一篇優秀的作文應該具備清晰的結構和連貫的邏輯，能夠將思想有序地展示出來。每一篇優秀作文范文都有其獨特之處，希望它們能激發我們的寫作靈感。

2023年一年級打電話的小（精選17篇）篇一

1.認識“打、話”等12個生字，會寫“青、用”等六個漢字。

2.認識“月、人”兩個偏旁。

3.有感情地朗讀課文，注意“呢、吧”等語氣詞的讀法。

4.激發學生的想像力，體會青蛙與星星的內心情感。

1.多種方式認識生字，并學會寫字。

2.有感情地朗讀課文。

感悟青蛙與小星星的內心世界，感受大自然的。

青蛙與星星圖片多媒體課件。

一、情境導入，激發興趣。

師：小青蛙閑著沒事，給它的好朋友打了個電話。

2.課題中有兩個今天要認識的生字朋友，(畫上標識)，跟老師讀讀這兩個字，讀讀課題。

3.析題、導入：根據課題你能猜出課文講的是什么事嗎?它們都說了些什么呢?你們想知道嗎?(想知道)，老師也特別想知道，那么翻開語文書吧(56頁)。

二、初讀感知，學習生字。

1.教師范讀課文。

這是一首非常有趣又不失優美的詩歌，現在老師把它讀給大家聽，但是老師有聽讀要求。

認真聽老師讀課文，聽后能簡單說說青蛙問了什么?星星回答了什么?(指名簡單匯報)。

2.學生自由讀文，初步認識生字。

除了課題中的兩個生字朋友，我們還要認識八個生字朋友，它們就藏在課文中，現在你就來讀讀課文，找出生字，畫上你喜歡的符號。

3.借助拼音把生字多讀幾遍。

4.老師把這些生字連同它們的朋友請到了大屏幕上，并且抹去了拼音，看看你還認識嗎?

(找一名小老師領讀男女生賽讀)。

5.你還能給哪個生字找個新朋友?

6.現在老師把生字的朋友也帶走了，只剩下了生字，看看誰還認識?

7.聰明的`你們這么快就記住了這么多生字朋友，有什么好辦法嗎?咱們交流一下。

(大屏幕出示)。

歸類識字：吧呀語氣詞娃媽女字旁。

加一加：大——太月——用日—陽。

減一減：媽——女(女同學起立，認識女字)。

8.現在我們把生字朋友送回家，來讀讀課文，看看這些生字在課文中是什么意思?

誰愿意把課文讀給大家聽?

提出聽讀要求：其他同學認真聽，聽他讀的字音是不是準確，有沒有丟字、多字和讀錯的地方。

三、寫字指導。

我們認識了這么多生字朋友，在這些生字中有三個是我們既會認又會寫的字(字卡出示)，由于時間關系，我們來寫其中的一個“用”字。

1.先拿出小手，邊說說它的筆畫名稱，邊在空中寫寫這個字。

3.現在老師就按你們的指導寫寫這個字。

4.翻開練習本寫兩個。

四、遷移延伸，生字搬新家。

看看你是否還能夠叫出它們的名字?

