編寫中班教案需要教師對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入研究,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行合理安排。希望這些中班教案范文能夠激發(fā)您的教學(xué)創(chuàng)意和靈感,為幼兒的學(xué)習(xí)帶來更多樂趣和啟發(fā)。
中班語言猜猜我有多愛你教案(專業(yè)23篇)篇一
1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事,了解故事中有趣的對(duì)話和動(dòng)作。
2、會(huì)用句式:…….有多……..,我就有多愛你,讓幼兒進(jìn)行表述和模仿造句。
3、體驗(yàn)愛與被愛的快樂。
1、電子文本《猜猜我有多愛你》。
2、課件《猜猜我有多愛你》
3、歌曲《讓愛傳出去》。
一、激趣導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)書名
1、小朋友!老師帶來了一本神奇的電子書,你們想看嗎?(想)我們一起來看看。
2、(出示電子文本封面)這本書的名字叫《猜猜我有多愛你》。
3、封面上有兩只——兔子,兩只兔子之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事?我們一起來聽故事《猜猜我有多愛你》。
4、在聽故事之前,老師有個(gè)小小的要求:你們聽故事時(shí)要認(rèn)真看、仔細(xì)聽,把你看到的聽到的等會(huì)兒告訴老師。
二、理解故事
(一)完整欣賞故事,幼兒也看課件邊聽配樂故事,聽后提問:
1、故事的名字叫什么?
2、故事里有誰?她們說了些什么?
(二)讓幼兒欣賞四個(gè)母與子的動(dòng)作對(duì)比圖,來引導(dǎo)幼兒講述母與子的對(duì)話,加深對(duì)故事的理解。
1、小兔子做了哪些動(dòng)作來表示對(duì)媽媽的愛?是怎樣說的?(師點(diǎn)開ppt,幫助幼兒理解小兔子做的四個(gè)動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒講述文中句式:我……就有多愛你;我愛你一直到…….)
2、兔媽媽也做了哪些動(dòng)作?說了些什么?
3、師邊放ppt,邊小結(jié)四個(gè)動(dòng)作及話語,讓幼兒有個(gè)完整的印象。
(三)師生講述故事第二段,再次體驗(yàn)濃濃的母子親情。
1、說著說著,她們來的到山腳下。
(ppt)她們看到什么?(讓幼兒看著畫面充分講述)山、樹、河……..
2、猜猜看,小兔子看到這么多的東西,會(huì)對(duì)媽媽怎樣說?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述,鞏固句式)
3、故事里的小兔子是怎么說的?
(ppt)師繼續(xù)講述后面的故事,讓幼兒有個(gè)完整的印象。
4、小兔子一直和媽媽比愛,她比過媽媽了沒有?(沒有)
5、小結(jié):兔媽媽的愛又溫馨又偉大,繞了一大圈,還是回到了小兔子的身邊,她們之間的愛分不清誰長(zhǎng)、誰高、誰遠(yuǎn),誰多誰少。
三、情感遷移,表達(dá)對(duì)母親的愛,讓幼兒練習(xí)句式造句。
1、孩子們,你們準(zhǔn)備怎樣愛自己的媽媽?象小兔子一樣大聲地講出來!(幫助幼兒鞏固句式)
四、活動(dòng)結(jié)束,播放背景音樂《讓愛傳出去》。
孩子們,當(dāng)你們把對(duì)媽媽的愛說出時(shí),你們感到快樂嗎?(快樂)只要心中有愛,就有快樂!孩子們,別忘了把你的愛告訴給你愛的人!
中班語言猜猜我有多愛你教案(專業(yè)23篇)篇二
1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。
2、探索游戲玩法,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說出各種菜肴的名稱。
3、產(chǎn)生對(duì)聽說游戲活動(dòng)的興趣,并積極參與游戲。
1、通過情景表演,引起幼兒的興趣。
教師出示鍋蓋,邊用手指頂著鍋蓋,邊念兒歌,營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛,引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌:兒歌里講了什么?怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的游戲呢?
教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)音:蓋、怪、菜等字音。請(qǐng)幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作,啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋,用食指頂著手掌心。
3、介紹游戲玩法。
(1)幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。
(2)兒歌念完,鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指,同時(shí)食指要趕緊縮回,不讓鍋蓋抓住。
(3)若被抓住,“鍋蓋”要問:燒的什么菜?被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名,說出來了就交換角色繼續(xù)游戲。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點(diǎn)部分。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),說出各種菜肴的名稱,豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗(yàn)。
提問:你吃過什么菜?你最喜歡吃什么菜?它是用什么做的?鼓勵(lì)幼兒大膽地說出各種菜的名稱。
5、師幼共同游戲。
6、幼兒結(jié)伴游戲,以小組為單位進(jìn)行游戲。
幼兒園中班語言教案:誰和誰好
中班語言猜猜我有多愛你教案(專業(yè)23篇)篇三
1.感受音樂長(zhǎng)短不一的樂句結(jié)構(gòu),能根據(jù)音樂合拍的進(jìn)行律動(dòng)游戲。
2.通過觀察辨識(shí)樂句長(zhǎng)短與動(dòng)作之間的規(guī)律,在模仿學(xué)習(xí)中提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。
3.根據(jù)模式嘗試動(dòng)作創(chuàng)編,在自我調(diào)控中體會(huì)挑戰(zhàn)的快樂。
音樂、ppt、一張圖譜白紙、若干粉色愛心。
1.初次感受音樂,記錄圖譜。
大兔子和小兔子是那么相親相愛,有一天,大兔子去很遠(yuǎn)的地方出差啦!小兔子真想念他呀,于是她準(zhǔn)備給大兔子寫一封信。
教師隨樂記錄圖譜。
2.觀察信(圖譜),猜測(cè)表達(dá)的情感。
猜猜他們對(duì)對(duì)方說了些什么想念的話?
我有多么愛你我有多么愛你。
多么愛你多么愛你呀!
3.了解樂句的結(jié)構(gòu),感受句式結(jié)構(gòu)帶來的“問答感”。聽音樂點(diǎn)讀圖譜,提問:
——你能找到什么地方是在說“愛你”?貼紅色愛心。
——小兔子寫的信有什么規(guī)律?(越來越短)。
——“!”表示什么意思?
2.再次伴隨語詞示范動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作的變化規(guī)律。(拍手次數(shù)越來越少)。
3.借助語詞支架,帶領(lǐng)幼兒合樂合拍進(jìn)行律動(dòng)。
1.除了這兩種愛你的'動(dòng)作,還有什么別的方式愛你。幼兒創(chuàng)作,教師記錄。(記錄在愛心里面)。
2.兩個(gè)動(dòng)作為一組,進(jìn)行合樂表現(xiàn)。
1.尋找客人老師,猜猜客人老師會(huì)用什么方式愛我們?
2.把更多的愛傳遞給更多的人。
中班語言猜猜我有多愛你教案(專業(yè)23篇)篇四
1、喜歡閱讀故事,能獨(dú)立閱讀,有較濃的閱讀興趣。
2、能感受兔爸爸和小兔之間濃濃的愛,濃濃的情。
3、養(yǎng)成安靜傾聽、大聲朗讀的習(xí)慣,豐富表達(dá)愛的語言。
掛圖、音帶、故事讀本人手一冊(cè)頭飾(大兔子、小兔子)。
一、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問候線上活動(dòng):
二、感知活動(dòng)。
2、幼兒自主閱讀仔細(xì)觀察畫面,幼兒互相交流感受。
三、理解活動(dòng)。
1、出示掛圖,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,猜猜他們?cè)谡f些什么。
(1)教師在音樂伴奏下有感情的朗讀故事。
(2)討論:小兔子是真陽對(duì)大兔子說我愛你的?大兔子有多愛小兔子?
2、分節(jié)邊看邊討論交流。
(1)小兔子睡覺前對(duì)大兔子說什么?大兔子怎樣回答。
(2)小兔子怎樣表達(dá)自己對(duì)大兔子的.愛?為什么小兔子覺得爸爸的愛最多?
(3)小兔子又用什么動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛。
(4)最后小兔子又想到什么能表達(dá)他的愛有多少?大兔子呢?
四、完整欣賞。
1、隨錄音故事,老師做大兔子,小朋友做小兔子,一起表演故事。
2、師幼大聲閱讀故事,注意閱讀常規(guī)。
五、結(jié)束活動(dòng)教師整理物品。
中班語言猜猜我有多愛你教案(專業(yè)23篇)篇五
1、喜歡閱讀故事,能獨(dú)立閱讀,有較濃的閱讀興趣。
2、能感受兔爸爸和小兔之間濃濃的愛,濃濃的情。
3、養(yǎng)成安靜傾聽、大聲朗讀的習(xí)慣,豐富表達(dá)愛的語言活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖、音帶、故事讀本人手一冊(cè)頭飾(大兔子、小兔子)
一、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問候線上活動(dòng):
二、感知活動(dòng)
2、幼兒自主閱讀仔細(xì)觀察畫面,幼兒互相交流感受
三、理解活動(dòng)
1、出示掛圖,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,猜猜他們?cè)谡f些什么
(1)教師在音樂伴奏下有感情的朗讀故事
(2)討論:小兔子是真陽對(duì)大兔子說我愛你的?大兔子有多愛小兔子?
2、分節(jié)邊看邊討論交流
(1)小兔子睡覺前對(duì)大兔子說什么?大兔子怎樣回答
(2)小兔子怎樣表達(dá)自己對(duì)大兔子的愛?為什么小兔子覺得爸爸的愛最多?
(3)小兔子又用什么動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛
中班語言猜猜我有多愛你教案(專業(yè)23篇)篇六
1、讓幼兒在優(yōu)美的意境中傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛你”的句式表達(dá)自己的情緒情感。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語言來表達(dá)愛的情感,體念親子深情。
鼓勵(lì)幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛你”的句式表達(dá)自己的情緒情感。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語言來表達(dá)愛的情感,體念親子深情。
1、多媒體; ppt課件:1)、《猜猜我有多愛你》畫冊(cè),配樂;
2)、月亮星星、大海、新余……等圖片;
2、幼兒人手一張圖片。
一、播放動(dòng)畫《開心的小兔子》:小朋友,今天老師帶來了一段動(dòng)畫,請(qǐng)看……
提問:1、小兔子在干什么?(跳舞)
2、他開心嗎?(開心) 他為什么這么開心呢?
