優秀作文需要較強的邏輯思維和合理的結構安排，使得文章條理清晰、觀點明確。為了方便大家理解和學習，我們收集了一些優秀作文的案例供大家參考。

一年級語文第四單元（熱門18篇）篇一

1、"所有智力方面的工作都依賴于興趣"，興趣是孩子的老師。教師通過圖畫、音樂和文學語言描述，再現教材的情境，把詩歌描寫的意境先推到孩子們的眼前，使學生產生良好的審美期待，借以激發學生的強烈的求知欲。從而轉化為學生自主學習、積極思維。

2、在比較句子這一環節中，通過四人組的討論，孩子們在匯報學習中，相互傾聽小伙伴的發言，共同求得多種不同答案，從各個不同的角度去思考、去發現。通過與他人互動交往，引發新的思考，潛在的智慧在同伴的啟迪下得到開發，既求異也求同。在這經常的相互交流、相互補充中，他們體驗到合作的快樂，合作的重要，有效地培養了合作精神和共同探究的精神。

教學目標。

1、認知目標：認識9個生字，2個偏旁"舟、門"。

2、技能目標：初步培養學生的想象能力，學會正確流利地朗讀課文和背誦課文。

3、情感目標：感受晴朗夜空的美麗，培養學生欣賞大自然美景的情趣和熱愛大自然的感情。

教學重點。

培養學生有感情朗讀課文。

教學難點。

為求做到在讀中體會，在讀中理解，在讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。

教學流程。

一、創設情境，激發興趣。

出示藍天圖：

1、看這晴朗的夜晚，閃爍的星星在藍天一閃一閃，多美啊!是不是缺了點兒什么?(通過說話，弄清星星與月亮的關系)。

2、(貼上月亮)彎彎的月亮像什么?你覺得這彎彎的月兒還像什么(想象練說)這么美的月空，教師要用一首歌來贊美它!(彈唱歌曲《小小的船》)。

3、畫美，歌更美!這首歌的歌詞就是我們今天要學的課文。(出示課題)。

(通過有目的地引導學生唱一唱，動手貼一貼，說一說，充分調動了他們的想象力，激發了他們參與學習的熱情:通過聽歌曲的演唱，看著畫面再次感受美，進一步激發了他們學習的欲望。)。

二、整體感知，在讀、想、說中感受美。

配樂朗讀課文。

師講述：藍天上有星星，有月亮。(放音樂)現在讓我們隨著音樂輕輕擺動，慢慢地大家可以閉上眼睛。想著，想著，你是不是坐在月亮上了?是不是飛上藍天了?看，藍藍的天上有許許多多的星星一閃一閃，在向我們眨眼。讓我們飛吧，飛吧!飛上藍天，坐到月亮上。

當學生睜開眼睛，(師出示星空圖)哈!小朋友現在我們已經飛上天了，已經坐在小船里了，讓我們在月亮上愉快地唱起《小小的船》，伴隨著歌聲的響起，學生就會進入美妙的境界。

(通過這段繪聲繪色的講述，就把學生帶入特定的情境之中，初步體會到月空的美。通過這一環節教學，培養了他們認真聽的習慣，并能一邊聽一邊想，使學生整體感知了課文的內容，為下一步理解課文做了鋪墊。)。

師：下面請小朋友在組內輕輕地把兒歌讀一讀，要求做到：

1、將生字的讀音讀正確。

2、數一數有幾句話，編上號碼。

3、議一議:小小的船兒指什么?(學生討論，教師巡視，指導)。

師:現在，我們來做"你問我答"的游戲：

師：什么樣的月兒什么的船?

生：彎彎的月兒小小的船。

師：小小的船兒怎么樣?

生：小小的船兒兩頭尖。

師：我在小小的船里坐，只看見什么樣的星星，什么樣的天?

生：我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。

師：誰也能像老師這樣問，請小朋友回答?〈生問--生答〉。

學生的情緒高昂，爭當小老師，爭當小評委，在這里也訓練了學生的朗讀能力。

(針對小朋友好勝的心理特點設計了"你問我答"這個小游戲，游戲教學能有效地調動學生的無意注意轉為有意注意，激發學生人人想參與，人人想表現自己的學習主動性和積極性，使課堂教學更加生動有趣，輕松偷快。這里給學生表現自我的機會，讓學生充分自我展示，自我評價，自我完善。)。

三、品詞析句，在比較中體會美。

師：我有一個問題想請小朋友來幫忙，可以嗎?這里為什么要加個"只"。

比較：我在小小的船里坐，看見閃閃的星星藍藍的天。

我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。(小黑板出示)。

(運用比較法讓學生體味其中原由，這是一種"潤物無聲"的教學，學生自己體會領悟，這樣才能真正的明白。)。

有了"只"以后，說明了什么?

(先以四人小組為單位進行組內交流和討論，再以小組的形式發表討論的結果，從而培養學生的合作學習的意識和習慣。)。

師：是啊，夜空多美啊!深藍的天空上閃閃的星星對著我們眨眼睛，小女孩在這么美的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星藍藍的天。現在，我想請小朋友為圖配音，把天空的美讀出來，并加上動作。

播放《小星星》的音樂，先自由演讀、再個別演讀、最后進行全班演讀。

(演讀是一種富有趣味性、形象性的朗讀方法，可以再現課文情景，從而增強對課文的理解，加深印象，并受到感染。演讀使學生通過理解課文的文字符號，借助教材的直觀在大腦中建立鮮明的表像聯系，而且實現表像的外化，那就是把頭腦中的表象運用外顯的形體動作和語調音色表達出來。)。

四、想象作畫，趣中求新。

1、夜空多美呀!你想把它畫下來嗎?先說說你想畫什么。(小組交流)。

2、創作想象畫。

(音樂渲染氣氛，使學生進入太空，幻想著邀游藍天的情景，聯系詩歌內容，用手中的畫筆描繪出自己看到的太空美景。一首奇妙無比的詩歌，每位學生都有自己獨到的見解，都進行了美的創新!我想，學生的創新不是從無到有的發明，只要是獲得知識的進程對他本人來說是獨特的、新穎的、具有價值的，就是創新。)。

