優秀作文需要有精準的表達和恰當的修辭，以及對細節的把控和觸動人心的情感。以下是小編為大家整理的一些優秀作文，希望對大家有所幫助。

生命的寶貴小學大全（18篇）篇一

教材分析：主要講述了兩個層次的問題1生命的可貴性2要珍愛自己的生命，字節保護自己的生命和健康。

學生分析：進行生命教育是學生自身生存和發展的需要。

設計理念：課堂以活動串聯，將正確的生命價值觀蘊含在妙趣橫生的活動主題中，突出學生的感悟和體驗。

教學目標：知識與技能：逐步提高自我保護能力，能夠自覺保護自己的生命和健康。

過程與方法:學會用法律手段來保護自己的生命和健康不受侵害。

情感態度與價值觀:體會生命的可貴、珍愛生命、熱愛生活。

教學流程：

一、創設情景。

有人說，生命是流星一劃而過，無影無蹤；有人說，生命是浪花一閃而去，不留痕跡。是的，生命屬于我們只有一次。

二、自主學習。

1、讀“奧斯特羅夫斯基的'一生”

2、思考：奧斯特羅夫斯基為什么呼喊“生命之火萬歲”

三、整合拓展。

有了生命才能享受權利，履行義務，才能奉獻他人和社會?！捌ぶ淮妫珜⒀筛?？”沒有生命，人的一切都無從談起。

四、合作探究。

1、向大家介紹自己生活中的快樂與幸福，體會生命的美好。

4、議一議：人生命的可貴還體現在哪些方面？

五、創設情景。

難怪人們說“生命像流星”、“生命像浪花”、“生命如此可貴”，那我們應怎樣對待它呢？對，珍愛生命――生命就會更精彩！

六、合作探究。

請同學們進行小組合作，討論：怎樣珍愛生命？

七、整合。

為了在生活中努力發揮自己的作用，熱愛人生吧！

――羅丹。

生命的寶貴小學大全（18篇）篇二

如今的人們都不懂，與生命比起來，我們現在所擁有的金錢財富，又或者物質上面的一些東西真的算不了什么了。是了，還有什么比健健康康的身體和寶貴的生命更加可貴的嗎?我想，沒有了吧。這個世界上再難找出如此沁人心弦，更加寶貴的東西再也沒有了。

有人可能會說，最寶貴的是快樂?可錯了，你如果沒有這條完整的生命又何來快樂與幸福之說呢?你連享受這份快樂的資格都沒有，哪怕你想卑微的活著也不行，因為你已經失去了自己的生命，生命是多么的可貴嗯?它讓我們享受到了如此美妙快樂的生活，也同樣讓我們擁有了很多，我們如今活著的機會都可以被認為是一種幸運啊?？上Я?，我們很多時候都是那么的不知足，十分的貪婪，除了存活在這個世界上，我們想要的更多更好，想要權利金錢各種物質欲，這些也都無法再滿足我們的時候，我們的欲望被無限放大，也就會做出一些讓自己悔恨終生的事情來了啊。

生命是什么?我經常在想，在我的身邊，總會碰到一些關于生命的奇跡，讓我對生命懷著感動和崇高的敬畏。

生命的寶貴小學大全（18篇）篇三

小林可漂亮了。瓜子臉嵌著一雙靈靈的大眼睛和一張櫻桃小嘴。真想不到上帝會造出外表美，心靈卻丑的人。

小林學習成績不錯，每次考試都是年級第二名，第一名則是“智多星”dd小李。因此，小林開始嫉妒小李。小林想：要不是小李，我的成績一定次次第一！

漸漸地，漸漸地，小林萌發了讓小李消失的想法。開始只是想想罷了，后來，小林嫉妒的目光變成了仇恨。小林每天晚上都要對星空詛咒小李一次！

12月27日，一個特別的日子。小林這一天得到了姐姐送給她的禮物dd神燈。

“燈神，我要小李消失，我要成為世界的統治者，我要……”小林激動地對燈神說，

小學生作文大全。

身著藍色長袍的燈神冷漠的對小林說：“小姐，你冷靜一點。你只能許兩個愿，我幫你完成這兩個愿望后，就可以得到自由。你許的愿望永遠不能改變！”

