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鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)(通用14篇)

時(shí)間:2025-05-28 作者:文鋒

教案可以幫助教師合理安排教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境,為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)條件。以下是小編為大家收集的三年級(jí)教案范文,僅供參考,希望對(duì)大家有所幫助。

鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)(通用14篇)篇一

教學(xué)目標(biāo):

1、拓展學(xué)生的視野,幫助他們了解世界各國(guó)所具有的特色鮮明的社區(qū),進(jìn)一步加深對(duì)社區(qū)區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。

2、學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1、讓學(xué)生搜集反映世界各國(guó)獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。教師也需做同樣的搜集工作。

2、一張加大的世界地圖一級(jí)與小組數(shù)目相同的世界地圖若干張,學(xué)生人手一份水彩筆。

教學(xué)過(guò)程:

1、導(dǎo)入。“書本6~7頁(yè)位為我們展示了一組世界上不同國(guó)家的社區(qū)圖片。下面請(qǐng)同學(xué)們翻開書,看看教科書都為我們呈現(xiàn)了哪些國(guó)家的社區(qū),同桌間可以相互交流。

2、小組交流:將課前搜集反映世界各國(guó)獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料分小組交流,并在地圖中找到大致地址。

3、全班交流,小組派代表介紹本組同學(xué)所搜集的資料,然后請(qǐng)其他小組的同學(xué)在地圖中找找它的大致方位,在再給予正確與否的判斷。回答正確后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。

4、個(gè)人制作:畫一畫自己生活的社區(qū)。

鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)(通用14篇)篇二

1,知道我們生活中還有一個(gè)特殊群體——?dú)埣踩耍私馑麄兩钪械膶?shí)際困難。

2,增進(jìn)對(duì)殘疾人尊重,友愛(ài)的情感,樹立尊重并愿意盡力幫助殘疾人的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)。

了解殘疾人生活中的困難,增進(jìn)對(duì)于殘疾人尊重,友愛(ài)的情感。

教學(xué)難點(diǎn)。

樹立尊重并愿意盡力幫助殘疾人的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程。

一、源于生活有意思。

1。課前談話。

師:同學(xué)們,上課前老師請(qǐng)來(lái)了一批優(yōu)秀的小演員為大家表演舞蹈,大家掌聲歡迎他們。

2。觀看配音舞蹈表演。

師:同學(xué)們覺(jué)得這個(gè)節(jié)目精彩嗎。

(學(xué)生齊聲說(shuō)真精彩)。

師:不過(guò),老師介紹一下,剛才給我們表演得五位小伙伴和大家有所不同,他們都來(lái)自本市特殊教育學(xué)校的學(xué)生,他們聽(tīng)不見(jiàn)聲音,說(shuō)不出話來(lái)。

(全班學(xué)生情不自禁地發(fā)出“哇”的聲音,有的瞪大眼睛,有很多學(xué)生舉起小手要提問(wèn))。

師:我知道大家有很多問(wèn)題想問(wèn),今天,老師還請(qǐng)來(lái)了他們學(xué)校的張老師和我們一起上課,張老師今天會(huì)架起我們和這些新伙伴之間溝通的橋梁。

(學(xué)生掌聲歡迎特殊學(xué)校老師)。

設(shè)計(jì)思路:

“良好的開端等于成功的一半”,教師依托教材,創(chuàng)造生活化的感知情境——利用相關(guān)資源,把聾啞兒童請(qǐng)進(jìn)課堂,引起學(xué)生對(duì)殘疾人的關(guān)注和興趣,為下面與殘疾兒童交流作好鋪墊。

二、高于生活有辦法。

活動(dòng)一:面對(duì)面交流。

師:老師知道你們現(xiàn)在腦海里一定有很多問(wèn)題。現(xiàn)在就請(qǐng)這些新伙伴到你們每一組中間來(lái),你們每組選出五個(gè)最想問(wèn)的問(wèn)題,用你們的方法與他們一起交流。

(特殊學(xué)校的學(xué)生到各組中來(lái),學(xué)生和他們交流,有的拿出筆和紙,有的請(qǐng)?zhí)厥鈱W(xué)校老師去翻譯。)。

師:剛才,你們是用什么方法和他們交流的,你們了解到哪些情況。

(學(xué)生發(fā)言:用紙和筆和他們交流的,了解到和別人說(shuō)話困難特別大;了解到他們很羨慕我們會(huì)說(shuō)話,能聽(tīng)到聲音;請(qǐng)他們的老師打手勢(shì),做翻譯進(jìn)行交流,了解到他們第一次進(jìn)入特殊學(xué)校的感受,很不習(xí)慣,但又沒(méi)法表達(dá),真痛苦!我們組是用紙和筆和他們進(jìn)行交流的,我們了解到他們的愿望是——會(huì)喊“爸爸,媽媽”,這對(duì)于我們來(lái)說(shuō),是一件多么容易的事,居然成了他們的愿望……學(xué)生在回答時(shí),眼里含有淚水。)。

(學(xué)生自由發(fā)言:覺(jué)得很困難,不習(xí)慣,難以表述,不方便,很麻煩,有障礙……)。

設(shè)計(jì)思路:

情感是一個(gè)有生命的實(shí)體,是支撐人活動(dòng)的亮點(diǎn),通過(guò)學(xué)生與殘疾兒童面對(duì)面的交流和交往,更深一步的讓學(xué)生體驗(yàn)到殘疾人生活的不易。有了這樣深切的體悟,就會(huì)順利地從“有意思”向“有意義”過(guò)渡,這是教學(xué)有效性的體現(xiàn)。

過(guò)渡:通過(guò)剛才和特殊小伙伴的交流,我們發(fā)現(xiàn)殘疾人和我們正常人交流的時(shí)候是非常困難的。其實(shí)在我們身邊除了這些聾啞小伙伴之外,還生活著許多智力上,肢體上,視力上有殘疾的人,他們不僅僅與人交流是非常困難,有時(shí)候,就連生活自理也很困難,如果你沒(méi)有親身的經(jīng)歷,我們平常人是很難體會(huì)到的。下面,老師就請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)親身經(jīng)歷一下。

活動(dòng)二:蒙眼走路。

(學(xué)生模擬盲人走路,體驗(yàn)情境。)。

師:現(xiàn)在,請(qǐng)你們談?wù)劽芍劬ψ呗返母惺堋?/p>

(學(xué)生發(fā)言:感到眼前一片漆黑,看不到東西,走的時(shí)候會(huì)撞倒一些東西;平時(shí)走路靠眼睛,今天走路靠感覺(jué),真難;走了一半,真想把布拿掉,實(shí)在不方便……)。

活動(dòng)三:?jiǎn)问掷湣?/p>

師:請(qǐng)聽(tīng)清要求,全班同學(xué)都站起來(lái),把右手背在后面不能再動(dòng),用左手把衣服的拉鏈解開,再用左手把拉鏈拉上,時(shí)間為3分鐘。

(學(xué)生實(shí)踐用左手拉拉鏈,時(shí)間到了,大多數(shù)同學(xué)都沒(méi)有拉上。)。

師:同學(xué)們,談?wù)剢问掷湹母惺堋?/p>

(學(xué)生發(fā)言:一只手很不方便;用左手很別扭,拉不起來(lái);很想把背在后面的右手伸過(guò)來(lái)幫忙;用嘴都幫不上忙……)。

設(shè)計(jì)思路:

沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與,就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)。通過(guò)這兩個(gè)模擬體驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生切身體驗(yàn)殘疾人在生活中面臨的困難與痛苦,激發(fā)了學(xué)生對(duì)殘疾人的同情心。

活動(dòng)四;喚起情感,提升體驗(yàn)。

1。聽(tīng)表演者的故事。

(配含有憂傷情調(diào)音樂(lè),聽(tīng)聾啞的孩子用手勢(shì)講述她的經(jīng)歷,張老師翻譯。)。

師:聽(tīng)了這位小伙伴的故事,你想對(duì)她說(shuō)什么。

(學(xué)生發(fā)言:要尊重殘疾人,以后不會(huì)嘲笑身體有缺陷的人……)。

2。老師講述及配音觀看殘疾人平時(shí)生活錄像和殘疾人成才的錄像。

(盲人爺爺,失去右腿的修鞋工人,低智能孩子的生活片斷;坐在輪椅上的舉重運(yùn)動(dòng)員,失去雙臂的游泳冠軍,被稱為中國(guó)保爾的張海迪阿姨的故事。)。

師:聽(tīng)了這些身殘志堅(jiān)的殘疾人的故事后你有什么感受和想法。

(學(xué)生自由發(fā)言)。

設(shè)計(jì)思路:

恰如其分的媒體使用,更能激發(fā)學(xué)生情感的體驗(yàn)。凄慘音樂(lè)聲伴隨著聾啞孩子的“啊啊”聲,伴隨著老師深情地講述,這些多媒體的運(yùn)用,牽動(dòng)每一位孩子的心,增進(jìn)學(xué)生對(duì)殘疾人的同情,尊重與關(guān)愛(ài)。

三、回歸生活有意義。

師:同學(xué)們,通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么感想,你打算以后怎樣幫助殘疾人。

(學(xué)生發(fā)言,配音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》)。

師:你想對(duì)眼前的幾位新伙伴說(shuō)些什么話。現(xiàn)在我們用他們的方式對(duì)他們說(shuō)一聲再見(jiàn),道一聲祝福,請(qǐng)張老師教我們做手勢(shì)。“謝謝,祝你們幸福,快樂(lè),再見(jiàn)”。

(出示——課后作業(yè):現(xiàn)在,隨著社會(huì)文明程度的提高,國(guó)家,社會(huì)和我們身邊的許多人都在關(guān)心著殘疾人,老師建議同學(xué)們課后分成小組,走向社會(huì),去進(jìn)行參觀,調(diào)查,訪問(wèn)。看看國(guó)家,社會(huì)和我們身邊的人是如何關(guān)愛(ài)殘疾人的。)。

設(shè)計(jì)思路:

感悟,體驗(yàn)誠(chéng)可貴,遷移,運(yùn)用價(jià)更高,本節(jié)課的結(jié)束應(yīng)該是另一個(gè)活動(dòng)的開始。當(dāng)學(xué)生們真真切切的體驗(yàn)到殘疾人生活的痛苦,懂得自己應(yīng)該關(guān)心,幫助殘疾人。教師又鏈接生活讓孩子到廣闊的社會(huì)生活中去實(shí)踐,獻(xiàn)一份愛(ài)心,把課堂延伸到生活中。

四、教學(xué)反思與拓展提升。

魯潔教授說(shuō):如果用一句話來(lái)概括本課程在基本理念上的主要變革,那就是“回歸生活”。確實(shí),“回歸生活”是這次課程改革中各門課程共同追求的目標(biāo)。課程源于生活,生活是第一性的,道德寓于兒童生活的方方面面,沒(méi)有能與生活分離的“純道德的生活”,兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn),認(rèn)識(shí)和感悟,只有在自己的生活中才能進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。

案例中教師力圖將生活與課堂打通,把殘疾兒童請(qǐng)進(jìn)課堂,引進(jìn)兒童的生活,又把兒童引向社會(huì),讓他們到社會(huì)生活中去了解殘疾人,在交往中去關(guān)心殘疾人,讓生活為課堂教學(xué)服務(wù),課堂教學(xué)的目的,則是為了激發(fā)學(xué)生的情感,提升學(xué)生的認(rèn)識(shí),這樣課內(nèi)和課外的互相補(bǔ)充,有機(jī)融合和互相支撐,就擴(kuò)大了教學(xué)的空間,使教學(xué)向社會(huì)延伸,向?qū)W生的生活開放。在課堂上,教師把聾啞兒童請(qǐng)進(jìn)課堂,她們特殊的身份和惟妙惟肖的表演形成了巨大的反差,一下子就拉近了學(xué)生對(duì)殘疾人的認(rèn)識(shí),激發(fā)了學(xué)生想與殘疾兒童交流的欲望;通過(guò)交流,體會(huì)他們生活的不便,再讓學(xué)生進(jìn)行模擬體驗(yàn),把生活中許多殘疾人看似與我們很遙遠(yuǎn),學(xué)生根本沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的艱難,都淋漓盡致地體現(xiàn)出來(lái);然后播放那如泣如訴的音樂(lè),伴隨著殘疾孩子的“啊啊”聲,和教師的深情講述,使學(xué)生的心靈受到了巨大的震撼。通過(guò)教師這樣精心的設(shè)計(jì),教育的意義完全被凸現(xiàn)出來(lái),變得更加清晰,兒童帶著這樣的收獲走向生活,去解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題,使課堂教學(xué)的終點(diǎn)不是在下課鈴響的一剎那,而是真正的延伸到學(xué)生的生活中,生命里,為他的終身發(fā)展服務(wù)。

如果教學(xué)中教師僅僅讓學(xué)生在生活中遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望殘疾人,或是聽(tīng)老師講幾個(gè)殘疾人自強(qiáng)不息的故事,她們對(duì)殘疾人的認(rèn)識(shí)就會(huì)空洞和模糊的,甚至可能出現(xiàn)偏差。因此,當(dāng)我們教師有目的的把富有教育意義的生活引進(jìn)學(xué)生的生活中時(shí),課堂教學(xué)就不再是空洞的說(shuō)教和生硬的灌輸,而是真正成為一種有效的,對(duì)于學(xué)生生活的引導(dǎo),體現(xiàn)出這門新課程源于生活,高于生活,回歸生活的核心思想。

鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)(通用14篇)篇三

教學(xué)目標(biāo):通過(guò)學(xué)生讓學(xué)生注意到生活中存在的危險(xiǎn),建立安全意識(shí),明確意外事故的產(chǎn)生往往因?yàn)槲覀兊牟蛔⒁饣虬踩庾R(shí)的淡薄,學(xué)會(huì)一般事故產(chǎn)生的應(yīng)對(duì)和急救方法。

重點(diǎn):樹立安全意識(shí),掌握一般事故的應(yīng)對(duì)和急救。

難點(diǎn):建立正確的安全意識(shí),學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法。

教學(xué)過(guò)程:

二、學(xué)生在小組內(nèi)討論后進(jìn)行交流。

三、師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)p40頁(yè)情境圖中存在的危險(xiǎn),并說(shuō)說(shuō)避免的措施。1、不獨(dú)自到危險(xiǎn)的河、湖、水塘中游泳。要在大人的陪同下到游泳池。2、不用濕手接觸帶點(diǎn)的東西。3、不在電線下放風(fēng)箏。4、不在有易燃物品的地方放鞭炮。

四、辯論“淹死的多是會(huì)游泳的。”學(xué)生分兩組充分發(fā)表意見(jiàn)。師總結(jié):不管是會(huì)還是不會(huì),如果你不注意,沒(méi)有安全措施,都會(huì)有危險(xiǎn)的。

五、師簡(jiǎn)要介紹幾種多發(fā)的以外事故種類:(1)溺水;(2)燒傷;(3)中毒;(4)摔傷;(5)窒息。

六師:為什么會(huì)有意外事故發(fā)生,你們知道是什么原因嗎?(學(xué)生自學(xué)p42后開展討論。)。

一、師:當(dāng)我們遇到有意外發(fā)生的時(shí)候該怎么辦呢?(學(xué)生自學(xué)p43后開展討論。)。

二、小故事(煤氣爆炸發(fā)生時(shí))學(xué)生聽(tīng)外故事后說(shuō)說(shuō)各種消防設(shè)備、工具的作用。

鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)(通用14篇)篇四

教學(xué)目標(biāo)。

1.了解“行行出狀元”的由來(lái),知道各行各業(yè)都可以出狀元,感受勞動(dòng)創(chuàng)造的光榮。

2.懂得無(wú)論從事什么工作,只要熱愛(ài)本職工作,刻苦鉆研,踏實(shí)肯干,都能成為行業(yè)中的“狀元”。

教學(xué)重難點(diǎn)。

各行各業(yè)都可以出狀元,知道作為一名勞動(dòng)者的光榮。

教學(xué)準(zhǔn)備。

了解各行業(yè)中做得出色的人物以及他的事跡。

教學(xué)過(guò)程。

活動(dòng)一:情境導(dǎo)入。

師:古時(shí)候什么樣的人被稱為狀元?

師:請(qǐng)同學(xué)們思考一下,葉元清為什么稱砍柴的和賣油的是狀元?

師:哦!原來(lái)不僅僅在讀書和練武上能出狀元,連砍柴的和賣油的也能成為行業(yè)中的狀元,真所謂“三百六十行,行行出狀元”。

活動(dòng)二:狀元大比拼。

師:看了古代狀元,讓我們今天再來(lái)聊聊現(xiàn)代狀元。

師:出示徐虎、李素麗的圖片(并貼在黑板上),讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這兩位。

師:他們倆誰(shuí)是你心目中的狀元呢?為你所支持的一位狀元投票吧!

