幼兒園中班是孩子學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)顏色、形狀等基礎(chǔ)常識(shí)的時(shí)期。接下來(lái)，小編為大家整理了一些關(guān)于幼兒園中班的總結(jié)范文，歡迎閱讀。

幼兒園中班手工圓形折貼畫(huà)教案（模板16篇）篇一

編織是深受幼兒喜愛(ài)的一種美術(shù)活動(dòng)。它造型多變，具有天然、樸素、清新的藝術(shù)特色，是傳統(tǒng)民間工藝。中班幼兒動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng)，對(duì)色彩的感知能力不斷提高。本次活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)“編織地毯”的世界，引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)編織方法，感受造型的美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感。活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，充分給幼兒自主學(xué)習(xí)與探究的空間，引導(dǎo)幼兒自己看編織圖示學(xué)習(xí)編織的方法；創(chuàng)設(shè)我是“小小設(shè)計(jì)師”情境，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地為動(dòng)物家設(shè)計(jì)不同的地毯；在練習(xí)編織同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒關(guān)心、幫助他人，體現(xiàn)了整合的教育思想。

1。能夠用兩種或兩種以上顏色的彩條通過(guò)疊壓的方法創(chuàng)造性地編織地毯。

2。初步學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的編織步驟圖，能大膽介紹自己編織的小地毯。

3。喜歡自己編織的小地毯，感受不同色彩編織出的小地毯所帶來(lái)的美。

教師自制課件（《各種各樣的地毯》：不同款式、色彩的編織地毯作品；《森林動(dòng)物的家》：小兔、大象等動(dòng)物的臥室、書(shū)房等）。

長(zhǎng)短不同的彩色紙條若干，編織地毯的步驟圖，水彩筆，剪刀，膠棒。

4。“幼兒學(xué)習(xí)材料”一—《能干的我》。

簡(jiǎn)單介紹地毯的作用、種類(lèi)、功能，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

二、出示編織地毯范例，請(qǐng)幼兒看編織地毯的步驟圖，自主探索用疊壓的方法編織小地毯。1。請(qǐng)幼兒閱讀《能干的我》第8頁(yè)，指導(dǎo)幼兒學(xué)看編織步驟圖。

提問(wèn)：你看懂步驟圖了嗎？哪里還不明白？

指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)步驟圖中“之”字折疊的方法。

2。請(qǐng)幼兒看編織步驟圖，學(xué)習(xí)“疊壓”的方法，初步嘗試編織地毯。

提供長(zhǎng)短不同的彩色紙條，請(qǐng)幼兒按步驟圖嘗試編織，幫助幼兒掌握“疊壓”的方法。

3。可提供編織地毯范例，引導(dǎo)幼兒拆一拆、看一看，進(jìn)一步了解疊壓的規(guī)律，再次嘗試編織。

三、創(chuàng)設(shè)“我是小小設(shè)計(jì)師”游戲情境，引導(dǎo)幼兒為動(dòng)物家設(shè)計(jì)不同的地毯，激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助他人的情感。

1。播放課件《森林動(dòng)物的家》，請(qǐng)幼兒當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，為動(dòng)物的臥室、書(shū)房設(shè)計(jì)、編織不同的地毯。

提問(wèn)：動(dòng)物需要哪些幫助？你想設(shè)計(jì)、編織什么樣的地毯？

2。啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物的需要設(shè)計(jì)不同的地毯，進(jìn)一步掌握編織的規(guī)律，鞏固“疊壓”的編織方法，鼓勵(lì)幼兒積極幫助他人。

3。可引導(dǎo)幼兒將自己的作品粘貼在《能干的我》第9頁(yè)。

四、用幼兒作品布置“漂亮的地毯展”，引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)，感受編織的美。

幼兒園中班手工圓形折貼畫(huà)教案（模板16篇）篇二

1.學(xué)習(xí)將彩色的紙條撕成小紙片，發(fā)展手指的靈活性。

2.在示范講解的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)在大樹(shù)周?chē)促N小紙片，掌握拼貼技術(shù)。

3.對(duì)撕紙活動(dòng)感興趣。

人手一張大樹(shù)輪廓圖、彩色紙條、漿糊。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1、談話，展示畫(huà)有樹(shù)的輪廓的畫(huà)紙，引起幼兒興趣。

2、師：怎么來(lái)做樹(shù)葉寶寶?(出示彩色紙條)。

二、兒歌方式總結(jié)撕紙技巧。

1、師：我們來(lái)把長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條變成一片片小樹(shù)葉。

2、兒歌：拇指爸爸、食指媽媽?zhuān)兂尚‰u尖尖嘴，尖尖嘴、尖尖嘴、咬住紙片扭一扭，撕出樹(shù)葉一片片。

3、師：邊念兒歌邊撕紙，并提醒幼兒將撕下的紙片放在盆子里，不讓它飄到外面去。

4、教師示范黏貼，樹(shù)葉寶寶撕好了，現(xiàn)在我們把樹(shù)葉寶寶送到它媽媽身上去。

5、黏貼方法：把膠水涂在沒(méi)有顏色的一面，然后將它貼在大樹(shù)樹(shù)枝的周?chē)?/p>

小結(jié)：哇，樹(shù)葉寶寶回到大樹(shù)媽媽的身邊，大樹(shù)媽媽不在孤單了。

三、幼兒嘗試操作，教師指導(dǎo)。

師：提出操作要求，做完后用抹布將手擦干凈。

四、展示作品。

教師針對(duì)幼兒作品進(jìn)行集體評(píng)價(jià)。

幼兒園中班手工圓形折貼畫(huà)教案（模板16篇）篇三

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)折撕角的方法來(lái)撕貼蝴蝶，引導(dǎo)幼兒感受并表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的形象美;。

2、培養(yǎng)幼兒手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

1、彩色長(zhǎng)方形紙若干。油畫(huà)棒、漿糊、擦手布。

2、搜集蝴蝶圖片，舉辦一個(gè)蝴蝶展。

3、幼兒用書(shū)畫(huà)面。

一、觀賞蝴蝶圖片，以模仿蝴蝶飛，引發(fā)幼兒對(duì)折撕蝴蝶的興趣。

師：看，老師帶來(lái)了誰(shuí)?它漂亮嗎?看看他是什么樣子的?翅膀上的花紋怎么樣?

