中班教案可以幫助教師及時發現學生的學習困難和問題，并及時采取措施加以解決。在這里我們為大家整理了一些中班教案的經典案例，希望能夠為教師們提供一些參考。

走平衡木中班體育教案（精選19篇）篇一

1、嘗試運用多種方式按快慢節奏過平衡木，提高身體的協調性。

2、敢于挑戰，體驗體育活動的樂趣。

3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

4、能根據指令做相應的動作。

1、熱身活動。

t：今天我帶來了一段很特別的音樂，我們一起跟著音樂動起來吧！

小結：剛才你們在平衡木上走圓場的時候手都伸平了，走得穩穩的，很棒。

3、幼兒示范各種方法走平衡木，教師抓典型講解要領。

t：你們剛剛是行走過了平衡木，那還有其他什么方法過平衡木呢？（請個別幼兒示范，其他幼兒跟著在原地練習。）。

t：現在請你們選一種方法來過平衡木。

4、幼兒練習。

t：你們剛剛有沒有遇到什么困難？

（1）沒困難——你們真厲害，都能穩穩的過平衡木。

（2）有困難——那你選一種最穩、最安全的方法再來過一次平衡木。

t：這一次我有一個新的要求，請你們聽好我的哨聲有節奏的過平衡木。

5、聽音樂，比較兩段音樂旋律。

t：下面我帶來了一段音樂，請你們聽一聽哪里快、哪里慢？

6、幼兒分別根據快、慢的音樂選擇走的'方法進行練習。

（1）慢音樂——原地練習兩個動作，要求按照音樂節奏；熟練后再上平衡木練習。

t：請你用分合的方法，有節奏的來走一次平衡木。

t：你還可以用你喜歡的方法再走一次。

（2）快音樂——直接上平衡木練習。

t：這次音樂變快了，你能又快又穩又安全的走過平衡木嗎？好，來試一試吧！

7、教師示范完整的表演。（加高平衡木：兩低一高）。

t：你們都能穩穩的走過平衡木，真厲害！我也很想來試一試，你們可要看仔細啦！

t：你們剛剛發現了什么？

t：平衡木加高了，我剛剛走了幾個慢的？聽到什么音樂后亮相？

t：你會做一個很帥氣的亮相嗎？（教師喊口令，幼兒自由做出亮相的動作。）。

8、幼兒嘗試跟音樂完整表演兩遍。

9、幼兒坐在平衡木上進行放松運動。

我根據本班幼兒年齡愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中，我和孩子們一起準備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。

走平衡木中班體育教案（精選19篇）篇二

4、體驗助人為樂和不怕辛苦的情感。

幼兒自制信件人手三封；小夾子人手一只；信箱三個；小雞、小鴨、小魚頭飾各一個；路線圖三張；梯子、輪胎、椅子、平衡木、墊子等器械。

一、創設語言情景，搭建道路。

2、可是，眼前去小動物家并沒有路，需要我們自己動手搭建道路。我這里有三張路線圖，請每組小朋友拿到自己組的路線圖后仔細地觀察一下，然后根據路線圖按順序搭建出相應的道路。搭好的可以請客人老師幫你們檢查一下，搭對了就能得到漂亮的楓葉。

二、做好活動準備，熱身練習。

1、每組的道路都搭建好了嗎？

2、那我們再一起給道路刨光、釘釘、刷油漆，把它打扮的漂亮些！（幼兒跟隨教師聽音樂一起做熱身練習)。

三、依據相應規則，有序送信。

1、 布置任務，提出要求。

剛才，大家的活動很好，把路釘釘牢、打扮漂亮了。現在我們就要開始正式送信了。要求是：今天去送信的路比較窄，小朋友們要按照順序一個一個走，不要推、也不要擠，看哪組小朋友能夠既遵守規則、又最快把信送到。把信送到的小朋友，可以在得到主人允許的情況下，進屋坐坐，休息一下。等所有小朋友都把信送到后，大家再一起原路返回。

2、小結第一次郵遞員的送信情況。

誰來說說自己在剛才送信的過程中遇到了什么困難？

我們可以一隊八個小朋友分成兩組，兩個小朋友互相幫助，一個扶一個走，然后再交換著扶。

3、小組之間商量并交換送信對象，繼續送信兩次，每組給每個小動物各送信一次。

四、感悟助人為樂，升華情感。

走，我們再去看看還有哪些人需要幫助。

走平衡木中班體育教案（精選19篇）篇三

1.發展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協調性。

2.培養幼兒勇敢、互相幫助的良好品質，能主動參與并在活動中積極動腦的`意識與能力。

活動準備。

2.音樂：快樂游戲。

活動過程。

一、導入。

在音樂伴奏下師生一起做熱身操。

二、展開。

1.介紹活動器材。

教師：你沒看這是什么？（平衡木）。

我們可以用平衡木干什么呢？今天我們就用平衡木做有趣的游戲好不好？

2.激發幼兒活動的興趣。

（鼓勵幼兒自由探索平衡木的各種玩法，并及時請幼兒示范自己的玩法。）。

3.帶領幼兒做走爬游戲。

（1）騎馬爬過小橋。

雙腿分開坐在平衡木上，像騎馬一樣匍匐向前爬。

（2）爬暗道。

將平衡木并攏排好，讓幼兒從平衡木下爬過去。

（3）走平衡。

讓幼兒排好隊，魚貫式在平衡木上走過去。第二個來回可提醒幼兒加快速度。

4.讓幼兒走過橋，從橋上跳下。

教師示范從橋上往下跳的正確姿勢，講解方法和要領：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續練習。

