幼兒園教案的制定需要教師對教材的深入理解和教學理念的準確把握。接下來是一些經過實踐驗證有效的幼兒園教案分享，希望對大家有所啟發。

規范教案幼兒園社會規范教案（專業13篇）篇一

一、教案是活動設計的一種呈現方式，是對具體教育活動的開展過程進行設計，它闡明了預定時間內要做什么，怎么做，達到什么目標等，其具體內容包括：活動目標、活動內容、活動準備、活動延伸、活動評價或反思。

二、

（一）生活目標：本周幼兒的生活常規的培養。

（二）活動目標：從幼兒的發展出發，活動具體目標主要體現在“情感、態度、能力、知識、技能”等五個方面。

（三）活動名稱：對活動的內容的介紹，同時確定活動屬于哪一個領域或整合了哪幾個領域。

包括經驗準備和材料準備。

【經驗準備】主要體現在此活動內容需要幼兒應該具備哪些能力、知識點或其他；

【材料準備】主要體現在此活動需要哪些材料或道具（教師需要用到的或幼兒操作用到的材料）。

（四）活動過程：

傳統的教育教學方案把活動過程分為三個部分：開始部分、游戲部分和結束部分。

每個部分由相應的活動環節組成。在現在的主題活動方案里，也有直接按老師組織活動時的主要環節進行歸納，我們需要制定詳細活動方案，把自己在活動中提問、總結等細節也要寫出來，以便于幫助自己樹立整個活動過程，使自己組織活動的能力得以提高。根據活動的內容進行拓展或在活動中根據幼兒的隨機問題，進行相關的'下一次活動。

三、活動評價或反思：活動評價主要體現幼兒在活動中獲得經驗的程度或對于目標的完成情況分析；活動反思主要指教師對活動后的感悟或思考。

四、教學過程中應重點把握的幾個環節。

1、導入環節，簡潔有趣。

2、過渡環節，起承轉合。

3、評價環節，滲透情感。

4、收尾環節，真實有效。

五、活動導入的方法。

1、教具導入。

2、演示導入。

3、懸念導入。

4、作品導入。

5、游戲導入。

6、歌曲導入。

7、經驗導入。

教研組。

規范教案幼兒園社會規范教案（專業13篇）篇二

1、樂意與別班的孩子交朋友，體驗交朋友的快樂。

2、嘗試有動作有節奏的念出自己和新朋友的名字。

櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干，活動前貼于孩子額頭。

動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前

孩子們已經會做“找個朋友”這個游戲

學習過有節奏的.念名字

場地布置：把位子刻意得擺放成兩個兩個一組的愛心形

小一班的孩子歡迎其他班級的小朋友，引導孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“hi”、“hello”等。

請小客人入座，各班猜測對方所在的班級，相互用響亮、有節奏的聲音來講述。如：一方孩子說：“他們是xx班的”，另一方馬上回答到：“對，我們是xx班的”。

老師示范有動作有節奏的說出自己的班級和名字，如：“我是小一班的，我叫xx”，并拍三次身體的不同部位。

老師和孩子在一起，用夸張的動作重復模仿剛才介紹自己名字的幼兒，以表示關注和應答。

集體舞《幸福拍手歌》，引導孩子們根據胸卡上的動物特征和新朋友合作做動作，由老師評比出哪組或哪對好朋友合作做得最好，讓他們進行有節奏有動作的介紹彼此，然后大家就模仿他們的動作。

送請柬，交新朋友孩子根據老師提供的信封上的班級名稱及將要認識的新朋友的照片去各班尋找，然后請新朋友帶上胸卡，帶回活動室相互交談、游戲。

規范教案幼兒園社會規范教案（專業13篇）篇三

1、在幼兒了解并學會分享實物的基礎上，初步體驗精神分享帶來的快樂。培養幼兒進一步的分享意識。

2、讓幼兒知道朋友是可以分享的，分享朋友可以給大家帶來更多的快樂，獲得更多的朋友。

【活動準備】

電動汽車一輛，情景表演、情景設置及道具若干，幼兒自制小玩具若干。

【活動過程】

1、請大三班的一名幼兒和本班的兩名幼兒表演故事《大家都是好朋友》故事大意為小羊和小兔是好朋友，小羊買了一輛電動汽車，請小兔來做客一起玩，小兔帶自己的好朋友小鴨一起去小兔家，最后它們三個都成了好朋友，一起游戲很快樂。

2、請幼兒討論：

小羊和小鴨是怎樣成為好朋友的?