請(qǐng)同學(xué)們把自己的理由寫在小卡片上。

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

師:的確,他們都是狀元,一個(gè)是水電修理行業(yè)的狀元,一個(gè)是公交行業(yè)的狀元,他們以自己的實(shí)際行動(dòng),在自己平凡的崗位上,做出了不平凡的業(yè)績(jī),獲得了人們的充分肯定。

活動(dòng)三:行行都能成狀元。

師:老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的眼神里充滿了羨慕與驚嘆,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這是為什么呀!

生:沒(méi)有想到他們從事這么普通的工作,卻能得到人們這么大的肯定。

師:其實(shí)不只是他們倆,還有很多行業(yè)中有狀元。

師:他們簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就成為這一行的狀元了嗎?有誰(shuí)知道他們的故事。

師:原因他們是憑借一種努力、肯干、堅(jiān)持不懈的精神,才讓他們成為了所干行業(yè)的狀元。

師:在課前,老師曾請(qǐng)同學(xué)收集各行業(yè)狀元的資料,現(xiàn)在就請(qǐng)大家先在小組內(nèi)交流交流。

師:思考并討論一下,要想成為行業(yè)中的狀元有哪些竅門呢?

師:同學(xué)們,你們想不想長(zhǎng)大了也成為行業(yè)中的狀元?只要你們現(xiàn)在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研,踏踏實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ),將來(lái)一定能也能成為行業(yè)中的狀元!

鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)(通用14篇)篇五

第一單元。

社區(qū)是我們的大家庭。

單元目標(biāo):

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:感受社區(qū)公用設(shè)施及環(huán)境給我們生活帶來(lái)的便利和快樂(lè),愛(ài)護(hù)社區(qū)公用設(shè)施,主動(dòng)參與社區(qū)建設(shè)。尊重并感激為社區(qū)服務(wù)的人們,珍惜他們的勞動(dòng)成果,積極參與社區(qū)組織的各項(xiàng)娛樂(lè)及公益活動(dòng)。

2.行為與習(xí)慣:養(yǎng)成愛(ài)護(hù)社區(qū)環(huán)境、不隨地亂扔垃圾、自覺(jué)保護(hù)社區(qū)公用設(shè)施、尊重社區(qū)里的勞動(dòng)者的文明習(xí)慣,關(guān)心社區(qū)建設(shè),積極為社區(qū)公益事業(yè)出謀獻(xiàn)策,做社區(qū)建設(shè)的小主人。

3.知識(shí)與技能:知道社區(qū)是人們共同生活的家園,了解社區(qū)的特點(diǎn)及發(fā)展變化,喜愛(ài)并保護(hù)社區(qū)環(huán)境,能正確使用社區(qū)的各種公用設(shè)施,為社區(qū)建設(shè)盡自己一份力。了解國(guó)內(nèi)外不同地區(qū)人們的社區(qū)生活環(huán)境,感受不同地區(qū)的社區(qū)文化。

課時(shí)建議:7課時(shí)。

1.我生活的社區(qū)。

主題目標(biāo):

1.知道社區(qū)是人們共同生活的地方,認(rèn)識(shí)自己生活的社區(qū),了解社區(qū)的公用設(shè)施及其作用,并會(huì)正確使用這些公用設(shè)施。

2.了解社區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化、自然特點(diǎn),調(diào)查社區(qū)的發(fā)展變化,激發(fā)對(duì)社區(qū)的喜愛(ài)之情。

3.引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類社區(qū)公益、娛樂(lè)活動(dòng),陶冶身心,增進(jìn)鄰里之間的友情,提高生活質(zhì)量。

4.了解城鄉(xiāng)社區(qū)的不同特點(diǎn),感受其不同的社區(qū)文化。

一、我家在這里。

活動(dòng)過(guò)程:

j.仔細(xì)觀察自己生活的社區(qū),了解社區(qū)中的公用設(shè)施,它們的功能、式樣、布局及管理狀況,它們紿我們的生活帶來(lái)了哪些方便與快樂(lè)。

2.可用拍照、繪畫、記錄的形式收集資料。

3.上網(wǎng)了解農(nóng)村或城市社區(qū)人們的生活狀況。

教師準(zhǔn)備:

全面了解自己生活的社區(qū)的基本情況。收集有關(guān)城市、農(nóng)村社區(qū)建設(shè)及發(fā)展的圖文資料。

活動(dòng)過(guò)程:

1.出示圖片,情境導(dǎo)人:

我們每個(gè)人都有自己的家,你們想知道老師的家住在哪里嗎?教師可出示自己居住的小區(qū)圖片,介紹自己生活的小區(qū),及社區(qū)里的公用設(shè)施.揭示課題。

2.小組交流:你們的家住在哪里呢,想讓老師知道嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)介紹自己生活的社區(qū)。

老師注意指導(dǎo)學(xué)生介紹自己小區(qū)時(shí),一定要介紹自己家所居住的小區(qū)的名稱、位置及門牌號(hào)碼,同時(shí)要介紹小區(qū)內(nèi)最有代表性的公用設(shè)施,以及它們給自己的幫助,在情境中了解設(shè)施的作用。

3.全班交流:可用圖片、繪畫、文字展示各組交流成果。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己生活的社區(qū)特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對(duì)社區(qū)的喜愛(ài)之情。

4.交流其他社區(qū),與自己生活的社區(qū)有什么不同。

5.通過(guò)學(xué)生收集的資料,認(rèn)識(shí)農(nóng)村社區(qū)。社區(qū)是我們共同生活的地方,不同的。

5.外出進(jìn)行社區(qū)調(diào)查。

6.教帥小結(jié):

社區(qū)是我們共同生活的地方,社區(qū)中的公用設(shè)施給我們帶來(lái)了許多方便,社區(qū)中的各種活動(dòng).給我們?cè)鎏砹藷o(wú)數(shù)快樂(lè)。從社區(qū)的變化中,我們更看到社區(qū)在發(fā)展,我們的生活水平在一天一天地提高,社區(qū)是我們值得珍惜的家園。

活動(dòng)要求:

以學(xué)校所在的社區(qū)為調(diào)查對(duì)象,具體指導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)調(diào)查的實(shí)踐活動(dòng),學(xué)會(huì)調(diào)查的方法。

活動(dòng)拓展:

用學(xué)到的方法調(diào)查自己所在的社區(qū)的發(fā)展變化,并寫成調(diào)查報(bào)告,·進(jìn)行一次展示。

1.通過(guò)活動(dòng),學(xué)生是否對(duì)自己生活的社區(qū)有比較全面的了解,是否知道各種生活設(shè)施的作用,是否會(huì)利用這些生活設(shè)施解決生活學(xué)問(wèn)題。

2.學(xué)生是否掌握參觀、調(diào)查社區(qū)的方法。

3.學(xué)生是否喜歡并能積極參加社區(qū)活動(dòng)。

4.學(xué)生是否對(duì)其他社區(qū)有所了解,并能找到社區(qū)的特點(diǎn),喜愛(ài)自己生活。

2.身邊的“朋友“主題目標(biāo):

1.知道社區(qū)是我們的共同家園,養(yǎng)成文明生活習(xí)慣.增強(qiáng)保護(hù)社區(qū)環(huán)境的責(zé)任和能力,為社區(qū)建設(shè)獻(xiàn)一份力。

2.知道社區(qū)公用設(shè)施給人們生活帶來(lái)了便利,提供了保障,是我們的“朋友”。

3.養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公用設(shè)施,保持公共衛(wèi)生的好習(xí)慣,不亂扔垃圾,不損壞公用設(shè)施。

一、它們幫助了我們。

活動(dòng)過(guò)程:

1.小組活動(dòng):在我們生活的社區(qū)中,有哪些身邊的“朋友”?根據(jù)它們的形狀及作用,編成謎語(yǔ),讓同學(xué)們猜一猜。

小組間開展找“朋友”競(jìng)猜活動(dòng),比一比,看哪一組編的謎語(yǔ)最多,找到的“朋友”最多。

2.全班交流:講述“我”和“朋友”之間的故事。身邊的這些“朋友”與人們朝夕相處,“朋友”給大家提供了不少的幫助,一定有許多故事,把印象最深的故事,例如:在路燈下小伙伴們一塊兒捉迷藏,在健身場(chǎng)玩游戲等等。以此種方式,感受公用設(shè)施與人們生活的關(guān)系,體會(huì)公用設(shè)施對(duì)“我”的幫助。

3.“朋友”的功勞簿:引導(dǎo)學(xué)生將自己所熟悉的公用設(shè)施及其作用,列成一個(gè)表,編成“朋友”的功勞簿。為表達(dá)對(duì)“朋友”的感激之情,可以將其形狀設(shè)計(jì)得形象、生動(dòng)、漂亮一些,可寫也可畫。

4.將同學(xué)們的作品匯集起來(lái),辦一個(gè)功績(jī)展,在教室里展出。

5.教師小結(jié):社區(qū)的公用設(shè)施給我們的生活提供了許多方便,難以想象離開了它們,我們的生活將是怎樣,它們可真是我們離不開的朋友,因此,我們更應(yīng)該愛(ài)惜它們,給它們以回報(bào),也是讓我們的生活更加快樂(lè)。

二、公用電話的述說(shuō)。

活動(dòng)過(guò)程:

1.聽(tīng)故事,談感受:用表演或圖片的形式,生動(dòng)地展示“公用電話的訴說(shuō)”的故事內(nèi)容,以感染學(xué)生,使之產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴。

2.全班討論:如果我是這部電話,我受到這樣的虐待,我會(huì)怎樣?

二、國(guó)外的社區(qū)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

上網(wǎng)或查閱圖片、文字資料,廣泛觀賞國(guó)外社區(qū)風(fēng)情,感受不同國(guó)家的社區(qū)文化風(fēng)情。

活動(dòng)過(guò)程:

1.談話導(dǎo)人:我們知道不同的地區(qū),不同的民族,人們生活的社區(qū)風(fēng)格、社區(qū)文化也迥然不同。走進(jìn)不同國(guó)家的社區(qū),想必一定異彩紛呈。

2.小組活動(dòng):組織同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流自己收集的資料,并將自己收集的資料辦成小報(bào)。活動(dòng)中教師要注意指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己收集的資料,交流對(duì)不同國(guó)家社區(qū)的感受。

3.展示成果:全組同學(xué)一起將本組的成果貼在教室里,向全班同學(xué)展示,并介紹本組活動(dòng)的感受及體會(huì)。

4.欣賞美文:引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀美文,可以個(gè)別朗讀,也可以自由組合成一個(gè)小組誦讀,開展小組及個(gè)人朗讀比賽,通過(guò)誦讀感受社區(qū)的美及社區(qū)人們心靈的美。

5.教師小結(jié):不同國(guó)家,不同民族,由于人們生活環(huán)境不同,生活習(xí)慣不同,生活的社區(qū)也各具特色。不同的社區(qū)背后都蘊(yùn)含著悠遠(yuǎn)的歷史文化,具有無(wú)限的魅力,召喚著我們?nèi)ヌ綄ぃ瑢W(xué)們?cè)谡n后可作進(jìn)一步研究。

活動(dòng)要求:

學(xué)生要在課前做好充分的準(zhǔn)備,大量收集不同國(guó)家的社區(qū)生活資料及公用設(shè)施的特點(diǎn),感受不同國(guó)家的社區(qū)文化,鍛煉自己收集和整理資料的能力。并在課堂上,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)每一位學(xué)生的發(fā)言。

活動(dòng)拓展:

舉行一次“美文”欣賞會(huì)。指導(dǎo)學(xué)生收集反映思念故鄉(xiāng)或社區(qū)生活的美文,組織學(xué)生開展朗誦比賽,通過(guò)學(xué)生聲情并茂的朗誦,讓學(xué)生感受人們美好的心靈和生活。

第二單元。

愛(ài)心溫暖你我他。

單元目標(biāo):

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:(1)懂得與鄰里要和睦相處。(2)有同情心和愛(ài)心,對(duì)弱勢(shì)人群特別關(guān)愛(ài),尊重并愿意盡力幫助他們。

2.行為與習(xí)慣:學(xué)會(huì)自己想辦法解決與鄰里小伙伴發(fā)生的小矛盾。

3.知識(shí)與技能:

(1)知道與鄰里怎樣和睦相處。

(2)知道一些社會(huì)公益活動(dòng),了解社會(huì)的福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施,體會(huì)社會(huì)對(duì)殘障等弱勢(shì)人群的關(guān)懷。

(3)了解老年人的心理特點(diǎn)及生活上面臨的困難,能理解他們的情感需求,并能盡自己所能為老年人做一些事情。

(4)知道一些尊老敬老的政策。

(5)能夠體會(huì)殘疾人在生活中的不便和困難,以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。

課時(shí)建議:7課時(shí)。

4.遠(yuǎn)親不如近鄰。

主題目標(biāo):

1.了解各種鄰里關(guān)系。

2.知道鄰里之間要互相幫助、和睦相處。

3.學(xué)會(huì)處理與鄰家伙伴之間的關(guān)系,知道共同商量、互相謙讓,伙伴之間的小矛盾就很容易解決。

一、誰(shuí)幫我家收了被子。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備:有條件的學(xué)校可以將教科書中《誰(shuí)幫我家收了被子》的內(nèi)容錄制成錄音故事。

學(xué)生準(zhǔn)備:收集講述自己家與鄰居間和睦相處的故事。

活動(dòng)過(guò)程:

1.聽(tīng)故事:播放《誰(shuí)幫我家收了被子》錄音,導(dǎo)人。(若沒(méi)有錄音機(jī).教師可口述故事內(nèi)容。)。

2.互動(dòng)交流:聽(tīng)了這個(gè)故事后,你有什么感受?

3.教師小結(jié):正如俗話所說(shuō):遠(yuǎn)親不如近鄰,生活中我們常常需要鄰居的幫助。教科書就給我們講述了一個(gè)鄰里之間親如一家人的故事。

4.閱讀教科書23頁(yè)的故事。

小組討論:

(1)故事中鄰里之間是如何:甄相幫助的?(2)故事中的“我”聽(tīng)了李阿姨的一番話后,為什么會(huì)流淚?當(dāng)時(shí)“我”的心情是怎樣的?5.班級(jí)交流。

6.教師小結(jié):好的鄰里關(guān)系會(huì)給我們帶來(lái)溫情,帶來(lái)方便,使大家心里都暖融融。

7.過(guò)渡語(yǔ):還記得鄰居與自己家之間互相關(guān)心、幫助的事嗎?找自己的好伙伴說(shuō)一說(shuō)或演一演。

8.學(xué)生表演。

表演中請(qǐng)學(xué)生互評(píng):你覺(jué)得他或他們這樣做對(duì)嗎?為什么?他或他們的表演怎樣?

10.現(xiàn)場(chǎng)采訪。

11.教師小結(jié):鄰里之間應(yīng)該和睦相處,這種相處是相互的.當(dāng)你幫助別人越多時(shí),得到的幫助就越多。

活動(dòng)要求:

1.教學(xué)中,教師可以根據(jù)學(xué)校所在地的特點(diǎn)來(lái)選擇更適合的案例來(lái)代替教科書上所呈現(xiàn)的故事。

2.教師不要強(qiáng)加給學(xué)生遠(yuǎn)親禾如近鄰的觀念,要讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)別人的故事.說(shuō)發(fā)生在自己生活中的故事來(lái)建立真實(shí)的情感體驗(yàn)。

3.學(xué)生在談鄰居與自己家之間互相關(guān)心、幫助的事時(shí),切忌說(shuō)空話、大話、假話。沒(méi)有可以不說(shuō),但不能編故事。

4.教師也可以參與學(xué)生的交談活動(dòng),從成人的角度說(shuō)說(shuō)和鄰里之間相互關(guān)照的好處。這一階段學(xué)生產(chǎn)生了真實(shí)的情感體驗(yàn)也就有了和鄰里友好相處的愿望,那么,下一階段的教學(xué)才顯得真摯。

活動(dòng)拓展:

回家后為曾經(jīng)與你家發(fā)生過(guò)矛盾的鄰居做一件好事。

三、多為別人想一想。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備:將教科書28頁(yè)中的三幅圖制成放大的掛圖或幻燈片。

活動(dòng)過(guò)程:

1.談話導(dǎo)入:在鄰里生活中,有很多事如果不注意,是會(huì)給鄰居添麻煩的。

2.小表演:

(3)觀看的同學(xué)說(shuō)一說(shuō):看了同學(xué)們的表演后有什么感受?

4.評(píng)一評(píng):你覺(jué)得他們這樣做對(duì)嗎?為什么?

5.班級(jí)交流:和鄰里相處中,還有哪些事情需要我們注意?

