通過撰寫心得體會，我們可以更好地總結和概括自己在某一領域的經驗和見解，形成自己的個人風格和特點。充實的一年已經過去了，回望過去，我充滿感慨和收獲。這一年，我在工作中不斷挑戰自我，提升了自己的能力和技術。

美術聽課心得（專業13篇）篇一

近日我有幸參加了一場精彩的美術教學聽課活動。通過觀摩教師在課堂中的教學方法和學生的學習表現，我深有感觸。以下將從課堂氛圍、教學設計、學生參與、教師指導以及啟發思考五個方面展開，分享對美術教學的一些心得體會。

首先，課堂氛圍顯得十分和諧活躍。進入課堂，我發現教室墻上裝飾著一些精美的美術作品，這令人賞心悅目。而教師采用了音樂的方式迎接學生，讓學生們在輕松歡快的氛圍中進入狀態。在整個課堂上，學生之間互相交流、互動頻繁，展示了積極的學習態度。這種和諧的氛圍對美術教學的展開起到了良好的推動作用。

其次，教學設計獨具匠心。教師首先通過圖片和視頻的展示，引發了學生對于主題的思考。隨后，教師帶領學生進行討論，讓學生從多個角度了解到該主題的豐富內涵。在教學過程中，教師還采取了實物演示、示范與指導相結合的方法，使學生直觀地領會到藝術表現的技巧與語言。這種設計方式不僅啟發了學生的思維，也讓學生們樂于參與進來，主動學習。

第三，學生積極參與，展現了才藝潛能。在課堂上，學生不僅積極回答問題，還踴躍舉手發言，分享自己對于主題的理解。通過他們的互動，我看到了學生們對美術的熱愛以及創造力的釋放。有的同學運用了鮮艷的色彩進行涂鴉，有的則追求細致入微的線條表達，他們展現了自己獨特的美術才能。這樣的參與度為美術教學增添了無窮的活力。

第四，教師的指導功不可沒。教師在課堂上不僅起到了良好的組織者和引導者的角色，更是充分發揮了藝術家的天賦。在學生進行藝術實踐時，教師在旁邊耐心指導，及時給予肯定和建議，讓學生充分感受到自己作品的價值。這種指導不僅提供了專業的技巧支持，更讓學生們對美術有了更深層次的認知，培養了他們的審美和創造能力。

最后，美術教學讓我產生了許多思考。美術不僅僅是一門學科，更是一種藝術的追求和表達方式。在教育中，我們如何更好地培養學生的審美情趣，如何激發和發掘學生的藝術潛能，這是我們需要深入思考的問題。同時，美術教學還需要與其他學科融合，培養學生的綜合能力。比如，可以與數學、科學等學科結合，讓學生在美術作品中感受到數理科學的美妙。

通過這次美術教學聽課，我對于美術教學有了更深刻的認識。良好的課堂氛圍、獨具匠心的教學設計、學生的積極參與、教師的耐心指導以及對于美術教育的思考，這些元素共同構成了一堂成功的美術課堂。我相信，只要我們不斷探索，不斷創新，美術教育一定能夠給予學生更多的美感和藝術的甜蜜。

美術聽課心得（專業13篇）篇二

20__年5月13日在市教育局王主任的組織下，我有幸前往師范附屬小學參加由泰安市教研室主辦的“送教下鄉”小學美術課堂教學展示活動。上午觀摩了由肥城實驗小學老師執教的《真情對印》和泰安金娟老師執教的《線的秘密》。課堂上，我認真做好記錄，細致地琢磨課堂的每個細節。我被課堂上教師那優美生動的語態、親切自然的師生互動交流、靈活機智的課堂反應、巧妙新穎的課堂設計所深深地吸引，感到每堂課都經過教師精心設計準備，環環緊扣，從而受益匪淺，獲益良多，心中有了不少的感悟。

一、別開生面的導入開啟好課之門。

好的導入能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛熱烈、和諧。兩位教師都是在不熟悉學生的情況下進行授課，如何盡快調動孩子情緒是教師面臨的難點。金娟老師開場白和互動游戲設計，親切的談話方式，集趣味性和啟發性為一體，引人入勝，很快拉近了學生與老師的距離，放松了學生緊張的學習心理，創設了好的開端。生動、精煉的鼓勵性話語激發了學生的自信。