“我要小李消失！”小林大聲說道。

“不改變嗎？”

小林堅定的說：“不改變！”小林早想讓小李消失，哪會改變愿望？于是小李永遠的消失了。

“小李不在了，你出盡了風頭?？赡隳茏屓澜绲娜硕贾滥銌幔俊毙±畹暮门笥研⊥鯕鈶嵉恼f。

“我能，我一定能！”小林生氣的說。

“燈神，我要讓全世界人都知道我！”

“你要想好呀?！?/p>

“想好了！”

“好吧……”

“轟”一聲巨響，廣場上出現了小林的巨型雕像，小林一夜成名！小林變成了雕像，她成了名人，虛榮心得到了極大的滿足，但她卻失去了最寶貴的生命。

生命的寶貴小學大全（18篇）篇四

生命的寶貴小學大全（18篇）篇五

在案例分析環節中，我通過對案例的逐層深入探討、分析，引起了學生對社會現象的關注和思考，并進而反思自身行為。在這個學習過程中，學生認同了遵守規章制度對于保障生命安全的重要性，初步理解了規章制度的約束對于個人和社會而言都是必不可少的，是保障生命安全的重要手段，同時，了解這一點對于初一年級的學生樹立法制規范意識也有積極作用。因此，在這一教學環節中，我抓住教學內容的核心“遵守規章制度”，對案例深入分析，從生命教育和確立法制規范意識兩個方面對學生進行引導，學生課堂反饋看來，達成了預期的教學目標，體現了學科教學內容的顯性育人功能。

在情境討論環節中，問題本身并沒有標準答案，我在提問時鼓勵學生大膽表達想法。對于“留下同伴，獨自離開”的做法，可能由于大多數學生認為是“沒義氣、懦弱”的表現，所以當堂沒有學生表示會選擇“離開”，即使少數學生表示“離開”的做法并沒有錯也因為怕同學議論而顯得底氣不足。所以我在此后小結中強調了學生作為未成年人應當首先學會避免傷害，保護自身生命安全是第一位的，在實際生活中，如果有同學選擇“離開”也應予以理解。我希望引導學生能夠學著正確客觀地看待問題，尊重他人的想法，包容身邊的人和事。同時，我也指出，當能力所及時對于有需要的人應當給予援助，對于選擇伸出援手的學生給予了充分肯定。隨后讓學生小組討論擬定最佳方案，在討論中學生的積極性很高，我觀察到一些小組中出現了意見的分歧。在交流小組方案的過程中，我對于各個小組的方案都提出了一些問題，希望引導學生對問題考慮得更為全面。在這個環節中，我所關注的重點并不是在于方案本身，而在于利用這個師生之間、生生之間相互交流、補充的探討過程中，讓學生感受到思維的碰撞能夠激發智慧的火花，關鍵在于要學會虛心、客觀地接受不同意見，通過交流、合作促進相互之間的取長補短，讓自身不斷優化。

反思這節課的教學中仍存在不少沒能處理好的地方：在案例分析第6問中對于身邊不遵守規章制度現象的思考似乎停留在表面，對其可能造成的傷害沒有進一步分析，所以對學生缺少有效地觸動；在情境討論時，有些學生的發言出乎了我的意料，我沒有能夠即時給予學生有針對性的評價，對于小組方案的交流形式也顯得過于隨意，不夠有序，對方案的評價不完整等。這些問題的存在促使我對提升思想品德課育人實效的不斷思考。我想，對于思想品德這門教學內容與育人要求緊密相關的學科而言，解決好課堂教學中的每一個問題、每一處細節都是對提升學科育人價值的有益探索。我想，教師如果能讓學生在學習的內容和對象上、求知的過程和方式中都能夠有所知、有所感、有所悟，那么這就是對學科育人價值的最佳詮釋。

生命的寶貴小學大全（18篇）篇六

地球是浩瀚宇宙中的一個奇跡，因為這顆蔚藍色星球里有一種東西，那就是——生命。

每一個人來到認識，都是要經歷漫長的過程，出世的那一刻就代表你已經站在了生命的起跑點上，你要一直走下去，創造你自己的精彩，創造出有價值的生命，直到生命的盡頭。

我們的生命，是父母的結晶，是他們生命的延續。母親十月懷胎，一朝分娩，要經歷多么大的痛苦，甚至付出生命才有了我們，不過，也正因為這樣，才有了生命的傳遞，我們也才能世世代代生存下來。