6.教師小結(jié):鄰里之間有時(shí)候難免會(huì)產(chǎn)生一些矛盾。如果大家都能多為別人著想.就會(huì)減少糾紛,心情更愉快。

7.小組討論:

(1)教師出示自制的放大掛圖,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。

8.全班交流。

9.教師小結(jié):每個(gè)人多為別人著想,世界會(huì)更美麗。

活動(dòng)要求:1.替別人著想說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)卻難,換位思考的方法對(duì)于學(xué)生更是不容易,活動(dòng)中教師對(duì)學(xué)生的要求不要太高。

2.活動(dòng)中,教師應(yīng)從本地特點(diǎn)出發(fā),按照地域特點(diǎn),將鄰里間容易出現(xiàn)的一些矛盾提供給學(xué)生,給孩子們一個(gè)真實(shí)的問(wèn)題情境,再讓他們身臨其境去體驗(yàn)別人的感受與心情。只有這樣,活動(dòng)中的討論、交流才是有意義的、有針對(duì)性的,才能指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)際生活。

5.心里想著他們。

主題目標(biāo):

1.能夠體會(huì)殘疾人在生活中的不便和困難,以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。

2.對(duì)殘疾人和老年人有同情心和愛(ài)心,尊重并愿意盡力幫助他們。

3.了解老年人的心理特點(diǎn)及生活上面臨的困難,能理解他們的情感需求,并能盡自己所能為老年人做一些事情。

4.知道一些尊老敬老的政策及設(shè)施。

一、走進(jìn)殘疾人。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

學(xué)生準(zhǔn)備:

1.收集有關(guān)介紹殘疾人自強(qiáng)不息、身殘志堅(jiān)的故事。

2.學(xué)生以小隊(duì)為單位到社會(huì)中進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查的內(nèi)容有:

(1)公共場(chǎng)所哪些設(shè)施是為殘疾人而設(shè)計(jì)的?它們有何用途?

(2)社會(huì)為殘疾人組織了哪些文體活動(dòng)?

(3)社會(huì)中哪些地方貼有專為殘疾人設(shè)計(jì)的標(biāo)志,它們表達(dá)了什么意思?

活動(dòng)過(guò)程:

1.談話導(dǎo)人:在我們身邊有一些殘疾人,他們的生活有哪些困難呢?讓我們來(lái)體驗(yàn)一下。

活動(dòng)拓展:

學(xué)生分組行動(dòng),開展“我為殘疾人獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)。

二、別讓盲道生“盲點(diǎn)”

活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備:

到社區(qū)中進(jìn)行調(diào)查,了解一下社區(qū)中殘疾人專用設(shè)施的使用情況。

教師準(zhǔn)備:

1.把殘疾人專用設(shè)施被占用的景象拍成錄像。

2.澡前了解一下孩子們的建議書可寫給哪些部門。

活動(dòng)過(guò)程:

1.導(dǎo)入:放錄像,呈現(xiàn)出殘疾人專用設(shè)施被占用的景象。若沒(méi)有錄像時(shí)教師講述。

2.互動(dòng)交流:從剛才的錄像中你們看到了什么?看后有什么想說(shuō)的嗎?3.過(guò)渡語(yǔ):課前同學(xué)們到社區(qū)中進(jìn)行調(diào)查,了解了社區(qū)中殘疾人專用設(shè)施的使情況。能將你的調(diào)查結(jié)果給大家匯報(bào)一下嗎?4.班級(jí)交流:學(xué)生將自己調(diào)查到的情況在全班進(jìn)行匯報(bào),然后交流自己的調(diào)查感受。

5.過(guò)渡語(yǔ):面對(duì)這些問(wèn)題,大家都來(lái)開動(dòng)自己的小腦筋,為這些殘疾人專用設(shè)施真正做到為殘疾人服務(wù)出出主意吧。

6.分組討論:尋求好的解決辦法。

7.教師指導(dǎo):幫助學(xué)生將自己不能實(shí)現(xiàn)的“好主意”寫下來(lái),小組起草一份建議書,將它交給有關(guān)部門。

8.小組商議:學(xué)生在組內(nèi)商量建議書的內(nèi)容、有關(guān)格式、準(zhǔn)備寫給誰(shuí)。

9.撰寫建議書。10.班級(jí)交流。

l1.教師小結(jié):相信你們的這些好建議,一定能讓社會(huì)上的殘疾人專用設(shè)施得以很好的使用,真正做到“為殘疾人服務(wù)”。

三、老吾老,以及人之老。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

學(xué)生準(zhǔn)備:課前布置學(xué)生通過(guò)觀察、采訪,了解人老了以后,會(huì)遇到哪些困難。

教師準(zhǔn)備:將教科書34頁(yè)三幅圖放大制成掛圖。

活動(dòng)過(guò)程:

1.模擬表演、導(dǎo)人新課:人老了以后??。

請(qǐng)學(xué)生將觀察、了解到的人老了以后,會(huì)遇到哪些困難模擬表演出來(lái)。

2.現(xiàn)場(chǎng)采訪:

采訪扮演老年人的學(xué)生,請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō):自己現(xiàn)在心里想些什么?有什么煩惱?

3.小組討論:

學(xué)生四人小組進(jìn)行討論:老年人在生活上還有什么困難?我們可以為他們做些什么?

4.互動(dòng)交流:小組代表在班里進(jìn)行交流發(fā)言。

5.教師小結(jié):人老了以后在生活上總會(huì)遇到一些困難,對(duì)于這些老年人,我們應(yīng)該多多關(guān)心他們,力所能及地幫助他們解決生活上遇到的困難。

6.過(guò)渡語(yǔ):教科書里有幾個(gè)小強(qiáng)和老年人在一起的鏡頭,咱們一起來(lái)看看。

7.互動(dòng)交流:

(1)教師出示將教科書34頁(yè)三幅圖放大制成的掛圖。

(2)請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊喝鶊D表達(dá)了什么意思?你覺(jué)得小強(qiáng)這樣做對(duì)嗎?為什么?如果你。

二、愛(ài)在我們眼中。

活動(dòng)過(guò)程:

2.閱讀教科書:教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解36頁(yè)的內(nèi)容。

3.互動(dòng)交流:請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō):在你的眼里愛(ài)是什么樣子的,什么是愛(ài)?(教師相機(jī)給予評(píng)價(jià)。)。

4.填寫教科書:學(xué)生完成36頁(yè)的小詩(shī),然后在全班交流。

5.小組討論:愛(ài)有沒(méi)有顏色,愛(ài)有沒(méi)有味道?

6.班級(jí)交流:小組代表在全班發(fā)言。.。

7.教師小結(jié):愛(ài)有沒(méi)有顏色,有沒(méi)有味道這并不重要,重要的是在我們每個(gè)人的心中要充滿愛(ài)。只有這樣你才能感受到什么是愛(ài),它是什么樣的。

活動(dòng)要求:

學(xué)生在說(shuō)‘‘愛(ài)像什么”、“愛(ài)是什么”這兩個(gè)內(nèi)容時(shí),教師的要求不必太高,主要是引導(dǎo)學(xué)生感受什么是愛(ài)。學(xué)生在交流自己填寫的內(nèi)容時(shí),教師可采用多種形式進(jìn)行.如:開火車、小組接力賽等,以激發(fā)學(xué)生踴躍參與交流活動(dòng)的興趣。

三、愛(ài)心鏈接。

活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備:

l.收集發(fā)生在同學(xué)之間的愛(ài)心小故事。

2.收集自己喜歡的公益廣告詞及影視公益廣告。

教師準(zhǔn)備:

用色卡紙做5“個(gè)心形圖。”

活動(dòng)過(guò)程:

1.游戲?qū)耄航處熓帜谜n前做好的幾個(gè)心形圖案,問(wèn)學(xué)生:誰(shuí)能不借用任何東西將這幾個(gè)心鏈接起來(lái)。

2.動(dòng)手試一試。

3.互動(dòng)交流:

4.閱讀教科書:

引導(dǎo)學(xué)生閱讀37頁(yè)教科書,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō):是什么“心”不借用任何東西就能鏈接起來(lái)?(愛(ài)心)。

5.小組討論:

為什么說(shuō)爸爸的愛(ài)是紅紅的?媽媽的愛(ài)是暖暖的?我們一1愛(ài)是悄悄的?

6.班級(jí)交流。

7.教師小結(jié)。

活動(dòng)拓展:

學(xué)生自己辦一期愛(ài)心小報(bào),班級(jí)舉辦“愛(ài)心小報(bào)”作品展,評(píng)選最佳小報(bào)設(shè)計(jì)者。

2.以“假如沒(méi)有??”為題,讓學(xué)生自由想象并繪畫。

3.把學(xué)生完成的繪畫作品張貼出來(lái),讓學(xué)生自由觀摩。

4.暢談感受。學(xué)生暢談?dòng)^摩后的感受。

5.做愛(ài)心小卡片。生活中,還有哪些人在為我們服務(wù)?你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么?做張愛(ài)心小卡片,把想說(shuō)的話寫在上面。

(1)將學(xué)生分成若干小組,每組3—5人,注意要讓學(xué)生自由選擇小組成員。

(2)小組交流:生活中,還有哪些人在為我們服務(wù)?你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么?

(3)制作愛(ài)心小卡片,寫好想說(shuō)的話,啟發(fā)學(xué)生多寫幾張,裝飾得漂亮些。

(4)隨機(jī)交流幾張卡片,讀給同學(xué)們聽(tīng)。

(5)把愛(ài)心小卡片送給為大家服務(wù)的人。

活動(dòng)要求:

1.教師在組織學(xué)生討論“假如沒(méi)有他們,我們的生活將會(huì)怎樣?”這個(gè)問(wèn)題時(shí),一開始教師不要給結(jié)論性的語(yǔ)言,應(yīng)讓學(xué)生充分討論,并允許有不同觀點(diǎn)出現(xiàn)。當(dāng)不同觀點(diǎn)出現(xiàn)時(shí),教師不要急于去糾正,而應(yīng)讓學(xué)生自己去辨析,可從多個(gè)職業(yè)的多角度去探討。當(dāng)學(xué)生的看法達(dá)成一致時(shí),再進(jìn)行歸納小結(jié)。接著教師可以“假如沒(méi)有??”為題讓學(xué)生畫一幅想象畫,對(duì)學(xué)生不要有任何限制,讓他們的思維自由馳騁,畫完后把作品進(jìn)行集中展示。

2.送完愛(ài)心卡片后,教師要讓學(xué)生反饋,并組織交流,讓學(xué)生感受到理解尊重他人所得到的快樂(lè)。

(以上內(nèi)容建議為一課時(shí))活動(dòng):體驗(yàn)或者了解為大家服務(wù)的人的工作活動(dòng)準(zhǔn)備:

在體驗(yàn)活動(dòng)前,老師或者家長(zhǎng)和學(xué)生一起與要采訪的勞動(dòng)者接洽一下。活動(dòng)過(guò)程:

1.讀體驗(yàn)日記。讀教科書43頁(yè)上的體驗(yàn)日記,說(shuō)說(shuō)我與叔叔一起送了報(bào)紙后有哪些收獲。

2..三今班交流。自己還希望體驗(yàn)或者了解哪些為大家服務(wù)的人們的工作?可以通過(guò)什么方式去體驗(yàn)或了解?3.分組討論.制定體驗(yàn)計(jì)劃。4.教師指導(dǎo)學(xué)生修訂計(jì)劃。

5.親自去體驗(yàn)或者了解一下,這些為大家服務(wù)的人們?cè)趺垂ぷ鞯摹?..全班交流。

活動(dòng)要求:

1.學(xué)生不要在老師或家長(zhǎng)不知情的情況下獨(dú)自去體驗(yàn)。

2.學(xué)生交流自己參與體驗(yàn)后的感受這一環(huán)節(jié)很重要,讓學(xué)生感同身受,只有親自體驗(yàn),感受才會(huì)發(fā)自真心。通過(guò)學(xué)生的充分交流,多方信息匯聚在一起,他們自然會(huì)體會(huì)到:各行各業(yè)都是很辛苦的。

3.學(xué)生一定要親自去體驗(yàn)或了解那些為大家服務(wù)的人的工作,這樣的感受才是真實(shí)的,品德與社會(huì)課課堂才是真正融于生活的真實(shí)的課堂。

(建議此內(nèi)容為一課時(shí))教學(xué)評(píng)價(jià):

1.學(xué)生是否明白在社會(huì)生活中,人與人是相互依賴、相互服務(wù)的。

2.能否體驗(yàn)和感受勞動(dòng)者的辛苦,并真心感謝他們?yōu)槲覀兏冻龅膭趧?dòng)。3.交流中是否能傾聽(tīng)別人的發(fā)言。4.交流中能否清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

指導(dǎo)學(xué)生把自己在收集服務(wù)明星材料、尋找并感謝身邊狀元過(guò)程中的感受記錄庳文,在班級(jí)中舉辦一個(gè)成果分享會(huì)。

(以上內(nèi)容建議為一課時(shí))活動(dòng):小記者在行動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教師在廣泛了解家長(zhǎng)情況的基礎(chǔ)上,確定l一2名采訪對(duì)象,并與采訪對(duì)象事先約定,請(qǐng)學(xué)生分組設(shè)計(jì)好要采訪的問(wèn)題。

2.學(xué)生準(zhǔn)備采訪本。活動(dòng)過(guò)程:

1.教師談話導(dǎo)入。教師介紹嘉賓,確定活動(dòng)的主題。2.召開發(fā)布會(huì)。嘉賓就自己的工作做簡(jiǎn)要的介紹。

3..舉行座談會(huì)。學(xué)生采訪嘉賓,嘉賓回答學(xué)生的問(wèn)題。學(xué)生注意把嘉賓的回答記錄下來(lái)。

4.全班交流感受。學(xué)生把座談會(huì)后的心得體會(huì)在全班交流。

5.教師小結(jié)。每個(gè)普通勞動(dòng)者都能取得成功,這與他們的努力十分不開的。

9.讓我說(shuō)聲謝謝你。

主題目標(biāo):

1.懂得職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分。

2.明白各行各業(yè)的勞動(dòng)者為我們提供服務(wù),是我們生活所不可缺少的。我們要尊重他們,感謝他們我我們提供的服務(wù)。

一、都是人民的勤務(wù)員。

活動(dòng)過(guò)程:

l.閱讀教科書,了解國(guó)家主席與掏糞工人的故事。結(jié)合學(xué)生課前收集的資料,講一講這個(gè)故事。

2.講一講教科書呈現(xiàn)的兩種關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人的事例。

3.交流展示收集的資料,說(shuō)說(shuō)全社會(huì)關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人還有其他哪些措施。

4.師生交流感受。

5.教師小結(jié)。掏糞工人、清潔工人的勞動(dòng)都是為人民服務(wù)的,我們不僅要尊重他們,而且要在力所能及的范圍內(nèi)關(guān)心他們。

活動(dòng)要求:

1.學(xué)生課前資料收集準(zhǔn)備要做充分。

2.這部分內(nèi)容只是開課導(dǎo)人,時(shí)間不要太長(zhǎng),條理清楚,重點(diǎn)突出即可。

二、珍惜與尊重。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

學(xué)生調(diào)查社會(huì)上人們對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的看法。

活動(dòng)過(guò)程:

1.交流。在我們生活中.有許多為大家服務(wù)的人,人們是怎么對(duì)待他們的?

2.說(shuō)一說(shuō)。尊重是什么?如一聲謝謝是尊重,送上一杯水是尊重,一聲問(wèn)候是尊重.保持清潔也是尊重,等等。

3.現(xiàn)場(chǎng)采訪。采訪學(xué)校或?qū)W校周圍的清潔工,請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)在工作時(shí)令他們最感動(dòng)和最氣憤的事。

4.全班交流。什么是對(duì)環(huán)衛(wèi)工人真正的尊重?

5.討論。針對(duì)教科書上母子對(duì)話,引發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論。“社會(huì)上有哪些不尊重環(huán)衛(wèi)工人的現(xiàn)象?”教師適時(shí)補(bǔ)充反映環(huán)衛(wèi)工人重要性的資料。學(xué)生發(fā)表自己的看法。

選購(gòu)商品的初步知識(shí)。具有獨(dú)立的購(gòu)買簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己正當(dāng)?shù)南M(fèi)權(quán)益。

課時(shí)建議:7課時(shí)。

10.到哪兒去買。

主題目標(biāo):

1.了解商品的分類知識(shí)及本地的一些商業(yè)場(chǎng)所,需要的商品。

2.了解一些新的購(gòu)物方式。

一、各種各樣的商品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

學(xué)生準(zhǔn)備:參與爸爸、媽媽的購(gòu)物活動(dòng),看一看、記一記他們買了些什么。

活動(dòng)過(guò)程:

1.導(dǎo)入新課:隨爸爸、媽媽去購(gòu)物時(shí)你們買了些什么?

2.寫一寫、畫一畫:學(xué)生說(shuō)完后將商品寫或者畫在黑板上。

3.教師引導(dǎo):我們?nèi)粘I钣闷吠ㄟ^(guò)購(gòu)買獲得,家里經(jīng)常買的東西還有哪些呢?