2023年一年級打電話的小（精選17篇）篇二

教學目標：

1、學會用普通話打電話交談，能把話聽清楚、說明白。

2、了解打電話的方法，打電話時語言簡潔明了、有禮貌。

3、激發學生口語交際的興趣，鍛煉口語交際能力，培養創新精神。

教學重點：

引導學生在情境中發揮想象打電話。培養口語交際能力。

教學難點：

指導學生打電話時語言簡潔明了，培養學生交際的靈活性。

教學過程：

課前小游戲：對反口令（拍手）。

大--小多--少前--后左--右出--入。

一、自我介紹，引入交際空間。

如果在路上碰到我，該怎樣給我打招呼？

（你的聲音真響亮！）。

（你真是個懂禮貌的好孩子！）。

2、（板書電話號碼）這是羅老師的電話號碼，哪些同學會給我打電話呢？今天我們就要學習--打電話）。

3、你們會打電話嗎？誰來告訴大家怎樣打電話？

首先拿起話筒，聽到“嗡--”的聲音就開始撥電話號碼，如果聽到“嘟嘟嘟”的聲音就表示占線，放下電話，等一會再打。

二、發揮想象，給星星打電話。

1、出示樂樂和星星的圖片。

2、學生先自讀，再指名讀。

3、說說你的發現。（先問好、要懂禮貌、說清楚）。

4、認識六點（省略號）。星星和樂樂在說悄悄話呢！大家想想看，他們在說些什么？

5、評價，相機貼卡片：聽清楚、說明白、有禮貌。

6、同桌合作，發揮想象，表演給星星打電話。

7、指名表演，按要求評一評。

三、情境交流，師生互說。

1、誰愿意和老師合作打電話？

2、增加難度。創設星星不在家的情境，培養學生交際的靈活性。

（星星不在家，那你該怎么說呢？小組討論）。

3、各小組互說、代表說。

4、學生評一評。

四、律動《閃爍的小星》。

五、拓展積累，展示交流。

1、創設三個不同的主題，學生分小組練習。

a.給老師打電話請假。

b.請文文教我折紙飛機。

c.關心生病的同學小華。

2、小組練習。

3、匯報交流，師生評議。

六、小結延伸：回家后給你的親人或朋友打個電話。

板書設計：

我給星星打電話。

星星圖片。

聽清楚。

說明白。

有禮貌。

樂樂圖片。

2023年一年級打電話的小（精選17篇）篇三

第二冊第五單元的一篇童話故事的課文。通過瓜娃娃與葉、花的對比、形象、真切地表示了瓜娃娃的懂事，匠心獨具地展現了動人的母子情。本課的教學重點是引導同學在美讀中，一是一是感受語言的優美，體驗濃濃的親情，二是在潛移默化中培養同學純潔的、愛的情感。這個故事共有兩段，第一段寫爬上瓜架的瓜秧們，只知道向風兒招手，向雨絲兒點頭。第二段寫躲在葉子下面的瓜娃娃悄悄地給跟媽媽打電話，感謝它的養育之恩。葉子和果實都是跟媽媽的小朋友，兩者相比，讓我們形象而確切地感受到瓜娃娃的可愛。瓜娃娃知道自身能長得胖胖的、大大的，全靠媽媽甘甜的乳汁供養。瓜娃娃愛媽媽，感謝媽媽。這是一篇洋溢著親情的童話故事讀了這個故事誰都能為之動情。這本篇課文內容淺顯易懂，很具有教育意義，適合低年級同學閱讀。

喜歡讀故事、聽故事對故事情節展開想象，激發小朋友的表達能力是每一個小朋友的特點。教材收編這篇課文是滿足小朋友們的這一愿望，符合低年級同學年齡特征的。讓小朋友分角色扮演瓜娃娃和根媽媽，領會瓜娃娃和根媽媽之間的感情，說出自身對媽媽的心里話，學會表達自身的心理感受和對親人的愛。所以對文章的故事情節小朋友們應該是非常熟悉的。他們一定會對這個故事有閱讀的興趣并能從優美的文字中感受到語言的優美和濃濃的親情的道理。

1、識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是1-2年級的教學重點。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用。為此我擬定出第一個教學目標：能用喜歡的方式自主認識、拼讀8個生字，感受漢字的形體美。

2、讀是同學的個性化行為，要讓同學在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，又所感悟和考慮，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。根據課標的這一理念，我擬定出第二個教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受童話語言的優美，感悟情境，積累文中寫的生動、具體的句子，感受童話語言的優美，體會瓜娃娃愛媽媽的美好情感，激發同學愛母親、愛親人的情感。

3、語文是實踐性很強的課程，應著重培養同學的語文實踐能力，語文的基天性力包括聽、說、讀、寫。我擬定出第三個教學目標：感悟情境，積累文中寫的.生動、具體的句子，感受童話語言的優美，體會瓜娃娃愛媽媽的美好情感，激發同學愛母親、愛親人的情感。

4、讀課文，講講《瓜娃娃打電話》的故事。這個目標讓同學展示自我，體驗勝利，同時也是對同學聽、說、讀、寫四種能力中“說”的能力培養。今天我主要說的是本課的第二課時。我把這一課時的教學目標定位為：

(1)喜歡的方式自主認識、拼讀8個生字，感受漢字的形體美。

(2)通過正確、流利、有感情的朗讀課文，感悟情境，積累問中寫的生動、具體的句子，感受童話語言的優美，體會瓜娃娃愛媽媽的美好情感，激發同學愛母親、愛親人的情感。

(3)、交流中，體驗合作的樂趣，增強競爭意識。

四、說教學重難點。

五、說教學方法與教學手段。

“讀書百遍，其義自見。”新課標強調“讀”，因為只有讀，才干讓同學“有所感悟和考慮”。教學中，我采用得最多的是“反復誦讀法”。為了協助同學更好的理解文本，我還采用多種形式創設“情景教學法”，變籠統為直觀，變枯燥為生動，達到“寓教于樂”的目的。教學有法，教無定法。教學中，我主張“一法為主，多法并施”，力求使我的課堂生動有趣，能激起小朋友們的共鳴。

教學流程我是這樣布置的：(一)同學質疑、自由朗讀，指導同學識字(二)精讀課文，讀中感悟。(三)角色互換，體會情感。(四)音樂感受，情感升華。在教學中設計了幾個環節：

1、課前播放《綠葉對根的情意》flash音樂動畫，對小朋友進行情感熏陶。

2、繼續播放該音樂，師談話導入，激趣導入的設計能激發同學的求知欲。

3、老師粘貼瓜娃娃的圖片、電話圖片，老師用筆勾畫電話線來板書課題，再讓同學齊讀課題兩遍。

4、讓同學看課題置疑。

5、通過讓小朋友自由朗讀，詢問小朋友解決不認識的生字的方法，并利用有拼音帽子的生字卡片和瓜娃娃的圖片生字，來檢查同學的識字能力。指生注意局部生字的讀音，并糾正同學的兒化音的讀音。通過指生讀，競賽讀，老師和同學一起競賽讀，分角色朗讀，老師有意漏讀、同學點評等方法讓同學感悟文本的優美。

2023年一年級打電話的小（精選17篇）篇四

教學目標：

1、會認本課生字，能正確、規范地書寫本課要求會寫的字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受童話語言的優美。