二、教師示范，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折撕蝴蝶的方法。

師：將長(zhǎng)方形的紙短的一邊對(duì)邊折，將不開(kāi)口的兩個(gè)角撕掉，展開(kāi)將其貼在花叢中，用油畫(huà)棒添畫(huà)蝴蝶的肚子和觸角。

三、展示范畫(huà)。

師：小朋友可以隨意的撕貼幾只蝴蝶，讓后添上不同的花紋，然后添上觸角，最后為草地，小花，太陽(yáng)和云朵圖上美麗的顏色。那樣蝴蝶就飛舞在花叢中，更加的開(kāi)心。

1、提醒幼兒對(duì)折后要撕去不開(kāi)口的兩角。

2、撕貼不同顏色、粘貼不同方向的蝴蝶。

五、展示評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

看看，誰(shuí)的花叢中的蝴蝶最鮮艷。

幼兒園中班手工圓形折貼畫(huà)教案（模板16篇）篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

·在《美麗的小花園》美術(shù)活動(dòng)中，能夠剪出各種不同花邊的花朵。

·愿意創(chuàng)造出不同花邊的花朵，能摸索出大小花的剪法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：剪刀、彩紙若干活動(dòng)過(guò)程：

一、花朵1、你見(jiàn)過(guò)的花朵"你見(jiàn)過(guò)的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢?都有幾片花瓣呢?"(幼兒泛談)教師小結(jié)幼兒的回答2、出示作品"你們都用蠟筆畫(huà)過(guò)美麗的花朵了，今天我們要換一個(gè)方式畫(huà)畫(huà)，我們要用手工紙和剪刀來(lái)剪出美麗的花瓣來(lái)。"(教師出示作品)。

二、制作1、看看、說(shuō)說(shuō)"這是我的美麗的小花園，好看嗎?你們喜歡嗎?""我花園里的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢?都有幾片花瓣呢?"(幼兒觀察，泛講)"這些花瓣，都是一刀剪下來(lái)的，今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)用小剪刀剪出美麗的花朵來(lái)。"過(guò)程：

1、一張正方形的紙，折成三角形的形狀，然后在對(duì)折成三角形的形狀。

2、在三角形二條直角邊相交的這個(gè)角處，離角一段距離的地方用剪刀剪出花瓣的造型。"你們仔細(xì)看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣很多、有的花瓣卻很少。我是怎么剪出來(lái)的呢?誰(shuí)來(lái)猜猜看?"(幼兒猜想)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、怎么讓花瓣多一點(diǎn)?

在折疊三角形的時(shí)候，次數(shù)要多。次數(shù)越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能對(duì)折，而是要將一條閉合的短短的邊折向斜邊。

2,,怎么讓花朵大一點(diǎn)?

在剪花瓣的時(shí)候，離尖角越遠(yuǎn)花瓣則越大，離尖角越近在花瓣越小"這樣的花朵是怎么剪出來(lái)的呢?"(空心的花朵)"我們?cè)诩敉昙堫^后，剩下來(lái)的這片紙頭也可以剪出花朵來(lái)。"(教師演示，將剩下的紙頭剪出花朵來(lái)。"3、試試、做做"我們現(xiàn)在就動(dòng)手來(lái)試一試，要記住重要的地方。你折的三角形次數(shù)越多花瓣就越多，剪的長(zhǎng)短不一樣，花瓣大小就不一樣。"教師帶幼兒一起剪花瓣"我們都剪出了第一朵小花了對(duì)嗎?那現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己嘗試著動(dòng)手試試，你想剪出什么樣的花瓣，在用小剪刀剪之前，請(qǐng)你先畫(huà)一畫(huà)，等一下就沿著你畫(huà)的直線剪。"幼兒操作，教師指導(dǎo)。

三.延伸1可以讓幼兒嘗試再剪些別的樣式的花朵。2，把幼兒剪好的花朵粘貼在展示區(qū)。

幼兒園中班手工圓形折貼畫(huà)教案（模板16篇）篇五

在我們的生活中，每天都會(huì)有制造出很多沒(méi)用的“廢品”，這其中就包括許多沒(méi)用的廢紙，如果我們能讓學(xué)生好好地利用這些廢紙，用它來(lái)創(chuàng)作出一件件藝術(shù)品來(lái)，那將是一件好事。這樣做，既可以保護(hù)我們的生活環(huán)境，又可以體驗(yàn)到一種樂(lè)趣無(wú)窮的創(chuàng)造過(guò)程。彩紙撕貼畫(huà)是利用廢舊掛歷、彩色畫(huà)報(bào)、廣告紙等具有自然原色的紙張做為創(chuàng)作材料，用手直接撕成小塊后，拼貼制成各種有趣的形象的一種創(chuàng)作畫(huà)，由于紙的質(zhì)地不同，撕過(guò)后的輪廓形狀自然、質(zhì)樸，形成不規(guī)則的邊線。其操作方法簡(jiǎn)單、畫(huà)面裝飾性強(qiáng)，因此具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。

（從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述）

1.學(xué)生能利用五顏六色的彩紙撕貼出一幅有趣的畫(huà)。

2.通過(guò)觀察、思考、比較、想象與討論，使學(xué)生感知繪畫(huà)與撕貼畫(huà)的畫(huà)面效果的不同。學(xué)生能在在設(shè)計(jì)中發(fā)展創(chuàng)新思維，在操作中發(fā)展動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，在欣賞比較中提高審美趣味，在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的方法，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，在合作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.通過(guò)與同學(xué)合作，增進(jìn)合作意識(shí)、集體意識(shí)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作成功的喜悅。并且在作業(yè)過(guò)程中養(yǎng)成專(zhuān)心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。