4.討論與交流:四人小組中交流一下后,教師請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充。

5.教師引導(dǎo):我們?cè)囍堰@些常買的商品進(jìn)行分類吧。

6.交流:學(xué)生小組交流分類的結(jié)果后進(jìn)行全班交流。

7.教師歸納總結(jié):生活中有許許多多的商品,滿足了人們的需要。這些商品可以分成不同的種類。如食品、服裝、文具、圖書等。

活動(dòng)要求:

1.本活動(dòng)的目的是了解學(xué)生是否掌握了教科書的知識(shí)點(diǎn):不同商品的分類方法。活動(dòng)中,要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)去思考、判斷。

2.教師可結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生消費(fèi)生活的實(shí)際情況,引導(dǎo)學(xué)生,不要過(guò)于拘泥子教科書和教師教學(xué)用書所呈現(xiàn)的商品和分類方式。

二、各種商品到哪兒買。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

學(xué)生準(zhǔn)備:

1.調(diào)查家庭和學(xué)校附近有哪些購(gòu)物場(chǎng)所,它們賣的商品有哪些。

2.小隊(duì)組織或者跟自己的父母去一次超市.要他們注意觀察超市的商品是如何擺放的,人們是如何選購(gòu)、付款的。

活動(dòng)過(guò)程:

1.提問(wèn)導(dǎo)入:我們的家庭和學(xué)校附近有哪些購(gòu)物場(chǎng)所,它們賣的商品有哪些?

2.交流:分小組就課前調(diào)查獲得的內(nèi)容進(jìn)行交流,然后進(jìn)行全班交流。

3.討論:商場(chǎng)、超市這些購(gòu)物場(chǎng)所各有什么特點(diǎn)?

(1)課堂上老師首先列舉一兩個(gè)特點(diǎn),如“超市里售貨員比較少”,以此來(lái)啟發(fā)學(xué)生。

(2)學(xué)生自由發(fā)言。讓學(xué)生結(jié)合自己的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn),用自己的語(yǔ)言,說(shuō)一說(shuō)超市的特點(diǎn).談一談自己在其中購(gòu)物時(shí)的感受。

(3)教師歸納肯定。將同學(xué)們所說(shuō)的特點(diǎn),作簡(jiǎn)單的歸納。

本活動(dòng)也可以采取記者采訪的形式進(jìn)行。課堂上老師先選一個(gè)同學(xué),讓他扮演小記者,對(duì)同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪。

4.教師歸納小結(jié)要點(diǎn):各種各樣的購(gòu)物場(chǎng)所為人們的生活提供了方便,不同的商品在不同的商店出售。超市是我們購(gòu)物的好地方,那里商品非常豐富,按類擺放在貨架上,人們可以自由選購(gòu),十分方便。

3.匯報(bào)調(diào)查結(jié)果:老師可請(qǐng)每組派代表把自己的調(diào)查結(jié)果在全班宣讀,并自己得出結(jié)論。

4.討論:請(qǐng)同學(xué)們議一議,為什么相同的商品在不同的商店價(jià)格會(huì)不一樣?教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出影響商品價(jià)格的因素。

5.教師歸納小結(jié):相同的商品有時(shí)價(jià)格并不一樣。一般來(lái)說(shuō),小商店的商品比戈?商場(chǎng)的便宜。買商品時(shí),一定注意價(jià)格,同樣的商品買便宜的更合算。

6.分組討論研究:在商店購(gòu)物的時(shí)候,我們常常聽(tīng)到一些俗語(yǔ),你能說(shuō)說(shuō)它含義嗎?并試著寫幾條這樣的俗語(yǔ)。

7.全班交流:說(shuō)說(shuō)俗語(yǔ)的意思或者補(bǔ)充幾條俗語(yǔ)。

8.教師引導(dǎo):俗話說(shuō)“一分錢一分貨’’,在購(gòu)買商品的時(shí)候,不僅要看價(jià)格,滿意商品的質(zhì)襯。商品質(zhì)量是否合格有個(gè)基本的標(biāo)準(zhǔn)就是看商標(biāo)。

9.思考:閱讀教科書第58頁(yè)后想一想,你學(xué)到了什么?

lo.教師歸納要點(diǎn)后提問(wèn):把你選購(gòu)商品的竅門和同學(xué)們分享一下吧。

11.分組交流,小組派代表發(fā)言。

12.教師總結(jié):選購(gòu)商品要貨比三家,比價(jià)格,比質(zhì)量,這樣才能買到稱心的商品。食品質(zhì)量很重要,劣質(zhì)或變質(zhì)食品會(huì)影響人的健康。買食品時(shí)一定要仔細(xì)看包裝袋上的生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。

活動(dòng)要求:

1.請(qǐng)同學(xué)們議一議,為什么相同的商品價(jià)格會(huì)不一樣?這個(gè)活動(dòng)前和討論中教師的指導(dǎo)很重要。對(duì)調(diào)查的商店、商品,如果事先沒(méi)有做很好的預(yù)選,可能會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)失敗。由于學(xué)生們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn),所以調(diào)查前,老師要指導(dǎo)學(xué)生正確選擇調(diào)查對(duì)象。

2.學(xué)生的年齡比較小,調(diào)查時(shí)老師應(yīng)提醒同學(xué)們注意安全,盡量在學(xué)校和住家附近展開調(diào)查。

3.由于學(xué)生年齡和調(diào)查方法等問(wèn)題,學(xué)生的調(diào)查結(jié)果可能會(huì)有一些不一致。甚至出現(xiàn)相反的情況。對(duì)此,老師應(yīng)有充分的估計(jì),不要責(zé)備學(xué)生,要保護(hù)學(xué)生的積極性。和同學(xué)們一起分析問(wèn)題,找出原因,允許他們?cè)偃フ{(diào)查。

4.課堂上學(xué)生發(fā)布自己的調(diào)查結(jié)果實(shí)際是提出問(wèn)題的過(guò)程,所以老師要順其自然。

地進(jìn)入第二個(gè)教學(xué)內(nèi)容,而不要對(duì)學(xué)生的不同結(jié)果作對(duì)錯(cuò)判斷。

活動(dòng)拓展:

班級(jí)中開展商標(biāo)展覽活動(dòng),研究商標(biāo)所負(fù)載的知識(shí)和文化。

二、購(gòu)物進(jìn)行中。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

學(xué)生準(zhǔn)備:課前布置學(xué)生回家問(wèn)一問(wèn)父母或其他長(zhǎng)輩,他們的購(gòu)物竅門是什么,并記下來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程:

1.談話導(dǎo)人:做個(gè)聰明的消費(fèi)者,明明白白消費(fèi)是每個(gè)人的愿望,這也是我們今天要討論的話題。

2.閱讀教科書思考:他們都是聰明的消費(fèi)者嗎?你有什么看法?

3.全班交流。

4.分組交流:做個(gè)聰明的消費(fèi)者,你還有什么好建議?5.全班交流討論。

6.教師歸納總結(jié):做個(gè)聰明的消費(fèi)者需要我們消費(fèi)時(shí)多些理性,少些盲目。德高尚的人的角度。

活動(dòng)拓展:

2.對(duì)于《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》,學(xué)生也許不是很了解,教師課前可布置學(xué)生先收集一些資料,在活動(dòng)中可由學(xué)生比較熟悉的“3·15”引入,并告訴學(xué)生《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》有關(guān)條款及相應(yīng)的知識(shí)。

3.故事續(xù)編活動(dòng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)問(wèn)題情境,要放手讓學(xué)生自己開動(dòng)腦筋,想辦法解決問(wèn)題,教師把握的是法律尺度和道德尺度,不要輕易否定學(xué)生答案,同時(shí)也要倡導(dǎo)學(xué)生去尋求最簡(jiǎn)單有效的方法和途徑。

活動(dòng)拓展:

交流活動(dòng):我的維權(quán)體驗(yàn)。

教學(xué)評(píng)價(jià):

1.學(xué)生是否在活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)活動(dòng)的喜愛(ài)和對(duì)生活的關(guān)心,態(tài)度是否認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、、2.學(xué)生在進(jìn)行調(diào)查、收集資料過(guò)程中,遇到哪些問(wèn)題,是否知道幾種查找資料的常用方法。

3.學(xué)生是否能結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說(shuō)出自己真實(shí)的看法和感受,在討論和交流中是否專注傾聽(tīng),得出的結(jié)論是否基本合理。

4.學(xué)生自己是否能獨(dú)立購(gòu)買需要的物品,知道比較價(jià)格、質(zhì)量,有比較正確的消費(fèi)觀念:合理消費(fèi)、量人為出、科學(xué)消費(fèi)。

5.學(xué)生是否掌握幾種鑒別一些食品、日常生活用品、學(xué)習(xí)用品質(zhì)量的簡(jiǎn)單方法。

6.學(xué)生是否能說(shuō)出幾條消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法中與消費(fèi)者利益密切相關(guān)的規(guī)定。

12.不當(dāng)家不知柴米貴。

主題目標(biāo):

1.知道家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源的多種形式,了解家庭生活有哪些必要的開支,培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約的意識(shí)。

2..幫助學(xué)生了解父母對(duì)家庭和子女的付出,體諒父母。

一、我來(lái)算算。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

學(xué)生準(zhǔn)備:幫媽媽算一算每月家庭支出情況,調(diào)查一下家庭的收入來(lái)源。

活動(dòng)過(guò)程:

1.談話導(dǎo)人:買東西要用錢,家里的錢是從哪里來(lái)的?家里每月支出情況怎樣?

2.分組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

3.全班交流:每組派代表發(fā)布自己家里的收入來(lái)源和主要的用途。教師幫助整理主要的支出類別,如飲食、娛樂(lè)等。

4.實(shí)踐活動(dòng):同學(xué)們分別算一算家庭的月收人、月開支,請(qǐng)同學(xué)們做一道減法題,看看每月家里還剩多少錢。

5.按小組交流計(jì)算結(jié)果,再談?wù)動(dòng)惺裁锤惺堋?/p>

6.教師提問(wèn):想一想哪些東西可不買,哪些非買不可。

7.老師總結(jié):父母的愛(ài)撐起了一個(gè)家,他們的勞動(dòng)收入是家庭所有消費(fèi)的來(lái)源,一個(gè)家要量人為出,才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。世界上的好東西是無(wú)窮的,人們的需求也是多種多樣的,但父母的收入是有限的,消費(fèi)必須有節(jié)制。一般來(lái)說(shuō),柴米油鹽醬醋茶是生活的必需品,非買不可,零食、玩具等可買可不買。

活動(dòng)要求:

1.課前的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)是上好這節(jié)課的關(guān)鍵,因此教師一定要提前布置,并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì),把這個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)好。

2.存計(jì)算的過(guò)程中,老師要引導(dǎo)學(xué)生自己去分析哪些開支可以削減、哪些開支。

鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)(通用14篇)篇六

教學(xué)目標(biāo):

1了解家鄉(xiāng)要工族勞動(dòng)的艱辛,感受他們的辛勤付出和家鄉(xiāng)所做出的巨大貢獻(xiàn);。

2尊重家鄉(xiāng)以及我們身邊的打工者。

3引發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)美好未來(lái)的向往,激發(fā)他們建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望。

教學(xué)重點(diǎn):

1了解家鄉(xiāng)要工族勞動(dòng)的艱辛,感受他們的辛勤付出和家鄉(xiāng)所做出的巨大貢獻(xiàn);。

2尊重家鄉(xiāng)以及我們身邊的打工者。

教學(xué)課時(shí):

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

教學(xué)環(huán)節(jié)。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

走近打工族。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的打工者。

親人、鄰居中外出的打工者;

外地來(lái)家鄉(xiāng)的務(wù)工者;

帶著資金、技術(shù)回鄉(xiāng)的創(chuàng)業(yè)者。

他們的心聲。

1根據(jù)你熟悉的打工者的實(shí)際情況,選擇一項(xiàng)任務(wù)。

2幫助。

學(xué)生根據(jù)選擇的內(nèi)容分組,(也可以以個(gè)人為單位)制定計(jì)劃。

a給在外打工的親人、鄰居寫一封信。

b搜集打工者的感人的故事或打工者為家鄉(xiāng)所做的貢獻(xiàn)。

c采訪身邊的一名外來(lái)打工者,了解他的經(jīng)歷、感受。

學(xué)生分組行動(dòng)。

匯報(bào)成果。

1講打工者的故事。

2展示小組的采訪記錄,談采訪感受。

3將打工族為家鄉(xiāng)所做的貢獻(xiàn)的有關(guān)報(bào)道、圖片資料展示出來(lái)。

1講打工者的故事。

2展示小組的采訪記錄,談采訪感受。

3將打工族為家鄉(xiāng)所做的貢獻(xiàn)的有關(guān)報(bào)道、圖片資料展示出來(lái)。

活動(dòng)延伸。

1慰問(wèn)為家鄉(xiāng)建設(shè)做出貢獻(xiàn)的打工者:制賀卡、寫感謝信等。

2為打工者排憂解難,如為準(zhǔn)備外出打工的親、鄰居尋找打工信息等。

教學(xué)后記:

鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)(通用14篇)篇七

1、導(dǎo)入。“這幾節(jié)課,通過(guò)各種各樣的活動(dòng),如討論、表演、模擬等,同學(xué)們學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容,包括文明禮貌、節(jié)儉、安全。今天,我們一起來(lái)檢查一下,看看同學(xué)們平時(shí)在這些方面做得怎么樣。”

2、討論與檢查。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第21頁(yè)“我的表現(xiàn)”。

(1)請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),對(duì)于教科書上所列的項(xiàng)目有什么看法?經(jīng)過(guò)全班學(xué)生共同討論,可以對(duì)教科書上的項(xiàng)目進(jìn)行補(bǔ)充和刪減。

(2)請(qǐng)學(xué)生在自己的'教科書上按照全班討論的結(jié)果補(bǔ)充和刪減,然后各自按照成績(jī)單的要求給自己畫“蘋果”。

(3)同桌之間相互交流結(jié)果。

3、全班調(diào)查。“同學(xué)們都對(duì)自己平時(shí)的行為做了檢查,同桌的同學(xué)還相互進(jìn)行了交流。那么,我們班同學(xué)做得最好的是哪一條?做得最差的又是哪一條?下面我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下。請(qǐng)幾個(gè)自愿的同學(xué)分別負(fù)責(zé)計(jì)算人數(shù)的黑板上做記錄。”

(1)在黑板上畫上三種不同的蘋果。

(2)按照項(xiàng)目順序,逐一統(tǒng)計(jì)得到各種蘋果的學(xué)生人數(shù)。

(3)按照項(xiàng)目順序,逐一將得到不同蘋果的學(xué)生人數(shù)定在黑板上。

4、教師根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果宣布:“全班同學(xué)做得最好的是xx,做得最差的是xx。”表?yè)P(yáng)學(xué)生做得好的方面,提醒學(xué)生要注意那些做得不夠好的方面,尤其強(qiáng)調(diào)其潛在的危險(xiǎn)。

5、四人一組,下康樂(lè)棋。(教師可課前準(zhǔn)備或讓學(xué)生準(zhǔn)備幾個(gè)小骰子,也可以用橡皮、紙、土豆、白薯、蘿卜或其他材料制作)。

鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)(通用14篇)篇八

一、填一填。

1、俗話說(shuō):遠(yuǎn)親不如()。我們與鄰居相處時(shí)應(yīng)該()。

2、我們?cè)诩依锘顒?dòng)時(shí),應(yīng)該想一想是否會(huì)()鄰居。

3、()的娛樂(lè)活動(dòng)會(huì)讓鄰里生活充滿歡樂(lè)。

4、我知道我們學(xué)校的校長(zhǎng)是(),他擔(dān)任校長(zhǎng)的工作已經(jīng)有()年了。

5、我們是教室的()所以教室應(yīng)該由()來(lái)打扮。

6、在學(xué)校,我們不僅要尊敬(),還應(yīng)該尊敬其他的()。

7、不管做什么勞動(dòng),勞動(dòng)前都應(yīng)該想一想(),準(zhǔn)備好勞動(dòng)工具后再開始。

9、許多平凡的勞動(dòng)者用他們辛勤的勞動(dòng)讓我們過(guò)著幸福的生活,所以對(duì)待勞動(dòng)者我們應(yīng)該表示()。

10、地圖可以給我們指明(),還可以讓我們了解很多當(dāng)?shù)氐钠渌闆r。

11、我們家鄉(xiāng)最著名的景點(diǎn)是()。最好吃的家鄉(xiāng)菜是()。

12、我們共同的家是()。

二、選一選。

1、鄰居如果遇到了困難,我們應(yīng)該()。

a、盡力幫助b、裝不知道c、不費(fèi)勁就幫d、對(duì)我家有好處再幫。

2、與鄰居之間有了麻煩,最好的解決方式是()。

a、不予理睬b、交流溝通c、以武力解決。

3、鄰里之間健康的娛樂(lè)活動(dòng)有()。

a、打麻將b、跳舞c打拳d、喝酒e、家庭文藝比賽f、練習(xí)書法。

4、在我們的校園里有()。

a、操場(chǎng)b、主席臺(tái)c、雕塑d、花壇。

5、我希望教室里布置有()。

a、藝術(shù)角b、圖書館c、紅星臺(tái)d、宣傳園地。

6、教師節(jié)是每年的()。

a、五月一日b、七月一日c、九月十日d、十月一日。

7、勞動(dòng)中如果遇到了困難,我們就()。

a、不干了b、、讓大人去干c、積極勞動(dòng),想辦法解決d、以后再說(shuō)。

8、對(duì)待每一種職業(yè)的勞動(dòng)者,我們應(yīng)該()。

a、尊重他們b、多為他們著想c、不用理他們d、尊重他們的勞動(dòng)成果。

9、對(duì)于公用設(shè)施,我們應(yīng)該()。

a、愛(ài)惜它們b、用壞了沒(méi)關(guān)系c、小心使用d、想怎么用就怎么用。

10、在地圖上,()表示南方。

a、上b、下c、左d、右。

三、辯一辯。

1、樓上的鄰居澆花時(shí),弄臟了小清家晾的衣服。小清就把鄰居曬在樓下的被子也弄臟了。()。

2、強(qiáng)強(qiáng)家住的單元樓樓道很窄,可有許多鄰居都把自己家的東西放在樓道里,強(qiáng)強(qiáng)看了很。

生氣,于是他把自己家的垃圾箱也放在了門口。()。

3、過(guò)年了,玲玲主動(dòng)把孤身一人的鄰居王奶奶請(qǐng)到自己家吃團(tuán)圓飯。()。

4、古代的學(xué)校對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和年齡、人數(shù)等都沒(méi)有規(guī)定。()。

