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中班語(yǔ)言猜猜我有多愛(ài)你教案(專業(yè)23篇)

時(shí)間:2025-06-10 作者:溫柔雨

編寫(xiě)中班教案需要教師對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入研究,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行合理安排。希望這些中班教案范文能夠激發(fā)您的教學(xué)創(chuàng)意和靈感,為幼兒的學(xué)習(xí)帶來(lái)更多樂(lè)趣和啟發(fā)。

中班語(yǔ)言猜猜我有多愛(ài)你教案(專業(yè)23篇)篇一

1、在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事,了解故事中有趣的對(duì)話和動(dòng)作。

2、會(huì)用句式:…….有多……..,我就有多愛(ài)你,讓幼兒進(jìn)行表述和模仿造句。

3、體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)。

1、電子文本《猜猜我有多愛(ài)你》。

2、課件《猜猜我有多愛(ài)你》

3、歌曲《讓愛(ài)傳出去》。

一、激趣導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)書(shū)名

1、小朋友!老師帶來(lái)了一本神奇的電子書(shū),你們想看嗎?(想)我們一起來(lái)看看。

2、(出示電子文本封面)這本書(shū)的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》。

3、封面上有兩只——兔子,兩只兔子之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事?我們一起來(lái)聽(tīng)故事《猜猜我有多愛(ài)你》。

4、在聽(tīng)故事之前,老師有個(gè)小小的要求:你們聽(tīng)故事時(shí)要認(rèn)真看、仔細(xì)聽(tīng),把你看到的聽(tīng)到的等會(huì)兒告訴老師。

二、理解故事

(一)完整欣賞故事,幼兒也看課件邊聽(tīng)配樂(lè)故事,聽(tīng)后提問(wèn):

1、故事的名字叫什么?

2、故事里有誰(shuí)?她們說(shuō)了些什么?

(二)讓幼兒欣賞四個(gè)母與子的動(dòng)作對(duì)比圖,來(lái)引導(dǎo)幼兒講述母與子的對(duì)話,加深對(duì)故事的理解。

1、小兔子做了哪些動(dòng)作來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)?是怎樣說(shuō)的?(師點(diǎn)開(kāi)ppt,幫助幼兒理解小兔子做的四個(gè)動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒講述文中句式:我……就有多愛(ài)你;我愛(ài)你一直到…….)

2、兔媽媽也做了哪些動(dòng)作?說(shuō)了些什么?

3、師邊放ppt,邊小結(jié)四個(gè)動(dòng)作及話語(yǔ),讓幼兒有個(gè)完整的印象。

(三)師生講述故事第二段,再次體驗(yàn)濃濃的母子親情。

1、說(shuō)著說(shuō)著,她們來(lái)的到山腳下。

(ppt)她們看到什么?(讓幼兒看著畫(huà)面充分講述)山、樹(shù)、河……..

2、猜猜看,小兔子看到這么多的東西,會(huì)對(duì)媽媽怎樣說(shuō)?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述,鞏固句式)

3、故事里的小兔子是怎么說(shuō)的?

(ppt)師繼續(xù)講述后面的故事,讓幼兒有個(gè)完整的印象。

4、小兔子一直和媽媽比愛(ài),她比過(guò)媽媽了沒(méi)有?(沒(méi)有)

5、小結(jié):兔媽媽的愛(ài)又溫馨又偉大,繞了一大圈,還是回到了小兔子的身邊,她們之間的愛(ài)分不清誰(shuí)長(zhǎng)、誰(shuí)高、誰(shuí)遠(yuǎn),誰(shuí)多誰(shuí)少。

三、情感遷移,表達(dá)對(duì)母親的愛(ài),讓幼兒練習(xí)句式造句。

1、孩子們,你們準(zhǔn)備怎樣愛(ài)自己的媽媽?象小兔子一樣大聲地講出來(lái)!(幫助幼兒鞏固句式)

四、活動(dòng)結(jié)束,播放背景音樂(lè)《讓愛(ài)傳出去》。

孩子們,當(dāng)你們把對(duì)媽媽的愛(ài)說(shuō)出時(shí),你們感到快樂(lè)嗎?(快樂(lè))只要心中有愛(ài),就有快樂(lè)!孩子們,別忘了把你的愛(ài)告訴給你愛(ài)的人!

中班語(yǔ)言猜猜我有多愛(ài)你教案(專業(yè)23篇)篇二

1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。

2、探索游戲玩法,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出各種菜肴的名稱。

3、產(chǎn)生對(duì)聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的興趣,并積極參與游戲。

1、通過(guò)情景表演,引起幼兒的興趣。

教師出示鍋蓋,邊用手指頂著鍋蓋,邊念兒歌,營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛,引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌:兒歌里講了什么?怎樣用我們的手來(lái)玩“頂鍋蓋”的游戲呢?

教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)音:蓋、怪、菜等字音。請(qǐng)幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作,啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋,用食指頂著手掌心。

3、介紹游戲玩法。

(1)幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。

(2)兒歌念完,鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指,同時(shí)食指要趕緊縮回,不讓鍋蓋抓住。

(3)若被抓住,“鍋蓋”要問(wèn):燒的什么菜?被抓住的幼兒必須說(shuō)出一道菜的菜名,說(shuō)出來(lái)了就交換角色繼續(xù)游戲。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點(diǎn)部分。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出各種菜肴的名稱,豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn):你吃過(guò)什么菜?你最喜歡吃什么菜?它是用什么做的?鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出各種菜的名稱。

5、師幼共同游戲。

6、幼兒結(jié)伴游戲,以小組為單位進(jìn)行游戲。

幼兒園中班語(yǔ)言教案:誰(shuí)和誰(shuí)好

中班語(yǔ)言猜猜我有多愛(ài)你教案(專業(yè)23篇)篇三

1.感受音樂(lè)長(zhǎng)短不一的樂(lè)句結(jié)構(gòu),能根據(jù)音樂(lè)合拍的進(jìn)行律動(dòng)游戲。

2.通過(guò)觀察辨識(shí)樂(lè)句長(zhǎng)短與動(dòng)作之間的規(guī)律,在模仿學(xué)習(xí)中提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。

3.根據(jù)模式嘗試動(dòng)作創(chuàng)編,在自我調(diào)控中體會(huì)挑戰(zhàn)的快樂(lè)。

音樂(lè)、ppt、一張圖譜白紙、若干粉色愛(ài)心。

1.初次感受音樂(lè),記錄圖譜。

大兔子和小兔子是那么相親相愛(ài),有一天,大兔子去很遠(yuǎn)的地方出差啦!小兔子真想念他呀,于是她準(zhǔn)備給大兔子寫(xiě)一封信。

教師隨樂(lè)記錄圖譜。

2.觀察信(圖譜),猜測(cè)表達(dá)的情感。

猜猜他們對(duì)對(duì)方說(shuō)了些什么想念的話?

我有多么愛(ài)你我有多么愛(ài)你。

多么愛(ài)你多么愛(ài)你呀!

3.了解樂(lè)句的結(jié)構(gòu),感受句式結(jié)構(gòu)帶來(lái)的“問(wèn)答感”。聽(tīng)音樂(lè)點(diǎn)讀圖譜,提問(wèn):

——你能找到什么地方是在說(shuō)“愛(ài)你”?貼紅色愛(ài)心。

——小兔子寫(xiě)的信有什么規(guī)律?(越來(lái)越短)。

——“!”表示什么意思?

2.再次伴隨語(yǔ)詞示范動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作的變化規(guī)律。(拍手次數(shù)越來(lái)越少)。

3.借助語(yǔ)詞支架,帶領(lǐng)幼兒合樂(lè)合拍進(jìn)行律動(dòng)。

1.除了這兩種愛(ài)你的'動(dòng)作,還有什么別的方式愛(ài)你。幼兒創(chuàng)作,教師記錄。(記錄在愛(ài)心里面)。

2.兩個(gè)動(dòng)作為一組,進(jìn)行合樂(lè)表現(xiàn)。

1.尋找客人老師,猜猜客人老師會(huì)用什么方式愛(ài)我們?

2.把更多的愛(ài)傳遞給更多的人。

中班語(yǔ)言猜猜我有多愛(ài)你教案(專業(yè)23篇)篇四

1、喜歡閱讀故事,能獨(dú)立閱讀,有較濃的閱讀興趣。

2、能感受兔爸爸和小兔之間濃濃的愛(ài),濃濃的情。

3、養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)、大聲朗讀的習(xí)慣,豐富表達(dá)愛(ài)的語(yǔ)言。

掛圖、音帶、故事讀本人手一冊(cè)頭飾(大兔子、小兔子)。

一、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問(wèn)候線上活動(dòng):

二、感知活動(dòng)。

2、幼兒自主閱讀仔細(xì)觀察畫(huà)面,幼兒互相交流感受。

三、理解活動(dòng)。

1、出示掛圖,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,猜猜他們?cè)谡f(shuō)些什么。

(1)教師在音樂(lè)伴奏下有感情的朗讀故事。

(2)討論:小兔子是真陽(yáng)對(duì)大兔子說(shuō)我愛(ài)你的?大兔子有多愛(ài)小兔子?

2、分節(jié)邊看邊討論交流。

(1)小兔子睡覺(jué)前對(duì)大兔子說(shuō)什么?大兔子怎樣回答。

(2)小兔子怎樣表達(dá)自己對(duì)大兔子的.愛(ài)?為什么小兔子覺(jué)得爸爸的愛(ài)最多?

(3)小兔子又用什么動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛(ài)。

(4)最后小兔子又想到什么能表達(dá)他的愛(ài)有多少?大兔子呢?

四、完整欣賞。

1、隨錄音故事,老師做大兔子,小朋友做小兔子,一起表演故事。

2、師幼大聲閱讀故事,注意閱讀常規(guī)。

五、結(jié)束活動(dòng)教師整理物品。

中班語(yǔ)言猜猜我有多愛(ài)你教案(專業(yè)23篇)篇五

1、喜歡閱讀故事,能獨(dú)立閱讀,有較濃的閱讀興趣。

2、能感受兔爸爸和小兔之間濃濃的愛(ài),濃濃的情。

3、養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)、大聲朗讀的習(xí)慣,豐富表達(dá)愛(ài)的語(yǔ)言活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖、音帶、故事讀本人手一冊(cè)頭飾(大兔子、小兔子)

一、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問(wèn)候線上活動(dòng):

二、感知活動(dòng)

2、幼兒自主閱讀仔細(xì)觀察畫(huà)面,幼兒互相交流感受

三、理解活動(dòng)

1、出示掛圖,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,猜猜他們?cè)谡f(shuō)些什么

(1)教師在音樂(lè)伴奏下有感情的朗讀故事

(2)討論:小兔子是真陽(yáng)對(duì)大兔子說(shuō)我愛(ài)你的?大兔子有多愛(ài)小兔子?

2、分節(jié)邊看邊討論交流

(1)小兔子睡覺(jué)前對(duì)大兔子說(shuō)什么?大兔子怎樣回答

(2)小兔子怎樣表達(dá)自己對(duì)大兔子的愛(ài)?為什么小兔子覺(jué)得爸爸的愛(ài)最多?

(3)小兔子又用什么動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛(ài)

中班語(yǔ)言猜猜我有多愛(ài)你教案(專業(yè)23篇)篇六

1、讓幼兒在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛(ài)你”的句式表達(dá)自己的情緒情感。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)愛(ài)的情感,體念親子深情。

鼓勵(lì)幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛(ài)你”的句式表達(dá)自己的情緒情感。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)愛(ài)的情感,體念親子深情。

1、多媒體; ppt課件:1)、《猜猜我有多愛(ài)你》畫(huà)冊(cè),配樂(lè);

2)、月亮星星、大海、新余……等圖片;

2、幼兒人手一張圖片。

一、播放動(dòng)畫(huà)《開(kāi)心的小兔子》:小朋友,今天老師帶來(lái)了一段動(dòng)畫(huà),請(qǐng)看……

提問(wèn):1、小兔子在干什么?(跳舞)

2、他開(kāi)心嗎?(開(kāi)心) 他為什么這么開(kāi)心呢?

師:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)關(guān)于他的故事……

二、演示ppt課件:出示畫(huà)冊(cè),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片上的內(nèi)容和書(shū)名(兔媽媽和小兔子、猜猜我有多愛(ài)你……)。

1、其他的字記不住沒(méi)關(guān)系,但是這個(gè)“愛(ài)”字可一定要記住哦!

