幼兒園中班是幼兒教育體系中的重要階段，它對孩子的潛能和全面發(fā)展具有至關重要的影響。小編為您整理了一些優(yōu)秀的幼兒園中班總結范文，供大家參考和學習。

風兒和云兒幼兒園中班音樂教案（專業(yè)18篇）篇一

1、通過游戲引起幼兒學習歌表演的興趣，體驗歌舞活動的快樂，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗。

2、幼兒在熟悉樂曲旋律，理解動作含義的基礎上，初步表現(xiàn)歌表演--《小貓咪》。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

知識準備：讓幼兒了解小貓的生活習性。

物質準備：貓尾巴若干，音樂磁帶錄音機

律動《貓走》進場，要求幼兒按節(jié)拍走。

(一) 師：小貓咪，今天天氣這么好，我們一塊兒到外面玩好嗎?(播放歌曲)

(二)復習歌曲――《小貓咪》

要求：坐姿正確，用最好聽得聲音來唱。

(三)師以講故事的形式，引出主題，引起幼兒興趣：

師：有一群可愛的小貓咪，和媽媽在一起，生活過得非常快樂，小貓咪一天天長大了，本領也越來越大了。有一天，貓媽媽帶著小貓咪捉老鼠，小貓咪捉了很多很多的老鼠，小貓咪高興極了，媽媽看見小貓咪長大了，也很高興，就跳起舞來了。

(四)學習歌表演：

1、師隨音樂邊念兒歌邊示范歌表演：

師："摸摸胡須，輕輕跳，翹翹尾巴，扭呀扭呀扭，喵嗚，喵嗚，喵嗚，喵嗚叫--。(兒歌內(nèi)容和動作說明一樣)

2、幼兒自由站在教師周圍，同教師一起表演：

3、分解動作，逐句練習：

(1)師：舞蹈好看嗎?有許多漂亮的動作，有小貓摸胡須，扭尾巴，叫的動作，你最喜歡哪個動作，去找找好朋友，表演給他看。

(2)幼兒自由表演自己喜愛的動作，師指導幼兒將舞蹈中各個動作做好，做到位。

(3)學習舞蹈：

重點指導幼兒做好扭尾巴，和小貓?zhí)膭幼鳌?/p>

4、師帶領幼兒完整表演二遍(中間及末尾請幼兒做《捉老鼠》的游戲感受歌表演的快樂氣氛)(五)復習音樂游戲--《找小貓》幼兒在愉快的氣氛中自然結束。

請幼兒以輪唱的形式分角色進行游戲，指導幼兒做出貓媽媽和小貓不同的`動作和表情。

風兒和云兒幼兒園中班音樂教案（專業(yè)18篇）篇二

1.理解歌詞內(nèi)容，學習聽間奏，能用歡快的聲音表現(xiàn)還朋友互相幫助的快樂心情。

2.能結合歌詞創(chuàng)編“扣紐扣”“梳頭發(fā)”等動作，并和同伴合作邊表演邊演唱。

3.懂得在生活中幫助有困難的小朋友。

活動準備。

《好朋友》音樂cd(盒帶)。

活動過程。

1.說說“我的好朋友”，引出活動內(nèi)容。

(1)用猜謎的方式，講好朋友的主要特征，請小朋友猜猜他(她)是誰?

(2)幼兒之間介紹自己的好朋友，說說為什么喜歡他(她)。

2.學習歌曲，能用歡快的聲音有表情地演唱歌曲。

(1)教師示范演唱歌曲，提問：歌曲中唱了什么?小朋友之間是怎樣相互幫助的?幫助幼兒理解并掌握歌詞。

(2)引導幼兒跟老師一起學唱歌曲，在結尾處用短促的聲音說出“嘿，嘿”，間奏時不演唱。

(3)幼兒說一說小朋友的衣服扣子自己扣不上有什么感受?小朋友幫助了他(她)，心情會怎樣?引導幼兒體驗被幫助的感受，用快樂的聲音表現(xiàn)歌曲。

3.學習歌表演，能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

(1)引導幼兒按照歌詞自由創(chuàng)編動作并進行表演唱，重點啟發(fā)幼兒結合歌詞“梳梳頭”“扣紐扣”“我們都是好朋友”等創(chuàng)編不同動作表現(xiàn)。

(2)請幼兒和身邊的小朋友兩人一對，面對面演唱。

引導幼兒在唱“我們都是好朋友”一句時，兩人拉手轉半個圈，交換位置;唱“嘿嘿”的時候兩人互相擊掌。

(3)請部分幼兒作為邀請者站在中間，其他幼兒圍城大圓圈，用邀請舞的方式演唱。

邀請者在前奏時找到圈上的小朋友面對面表演唱，唱到“我們都是好朋友”時交換位置，唱到“嘿嘿”時兩人互相擊掌。第二輪前奏開始的時候，被邀請者再去找朋友。

活動延伸：

2.給小班的弟弟妹妹做禮物，如歡迎卡、小飛盤等，學習關心弟弟妹妹，做愛幫小朋友的孩子。

文檔為doc格式。

風兒和云兒幼兒園中班音樂教案（專業(yè)18篇）篇三

春天，草兒青青，花兒盛開，五彩的蝴蝶在花叢中飛來飛去，美麗極了。藝術主線“春天的童話”第二周主要從這個春天美麗的小精靈入手，帶孩子們走進蝴蝶的世界。

歌曲“蝴蝶飛飛”的旋律、歌詞特別的優(yōu)美，一聽到這三拍子的歌曲就不由自主的象蝴蝶一樣飛舞起來。我們將通過美妙的情境創(chuàng)設，讓幼兒在視覺、聽覺等不同方面感受蝴蝶的美，并通過用自己優(yōu)美的動作和歌聲來再現(xiàn)自己對蝴蝶美的理解。從中感受春天萬物復蘇的生機勃勃，體驗春天里和蝴蝶一起游戲的快樂，萌發(fā)對春天的熱愛之情。