5.視幼兒情況逐漸增加“橋”的高度，鼓勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。

三、結束。

1.對幼兒的表現作積極的評價，表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質。

2.在音樂伴奏下跟老師做放松操。

走平衡木中班體育教案（精選19篇）篇四

1．發展幼兒跳躍能力和身體的靈敏性。

2．培養幼兒熱氣運動興趣。

若干條海綿棒、4個拱門、音樂

師：引導解說海綿棒玩法多樣，如何去探索新玩法

幼：可以用來木馬騎；

幼：可以用來跳躍

幼：可以用來追玩；

師：現在，我們就來一個海綿棒跳躍比賽

準備游戲-動作分解示范玩法-開始比賽

跳躍海綿棒比賽：

1、幼兒在教師的指導下，進行玩法的引導：

a.雙腳張開。

b.雙腿跟住海綿棒跳線跳躍。

c.遵守游戲規則一個跟一個接力，提醒幼兒游戲過程中聽從指揮。

d.進行男女混合小比賽

運用海綿棒"大灰狼"游戲

1、幼兒在教師的指導下，進行玩法的引導：

a.幼兒站在圈圈里面，老師扮演大灰狼在圈外拿著海綿棒追趕幼兒

b.幼兒聽隨音樂的節奏快慢，其中一位老師協助站在圈內扮演羊媽媽，引領幼兒跑的方向

c.幼兒在游戲的時候被大灰狼捉了，就放到圈外的拱門里

1）教師簡單總結，表揚孩子的表現。

2)重新集合列隊

3）聽輕盈音樂，帶領幼兒做放松運動

走平衡木中班體育教案（精選19篇）篇五

1、鍛煉幼兒的平衡能力及協調能力，激發幼兒參與戶外活動的興趣。

2、初步了解健康的小常識。

3、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

4、積極的'參與活動，大膽的說出自己的想法。

【活動準備】。

【活動過程】。

幼兒雙腳站在平衡木上，橫著走，一邊拍一邊往邊上走，不能掉球，同時也不能掉下平衡木。提醒幼兒注意安全。

【活動反思】。

我根據本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中，我和孩子們一起準備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。

小百科：平衡木運動起源于公元前的羅馬時代，需要運動員在一根橫木上做出一連串的舞蹈與翻騰動作。

走平衡木中班體育教案（精選19篇）篇六

2．具有初步的大膽進行身體活動的能力。

3．幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

4．鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

從平地上的平衡走變化到一定高度和寬度上的平衡木走及進行各種動作的平衡練習，這對幼兒的身體活動是一個新的問題，有一部分幼兒會由此產生害怕的心理，故在活動器具的選擇和活動方法的提供上，要讓他們有一個逐漸過渡、慢慢適應的過程。

1．觀賞我國體操運動員進行體操比賽的錄像。

2．高度、寬度要求不一樣的平衡木兩條，與平衡活動相配套的各種活動器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。

身體平衡運動，對中班幼兒來說，已不是很困難的事。且每個幼兒在這方面的發展進程是不一樣的。有的幼兒可在既高且窄的平衡木上走，有的幼兒只能慢慢地走過低低的寬寬的平衡木。所以教師要根據每位幼兒的實際活動水平、設計和安排難度不一的活動，提供不同的指導和幫助。既可在平衡器材的高度、寬度和坡度上有不同的要求，又可在運動方法的指導上給幼兒不同的`示范和選擇。可從徒手走逐步過渡到持物走、加速走和在間隔物體上走。

提供材料--重點指導--難度練習在場地上出示高度（30厘米）寬度（20厘米）不一的平衡木，請幼兒扮體操運動員，自由選擇動作走過平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動作，如叉腰，上舉，側平舉、抱頭、曲臂等，教師一旁觀察，哪些幼兒已完全自如地進行活動了，哪些幼兒雖能獨立活動但動作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨立地進行活動，在此基礎上，給予幼兒不同的指導和幫助。

教師在每次活動時，除了靈活的隨機指導外，還必須要有重點指導內容和計劃。如第一次是重點指導那些沒有勇氣登高的幼兒；第二次是指導那些走平衡木腳步姿勢錯誤的幼兒；第三次是指導那些不敢獨立在平衡木上走的幼兒；第四次是指導那些在平衡木上不斷變化創新動作的幼兒等，除了器具選擇的重點指導外，還要有落實到那些幼兒身上的具體指導方法的考慮。

隨著活動的開展。視幼兒的能力發展，要逐漸增加活動的難度，從徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓勵幼兒根據器具等特點創造各種動作；頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，還可以編成游戲讓幼兒玩。如"送娃娃過小河"（抱娃娃走過平衡木）、"運西瓜"（幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球）等。再過渡到在間隔物體上走，如走木梯，走樹樁，在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過去等。