2、因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事:講的是誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)的故事呢?(兔媽媽、小兔子……)

3、那他們到底有多愛(ài)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。

三、利用ppt課件講述故事

1、老師講述兩段故事后提問(wèn):

1)小兔子和兔媽媽用了哪個(gè)動(dòng)作說(shuō):“我愛(ài)你有這么多”? (幼兒和老師模仿動(dòng)作:把手張開(kāi))

3)、請(qǐng)一名幼兒扮演小兔子,老師扮演兔媽媽來(lái)比比誰(shuí)的愛(ài)多;

4)下面小兔子和兔媽媽又會(huì)用那些動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己心中的愛(ài)呢?

2、老師用提問(wèn)的方法繼續(xù)講述完第三段故事后提問(wèn):小兔子和兔媽媽又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)呢?(舉手的動(dòng)作、跳高的動(dòng)作)

1)引導(dǎo)幼兒邊模仿動(dòng)作邊學(xué)說(shuō):“我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你”; “我跳的有多高我就有多愛(ài)你”。

2)請(qǐng)兩名幼兒用舉手的動(dòng)作來(lái)比比誰(shuí)的愛(ài)多(愛(ài)是要用力表現(xiàn)出來(lái)的);

3)、請(qǐng)兩名幼兒來(lái)比比跳高的動(dòng)作。誰(shuí)的愛(ài)多?

3、繼續(xù)配合ppt課件講述第四段故事:

2)、幼兒自由說(shuō)圖片上的的景物。

3)、你猜猜小兔子會(huì)怎么說(shuō)來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)呢?

4)、請(qǐng)幼兒看圖表達(dá)自己心中的愛(ài)。

四、利用多媒體演示圖片:月亮星星、大海、新余……

1、你看到了什么?請(qǐng)你用愛(ài)來(lái)表達(dá)。

2、還有比新余更大的地方嗎?(如:地球有多大我就有多愛(ài)你)

3、請(qǐng)幼兒看著自己手中的圖片,用一句話來(lái)表達(dá)自己心中的愛(ài);然后請(qǐng)幾名幼兒到前面來(lái)講述。

4、除了這些圖片,你還想到了什么東西可以用來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)呢?(幼兒自己發(fā)言)

五、繼續(xù)配合ppt課件講述完故事后提問(wèn):

1、這個(gè)故事的愛(ài)多嗎?(真多) 原來(lái)前面小兔子拿花跳舞是得到了媽媽很多的愛(ài),他也很愛(ài)媽媽,所以非常的開(kāi)心。

2、你最愛(ài)誰(shuí)呢?(爸爸、媽媽、老師…)

3、你覺(jué)得你對(duì)周圍人的愛(ài)有小兔子多嗎?那就請(qǐng)你把它說(shuō)出來(lái)。

6、播放課件及《愛(ài)》的音樂(lè):

1)現(xiàn)在我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!表示一下我們心中的愛(ài)。

2)老師和幼兒在音樂(lè)的伴奏下,用舞蹈動(dòng)作來(lái)表示自己心中的愛(ài)。

六、延伸活動(dòng):

1、請(qǐng)幼兒回家后把心中的愛(ài)對(duì)家人、對(duì)好朋友、對(duì)老師表達(dá)。

2、愛(ài)可以和好朋友一起分享快樂(lè)、游玩……

故事《猜猜我有多愛(ài)你》講述的是小兔子和兔媽媽用形象的動(dòng)作和生動(dòng)的語(yǔ)言,表達(dá)了相互之間的愛(ài)意,為了貼近孩子的生活,讓孩子們體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè)情感,知道愛(ài)是要勇敢的表達(dá)出來(lái)。我精心準(zhǔn)備活動(dòng)設(shè)計(jì),認(rèn)真制作ppt課件等。

活動(dòng)中,首先我選用了輕音樂(lè)《月光水岸》作為背景音樂(lè)渲染氣氛,讓孩子們?cè)趦?yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事。第一環(huán)節(jié)我采用播放動(dòng)畫(huà)片《開(kāi)心的小兔子》我主線,引出了小兔子為什么在樹(shù)林里開(kāi)心的又唱又跳,是因?yàn)樽蛱焱砩系玫搅藡寢尯芏嗟膼?ài)。第二環(huán)節(jié)我分段講述故事,讓孩子欣賞故事,了解小兔子和兔媽媽之間的愛(ài)到底有多少,通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言的模仿,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和愛(ài)的表達(dá);第三環(huán)節(jié)我選用了大量的ppt圖片展示和幼兒人手一張小圖片進(jìn)行交流講述,幫助孩子們拓展經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己對(duì)老師、家人、朋友的愛(ài);第四環(huán)節(jié)我播放課件及《愛(ài)》的音樂(lè),用舞蹈動(dòng)作來(lái)表示自己心中的愛(ài)。最后在延伸活動(dòng)中請(qǐng)幼兒回家后把心中的愛(ài)對(duì)家人、對(duì)好朋友、對(duì)老師表達(dá)……整個(gè)活動(dòng)以“愛(ài)”字為主線,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)地進(jìn)行。鼓勵(lì)幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛(ài)你”的句式表達(dá)自己的情緒情感。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)愛(ài)的情感,體念親子深情,從而激發(fā)了孩子們的興趣,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境,并在和諧的氣氛中完成了教學(xué)活動(dòng),收到了很好的效果。

但在很多中孩子存在一些不足之處:在拓展活動(dòng)這一環(huán)節(jié),語(yǔ)言引導(dǎo)還不到位,局限了孩子們的思維,沒(méi)有延長(zhǎng)幼兒在互相交流中的時(shí)間,語(yǔ)言表達(dá)不夠盡興;第四環(huán)節(jié)用舞蹈動(dòng)作來(lái)表示自己心中的愛(ài)時(shí)間稍微短了一點(diǎn),應(yīng)多跳幾遍,從而讓孩子們盡情表達(dá)濃濃的愛(ài)意。這在以后的工作在加于改進(jìn)。

中班語(yǔ)言猜猜我有多愛(ài)你教案(專業(yè)23篇)篇七

1、喜歡閱讀故事,能獨(dú)立閱讀,有較濃的閱讀興趣。

2、能感受兔爸爸和小兔之間濃濃的愛(ài),濃濃的情。

3、養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)、大聲朗讀的習(xí)慣,豐富表達(dá)愛(ài)的語(yǔ)言活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖、音帶、故事讀本人手一冊(cè)頭飾(大兔子、小兔子)。

中班語(yǔ)言猜猜我有多愛(ài)你教案(專業(yè)23篇)篇八

《猜猜我有多愛(ài)你》這本圖畫(huà)書(shū)里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛(ài)比較。它們倆在比賽誰(shuí)的愛(ài)更多一些。大兔子用智慧贏得了比賽,可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛(ài)。兩只兔子都獲勝了。整個(gè)作品充溢著愛(ài)的氣氛和快樂(lè)的童趣,小兔子親切可愛(ài)的形象、兩只兔子相互較勁的故事構(gòu)架以及形象、新奇的細(xì)節(jié)設(shè)置都對(duì)孩子有著極大的吸引力,是一部經(jīng)典作品。

1、欣賞故事,感受故事中所表達(dá)的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美。

2、圍繞愛(ài),來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)方式。

師:今天我?guī)?lái)一本書(shū),誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字?(連起來(lái)念:猜猜我有多愛(ài)你)

師:誰(shuí)心里有愛(ài)的?有誰(shuí)愛(ài)你嗎?(爸爸、媽媽)

師:這是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事呢?(兔子和兔媽媽)

1、故事:小兔子該上床睡覺(jué)了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。

他要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”。“喔,這我可猜不出來(lái)”,兔媽媽說(shuō)停。

提問(wèn):剛才小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話?

2、故事:小兔子把手臂張開(kāi),開(kāi)得不能在開(kāi)。“媽媽我愛(ài)你有這么多”。

兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多,他說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”“恩,這真是很多”小兔子想。停

提問(wèn):小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的?(把手臂張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)。)

提問(wèn):為什么要張開(kāi)?(說(shuō)明心里的愛(ài)多)一起來(lái)表演:“我愛(ài)你有這么多。”

3、你們?cè)俨虏滦⊥米雍蛬寢屖怯檬裁捶椒ū硎緪?ài)的'?

教師繼續(xù)講故事:小兔子把手舉了起來(lái)“媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭”。

兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō):“我愛(ài)你一直到我的手指頭”。這可真高,小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。

小兔子又想了一個(gè)好主意:“媽媽我跳的有多高就有多愛(ài)你”他笑著跳上跳下。

(伸高手臂:媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭)

(跳高:我跳的有多高就有多愛(ài)你)

有愛(ài)的人愿意表示出來(lái)就顯的很帥了、很漂亮了。

4、他們說(shuō)著來(lái)到了山腳下,看到了什么?

(小草、小花、山、樹(shù)、小路等)

小兔子看了這些東西,又想到可以用這些表示對(duì)媽媽的愛(ài)了,來(lái)說(shuō)說(shuō)吧?

(心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái),也真不容易呀。)

5、出示圖片讓孩子來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

你可以用你所看到的這些來(lái)表達(dá)心里的愛(ài)嗎?

(高樓、海水、火車、星星、大型玩具、圍巾)

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一樣比圍巾長(zhǎng)、星星亮的說(shuō)說(shuō)心中的愛(ài)?你可以當(dāng)他的爸爸了或媽媽了。(小河、小路等)

6、生活中除了這些還有什么可以用來(lái)表示愛(ài)的?

(巧克力、蘋(píng)果、書(shū)包、公園等吃的玩的東西)

小結(jié):原來(lái)我們看到這些東西就可以表示對(duì)別人的愛(ài),心中有愛(ài)就表示出來(lái),愛(ài)你的人也肯定多了。

7、繼續(xù)講故事:小兔子講著講著,他太困了,想不出更多的東西了。他望著高高的夜空,沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。“媽媽,我愛(ài)你一直到月亮那里。”說(shuō)完,小兔子閉上了眼睛。“哦,這真是很遠(yuǎn)。”兔媽媽說(shuō),“非常非常的遠(yuǎn)。”兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上,他低下頭來(lái),親了親小兔子,對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說(shuō):“我愛(ài)你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。”

孩子們這個(gè)故事愛(ài)多嗎?(多)在家里你愛(ài)誰(shuí)呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛(ài)的人,幼兒園里小伙伴有你愛(ài)的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛(ài)老師嗎?(請(qǐng)大聲說(shuō)出來(lái),有人已經(jīng)愛(ài)上我了,我也愛(ài)上你了)

中班語(yǔ)言猜猜我有多愛(ài)你教案(專業(yè)23篇)篇九

1、傾聽(tīng)故事,感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2、通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流,體驗(yàn)?zāi)缸又椤?/p>

1、繪本ppt

2、拼圖(5份)

t:小朋友們,你們愛(ài)爸爸媽媽嗎?

s:愛(ài)。

t:那你對(duì)他們的愛(ài)有多少呢?

s:……

t:周老師也非常的愛(ài)爸爸媽媽,我對(duì)他們的愛(ài)有這么多。(教師做動(dòng)作:張開(kāi)雙臂)

1、這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事?

s:小兔子和兔媽媽,

t:你是怎么知道這本書(shū)是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛(ài)的故事?

s:因?yàn)槲铱匆?jiàn)小兔子在拉大兔子的耳朵。

t:這個(gè)故事講了什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事。

2、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事

t:故事:《猜猜我有多愛(ài)你》,晚上,小兔子該上床睡覺(jué)了,可是他拉著媽媽的耳朵不放,要他聽(tīng)自己說(shuō)話,他對(duì)媽媽說(shuō):媽媽,猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō):這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):媽媽,我愛(ài)你有這么多。媽媽一看,也把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):我愛(ài)你有這么多。小兔子一看,哦,真多啊!

t:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀?

s:用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作、

t:他嘴里是怎么說(shuō)的啊?

s:我愛(ài)你有這么多!

t;現(xiàn)在我是兔媽媽,你們都是我的兔寶寶,誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多?

s:……

t:嗯,我們來(lái)比一比。誰(shuí)的愛(ài)多啊?

s:你的。

s:因?yàn)樗龕?ài)媽媽。

t:那接下來(lái)小兔子又會(huì)怎樣來(lái)表達(dá)對(duì)兔媽媽的愛(ài)呢?