（說(shuō)明學(xué)習(xí)者在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點(diǎn)），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說(shuō)明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說(shuō)是通過(guò)平時(shí)的觀察、了解；或是通過(guò)預(yù)測(cè)題目的編制使用等）

三年級(jí)學(xué)生基本已經(jīng)認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同材料的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

（說(shuō)明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略）

（說(shuō)明本課題的重難點(diǎn)）

重點(diǎn)：

能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設(shè)計(jì)一幅有趣的撕貼畫(huà)并表現(xiàn)出色彩對(duì)比鮮明，形象生動(dòng)飽滿(mǎn)的畫(huà)面。

難點(diǎn)：

1.在這節(jié)課中，最難處理的是色彩，在拼貼時(shí)，盡量注意大塊的顏色統(tǒng)一，在塊面與塊面的交接處顏色對(duì)比要強(qiáng)烈些，不然很容易“花”。

2.撕成的紙片大小、形狀要均勻，拼貼小塊的碎片時(shí)可以用牙簽或小木棍幫助粘貼。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1、示范導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：大家看看老師手里拿的什么呢？

生：一張紙。

師：現(xiàn)在請(qǐng)看老師手里，（邊撕變問(wèn)：）我現(xiàn)在在干什么？

生：撕

師：撕三片，我現(xiàn)在撕好了，擺在這里，剛才撕了很多了，現(xiàn)在我調(diào)整一下位置，你們覺(jué)得像什么呢？拿出固體膠，涂在花瓣上，再貼好。（出示完整作品）師：你們看一下，老師的作品和我們平時(shí)繪畫(huà)的作品有什么不一樣呢？生：這是老師用紙撕出來(lái)，再拼出來(lái)的，繪畫(huà)是畫(huà)出來(lái)的。

師：是的，這就是撕貼畫(huà)。因?yàn)榧埬芩撼隽硪环N效果，它的邊緣線有不規(guī)則的形狀，有時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)你意想不到的效果，這是一種特殊的美，所以很多藝術(shù)家也都很喜歡用撕紙的方法來(lái)創(chuàng)作作品（欣賞海神頭像）。除了藝術(shù)家，小朋友們也喜歡用這個(gè)方法創(chuàng)作作品（欣賞學(xué)生作品），你們想不想也來(lái)試試呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)下彩紙撕貼畫(huà)。

二、新授課

1、學(xué)生初試

師：現(xiàn)在給你一分鐘時(shí)間，每人撕一片紙，小組六位同學(xué)在黑色卡紙上互相拼一拼，擺一擺，你能拼出什么圖形？（教師巡視，組織紀(jì)律）

（評(píng)2組）

生：想

生：撕（板書(shū)）

師：對(duì)了，撕的時(shí)候我們一定要（邊撕邊示范邊講解）雙手捏住紙片，慢慢的撕出你想要的形狀，你看老師就把魚(yú)尾巴的形狀撕好了，現(xiàn)在你們也試試看，撕一個(gè)三角形。

（學(xué)生一分鐘，組織紀(jì)律）

生：貓頭鷹身上貼的有裂縫，月亮貼的密密麻麻

生：花瓶上的花紋是重疊的，花瓣這樣就是留白。

小結(jié)：留白和重疊是我們紙貼畫(huà)里最常用的方法。

4、師：老師這里還有幾幅作品（出示第二幅范畫(huà)），你更喜歡哪一幅？生：因?yàn)檫@一幅的顏色搭配的很漂亮，花瓶顏色很鮮艷。

生：這幅亂七八糟的，都看不清楚。

師：恩，因?yàn)檫@幅畫(huà)撕的時(shí)候就沒(méi)有目的的在撕，而且也沒(méi)有處理好留白和重疊的方法，所以那我們做的時(shí)候就要注意了，一定要處理好拼貼的方法，不然畫(huà)面就會(huì)變得像這樣很花，使我們看不清楚。

5、學(xué)生作業(yè)

師：老師相信每位同學(xué)都差不多掌握老師的方法了，接下去以小組為單位，6位同學(xué)共同完成一幅撕貼畫(huà)作品，但是要注意，根據(jù)撕下來(lái)的紙片先拼拼看，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫(huà)面。教師巡視指導(dǎo)。

教師提示：撕貼時(shí)將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫(huà)。

6、點(diǎn)評(píng)

把每一組貼好的作品展示在黑板上，自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。

師：我們班的孩子個(gè)個(gè)都是心靈手巧，做的作品真是漂亮，這么多幅畫(huà)，你喜歡哪幅?（若干學(xué)生回答）

師：老師覺(jué)得這組同學(xué)做的，顏色搭配的很漂亮，而且能夠撕貼出這么漂亮的畫(huà)來(lái)，真實(shí)不容易。

在我們生活中，也會(huì)碰到許許多多類(lèi)似于這樣的小碎紙，只要我們開(kāi)動(dòng)的小腦筋，發(fā)揮我們的想象，就可以把它們裝扮的非常漂亮。

（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)）

這堂課，我要求學(xué)生用彩紙代替畫(huà)筆，用撕貼的方法來(lái)作畫(huà)。課堂上，我對(duì)此節(jié)課進(jìn)行了講解、示范、點(diǎn)評(píng)、真正把更多的時(shí)間留給了孩子們。三年級(jí)的農(nóng)村孩子接觸的事物不多，所以我所要求孩子們的底稿畫(huà)相對(duì)簡(jiǎn)單。大部分的孩子都能順利完成構(gòu)思畫(huà)-----撕------拼貼----，整堂課比較完整，但是有些中間的小細(xì)節(jié)還是有待注意。