1．感受優(yōu)美的旋律，樂意用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶飛飛、花兒開放等，激發(fā)對春天的喜愛之情。

2．欣賞并初步學唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音來進行演唱。

蝴蝶一只，背景圖一幅，伴奏帶

1．蝴蝶飛入場，感受、熟悉音樂的旋律。

——師：春天到了，小蝴蝶們，我們一起飛到草地上去吧，我來看看誰飛的最漂亮（老師帶領幼兒以蝴蝶飛的動作來進行表演）。

——師：小蝴蝶飛累了，請你找一個地方休息一下。剛才我看見了小蝴蝶許多漂亮飛翔的動作，（請個別小朋友來進行表演，集體可進行練習，配上音樂的旋律）

——在飛的時候可從踮腳尖、翅膀的不同動作、合拍表演等三個方面來進行提升。

2．出示蝴蝶，解決歌曲中的難點。

——師：有一只小蝴蝶也飛來了，它漂亮嗎？哪里最漂亮？它的翅膀這么美有各種顏色，誰能用一個好聽的詞語來夸夸它。（引出張開了五彩的翅膀）

——師：它這么漂亮象什么？（引出它象那會飛的花朵）

——師：這么漂亮的蝴蝶要飛來跟你們做朋友了，看看它飛到了誰的身上？（老師邊唱“它象那會飛的花朵，張開了五彩的翅膀”邊找朋友，可重復幾遍，讓幼兒熟悉后可跟唱）

3．出示背景圖，完整演唱歌曲，幼兒欣賞。

——師：蝴蝶飛啊飛，我們來看看它飛過了哪些地方？（老師邊表演，邊完整唱）

——根據(jù)歌詞提問：蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛過了哪里？在它飛過的地方，發(fā)生了什么變化？（幼兒說到后可再次邊示范邊清唱，幫助幼兒加深記憶）

——師：讓我們一起跟著蝴蝶去看看美麗的春天。（帶領幼兒學唱）

——師：蝴蝶很美，春天很美，那你在唱的時候要用怎樣的聲音來演唱呢？（引導幼兒用優(yōu)美，柔和的聲音來演唱）

4．游戲“蝴蝶找花”幫助幼兒進一步熟悉歌曲。

——師：蝴蝶飛過的地方，到處鮮花開放。我現(xiàn)在就是一只蝴蝶，你們是什么？（鮮花）讓我看一看哪朵花最美。（引導幼兒擺出各種不同的優(yōu)美動作）當我飛過來摸摸你時，你就要站起來開放了，樣子就要更美哦！（老師扮演蝴蝶，小朋友扮演花朵，邊游戲邊引導幼兒演唱）

——請個別幼兒做蝴蝶，其他幼兒做花朵繼續(xù)數(shù)遍游戲。

5．結束。

——師：讓我們一起到外面去看看美麗的春天吧！

風兒和云兒幼兒園中班音樂教案（專業(yè)18篇）篇四

《逛木瀆》這首歌曲改編自民族樂曲《紫竹調》，旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明。歌詞內(nèi)容的編寫源自木瀆本土旅游景點，是幼兒熟悉的家鄉(xiāng)美景。以幼兒原有知識經(jīng)驗為基礎，在唱唱、玩玩中，體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