3、能讀懂課文，體會瓜娃娃愛媽媽的美好情感，激發學生學會愛和感激。

教學重點：

認寫生字，美讀課文。

教學難點：

體會、激發愛的情感。

教學準備：多媒體課件、

教學過程：

一、創設情境，激趣引入。

孩子們，你們喜歡童話故事嗎？那些優美動人的童話故事給我們帶來許多快樂。今天，我們就一起來學習一篇童話，名字叫--《瓜娃娃打電話》，板書課題，（生讀課題2次）。

（出示課件瓜娃娃圖2）。創設情境：老師這兒有一封瓜娃娃寫給大家的信，信上是這樣寫的：“小朋友們，你們好！我想給媽媽打電話，可是不知道為什么總是撥不通，你們能幫幫我嗎？”哦，原來瓜娃娃是來求助的，想請小朋友幫它打電話。板書：瓜娃娃和根媽媽。你們愿意幫助它嗎？生答：愿意。真是樂于助人的好孩子，怎樣才能撥通電話呢？孩子們，只要你們能順利闖過三關，電話就能撥通了，有信心嗎？生答：有。好！開始闖關。

二、第一關，和生字娃娃交朋友。

1、孩子們，打開書，翻到86頁，放開聲音自由讀課文吧。遇到帶紅色拼音小帽的生字娃娃將它圈出來，多讀幾遍，明白了嗎？（生自讀課文）。

2、老師來考考大家。（課件出示要學習的生字3、4）多種形式檢查學生的生字認讀情況，指名讀、開火車讀、搶讀。相機指導讀好平翹舌、前后鼻音，在認讀中穿插組詞、識記生字。

三、第二關：你還認識我嗎。（課件出示詞語5）。

瞧，生字娃娃找來了自己的好朋友，你能讀好這些生詞嗎？

1、指名讀，相機正音。

2、開火車讀，。

3、男女輪讀比賽。

4、齊讀。

四、第三關，讀好課文第一自然段（出示課件6）。

1、師范讀，生評價，你覺得老師讀得怎么樣？相機指導“一個勁兒，風兒，雨絲兒”，指名讀，教讀，男女生讀。

2、出示課件7、8學生觀察翠綠翠綠的事物，出示課件9用這個詞語填空。

3、生自由讀，把它讀得正確，流利。

4、請男女生代表比賽讀。生評價，齊讀。

師：祝賀孩子們闖過了三關！電話撥通了，瓜娃娃會在電話里對媽媽說些什么呢？答案就在課文里。

五、學習課文第二自然段。

1、自由讀課文，一邊讀一邊想，然后動筆把瓜娃娃說的話勾畫下來。（出示課件10）（生自由讀，師巡視指導）。

2、生自由讀，把它讀得正確，流利。

3、請男女生代表比賽讀。生評價，齊讀。

其實，每位媽媽為了自己的孩子的成長都在默默地辛勞著，你們的媽媽也一樣，自豪地介紹一下你們的媽媽吧！學生說媽媽為自己做的一件事。（學生自由介紹）出示課件11重點指導讀好最后一句話。

七、發散思維，深化感情。

播放歌曲《綠葉對根的情意》學生一邊聽一邊體會。激情談話：小朋友們，父母對你們的愛是無私的。他們沒有白疼你們，因為你們都很懂事，都是父母的貼心小寶貝。你們有什么話要對自己的媽媽說嗎？現在這兒有一部電話，哪個小朋友愿意給媽媽打一個電話，說說你的心里話。（出示課件13）。學生給媽媽打電話，說說自己的心里話。

出示課件14本節課結束。

板書設計：

瓜娃娃愛根媽媽。

2023年一年級打電話的小（精選17篇）篇五

今天，我們全家應邀到弟弟家做客。

很快，就到吃午飯的時候了，姑奶奶讓弟弟打電話，叫他媽媽回家吃飯。可無人接聽，弟弟很奇怪說：”咦，媽媽怎么換了個聲音?還騙人：明明在打電話卻說‘你撥打的電話無人接聽’。“我聽了不禁笑了起來，說：那是客服電話，不是你媽媽。”“噢，”弟弟明白了，“原來是這樣啊。”

時間走得非常快，一天的時光很快就過去了。在回家的路上，我一想起弟弟打電話的事，就忍不住地笑起來。

手機彩玲在作怪。

我媽媽非常愛打電話.舉個例子吧:上次,同學吳月打來電話說:“徐老師給你們家打了好幾次電話,你怎么不接?”我很驚訝,說:“不可能呀.我一直在家的.”“那怎么會占線?一連幾次都是這樣.”“是嗎?”我被搞糊涂了,上個星期我一直在家呀,怎么可能占線?上網?不會,我們家裝的是寬帶.我問了問爸爸,“那當然是你媽.”“我媽怎么了?”“每天兩個小時，兩個小時地打電話，能不占線嗎?”倒也是,我媽每天總是有很多同事打來電話,然后她們就開始滔滔不絕地說家庭上的事呀,工作上的事呀,朋友中的事呀………像開一場討論會一樣,喋喋不休,等打完約要一個小時.剛剛打完,我媽媽又以飛快的速度撥了另一個同事的電話,然后她們又開始不停地說呀,說呀………這又要一個小時,總共是兩個小時,然后下午幾乎又要兩個小時.真不明白她們怎么又那么多可說的,她們每天上班時也不可能發生那么多的事,一定是她們每天上班都在搜集打電話的素材.若是這樣的話,我看我媽媽真不應該當干部,當記者吧.你想,每天只在單位和家中就能發現那么多事,在社會上還不得把事裝滿了腦子.