（本節(jié)課的主板書(shū)）

彩紙撕貼畫(huà)

構(gòu)思—————撕—————拼貼

大小、形狀留白、重疊色彩

可以從如下角度進(jìn)行反思（不少于200字）：

1．請(qǐng)簡(jiǎn)單描述這節(jié)課的教學(xué)或?qū)W習(xí)流程；

2．有哪些精彩的瞬間；這節(jié)課中你最滿(mǎn)意的地方或者讓您最興奮的地方？

4．課堂上有出乎你意料的事件發(fā)生嗎？你是如何解決的？

5．如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上？有什么新想法嗎？

7．當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師或者專(zhuān)家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)？對(duì)你有什么啟發(fā)？

教學(xué)反思：

整堂課下來(lái)整體還是比較滿(mǎn)意的，但是在課堂中也難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。我通過(guò)這堂課，我便按照這樣的思路設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)。課前準(zhǔn)備我和孩子們進(jìn)行了互動(dòng)，做了一個(gè)撕紙的游戲，邊示范邊請(qǐng)學(xué)生將彩色紙徒手撕成碎片，在實(shí)踐中既親手嘗試了撕紙的技巧，讓他們看到這個(gè)效果，同時(shí)活動(dòng)了雙手，也為課堂制作所需準(zhǔn)備了材料。孩子們撕得很起勁，也很高興，一會(huì)兒功夫就撕了滿(mǎn)滿(mǎn)一袋。在本課的教學(xué)中，我為了給學(xué)生留下更多的創(chuàng)作時(shí)間，我把貼這一步驟的講談省略，開(kāi)始覺(jué)得貼是很簡(jiǎn)單的，但是轉(zhuǎn)了一圈后發(fā)現(xiàn)，還是有極小一部分學(xué)生出現(xiàn)了一個(gè)紕漏。后來(lái)我一邊指導(dǎo)一邊講。進(jìn)行了很好的引導(dǎo)，及時(shí)糾正了貼的錯(cuò)誤。作為美術(shù)教師多在教學(xué)方法上下功夫！

幼兒園中班手工圓形折貼畫(huà)教案（模板16篇）篇六

1、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法將彩色紙撕成小紙片，發(fā)展手指的靈活性。

2、學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)拼貼小紙片，掌握拼貼技能。

3、發(fā)現(xiàn)撕貼畫(huà)的特殊效果，從而產(chǎn)生對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣。

收集各種各樣的彩色掛歷紙。幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。漿糊。

1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)中的撕貼畫(huà)，激發(fā)幼兒對(duì)撕貼畫(huà)的興趣。

畫(huà)面上有什么？它和我們以前的畫(huà)畫(huà)有什么不同？這只蘋(píng)果和梨子是用什么做的？感知撕紙畫(huà)特有的風(fēng)格，激發(fā)幼兒產(chǎn)生撕紙畫(huà)的欲望。

2、教師示范講解撕紙畫(huà)的具體要求。

（1）教師示范撕紙的方法。雙手的食指與大拇指相對(duì)捏住紙。朝相反方向用力，就可以撕下一截紙。再捏住紙的一端，撕成一小塊一小塊的紙片，然后將紙片的反面抹一點(diǎn)漿糊，再貼在蘋(píng)果的輪廓線內(nèi)。在拼貼是盡量將兩種顏色的紙片搭配在一起貼出蘋(píng)果的形象。注意紙片之間不要疊在一起。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

交代要求：

（1）提醒幼兒紙片不要撕得太大，也不要太小。

（2）注意兩種顏色的搭配。

（3）注意將撕下的碎紙片捏貼在蘋(píng)果的輪廓線內(nèi)。

總結(jié)評(píng)價(jià)。

展示幼兒作品，表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔、能將碎紙片貼在蘋(píng)果輪廓線內(nèi)的幼兒。

幼兒園中班手工圓形折貼畫(huà)教案（模板16篇）篇七

1、學(xué)習(xí)用漿糊粘貼“魚(yú)”，發(fā)展其手眼協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒干凈、整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

1、發(fā)展動(dòng)手操作，嘗試用各種圖形的方法粘貼魚(yú)。

2、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂(lè)趣以及體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

1、剪好的各種小魚(yú)若干，反面貼有雙面膠。

2、小魚(yú)圖片，背景音樂(lè)。

3、大型海底世界背景圖一幅。

一、談話導(dǎo)入

今天我們請(qǐng)來(lái)了一群小客人，我們來(lái)看看它們是誰(shuí)呀?

出示第一幅小魚(yú)圖片，引導(dǎo)幼兒觀看：“哦，原來(lái)是一群小魚(yú)來(lái)，

我們一起來(lái)和小魚(yú)打個(gè)招呼吧。”

幼兒齊說(shuō)：“小魚(yú)，你好!”

師：“小魚(yú)來(lái)和我們做游戲了”。大家拍拍手表式歡迎。

二、引導(dǎo)幼兒幫助小魚(yú)，送小魚(yú)回家。

過(guò)了一會(huì)，小魚(yú)要回家了。可是這條小魚(yú)怎么了?出示小魚(yú)圖片，你覺(jué)得它怎么了?(放哭聲)為什么看上去很傷心，很難過(guò)呢?它為什么要哭呢?它的家在哪里呢?(出示海底世界大型背景圖)

請(qǐng)幼兒相互交流，自由講述。

原來(lái)小魚(yú)迷路了，找不到回家的路了。那我們應(yīng)該怎樣幫助它呢?