一年級語文第四單元（熱門18篇）篇二

一、導入新課（談話導入）。

生1：我在公園見過，它的葉子很多很綠。

生2：我在野外見過，它長得很高很大，樹干特別粗。

生3：我在植物園見過，它的樹葉特別多，樹干都裂開了，起皮了。

師：同學們真善于觀察，今天老師也給大家帶來了一棵老樹的圖畫，看看這棵老樹，你想知道關于這棵老樹的哪些故事？（貼圖并板書《老樹的故事》）。

生1：我想知道這棵老樹有多少歲了？它又為什么笑了？

生2：我想知道這棵老樹的家變樣了嗎？

生3：我想知道這棵老樹有多少片葉子？

生4：我想知道這棵老樹的根有多深？

……。

二、學習新課：

1、初讀課文。

遇到不認識的字怎么辦？

生1：看拼音。

生2：查字典。

生3：問同學，問老師……。

師：請用自己喜歡的方式來學習。

2、檢查生字：

這么?談話?禮服??????音樂???????哪來的?????童話。

（翹舌音）???（在什么場合穿）（樂是多音字還念什么，怎樣組詞）?（你讀哪些童話故事）。

老樹??一百歲??安家??告訴。

（平舌音）????（媽媽經常告訴我們什么？）。

3、再讀課文，深入理解。

師：把生字寶寶送回到詩歌中再來讀一讀。

師先范讀，再找同學讀，其他同學當裁判，讀后評價。

生讀后（評價）。

生1：她讀得很流利，聲音很洪亮。

生2：她讀得很有感情。

生3：她平翹舌掌握很準。

（找三名同學讀，并分別評價）。

師：再請一名同學讀課文，大家邊聽邊想，詩歌中向老樹提出了哪些問題？

生1：老樹，老樹，你有一百歲了嗎？

師：誰來說說老樹能有多大歲數？

生：一百歲，二百歲，五百歲，一千歲……。

生2：老樹，老樹，有多少鳥在你身上安過家？和你談過話？

生答：有500只，有1000只，有很多只，有數不清的鳥……。

生3：這些身穿禮服的音樂家是從哪來的？唱的都是什么歌？

生答：是從南方來的，唱的是“老鼠愛大米”

是從北方來的，唱的是“春天”

是從四面八方來的，唱的是動聽的歌……。

4、有感情的朗讀課文。

師：選擇你喜歡的一節練習讀一讀。

生：用各種方式讀。

三、拓展。

師：此時，你想對老樹爺爺說什么？

生1：老樹爺爺，我天天給你澆水。

生2：老樹爺爺，我天天陪你說話。

生3：老樹爺爺，你寂寞時我給你講故事。

生4：老樹爺爺，我要保護你，還要在你樹蔭下乘涼。

生5：老樹爺爺，你生病時我會請啄木鳥給你看病。

……。

四、總結。

同學們，只要我們人人都愛護樹。

1、導入環節：同學們真善于觀察，今天老師也給大家帶來了一幅老樹的圖畫（出示圖）這棵老樹什么樣？（生答）。

你想知道這棵老樹的故事嗎？（想）。

2、理解讀歌環節。

同桌合作：一人提問，一人扮演老樹來回答，除說出課文里的問題外，還鼓勵學習，提出不同的問題并回答。

一年級語文第四單元（熱門18篇）篇三

目標：會背誦有關內容，會填空;會聽寫詞語，看拼音寫詞;辨析形近字、同音字;會運用數量詞;用一定的句式造句。

一、《吃水不忘挖井人》。

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語;組詞、擴詞。

1、形近字、同音字辨析。

士——土以——已井——金。

二、《他得的紅圈圈最多》。

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語;組詞、擴詞;根據4個偏旁進行漢字歸類。

2、用“先……再……”寫話。

三、《奶奶的白發》。

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語;組詞、擴詞;根據3個偏旁進行漢字歸類。

1、形近字、同音字辨析。

完——玩怎——什。

2、回答問題：奶奶的白發怎樣來的?

四、《陳毅探母》。

1、會聽寫詞語;組詞、擴詞。

2、會用“一邊……一邊……”寫句子。

五、《好學的爸爸》。

1、會聽寫詞語;組詞、擴詞;根據2個偏旁進行漢字歸類。

2、形近字、同音字辨析。

進——近吃——氣。

3、多音字“好”辨析。

六、《練習4》。

1、了解動物的叫聲，會填空;拓展掌握一些動物的叫聲。

2、背誦四個成語，會填空;背誦《詠鵝》，會填空。

3、會說寫一些道歉的話。

一年級語文第四單元（熱門18篇）篇四

全冊教材簡析：

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。教材編寫時，把教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點根據兒童身心發展水平和語文知識、能力的內在聯系，循序漸進地安排在第十兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點；從橫向看，按橫向聯系、協調發展的原則，把閱讀、聽說、習作訓練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標以后，根據單元目標編選課文和練習。

本冊課本共7個單元，每單元有1次習作訓練，每單元還有1個單元練習，主要是復習本單元學過的內容，但在語文知識和能力訓練上有適當的擴展。這樣，本冊課本共有必學課文26篇，自讀課文1篇，習作訓練7次，單元練習7個。

本冊教材在閱讀訓練方面的重點有兩項：一是了解作者安排材料的方法。安排材料的方法有兩大類：按事情發展順序和按事物的幾個方面。二是用“歸并段落大意”和“回答幾個問題再連起來”的方法歸納課文主要內容。此外，本冊教材還安排了句子訓練--領會句子含義，以及背誦訓練--列提綱背誦課文。習作訓練與閱讀訓練配合緊密，前兩次是訓練安排材料的方法，重點內容是寫好記人的文章。本冊教材加強了觀察訓練，有看圖訓練，也有實地觀察。觀察要有順序、重點，還要抓事物特點。聽說訓練要讓學生集中注意力聽，聽后抓主要內容，能分辨話中的正誤。討論問題時發表意見，說時條理清楚，語句通順。

本冊教材內容大致有以下幾個方面：（1）熱愛祖國大好河山，了解我國優秀傳統文化，立志報效祖國。（2）了解今天的幸福生活來之不易，繼承和發揚革命傳統。（3）熱愛人民群眾全心全意為人民服務。（4）教育學生愛惜時間、艱苦奮斗。（5）教育學生學科學、愛科學、用科學。