師:我們一起來聽聽關(guān)于他的故事……
二、演示ppt課件:出示畫冊(cè),引導(dǎo)幼兒說出圖片上的內(nèi)容和書名(兔媽媽和小兔子、猜猜我有多愛你……)。
1、其他的字記不住沒關(guān)系,但是這個(gè)“愛”字可一定要記住哦!
2、因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛的故事:講的是誰愛誰的故事呢?(兔媽媽、小兔子……)
3、那他們到底有多愛呢?我們一起來聽聽這個(gè)關(guān)于愛的故事。
三、利用ppt課件講述故事
1、老師講述兩段故事后提問:
1)小兔子和兔媽媽用了哪個(gè)動(dòng)作說:“我愛你有這么多”? (幼兒和老師模仿動(dòng)作:把手張開)
3)、請(qǐng)一名幼兒扮演小兔子,老師扮演兔媽媽來比比誰的愛多;
4)下面小兔子和兔媽媽又會(huì)用那些動(dòng)作來表達(dá)自己心中的愛呢?
2、老師用提問的方法繼續(xù)講述完第三段故事后提問:小兔子和兔媽媽又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來表示愛呢?(舉手的動(dòng)作、跳高的動(dòng)作)
1)引導(dǎo)幼兒邊模仿動(dòng)作邊學(xué)說:“我的手舉得有多高我就有多愛你”; “我跳的有多高我就有多愛你”。
2)請(qǐng)兩名幼兒用舉手的動(dòng)作來比比誰的愛多(愛是要用力表現(xiàn)出來的);
3)、請(qǐng)兩名幼兒來比比跳高的動(dòng)作。誰的愛多?
3、繼續(xù)配合ppt課件講述第四段故事:
2)、幼兒自由說圖片上的的景物。
3)、你猜猜小兔子會(huì)怎么說來表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛呢?
4)、請(qǐng)幼兒看圖表達(dá)自己心中的愛。
四、利用多媒體演示圖片:月亮星星、大海、新余……
1、你看到了什么?請(qǐng)你用愛來表達(dá)。
2、還有比新余更大的地方嗎?(如:地球有多大我就有多愛你)
3、請(qǐng)幼兒看著自己手中的圖片,用一句話來表達(dá)自己心中的愛;然后請(qǐng)幾名幼兒到前面來講述。
4、除了這些圖片,你還想到了什么東西可以用來表達(dá)自己的愛呢?(幼兒自己發(fā)言)
五、繼續(xù)配合ppt課件講述完故事后提問:
1、這個(gè)故事的愛多嗎?(真多) 原來前面小兔子拿花跳舞是得到了媽媽很多的愛,他也很愛媽媽,所以非常的開心。
2、你最愛誰呢?(爸爸、媽媽、老師…)
3、你覺得你對(duì)周圍人的愛有小兔子多嗎?那就請(qǐng)你把它說出來。
6、播放課件及《愛》的音樂:
1)現(xiàn)在我們一起來跳個(gè)舞吧!表示一下我們心中的愛。
2)老師和幼兒在音樂的伴奏下,用舞蹈動(dòng)作來表示自己心中的愛。
六、延伸活動(dòng):
1、請(qǐng)幼兒回家后把心中的愛對(duì)家人、對(duì)好朋友、對(duì)老師表達(dá)。
2、愛可以和好朋友一起分享快樂、游玩……
故事《猜猜我有多愛你》講述的是小兔子和兔媽媽用形象的動(dòng)作和生動(dòng)的語言,表達(dá)了相互之間的愛意,為了貼近孩子的生活,讓孩子們體驗(yàn)愛別人和被別人愛的快樂情感,知道愛是要勇敢的表達(dá)出來。我精心準(zhǔn)備活動(dòng)設(shè)計(jì),認(rèn)真制作ppt課件等。
活動(dòng)中,首先我選用了輕音樂《月光水岸》作為背景音樂渲染氣氛,讓孩子們?cè)趦?yōu)美的意境中傾聽故事。第一環(huán)節(jié)我采用播放動(dòng)畫片《開心的小兔子》我主線,引出了小兔子為什么在樹林里開心的又唱又跳,是因?yàn)樽蛱焱砩系玫搅藡寢尯芏嗟膼邸5诙h(huán)節(jié)我分段講述故事,讓孩子欣賞故事,了解小兔子和兔媽媽之間的愛到底有多少,通過動(dòng)作和語言的模仿,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和愛的表達(dá);第三環(huán)節(jié)我選用了大量的ppt圖片展示和幼兒人手一張小圖片進(jìn)行交流講述,幫助孩子們拓展經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己對(duì)老師、家人、朋友的愛;第四環(huán)節(jié)我播放課件及《愛》的音樂,用舞蹈動(dòng)作來表示自己心中的愛。最后在延伸活動(dòng)中請(qǐng)幼兒回家后把心中的愛對(duì)家人、對(duì)好朋友、對(duì)老師表達(dá)……整個(gè)活動(dòng)以“愛”字為主線,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)地進(jìn)行。鼓勵(lì)幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛你”的句式表達(dá)自己的情緒情感。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語言來表達(dá)愛的情感,體念親子深情,從而激發(fā)了孩子們的興趣,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境,并在和諧的氣氛中完成了教學(xué)活動(dòng),收到了很好的效果。
但在很多中孩子存在一些不足之處:在拓展活動(dòng)這一環(huán)節(jié),語言引導(dǎo)還不到位,局限了孩子們的思維,沒有延長(zhǎng)幼兒在互相交流中的時(shí)間,語言表達(dá)不夠盡興;第四環(huán)節(jié)用舞蹈動(dòng)作來表示自己心中的愛時(shí)間稍微短了一點(diǎn),應(yīng)多跳幾遍,從而讓孩子們盡情表達(dá)濃濃的愛意。這在以后的工作在加于改進(jìn)。
中班語言猜猜我有多愛你教案(專業(yè)23篇)篇七
1、喜歡閱讀故事,能獨(dú)立閱讀,有較濃的閱讀興趣。
2、能感受兔爸爸和小兔之間濃濃的愛,濃濃的情。
3、養(yǎng)成安靜傾聽、大聲朗讀的習(xí)慣,豐富表達(dá)愛的語言活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖、音帶、故事讀本人手一冊(cè)頭飾(大兔子、小兔子)。
中班語言猜猜我有多愛你教案(專業(yè)23篇)篇八
《猜猜我有多愛你》這本圖畫書里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛比較。它們倆在比賽誰的愛更多一些。大兔子用智慧贏得了比賽,可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛。兩只兔子都獲勝了。整個(gè)作品充溢著愛的氣氛和快樂的童趣,小兔子親切可愛的形象、兩只兔子相互較勁的故事構(gòu)架以及形象、新奇的細(xì)節(jié)設(shè)置都對(duì)孩子有著極大的吸引力,是一部經(jīng)典作品。
1、欣賞故事,感受故事中所表達(dá)的愛和故事中的語言美。
2、圍繞愛,來學(xué)習(xí)愛的表達(dá)方式。
師:今天我?guī)硪槐緯l認(rèn)識(shí)這些字?(連起來念:猜猜我有多愛你)
師:誰心里有愛的?有誰愛你嗎?(爸爸、媽媽)
師:這是關(guān)于誰和誰愛的故事呢?(兔子和兔媽媽)
1、故事:小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。
他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”。“喔,這我可猜不出來”,兔媽媽說停。
提問:剛才小兔子對(duì)媽媽說了一句什么話?
2、故事:小兔子把手臂張開,開得不能在開。“媽媽我愛你有這么多”。
兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多,他說“我愛你有這么多”“恩,這真是很多”小兔子想。停
提問:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示愛的?(把手臂張開,張到無法再?gòu)堥_。)
提問:為什么要張開?(說明心里的愛多)一起來表演:“我愛你有這么多。”
3、你們?cè)俨虏滦⊥米雍蛬寢屖怯檬裁捶椒ū硎緪鄣??
教師繼續(xù)講故事:小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。
兔媽媽也把手舉了起來說:“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高,小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
小兔子又想了一個(gè)好主意:“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。
(伸高手臂:媽媽我愛你一直到我的手指頭)
(跳高:我跳的有多高就有多愛你)
有愛的人愿意表示出來就顯的很帥了、很漂亮了。
4、他們說著來到了山腳下,看到了什么?
(小草、小花、山、樹、小路等)
小兔子看了這些東西,又想到可以用這些表示對(duì)媽媽的愛了,來說說吧?
(心里有愛要說出來,也真不容易呀。)
5、出示圖片讓孩子來表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
你可以用你所看到的這些來表達(dá)心里的愛嗎?
(高樓、海水、火車、星星、大型玩具、圍巾)
誰來說一樣比圍巾長(zhǎng)、星星亮的說說心中的愛?你可以當(dāng)他的爸爸了或媽媽了。(小河、小路等)
6、生活中除了這些還有什么可以用來表示愛的?