三、教師示范撕貼小魚(yú)。

教師在投影上示范撕貼小魚(yú)，邊講解邊示范，著重講解小魚(yú)邊緣的撕貼，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。

四、幼兒操作活動(dòng)：撕貼小魚(yú)。

請(qǐng)幼兒挑選一條自己喜歡的小魚(yú)，開(kāi)始撕貼。

教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力差的幼兒完成作品，讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)成功感。

撕好后，鼓勵(lì)幼兒和小魚(yú)說(shuō)說(shuō)悄悄話。

然后撕掉反面的雙面膠，把小魚(yú)送回海底世界的家。

五、邊聽(tīng)音樂(lè)，幼兒排成縱隊(duì)，做小魚(yú)游的動(dòng)作游出教室，結(jié)束本次活動(dòng)。

幼兒園中班手工圓形折貼畫(huà)教案（模板16篇）篇八

紙盒師日常生活中最常見(jiàn)的材料，為了讓幼兒嘗試使用廢舊材料結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行手工制作，并享受制作的樂(lè)趣和滿(mǎn)足感，我設(shè)計(jì)了一節(jié)創(chuàng)意手工活動(dòng)《表情娃娃》。

1、體驗(yàn)創(chuàng)意手工制作的樂(lè)趣。

2、使用廢舊紙盒手工制作。

3、通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和觀察表情圖發(fā)揮創(chuàng)意想象。

錄制制作過(guò)程視頻。

幼兒生活經(jīng)驗(yàn)：生活中你見(jiàn)過(guò)哪些表情。

工具：畫(huà)筆、顏料盤(pán)；材料：泡泡泥、丙烯顏料、酒精膠、扭扭棒。

（一）發(fā)現(xiàn)生活中的紙制品。

有紙盒、紙箱、酸奶盒。

（二）制作表情娃娃。

我們有哪些表情？大笑、生氣、驚喜，各種表情所具有的特征，幼兒通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)及觀察表情圖，進(jìn)行創(chuàng)意想象制作！

（三）制作步驟。

第一步：使用黃色泡泡泥團(tuán)圓壓扁粘貼到娃娃面部上方的位置，兩只眼睛師同樣的做法；再用橘色的泡泡泥團(tuán)圓壓扁制作成眼球，粘貼到黃色的上面去，再用黑色團(tuán)圓制作眼珠，壓扁粘貼。

第二步：用藍(lán)色的泡泡泥搓成長(zhǎng)條壓扁，粘貼成鼻子。

第三步：用紅色的泡泡泥粘貼微笑的嘴巴，嘴巴的形狀師彎彎的，用泡泡泥搓成長(zhǎng)條，壓扁，制作成彎彎的形狀，粘貼到臉部的下方位置，在用白色泡泡泥搓成小長(zhǎng)條，壓扁成牙齒形狀，并粘貼。

第四步:粘貼耳朵，用褐色泡泡泥，團(tuán)成長(zhǎng)方形，壓扁，用手指捏出耳朵形狀，粘貼在娃娃頭部側(cè)方。

第五部：用扭扭棒，制作娃娃的頭發(fā)，選用三根不同顏色的扭扭棒，對(duì)折起來(lái)，讓頭發(fā)變得蓬松一些，把扭扭棒卷一卷變成好看的發(fā)型，使用酒精膠固定在頭部的位置。

好看的表情娃娃制作好了！小朋友你學(xué)會(huì)了嗎？

紙盒、紙箱，還可以制作成各種各樣好看的物品,讓我們一起來(lái)欣賞吧！

活動(dòng)反思：

1、在認(rèn)識(shí)各種表情中，應(yīng)該加入生活中的人物表情、幼兒的表情，幼兒更容易理解、更加貼近幼兒生活。

2、在制作過(guò)程中，步驟講解需更詳細(xì)，制作過(guò)程中提醒幼兒制作要點(diǎn)。

3、在延伸部分，應(yīng)該將廢舊紙盒的制作內(nèi)容拓展豐富，可以制作出更多有趣好玩的物品。

4、在微課制作中，應(yīng)該加入童趣的動(dòng)畫(huà)內(nèi)容，更加吸引幼兒的觀看。

幼兒園中班手工圓形折貼畫(huà)教案（模板16篇）篇九

1、學(xué)習(xí)將彩色紙撕成小紙片,進(jìn)行撕貼活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)拼貼小紙片，掌握拼貼技能。

3、通過(guò)活動(dòng)的進(jìn)行讓幼兒體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

1、蘋(píng)果卡片

2、固體膠，紙（畫(huà)有蘋(píng)果）

3、背景音樂(lè)（去郊游）

4、紅黃藍(lán)色卡紙。

一、導(dǎo)入

教：今天天氣真好，老師要帶小朋友去郊游，我們來(lái)了一位小客人也想和小朋友們一起去郊游，我們請(qǐng)他出來(lái)吧！

二、出示蘋(píng)果卡片。

2、教師小結(jié)：蘋(píng)果寶寶的衣服很漂亮，有紅色，黃色，藍(lán)色，穿的很均勻，沒(méi)有在衣服上再穿衣服，所以很漂亮。

3、可是還有很多蘋(píng)果寶寶沒(méi)有衣服，小朋友來(lái)幫幫他們也穿上漂亮的衣服吧！

三、幼兒操作教師指導(dǎo)

1、教師提出要求，把長(zhǎng)紙條撕成小紙片，給蘋(píng)果寶寶穿衣服時(shí)，貼的均勻些，衣服不能穿的外面去了。

2、教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力弱的幼兒給予示范指導(dǎo)。

四、展示，交流

展示孩子的作品，并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的蘋(píng)果最漂亮。

讓幼兒帶著自己的蘋(píng)果寶寶跟著音樂(lè)去郊游。

撕紙粘貼教案

幼兒園中班閱讀教案

幼兒園中班新年教案

幼兒園中班春天教案

幼兒園中班元旦教案

幼兒園中班暑假安全教案

幼兒園中班體育活動(dòng)教案

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

幼兒園中班食品安全教案

幼兒園中班小雨點(diǎn)教案

幼兒園中班手工圓形折貼畫(huà)教案（模板16篇）篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用紙條裁剪、折疊制作小蛇，表現(xiàn)小蛇的軀體和可愛(ài)的頭部。

2、通過(guò)觀看范例和示范，了解制作的'基本方法，把握剪、折、粘貼的技法。

3、在紙工活動(dòng)中，保持桌面和地面整潔，養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每組有小籮筐一個(gè)(里面分別有長(zhǎng)制作小蛇的紙張)。

2、每組5盒油畫(huà)棒，5支構(gòu)線筆，5把剪刀，兩支膠水，兩塊抹布(或餐巾紙，拭擦多余的膠水)。

3、小蛇范例一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示范例，引起幼兒興趣。

教師：這是什么?小蛇的身體是什么樣子的?(靈活的扭動(dòng)!!)。

你們想動(dòng)手做一只可愛(ài)的小蛇嗎?