在這個現實的社會中，很多的東西可以用錢買到，然而生命是用再多的錢也買不到的。在有些人眼中，生命也許一文不值，但是我認為，生命是一切的基礎，更是無價之寶。試想，如果失去生命，功名利祿有什么用，如果失去生命，擁有金山銀山又有什么意義……失去生命，就是去一切的前提。

許多的人，都冒著生命危險鋌而走險。吸毒、殺人、放火、貪污、受賄……或許只是貪圖一時的享受，或許只是因為芝麻大點的小事，但代價可能是要付出自己最最寶貴的生命。這是一場場與魔鬼的交易，明明知道這是陷阱，是深淵，可是卻還有那么多的人將生命置之度外的人義無反顧地往下跳，真不知道該說他們傻還是太虛榮。

有一句話說：“人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山。”雷鋒，一個優秀的士兵，就是為了救戰友而失去了寶貴的生命。警察，一個極其光榮而又極其危險的職業，隨時都可能離開世界，可是他們，為了廣大人民群眾的利益和安全，忠于職守，堅守崗位，甚至獻出生命，這與那些貪官污吏相比，同樣的死，而警察們確是死的比泰山還重，他們的生命價值延續了下來。

生命，是最美好的東西，也是我們最最寶貴的東西。生命如同一場交響曲，要自己去體會，去欣賞，去創造。

生命的寶貴小學大全（18篇）篇七

“人最寶貴的是生命，而生命對于每個人僅有一次，一個人應當這樣渡過？當你回首往事的時候不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。”----前蘇聯作家奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主角：保爾?？虏旖?。生：是活著的意思，是身體；命：是思想、是靈魂。生命比什么都重要，活著最完美。這體現出來的不僅僅是對自我的職責心，也是對別人的職責心。

所以，請不要因為上帝的這點偏心而對自我狠心，不珍惜生命！

生命的寶貴小學大全（18篇）篇八

人，最寶貴的是生命人，最寶貴的是生命，生命對每個人只有一次，這僅有的一次生命應當怎樣度過呢？每當回憶往事的時候，能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業，。這是名著鋼鐵是怎樣練成的里面奧斯克羅夫斯基說的一句名言。就像他說的一樣每當你回想起往事的.時侯，能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。其實說這樣一句話很簡單，但是能做到卻很難。有一回他遇見時光老人，他懇求時光老人在給他一次機會，再給他一次機會，流浪漢又回到了小時候他惡習不改，到老老又淪落街頭。當然這只是一篇童話，在現實生活中人是不會在有第二回生命的，我想當流浪漢真正回憶起以前的時候他的心里會是悔恨，他可能會悔恨當初他為什么不好好讀書，他可能會悔恨當初他不賭博該多好。但是誰都知道他的一切悔過都已經完了，他以前的那些快樂都已經過去了，以前的快樂換來的是今天的淪落街頭。

豐臺西馬場一小五、2。

生命的寶貴小學大全（18篇）篇九

生命，生命!

我常常在燈下想：人為什么不能像貓一樣，擁有九條命呢？人的生命真的那么脆弱嗎？我百思不得其解。直到有一天，媽媽看出了我的苦惱，她笑著對我說：“孩子，人終歸是要死的，但有的人的死，卻是可以避免的。那些因事故而亡的人，都是不應該的?。　蔽一腥淮笪?。

是啊，數不勝數的事故，給多少人帶來沉重的打擊，又讓多少家庭支離破散？而事故發生的主要原因，大多是因為人們不遵守規則。唯有自己遵紀守法，才有可能將自己的生命之花綻放得更艷麗，更長久。

在生活中，人們不遵守規則而死亡的例子有很多。那天，我去雜貨店買東西，剛好看到一位正值十六歲的少女，也在那里買東西。買的過程中她一直在玩手機。她買完東西后，徑直向馬路對邊走去。她過馬路之前，只是瞥了一眼馬路，仍然自顧自地玩手機。她不知道，危險正在靠近——一輛飛馳而來的大巴車迎面撞上！那位女孩被撞飛了，血不停地流。一朵正在綻放得少女之花，就這樣，被毀滅在了殘忍的'車輪底下。如果那位女孩遵守交通規則，先看左，再看右，那么這場悲劇也不會上演！