本冊教學總的目的要求：

1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學習普通話，識字221個，能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字，會讀寫149個左右的詞語，一部分會運用。

2、繼續學寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養成認真寫字的的習慣。

3、能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領會句子中含著的意思。理解段與段之間的聯系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內容。能按要求預習課文，初步養成預習的習慣。

4、能有順序、有重點地觀察周圍的事物，初步養成認真細致觀察的習慣。學會按事情發展順序和按事物的幾個方面安排材料，列提綱作文。能寫條理比較清楚、內容比較具體的簡單記敘文。初步學會寫復信。寫記敘文和應用文要求語句通順，會用常用的標點符號。

5、聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內容。能辨別別人說話中內容和語句上的正誤。能抓住主要內容復述一件事。討論問題時能大膽發表意見，講清自己的意思，說話有禮貌。

6、初步了解我國優秀的傳統文化，熱愛祖國，立志報效祖國；了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發揚革命傳統；初步培養熱愛人民群眾、為人民服務的思想；初步形成珍惜時間、艱苦奮斗的品德。

教學措施：

1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向支訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。

5、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。

教學進度：

周次教學內容課時教學目的與要求備注。

1

～

3《培養良好的學習習慣》。

1、《春光染綠我們雙腳》。

2、《只揀兒童多處行》。

3、《早》。

4、《古詩兩首》。

習作一。

練習1、讓學生懂得多渠道積累學習的重要性和學習修改自己作文。

2、學習本單元的生字詞，并結合課文內容較好地理解與運用。

3、能有感情地朗讀三篇課文，并能從讀中感受大自然的壯觀與美麗，并能有感情地背誦這三篇課文。

4、能注意觀察，寫一篇關于“云”的作文，能寫作特點來。

5．口語交際：請你幫個忙。

周次教學內容課時教學目的與要求備注。

4

～

65、《夢圓飛天》。

6、《火星--地球的“孿生兄弟”》。

7、《克隆之迷》。

習作二。

練習二1、學習并掌握這一單元的生字詞，并能結合課文理解由生字組成的詞。

2、通過有感情地朗讀等感知課文的內涵。

3、能有感情地復述或背誦指定的課文。

4、讀懂老師在“眉批”和“總批”中提出的修改意見，培養學生認真修改習作的良好習慣。

5、能正確地修改病句，感知掌握其中的方法。

6、口語交際：暢想未來。

周次教學內容課時教學目的與要求備注。

7

～

88、《海倫凱勒》。

9、《二泉映月》。

10、《鄭和遠航》。

11、《司馬遷發憤寫史記》。

12、《精讀與略讀》。

習作三。

練習三1、學習并掌握這一單元的生字詞，并能結合課文理解由生字組成的詞。

2、通過有感情地朗讀，感受課文的內涵，學習主人公不向命運低頭的精神。

3、能有感情地背誦指定的課文。

4、學習“新聞報道”的寫作方法。

5、理解并掌握精讀和略讀的基本用法。

6、口語交際：我來說一說。

周次教學內容課時教學目的與要求備注。

9

～

1013、《秦兵馬俑》。

14、《埃及的金字塔》。

15、《音樂之都維也納》。

習作四。

練習四1、正確、流利有感情地朗讀本單元的課文。

2、學習本單元生字，理解文中主要詞語的意思。

3、在理解課文內容的基礎上，通過朗讀體會一些句子所表達的思想感情。

4、從具體語言材料的朗讀品味中，使學生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。

5.學習寫一篇游覽。

6、介紹世界名城。

周次教學內容課時教學目的與要求備注。

11。

～

1216、《愛如茉莉》。

17、《月光啟蒙》。

18、《愛因斯坦和小女孩》。

19、《談禮貌》。

練習五。

習作五1、正確、流利有感情地朗讀本單元的課文。

2、學習本單元的生字詞，結合理解文中主要詞語的意思。

3、在理解課文內容的基礎上，通過朗讀體會一些句子所表達的思想感情。

4、從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛。

5、通過反復朗讀課文，理解講貌的重要。

6、培養學生良好的讀書習慣和向外投稿的良好習慣。

7、口語交際：小小即興演講會。

周次教學內容課時教學目的與要求備注。

13。

～

1420、《七律長征》。

21、《彭德懷和他的大黑騾子》。

22、《大江保衛戰》。

習作六。

練習六1．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定課文。學會本單元的生字，理解由生字組成的詞語。

2．通過語言文字的朗讀品味，激發學生體會文字中蘊含的思想感情。

3．學習運用聯系課文內容的方法，理解含義深刻的句子。

4．學習通過具體的事例，運用人物的外貌、語言、動作、神態描寫表現人物的品質。

5．口語交際：影視劇評說。

周次教學內容課時教學目的與要求備注。

15。

～

1623、《古詩兩首》24、《望月》。

25、《灰椋鳥》。

26、《水》。

習作七。

練習七1.學習本單元生字，一類字要求會讀會寫，二類字要求讀準字音，認清字形，初步理解字意。

2.掌握本單元的新詞，會用查字典、聯系上下文的方法理解詞語的意思。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文章內容。