二、觀察范例，了解制作小蛇的方法。

1、小蛇的身上有什么顏色(身體顏色，身上的斑紋)?小蛇的身體靈活嗎?

2、教師根據(jù)幼兒的講述示范制作小蛇的身體。

(1)把紙張按黑線剪為長(zhǎng)條，每位小朋友需4根長(zhǎng)條，并兩兩粘貼成2根長(zhǎng)的。

(2)在長(zhǎng)條紙上涂你喜歡的顏色。

(3)2根的一端十字交叉粘貼(端部完全重疊)，一根壓一根對(duì)折成螺旋形，另一端也粘貼一起(不夠一次對(duì)折部分，可剪掉)。

3、小蛇的腦袋是是什么形狀?嘴巴張開(kāi)會(huì)看到什么?是怎么做的?(橢圓型的腦袋中間有一根可以伸出很長(zhǎng)的舌頭)。

(1)把2片腦袋和舌頭按黑線剪下，并涂上自己喜歡的顏色。

(2)把腦袋按照虛線反折。

(3)將把長(zhǎng)舌頭粘貼在2片腦袋之間。

提醒小朋友注意：不要把2片腦袋完全粘貼一起。

4、教師把小蛇的腦袋粘貼在長(zhǎng)長(zhǎng)的身體上，并且在一面用黑色構(gòu)線筆添畫(huà)眼睛。

三、幼兒操作活動(dòng)：小蛇。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將做好的小蛇貼在紙上(ps：可另用一頁(yè)紙，在上添畫(huà)背景：樹(shù)林、草地……，讓小蛇在里面穿梭)。

幼兒相互欣賞自己制作的小蛇，感知體驗(yàn)成功制作紙條小小蛇的快樂(lè)。

幼兒園中班手工圓形折貼畫(huà)教案（模板16篇）篇十一

1、嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。

2、感受多種有趣的排序現(xiàn)象，體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1、人手一面鏡子、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙、水彩筆，兩面鏡子不同組合方式的標(biāo)志貼在展示板上。

2、花片、皇冠若干。

（一）學(xué)習(xí)排序。

1、第一次排序：

（2）請(qǐng)你再次設(shè)計(jì)花邊，和別人不一樣。幼兒操作后出示一個(gè)個(gè)排列方法，并小結(jié)：原來(lái)兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們真棒！請(qǐng)你讓小花片回到小籃中休息一下。

2、第二次排序：

（1）指導(dǎo)語(yǔ)：有個(gè)小朋友要過(guò)生日了，邀請(qǐng)我們一起參加生日會(huì)，我們來(lái)做個(gè)生日皇冠，去參加生日會(huì)吧！請(qǐng)你先在這上面有規(guī)律地排上花，要和剛才排得不一樣，再把它圍起來(lái)，變成個(gè)皇冠，請(qǐng)你試試吧！

（2）幼兒操作后：你成功了嗎？有什么問(wèn)題？誰(shuí)來(lái)幫助他。

（3）糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現(xiàn)的問(wèn)題：這是一個(gè)圓，我們排的時(shí)候要是按這個(gè)特征排的話，就要注意這一組的完整性，這樣會(huì)更美。

（4）請(qǐng)幼兒把生日皇冠上有規(guī)律的排列進(jìn)行一下調(diào)整，注意一組的'完整性。

（5）幼兒操作，并把生日皇冠戴上頭上。

（二）鏡子里的排序，體驗(yàn)排列方式的不同。

1、制作生日禮物：花手帕。做花手帕也有一個(gè)要求：上面的圖案也要有規(guī)律地排列。

2、指導(dǎo)語(yǔ)：這兒有張餐巾紙，請(qǐng)你用筆在這上面添畫(huà)一下，我們來(lái)請(qǐng)這兩面鏡子幫忙變戲法，把禮物變出來(lái)。幼兒畫(huà)完后，看看我們的畫(huà)在小鏡子手拉手時(shí)會(huì)發(fā)生什么變化？幼兒用兩面鏡子，探索，觀察鏡中的變化。

3、交流發(fā)現(xiàn)：鏡子里的圖案排列得有沒(méi)有規(guī)律？象什么？這么多圖案是怎么排列的呢？

4、我們從鏡子里把禮物請(qǐng)出來(lái)，好嗎？打開(kāi)餐巾紙。

5、指導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)，生活中很多東西都會(huì)用到這些有規(guī)律的排列，瞧！只要我們仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多這樣的秘密！

6、現(xiàn)在，我們戴上皇冠，捧好禮物，準(zhǔn)備去參加生日會(huì)吧！

幼兒園中班手工圓形折貼畫(huà)教案（模板16篇）篇十二

1.能說(shuō)出橢圓形的名稱(chēng)，運(yùn)用多種方法感知橢圓形和圓形的不同。

2.能從生活中找出與橢圓形相似的物體。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:利用散步時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察、尋找周?chē)h(huán)境中像橢圓形的物體，如花瓣、樹(shù)葉等。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件；兩個(gè)西瓜；橢圓形、圓形鐵圈若干；橢圓形、圓形雪花片若干；圓形、橢圓形呼啦圈若干；圓形、橢圓形輪胎若干；水彩筆、油畫(huà)棒等。