s:……

t:好,我們一起來(lái)看一看。小兔子說(shuō):我愛(ài)你一直到我的手指頭。媽媽說(shuō),我也愛(ài)你一直到我的手指頭。小兔子一看,啊!真高啊!

t:小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的?

s:舉手指頭的方法。

t: 他嘴里是怎么說(shuō)的啊?

s:我愛(ài)你一直到我的手指頭。

t:讓兔媽媽看看,你們的手指在哪里?

s:(幼兒做動(dòng)作)。

s:兔媽媽也把自己倒立過(guò)來(lái)。

t:他也會(huì)像小兔子一樣把自己倒過(guò)來(lái)嗎?

s:……

t:老師把答案放在小籃子里了,等會(huì)兒四個(gè)小朋友一組來(lái)完成拼圖,四個(gè)小朋友要互相幫助,不爭(zhēng)不搶,看哪一隊(duì)的小朋友拼得又快又正確。現(xiàn)在你們一起輕輕地去后面小籃子里找答案吧!

t:拼好的小組就坐到前面的小椅子上。(鼓勵(lì)沒(méi)有拼好的幼兒,讓幼兒看好圖再回到位置上面)

t:哪一組的小朋友告訴我,兔媽媽是怎么表達(dá)對(duì)小兔子的愛(ài)的?

s: 大兔子把小兔子抱起來(lái)了……

t:原來(lái)大兔子把小兔子抱起來(lái)甩過(guò)自己的頭頂,對(duì)小兔說(shuō):我愛(ài)你一直到你的腳趾頭!小兔又在原地拼命地跳說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你,媽媽說(shuō):我跳得有多高,我也就有多愛(ài)你!可是大兔子的耳朵都快碰到樹(shù)枝了。小兔子看了看,媽媽跳的真高啊!

t:兔媽媽是怎么跳的,嘴巴里怎么說(shuō)的?我請(qǐng)一個(gè)兔寶寶上來(lái)跳一跳。

s:幼兒上臺(tái)表演。(跳得方法:邊跳邊說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你。)

t:我發(fā)現(xiàn)他最愛(ài)兔媽媽,因?yàn)樗米罡撸〗酉聛?lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?

s:……

s: ……

t:大兔子說(shuō):我愛(ài)你遠(yuǎn)到跨過(guò)小河,再翻過(guò)山丘!說(shuō)著說(shuō)著,小兔子累了,看著月亮說(shuō),媽媽,我愛(ài)你從這里到月亮那里,說(shuō)完,小兔子睡著了,大兔子把小兔子放到了葉子鋪成的床上,他低下頭來(lái)親了親小兔子,對(duì)他說(shuō)晚安,然后他躺在小兔子身邊說(shuō):傻孩子,媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里,又從月亮那里回到這里。

三、談話活動(dòng)(盡量的讓孩子說(shuō)、做、表現(xiàn))

教師出示圖片:圍巾、樓房、大海、星星

t:你能用這些來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?

s:……(圍巾有多長(zhǎng),我就有多愛(ài)你。樓房有多高我就有多愛(ài)你。大海有多寬我就有多愛(ài)你。星星有多多我就有多愛(ài)你。)

t:小朋友們,你們還會(huì)用什么來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢?

s:……

s:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……

t:你的愛(ài)最多,全說(shuō)完了,你在家里最愛(ài)誰(shuí)?

s: ……

t:除了家里最愛(ài)的,在幼兒園里,小伙伴里有你最愛(ài)的嗎?

s: ……

:真正的愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)清楚的,是沒(méi)有辦法衡量的,我到底有多愛(ài)你,只有心知道。通過(guò)一本繪本讓孩子理解愛(ài)是不可能的,但只要能感受到一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)就是成功的。通過(guò)這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事以及小短片,讓孩子們的心稍微有一點(diǎn)點(diǎn)觸動(dòng),懂得對(duì)父母的愛(ài),懂得感恩。

中班語(yǔ)言猜猜我有多愛(ài)你教案(專業(yè)23篇)篇十

1、在安詳寧?kù)o的氛圍中傾聽(tīng)故事,感受繪本中小兔子與大兔子間真摯深切的情感。

2、嘗試大膽地運(yùn)用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表達(dá)自己的愛(ài)。

故事《猜猜我有多愛(ài)你》ppt、背景音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》、《雪的夢(mèng)幻》

1、師生隨著音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》進(jìn)行表演。

2、觀察封面。

——今天老師帶來(lái)了一個(gè)有關(guān)愛(ài)的故事。我們一起來(lái)看看吧……封面上有誰(shuí)?他們?cè)诟陕?(幼兒自由回答)

3、引出書(shū)名,展開(kāi)聯(lián)想。

——小朋友觀察的非常仔細(xì),小兔子拉著兔媽媽的耳朵想向它表達(dá)自己的愛(ài),猜猜小兔子還會(huì)用什么方式表達(dá)自己的愛(ài)呢?(幼兒自由猜測(cè))讓我們一起閱讀這本書(shū),從書(shū)中找到答案吧。(師指認(rèn)書(shū)名:猜猜我有多愛(ài)你)

1、師幼共讀繪本

——小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)愛(ài)?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔子,表達(dá)一下你的愛(ài)。(師生共同做、讀)

2、師繼續(xù)朗誦故事

——小兔子還用了哪些動(dòng)作、說(shuō)了哪些話來(lái)表示對(duì)兔媽媽的愛(ài)? (請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿表演)

3、師朗誦故事結(jié)尾

1、播放錄像,感受父母對(duì)孩子的愛(ài)。

——孩子們,故事中的愛(ài)多嗎?你們的身邊有沒(méi)有很愛(ài)你們的人呢?我們一起來(lái)看看他們有多愛(ài)你。

——小結(jié):爸爸媽媽的愛(ài)那么的多,有的說(shuō)……

——那你們愛(ài)不愛(ài)自己的爸爸媽媽啊?你們要用什么方法來(lái)表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)呢?(教師根據(jù)幼兒的回答適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng))

——除了愛(ài)自己的爸爸媽媽,你們還愛(ài)誰(shuí)?心中有愛(ài)就要大膽地表達(dá)出來(lái),這樣愛(ài)你的人就會(huì)越來(lái)越多。別忘了對(duì)你愛(ài)的人說(shuō):“猜猜我有多愛(ài)你。”

1、創(chuàng)設(shè)“愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)”的主題墻,展示幼兒關(guān)于“愛(ài)”的童言稚語(yǔ)。

2、將幼兒的童言稚語(yǔ)與肢體動(dòng)作用照片和繪畫(huà)的形式記錄下來(lái),并且制作成一本小書(shū)《猜猜我有多愛(ài)你》投放到語(yǔ)言區(qū)中進(jìn)行閱讀。

愛(ài)是人與人交往中不可或缺的一個(gè)重要紐帶,中班孩子的社會(huì)性處在不斷發(fā)展的階段,他們已經(jīng)開(kāi)始朦朧地懂得愛(ài)在生活中的意義。但是,該如何去感受愛(ài)的美好,如何大膽地去表達(dá)心中的愛(ài),這對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)很抽象的問(wèn)題。我們很難通過(guò)文字的形式去告訴孩子。如何讓愛(ài)這個(gè)復(fù)雜的詞語(yǔ)變得通俗易懂,生動(dòng)形象。繪本《猜猜我有多愛(ài)你》讓我找到了回答孩子問(wèn)題的答案。

由于,愛(ài)本來(lái)就是個(gè)很抽象的東西,如果我們期望讓孩子聽(tīng)了這個(gè)故事之后對(duì)愛(ài)有一定的感知和理解,那是困難的。所以,在活動(dòng)中,我采用了多種教學(xué)方式。在師幼共讀環(huán)節(jié),我通過(guò)故事ppt結(jié)合背景音樂(lè)為幼兒營(yíng)造了一個(gè)溫馨的氛圍,讓幼兒在聆聽(tīng)故事時(shí)能感受到小兔子和兔媽媽間濃濃的愛(ài),并通過(guò)模仿它們之間表達(dá)愛(ài)的動(dòng)作和語(yǔ)言,學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)方式,積累幼兒表達(dá)愛(ài)的經(jīng)驗(yàn)。最后,通過(guò)經(jīng)驗(yàn)遷移,以錄像帶的形式,讓幼兒感受到家人對(duì)自己的愛(ài),知道被愛(ài)是一件很幸福的事。同時(shí),也為孩子提供了一個(gè)向家人表達(dá)愛(ài)的平臺(tái),讓孩子們對(duì)著自己最愛(ài)的家人,大膽地表達(dá)著自己的愛(ài),使本活動(dòng)中要孩子們所領(lǐng)悟的親子之情以及敢于大膽表達(dá)心中愛(ài)的情感的主題更直觀的得以表現(xiàn)。

當(dāng)然,除了家人,我們身邊其實(shí)還有好多愛(ài)著我們和我們愛(ài)的人,所以,在活動(dòng)結(jié)束后,我通過(guò)提問(wèn):“除了對(duì)家人的愛(ài),你們還愛(ài)誰(shuí)?”別忘了對(duì)你愛(ài)的人說(shuō)一句:“猜猜我有多愛(ài)你。”讓這個(gè)不失情趣又意味深遠(yuǎn)的話題繼續(xù)延續(xù)下去。讓孩子在尋找身邊的愛(ài),大膽地向愛(ài)的人表達(dá)自己的情感的同時(shí)去發(fā)現(xiàn)心中有愛(ài)就要大膽地表達(dá)出來(lái),這樣愛(ài)你的人就會(huì)越來(lái)越多這個(gè)道理。

中班語(yǔ)言猜猜我有多愛(ài)你教案(專業(yè)23篇)篇十一

媽媽說(shuō):“哦,這我可猜不出來(lái)。”

小兔子就把雙手張開(kāi),張到無(wú)法再開(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有這么多。”

媽媽一看也把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):“哦,我愛(ài)你也有這么多。”

幼:小兔子,兔媽媽。

師:來(lái),你來(lái)(請(qǐng)一名幼兒),你把手張開(kāi)張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)“我愛(ài)你有這么多。”好媽媽也來(lái)了,比一比看看,誰(shuí)多?兔媽媽多,還是小兔子多,當(dāng)然是兔媽媽多了(請(qǐng)幼兒回去)。

小兔子把手伸得高高的說(shuō):“媽媽你看,我愛(ài)你,一直到我的手指頭。”

媽媽一看,也把手伸得高高的說(shuō):“我愛(ài)你,也一直到我的手指頭。”

小兔子一看:“喲,可真多呀。”小兔子在原地邊跳邊說(shuō):“媽媽,我跳的有多高就有多愛(ài)你。”

媽媽一看,也在原地一蹦老高的說(shuō):“我跳的有多高也有多愛(ài)你。”

小兔子一看,哎呦可真高呀。

師:孩子們,小兔子剛才用了哪兩個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出愛(ài)媽媽的。

幼:一個(gè)跳,一個(gè)伸手。

幼:跳。

師:我找一個(gè)坐的好的小朋友來(lái)跳一跳。(請(qǐng)一名幼兒上臺(tái))下面的孩子們幫他說(shuō):“我跳的有多高,我就有多愛(ài)你。”我在找一個(gè)小朋友跟他比一比,(再請(qǐng)一名幼兒上臺(tái))下面的小朋友幫他說(shuō)“我跳的有多高,我就有多愛(ài)你”(請(qǐng)兩名幼兒下臺(tái))。

幼:小房子(看到小房子)小河(看到小河了)蘑菇、小花……。

幼:樹(shù)。

師:樹(shù)怎么了?

……。

(2)故事延伸。

師:孩子們除了花有多美我有多愛(ài)你,草有多多我有多愛(ài)你,樹(shù)有多高我有多愛(ài)你。其實(shí)還有好多東西可以說(shuō),你們看這些是什么?(出示畫(huà)紙)。

幼:太陽(yáng)和海、圍巾、柳樹(shù)、月亮、徐州。

師:孩子們,你們能用這里的東西來(lái)表達(dá)愛(ài)嗎?

幼:太陽(yáng)有多高,我就有愛(ài)你。

……。

師:好,我們小朋友真棒。繼續(xù)看一看我們小兔子和兔媽媽怎么說(shuō)的。

小兔子望了望天上的月亮對(duì)媽媽說(shuō):“我愛(ài)你一直從這里到月亮那。”說(shuō)完就睡著了。兔媽媽看了看月亮輕輕的對(duì)小兔子說(shuō):“我愛(ài)你從這里一直到月亮那里,又從月亮那里在回到這里。”說(shuō)完,兔媽媽輕輕的吻了吻小兔子就抱著她睡著了。

結(jié)束小結(jié):

師:孩子們,這個(gè)故事里愛(ài)多不多。現(xiàn)在請(qǐng)你回答我,你有多愛(ài)你的媽媽?