4.綜合性訓練，重點是反問句和背誦我國各省、自治區、直轄市簡稱。

5.口語交際：七嘴八舌話環保。

6.習作：想象作文。

課題：培養良好的學習習慣。

主備教師：高新榮備課時間：2008/2/19瀏覽人數：1。

教案內容：

【教學要求】。

1、指導學生仔細觀察圖畫，結合自己平時的學習，明確學習語文的重要性。

2、通過認真看圖，掌握學習語文的途徑，激發生學習語文的熱情。

3、使學生養成修改作文的良好習慣，指導學生如何修改作文。

【教學重點】。

1、通過看圖，掌握學習語文的途徑。2、學會修改作文。

【教學準備】1、實物投影儀2、掛圖。3、學生日記。

【教學時間】兩課時。

第一課時。

一、導入。

二、指導看圖，了解、掌握學習語文的渠道。

1、過渡：剛才同學們說了很多學習語文的途徑，除了這些還可以有哪些渠道學習語文呢？我們一起來看圖。

2、學生看圖，思考：有哪些學習語文的渠道？

3、匯報交流，相機板書：廣播電視、電腦、參觀、訪問、圖書、討論……。

三、總結。

語文與我們的生活是密不可分的，它是很重要的交際工具，我們可以通過多種渠道學習語文，學好語文。希望大家說到做到，做生活的有心人，學習的小主人。

第二課時。

一、導入質疑，明確修改的重要性。

1、（板書：文章不厭百回改）提問：這句話是什么意思？

二、指導如何修改作文。

1、過渡：我們都明白了修改的重要性，那到底如何修改呢？我們一起來學習。

2、討論：一篇文章寫好后，要修改些什么呢？

3、對，找出這些毛病后我們要運用規范的修改符號，來修改符號，來修改也就是我們平時做修改病句所使用到的符號，只不過那是句子，現在將句子組合成文章。

4、回憶復習所學修改符號。

5、自學書上例文《小花貓》。

6、匯報：這篇文章中修改了哪些部分？毛病在哪兒？

7、練習：

8、討論總結：如何修改作文？

三、總結。

教學反思：

一年級語文第四單元（熱門18篇）篇五

知識與技能：

1、認識12個生字和1個偏旁，寫好7個生字。

2、借助拼音正確地朗讀課文，讀好長句的停頓，讀懂句子的意思。

過程與方法：結合圖文想象感悟。培養學生獨立識字、合作識字的能力。

情感態度與價值觀：感受童年的純真和無知，體會成長的快樂。培養學生勇敢的品質，做一個勇敢的孩子。

認識12個生字，寫好7個生字。讀好長句的停頓，讀懂句子的'意思。

讀好長句的停頓，讀懂句子的意思。

一年級語文第四單元（熱門18篇）篇六

第四單元共四篇課文。

《烏鴉喝水》描寫了一只烏鴉口渴了，到處找水喝，最終想出辦法喝到了瓶里的水。課文語言淺顯，充滿童趣。烏鴉在困難面前動腦筋想辦法，最終獲得了成功。

文包詩--《詠華山》是新出現的一種課型。既描繪華山的雄偉壯麗，也贊揚了寇準的聰明，有才華。

《司馬光》是一篇歷史人物故事，講的是司馬光小時候和幾個小朋友在花園里玩，有個小朋友不小心掉進了大水缸。司馬光急中生智，舉起大石頭砸破水缸救出了小朋友。本文告訴學生遇事不能慌張，沉著機制才能想出好辦法。

《月亮和云彩》敘述了一個晚上，幾個小朋友看見月亮在云彩中穿行，爭論月亮和云彩誰跑得快，觀察后發現跑得快的是云彩。課文語言親切，感情自然，蘊涵著樸素的科學現象，啟迪學生主動地觀察、思考。有動腦筋想出好辦法的，有動腦筋做出好文章的，都是“無”中生“有”。所以，我們可以把這一組課文稱之為創新篇。創新篇的教學除了讓學生學會生字，有感情朗讀課文外，還利于培養學生勤于動腦、善于動腦，大膽創新的品質。

單元教學目標：

1.了解課文內容，了解課文內容，懂得遇到問題，要開動腦筋，想出解決問題的辦法。

2．學會30個生字，認識8個新偏旁，學會33個二類字，理解由生字組成的詞語。

3．能正確，流利地有感情地朗讀課文，學會分角色朗讀。

單元教學重點、難點：

1．識字、寫字。

2．理解課文講述的道理。

單元課時安排:。

8．《烏鴉喝水》3課時。

9．《詠華山》3課時。

10．《司馬光》3課時。

11.《月亮和云彩》3課時。

《練習4》3課時。

單元練習2課時。

一年級語文第四單元（熱門18篇）篇七

目標：會背誦有關內容，會填空;會聽寫詞語，看拼音寫詞;辨析形近字、同音字;會看圖將句子寫完整、具體。

一、《識字5》。

1、知道夏天臺風、雷雨的特點。

2、說、寫出夏天的水果、動物、花兒;也可拓展一些。用“……有……有……還有……”將圖意說說。

3、會聽寫詞語;組詞、擴詞;根據1個偏旁進行漢字歸類。

4、形近字、同音字辨析。

逃——桃——跳瓜——爪蛙——娃河——荷。

5、多音字“了”辨析。

二、《識字6》。

1、會聽寫詞語;組詞、擴詞;根據1個偏旁進行漢字歸類。

2、用上詞串中的詞組合成句。

3、仿“亮晶晶”的形式寫幾個詞。

三、《識字7》。

1、會聽寫詞語;組詞、擴詞;根據2個偏旁進行漢字歸類。

2、背誦兒歌，會填空。

3、積累“品”字結構的字。

四、《識字8》。

1、會聽寫詞語;組詞、擴詞;根據2個偏旁進行漢字歸類。

2、背誦兒歌，會填空。

4、選字填空。

五、《練習5》。

1、掌握特殊字的筆順，如“北、奶”等。

2、換偏旁漢字歸類復習。

3、背誦四個成語，會填空;背誦《傘花》，會填空。

一年級語文第四單元（熱門18篇）篇八

落的降什少好重相。

2、近義詞。

保護--愛護喜歡--喜愛。

3、反義詞。

保護--破壞廣大--窄小。

4、詞語搭配。

萬里無云純凈透明春回大地。

萬物復蘇柳綠花紅雪花飛舞。

鶯歌燕舞冰雪融化泉水叮咚。

百花齊放百鳥爭鳴。

覺解著會別為看。

2、近義詞。

潔白--雪白回家--歸家。

睡覺--睡眠雄偉--宏偉。

到處--處處想念--掛念。

壯觀--壯麗開心--快樂。

各種各樣--多種多樣。

3、反義詞。

遠--近彎--直。

快--慢想念--忘懷。

雄偉--渺小壯觀--渺小。

清涼--炎熱有趣--乏味。

睡覺--起床好夢--噩夢。

盛開--凋謝溫暖--寒冷。

潔白--烏黑各種各樣--千篇一律。

一年級語文第四單元（熱門18篇）篇九

1.知識與技能：認識計數單位“一”和“十”，能夠熟練地一個一個地或一十一十地數出數量在100以內的物體個數。

2.過程與方法：掌握100以內的數是由幾個“十”和幾個“一”組成的。

3.情感態度價值觀：培養學生觀察操作能力及同學間的交流與合作的能力。

教學重難點

重點：能熟練地數出100以內的數，了解100以內數的組成

難點：認識計數單位“百”，對計數單位的理解

教學方法

講授法、討論法、小組合作學習法、操作法

教學準備

課件、學具、實物

導學共樂

1．回答問題：

1個十和2個一組成( )