1、在初步熟悉旋律的基礎上，引導幼兒學習演唱歌曲，創(chuàng)編歌詞。

2、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

經(jīng)驗準備：孩子們了解并且玩過木瀆的各個景區(qū)；

材料準備：木瀆景區(qū)圖片、音樂《紫竹調》、錄音機、鋼琴。

一、通過談話導入活動。

師：木瀆是個旅游古鎮(zhèn)，你們知道我們木瀆有哪些好玩的地方嗎？

（1）一組請一名幼兒做小導游，帶上自己組的幼兒自由分散了解圖片內(nèi)容，認識古松園，天平山、靈巖山等旅游景點。

（2）播放紫竹調音樂提示幼兒音樂停止回到座位。

2、教師提問：你們帶好朋友逛了哪些地方呀？

（1）引導幼兒說出去逛了哪些地方？（要求幼兒說出景點名稱）

（2）根據(jù)幼兒說出的景點名稱出示圖片。

小結：剛才有的小朋友逛了我們木瀆有名的靈巖山，有的小朋友逛了美麗的天平山，還有的小朋友逛了熱鬧的古松園。謝謝小導游們哦！

二、學習演唱歌曲。

1、學歌詞。

（1）師：看你們逛得這么開心，現(xiàn)在老師心里也癢癢了，我也想去逛逛木瀆。仔細聽！

（2）教師示范唱（教師在清唱過程中注意歌唱速度要慢并且適當加動作，幫助幼兒記憶歌詞。）

（3）引導幼兒學習朗誦歌詞。

師：我在逛天平山時編了一首好聽的歌，叫《逛木瀆》，你們聽到我唱了些什么嗎？（教師根據(jù)幼兒復述的歌詞出示圖譜）

（4）重點要求孩子能按照歌曲節(jié)奏念歌詞。（在初步嘗試念歌詞時可適當放慢速度，但是節(jié)奏須準確，重點唱準切分節(jié)奏。）

2、練習演唱歌曲。

（1）嘗試唱歌曲。

師：小朋友們真聰明，現(xiàn)在我們一起來逛逛木瀆吧！（多唱幾遍，重點要求聽清音樂節(jié)奏，附點音符）你們能邊唱邊逛嗎？聽著音樂試一試。

（2）再次練習。

師：我剛才逛木瀆的時候你感覺我心情怎樣呀？（很開心），那我們也來開心的唱一唱。

（3）解決難點。

（665|1236|5323|5—|）

你也來，我也來，逛逛天平山，

（這一句幼兒可能接不上）

師：我聽到小朋友“你也來，我也來”這一句沒跟上音樂，我彈琴，大家一起來練一練。

三、創(chuàng)編歌詞。

1、師：木瀆好玩的地方還有那么多，剛才我們小導游還帶我們逛了靈巖山、嚴家花園，我們也可以把它們編進歌里，誰來試試。

2、師：你想把什么地方編進歌里？你來試著唱一唱。

（根據(jù)幼兒創(chuàng)編的歌詞出示各種木瀆景點的圖片，通過個別、集體練習演唱）

3、幼兒集體完整演唱創(chuàng)編的歌曲。

師：木瀆好玩的地方太多了，我們一起來唱一唱，介紹一下木瀆吧！

四、游戲“逛木瀆”。

師：現(xiàn)在我們都是小導游，唱唱《逛木瀆》，帶著客人老師去玩吧！

附：逛木瀆

1=f2/4

51|321|5153|2—|

我是木瀆人，我是木瀆人，

3.532|123|3532|123|

木瀆有個天平山，天平山呀真熱鬧，

665|1236|5323|5—|

你也來，我也來，逛逛天平山，

5323|1—||

逛逛天平山。

風兒和云兒幼兒園中班音樂教案（專業(yè)18篇）篇五

1、初步了解水的三態(tài)變化。

2、通過音樂活動，讓孩子在輕松的氛圍中，喜歡科學活動。

3、學習歌曲《會變的水》，鞏固醫(yī)學以學的簡單樂理知識，學習了解3/4拍的節(jié)奏特點。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個、節(jié)奏卡、音符卡、音樂磁帶(水之韻、舉你的右手擺一擺)。

1、小手變魔術。

2、謎語：手抓不住，刀切不開。做飯洗衣，洗臉刷牙，都需要它。(水)

3、對了，是水。聽是什么聲音?(放水流聲的磁帶)。

哦，它在告訴我們，看到小朋友們用小手變魔術，它也想變。

4、水變魔術。

a請出冰塊。幼兒討論，冰塊是什么變成的?是怎么變成冰塊的?

小結：水遇冷會結成冰。

b請出一杯熱水。

討論：為什么會有氣?

小結：水遇熱會變成氣。

c請出礦泉水瓶。觀察：我把水倒出來。小朋友看到，水會怎么樣?(水會流動)水流動的聲音是什么樣的?(嘩啦、叮咚……)

小結：水剛才變的這三個魔術，正是水的三種形態(tài)：冰塊是水的固態(tài)，水蒸氣是水的氣態(tài)，流動的水是水的液態(tài)。

5、老師把水變的這三個魔術編成了一首好聽的歌，叫《會變得水》。教師范唱一遍。

6、好聽嗎?要想學會這首好聽的歌得先過三關。a發(fā)聲 b節(jié)奏 c音階

7、聽歌曲，說出關鍵詞。

8、學唱歌曲。

9、邊唱邊表演結束活動。

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

風兒和云兒幼兒園中班音樂教案（專業(yè)18篇）篇六

1、感受樂曲歡快、熱鬧的氣氛，初步掌握樂曲的節(jié)奏型，能理解樂曲三段體的特征體的特征。

2、在自由舞蹈動作的創(chuàng)編中發(fā)展幼兒的音樂想象力、創(chuàng)造力，體驗活動帶來的樂趣。

滿山谷的圖、打擊樂樂器。

一、暖身活動--復習節(jié)奏

1、肢體節(jié)奏練習。

2、老師示范拍手節(jié)奏，幼兒跟著打節(jié)奏

師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€神秘的地方，想去嗎？請搭乘好快樂的火車，前往歡樂谷吧！

二、分段欣賞《歡樂滿山谷》初步感受節(jié)奏型

1、通過圖片導入，感受歡樂谷歡快熱鬧氣氛，引出榨果汁活動

師：歡樂谷真熱鬧，讓我們聽聽都有些誰？（出示圖片歡樂谷）有哪些小動物來啦？看，小熊在干什么（榨果汁）

提問：果汁怎么榨？蘋果太大了，機器里塞不下怎么辦？

2、感受節(jié)奏a段b段c段的不同

（1）討論榨果汁步驟，跟著音樂做第一段動作

a段：洗水果----削果皮---切水果---榨果汁---出汁

（2）跟幼兒一起念節(jié)奏--如榨榨榨果汁

師：讓我們一起用口訣來作果汁吧。

（2）完整跟音樂做動作感受b段打嗝干杯和c段送果汁

三、出示節(jié)奏圖譜，討論節(jié)奏并用肢體動作表示節(jié)奏

小朋友，你們能用哪些肢體動作來代替這個節(jié)奏嗎，可以拍哪？

1、完整的用開火車方式鼓勵幼兒自由創(chuàng)造肢體動作

2、利用樂器第二遍感受節(jié)奏型

四、狂歡舞蹈

1、與好朋友和客人老師一起打節(jié)奏跳舞。

2、師帶領幼兒歡快舞蹈結束。

風兒和云兒幼兒園中班音樂教案（專業(yè)18篇）篇七

這是中班上學期的一個音樂活動。歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，旋律柔和優(yōu)美，歌詞生動有趣，表現(xiàn)了小樹葉勇敢、堅強的意志和熱愛媽媽的情感。