根據我多年的經驗,下面透露了我媽媽和一般同事打電話的模式:先是接到電話.如果這時她突然放下手中的事,站起身來到另一個地方去,拿起一根筆和一張紙,這就表明她要打很長時間.然后會把門關上,壓低聲說話,這表明她接到的是朋友的電話,并在談同事之間的事.如果她突然放大聲說活,說明她很氣憤.聊完工作上的事,她們通常會聊些家常,圍繞如:我家孩子怎么怎么樣、我用的化妝品好用不好用、哪一款的化妝品好用但太貴、你今天干什么去了、吃了什么、好吃不好吃………等等話題,大談特談,百說不厭,活脫脫一個家庭主婦的模樣.一般她們掛電話都是因為太晚了、突然有事或一方的家屬在不停地催促,真不知道如果她們在中午既不忙也只有她一個人在的情況下會談多久,大概一直會談到電話沒電吧!

還有一次,我在看電視劇版的《射雕英雄傳》.碰巧媽媽的一個同事把電話打了過來,與媽媽談版的《射雕英雄傳》，對《射雕英雄傳》一竅不通的媽媽一下來了精神，不停地問我什么黃蓉啊,郭靖啊之類的問題.以后,媽媽對《射雕英雄傳》突然來了興趣，邊看還要邊問.同事打來電話,她立即將從我這里聽到的內容一字不差地說一遍,有時還會說一些關于演員演技方面的看法.啊,原來她們就是這樣搜集素材的呀!而且有時候可能由于缺乏素材的緣故,我媽媽就把我現在在干什么呀,我看什么書呀,甚至連我晚飯吃的什么呀,通通說出來,作為素材.這可真讓我不好意思,這些涉及個人不明白隱私的問題怎么能隨便亂說呢?媽媽不但喜歡打電話,還有嚴重的“并發癥”-----手不停.有一次,我將作業題順手寫在一張草稿紙上,媽媽在打電話時將那紙拿過來,看也不看,在上面用鉛筆涂來涂去,畫滿了橫道道,連上面的題也看不清楚了.我的鉛筆原本削得尖尖的,留著美術課上用,現在被媽媽涂得已經看不見鉛筆芯了.

我在這里想勸勸媽媽:不要老打電話了!

同學們，我的新家安電話的時侯還是幾年前，可現在想起來可真是記憶猶新呀!不信?那我就講給你聽聽，我可要出點丑了!

“燃燃，你快點來呀，咱們家安電話了!”啊?什么?安了?其實，我家以前也安過電話，不過那個時侯安電話時，我還是個嬰兒，根本不知道剛安電話后打電話的滋味，我早就想嘗一嘗啦!(其實，我以前不敢動電話)我迫不及待的向家門跑去。我進門時爸爸對我說：“燃燃，你不是說你想嘗一嘗剛安電話的時候打電話的滋味嗎?快點來呀!”我拿起電話，像是沒見過電話似的，盯著電話看了老半天，仔細打量著這部電話來：綠色的機身，0——9的電話號碼整齊的排列著……“還愣著干嘛?快打呀!”爸爸催我。我想：這第一次打該打給誰呢?打給我的好朋友王鈺涵，讓她分享我打電話的喜悅?打給親朋好友讓他們來我家玩?不，我要打給老師。“8-5-8-6-1-1-5-8”爸爸告訴我老師的電話。“8-5-8-6-1-1-8-5”通了。“老師，我是李燃，我家安了電話，我以后……”“小朋友，你打錯了，我不是你老師。”“啊?”

今天放學我剛回到家，電話就響起來了，爺爺接起了電話問你是誰?他說我是賈泊寧幼兒園同學宋詠宸，我想找一下賈泊寧，爺爺叫我過去接電話，我立刻跑到電話機旁，抓起電話跟他聊了很多，問他上哪所小學、他的成績、他的近況等等...我們還約好六一一起去玩，我好期待六一和他見面啊!

夜深人靜的晚上，丁丁仰著頭，托著下巴，拿著手機給閃爍的星星打電話，丁丁說：“小星星，你為什么白天不出來，晚上才出來呀?”

小星星回答說：“因為白天太陽的光線比我們的光線強得多，所以白天你們只能看見太陽，不能看見小星星，到了晚上，太陽落山了，你就能看見小星星了!太陽上白班，我們上晚班。”丁丁又問：“小星星你為什么不不來跟我一起玩呀?”小星星眨著眼，喜滋滋地說：“你閉上眼睛，數到三，我就能下來陪你玩了。”丁丁照著小星星的方法，數一二三，閉上眼，果真小星星飛下來跟他一起玩。他們手拉手，在被窩里漸漸地進入了夢鄉。