老師設計的環節很科學，先是熱身，然后是平衡上由易到難的練習，再是將平衡組合進行走、跨的練習。活動中，教師設置了有趣的情境、具有層次性和挑戰性的活動內容，使枯燥的練習變得趣味盎然，幼兒練習起來樂此不疲。

走平衡木中班體育教案（精選19篇）篇七

1、教會幼兒放風箏的正確方法，體會其中的樂趣，練習快速跑。(重點)

2、學會按一定的規則放風箏。

3、培養幼兒一定的自我保護意識，學習協調與他人的距離。(難點)

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

三組幼兒 、 斜坡跑道、自制風箏六只 、獎品。

1、活動幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背

教師用語：春暖花開了，我們來學學花草樹木在風中點頭、搖晃的姿勢好嗎?

2、練習追逐跑，為放風箏做身體上的準備。

1、請六名

幼兒放風箏，讓幼兒嘗試錯誤。

教師用語：春天到了，你們自制的這些風箏真漂亮，我們來放風箏，好嗎?

幼兒放風箏

2、就幼兒在放風箏中出現的問題進行討論，學習正確的方法。

幼兒討論

小結：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線。快速奔跑，讓風速將風箏托起。

3、請第二組幼兒再次嘗試，就秩序問題再討論。

討論

總結：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來，這樣就不會兩人迎面相撞了解。奔跑時，注意前面小朋友，與他們保持適當距離，當前面的人停住時要能及時剎住腳步。

4、提問：如果風箏被樹枝刮住了，怎么辦?怎樣可以避免呢?

5、請第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風箏。

6、放風箏比賽。請三組幼兒中出現問題較多的幼兒進行比賽，觀察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規則的幼兒發獎。

7、總結?今天你們放風箏，玩得開心嗎?掌握了正確的方法，不但可以玩得開心，還能避免許多的危險。既玩到了又保護了我們自己。今后在晨間體育游戲時我們再來比賽，看誰的風箏放得好。

放松整理：學風中的蒲公英自由地隨風飄回教室。

走平衡木中班體育教案（精選19篇）篇八

練習在平衡木上行走，訓練幼兒的身體協調性。

通過活動使幼兒的膽量得到鍛煉。

體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

發展幼兒的動手能力和創造力。

體操運動員進行平衡木比賽的錄像。

平衡木。

1、帶領幼兒觀賞我國體操運動員進行平衡木比賽的錄像。

2、請幼兒扮演體操運動員，走過平衡木。教師在一旁觀察，哪些幼兒已完全自如地進行活動，哪些幼兒雖能獨立活動但動作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨立地進行活動，在此基礎上，給予幼兒不同的指導和幫助，重點指導那些沒有勇氣登高的幼兒。

隨著活動的開展，逐漸增加難度，鼓勵幼兒聽音樂，自由選擇動作（如側平舉、叉腰、上舉等）。

我根據本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中，我和孩子們一起準備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。

走平衡木中班體育教案（精選19篇）篇九

2、具有初步的大膽進行身體活動的能力。

從平地上的平衡走變化到一定高度和寬度上的平衡木走及進行各種動作的平衡練習，這對幼兒的身體活動是一個新的問題，有一部分幼兒會由此產生害怕的心理，故在活動器具的選擇和活動方法的提供上，要讓他們有一個逐漸過渡、慢慢適應的過程。

1、觀賞我國體操運動員進行體操比賽的錄像。

2、高度、寬度要求不一樣的'平衡木兩條，與平衡活動相配套的各種活動器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。

身體平衡運動，對中班幼兒來說，已不是很困難的事。且每個幼兒在這方面的發展進程是不一樣的。有的幼兒可在既高且窄的平衡木上走，有的幼兒只能慢慢地走過低低的寬寬的平衡木。所以教師要根據每位幼兒的實際活動水平、設計和安排難度不一的活動，提供不同的指導和幫助。既可在平衡器材的高度、寬度和坡度上有不同的要求，又可在運動方法的指導上給幼兒不同的示范和選擇。可從徒手走逐步過渡到持物走、加速走和在間隔物體上走。

提供材料——重點指導——難度練習在場地上出示高度（30厘米）寬度（20厘米）不一的平衡木，請幼兒扮體操運動員，自由選擇動作走過平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動作，如叉腰，上舉，側平舉、抱頭、曲臂等，教師一旁觀察，哪些幼兒已完全自如地進行活動了，哪些幼兒雖能獨立活動但動作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨立地進行活動，在此基礎上，給予幼兒不同的指導和幫助。

教師在每次活動時，除了靈活的隨機指導外，還必須要有重點指導內容和計劃。如第一次是重點指導那些沒有勇氣登高的幼兒；第二次是指導那些走平衡木腳步姿勢錯誤的幼兒；第三次是指導那些不敢獨立在平衡木上走的幼兒；第四次是指導那些在平衡木上不斷變化創新動作的幼兒等，除了器具選擇的重點指導外，還要有落實到那些幼兒身上的具體指導方法的考慮。