1、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏和歌詞，能唱準附點音符。（重點）

2、知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉間的親密關系。（難點）

1、兩份與歌曲繪制內(nèi)容相結合的圖譜

2、若干枯葉

一、導入部分。

1、初步探討樹葉離開樹媽媽的原因。

提問：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

樹葉為什么會落下來呢？（觀察樹葉枯萎變成什么顏色）離開了誰？

小結：秋天的樹葉慢慢變黃了枯萎了，就離開了大樹媽媽。

二、理解圖譜。

1、教師出示兩份圖譜（分別為上、下段）

（回答方式：我從這張圖片上看到……）

小結：在這上面的每一張圖片就代表一句歌詞，今天啊我們就是用看“圖譜”的方式進行學唱歌。小朋友們剛剛說的都很棒，那請你們豎起耳朵聽一聽，余老師看圖譜念的歌詞，跟你們說的一不一樣。

2、教師有完整、有節(jié)奏的念歌詞一遍。（把附點念出來）

3、提問：這首歌的題目叫什么？歌詞共有幾段？第一段（在上面黃色的），第二段（在下面綠色的）

4、分段解讀：第一段秋風起來了，小樹葉怎么了？飄向哪里知道嗎？心情怎樣？第二段小樹葉有沒有害怕，它怎么說的？最后能回到媽媽身邊嗎？（初步感受兩段歌詞的不同情緒）

5、教師帶領幼兒跟念歌詞一遍。

三、學習歌曲。

1、教師完整范唱歌曲一遍。

師：余老師啊還把它編成了一首好聽的歌曲，想不想聽？（注意唱出附點音符）

2、引導幼兒觀察圖譜上的附點音符，解釋附點音符的意思。

3、教師帶領幼兒根據(jù)圖譜學唱歌曲，重點提示幼兒唱準附點音符。

4、請幼兒創(chuàng)編動作，嘗試邊做動作邊唱歌。

5、男女分段唱歌，嘗試表達兩種不同的情緒。

四、結束部分。

教師小結：小朋友們要學習小樹葉勇敢的精神，雖然離開了媽媽，但是它的心永遠都跟媽媽在一起，相親相愛永不分離。

風兒和云兒幼兒園中班音樂教案（專業(yè)18篇）篇八

1、學唱問答式歌曲，用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、了解動物尾巴的特征。

3、激發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇心和探索欲望。

1、師彈"誰的尾巴最好看"音樂，幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音

2、復習歌曲《小動物怎樣過冬》

1、 看課件欣賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動物，并學學它們尾巴的樣子。

2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點：引導幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。

評：通過完整的欣賞，讓幼兒對歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律，初步了解節(jié)歌曲所表達的意思。孩子們聽后思維很活躍，把歌里唱的所有小動物都說上來了，也運用已有經(jīng)驗，表現(xiàn)了他們尾巴的樣子。對問答式歌曲有了初步的了解。

幼兒操作：將相應的尾巴貼到小動物身邊。

2、問答式的學歌詞老師問一句，孩子答一句，如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長";老師三句三句問，幼兒三句三句答。

4、 和幼兒一起創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

5、幼兒自選頭飾及相應的尾巴戴好，隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一起，圍成圓圈來表演歌曲。表演時，唱到誰，誰就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

評：幼兒看著貼絨圖片和有趣的問答形式學習歌詞，在隨音樂演唱時，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時也很活躍，主動創(chuàng)編動作大方表演，收到了很好的互動效果。

幼兒隨音樂玩揪尾巴評：幼兒快樂地玩著游戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請孩子們說自己拿的是什么小動物的尾巴。

1、師：你還知道哪些動物有尾巴，是什么樣的，怎么知道的?

2、教師引導幼兒根據(jù)動物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣，烏龜?shù)奈舶妥钣腥?等。

小結：不同的小動物有著不同的尾巴，請小朋友說說還知道哪些動物的尾巴，來和大家分享。

1、畫尾巴師繪畫一些小動物，幼兒添畫尾巴

2、 尾巴配對幼兒可將動物和尾巴配對，也可將特征相似的尾巴放一起

3、唱尾巴

4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲

風兒和云兒幼兒園中班音樂教案（專業(yè)18篇）篇九

1、幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲。

2、通過擊打身體，感知三拍子的節(jié)奏特點。

3、幼兒通過演唱歌曲，感受節(jié)奏音樂的快樂。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

物質準備：小鼓，歌曲的音頻mp3，圖片。

經(jīng)驗準備：敲擊小鼓的經(jīng)驗，聽過小鼓的聲音。

幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲。

幼兒能按照三拍子的節(jié)奏，邊唱邊打節(jié)奏。

進入教室

唱《紅公雞》一邊唱歌，一邊玩游戲進入教室。（游戲玩兩遍）

《紅公雞》

我有一只紅公雞，不知在哪里？請你快來叫一聲？出來吃白米。

發(fā)聲練習

教師帶領幼兒復習上周學過的《誰唱歌》做發(fā)聲練習。

感知三拍子節(jié)奏的特點。

教師出示小鼓，并擊打出強弱弱的節(jié)奏。（可以用小鼓的音頻來代替）

教師引導幼兒用身體來表示強弱的節(jié)奏。（引導幼兒拍手，跺腳和拍腿）

教師帶領幼兒一邊聽歌曲范唱《小鼓響咚咚》，一邊用用肢體按照xxxx的節(jié)奏來為歌曲伴奏。

教師通過提問的方式幫助幼兒熟悉歌詞，并用肢體動作進行表現(xiàn)。

我的小鼓是怎么響的？

我說話兒，小鼓怎么樣了？

我說小鼓響三聲，小鼓怎么回答的？

哎呦呦呦這不行，為什么不行？

我說小鼓別響了，小鼓怎么回答我的？

師幼共同有節(jié)奏的朗讀歌詞，并注意三拍子的節(jié)奏。

師幼共同演唱歌曲，并引導幼兒用肢體來表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美，感知三拍子的強弱關系。