遵守規則，是每個人的責任。然而，很多人就是抱著僥幸的心理，違反規則，從而導致生命之花快速凋零。就拿溺水問題來說吧，夏天到來，炎熱的酷暑讓很多人焦躁不安，水池是放松心情的最好選擇。然而，看似簡單的水池，卻隱藏著無數的“水下殺手”。俗話說：“寧可欺山，也莫欺水?！币驗槟阌肋h也不知道水底下到底隱藏著什么。前不久，正值“五一”小長假，三戶人家結伴到松山湖游玩。他們在湖邊散步時，發現湖邊?？恐凰倚∧敬Ｓ谑?，他們決定駕船游玩。旁邊的人都勸阻他們不要去，可他們不聽勸阻，堅決駕船游玩。船行駛到湖中央的時候，船翻了。救援隊火速展開救援，但，三戶人家，7個人，只救上了3個人！多么恐怖??！如果他們當時聽從勸告，那四條鮮活的生命也不至于白白消失。他們的家庭也不至于家破人亡，支離破碎了！

生命，是一朵嬌嫩的花朵。只有自己仔細地呵護她，她才會為人們帶來芳香!換言之，只有自己注意安全，珍惜生命，才能完成自己人生中的偉大理想！沒有了生命，再偉大的理想也只是夸夸其談!讓我們珍惜生命，讓這朵生命之花綻放得更為嬌嫩吧！

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生命的寶貴小學大全（18篇）篇十

一個人從離開母體便開始了自己生命的歷程，風霜雨雪、勞累饑渴、挫折屈辱、飽暖舒適，得意順利等等就會交替地伴隨著你，于是你就不斷地去經歷諸如悲哀、興奮、沮喪、憂愁、憤怒、仇恨等情緒。

人人都有自己過去的經歷。一個人的經歷不外乎是兩種情況，一是成功，一是失敗。

也許你經歷了失敗，這就難免會有挫折感，也必然會有沮喪、悲哀、憂愁、憤怒、恐懼、仇恨等情緒。不過，你首先應該明白，產生這樣的情緒是正常的，但也是與事無補的。如果總是被過去的挫折所激發的不良情緒所控制，你必然會神智恍惚，失張失措，有時還會做出讓你遺恨終生的蠢事來。

過去的事情已經無可挽回，重要的是做好今天的事情，所謂“亡羊而補牢，未為遲也。”如果光想著昨天，而放棄今天該做的事情，自然對自己的明天也不會有充足的信心，也許還會有更大的挫折感，而且這種挫折感會越積累越多，直到壓得你痛苦不堪，喘不過氣來。這是一種惡性的循環，你會一錯再錯，錯上加錯，最終一事無成，甚至荒廢掉自己的一生。

也許你經歷過成功，于是你喜形于色，心滿意足。這也是人之常情，是人的大腦對外界的必然反映。但是，如果你總沉浸在成功的喜悅之中，從此不思進取，躺在過去的成績簿上睡大覺，甚至目空一切，對什么都看不上眼，跟誰都不能合作，那可就成為禍害了，成功也就變成了失敗之母。其實，不管過去多么輝煌，它已經屬于過去了。

也許你對自己的未來有著崇高的理想，然而，那畢竟是將來的事情。你今天需要做的是為實現明天的理想而需要做的事情，沒有哪位神仙會讓你提前預支明日的輝煌的。當然，有時想象一下成功以后的輝煌，也許會給你以鼓舞和力量，但如果陶醉在對未來的想象中，放棄今天的努力，那是對自己生命的嚴重浪費。

所以，我們不能再沉湎于過去的成績，更不要總是為過去的不幸與失敗而悲傷。悲傷是烏云，它會使你的生活暗淡無光。也不要總是憧憬未來，沒有行動的憧憬只會是幻想，而且這種憧憬像是******，它使你喪失理智和意志，成為一個可笑的人。