二、教學理念新穎，資源運用合理。

兩位教師注重師生情感的交流，有較強的親和力;注重師生學習過程的互動;教師是學生學習的指導者、幫助者，而不是灌輸者，傳授者。教具、范作典型。實驗小學教師的示范大膽、簡練、教學設計適合學生，貼近生活，設計體現繼承與發揚、改革與創新的特點。兩位教師的課都不以講為主，以師生對話為主要的學習方式，極具啟發性和引領作用。盡可能讓學生參與其中，貼近生活、貼近社會，因材施教、分層教學都體現得淋漓盡致，讓不同層次的學生都能有事做，有目標追求，并取得不同程度的提高。印象深刻地是金娟老師所授的《線的秘密》一課，從發圖片到大屏幕欣賞，再到黑板展示示范，讓學生獲得深刻的直觀感受，本來抽象的課程學生很容易就能理解，整堂課樸實高效，學生作業非常成功。

三、教師綜合素質很高。

一節好課設計固然重要，但更重要的是要有一個綜合素質高的教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應變的教育機智皆是一節好課必不可少的調味劑。忘不了兩位老師與孩子的親密無間的交流;金娟老師平和、貼切的教育評價：實驗小學老師熱情的鼓勵性話語給我留下難忘的記憶。

通過這次聽課活動，我收獲很多。兩位老師的水平很高，風格炯異，兩節課都有很多值得我學習借鑒的東西。教學真的是用心、用腦的大膽實踐過程。教學生，重在培養學生良好的學習習慣，良好的學習品行。課堂教學重在課堂常規與教學目標的有效完成。以后的教學中我將繼續努力，向兩位教師學習。提升自身專業素質和綜合素質，在每一個教學環節中多動腦筋，多實踐，多反思，大膽創新去指導實踐。

美術聽課心得（專業13篇）篇三

20xx年x月x日我有幸聽了xx小學xx老師的關于“問題的解決”的教學，收獲頗豐。王麗英老師不僅僅關注知識和結論，更關注過程、方法與情感。努力地通過數學學習使孩子抓住數學的本質，品味數學的真諦，體驗數學學習的快樂，并帶著無限的樂趣投身到更廣博的數學海洋中。在“數學問題”與“生活問題”的對比與聯系中，引導學生感悟數學中的生活、生活中的數學，為學生進一步理解數學、熱愛數學創造時空，讓數學成為學生思維發展的重要動力源泉。作為一名小學六年級數學教師，我覺得值得學習的地方還是很多的。

首先，數學教學要聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有的知識出發，創設生動有趣的情境，引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學生通過數學活動，掌握基本的數學知識和技能，初步學會從數學的角度去觀察事物，思考問題，激發對數學的興趣，以及學好數學的愿望。

xx老師表現出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。

文檔為doc格式。

美術聽課心得（專業13篇）篇四

美術課是讓學生們發揮創造力和表現力的課程，也是培養藝術欣賞能力和審美價值的重要途徑。我作為一名學生，每一次參加美術課聽課，都能收獲許多，體驗到了美術的魅力。下面，我將分享一下我對美術聽課的心得體會。

首先，美術課讓我懂得了觀察的重要性。在課堂上，老師會帶領我們觀察各種不同的藝術作品，從繪畫到雕塑，從水墨畫到油畫，每一次觀察都是一次學習。通過仔細觀察，我學會了注重細節，發現畫作中的線條、色彩和形狀的變化以及畫家所要表達的情感。這讓我在日常生活中，也開始更加關注周圍的細節，從而提高了我的觀察力。

其次，美術課提高了我的藝術創造力。在每一堂課上，老師都會給我們布置一些作業，讓我們發揮創造力進行繪畫或者手工制作。這讓我不斷地思考和嘗試，嘗試不同的表現方式和創作方法。通過反復嘗試和實踐，我的藝術創造力逐漸得到提高，我也越來越勇敢地嘗試新的藝術形式和表達方式，這不僅在美術上給我帶來了樂趣，同時也培養了我的創新思維。

再次，美術課讓我感受到了藝術的美與力量。在課堂上，我們學習了許多優秀藝術家的作品，了解了不同藝術流派和風格。這些作品不僅給我帶來了欣賞的樂趣，更讓我體會到了藝術的力量和深度。有時候,我看到一幅油畫或者雕塑頓時被其所表達的思想和情感打動，感受到藝術的獨特魅力。這些作品讓我明白，藝術可以超越語言和文化的界限，直觸人心，產生深刻的共鳴。