教師帶領幼兒唱歌《小鼓響咚咚》做著優(yōu)美的動作離開教室。

本節(jié)活動分三個環(huán)節(jié)。在學習童謠環(huán)節(jié)中，教師創(chuàng)設幼兒喜愛的“和小鼓做游戲”的情境，調動幼兒多種感官學習童謠。幼兒能夠較深入地理解內(nèi)容，體驗童謠的語言結構和韻律特點。在引導仿編過程中，教師通過出示圖片引導遷移生活經(jīng)驗，幼兒表現(xiàn)出積極主動的學習熱情，思維活躍、發(fā)言踴躍，快樂地完成了仿編學習。活動環(huán)節(jié)清晰，層層遞進，較好地實現(xiàn)了活動目標。

小百科：鼓是一種打擊樂器，在堅固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統(tǒng)音樂以及在現(xiàn)代音樂中是一種比較重要的樂器，有的樂隊完全由以鼓為主的打擊樂器組成。

風兒和云兒幼兒園中班音樂教案（專業(yè)18篇）篇十

1、培養(yǎng)孩子有良好的團隊意識，不要老是以自我為中心。

2、重點字詞的認讀：團結、連、男、女、臉、心。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

字卡、課本。

1、談話引起興趣。

出示小動物的卡片，這是什么呀?有幾只?(在提問的時候就加入量詞，讓幼兒初步感受)。

2、學習兒歌《團結歌》。

教師朗誦兒歌。

3、根據(jù)兒歌，讓幼兒學會運用。

出示許多小動物的圖片，讓幼兒自己來說這是幾條、幾頭什么?(還可加入數(shù)量讓幼兒來數(shù)一數(shù)。)。

這次活動給我的觸動很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群剛從托班升入小班的幼兒和一群剛從小班升入中班的幼兒們，在開學僅僅只有5天的時間里，居然能在一起搞這次大帶小的活動，而且搞的這么有聲有色，孩子們從活動中得到了快樂，作為老師的我更是樂趣無窮。

在這次活動的準備中，我們班的幼兒與他們自己的'哥哥姐姐之間建立了深刻的友情，哥哥姐姐們時常來喂他們吃飯、幫他們穿鞋子、和他們做游戲、帶他們參觀幼兒園……他們彼此之間已經(jīng)建立了一種信任和依賴，只要一天看不見哥哥姐姐他們就會記掛他們。

通過這次活動幼兒的各方面能力都有很大的提高。一些平時膽小的孩子在活動中能大聲唱歌、并能大膽的在大家面前表演節(jié)目；一些平時比較活躍的孩子更是如魚得水，一會和自己的哥哥姐姐一起游戲，一會又和同伴一起舞蹈；一些能力差的孩子在哥哥姐姐幫助下學會了洗手，學會了上海話，回家還有模有樣的說給爸爸媽媽聽呢！

陳老師說過：“沒有教不會的學生，只有較不好的老師。”是啊？我們付出多少在幼兒是身上我們就能得到多少的回報，孩子們的進步和成長是我們最大的欣慰啊！

風兒和云兒幼兒園中班音樂教案（專業(yè)18篇）篇十一

1、在了解煮面條的基礎上，發(fā)揮想像，用夸張的肢體動作進行模仿和表現(xiàn)。

2、引導幼兒感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏大膽運用豐富、有趣的動作來表現(xiàn)，體驗自由表達和創(chuàng)造的歡樂。

3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

錄象帶、磁帶、各色皺紋紙、四快圓紙板、鋪有地毯的活動室

一、引入部分：看錄象，觀察煮面的過程。

二、基本部分：

（一）肢體動作的想象和表現(xiàn)：

1、沒下鍋的面條是怎么樣的呢？（硬硬的、直直的）

2、煮好的面條有是什么樣的呢？（彎曲、軟軟的）鼓勵幼兒嘗試肢體彎曲的各種方式，引導幼兒用身體柔軟無力，放松關節(jié)來表現(xiàn)。

3、面條下鍋后怎樣一點一點變軟的呢？引導幼兒表現(xiàn)身體及四肢波浪、肢體纏繞、翻滾、轉圈。

在老師的語言提示下用肢體動作完整表現(xiàn)煮面的過程。

（二）樂曲的想像和表現(xiàn)：

1、完整欣賞樂曲。

2、分段欣賞，引導幼兒感受不同的節(jié)奏變化。

3、鼓勵幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏表現(xiàn)動作，對于大膽、獨特的動作給予評價、模仿改進，教師提供必要的示范。

4、集體表演，充分感受表演的歡樂。

（三）結束部分

放松游戲：給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶盛面了。游戲結束老師和幼兒一起收拾活動場地。

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

風兒和云兒幼兒園中班音樂教案（專業(yè)18篇）篇十二

《蓋房子》這首歌曲旋律簡單且具有重復性，一共4句歌詞，前兩句完全重復，后兩句部分重復。歌曲節(jié)奏明快以“xxxxxx|xxxx|”為主要節(jié)奏型；歌詞朗朗上口，并且有很強的情境性。這些特點為幼兒形象、有節(jié)奏地表現(xiàn)蓋房子的過程提供了動作創(chuàng)編的空間。本次活動鼓勵幼兒表演“抹泥”、“砌磚”等動作，滿足中班幼兒喜歡在音樂活動中邊唱邊表演的需要，引導幼兒充分感受音樂活動帶來的快樂體驗。

1．能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演。

2．能根據(jù)音樂節(jié)奏和歌詞內(nèi)容用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)砌磚、抹泥等蓋房子的過程。