一、以豬八戒喜歡吃西瓜引入，發(fā)現(xiàn)橢圓形和圓形的不同。

2.請(qǐng)幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、比一比的方式說(shuō)出它們的不同。

3.小結(jié)：相同點(diǎn)：兩個(gè)西瓜都是圓圓的，沒(méi)有角。

不同點(diǎn)：一個(gè)西瓜是圓形的，一個(gè)西瓜是橢圓形的。

二、出示課件，交流發(fā)現(xiàn)生活中橢圓形物品和圓形物品的不同。

1.引導(dǎo)語(yǔ):小朋友，我們來(lái)看看生活中橢圓形物品和圓形物品的有哪些不同。

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是橢圓形的。

3.引導(dǎo)幼兒再次比較橢圓形和圓形的不同。

引導(dǎo)語(yǔ):橢圓形和圓形有什么不一樣的地方呢?

4．出示兩個(gè)一樣大的圓形鐵圈，把其中一個(gè)拉長(zhǎng)變成橢圓形，將它與另一個(gè)鐵圈疊在一起，引導(dǎo)幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)橢圓形的兩頭比圓形長(zhǎng)。

三、游戲“誰(shuí)跑得快”。

1.引導(dǎo)幼兒比一比圓形輪子的`汽車(chē)和橢圓形輪子的汽車(chē)誰(shuí)跑的快。

第一組：圓形雪花片和橢圓形雪花片。

第二組：圓形呼啦圈和變形的橢圓形呼啦圈。

第三組：圓形輪胎和變形的橢圓形輪胎。

第四組：圓形鐵圈和橢圓形鐵圈。

2.幼兒自由嘗試，教師觀察指導(dǎo)。

3.小結(jié)：圓形輪子跑得快，橢圓形輪子跑的慢。

1.請(qǐng)幼兒尋找班級(jí)里橢圓形物品，并跟同伴說(shuō)一說(shuō)：你找到了什么物品像橢圓形的。

2.區(qū)域活動(dòng)：

（1）在數(shù)學(xué)區(qū)投放各種大小不同的橢圓形硬紙板，引導(dǎo)幼兒描畫(huà)橢圓形、給橢圓形涂色、將橢圓形剪成幾塊進(jìn)行拼圖。

（2）在科學(xué)區(qū)投放橢圓形的鏡子，引導(dǎo)幼兒將鏡子對(duì)著陽(yáng)光，尋找發(fā)現(xiàn)光斑的形狀。

（3）在益智區(qū)投放圖形棋，讓幼兒通過(guò)下圖形棋進(jìn)一步熟悉各種圖形。

3.家園共育：鼓勵(lì)幼兒回家繼續(xù)尋找生活中橢圓形或類(lèi)似橢圓形的物品。

幼兒園中班手工圓形折貼畫(huà)教案（模板16篇）篇十三

學(xué)習(xí)用樹(shù)葉進(jìn)行拼貼作畫(huà)，并能適當(dāng)添畫(huà)，豐富畫(huà)面。

根據(jù)不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。

體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪。

感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉，已認(rèn)識(shí)不同形狀的樹(shù)葉。

漿糊、畫(huà)紙、彩筆、彩色顏料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞教師拼貼樹(shù)葉，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

秋天到了，我們一起收集了很多樹(shù)葉，這些樹(shù)葉一樣嗎？

教師取兩片樹(shù)葉擺放在一起，拼成圖形，提問(wèn)：你們看像什么？

教師根據(jù)幼兒的'回答把樹(shù)葉貼好，并添畫(huà)上相應(yīng)的圖案，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么？

告訴幼兒一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹(shù)葉，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多，啟發(fā)幼兒用彩筆裝飾畫(huà)面。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，欣賞畫(huà)面上的樹(shù)葉拼貼畫(huà)，了解作畫(huà)方法，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并選用合適的樹(shù)葉表現(xiàn)物體的主要特征。

四、欣賞作品。

幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫(huà)畫(huà)又是中班小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹(shù)葉拼貼畫(huà)就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的。《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。

樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。一片完整的樹(shù)葉包括以下三個(gè)部分：葉片是平展的，交叉生長(zhǎng)，有利于接受更多的陽(yáng)光。葉柄—支持這葉片，并把葉片和莖連接起來(lái)。托葉—保護(hù)幼葉。（有些植物沒(méi)有托葉，有些植物的托葉很早就脫落。）。

幼兒園中班手工圓形折貼畫(huà)教案（模板16篇）篇十四

1、發(fā)展目測(cè)力、判斷力，尋找生活中的橢圓形。

2、在與圓形的比較中學(xué)正確感知橢圓形。

3、能根據(jù)其特征在許多圖形中找出橢圓形、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)橢圓形。

ppt課件。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)橢圓形。

難點(diǎn)：尋找生活中的橢圓形、利用橢圓形自創(chuàng)與操作。

一、手指游戲《手指變變變》導(dǎo)入主題。

1、和幼兒一起玩手指變變變的游戲。

2、用毛線變魔術(shù)（各種橢圓形的.東西）。

3、復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形（正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形）。

師：今天我們班又來(lái)了一個(gè)新的圖形寶寶、它是誰(shuí)呢？想不想認(rèn)識(shí)一下新的朋友？

我們一起把它變出來(lái)好不好？咕嚕咕嚕變，橢圓形寶寶出來(lái)了。小朋友們好，我是橢圓形寶寶，很高興認(rèn)識(shí)大家，橢圓形寶寶非常有禮貌，我們是不是也要向它問(wèn)好呢！