此外，美術課也教會了我欣賞藝術的方法和技巧。我學習了一些基本的藝術語言和表現手法，通過對作品的分析和評價，我開始學會理解和欣賞藝術家們的藝術思考和感悟。我開始懂得用更專業的眼光來觀察作品，看到其中的構圖、色彩運用和繪畫技巧等等。這使我在欣賞藝術作品時，能夠更加全面地體會到作者所要表達的意境和內涵，也提高了我的審美水平。

美術聽課的過程對我來說是一次美的旅程，是一次從觀察到創造，從欣賞到理解的過程。每一次的課堂都讓我受益良多，在美術中找到了屬于自己的快樂。通過美術課，我不僅學到了專業的知識和技巧，也培養了審美能力和藝術修養。我相信這些在美術課上所學到的，將會對我的學習和生活產生深遠的影響。美術，不僅是一門學科，更是一種生活的態度和追求。感謝美術課，讓我在現實生活中感受到了藝術的美好。

美術聽課心得（專業13篇）篇五

第一段：引言（150字）。

美術是一門獨特而又富有創造力的學科，它以形式多樣的藝術作品為載體，通過視覺的方式來傳達人們的情感和思想。作為一名教師，我認識到提高自己的美術教學水平對于學生的發展至關重要。因此，我積極參加美術教聽課活動，以期能夠吸收更多的教學方法和經驗，為學生營造更好的學習環境。下面我將分享我在美術教聽課中的一些體會與感悟。

第二段：傾聽大師（250字）。

在美術教聽課中，我有幸聽到了來自各個領域的大師級講座和教學示范。他們精湛的技藝和豐富的經驗讓我深受啟發。例如，一位經驗豐富的教育家分享了關于如何引導學生培養繪畫技巧和創造力的教學方法。他的課堂充滿了樂趣和激情，學生們在積極參與中獲得了全新的美術體驗。另外，一位著名的藝術家給我們講述了他的藝術創作過程和心路歷程。他的作品飽含著對生活的熱愛和洞察力，令我深受感動。通過傾聽這些大師們的講解，我不僅了解到了他們對于美術的獨特見解，還學到了如何培養學生審美能力和藝術修養。

第三段：真實體驗（250字）。

除了傾聽大師的講解，我還通過實踐感受到了美術教學的魅力。在美術教研活動中，我有機會親自動手制作藝術作品。例如，在一場書法教學示范中，我親自揮毫并且體會到了書法藝術中“筆走龍蛇”的魅力。在畫畫過程中，我和學生一同探尋美術作品背后的故事，感受到了藝術激發創造力和表達情感的力量。這些親身的體驗讓我更深刻地明白了美術教育的重要性，并激發了我對于繼續探索美術教育的熱情。

第四段：融合創新（300字）。

美術教聽課中，我還注意到了融合創新教學方法的重要性。傳統的美術教學常常過于注重技法的教授，忽略了培養學生的創造力和獨立思考能力。然而，在一些聽課中，我發現一些教師將科技手段應用于美術教學，并取得了非凡的效果。例如，一位老師通過使用虛擬現實技術帶領學生在名畫中探索藝術的奧秘，另一位教師還通過電子創作工具來展示學生的想象力和創造力。這種創新的教學方法不僅培養了學生的藝術欣賞能力，還激發了他們對美術的興趣。因此，我決定在今后的教學中，更加注重融合創新教學方法，為學生提供更多元化的學習方式。

第五段：反思與展望（250字）。

通過參加美術教聽課，我深刻地認識到了持續學習的重要性。作為一名教師，我們應該不斷更新自己的教育理念和教學方法，以適應現代學生的需求。通過傾聽大師的講解，實踐藝術創作，探索融合創新教學方法，我對于美術教學有了新的認識和理解。我會將這些經驗和體會應用于我的教學實踐中，為學生提供一個更豐富、有趣、能夠激發創造力和表達情感的學習環境。同時，我也期待未來能夠繼續參加美術教聽課活動，不斷提升自己的專業能力。

總結：

通過美術教聽課，我不僅學到了許多美術教學的經驗和方法，還更加深入地了解了美術的魅力和價值。美術教育不僅培養學生的審美能力和藝術修養，更激發了學生的創造力和情感表達能力。作為一名教師，我將時刻緊跟教學發展的步伐，不斷提升自己的專業水平，為學生提供更好的美術教育。