你喜歡有很多的朋友嗎?

1、剛才，表演小羊的小朋友是我們班馬暢和李菁的好朋友，他們想和我們大家一起玩，你們高興嗎?請新朋友做自我介紹。

2、新朋友把電動汽車帶來和大家一起玩，誰愿意和新朋友做好朋友要先做自我介紹，并說：“我愿意做你的好朋友”然后大家一起玩電動汽車。

3、大家帶新朋友參觀大一班，讓新朋友玩各種玩具，一起做“團結球”游戲，成為好朋友。

延伸：

1、新朋友要告別大家回大三班，說大三班的小朋友也很想和大一班的小朋友做好朋友，大家一起游戲一定很快樂。

2、討論：要送給大三班新朋友什么禮物做紀念，如何向新朋友介紹自己。

3、新朋友帶著大家到大三班，給新朋友送禮物，大家一起做“團結球”游戲，體驗分享朋友帶來的快樂。

大家都快樂

———小班分享快樂活動設計

設計：xx

1、使幼兒懂得，與朋友分享快樂是多么高興的事情。

2、集體為本班小朋友過生日，讓大家體驗別人過生日的快樂，增強分享意識。

活動準備：

1、故事《小貓咪咪過生日》《生日快樂歌》磁帶；

2、角色表演的頭飾(小鴨、小貓、小公雞)和各種道具(課前排練好。

3、幼兒自制小禮物一份，教師準備大蛋糕一個，生日蠟燭5根

【活動過程】

一、故事表演“小貓咪咪過生日”：(附后)

二、提問：(引起幼兒思考)

1、小貓過生日，它在家里做什么呢?

2、它準備怎樣與朋友分享快樂?

3、小鴨、小雞都給小貓帶來了什么禮物?

4、大家一起來給小貓咪過生日?同唱一支歌，他們玩的怎么樣?(非常高興)

三：為本班幼兒過生日

1、今天，我們班的笑笑小朋友也過生日，我們一起來為她過生日。(生日快樂音樂起，大家圍坐在笑笑身邊唱生日快樂)

2、小朋友為笑笑送禮物，并說一句祝福的話。

3、笑笑吹蠟燭、許愿，為大家分發蛋糕。

4、分享生日蛋糕，體驗分享帶來的快樂。

5、幼兒每人表演一個小笑話，把生活中好玩的和高興的事情講給大家聽。

6、集體歌表演“如果感到高興你就拍拍手”，歡笑中結束活動。

延伸活動：

1、進行角色游戲，讓幼兒分角色表演，體驗與同

伴分享快樂的感受。

2、在分享區展示小朋友送給小壽星的禮物。

附故事：

小貓咪咪過生日今天，小貓咪咪過生日，屋里就響起了小貓咪咪的歌聲：喵喵喵喵喵，我是小花貓。今天過生日，和面做蛋糕。蛋糕做好了。啊，真香哪!小貓咪咪在上面插了三枝彩色蠟燭。

“嚓——”小貓咪咪劃著了第一根火柴，點亮了紅色的蠟燭。忽然，遠處傳來了小鴨的歌聲：嘎嘎嘎嘎嘎，我是小黃鴨。小貓過生日，我是祝賀她。小貓咪咪聽到歌聲，馬上打開屋門，請小鴨來做客。

“嚓——”小貓咪咪劃著了第二根火柴，點亮了黃色的蠟燭。忽然，遠處傳來了小雞的歌聲：嘰嘰嘰嘰嘰，我是小公雞。小貓過生日，我是祝賀她。小貓咪咪聽到歌聲，馬上打開屋門，請小雞來做客。

“嚓——”小貓咪咪劃著了第三火柴，點亮了藍色的蠟燭。

三個好朋友一齊唱起了歌：嘎嘎嘎，嘰嘰嘰，喵喵喵喵喵……

大家在一起，生日真熱鬧。歡樂的歌聲飛進樹林，小動物們都來到小貓咪咪的家里。小貓咪咪的生日過得真熱鬧!