人生的道路是坎坷的，也是曲折的。但是，不管人生怎樣曲折，時間卻永遠是筆直的，而且對任何人都是公平的。

“棄我去者，昨日之日不可留”。昨天永遠地過去了，你絕不可能再回過頭來經歷一次昨天。明天還沒有到來，你也絕不可能提前看到明天的太陽。我們在現實中所擁有的生命只是今天，而且永遠只是今天。說得再具體些，你的生命就是眼前的這一瞬。其他的都不屬于你。

過去的永遠不再來，未來的還需要努力。人的真實生命是由一個一個的現在組成的，只有愉快、真誠、勤奮地過好每一個現在，也就過好了你的一生。今天就是一張新的白紙擺在你的面前，如果你什么都不做，它永遠是一片空白。過去的一切會離你越來越遠，直到淡出人們的視野，而空白卻會越放越大，直至鋪成一段蒼白的人生。

不懂今天是你的悲哀，無視今天是你的愚昧，而放棄了今天則是你的無可挽回的損失。只有賞讀今天，并牢牢地抓住今天，才是你應該掌握和運用的一門學問。

如果你能以愉快的心情去迎接每一個朝陽，那么你就擁有了今天，也就擁有了一個美好燦爛的未來。擁有了每一個美好的今天，你就擁有了一個完整的無愧無悔的人生。

生命的寶貴小學大全（18篇）篇十一

愛心社訊：人們常說，人的生命是無價之寶。

為什么地鐵會坍塌呢？又不是地震，四川發生大地震大家沒辦法，這是自然災害，大家不知道才會死去那么多人。本來造地鐵，是一件讓大家高興的事，我也很高興。因為地鐵通了，我上學就方便多了?，F在死了那么多的工人叔叔，我很傷心。地鐵時一定要造下去的，希望以后不要再出這樣難過的事情了。

生命的寶貴小學大全（18篇）篇十二

我們漫的人生路上，什么最寶貴？在我們碰到艱難困苦時，也不能丟掉的是什么？它有時離我們很遠，有時離我們很近。它就是我們一生中最可貴的品質－－誠信。

誠信在我們生活中隨處可見，應該時時刻刻存在我們身邊。有一次，我和爸爸媽媽往旅游，在火車上，列車長正在對一個一個的旅客檢票，只見一個人東張西看，心神不定，似乎一個正預備偷東西的小偷，他對身旁的一位叔叔說：“哎！待會兒，列車長來時你掩護我，我就可以不用買票了，這樣也可以省點錢”。說著便躲在位置下面。叔叔微笑的點點頭。列車長一步步走近了叔叔，叔叔站起來抖抖身上的灰塵，把一張嶄新火車票和一張百元錢拿給列車長，然后偷偷的對列車長說：我的朋友沒買車票，我給他買吧！列車長接過錢，一句話也沒說，只是用敬佩的眼神看著那位叔叔并把票遞給他。不一會兒，那個人從椅子下爬了出來說：“列車長走了？”“走了！”叔叔輕松的回答。到了站臺，一些游客下車了，那位叔叔也下了車，坐在叔叔身旁的人個個都用敬佩的眼光看著他高大的身影，那個人對其它人說：“剛才發生了什么事?。吭趺催@么熱鬧?！比藗冃α诵φf：“你的朋友有一種品德很高尚，任何東西都不能代替，你交了他這個朋友算你幸運??！”那個人似乎明白了什么，臉忽然一下紅了，就像日出時的紅太陽。一個平凡的人，做出了不平凡的事，固然我不知道他的姓名，但他高尚的品質讓我永遠記住了他。我看著窗外那位品德高尚的叔叔在陽光沐浴下漸漸遠往，遠往……。

誠信是我們人生中不可缺少的品質。

生命的寶貴小學大全（18篇）篇十三

“人的生命只有一次，請愛護生命”。每當我讀起這句話時，腦海里都會浮起那次活動對我的教育。

在星期二的隊日活動中，我們和老師靜靜的等待著廣播進行隊日活動。忽然響起了們一段話：“各位老師、同學們，上午好！現在我們來進行一個游戲?！蔽覀儼凑諒V播里說的，先拿出一張紙，在紙上寫上世界上最離不開的人。你最愛的五個人。我就寫上了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……五個人。廣播里響起了一陣讓人感動的音樂。接這，廣播里響里說：“假如。有一天，你最愛的人離你而去。請你在這幾個人中劃去一個，記住，劃去的人就不在回到你身邊了從此離你而去。我久久不能下筆，終于，我不忍心的劃去了一個，剛收筆，廣播再次響起：“天有不測風云；人有旦夕禍福。這幾個人中又去世了，請再劃掉一個”。我再次不忍心的劃掉一個，請再劃掉一個。廣播再次叫我們劃掉一個……在劃掉最后一個時，“我哭了”我心里有一種說不出來的滋味。在此時我明白留生命的意義。