幼:天有多藍(lán),我就有多愛(ài)我媽媽。

……。

師:今天回家以后,一定要記得回家跟她說(shuō)一說(shuō),說(shuō)什么?

幼:我愛(ài)你。

師:好了,孩子們,跟后面的老師說(shuō)“再見(jiàn)”吧。

幼:老師再見(jiàn)!

活動(dòng)反思:

《猜猜我有多愛(ài)你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說(shuō)誰(shuí)更愛(ài)對(duì)方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言,卻將母子之間深切真摯的愛(ài)一一展現(xiàn)出來(lái)。每次閱讀都會(huì)觸動(dòng)我的心房,帶著這份感動(dòng),我把它分享給了我班上的孩子們。

在重視故事內(nèi)容欣賞、情感體驗(yàn)的同時(shí),本活動(dòng)將發(fā)展幼兒的語(yǔ)言做為核心,充分的利用繪本中每一幅圖,將“……有多……,我就有多愛(ài)你”的句式滲透到幼兒的意識(shí)之中,使幼兒自然的接受并能用這種方式表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛(ài)。因此在活動(dòng)一開(kāi)始,我輕輕地問(wèn):“孩子們,你們愛(ài)自己的媽媽嗎?”“愛(ài)!”我獲得了孩子們熱烈的回應(yīng)。第二個(gè)問(wèn)題:“有多愛(ài)?”孩子們開(kāi)始七嘴八舌的回答說(shuō):“很愛(ài)很愛(ài)”、“非常愛(ài)”“特別愛(ài)”“我最愛(ài)我的媽媽”等,我便順勢(shì)引導(dǎo)孩子們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng)、看一看小兔子和兔媽媽是怎么愛(ài)對(duì)方的?有多愛(ài)對(duì)方?并有意識(shí)的將“……有多……,我就有多愛(ài)你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初,我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結(jié)構(gòu)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較陌生,在模仿和表達(dá)時(shí)他們的積極性明顯不足,還是習(xí)慣于用自己的方式來(lái)表達(dá)。可對(duì)于兔媽媽與小兔子之間充滿愛(ài)的動(dòng)作,孩子們總是會(huì)不由自主的就跟著模仿起來(lái),還特別興奮。于是,我立即調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃,請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái),用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的愛(ài),并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“……有多……,我就有多愛(ài)你”,大大的提高了孩子們的參與性,他們開(kāi)始熱情高漲,爭(zhēng)先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài),讓在場(chǎng)的老師們欣慰不已。新句式的運(yùn)用也開(kāi)始漸漸深入到孩子們的意識(shí)中,最后不僅會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái),還進(jìn)行了簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,讓我驚喜連連。

活動(dòng)雖然較為順利的結(jié)束了,可存在的問(wèn)題也是不少的。大部分的孩子在我的引導(dǎo)下都有認(rèn)真的閱讀繪本,對(duì)內(nèi)容感興趣。但是對(duì)于我提出的問(wèn)題,積極舉手回答的,僅僅局限在部分幼兒身上。還是會(huì)有個(gè)別幼兒游離于活動(dòng)之外,靜靜的坐著,不去思索,不去回答。我有想過(guò)是不是我的問(wèn)題不吸引他們?還是他們聽(tīng)不懂我的提問(wèn)?又或是幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學(xué)過(guò)程中我應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的地方,多給有想法但怯于舉手的孩子一些機(jī)會(huì)和肯定,增強(qiáng)沒(méi)有思考習(xí)慣的孩子一些學(xué)習(xí)的意識(shí),力致于每個(gè)孩子都能得到良好的發(fā)展。

中班語(yǔ)言猜猜我有多愛(ài)你教案(專業(yè)23篇)篇十二

1.在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。

2.發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,嘗試以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感。

3.引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的“愛(ài)”的情感,并能勇敢地表達(dá)出來(lái)。能感受父母長(zhǎng)輩的愛(ài),懂得感恩。

一、課前談話

二、第一遍閱讀:趣聽(tīng)故事

師:今天上課老師希望小朋友可要認(rèn)真聽(tīng),仔細(xì)看,還要積極開(kāi)動(dòng)腦筋啊,能做到嗎?

要大兔子好好地聽(tīng)它說(shuō)。“猜猜我有多愛(ài)你?”小兔子說(shuō)。

師:那小兔子是怎么做的?(課件翻,師讀故事:“我愛(ài)你這么多。”小兔子把手臂張開(kāi),張的不能再?gòu)垺#ㄟ呑x師邊做動(dòng)作)

師:他拼命撐開(kāi),不能再開(kāi)了

師:那大兔子呢?(翻書(shū)讀:大兔子有對(duì)更長(zhǎng)的手臂,它張開(kāi)來(lái)一比,說(shuō):“可是我愛(ài)你這么多。”)

師:這可真多啊,小兔子又會(huì)想出什么辦法,向媽媽表達(dá)愛(ài)呢?

(師翻書(shū),讀故事):“我愛(ài)你,像我舉得這么高,高得不能再高。”小兔子說(shuō),雙臂用力往上舉。

師:小朋友們做做這個(gè)動(dòng)作。(做動(dòng)作)

師:那大兔子呢?(大兔子個(gè)子高,手臂長(zhǎng),他也舉的高高的說(shuō):“可是我愛(ài)你這么多”)

師:小兔子想:要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。

師:看看小兔子在干什么?(跳)她怎么跳的,用個(gè)詞來(lái)形容一下(跳上跳下、跳來(lái)跳去)他說(shuō)“我跳得多高就有多愛(ài)你!”

師:大兔子怎么樣?(跳得更高,連耳朵都碰到樹(shù)枝了)

師:是啊,小兔子太羨慕大兔子了,他想個(gè)什么方法才能超過(guò)對(duì)媽媽的愛(ài)呢?看一看這幅圖他們?cè)俑墒裁矗慨?huà)面上有什么?(引導(dǎo)出天漸漸黑了、彎彎曲曲的小路、彎曲的小河、山丘)

師:“我愛(ài)你,像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。”小兔子喊了起來(lái)。

(讀故事)大兔子說(shuō):“我愛(ài)你,一直到過(guò)了小河,越過(guò)山的那一邊。”

師:(讀故事)“小兔子想,那真的很遠(yuǎn),它揉了揉紅紅的眼睛,開(kāi)始困了,想不出來(lái)了。”小兔子實(shí)在太困了,想不出更多的東西了。

“它抬頭看看樹(shù)叢后面的一大片黑夜,覺(jué)得沒(méi)有什么東西比天空更遙遠(yuǎn)的了。”它又有好主意了,他想到什么了?(仔細(xì)觀察圖,答案就在圖上哦。)

師:讀故事,哦原來(lái)是“我愛(ài)你一直到月亮那里。”小兔子說(shuō)。

師:小兔子說(shuō)完,就閉上了眼睛(師讀故事):“大兔子輕輕抱起已經(jīng)睡著的小兔子,然后低下頭來(lái)親親小兔子,說(shuō)了聲“晚安”。然后笑著輕聲地說(shuō):“我愛(ài)你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。”

師:故事完了,到底是誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)多一些呢?(貼:愛(ài))

師小結(jié):我也想說(shuō)說(shuō)我的想法,小兔子確實(shí)愛(ài)大兔,但不管怎么樣孩子的愛(ài)永遠(yuǎn)也超不過(guò)父母對(duì)孩子的愛(ài)。

師:老師的故事講完了,大家喜歡嗎?

1.今天聽(tīng)了一個(gè)什么故事?

2.故事中都有誰(shuí)?

3.“猜猜我有多愛(ài)你。”是誰(shuí)說(shuō)的呢?

4.小兔表達(dá)愛(ài)的方式是哪些?(1)他把手臂張開(kāi),開(kāi)的不能再開(kāi)——(2)“我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你”——(3)“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭”——(4)“我跳得多高我就有多愛(ài)你”——(5)“我愛(ài)你,像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)”——(6)“我愛(ài)你一直到月亮那里”(根據(jù)學(xué)生回答再做一做動(dòng)作)

5.故事中大兔的哪一個(gè)動(dòng)作最能表現(xiàn)對(duì)小兔的愛(ài)?

師:你覺(jué)得在你的心里“大兔子”就是你的誰(shuí)呢?他都為你做了什么呢?

大家說(shuō)的很好,老師也能感受到他們對(duì)你們的愛(ài),你想對(duì)他們說(shuō)什么呢?(回答)

師:愛(ài)讓我們這個(gè)世界明亮起來(lái),當(dāng)你很愛(ài)很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候,就想把這種感覺(jué)表達(dá)出來(lái)。愛(ài),只有表達(dá)出來(lái)才會(huì)更溫馨,就請(qǐng)孩子大聲的和老師一起說(shuō)出“我愛(ài)你”(加手語(yǔ))

師:老師希望小朋友都學(xué)會(huì)擁有一顆感恩的心,那就讓我們把一首我們最想唱的歌在今天用這種特別的方式獻(xiàn)給我們每天操勞的爸爸、媽媽吧!

(師生齊唱歌曲《感恩的心》邊唱邊做手語(yǔ))下課

中班語(yǔ)言猜猜我有多愛(ài)你教案(專業(yè)23篇)篇十三

1、幫助幼兒理解圖畫(huà)書(shū)中的故事內(nèi)容,嘗試用小兔的口吻對(duì)話。

2、通過(guò)圖畫(huà)書(shū)閱讀,引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛(ài)。

3、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽,愛(ài)家的情感。

4、感受作品的美感。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

2、《我愛(ài)媽咪》音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

3、幼兒與媽媽的照片若干張。

一、傾聽(tīng)錄音,引出課題。

1、你們聽(tīng)什么聲音?(播放錄音:媽咪,我愛(ài)你!寶貝,我也愛(ài)你!……)。

2、他們?cè)谡f(shuō)什么?

3、你們知道這是誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話嗎?(媽媽和小孩子在說(shuō)話)。

二、結(jié)合大圖書(shū)講述故事。

2、小兔子做了哪些動(dòng)作?(張開(kāi)手臂、伸開(kāi)手臂)。

3、兔媽媽做了哪些動(dòng)作?

4、還會(huì)想什么動(dòng)作?(啟發(fā)幼兒說(shuō))。

“我跳得有多高,我就有多愛(ài)你!”“世界有多大,我就有多愛(ài)你!”“草地有多綠,我就有多愛(ài)你!”