20是( )個十組成的

5個一和1個十組成( )

( )個十和( )個一組成17

2．出示第33頁圖。

這些羊大概有幾只?今天我們就來學習數數、數的組成。

自學共思

1.先估一估，圖上一共有多少只羊？

2.用自己的方法數數，圖上有多少只羊？

合學共研

1．課件示例1。

（1）數數----一個一個（或一根一根）地數，從一數到三十；從一數到五十二；從一數到一百。

（2）認識計數單位“百”，十根十根的數，數十次就是一百。

（3）計數單位“一（個）”“十”“百”之間的關系。

2．課件示例2。

（1）明確幾十的組成。（擺小棒）

（2）明確幾十幾的組成。（擺小棒）

展學共享

1．課本第35頁“做一做”。

2．再投影出示第33頁圖。

3.兩人一組，互相說一說自己的學號，再說出它的組成。

延學共促

1、估一估兩種夾子各有多少個？p38練習八第一題。

（1）觀察兩種夾子，哪種顏色的夾子比較好數？為什么？

（2）數黃夾子有什么好方法？

（3）學生獨立完成后同桌之間交流

2、獨立完成p38練習八第二題。

先圈出10顆，再估計并記錄結果

檢學共長

1.基礎訓練

(1)我能數出下面各數后面連續五個數。

二十七五十六七十三八十八

(2)在下面各數后面數出4個數來。

三十七_______ _______ _______ _______

五十九_______ _______ _______ _______

九十三_______ _______ _______ _______

2.能力提升

3個十和5個一組成（）32個一是（）

6個十是（）8個一和1個十組成（）

3.思維拓展：寫一寫。

51、53、( )、（）59

38、（）、34、32、（）、（）

90、（）、( )、93、94、（）

80、79、（）、（）、（）

板書設計

課后反思

學科

數學

年級

一年級

總序

主備人

曹鷹

審核人

劉亞萍、黃鳳暉

課型

新授

課題

讀數、寫數

單元

一年級語文第四單元（熱門18篇）篇十

1、易錯生字：

“跟、最”：左下角的提要寫規范。誰：左中右結構要把握好。“陽”字的左耳旁橫撇彎鉤寫得高、小，豎為“垂露”。“那”“都”的右耳旁橫撇彎鉤要寫得低、大，豎為“懸針”。“點”“照”的四點底：四個點的方向不一樣，第一點由右往左下點，其他三點由左往右下方點。最：最后一筆是捺。找：右邊的第一筆是橫。

2、反義詞：

3、重點詞語：

4、數量詞(引導學生自己到生活中收集有關的數量詞)。

一桿秤一艘船一雙手一口缸一個瓶子一件事。

5、形近字、同音字。

量(力量)園(公園)為(因為)活(生活)。

最()因(因為)辦(辦公)話(說話)。

別(別人)那(那里)在(在家)象(大象)。

到(到處)哪(哪兒)再(再見)像(畫像)。

做(做工)作(作業)。

6、在大寫字母后寫出相應的小寫字母。

a()b()c()d()e()f()g()h()i()j()k()l()m()n()o()p()q()r()t()u()v()w()x()y()z()。

7、搭配合適的詞語。

金黃的落葉悶熱的天氣多彩的季節清澈的泉水高大的樹木。

一年級語文第四單元（熱門18篇）篇十一

猜謎語是深受學生歡迎的一促學習方式。猜謎語寓知識性、趣味性、哲理性于一體，能使學生主動參與，積極開動腦筋。本課教材三則猜字謎語，生動、有趣，語言優美，讀起來朗朗上口。

本課最后，學習伙伴提出回家收集謎語或自編謎語，準備與同學們一起搞一次猜謎語的活動，為猜謎識字創造了廣闊的空間。

二、學習目標。

1、認識“團”、“量”等12個生字，會寫“誰”、“怕”等6個字。

2、朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的`。

3、有收集謎語或自編謎語的興趣。

三、學習重難點。

1、重點：認識12個生字，會寫6個字；能在讀后說說自己猜謎語的方法。

2、難點：說出自己猜謎語的方法。

四、課時安排：1課時。

五、教學過程。

激趣導入。

同學們都喜歡猜謎語。這節課，我們就一起來猜謎語，這些謎語都是字謎。

學習前兩則謎語。

1、第一則謎語。

a、指導學生朗讀謎語(自由讀、指名讀)。

b、學生猜謎。

c、說說自己是怎樣猜出謎語的?

d、老師小結猜謎竅門：“猜謎語，動腦筋；會觀察，抓特征；跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。”

e、學習生字。

看到同學們猜謎語這么熱鬧，有兩個生字朋友也想參加，同學們歡迎嗎?(老師貼生字卡片“團”、“量”)。

學生認記生字。

2、第二則謎語。

a、朗讀謎語。

b、教師引導學生把幾個句子聯系起來思考：

什么東西是“綠的”?什么東西是“紅的”?

哪些“綠的”“喜歡及時雨”?哪些“紅的”“怕水來攻”?

為什么“綠”、“紅”在一塊兒就起涼風?

“涼風”是在什么時候起呢？

c、學生猜字。

d、當學生猜出來時，教師用綠色和紅色粉筆寫出“秋”字。

e、學生交流自己的猜謎體會。

f、找出這則謎語中的生字，用自己喜歡的方法記生字。交流自己識記生字的方法。

學習第三則謎語。

1、先讓學生自己猜，然后請同學幫助。（提示四句話指的是同一個字。）。

2、復習“請’、“情”、“晴”、“清”、“精”、“睛”等字，啟發學生思考。

3、再讀謎語，說說體會到了什么。

4、猜出謎底，說說是怎么猜出來的。

5、識記生字。注意：“互”的聲母是“h”，，不是“f”；“尊”是平舌音，“重”、“純”是翹舌音。

鞏固識字，指導書寫。

1、出示生字“團”、“量”等12個生字，同桌考—考，看誰讀得準。

2、引導學生觀察“誰”、“怕”、“跟”、“涼”，發現這幾個生字都是左右結構，寫的時候注意左窄右寬。

a、“足”作偏旁時，最后兩筆“撇、捺”要變成“豎、提”。示范寫“足”，讓學生觀察比較“足”與“跟”字中的“足字旁”。

b、指導觀察“誰”字中“亻”里“”的位置。

c、觀察“量”、“最”這兩個字，哪—個筆畫最長?教師范寫：中間一橫長，橫與橫之間挨緊一點，各橫之間的距離大致相等，上下要寫緊湊—點。

d、學生描紅，練寫，教師巡視指導。

一年級語文第四單元（熱門18篇）篇十二

數的組成。(教材第35頁例2)

