作文是一種表達思想和觀點的方式，創(chuàng)作優(yōu)秀的作文需要用心去思考和琢磨。優(yōu)秀的作文是一種反映思想和情感的藝術表達方式，寫好一篇作文不僅需要豐富的詞匯和句型，更需要深入的思考和獨到的見解。如何寫一篇較為完美的作文是每位學生都關心的問題，對此，我有一些經(jīng)驗和建議，希望能給大家以啟發(fā)。以下是我為大家精選的一些優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。

我最欣賞半命題（實用14篇）篇一

在現(xiàn)代社會里，人們總說要全面發(fā)展，便注目于自己的短處和弱點，費盡心思，以求全面發(fā)展，卻往往收效甚微，甚至會阻礙未來自我的發(fā)展完善。我們要發(fā)揮自己的特長，各盡其能，社會才會認同你的價值，才能創(chuàng)造出自己的天地。如那“不思進取”的韓寒，滿腦子叛逆思想，但憑其出色的文學才華而成為文壇后起之秀；還有那年少輕狂、但卻是世界臺球天才的丁俊暉，他們不是所謂的“好”學生和“全才”，卻依然創(chuàng)造出奇跡，開辟出屬于自己的天地。

危，是司馬遷深陷牢獄，受宮刑之苦，該繼續(xù)堅持寫下真實的歷史，還是屈服于封建皇權放棄？司馬遷在危難面前，毅然選擇了堅持，而正是這場危難，給了他對生命的珍惜和面對權力威脅的大無畏。如果沒有危，恐怕難以成就“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。生活的完善離不開發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。除去前面提到的各色發(fā)明人、科學冢。所有的俄科技發(fā)明人都是在生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，用他們的創(chuàng)新思路在實現(xiàn)自我價值的同時，推動了社會的進步，使生活更加充實而美好。紡織工人在工作買踐中發(fā)明了珍妮紡紗機，拉開了工業(yè)革命的序幕；愛迪生的電燈點亮了世界。汽車、電腦、手機……無數(shù)的發(fā)明讓生活更便捷，而正是不斷地發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新造就了這一切。

有一位父親，給他的女兒做了這樣一個實驗：他將脆弱的雞蛋放入水中煮，水開后，得了一個有韌性的雞蛋。然后又將堅硬的胡蘿卜放入水中煮，卻得到了一個柔軟的胡蘿卜。最后他將堅硬又難吃的咖啡豆放入水中煮，但他們得到了一杯醇香的、令人回味的咖啡。父親這樣告訴女兒：“生活就如這開水，平淡無奇，但當你經(jīng)歷并發(fā)現(xiàn)其中的真理之時，生活就會變得豐富多彩，不再單調乏味，而是充滿了機遇與樂趣”。沉默的一代人絕不會是垮掉的一代人。20個世紀鬧得太多太喧囂了，這個時代的少年們更多地崇尚理智和謹慎。對于雜志上刊登的調查，我們都清楚那是要登出來吸引人眼球、賺取吆喝的，所以我們沉默，所以我們含糊。因為我們絕不愿意說謊，因為沉默是對選擇權的尊重。

我最欣賞半命題（實用14篇）篇二

每天“小博士”都為我們同學講一些希奇而又有趣的故事。同學們都津津有味地聽著，還不斷地鼓掌，叫好。一天，小博士進來，手里拿著一本《宇宙未解之謎》，我看見了心想：“這家伙肯定又要為同學講故事了，我借此機會，考他幾個問題，如果他要是答不上來，嘿嘿，他可就要當眾出丑了。”于是我走過去，把書向他借過來，便說：“張禹，我考你幾個關于宇宙的問題，如果，你答不上按理，這本書就借我閱讀一個月，怎么樣敢打賭嗎?”他竟然毫不猶豫的答應了我，于是我拿起書來問他十多個問題，而他卻一個一個的解答出來，圍觀的同學都大聲叫好，我也驚呆了，他真是可以算得上是倒背如流了。我不僅表面上是驚嘆不已，在我心里更對這位“小博士”無比的佩服，我也應該向他學習。

他常常看科普知識一類的書，所以他對大自然和宇宙也比較了解。記得那次，課間休息，同學們都在操場上游戲，我發(fā)現(xiàn)張禹不在，就上樓找他，果真不出我所料，他正坐在座位上，津津有味地看著一本《自然未解之謎》。我叫他好幾聲，他還在認真地看書，好象不顧周圍發(fā)生的一切。“小博士”日日這樣，月月這樣，沒有一天把時間消耗在玩上。所以，我受了他的影響，也漸漸的與書交上了朋友。

“小博士”是我最欣賞的人，他讓我懂得了，“書是人類進步的階梯”應該博覽群書，書才是我們真正的伙伴。

我最欣賞的什么作文精選：我最欣賞的大清河。

清晨，霧還停留著不肯走開，河水顯得是那么迷茫。許久，山邊爬起一輪紅日，似乎把索繞在湖邊的霧吹得無影無蹤，清水河像一位剛剛蘇醒的少女，從沉寂中活躍起來。

下午，河面好似明鏡，清涼的風吹過，清水河蕩漾著層層波紋，使我不禁想起母親額上的皺紋。清水河美就美在它的柔，像深沉的大海般溫柔;清水河美就美在它的藍，好似廣闊無垠的碧空，清水河美就美在它的澈，像露水般的晶瑩。

黃昏的清水河更富有詩意，柔柔的光瀉下來，給河面鍍上了一層華麗的金黃，碎碎的光斑隨著晚風搖曳，邊得是那樣柔美，讓人忍不住想去摸一下。落日的余暉瀉下來，看啊!它瀉進了清水河，一切都是那么迷人，一切都是那么令我陶醉!