隨著活動的開展。視幼兒的能力發展，要逐漸增加活動的難度，從徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓勵幼兒根據器具等特點創造各種動作；頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，還可以編成游戲讓幼兒玩。如"送娃娃過小河"（抱娃娃走過平衡木）、"運西瓜"（幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球）等。再過渡到在間隔物體上走，如走木梯，走樹樁，在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過去等。

走平衡木中班體育教案（精選19篇）篇十

目標：

幼兒通過完成一系列的玩梯游戲，發展幼兒的跳、鉆、翻、越等技能，培養幼兒勇敢、團結的精神。

器械準備：

梯子四架、玩具城堡四座、滾筒四個、桌子兩張、小旗若干。

準備：

1、幼兒人手一面小旗，找好空地隨著音樂跟老師一起做小旗操。

2、做完一段后要求幼兒左右手交換繼續做，使肢體平衡發展。

動作：

1、上方搖旗要求：氣宇軒昂，充滿自信。

2、左右體前甩旗要求：象警察叔叔一樣指揮交通。

3、左右蹬腳甩旗要求：就象遠處的伙伴招手似的，蹬腳有力。

4、向上推旗要求：采用馬步跳，做馬步時立腰，目視前方。

5、左右舞花甩旗要求：舞花時旗子要貼著身體，甩旗有力。

6、長隊舞龍要求：幼兒迅速排好一路縱隊，跟老師學舞龍。

玩具放置講解：兩架竹梯子分別側立橫架于四座城堡中代表“山河”（城堡在此又起固定作用），在“山河”的另一頭分別對應放置兩張桌子。回來的路線上兩邊分別用滾筒架起兩架梯子。整個活動要求幼兒兩路縱隊進行游戲。

游戲1翻跳城堡。

幼兒逐個用老師規定的方法翻過兩座城堡。方法：（以左手左腳為例）幼兒左手支撐于城堡上方，右腳踩在城堡的上沿，然后左腳從右腳的內側穿過。再踏跳過兩張桌子后分別從兩邊通過滾筒與梯子搭建成的障礙歸隊。

游戲2幼兒從梯子的下方鉆。

方法：一手支撐地面，身體側滑過去，盡量不接觸梯子；然后兩側原路返回。此處對場地要求較高，最好在較光滑的地面進行，而且梯子的高度控制得當。兩邊歸隊。

游戲3幼兒鉆梯子孔。

方法：要求幼兒先用一腳穿進梯子孔，然后在身體后轉的同時縮緊全身后順勢鉆過梯子孔；兩邊歸隊。

游戲4支撐踏跳。

方法：幼兒兩手抓住梯子上方的一根橫桿后，用一腳踩在梯子的下一橫桿上并蹬踏，同時另一腳順勢擺過梯子，身體也隨之越過。兩邊歸隊。

游戲5支撐蹬地跳。

方法：在游戲4的基礎上幼兒的腳不踩梯子直接從地上蹬起越過。能力差的幼兒可繼續用支撐踏跳，以照顧全體幼兒。兩邊歸隊。

游戲6扶梯連續踩跳。

方法：幼兒雙手扶梯連續踩到梯子的上下橫桿后跳過梯子。要求連續踩梯有節奏，盡量不要停頓，以保證動作的順利完成。兩邊歸隊。

游戲7脫手連續踩跳。

方法：在游戲6的基礎上幼兒不扶梯子連續踩梯跳過梯子，能力差的幼兒可繼續用扶梯連續踩跳方法，以照顧全體幼兒。兩邊歸隊。

配樂放松操，略。主要以放松下肢為主。

a：幼兒完成規定的1、2、3、4、5、6、7游戲后，鼓勵用自己的方法嘗試完成。

b：歸隊路線上的障礙可改變，如：完成動作后拔小旗為勝，以增加趣味性。

c：基本部分的游戲配上適當的背景音樂，以渲染氣氛，效果更加。

走平衡木中班體育教案（精選19篇）篇十一

《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出幼兒要具有一定的平衡能力，動作協調靈敏，在4—5歲的幼兒動作發展目標中，要求幼兒自己在較窄的低矮物體上平穩的走一段距離，我根據《指南》中關于利用多種活動發展身體平衡和協調能力的要求，利用平時收集的廢舊飲料瓶，組織開展了《紙棒推瓶》這一活動，能夠激發幼兒興趣，還可以加大幼兒的活動量，同時提高幼兒手腦并用的活動能力。