1．進一步建立100以內數的概念，掌握100以內數的組成。

2．培養學生的觀察能力、概括能力。

3．使學生感受到生活中處處有數學。

重難點：建立100以內數的概念，理解100以內數的組成。

教師準備：小棒、計數器。

學生準備：小棒、計數器。

一、復習引入

看圖數數。

師：說一說你是怎樣數出有幾瓶牛奶，有幾瓶酸奶的。(學生相互交流，點名回答)

師：今天我們繼續學習100以內數的知識。

板書課題：數的組成

二、學習新課

教學教材第35頁例2。

(1)讓學生擺出七十根和四十六根小棒，一名學生臺前演示，其他學生用手中的學具擺。

師：怎樣擺能一眼就看出是七十根和四十六根？

引導學生明確：擺七十根時，擺成七捆，每捆十根；擺四十六根時，先擺四捆，每捆十根，再擺六根。

在學生回答的基礎上，引導學生思考：七十里面有幾個十，四十六里面有幾個十和幾個一。

七十里面有7個十，四十六里面有4個十和6個一。

(2)老師任意擺出一個兩位數和一個整十數的小棒，讓學生先觀察，再與同桌互相說說是多少根小棒，各有幾個十和幾個一。

(3)同桌進行以下活動：一人用小棒擺出一個兩位數，另一人說出這個兩位數及這個兩位數的組成。(兩個人交替進行)

三、鞏固反饋

完成教材第35頁下面的“做一做”。(學生獨立思考完成，集體訂正)

答案：3 5

四、課堂小結

你掌握100以內數的組成了嗎？

板書設計

數的組成

一個兩位數是由幾個十和幾個一組成的。

教學反思

1．教學時首先說說生活中的100以內的數，復習100以內數的認識。生活中的數是學生都熟悉的，利用此素材作為教學的內容，不但貼近了學生的生活，而且可以讓學生在數數的過程中，自己檢驗數的正確與否。除了一個一個地數以外，還可以兩個兩個地數，五個五個地數，十個十個地數，選用不同的方法數數，比較哪些方法更準更快。然后合作探究，進一步認識100以內數的組成。學生動手操作，同桌合作數數、擺小棒，匯報交流。建立10個一是十，100個一是一百，10個十是一百，3個十和5個一合起來是三十五，八十是由8個十組成的等意識。

2．本節課讓學生動手操作，調動學生自主學習的積極性，使學生各種感官協同活動，做到在觀察中思考，在思考中操作，概念的形成由具體到抽象，符合學生的認知規律，使學生在學習中更容易接受。

3．我的補充：

備課資料參考

相關知識閱讀

結繩計數

“結繩計數”是遠古時代的人們最常用的記數方法，因為那個時候還沒有發明阿拉伯數字，人們在計數的時候，就只能借助外物的幫助了。所謂“結繩計數”就是用打繩結的辦法來計算物體的數量。傳說中，古代的國王們出去打仗的時候，因為沒有日歷，就采取在繩子上打結的辦法計算天數，當繩子上所用的結都被打開的時候，也就是戰爭該結束的時候。

當然，除了“結繩計數”外，遠古時代的人們還發明了很多其他的'辦法，比如用利器在骨頭上刻下痕跡來計算數字。由于“結繩計數”這一方法最為方便可行，所以成了人們廣泛使用的一種方法。

一年級語文第四單元（熱門18篇）篇十三

1易錯生字：

“短”：偏旁“矢”的最后一筆“捺”變成“點”。

“對”：偏旁“又”的最后一筆“捺”變成“點”。

“熱”：上下結構，上半部分是“提手旁”加“丸”，不要忘記“點”。“吃”：最后一筆是“橫折彎鉤”，右半部分三筆，和“汽”分開。

“分”：偏旁是“八字頭”。

“沒”：左右結構，注意右半部分的上面是“豎彎”。

“要”：上半部分是“西”的變形，中間是“兩豎”。

2反義詞：

一年級語文第四單元（熱門18篇）篇十四

1易錯生字：

雪：上面是雨字頭，第三筆為橫折鉤。幫：上面的右耳旁第二筆為橫折彎鉤。桃：右邊“兆”的筆順為點、提、豎撇、撇、點、豎彎鉤。

球：右邊最后一筆是捺。北：第一筆是豎。就：右邊容易寫成“斤”

2同音字、音近字區別：

請(請進)跳(跳高)座(一座山)帶(帶領)在(正在)

情(心情)桃(桃樹)坐(坐下)常(經常)再(再見)

個(個人)級(年級)

各(各自)急(著急)

3加一加變成新字：

青—請兆—桃兆—跳坐—座岡—剛免—晚發—潑

4多音字：

高——矮前——后美——丑

慢——快是——非長——短

難過——高興冷淡——熱情光明——黑暗

虛心——驕傲進步——落后誠實——虛偽

長處——短處傷心——開心慌張——沉著

3重點詞語：

(要求寫的`生詞)：冷淡熱情短處把手練習非常伙伴

公共汽車分別座位男孩選手吃苦學習

大概汽車記憶保管夾子花盆挑選傳位并且

宣傳十分發芽規定盛開一絲表面煮熟餅干

飲水水餃豬狼懶洋洋慢吞吞

一年級語文第四單元（熱門18篇）篇十五

教學內容：

數數，數的組成。

教學目標：

1、認識計數單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數出數量在100以內的物體個數。

2、掌握100以內的數是由幾個“十”和幾個“一”組成的。

3、培養學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。

教學重點：

弄清數的組成。

教學難點：

理解計數單位。

教學準備：

小棒100根、橡皮筋10根、投影片。

教學過程：

一、復習。

1、看投影片回答問題：

1個十和2個一組成()20是()個十組成的。

5個一和1個十組成()()個十和()個一組成17。

2、投影出示第31頁圖。

提出問題：

(1)面上有幾個小朋友?(4個)。

(2)他們在干什么?(數一共有幾只羊)。

(3)他們都說了些什么?(有的說大概有100只，有的說比20只多得多……)。

教師：他們回答對嗎?這些羊大概有幾只?今天我們就來學習數數、數的組成。

二、新授課。

1、教學例1。

(1)教師：同學們拿出小棒，一根一根地數，數出10根用橡皮筋捆一捆(學生動手操作)。10個一是多少?(10個一是一十)(板書)是幾捆?(一捆)繼續數出10根捆一捆。