星期六，小明覺得在家里一點也不好玩。突然，小明想出來了一個好辦法，他想:我給林林打個電話，約林林去游樂園玩。于是他就給林林打電話去了。林林接到電話說:“請問是誰呀?”小明說:“是我小明。”林林說:“小明，你找我有什么事嗎?”小明說:“我們一起去游樂園吧!”林林用溫和的語氣說:“好吧，那我們在哪里匯合呢?又在哪里坐車呢?”小明肯定地說:“我們就在游泳館匯合，在陳家灣坐115，就可以到游樂園了!”林林爽快地說:“就這么定了，拜拜。”小明也爽快地說:“拜拜。”于是他們就到了游樂園，他們玩得特別開心。

星期天，華華給東東打電話說:“東東，你今天有沒有時間到我家里去玩呢?”東東猶豫了一下說:“華華，今天我爸爸媽媽不在家，所以我必須給爸爸媽媽打電話，不然他們回到家里看見我沒在家，一定會很著急的。”華華說:“哦，原來是這樣啊!”東東想了一下說:“所以，等等我好嗎?”時間過的真快，到了九點了，華華好困呀!這時，東東才打來了電話，在電話中，華華聽出了東東已經很累了。所以，華華說:“東東，你下次再到我家里來玩吧!“東東爽快的答應了。

星期六，丁丁做完了作業,閑著沒事兒做,就拿起電話找文文玩。電話終于撥通了。丁丁說:“喂，是文文嗎?”“是”，文文說。丁丁問:“請問你可不可以到我家里來?”文文回答說:“可以，不過你找我有什么事兒?”“當然是好事。”丁丁說完就掛了電話。不一會兒，文文就到了丁丁家。丁丁開了門，文文就問:“丁丁，丁丁，快告訴我，到底是什么事吧。”“好吧”，丁丁說。“就是玩橡皮泥。”“我最喜歡玩橡皮泥了。讓我們趕快開始吧!”文文高興地說。

星期五的晚上,天天在家里給正坐在沙發看電視的航航打電話.天天高興的對航航說:“航航，明天就是我的生日了，你要不要來參加我的生日聚會，可好玩了!”航航也高興地說:“好啊，好啊!”天天又說:“你喜歡吃蛋糕嗎?”航航沒有一點猶豫的說:“我特別的喜歡吃蛋糕!”天天也說:“我也很喜歡吃蛋糕，我們都喜歡吃蛋糕，那我就要買一個世界上最大最大的生日蛋糕。”就這樣他們就說了再見。

第二天，他們玩得很開心!

2023年一年級打電話的小（精選17篇）篇六

1運用學過的方法自主認識本課的生字，學習規范、美觀地書寫本課要求會寫的字。

2聯系上下文和自己的生活經驗，理解詞語，積累文中寫得生動、具體形象的句子。

3正確、流利、有感情地朗讀課文，感受童話語言的優美，體會瓜娃娃愛媽媽的美好情感，激發學生愛母親、愛親人的感情。

教學準備。

教學掛圖、生字卡。

教學重難點。

1識字，寫字。

2理解課文內容，教育孩子學會感恩，懂得體諒父母的辛勞，熱愛自己的父母，關心，體貼父母，為父母做些力所能及的事。

教學設計。

一、講故事激趣導入。

1.今天老師要講一個有趣的童話故事，大家想聽嗎？（教師配樂講課文中的童話。）。

2.聽了這個有趣的童話故事，你們有什么感受？（瓜娃娃是多么純真可愛，多么懂事，多么體貼媽媽啊！）。

二、讀課文質疑--自學。

1.這么美好動聽的童話故事，你們想學嗎？

2.請學生翻開書，自瀆課文，用“--”畫出文中不認識的生字詞，并用“？”標出自己不懂的詞語或問題。

3.請學生帶著問題自主識字讀文，同桌交流討論。

三、教師點撥引導--美讀。

1.請學生匯報自學生字詞的情況，師生共同評議。

2.試著有感情的讀課文，說說自己讀懂了什么。

3.為什么爬上瓜架的瓜秧們那么高興？（因為他們長大了。）你從文中的那些地方看出它們長大了？請學生自己讀悟課文的第一段，并有感情的朗讀第一段。

4.為什么刮娃娃悄悄地躲在葉子下面給根媽媽打電話？（他認為自己能長這么大，非常不容易，全靠根媽媽的養育，所以他要感謝根媽媽的養育之恩。）請學生自己讀悟課文的第一段，并有感情的朗讀第二段。

5.引導學生分角色讀課文，尤其要讀好瓜娃娃對媽媽一往情深的真摯情感。

四、學生回憶母愛--暢談。

1.讀了這篇課文，你們有什么新感受？

2.你的媽媽是怎樣愛你的？此時，你想對她說些什么？

3.天下的母親誰不愛自己的孩子！她們為了我們的成長，日夜辛勤操勞。讓我們一起唱《世上只有媽媽好》的歌曲，以表達我們對媽媽的喜愛之情。

4.在我們的成長中，豈止媽媽的付出？還有爸爸、親友、老師的關愛。孩子們，我們一定要愛那些哺育我們成長的人。只有人人都獻出一點愛，我們的生活、我們的世界才會更美好。

五學習生字。

1記憶字形。

借助舊字快速記字。丁--燈，甘--甜。

2范寫。

按筆順規則，正確、美觀、規范地書寫漢字。

3擴詞。

4學生描描寫寫。

教學小記。

2023年一年級打電話的小（精選17篇）篇七

一、教學目標：

1.有感情地朗讀課文。

2.教會學生瀏覽閱讀的方法。

3.體會相聲語言的藝術特點。

4.認識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。

二、教學重點：

體會相聲語言的藝術特點。

三、教學難點：

認識不說廢話的重要意義。

四、教學過程：

(一)談話引入。

的確，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術，深受人們的喜愛。今天，我們就一塊來感受我國相聲演員馬季郭啟儒合說的相聲〈打電話〉的魅力。

(二)明確學習目標。

閱讀課前提示：想想這篇課文，我們應該弄懂哪些問題?

