編寫中班教案需要教師對教材內(nèi)容進行深入研究，結(jié)合學生實際情況進行合理安排。希望這些中班教案范文能夠激發(fā)您的教學創(chuàng)意和靈感，為幼兒的學習帶來更多樂趣和啟發(fā)。

中班語言猜猜我有多愛你教案（專業(yè)23篇）篇一

1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，了解故事中有趣的對話和動作。

2、會用句式：…….有多……..，我就有多愛你，讓幼兒進行表述和模仿造句。

3、體驗愛與被愛的快樂。

1、電子文本《猜猜我有多愛你》。

2、課件《猜猜我有多愛你》

3、歌曲《讓愛傳出去》。

一、激趣導入，認識書名

1、小朋友！老師帶來了一本神奇的電子書，你們想看嗎？（想）我們一起來看看。

2、（出示電子文本封面）這本書的名字叫《猜猜我有多愛你》。

3、封面上有兩只——兔子，兩只兔子之間會發(fā)生什么有趣的事？我們一起來聽故事《猜猜我有多愛你》。

4、在聽故事之前，老師有個小小的要求：你們聽故事時要認真看、仔細聽，把你看到的聽到的等會兒告訴老師。

二、理解故事

（一）完整欣賞故事，幼兒也看課件邊聽配樂故事，聽后提問：

1、故事的名字叫什么？

2、故事里有誰？她們說了些什么？

（二）讓幼兒欣賞四個母與子的動作對比圖，來引導幼兒講述母與子的對話，加深對故事的理解。

1、小兔子做了哪些動作來表示對媽媽的愛？是怎樣說的？（師點開ppt，幫助幼兒理解小兔子做的四個動作，鼓勵幼兒講述文中句式：我……就有多愛你；我愛你一直到…….）

2、兔媽媽也做了哪些動作？說了些什么？

3、師邊放ppt，邊小結(jié)四個動作及話語，讓幼兒有個完整的印象。

（三）師生講述故事第二段，再次體驗濃濃的母子親情。

1、說著說著，她們來的到山腳下。

（ppt）她們看到什么？（讓幼兒看著畫面充分講述）山、樹、河……..

2、猜猜看，小兔子看到這么多的東西，會對媽媽怎樣說？（鼓勵幼兒大膽講述，鞏固句式）

3、故事里的小兔子是怎么說的？

（ppt）師繼續(xù)講述后面的故事，讓幼兒有個完整的印象。

4、小兔子一直和媽媽比愛，她比過媽媽了沒有？（沒有）

5、小結(jié)：兔媽媽的愛又溫馨又偉大，繞了一大圈，還是回到了小兔子的身邊，她們之間的愛分不清誰長、誰高、誰遠，誰多誰少。

三、情感遷移，表達對母親的愛，讓幼兒練習句式造句。

1、孩子們，你們準備怎樣愛自己的媽媽？象小兔子一樣大聲地講出來！（幫助幼兒鞏固句式）

四、活動結(jié)束，播放背景音樂《讓愛傳出去》。

孩子們，當你們把對媽媽的愛說出時，你們感到快樂嗎？（快樂）只要心中有愛，就有快樂！孩子們，別忘了把你的愛告訴給你愛的人！

中班語言猜猜我有多愛你教案（專業(yè)23篇）篇二

1、學習發(fā)準“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。

2、探索游戲玩法，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說出各種菜肴的名稱。

3、產(chǎn)生對聽說游戲活動的興趣，并積極參與游戲。

1、通過情景表演，引起幼兒的興趣。

教師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營造一個輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對游戲活動的興趣。

2、引導幼兒學習兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的游戲呢？

教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，練習發(fā)準音：蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當鍋蓋，用食指頂著手掌心。

3、介紹游戲玩法。

（1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。

（2）兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指，同時食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。

（3）若被抓住，“鍋蓋”要問：燒的什么菜？被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名，說出來了就交換角色繼續(xù)游戲。

4、引導幼兒學習游戲的難點部分。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，說出各種菜肴的名稱，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗。

提問：你吃過什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的？鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。