5、老師當(dāng)媽媽,你們來(lái)當(dāng)兔寶寶,我們來(lái)比一比。

6、小朋友自己找個(gè)朋友來(lái)比一比。

7、讓我們看一看,小兔子到底師怎樣說(shuō)的?教師繼續(xù)講故事。

8、兔媽媽為什么微笑著,輕輕地對(duì)小兔子說(shuō)?(兔媽媽怕吵醒兔寶寶,很愛(ài)他。)。

三、情感遷移,感受母愛(ài),并表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

1、媽媽平時(shí)是怎樣愛(ài)你們的?(幼兒講述)。

2、你們的媽媽真愛(ài)你!讓我們唱首歌給媽媽聽(tīng)吧!(播放音樂(lè)《我愛(ài)媽咪》)。

3、看幻燈:這是老師和我媽媽的照片,老師示范說(shuō)感激媽媽的話。

4、看幼兒與媽媽的照片,請(qǐng)幼兒對(duì)媽媽說(shuō)一句感激的話。

5、今天很多小朋友的媽媽也來(lái)到的我們幼兒園,說(shuō)愿意親自對(duì)媽媽的說(shuō)感激的話。

6、在我愛(ài)媽咪的音樂(lè)聲中。

中班語(yǔ)言猜猜我有多愛(ài)你教案(專業(yè)23篇)篇十四

目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞、閱讀,學(xué)習(xí)“…有多…,我就有多愛(ài)你”句式。

2、激發(fā)幼兒樂(lè)意表達(dá)愛(ài)的愿望,學(xué)習(xí)愛(ài)的不同表達(dá)方式。

準(zhǔn)備:歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》;輕音樂(lè);多媒體課件??。

過(guò)程:

一、欣賞歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》,營(yíng)造愛(ài)的氛圍。???師:孩子們,老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲,咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。???師:孩子們,看得出你們都非常喜歡這首歌,那你們喜歡這只小烏鴉嗎????師:為什么喜歡它?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)(懂事、可愛(ài)、愛(ài)媽媽),???師:那小烏鴉是怎樣愛(ài)媽媽的????師小結(jié):小烏鴉叼來(lái)蟲(chóng)子一口一口喂媽媽,原來(lái)它就是用這種方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的。今天老師還帶來(lái)了一本電子畫(huà)書(shū),畫(huà)書(shū)里有一只可愛(ài)的小兔子,它也很愛(ài)自己的媽媽,它會(huì)用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢?咱們一起來(lái)看一看。二、介紹書(shū)本《猜猜我有多愛(ài)你》。

出示圖畫(huà)書(shū)封面,引導(dǎo)幼兒觀看并猜測(cè)。師:你們瞧,這就是那只可愛(ài)的小兔子,猜猜看它在干什么?教師小結(jié):小兔子緊緊的抓著媽媽的耳朵,悄悄地說(shuō):“媽媽,媽媽,我愛(ài)你,猜猜我有多愛(ài)你?”這本圖畫(huà)書(shū)的題目就叫“猜猜我有多愛(ài)你”。我們一起來(lái)看一看。

三、逐頁(yè)講述。

至中段。

——猜測(cè)“寶寶不服氣,它還會(huì)和媽媽比什么?”引導(dǎo)孩子用“…有多…,我就有多愛(ài)你”句式講述,邊動(dòng)作。

1、小兔子站在樹(shù)樁上干什么?他用伸手臂的動(dòng)作來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)。小兔子使勁地伸著手臂大聲說(shuō):“媽媽,媽媽,我的手臂伸得有多長(zhǎng),我就有多愛(ài)你。”小兔子真有意思,我們也來(lái)試一試。

兔媽媽在干什么?兔媽媽的手臂怎么樣?(很長(zhǎng))兔媽媽伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂笑著說(shuō):“寶貝,媽媽的手臂伸得有多長(zhǎng),媽媽就有多愛(ài)你。”

小兔子聽(tīng)了以后不服氣,她還要和媽媽比,你猜她還會(huì)和媽媽比什么?

2、小兔子又有了一個(gè)辦法,瞧,它在干什么?把手臂舉得高高得,猜猜看這次小兔子會(huì)對(duì)媽媽怎么說(shuō)?(幼:“媽媽,我的手舉得有多高,我就有多愛(ài)你。”)媽媽又會(huì)怎么說(shuō)?怎么做?(媽媽的手舉得有多高,媽媽就有多愛(ài)你)。

老師來(lái)當(dāng)兔媽媽,孩子當(dāng)兔寶寶,和兔媽媽比一比。誰(shuí)愿意上來(lái)和兔媽媽比一比。(一邊說(shuō)…有多…,我就有多愛(ài)你,一邊做動(dòng)作)。

3、現(xiàn)在小兔子又在干什么?

四、講述媽媽的愛(ài)。

——兔媽媽愛(ài)兔寶寶嗎?你們的媽媽愛(ài)你們嗎?(情感轉(zhuǎn)移)閉上眼睛,回想一下:你們的媽媽是怎樣愛(ài)你們的?(播放輕音樂(lè),邊引導(dǎo):生病的時(shí)候,媽媽是怎么照顧我們的?有困難的時(shí)候,媽媽是怎么幫助我們的?有進(jìn)步的時(shí)候,媽媽又是怎么鼓勵(lì)我們的?)。

五、表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

——媽媽這么愛(ài)我們,你能為媽媽做些什么,來(lái)表示你對(duì)媽媽的愛(ài)?

——甜甜話。

教師講述對(duì)媽媽的甜甜話。

出示寶寶和媽媽的照片,請(qǐng)寶寶在這里送上對(duì)媽媽的心里話。

六、延伸活動(dòng)中為媽媽制作漂亮的賀卡。

中班語(yǔ)言猜猜我有多愛(ài)你教案(專業(yè)23篇)篇十五

這是一篇關(guān)于母愛(ài)的教學(xué)活動(dòng),母愛(ài)是偉大的,無(wú)私的,幼兒在聽(tīng)故事的過(guò)程中,感受母愛(ài)的偉大,同時(shí)也能感受到自己對(duì)媽媽的愛(ài),并將“……有多……,我就有多愛(ài)你”的句式滲透到幼兒的意識(shí)之中,使幼兒自然的接受并能用這種方式表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

1.傾聽(tīng)故事,感知可愛(ài)的小兔子和兔媽媽之間真摯深切的母女之情。

2.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài),表達(dá)自己的情感。

3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

4.愿意與媽媽互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1.繪本ppt。

2.圖片:太陽(yáng)和海、柳樹(shù)、月亮、圍巾、徐州。

一、導(dǎo)入

1.提問(wèn):

(1)孩子們,你們愛(ài)自己的媽媽嘛?

(2)有多愛(ài)?

2.閱讀繪本(ppt)

(1)讓我們一起先來(lái)分享一個(gè)故事。

幼:“猜猜我有多愛(ài)你”。

幼;兔子、兔媽媽、小兔子。

師:是關(guān)于兔媽媽和小兔子愛(ài)的故事。兔媽媽和小兔子是怎么愛(ài)的呢,仔細(xì)聽(tīng),下面老師要講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》。

(背景音樂(lè)起)天黑了,兔媽媽要小兔子趕快去睡覺(jué)。可是小兔子拉著媽媽的兩只長(zhǎng)耳朵要她聽(tīng)她說(shuō)話。

小兔子說(shuō):“媽媽,猜猜我有多愛(ài)你。”

媽媽說(shuō):“哦,這我可猜不出來(lái)。”

小兔子就把雙手張開(kāi),張到無(wú)法再開(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有這么多。”

媽媽一看也把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):“哦,我愛(ài)你也有這么多。”

幼:小兔子,兔媽媽。

師:來(lái),你來(lái)(請(qǐng)一名幼兒),你把手張開(kāi)張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)“我愛(ài)你有這么多。”好媽媽也來(lái)了,比一比看看,誰(shuí)多?兔媽媽多,還是小兔子多,當(dāng)然是兔媽媽多了(請(qǐng)幼兒回去)。

小兔子把手伸得高高的說(shuō):“媽媽你看,我愛(ài)你,一直到我的手指頭。”

媽媽一看,也把手伸得高高的說(shuō):“我愛(ài)你,也一直到我的手指頭。”

小兔子一看:“喲,可真多呀。”小兔子在原地邊跳邊說(shuō):“媽媽,我跳的有多高就有多愛(ài)你。”

媽媽一看,也在原地一蹦老高的說(shuō):“我跳的有多高也有多愛(ài)你。”

小兔子一看,哎呦可真高呀。

師:孩子們,小兔子剛才用了哪兩個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出愛(ài)媽媽的。

幼:一個(gè)跳,一個(gè)伸手。

幼:跳。

師:我找一個(gè)坐的好的小朋友來(lái)跳一跳。(請(qǐng)一名幼兒上臺(tái))下面的孩子們幫他說(shuō):“我跳的有多高,我就有多愛(ài)你。”我在找一個(gè)小朋友跟他比一比,(再請(qǐng)一名幼兒上臺(tái))下面的小朋友幫他說(shuō)“我跳的有多高,我就有多愛(ài)你”(請(qǐng)兩名幼兒下臺(tái))。

幼:小房子(看到小房子)小河(看到小河了)蘑菇、小花……

幼:樹(shù)。

師:樹(shù)怎么了?

幼:樹(shù)有多高,我就有多愛(ài)你。

……

(2)故事延伸

師:孩子們除了花有多美我有多愛(ài)你,草有多多我有多愛(ài)你,樹(shù)有多高我有多愛(ài)你。其實(shí)還有好多東西可以說(shuō),你們看這些是什么?(出示畫(huà)紙)

幼:太陽(yáng)和海、圍巾、柳樹(shù)、月亮、徐州。

師:孩子們,你們能用這里的東西來(lái)表達(dá)愛(ài)嗎?

幼:太陽(yáng)有多高,我就有愛(ài)你。

……

師:好,我們小朋友真棒。繼續(xù)看一看我們小兔子和兔媽媽怎么說(shuō)的。

小兔子望了望天上的月亮對(duì)媽媽說(shuō):“我愛(ài)你一直從這里到月亮那。”說(shuō)完就睡著了。兔媽媽看了看月亮輕輕的對(duì)小兔子說(shuō):“我愛(ài)你從這里一直到月亮那里,又從月亮那里在回到這里。”說(shuō)完,兔媽媽輕輕的吻了吻小兔子就抱著她睡著了。

結(jié)束小結(jié):

師:孩子們,這個(gè)故事里愛(ài)多不多。現(xiàn)在請(qǐng)你回答我,你有多愛(ài)你的媽媽?

幼:天有多藍(lán),我就有多愛(ài)我媽媽。

……

師:今天回家以后,一定要記得回家跟她說(shuō)一說(shuō),說(shuō)什么?

幼:我愛(ài)你。

師:好了,孩子們,跟后面的老師說(shuō)“再見(jiàn)”吧。

幼:老師再見(jiàn)!

《猜猜我有多愛(ài)你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說(shuō)誰(shuí)更愛(ài)對(duì)方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言,卻將母子之間深切真摯的愛(ài)一一展現(xiàn)出來(lái)。每次閱讀都會(huì)觸動(dòng)我的心房,帶著這份感動(dòng),我把它分享給了我班上的孩子們。

在重視故事內(nèi)容欣賞、情感體驗(yàn)的同時(shí),本活動(dòng)將發(fā)展幼兒的語(yǔ)言做為核心,充分的利用繪本中每一幅圖,將“……有多……,我就有多愛(ài)你”的句式滲透到幼兒的意識(shí)之中,使幼兒自然的接受并能用這種方式表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛(ài)。因此在活動(dòng)一開(kāi)始,我輕輕地問(wèn):“孩子們,你們愛(ài)自己的媽媽嗎?”“愛(ài)!”我獲得了孩子們熱烈的回應(yīng)。第二個(gè)問(wèn)題:“有多愛(ài)?”孩子們開(kāi)始七嘴八舌的回答說(shuō):“很愛(ài)很愛(ài)”、“非常愛(ài)”“特別愛(ài)”“我最愛(ài)我的媽媽”等,我便順勢(shì)引導(dǎo)孩子們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng)、看一看小兔子和兔媽媽是怎么愛(ài)對(duì)方的?有多愛(ài)對(duì)方?并有意識(shí)的將“……有多……,我就有多愛(ài)你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初,我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結(jié)構(gòu)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較陌生,在模仿和表達(dá)時(shí)他們的積極性明顯不足,還是習(xí)慣于用自己的方式來(lái)表達(dá)。可對(duì)于兔媽媽與小兔子之間充滿愛(ài)的動(dòng)作,孩子們總是會(huì)不由自主的就跟著模仿起來(lái),還特別興奮。于是,我立即調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃,請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái),用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的愛(ài),并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“……有多……,我就有多愛(ài)你”,大大的提高了孩子們的參與性,他們開(kāi)始熱情高漲,爭(zhēng)先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài),讓在場(chǎng)的老師們欣慰不已。新句式的運(yùn)用也開(kāi)始漸漸深入到孩子們的意識(shí)中,最后不僅會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái),還進(jìn)行了簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,讓我驚喜連連。

活動(dòng)雖然較為順利的結(jié)束了,可存在的問(wèn)題也是不少的。大部分的孩子在我的引導(dǎo)下都有認(rèn)真的閱讀繪本,對(duì)內(nèi)容感興趣。但是對(duì)于我提出的問(wèn)題,積極舉手回答的,僅僅局限在部分幼兒身上。還是會(huì)有個(gè)別幼兒游離于活動(dòng)之外,靜靜的坐著,不去思索,不去回答。我有想過(guò)是不是我的問(wèn)題不吸引他們?還是他們聽(tīng)不懂我的提問(wèn)?又或是幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學(xué)過(guò)程中我應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的地方,多給有想法但怯于舉手的孩子一些機(jī)會(huì)和肯定,增強(qiáng)沒(méi)有思考習(xí)慣的孩子一些學(xué)習(xí)的意識(shí),力致于每個(gè)孩子都能得到良好的發(fā)展。

中班語(yǔ)言猜猜我有多愛(ài)你教案(專業(yè)23篇)篇十六

幼;兔子、兔媽媽、小兔子。

師:是關(guān)于兔媽媽和小兔子愛(ài)的故事。兔媽媽和小兔子是怎么愛(ài)的呢,仔細(xì)聽(tīng),下面老師要講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》。

(背景音樂(lè)起)天黑了,兔媽媽要小兔子趕快去睡覺(jué)。可是小兔子拉著媽媽的兩只長(zhǎng)耳朵要她聽(tīng)她說(shuō)話。

中班語(yǔ)言猜猜我有多愛(ài)你教案(專業(yè)23篇)篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)傾聽(tīng)故事感受媽媽對(duì)自己的愛(ài),學(xué)會(huì)去關(guān)心別人、愛(ài)護(hù)別人。

2、激發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小兔子圖片、ppt、音樂(lè)(感恩的心)。

活動(dòng)流程:

1、出示圖片。

1、讓幼兒知道圖片上畫(huà)了什么?這幅圖片要告訴我們什么?