美術聽課心得（專業13篇）篇六

美術作為一門綜合性的學科，對培養學生的審美能力和創造能力起著重要的作用。我有幸在上學期的時候，參加了一次關于美術的聽課活動。通過觀摩名師的授課，我收獲頗多，對于美術課程的重要性有了更深刻的理解。在這篇文章中，我將分享我在美術聽課中的體會和感悟。

第二段：美術課的啟發性教學。

在這次美術聽課中，老師運用了啟發性的教學方法，引導學生主動探究和發現美術知識，激發了學生的創造力。在用一種淺顯易懂的語言向學生講解美術知識的同時，老師還帶領學生進行實踐操作，通過親自動手去感受和思考，使得學生更加深入地理解美術知識。這種啟發性教學的方法不僅提高了學生的繪畫能力，還培養了學生的觀察力和思考能力。

在美術課堂上，老師倡導學生通過繪畫來表達自我，傾聽內心的聲音。這讓我深刻地感受到，美術不僅是一種藝術形式，更是一種情感的表達方式。通過繪畫，我們可以抒發自己的情感，釋放壓力，獲得內心的寧靜和平衡。在美術課上，我體會到了創作的樂趣和成就感，感受到了美術對心靈的治愈作用。

第四段：美術課的培養綜合能力。

美術課程的另一個重要作用是培養學生的綜合能力。在美術課上，學生不僅需要掌握繪畫技巧，還需要了解相關的歷史和文化知識，培養學生對藝術的鑒賞能力。例如，我們在一堂美術課上學習了中國傳統繪畫中的山水畫，老師不僅講解了山水畫的技法，還向我們介紹了中國山水畫的發展歷程和文化內涵。這樣的學習讓我更加全面地了解了中國傳統繪畫，并激發了我對藝術的興趣。

第五段：美術課給我帶來的啟發。

通過參加這次美術聽課活動，我深刻地認識到了美術課的重要性。美術課不僅培養了學生的審美能力和創造能力，還豐富了我們的內涵，提升了我們的藝術修養。在美術課上，我學會了如何用繪畫來表達情感，感受藝術給我帶來的快樂和滿足。美術課讓我對世界更有好奇心，也更加熱愛生活。今后，我會更加用心地學習美術，充實自己的生活，同時也希望能夠用美術的力量去影響和啟發他人。

總結：

通過這次美術聽課活動，我對美術課的重要性有了更深刻的認識。美術課不僅是學習技巧和知識的場所，更是培養人的情感和思維能力的地方。美術課讓我們享受藝術的美，也讓我們通過藝術來審視自己和世界。在今后的學習和生活中，我會保持對美術的熱愛，用美術的力量去影響和啟發他人，讓人們更加感受到藝術的力量和美好的情感。

美術聽課心得（專業13篇）篇七

市美術能手課落下帷幕，然而此次課的高水平展示卻讓我久久回味，應該說這次的課較往年有了較大的飛躍，整體水平高，讓我們這些聽課者大開眼界，受益匪淺。下面結合此次的活動談談個人收獲：

好的導入能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛熱烈，互動效果好，此次的課有個共同特點是：引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發性為一體，不僅能引人入勝，而且能發人深思。竇秋婷老師用的課件是----線與動畫圖片結合的形式，展現在全體學生面前，拉近了與學生的距離，同時奇特的'情境設置充滿了神秘感，有效地調動了孩子探索、求知的欲望。王令奇老師以大家耳熟能詳、喜聞樂見的彥語開場，極大地激發了學生的興趣。

美術聽課心得（專業13篇）篇八

美術是一門非常重要的學科，它既能幫助我們提高審美水平，又能開拓我們的思維能力和手工藝能力。最近，我有幸參加了一堂關于美術的課程，在這里，我將分享我對于這堂課程的聽課心得體會。

一、開課儀式。

這堂課的開課儀式非常典雅，老師身著專業的教學服裝，與學生和藹互動，讓人感覺非常溫馨。隨著一曲美妙的藝術之聲，老師帶著我們一起用心感受著音樂所蘊含的藝術之美。在氛圍渲染和熱烈掌聲的陪伴下，我們的學習熱情被點燃。