家把自己笑得最開心的照片都拿來(lái)貼上。()。

6、芳芳把老師當(dāng)作自己的朋友,有什么心里話都給老師說(shuō)。()。

7、軍軍學(xué)洗碗時(shí),不小心打碎了一個(gè)盤子。他想我以后再也不洗碗了。()。

8、李菲的鄰居是清潔工,李菲總覺(jué)得她身上有一股味道,所以一見(jiàn)這位鄰居就走開。()。

9、小勇使用公用電話時(shí),打了好長(zhǎng)時(shí)間都打不通。他生氣得狠很地把電話一摔,走了。()。

10、畫平面圖時(shí),軍軍把東邊的建筑物畫在了圖的左邊。()。

11、外地的客人向李聰打聽(tīng)他家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)或小吃,可李聰說(shuō)我的家鄉(xiāng)沒(méi)什么好東西。()。

12、楊楠說(shuō),我為自己是中國(guó)人而驕傲。()。

鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)(通用14篇)篇九

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:感受中國(guó)古代文明的輝煌,體會(huì)中華文化的豐富與精深;透過(guò)探究歷史遺跡背后的故事,引發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史的興趣和探究,樹立保護(hù)古遺跡和文物的意識(shí)。

能力:使學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)教材范例去搜集整理資料,并從中歸納概括出有價(jià)值的信息,了解我國(guó)的豐富文化遺產(chǎn)的價(jià)值。

知識(shí):對(duì)我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)有一些基本的了解,知道古遺跡的價(jià)值,知道這些古代的文明是失而不能復(fù)得的。

學(xué)情分析。

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看,小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生社會(huì)意識(shí)正在逐步形成,對(duì)社會(huì)歷史有了一個(gè)初步認(rèn)識(shí),能基本知道我國(guó)歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng),文化積淀的豐厚,有了探尋祖國(guó)文化遺跡的愿望;這個(gè)階段的孩子喜歡探查未知事物,對(duì)于古遺跡和文物這類透著神秘氣息的東西充滿了好奇,很符合他們的心理需求;而且游歷四方是這個(gè)階段孩子的普遍夢(mèng)想,這個(gè)話題給了他們出去走走、看看的機(jī)會(huì),他們的交流興趣應(yīng)該會(huì)很濃。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看,農(nóng)村是一個(gè)自然環(huán)境普遍較好,部分區(qū)域保留有歷史文化遺跡、具備先天優(yōu)勢(shì)的地方。農(nóng)村學(xué)生可以感知到最原始狀態(tài)的遺跡狀況,甚至文物古跡。但是,由于地域環(huán)境、家庭條件、信息閉塞等多種因素的影響,學(xué)生了解其它文化遺產(chǎn)的機(jī)會(huì)少之又少。同時(shí),隨著旅游經(jīng)濟(jì)的推動(dòng),在有歷史文化遺產(chǎn)的地方,農(nóng)村學(xué)生更多看到的是這些寶貴財(cái)富的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,保護(hù)意識(shí)會(huì)比較淡漠。

針對(duì)以上的學(xué)情分析,因此本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)有一些基本的了解,探尋歷史遺跡背后的故事。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生知道古代遺跡的價(jià)值,知道古代文明是失而不能復(fù)得的,樹立保護(hù)古遺跡和文物的意識(shí)。

針對(duì)學(xué)生實(shí)際,要想突破重難點(diǎn),讓學(xué)生有所感悟,教師應(yīng)首先了解學(xué)生對(duì)這個(gè)話題的興趣程度,對(duì)世界文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)程度,生活中與之相關(guān)資源的豐富程度。其次,對(duì)于生活在文化遺跡地的學(xué)生,要從他們對(duì)當(dāng)?shù)剡z產(chǎn)的已有認(rèn)知出發(fā),擴(kuò)展到其它區(qū)域;對(duì)相關(guān)知識(shí)十分貧乏的區(qū)域的學(xué)生,則需通過(guò)大量的圖片、視頻資料,讓學(xué)生對(duì)文化遺跡有初步的感知。然后抓住教材中列舉的長(zhǎng)城、兵馬俑等能代表中國(guó)文化積淀的遺跡,讓學(xué)生進(jìn)行深入的交流討論,進(jìn)一步感受文化遺跡的魅力。最后,針對(duì)現(xiàn)實(shí)中人們對(duì)保護(hù)文化遺跡的兩種不同看法進(jìn)行討論,建立正確的保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。教師在課堂上要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生通過(guò)視頻或圖片感知中國(guó)博大的文化遺產(chǎn),受到強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊,進(jìn)而產(chǎn)生話題探究的。其次,在對(duì)待文化遺產(chǎn)的態(tài)度上,要在小我的價(jià)值需求上引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)家、世界的角度進(jìn)行深層次的思考,建立對(duì)文化遺產(chǎn)正確的價(jià)值觀,鼓勵(lì)他們成為保護(hù)文化遺產(chǎn)的小衛(wèi)士。

教學(xué)重點(diǎn)。

對(duì)我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)有一些基本的了解,探尋歷史遺跡背后的故事。

教學(xué)難點(diǎn)。

知道古代遺跡的價(jià)值,知道古代文明是失而不能復(fù)得的,樹立保護(hù)古遺跡和文物的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備:制作教學(xué)課件;準(zhǔn)備中國(guó)地圖,搜集教學(xué)所需的文化遺產(chǎn)的文字、圖片、視頻等材料。

學(xué)生準(zhǔn)備:了解當(dāng)?shù)匚幕z產(chǎn)的狀況;向家長(zhǎng)或周圍的人了解當(dāng)?shù)匚幕z產(chǎn)背后的故事、傳說(shuō);適當(dāng)收集自己知道的文化遺跡的資料。

課時(shí)安排。

2課時(shí)。

第1課時(shí)完成話題“中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)”“探索古遺跡”的教材內(nèi)容。

第2課時(shí)完成話題“哭泣的古遺跡”“活動(dòng)天地——文物古跡的保護(hù)”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程。

第1課時(shí)。

活動(dòng)一中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)。

[播放視頻:中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)]。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境,根據(jù)課前調(diào)查,進(jìn)行交流研討:中國(guó)的主要世界文化遺產(chǎn)有哪些?在地圖上找到它們相應(yīng)的位置。

小結(jié):在我們祖國(guó)大地上,到處都有祖先留下的遺跡。它們不僅是中國(guó)人民的寶貴財(cái)產(chǎn),也是世界人民的共同財(cái)富,其中許多被列為世界文化遺產(chǎn)。(板書:中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)我國(guó)的國(guó)寶)。

活動(dòng)二探索古遺跡。

1.[播放視頻:長(zhǎng)城]。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:長(zhǎng)城跨越了哪些省(市)、自治區(qū)?長(zhǎng)城的磚每塊有十五千克重,這么高的山,這么多的磚,當(dāng)時(shí)人們可能是怎么運(yùn)上去的?長(zhǎng)城為什么要建在高高的山上?長(zhǎng)城城墻的頂部為什么是凹凸形的,而不像別的城墻頂部那樣是平的?在調(diào)查過(guò)程中,你了解到什么?讓學(xué)生感受到勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造。(板書:長(zhǎng)城智慧艱辛)。

2.[播放視頻:孟姜女哭長(zhǎng)城]。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:從這個(gè)故事中,你讀到什么?如果你是孟姜女,你會(huì)怎么辦?你還知道哪些有關(guān)長(zhǎng)城的故事?讓學(xué)生感受到中國(guó)古代文明的輝煌,體會(huì)中華文化的豐富和精深。讓學(xué)生知道勞動(dòng)人民為此付出的辛苦和努力。

3.[播放視頻:秦兵馬俑]。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:兵馬俑是秦始皇的陪葬品,他為什么要用這么多兵馬俑為自己陪葬?聯(lián)系自己知道的秦朝的社會(huì)狀況,談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生從文化遺產(chǎn)中推測(cè)和了解過(guò)去社會(huì)發(fā)展變化的信息。(板書:秦兵馬俑)。

4.[播放視頻:大足石刻]。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:自由想象這些石刻所傳達(dá)出來(lái)的寓意。(板書:大足石刻)。

【設(shè)計(jì)意圖:感受大足石刻的藝術(shù)價(jià)值和社會(huì)教化價(jià)值。】。

板書設(shè)計(jì)。

我國(guó)的國(guó)寶。

長(zhǎng)城秦兵馬俑大足石刻。

智慧艱辛。

第2課時(shí)。

活動(dòng)一哭泣的古遺跡。

[播放課件:哭泣的古遺跡]。

小結(jié):從古遺跡中,我們可以了解歷史,了解過(guò)去的社會(huì),了解先人的智慧和創(chuàng)造。它們承載著歷史,承載著我們中國(guó)人的文化。很難想象如果喪失了這些文化遺產(chǎn),全部是現(xiàn)代建筑的話,未來(lái)的中國(guó)人,還能否領(lǐng)略到祖國(guó)博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化。

【設(shè)計(jì)意圖:引發(fā)學(xué)生對(duì)文物古跡保護(hù)的關(guān)注,形成對(duì)文物古跡保護(hù)現(xiàn)狀的憂患意識(shí)。】。

活動(dòng)二保護(hù)古遺跡。

1.[播放課件:保護(hù)古遺跡]。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:你們還知道哪些保護(hù)文物的措施?

2.小小辯論會(huì)。

閱讀下列材料,展開辯論。

材料:為了發(fā)展旅游事業(yè),有些地區(qū)將古建筑按照現(xiàn)代人的想法重新翻修,有的在古遺跡上建起了新的游樂(lè)設(shè)施。為此專家們提出批評(píng),認(rèn)為這是對(duì)文物古跡的破壞。你對(duì)這個(gè)問(wèn)題怎么看?我們開個(gè)小小辯論會(huì),談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

小結(jié):古代文明是失而不能復(fù)得的,我們要樹立保護(hù)古遺跡和文物的意識(shí)。

板書設(shè)計(jì)。

保護(hù)國(guó)寶義不容辭。

(1)認(rèn)知目標(biāo):讓同學(xué)對(duì)我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)有一些基本地了解,感受中國(guó)古代文明的輝煌,體會(huì)中國(guó)文化的豐富與精深,知道古遺跡具有極其珍貴的價(jià)值。

(2)技能目標(biāo):通過(guò)課前收集資料,培養(yǎng)同學(xué)收集處置信息的能力。

(3)情感目標(biāo):通過(guò)本課的學(xué)習(xí),引起同學(xué)對(duì)古遺跡的熱愛(ài)之情,激發(fā)他們維護(hù)古遺跡的責(zé)任意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):讓同學(xué)感受中國(guó)文明的絢爛輝煌,知道古遺跡的珍貴價(jià)值。

教學(xué)難點(diǎn):如何激發(fā)同學(xué)維護(hù)古遺跡的責(zé)任意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

同學(xué)準(zhǔn)備:課前查找有關(guān)古遺跡的資料和一張彩色卡片。

教師準(zhǔn)備:制作相關(guān)課件。

教學(xué)時(shí)間:第一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、聯(lián)系生活,激發(fā)興趣,感知名勝古跡。

1、同學(xué)出示自身旅游時(shí)的照片,介紹曾經(jīng)去過(guò)的名勝古跡。

2、談?wù)勛陨淼囊?jiàn)到名勝古跡時(shí)的感受。

二、觀看解說(shuō),了解古遺跡。

1、播放一組中國(guó)世界文化遺產(chǎn)圖片,讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是什么地方。

2、說(shuō)說(shuō)看過(guò)后的感受。

3、出示中國(guó)地圖,在相應(yīng)的位置貼上文化遺產(chǎn)名稱紙條。

三、分組匯報(bào),集體交流,探索古遺跡。

指導(dǎo)同學(xué)按課前自身選擇的一處古遺跡,交流自身探索的效果。有“長(zhǎng)城”小組、“秦兵馬俑”組、“大足石刻”組和“敦煌莫高窟”組等等,匯報(bào)時(shí)教師相機(jī)指導(dǎo),引向深入,并注意點(diǎn)撥文化遺產(chǎn)的價(jià)值,以突破重難點(diǎn)。

四、拓展延伸維護(hù)古遺跡。

播放《火燒圓明園》的場(chǎng)景和文物被損圖片。

1、同學(xué)談感受。

2、了解國(guó)家、政府為維護(hù)遺產(chǎn)做的大量工作。

3、同學(xué)交流自身如何用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)古遺跡。

4、出示課后活動(dòng):“小主人在行動(dòng)”——繼續(xù)探索古遺跡,為維護(hù)古遺跡出點(diǎn)力。

5、師總結(jié)。

板書。

我國(guó)的國(guó)寶。

歷史價(jià)值經(jīng)濟(jì)價(jià)值藝術(shù)價(jià)值。

維護(hù)古遺跡責(zé)任意識(shí)。

鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)(通用14篇)篇十

題】1生活中的你我他【教學(xué)目標(biāo)】。

1.通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生心中有他人,三年級(jí)品德與社會(huì)教案(六)。了解在我們的生活中都應(yīng)互相幫助互相關(guān)心。

重點(diǎn):知道不同職業(yè)的特點(diǎn)。

難點(diǎn):懂得怎樣尊重并珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果【教學(xué)準(zhǔn)備】。

第一課時(shí)。

一、唱一唱,激情導(dǎo)入。

vcd播放《我是一個(gè)粉刷匠》,學(xué)生一起跟唱,激發(fā)情感,導(dǎo)入新課。

二、說(shuō)一說(shuō),了解內(nèi)容。

1、提問(wèn)引入:剛才歌詞中的小男孩是什么職業(yè)?(粉刷匠)。

2、介紹交流:在生活中我們的家人都有自己的職業(yè),課前老師已請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了了解。下面請(qǐng)你們將自己最熟悉的親人的職業(yè)介紹給同組的小朋友聽(tīng)。

3、教師巡視:選擇不同的職業(yè)讓學(xué)生匯報(bào)。

4、學(xué)生匯報(bào)(用展視頻放上照片說(shuō))(要求:說(shuō)出職業(yè)、說(shuō)出貢獻(xiàn)。例:我的媽媽是醫(yī)生她能為人們治病。老師評(píng)價(jià):他講出了職業(yè):醫(yī)生。講出對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn):為人們治病)。

5、學(xué)生口述,教師板書:這一環(huán)節(jié)先有1-6名同學(xué)照片展示,接下去開火車用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹。準(zhǔn)備卡片:(醫(yī)生、教師、商人、農(nóng)民、軍人、小販、司機(jī)、保姆、環(huán)衛(wèi)工人、紡織工人、鋼鐵工人、公務(wù)員、保險(xiǎn)人員、紡織工人、個(gè)體老板、at產(chǎn)業(yè)??)。

三、記一記,分類理解。

1、剛才同學(xué)們講的很好,現(xiàn)在有一位小朋友要來(lái)考考我們。你們看,他來(lái)了。課件:一小女孩跳出來(lái)。畫外音:剛才同學(xué)們介紹家人的許多職業(yè)。那么,你們知道哪些職業(yè)的勞動(dòng)是直接生產(chǎn)產(chǎn)品的,哪些職業(yè)的勞動(dòng)不直接生產(chǎn)產(chǎn)品,而是為大家提供服務(wù)的?有困難可以看看書。(是否可以出示一組演示畫面,幫助學(xué)生理解。)。

2、學(xué)生自由地朗讀課文。兩人小組討論交流。

3、學(xué)生進(jìn)行分類填表。

4、反饋交流:教師將學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行梳理。(兩個(gè)集合圈)。

5、齊讀。

四、猜一猜,鞏固激趣。

2、出示課件:小女孩:(我將課文中不同職業(yè)的五個(gè)人物藏在星星里,請(qǐng)按提示語(yǔ)猜猜他們?cè)谀睦铮?/p>

3、學(xué)生猜五個(gè)職業(yè)。(第一個(gè)請(qǐng)三、五個(gè)學(xué)生回答,老師說(shuō)“我們來(lái)看看到底是什么職業(yè)的人呢?”學(xué)生讀,他是老師。第二個(gè)同上。第三個(gè):同學(xué)們?nèi)绻悴聦?duì)了可以用勝利的v表示。第四個(gè)同上。第五個(gè)“一起告訴我”。

五、談一談,未來(lái)理想。

1、出示課件:米老鼠出現(xiàn)。“同學(xué)們真能干,你們都猜對(duì)了,現(xiàn)在我們進(jìn)入“萬(wàn)花筒”吧!