啊!清水河，你是家鄉(xiāng)大地上的一顆明珠，家鄉(xiāng)山因你而多嬌!清水河，我欣賞的清水河!

我最欣賞的什么作文精選：我最欣賞的一位語文老師。

我最喜歡胡老師教我們上作文課。記得那次，老師捧者一疊原稿紙走進教室，親切地對我們說：“同學們，我們今節(jié)課學習寫第一單元的作文，請大家務必要聽好!”

“本單元的作文是看圖寫文，要寫得詳細，具體，還要寫出人物的動作，神態(tài)，語言，通過這些來寫出這幅圖的內容。現(xiàn)在，大家舉手回答：圖中有什么事物?”同學們聽到老師的話后，紛紛舉起手來回答老師說：“有小女孩，小女孩手上的鮮花，桌上的有日歷，筆筒，眼睛，墨水，地球儀，窗簾，樹葉，陽光，還有牽牛花。”老師聽到這位同學這樣完整的回答，臉上不禁露出微笑。同學們在老師的啟發(fā)中，都懂得了怎樣去寫這篇文章，當然我也不例外。那次習作，我行云流水一般完成了任務，還得到老師的好評。

老師不但課上得有趣，而且對學生關心。

記得有一次，葉輝文同學頭暈得厲害，一位同學馬上告訴給老師聽胡老師知道后非常著急，以最快的速度拿了一支“驅風油”，跑到了葉輝文同學身邊，并用手在他的太陽穴上涂了一些油，我似乎隱隱約約地看到了胡老師臉上的汗珠呢!

我是一個膽小的女生，上課不敢舉手回答問題，對自己沒有信心。即使有回答過問題，也是老師提問我的。胡老師見我這樣，時常鼓勵我要對自己有自信心，并對我說：“你答錯了問題別人不會嘲笑你，嘲笑別人的人是最沒內在的人。老師也不會罵你，你干嘛要害怕呢?”聽到老師的話后，我現(xiàn)在上課才舉起那我曾經(jīng)以為是多么沉重的手。

我欣賞這一位語文老師，欣賞胡老師的課，欣賞胡老師為學生所做的一切。我悄悄地對自己說：“長大以后，我也要做個像胡老師這樣的人!”

她在風雨中鍛煉我們，在陽光下鞭策我們，在春天里哺育我們。老師您這棵大樹歷盡炎寒酷暑，秋去冬來，春暖花開，又一次迎來了芬芳桃李滿樹枝，又一批接班人了，老師您辛苦了。在我心靈的深處，您這棵大樹永遠是頂天立地的，您讓人佩服，我欣賞您。

我最欣賞半命題（實用14篇）篇三

人們常說：“桂林山水甲天下。”“甲天下”這個名稱不是這么容易得來的。那里的山是多么的雄壯，那里的水是多么的秀麗!

桂林是一個多么誘人的地方，處處都有你的魅力。你總是吸引著我們，讓我們無法忘記你的優(yōu)美，你把我們弄得神魂顛倒，讓我們無法走出這么美的境界，你印在了人們的心中，更印在了我的腦海里，我無時無刻都徘徊在你的美境中。

桂林的山是多么的雄壯，多么有誘惑力，遠遠望去，就像一雙偉大的肩膀，讓你有了安全感。如果站在那高峰上，就會有一種自豪感。我多么想在那高峰上，閉上雙眼，聆聽大自然的奇妙趣事。突然，我仿佛聽到了一絲聲音，而這聲音隱隱約約的，不遠處，我看見了有幾只小鳥正飛過來，原來這聲音是它們唱出來的，那歌聲是多么迷人，桂林的山就是這么有誘惑力，我最欣賞了。

桂林的水是多么的清秀，在那里照照鏡也可以。它的水就像一面光滑的鏡子，沒有一絲痕跡，簡直就是清澈見底，我徘徊在這水中之中，那水好像有一絲絲的芬芳，散發(fā)出迷人的芳香，如果有船，我就坐在船上游山玩水，這些迷人的景色真叫人流連忘返啊!

這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是美極了。

我最欣賞桂林的山和水，它們總是具有獨特的魅力，讓我們身不由己的愛上它。桂林的山色彩明麗，桂林的水清澈透底，就是這樣我才欣賞的。

我最欣賞半命題（實用14篇）篇四

作文。

該怎么擬寫呢?大家也都很想知道吧，今天我們就一起來看看相關內容吧!

在我們日常生活中，有很多是值得我們欣賞的。例如：欣賞自然的美景、欣賞別人，甚至還可以欣賞自己。在這里，我要為你介紹我欣賞的人——她。

她，一個普通得只是沙灘上一粒微不足道的小沙石子，無人問津;但她的那種高貴的品質，在我眼里卻是一座雄偉的高山峻嶺，讓人敬畏。

為什么一個微不足道的她能夠讓我產(chǎn)生如此巨大的敬佩呢?是這樣的，事情發(fā)生在公元20xx年的5月中旬的期間，前幾天，那正是讓全世界人民都震撼的日子——5.12四川大地震。那一霎那，全世界都鼓動起來了，紛紛為四川災區(qū)捐錢捐物。當然，我們的學校也行動起來了，呼吁所有師生都盡量盡力奉獻自己的愛心。當時，我是負責收齊和整理同學們交上來的錢，當我還在整理數(shù)目的時候，突然，一張嶄新的百元大鈔映入了我的眼簾，我猛地抬頭一看，是她?我不相信地望了望她，只見她面無表情地走了過來，把錢塞到我的手心里，然后匆匆地就往回走了，留下給我的只是一個讓我琢磨不透的背影。我慢慢回想起來，她，相貌平平，成績平平，也沒有一技之長，在班上也不出眾，人緣也不是很好，平時也是一個人，獨來獨往。我只是在幫班主任整理學生家庭情況的時候，看過她的家庭資料，那也是唯一一次讓我了解她。她的爸爸媽媽都是農民，工人，家庭經(jīng)濟并不富裕，但為什么能夠拿出這么多錢呢?我還記得上一次旅游她也沒有參加啊!