1、出示準(zhǔn)備好的道具，這里也有橢圓形，看看誰(shuí)最先找出來(lái)。

師：調(diào)皮的橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西像橢圓形？

出示碟子、樹(shù)葉、蘋(píng)果、雞蛋、糖、面包、石頭等。

四、幼兒操作并點(diǎn)評(píng)。

1、教師發(fā)放操作學(xué)具，各種圖形拼成的畫(huà)，幼兒能找出各種不同的圖形，并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒園中班手工圓形折貼畫(huà)教案（模板16篇）篇十五

2．在操作中感知橢圓形的基本特征。

3．體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

1．手偶和神秘袋各一個(gè)。

2．幾何圖形正方形三角形半圓形圓形橢圓形以及相應(yīng)的字卡。

3．圖形的房子和小圖形卡片。

4．實(shí)物大棗雞蛋檸檬橙子西瓜等橢圓形物品。

5．含有橢圓形的物品圖片一張。

6．橢圓形和圓形的卡片幼兒每人一份。

7．操作題—畫(huà)有大小不同的橢圓形和圓形幼兒每人一份。

一．集體操作。

1．復(fù)習(xí)幾何圖形，出示手偶，“小朋友們，你們好！我是圣誕老人，今天來(lái)到你們班，是要給小朋友們送一份禮物。”

師出示神秘袋，故作猜疑：“會(huì)是什么禮物呢？”師從袋中依次拿出正方形和三角形，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)正方形和三角形的基本特征，出示字卡“正方形”“三角形”引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

師把手伸進(jìn)神秘袋，描述袋內(nèi)禮物的特征引導(dǎo)幼兒猜猜是什么圖形？“這個(gè)禮物有一條直直的線和一條弧線組成，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“半圓形”出示相應(yīng)的字卡引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

出示圓形時(shí)同上，師通過(guò)操作，引導(dǎo)幼兒感知同樣大小的兩個(gè)半圓形可組成一個(gè)圓形。

2．游戲：送圖形寶寶回家。

創(chuàng)設(shè)情境：圖形寶寶們迷路了，想要回家，請(qǐng)幼兒幫幫他們，送他們回家，誰(shuí)愿意做一個(gè)有愛(ài)心的孩子？幼兒有秩序操作。

小結(jié)：圖形寶寶都回到自己的家了，他們很高興，要謝謝這些有愛(ài)心的好孩子們，還想跟你們做好朋友，你們真棒！

出示橢圓形卡片，引導(dǎo)幼兒園觀察，說(shuō)出名字，師出示相應(yīng)的字卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察：“今天老師還給小朋友帶了許多你們喜歡吃的有營(yíng)養(yǎng)的物品，讓我們來(lái)看看他們的都是什么形狀的？”通過(guò)觀察加深幼兒對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí)。

出示含有橢圓形物品的圖片（糖果氣球鏡子盤(pán)子仙人掌等）請(qǐng)幼兒從圖中找出橢圓形復(fù)習(xí)鞏固對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí)。

討論：你們平時(shí)還見(jiàn)過(guò)什么物品是橢圓形的呢？

討論：“橢圓形和我們今天復(fù)習(xí)的哪個(gè)圖形相似呢？

分組操作圓形和橢圓形的相似之處和不同點(diǎn)。

小結(jié)：圓形是圓圓的，光滑的沒(méi)有棱角，橢圓形是扁扁的，光滑的沒(méi)有棱角。

分組操作幼兒從含有橢圓形和圓形的圖中找出大小不一的橢圓形并涂上喜歡的顏色。

5．交流小結(jié)。

幼兒園中班手工圓形折貼畫(huà)教案（模板16篇）篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉各種樹(shù)葉的名字。

2、學(xué)會(huì)觀察并利用樹(shù)葉組合出小狗的各種形態(tài)。

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集各種樹(shù)葉。

2、教師制作幾幅粘貼畫(huà)。

3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、16開(kāi)白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天到了，天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，大樹(shù)媽媽的樹(shù)葉寶寶紛紛長(zhǎng)了出來(lái)，它們像向可愛(ài)的小精靈，它們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹(shù)葉寶寶，一起來(lái)跳個(gè)舞蹈《會(huì)跳舞的葉子》。

二、認(rèn)識(shí)各種樹(shù)葉：

小結(jié)：小朋友認(rèn)識(shí)了這么多樹(shù)葉寶寶，我們可以用它來(lái)干什么呢？（粘貼畫(huà)）。

三、出示范畫(huà)：

師：老師帶來(lái)了好多樹(shù)葉粘貼畫(huà)，小朋友看一下，他們像什么：小狗。

師：這些小狗一樣嗎？它們不一樣在哪里？

師：你最喜歡哪一個(gè)小狗？請(qǐng)你來(lái)前面面嘗試一下。

四、示范講解：

1、老師拿一片小香樟葉葉，問(wèn)小朋友說(shuō)：他像什么？（像小狗的.臉），老師用白乳膠將葉子粘到白紙上。

2、小狗的身體是什么形狀的呢？（橢圓形的）用一片櫻花樹(shù)葉子做身體站在合適的位置。

3、用柳樹(shù)葉添上四條腿，一條細(xì)細(xì)的尾巴。

4、用手四處圓圓的眼睛，大大的嘴巴。

5、背景修飾：?jiǎn)l(fā)幼兒自己動(dòng)腦筋添畫(huà)。

五、幼兒動(dòng)手操作：

教師將各種樹(shù)葉分組發(fā)給幼兒，幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。（放上輕音樂(lè)）教師巡回指導(dǎo)：

六、展示作品：

1、幼兒完成作品，教師組織幼兒進(jìn)行展示，個(gè)別幼兒對(duì)作品講解，說(shuō)說(shuō)作品的內(nèi)容，其他幼兒指出它的優(yōu)點(diǎn)與不足。

2、教師啟發(fā)幼兒給以分類(lèi)點(diǎn)評(píng)，對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行鼓勵(lì)。

3、教師對(duì)幼兒的合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。