4、理解:剛才你們講了很多自己的理想,是啊!各種職業(yè)都是人們生活所需要的,你們看在我們的生活中就少不了他們。出示課件:(掃大街)你們看,他們的職業(yè)是—?(清潔工人)你覺(jué)得他們的工作重要嗎?(請(qǐng)學(xué)生回答。3人)。

5、辯析:可是媽媽經(jīng)常對(duì)我說(shuō):“——”。媽媽說(shuō)的對(duì)嗎?(學(xué)生回答)(不對(duì),如果沒(méi)有了清潔工,我們就將生活在垃圾中。學(xué)生舉例說(shuō)明出示課件:各種各樣的勞動(dòng)都是光榮的,都應(yīng)該得到尊重。(引讀)。

6、記錄自己的理想:請(qǐng)同學(xué)們把自己的理想寫下來(lái)。

7、“通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們知道各種各樣的職業(yè)都是為社會(huì)服務(wù)的,都是一種勞動(dòng)。”出示課件:“人們通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng),滿足大家的需要,同時(shí),分享著別人的勞動(dòng)成果”。齊讀。

六、動(dòng)一動(dòng),情感升華。

出示:小朋友,同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你一定有很多收獲,請(qǐng)將你的體會(huì)告訴你的家人。最后,我們邊唱邊跳來(lái)慶祝我們的收獲吧!

七、課后延伸。

確定自己想了解的職業(yè),小組合作進(jìn)行采訪。

第二課時(shí)。

一、指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。

1、想不想親眼看看不同的職業(yè)都有哪些不同的特點(diǎn)?想不想聽(tīng)一聽(tīng)不同職業(yè)的人對(duì)自己這份工作都有哪些看法?我們可以成立幾個(gè)采訪小組,現(xiàn)場(chǎng)去采訪。

2、指導(dǎo)學(xué)生分組。

3、采訪之前,我們先要設(shè)計(jì)一份計(jì)劃,這樣采訪起來(lái)才會(huì)順順當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>

4、學(xué)生設(shè)計(jì)采訪計(jì)劃并交流,同時(shí)發(fā)放小記者證。

5、采訪完以后,可以把小組采訪的收獲寫成一篇文字報(bào)道,并配上照片。

二、交流采訪結(jié)果。

1、同學(xué)們都對(duì)自己想了解的職業(yè)進(jìn)行了深入的采訪,請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)。

2、學(xué)生一邊匯報(bào)采訪結(jié)果,(可用多種形式來(lái)表達(dá):比如,照片、攝像、唱歌、寫詩(shī)、跳舞等)教師一邊板書同學(xué)們采訪的職業(yè),有意識(shí)的將職業(yè)按“直接生產(chǎn)產(chǎn)品的勞動(dòng)和提供服務(wù)的勞動(dòng)”兩類來(lái)寫。

3、齊讀。

4、評(píng)選最佳小組、最佳攝影、最佳報(bào)道。(最佳報(bào)道、最佳攝影全班展示。)。

三、兒歌朗誦總結(jié)。

1、小朋友,同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你一定有很多收獲,的確不同的勞動(dòng)者就像我們自己的親人一樣,少了誰(shuí)都不行。今天我們的活動(dòng)雖然就要結(jié)束了,但我們和各行各業(yè)的勞動(dòng)者的相處是長(zhǎng)久的。

2、結(jié)合板書,出示詩(shī)歌:

社會(huì)是個(gè)大家庭。

生活中有你我他。

你是醫(yī)生為大家。

我是軍人保衛(wèi)國(guó)。

他是工人生產(chǎn)忙。

辛勤勞動(dòng)為大家。

都說(shuō)三百六十行。

行行能出狀元郎。

為了社會(huì)做貢獻(xiàn)。

人人尊重人人夸。

3、錄象回放,在《勞動(dòng)最光榮》的背景中,一齊深情地朗誦這首詩(shī),獻(xiàn)給所有的勞動(dòng)者,獻(xiàn)給生活中的你我他。

【課。

題】2熱鬧非凡的市場(chǎng)【教學(xué)目標(biāo)】。

1、了解各種商業(yè)場(chǎng)所,學(xué)會(huì)調(diào)查,比較商品的不同價(jià)格。

2、學(xué)習(xí)初步的選購(gòu)商品的知識(shí)。

第一課時(shí)。

一、談話交流。

1.師出示鋼筆:小朋友們,看,這是老師從學(xué)校附近的超市新買的鋼筆,漂亮吧!2.隨機(jī)走到某生旁:某某,請(qǐng)問(wèn)你的文具盒是從哪兒買的?顏色真鮮艷!

3.設(shè)疑:平時(shí)如果你需要買一些學(xué)習(xí)用品,你會(huì)去什么地方購(gòu)買?為什么呢?指名3-5人。

4.師:現(xiàn)在我們購(gòu)買生活用品、學(xué)習(xí)用品可以選擇許多場(chǎng)所。可是從前的人們?nèi)绻枰?gòu)買一樣?xùn)|西是怎么做的呢?請(qǐng)大家跟隨老師來(lái)了解一下。(課件出示我國(guó)買賣交易歷史變遷的圖片。)。

5.看了這一組圖片,你從中知道了什么?

6.世界各地的市場(chǎng)都很有趣。想看看嗎?(課件出示國(guó)外市場(chǎng)圖片)。

7.每個(gè)城市都會(huì)有繁華的商業(yè)場(chǎng)所,在那兒有許多現(xiàn)代化的百貨商店,琳瑯滿目,熱鬧非凡。我們杭州也是個(gè)購(gòu)物天堂,你還知道哪些商業(yè)場(chǎng)所?指名說(shuō)。

二、調(diào)查發(fā)現(xiàn)。

1.師:課前老師讓大家都當(dāng)了一回“小小調(diào)查員”去調(diào)查一些商品的價(jià)格,都發(fā)現(xiàn)了些什么?大家先四人小組交流一番,再派代表匯報(bào)。附表:。

商品。

零售價(jià)。

美滋滋巧克力(250)克。

英雄牌鋼筆。

2.學(xué)生組內(nèi)交流。

3.匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。投影出示學(xué)生調(diào)查表2-3人。

如果,在同一時(shí)間,同一地點(diǎn),你去買這兩種商品。(出示圖)一種是新鮮荔枝,另一種是荔枝干,這兩種商品重量也相等,你猜哪一種價(jià)格會(huì)更高一些?1.學(xué)生饒有興趣的估價(jià),意見(jiàn)不一。

2.教師揭示價(jià)目:新鮮荔枝每斤5元荔枝干每斤28元。

3.教師小結(jié):新鮮荔枝從采摘到運(yùn)輸、出售經(jīng)歷的工序少,價(jià)格相對(duì)便宜,而荔枝干比它還需多加工、流水線、包裝等工序,中間經(jīng)歷的程序多,每一道程序需要人力、物力、財(cái)力,這樣層層加工,就形成了荔枝干的價(jià)格,當(dāng)然要比新鮮荔枝價(jià)格高了。

【課。

題】3農(nóng)產(chǎn)品的家園【教學(xué)目標(biāo)】。

1、明白一切農(nóng)產(chǎn)品來(lái)源于辛勤的勞動(dòng),為中國(guó)是歷史悠久的農(nóng)業(yè)大國(guó)而感到自豪。通過(guò)讓學(xué)生自己尋找綠色食品,促使學(xué)生逐步具有良好的環(huán)保意識(shí)。

2、在平時(shí)生活中,能主動(dòng)留意觀察生活,觀察種子的生長(zhǎng)過(guò)程。能珍惜農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)成果。

重點(diǎn):知道我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展歷史。懂得什么是綠色食品。

難點(diǎn):了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系,能珍惜農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)。【教學(xué)準(zhǔn)備】。

第一課時(shí)。

一、欣賞情境感受農(nóng)村。

1、請(qǐng)大家仔細(xì)看看,這是哪里?他們?cè)诟墒裁矗浚ㄊ寝r(nóng)村、有拖拉機(jī)在耕田、有豐收的糧食有農(nóng)民伯伯在收割、農(nóng)民伯伯把一筐筐的水果往車上運(yùn)準(zhǔn)備去賣)讓學(xué)生暢所欲言。

2、你們知道得真多。這兒是農(nóng)村,看,廣闊的田野,清新的空氣,一年四季長(zhǎng)著不同的農(nóng)作物,今天,老師和你們一起去參觀農(nóng)產(chǎn)品的家園。

3、出示并請(qǐng)生讀課題:農(nóng)產(chǎn)品的家園。

二、質(zhì)疑、自由選擇小組主題活動(dòng)。

1、看了課題,關(guān)于農(nóng)作物的家園,你們還有什么想了解的?

4、確定學(xué)習(xí)形式:這些方法都很好。今天老師請(qǐng)大家一起來(lái)進(jìn)行合作學(xué)習(xí),讓我們?cè)诨顒?dòng)中互相幫助,一起來(lái)解決問(wèn)題。每個(gè)人選擇其中一項(xiàng)活動(dòng),相同項(xiàng)目的組成小組,利用書上提供的信息和老師提供的信息開展活動(dòng),有困難的可以討論分析,也可以求助電腦。

5、出示活動(dòng)資料。活動(dòng)。

1、農(nóng)業(yè)產(chǎn)品回家園活動(dòng)。

2、農(nóng)業(yè)工具代代新活動(dòng)。

3、綠色食品大搜索。

三、合作、互動(dòng)研究。

1、請(qǐng)各組一號(hào)打開信封,說(shuō)明活動(dòng)規(guī)則:活動(dòng)人人參與,按號(hào)交流,活動(dòng)結(jié)束,請(qǐng)最后一號(hào)擔(dān)任匯報(bào),同組同學(xué)可以補(bǔ)充。

2、匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果。

(1)a我們的活動(dòng)是幫助20種農(nóng)產(chǎn)品找個(gè)家。我們認(rèn)為;馬鈴薯、花生、芋艿、蘿卜、番薯是長(zhǎng)在泥土下的農(nóng)產(chǎn)品。高粱、青菜、芹菜、大頭菜、西瓜是長(zhǎng)在地上的農(nóng)產(chǎn)品;蘋果、山核桃、楊梅、桂圓、板栗是長(zhǎng)在樹上的農(nóng)產(chǎn)品,茭白、蓮藕、菱角、荸薺、莼菜是長(zhǎng)在水里的農(nóng)產(chǎn)品。

b、看著這些農(nóng)產(chǎn)品的名稱,你們還有什么想補(bǔ)充的(水果屬于農(nóng)產(chǎn)品,蔬菜屬于農(nóng)產(chǎn)品。等等)。

c、不管他們是長(zhǎng)在哪里的,他們都是一個(gè)大家庭的,名字叫“農(nóng)產(chǎn)品”。

(2)我們了解到了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)今昔對(duì)比(學(xué)生可以橫向匯報(bào),也可以前匯報(bào)以前的,再匯報(bào)現(xiàn)在的。)。

教師補(bǔ)充:我們的祖先在很早的時(shí)候就已經(jīng)掌握了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的方法,開始種植農(nóng)作物,全是手工勞動(dòng),付出的努力可想而知。所以古時(shí)候有首詩(shī)寫的就是農(nóng)民伯伯的辛苦勞動(dòng)。背誦古詩(shī)《憫農(nóng)》。從古詩(shī)中明白了什么?現(xiàn)在,農(nóng)產(chǎn)品種植的方式、工具發(fā)生了變化。看用上了拖拉機(jī)、播種機(jī)、收割機(jī)等現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)工具)現(xiàn)在和以前,還發(fā)生了很多奇怪的事情。

怪事1:(大家看圖片冬天吃西瓜)那都是因?yàn)橛辛诉@個(gè)。(看圖片大棚)你們知道這是什么嗎?(請(qǐng)生介紹)師補(bǔ)充。農(nóng)村里以前可沒(méi)有大棚,農(nóng)民種蔬菜受季節(jié)影響較大,夏天有的蔬菜冬天都吃不到(舉例)現(xiàn)在我們農(nóng)村不光農(nóng)產(chǎn)品不再受季節(jié)限制了,現(xiàn)在有了大棚可好了,農(nóng)民伯伯一年四季都可以種蔬菜。怪事2:我們還用科學(xué)的方法培育新品種(出示小番茄及其它新品種對(duì)比圖)。

小結(jié):是呀,溫室大棚的出現(xiàn)、機(jī)械化大生產(chǎn)使我們農(nóng)產(chǎn)品的家園從此走向現(xiàn)代化,使我們農(nóng)民的生活變得越來(lái)越美好!

(3)面對(duì)豐富多彩的農(nóng)產(chǎn)品,我們應(yīng)該如何來(lái)選擇了。a.我們小組找到了n種綠色食品。(展示學(xué)生從超市廣告畫上剪貼的圖片)。你們是怎么找到的?b.(出示綠色食品標(biāo)志)它可以幫助我們識(shí)別綠色食品。誰(shuí)有辦法記住這個(gè)標(biāo)志?c.那么商品上面沒(méi)有包裝怎么辦?請(qǐng)教一下課本老師吧。(看書后回答大家看課件)d.為什么要選購(gòu)綠色食品呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)農(nóng)藥和化肥的對(duì)話吧。(聽(tīng)錄音對(duì)話)。

三、引導(dǎo)實(shí)踐。

向家人倡議“購(gòu)買綠色食品”。

第二課時(shí)。

一、農(nóng)業(yè)知識(shí)大比拼。

三個(gè)環(huán)節(jié),每個(gè)環(huán)節(jié)大組派一個(gè)同學(xué)參加。摸一摸:荸薺、菱角、栗子、花生。

看一看:看四種現(xiàn)代化機(jī)器說(shuō)出他們的名稱。

猜一猜:

1、黃包袱,包黑豆,嘗一口,甜水流。

2、紅缸綠底,里頭裝把小米。

3、圓圓臉兒象蘋果,又酸又甜營(yíng)養(yǎng)多,既能做菜吃,又可當(dāng)水果。

4、一物長(zhǎng)得真奇怪,腰里長(zhǎng)出胡子來(lái),撥開胡子開一開,露出牙齒一排排。

5、上面一張嘴,下面三片葉,購(gòu)物認(rèn)準(zhǔn)它,一定保健康。

二、學(xué)習(xí)“柚子的旅行”

大家再來(lái)看一樣?xùn)|西,猜猜這是什么?柚子。出示圖片及文字資料了解柚子。

1、柚子又名“文旦”,主產(chǎn)地為閩南的龍海、漳州、廈門、華安一帶。這些地方栽種柚子已有600多年歷史,成熟得早,肉厚、汁多、無(wú)籽,味道又甜美,遠(yuǎn)銷海內(nèi)外。但看成都的媒體報(bào)道,四川和廣西等地的柚子現(xiàn)在也都經(jīng)過(guò)不斷改良,迎頭趕了上來(lái),在市場(chǎng)上與福建柚子一比高低。在成都的竹友鎮(zhèn),每年還舉辦柚子節(jié),吸引買家上門。

2、我們今天要隨著柚子去進(jìn)行一次旅行,(看錄象)在旅行途中,你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、小組交流、討論。(有很多程序、農(nóng)民很辛苦)。

5、補(bǔ)充事例(錄音):農(nóng)民付出辛勤勞動(dòng)而致富“王紅元潛心果樹栽培帶富一方村民”。

6、農(nóng)民生活水平的提高離不開他們自己的勞動(dòng)和聰明才智,國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)也離不開農(nóng)業(yè)發(fā)展。

三、了解我國(guó)農(nóng)業(yè)的悠久歷史閱讀補(bǔ)充資料:了解《齊民要術(shù)》、《農(nóng)政全書》。

四、課外延伸。

2、想想,你打算如何觀察?并記錄下觀察的過(guò)程。

3、作業(yè):觀察黃豆發(fā)芽的過(guò)程并做好記錄,4、兩周后交流。先小組交流,再用小組推薦的形式讓交流中比較有特色或記錄詳盡的進(jìn)行全班交流。(圖片形式的、文字形式的)并讓學(xué)生談?wù)匋S豆培育過(guò)程中的體會(huì)。(觀察方法的交流、培育過(guò)程的辛苦、培育過(guò)程的方法等)。

【課。

題】4走進(jìn)大工廠【教學(xué)目標(biāo)】。

1.了解現(xiàn)代化大工廠生產(chǎn)和傳統(tǒng)手工作坊生產(chǎn)的不同特點(diǎn)。

2.探究工業(yè)與人們生活的關(guān)系,了解人工生產(chǎn)勞動(dòng)的情況,從中體會(huì)遵守生產(chǎn)秩序和勞動(dòng)中分工與合作的重要性。

3.感受科技進(jìn)步給工業(yè)帶來(lái)的巨大變化。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】。

重點(diǎn):對(duì)比手工作坊生產(chǎn)方式、生產(chǎn)效率和現(xiàn)代化大工廠的不同。探究工業(yè)與人們生活的關(guān)系,了解工人生產(chǎn)勞動(dòng)的情況。

難點(diǎn):學(xué)會(huì)在勞動(dòng)中與人分工合作。【教學(xué)準(zhǔn)備】。

找一找家里的日常生活用品有哪些【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)】。

第一課時(shí)。

一、猜一猜,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、看了這兩組數(shù)字,你有什么想說(shuō)的嗎?(引導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō),只要了解機(jī)器生產(chǎn)的產(chǎn)量比手工作坊高得多就可以了。)。

二、看一看,感受現(xiàn)代化工廠的科技含量。

1、現(xiàn)代化工廠可真了不起,想去看一看嗎?