二、深入淺出的講解。

在這堂課上，老師把我們的眼界引向了廣闊的藝術海洋。她通過圖片的形式，生動形象地向我們展示了許多著名畫家的經典作品，并給我們詳細解析了這些作品中的構圖、色彩等要素。我們從中了解到了不同類型的繪畫作品所要表現的思想和感情。這種講解方式非常深入淺出，讓我這個素來視覺藝術為畏懼對象的人也有所領悟。

三、隨堂演練。

在此次美術課程中，老師還開展了一些有趣的隨堂演練。比如，她讓我們閉上眼睛想象一個景象，然后通過語言和色彩，慢慢地描繪出我們的想象中的景象。這時，全班同學開始在紙上作畫，盡力表達自己內心的想法和感受。在完成作品后，老師讓我們互相交流創作的經歷和感受，這樣的交流不僅展示了每個人的想象力和創造力，也讓我們互相啟發和交流。

四、拓展思維的活動。

老師讓我們通過自己的動手實踐，來實現所學知識的鞏固。她采用了一種非常有趣的方式，讓我們通過拼貼畫的方式，來表現一個自己心目中的獨特生態環境。我們像膠帶一樣拼貼各種幾何圖形，從而豐富了我們的想象和創造力。

五、結語。

這堂美術課程讓我受益匪淺。通過老師的深入講解、隨堂演練和拓展思維的活動，我明白了美術的核心思想和表現方式。同時，這堂課程也激發了我對美術創作的興趣和熱情。我相信，在這樣的學習和成長過程中，我將會一步步提高自己的審美能力和藝術素養。

美術聽課心得（專業13篇）篇九

美術課，對于剛步入高中的我來說，是一門富有挑戰性的課程，因為之前的學習中，我并沒有接觸過太多的美術知識。然而，在這一學期的美術課中，我經歷了不同于以往的學習體驗，發現了美術的魅力和重要性。

第二段：聽課過程中的感受。

在美術課堂上，我感受到老師的細心和耐心，她傾聽著每個學生的問題和困惑，并且竭盡全力為我們解決。在觀察大師作品時，老師不斷地解釋著藝術家們在作品中所表達的情感和意義，讓我們對這些作品有了更深刻的理解。當我坐在作業桌前，認真地描繪著一張素描時，我感受到了無盡的心流和沉浸感。盡管完成一張作品需要耗費大量的時間和精力，但當我看到我的作品漸漸地呈現出形態和光影時，那種自豪和滿足感是無可比擬的。

第三段：美術課帶給我的成長與收益。

通過這一學期的美術課，我不僅學會了繪畫的技巧，也學會了如何去觀察和理解作品。當我面對一幅陌生的美術作品時，我不再感到迷茫和無助，而是能夠通過自己的觀察和理解，逐漸認識到作品背后的藝術形式和文化內涵。同時，美術課也讓我懂得了堅持和自律的重要性。在畫畫過程中，每個部分都需要認真描繪和控制，任何一個馬虎的細節都會影響到整幅畫的表現效果。因此，我學會了讓自己保持專注和耐心，讓每一筆都充滿了思考和細節，以便最終呈現出更加完美的作品。

第四段：美術課的啟示和意義。

美術課不僅僅是學習繪畫技巧和對藝術作品的欣賞，更重要的是它能夠幫助我們養成對美的敏感和感知能力，并且通過美學體驗增長對人生的認識和體驗。美術課可以帶給我們那些令人難忘的藝術體驗，從而不斷激發我們的學習欲望和探索精神，并且逐漸構建起自己獨特的生命體驗和世界觀。

第五段：總結感受和展望未來。

通過這一學期的美術課，我在學習繪畫技巧和陶冶情操的同時，也明確了對美的熱愛和對生活的熱情。我深刻認識到，藝術不僅僅是一種表達形式，更是一種生活態度。因此，在未來的學習和生活中，我將一如既往地保持著對美的敏感和熱愛，不斷拓寬自己的美學視野，為自己的人生增添更多值得回憶的美好瞬間。

美術聽課心得（專業13篇）篇十

第一段：引入背景和重要性（200字）。

美術作為一門藝術學科，對于學生的審美能力和創造力的培養具有重要作用。近年來，學校開設了美術課程，并將其納入了學生日常教育的重要組成部分。本人作為一個美術課學習的學生，最近參加了一次非常有意義的美術聽課，收獲匪淺。通過聽課，我深刻地感受到藝術的美和無限魅力，加深了我對美術的理解和熱愛。