一連串的疑問讓我不由自主地想去接近她，我就主動去她聊天了，剛開始時，她還是不理解我怎么突然間變得那么熱情，對我還是有那么一點點的避忌;但漸漸地，我們就熟悉起來了，我突然想起了這件事，試探著問她，她說這是她平時所做的一些手工，零零散散，但積少成多，賺下來的錢。這些錢足足用了她半年的時間去辛苦地工作換來的。我聽了之后大吃一驚，又問這么辛苦攢的錢，為什么一次就把它全部捐了出去呢!她只是輕輕一笑，聳聳肩，丟下了一句話，轉身又走了。

“這是我們應該做的，是一種責任!”這句話永遠刻在了我的心中，它給我留下了難以磨滅的印象。她給我鼓舞，給我力量，鼓勵著我永不停步，努力向前。我永遠都不會忘記我欣賞的人——有責任感的她。

風，宛如清新大自然的呼吸。

――題記。

吹面不寒楊柳風。

踏著微微濕潤的晨曦，攜一顆童心去追尋寂靜了好久的春風。

悄悄走近，那融合了雪水和土壤的芳香飄來，剛探出頭的麥苗兒舒展腰肢齊呼它的到來。

哦，那不正是尋覓已久的“楊柳風”么?“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”，此時此刻，此情此景，我領悟了志南的心境。

卷地風來忽吹散。

盛夏正值雷雨時節(jié)，因而盛夏的風就有些捉摸不定了。

雨前，太陽收起自己的熱量，全身心讓烏云籠罩天空，風也跑來助興，使勁把烏云趕到一塊兒，空氣里的風，不熱，但悶。

雨停后，太陽繼續(xù)盡職盡責地出來工作，卻不見了風的蹤影。

烏云消失得匆忙，因為風喝了一聲，烏云都嚇散了。雨過后，風收拾完殘局，又回來了，這大概就是“卷地風來忽吹散”吧!

又是一陣風，吹過樹林，穿過弄堂，招搖過市，惹得剛被雨水沖刷過的小樹苗“嘩啦嘩啦”甩掉一身的水。

昨夜西風凋碧樹。

詩人筆下的秋并不都盡如劉禹錫吟唱的“秋日勝春朝”。雖說春華秋實，但騷人心中，秋總稍沾一點凄美。

不喜歡秋雨，不喜秋霧，但觀那秋風微涼，落葉一地，就是一幅心弦上的景致。

如此凄然的畫面，在詩人的滿腹愁緒中緩緩展開，造就了詩人多愁善感的心。

北風卷地白草折。

看多了古裝劇里的打打殺殺，卻惟獨看不夠那一望無際、荒涼的邊塞。

興許是喜歡邊塞上風的粗獷吧!直來直去，勇往直前!興許是喜歡邊塞上空自由地在風中飛翔的鷹吧!在風里生，在風里死!

我沒見過“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪”的景象，但我能想象得到，在風中飄揚的雪，與蘆葦應差不多吧!只是少了邊塞生活的凄苦與悲涼。

在邊塞上，風蛻去了江南特有的嬌羞，山中特有的淡泊，夏日特有的詭秘，它成熟了，穿上盔甲，鐵馬金戈奔馳在廣闊的沙漠中。

風，在歷史歲月中見證著滄海桑田，不同地域自然孕育了不同性格的風，我愿成為一陣自由的風。

我最欣賞半命題（實用14篇）篇五

她現(xiàn)在正樂呵呵坐在椅子上，給我們講著旅途中的趣事，她爽朗的笑聲再一次激起了我對她不服老的欣賞。厲害！

她，一瞬過去已是花甲之齡。原本四姨姥是可以單單在家中享樂，遠離忙碌，遠離叨擾的，就像其他老人一樣，安安穩(wěn)穩(wěn)地度過下半生。但是她的那份倔強不允，她始終相信她還未曾老去。四姨姥讓自己也讓別人相信了——她還可以繼續(xù)放出屬于她的那份光彩。

這樣除了每天照常的上街買菜，她的生活中又有了一件活動——去旅行。對于此她的回復也只是，世界這么大，我想去看看。

她第一次去旅行還是那年寒假和我們一個大家子一起去的重慶，面對長達十幾小時的車途，面對我們對她身體的擔憂，她卻是一臉的堅定與平淡，利利索索地背上大背包出發(fā)了。一路上她又是唱歌，又是與我們聊家常。因為四姨姥，車上的氣氛都被帶活了起來，打破了以往出行時的沉悶，盡撒了一路的歡聲笑語。

四姨姥與那些風華正茂的小青年一樣，到了哪個好看的景點她都喜歡拍照。哪怕剛才還在車上頭暈著，她一瞥到好風光，臉上便立即掛上了驚喜的笑容，連忙喊了停車。先自己跳下去照幾張純景，再招手示意我們過去，著急的喊著：“快來，快來，趕緊給你們照幾張，別在后面磨磨唧唧的。”每次我們都得趕快過去，好像再不去這景兒就從眼前溜走了一樣。屢屢如此，在滿頭大汗與哭笑不得的同時，我也是從心底的佩服我的四姨姥的那份不老之志。

在旅行中她也會隨手記個歷史筆記，或者琢磨琢磨她手機上軟件的功能……不懂便如一名好學的孩子一樣問導游，問我們。

每一次旅行下來，四姨姥都學會了不少“必備技能”。于是后來一旦家中無事四姨姥便在家里坐不住了，一定要出去走走。沒人陪伴大不了自己隨團，一年旅行三四次，既打發(fā)了時間，放松了心情，也學到了知識，感受了當?shù)仫L情。

