱點，他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡單措施有了初步了解，對于預防、消毒的物品也產生了興趣。結合以上兩點，我預設這次活動，以幫媽媽選購消毒、預防用品為前提，以游戲實踐為途徑，幫助幼兒認識了解消毒、預防非典的物品，擴展防非知；同時滿足孩子為媽媽做事的愿望。

活動目標：

1、初步認識、了解消毒、預防非典的物品，擴展有關“防非”的知識。

2、在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題。

3、滿足幼兒為媽媽做事的愿望。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

1、防非物品、其他食品包裝盒。

2、每一物品上貼上價格標簽（5以內）。

3、購物籃，自制紙幣。

活動過程：

（二）啟發(fā)游戲。

1、以媽媽的煩惱（媽媽想買預防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。

引導：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？

2、幼兒領錢。

要求：每人拿5元錢（老師準備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）。

引導：你用什么辦法拿到5元錢的？

如：xxx拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？

3、討論購物注意點。

引導：買東西的時候要注意什么？

（1）買什么？（預防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）。

（2）怎么買？（價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢）。

（三）幼兒操作。

1.觀察幼兒在挑選物品時出現(xiàn)的問題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。

2.了解幼兒交易情況，引導幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數(shù)的關系。

（四）交流。

1、相互檢查所購物品。

2、說說買了什么，有什么用，注意什么？（抓住有價值的話題，擴展討論；幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類）。

（五）延伸我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么？

教學反思：

在幼兒園里，我們教師應該根據幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領及增強動手的能力。

本文擴展閱讀：幫手，指作為下級或副職人員而行動的人；助手。

媽媽的小幫手說課稿（熱門12篇）篇五

語言領域的綱要中提出，語言是幼兒表達思想進行交際的工具，培養(yǎng)幼兒傾聽、表達的能力。

現(xiàn)在的孩子都是小公主、小少爺，是衣來伸手，飯來張口，不知父母的不易和辛苦。因此，我設計了《媽媽的小幫手》這一課，讓幼兒學會幫媽媽做一些力所能及的事，當媽媽的好幫手，從小養(yǎng)成愛勞動的良好習慣。

二、活動目標。

1、理解兒歌的內容，感受媽媽的辛苦、偉大。

2、由衷的表達對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。

三、活動的重、難點重點：教育幼兒關心、愛自己的家人。

難點：主動為父母做些力所能及的小事。

四、活動準備：教學掛圖、光碟、vcd和電視機。

五、活動流程。

2、平時在家里，你會做哪些事情呢?你覺得做什么事情好呢?(通過幼兒說一說，培養(yǎng)了幼兒的表達能力)。

3、出示教學掛圖，讓幼兒觀看并說出掛圖內容，讓幼兒看一看，說一說，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達能力。

4、教幼兒學習兒歌(培養(yǎng)幼兒朗讀的習慣)。

媽媽每天在家里做這么多的家務是不是很累?

我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔一些家務?請大家想一想怎樣幫媽媽分擔家務?讓幼兒各抒已見，怎樣才能當媽媽的'好幫手。

本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達能力，使幼兒認識到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。

七、活動延伸當媽媽的小幫手，分擔家務之后，有股小小的成就感，意識到自己長大了，雖然小小年紀，但自己的雙手也可以干很多事情。

八、成果與反思這節(jié)課讓幼兒漸進明白，理解媽媽的辛勞和付出，家長備感欣慰。

教學反思：

知道了自己是家庭的一員，有責任干家務活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動習慣。老師衷心希望同學們學過這課，都能主動關心、體貼父母，多做家務，做好父母的小助手。

媽媽的小幫手說課稿（熱門12篇）篇六

尊敬各位評委老師：

大家××好！

我是應聘幼兒教師的××號考生，今天我說課的題目是《媽媽的小幫手》，接下來我將從以下六個方面展開我的說課。

一、說教材。

《媽媽的小幫手》是幼兒園大班語言活動的內容，故事通過兒歌的形式告訴幼兒要感恩自己媽媽，學會幫媽媽做做事情。這篇兒歌語言簡潔明了，韻律感很強，非常貼近幼兒的生活。簡單的兒歌內容有利于幼兒進行自我講述。這符合綱要中所提出的：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展語言表達能力和思維能力,以及加深幼兒對文學作品的理解和喜愛。