第二段：聽課體驗與理論學習的結合（300字）。

在美術課上，老師講授了關于水彩畫的基本技巧和表現手法。老師手把手地指導我們如何運用水彩筆描繪出栩栩如生的花朵和小動物。通過觀察老師的示范和實際操作，我學會了如何控制水墨的色彩和水量，使作品更具層次感和立體感。與此同時，老師還向我們介紹了一些著名水彩畫家的作品和技巧，讓我們從中吸取靈感和經驗。通過理論學習和實踐操作的結合，我對水彩畫這一繪畫形式有了更深入的理解和掌握。

第三段：美術聽課的實際應用（300字）。

美術課不僅僅是理論學習和技術訓練，更是培養學生創造力和審美能力的重要場所。在美術聽課中，老師鼓勵我們勇于表達自己的感受和想法，并給予我們一定的自由創作空間。我記得有一次美術作業是自由繪制一幅水彩畫，我選擇了自己喜歡的題材和表現方式，將內心的情感和觀察到的景象融入到作品中。通過自由創作，我不僅鍛煉了自己的想象力和創造力，也體會到藝術的魅力和能量。

第四段：美術課的感受和啟發（300字）。

美術課聽課的過程不僅僅是技藝的培養，更是對美的感受和審美情趣的培養。在課堂上，我收獲了很多美的感受和啟發。通過觀察和欣賞藝術作品，我學會了感受繪畫所表達的情感和思想，體會到不同藝術形式的獨特魅力。同時，我也認識到藝術是多樣性的，每個人都可以找到適合自己的藝術表達方式，藝術不僅僅是畫畫，還可以是音樂、舞蹈等等。這種對美的感受和啟發將伴隨我一生，使我在日常生活中更加注重細節、尊重藝術。

第五段：總結和展望（200字）。

通過這次美術聽課，我深刻地體會到美術對于學生的重要性和積極的影響。美術不僅僅是一門學科，更是培養學生綜合素質和審美能力的重要手段。在以后的學習中，我將更加注重美術的學習和實踐，努力提高自己的技巧和創造力。同時，我也會在生活中繼續欣賞和體驗藝術，以更加豐富的心態和眼界去感受美的存在。

美術聽課心得（專業13篇）篇十一

美術課程作為一門富有創造力的藝術課程，對于學生的綜合素質培養具有重要意義。最近，我參加了一堂關于素描的美術課，這節課讓我受益匪淺，對于美術有了更深入的理解和感悟。

第二段：感受作品。

在這節美術課上，老師首先向我們介紹了素描的基本概念和技巧。然后，我們開始進行實踐。老師分發了鉛筆和素描紙，然后放上幾個靜物模特供我們描繪。當我真正開始畫的時候，我發現自己完全沉浸在藝術創作的樂趣當中。透過鉛筆的點點線線，我不斷地調整形狀和陰影，使畫面更加生動，并且體會到了作者所要表達的情感和意境。我發現，美術的力量在于它可以跨越語言和文化的障礙，以無聲的方式觸動人們的心靈。

第三段：課堂互動。

值得一提的是，這節美術課中充滿了課堂互動。在老師的引導下，同學們紛紛展示自己的作品，并分享了各自的創作心得。這個過程中，我們互相學習、互相借鑒，不斷幫助對方提升技藝。在這個過程中，我不僅學到了更多的創作技巧，還培養了團隊合作和溝通交流的能力。

第四段：啟發思考。

通過這節美術課，我不僅僅是學到了畫畫的技巧，更加啟發了我對藝術的思考。在素描作品中，我看到了學生們對生活和自然的觀察和理解。每一幅作品都是學生獨特的視角，表達了他們對世界的感受和思考。這讓我意識到，藝術不僅是一種表達的方式，更是一種思考和理解世界的工具。通過藝術創作，我們可以更加敏銳地觀察和感受周圍的世界，從而提升我們的審美情趣和思維能力。

第五段：總結。

通過這節美術課的學習，我深深地意識到美術不僅僅是一門學科，更是一門能夠啟發心靈、培養情感和思維的藝術。通過畫畫，我們可以表達內心深處的情感和體驗，分享我們對世界的獨特理解。而在這個過程中，我們還能夠與他人互相學習、互相激勵，共同提升自己的藝術修養。因此，我相信美術課程不僅僅是為了培養學生的藝術技巧，更重要的是通過藝術的力量塑造出更加完整、有思想、富有創造力的個體。