(巧克力、蘋果、書包、公園等吃的玩的東西)
小結(jié):原來我們看到這些東西就可以表示對(duì)別人的愛,心中有愛就表示出來,愛你的人也肯定多了。
7、繼續(xù)講故事:小兔子講著講著,他太困了,想不出更多的東西了。他望著高高的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。“媽媽,我愛你一直到月亮那里。”說完,小兔子閉上了眼睛。“哦,這真是很遠(yuǎn)。”兔媽媽說,“非常非常的遠(yuǎn)。”兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上,他低下頭來,親了親小兔子,對(duì)他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來。”
孩子們這個(gè)故事愛多嗎?(多)在家里你愛誰呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛的人,幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛老師嗎?(請(qǐng)大聲說出來,有人已經(jīng)愛上我了,我也愛上你了)
中班語言猜猜我有多愛你教案(專業(yè)23篇)篇九
1、傾聽故事,感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、通過媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流,體驗(yàn)?zāi)缸又椤?/p>
1、繪本ppt
2、拼圖(5份)
t:小朋友們,你們愛爸爸媽媽嗎?
s:愛。
t:那你對(duì)他們的愛有多少呢?
s:……
t:周老師也非常的愛爸爸媽媽,我對(duì)他們的愛有這么多。(教師做動(dòng)作:張開雙臂)
1、這個(gè)故事講的是誰和誰的愛的故事?
s:小兔子和兔媽媽,
t:你是怎么知道這本書是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛的故事?
s:因?yàn)槲铱匆娦⊥米釉诶笸米拥亩洹?/p>
t:這個(gè)故事講了什么呢?我們一起來聽一聽這個(gè)愛的故事。
2、我們一起聽一聽這個(gè)愛的故事
t:故事:《猜猜我有多愛你》,晚上,小兔子該上床睡覺了,可是他拉著媽媽的耳朵不放,要他聽自己說話,他對(duì)媽媽說:媽媽,猜猜我有多愛你。媽媽說:這我可猜不出來。小兔子把手張開,張到無法再?gòu)堥_說:媽媽,我愛你有這么多。媽媽一看,也把手張開,張到無法再?gòu)堥_說:我愛你有這么多。小兔子一看,哦,真多啊!
t:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說明對(duì)媽媽的愛呀?
s:用了一個(gè)張開的動(dòng)作、
t:他嘴里是怎么說的啊?
s:我愛你有這么多!
t;現(xiàn)在我是兔媽媽,你們都是我的兔寶寶,誰來和媽媽比比誰的愛多?
s:……
t:嗯,我們來比一比。誰的愛多啊?
s:你的。
s:因?yàn)樗龕蹕寢尅?/p>
t:那接下來小兔子又會(huì)怎樣來表達(dá)對(duì)兔媽媽的愛呢?
s:……
t:好,我們一起來看一看。小兔子說:我愛你一直到我的手指頭。媽媽說,我也愛你一直到我的手指頭。小兔子一看,啊!真高啊!
t:小兔子又用了什么方法來說明自己對(duì)媽媽愛的?
s:舉手指頭的方法。
t: 他嘴里是怎么說的啊?
s:我愛你一直到我的手指頭。
t:讓兔媽媽看看,你們的手指在哪里?
s:(幼兒做動(dòng)作)。
s:兔媽媽也把自己倒立過來。
t:他也會(huì)像小兔子一樣把自己倒過來嗎?
s:……
t:老師把答案放在小籃子里了,等會(huì)兒四個(gè)小朋友一組來完成拼圖,四個(gè)小朋友要互相幫助,不爭(zhēng)不搶,看哪一隊(duì)的小朋友拼得又快又正確。現(xiàn)在你們一起輕輕地去后面小籃子里找答案吧!
t:拼好的小組就坐到前面的小椅子上。(鼓勵(lì)沒有拼好的幼兒,讓幼兒看好圖再回到位置上面)
t:哪一組的小朋友告訴我,兔媽媽是怎么表達(dá)對(duì)小兔子的愛的?
s: 大兔子把小兔子抱起來了……
t:原來大兔子把小兔子抱起來甩過自己的頭頂,對(duì)小兔說:我愛你一直到你的腳趾頭!小兔又在原地拼命地跳說:我跳得有多高,我就有多愛你,媽媽說:我跳得有多高,我也就有多愛你!可是大兔子的耳朵都快碰到樹枝了。小兔子看了看,媽媽跳的真高啊!
t:兔媽媽是怎么跳的,嘴巴里怎么說的?我請(qǐng)一個(gè)兔寶寶上來跳一跳。
s:幼兒上臺(tái)表演。(跳得方法:邊跳邊說:我跳得有多高,我就有多愛你。)
t:我發(fā)現(xiàn)他最愛兔媽媽,因?yàn)樗米罡撸〗酉聛頃?huì)發(fā)生什么事呢?
s:……
s: ……
t:大兔子說:我愛你遠(yuǎn)到跨過小河,再翻過山丘!說著說著,小兔子累了,看著月亮說,媽媽,我愛你從這里到月亮那里,說完,小兔子睡著了,大兔子把小兔子放到了葉子鋪成的床上,他低下頭來親了親小兔子,對(duì)他說晚安,然后他躺在小兔子身邊說:傻孩子,媽媽愛你從這里到月亮那里,又從月亮那里回到這里。
三、談話活動(dòng)(盡量的讓孩子說、做、表現(xiàn))
教師出示圖片:圍巾、樓房、大海、星星
t:你能用這些來說說你對(duì)媽媽的愛嗎?
s:……(圍巾有多長(zhǎng),我就有多愛你。樓房有多高我就有多愛你。大海有多寬我就有多愛你。星星有多多我就有多愛你。)
t:小朋友們,你們還會(huì)用什么來表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢?
s:……
s:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……
t:你的愛最多,全說完了,你在家里最愛誰?
s: ……
t:除了家里最愛的,在幼兒園里,小伙伴里有你最愛的嗎?
s: ……
:真正的愛是無法用語言來說清楚的,是沒有辦法衡量的,我到底有多愛你,只有心知道。通過一本繪本讓孩子理解愛是不可能的,但只要能感受到一點(diǎn)點(diǎn)愛就是成功的。通過這個(gè)關(guān)于愛的故事以及小短片,讓孩子們的心稍微有一點(diǎn)點(diǎn)觸動(dòng),懂得對(duì)父母的愛,懂得感恩。
中班語言猜猜我有多愛你教案(專業(yè)23篇)篇十
1、在安詳寧?kù)o的氛圍中傾聽故事,感受繪本中小兔子與大兔子間真摯深切的情感。
2、嘗試大膽地運(yùn)用語言和肢體動(dòng)作表達(dá)自己的愛。
故事《猜猜我有多愛你》ppt、背景音樂《愛我你就抱抱我》、《雪的夢(mèng)幻》
1、師生隨著音樂《愛我你就抱抱我》進(jìn)行表演。
2、觀察封面。
——今天老師帶來了一個(gè)有關(guān)愛的故事。我們一起來看看吧……封面上有誰?他們?cè)诟陕?(幼兒自由回答)
3、引出書名,展開聯(lián)想。
——小朋友觀察的非常仔細(xì),小兔子拉著兔媽媽的耳朵想向它表達(dá)自己的愛,猜猜小兔子還會(huì)用什么方式表達(dá)自己的愛呢?(幼兒自由猜測(cè))讓我們一起閱讀這本書,從書中找到答案吧。(師指認(rèn)書名:猜猜我有多愛你)
1、師幼共讀繪本
——小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來表達(dá)愛?我們一起來學(xué)一學(xué)小兔子,表達(dá)一下你的愛。(師生共同做、讀)
2、師繼續(xù)朗誦故事
——小兔子還用了哪些動(dòng)作、說了哪些話來表示對(duì)兔媽媽的愛? (請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿表演)
3、師朗誦故事結(jié)尾
1、播放錄像,感受父母對(duì)孩子的愛。
——孩子們,故事中的愛多嗎?你們的身邊有沒有很愛你們的人呢?我們一起來看看他們有多愛你。
——小結(jié):爸爸媽媽的愛那么的多,有的說……
——那你們愛不愛自己的爸爸媽媽啊?你們要用什么方法來表達(dá)對(duì)他們的愛呢?(教師根據(jù)幼兒的回答適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng))
——除了愛自己的爸爸媽媽,你們還愛誰?心中有愛就要大膽地表達(dá)出來,這樣愛你的人就會(huì)越來越多。別忘了對(duì)你愛的人說:“猜猜我有多愛你。”
1、創(chuàng)設(shè)“愛要大聲說出來”的主題墻,展示幼兒關(guān)于“愛”的童言稚語。
2、將幼兒的童言稚語與肢體動(dòng)作用照片和繪畫的形式記錄下來,并且制作成一本小書《猜猜我有多愛你》投放到語言區(qū)中進(jìn)行閱讀。
愛是人與人交往中不可或缺的一個(gè)重要紐帶,中班孩子的社會(huì)性處在不斷發(fā)展的階段,他們已經(jīng)開始朦朧地懂得愛在生活中的意義。但是,該如何去感受愛的美好,如何大膽地去表達(dá)心中的愛,這對(duì)于中班孩子來說是一個(gè)很抽象的問題。我們很難通過文字的形式去告訴孩子。如何讓愛這個(gè)復(fù)雜的詞語變得通俗易懂,生動(dòng)形象。繪本《猜猜我有多愛你》讓我找到了回答孩子問題的答案。
由于,愛本來就是個(gè)很抽象的東西,如果我們期望讓孩子聽了這個(gè)故事之后對(duì)愛有一定的感知和理解,那是困難的。所以,在活動(dòng)中,我采用了多種教學(xué)方式。在師幼共讀環(huán)節(jié),我通過故事ppt結(jié)合背景音樂為幼兒營(yíng)造了一個(gè)溫馨的氛圍,讓幼兒在聆聽故事時(shí)能感受到小兔子和兔媽媽間濃濃的愛,并通過模仿它們之間表達(dá)愛的動(dòng)作和語言,學(xué)習(xí)愛的表達(dá)方式,積累幼兒表達(dá)愛的經(jīng)驗(yàn)。最后,通過經(jīng)驗(yàn)遷移,以錄像帶的形式,讓幼兒感受到家人對(duì)自己的愛,知道被愛是一件很幸福的事。同時(shí),也為孩子提供了一個(gè)向家人表達(dá)愛的平臺(tái),讓孩子們對(duì)著自己最愛的家人,大膽地表達(dá)著自己的愛,使本活動(dòng)中要孩子們所領(lǐng)悟的親子之情以及敢于大膽表達(dá)心中愛的情感的主題更直觀的得以表現(xiàn)。
當(dāng)然,除了家人,我們身邊其實(shí)還有好多愛著我們和我們愛的人,所以,在活動(dòng)結(jié)束后,我通過提問:“除了對(duì)家人的愛,你們還愛誰?”別忘了對(duì)你愛的人說一句:“猜猜我有多愛你。”讓這個(gè)不失情趣又意味深遠(yuǎn)的話題繼續(xù)延續(xù)下去。讓孩子在尋找身邊的愛,大膽地向愛的人表達(dá)自己的情感的同時(shí)去發(fā)現(xiàn)心中有愛就要大膽地表達(dá)出來,這樣愛你的人就會(huì)越來越多這個(gè)道理。
中班語言猜猜我有多愛你教案(專業(yè)23篇)篇十一
媽媽說:“哦,這我可猜不出來。”
小兔子就把雙手張開,張到無法再開說:“我愛你有這么多。”
媽媽一看也把手張開,張到無法再?gòu)堥_說:“哦,我愛你也有這么多。”
幼:小兔子,兔媽媽。
師:來,你來(請(qǐng)一名幼兒),你把手張開張到無法再?gòu)堥_說“我愛你有這么多。”好媽媽也來了,比一比看看,誰多?兔媽媽多,還是小兔子多,當(dāng)然是兔媽媽多了(請(qǐng)幼兒回去)。
小兔子把手伸得高高的說:“媽媽你看,我愛你,一直到我的手指頭。”
媽媽一看,也把手伸得高高的說:“我愛你,也一直到我的手指頭。”
小兔子一看:“喲,可真多呀。”小兔子在原地邊跳邊說:“媽媽,我跳的有多高就有多愛你。”
媽媽一看,也在原地一蹦老高的說:“我跳的有多高也有多愛你。”
小兔子一看,哎呦可真高呀。
師:孩子們,小兔子剛才用了哪兩個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出愛媽媽的。
幼:一個(gè)跳,一個(gè)伸手。
幼:跳。
師:我找一個(gè)坐的好的小朋友來跳一跳。(請(qǐng)一名幼兒上臺(tái))下面的孩子們幫他說:“我跳的有多高,我就有多愛你。”我在找一個(gè)小朋友跟他比一比,(再請(qǐng)一名幼兒上臺(tái))下面的小朋友幫他說“我跳的有多高,我就有多愛你”(請(qǐng)兩名幼兒下臺(tái))。
幼:小房子(看到小房子)小河(看到小河了)蘑菇、小花……。
幼:樹。
師:樹怎么了?