2、播放音樂(lè),討論媽媽是怎么愛(ài)我們的?我們又將怎樣愛(ài)媽媽?

2、出示實(shí)物,講述故事。

1、傾聽(tīng)故事,感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài),聯(lián)想到自己的媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒述說(shuō)自己聽(tīng)了故事的想法。

3、提出問(wèn)題,增進(jìn)對(duì)故事內(nèi)容的了解。

1、教師提出問(wèn)題,幼兒討論,加深對(duì)故事的理解。

2、教師對(duì)幼兒的回答加以總結(jié)。

4、擴(kuò)展延伸。

幼兒以小組為單位邊聽(tīng)歌曲,自由討論對(duì)媽媽的愛(ài),回家以后該怎么樣表達(dá),讓媽媽開(kāi)心又快樂(lè)。

中班語(yǔ)言猜猜我有多愛(ài)你教案(專業(yè)23篇)篇十八

活動(dòng)目標(biāo):

1、傾聽(tīng)故事,感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2、在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài),表達(dá)自己的情感。

3、跟隨音樂(lè)做手語(yǔ)表演,表達(dá)對(duì)所愛(ài)的人的愛(ài)、

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

繪本ppt、《感恩的心》音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、預(yù)備活動(dòng)。

活動(dòng)開(kāi)始時(shí)師幼互動(dòng)幼兒拍手《幸福拍手歌》,感受歌曲帶來(lái)的美好情感。

二、導(dǎo)入。

這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里?其他的字可以不認(rèn)識(shí),可是這個(gè)愛(ài)字你們一定要認(rèn)識(shí)哦。

三、閱讀圖書(shū)(ppt)。

1、這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事?兔媽媽和小兔子。

2、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。

提問(wèn):小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀?用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作,嘴里說(shuō):我愛(ài)你有這么多。

誰(shuí)來(lái)和老師媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(kāi)?(因?yàn)樗龕?ài)媽媽)。

接下來(lái)小兔子又會(huì)怎么做呢?小兔子說(shuō):我愛(ài)你一直到我的手指頭,媽媽說(shuō),我愛(ài)你一直到我的手指頭,小兔子一看這可真高,小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。

小兔子又想了一個(gè)好主意,他在原地拼命地跳說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你,媽媽說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你!兔媽媽跳的可真高,耳朵都碰到樹(shù)枝了。這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了。

提問(wèn):小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的?

跳得方法:邊跳邊說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你。

舉手指頭的方法:說(shuō):我愛(ài)你一直到我的手指頭。

小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里?一片漂亮的山谷。

他們看到了什么?花、山、樹(shù)、小河、竹子……。

小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài):媽媽,竹子有多高,我就有多愛(ài)你。

小兔子講著講著,他太困了,想不出更多的東西了。他望著高高的夜空,沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。“媽媽,我愛(ài)你一直到月亮那里。”說(shuō)完,小兔子閉上了眼睛。“哦,這真是很遠(yuǎn)。”兔媽媽說(shuō),“非常非常的遠(yuǎn)。”兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上,他低下頭來(lái),親了親小兔子,對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說(shuō):“我愛(ài)你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。”

四、談話活動(dòng)。

2、說(shuō)一說(shuō)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。

教師出示大海、大山、大樹(shù)、星星、圍巾、糖果、月亮等圖片,先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來(lái)選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。

教師:剛剛老師聽(tīng)小朋友說(shuō)了爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài),確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛(ài)我們,那我們也來(lái)表示一下對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)吧。你們看,我這有這些圖片,請(qǐng)你選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表示對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)好嘛?那你準(zhǔn)備選擇哪張圖片,用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?請(qǐng)你先和好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論)圍巾有多長(zhǎng),我就有多愛(ài)你。媽媽說(shuō):糖果有多甜我就有多愛(ài)你。

師小結(jié):小朋友們這么愛(ài)爸爸媽媽,爸爸媽媽也會(huì)用這么多甚至更多的愛(ài)來(lái)愛(ài)你們哦。

3、說(shuō)一說(shuō)對(duì)老師、同伴的愛(ài)。

教師:在生活中除了爸爸媽媽愛(ài)我們,老師和小伙伴也很愛(ài)你們,那我們也來(lái)表示一下對(duì)老師和小伙伴的愛(ài),我們可以大聲地說(shuō)出來(lái),那除了大聲地說(shuō),我們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示自己和愛(ài)老師很小伙伴呢?(笑咪咪、抱一抱、親一親、頂一頂、握握手、擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花……可以一起做一遍)。

五、手語(yǔ)表演。

幼兒跟隨老師一起做《感恩的心》手語(yǔ)表演表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

六、結(jié)束活動(dòng)。

老師:孩子們,你們可真棒,今天晚上回家的時(shí)候,睡覺(jué)以前,別忘了對(duì)家里那個(gè)你最愛(ài)的人說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”哦,一會(huì)跟大家再見(jiàn)的時(shí)候,別忘了對(duì)老師說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”哦。

教案反思:。

選擇繪本《猜猜我有多愛(ài)你的》的教學(xué),不僅僅因?yàn)楸还适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\(chéng)的話語(yǔ)所感動(dòng),更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛(ài),以及蘊(yùn)含的愛(ài)意震撼人心。

于是我精心準(zhǔn)備,搜集繪本課件,反復(fù)進(jìn)行空講,逐句逐字的摳,力求語(yǔ)言貼近孩子們,提問(wèn)到位,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境,在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè)情感,知道愛(ài)有時(shí)要勇敢的說(shuō)出來(lái),學(xué)著表達(dá)愛(ài)、回報(bào)愛(ài)。

教學(xué)過(guò)程采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)回憶原由經(jīng)驗(yàn),引出活動(dòng)主題為主線,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。首先激發(fā)孩子們的興趣,和孩子一起來(lái)認(rèn)識(shí)繪本的名稱,以“愛(ài)”字為主線,這樣引起孩子們的關(guān)注,為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。這一環(huán)節(jié)中欠缺對(duì)愛(ài)的詮釋,沒(méi)有將更多的愛(ài)意滲透給孩子們。

暴露出自己一弱點(diǎn):隨機(jī)應(yīng)變能力有待提高。接下來(lái)觀察比較,通過(guò)課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容,讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契,能認(rèn)真傾聽(tīng),為接下了的活動(dòng)做了很好的鋪墊。第三欣賞故事,用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),孩子們欣賞故事,首先教師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問(wèn),使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛(ài),媽媽對(duì)小兔子的愛(ài)有個(gè)了解。

討論:小兔張開(kāi)小手,張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”,媽媽也張開(kāi)手,張到無(wú)法在張開(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我是引導(dǎo)者,支持者和合作者,為孩子們準(zhǔn)備材料,讓孩子們觀察得出結(jié)論。起初,孩子們有些拘謹(jǐn),沒(méi)有較好的調(diào)動(dòng)起情緒,此時(shí)的我沒(méi)有慌亂,蹲下來(lái),和孩子零距離的接觸,摸摸頭,拉拉手,給大膽的孩子以獎(jiǎng)勵(lì)的擁抱,讓孩子們放松,想說(shuō)就說(shuō)不怕說(shuō)錯(cuò)。這樣一來(lái),我的親切舉動(dòng)讓孩子們不再緊張,打開(kāi)了話匣子,隨著我的思路,越說(shuō)越活躍,達(dá)到了預(yù)期的效果。最后拓展知識(shí),以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們思考,拓展知識(shí),以樹(shù)、大海、山、星星、月亮等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來(lái)表述對(duì)媽媽的愛(ài)。

如:樹(shù)有多高我就有多愛(ài)你、大海有多大我就有多愛(ài)你等......用語(yǔ)言大膽的表述對(duì)媽媽的愛(ài)、對(duì)朋友的愛(ài)、家人的愛(ài),通過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛(ài)包圍著,享受著這些愛(ài),同時(shí)也愛(ài)著別人,這種愛(ài)是無(wú)限的,是不容易衡量的,只要我們用心去體會(huì),去珍惜,試著用自己的方式表達(dá)自己的愛(ài),我們的生活便會(huì)更幸福,更富有情趣了。

活動(dòng)結(jié)束后,達(dá)到了我預(yù)計(jì)之外的效果,孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個(gè)角落里,隨時(shí)隨地可以聽(tīng)到愛(ài)意濃濃的話語(yǔ),也無(wú)意中成了我們班維護(hù)秩序的的一手段。活動(dòng)環(huán)節(jié)中,“我xxx樣,我就有多愛(ài)你”的話成了我們班的班語(yǔ)。需要強(qiáng)調(diào)孩子們多喝水,就激勵(lì)孩子們誰(shuí)最愛(ài)老師啊,孩子們會(huì)搶著表達(dá)自己的愛(ài)意,“我喝得有多多,我就有多愛(ài)你。”;排隊(duì)了,就有“我排的有多整齊,我就有多愛(ài)你。”;睡覺(jué)了,就有“我睡得有多香,我就有多愛(ài)你。”等等,一下子,孩子們規(guī)矩了許多,好習(xí)慣也與日俱增。

中班語(yǔ)言猜猜我有多愛(ài)你教案(專業(yè)23篇)篇十九

活動(dòng)背景:

四月份,我園開(kāi)展了一次課題研討活動(dòng),我代表“語(yǔ)言文學(xué)子課題組”上了一節(jié)課題研討課,這節(jié)課是在探討應(yīng)彩云老師的語(yǔ)言活動(dòng)“猜猜我有多愛(ài)你”的教學(xué)特色的基礎(chǔ)上,結(jié)合幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和本課題的特點(diǎn),重新設(shè)計(jì)教案進(jìn)行教學(xué)的。

活動(dòng)目標(biāo):

1、借助課件和語(yǔ)言描述,創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的意境,讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感,仿照故事中的小兔,勇敢地將對(duì)爸爸的愛(ài)表達(dá)出來(lái):“我愛(ài)你就像……”。

3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情,并懂得愛(ài)一個(gè)人就要大膽地說(shuō)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

2、圖片2幅,一幅上畫(huà)有:月亮、星星、沙灘、大海;另一幅上畫(huà)有:太陽(yáng)、大風(fēng)、大樹(shù)、圍巾、草地、一簇簇的小花。

3、字卡:丹陽(yáng)、巧克力、歌曲。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:

師:在你的身邊有哪些人愛(ài)你?

幼:媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、外公、外婆……。

師:剛才有小朋友說(shuō)爸爸愛(ài)你,爸爸為你做了什么,讓你感到他愛(ài)你?

幼甲:爸爸每天送我上學(xué),接我回家,我覺(jué)得他很愛(ài)我。

幼乙:爸爸每天燒好吃的菜給我吃,他很愛(ài)我。

幼丙:我生病住院的時(shí)候,爸爸給我喂藥、送飯、給我講故事,我覺(jué)得他很愛(ài)我。

幼丁:爸爸每天幫我洗腳,洗屁股,睡覺(jué)前給我講故事,我知道他很愛(ài)我。

……。

師:你們愛(ài)自己的爸爸嗎?有多愛(ài)?

師:你們是用什么方式表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)的?