3．大膽創(chuàng)編蓋房子的動作，設計、表現(xiàn)不同的房頂造型。

4．體驗表演唱的樂趣。

1．幼兒學會唱歌曲《蓋房子》，觀察過建筑工人用磚砌墻、用水泥抹墻的勞動場面，玩過蓋房子的建構游戲。

2．《幼兒素質發(fā)展課程?音樂》cd。

2．組織幼兒交流、討論，嘗試邊唱邊為歌曲創(chuàng)編動作。

提問：可以用什么動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容？引導幼兒邊唱邊嘗試為歌曲配上動作。

3．引導幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏和歌詞內(nèi)容創(chuàng)編砌墻、抹泥的動作。

（1）請幼兒隨音樂創(chuàng)編砌磚、加磚的動作，引導幼兒有節(jié)奏地通過身體高度的變化來表現(xiàn)房子逐步加高的過程。例如：從坐著到半蹲著，表現(xiàn)墻一層層地砌高；再從半蹲著到完全站立，表現(xiàn)房子蓋得很高或者已經(jīng)完工。

（2）請幼兒隨音樂創(chuàng)編抹泥動作，引導幼兒一拍一下，有節(jié)奏地做四面抹泥的動作。

（3）請幼兒隨音樂節(jié)奏創(chuàng)編房頂、煙囪的造型。

提問：你見過什么形狀的房頂？可以用什么樣的動作表現(xiàn)出來？

4．鼓勵幼兒邊唱邊表演歌曲，感受表演的樂趣。

(1）采用個別表演、集體表演等方式指導幼兒演唱歌曲，提醒幼兒演唱聲音要清晰、洪亮。

（2）通過評選“最認真的建筑工人”、“最漂亮的房子”等形式激發(fā)幼兒表演唱的興趣，引導幼兒眼睛看著手做動作。

風兒和云兒幼兒園中班音樂教案（專業(yè)18篇）篇十三

1、認識數(shù)字5、6、7，能找出它們能表示相應數(shù)量的物體。

2、初步了解數(shù)、量之間的關系。

3、體驗數(shù)學在生活中的用處。

ppt、操作材料。

一、《小王子歷險記》故事導入，引起幼兒興趣。

師：小王子一個人的力量不夠，請我們小朋友幫幫忙，那么我們就要開始小王子歷險記了。

二、3關挑戰(zhàn)，認識數(shù)字5，6，7。

1、小貓引出5。（聽一聽）。

師：請小朋友閉上你們的'眼睛，用你的耳朵聽一聽，小貓叫了幾聲。那么這個數(shù)字就是密碼。

2、蘋果引出6。（數(shù)一數(shù)）。

師：請小朋友認真看好圖片，數(shù)一數(shù)掉了幾個蘋果？那么這個答案就是密碼。

3、城堡引出7。（看一看）。

師：用放大鏡找一找，這個隱形的密碼是幾？

小結：我們剛剛找到了三個數(shù)5、6、7就是這把鎖的密碼了。

三、給數(shù)字排序，輸入正確密碼。

按得到數(shù)字的順序，把5、6、7排好隊輸入密碼框。

四、幼兒操作《數(shù)一數(shù)》。

數(shù)一數(shù)，將森林里的小動物找出來，并將對應的點數(shù)畫在旁邊的框中。（提醒幼兒找小動物的方法）。

師：請小朋友們仔細地找一找，森林里有幾個小動物。

五、講評幼兒作業(yè)。

師：請小朋友一起看著老師這里的圖片，數(shù)一數(shù)小動物到底有幾只。請沒找對的小朋友游戲結束后再改正。

風兒和云兒幼兒園中班音樂教案（專業(yè)18篇）篇十四

每次帶孩子外出春游、秋游時，總有一些孩子會做出一些如采摘花朵、追趕動物、踩踏草地等不文明行為。對此，我們常常采用說教的方式告訴孩子這些行為是不對的，但效果不明顯。比如，"看，小花被折下來會疼的，它會死掉的。""如果你是小動物，被這么多人追趕，心里一定會害怕的，對嗎?"后來，我們創(chuàng)作了相關歌曲，設計、組織了"文明游玩大家唱"的活動。活動主要采用了以下方法：一是采用大轉盤和"點兵點將"的游戲，引導幼兒輕松掌握b段歌曲中5句念的歌詞。二是每次從頭唱起，和幼兒玩"點兵點將"游戲，提供幼兒完整欣賞a段歌曲的機會。三是采用引導幼兒聽范唱、看圖片、做動作等方法幫助幼兒多通道感受、理解歌詞，學唱歌曲，從而達到會唱、唱好的目標。四是請幼兒自我檢查，找出問題，然后把個別幼兒的問題變成大家的問題，互幫互學，共同解決。

1．在游戲情景中熟悉歌曲旋律，學唱歌曲，并能唱準附點音符。

2．在理解歌詞的基礎上知道外出游玩時要遵守愛護花草、不亂扔垃圾、不亂涂亂畫等文明行為規(guī)則。

1．幼兒有春游、秋游、參觀動物園等外出游玩的生活經(jīng)驗。

2．將五幅文明游玩的圖片(如圖1～5)布置在自制大轉盤上。

3．用即時貼做的小花一朵，黑板一塊，磁鐵若干。

一、談話導入，交流已有知識經(jīng)驗

師：你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?