2、今天老師就請(qǐng)大家看一看全國(guó)著名的中萃公司,了解一下他們的生產(chǎn)情況。(播放中萃資料:產(chǎn)值、流程等)。

3、談?wù)効春蟮母惺堋?/p>

三、問(wèn)一問(wèn),了解各種工種的特點(diǎn)。

現(xiàn)代化大工廠有著先進(jìn)的設(shè)備,工廠里的工人也有不同的分工,分別承擔(dān)著不同的任務(wù)。(出示各工種人物圖片)你想知道他們分別干什么嗎?我們一起采訪一下他們好嗎。(播放視頻,學(xué)生自愿選擇人物采訪,采訪到誰(shuí),畫面上出現(xiàn)這個(gè)人的圖片和錄音)。

四、議一議,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

五、比一比,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的重要性。

是啊,現(xiàn)代化工廠是一個(gè)集體,工人們只有遵守生產(chǎn)秩序,按分工進(jìn)行社化大生產(chǎn),才能達(dá)到高質(zhì)、高效的目的。下面我們一起玩一玩《單指抬竿》游戲,比一比,我們班哪個(gè)小組的同學(xué)最團(tuán)結(jié),合作能力最強(qiáng)。

介紹比賽規(guī)則:一組成員,每人伸出一只手指,把竹竿從胯前舉過(guò)頭頂,要求每人手指必須貼竿。先過(guò)頭頂組為勝組。

小結(jié):竹竿很輕,一群人想舉起它,需要的不是力氣,而是大家團(tuán)結(jié),那樣才能勝利。

六、課外訪一訪:

現(xiàn)代化大工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品讓我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化,我們?nèi)チ私庖幌拢瑺敔斈棠绦r(shí)候、爸爸媽媽小時(shí)候和我們現(xiàn)在的生活發(fā)生了哪些變化。

爺爺奶奶小時(shí)候。

爸爸媽媽小時(shí)候。

我現(xiàn)在納涼。

扇子。

電扇。

空調(diào)。

照明。

燃具。

通訊。

第二課時(shí)。

一、展示臺(tái),感受工業(yè)生產(chǎn)給人們帶來(lái)的變化。

1、學(xué)生展示自己了解到的家中發(fā)生的變化。

2、每組選派四名代表,分別從吃、穿、住、娛樂(lè)這四方面,選擇本組最了解的一個(gè)方面說(shuō)說(shuō)你知道的生活用品,限時(shí)比賽,說(shuō)出最多者為勝。

二、智慧谷,一本書的制作。

過(guò)渡:同學(xué)們,工廠生產(chǎn)的日常生活用品給我們的生活帶來(lái)了很大的方便。但任何一種產(chǎn)品,都凝聚了很多人的心血。

1、請(qǐng)聽(tīng)故事《課本娃娃誕生記》。(動(dòng)畫制作,見(jiàn)腳本)。

2、聽(tīng)了剛才的故事,你有什么感想?(自由說(shuō))。

3、學(xué)生給流程圖排排序號(hào)。(課件展示)。

小結(jié):一本小小的課本,制作過(guò)程卻是如此復(fù)雜。看來(lái)我們真該好好地珍惜啊。

三、活動(dòng)角,動(dòng)手做小組合作制作一本書。讓我們也來(lái)動(dòng)手制作一本書吧。

1、以小組為單位,共同完成書的制作。

2、根據(jù)課文提示,想一想需要做哪些準(zhǔn)備工作。小組應(yīng)該怎樣分工才合理?設(shè)計(jì)好自己小組的設(shè)計(jì)程序圖。

3、反饋制作情況,評(píng)選最佳小組。展示成果。

4、說(shuō)說(shuō)制作書的體會(huì),寫一寫。

四、知識(shí)角,了解印刷術(shù)的發(fā)展歷程。出示文字介紹印刷術(shù)的發(fā)展歷程。

總結(jié):從一把扇子度夏到現(xiàn)在家家有空調(diào),從家庭作坊到現(xiàn)代化大工業(yè)生產(chǎn),我們的生活正不斷地發(fā)生著可喜的變化,相信我們的生活會(huì)越來(lái)越好。

鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)(通用14篇)篇十一

答:保護(hù)生雞蛋的活動(dòng)讓我們感受到呵護(hù)一個(gè)小生命是非常不容易的,我們的成長(zhǎng)凝結(jié)了家人的許多心血。

2、看了比爾和媽媽的賬單,說(shuō)說(shuō)這兩份賬單告訴了我們什么?

答:父母為我們付出了愛(ài)心,提供服務(wù),從來(lái)不要求回報(bào),我們應(yīng)試著回報(bào)父母的愛(ài),每天堅(jiān)持為他們做些自己力所能及的事情。

3、如果有一天,你的媽媽因?yàn)樽约旱氖虏桓吲d把火往你身上發(fā),你會(huì)怎么做?

答:我會(huì)試著理解媽媽。理解媽媽生氣的可能原因,也許是由于工作的壓力,也許是我讓媽媽失望等等。然后我會(huì)用我的方式跟媽媽溝通,關(guān)心體諒媽媽。

4、學(xué)校中有哪些人在為我們服務(wù)呢?

答:老師們、大隊(duì)輔導(dǎo)員、食堂的叔阿姨、保潔員、保安??。

5、為了給我們營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,社會(huì)為我們做了些什么?

答:設(shè)立了兒童醫(yī)院、兒童福利院、兒童樂(lè)園,建立學(xué)校,為我們注射疫苗。

6、哪些法律法規(guī)是過(guò)肩專門為兒童設(shè)立的?

答:《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》及《中華人民共和國(guó)婚姻法》中有關(guān)對(duì)兒童特殊保護(hù)的條文。

7、有時(shí)我們做錯(cuò)了事,父母會(huì)很嚴(yán)厲地批評(píng)我們,是他們不愛(ài)我們了嗎?為什么?

答:不是。父母批評(píng)我們是關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)我們的表現(xiàn),父母怕我們養(yǎng)成不良習(xí)慣,所以及時(shí)糾正我們的錯(cuò)誤,雖然有時(shí)很嚴(yán)厲,但那是對(duì)我們愛(ài)的表現(xiàn)。

8、在我們的生活中,有了煩心的事,要怎么做?

答:生活中有了苦惱,應(yīng)該主動(dòng)找父母談心,讓父母幫助解決問(wèn)題。

9、我們?cè)鯓幼觯拍苁歉改干僖稽c(diǎn)煩惱,多一些快樂(lè)呢?

答:學(xué)會(huì)自己照顧就自己,做自己力所能及的事情就能少給家人添麻煩,是父母少一點(diǎn)煩惱,多一些快樂(lè)。

鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)(通用14篇)篇十二

教育目標(biāo):通過(guò)家庭中特殊日子的整理和家庭中難忘事情的回憶,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)家庭的溫暖,感受到家庭對(duì)自己的重要性,從而產(chǎn)生“我愛(ài)我家”的情感。

重點(diǎn):使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)家庭的溫暖,感受到家庭對(duì)自己的重要性。

難點(diǎn):產(chǎn)生“我愛(ài)我家”的情感。

一、學(xué)生先自己完成xx頁(yè)家庭大事記表。

二、學(xué)生交流各自家中的大事。

三、交流自己家中的特殊日子。

四、美文欣賞。

學(xué)生先聽(tīng)。

再交流為什么“糖”是苦的?

五、設(shè)計(jì)家庭吉祥物。

交流家庭吉祥物,說(shuō)說(shuō)各自代表的意義。

課后小結(jié):通過(guò)對(duì)家中大事情的回憶,通過(guò)家庭吉祥物的設(shè)計(jì),學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到了家庭的溫暖和家庭的重要性。

教育目標(biāo):通過(guò)討論交流,讓學(xué)生體會(huì)東西要在需要的時(shí)候才能買,不可有攀比和浪費(fèi)現(xiàn)象。通過(guò)調(diào)查,體會(huì)到父母的錢也來(lái)之不易,要珍惜父母的勞動(dòng)成果。

重點(diǎn):使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣,不浪費(fèi),物要有需再買。

難點(diǎn):體會(huì)到父母的錢也來(lái)之不易,要珍惜父母的勞動(dòng)成果。

一、學(xué)生交流自己最想要什么,并說(shuō)說(shuō)原因。

二、故事表演和討論《星星逛商場(chǎng)》。

1、學(xué)生表演。

2、討論:要不要買。

3、怎樣說(shuō)服星星不買。

三、實(shí)踐活動(dòng):

1、午餐方案搭配。

2、交流。

四、小調(diào)查:

部分在課堂上完成。另外在回家后請(qǐng)爸爸媽媽一起完成。

五、小結(jié)交流:

我想要與我能要的關(guān)系。

課后小結(jié):學(xué)生能夠體會(huì)理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距,也能意識(shí)到父母賺錢不容易。但是就是不能準(zhǔn)確地把握哪些想要的東西能要。

鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)(通用14篇)篇十三

1、通過(guò)自我展示,了解自己的特點(diǎn),看到自己的進(jìn)步,增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣,為自己的進(jìn)步感到高興。

2、感受學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)。沒(méi)有最初的失敗就沒(méi)有后來(lái)的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。

讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè),為自己的成功而感到自豪。

教學(xué)難點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲,失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生不怕困難,堅(jiān)持不懈的精神。

1、教學(xué)課件。

2、制作成就窗和榮譽(yù)窗。(每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過(guò)的手工或畫的圖畫;這兩年獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品,布置成長(zhǎng)回顧。)。

1、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么。

板書課題:我學(xué)會(huì)了。

a)電腦出示課文xx—xx插圖,學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣做的(重點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)做涼拌菜的過(guò)程。表演一下買文具。)。

b)為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智,我們進(jìn)行“成語(yǔ)接龍”比賽,看誰(shuí)接得最快?

c)太精彩太緊張了,我們唱一首歌來(lái)輕松一下。

d)教師小結(jié):我們學(xué)到的東西真不少。知識(shí)增多了,本領(lǐng)增長(zhǎng)了,比過(guò)去更懂事了。

2、電腦逐一出示課文p28—29的插圖,學(xué)生介紹:

a)在學(xué)習(xí)這些技能的過(guò)程中你遇到哪些挫折?

b)你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會(huì)的?

c)你認(rèn)為是什么使你成功的?把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們,讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。(不怕困難,堅(jiān)持不懈)。

d)成功后你的心情是怎樣的?

e)成功的快樂(lè)只有誰(shuí)才能得到?

f)教師小結(jié):學(xué)習(xí)有成功,也會(huì)有失敗,有苦也有樂(lè)。只有不怕失敗,堅(jiān)持不懈,才能成功。

1、我們來(lái)看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片。

2、我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的,討論一下:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些名將為什么能奪冠?(勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等)。

3、大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的?(不怕困難,不怕失敗,堅(jiān)持不懈等)。

1、學(xué)習(xí)中,遇到了困難,我們?cè)撛趺崔k?

2、交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂(lè)趣。

3、教師深化教育:學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)。成功只屬于不怕困難,熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。

1、學(xué)了這篇課文,你學(xué)會(huì)了什么?

把你第一次做成功的一件事的過(guò)程寫下來(lái),讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。

鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)(通用14篇)篇十四

“我這樣學(xué)習(xí)”這一主題設(shè)計(jì)了“自主學(xué)習(xí)”,“勤思善問(wèn)”,“從做中學(xué)”三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。

“自主學(xué)習(xí)”通過(guò)學(xué)生日常生活中的對(duì)話,出示了一些自主性的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)辨析是非,了解為什么要自主學(xué)習(xí),進(jìn)而學(xué)會(huì)自主地學(xué)習(xí)。

“勤思善問(wèn)”采用了外國(guó)兩位偉人的故事做鋪墊,引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察,勤于思考、小問(wèn)題也會(huì)有大發(fā)現(xiàn)的道理。主題內(nèi)容出示了一群學(xué)生勤思善問(wèn)的情景。如觀察水杯中的筷子,觀察魚缸中好像不會(huì)睡覺(jué)的金魚,引導(dǎo)學(xué)生明白這些就是勤思善問(wèn),并學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中提出問(wèn)題,想辦法解決問(wèn)題。

“從做中學(xué)”出示了學(xué)生調(diào)查、觀察、做小實(shí)驗(yàn)、修理自行車等圖片,引導(dǎo)學(xué)生明白這些都是學(xué)習(xí),要學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。啟發(fā)學(xué)生談?wù)劇皬淖鲋袑W(xué)”的收獲和感受,并制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

三課時(shí)。

主題1:自主學(xué)習(xí)。

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)、不抄襲、不舞弊等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點(diǎn):

1、懂得學(xué)習(xí)需要有專心、耐心和恒心;。

2、教育學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

難點(diǎn):養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動(dòng)一、你是如何寫作業(yè)。

指名匯報(bào)。

大家評(píng)議誰(shuí)的`方法好。

活動(dòng)二、評(píng)一評(píng),講一講。

說(shuō)說(shuō)在自主學(xué)習(xí)方面誰(shuí)做得比較好。

學(xué)生思考,指名回答。

活動(dòng)三、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的課程。

1、老師讓同學(xué)們?cè)谝粡埣埳蠈懴伦约鹤钕矚g的課程是什么,并寫上自己的名字交給老師。

2、老師隨意從其中抽出一張,被抽到的同學(xué)走上講臺(tái),說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的課程,為什么喜歡它,以及自己是怎樣學(xué)好它的。同學(xué)們可以向這位同學(xué)發(fā)問(wèn)。

3、一個(gè)同學(xué)回答完后,教師再抽出另一張,以此類推。

活動(dòng)四、總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法。

1、先以小組為單位,每人談自己在學(xué)習(xí)中的心得體會(huì),由小組長(zhǎng)將大家的經(jīng)驗(yàn)加以概括。

早預(yù)習(xí),有計(jì)劃;。

多提問(wèn),善觀察;。

常積累,勤總結(jié)。

主題2:勤思善問(wèn)。

1、了解古今名人從小好學(xué)、勤思善問(wèn)的故事,搜集相關(guān)的格言和諺語(yǔ)。

2、明白愛(ài)學(xué)習(xí)源于對(duì)知識(shí)的渴求,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心。

重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):懂得從小愛(ài)學(xué)習(xí)的重要性。

難點(diǎn):激發(fā)從小對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)之情。

1、古今名人從小好學(xué)、勤奮的故事。

2、相關(guān)的格言和諺語(yǔ)。

故事導(dǎo)入。

1、教師提問(wèn):你的腦海里有哪些小問(wèn)號(hào)呢?

2、教師講一講牛頓發(fā)現(xiàn)“萬(wàn)有引力”和“愛(ài)迪生孵小雞”的故事。

活動(dòng)一、召開“勤思善問(wèn)”故事會(huì)。

1、召開班級(jí)主題故事會(huì),將自己搜集到的中外名人勤思善問(wèn)的小故事在全班進(jìn)行交流,

2、教師隨機(jī)補(bǔ)充。

3、學(xué)生談一談自己的體會(huì)。

(引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察、勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小養(yǎng)成。)。

活動(dòng)二、看一看,說(shuō)一說(shuō)。

圖上的同學(xué)在干什么?