(1)瀏覽全文，想想說的是件什么事?

(2)故事里的那個人說話的特點是什么?

(3)這個相聲對你的啟發是什么?

(4)說說這個相聲或聽聽其他相聲，感受相聲語言的藝術特點。

(三)根據目標學習全文。

1.自己瀏覽全文，想想說的是件什么事?

交流：(這個相聲主要諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說清楚的小事，結果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間。)。

2.再讀課文，想想故事里打電話的年輕人說話的特點是什么?從哪些句子感受到的?

說話啰里羅嗦、廢話連篇。

3.這個相聲對你的啟發是什么?

交流，小結：打電話要抓住要點，簡潔明了，這樣不僅節約時間，也是對別人的一種尊重，是文明行為的表現!

4.現在請同學們分角色讀讀這個相聲，來感受感受相聲語言的藝術風格。

(1)同桌分角色讀。

(2)找伙伴分角色讀。

(3)師生分角色讀讀。

5.找學生上臺試著說一說這個相聲。

6.聽兩個精彩的相聲段子。

7.看一個你們自己搜集的相聲。

(四)交流相聲語言特點。

學了這個相聲，聽了相聲，看了相聲，你現在覺得相聲的語言怎樣?(通俗、貼近生活、幽默、有很濃的諷刺意味)。

(五)演一演。

請同學們把自己喜歡的相聲演一演，評一評誰具有相聲演員的風采。

(六)總結。

我希望同學們記住這個相聲段子，時時提醒自己文明地與人交流，交流時注意自己的語言要抓住要點，簡潔明了。

五、教學結束：

作業：

1.課余與父母共同看相聲、演相聲。

2.創作一個短小的相聲段子。

2023年一年級打電話的小（精選17篇）篇八

星期五的晚上,天天在家里給正坐在沙發看電視的航航打電話.天天高興的對航航說:“航航，明天就是我的生日了，你要不要來參加我的生日聚會，可好玩了!”航航也高興地說:“好啊，好啊!”天天又說:“你喜歡吃蛋糕嗎?”航航沒有一點猶豫的說:“我特別的喜歡吃蛋糕!”天天也說:“我也很喜歡吃蛋糕，我們都喜歡吃蛋糕，那我就要買一個世界上最大最大的生日蛋糕。”就這樣他們就說了再見。

第二天，他們玩得很開心!

2020作文打電話一年級。

2023年一年級打電話的小（精選17篇）篇九

教學目標：

1、通過聽相聲《打電話》和閱讀課文，使學生了解相聲的語言藝術特點，讓學生對相聲產生興趣。

2、通過瀏覽課文，了解說話啰嗦的不便，明白簡潔得體說話的重要性。

3、向學生滲透講文明，懂禮貌的思想，知道在與人交往中要禮貌的重要性。

教學重點：

在笑聲中得到啟迪，知道通電話時做到講話內容集中，語言簡潔，得體。

教學難點：

（1）了解相聲語言表達上的特點：聲情并茂。

（2）打電話時說話內容集中，語言簡潔得體。

教學過程：

同學們，我們平常與人交流離不開說話，說話要講究藝術。楊氏之子與孔君平的對話，風趣幽默，深深地感染了我們；晏子的能言善辯，維護了自己和國家尊嚴，這兩篇課文都讓我們領略了的語言的.魅力。今天我們來學習相聲《打電話》，從這篇課文中，我們又能感受到什么呢？（板書課題：打電話）。

同學們一定都打過電話，電話使人們的交流變得更加方便快捷，那么，誰能說說打電話時應注意什么？（自由發言師歸納并板書：省時簡明得體）。

說的不錯，可是不能光說不練啊，我倒想考考你們，怕不怕？（不怕）請接題，題目：模擬打電話，如果你要給好朋友打電話，約他下午一點在學校見面，一塊去老師家，你會怎么說呢？（兩名學生模仿打電話）。

可是如果有人為這么一點兒事而打了兩三個小時電話，你信不信？讓我們一起欣賞相聲《打電話》片段。

引導學生瀏覽全文，提出問題。

交流：這個相聲說的是件什么事？

1、這個相聲是幾人表演的？你認為誰是主角，誰是配角呢？簡介相聲（幻燈片）。

相聲的特點：相聲是所有說唱藝術中最為人們熟悉的，起源于北京，流行全國各地。相聲是語言的藝術，也是幽默的藝術，運用說學逗唱的技巧，組織包袱逗觀眾哈哈一笑，并有寓教于樂的功能。