規范教案幼兒園社會規范教案（專業13篇）篇四

1、了解故事情節，知道養成上課專心致志的重要性。

2、通過課件，理解“墨磨偏心不端字不敬心先病”這一部分內容。

1、ppt課件、字卡

2、小故事

活動導入；

1、看課件，聽故事，回答問題。

從前有一個叫吳同的人，從小跟著泥水匠當學徒。他很想有師傅那樣的好手藝，但他很懶，每次做事都拖泥帶水，草草了事。還不肯從基本學起。一天，師傅考驗吳同，要他在一星期內蓋好一座房子，不到三天，吳同就把房子蓋好了。可是，第四天下了一場暴雨，房子被沖塌了。吳同見自己的房子這么不結實，心里很是懊惱和慚愧。從此，他便踏踏實實的把手藝學好。

2、討論：我們能不能向吳同學學習呢？我們應該怎么做？

3、課件：觀察幼兒“學習、游戲、繪畫”等等的狀態。

提問：他們做的對嗎?你們要不要向他們學習呢？以后我們應該怎么做？

4、教師總結：做事情要專心致志、不要想東想西、這樣才能認真的做完一件事情。

5、引出《弟子規》―“墨磨偏心不端字不敬心先病”

6、學習兒歌：

小手小手擺擺好，

遵守紀律不吵鬧。

老師講話聽明白，

開動腦筋勤思考。

回答問題聲音亮，

人人爭做好寶寶。

7、活動延伸：

（1）與家長達成共識共同培養幼兒學習要專心致志。

（2）發放《學習評價表》

規范教案幼兒園社會規范教案（專業13篇）篇五

1、教育幼兒要愛惜玩具，懂得玩具要大家一起玩。

2、了解電動玩具的特點，初步培養幼兒動手動腦能力。

活動前請每個寶寶從家里帶一個電動玩具來園。

1、引出課題，引導寶寶觀察對比電動玩具。

老師出示兩只小狗玩具，一只是電動小狗，一只是用布做的小狗。請寶寶們來玩玩具小狗。

教師引導幼兒讓玩具小狗動起來，并讓幼兒說一說兩只玩具小狗有什么不同？

2、幼兒自由探索活動，自由探索各種電動玩具的玩法。

（2）請個別寶寶向全班寶寶們演示電動玩具的玩法，并說說自己的電動玩具是什么名字的。

（3）啟發引導：a沒有電池，電動玩具能動嗎？b開關沒打開，電動玩具還能動嗎？

這些玩具必須裝上電池、打開開關才能動起來，所以他們叫電動玩具。

（4）老師與寶寶們一起找一找各個電動玩具的開關，并說說應該怎么玩？

（5）分享好玩的玩具：讓寶寶們互相交換玩具玩，懂得大家一起玩。

3、寶寶們欣賞兒歌《玩具玩具我愛你》，品德培養：寶寶愛玩具。

規范教案幼兒園社會規范教案（專業13篇）篇六

活動目的：

1、了解身體的一些洞洞（器官）名稱和功能，知道它們需要保護。

2、大膽嘗試用身體創造洞洞，體驗洞洞的有趣。

3、培養良好的衛生習慣。

4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

活動準備：圖片、課件。

活動過程：

一、聯系經驗看圖講述。

2、牙齒很堅固，怎么會有洞洞？這個洞洞會給我們帶來什么麻煩？

3、心上有洞洞，會有什么感覺？什么事會讓你感到心痛、難過？、小結：這些洞洞給我們帶來了麻煩、疼痛、難過，我們都不喜歡它們。

二、關注自我觀察尋找。

1、我們身體上還長著許多有用的洞洞，它們在哪里呢？我們互相找一找。

2、這些洞洞都有什么用？（關注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚臍眼）小結：這些洞洞都有自己的本領，給我們帶來了健康，我們要好好愛護它們。