5、師幼共同游戲。

6、幼兒結(jié)伴游戲，以小組為單位進行游戲。

幼兒園中班語言教案：誰和誰好

中班語言猜猜我有多愛你教案（專業(yè)23篇）篇三

1.感受音樂長短不一的樂句結(jié)構(gòu)，能根據(jù)音樂合拍的進行律動游戲。

2.通過觀察辨識樂句長短與動作之間的規(guī)律，在模仿學習中提升學習品質(zhì)。

3.根據(jù)模式嘗試動作創(chuàng)編，在自我調(diào)控中體會挑戰(zhàn)的快樂。

音樂、ppt、一張圖譜白紙、若干粉色愛心。

1.初次感受音樂，記錄圖譜。

大兔子和小兔子是那么相親相愛，有一天，大兔子去很遠的地方出差啦！小兔子真想念他呀，于是她準備給大兔子寫一封信。

教師隨樂記錄圖譜。

2.觀察信（圖譜），猜測表達的情感。

猜猜他們對對方說了些什么想念的話？

我有多么愛你我有多么愛你。

多么愛你多么愛你呀！

3.了解樂句的結(jié)構(gòu)，感受句式結(jié)構(gòu)帶來的“問答感”。聽音樂點讀圖譜，提問：

——你能找到什么地方是在說“愛你”？貼紅色愛心。

——小兔子寫的信有什么規(guī)律？（越來越短）。

——“！”表示什么意思？

2.再次伴隨語詞示范動作，引導幼兒發(fā)現(xiàn)動作的變化規(guī)律。（拍手次數(shù)越來越少）。

3.借助語詞支架，帶領(lǐng)幼兒合樂合拍進行律動。

1.除了這兩種愛你的'動作，還有什么別的方式愛你。幼兒創(chuàng)作，教師記錄。（記錄在愛心里面）。

2.兩個動作為一組，進行合樂表現(xiàn)。

1.尋找客人老師，猜猜客人老師會用什么方式愛我們？

2.把更多的愛傳遞給更多的人。

中班語言猜猜我有多愛你教案（專業(yè)23篇）篇四

1、喜歡閱讀故事，能獨立閱讀，有較濃的閱讀興趣。

2、能感受兔爸爸和小兔之間濃濃的愛，濃濃的情。

3、養(yǎng)成安靜傾聽、大聲朗讀的習慣，豐富表達愛的語言。

掛圖、音帶、故事讀本人手一冊頭飾（大兔子、小兔子）。

一、預(yù)備活動師幼互相問候線上活動：

二、感知活動。

2、幼兒自主閱讀仔細觀察畫面，幼兒互相交流感受。

三、理解活動。

1、出示掛圖，請幼兒仔細觀察，猜猜他們在說些什么。

（1）教師在音樂伴奏下有感情的朗讀故事。

（2）討論：小兔子是真陽對大兔子說我愛你的？大兔子有多愛小兔子？

2、分節(jié)邊看邊討論交流。

（1）小兔子睡覺前對大兔子說什么？大兔子怎樣回答。

（2）小兔子怎樣表達自己對大兔子的.愛？為什么小兔子覺得爸爸的愛最多？

（3）小兔子又用什么動作表達自己對爸爸的愛。

（4）最后小兔子又想到什么能表達他的愛有多少？大兔子呢？

四、完整欣賞。

1、隨錄音故事，老師做大兔子，小朋友做小兔子，一起表演故事。

2、師幼大聲閱讀故事，注意閱讀常規(guī)。

五、結(jié)束活動教師整理物品。

中班語言猜猜我有多愛你教案（專業(yè)23篇）篇五

1、喜歡閱讀故事，能獨立閱讀，有較濃的閱讀興趣。

2、能感受兔爸爸和小兔之間濃濃的愛，濃濃的情。

3、養(yǎng)成安靜傾聽、大聲朗讀的習慣，豐富表達愛的語言活動準備掛圖、音帶、故事讀本人手一冊頭飾（大兔子、小兔子）

一、預(yù)備活動師幼互相問候線上活動：

二、感知活動

2、幼兒自主閱讀仔細觀察畫面，幼兒互相交流感受

三、理解活動

1、出示掛圖，請幼兒仔細觀察，猜猜他們在說些什么

（1）教師在音樂伴奏下有感情的朗讀故事

（2）討論：小兔子是真陽對大兔子說我愛你的？大兔子有多愛小兔子？

2、分節(jié)邊看邊討論交流

（1）小兔子睡覺前對大兔子說什么？大兔子怎樣回答

（2）小兔子怎樣表達自己對大兔子的愛？為什么小兔子覺得爸爸的愛最多？

（3）小兔子又用什么動作表達自己對爸爸的愛

中班語言猜猜我有多愛你教案（專業(yè)23篇）篇六

1、讓幼兒在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、鼓勵幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛你”的句式表達自己的情緒情感。

3、引導幼兒學習用動作和語言來表達愛的情感，體念親子深情。

鼓勵幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛你”的句式表達自己的情緒情感。

引導幼兒學習用動作和語言來表達愛的情感，體念親子深情。

1、多媒體； ppt課件：1）、《猜猜我有多愛你》畫冊，配樂；

2）、月亮星星、大海、新余……等圖片；

2、幼兒人手一張圖片。

一、播放動畫《開心的小兔子》：小朋友，今天老師帶來了一段動畫，請看……

提問：1、小兔子在干什么？（跳舞）

2、他開心嗎?(開心) 他為什么這么開心呢？

師：我們一起來聽聽關(guān)于他的故事……

二、演示ppt課件：出示畫冊，引導幼兒說出圖片上的內(nèi)容和書名（兔媽媽和小兔子、猜猜我有多愛你……）。

1、其他的字記不住沒關(guān)系，但是這個“愛”字可一定要記住哦！

2、因為這是一個關(guān)于愛的故事：講的是誰愛誰的故事呢？（兔媽媽、小兔子……）

3、那他們到底有多愛呢？我們一起來聽聽這個關(guān)于愛的故事。

三、利用ppt課件講述故事

1、老師講述兩段故事后提問：

1）小兔子和兔媽媽用了哪個動作說：“我愛你有這么多”？ （幼兒和老師模仿動作：把手張開）

3）、請一名幼兒扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來比比誰的愛多；

4）下面小兔子和兔媽媽又會用那些動作來表達自己心中的愛呢？

2、老師用提問的方法繼續(xù)講述完第三段故事后提問：小兔子和兔媽媽又用了哪兩個動作來表示愛呢？（舉手的動作、跳高的動作）

1）引導幼兒邊模仿動作邊學說：“我的手舉得有多高我就有多愛你”； “我跳的有多高我就有多愛你”。

2）請兩名幼兒用舉手的動作來比比誰的愛多（愛是要用力表現(xiàn)出來的）；

3）、請兩名幼兒來比比跳高的動作。誰的愛多？

3、繼續(xù)配合ppt課件講述第四段故事：

2）、幼兒自由說圖片上的的景物。

3）、你猜猜小兔子會怎么說來表達自己對媽媽的愛呢？

4）、請幼兒看圖表達自己心中的愛。

四、利用多媒體演示圖片：月亮星星、大海、新余……

1、你看到了什么？請你用愛來表達。

2、還有比新余更大的地方嗎？（如：地球有多大我就有多愛你）

3、請幼兒看著自己手中的圖片，用一句話來表達自己心中的愛；然后請幾名幼兒到前面來講述。

4、除了這些圖片，你還想到了什么東西可以用來表達自己的愛呢？（幼兒自己發(fā)言）

五、繼續(xù)配合ppt課件講述完故事后提問：

1、這個故事的愛多嗎？（真多） 原來前面小兔子拿花跳舞是得到了媽媽很多的愛，他也很愛媽媽，所以非常的開心。

2、你最愛誰呢？（爸爸、媽媽、老師…）

3、你覺得你對周圍人的愛有小兔子多嗎？那就請你把它說出來。

6、播放課件及《愛》的音樂：

1）現(xiàn)在我們一起來跳個舞吧！表示一下我們心中的愛。

2）老師和幼兒在音樂的伴奏下，用舞蹈動作來表示自己心中的愛。

六、延伸活動：

1、請幼兒回家后把心中的愛對家人、對好朋友、對老師表達。

2、愛可以和好朋友一起分享快樂、游玩……

故事《猜猜我有多愛你》講述的是小兔子和兔媽媽用形象的動作和生動的語言，表達了相互之間的愛意，為了貼近孩子的生活，讓孩子們體驗愛別人和被別人愛的快樂情感，知道愛是要勇敢的表達出來。我精心準備活動設(shè)計，認真制作ppt課件等。

活動中，首先我選用了輕音樂《月光水岸》作為背景音樂渲染氣氛，讓孩子們在優(yōu)美的意境中傾聽故事。第一環(huán)節(jié)我采用播放動畫片《開心的小兔子》我主線，引出了小兔子為什么在樹林里開心的又唱又跳，是因為昨天晚上得到了媽媽很多的愛。第二環(huán)節(jié)我分段講述故事，讓孩子欣賞故事，了解小兔子和兔媽媽之間的愛到底有多少，通過動作和語言的模仿，進一步理解故事內(nèi)容和愛的表達；第三環(huán)節(jié)我選用了大量的ppt圖片展示和幼兒人手一張小圖片進行交流講述，幫助孩子們拓展經(jīng)驗，大膽表達自己對老師、家人、朋友的愛；第四環(huán)節(jié)我播放課件及《愛》的音樂，用舞蹈動作來表示自己心中的愛。最后在延伸活動中請幼兒回家后把心中的愛對家人、對好朋友、對老師表達……整個活動以“愛”字為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進地進行。鼓勵幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛你”的句式表達自己的情緒情感。引導幼兒學習用動作和語言來表達愛的情感，體念親子深情，從而激發(fā)了孩子們的興趣，為孩子們創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境，并在和諧的氣氛中完成了教學活動，收到了很好的效果。