1。學習用紙棒推瓶的技能。

2。鍛煉幼兒的平衡能力。

3。樂于參與游戲，體驗游戲的快樂。

物質材料準備：飲料瓶、報紙、橡皮筋。

活動重點：練習用紙棒推瓶的技能。

活動難點：發展幼兒的平衡能力。

一、開始部分，熱身運動。

師：請小朋友們先來做下運動吧！

提問：這是什么？（紙棒）。

師：今天我們拿這些紙棒和飲料瓶一起玩游戲，想玩嗎？

二、基礎部分，練習推瓶。

1、自由練習，推飲料瓶。

（1）教師示范練習推飲料瓶（一根紙棒推）。

師：請小朋友看一下老師怎么推的？

（2）幼兒人手兩根紙棒，一個飲料瓶，分散練習推飲料瓶。

師：現在請小朋友手拿兩根紙棒推瓶，比較下是一根紙棒容易推瓶還是兩根紙棒容易推瓶？

（3）兩個幼兒互相推飲料瓶。

（教師重點提示，紙棒要推在飲料的中間）。

師：請兩個小朋友一起推飲料瓶玩一玩。

2、重點練習，越過障礙。

（1）幼兒認識環境中的障礙物。

師：讓我們一起來認識下有哪些障礙物？

（2）幼兒個別示范如何過障礙物。

（3）幼兒個別示范如何過小路、獨木橋。

（4）幼兒分散練習，教師指導。

三、游戲活動，紙棒推瓶。

1．指導幼兒認識運送的路：繞過樹林—穿過小路—走過獨木橋—飲料瓶放進籮筐。

師：現在請小朋友們把飲料瓶送回籮筐里，送的時候要經過樹林，小路，獨木橋，然后在放回籮筐里。

2．同一時間內，兩人或多人多次運送，每次只運送一個，增加幼兒活動量。

3．活動結束。

走平衡木中班體育教案（精選19篇）篇十二

2、學習朋友之間互相幫助。

3、培養規則意識，注意安全。

各種顏色的呼啦圈、各色小旗子、方向盤、長袖手臂套、各種音樂。

一、導入。

1、熱身運動。

2、師：小朋友們：張老師今天帶你們去長臂山旅游。你們想去嗎?好的。那現在請我們的司機把好方向盤小朋友們坐好了，我們出發咯。

(放開火車音樂進入操場地。)。

二、但是，張老師要告訴小朋友們長臂山上有一個長臂人，天黑之后他會出來抓人的哦。他會把人抓過去關在監獄。然后再把他吃掉。

三、第一次游戲：張老師就是長臂人，聽到雷聲就會出來抓人的。你們要趕緊逃哦。

四、第二次游戲：小朋友很快就被長臂人抓到張老師發現山上有一些彩色的山洞，洞外面有長臂人最怕的光。如果小朋友快要被長臂人吃掉的時候就要趕緊逃到山洞里蹲下去。不過，這個山洞有一個缺點：就是它的光只有3秒鐘的時間。（教師出示彩旗）所以，到時候張老師會用彩色的旗子提醒小朋友躲在哪個顏色的山洞才是最安全。如果張老師舉起紅色的旗子小朋友就要趕緊躲到紅色的山洞里。如果舉起黃色的旗子小朋友就要躲到黃色的山洞里。要是有人被長臂人抓到監獄你們要趕緊想辦法拍一下她的手就可以把他救出來哦。

2、介紹場地。

3、放打雷音樂……天黑了。長臂人要出來了。請配班老師當長臂人（教師示范玩游戲）。

三、幼兒開始第一次游戲。

四、集合請幼兒說說剛剛發生了什么事。你是怎么做的？

五、二次游戲。

1、根據規則進行游戲。培養孩子躲閃的反應能力。

2、培養幼兒之間互相幫助。

3、培養規則意識。注意安全。

首先，我認為引起幼兒興趣這塊做的還是比較成功的。孩子們對于開火車和聲響音樂都感到比較逼真。

其次，游戲過程當中我發現的幾個缺點：

1、一個圈內只能站一個小朋友沒有交代好。如果引導孩子把旗子放下來孩子不可以站在圈內，并且要學會逃跑，那么整個氣氛都會活躍起來。

2、時間沒把握好，講解的太多了，玩的時間太少了。

3、守門員也可以抓人沒有交代好。4、第一次游戲時可以選一個助手幫忙抓進監獄。這樣老師當長臂人去抓人的時候就不會浪費很多時間。

最后，整個過程當中孩子對這個體育游戲的興趣還是比較高的。下次再上的話我會把這些缺點以及發現的問題及時改正過來，繼續運用到課堂當中。

走平衡木中班體育教案（精選19篇）篇十三

1.讓幼兒喜歡在自然的環境中，嘗試新奇的、有趣的活動，培養其親近自然的情感。

1.怪獸、寶藏、勇士獎章各若干。

2.投擲工具：保齡球、沙包、酸奶瓶、報紙團、可樂罐等。

3.活動前，在個別體弱幼兒后背上墊好毛巾，以便于出汗后及時抽取。提醒幼兒一定要注意安全。

4.錄音機一臺。

5.場地布置：將怪獸藏在各個角落，將寶藏也藏起來。

一、熱身活動

利用園內的自然環境，如凹凸不平的跑道，柔軟的草地等。

教師：小朋友們，我們一起走過獨木橋，再跳過大石頭，就到大森林啦!