三、游戲體驗拓展經驗。

1、我們的身體還能變出各種洞洞，誰來試一試。

2、有什么好辦法能變出更大的洞洞嗎？（觀看視頻）3、原來我們合在一起就會把洞洞變得更有趣、更好玩，找好朋友一起玩一玩。（幼兒自由游戲）小結：身體的本領真大，能變出這么多有趣的洞洞，給我們帶來了快樂。

活動反思：

通過游戲的形式讓幼兒親身體驗了解眼睛的作用，感受到保護眼睛的重要意義，并初步掌握了解簡單的自我保護眼睛的方法。

設計思路：

汽車是現在社會最為常見的交通工具之一，隨著馬路邊主題的深入，孩子們對于汽車、馬路邊的一些常見事物很感興趣同時也充滿了好奇。通過前幾次的教學活動幼兒對于各種各樣的車及其一些常見的標志都有了相關的了解和認識，本次活動“熱鬧的馬路”是幼兒操作包中的一個內容，需要幼兒通過自己的觀察和相關生活經驗說出這時什么地方，同時對于一些馬路上的常見標志進行一次鞏固和復習，通過粘帖的方式找到正確的位置。本次活動緊緊抓住這兩點通過說看做讓幼兒對于馬路及其周邊的事物有進一步的認識和感知。

活動目標：

1、嘗試將路邊常見的物體貼在相應的地方。

2、愿意關注馬路邊的事物，能在集體面前表述。

活動準備：

幼兒操作材料。

活動過程：

一、說一說：馬路邊。

1、看一看，馬路邊上有些什么？你是怎么從哪里看出來的？

馬路的上面有一所學校（學校里有紅旗）。

馬路的右上方是一個小區。

馬路的左下方是一個公園（公園里有各種各樣的樹木，還有亭子）。

馬路的右下方是高架（高架上有各種各樣的車子）。

2、馬路的周圍有這么多的設施呀！

二、看一看：各種標志與建筑。

1、你認識這些東西嗎？它們應該出現在哪里？

斑馬線---馬路的中間。

自行車、摩托車---馬路右邊。

樹、垃圾筒、路燈---馬路的兩邊。

公交汽車、卡車、小轎車、紅綠燈---馬路上。

行人---斑馬線上。

2、說說它們的作用。

三、做一做：熱鬧的馬路。

1、我們一起把這些標志和建筑貼在相應的學校、公園、高架橋、小區里，讓這條馬路變的熱鬧起來。

2、輕輕的沿著紙的邊邊一點點撕下來，按照取下的圖片貼在相應的背景中。粘貼時沿著紙的虛線往后折一折，在灰色的地方涂上適量的膠水。

3、說一說你為什么這樣貼呢？

4、馬路邊上還會有什么？你看到過什么？你能試著畫出來嗎？

5、幼兒各自介紹熱鬧的馬路。

一、活動目標：

1、了解眼睛進入異物后的簡單處理方法。

2、明白紅眼病會傳染，教育幼兒不用別人的手帕或用臟水揉、擦眼睛。

二、活動準備：

情境表演：“排除眼中的異物”。

三、活動過程：

1、以情境表演引入。

2、引導幼兒討論。

（1）明明的眼睛怎樣啦？（進了灰塵或是沙子）。

（2）眼睛進了灰塵或沙子應當怎樣辦？

3、討論：眼睛除了進了異物后不舒服外，還有什么時候不舒服？（得了紅眼病的時候）。

（1）得了紅眼病有什么感覺？（很難受。眼睛會流淚、怕光，還有輕微的疼痛，眼睛沖血、腫脹、結眼屎等）。

（2）得了紅眼病該怎樣辦？（因為紅眼病會傳染。得了紅眼病就不能同小朋友在一齊，更不能用別人的手帕、毛巾，或用臟手去碰眼睛，也不能牽別人的手，不能使用別人的東西等。）。

（3）紅眼病的預防。（得了紅眼病要及時治療。）。

4、師小結：告訴幼兒要愛清潔、講衛生，嚴格保護自我眼睛。在紅眼病流行的時候，不到公共場所去玩。

動目標：

1、幼兒喜歡參與游戲，情緒進取愉快。

2、幼兒經過游戲培養抑制自我行為的本事，訓練反應的靈敏性。

3、幼兒能按游戲規則進行游戲。

活動準備：“熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動范圍和“熊家”