……。
(2)故事延伸。
師:孩子們除了花有多美我有多愛你,草有多多我有多愛你,樹有多高我有多愛你。其實(shí)還有好多東西可以說,你們看這些是什么?(出示畫紙)。
幼:太陽和海、圍巾、柳樹、月亮、徐州。
師:孩子們,你們能用這里的東西來表達(dá)愛嗎?
幼:太陽有多高,我就有愛你。
……。
師:好,我們小朋友真棒。繼續(xù)看一看我們小兔子和兔媽媽怎么說的。
小兔子望了望天上的月亮對(duì)媽媽說:“我愛你一直從這里到月亮那。”說完就睡著了。兔媽媽看了看月亮輕輕的對(duì)小兔子說:“我愛你從這里一直到月亮那里,又從月亮那里在回到這里。”說完,兔媽媽輕輕的吻了吻小兔子就抱著她睡著了。
結(jié)束小結(jié):
師:孩子們,這個(gè)故事里愛多不多。現(xiàn)在請(qǐng)你回答我,你有多愛你的媽媽?
幼:天有多藍(lán),我就有多愛我媽媽。
……。
師:今天回家以后,一定要記得回家跟她說一說,說什么?
幼:我愛你。
師:好了,孩子們,跟后面的老師說“再見”吧。
幼:老師再見!
活動(dòng)反思:
《猜猜我有多愛你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說誰更愛對(duì)方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作、簡(jiǎn)短的語言,卻將母子之間深切真摯的愛一一展現(xiàn)出來。每次閱讀都會(huì)觸動(dòng)我的心房,帶著這份感動(dòng),我把它分享給了我班上的孩子們。
在重視故事內(nèi)容欣賞、情感體驗(yàn)的同時(shí),本活動(dòng)將發(fā)展幼兒的語言做為核心,充分的利用繪本中每一幅圖,將“……有多……,我就有多愛你”的句式滲透到幼兒的意識(shí)之中,使幼兒自然的接受并能用這種方式表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛。因此在活動(dòng)一開始,我輕輕地問:“孩子們,你們愛自己的媽媽嗎?”“愛!”我獲得了孩子們熱烈的回應(yīng)。第二個(gè)問題:“有多愛?”孩子們開始七嘴八舌的回答說:“很愛很愛”、“非常愛”“特別愛”“我最愛我的媽媽”等,我便順勢(shì)引導(dǎo)孩子們?nèi)ヂ犚宦牎⒖匆豢葱⊥米雍屯脣寢屖窃趺磹蹖?duì)方的?有多愛對(duì)方?并有意識(shí)的將“……有多……,我就有多愛你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初,我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結(jié)構(gòu)對(duì)于幼兒來說比較陌生,在模仿和表達(dá)時(shí)他們的積極性明顯不足,還是習(xí)慣于用自己的方式來表達(dá)。可對(duì)于兔媽媽與小兔子之間充滿愛的動(dòng)作,孩子們總是會(huì)不由自主的就跟著模仿起來,還特別興奮。于是,我立即調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃,請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來,用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的愛,并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“……有多……,我就有多愛你”,大大的提高了孩子們的參與性,他們開始熱情高漲,爭(zhēng)先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛,讓在場(chǎng)的老師們欣慰不已。新句式的運(yùn)用也開始漸漸深入到孩子們的意識(shí)中,最后不僅會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)出來,還進(jìn)行了簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,讓我驚喜連連。
活動(dòng)雖然較為順利的結(jié)束了,可存在的問題也是不少的。大部分的孩子在我的引導(dǎo)下都有認(rèn)真的閱讀繪本,對(duì)內(nèi)容感興趣。但是對(duì)于我提出的問題,積極舉手回答的,僅僅局限在部分幼兒身上。還是會(huì)有個(gè)別幼兒游離于活動(dòng)之外,靜靜的坐著,不去思索,不去回答。我有想過是不是我的問題不吸引他們?還是他們聽不懂我的提問?又或是幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學(xué)過程中我應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的地方,多給有想法但怯于舉手的孩子一些機(jī)會(huì)和肯定,增強(qiáng)沒有思考習(xí)慣的孩子一些學(xué)習(xí)的意識(shí),力致于每個(gè)孩子都能得到良好的發(fā)展。
中班語言猜猜我有多愛你教案(專業(yè)23篇)篇十二
1.在優(yōu)美的意境中傾聽故事,理解故事內(nèi)容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。
2.發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,嘗試以具體的動(dòng)作、語言來表達(dá)自己的情感。
3.引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的“愛”的情感,并能勇敢地表達(dá)出來。能感受父母長(zhǎng)輩的愛,懂得感恩。
一、課前談話
二、第一遍閱讀:趣聽故事
師:今天上課老師希望小朋友可要認(rèn)真聽,仔細(xì)看,還要積極開動(dòng)腦筋啊,能做到嗎?
要大兔子好好地聽它說。“猜猜我有多愛你?”小兔子說。
師:那小兔子是怎么做的?(課件翻,師讀故事:“我愛你這么多。”小兔子把手臂張開,張的不能再?gòu)垺#ㄟ呑x師邊做動(dòng)作)
師:他拼命撐開,不能再開了
師:那大兔子呢?(翻書讀:大兔子有對(duì)更長(zhǎng)的手臂,它張開來一比,說:“可是我愛你這么多。”)
師:這可真多啊,小兔子又會(huì)想出什么辦法,向媽媽表達(dá)愛呢?
(師翻書,讀故事):“我愛你,像我舉得這么高,高得不能再高。”小兔子說,雙臂用力往上舉。
師:小朋友們做做這個(gè)動(dòng)作。(做動(dòng)作)
師:那大兔子呢?(大兔子個(gè)子高,手臂長(zhǎng),他也舉的高高的說:“可是我愛你這么多”)
師:小兔子想:要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
師:看看小兔子在干什么?(跳)她怎么跳的,用個(gè)詞來形容一下(跳上跳下、跳來跳去)他說“我跳得多高就有多愛你!”
師:大兔子怎么樣?(跳得更高,連耳朵都碰到樹枝了)
師:是啊,小兔子太羨慕大兔子了,他想個(gè)什么方法才能超過對(duì)媽媽的愛呢?看一看這幅圖他們?cè)俑墒裁矗慨嬅嫔嫌惺裁矗浚ㄒ龑?dǎo)出天漸漸黑了、彎彎曲曲的小路、彎曲的小河、山丘)
師:“我愛你,像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。”小兔子喊了起來。
(讀故事)大兔子說:“我愛你,一直到過了小河,越過山的那一邊。”
師:(讀故事)“小兔子想,那真的很遠(yuǎn),它揉了揉紅紅的眼睛,開始困了,想不出來了。”小兔子實(shí)在太困了,想不出更多的東西了。
“它抬頭看看樹叢后面的一大片黑夜,覺得沒有什么東西比天空更遙遠(yuǎn)的了。”它又有好主意了,他想到什么了?(仔細(xì)觀察圖,答案就在圖上哦。)
師:讀故事,哦原來是“我愛你一直到月亮那里。”小兔子說。
師:小兔子說完,就閉上了眼睛(師讀故事):“大兔子輕輕抱起已經(jīng)睡著的小兔子,然后低下頭來親親小兔子,說了聲“晚安”。然后笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來。”
師:故事完了,到底是誰愛誰多一些呢?(貼:愛)
師小結(jié):我也想說說我的想法,小兔子確實(shí)愛大兔,但不管怎么樣孩子的愛永遠(yuǎn)也超不過父母對(duì)孩子的愛。
師:老師的故事講完了,大家喜歡嗎?
1.今天聽了一個(gè)什么故事?
2.故事中都有誰?
3.“猜猜我有多愛你。”是誰說的呢?
4.小兔表達(dá)愛的方式是哪些?(1)他把手臂張開,開的不能再開——(2)“我的手舉得有多高我就有多愛你”——(3)“我愛你一直到我的腳趾頭”——(4)“我跳得多高我就有多愛你”——(5)“我愛你,像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)”——(6)“我愛你一直到月亮那里”(根據(jù)學(xué)生回答再做一做動(dòng)作)
5.故事中大兔的哪一個(gè)動(dòng)作最能表現(xiàn)對(duì)小兔的愛?