教師：你們如果再接著數出9根，現在一共是幾根?(29根)。

教師：大家數到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)潢10根又要捆一捆，現在一共有幾捆?(3捆)。

(2)排木塊，全班同學數一數有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現在一共是幾塊?(35塊)。

(3)教師：剛才我們已數出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現在一共是幾捆?(10捆)10捆是幾根小棒呢?(100根)10個一是一百。(板書)。

在教學中要注意每數到接近整十時，再數一個是幾十要停頓強調。如29后面是30，39后面是40……同時每數完整十數就問同學們怎么辦?(捆成一捆)。

教師：數物體的個數可以1個1個地數，還可以10個10個地數，10個十是多少?(10個十是100)。

2、教學例2。

(1)數小棒從三十五數到四十二。

(2)離開實物直接數數，從八十八數到一百。

教師：誰知道八十九數完數是多少?九十九數完數是多少?學生回答后，讓全體同學一起數，再指名個別數。

(3)做課本第33頁例3上面的“做一做”。

讓學生獨立做，先從五十六根小棒數到六十三根，再接著數到七十二根，有些學生可能對五十九后面，六十九后面的數是什么有困難，老師要給予輔導。

3、教學例3。

教師出示3捆又5根小棒問學生現在一共是多少根小棒?(35根小棒)。

引導學生認真觀察，35根小棒是由幾個十和幾個一組成的?(35根小棒是由3個十和5個一組成的)3個十和5個一組成多少呢?(3個十和5個一組成35)。

三、鞏固練習。

1、做課本第33頁例3下面的“做一做”。

首先讓學生認真觀察圖形，是由幾個十和幾個一組成的。獨立完成后，把你的想法告訴同桌的同學。

2、(首尾呼應)再投影出示第31頁圖。

提問個別學生：畫面上的小朋友在干什么?這些羊有幾只?

3、兩人一組，互相說一說自己的學號，再說出它的組成。

甲：我是15號。十五是由1個十和5個一組成的。

乙：我是50號。五十是由5個十組成的。

丙：我是32號。三十二是由3個十和2個一組成的。

《100以內數的認識》。

教學目標：

1、通過調查、數數活動，初步體驗數與生活的密切關系。

2、能運用不同的方法數出百以內的數，知道10個10是100。

3、通過選擇合適的數數方法，培養學生初步的觀察能力。

設計思路：

1、體現數與生活密切聯系，強調從學生身邊的事物出發認識數。課前安排小調查，課中利用生活中常見物品分類、數數等，使學生體會到“生活中處處有數”。

2、促進學生主動、個性化地學習。數數中鼓勵學生選用自己喜歡的方法或自認為最快的方法進行，對于方法不作統一要求，尊重學生的個性化學習。

教學過程：

一、談話引入。

老師今天第一次給一年五班的小朋友上課，先給大家來個自我介紹吧!我姓吳，今年34歲，身高155厘米，體重46千克，家住東山大道138號，每天上下班乘坐11路公共汽車。我平時喜歡聽歌，這不剛買了個mp3，花了我398元。

小朋友們能象老師這樣說一句帶有數字的話嗎?(指名說一說)。

看來生活中的數字可真多，你們會數數嗎?誰能從1數到20?(指名數)。

誰能接著往下數?(數字接龍數到100)。

除了一個一個地數到100，誰還有其它的數法?(指名2個2個地、5個5個地、10個10個地數到100)。

小朋友們真聰明，今天老師就要和大家一起來認識100以內的數。

板書課題：100以內數的認識。

二、數100以內的數。

課件演示主題圖：春天來了，草原上來了許多的羊在玩耍，猜一猜一共有多少只?(學生自由猜)。

究竟猜得對不對呢，我們還是來數數看吧!(學生翻看書上的主題圖數一數)。

匯報一下你們數得結果吧!(100只)100可比我們以前學的數多得多呢，你們是怎么數的呢?(學生匯報)。

課件演示：10只羊圈在一起是一個十。教師邊演示學生邊數：1個十、2個十、3個十……9個十、10個十)。

10個十是多少呢?(學生齊答100)。

教師板書：10個十是100。

學生學著老師的樣子在書上畫圈再數一遍。

三、學生操作。

學生拿出準備好的小物品，數出100個來，要求使人一看就知道是100個，比一比誰數得又快又準。

學生匯報自己是怎樣數的，并展示自己的物品。

四、數的組成。

老師在黑板上擺小棒，學生觀察，并說說一共擺了多少根。

師：你們能照老師的樣擺一擺嗎?

老師說一個數學生擺出來，并說說是由幾個十和幾個一組成的。

五、鞏固練習。

完成課后相應的習題。

六、游戲。

數字接龍：老師報一個數字，學生接著數出它后面的5個數或前面的5個數來。

一年級語文第四單元（熱門18篇）篇十六

教材簡析：本冊教材中的《100以內數的認識》是學生在一年級上學期學習了1-20各數認識的基礎上進行教學的，為二年級的認識萬以內的數打基礎。這個階段的數的概念是學生學習100以內數的加、減法的計算的基礎，也是認識更大的自然數的基礎，它在日常生活中有著廣泛的應用。例1到例3的教學內容也是本單元教學的開端，正是牢固的掌握了數數和數的組成，才能更有助于比較數的大小和計算，所以本課的知識尤為的重要。