生命是什么樣的？生命是寶貴的；是短暫的。請愛護生命！

生命的寶貴小學大全（18篇）篇十四

一、學習導航。

1.世界因生命而精彩，人與自然應和諧統一。

（1）人類是自然界的一部分，是生命世界的一員。

（2）眾多生命構成一個共存共榮、息息相關的生命大系統。

（3）人類必須善待大自然、愛護環境、保護動植物，否則將危及自身的安全。

2.人的生命是具有獨特性的。

（1）人具有無窮的智慧和巨大的創造力。

（1）生命是享受一切權利的基礎，是創造有意義人生的前提；

（2）生命是一個過程，充滿了歡樂、煩惱和痛苦；

（3）生命是不可重復的、只有一次，短暫的。

4.珍惜愛護我們的生命。

（1）依法保護自己的生命健康權;。

（2）提高自我保護能力；

（3）愛護、尊重他人的生命；

二、名人名言。

1.我的人生哲學是工作，我要揭示大自然的奧妙，為人類造福。——愛迪生。

2.只有順從自然，才能駕馭自然。——培根。

3.我不是不愛人類，而是更愛大自然。——拜倫。

4.大自然從來不欺騙我們，欺騙我們的永遠是我們自己。——盧梭。

5.當人類歡呼對自然的勝利之時，也就是自然對人類懲罰的開始?！诟駹?。

7.大自然的每一個領域都是美妙絕倫的?！獊喞锸慷嗟?。

8.珍惜生命就要珍惜今天?！V語。

9.我們的生命只有一次，但我們如能正確地運用它，一次足矣?！V語。

10.了解生命而且熱愛生命的人是幸福的。-----諺語。

三、漫畫樂園。

四、生活在線：

猜猜看?它們會是誰？

1.錦衣公子氣絕倫，昂首高歌志士魂。獨有引吭催曉曲，迎來旭日壯乾坤。（????）。

2.閑折海榴過翠徑，雪__戲撲風花影。??????????????????????????????（????）。

3.眾人怕爾惡奴身，搖尾乞憐記惠恩。防衛盜賊親守夜，忠于家主品如金。（????）。

4.塊塊荒田水和泥，深耕細作走東西。老__亦解韶光貴，不等揚鞭自奮蹄。（????）。

5.腸粗肚大懶臟讒，只為口福飽美餐。貌丑性溫庸贊許，污食美酒全均貪。（????）。

6.春江水暖__先知。??????????????????????????????????????????????（????）。

同學們，體會到生命的多彩，生活的快樂了嗎？

五官科病房里同時住進來兩位病人，都是鼻子不舒服。在等待化驗結果期間，甲說，如果是癌，立即去旅行，并首先去拉薩。乙也同樣如此表示。結果出來了。甲得的是鼻癌，乙長的是鼻息肉。

甲列了一張告別人生的計劃表離開了醫院，乙住了下來。甲的計劃表是：去一趟拉薩和敦煌；從攀枝花坐船一直到長江口；到海南的三亞以椰子樹為背景拍一張照片；在哈爾濱過一個冬天；從大連坐船到廣西的北海；登上天安門；讀完莎士比亞的所有作品；力爭聽一次瞎子阿炳原版的《二泉映月》；寫一本書。凡此種種，共27條。

他在這張生命的清單后面這么寫道：我的一生有很多夢想，有的實現了，有的由于種種原因沒有實現?，F在上帝給我的時間不多了，為了不遺憾地離開這個世界，我打算用生命的最后幾年去實現還剩下的這27個夢。