相聲的分類：相聲是以說笑話或滑稽問答引起觀眾發笑的曲藝形式，它是由宋代的“像生”演變而來的。“說、學、逗、唱”是相聲傳統的基本藝術手段。現在的相聲分單口相聲，對口相聲，群口相聲（三人以上）三種形式。單口相聲是一人表演，對口相聲是由兩人表演，群口相聲最少三人表演。

2、問：文中年輕人的是這個相聲的主角，他名叫啰嗦，你認為給他取這個名字怎么樣？

給人物起名叫啰嗦，是編創者有意安排的，暗示此人說話絮絮叨叨，重復煩瑣。姓氏沒有姓啰的，主要是為了增強語言的幽默感，突出了對文中打電話人的諷刺意味。

3、追問：你們是從哪里看出來的，找出相關的句子讀讀，談談你的感受？（快速瀏覽課文，同桌交流后，教師引導匯報。）。

4、交流：

過渡語：學習到這里，我很想知道你們的真實想法，能告訴我嗎？

（1）你想對啰嗦說點兒什么？（此人說話啰里羅嗦、廢話連篇。）。

（2）通過學習這個相聲，你最大的收獲是什么？

教師引導歸納：

（1）打電話要抓住要點，簡潔明了，這樣不僅節約時間，也是對別人的一種尊重，是文明行為的表現。

（2）在打電話時要使用文明用語：請、謝謝、對不起、再見、沒關系、打擾等。）。

6、情景再現。

學生向班主任請假（即興表演）。

2023年一年級打電話的小（精選17篇）篇十

1、初步學習打電話的一般步驟，通話時能把事情說清楚，語言簡潔，有禮貌，培養用普通話進行口語交際的能力。

2、讓學生認真傾聽他人發言，學會交流，培養表達、應對、評價能力，養成大方有禮貌的說話態度。

3、創設情境，激發學生口語交際的興趣，培養學生的創新能力和合作意識。

1、學生是學習和發展的主體，教師是學習活動積極的組織者和引導者，要引導學生大膽交際，在互動中形成角色意識，主動發展。

2、聯系生活，創設符合題意、具有實踐意義的交際情境，既激發學生參與的興趣，又使他們在無意注意中產生表達的欲望，學會交際的禮節。

3、點面結合，充分發揮典型個例的示范作用，更要面向全體，促進每個學生的發展。

：學習打電話的一般步驟，方法。

：多媒體課件、電話。

一、創設情境，導入新課。

1、今天，老師給大家帶來一個朋友，大家猜猜看他是誰？經常丁零零，沒鼻沒眼睛，一耳帶一嘴，邊說又邊聽。這是什么啊！課件出示：電話。

2、同學們，你們家里有電話嗎？（有）。

隨著科技的發展，電話已成為了我們生活的必須品，今天我們學習的內容就和電話有關，板書：打電話，學生和老師一起書空，生齊讀課題。

二、情景再現，揭示內容。

生匯報猜測的電話內容。

2、指三名學生匯報，教師相機板書。（三名同學）。

2023年一年級打電話的小（精選17篇）篇十一

星期六，洋洋打電話給小明，洋洋就撥起了號碼，一聽接電話的.人正是小明。洋洋說：你有空閑時間嗎?小明爽快的說：當然有!洋洋說：那我們就去天才夢工廠吧！

小明說那什么時候出發呢？洋洋說：就下午兩點鐘去吧！小明愉快的說：好的！

2023年一年級打電話的小（精選17篇）篇十二

今天，沒給我發數學試卷，我沒有給老師說就回家了。到家后，我給媽媽說了這件事，媽媽讓我給方老師打電話把這件事說清楚，可是我不敢說。

最后在媽媽的鼓勵下，我終于說了，老師說讓我明天補上，我真想以后勇敢一些，不再發生這樣的事。

2023年一年級打電話的小（精選17篇）篇十三

場景一：（一個戴眼鏡，成熟、手里捧著書本，肩上背著包，考研樣的女孩看著書進場）。

（手機鈴聲響，從包里掏出大靈通，接電話）。

考研女孩：“喂，噢，媽，是你啊，我忘記打電話跟你說了，國慶節我不回家了，考研輔導班還有課呢――哎――知道知道了，被子每周都曬，秋天的衣服也買了，您別擔心了，爸的身體還好吧？――好的，我會努力的，好了好了，我知道知道了，沒事我掛了，再見啊”。（匆匆忙忙下場）。