活動過程：

1、導入活動。

教師：“如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎樣樣，它才不會吃你？”

幼兒討論提出意見。

2、設置情境，觀察討論熊的習性。

（1）請另一位教師扮成熊，聽到主班教師說“哎呀！瞧，我們班來了一只大狗熊！你們快用你剛才的辦法試試看，看它會不會吃你！”就出現。

幼兒嘗試自我的辦法，熊將出聲的，動的幼兒抓走。

教師請沒被抓走的幼兒介紹自我的方法：沒有動，沒有出聲音等。

（2）教師引導幼兒了解熊的習性：

教師引導幼兒討論遇到熊的時候該怎樣辦：看到了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了。

3、學習兒歌《熊來啦》。

（1）教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了，像不想聽聽？”

（2）教師念兒歌，幼兒以團體，分男女的形式學習兒歌。

4、第二次游戲。

教師：“如果熊再來，我們怕不怕？我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會被熊抓走了！”

教師：“哎呀！熊來啦！”

熊出現，教師和幼兒一齊念兒歌玩游戲。

5、商定游戲玩法和規則。

和幼兒一齊討論“熊沒來的時候我們干什么？”“熊什么時候出來”“什么時候念兒歌？”“什么時候不動了”“什么時候游戲結束？”“熊的家在哪里？”等問題。

教師總結幼兒的討論結果。

6、幼兒扮熊進行游戲。

（1）請一位。

幼兒扮熊進行游戲。

（2）請若干幼兒扮熊進行游戲。

7、教師小結，評價，表揚按規則進行游戲的幼兒。

8、幼兒“熊走”進教室。

附：兒歌《熊來啦》。

熊來啦！熊來啦！聞聞你來聞聞他。

別動別笑別說話，別被狗熊抓回家。

活動目標：

1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現。

2、體驗愛和被愛的快樂情感。

3、懂得怎樣用實際行動來關心父母、尊敬長輩。

活動準備：

1、故事《快樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件。

2、愛心卡。

活動過程：

一、出示課件，導入活動。

（一）欣賞故事《快樂的家》。

提問：

1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么？怎么說的？他們的心情會怎樣？

2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎？

（二）小結：

愛一個人的時候，一定要大聲說出來，是怎樣愛的？

二、傾聽書信，爸爸媽媽對小朋友的愛。

（一）讀爸爸媽媽的來信《寶貝，你長大了》。

1、你們聽后有什么感受？

2、用信可以傳遞我們的愛。

（二）欣賞"愛的相冊"1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。

2、相冊可以留下我們的愛。

（三）聽錄音《親愛的孩子，我愛你》。

總結：每個人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報父母。

三、你對爸爸媽媽的愛（一）欣賞課件并提問：

1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的？

2、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的？

（二）"悄悄話"愛心卡。

我們愛爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達對他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。

（三）表演歌曲《感恩的心》，活動結束。

活動延伸：

1、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。

2、在日常生活中，用各種方式表達對家人的愛。

孝敬父母，尊敬長輩是中華民族的傳統美德，如今的孩子，大多數都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。今天的父母已經傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然，養成了對父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培養幼兒從小感恩父母的情感，我設計了本活動《爸爸媽媽，我愛你》。

規范教案幼兒園社會規范教案（專業13篇）篇七

1、通過角色表演來理解故事情節，培養誠實的美德。

2、知道每個人都會有犯錯誤的時候，只要能勇敢地承認錯誤，仍然是個好孩子。

活動重點：知道每個人都會有犯錯誤的時候，只要能勇敢地承認錯誤，仍然是個好孩子。

活動難點：通過角色表演來理解故事情節，培養誠實的美德。

掛圖60—25。

一、老師講故事，讓幼兒進一步了解故事內容。

1、教師出示掛圖，請幼兒看掛圖，老師逐圖講述故事內容。

3、教師小結：故事里有個小男孩叫列寧，他們在姑媽家里玩捉迷藏的游戲，在玩游戲的時候列寧不小心碰到了桌子，花瓶打碎了。列寧回到家里把打碎花瓶的事情告訴了媽媽，媽媽叫他寫信個姑媽承認自己說了謊，過了幾天郵遞員送來了姑媽的回信，說他是個誠實的孩子。

二、請幼兒進行角色扮演，體驗故事情境。

1、教師：小朋友誰愿意來扮演列寧和他的小伙伴呢?