想想當初，我們原本也是不贊同她這樣的，不過她卻用行動證明了自己。我很喜歡這樣子的四姨姥，她似旁人卻又不同于旁人，在她身上有著獨特的閃光點——不服老的那份活力。

我希望她能健康地保持下去，因為她從作出決定的那時便是我人生中最欣賞的人。

我最欣賞半命題（實用14篇）篇六

在一個人的一生中會喜歡很多人，但要是欣賞的人很少。

——題記。

我最欣賞的人是《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公---保爾柯察金。《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭生活。在此期間，新生的無產(chǎn)階級政權同國權的內外敵人及各種困難進行艱苦卓絕的斗爭。保爾從一個工人子弟鍛煉成長為無產(chǎn)階級戰(zhàn)士。他為理想而現(xiàn)身的精神，鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質，在他身上有許多很好的品質值得我們去學習。

保爾有著苦難的童年，他當過童工，裹著食不果腹的日子，后來在朱赫來的影響下走上了革命的道路，樹立了解放全國的共產(chǎn)主義理想。在戰(zhàn)爭中幾次差點喪生，他始終堅持理想，在困難面前他越挫越勇，在感染風寒的情況下堅持參加革命戰(zhàn)斗。

保爾經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，但無論是戰(zhàn)場上的搏殺、感情上的波折還是工地上的磨練，都沒能是他倒下，反而使他更加堅強。即使傷病無情地奪走他的健康，是他不得不我在病榻上時，他仍然不向命運屈服，而是克服種種困難，拿起筆，以頑強的毅力進行寫作，以另一種方式實現(xiàn)他的生命的誓言。

保爾經(jīng)歷了一次精神危機。他在疾病纏身時，喪失了戰(zhàn)斗能力的時候，內心的絕望、生活的挫折，動搖了他的思想，但是在強大的自我斗爭面前，他最終戰(zhàn)勝了軟弱，戰(zhàn)勝自己的全部過程，深深的感動了我，我更加欣賞他鋼鐵般的意志。

“人生最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命一改這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。”這句話享人生的啟明燈，照亮著我人生的方向，我深深的感受到保爾的人格魅力，我也會從中汲取精神養(yǎng)料提高自己。

我最欣賞半命題（實用14篇）篇七

我最欣賞云。因為她整日飄以蕩蕩，四處游走，她大方地展現(xiàn)出她的美。你呢?你最欣賞的是什么?今天小編就來分享我最欣賞的什么作文精選，請各位讀者好好欣賞和借鑒。

每天“小博士”都為我們同學講一些希奇而又有趣的故事。同學們都津津有味地聽著，還不斷地鼓掌，叫好。一天，小博士進來，手里拿著一本《宇宙未解之謎》，我看見了心想：“這家伙肯定又要為同學講故事了，我借此機會，考他幾個問題，如果他要是答不上來，嘿嘿，他可就要當眾出丑了。”于是我走過去，把書向他借過來，便說：“張禹，我考你幾個關于宇宙的問題，如果，你答不上按理，這本書就借我閱讀一個月，怎么樣敢打賭嗎?”他竟然毫不猶豫的答應了我，于是我拿起書來問他十多個問題，而他卻一個一個的解答出來，圍觀的同學都大聲叫好，我也驚呆了，他真是可以算得上是倒背如流了。我不僅表面上是驚嘆不已，在我心里更對這位“小博士”無比的佩服，我也應該向他學習。

他常常看科普知識一類的書，所以他對大自然和宇宙也比較了解。記得那次，課間休息，同學們都在操場上游戲，我發(fā)現(xiàn)張禹不在，就上樓找他，果真不出我所料，他正坐在座位上，津津有味地看著一本《自然未解之謎》。我叫他好幾聲，他還在認真地看書，好象不顧周圍發(fā)生的一切。“小博士”日日這樣，月月這樣，沒有一天把時間消耗在玩上。所以，我受了他的影響，也漸漸的與書交上了朋友。

“小博士”是我最欣賞的人，他讓我懂得了，“書是人類進步的階梯”應該博覽群書，書才是我們真正的伙伴。

清晨，霧還停留著不肯走開，河水顯得是那么迷茫。許久，山邊爬起一輪紅日，似乎把索繞在湖邊的霧吹得無影無蹤，清水河像一位剛剛蘇醒的少女，從沉寂中活躍起來。

下午，河面好似明鏡，清涼的風吹過，清水河蕩漾著層層波紋，使我不禁想起母親額上的皺紋。清水河美就美在它的柔，像深沉的大海般溫柔;清水河美就美在它的藍，好似廣闊無垠的碧空，清水河美就美在它的澈，像露水般的`晶瑩。

黃昏的清水河更富有詩意，柔柔的光瀉下來，給河面鍍上了一層華麗的金黃，碎碎的光斑隨著晚風搖曳，邊得是那樣柔美，讓人忍不住想去摸一下。落日的余暉瀉下來，看啊!它瀉進了清水河，一切都是那么迷人，一切都是那么令我陶醉!

啊!清水河，你是家鄉(xiāng)大地上的一顆明珠，家鄉(xiāng)山因你而多嬌!清水河，我欣賞的清水河!

我最喜歡胡老師教我們上作文課。記得那次，老師捧者一疊原稿紙走進教室，親切地對我們說：“同學們，我們今節(jié)課學習寫第一單元的作文，請大家務必要聽好!”