幼甲:爸爸過(guò)生日的時(shí)候,我自己畫(huà)一張賀卡送給他,當(dāng)生日禮物。

幼乙:爸爸下班回到家,我給他拿拖鞋,給他倒水喝。

幼丙:有的時(shí)候爸爸累了,我給爸爸洗腳,還給他敲敲背。

幼丁:爸爸早上上班的時(shí)候,我親親他的臉,爸爸晚上下班的時(shí)候,我和他抱一抱。

……。

二、看課件,聽(tīng)故事。

1、有一只小兔子也像你們那樣愛(ài)爸爸,它想告訴爸爸有多愛(ài)它,它是怎么做的,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(點(diǎn)擊課件,邊看邊聽(tīng)故事。)。

2、聽(tīng)完提問(wèn):聽(tīng)了這個(gè)故事你心里覺(jué)得怎樣?

幼甲:心里很溫暖。

幼乙:為小兔子高興,因?yàn)榘职忠埠軔?ài)他。

幼丙:我很高興,因?yàn)樾⊥米雍芎猛妗?/p>

……。

3、你最喜歡小兔子哪種表現(xiàn)愛(ài)的方式?你會(huì)怎么告訴你的爸爸你很愛(ài)他?

4、這個(gè)故事里充滿了愛(ài),很好聽(tīng),我們?cè)賮?lái)欣賞一次。

聽(tīng)完故事提問(wèn):

(1)小兔子先做了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)爸爸的愛(ài)?用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作,嘴里說(shuō):我愛(ài)你有這么多?(我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔子和爸爸)。

(2)小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)爸爸愛(ài)的?邊跳邊舉手的方法。(學(xué)習(xí)角色對(duì)話)。

(3)后來(lái)小兔子有個(gè)好主意,是怎么做的?

(4)小兔說(shuō)累了,躺到床上閉上眼睛怎么說(shuō)的?

(5)兔爸爸為什么要在小兔睡著后才說(shuō)出自己有多愛(ài)寶寶?

三、發(fā)散談話:

誰(shuí)能像小兔那樣把看到的東西比成對(duì)爸爸的愛(ài)嗎?

第二次出示字卡:丹陽(yáng)、巧克力、歌曲。

四、小結(jié)談話:

中班語(yǔ)言猜猜我有多愛(ài)你教案(專業(yè)23篇)篇二十

1、欣賞故事,感受故事中所表達(dá)的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美。

2、圍繞愛(ài),來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)方式。?師:今天我?guī)?lái)一本書(shū),誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字?(連起來(lái)念:猜猜我有多愛(ài)你)。

師:誰(shuí)心里有愛(ài)的?有誰(shuí)愛(ài)你嗎?(爸爸、媽媽)。

師:這是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事呢?(兔子和兔媽媽)?。

1、故事:小兔子該上床睡覺(jué)了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。

他要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”。“喔,這我可猜不出來(lái)”,兔媽媽說(shuō)停。

提問(wèn):剛才小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話?2、故事:小兔子把手臂張開(kāi),開(kāi)得不能在開(kāi)。“媽媽我愛(ài)你有這么多”。

兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多,他說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”“恩,這真是很多”小兔子想。停。

提問(wèn):小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的?(把手臂張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)。)。

教師繼續(xù)講故事:小兔子把手舉了起來(lái)“媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭”。

兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō):“我愛(ài)你一直到我的手指頭”。這可真高,小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。

小兔子又想了一個(gè)好主意:“媽媽我跳的有多高就有多愛(ài)你”他笑著跳上跳下。

(伸高手臂:媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭)。

(跳高:我跳的有多高就有多愛(ài)你)。

(小草、小花、山、樹(shù)、小路等)。

小兔子看了這些東西,又想到可以用這些表示對(duì)媽媽的愛(ài)了,來(lái)說(shuō)說(shuō)吧?

(心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái),也真不容易呀。)5、出示圖片讓孩子來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

你可以用你所看到的這些來(lái)表達(dá)心里的愛(ài)嗎?

(高樓、海水、火車、星星、大型玩具、圍巾)。

(巧克力、蘋(píng)果、書(shū)包、公園等吃的玩的東西)。

孩子們這個(gè)故事愛(ài)多嗎?(多)在家里你愛(ài)誰(shuí)呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛(ài)的人,幼兒園里小伙伴有你愛(ài)的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛(ài)老師嗎?(請(qǐng)大聲說(shuō)出來(lái),有人已經(jīng)愛(ài)上我了,我也愛(ài)上你了)。

中班語(yǔ)言猜猜我有多愛(ài)你教案(專業(yè)23篇)篇二十一

1、用語(yǔ)言和動(dòng)作大膽表達(dá)對(duì)別人的愛(ài)。

2、理解故事內(nèi)容,感受親子間的親情暖意。

3、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。

1、《猜猜我有多愛(ài)你》電子課件,配樂(lè),黑板,電視機(jī)。

2、圖片若干:房子、大海、圍巾、靖江等。

一、認(rèn)識(shí)書(shū)名,引出愛(ài)。

1、師:今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事,看看這個(gè)故事的名字是什么?(播放ppt1,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出認(rèn)識(shí)的字)

2、(指出“愛(ài)”字)這是什么字?(愛(ài))。一看就知道這是關(guān)于“愛(ài)”的故事,這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事呢?(大兔子、小兔子)

二、閱讀圖書(shū),理解愛(ài)。

1、第一次閱讀

(1)《猜猜我有多愛(ài)你》說(shuō)的是一件什么事呢?我們一起來(lái)看。(ppt2―4)

(2)a、提問(wèn):小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表示對(duì)愛(ài)?(幼兒學(xué)做張開(kāi)動(dòng)作并說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”)

b、老師做媽媽,誰(shuí)來(lái)和媽媽比,誰(shuí)的愛(ài)多?

2、第二次閱讀

(1)小兔子接下來(lái)又會(huì)用什么方法來(lái)表示對(duì)愛(ài)的?

(2)講故事,播放ppt5―7。

b、幼兒學(xué)做跳的動(dòng)作表示對(duì)愛(ài)。

c、請(qǐng)兩名幼兒上來(lái)跳一跳,比一比,誰(shuí)的`愛(ài)多。

d、除了跳,小兔子還做了什么動(dòng)作?(舉手提示)說(shuō)了什么?大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

3、第三次閱讀

小結(jié):小兔子看到這些景色,就象你們一樣用它們表示了對(duì)愛(ài)。

三:談話活動(dòng),感受愛(ài)。

(1)(出示圖片)你們看看,這里還有什么?:房子、圍巾、靖江、大海。

(2)請(qǐng)你選一樣?xùn)|西說(shuō)說(shuō)對(duì)愛(ài)。

(3)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出比房子高,比圍巾長(zhǎng),比靖江大,比大海大的東西,用他們來(lái)表示對(duì)愛(ài)。

小結(jié):其實(shí)生活中有好多東西可以拿過(guò)來(lái)表示對(duì)別人的愛(ài)的,小兔子說(shuō)著說(shuō)著就累了,(出示ppt9)它抬起頭,望著朦朦朧朧的月亮說(shuō):“媽媽,我愛(ài)你從這里到月亮那里,”說(shuō)完,就躺在草叢里睡著了。(出示ppt10)媽媽說(shuō):“傻孩子,媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里,又從月亮那里回到這里”。說(shuō)完,它吻了吻小兔子,抱著它一起睡著了。

四、結(jié)束部分,說(shuō)出愛(ài)。

(1)關(guān)于這個(gè)愛(ài)的故事,好聽(tīng)嗎?

(2)你有沒(méi)有最愛(ài)的家里人?你最愛(ài)誰(shuí)?

(3)今天來(lái)的家里人你們愛(ài)他們嗎?現(xiàn)在就去告訴你們的爸爸媽媽,對(duì)他們說(shuō):猜猜我有多愛(ài)你!

中班語(yǔ)言猜猜我有多愛(ài)你教案(專業(yè)23篇)篇二十二

首先,我們對(duì)此繪本故事進(jìn)行了深入的分析,覺(jué)得這個(gè)故事具有一種有別于傳統(tǒng)幼兒語(yǔ)言故事獨(dú)特的、富有想象力的意境美,有高度的文學(xué)性、藝術(shù)性;故事中運(yùn)用了比喻的手法,對(duì)話式的語(yǔ)言,將動(dòng)物擬人化,將愛(ài)的程度具體化,幼兒易懂、易學(xué)、易模仿,符合幼兒的認(rèn)知水平,具有實(shí)用性;同時(shí),故事能引導(dǎo)幼兒感受濃濃的母子深情,具有思想性。

結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,我們將活動(dòng)設(shè)計(jì)為三大部分:

第一部分,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己愛(ài)的人,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

第二部分,與幼兒一起欣賞故事,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,理解故事中小兔子和媽媽間表達(dá)愛(ài)的獨(dú)特方式,模仿故事中的表達(dá)愛(ài)的語(yǔ)言和動(dòng)作。

第三部分,經(jīng)驗(yàn)的遷移,為幼兒提供圖片,拓展幼兒的思路,引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)言再次表達(dá)對(duì)身邊人的愛(ài)。

活動(dòng)延伸,設(shè)置情景,為幼兒提供愛(ài)心樹(shù)葉,鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己愛(ài)的人大膽把愛(ài)說(shuō)出口。將活動(dòng)延伸至家庭。

三、??活動(dòng)反思。

本次活動(dòng)的主要目的是理解故事內(nèi)容,感受被愛(ài)的幸福,并通過(guò)身體動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)對(duì)愛(ài)有那么多。

幼兒的思維是以形象思維為主,在教學(xué)中我運(yùn)用多媒體課件先讓幼兒從視覺(jué)上感知小兔和兔媽媽之間的愛(ài),而且吸引了幼兒的注意,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,為本次活動(dòng)的開(kāi)展起到了積極的作用。

在活動(dòng)開(kāi)始我運(yùn)用提問(wèn)的方法請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己有多愛(ài)身邊的人,進(jìn)而引出故事。

活動(dòng)中,我采用分段講述故事的方法,讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽相互表示"愛(ài)"的動(dòng)作。并讓幼兒學(xué)小兔子把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)、把手舉高、學(xué)小兔跳的動(dòng)作表示對(duì)愛(ài),還學(xué)說(shuō)小兔子對(duì)媽媽說(shuō)愛(ài)的話,并分析了小兔子為什么要把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)?加深幼兒對(duì)小兔子對(duì)愛(ài)的理解。當(dāng)我再次請(qǐng)幼兒做一做愛(ài)到手指頭的動(dòng)作時(shí),幼兒不自禁地都點(diǎn)起了腳,將手臂使勁向上伸展,說(shuō)這樣才能表達(dá)對(duì)愛(ài)很多。

動(dòng)靜結(jié)合的方式,活躍了活動(dòng)的氣氛,打破了以往只讓幼兒安安靜靜坐著聽(tīng)講,而忽視幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性。此外,我沒(méi)有忽視對(duì)幼兒的鼓勵(lì),當(dāng)幼兒說(shuō)到精彩之處,我都及時(shí)地加以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。

在拓展幼兒知識(shí)的部分我以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒思考,利用大海、火車、高樓、小溪等圖片鼓勵(lì)幼兒選擇圖片中一副,像小兔子那樣說(shuō)出對(duì)身邊人的愛(ài)。

在活動(dòng)的結(jié)尾,我為幼兒提供了愛(ài)心樹(shù),鼓勵(lì)幼兒回家后把自己心中的愛(ài)傳達(dá)給其他自己愛(ài)著的人,并請(qǐng)他們將愛(ài)的語(yǔ)言記錄在愛(ài)心樹(shù)葉上。

提升點(diǎn):

1、活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們表達(dá)愛(ài)的方式多種多樣,我覺(jué)得應(yīng)再多為幼兒提供充分的表達(dá)機(jī)會(huì),使每一個(gè)幼兒都能充分表達(dá)自己獨(dú)特的愛(ài)的方式。

2、活動(dòng)中,故事的講述主要采取了分段講述的方式,我覺(jué)得如果再為孩子們完整地講述一遍故事,讓孩子們對(duì)故事有一個(gè)整體的把握,后面拓展的部分,可能效果會(huì)更好。

中班語(yǔ)言猜猜我有多愛(ài)你教案(專業(yè)23篇)篇二十三

作為一名老師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編幫大家整理的《猜猜我有多愛(ài)你》中班語(yǔ)言教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

1、初步了解故事,感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。

2、學(xué)會(huì)用“xx多么xx,就有多愛(ài)你”的句式來(lái)表達(dá)愛(ài)。

3、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)重點(diǎn):

感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。

活動(dòng)難點(diǎn):

學(xué)會(huì)用“xx多么xx,就有多愛(ài)你”的句式來(lái)表達(dá)愛(ài)。

白板課件。

一、圖片導(dǎo)入。

1、師:“今天啊老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。”出示繪本封面。

“這上面是誰(shuí)呀?”(小兔子和兔媽媽)。

“原來(lái)啊這是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛(ài)的故事”

2、師:“兔媽媽和小兔子是怎么愛(ài)的`呢,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)”

二、分段欣賞故事。

1、老師講述故事第一段,播放小兔子說(shuō)話錄音。

2、師:小兔子和兔媽媽是用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)愛(ài)的?一起來(lái)做一做。

師:對(duì),把手張開(kāi),張到怎么?小兔子說(shuō)了什么?