但在很多中孩子存在一些不足之處：在拓展活動這一環(huán)節(jié)，語言引導還不到位，局限了孩子們的思維，沒有延長幼兒在互相交流中的時間，語言表達不夠盡興；第四環(huán)節(jié)用舞蹈動作來表示自己心中的愛時間稍微短了一點，應(yīng)多跳幾遍，從而讓孩子們盡情表達濃濃的愛意。這在以后的工作在加于改進。

中班語言猜猜我有多愛你教案（專業(yè)23篇）篇七

1、喜歡閱讀故事，能獨立閱讀，有較濃的閱讀興趣。

2、能感受兔爸爸和小兔之間濃濃的愛，濃濃的情。

3、養(yǎng)成安靜傾聽、大聲朗讀的習慣，豐富表達愛的語言活動準備掛圖、音帶、故事讀本人手一冊頭飾（大兔子、小兔子）。

中班語言猜猜我有多愛你教案（專業(yè)23篇）篇八

中班語言猜猜我有多愛你教案（專業(yè)23篇）篇九

1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2、通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗?zāi)缸又椤?/p>

1、繪本ppt

2、拼圖（5份）

t：小朋友們，你們愛爸爸媽媽嗎？

s：愛。

t：那你對他們的愛有多少呢？

s：……

t：周老師也非常的愛爸爸媽媽，我對他們的愛有這么多。（教師做動作：張開雙臂）

1、這個故事講的是誰和誰的愛的故事？

s：小兔子和兔媽媽，

t：你是怎么知道這本書是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛的故事？

s：因為我看見小兔子在拉大兔子的耳朵。

t：這個故事講了什么呢？我們一起來聽一聽這個愛的故事。

2、我們一起聽一聽這個愛的故事

t：故事：《猜猜我有多愛你》，晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說：媽媽，猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說：我愛你有這么多。小兔子一看，哦，真多啊！

t：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀？

s：用了一個張開的動作、

t：他嘴里是怎么說的啊？

s：我愛你有這么多！

t；現(xiàn)在我是兔媽媽，你們都是我的兔寶寶，誰來和媽媽比比誰的愛多？

s：……

t：嗯，我們來比一比。誰的愛多啊？

s：你的。

s：因為她愛媽媽。

t：那接下來小兔子又會怎樣來表達對兔媽媽的愛呢？

s：……

t：好，我們一起來看一看。小兔子說：我愛你一直到我的手指頭。媽媽說，我也愛你一直到我的手指頭。小兔子一看，啊！真高啊！

t：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？

s：舉手指頭的方法。

t： 他嘴里是怎么說的啊？

s：我愛你一直到我的手指頭。

t：讓兔媽媽看看，你們的手指在哪里？

s：（幼兒做動作）。

s：兔媽媽也把自己倒立過來。

t：他也會像小兔子一樣把自己倒過來嗎？

s：……

t：老師把答案放在小籃子里了，等會兒四個小朋友一組來完成拼圖，四個小朋友要互相幫助，不爭不搶，看哪一隊的小朋友拼得又快又正確。現(xiàn)在你們一起輕輕地去后面小籃子里找答案吧！

t：拼好的小組就坐到前面的小椅子上。（鼓勵沒有拼好的幼兒，讓幼兒看好圖再回到位置上面）

t：哪一組的小朋友告訴我，兔媽媽是怎么表達對小兔子的愛的？

s： 大兔子把小兔子抱起來了……

t：原來大兔子把小兔子抱起來甩過自己的頭頂，對小兔說：我愛你一直到你的腳趾頭！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我也就有多愛你！可是大兔子的耳朵都快碰到樹枝了。小兔子看了看，媽媽跳的真高啊！

t：兔媽媽是怎么跳的，嘴巴里怎么說的？我請一個兔寶寶上來跳一跳。

s：幼兒上臺表演。（跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。）

t：我發(fā)現(xiàn)他最愛兔媽媽，因為他跳得最高！接下來會發(fā)生什么事呢？

s：……

s： ……

t：大兔子說：我愛你遠到跨過小河，再翻過山丘！說著說著，小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說完，小兔子睡著了，大兔子把小兔子放到了葉子鋪成的床上，他低下頭來親了親小兔子，對他說晚安，然后他躺在小兔子身邊說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。

三、談話活動（盡量的讓孩子說、做、表現(xiàn)）

教師出示圖片：圍巾、樓房、大海、星星

t：你能用這些來說說你對媽媽的愛嗎？

s：……（圍巾有多長，我就有多愛你。樓房有多高我就有多愛你。大海有多寬我就有多愛你。星星有多多我就有多愛你。）

t：小朋友們，你們還會用什么來表達對媽媽的愛呢？

s：……

s：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……

t：你的愛最多，全說完了，你在家里最愛誰？

s： ……

t：除了家里最愛的，在幼兒園里，小伙伴里有你最愛的嗎？

s： ……

：真正的愛是無法用語言來說清楚的，是沒有辦法衡量的，我到底有多愛你，只有心知道。通過一本繪本讓孩子理解愛是不可能的，但只要能感受到一點點愛就是成功的。通過這個關(guān)于愛的故事以及小短片，讓孩子們的心稍微有一點點觸動，懂得對父母的愛，懂得感恩。

中班語言猜猜我有多愛你教案（專業(yè)23篇）篇十

1、在安詳寧靜的氛圍中傾聽故事，感受繪本中小兔子與大兔子間真摯深切的情感。

2、嘗試大膽地運用語言和肢體動作表達自己的愛。

故事《猜猜我有多愛你》ppt、背景音樂《愛我你就抱抱我》、《雪的夢幻》

1、師生隨著音樂《愛我你就抱抱我》進行表演。

2、觀察封面。

——今天老師帶來了一個有關(guān)愛的故事。我們一起來看看吧……封面上有誰?他們在干嘛?(幼兒自由回答)

3、引出書名，展開聯(lián)想。

——小朋友觀察的非常仔細，小兔子拉著兔媽媽的耳朵想向它表達自己的愛，猜猜小兔子還會用什么方式表達自己的愛呢?(幼兒自由猜測)讓我們一起閱讀這本書，從書中找到答案吧。(師指認書名：猜猜我有多愛你)

1、師幼共讀繪本

——小兔子用了一個什么動作來表達愛?我們一起來學一學小兔子，表達一下你的愛。(師生共同做、讀)

2、師繼續(xù)朗誦故事

——小兔子還用了哪些動作、說了哪些話來表示對兔媽媽的愛? (請個別幼兒模仿表演)

3、師朗誦故事結(jié)尾

1、播放錄像，感受父母對孩子的愛。

——孩子們，故事中的愛多嗎?你們的身邊有沒有很愛你們的人呢?我們一起來看看他們有多愛你。

——小結(jié)：爸爸媽媽的愛那么的多，有的說……

——那你們愛不愛自己的爸爸媽媽啊?你們要用什么方法來表達對他們的愛呢?(教師根據(jù)幼兒的回答適當?shù)狞c評)