“本單元的作文是看圖寫文，要寫得詳細，具體，還要寫出人物的動作，神態(tài)，語言，通過這些來寫出這幅圖的內容。現(xiàn)在，大家舉手回答：圖中有什么事物?”同學們聽到老師的話后，紛紛舉起手來回答老師說：“有小女孩，小女孩手上的鮮花，桌上的有日歷，筆筒，眼睛，墨水，地球儀，窗簾，樹葉，陽光，還有牽牛花。”老師聽到這位同學這樣完整的回答，臉上不禁露出微笑。同學們在老師的啟發(fā)中，都懂得了怎樣去寫這篇文章，當然我也不例外。那次習作，我行云流水一般完成了任務，還得到老師的好評。

老師不但課上得有趣，而且對學生關心。

記得有一次，葉輝文同學頭暈得厲害，一位同學馬上告訴給老師聽胡老師知道后非常著急，以最快的速度拿了一支“驅風油”，跑到了葉輝文同學身邊，并用手在他的太陽穴上涂了一些油，我似乎隱隱約約地看到了胡老師臉上的汗珠呢!

我是一個膽小的女生，上課不敢舉手回答問題，對自己沒有信心。即使有回答過問題，也是老師提問我的。胡老師見我這樣，時常鼓勵我要對自己有自信心，并對我說：“你答錯了問題別人不會嘲笑你，嘲笑別人的人是最沒內在的人。老師也不會罵你，你干嘛要害怕呢?”聽到老師的話后，我現(xiàn)在上課才舉起那我曾經(jīng)以為是多么沉重的手。

我欣賞這一位語文老師，欣賞胡老師的課，欣賞胡老師為學生所做的一切。我悄悄地對自己說：“長大以后，我也要做個像胡老師這樣的人!”

她在風雨中鍛煉我們，在陽光下鞭策我們，在春天里哺育我們。老師您這棵大樹歷盡炎寒酷暑，秋去冬來，春暖花開，又一次迎來了芬芳桃李滿樹枝，又一批接班人了，老師您辛苦了。在我心靈的深處，您這棵大樹永遠是頂天立地的，您讓人佩服，我欣賞您。

我最欣賞半命題（實用14篇）篇八

我讀四年級時，父母商量著給我選學一門樂器。我想都沒想就選了小提琴——并不是我想拉小提琴，我只是好奇，想看看四根弦怎么能發(fā)出那么多、那么動聽的聲音。

一曲終了，正在我意猶未盡的時候。一個身材不算高大的老人突然站在了我的面前。這人一頭藝術家灑脫的發(fā)型，臉上有著和藹的笑意。眼睛炯炯有神，兩鬢斑白，活像金庸筆下的周伯通，古靈精怪的樣子——一定是個有趣的老頭，我想。“你好，你是來我這里學小提琴的吧？我是萬老師！”頓時，我就喜歡上了這個與眾不同的老師。我對小提琴的興趣油然而生。隨后的基礎練習我掌握得很快。

在掌握基本的'弓法和指法后，萬老師便開始講每一首曲子背后的故事，他讓我們根據(jù)故事領悟拉曲子的方法。他講《白毛女》的時候，每一個音節(jié)他都能解釋出相應的含義。凄涼的音節(jié)，他解釋成這是喜兒被抓走的時候；而激烈又緊張的部分，則是村民們齊心合力救出喜兒的時候。說到這兒，他再次被周伯通附體，手腳夸張地揮舞起來，臉色通紅，嘴里不停的唱著這幾個小節(jié)，好像真的要去救喜兒了一樣。聽他講完，我們個個靈感大發(fā)，拉得格外好，他就笑瞇瞇地直點頭。

《梁祝》的最后一小節(jié)，是我一直無法拉出意境的部分，為了能使我準確地體味“漸弱”和“漸強”所體現(xiàn)的不同意境，他描述了這樣一個場面：霞光滿天，蝴蝶漸遠，慢慢地，慢慢地，只見天地相連……說著，手變成了蝴蝶狀，越飛越遠。終于，我的琴聲中有了青山綠水間蝴蝶翩翩起舞的感覺，萬老師高興地給我打上了“94分”。

萬老師不僅講課有趣，他對課余訓練的要求也很嚴格。“冬練三九，夏練三伏”常常被他掛在口頭。為了督促我們的練習，他的“萬氏格言”張口就來：“一天不練，自己知道；兩天不練，老師知道；三天不練，地球人都知道”、“學琴不練琴，結果等于零”、“勤勤懇懇練琴，踏踏實實做人”……正是有了這些話，我懂得付出一份努力，一份收獲的道理。

萬老師授課有方，說理巧妙，活潑有趣。他不僅教會了我學習之法，還教給我做人之理，是！

我最欣賞半命題（實用14篇）篇九

來來來，你猜猜是誰？你可能會想，馮燕子、慕姐、無敵暴力女cc、小謝？哈哈！都不是，實話告訴你吧，是我的表姐——潤潤，她才是。

她學習成績優(yōu)秀，她每次考試都是班里前3名，貨真價實的一位學霸。

去年的寒假，她是在我家度過的，我愛睡懶覺，當我慢悠悠地從溫暖的被窩爬起來時，爸爸媽媽早就出門去了，家里只剩下我和表姐兩人。我發(fā)愁的表情被表姐有所察覺，問我，小苑你怎么了？我說，我的頭發(fā)可沒人管了，就我這笨手笨腳的樣子，會扎小辮子么？表姐用肯定的語氣回答我：“這是什么難事，我扎頭發(fā)的手藝高著呢。”說完，我倆到鏡子前開始梳妝打扮，我在心里嘀咕：你學習成績好，我不敢否認，成績是硬道理，你這梳頭發(fā)手藝我還得驗證一下。