小組內(nèi)交流指名匯報(bào)。

(引導(dǎo)學(xué)生明白在生活中注意觀察思考、對(duì)書本和老師質(zhì)疑等都是勤思善問(wèn)的表現(xiàn)。)。

四、格言和諺語(yǔ)的教學(xué)。

2、學(xué)生搜集勤奮好學(xué)的格言和諺語(yǔ),以小組匯報(bào)交流。

3、學(xué)生選取一句或自己寫一句座右銘。

主題3:從做中學(xué)。

1、引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí),從實(shí)踐中學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的好習(xí)慣。

教學(xué)設(shè)計(jì)。

活動(dòng)一:他們是怎樣學(xué)習(xí)的。

(引導(dǎo)學(xué)生明白調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、同學(xué)合作完成一項(xiàng)小制作等都是學(xué)習(xí)。只是不僅要通過(guò)書本來(lái)學(xué)習(xí),還要在生活中、實(shí)踐中學(xué)習(xí)。)。

活動(dòng)二、各小組展示自己的作業(yè)。

這項(xiàng)作業(yè)由小組同學(xué)合作完成如調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等,并談?wù)勛约涸谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)的感受。

活動(dòng)三、總結(jié)學(xué)習(xí)的途徑。

課堂是個(gè)小天地,生活是個(gè)大課堂。

會(huì)生活,會(huì)學(xué)習(xí),會(huì)觀察,會(huì)合作,

動(dòng)手又動(dòng)腦,收獲真不少。

活動(dòng)三、緊急任務(wù)。

1、搜集身邊會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)的事跡,找找學(xué)習(xí)的榜樣。小組討論。

2、全班交流,請(qǐng)“有心人”介紹經(jīng)驗(yàn)。

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優(yōu)秀作文需要作者具備較強(qiáng)的觀察力、思考力和表達(dá)力,這也是一個(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。接下來(lái)是一些精選的優(yōu)秀作文,讓我們一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)。在人生當(dāng)中,有許多令人感動(dòng)的事
作文要注意思路的連貫和條理性,邏輯清晰,避免內(nèi)容的散漫和跳躍。以下是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭R弧⒅笇?dǎo)思想:為了慶祝“六一”
優(yōu)秀作文是構(gòu)建學(xué)生寫作能力的重要途徑,它能夠培養(yǎng)學(xué)生的思辨和觀察能力。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文的片段,通過(guò)閱讀和分析,可以了解作文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧。
家長(zhǎng)會(huì)是家庭與學(xué)校合作的紐帶,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的參與,可以使孩子的教育更加有力度和連續(xù)性。對(duì)于即將舉辦家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)校來(lái)說(shuō),這些范文和經(jīng)驗(yàn)分享必不可少。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,
青春是年輕人成長(zhǎng)期的代稱,是一個(gè)充滿熱情、活力和夢(mèng)想的階段,也是我們激發(fā)潛能、追求理想的時(shí)期。青春,讓我們充滿活力,去追求自己向往的生活吧。在這個(gè)青春年華中,我
優(yōu)秀作文是作者思想和情感的真實(shí)流露,具有強(qiáng)烈的感染力和說(shuō)服力。這些優(yōu)秀作文不僅寫得動(dòng)人,而且思想深刻,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。年復(fù)一年,日復(fù)一日,隨著新學(xué)期的開始,春
作文是一種創(chuàng)作的過(guò)程,我們要用心去體驗(yàn),用心去表達(dá),才能寫出優(yōu)秀的作品。以下是一些備受認(rèn)可和贊賞的優(yōu)秀作文,相信它們能夠激發(fā)你的寫作熱情。在生活中,有許許多多的
春節(jié)是中國(guó)農(nóng)歷新年的開始,標(biāo)志著冬季的結(jié)束,迎接著新的一年的到來(lái)。小編為大家整理了一些春節(jié)總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展,佛山形成了有顯著特色,豐
優(yōu)秀作文需要有生動(dòng)的描寫和形象的比喻,讓讀者能夠產(chǎn)生直觀的感受和形象的聯(lián)想。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文,供大家參考和借鑒。魚兒說(shuō):“你看不到我的眼淚,因
個(gè)人總結(jié)需要結(jié)合實(shí)際情況,針對(duì)性地提出具體的改進(jìn)和發(fā)展措施,為個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展提供有力支持。如果你正在寫個(gè)人總結(jié),不妨看一看以下這些精選的個(gè)人總結(jié)范文,或許能給
辭職申請(qǐng)書是向組織傳達(dá)不滿、不適應(yīng)或個(gè)人發(fā)展需要的有效途徑之一。對(duì)于第一次撰寫辭職申請(qǐng)書的人來(lái)說(shuō),參考一些范文可以幫助他們更好地理清思路。尊敬的醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo):xx年
優(yōu)秀作文是在展現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí),更重要的是在內(nèi)容上給讀者帶來(lái)思考和啟發(fā)。讓我們一起來(lái)看看以下精選的優(yōu)秀作文范文,相信會(huì)給你帶來(lái)啟示和幫助。從書籍中汲取知識(shí)和
大班教案要充分考慮幼兒的參與性和體驗(yàn)性,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠積極主動(dòng)地參與和探索。為了提高大班教案的質(zhì)量,小編整理了一些精品教案,供教師們參考和借鑒。
活動(dòng)方案是為了有效組織和安排活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),確保整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行而制定的詳細(xì)計(jì)劃。希望通過(guò)閱讀這些范文,可以為大家在編寫活動(dòng)方案時(shí)提供一些建議和啟示。
優(yōu)秀作文是對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力、思維邏輯、文學(xué)素養(yǎng)等多方面的綜合評(píng)價(jià)。在下面,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示。寒假是一段很神奇的
一個(gè)優(yōu)秀的作文應(yīng)該具備邏輯嚴(yán)密、觀點(diǎn)獨(dú)特、語(yǔ)言優(yōu)美等特點(diǎn)。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的片段,它們或讓我們感受到人文關(guān)懷,或讓我們思考社會(huì)問(wèn)題。
9.寫讀后感有助于我們更好地吸收書中的知識(shí)和體驗(yàn)書籍所帶來(lái)的情感。閱讀以下讀后感,或許會(huì)對(duì)你們理解這本書的主題和思想起到一定的幫助。一根背脊,豆腐皮面孔;一張面
今天,手機(jī)已經(jīng)成為我們的個(gè)人助手,通過(guò)各種應(yīng)用程序和功能滿足了人們不同的需求。以下是一些手機(jī)品牌的銷量排行榜,供大家了解市場(chǎng)上最受歡迎的手機(jī)。大人是個(gè)“手機(jī)人”
優(yōu)秀作文是通過(guò)用詞精準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)緊湊、表達(dá)流暢等手法,使文章達(dá)到較高的水平。以下是一些優(yōu)秀作文的片段和范文,希望可以給大家提供參考和借鑒。夏季悄悄地離開了,秋姑娘便
優(yōu)秀作文是用簡(jiǎn)練明了的語(yǔ)言和精確的詞匯來(lái)表達(dá)作者的思想和觀點(diǎn)的作文。這些優(yōu)秀作文范文從不同主題和角度展開,內(nèi)容豐富多樣,給讀者帶來(lái)不同的思考和閱讀體驗(yàn)。
通過(guò)寫作,我們可以更好地理解自己的內(nèi)心世界,表達(dá)自己的想法和感受。精選的優(yōu)秀作文范文可以幫助大家提高寫作水平,歡迎品味。那是兩年前的事了。我們姐弟三人去鄉(xiāng)下看望
進(jìn)行述職報(bào)告可以促進(jìn)上級(jí)對(duì)下級(jí)工作的了解和指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)工作的透明化和協(xié)同合作。通過(guò)閱讀這些述職報(bào)告范文,你可以了解到不同行業(yè)和職位的工作表現(xiàn)要求。20xx年以來(lái),
優(yōu)秀作文透露出作者的個(gè)人修養(yǎng)和情感世界,給讀者以啟示和思考。小編特地整理了一份優(yōu)秀作文的精選合集,歡迎大家一起欣賞和學(xué)習(xí)。生命是什么?有的人說(shuō):生命它就像是茫茫
夢(mèng)想是人們精神力量的源泉,它們激發(fā)我們創(chuàng)造、奮斗和超越自我的欲望。接下來(lái)是一些激勵(lì)人心的故事,或許能激發(fā)你對(duì)夢(mèng)想的渴望。尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師:大家好,我今天演講的題
優(yōu)秀作文能夠展現(xiàn)作者的文采和智慧,給讀者留下深刻的印象。以下是一些優(yōu)秀作文的精華摘錄,它們或許能給你一些靈感和啟發(fā)。伸出了好奇的頭。大地給了她熱烈地?fù)肀А=邮馨?/div>
優(yōu)秀作文是思想與行文的完美結(jié)合,它能夠引導(dǎo)讀者思考,激發(fā)共鳴和共識(shí)。以下是一些備受好評(píng)的優(yōu)秀作文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┧悸泛蛥⒖肌9蚕恚粋€(gè)能夠完全詮釋現(xiàn)代社
作文的題材和內(nèi)容千差萬(wàn)別,但優(yōu)秀作文的共性在于具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和獨(dú)特的見(jiàn)解。通過(guò)閱讀這些優(yōu)秀作文范文,我們可以汲取寫作的經(jīng)驗(yàn)和靈感。也許是上天開錯(cuò)了玩笑吧,洋
演講稿范文可以通過(guò)使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和感染力的語(yǔ)言,引起聽(tīng)眾的共鳴和興趣。希望這些范文能幫助你提升演講水平,成為一名出色的演講者。——夢(mèng)想與實(shí)踐(時(shí)間:3-4分
撰寫申請(qǐng)書的過(guò)程中,我們可以回顧自己的過(guò)去經(jīng)歷,反思自己的成長(zhǎng)和取得的成就,從而更好地展示自己的優(yōu)勢(shì)。小編整理了一些優(yōu)秀的更多申請(qǐng)書樣本,希望能幫助大家更好地理
作為主持人,我將盡職盡責(zé),力求為大家提供一個(gè)良好的交流平臺(tái)。感謝大家的耐心聆聽(tīng),以上就是本次活動(dòng)的主持詞部分,希望對(duì)大家有所幫助。童年是一段“快樂(lè)來(lái)得快,憂愁去
發(fā)言稿還可以用來(lái)備忘和記錄,方便自己回顧和總結(jié)演講內(nèi)容。以下是小編為大家收集的發(fā)言稿范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。各位領(lǐng)導(dǎo)同志們:大家好!今天,我以一個(gè)普通護(hù)士的身份
作文是一種對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考核,寫一篇優(yōu)秀作文需要多方面的能力。小編為大家推薦了幾本關(guān)于優(yōu)秀作文寫作的好書,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。今天,我隨爸爸一起來(lái)到了一
心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)具體經(jīng)歷或事件中的領(lǐng)悟和感悟的總結(jié)。小編為大家收集了一些成功的心得體會(huì)案例,其中包含了一些值得學(xué)習(xí)的寫作技巧和方法。暑假對(duì)于教師而言是一個(gè)
期末考試即將到來(lái),學(xué)生們需要對(duì)這學(xué)期所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。只有通過(guò)總結(jié),我們才能清晰地認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中的不足與進(jìn)步。因此,寫一篇期末總結(jié)是非常必要的。接下來(lái)是一些
離婚協(xié)議是離婚雙方為保障各自權(quán)益,推動(dòng)離婚程序順利進(jìn)行而制定的一份法律文書。以下是一些經(jīng)過(guò)精心篩選的離婚協(xié)議示例,供大家學(xué)習(xí)和參考。男方:女方:男方與女方于20
優(yōu)秀作文是一種藝術(shù)創(chuàng)作,通過(guò)字句的精煉和情感的表達(dá),讓讀者產(chǎn)生共鳴和思考。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫作的靈感和提高。我的弟弟有一雙小
教案模板能夠讓教師對(duì)教學(xué)過(guò)程有一個(gè)全面的把握,更好地完成教學(xué)任務(wù)。下面是一些實(shí)用的教案模板范文,供各位教師參考和使用。我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材二年
優(yōu)秀作文是作者用心思考和表達(dá)的結(jié)晶,它能夠給人以啟示和思考。下面是一些優(yōu)秀作文的選段,讓我們一起領(lǐng)略其中的真知灼見(jiàn)和情感表達(dá)。今天是3月8日,我很高興,也很煩惱
優(yōu)秀作文是在一片紙上展現(xiàn)出的智慧與才華的結(jié)晶,它能夠感動(dòng)讀者,引發(fā)共鳴。優(yōu)秀的作文是通過(guò)充分思考、深入研究而寫出的文學(xué)作品,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一
通過(guò)述職報(bào)告,可以全面總結(jié)自己在一段時(shí)間內(nèi)的工作表現(xiàn),找到不足之處,并制定改進(jìn)計(jì)劃。請(qǐng)大家關(guān)注下面的一些成功的述職報(bào)告范文,相信可以對(duì)你的寫作有所啟發(fā)。
在商業(yè)交易中,合同協(xié)議是保障交易安全和良好合作的基石。您可以通過(guò)點(diǎn)擊鏈接查看合同協(xié)議的實(shí)際案例,了解不同行業(yè)的常見(jiàn)合同協(xié)議樣本。甲方:乙方:丙方:甲方_____
優(yōu)秀作文是經(jīng)過(guò)反復(fù)修改和打磨的,它能夠在細(xì)節(jié)和用詞上達(dá)到至臻完美的境界。下面為大家推薦一些優(yōu)秀作文,這些作文不僅思想深刻,而且語(yǔ)言優(yōu)美,值得我們仔細(xì)品讀。
。為了適應(yīng)項(xiàng)目財(cái)務(wù)工作的需要,提前做好準(zhǔn)備工作,現(xiàn)對(duì)財(cái)務(wù)工作做如下計(jì)劃:。1、力求會(huì)計(jì)核算信息化,提高工作質(zhì)量及效率。(1)確立財(cái)務(wù)核算軟件。目前尚未實(shí)現(xiàn)在項(xiàng)目
工作計(jì)劃書是在一項(xiàng)工作開始前,對(duì)計(jì)劃進(jìn)行系統(tǒng)性規(guī)劃和安排的一種書面材料,它可以幫助我們明確目標(biāo)、合理安排時(shí)間,我覺(jué)得我們需要寫一份工作計(jì)劃書了吧。在下面的范文中
事跡材料是對(duì)個(gè)人或團(tuán)體在某一特定事件或活動(dòng)中所做出的努力和貢獻(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括,以突出其在這個(gè)事件中的價(jià)值和意義。小編為大家整理了一些經(jīng)典的事跡材料范文,希望能給
寫作是一種藝術(shù),只有不斷練習(xí)和探索,才能真正寫出優(yōu)秀的作品。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽鞯膮⒖己椭笇?dǎo)。星期五晚上,媽媽告訴我說(shuō):
優(yōu)秀作文的出現(xiàn)往往意味著作者在寫作過(guò)程中加入了自己對(duì)于世界的思考和觀點(diǎn)的獨(dú)特見(jiàn)解。下面是一些優(yōu)秀作文的片段,希望能夠激發(fā)大家寫作的靈感和創(chuàng)造力。廈門是風(fēng)景優(yōu)美的
通過(guò)讀書心得的寫作,可以幫助我們更加系統(tǒng)地思考和總結(jié)自己所讀的書籍。讓我們一起來(lái)閱讀一些讀書心得范文,通過(guò)欣賞別人的寫作,我們或許能夠提高自己的寫作水平和表達(dá)能
優(yōu)秀作文能夠展現(xiàn)出作者的個(gè)性和情感,給讀者帶來(lái)深刻的思考和感受。下面是一些優(yōu)秀作文的片段,它們用細(xì)膩的描寫和深入的思考給人留下了深刻的印象。正是記憶中的微笑,點(diǎn)
優(yōu)秀作文需要有充實(shí)的內(nèi)容,要有獨(dú)特的見(jiàn)解或獨(dú)到的觀點(diǎn)。小編特地整理了一份優(yōu)秀作文的精選合集,歡迎大家一起欣賞和學(xué)習(xí)。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一件搞笑的事嗎?現(xiàn)在講給你們聽(tīng)!
中學(xué)生演講稿是中學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的重要組成部分,我們應(yīng)該努力創(chuàng)作出符合自身特點(diǎn)和風(fēng)格的演講稿。請(qǐng)大家留意下面的中學(xué)生演講稿范文,它們可以啟發(fā)你的寫作思路。
優(yōu)秀作文是故事的延續(xù),是作者與讀者在文化的溝通中建立起的情感的橋梁和信任的紐帶。下面是一篇從多個(gè)角度深入剖析問(wèn)題的優(yōu)秀作文,可以給大家提供一些思路和啟發(fā)。
畢業(yè)典禮是學(xué)生們和老師們一同分享的一個(gè)重要時(shí)刻,它象征著師生情誼的長(zhǎng)久傳承。接下來(lái)是一些令人難忘的畢業(yè)典禮致辭,讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧。尊敬的老師們、親愛(ài)的家長(zhǎng)和小朋
競(jìng)聘是一個(gè)展示個(gè)人能力和特長(zhǎng)的機(jī)會(huì),讓我們有機(jī)會(huì)獲得更好的發(fā)展。在這里,小編為大家搜集整理了一些精美的競(jìng)聘范文,希望能給大家一些寫作上的啟發(fā)。在座的各位居民代表
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