當年，甲就辭掉了公司的職務，去了拉薩和敦煌。第二年，又以驚人的毅力和韌性通過了成人考試。這期間，他登上過天安門，去了內蒙古大草原，還在一戶牧民家里住了一個星期?，F在這位朋友正在實現他出一本書的宿愿。

有一天，乙在報上看到甲寫的一篇散文，打電話去問甲的病。甲說，我真的無法想象，要不是這場病，我的生命該是多么的糟糕。是它提醒了我，去做自己想做的事，去實現自己想去實現的夢想。現在我才體味到什么是真正的生命和人生。你生活得也挺好吧!乙沒有回答。因為在醫院時說的，去拉薩和敦煌的事，早已因患的不是癌癥而放到腦后去了。

在這個世界上，其實每個人都患有一種癌癥，那就是不可抗拒的死亡。我們之所以沒有像那位患鼻癌的人一樣，列出一張生命的清單，拋開一切多余的東西，去實現夢想，去做自己想做的事，是因為我們認為自己還會活得更久。然而也許正是這一點量上的差別，使我們的生命有了質的不同：有些人把夢想變成了現實，有些人把夢想帶進了墳墓。

五.自我診斷。

生命的寶貴小學大全（18篇）篇十五

世界上什么最寶貴呢？當然是生命最寶貴，因為每個人都只有一次生命。

生命是寶貴的，磚縫里頑強生長的小苗，奮力求生的小飛蛾，花叢中感受春天的盲女孩安靜，在冷風冷雨中生長的小花……這一篇篇動人的課文深深地震撼了我，他們都有對生命強烈的熱愛和渴望，讓我懂得了生命如此寶貴。

我搜集和閱讀了不少“熱愛生命”的資料和書，我被那些身殘志不殘的名人們深深地感動了。英國的物理學家霍金因患“漸凍癥”，禁錮在輪椅上40年之久，他唯一能動的只有二只眼睛和三根手指，他克服了殘疾帶給他無法忍受的痛苦，成為國際物理界上的巨人，被譽為繼愛因斯坦后的最杰出的物理學家之一。

美國的作家海倫·凱勒，她在一歲半時被病魔奪去了聽覺和視覺，生活在黑暗和寂寞的世界里。她在蘇利文老師的幫助下，掌握了五種語言，并以優異的成績畢業于美國的拉德克里夫學院，成為了美國著名的作家和教育家。

我從霍金和海倫身上得到了生命的啟迪，當生命中遇到了困境，能鍛煉自己，超越自己。他們經歷了許多的考驗，承受了正常人無法想象的痛苦，但是他們選擇了挑戰，而不是退縮。他們有堅定的信念和頑強的意志，讓寶貴的生命有如此的震撼力。我又一次懂得了：“誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界”。

生命是寶貴的，我要珍惜生命中的每一天，一生中無論遇到什么困難和挫折，都要勇敢面對，我要珍惜生命，熱愛生命，讓有限的生命體現出無限的價值。

生命的寶貴小學大全（18篇）篇十六

生命是寶貴的；生命是不可以重來的；生命也是用金錢所買不到的……“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”清明的四月三日可真是應了這句詩。從早晨，綿綿細雨就像是老天在為曾經死去的親人掉淚似的，下個不停，也使得今年的清明有著另一番風味。我和爸爸媽媽就在這細雨綿綿的日子中，去了安賢園踏青、掃墓。在安賢園里，一路的櫻花使我不由得思念曾死去的親人。還有那?？招l士“王偉”，他曾用自己的生命保家衛國。現在，安賢園里十分幽靜。雖然這時天空中下著雨，但還是阻擋不了我們來看望親人的腳步。

我和爸爸媽媽來到阿姨的墓前，這時，我的心里情不自禁的發出感嘆：生命看來并沒有我想的那樣偉大、強悍，而是那么渺小、脆弱，經不起一點傷害。但，雷鋒不是曾經說過嗎？“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”這句話大大鼓舞了我。雖然人的生命是有限的，但為人民服務是無限的。雖然生命脆弱，但如果好好的利用它，就會創造出無限的價值。

我心里想著，并帶著一份傷感，和媽媽一起擦拭著阿姨的墓碑。和爸爸媽媽帶著思念，在心里默默地和她道別。我心想：阿姨沒能夠好好活著，是一種遺憾，一種悲劇。我不應該讓自己感到遺憾，我現在應該好好珍惜自己的生命，并且好好利用它，不讓自己的生命白白浪費。