她開始給我用挑梳把我的頭發(fā)分成三份，我在鏡子上看到表姐的做法和理發(fā)店的大姐姐還是有一拼的，差不多過了10分鐘，表姐說我的小心形發(fā)型扎好了，我仔細的照照鏡子，哇塞！姐姐，你居然有這門手藝！是真的，我看著鏡子里的自己，美若天仙，說到這里，你是不是覺得我有點自戀呀，耳聽為虛，眼見為實，我有照片的，不信的友友們可以瞧瞧！

我的表姐，還生得一手好廚藝，能把一條普普通通的魚做成美味佳肴，我平時是不大喜歡吃魚的，但是表姐做的魚酸酸的、辣辣的，適合我的口味，我每次吃到光盤為止，這味道堪稱人間美味。

這就是我的表姐，也是我目前比較欣賞的人，欣賞她的優(yōu)點，欣賞她的才華，欣賞她的方方面面，在我們共同成長的路上，我愿表姐越來越優(yōu)秀。借表姐的智慧，完善自己。

我最欣賞半命題（實用14篇）篇十

這一天，驕陽似火，太陽快要把地面烤焦了。人行道上也沒有幾個人，知了在樹上“知了－知了－”地叫著，街邊的空調外機“呼呼”地響著。突然，我在這熱氣騰騰地街面看到了一位環(huán)衛(wèi)工人。他身穿橙色的工作服，肩上搭著檫汗的毛巾，后背的工作服已經(jīng)濕透了，印出了大片的汗跡，大顆大顆的汗珠正順著他黝黑的面頰流下來。

只見他一手拿著掃把，一手提著畚箕，正沿著人行道清掃著垃圾和落葉。他慢慢地把零散的落葉聚攏起來，一邊清掃著，一邊環(huán)顧著四周，深怕漏了些什么。忽然，他快步走到一個塑料瓶前停下來，慢慢地彎下腰，輕輕地把瓶子撿了起來，塞進車籃里，一切都是那么嫻熟。這時，我看到他腳邊有一片小樹葉，心想：那么小的一片樹葉，總沒必要管它吧？可環(huán)衛(wèi)工人似乎也看到了它，用夾子撿了起來，丟進了垃圾車里。然后，他心滿意足地繼續(xù)向前清掃。

這么熱的天，環(huán)衛(wèi)工人依舊在工作崗位上。無論是酷熱的三伏天還是嚴寒的三九天，都堅守在自己的工作崗位上，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的工作，哪怕是一張廢紙，一片枯葉，一個瓶子，都不放過。這種盡責的精神是多么值得我們敬重啊！如果沒有了環(huán)衛(wèi)工人，那么街道上將會垃圾漫天，臭氣熏天，都沒人愿意出門了。

環(huán)衛(wèi)工人，你們付出的汗水換來的是城市的干凈。你們是城市的美容師，如果城市失去了你們，就會失去光彩。你們在平凡的崗位上干著不平凡的事，你們是！

我最欣賞半命題（實用14篇）篇十一

我爸1米72身高，瓜子臉，戴著一副眼鏡，說話非常幽默，批評時倒是非常嚴肅，給人的印象一副慈祥的樣子。

我喜歡我爸爸工作認真負責，有創(chuàng)新、爭先精神，還有愛好學習。

我爸爸不僅工作認真負責，有創(chuàng)新精神，還有爭先意識。去年，中央一號文件提出家庭農場新經(jīng)濟模式概念，我爸爸立即在其服務區(qū)內尋找符合家庭農場概念的農業(yè)種植大戶，幫助他申請設立了臺州市首家家庭農場的執(zhí)照，并引來多家媒體的報道。我爸爸單位頒發(fā)了臺州首家家庭農場執(zhí)照后，家庭農場新經(jīng)濟模式在臺州各地遍地開花。

我爸爸還愛學習，寫專業(yè)知識文章。爸爸回到家后，他時時讀他專業(yè)知識或法律的書籍，他也常常寫他專業(yè)的文章，時時有文章在《中國工商報》等專業(yè)報刊錄用。爸爸說，學習讓自己緊跟時代不落伍。

哦，親愛的爸爸!你永遠是值得學習!

我最欣賞半命題（實用14篇）篇十二

他是一位詩人，他用生命和熱血寫詩，用憧憬和希冀鋪路，他把誠信作為人生的信條，用真實作為人生的名片。

他的詩像是湖響一潭，像是輕風一縷，像是流云一片，像是醉月一彎，寧靜而又深邃。

他的人生，像是一口水塘，懂得貯存，也不吝情流淌，像是小曲的潺湲。

他豪邁，“太陽落，山河不落，那是一個民族，脊梁挺著，熱血奔流著。”

他迷惘，“生活常常像一個垂釣者，心思卻不在魚竿。”

他瀟灑，“要走你就瀟灑地走，人生本來有春也有秋，不回頭，你也無需再反顧，失去了你，我也并非是一無所有。”

他憧憬，“只要心儀，遠方不遠”；

他向往自由，“我像一條魚，生活是魚缸”；

他惆悵，“你的身影，是一只趕不走的黃雀，最想忘卻的，是最深的記憶”；

他感傷，“怕只怕秋來望那滿地落英，怕只怕春來望那花如淚凝”；

他重情，“我就是這樣，在人前人后，無法離友誼”；

他喜歡自然，“即便思想深奧變幻如魔方，也不要像猜不透的火柴盒。淚穿你的玄虛太累，太累了容易讓人睡著”。

他告訴世人：“學會做一根挺立的桅桿吧！怎樣在風暴來臨的時候，筆直地舉起自己的手”。

他平凡，就像泥土，但不荒涼。

我最欣賞半命題（實用14篇）篇十三

世界上，有這么一群人，他們忠心愛國，哪怕年邁都依舊想著為國家效力；他們，默默承受這世人的誤解與咒罵，卻仍想著救國救民；他們，為了正義而愿承受一切苦難……他們就是。