師(出示大轉盤)：今天我?guī)砹艘粋€大轉盤，說的就是外出游玩的事情。

師：這個大轉盤怎么玩呢?請一個小朋友來試試。

師(小結)：轉動盤子，指針指向哪里就把哪里的圖片打開。

師：誰來轉呢?大家都想轉，我有個好辦法，來做一個"點兵點將"的游戲。

(教師清唱歌曲a段從開頭唱到"文明游玩要做到"，邊唱邊按節(jié)奏與幼兒玩"點兵點將"的游戲，最后點到誰，誰就上去玩大轉盤的游戲。)

二、難點前置，學念b段歌詞(從"游名勝"到"不亂扔")

(教師采用"點兵點將"游戲唱歌曲a段，讓幼兒熟悉a段旋律和歌詞，然后采用大轉盤游戲增強幼兒學唱歌曲的樂趣。幼兒轉到哪張圖片處，教師就揭開圖片展示在黑板上，引導幼兒分析圖片內(nèi)容，并有節(jié)奏地學念b段歌詞。)

1．游名勝，不亂畫。

師：這個小朋友在干什么?亂寫亂畫，這樣做對嗎?為什么?應該怎么做?我們一起來有節(jié)奏地說一說：游名勝，不亂畫。

師：什么叫名勝?(風景優(yōu)美的地方。)

2．見動物，不追打。

(游戲玩法同上，如果轉盤指針轉到原來指過的地方，可重轉轉盤。)

師：我們接著玩，這次從哪兒開始點?(接著前面點到的小朋友。)

師：小朋友們來到動物園，看到動物要怎樣做?不能怎么做?大家一起有節(jié)奏地說一說。

師：要愛護動物，不抓、不追、不打小動物，不然，小動物會受到驚嚇的。

3．愛花草，不踩踏。

(游戲玩法同上。)

師：小朋友們來到草地上，看到青青的草、漂亮的花應該怎么做?

4．排隊等，不推擠。

(游戲玩法同上。)

師：小朋友們在干什么?排隊的時候不能怎樣?

5。瓜果皮，不亂扔。

(游戲玩法同上。)

師：這個小朋友在干什么?讓我們用一句好聽的`話告訴他："瓜果皮，不亂扔!"

師：這個轉盤游戲告訴了我們什么道理?

師(小結)：原來這個游戲告訴了我們出去游玩能做什么，不能做什么。我們一起再來說一說。(說到最后一句時，教師在這幅圖的右下角貼上一朵小花。)

師：這朵花代表什么意思?

師：這朵花表示這句歌詞要說兩遍。這次老師不說，你們來說，別忘了最后一句說兩遍。(幼兒完整地、有節(jié)奏地念b段歌詞。)

三、學唱歌曲

1．唱a段和b段。

師：現(xiàn)在，我們來合作試試，老師唱，你們念，要說得有節(jié)奏。(如果銜接不好就再唱一次。)

師：怎么才能銜接好呢?

師：可以心里默默地與老師一同唱a段，這樣就容易接b段了。

2．用累加的方法學唱歌曲c段。

師：現(xiàn)在我們交換一下，你們唱，我來念，我念的時候你們可以幫幫我。

(師幼共唱，教師在念完b段之后自然地加唱c段。)

師：剛才老師念完之后唱了什么?

師：我們一起唱一唱。

3．完整演唱歌曲。

師：接下來，我們完整地唱一唱，把最后一句也加上去。(教師可以根據(jù)歌詞加上自己的動作，幫助幼兒記憶歌詞。)

四、解決難點

師：你們唱得真好。有一句我和你們唱得不一樣，找一找我哪個字唱得長一點。

(教師邊唱邊用手勢幫助幼兒理解歌曲中的附點部分。)

師：這首歌你們會唱了嗎?每一句都會唱嗎?哪一句有困難?請?zhí)岢鰜恚蠹規(guī)兔鉀Q困難。

師：現(xiàn)在我們再完整地唱一唱，第一段的附點要唱出來，第二段的節(jié)奏要說準確，最后一句別忘了。你們行不行?(幼兒演唱2～3遍。)

五、結束部分

師：這首歌曲的名字叫《文明游玩大家唱》，我們學會以后可以把這首歌唱給家人和其他小朋友聽，告訴大家外出游玩時要做個文明游客。

摘自：《幼兒教育》20xx.04

編輯：cicy

風兒和云兒幼兒園中班音樂教案（專業(yè)18篇）篇十五

1、理解歌詞內(nèi)容，樂意跟音樂輕聲學唱歌曲。

2、認識了解螢火蟲，知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。

3、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

4、大膽說出自己的理解。

音樂。

一、猜一猜——知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。

1、遠看是顆星，近看象燈籠，到底是什么，原來是只蟲。

2、你見過螢火蟲嗎？你知道螢火蟲是怎么樣的嗎？

3、螢火蟲是一種非常可愛的動物，它常常出現(xiàn)在夏天的晚上，喜歡在濕地生活，最喜歡吃蝸牛和露水，因為它的'腹部可以發(fā)出漂亮的光芒，所以叫做螢火蟲。

二、唱一唱——理解歌詞，樂意跟音樂輕聲學唱歌曲。

1、欣賞歌曲。

提問：這首歌曲好聽嗎？你聽到了什么？

鼓勵幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容。

2、學唱歌曲。

提醒幼兒注意方法，用圓潤的聲音演唱，并注意間奏停頓。

3、幼兒邊唱歌邊學螢火蟲飛。

三、說一說——進一步認識了解螢火蟲。

螢火蟲會在什么時候出來呢？（夏里到花園里找找，它會為你點亮燈的）。

《螢火蟲》是一首抒情兒童歌曲，優(yōu)美的旋律表達了孩子們對輕盈飛舞的螢火蟲的親切情感，它刻畫了一幅螢火蟲在黑夜里飛來飛去象小燈籠的形象，生動優(yōu)美，惟妙惟肖。《螢火蟲》是一首3/4拍子歌曲，在課堂教學中我緊緊抓住“強、弱”這根主線，以歌曲的學習作為基點，設計了豐富內(nèi)容，通過聽、辨、唱、創(chuàng)，讓學生走進音樂，“以學習者為中心”的教學模式使學生在本節(jié)課中饒有興趣地學，主動熱情地參與，讓學生在活動中邊玩邊學，圓滿地完成了教學任務，體現(xiàn)了鶴文化背景下“活美”課堂的高效性，培養(yǎng)了學生的自主、合作、探究的學習能力。