二、引出游戲主題

2.鼓勵幼兒自由說說消滅怪獸的各種方法。

3.引導幼兒做些準備活動(壓壓腿、乘飛機、偵察怪獸、跳傘、打怪獸等)。

4.委派幾名勇士偵察并報告怪獸躲藏的地點。

5.安全教育：提醒勇士們注意森林里的危險地帶，讓幼兒初步學會保護自己。

三、幼兒活動

1.打怪獸(配合緊張的音樂)。

要求：必須將前進路上的怪獸全部消滅才能找到寶藏。

(1)幼兒挎上小挎包，選擇喜歡的武器裝備準備出發。

(2)引導幼兒相互合作，以最快的時間，勇敢地消滅怪獸。

(3)讓幼兒互相交流，討論哪種武器能最快地消滅怪獸。

(4)勇士們再次檢查怪獸是否全部消滅。

(5)老師提醒幼兒及時用干毛巾擦汗，避免著涼。幫助個別易出虛汗的體弱兒抽取毛巾，保持內衣的干爽。

2.尋寶藏(配合柔和的音樂)。

鼓勵幼兒耐心、細致地尋找寶藏(引導幼兒相互幫助)。

四、結束部分

1.幼兒交流分享：都找到了什么寶藏?找到后的心情怎樣?

2.幼兒根據自己的運動情況擦擦汗或換衣服。

3.教師為找到寶藏的勇士們頒發勇士獎章。

走平衡木中班體育教案（精選19篇）篇十四

一、教學設計意圖：

《綱要》中明確指出：“科學活動應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”幼兒在日常生活中其實已接觸很多關于平衡的現象，例如：桿秤、走平衡木、走鋼絲等，對它們也很感興趣，為了讓幼兒更好的加深對平衡的認識和理解，掌握使物體保持平衡的辦法，發展幼兒的觀察性和比較能力，培養幼兒做事認真、細心的好習慣，我設計了本次活動。

二、幼兒發展情況及目標制定：

《綱要》中指出：科學活動的目標要“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲”大班幼兒對事物表面觀察已積累了一定的經驗，幼兒對探索活動的需要更為強烈。因此結合大班幼兒科學教育的特點，我確定本次活動的目標為：

1、樂于操作和探索，初步感知保持物體重心平穩的辦法。

2、學會細心做事。

科學教育蘊含的價值主要在于使幼兒親歷探究解決問題的過程，從而學會學習、學會生活、學會應用，所以我將目標1讓幼兒樂于操作和探索，初步感知保持物體重心平穩的辦法作為本次活動的重難點。對于突破重點采用的方法：豐富幼兒的經驗，放手讓幼兒自己去嘗試，在實際操作中來解決問題。

三、活動準備：

活動準備是為具體活動目標服務的，幼兒是通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的，為了更好的完成教學目標，我準備了不同形狀的`積木、書、鉛筆盒、鉛筆、大小不一的紙盒、飲料瓶、毛絨玩具等形狀規則與不規則的物體若干。

四、教學過程：

《綱要》中指出：科學活動要“通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。”根據綱要的精神，我為本次活動設計了以下幾個環節：游戲——引起幼兒興趣；探索——感知保持物體重心平穩的辦法；玩秤——加深對平衡的認識，初步了解簡單的計量工具。

（一）游戲——引起幼兒興趣。

愛玩是孩子的天性。在活動一開始，教師對幼兒說：“小朋友，今天咱們來玩一個金雞獨立的游戲好嗎？看誰保持的時間長。”

幼兒爭先恐后的開始站立，有的一會就站不住了，有的只能堅持一小會，有的堅持的時間較長。分別請他們來說一下原因：為什么有的一會就站不住了？怎樣才能堅持的時間較長？兩臂伸開能較好的保持身體的平衡，從而站立的時間較長。在生活中還見過那些平衡的現象？通過幼兒自由發言，體現幼兒學習知識的主動性和自主性的原則，引出本次活動的主題。

（二）探索——感知保持物體重心平穩的辦法（重難點）。

科學游戲要使幼兒在輕松愉快的氣氛中，手腦并用進行探索、操作，在與材料的互動中，通過親身的實踐，獲取真實的經驗，因此材料的投放也應循序漸進，在這一環節中我先給幼兒投放了一些形狀規則的物體。（例各種紙盒、書、文具盒等）。

1、感知形狀規則的物體平衡的秘密。

“今天老師給小朋友帶來了許多材料，是什么形狀的？請幼兒自選一種材料，放在身體的各個部位，嘗試讓它們保持平衡”。

請幼兒交流探索的結果，說一說自己的操作方法。找一找成功與失敗的原因。

小結：形狀規則的物體，找準重心（兩邊一樣大小或長短）就能保持平衡。

2、感知形狀不規則的物體平衡的秘密（投放毛絨玩具、飲料瓶、湯匙等）。

幼兒再次操作探索，《綱要》中指出：“幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。”這一次的探索活動相對來說有點難度，教師應給幼兒以充分的操作活動時間，在活動過程中不斷地、及時地加以啟發和引導。讓幼兒通過自己的操作，去獲得成果。不要急于求成。