老師扮演兔媽媽張開(kāi)手說(shuō):“我愛(ài)你有這么多”。

師:兔媽媽愛(ài)的多還是小兔子愛(ài)的多?

師;下面我們?cè)賮?lái)看看小兔子還用了什么動(dòng)作說(shuō)了什么話來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?

3、老師繼續(xù)講故事。

師:你們還有誰(shuí)比他愛(ài)的還要多呢?

師:小兔子還用了什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)愛(ài)呢?

4、出示小兔子跳的圖片。

師:“小兔子在做什么呀?”(跳)。

師:“那你們猜猜看這次小兔子又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)”

幼兒自由討論。

5、師:“剛小兔子用了哪些方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呀”

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),老師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,讓幼兒再次學(xué)習(xí)句式:xx多xx,就有多愛(ài)你。

6、繼續(xù)講故事。

師:小兔子和媽媽說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了山腳下他們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)的長(zhǎng)一點(diǎn))。

師:小兔子用看到的景色里的一件東西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),你們來(lái)猜猜看會(huì)是什么?

師:你能用其他的東西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

7、老師講述故事最后部分。

三、完整欣賞。

教師播放ppt繪本和背景音樂(lè)完整講述故事。

師:小兔子愛(ài)媽媽嗎?那你們愛(ài)自己的媽媽嗎?你們又是怎么愛(ài)自己的媽媽呢?

師:今天呀我們學(xué)了很多動(dòng)作和好聽(tīng)的話來(lái)表達(dá)愛(ài),請(qǐng)小朋友回家后也對(duì)媽媽表達(dá)一下愛(ài),好不好呀。

此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“xx多xx,就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。活動(dòng)一開(kāi)始以圖片導(dǎo)入,吸引孩子的注意力。接著分段講故事,通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中,多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一,可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí),還是自己講的較多,應(yīng)該讓孩子多說(shuō),并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問(wèn),拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順利,因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完整欣賞的時(shí)候,由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事,單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng),可以采用分角色的方式,孩子們扮演小兔子,老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事,這樣孩子們可以參與其中,會(huì)覺(jué)得更有趣。

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通過(guò)撰寫(xiě)優(yōu)秀作文,我們可以更好地回顧和總結(jié)所學(xué)知識(shí),提高自己的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。接下來(lái),請(qǐng)大家欣賞一些優(yōu)秀作文的范例,相信會(huì)對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。它有四個(gè)小小的腳
活動(dòng)方案是指針對(duì)某個(gè)具體活動(dòng)的安排和計(jì)劃,可以幫助我們更好地組織和管理活動(dòng)。以下是小編為大家收集的活動(dòng)方案范文,供大家參考和借鑒,希望能夠幫助大家更好地制定和實(shí)
在工作和學(xué)習(xí)中,我們常常需要撰寫(xiě)報(bào)告來(lái)向上級(jí)或同事匯報(bào)工作進(jìn)展或研究成果。閱讀其他人的報(bào)告范文,可以拓寬我們的思路和視野,從而更好地進(jìn)行寫(xiě)作。經(jīng)過(guò)短短幾個(gè)星期的
規(guī)章制度規(guī)定了工作責(zé)任和權(quán)限的界定,有助于提高組織架構(gòu)的清晰度和管理效能。規(guī)章制度的制定和執(zhí)行離不開(kāi)全體成員的支持和合作,大家共同努力才能實(shí)現(xiàn)組織的發(fā)展目標(biāo)。
優(yōu)秀作文通常具有邏輯清晰、觀點(diǎn)鮮明、情感真摯等特點(diǎn),給人以強(qiáng)烈的思想沖擊力。對(duì)于寫(xiě)作有困惑的同學(xué),不妨閱讀以下優(yōu)秀作文范文,或許能夠帶來(lái)一些靈感和啟發(fā)。
每一次翻開(kāi)過(guò)去的日記,都像是與過(guò)去的自己重新相遇一樣,感受到時(shí)光的落點(diǎn)。通過(guò)閱讀這些日記范文,你可以學(xué)習(xí)到不同的寫(xiě)作技巧和思維方式。在百花爭(zhēng)艷的花臺(tái)邊,我,蒲公
優(yōu)秀作文是對(duì)自我情感和生命體驗(yàn)的詮釋,它能夠喚起讀者共鳴并引發(fā)深入思考。下面是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀作文欣賞,希望能幫助到大家的寫(xiě)作。今天,媽媽帶我去外面
優(yōu)秀作文能夠通過(guò)精準(zhǔn)的語(yǔ)言表達(dá)和生動(dòng)的描寫(xiě),將讀者帶入作者所描繪的情境中。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,供大家參考,并希望能夠給您的寫(xiě)作提供一些思路和參考
撰寫(xiě)月工作總結(jié)可以讓我們對(duì)自己的工作進(jìn)行評(píng)估,及時(shí)調(diào)整工作策略。請(qǐng)大家看看下面這些優(yōu)秀的月工作總結(jié)樣本,相信會(huì)對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。伴隨著天達(dá)又一輝煌年度———
幼兒園中班的教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)游戲化教學(xué)和互動(dòng)式學(xué)習(xí),讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這些幼兒園中班的總結(jié)范文展現(xiàn)了孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步,讓我們?yōu)樗麄児恼啤?/div>
作文是學(xué)生進(jìn)行自我表達(dá)和展示的一種方式,我們要從中學(xué)會(huì)思考和反思。以下是小編為大家精選的一些優(yōu)秀作文范文,讓我們一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)。。寒假的一天,鵝毛般的大雪漫天
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以了解自己在學(xué)習(xí)或工作中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),然后制定改進(jìn)計(jì)劃,提高自我。以下是一些別人的心得體會(huì),它們或許能夠給我們帶來(lái)一些啟示和思考。
誠(chéng)信是社會(huì)文明進(jìn)步的基石,是推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展的不可或缺的力量。接下來(lái)是一些關(guān)于誠(chéng)信的名人名言,希望能夠激勵(lì)大家保持誠(chéng)信的作風(fēng)。尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:誠(chéng)信,這
大班教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)與幼兒園其他環(huán)節(jié)和活動(dòng)相銜接,形成有機(jī)的教育教學(xué)體系。在這里,小編為大家分享了一些編寫(xiě)大班教案的心得和體會(huì),希望能夠幫到大家。1、了解拖鞋的基
作文是一種綜合能力的體現(xiàn),通過(guò)寫(xiě)作可以鍛煉我們的思維和表達(dá)能力。感謝大家的關(guān)注,下面是一些優(yōu)秀作文的精華部分,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和欣賞的樂(lè)趣。
優(yōu)秀作文能夠有效地傳遞信息,展現(xiàn)作者的才華和思考能力。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家的寫(xiě)作帶來(lái)一些靈感和思考。第3課時(shí)《人民英雄永垂
英語(yǔ)是一門國(guó)際通用的語(yǔ)言,掌握好英語(yǔ)對(duì)個(gè)人和職業(yè)發(fā)展都有很大的幫助。接下來(lái)小編為大家推薦一些提高英語(yǔ)水平的電影和音樂(lè)作品,供大家欣賞。放暑假了,我和爺爺奶奶回到
教學(xué)計(jì)劃能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容,使教學(xué)過(guò)程有條不紊、有序進(jìn)行。以下是小編為大家準(zhǔn)備的教學(xué)計(jì)劃范文,希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和思路。根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化
思想是人類在認(rèn)識(shí)、判斷和行動(dòng)過(guò)程中所進(jìn)行的意識(shí)活動(dòng)。在下面的范文中,作者對(duì)自己的思想進(jìn)行了深入的分析和總結(jié),值得借鑒。測(cè)試題文明思想?yún)R報(bào)寫(xiě)人黃庭堅(jiān),員工手冊(cè)求職
演講稿的語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明扼要,容易理解和接受,同時(shí)要有一定的感染力和吸引力。以下是一些優(yōu)秀教師演講稿的范文,希望能為大家提供一些參考和啟示。我有一個(gè)夢(mèng)想我有一個(gè)
演講稿是一種通過(guò)口頭形式向觀眾傳達(dá)思想、觀點(diǎn)和情感的文體,它可以激發(fā)人們的思考和共鳴,我想我們需要寫(xiě)一篇演講稿范文了吧。每個(gè)人都可以信手拈來(lái)寫(xiě)出一篇成功的演講稿
范文范本是多年來(lái)經(jīng)過(guò)大量寫(xiě)作實(shí)踐和積累的結(jié)晶,具有較高的參考價(jià)值。以下是小編為大家準(zhǔn)備的范文范本,希望能夠給大家在寫(xiě)作時(shí)提供一些思路和參考。為切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),
優(yōu)秀作文是對(duì)作者思維能力和表達(dá)能力的綜合考驗(yàn),也是對(duì)讀者思想理解和欣賞能力的挑戰(zhàn)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文,僅供參考,請(qǐng)大家自行斟酌。
月工作總結(jié)是在每個(gè)月結(jié)束時(shí)對(duì)過(guò)去一個(gè)月的工作進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升工作效率和質(zhì)量。以下是一份用數(shù)據(jù)和事實(shí)支持的月工
個(gè)人總結(jié)有助于我們挖掘并發(fā)揮自己的潛力,實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)和職業(yè)發(fā)展。以下是一些個(gè)人總結(jié)的精選范文,它們從不同的角度和層面對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)和概括。
安全演講稿通常包括問(wèn)題陳述、原因分析、解決方法、案例分享等內(nèi)容,旨在通過(guò)講述具體的事例來(lái)增強(qiáng)說(shuō)服力和有效性。在下面的安全演講稿范文中,我們可以看到一些深入淺出的
各位嘉賓、領(lǐng)導(dǎo)、朋友們,非常感謝大家蒞臨,一同參與我們的討論和交流。這些主持人以優(yōu)秀的表現(xiàn)征服了觀眾,他們的成功值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。開(kāi)場(chǎng):甲:親愛(ài)的老師同學(xué)
編者按:看一下古代圣賢,沒(méi)有一個(gè)是不讀書(shū)的,他們讀書(shū)讀得如癡如醉,我們要向他們學(xué)習(xí)。一日不可無(wú)書(shū)。宋詔橋小學(xué)徐浩鳴。自從上了小學(xué),識(shí)了許多字,我便不知不覺(jué)地迷上
通過(guò)撰寫(xiě)述職報(bào)告,可以及時(shí)了解自己在工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足。為了幫助大家更好地撰寫(xiě)述職報(bào)告,小編整理了一些成功案例,供大家參考。大家好!光陰似箭,時(shí)光如梭。轉(zhuǎn)眼間我
優(yōu)秀作文往往具有豐富的內(nèi)容,獨(dú)特的觀點(diǎn),以及清晰、連貫、流暢的表達(dá)方式。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文的片段,通過(guò)閱讀和分析,可以了解作文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧。
調(diào)研報(bào)告是一種全面、客觀地反映調(diào)研結(jié)果的專業(yè)化文書(shū),對(duì)于制定戰(zhàn)略規(guī)劃和解決問(wèn)題具有重要意義。以下是小編整理的一些典型調(diào)研報(bào)告,供大家參考經(jīng)驗(yàn)和方法。
通過(guò)自我評(píng)價(jià),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),找到適合自己的發(fā)展路徑。如果你正在為自我評(píng)價(jià)的表達(dá)方式感到困惑,不妨參考一下以下的自我評(píng)價(jià)范文,或許能給你一些
在致辭中,表達(dá)者要注重語(yǔ)言的選擇和運(yùn)用,使用生動(dòng)、地道的詞語(yǔ)來(lái)增強(qiáng)表達(dá)的效果。讓我們共同品味一些優(yōu)秀致辭的范文,領(lǐng)略到其中的智慧和情感。2012年的腳步聲已漸行
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