根據綱要的目標和要求，結合大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我制定以下活動目標：

1.情感目標：通過理解兒歌引導幼兒體會母親的辛勞，以及學會感恩。【難點】。

3.認知目標：學習兒歌，初步感知兒歌的基本含義。

二、說學情。

大班幼兒的思維以具體形象性為主，但是初步的抽象邏輯思維也開始萌芽。這一階段的幼兒最顯著的特征就是能生動、有表情地描述事物，自理能力和勞動能力明顯提高。結合幼兒此階段的心理特點。本活動我采用了幼兒講述的形式，引導幼兒通過真實而有意義的活動自由表達，獲得完整的經驗，促進身心全面和諧的發(fā)展。

三、說活動方法。

《綱要》指出：引導幼兒接觸文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。為了更好地吸引幼兒參與到活動中來，加深幼兒對故事的理解。本活動采用了視聽講結合法為主，講述法，電教法為輔等多種教學方法相結合，調動幼兒多種感官，發(fā)展幼兒的傾聽，表達和創(chuàng)造力，全面培養(yǎng)幼兒的多方面能力。

四、說活動準備。

著名兒童教育家蒙臺梭利曾經說過“作為教師要給幼兒提供一個有準備的環(huán)境”。因此在活動開展之前，我會通過創(chuàng)設豐富寬松的探索環(huán)境，為幼兒的活動配置充足的物質條件，充分滿足幼兒探索欲的需要。大班的幼兒雖然抽象邏輯思維已經開始萌芽，但是仍舊以具體形象思維為主。因此在活動之前我會準備好掛圖，音頻播放器，等物質道具，幫助幼兒更好的理解故事內容。

五、說活動過程。

(一)歌曲導入，激發(fā)興趣。

師：【律動】跟著老師走走，跟著老師走走，跟著老師一起走走一起走走走。通過活潑的律動將幼兒引入到活動當中，吸引幼兒的注意力。緊接著我會給幼兒播放一首歌曲《媽媽的吻》。通過這樣的一首溫馨的歌曲啟發(fā)幼兒進行自由表達母親的辛勞付出，激發(fā)起幼兒對于母親的感恩和熱愛。通過層層遞進的提問，引導幼兒說出歌曲表達的含義和內容，既引起了幼兒的學習興趣也培養(yǎng)了傾聽能力和口語表達能力，又滿足了他們的表現(xiàn)欲，同時又順理成章地揭示活動主題，使幼兒在活動中主動熱情、投入積極的參與。

歌曲：

在那遙遠的小山村，小呀小山村;。

我那親愛的媽媽已白發(fā)鬢鬢;。

過去的時光難忘懷，難忘懷;。

媽媽曾給我多少吻，多少吻;。

吻干我臉上的淚花;。

溫暖我那幼小的心;。

媽媽的吻，甜蜜的吻，叫我思念到如今。

(二)出示掛圖，教學兒歌。

通過以上的導入，順利進入了本次活動的主題——媽媽的小幫手。通過出示掛圖，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和發(fā)展幼兒的表達力。既符合了大班幼兒的心理特征，也符合綱要中的基本要求——全方位的發(fā)展幼兒的能力。通過一些列啟發(fā)性的問題進一步培養(yǎng)幼兒的思維能力、口語交際能力和養(yǎng)成從小認真聽讀的好習慣。

(三)幼兒講述，遷移內化。

通過前幾個環(huán)節(jié)幼兒已經對本次活動的內容已經有了一個大致的了解和掌握。為了加深和鞏固本節(jié)課的內容，我設置了講述環(huán)節(jié)，啟發(fā)幼兒各抒己見，怎樣才能當好媽媽的小幫手。本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達能力，幫助幼兒認識到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事的好習慣。

(四)表達感恩，領域滲透。

媽媽給我們做了那么多的事，媽媽是不是很愛我們呀?那小朋們愛不愛媽媽呀?那想不想給媽媽說一句感謝的話呀，站在前面給大家說一說，好不好?通過這樣的提問，啟發(fā)幼兒學會去感恩自己的母親，體會母親的不易。緊接著我會講本次活動延伸到家庭當中，引導幼兒將對母親的感謝話畫到紙上，回去告訴自己的母親，并且?guī)椭鷭寢屪鲆患λ芗暗氖虑椋瑢崿F(xiàn)多領域滲透的同時也培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。

六、說活動延伸。

好的教育活動不是止于特定的某一次活動，而是一個長期、持續(xù)的過程，特別是良好習慣的培養(yǎng)，因此活動延伸必不可少。我采用家園合作的方式進行延伸，請小朋友回去幫自己的爸爸媽媽做家務。