陸游。

你“僵臥孤村不自衰，尚思為國戍輪臺。”你在自己年邁生病時，完全不為自己的處境、未來思考，而是全心全意地想著自己能為國家做什么，甚至自己還想為國家、為人民戍守邊疆！你為了國家，不顧自己的一切，你那忘我的愛國精神，憂國憂民的情懷是偉大的。

曹操。

你的“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其思。”凸顯了你宏偉的政治抱負，建功立業(yè)的雄心壯志。你為了使國家富強起來，決定刺殺董卓。雖未成功，卻未傷你志氣。你雖被天下人所咒罵，被天下人所恥笑，可你卻依然想著要救國救民，為天下所著想。你擁有至高的權利，榮華富貴不在話下，卻從不貪戀享受。為了讓軍隊有足夠的實力，還提出了讓子孫將自己“薄葬”，不損耗大量錢財。你襟懷坦蕩，生活節(jié)儉，你中正的品行讓后人崇敬。

文天祥。

你的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”名留千古。這短短兩句話，是你為了國家奮斗到底，舍身取義決心的表露。你不畏懼死亡，你只想為國家、為百姓出一份力，讓天下太平，讓百姓不再無辜受傷。當你走上刑場時，你是多么的淡定，你早已下定決心為天下大業(yè)而死，你令我們由衷佩服。

縱觀古今中外，有多少偉人為了拯救國家和人民，受到了痛苦的折磨，甚至付出了自己的生命！他們對國家的忠誠讓我敬佩，他們懷揣大義，從不懼怕死亡的精神讓我感動。他們，就是。

我最欣賞半命題（實用14篇）篇十四

我這一生最為推崇的老師，當屬羅天培老師了。

1982年我在南部縣千秋小學讀初中三年級，父親是校長，聽爸爸說，初三給我們班換羅天培老師教語文，他可是伏虎區(qū)的王牌語文老師。

羅老師進教室了。他大約四十歲，穿一件白色的確良襯衫，藍色的長褲，人有些消瘦，但是眼睛清亮，眼皮微微瞇著，眉宇間有道深深的皺紋，臉上有笑容，不像班主任老師那樣威嚴厲害。我的第一感覺是這個老師很親切的，不可怕，所以一下子就有了好感。

羅老師開始講課了。他的聲音字正腔圓而不失柔和，語調抑揚頓挫，風趣幽默。他提問時不為難我們。當同學站起來的時候，他的眼睛熱切地望著你，讓你感到他多么希望你能答得出來，他的目光似乎會說話。有一次，一個男生站起來卻回答不出，很尷尬很緊張，干脆一言不發(fā)。羅老師等了他一會，一點都沒有著急的樣子，然后說，你不想說，對吧?那你坐下吧。他并沒有批評，也沒有諷刺，好像什么事情都沒有發(fā)生，又好像他認為學生回答不出問題是很正常的。說實在的，我們很感激這樣的老師。后來，羅老師抽問我了，我能回答，響亮清晰地說著答案，羅老師的眼睛始終盯著我，眼睛里流露出滿意和欣賞，我感覺到了一種發(fā)自內心的愉快。

這樣的課堂情景真的在每一天演繹。我們都喜歡羅老師。

有一天，羅老師給我們上諸葛亮的《出師表》。初中孩子懼怕文言文是通病吧，如果不是為了“脫農皮”，誰想認真學呢?以前的老師上文言文都很枯燥，但是羅老師就不一樣了。羅老師先給我們簡要地介紹了諸葛亮的生平，然后就給我們示范朗讀課文：

“臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳……”天哪，我從來沒有聽過這么好的朗讀!他的聲音浸潤著感情，節(jié)奏感拍擊著我們，我們完全被《出師表》的韻味感染了。我們覺得，這篇文言文語言精煉，體現(xiàn)出老臣諸葛亮的一片忠心，而且節(jié)奏有致，似乎是一首樂曲。諸葛亮的至真之情感人肺腑，這些都是羅老師的聲音賦予給我們的感覺。談到寫作文，羅老師說，我們寫文章也要學習《出師表》的語言風格。他還拿出一份手稿，我們的眼睛都刷地一起投向他手中的書信手稿。羅老師神采奕奕，侃侃而談，告訴我們，這是他以前的一個學生給他寫的信。他給我們朗讀了這封信，內容我現(xiàn)在記不得了，只記得他說，這封信的語言節(jié)奏感就像《出師表》的風格。我們靜心聽他朗讀，教室里只有他的讀信的聲音。說實在話，我當時太幸福了，覺得羅老師是天使老師，是上天賜給我們的。以前的語文老師也很負責，但是從來沒有像他這樣，拿出自己學生的書信來朗讀，讓我們領略師哥師姐們的文章風采。聽著聽著，我也有點想寫作文了，躍躍欲試地有了沖動。

有一天，在課間休息的時候，我看見羅老師和班主任老師坐在太陽下的階梯處擺龍門陣，便好奇地悄悄靠近聽。孩子們總是喜歡了解老師的秘密吧。

班主任是教數(shù)學的，年齡和羅老師相仿。我竟然聽到了驚人的內容。原來羅老師的愛人常年臥床，四個孩子，照顧得過來啥嘛。啊，我真的不敢相信。羅老師不是國家職工嗎?我本以為他過的是令人羨慕的輕松的日子，怎么會是這樣?老師一到放假就得趕回去肩挑背磨，和農民沒有什么兩樣的。啊，我的老師!