——除了愛自己的爸爸媽媽，你們還愛誰?心中有愛就要大膽地表達出來，這樣愛你的人就會越來越多。別忘了對你愛的人說：“猜猜我有多愛你。”

1、創(chuàng)設(shè)“愛要大聲說出來”的主題墻，展示幼兒關(guān)于“愛”的童言稚語。

2、將幼兒的童言稚語與肢體動作用照片和繪畫的形式記錄下來，并且制作成一本小書《猜猜我有多愛你》投放到語言區(qū)中進行閱讀。

愛是人與人交往中不可或缺的一個重要紐帶，中班孩子的社會性處在不斷發(fā)展的階段，他們已經(jīng)開始朦朧地懂得愛在生活中的意義。但是，該如何去感受愛的美好，如何大膽地去表達心中的愛，這對于中班孩子來說是一個很抽象的問題。我們很難通過文字的形式去告訴孩子。如何讓愛這個復(fù)雜的詞語變得通俗易懂，生動形象。繪本《猜猜我有多愛你》讓我找到了回答孩子問題的答案。

由于，愛本來就是個很抽象的東西，如果我們期望讓孩子聽了這個故事之后對愛有一定的感知和理解，那是困難的。所以，在活動中，我采用了多種教學方式。在師幼共讀環(huán)節(jié)，我通過故事ppt結(jié)合背景音樂為幼兒營造了一個溫馨的氛圍，讓幼兒在聆聽故事時能感受到小兔子和兔媽媽間濃濃的愛，并通過模仿它們之間表達愛的動作和語言，學習愛的表達方式，積累幼兒表達愛的經(jīng)驗。最后，通過經(jīng)驗遷移，以錄像帶的形式，讓幼兒感受到家人對自己的愛，知道被愛是一件很幸福的事。同時，也為孩子提供了一個向家人表達愛的平臺，讓孩子們對著自己最愛的家人，大膽地表達著自己的愛，使本活動中要孩子們所領(lǐng)悟的親子之情以及敢于大膽表達心中愛的情感的主題更直觀的得以表現(xiàn)。

當然，除了家人，我們身邊其實還有好多愛著我們和我們愛的人，所以，在活動結(jié)束后，我通過提問：“除了對家人的愛，你們還愛誰?”別忘了對你愛的人說一句：“猜猜我有多愛你。”讓這個不失情趣又意味深遠的話題繼續(xù)延續(xù)下去。讓孩子在尋找身邊的愛，大膽地向愛的人表達自己的情感的同時去發(fā)現(xiàn)心中有愛就要大膽地表達出來，這樣愛你的人就會越來越多這個道理。

中班語言猜猜我有多愛你教案（專業(yè)23篇）篇十一

媽媽說：“哦，這我可猜不出來。”

小兔子就把雙手張開，張到無法再開說：“我愛你有這么多。”

媽媽一看也把手張開，張到無法再張開說：“哦，我愛你也有這么多。”

幼：小兔子，兔媽媽。

師：來，你來（請一名幼兒），你把手張開張到無法再張開說“我愛你有這么多。”好媽媽也來了，比一比看看，誰多？兔媽媽多，還是小兔子多，當然是兔媽媽多了（請幼兒回去）。

小兔子把手伸得高高的說：“媽媽你看，我愛你，一直到我的手指頭。”

媽媽一看，也把手伸得高高的說：“我愛你，也一直到我的手指頭。”

小兔子一看：“喲，可真多呀。”小兔子在原地邊跳邊說：“媽媽，我跳的有多高就有多愛你。”

媽媽一看，也在原地一蹦老高的說：“我跳的有多高也有多愛你。”

小兔子一看，哎呦可真高呀。

師：孩子們，小兔子剛才用了哪兩個動作表現(xiàn)出愛媽媽的。

幼：一個跳，一個伸手。

幼：跳。

師：我找一個坐的好的小朋友來跳一跳。（請一名幼兒上臺）下面的孩子們幫他說：“我跳的有多高，我就有多愛你。”我在找一個小朋友跟他比一比，（再請一名幼兒上臺）下面的小朋友幫他說“我跳的有多高，我就有多愛你”（請兩名幼兒下臺）。

幼：小房子（看到小房子）小河（看到小河了）蘑菇、小花……。

幼：樹。

師：樹怎么了？

……。

（2）故事延伸。

師：孩子們除了花有多美我有多愛你，草有多多我有多愛你，樹有多高我有多愛你。其實還有好多東西可以說，你們看這些是什么？（出示畫紙）。

幼：太陽和海、圍巾、柳樹、月亮、徐州。

師：孩子們，你們能用這里的東西來表達愛嗎？

幼：太陽有多高，我就有愛你。

……。

師：好，我們小朋友真棒。繼續(xù)看一看我們小兔子和兔媽媽怎么說的。

小兔子望了望天上的月亮對媽媽說：“我愛你一直從這里到月亮那。”說完就睡著了。兔媽媽看了看月亮輕輕的對小兔子說：“我愛你從這里一直到月亮那里，又從月亮那里在回到這里。”說完，兔媽媽輕輕的吻了吻小兔子就抱著她睡著了。

結(jié)束小結(jié)：

師：孩子們，這個故事里愛多不多。現(xiàn)在請你回答我，你有多愛你的媽媽？

幼：天有多藍，我就有多愛我媽媽。

……。

師：今天回家以后，一定要記得回家跟她說一說，說什么？

幼：我愛你。

師：好了，孩子們，跟后面的老師說“再見”吧。

幼：老師再見！

活動反思：

《猜猜我有多愛你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說誰更愛對方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡單的動作、簡短的語言，卻將母子之間深切真摯的愛一一展現(xiàn)出來。每次閱讀都會觸動我的心房，帶著這份感動，我把它分享給了我班上的孩子們。

在重視故事內(nèi)容欣賞、情感體驗的同時，本活動將發(fā)展幼兒的語言做為核心，充分的利用繪本中每一幅圖，將“……有多……，我就有多愛你”的句式滲透到幼兒的意識之中，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達出自己對媽媽的愛。因此在活動一開始，我輕輕地問：“孩子們，你們愛自己的媽媽嗎？”“愛！”我獲得了孩子們熱烈的回應(yīng)。第二個問題：“有多愛？”孩子們開始七嘴八舌的回答說：“很愛很愛”、“非常愛”“特別愛”“我最愛我的媽媽”等，我便順勢引導孩子們?nèi)ヂ犚宦牎⒖匆豢葱⊥米雍屯脣寢屖窃趺磹蹖Ψ降模坑卸鄲蹖Ψ剑坎⒂幸庾R的將“……有多……，我就有多愛你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初，我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結(jié)構(gòu)對于幼兒來說比較陌生，在模仿和表達時他們的積極性明顯不足，還是習慣于用自己的方式來表達。可對于兔媽媽與小兔子之間充滿愛的動作，孩子們總是會不由自主的就跟著模仿起來，還特別興奮。于是，我立即調(diào)整活動計劃，請個別幼兒到前面來，用動作表現(xiàn)自己對媽媽的愛，并重點引導幼兒運用“……有多……，我就有多愛你”，大大的提高了孩子們的參與性，他們開始熱情高漲，爭先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來表達自己對媽媽的愛，讓在場的老師們欣慰不已。新句式的運用也開始漸漸深入到孩子們的意識中，最后不僅會準確的表達出來，還進行了簡單的創(chuàng)編，讓我驚喜連連。