師:你覺得在你的心里“大兔子”就是你的誰呢?他都為你做了什么呢?
大家說的很好,老師也能感受到他們對(duì)你們的愛,你想對(duì)他們說什么呢?(回答)
師:愛讓我們這個(gè)世界明亮起來,當(dāng)你很愛很愛一個(gè)人的時(shí)候,就想把這種感覺表達(dá)出來。愛,只有表達(dá)出來才會(huì)更溫馨,就請(qǐng)孩子大聲的和老師一起說出“我愛你”(加手語)
師:老師希望小朋友都學(xué)會(huì)擁有一顆感恩的心,那就讓我們把一首我們最想唱的歌在今天用這種特別的方式獻(xiàn)給我們每天操勞的爸爸、媽媽吧!
(師生齊唱歌曲《感恩的心》邊唱邊做手語)下課
中班語言猜猜我有多愛你教案(專業(yè)23篇)篇十三
1、幫助幼兒理解圖畫書中的故事內(nèi)容,嘗試用小兔的口吻對(duì)話。
2、通過圖畫書閱讀,引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛。
3、激發(fā)幼兒愛媽媽,愛家的情感。
4、感受作品的美感。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
2、《我愛媽咪》音樂磁帶、錄音機(jī)。
3、幼兒與媽媽的照片若干張。
一、傾聽錄音,引出課題。
1、你們聽什么聲音?(播放錄音:媽咪,我愛你!寶貝,我也愛你!……)。
2、他們?cè)谡f什么?
3、你們知道這是誰和誰在說話嗎?(媽媽和小孩子在說話)。
二、結(jié)合大圖書講述故事。
2、小兔子做了哪些動(dòng)作?(張開手臂、伸開手臂)。
3、兔媽媽做了哪些動(dòng)作?
4、還會(huì)想什么動(dòng)作?(啟發(fā)幼兒說)。
“我跳得有多高,我就有多愛你!”“世界有多大,我就有多愛你!”“草地有多綠,我就有多愛你!”
5、老師當(dāng)媽媽,你們來當(dāng)兔寶寶,我們來比一比。
6、小朋友自己找個(gè)朋友來比一比。
7、讓我們看一看,小兔子到底師怎樣說的?教師繼續(xù)講故事。
8、兔媽媽為什么微笑著,輕輕地對(duì)小兔子說?(兔媽媽怕吵醒兔寶寶,很愛他。)。
三、情感遷移,感受母愛,并表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
1、媽媽平時(shí)是怎樣愛你們的?(幼兒講述)。
2、你們的媽媽真愛你!讓我們唱首歌給媽媽聽吧!(播放音樂《我愛媽咪》)。
3、看幻燈:這是老師和我媽媽的照片,老師示范說感激媽媽的話。
4、看幼兒與媽媽的照片,請(qǐng)幼兒對(duì)媽媽說一句感激的話。
5、今天很多小朋友的媽媽也來到的我們幼兒園,說愿意親自對(duì)媽媽的說感激的話。
6、在我愛媽咪的音樂聲中。
中班語言猜猜我有多愛你教案(專業(yè)23篇)篇十四
目標(biāo):
1、通過欣賞、閱讀,學(xué)習(xí)“…有多…,我就有多愛你”句式。
2、激發(fā)幼兒樂意表達(dá)愛的愿望,學(xué)習(xí)愛的不同表達(dá)方式。
準(zhǔn)備:歌曲《小烏鴉愛媽媽》;輕音樂;多媒體課件??。
過程:
一、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》,營(yíng)造愛的氛圍。???師:孩子們,老師帶來一首好聽的歌曲,咱們一起來聽一聽。???師:孩子們,看得出你們都非常喜歡這首歌,那你們喜歡這只小烏鴉嗎????師:為什么喜歡它?誰來說一說(懂事、可愛、愛媽媽),???師:那小烏鴉是怎樣愛媽媽的????師小結(jié):小烏鴉叼來蟲子一口一口喂媽媽,原來它就是用這種方式來表達(dá)對(duì)媽媽的愛的。今天老師還帶來了一本電子畫書,畫書里有一只可愛的小兔子,它也很愛自己的媽媽,它會(huì)用什么方式來表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢?咱們一起來看一看。二、介紹書本《猜猜我有多愛你》。
出示圖畫書封面,引導(dǎo)幼兒觀看并猜測(cè)。師:你們瞧,這就是那只可愛的小兔子,猜猜看它在干什么?教師小結(jié):小兔子緊緊的抓著媽媽的耳朵,悄悄地說:“媽媽,媽媽,我愛你,猜猜我有多愛你?”這本圖畫書的題目就叫“猜猜我有多愛你”。我們一起來看一看。
三、逐頁講述。
至中段。
——猜測(cè)“寶寶不服氣,它還會(huì)和媽媽比什么?”引導(dǎo)孩子用“…有多…,我就有多愛你”句式講述,邊動(dòng)作。
1、小兔子站在樹樁上干什么?他用伸手臂的動(dòng)作來表示對(duì)媽媽的愛。小兔子使勁地伸著手臂大聲說:“媽媽,媽媽,我的手臂伸得有多長(zhǎng),我就有多愛你。”小兔子真有意思,我們也來試一試。
兔媽媽在干什么?兔媽媽的手臂怎么樣?(很長(zhǎng))兔媽媽伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂笑著說:“寶貝,媽媽的手臂伸得有多長(zhǎng),媽媽就有多愛你。”
小兔子聽了以后不服氣,她還要和媽媽比,你猜她還會(huì)和媽媽比什么?
2、小兔子又有了一個(gè)辦法,瞧,它在干什么?把手臂舉得高高得,猜猜看這次小兔子會(huì)對(duì)媽媽怎么說?(幼:“媽媽,我的手舉得有多高,我就有多愛你。”)媽媽又會(huì)怎么說?怎么做?(媽媽的手舉得有多高,媽媽就有多愛你)。
老師來當(dāng)兔媽媽,孩子當(dāng)兔寶寶,和兔媽媽比一比。誰愿意上來和兔媽媽比一比。(一邊說…有多…,我就有多愛你,一邊做動(dòng)作)。
3、現(xiàn)在小兔子又在干什么?
四、講述媽媽的愛。
——兔媽媽愛兔寶寶嗎?你們的媽媽愛你們嗎?(情感轉(zhuǎn)移)閉上眼睛,回想一下:你們的媽媽是怎樣愛你們的?(播放輕音樂,邊引導(dǎo):生病的時(shí)候,媽媽是怎么照顧我們的?有困難的時(shí)候,媽媽是怎么幫助我們的?有進(jìn)步的時(shí)候,媽媽又是怎么鼓勵(lì)我們的?)。
五、表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
——媽媽這么愛我們,你能為媽媽做些什么,來表示你對(duì)媽媽的愛?
——甜甜話。
教師講述對(duì)媽媽的甜甜話。
出示寶寶和媽媽的照片,請(qǐng)寶寶在這里送上對(duì)媽媽的心里話。
六、延伸活動(dòng)中為媽媽制作漂亮的賀卡。
中班語言猜猜我有多愛你教案(專業(yè)23篇)篇十五
這是一篇關(guān)于母愛的教學(xué)活動(dòng),母愛是偉大的,無私的,幼兒在聽故事的過程中,感受母愛的偉大,同時(shí)也能感受到自己對(duì)媽媽的愛,并將“……有多……,我就有多愛你”的句式滲透到幼兒的意識(shí)之中,使幼兒自然的接受并能用這種方式表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛。
1.傾聽故事,感知可愛的小兔子和兔媽媽之間真摯深切的母女之情。
2.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛,表達(dá)自己的情感。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4.愿意與媽媽互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.繪本ppt。
2.圖片:太陽和海、柳樹、月亮、圍巾、徐州。
一、導(dǎo)入
1.提問:
(1)孩子們,你們愛自己的媽媽嘛?
(2)有多愛?
2.閱讀繪本(ppt)
(1)讓我們一起先來分享一個(gè)故事。
幼:“猜猜我有多愛你”。
幼;兔子、兔媽媽、小兔子。
師:是關(guān)于兔媽媽和小兔子愛的故事。兔媽媽和小兔子是怎么愛的呢,仔細(xì)聽,下面老師要講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》。
(背景音樂起)天黑了,兔媽媽要小兔子趕快去睡覺。可是小兔子拉著媽媽的兩只長(zhǎng)耳朵要她聽她說話。
小兔子說:“媽媽,猜猜我有多愛你。”
媽媽說:“哦,這我可猜不出來。”
小兔子就把雙手張開,張到無法再開說:“我愛你有這么多。”
媽媽一看也把手張開,張到無法再?gòu)堥_說:“哦,我愛你也有這么多。”
幼:小兔子,兔媽媽。
師:來,你來(請(qǐng)一名幼兒),你把手張開張到無法再?gòu)堥_說“我愛你有這么多。”好媽媽也來了,比一比看看,誰多?兔媽媽多,還是小兔子多,當(dāng)然是兔媽媽多了(請(qǐng)幼兒回去)。
小兔子把手伸得高高的說:“媽媽你看,我愛你,一直到我的手指頭。”
媽媽一看,也把手伸得高高的說:“我愛你,也一直到我的手指頭。”
小兔子一看:“喲,可真多呀。”小兔子在原地邊跳邊說:“媽媽,我跳的有多高就有多愛你。”
媽媽一看,也在原地一蹦老高的說:“我跳的有多高也有多愛你。”
小兔子一看,哎呦可真高呀。
師:孩子們,小兔子剛才用了哪兩個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出愛媽媽的。
幼:一個(gè)跳,一個(gè)伸手。
幼:跳。
師:我找一個(gè)坐的好的小朋友來跳一跳。(請(qǐng)一名幼兒上臺(tái))下面的孩子們幫他說:“我跳的有多高,我就有多愛你。”我在找一個(gè)小朋友跟他比一比,(再請(qǐng)一名幼兒上臺(tái))下面的小朋友幫他說“我跳的有多高,我就有多愛你”(請(qǐng)兩名幼兒下臺(tái))。
幼:小房子(看到小房子)小河(看到小河了)蘑菇、小花……
幼:樹。
師:樹怎么了?