總結起來，這次美術聽課讓我對美術有了更深入的理解和感悟。通過學習素描技巧，我不僅僅學到了畫畫的技能，更進一步培養了藝術鑒賞力、思考力和創造力。美術課程是一門培養學生綜合素質的重要課程，我深信通過美術課的學習，我們可以更好地感知和理解世界，同時培養出更加完整和充實的個體。

美術聽課心得（專業13篇）篇十二

“做個好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我成為老師后最先接觸到的話語，“做個好老師”也就成為了我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以認真踏實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當個好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己，現將一學期的工作總結如下：

在思想上，我以積極向上的思想，不斷地鼓勵自己，批判自己，時常以“當個好老師”的目標來反思自己，及自己的能力一步一步向一個好老師靠近。首先，嚴格要求自己，在學生面前注重自身的師表形象。“育人”是教學的基本，作為教師要想教育好學生的品德問題，最重要的就是以身作則，管理好自身的行為方式，在生活中潛移默化的教育學生。其次，端正自身的工作態度。積極、主動、勤懇的對待學校的每一份工作，責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作，并將其做到。最后，認真參加政治學習，提高自己的思想覺悟。

在教學上，我謹記“做個好老師”的工作目標，上課前會認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。然后根據這些，調整好上課的學習內容。

我任教2、3年級的美術課，兩個年級雖然相鄰，但是二年級與三年級的學生有著很大的區別，二年級的學生紀律性差，注意力不集中，但對于畫畫有著很大的興趣。為了讓二年級的美術課程充滿更多的樂趣，讓孩子們上好課，我選擇了一筆一筆的教學生來畫，從基礎開始，每一個形狀有幾條線組成，每一個物體由幾個形狀組成，這樣的方法雖然能保證每一個學生都能畫好一幅畫，學生卻沒了主動性，當我放手讓他們自己試著畫時，總是吵吵著畫不了，畫出來的畫總是讓人不可直視，但是不可否認的是，他們自我創作的過程中，總會加上或多或少的想象力，這樣的畫才有了活力。學生們的繪畫主動性無疑將是我下個學期應該注意的問題。

三年級的美術課程與二年級相比，欣賞課明顯增多，他們開始接觸三原色的應用，接觸各種生活中的藝術，接觸了中國的傳統藝術。而我根據課本的內容，適當的增加了一些獨特的繪畫主題，讓學生接觸更多地繪畫方法，例如“游樂園”的主題，教學生們畫旋轉木馬，我從馬的畫法一點點教起，學生們都迫不及待的學著畫馬，畫完后甚至給自己的馬起了名字。

課堂上，我做到一個老師應盡的責任，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學美術的興趣，課堂上講課與畫畫相結合。

對待學生，拿出一顆真心、一顆愛心、一顆責任心出來，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，多多表揚他們，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

美術興趣社團是我這個學期工作的另一個重點，校園的社團活動豐富了我們的業余生活，也為所有人提供了展示自我能力與發揮創造力的舞臺。這個學期，美術社團活動我們開了四個課程，我和樊晶晶老師共同負責3-6年級的動漫人物的繪畫課，以及手工課。經過一學期的教學，學生對動漫有了一定的的認識和了解，在發展興趣的基礎上，學生了解了人物的基本動態和神態，也明白了人的“三庭五眼”指的什么。

這個學期的結束意味著下個學期的到來，20__年，我希望成為一個好老師，并且在各方面加強自己的能力，愛學生，有責任，讓學生喜歡，同時稱贊的好老師。

教學，是一曲愛的奉獻，我們的生命會因奉獻而精彩，因開拓而閃亮，因耕耘而芬芳，因奮斗而更美麗。

美術聽課心得（專業13篇）篇十三

美術新課標帶來很多新的理念，它改變了傳統美術教學模式，充分發揮學生學習的創造性、主動性，注重培養學生自學能力、合作精神和學習興趣。在此，說說我對美術新課標的一些體會：