活動雖然較為順利的結(jié)束了，可存在的問題也是不少的。大部分的孩子在我的引導下都有認真的閱讀繪本，對內(nèi)容感興趣。但是對于我提出的問題，積極舉手回答的，僅僅局限在部分幼兒身上。還是會有個別幼兒游離于活動之外，靜靜的坐著，不去思索，不去回答。我有想過是不是我的問題不吸引他們？還是他們聽不懂我的提問？又或是幼兒在學習習慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學過程中我應(yīng)該重點關(guān)注的地方，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機會和肯定，增強沒有思考習慣的孩子一些學習的意識，力致于每個孩子都能得到良好的發(fā)展。

中班語言猜猜我有多愛你教案（專業(yè)23篇）篇十二

1.在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。

2.發(fā)展幼兒的擴散性思維，嘗試以具體的動作、語言來表達自己的情感。

3.引導幼兒感悟真摯深切的“愛”的情感，并能勇敢地表達出來。能感受父母長輩的愛，懂得感恩。

一、課前談話

二、第一遍閱讀：趣聽故事

師：今天上課老師希望小朋友可要認真聽，仔細看，還要積極開動腦筋啊，能做到嗎？

要大兔子好好地聽它說。“猜猜我有多愛你？”小兔子說。

師：那小兔子是怎么做的？（課件翻，師讀故事：“我愛你這么多。”小兔子把手臂張開，張的不能再張。（邊讀師邊做動作）

師：他拼命撐開，不能再開了

師：那大兔子呢？（翻書讀：大兔子有對更長的手臂，它張開來一比，說：“可是我愛你這么多。”）

師：這可真多啊，小兔子又會想出什么辦法，向媽媽表達愛呢？

（師翻書，讀故事）：“我愛你，像我舉得這么高，高得不能再高。”小兔子說，雙臂用力往上舉。

師：小朋友們做做這個動作。（做動作）

師：那大兔子呢？（大兔子個子高，手臂長，他也舉的高高的說：“可是我愛你這么多”）

師：小兔子想：要是有那么長的手臂就好了。

師：看看小兔子在干什么？（跳）她怎么跳的，用個詞來形容一下（跳上跳下、跳來跳去）他說“我跳得多高就有多愛你！”

師：大兔子怎么樣？（跳得更高，連耳朵都碰到樹枝了）

師：是啊，小兔子太羨慕大兔子了，他想個什么方法才能超過對媽媽的愛呢？看一看這幅圖他們再干什么？畫面上有什么？（引導出天漸漸黑了、彎彎曲曲的小路、彎曲的小河、山丘）

師：“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠。”小兔子喊了起來。

（讀故事）大兔子說：“我愛你，一直到過了小河，越過山的那一邊。”

師：（讀故事）“小兔子想，那真的很遠，它揉了揉紅紅的眼睛，開始困了，想不出來了。”小兔子實在太困了，想不出更多的東西了。

“它抬頭看看樹叢后面的一大片黑夜，覺得沒有什么東西比天空更遙遠的了。”它又有好主意了，他想到什么了？（仔細觀察圖，答案就在圖上哦。）

師：讀故事，哦原來是“我愛你一直到月亮那里。”小兔子說。

師：小兔子說完，就閉上了眼睛（師讀故事）：“大兔子輕輕抱起已經(jīng)睡著的小兔子，然后低下頭來親親小兔子，說了聲“晚安”。然后笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。”

師：故事完了，到底是誰愛誰多一些呢？（貼：愛）

師小結(jié)：我也想說說我的想法，小兔子確實愛大兔，但不管怎么樣孩子的愛永遠也超不過父母對孩子的愛。

師：老師的故事講完了，大家喜歡嗎？

1．今天聽了一個什么故事？

2．故事中都有誰？

3．“猜猜我有多愛你。”是誰說的呢？

4．小兔表達愛的方式是哪些？（1）他把手臂張開，開的不能再開——（2）“我的手舉得有多高我就有多愛你”——（3）“我愛你一直到我的腳趾頭”——（4）“我跳得多高我就有多愛你”——（5）“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠”——（6）“我愛你一直到月亮那里”（根據(jù)學生回答再做一做動作）

5．故事中大兔的哪一個動作最能表現(xiàn)對小兔的愛？

師：你覺得在你的心里“大兔子”就是你的誰呢？他都為你做了什么呢？

大家說的很好，老師也能感受到他們對你們的愛，你想對他們說什么呢？（回答）

師：愛讓我們這個世界明亮起來，當你很愛很愛一個人的時候，就想把這種感覺表達出來。愛，只有表達出來才會更溫馨，就請孩子大聲的和老師一起說出“我愛你”（加手語）

師：老師希望小朋友都學會擁有一顆感恩的心，那就讓我們把一首我們最想唱的歌在今天用這種特別的方式獻給我們每天操勞的爸爸、媽媽吧！

（師生齊唱歌曲《感恩的心》邊唱邊做手語）下課

中班語言猜猜我有多愛你教案（專業(yè)23篇）篇十三

1、幫助幼兒理解圖畫書中的故事內(nèi)容，嘗試用小兔的口吻對話。

2、通過圖畫書閱讀，引導幼兒感受媽媽的愛。

3、激發(fā)幼兒愛媽媽，愛家的情感。

4、感受作品的美感。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

2、《我愛媽咪》音樂磁帶、錄音機。

3、幼兒與媽媽的照片若干張。

一、傾聽錄音，引出課題。

1、你們聽什么聲音？（播放錄音：媽咪，我愛你！寶貝，我也愛你！……）。

2、他們在說什么？

3、你們知道這是誰和誰在說話嗎？（媽媽和小孩子在說話）。

二、結(jié)合大圖書講述故事。

2、小兔子做了哪些動作？（張開手臂、伸開手臂）。

3、兔媽媽做了哪些動作？

4、還會想什么動作？（啟發(fā)幼兒說）。

“我跳得有多高，我就有多愛你！”“世界有多大，我就有多愛你！”“草地有多綠，我就有多愛你！”