2、幼兒上前表演，老師做旁白，并指導幼兒適當地做動作。

三、請幼兒仔細體會列寧當時的心情。

1、剛才有許多小朋友扮演了列寧，當列寧說：“不是我”的時候，他有什么感覺呢?引導幼兒回答。

2、老師小結：列寧回答的聲音很輕，因為他感到很內疚。

3、當列寧寫信向姑媽承認錯誤之后，他又有什么感覺呢?

教師小結：列寧承認錯誤之后，他得到了姑媽的原諒，覺得心里舒服多了。

四、結合幼兒生活，讓幼兒談談自己的經歷，引導幼兒在做錯了事情的時候要勇于承認。

教師：小朋友你們以前說過謊嗎?當時心里是怎樣想的?后來又是怎么做的?鼓勵幼兒說出自己的經歷的真實的想法。

教師小結：教師根據孩子平時在園的個案進行小結。

教師：誰能告訴我，小朋友能不能說謊話呢?小朋友，你們想做一個誠實的小孩子還是一個說謊的小孩子呢?為什么?(引導幼兒與同伴進行討論。)

教師小結：其實每個人都有過犯錯誤的時候，只要能勇于承認自己的錯誤，并且努力改正，就還是個好孩子。不過我們不要故意去做錯事情哦!

規范教案幼兒園社會規范教案（專業13篇）篇八

1、通過欣賞故事《小螞蟻坐車》，懂得尊敬長輩，待人熱情。

2、結合自己的生活經驗討論，在公共汽車的不同情境中應該怎么做。

3、感受故事中小動物們之間相互幫助、相親相愛的情感。

1、圖片：小猴、小豬、小羊、小狗、小熊、小螞蟻2、汽車圖片。

3、紅綠燈指示牌。

1、通過談話活動，引出主題。

你坐過公共汽車嗎？在汽車上發生過什么事情？

2、出示小螞蟻的圖片和汽車圖片。

這是誰呀？小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆，在汽車上發生了什么事情呢？

教師操作圖片講述故事的前半段至熊婆婆說：“我坐到你們的位置上，你們不就要站著嗎？”

提問：

（1）最后誰上了公共汽車？小羊對熊婆婆說了什么？小狗又說了什么？還有誰說話了？

（2）、熊婆婆坐了嗎？為什么沒有？那怎么辦呢？你有什么好辦法？

教師講述故事后半段：提問：小螞蟻想出了什么好辦法？你喜歡這個辦法嗎？為什么？

3、創設情境，組織幼兒討論：

假如你坐在公共汽車的位置上看到一個比你小的弟弟、妹妹，你會怎么辦呢？

4、游戲：紅綠燈請幼兒當小司機，教師當交警，看紅綠燈自由的游戲。紅燈停、綠燈行。

規范教案幼兒園社會規范教案（專業13篇）篇九

1、按大小特征給三個物體排序并進行相應對的匹配。

2、嘗試解決簡單的問題。

1、三只大小不一的玩具狗。

2、超市布置：陳列最大的、大的、最小的帽子和圍巾、棉衣若干組。

一、小狗排隊

天冷了，有三只小狗出去散步，它們嚷嚷著去買帽子。

出示教具，引導幼兒觀察這三只小狗有什么不同，應該怎樣排隊。

二、小狗買帽子

到了超市，三只小狗就搶著試帽子：最小的狗一帶上大帽子，就像鉆進了黑洞洞，啥也看不見；最大的狗一帶上小帽子，才遮住了一只耳朵、小狗們急壞了！

誰會給小狗挑帽子？教師展示教具，請個別幼兒為小狗買帽子。

引導幼兒知道并說出：最大的帽子賣給最大的狗，大帽子賣給大狗，最小的帽子賣給小狗。

三、為小狗買東西。

超市里還有什么？

教師做售貨員，全體幼兒幫助小狗添置圍巾和棉衣。

教師觀察幼兒能否正確排序，能否用語言表達排序結果。

將買來的圍巾和棉衣送給小狗，并與三只小狗道別。

情景化的活動比較容易激發幼兒的學習興趣。教師應注意借助游戲情景引導幼兒獲得有關按物體大小匹配、排序的經驗。

規范教案幼兒園社會規范教案（專業13篇）篇十

1、在看看講講中了解多種動物的習性和特點，知道動物的本領很大，人的本領更大。

功夫熊貓的動畫、圖片

（一）你們有看過《功夫熊貓》嗎?