以上是我全部的說課內容，感謝各位老師的耐心聆聽，您們辛苦了。

媽媽的小幫手說課稿（熱門12篇）篇七

《》是分類比較的第一課時中的內容，他的目的是幫助學生學會分同一類的物品，理解對同一類的物品按照不同的標準來分類，分的結果是不同的。并且要讓學生體會到在我們生活中處處有數(shù)學，養(yǎng)成有條理的生活習慣。

我在進行教學的時候，出示課本上的情境圖后，借助小明和媽媽整理衣服的生活情景，首先和學生交流，“有誰幫媽媽整理過洗干凈的衣服？”學生舉手爭先發(fā)言，說自己是怎么幫媽媽整理衣服的。有的說按照爸爸、媽媽、自己的；有的說按照上衣、褲子、裙子；有的說按照衣服的顏色；有的說把夏天穿的和冬天的棉衣分開整理……然后進行了總結，使學生知道同一類的物品可以按照不同的標準進行分類整理。

接著我讓學生4人小組合作，拿出10支鉛筆進行分類，提出要求：交流時要說明自己是按照什么標準進行分類的。結果學生有的按照鉛筆的長短分類、有的按照顏色分、有的按照是否有橡皮頭來分、有的按照是否有棱來分……在自己動手的過程中學生充分運用了自己已有的生活經驗，很好地給鉛筆進行了分類，然后在全班進行了總結，讓他們真切地感受到數(shù)學就在我們的身邊。同時學完了《分類》后，讓學生回家把自己的書柜、衣柜、玩具箱等進行一下分類，通過對原有教材的進一步開發(fā)，使分類在課堂外得到了進一步的延伸，讓學生真正感受到數(shù)學就在我們的身邊。

興趣是最好的老師，它是學生主動學習、積極思考、勇于探索的強大內驅力。讓學生在熟悉的環(huán)境中，主動運用自己的生活經驗去發(fā)現(xiàn)、去探索，體會數(shù)學在生活中的無所不在。同時在小組里的合作學習，使生與生之間有交流、討論，在交互的教學活動中學會了新知，教師真正成為了教學活動組織者，學生真正是學習的主人。

媽媽的小幫手說課稿（熱門12篇）篇八

嗨！大家好，知道我是誰嗎？給你們猜個謎語吧！四四方方金屬箱，不點火來不發(fā)光，能做飯來能熱菜，轉眼飯菜噴噴香。對了，我就是人見人愛的微波爐，成千上萬個媽媽的好幫手。

我的體型方方正正，穿了一身潔白如雪的“短裙”。我身體兩側長著一雙對稱的“耳朵”，一只耳朵告訴我工作的時間，另一只告訴我要用多少分力氣。耳朵旁邊就是我貪吃的嘴巴，嘴巴一張開就能直接看到一條圓圓的“舌頭”。為了證明我真的沒有偷懶，所以我一開始就點亮嘴巴右上方的“眼睛”。工作時，我還會通過風扇嗚嗚的唱歌呢。

我最拿手的就是煮東西和加熱東西。有一回，主人要加熱一塊面包，就拉出了我的.舌頭放上面包，只用了一分鐘的時間，香噴噴的面包片就出爐了。然后主人讓我弄熟一塊雞翅，只見他先把調料兄弟擦在雞翅上，放在我的舌頭上，然后放進我的嘴巴里，把我的耳朵扭到十分鐘的位置，又把另外一個耳朵扭到最高位。我連忙開始工作起來，眼看十分鐘快到了，雞翅也從白色逐漸變成了金黃色，還散發(fā)出陣陣香味，饞得我垂涎三尺。我不禁著急起來，因為時間快要到了，我馬上要停止工作了，主人還沒來怎么辦？我忽然想起來了，自己身體里不是還有個小鈴鐺嗎？我急急忙忙的找到它敲了起來，叮叮叮的鈴聲響起來了，主人興高采烈地過來把香噴噴的雞翅拿了出來。看著主人臉上開心的笑容，我的心里比吃了蜜還甜。