在回家的路上，那時雨已經漸漸停了，涼涼的春風拂在我臉上，不只是感到舒服，還感到悲哀、留念。我心想：這就是清明的氣氛吧。

生命的寶貴小學大全（18篇）篇十七

生命是世界上、宇宙里最寶貴的東西。生命的力量是巨大的，它能使動物更加堅強。我也經歷這樣的幾件事。

那是在我上幼兒園的時候，媽媽給我帶回一只小鳥。它的腳上綁著一塊石頭，這樣它就飛不了了。我再仔細一看，才發現它的右翅膀受了傷。

第二天，我剛起床就聽到有聲音。我想：咦？怎么會有聲音呢？會不會是小偷呢？我抄起一條棒子，躡手躡腳地走近房門，突然大喊一聲：“小偷，別動！”這時，我頭上直冷汗。過了一會兒，那聲音還是在響，我慢慢地睜眼睛一看，眼前出現了另一幅景象：小鳥在努力地向上飛，試圖掙脫繩子。我忽然想到了什么，我對小鳥說：“等你傷好了以后，我放你回家。”這小鳥似乎聽明白了我的話，不再鬧了，而是在安靜地啄著我撒下的米粒。

從此以后，每天早上，小鳥都在“訓練”，為飛回家作準備。幾天過去了，小鳥傷好了。在我家的花盆上，我含淚對它說：“再見了小鳥，回家去吧！”接著，我把它放在花盆上，就走開了。過了一會兒，我回去看看，小鳥已經飛走了。

小時候我不知道，現在我明白了：當天，小鳥在鬧，是因為它渴望著回歸自然，一種生命之火在它心中燃燒。我當時的做法是正確的，我放過了一條生命，我做了一件好事。

在我讀二年級的時候，爸爸從農科所帶回了幾顆基因改造的南瓜種子。我把它種在一個花盆里，開始的時候，我天天去看它，照料它。后來，我漸漸地淡忘了這件事。兩個月后，我忽然回想起這件事，趕忙跑去一看，這南瓜樹竟然生機勃勃，努力地生長著，還開出了幾朵毛絨絨的小黃花。

通過這兩件事，我清楚地意識到：生命是掌握在自己手中的，它可以讓你發出無限的光輝，也可以讓你碌碌終生。所以我以后要像這小鳥和小樹一樣，珍惜生命，努力學習。

生命的寶貴小學大全（18篇）篇十八

生命是一曲優美的交響曲，是一片華麗經典的詩章，是一次經歷挫折與艱難的遠航，生命史可貴的！我們歌頌聲明，因為生命是寶貴的，我們熱愛生命，因為生命是美好的。

那一次，我看電視時?？吹搅恕栋踩槲倚小方逃?，里面有一個片段讓我受益匪淺。

故事中，住在同一個宿舍的亮亮和非非發現著火了。這時，他們并沒有慌張，而是鎮定的想辦法逃離火海。首先用濕棉被堵住門空隙，然后把床單撕成條，連接成繩。利用其繩成功逃離了火海。

在我們的身邊也有發生過類似的火災，我就聽說過這樣的這樣的一件事。

當時，人們個個都急得只跺腳，心急如焚。干著急沒有用，沒有一人能想出個好辦法來。一位小學生大聲喊叫著：“快想辦法救人啊！干著急有什么用??！”忽然在窗子上出現一個鮮紅的物品?！翱炜?，那是什么？”“人在哪里快捂上濕被子去救人啊”

原來是一位小學生他曾經聽老師說過發生火災的時候，喊叫只是徒勞，要用比較鮮紅的物品投出窗外，這樣比較容易被得救。

“人，最寶貴的是生命，生命對于每個人來說，只有一次?！睂殐嚎虏旖鸬倪@段名言我們耳熟能詳。

讓我們攜起手來，呵護這文明之花，讓我們遠離傷痛珍愛彼此的生命吧！為彼此撐起一片安全的天空。我們要把平安的種子灑滿大地，當它發芽開花，長成蒼天大樹。我們必將收獲更多的祥和安寧。