里面有哪些小動物?

(毒蛇、猴子、熊貓、老虎、螳螂……)

今天我把它們帶來了，我們一一看。(看錄像)

你看到了什么?它在干什么?

(丹頂鶴用翅膀擋飛鏢;蛇在扭來扭去，躲火;老虎在與敵人打架，保護自己……)

我們請這些小動物來介紹自己的本領。(看錄像)

(蛇拳、猴拳、虎拳、螳螂拳、鶴拳……)

你還知道哪些動物有本領?

(雪豹、小狗、蜘蛛、小貓……)

這么多小動物，雖然它們長得不一樣，但它們的本領大不大?

（二）1、我們人的本領也很大，今天我給你們帶來了幾樣東西，看看是人借了誰的本領造成的。

圖片：叉子、飛機、云梯、迷彩服

(請幼兒先自己想象、介紹)、

2、配對：我給你們選了4種小動物，請你們來配配對

(刺猬、蝙蝠、長頸鹿、迷彩服)

3、飛機上還有一種發明--雷達，你們知道雷達是學什么制造的嗎?

(幼兒說，但不在點子上)

4、我們現在就來解答這個問題。

(看錄像"關于蝙蝠")

蝙蝠是靠嘴巴和耳朵辨別方向的。

（三）小動物的本領真大，其實我們人的本身也有很多發明，我們一看，這是什么?

單杠學的誰?

這是什么?(孔雀舞的姿勢)學的誰?(孔雀)

拳擊，學的誰?(老虎、猩猩、爭老婆、大象鼻子)

游泳的姿勢是學的誰?奧運會上誰游得最快/(鯊魚、青蛙、碟泳)

游得快，不僅與游泳的姿勢有關，其實還有一個秘密就是他身上的衣服?

你們認為身上的衣服是什么做的，是學的誰?(鯊魚皮革)

動物本身的本領大，人也學到了它們的本領，人的本領也很大!

四、你們知道《功夫熊貓》后來學了一個什么本領?什么功夫?

到底學了什么本領?我們把它請出來。(看最后一段功夫熊貓動畫)

你們知道熊貓用的是什么功夫?《功夫》

你們是怎么知道"功夫"的?(幼兒園里的功夫社團)

我們班是社員，我們一起跟他來學學功夫。

放音樂，學功夫。

規范教案幼兒園社會規范教案（專業13篇）篇十一

1、教育幼兒在日常生活中應怎樣與人相處。

2、發展幼兒的理解力和語言表達能力。

3、學習初步簡單的分析問題，教育幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法。

【活動準備】。

圖片-爭搶球的孩子。

【活動過程】。

一、導入圖片-爭搶球的孩子。

兩個小朋友在玩球，玩著玩著，他們開始爭搶，為此吵了起來，后來又動手相互打對方。

二、展開。

1、引導幼兒分析解決問題。

(1)教師請幼兒舉手發言，知道這是一種不好的行為。

師：請小朋友說說，這兩個小朋友做得好不好，為什么?

小結：他們兩個不對，他們互相爭、搶、打，只會浪費時間。

(2)幫助幼兒分析問題。

師：結果他們誰玩到新球了?(誰都沒有玩到)。

誰都玩不到球，大家還都不高興，那么誰能幫他們想個好辦法?