風兒和云兒幼兒園中班音樂教案（專業(yè)18篇）篇十六

1、通過學唱歌曲，體驗歌曲喜慶的氛圍。

2、嘗試仿編歌詞，樂意說說祝福的話。

3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

一、談話導入——說說新年。

二、學唱歌曲——理解歌曲內(nèi)容。

1、完整欣賞歌曲：這首歌你聽上去有什么感覺？

2、再次欣賞歌曲：歌曲里說了哪些祝福的話？

3、學唱歌曲：你喜歡歌曲里哪句話？

4、重點練唱附點音符。

三、仿編歌詞——樂意說說新年祝福的.話。

1、過新年的時候還可以說什么祝福的話？

2、過新年的時候，祝福的話可以對誰說？

歌曲《恭喜恭喜》是一首歡快的歌曲，讓幼兒通過說說唱唱，提前感受到節(jié)日的喜慶氛圍，并在拜年過程中學會了感恩，讓孩子能用自己的方式對長輩、老師、同伴等表達節(jié)日的祝福。

風兒和云兒幼兒園中班音樂教案（專業(yè)18篇）篇十七

1、在說說聽聽看看的過程中，逐步熟悉歌曲內(nèi)容，嘗試與朋友兩兩結伴演唱，感受歌唱活動的樂趣。

2、在用肢體動作展現(xiàn)新鞋的同時，感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點，體驗擁有新鞋時愉快的心情。

（認知準備）幼兒有結伴演唱的經(jīng)驗、已學唱過三拍子的歌曲。

（材料準備）課件《請看我的新鞋》、新鞋子若干雙。

重點：熟悉歌曲內(nèi)容，初步學唱。

難點：感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點。

一、小小蒲公英。

·幼兒集體演唱歌曲《蒲公英》。

指導及點評：唱“嗡嗡叫”時吐字要清晰，最后“啦啦啦”的部分要唱得連貫，注意氣息的替換，提醒幼兒不要叫，控制自己的音量。

二、說說我喜歡的鞋。

1、欣賞圖片——課件：播放漂亮的新鞋。

提問：請你們仔細看看這些新鞋子里面有哪些鞋子？有沒有你喜歡的鞋子？

（幼兒自由發(fā)言，說說不同種類的鞋子、自己喜歡的鞋子等）。

2、介紹新鞋。

提問：如果你有雙新鞋子，你會用什么方法來介紹介紹你的鞋子呢？（教師提供鞋子）。

·引導幼兒可以從鞋子的外觀、種類、作用、還有誰給我買的等方面進行介紹。

三、請看我的新鞋（重點）。

1、欣賞歌曲（播放歌曲欣賞，初步回憶歌曲內(nèi)容）。

提問：聽到了嗎？他們在歌曲里面是怎么樣介紹自己的新鞋的？

小結：伸出你的腳，伸出你的腳，伸出你的右腳；伸出你的腳，伸出你的腳，伸出你的左腳。請看這雙新鞋，它有多么漂亮，請看這雙新鞋，它有多么漂亮。

2、感受節(jié)奏（難點）。

提問：這么漂亮的一雙新鞋，我們怎么來表現(xiàn)這雙鞋的漂亮的呢？讓我們跟著旋律的節(jié)奏來動一動吧！（播放歌曲欣賞，教師做動作，引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲三拍子的特點）。

小結：發(fā)現(xiàn)了嗎？這是一首三拍子的曲子，它的節(jié)奏特點是強弱弱，整首歌曲非常舒緩，就像要讓所有人看清楚我們的新鞋子有多漂亮，所以我剛剛在每一小節(jié)的第一拍伸出我的腳，強調這雙新鞋的美麗，之后我們輕輕地拍我們的腿，很輕松，就好像我們有了新鞋，心情非常愉快。

提問：想不想自己跟著歌曲來做做動作，來展示下你的新鞋呀？（播放歌曲）。

·引導幼兒用肢體動作展現(xiàn)新鞋，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

3、理解歌詞。

過渡：你們表演得真不錯，那么這兩個孩子到底會怎么展示他們的鞋呢？會不會和我們孩子們想的一樣呢？讓我們一起來看一看，聽一聽。

·播放歌曲mtv，驗證歌曲內(nèi)容。

四、唱唱我的新鞋（重點）。

1、朗誦歌詞（播放歌曲伴奏）。

過渡：我們的孩子們真棒，基本都說對了，那么現(xiàn)在讓我們跟著音樂的節(jié)奏一起來拍拍手，念念歌詞吧！

2、跟唱歌曲。

過渡：讓我們再跟著伴奏一起來唱唱這首有趣的歌吧！

·鋼琴伴奏，引導幼兒跟著旋律節(jié)奏演唱歌曲。

3、學唱歌曲。

·播放歌曲伴奏，引導幼兒用自然的聲音演唱歌曲（集體）。

·兩兩結伴合作演唱歌曲。

“現(xiàn)在去找一個好朋友，兩個人一起唱唱這首歌曲，互相展示一下你們的新鞋吧！”

風兒和云兒幼兒園中班音樂教案（專業(yè)18篇）篇十八

1.幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據(jù)歌詞做相應動作。

2.鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感。

樂曲簡譜。

1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？“。

2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情）。

1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？想知道叫什么名字？”

2、幼兒跟唱歌曲：“讓我們用好聽的`聲音來唱給好朋友聽吧！”

3、幼兒邊拍手邊演唱。

1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”（握握手）呢？”

2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”

3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

1、教師和一幼兒表演《找朋友》。

2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。

3、教師連續(xù)彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。

老師在音樂伴奏下完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作。