一、新課標引導學習方式的轉變：

那么，要轉變學習方式，首先應對現代學習方式的特征有所了解，新的學習方式的首要特征是主動性。新課標符合學生好奇的心理，而好奇是創造的美妙前奏，它是激發學生求知欲、進行創造性活動的原動力。新標準強調“對學生作為一個人的`素質培養”，培養其“創新意識，以及良好的個性品質?進一步解決實際問題的能力”——不要小看后面這幾個字的變化，它包含的意義是相當重大的。

過去是一種基于外部因素的誘引和強制，因此，就學生而言，缺乏興趣和主動性;而主動性則是“我要學”，它體現了學生學習的內在需要，它的優點在于學生對學習有了直接興趣，不把它視為負擔，而是一種享受，一種愉快的體驗，產生的效果肯定是事半功倍。主動性的學習還體現在學習的責任上，學習是誰的事，學生既然是學習的主體，就應該明確自己的責任，如果學生意識不到這一點，不能把學習和自己的生活、生命、成長以及發展聯系起來，這種學習就談不上主動性。

有這樣一節小學美術課，《用瓜果蔬菜制人和小動物》。課前教師要求學生先憑自己的喜愛和能力制作一個小動物，材料不限。大多數學生在課前都完成了這一課外的作業。上課時，教師首先選了幾件學生制作得有特色的小動物給予表揚，并普遍給其他完成作業的同學予鼓勵，使學生產生了一種“成就感”，接著播放了一段錄像，并引導學生觀察、討論，對各種動物的外形、動態、色彩、基本結構及生活習性，都作了較為充分的認識，隨后，教師向學生展示了自己用蔬菜、水果制作的小動物，并把這些小動物分發下去，要求學生將它們拆散，同時提出兩個問題讓學生觀察、研究：一是這些動物的每一個部件是采用那些手段做成的?二是小動物是如何組裝完成的?這兩個問題引起了學生極大的觀察、探究興趣。在短短的幾分鐘內，學生就有了三個發現：一是采用了洋蔥、胡蘿卜、白蘿卜、捧瓜、茄子、蘋果??等瓜果蔬菜為制作材料;二是使用了切、挖、削、割、刻和接的制作手法;三是用了牙簽、火柴棍、大頭針等銜接材料。有了主動的學習探究過程，隨之而來的就是學生按捺不住的躍躍欲試的表現欲望。教師的這堂課講得少，既沒有去講制作步驟、方法，也沒有進行示范，但整個學習過程中，學生學習的主動性強，興趣昂然，制作出的小動物的種類及生動有趣的效果，遠遠超出了教師的想象。更可喜的是，這堂課還產生了相當好的持續效果，后來學生在課后還制作了不少作品，這位老師還為學生組織了一個小型展覽。

新課標的理念是關注每一位學生的發展，關心每一位學生，使他們在課堂上都能生動活潑、健康發展，把老師與學生合理地融為一體。新課標讓美術學課成為活動的課堂、再創造的課堂，給學生創造一個廣闊的思維空間。

二、新課標注重培養學生動手能力和自信。

新課標注重讓學生操作，培養學生的創新能力，為學生提供了許多實踐操作的機會。教學過程中讓學生的操作與思維聯系起來，使新知識在操作中產生，創新意識在操作中萌發。通過動手，學生們發現自己也是一個創造者。

三、新課標緊密結合生活創設情境教育，培養了學生的創新意識。

情境教學是本教科書的一大特色。新課標讓學生們從生活經驗和客觀實際出發，在研究現實問題過程中學習、理解、發展。使學生在情感、態度、價值觀等方面有了全面健康的發展。

四、新課標注重培養學生的語言表述和組織概括能力。

新課標的知識面范疇很廣，增加了開放性及探索性的研究，真正體現了素質教育的現代教育觀。我深深明白了課標編寫者是要逐步培養學生的語言組織和歸納能力，提高學生的綜合素質，讓學生在學習過程中，體驗意會與言傳的必要性，通過對知識的文字語言描述，同學們看法、思維交互推進，完善了自我認識。

總之，新課標體現了課堂教學是從多方位、多角度促進學生全方面的發展。學生的情感、態度、價值觀等方面的培養和能力的發展是更為重要的，它留給學生的是擁有一種精神、一種立場、一種態度、一種不懈的追求。其真正的精華在于促進學生知識、能力、態度及情感的和諧發展，變“教科書是學生的世界”為“世界是學生的教科書”，變“教教材”為“用教材”。