“飲料瓶一頭大一頭小兩邊一樣重嗎？應該怎么放才能保持平衡？”“在放的時候怎樣才能放的穩？”請小朋友觀察一下成功的小朋友是怎樣放的？（提醒幼兒輕輕放）。

這一環節讓幼兒充分展示自己的探索結果，并在交流中得到他人的經驗和發現，是一次再學習的過程。

小結：形狀不規則的物體，讓輕的部分長一些，輕輕放找好重心才能保持平衡。

（三）玩秤——加深對平衡的認識，初步了解簡單的計量工具。

（出示天平、桿秤）這是什么？“是用來干什么的？怎樣才能正確的稱出物體的重量？”請小朋友試一試。

由于幼兒已有了一定的前期經驗，所以幼兒在操作、實驗的過程中很感興趣：先放好玩具，再依次放砝碼，找到讓天平保持平衡的辦法。逐漸移動天平的中心，再擺放玩具，看與剛才有什么變化？把自己的發現記錄下來。

交流經驗、結果：要想正確的稱出物體的重量，就要使天平保持平衡，也就是說兩邊的重量要相等。這一環節主要是讓幼兒加深對平衡的認識和理解，初步感知簡單的計量單位。并由此生成相關的主題活動：比較輕重，也可以將材料投放到區域活動中讓幼兒繼續操作探索。

走平衡木中班體育教案（精選19篇）篇十五

1、敢于運用器械穿越各種障礙物，發展幼兒身體的協調性和靈敏性。

2、初步培養幼兒勇敢、不怕困難的精神。

1、幼兒制作的車子、小自行車、扭扭車、滑板車等。

2、設計活動場景。

（1）帶紅綠燈的十字路口。

（2）墊子鋪成的草地。

（3）沙袋堆砌的'山坡。

（4）果園（小樹林）。

3、水果若干（放置在果園中）。

4、幼兒擦汗、墊背的毛巾、放衣服的籃子以及塑料袋若干。

走平衡木中班體育教案（精選19篇）篇十六

活動目標：

1、嘗試運用多種方式按快慢節奏過平衡木，提高身體的協調性。

2、敢于挑戰，體驗體育活動的樂趣。

活動準備：

音樂、平衡木若干。

活動過程：

1、熱身活動。

t：今天我帶來了一段很特別的音樂，我們一起跟著音樂動起來吧!

小結：剛才你們在平衡木上走圓場的時候手都伸平了，走得穩穩的，很棒。

3、幼兒示范各種方法走平衡木，教師抓典型講解要領。

t：你們剛剛是行走過了平衡木，那還有其他什么方法過平衡木呢?(請個別幼兒示范，其他幼兒跟著在原地練習。)。

t：現在請你們選一種方法來過平衡木。

4、幼兒練習。

t：你們剛剛有沒有遇到什么困難?

(1)沒困難——你們真厲害，都能穩穩的過平衡木。

(2)有困難——那你選一種最穩、最安全的方法再來過一次平衡木。

t：這一次我有一個新的要求，請你們聽好我的哨聲有節奏的過平衡木。

5、聽音樂，比較兩段音樂旋律。

t：下面我帶來了一段音樂，請你們聽一聽哪里快、哪里慢?

6、幼兒分別根據快、慢的音樂選擇走的方法進行練習。

(1)慢音樂——原地練習兩個動作，要求按照音樂節奏;熟練后再上平衡木練習。

t：請你用分合的方法，有節奏的來走一次平衡木。

t：你還可以用你喜歡的方法再走一次。

(2)快音樂——直接上平衡木練習。

t：這次音樂變快了，你能又快又穩又安全的走過平衡木嗎?好，來試一試吧!

7、教師示范完整的表演。(加高平衡木：兩低一高)。

t：你們都能穩穩的走過平衡木，真厲害!我也很想來試一試，你們可要看仔細啦!

t：你們剛剛發現了什么?

t：平衡木加高了，我剛剛走了幾個慢的?聽到什么音樂后亮相?