設計理念：體現數與生活密切聯系，強調從學生身邊的事物出發認識數。課中利用生活中常見物品分類、數數等，使學生體會到“生活中處處有數”。促進學生主動、個性化地學習。數數中請學生選用自己喜歡的方法或自認為最快的方法進行，對于方法不作統一要求，尊重學生的個性化學習。在數格子時，請學生當小老師，講自己巧數的方法，其他學生可對其隨時發問，了解自己不明白的地方，充分體現教學過程的師生互動、生生互動，學生在輕松、和諧的氛圍中主動地學習，實現個性化發展。

1.識計數單位“一”和“十”，能夠熟練的一個一個的或一十一十的數出數量在100以內的物體的個數。

2.掌握100以內的數是由幾個“十”和幾個“一”組成。

3.經歷從實際情景中抽象出數的過程，體會數位的意義。

4.讓學生體會到數學知識源于生活，服務于生活，培養觀察操作

教學重點：正確數出100以內的數，理解100以內的組成。

教學難點：數數過程重，當數到接近整十數時，下一個整十數應是多少。教學準備：每人100根小棒，10根橡皮筋。

一、復習

1.數一數

從9數到20，再從20數到1.

2.填一填

1個十和3個一組成（） （）個十和（）個一組成17

5個一和1個十組成（） 20是（）個十組成的

（板書課題：數數數的組成）

二、講授新課

1.教學例1

請同學們快速整齊的從20數到100.

請同學們拿出小棒，邊數邊拿，一根一根的數，數出十根用橡皮筋困一捆。10個一是多少？（10個一是一個十）板書是幾捆？（一捆）繼續數出十根困一捆。

師：如果再接著數出九根，現在一共有幾根？（29根）

29根小棒再添加一根是多少？（30根）滿十根又要困一捆，現在一共有幾捆？（3捆）。接著數到39根，再加上一根是幾根？（40根）40根小棒是4捆，接著數到49，再加上一根又怎么辦？（捆一捆）是多少根？（50根）為什么是50根小棒呢？如果再加4捆是多少捆？（9捆）接著數91，92，93“..99，再添1根是多少根？是幾捆？（10捆）

（板書：10個十是一百）

小結：數物體的個數可以一個一個的數，還可以10個10個的數，十個十是多少？（10個十是100）

學生數十捆小棒：一十、二十、三十......九十、一百。

用剛才學的知識，數數可以十個十個的數，這樣會比較快。數百羊圖，看誰能最快的數出來。

搶答：一十一十的數，從一十數到一百；從三十數到七十；從六十數到一百。

2.教學例2

數小棒從三十五數到四十二。

師：拿35根小棒，你怎么拿，看誰拿得快。（3捆又5根）再一根一根往下數，一直數到

3.教學例3

三、鞏固練習

1.課本33頁下面的”做一做‘指導學生板演，再說想法。填一填。

2.誰是小老師（做一做，說一說）

3.連一連

四、小結

今天我們認識了100以內的數，你收獲了什么？

數數數的組成

10個一是一個十一捆

10個十是一百

一年級語文第四單元（熱門18篇）篇十七

教學目標。

1.知識與技能：使學生掌握100以內數的讀法和寫法。

2.過程與方法：引導學生在數數的過程中，理解數位、計數單位等概念。

3.情感態度價值觀：培養學生的觀察能力、概括能力。

教學重難點。

重點：理解數位、計數單位等概念。

難點：掌握100以內數的讀法和寫法。

教學方法。

教法：引導法、練習法、講授法。

教學準備。

課件、學具、實物。

導學共樂。

l、數數。

(1)一個一個地數，從27數到50，從85數到l00。

(2)十個十個地數，從30數到60，從20數到100。

2．看題口答。

(1)()個一是一十，十里面有()個一。

(2)()個十是一百，一百里面有()個十。

(3)6個十和2十一組成()。

(4)2個十和5個一組成()。

(5)75里面有()個十和()個一。

自學共思。

1.完成教科書p39“練習八”第4題。

學生獨立完成后同桌之間交流。

2.完成教科書p39“練習八”第6題。

(1)獨立寫出這些數。

(2)說一說每個數的.組成。

3.完成教科書p39“練習八”第8題。

(1)獨立完成后同桌之間交流。

(2)師：你在生活中還見過哪些數？

合學共研。

1.完成教科書p39“練習八”第7題。

師：題目要求我們按怎樣的要求寫數？

學生獨立完成后小組內交流方法。

(1)學生獨立數一數。

(2)同桌間交流數的方法。

2.完成教科書p40“練習八”第9題。

(1)學生獨立數一數。

(2)同桌間交流數的方法。

展學共享。

1.完成教科書p40“練習八”第10題。

(1)獨立數一數、填一填。

(2)完成后小組內交流。

師：你是怎樣數的？怎樣數比較快？

十個十個地數。

2.完成教科書p40“練習八”第12題。

學生獨立完成。

師：怎樣做我們能不重復、不遺漏地得出所有的答案？

延學共促。

完成教科書p40“練習八”第11題。

學生獨立完成后交流展示。

師：同學們能數出48后面的5個數嗎？

檢學共長。

1、一個兩位數，十位上是3，個位比十位小2，這個數是多少？

2、出示習題。

板書設計。

課后反思。

學科。

數學。

年級。

一年級。

總序。

主備人。

曹鷹。

審核人。

劉亞萍、黃鳳暉。

課型。

新授。

課題。

數的順序。

單元。

一年級語文第四單元（熱門18篇）篇十八

1.知識與技能：掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。

2.過程與方法：比較兩個數大小的學習過程，體驗自主探究的學習方法。

3.情感態度價值觀：激發學生的學習興趣，發展思維能力。

教學重難點

重點：掌握100以內數的排列順序和100以內數的大小比較

難點：探索總結100以內數的順序和大小比較的方法

教學方法

教法：講授法、討論法、小組探究法

教學準備

課件、學具、實物

導學共樂

1.情境導入。

師：我們學校的學生每天都要排隊做早操。請看，這些學生排得整齊吧！數字娃娃們也想表演一下。(課件出示學生排隊圖及百數表)

通過情境導入，初步了解100以內數的順序。

2.揭示課題。

師：這節課我們就來學習100以內數的順序。（板書課題：數的順序）

自學共思

課件出示教科書p41例4百數表中的前兩行。

師：你發現了什么？

合學共研

1.課件出示教科書p41例4百數表中從左上到右下這一斜行的數。