在如此艱難的情況下，羅老師學函授，認真而有藝術地上課，經(jīng)常寫文章。羅老師的身上，有一種堅韌的力量。我覺得，羅老師是我人生的楷模。我不能不肅然起敬。當回到課堂上的時候，我學習更加努力了。

后來，羅老師要求我們每一周寫三篇日記，專用的日記本。我本來就特別努力，想“脫農皮”對不對?加之出于對老師的敬意，我真的堅持得很好。我記住了老師的話，要寫生活中的見聞，表達真情實感。

當時班上有個男生叫王小東，個子比我大多了，愛欺負我。上自習課老師不在教室的時候，他就強迫我和他玩。我因為想做作業(yè)不同意，他就把我抱起來，滿教室走，不管我怎么抗議，他就是不放下我。我那個氣啊，沒奈何，誰叫我力氣小呢，只能默默忍受，直到他抱累了才罷休。我在日記里發(fā)泄自己的不滿，怕他報復，我不敢寫真實的情節(jié)和姓名，只是編一點事情，把他稱為“跳梁小丑”，寫完后，才覺得出了一口惡氣。

過了十多天，羅老師叫我們交日記本。讓羅老師意想不到的事情發(fā)生了。同學們都不交，羅老師感到很疑惑，但是他又不好勉強我們。對于我們這些已經(jīng)懂事的初三的學生，他總是希望我們自覺，他真的不像有些老師，不會大發(fā)雷霆地責罵和強迫。我當時因為按要求完成了的，本來想交上去，但是看到大家都不交，就猶豫了，也沒有交。

我知道大家為什么不交。絕大部分同學對于升學沒有信心的。這不能怪羅老師。在八十年代初期，一所學校也考不起多少中專中師生的，即使是羅老師這樣的名師，也是不可能讓很多個孩子升學的，只能說比其他老師教的班考得多些。全縣才幾十百把個中師招生名額，一個班能攤上幾個呢?既然脫不了“農皮”，真正寫了日記的就沒有幾個了。羅老師是個聰明的老師，學生們想的是什么，他怎么會不清楚呢。

第二天，羅老師又催我們交日記。大家還是漠然不出聲，羅老師若有所思，嘆了一口氣。說實在的，我當時只覺得羅老師有點傷心，我懷疑他在想學生們是不是因為不喜歡他才不聽話。我一下子同情起老師來。我覺得他如此地愛我們，我一定要交本子，決不能讓老師傷心。下課以后，我瞞著其他同學跑進羅老師的寢室。那時候，千秋小學是用以前的一個廟子作為學校的，羅老師的寢室就和我們的教室挨著的。

進寢室的時候，我看到羅老師背著我坐在辦公桌前的藤椅上，披著衣服在改作業(yè)。他的寢室很小，卻很整潔干凈，有一股清新的氣息。我心里跳得咚咚的，臉上火辣辣起來，結結巴巴地說，羅老師，我……我來交日記本。羅老師似乎詫異地轉過身來接過本子，我就跑出寢室去了。

過了一天，羅老師當著全班學生評點了我的日記，表揚了我。他把我的日記本拿在手里，對著全班同學揚了揚，我看見上面有鮮紅的筆跡。我渴望看見他給了我怎樣的批語。

下課了，我終于看到了批語——三十多年后的今天也記得：

啊，我聽到了老師的心聲!他是我的老師，他卻像我的朋友，他平等地對我述說著自己的喜怒哀樂。

我的語文成績突飛猛進了。初中畢業(yè)的時候，我被師范錄取了。

后來我聽說了羅老師教育自己孩子的故事。他有四個孩子。老大是女孩，比我低一個年級，也考起中師了，后來在當高中老師。這里要說的是他的老二，是個兒子，叫羅春雷。春雷畢業(yè)時沒有考起中師——當時考中師真的很難的。羅老師為難了。師娘多病，子女又多，家庭經(jīng)濟全靠老師的菲薄的工資，高中要三年，家里負擔不起，春雷不能去讀高中啊。羅老師想讓他在初中復讀一年，重新考師范。誰知道春雷是個犟牛筋，他認定了讀高中考大學，他不稀奇讀中師。我想，可能是他看到父親就是教師，貧窮至極，就不想當教師的原因吧。

羅老師用了哄的方法。開學的那一天，羅老師說，春雷，我送你去讀書啊。到了半路，春雷不走了，必須要羅老師告訴他去哪兒讀書。如果是讀高中，他就去。如果是復讀初中，就堅決不去。羅老師后來拗不過，只好告訴他實話，然后述說家里的困難的境地，希望春雷能同意去復讀初中。誰料春雷怎么也不同意，坐在路邊上硬是不動了。羅老師急得團團轉，后來眼淚都流出來了，苦口婆心地勸了大半天，春雷還是外甥打燈籠——照舊。羅老師急得暴跳如雷，把路邊的樹枝折下來，一下一下地打。春雷咬著牙齒，一聲不吭。過路人都看不下去了，責怪羅老師說，你這個人怎么打孩子呢，孩子又沒有什么錯，甚至把樹枝奪過去。最后羅老師沒有奈何了，給路人講了事情的緣由。路人也幫著羅老師勸說，還是不能說服春雷。最后，羅老師說，你這個犟牛筋，依你吧，依你吧。羅老師深深地嘆了氣，還是讓春雷去讀高中了。這一來，老師的負擔更重了。好在春雷后來終于考上了大學。聽這個故事的時候，我就想，羅老師舍得打兒子，可從來舍不得打我們這些學生過。

在極度困難的情況下，羅老師把四個孩子都送出來了，都考起了學校，成為他的驕傲。羅老師后來也被縣里的重點高中——建興中學的校長看中了，把他調去教高中畢業(yè)班，桃李滿天下。

前年，我拜訪退休在家的羅老師，羅老師贈給我他自己寫的兩本書，一本是散文集，另一本是長篇小說《離恨悠悠》。

公眾號：天府散文。