請幼兒動腦筋、想辦法，說出自己的看法。

小結：幼兒園里這種事情經常發生，解決的辦法：

——小朋友要相互謙讓，也可以一起玩。

——可以商量，相互輪流玩。

——可以利用“石頭、剪子、布”的游戲輪換著玩。

2、故事，引出新問題。

師：戶外游戲時，一個幼兒往前跑時潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他趕緊說：“對不起。”被撞的小朋友不原諒他，動手又打了他一下。

(1)師：誰做得對，誰做得不對?并請幼兒說出自己的理由。

(2)教師教幼兒學習分析：

如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是無意碰到你，又向你道歉，應該原諒他，說聲“沒關系”。

3、教師提出一個新問題，請幼兒思考：

你站在那兒玩，別人跑過來故意打你一下，你怎么辦?

教師幫助幼兒分析：

(1)他為什么打你?是不是妨礙了別人?是不是別人和你逗著玩?

(2)他打疼你了嗎?疼說明了什么?不疼說明了什么?

(3)他打疼了你，你怎么做?

(4)他總是那么做，你怎么辦?

教師啟發幼兒回答：

——告訴老師，請老師解決。

——學會躲閃。

——給他以有力的回擊，保護自己。

三、延伸。

在日常生活中，小朋友要團結友愛、相互幫助，不允許欺負別的小朋友。

當別人打了你，你要了解清楚是“為什么”，然后再選擇好的解決辦法。

規范教案幼兒園社會規范教案（專業13篇）篇十二

活動準備：

1．背景知識：日常生活的禮貌用語。

2．物質材料：木偶一個、模型電話（每組一個）

活動與指導：

1．導入活動。

（1）出示木偶：“小朋友，你們好！”

（2）小木偶要走了，：“小朋友，再見。”小朋友們主動和小木偶再見。

教師總結：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。

2。場景游戲：

（1）“鈴xxx。”來電話了，

教師示范接電話：“喂，您好，xxxx再見。”

（2）“鈴xxxx”來電話了。

教師引導說：“我現在請最有禮貌的孩子來接電話。”找幾名表現好的幼兒來接電話。

（3）分組游戲：相互打電話

幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”

（4）特殊場景：“鐺，鐺。”另一名大班教師敲門。

a。教師說："小朋友，你們好。”小朋友：“你好”

b。教師說：“我想請小朋友到大班做客好嗎？”征得幼兒同意。

c。教師走時，幼兒主動問好說：“老師再見。”

3。做客游戲：

規范教案幼兒園社會規范教案（專業13篇）篇十三

幼兒自帶各旅游景點的紀念品、商品等。

用于開設旅游商品店的貨架三個。

用于分類的貨品貼片若干，用于分類的記錄紙、磁性板三塊。

感知旅游商品的多樣性，了解我國各地物產的豐富。

運用層級分類的方法，嘗試布置旅游商品的貨架，解決游戲中的問題。

1、介紹各自帶來的旅游商品，說說它們的名稱和產地。

2、談論這些產品的功用，了解我國各地的豐富物產。

1、思考：我們只有三個貨架，怎樣分別擺放商品？

2、按已有經驗說說各自的方法。

3、選擇一堆物品，按幼兒設想的分類方法擺放。發現多種分類擺放的方法。

4、共同商議確定本次分類擺放的一種方法。

5、根據商品的特征做分類的標記。

1、按標記將商品送人柜臺。

2、思考：每個柜臺上的物品還是很多，能不能再分一分，使擺放的物品更容易看清。

3、幼兒分成三組，分別觀察討論進一步分類擺放的方法，分類后嘗試用一種標記加以標示。

4、嘗試再分得更清楚的辦法，并繼續用另一種標記表示。

說一說他們是怎樣分別擺放貨物的，看不明白的地方請該組幼兒作解釋（例如：食品柜臺，先分成罐頭食品和非罐頭食品，又分成大和小。

又如：觀賞物品柜臺，先分成給大人觀賞的和給小孩觀賞的，又分成容易打碎的和不容易打碎的，再分成彩色的和單色的等）。

（1）各組分別選一位小朋友當售貨員。

（2）請三位幼兒當顧客購物。

（3）規則：不能選購同組柜臺里的物品。

體會層級分類給我們帶來的方便（貨物分了又分，又整齊又方便，顧客來購物一下就能找到）。

嘗試在角色游戲中運用層級分類的方法布置旅游商品柜臺，豐富“開商店”的游戲。