5、老師當媽媽，你們來當兔寶寶，我們來比一比。

6、小朋友自己找個朋友來比一比。

7、讓我們看一看，小兔子到底師怎樣說的？教師繼續(xù)講故事。

8、兔媽媽為什么微笑著，輕輕地對小兔子說？（兔媽媽怕吵醒兔寶寶，很愛他。）。

三、情感遷移，感受母愛，并表達對媽媽的愛。

1、媽媽平時是怎樣愛你們的？（幼兒講述）。

2、你們的媽媽真愛你！讓我們唱首歌給媽媽聽吧！（播放音樂《我愛媽咪》）。

3、看幻燈：這是老師和我媽媽的照片，老師示范說感激媽媽的話。

4、看幼兒與媽媽的照片，請幼兒對媽媽說一句感激的話。

5、今天很多小朋友的媽媽也來到的我們幼兒園，說愿意親自對媽媽的說感激的話。

6、在我愛媽咪的音樂聲中。

中班語言猜猜我有多愛你教案（專業(yè)23篇）篇十四

目標：

1、通過欣賞、閱讀，學習“…有多…，我就有多愛你”句式。

2、激發(fā)幼兒樂意表達愛的愿望，學習愛的不同表達方式。

準備：歌曲《小烏鴉愛媽媽》；輕音樂；多媒體課件??。

過程：

一、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，營造愛的氛圍。???師：孩子們,老師帶來一首好聽的歌曲，咱們一起來聽一聽。???師：孩子們，看得出你們都非常喜歡這首歌，那你們喜歡這只小烏鴉嗎？???師：為什么喜歡它？誰來說一說（懂事、可愛、愛媽媽），???師：那小烏鴉是怎樣愛媽媽的？???師小結(jié)：小烏鴉叼來蟲子一口一口喂媽媽，原來它就是用這種方式來表達對媽媽的愛的。今天老師還帶來了一本電子畫書，畫書里有一只可愛的小兔子，它也很愛自己的媽媽，它會用什么方式來表達對媽媽的愛呢？咱們一起來看一看。二、介紹書本《猜猜我有多愛你》。

出示圖畫書封面，引導幼兒觀看并猜測。師：你們瞧，這就是那只可愛的小兔子，猜猜看它在干什么？教師小結(jié)：小兔子緊緊的抓著媽媽的耳朵，悄悄地說：“媽媽，媽媽，我愛你，猜猜我有多愛你？”這本圖畫書的題目就叫“猜猜我有多愛你”。我們一起來看一看。

三、逐頁講述。

至中段。

——猜測“寶寶不服氣，它還會和媽媽比什么？”引導孩子用“…有多…，我就有多愛你”句式講述，邊動作。

1、小兔子站在樹樁上干什么？他用伸手臂的動作來表示對媽媽的愛。小兔子使勁地伸著手臂大聲說：“媽媽，媽媽，我的手臂伸得有多長，我就有多愛你。”小兔子真有意思，我們也來試一試。

兔媽媽在干什么？兔媽媽的手臂怎么樣？（很長）兔媽媽伸著長長的手臂笑著說：“寶貝，媽媽的手臂伸得有多長，媽媽就有多愛你。”

小兔子聽了以后不服氣，她還要和媽媽比，你猜她還會和媽媽比什么？

2、小兔子又有了一個辦法，瞧，它在干什么？把手臂舉得高高得，猜猜看這次小兔子會對媽媽怎么說？（幼：“媽媽，我的手舉得有多高，我就有多愛你。”）媽媽又會怎么說？怎么做？（媽媽的手舉得有多高，媽媽就有多愛你）。

老師來當兔媽媽，孩子當兔寶寶，和兔媽媽比一比。誰愿意上來和兔媽媽比一比。（一邊說…有多…，我就有多愛你，一邊做動作）。

3、現(xiàn)在小兔子又在干什么？

四、講述媽媽的愛。

——兔媽媽愛兔寶寶嗎？你們的媽媽愛你們嗎？（情感轉(zhuǎn)移）閉上眼睛，回想一下：你們的媽媽是怎樣愛你們的？（播放輕音樂，邊引導：生病的時候，媽媽是怎么照顧我們的？有困難的時候，媽媽是怎么幫助我們的？有進步的時候，媽媽又是怎么鼓勵我們的？）。

五、表達對媽媽的愛。

——媽媽這么愛我們，你能為媽媽做些什么，來表示你對媽媽的愛？

——甜甜話。

教師講述對媽媽的甜甜話。

出示寶寶和媽媽的照片，請寶寶在這里送上對媽媽的心里話。

六、延伸活動中為媽媽制作漂亮的賀卡。

中班語言猜猜我有多愛你教案（專業(yè)23篇）篇十五

這是一篇關(guān)于母愛的教學活動，母愛是偉大的，無私的，幼兒在聽故事的過程中，感受母愛的偉大，同時也能感受到自己對媽媽的愛，并將“……有多……，我就有多愛你”的句式滲透到幼兒的意識之中，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達出自己對媽媽的愛。

1.傾聽故事，感知可愛的小兔子和兔媽媽之間真摯深切的母女之情。

2.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。

3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4.愿意與媽媽互動，喜歡表達自己的想法。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1.繪本ppt。

2.圖片：太陽和海、柳樹、月亮、圍巾、徐州。

一、導入

1.提問：

（1）孩子們，你們愛自己的媽媽嘛？

（2）有多愛？

2.閱讀繪本（ppt）

（1）讓我們一起先來分享一個故事。

幼：“猜猜我有多愛你”。

幼；兔子、兔媽媽、小兔子。

師：是關(guān)于兔媽媽和小兔子愛的故事。兔媽媽和小兔子是怎么愛的呢，仔細聽，下面老師要講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》。

（背景音樂起）天黑了，兔媽媽要小兔子趕快去睡覺。可是小兔子拉著媽媽的兩只長耳朵要她聽她說話。

小兔子說：“媽媽，猜猜我有多愛你。”

媽媽說：“哦，這我可猜不出來。”

小兔子就把雙手張開，張到無法再開說：“我愛你有這么多。”

媽媽一看也把手張開，張到無法再張開說：“哦，我愛你也有這么多。”

幼：小兔子，兔媽媽。

師：來，你來（請一名幼兒），你把手張開張到無法再張開說“我愛你有這么多。”好媽媽也來了，比一比看看，誰多？兔媽媽多，還是小兔子多，當然是兔媽媽多了（請幼兒回去）。

小兔子把手伸得高高的說：“媽媽你看，我愛你，一直到我的手指頭。”

媽媽一看，也把手伸得高高的說：“我愛你，也一直到我的手指頭。”

小兔子一看：“喲，可真多呀。”小兔子在原地邊跳邊說：“媽媽，我跳的有多高就有多愛你。”

媽媽一看，也在原地一蹦老高的說：“我跳的有多高也有多愛你。”

小兔子一看，哎呦可真高呀。

師：孩子們，小兔子剛才用了哪兩個動作表現(xiàn)出愛媽媽的。

幼：一個跳，一個伸手。

幼：跳。

師：我找一個坐的好的小朋友來跳一跳。（請一名幼兒上臺）下面的孩子們幫他說：“我跳的有多高，我就有多愛你。”我在找一個小朋友跟他比一比，（再請一名幼兒上臺）下面的小朋友幫他說“我跳的有多高，我就有多愛你”（請兩名幼兒下臺）。