幼:樹有多高,我就有多愛你。
……
(2)故事延伸
師:孩子們除了花有多美我有多愛你,草有多多我有多愛你,樹有多高我有多愛你。其實(shí)還有好多東西可以說,你們看這些是什么?(出示畫紙)
幼:太陽和海、圍巾、柳樹、月亮、徐州。
師:孩子們,你們能用這里的東西來表達(dá)愛嗎?
幼:太陽有多高,我就有愛你。
……
師:好,我們小朋友真棒。繼續(xù)看一看我們小兔子和兔媽媽怎么說的。
小兔子望了望天上的月亮對(duì)媽媽說:“我愛你一直從這里到月亮那。”說完就睡著了。兔媽媽看了看月亮輕輕的對(duì)小兔子說:“我愛你從這里一直到月亮那里,又從月亮那里在回到這里。”說完,兔媽媽輕輕的吻了吻小兔子就抱著她睡著了。
結(jié)束小結(jié):
師:孩子們,這個(gè)故事里愛多不多。現(xiàn)在請(qǐng)你回答我,你有多愛你的媽媽?
幼:天有多藍(lán),我就有多愛我媽媽。
……
師:今天回家以后,一定要記得回家跟她說一說,說什么?
幼:我愛你。
師:好了,孩子們,跟后面的老師說“再見”吧。
幼:老師再見!
《猜猜我有多愛你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說誰更愛對(duì)方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作、簡(jiǎn)短的語言,卻將母子之間深切真摯的愛一一展現(xiàn)出來。每次閱讀都會(huì)觸動(dòng)我的心房,帶著這份感動(dòng),我把它分享給了我班上的孩子們。
在重視故事內(nèi)容欣賞、情感體驗(yàn)的同時(shí),本活動(dòng)將發(fā)展幼兒的語言做為核心,充分的利用繪本中每一幅圖,將“……有多……,我就有多愛你”的句式滲透到幼兒的意識(shí)之中,使幼兒自然的接受并能用這種方式表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛。因此在活動(dòng)一開始,我輕輕地問:“孩子們,你們愛自己的媽媽嗎?”“愛!”我獲得了孩子們熱烈的回應(yīng)。第二個(gè)問題:“有多愛?”孩子們開始七嘴八舌的回答說:“很愛很愛”、“非常愛”“特別愛”“我最愛我的媽媽”等,我便順勢(shì)引導(dǎo)孩子們?nèi)ヂ犚宦牎⒖匆豢葱⊥米雍屯脣寢屖窃趺磹蹖?duì)方的?有多愛對(duì)方?并有意識(shí)的將“……有多……,我就有多愛你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初,我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結(jié)構(gòu)對(duì)于幼兒來說比較陌生,在模仿和表達(dá)時(shí)他們的積極性明顯不足,還是習(xí)慣于用自己的方式來表達(dá)。可對(duì)于兔媽媽與小兔子之間充滿愛的動(dòng)作,孩子們總是會(huì)不由自主的就跟著模仿起來,還特別興奮。于是,我立即調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃,請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來,用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的愛,并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“……有多……,我就有多愛你”,大大的提高了孩子們的參與性,他們開始熱情高漲,爭(zhēng)先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛,讓在場(chǎng)的老師們欣慰不已。新句式的運(yùn)用也開始漸漸深入到孩子們的意識(shí)中,最后不僅會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)出來,還進(jìn)行了簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,讓我驚喜連連。
活動(dòng)雖然較為順利的結(jié)束了,可存在的問題也是不少的。大部分的孩子在我的引導(dǎo)下都有認(rèn)真的閱讀繪本,對(duì)內(nèi)容感興趣。但是對(duì)于我提出的問題,積極舉手回答的,僅僅局限在部分幼兒身上。還是會(huì)有個(gè)別幼兒游離于活動(dòng)之外,靜靜的坐著,不去思索,不去回答。我有想過是不是我的問題不吸引他們?還是他們聽不懂我的提問?又或是幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學(xué)過程中我應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的地方,多給有想法但怯于舉手的孩子一些機(jī)會(huì)和肯定,增強(qiáng)沒有思考習(xí)慣的孩子一些學(xué)習(xí)的意識(shí),力致于每個(gè)孩子都能得到良好的發(fā)展。
中班語言猜猜我有多愛你教案(專業(yè)23篇)篇十六
幼;兔子、兔媽媽、小兔子。
師:是關(guān)于兔媽媽和小兔子愛的故事。兔媽媽和小兔子是怎么愛的呢,仔細(xì)聽,下面老師要講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》。
(背景音樂起)天黑了,兔媽媽要小兔子趕快去睡覺。可是小兔子拉著媽媽的兩只長(zhǎng)耳朵要她聽她說話。
中班語言猜猜我有多愛你教案(專業(yè)23篇)篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過傾聽故事感受媽媽對(duì)自己的愛,學(xué)會(huì)去關(guān)心別人、愛護(hù)別人。
2、激發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔子圖片、ppt、音樂(感恩的心)。
活動(dòng)流程:
1、出示圖片。
1、讓幼兒知道圖片上畫了什么?這幅圖片要告訴我們什么?
2、播放音樂,討論媽媽是怎么愛我們的?我們又將怎樣愛媽媽?
2、出示實(shí)物,講述故事。
1、傾聽故事,感受媽媽對(duì)寶寶的愛,聯(lián)想到自己的媽媽對(duì)自己的愛。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒述說自己聽了故事的想法。
3、提出問題,增進(jìn)對(duì)故事內(nèi)容的了解。
1、教師提出問題,幼兒討論,加深對(duì)故事的理解。
2、教師對(duì)幼兒的回答加以總結(jié)。
4、擴(kuò)展延伸。
幼兒以小組為單位邊聽歌曲,自由討論對(duì)媽媽的愛,回家以后該怎么樣表達(dá),讓媽媽開心又快樂。
中班語言猜猜我有多愛你教案(專業(yè)23篇)篇十八
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽故事,感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛,表達(dá)自己的情感。
3、跟隨音樂做手語表演,表達(dá)對(duì)所愛的人的愛、
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本ppt、《感恩的心》音樂等。
活動(dòng)過程:
一、預(yù)備活動(dòng)。
活動(dòng)開始時(shí)師幼互動(dòng)幼兒拍手《幸福拍手歌》,感受歌曲帶來的美好情感。
二、導(dǎo)入。
這本書里的愛字在哪里?其他的字可以不認(rèn)識(shí),可是這個(gè)愛字你們一定要認(rèn)識(shí)哦。
三、閱讀圖書(ppt)。
1、這個(gè)故事講的是誰和誰的愛的故事?兔媽媽和小兔子。
2、我們一起聽一聽這個(gè)關(guān)于愛的故事。
提問:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說明對(duì)媽媽的愛呀?用了一個(gè)張開的動(dòng)作,嘴里說:我愛你有這么多。
誰來和老師媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開?(因?yàn)樗龕蹕寢?。
接下來小兔子又會(huì)怎么做呢?小兔子說:我愛你一直到我的手指頭,媽媽說,我愛你一直到我的手指頭,小兔子一看這可真高,小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
小兔子又想了一個(gè)好主意,他在原地拼命地跳說:我跳得有多高,我就有多愛你,媽媽說:我跳得有多高,我就有多愛你!兔媽媽跳的可真高,耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了。
提問:小兔子又用了什么方法來說明自己對(duì)媽媽愛的?