怎么樣通過我的自述，是不是不由自主的想和我成為親密無間的好朋友啊？

媽媽的小幫手說課稿（熱門12篇）篇九

正文：

晚上我和爸爸媽媽去超市買牛奶。一進超市看到琳瑯滿目的商品讓我興奮啊！媽媽去拿牛奶了，我一個人跑到賣餅干的地方，一眼就看到了放在貨架上的高樂高卷卷心。當我拿著它跑過去問媽媽這個需要多少錢時，媽媽說：“這個要二十二元。”我一聽這么貴，立刻就把它放回了貨架上。媽媽說我長大了，學會節(jié)約了，真是個好孩子。我們買了許多東西，當媽媽付完錢后，我怕媽媽太累了拎起三個袋子就往門口走，媽媽在后面追著喊我：“寶寶，跑慢點等等媽媽。”

回到家后，我把所有的東西一一拿出把它放到柜子里和冰箱里。媽媽說我是她的好幫手。

指導老師：王婷婷。

媽媽的小幫手說課稿（熱門12篇）篇十

他們一走，我就打開電視機看動畫片，當我看得正起勁的時候，外面的雞“咯咯”地叫了起來，我忽然想起到點喂雞了，我趕緊去拿食。雞看見我去喂它們，就伸直了脖子圍著我叫，食一倒進槽子里，它們就一擁而上，全然不顧我的存在了。

狗看見了，就沖我汪汪叫，好像在說：“怎么只喂它們不喂我呀？”我又趕緊去拿狗食。看著小狗搖著尾巴吃食的樣子，我心里美極了！

太陽快落山了，媽媽他們回來了，看著他們滿意的笑臉，我知道我的任務完成的不錯，不，是相當好！

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媽媽的小幫手說課稿（熱門12篇）篇十一

今天，我們放假一天，爸爸媽媽上班去了。只有我獨自在家，我坐在客廳沙發(fā)上環(huán)顧四周，突然感覺哪里有些不舒服，到底哪里不舒服呢？哦！原來是屋里有些凌亂，于是我就起身開始“工作”了。

我先拿來垃圾袋，把家里不要的東西裝入垃圾袋中，再去樓下丟掉。哇！屋子頓時干干凈凈的了。

接下來我來到廚房，我把碗放入水池中，用洗潔精來回搓洗，最后用清水沖洗干凈，看著干凈的碗筷甭提有多高興了！

最后我來到我的房間，首先拉開窗簾，把被子疊的有棱有角。看著整潔的房間，讓我忍不住躺在床上享受一番自己的勞動成果。呀！我該寫作業(yè)了，一個鯉魚打挺，我便跳下了床。

過了一會兒，爸爸媽媽回來了，當他們看到屋子被我收拾得窗明幾凈，爸爸連連夸我：“哎呦，我兒子長大了，能幫媽媽干活了，好樣的！”

聽到表揚是真舒服呀，尤其是爸爸媽媽的表揚！嘿嘿……。

媽媽的小幫手說課稿（熱門12篇）篇十二

可只要我媽媽一回來，我們家便馬上被整理得干干凈凈。當然，洗衣服并不是媽媽一個人的功勞，還得仰仗媽媽那功德無量的幫手——洗衣機。因為如果讓我老媽一個人完成這項艱巨的任務，她一定會把我和老爸罵得狗血淋頭的！就是因為有洗衣機在，不僅老媽可以輕松一點，而且我和老爸也可以樂得耳根清靜！雖然我家那臺洗衣機幫了媽媽很多忙，夠哥們兒，可是如果它單純只是普通的洗衣機，我寫它就太沒意思了，所以它當然有點與眾不同了啦！

一般的洗衣機都是半人力半機動，需要人來給它灌水，然后放進洗衣粉，再啟動程序，還要幫它放水，而我家的洗衣機卻是全自動的喲！你只需把衣服放進洗衣機里，洗衣機身體里的'一部分跟水管連在一起，會自動灌水或排水；你不用隨時都盯著洗衣機，等它的動力停止后又開啟程序，因為它的體內裝了智能芯片，會把衣服洗干凈后再自動甩干的；你也不必幫它加入洗衣粉，因為洗衣機體內可事先儲存好洗衣粉。嗯，對了，全自動的洗衣機外型也很別致，普通的洗衣機外型都十分笨重，很大，但全自動洗衣機外型卻很小巧，是一個空心圓柱體的樣子，高約11分米。怎么樣，是不是挺別具一格呀！

盡管全自動洗衣機幾乎集優(yōu)點于一身，可是它還是有缺點的，因為世上根本不存在什么完美。全自動洗衣機的缺點就是它不能吸收太陽能，不能儲存?zhèn)溆玫碾娏Γ坏┩ｋ姡蜔o法使用了。這就是媽媽的幫手。