t：你會做一個很帥氣的亮相嗎?(教師喊口令，幼兒自由做出亮相的動作。)。

8、幼兒嘗試跟音樂完整表演兩遍。

9、幼兒坐在平衡木上進行放松運動。

走平衡木中班體育教案（精選19篇）篇十七

1、能單手將沙包向前投擲4米左右。

2、能認真學習投擲動作，聽口令做好準備動作。

3、愿意學習解放軍苦練軍事本領。

1、沙包若干個，四個箱子（投擲目標）。

2、場地布置：投擲起點線距離投擲目標（4個紙箱子）約4米左右。

1、幼兒扮演小士兵，分成兩排站好。

2、第一排幼兒拿一個“手榴彈”（沙包）站在起始線后。

3、教師扮演“隊長”：正前方就是敵人的炮樓，小士兵做好準備，聽口令把“手榴彈”投向目標。

4、教師：第一排小士兵預備！引導第一排幼兒右手舉起沙包在頭部的后上方，身體略側向目標，眼睛看準目標。教師檢查幼兒投擲的準備姿勢。

5、教師發出“打”的口令后，第一排幼兒把手中的“手榴彈”投向“炮樓”（紙箱子）。

6、第一排投擲完后退到第二排，第二排幼兒站到起點線上，重復第一排的投擲程序。

教師簡單小結，表揚幼兒學習解放軍認真練習投擲動作。

分散游戲。

投沙包。每位幼兒一個沙包，練習向上自拋自接。

寫給老師的話。

1、游戲前做好熱身活動。

2、講述投擲準備動作時，語言要簡練準確。

走平衡木中班體育教案（精選19篇）篇十八

1、能在各種材料建構成的障礙物上行走，練習手眼協調和平衡能力。

2、努力嘗試多種練習了平衡的方法，培養創新意識。

3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4、體會集體合作游戲的快樂。

變形平衡木、大塊積木、弧形塑膠板、沙包、硬紙板、雪花片。

一、導入：

1、以游戲《風和小樹》做為活動腰部、頸部及手部肌肉的準備動作，同時激發幼兒的活動興趣。

2、教師："昨天晚上的一場大雨把小河上的橋沖走了，小動物們不能到河對面去找食物了，請你們幫它們想個辦法，可以順利到達河的對面。"。

二、基本部分：

1、讓幼兒利用已有的材料（平衡木、積木、塑膠板）建構不同的橋，并分別上去走一走，提醒幼兒小心。

2、集中：講講每座橋的不同之處，請幾名幼兒示范，說說自己是怎樣又快又穩地過橋的。

3、幼兒自由練習，體驗在不同障礙物上行走的難易度，手眼協調。

4、集中：教師："小動物們得到你們的幫助，又能吃到食物了，為了表示感謝，送來了好多吃的，我們一起去運回來，好嗎？"。

5、引導幼兒用各種方法把食物（沙包、硬紙板、雪花片）運回來，鼓勵幼兒嘗試用身體的各個部位運食物。提醒幼兒注意安全。

三、放松：

1、總結性評價，對幼兒愿意幫助別人、動腦筋想出的各種辦法給予表揚和肯定。

2、一起做放松運動：甩手、扭腰、晃頭、捶腿等。

3、鼓勵幼兒和老師一起收拾材料后回班。

老師設計的環節很科學，先是熱身，然后是平衡上由易到難的練習，再是將平衡組合進行走、跨的練習。活動中，教師設置了有趣的情境、具有層次性和挑戰性的活動內容，使枯燥的練習變得趣味盎然，幼兒練習起來樂此不疲。

走平衡木中班體育教案（精選19篇）篇十九

1、學習從高處往下跳，嘗試根據指令變換動作。

2、在游戲活動中體驗集體游戲的快樂。

1、高低不同的椅子（高度分別為40cm和50cm）、軟墊等保護設施若干。

2、歡快的音樂一段。

教師聽音樂與幼兒一起進入戶外場地。

引導語：“春天天氣真好，我們一起來學做小兵操，活動一下自己的身體吧！”

教師引導幼兒跟著音樂模仿小兵的動作：如抬腿向前走、吹喇叭（上肢）、左右開槍（腰部）、彎腰投擲、跳過障礙（跳躍）等。

重點指導：引導幼兒愿意跟隨音樂，精神抖擻地活動自己的身體。

教師小結：前面大家聽音樂模仿了小兵的各種動作，做的真有精神，動作也很到位，真棒！

1、說說聊聊，春天里的小傘兵：

提問：“春天來了，柳絮飄飄，你們覺得柳絮是什么？（教師重點解釋什么是柳絮）它們飛起來的樣子像什么呢？”（有點像降落傘）

重點提問：“那么看到的小傘兵是怎么樣跳傘的呢？”（從很高的地方慢慢往下跳下來。）

重點指導：教師在提問幫助幼兒理解春天的柳絮以及柳絮飛揚時有點像小傘兵跳傘。

教師小結：春天柳絮飛揚，柳樹的小寶寶們背起柳絮象小傘兵一樣飛起來了。

2、幼兒學做小傘兵：

引導語：“那今天我們也來一起當一回春天的小傘兵好嗎？”（好）

1）幼兒在平地上自由想像、嘗試傘兵跳傘的動作。

2）教師示范小傘兵跳傘的動作：前腳掌輕輕落地，落地時微微屈膝、下蹲，保持身體平衡。

3）幼兒嘗試練習從高處往下跳。

重點指導：引導幼兒在反復練習中了解從高處往下跳的關鍵是要保持身體的平衡。

教師小結：小傘兵跳傘的時候動作要輕輕的，而且要保持身體的平衡。

1、幼兒根據自己的能力，選擇高低不同的椅子進行“跳傘”練習。教師可根據幼兒實際水平，鼓勵幼兒勇敢嘗試從更高的臺階上往下跳。

2、小傘兵跳傘游戲：教師發出指令，幼兒根據指令做動作，如“小傘兵在空中飛呀飛呀”（在平地上自由地飛著）“小傘兵累了，睡著了”（原地休息）“小傘兵準備跳了”（站到小椅子上）“跳傘嘍”（從小椅子上跳下）等。

3、幼兒熟悉游戲以后，教師在變換指令時加入按指令變換隊形，如“小傘兵圍成8字形”等，適當提升游戲的難度。

重點指導：在游戲中鞏固對高處往下跳的動作及嘗試根據教師指令變換隊形。

結束語：“今天的小傘兵們跳傘任務都完成的很好，會根據老師發的指令做動作了，恭喜大家圓滿完成任務！”（果果幼兒園 丁志瑾）