跳得方法:邊跳邊說:我跳得有多高,我就有多愛你。
舉手指頭的方法:說:我愛你一直到我的手指頭。
小兔子說著說著來到了哪里?一片漂亮的山谷。
他們看到了什么?花、山、樹、小河、竹子……。
小兔子看到那么多的東西又說出了對(duì)媽媽的愛:媽媽,竹子有多高,我就有多愛你。
小兔子講著講著,他太困了,想不出更多的東西了。他望著高高的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。“媽媽,我愛你一直到月亮那里。”說完,小兔子閉上了眼睛。“哦,這真是很遠(yuǎn)。”兔媽媽說,“非常非常的遠(yuǎn)。”兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上,他低下頭來,親了親小兔子,對(duì)他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來。”
四、談話活動(dòng)。
2、說一說對(duì)爸爸媽媽的愛。
教師出示大海、大山、大樹、星星、圍巾、糖果、月亮等圖片,先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動(dòng)作來表達(dá)對(duì)父母的愛。
教師:剛剛老師聽小朋友說了爸爸媽媽對(duì)我們的愛,確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛我們,那我們也來表示一下對(duì)爸爸媽媽的愛吧。你們看,我這有這些圖片,請(qǐng)你選擇其中一張圖片用自己的語言和動(dòng)作來表示對(duì)爸爸媽媽的愛好嘛?那你準(zhǔn)備選擇哪張圖片,用什么動(dòng)作來表示呢?請(qǐng)你先和好朋友說一說。(幼兒討論)圍巾有多長(zhǎng),我就有多愛你。媽媽說:糖果有多甜我就有多愛你。
師小結(jié):小朋友們這么愛爸爸媽媽,爸爸媽媽也會(huì)用這么多甚至更多的愛來愛你們哦。
3、說一說對(duì)老師、同伴的愛。
教師:在生活中除了爸爸媽媽愛我們,老師和小伙伴也很愛你們,那我們也來表示一下對(duì)老師和小伙伴的愛,我們可以大聲地說出來,那除了大聲地說,我們還可以用什么動(dòng)作來表示自己和愛老師很小伙伴呢?(笑咪咪、抱一抱、親一親、頂一頂、握握手、擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花……可以一起做一遍)。
五、手語表演。
幼兒跟隨老師一起做《感恩的心》手語表演表達(dá)對(duì)家人的愛。
六、結(jié)束活動(dòng)。
老師:孩子們,你們可真棒,今天晚上回家的時(shí)候,睡覺以前,別忘了對(duì)家里那個(gè)你最愛的人說“猜猜我有多愛你”哦,一會(huì)跟大家再見的時(shí)候,別忘了對(duì)老師說“猜猜我有多愛你”哦。
教案反思:。
選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學(xué),不僅僅因?yàn)楸还适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\(chéng)的話語所感動(dòng),更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛,以及蘊(yùn)含的愛意震撼人心。
于是我精心準(zhǔn)備,搜集繪本課件,反復(fù)進(jìn)行空講,逐句逐字的摳,力求語言貼近孩子們,提問到位,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境,在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)愛別人和被別人愛的快樂情感,知道愛有時(shí)要勇敢的說出來,學(xué)著表達(dá)愛、回報(bào)愛。
教學(xué)過程采用了以啟發(fā)式的提問回憶原由經(jīng)驗(yàn),引出活動(dòng)主題為主線,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。首先激發(fā)孩子們的興趣,和孩子一起來認(rèn)識(shí)繪本的名稱,以“愛”字為主線,這樣引起孩子們的關(guān)注,為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。這一環(huán)節(jié)中欠缺對(duì)愛的詮釋,沒有將更多的愛意滲透給孩子們。
暴露出自己一弱點(diǎn):隨機(jī)應(yīng)變能力有待提高。接下來觀察比較,通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容,讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契,能認(rèn)真傾聽,為接下了的活動(dòng)做了很好的鋪墊。第三欣賞故事,用語言和動(dòng)作表現(xiàn)出來,孩子們欣賞故事,首先教師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問,使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛,媽媽對(duì)小兔子的愛有個(gè)了解。
討論:小兔張開小手,張到無法再?gòu)堥_說:“我愛你有那么多”,媽媽也張開手,張到無法在張開說:“我愛你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我是引導(dǎo)者,支持者和合作者,為孩子們準(zhǔn)備材料,讓孩子們觀察得出結(jié)論。起初,孩子們有些拘謹(jǐn),沒有較好的調(diào)動(dòng)起情緒,此時(shí)的我沒有慌亂,蹲下來,和孩子零距離的接觸,摸摸頭,拉拉手,給大膽的孩子以獎(jiǎng)勵(lì)的擁抱,讓孩子們放松,想說就說不怕說錯(cuò)。這樣一來,我的親切舉動(dòng)讓孩子們不再緊張,打開了話匣子,隨著我的思路,越說越活躍,達(dá)到了預(yù)期的效果。最后拓展知識(shí),以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思考,拓展知識(shí),以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來表述對(duì)媽媽的愛。
如:樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等......用語言大膽的表述對(duì)媽媽的愛、對(duì)朋友的愛、家人的愛,通過這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛包圍著,享受著這些愛,同時(shí)也愛著別人,這種愛是無限的,是不容易衡量的,只要我們用心去體會(huì),去珍惜,試著用自己的方式表達(dá)自己的愛,我們的生活便會(huì)更幸福,更富有情趣了。
活動(dòng)結(jié)束后,達(dá)到了我預(yù)計(jì)之外的效果,孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個(gè)角落里,隨時(shí)隨地可以聽到愛意濃濃的話語,也無意中成了我們班維護(hù)秩序的的一手段。活動(dòng)環(huán)節(jié)中,“我xxx樣,我就有多愛你”的話成了我們班的班語。需要強(qiáng)調(diào)孩子們多喝水,就激勵(lì)孩子們誰最愛老師啊,孩子們會(huì)搶著表達(dá)自己的愛意,“我喝得有多多,我就有多愛你。”;排隊(duì)了,就有“我排的有多整齊,我就有多愛你。”;睡覺了,就有“我睡得有多香,我就有多愛你。”等等,一下子,孩子們規(guī)矩了許多,好習(xí)慣也與日俱增。
中班語言猜猜我有多愛你教案(專業(yè)23篇)篇十九
活動(dòng)背景:
四月份,我園開展了一次課題研討活動(dòng),我代表“語言文學(xué)子課題組”上了一節(jié)課題研討課,這節(jié)課是在探討應(yīng)彩云老師的語言活動(dòng)“猜猜我有多愛你”的教學(xué)特色的基礎(chǔ)上,結(jié)合幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和本課題的特點(diǎn),重新設(shè)計(jì)教案進(jìn)行教學(xué)的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、借助課件和語言描述,創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的意境,讓幼兒認(rèn)真傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語言來表達(dá)抽象的情感,仿照故事中的小兔,勇敢地將對(duì)爸爸的愛表達(dá)出來:“我愛你就像……”。
3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情,并懂得愛一個(gè)人就要大膽地說出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2、圖片2幅,一幅上畫有:月亮、星星、沙灘、大海;另一幅上畫有:太陽、大風(fēng)、大樹、圍巾、草地、一簇簇的小花。
3、字卡:丹陽、巧克力、歌曲。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:
師:在你的身邊有哪些人愛你?
幼:媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、外公、外婆……。
師:剛才有小朋友說爸爸愛你,爸爸為你做了什么,讓你感到他愛你?
幼甲:爸爸每天送我上學(xué),接我回家,我覺得他很愛我。
幼乙:爸爸每天燒好吃的菜給我吃,他很愛我。
幼丙:我生病住院的時(shí)候,爸爸給我喂藥、送飯、給我講故事,我覺得他很愛我。
幼丁:爸爸每天幫我洗腳,洗屁股,睡覺前給我講故事,我知道他很愛我。
……。
師:你們愛自己的爸爸嗎?有多愛?
師:你們是用什么方式表達(dá)對(duì)爸爸的愛的?
幼甲:爸爸過生日的時(shí)候,我自己畫一張賀卡送給他,當(dāng)生日禮物。
幼乙:爸爸下班回到家,我給他拿拖鞋,給他倒水喝。
幼丙:有的時(shí)候爸爸累了,我給爸爸洗腳,還給他敲敲背。
幼丁:爸爸早上上班的時(shí)候,我親親他的臉,爸爸晚上下班的時(shí)候,我和他抱一抱。
……。
二、看課件,聽故事。
1、有一只小兔子也像你們那樣愛爸爸,它想告訴爸爸有多愛它,它是怎么做的,我們來聽一聽。(點(diǎn)擊課件,邊看邊聽故事。)。
2、聽完提問:聽了這個(gè)故事你心里覺得怎樣?
幼甲:心里很溫暖。
幼乙:為小兔子高興,因?yàn)榘职忠埠軔鬯?/p>
幼丙:我很高興,因?yàn)樾⊥米雍芎猛妗?/p>
……。
3、你最喜歡小兔子哪種表現(xiàn)愛的方式?你會(huì)怎么告訴你的爸爸你很愛他?
4、這個(gè)故事里充滿了愛,很好聽,我們?cè)賮硇蕾p一次。
聽完故事提問:
(1)小兔子先做了一個(gè)什么動(dòng)作說明對(duì)爸爸的愛?用了一個(gè)張開的動(dòng)作,嘴里說:我愛你有這么多?(我們一起來學(xué)一學(xué)小兔子和爸爸)。
(2)小兔子又用了什么方法來說明自己對(duì)爸爸愛的?邊跳邊舉手的方法。(學(xué)習(xí)角色對(duì)話)。
(3)后來小兔子有個(gè)好主意,是怎么做的?
(4)小兔說累了,躺到床上閉上眼睛怎么說的?
(5)兔爸爸為什么要在小兔睡著后才說出自己有多愛寶寶?
三、發(fā)散談話:
誰能像小兔那樣把看到的東西比成對(duì)爸爸的愛嗎?
第二次出示字卡:丹陽、巧克力、歌曲。
四、小結(jié)談話:
中班語言猜猜我有多愛你教案(專業(yè)23篇)篇二十
1、欣賞故事,感受故事中所表達(dá)的愛和故事中的語言美。
2、圍繞愛,來學(xué)習(xí)愛的表達(dá)方式。?師:今天我?guī)硪槐緯l認(rèn)識(shí)這些字?(連起來念:猜猜我有多愛你)。
師:誰心里有愛的?有誰愛你嗎?(爸爸、媽媽)。
師:這是關(guān)于誰和誰愛的故事呢?(兔子和兔媽媽)?。
1、故事:小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。
他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”。“喔,這我可猜不出來”,兔媽媽說停。
提問:剛才小兔子對(duì)媽媽說了一句什么話?2、故事:小兔子把手臂張開,開得不能在開。“媽媽我愛你有這么多”。
兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多,他說“我愛你有這么多”“恩,這真是很多”小兔子想。停。
提問:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示愛的?(把手臂張開,張到無法再?gòu)堥_。)。
教師繼續(xù)講故事:小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。
兔媽媽也把手舉了起來說:“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高,小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
小兔子又想了一個(gè)好主意:“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。
(伸高手臂:媽媽我愛你一直到我的手指頭)。
(跳高:我跳的有多高就有多愛你)。
(小草、小花、山、樹、小路等)。
小兔子看了這些東西,又想到可以用這些表示對(duì)媽媽的愛了,來說說吧?
(心里有愛要說出來,也真不容易呀。)5、出示圖片讓孩子來表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
你可以用你所看到的這些來表達(dá)心里的愛嗎?
(高樓、海水、火車、星星、大型玩具、圍巾)。
(巧克力、蘋果、書包、公園等吃的玩的東西)。
孩子們這個(gè)故事愛多嗎?(多)在家里你愛誰呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛的人,幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛老師嗎?(請(qǐng)大聲說出來,有人已經(jīng)愛上我了,我也愛上你了)。
中班語言猜猜我有多愛你教案(專業(yè)23篇)篇二十一
1、用語言和動(dòng)作大膽表達(dá)對(duì)別人的愛。
2、理解故事內(nèi)容,感受親子間的親情暖意。
3、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語言來表達(dá)抽象的情感。
1、《猜猜我有多愛你》電子課件,配樂,黑板,電視機(jī)。
2、圖片若干:房子、大海、圍巾、靖江等。
一、認(rèn)識(shí)書名,引出愛。
1、師:今天老師給你們帶來了一個(gè)故事,看看這個(gè)故事的名字是什么?(播放ppt1,引導(dǎo)幼兒說出認(rèn)識(shí)的字)
2、(指出“愛”字)這是什么字?(愛)。一看就知道這是關(guān)于“愛”的故事,這個(gè)故事講的是誰和誰愛的故事呢?(大兔子、小兔子)
二、閱讀圖書,理解愛。
1、第一次閱讀
(1)《猜猜我有多愛你》說的是一件什么事呢?我們一起來看。(ppt2―4)
(2)a、提問:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表示對(duì)愛?(幼兒學(xué)做張開動(dòng)作并說“我愛你有這么多”)
b、老師做媽媽,誰來和媽媽比,誰的愛多?