男孩：

場景二：（一對情侶，手牽手，女生漂亮活潑可愛，男生有點傻,相依著走上臺）。

女生：（很幸福、很甜的樣子）今晚的風景真美啊，明天就是國慶節了，你帶我去哪玩啊？

男生：（難為情的樣子）可是――可是我媽今天打電話給我說讓我明天回家，她說她想我。

女生：哼！（生氣地甩開他的手，跺腳，轉過身，背對著男孩，不理男生）。

男生：（男生趕緊過去道歉）好了好了，我不回家了還不成嗎，別生氣了好嗎？

女孩：嘿嘿，這還差不多！（女孩又牽起男孩的手，高興地說）走吧，我們一起去荷花池走走――（女孩電話鈴聲響）。

男孩：（目瞪口呆，指著她，又可氣又好笑的樣子。）你――你剛才說你沒有什么東西？

女孩：（笑嘻嘻，趕緊過去陪不是）嘿嘿，我騙我媽媽的嘛，要不然她知道了會擔心死的，別生氣嘛，我們走吧――（拉著男孩下場）（男孩不情愿的和她下場）。

場景三：（一男生撥手機號碼上場，打電話，隨后一女生拎著個箱子，放假回家的樣子出場，在舞臺中相遇）。

（女生出場，男生抬頭看見，上去打招呼）嘿，老同學啊，回家啊？

女孩：哦，是你啊老同學，是啊，我要趕緊回家。

女孩：（女生苦笑笑，富有情感的表達，語速慢）也許是吧，（《念親恩》音樂起）但，在中秋節的晚上，媽媽打電話給我，跟我說，她特別特別的想我――在電話里，我聽見她的聲音哽咽了，她說，這已經是第三個中秋節，我不在她們身邊，她和我爸爸都特別的想我，看見別人家的孩子陪著父母跟前跟后，他們的.心里特別不是滋味。還有我的弟弟，老是跟她吵著說，我想姐姐――我想姐姐――我突然聽見在電話那頭，媽媽哭了――那是媽媽第一次在電話那頭流淚，我突然意識到，不僅僅是我們這些遠在他鄉讀書的孩子們想家、想媽媽，家里年邁的父母親也在日夜思念著，思念著他們的孩子，就因為這份濃濃的思念，我們又有什么理由去跟媽媽說今年國慶我不回家了呢？(女生情感激動，欲流淚)（音樂繼續，男孩不好意思的低下頭，其他幾位演員慢慢走上場）。

尾聲：考研女生、情侶、男生紛紛低著頭，懊悔的樣子，掏出大靈通，撥號，

分別對媽媽說：“媽，今年國慶節我回家”“媽，今年國慶，我也回家！”

音樂繼續放，演員手牽手，對觀眾說：在這樣一個美麗的夜晚，我們祝福天下所有的父母親身體健康，萬事如意！謝謝大家。（鞠躬致意，退場）。

文檔為doc格式。

2023年一年級打電話的小（精選17篇）篇十四

星期六，小明覺得在家里一點也不好玩。突然，小明想出來了一個好辦法，他想:我給林林打個電話，約林林去游樂園玩。于是他就給林林打電話去了。林林接到電話說:“請問是誰呀?”小明說:“是我小明。”林林說:“小明，你找我有什么事嗎?”小明說:“我們一起去游樂園吧!”林林用溫和的語氣說:“好吧，那我們在哪里匯合呢?又在哪里坐車呢?”小明肯定地說:“我們就在游泳館匯合，在陳家灣坐115，就可以到游樂園了!”林林爽快地說:“就這么定了，拜拜。”小明也爽快地說:“拜拜。”于是他們就到了游樂園，他們玩得特別開心。

2023年一年級打電話的小（精選17篇）篇十五

同學們，我的新家安電話的.時侯還是幾年前，可現在想起來可真是記憶猶新呀！不信？那我就講給你聽聽，我可要出點丑了！

“燃燃，你快點來呀，咱們家安電話了！”啊？什么？安了？其實，我家以前也安過電話，不過那個時侯安電話時，我還是個嬰兒，根本不知道剛安電話后打電話的滋味，我早就想嘗一嘗啦！（其實，我以前不敢動電話）我迫不及待的向家門跑去。我進門時爸爸對我說：“燃燃，你不是說你想嘗一嘗剛安電話的時候打電話的滋味嗎？快點來呀！”我拿起電話，像是沒見過電話似的，盯著電話看了老半天，仔細打量著這部電話來：綠色的機身，0——9的電話號碼整齊的排列著……“還愣著干嘛？快打呀！”爸爸催我。我想：這第一次打該打給誰呢？打給我的好朋友王鈺涵，讓她分享我打電話的喜悅？打給親朋好友讓他們來我家玩？不，我要打給老師。“8-5-8-6-1-1-5-8”爸爸告訴我老師的電話。“8-5-8-6-1-1-8-5”通了。“老師，我是李燃，我家安了電話，我以后……”“小朋友，你打錯了，我不是你老師。”“啊？”

我的心跳得更厲害了。

2023年一年級打電話的小（精選17篇）篇十六

有一天，媽媽帶我去商場，給我買了一部電話手表。

這款電話手表不僅輕巧方便而且功能齊全，它由表帶和顯示屏幕兩個部分組成。它的表帶是藍色的，很柔軟，戴在手腕上很舒服。他的`顯示屏是長方形的，表面十分光滑，打開電源開關后可以看到各種各樣的圖標。你看，他有很多功能呢！他不僅能看時間、還可以打電話、還能聽音樂、拍照片、發送信息、可以查閱很多很多課外和課內的資料呢！

我非常非常喜歡這個電話手表。

2023年一年級打電話的小（精選17篇）篇十七

星期天上午，小紅在家寫完作業。

她想約她的好朋友小明一起去公園玩。于是，她拿起電話，撥通了小明家的電話，說：“喂，請問你是小明嗎？”小明說：“是的，你是找誰啊？”小紅說：“我是小紅，你能陪我去公園玩嗎？”小明說：“好的.！”小紅說：“太好了！那我們在公園門口見唄！”小明說：“好的，一會見。”

小紅和小明在公園門口遇見了，他們一起開開心心地走進了公園。