2、第二次閱讀
(1)小兔子接下來又會(huì)用什么方法來表示對(duì)愛的?
(2)講故事,播放ppt5―7。
b、幼兒學(xué)做跳的動(dòng)作表示對(duì)愛。
c、請(qǐng)兩名幼兒上來跳一跳,比一比,誰的`愛多。
d、除了跳,小兔子還做了什么動(dòng)作?(舉手提示)說了什么?大家一起來學(xué)一學(xué)。
3、第三次閱讀
小結(jié):小兔子看到這些景色,就象你們一樣用它們表示了對(duì)愛。
三:談話活動(dòng),感受愛。
(1)(出示圖片)你們看看,這里還有什么?:房子、圍巾、靖江、大海。
(2)請(qǐng)你選一樣?xùn)|西說說對(duì)愛。
(3)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出比房子高,比圍巾長(zhǎng),比靖江大,比大海大的東西,用他們來表示對(duì)愛。
小結(jié):其實(shí)生活中有好多東西可以拿過來表示對(duì)別人的愛的,小兔子說著說著就累了,(出示ppt9)它抬起頭,望著朦朦朧朧的月亮說:“媽媽,我愛你從這里到月亮那里,”說完,就躺在草叢里睡著了。(出示ppt10)媽媽說:“傻孩子,媽媽愛你從這里到月亮那里,又從月亮那里回到這里”。說完,它吻了吻小兔子,抱著它一起睡著了。
四、結(jié)束部分,說出愛。
(1)關(guān)于這個(gè)愛的故事,好聽嗎?
(2)你有沒有最愛的家里人?你最愛誰?
(3)今天來的家里人你們愛他們嗎?現(xiàn)在就去告訴你們的爸爸媽媽,對(duì)他們說:猜猜我有多愛你!
中班語言猜猜我有多愛你教案(專業(yè)23篇)篇二十二
首先,我們對(duì)此繪本故事進(jìn)行了深入的分析,覺得這個(gè)故事具有一種有別于傳統(tǒng)幼兒語言故事獨(dú)特的、富有想象力的意境美,有高度的文學(xué)性、藝術(shù)性;故事中運(yùn)用了比喻的手法,對(duì)話式的語言,將動(dòng)物擬人化,將愛的程度具體化,幼兒易懂、易學(xué)、易模仿,符合幼兒的認(rèn)知水平,具有實(shí)用性;同時(shí),故事能引導(dǎo)幼兒感受濃濃的母子深情,具有思想性。
結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,我們將活動(dòng)設(shè)計(jì)為三大部分:
第一部分,請(qǐng)幼兒說一說自己愛的人,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
第二部分,與幼兒一起欣賞故事,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,理解故事中小兔子和媽媽間表達(dá)愛的獨(dú)特方式,模仿故事中的表達(dá)愛的語言和動(dòng)作。
第三部分,經(jīng)驗(yàn)的遷移,為幼兒提供圖片,拓展幼兒的思路,引導(dǎo)幼兒用故事中的語言再次表達(dá)對(duì)身邊人的愛。
活動(dòng)延伸,設(shè)置情景,為幼兒提供愛心樹葉,鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己愛的人大膽把愛說出口。將活動(dòng)延伸至家庭。
三、??活動(dòng)反思。
本次活動(dòng)的主要目的是理解故事內(nèi)容,感受被愛的幸福,并通過身體動(dòng)作和語言來表現(xiàn)對(duì)愛有那么多。
幼兒的思維是以形象思維為主,在教學(xué)中我運(yùn)用多媒體課件先讓幼兒從視覺上感知小兔和兔媽媽之間的愛,而且吸引了幼兒的注意,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,為本次活動(dòng)的開展起到了積極的作用。
在活動(dòng)開始我運(yùn)用提問的方法請(qǐng)幼兒說一說自己有多愛身邊的人,進(jìn)而引出故事。
活動(dòng)中,我采用分段講述故事的方法,讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽相互表示"愛"的動(dòng)作。并讓幼兒學(xué)小兔子把手張開,張到無法再?gòu)堥_、把手舉高、學(xué)小兔跳的動(dòng)作表示對(duì)愛,還學(xué)說小兔子對(duì)媽媽說愛的話,并分析了小兔子為什么要把手張開,張到無法再?gòu)堥_?加深幼兒對(duì)小兔子對(duì)愛的理解。當(dāng)我再次請(qǐng)幼兒做一做愛到手指頭的動(dòng)作時(shí),幼兒不自禁地都點(diǎn)起了腳,將手臂使勁向上伸展,說這樣才能表達(dá)對(duì)愛很多。
動(dòng)靜結(jié)合的方式,活躍了活動(dòng)的氣氛,打破了以往只讓幼兒安安靜靜坐著聽講,而忽視幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性。此外,我沒有忽視對(duì)幼兒的鼓勵(lì),當(dāng)幼兒說到精彩之處,我都及時(shí)地加以鼓勵(lì)、表揚(yáng)。
在拓展幼兒知識(shí)的部分我以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)幼兒思考,利用大海、火車、高樓、小溪等圖片鼓勵(lì)幼兒選擇圖片中一副,像小兔子那樣說出對(duì)身邊人的愛。
在活動(dòng)的結(jié)尾,我為幼兒提供了愛心樹,鼓勵(lì)幼兒回家后把自己心中的愛傳達(dá)給其他自己愛著的人,并請(qǐng)他們將愛的語言記錄在愛心樹葉上。
提升點(diǎn):
1、活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們表達(dá)愛的方式多種多樣,我覺得應(yīng)再多為幼兒提供充分的表達(dá)機(jī)會(huì),使每一個(gè)幼兒都能充分表達(dá)自己獨(dú)特的愛的方式。
2、活動(dòng)中,故事的講述主要采取了分段講述的方式,我覺得如果再為孩子們完整地講述一遍故事,讓孩子們對(duì)故事有一個(gè)整體的把握,后面拓展的部分,可能效果會(huì)更好。
中班語言猜猜我有多愛你教案(專業(yè)23篇)篇二十三
作為一名老師,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的《猜猜我有多愛你》中班語言教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
1、初步了解故事,感受愛的不同表達(dá)方式。
2、學(xué)會(huì)用“xx多么xx,就有多愛你”的句式來表達(dá)愛。
3、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)重點(diǎn):
感受愛的不同表達(dá)方式。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)用“xx多么xx,就有多愛你”的句式來表達(dá)愛。
白板課件。
一、圖片導(dǎo)入。
1、師:“今天啊老師帶來了一個(gè)關(guān)于愛的故事。”出示繪本封面。
“這上面是誰呀?”(小兔子和兔媽媽)。
“原來啊這是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛的故事”
2、師:“兔媽媽和小兔子是怎么愛的`呢,我們來聽一聽”
二、分段欣賞故事。
1、老師講述故事第一段,播放小兔子說話錄音。
2、師:小兔子和兔媽媽是用什么動(dòng)作來表達(dá)愛的?一起來做一做。
師:對(duì),把手張開,張到怎么?小兔子說了什么?
老師扮演兔媽媽張開手說:“我愛你有這么多”。
師:兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多?
師;下面我們?cè)賮砜纯葱⊥米舆€用了什么動(dòng)作說了什么話來表達(dá)對(duì)媽媽的愛?
3、老師繼續(xù)講故事。
師:你們還有誰比他愛的還要多呢?
師:小兔子還用了什么動(dòng)作來表達(dá)愛呢?
4、出示小兔子跳的圖片。
師:“小兔子在做什么呀?”(跳)。
師:“那你們猜猜看這次小兔子又會(huì)對(duì)媽媽說什么呢?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說一說”
幼兒自由討論。
5、師:“剛小兔子用了哪些方式來表達(dá)對(duì)媽媽的愛呀”
請(qǐng)幼兒說一說,老師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,讓幼兒再次學(xué)習(xí)句式:xx多xx,就有多愛你。
6、繼續(xù)講故事。
師:小兔子和媽媽說著說著來到了山腳下他們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒把話說的長(zhǎng)一點(diǎn))。
師:小兔子用看到的景色里的一件東西來表達(dá)對(duì)媽媽的愛,你們來猜猜看會(huì)是什么?
師:你能用其他的東西來表達(dá)對(duì)媽媽的愛嗎?請(qǐng)幼兒說一說。
7、老師講述故事最后部分。
三、完整欣賞。
教師播放ppt繪本和背景音樂完整講述故事。
師:小兔子愛媽媽嗎?那你們愛自己的媽媽嗎?你們又是怎么愛自己的媽媽呢?
師:今天呀我們學(xué)了很多動(dòng)作和好聽的話來表達(dá)愛,請(qǐng)小朋友回家后也對(duì)媽媽表達(dá)一下愛,好不好呀。
此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“xx多xx,就有多愛你”這個(gè)句式以及感受愛的不同表達(dá)方式。活動(dòng)一開始以圖片導(dǎo)入,吸引孩子的注意力。接著分段講故事,通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個(gè)句式。在這個(gè)過程中,多采用翻頁的形式進(jìn)行講解覺得不叫單一,可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí),還是自己講的較多,應(yīng)該讓孩子多說,并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問,拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過程比較順利,因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來說一說。最后完整欣賞的時(shí)候,由于孩子們已經(jīng)聽過這個(gè)故事,單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽,可以采用分角色的方式,孩子們扮演小兔子,老師扮演兔媽媽來表演整個(gè)故事,這樣孩子們可以參與其中,會(huì)覺得更有趣。