幼：小房子（看到小房子）小河（看到小河了）蘑菇、小花……

幼：樹。

師：樹怎么了？

幼：樹有多高，我就有多愛你。

……

（2）故事延伸

師：孩子們除了花有多美我有多愛你，草有多多我有多愛你，樹有多高我有多愛你。其實還有好多東西可以說，你們看這些是什么？（出示畫紙）

幼：太陽和海、圍巾、柳樹、月亮、徐州。

師：孩子們，你們能用這里的東西來表達愛嗎？

幼：太陽有多高，我就有愛你。

……

師：好，我們小朋友真棒。繼續(xù)看一看我們小兔子和兔媽媽怎么說的。

小兔子望了望天上的月亮對媽媽說：“我愛你一直從這里到月亮那。”說完就睡著了。兔媽媽看了看月亮輕輕的對小兔子說：“我愛你從這里一直到月亮那里，又從月亮那里在回到這里。”說完，兔媽媽輕輕的吻了吻小兔子就抱著她睡著了。

結(jié)束小結(jié)：

師：孩子們，這個故事里愛多不多。現(xiàn)在請你回答我，你有多愛你的媽媽？

幼：天有多藍，我就有多愛我媽媽。

……

師：今天回家以后，一定要記得回家跟她說一說，說什么？

幼：我愛你。

師：好了，孩子們，跟后面的老師說“再見”吧。

幼：老師再見！

《猜猜我有多愛你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說誰更愛對方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡單的動作、簡短的語言，卻將母子之間深切真摯的愛一一展現(xiàn)出來。每次閱讀都會觸動我的心房，帶著這份感動，我把它分享給了我班上的孩子們。

在重視故事內(nèi)容欣賞、情感體驗的同時，本活動將發(fā)展幼兒的語言做為核心，充分的利用繪本中每一幅圖，將“……有多……，我就有多愛你”的句式滲透到幼兒的意識之中，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達出自己對媽媽的愛。因此在活動一開始，我輕輕地問：“孩子們，你們愛自己的媽媽嗎？”“愛！”我獲得了孩子們熱烈的回應(yīng)。第二個問題：“有多愛？”孩子們開始七嘴八舌的回答說：“很愛很愛”、“非常愛”“特別愛”“我最愛我的媽媽”等，我便順勢引導孩子們?nèi)ヂ犚宦牎⒖匆豢葱⊥米雍屯脣寢屖窃趺磹蹖Ψ降模坑卸鄲蹖Ψ剑坎⒂幸庾R的將“……有多……，我就有多愛你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初，我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結(jié)構(gòu)對于幼兒來說比較陌生，在模仿和表達時他們的積極性明顯不足，還是習慣于用自己的方式來表達。可對于兔媽媽與小兔子之間充滿愛的動作，孩子們總是會不由自主的就跟著模仿起來，還特別興奮。于是，我立即調(diào)整活動計劃，請個別幼兒到前面來，用動作表現(xiàn)自己對媽媽的愛，并重點引導幼兒運用“……有多……，我就有多愛你”，大大的提高了孩子們的參與性，他們開始熱情高漲，爭先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來表達自己對媽媽的愛，讓在場的老師們欣慰不已。新句式的運用也開始漸漸深入到孩子們的意識中，最后不僅會準確的表達出來，還進行了簡單的創(chuàng)編，讓我驚喜連連。

活動雖然較為順利的結(jié)束了，可存在的問題也是不少的。大部分的孩子在我的引導下都有認真的閱讀繪本，對內(nèi)容感興趣。但是對于我提出的問題，積極舉手回答的，僅僅局限在部分幼兒身上。還是會有個別幼兒游離于活動之外，靜靜的坐著，不去思索，不去回答。我有想過是不是我的問題不吸引他們？還是他們聽不懂我的提問？又或是幼兒在學習習慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學過程中我應(yīng)該重點關(guān)注的地方，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機會和肯定，增強沒有思考習慣的孩子一些學習的意識，力致于每個孩子都能得到良好的發(fā)展。

中班語言猜猜我有多愛你教案（專業(yè)23篇）篇十六

幼；兔子、兔媽媽、小兔子。

師：是關(guān)于兔媽媽和小兔子愛的故事。兔媽媽和小兔子是怎么愛的呢，仔細聽，下面老師要講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》。

（背景音樂起）天黑了，兔媽媽要小兔子趕快去睡覺。可是小兔子拉著媽媽的兩只長耳朵要她聽她說話。

中班語言猜猜我有多愛你教案（專業(yè)23篇）篇十七

活動目標：

1、通過傾聽故事感受媽媽對自己的愛，學會去關(guān)心別人、愛護別人。

2、激發(fā)幼兒對文字的興趣。

活動準備：

小兔子圖片、ppt、音樂（感恩的心）。

活動流程：

1、出示圖片。

1、讓幼兒知道圖片上畫了什么？這幅圖片要告訴我們什么？

2、播放音樂，討論媽媽是怎么愛我們的？我們又將怎樣愛媽媽？

2、出示實物，講述故事。

1、傾聽故事，感受媽媽對寶寶的愛，聯(lián)想到自己的媽媽對自己的愛。

2、請個別幼兒述說自己聽了故事的想法。

3、提出問題，增進對故事內(nèi)容的了解。

1、教師提出問題，幼兒討論，加深對故事的理解。

2、教師對幼兒的回答加以總結(jié)。

4、擴展延伸。

幼兒以小組為單位邊聽歌曲，自由討論對媽媽的愛，回家以后該怎么樣表達，讓媽媽開心又快樂。

中班語言猜猜我有多愛你教案（專業(yè)23篇）篇十八

活動目標：

1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2、在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。

3、跟隨音樂做手語表演,表達對所愛的人的愛、

4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

活動準備：

繪本ppt、《感恩的心》音樂等。

活動過程：

一、預(yù)備活動。

活動開始時師幼互動幼兒拍手《幸福拍手歌》，感受歌曲帶來的美好情感。

二、導入。

這本書里的愛字在哪里?其他的字可以不認識，可是這個愛字你們一定要認識哦。

三、閱讀圖書(ppt)。

1、這個故事講的是誰和誰的愛的故事?兔媽媽和小兔子。

2、我們一起聽一聽這個關(guān)于愛的故事。

提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀?用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多。

誰來和老師媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開?(因為她愛媽媽)。

接下來小兔子又會怎么做呢?小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

小兔子又想了一個好主意，他在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你!兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。

提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的?

跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。

舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。

小兔子說著說著來到了哪里?一片漂亮的山谷。

他們看到了什么?花、山、樹、小河、竹子……。

小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你。

小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。“媽媽，我愛你一直到月亮那里。”說完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠。”兔媽媽說，“非常非常的遠。”兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。”

四、談話活動。

2、說一說對爸爸媽媽的愛。

教師出示大海、大山、大樹、星星、圍巾、糖果、月亮等圖片，先請個別能力較強的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達對父母的愛。

教師：剛剛老師聽小朋友說了爸爸媽媽對我們的愛，確實我們的爸爸媽媽都那么愛我們，那我們也來表示一下對爸爸媽媽的愛吧。你們看，我這有這些圖片，請你選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表示對爸爸媽媽的愛好嘛?那你準備選擇哪張圖片，用什么動作來表示呢?請你先和好朋友說一說。(幼兒討論)圍巾有多長，我就有多愛你。媽媽說：糖果有多甜我就有多愛你。

師小結(jié)：小朋友們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會用這么多甚至更多的愛來愛你們哦。

3、說一說對老師、同伴的愛。

教師：在生活中除了爸爸媽媽愛我們，老師和小伙伴也很愛你們，那我們也來表示一下對老師和小伙伴的愛，我們可以大聲地說出來，那除了大聲地說，我們還可以用什么動作來表示自己和愛老師很小伙伴呢?(笑咪咪、抱一抱、親一親、頂一頂、握握手、擁抱、親吻、贈送禮物、送鮮花……可以一起做一遍)。

五、手語表演。

幼兒跟隨老師一起做《感恩的心》手語表演表達對家人的愛。

六、結(jié)束活動。

老師：孩子們，你們可真棒，今天晚上回家的時候，睡覺以前，別忘了對家里那個你最愛的人說“猜猜我有多愛你”哦，一會跟大家再見的時候，別忘了對老師說“猜猜我有多愛你”哦。

教案反思:。

選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學，不僅僅因為被故事中兩只兔子樸素而真誠的話語所感動，更多是它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，以及蘊含的愛意震撼人心。

于是我精心準備，搜集繪本課件，反復(fù)進行空講，逐句逐字的摳，力求語言貼近孩子們，提問到位，為孩子們創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學。同時讓孩子們體驗愛別人和被別人愛的快樂情感，知道愛有時要勇敢的說出來，學著表達愛、回報愛。

教學過程采用了以啟發(fā)式的提問回憶原由經(jīng)驗，引出活動主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進地組織活動。首先激發(fā)孩子們的興趣，和孩子一起來認識繪本的名稱，以“愛”字為主線，這樣引起孩子們的關(guān)注，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。這一環(huán)節(jié)中欠缺對愛的詮釋，沒有將更多的愛意滲透給孩子們。

暴露出自己一弱點:隨機應(yīng)變能力有待提高。接下來觀察比較，通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契，能認真傾聽，為接下了的活動做了很好的鋪墊。第三欣賞故事，用語言和動作表現(xiàn)出來，孩子們欣賞故事，首先教師對故事中的主要人物和情節(jié)提問，使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個了解。

討論:小兔張開小手，張到無法再張開說:“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說:“我愛你有那么多”。用故事個個情節(jié)進行討論，在這個環(huán)節(jié)中，我是引導者，支持者和合作者，為孩子們準備材料，讓孩子們觀察得出結(jié)論。起初，孩子們有些拘謹，沒有較好的調(diào)動起情緒，此時的我沒有慌亂，蹲下來，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給大膽的孩子以獎勵的擁抱，讓孩子們放松，想說就說不怕說錯。這樣一來，我的親切舉動讓孩子們不再緊張，打開了話匣子，隨著我的思路，越說越活躍，達到了預(yù)期的效果。最后拓展知識，以啟發(fā)性的語言引導孩子們思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵孩子們選擇圖片當中的一幅來表述對媽媽的愛。

如:樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等......用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛，通過這個活動知道我們的生活中都被很多種愛包圍著，享受著這些愛，同時也愛著別人，這種愛是無限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會，去珍惜，試著用自己的方式表達自己的愛，我們的生活便會更幸福，更富有情趣了。

活動結(jié)束后，達到了我預(yù)計之外的效果，孩子們將教學中的氣氛帶到了教室的各個角落里，隨時隨地可以聽到愛意濃濃的話語，也無意中成了我們班維護秩序的的一手段。活動環(huán)節(jié)中，“我xxx樣，我就有多愛你”的話成了我們班的班語。需要強調(diào)孩子們多喝水，就激勵孩子們誰最愛老師啊，孩子們會搶著表達自己的愛意，“我喝得有多多，我就有多愛你。”;排隊了，就有“我排的有多整齊，我就有多愛你。”;睡覺了，就有“我睡得有多香，我就有多愛你。”等等，一下子，孩子們規(guī)矩了許多，好習慣也與日俱增。

中班語言猜猜我有多愛你教案（專業(yè)23篇）篇十九

活動背景：

四月份，我園開展了一次課題研討活動，我代表“語言文學子課題組”上了一節(jié)課題研討課，這節(jié)課是在探討應(yīng)彩云老師的語言活動“猜猜我有多愛你”的教學特色的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒的發(fā)展特點和本課題的特點，重新設(shè)計教案進行教學的。

活動目標：

1、借助課件和語言描述，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的意境，讓幼兒認真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、發(fā)展幼兒的擴散性思維，學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感，仿照故事中的小兔，勇敢地將對爸爸的愛表達出來：“我愛你就像……”。

3、引導幼兒感悟真摯深切的親子深情，并懂得愛一個人就要大膽地說出來。

活動準備：

2、圖片2幅，一幅上畫有：月亮、星星、沙灘、大海；另一幅上畫有：太陽、大風、大樹、圍巾、草地、一簇簇的小花。

3、字卡：丹陽、巧克力、歌曲。

活動過程：

一、導入：

師：在你的身邊有哪些人愛你？

幼：媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、外公、外婆……。

師：剛才有小朋友說爸爸愛你，爸爸為你做了什么，讓你感到他愛你？

幼甲：爸爸每天送我上學，接我回家，我覺得他很愛我。

幼乙：爸爸每天燒好吃的菜給我吃，他很愛我。

幼丙：我生病住院的時候，爸爸給我喂藥、送飯、給我講故事，我覺得他很愛我。

幼丁：爸爸每天幫我洗腳，洗屁股，睡覺前給我講故事，我知道他很愛我。

……。

師：你們愛自己的爸爸嗎？有多愛？

師：你們是用什么方式表達對爸爸的愛的？

幼甲：爸爸過生日的時候，我自己畫一張賀卡送給他，當生日禮物。

幼乙：爸爸下班回到家，我給他拿拖鞋，給他倒水喝。

幼丙：有的時候爸爸累了，我給爸爸洗腳，還給他敲敲背。

幼丁：爸爸早上上班的時候，我親親他的臉，爸爸晚上下班的時候，我和他抱一抱。

……。

二、看課件，聽故事。

1、有一只小兔子也像你們那樣愛爸爸，它想告訴爸爸有多愛它，它是怎么做的，我們來聽一聽。（點擊課件，邊看邊聽故事。）。

2、聽完提問：聽了這個故事你心里覺得怎樣？

幼甲：心里很溫暖。

幼乙：為小兔子高興，因為爸爸也很愛他。

幼丙：我很高興，因為小兔子很好玩。

……。

3、你最喜歡小兔子哪種表現(xiàn)愛的方式？你會怎么告訴你的爸爸你很愛他？

4、這個故事里充滿了愛，很好聽，我們再來欣賞一次。

聽完故事提問：

（1）小兔子先做了一個什么動作說明對爸爸的愛？用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多？（我們一起來學一學小兔子和爸爸）。

（2）小兔子又用了什么方法來說明自己對爸爸愛的？邊跳邊舉手的方法。（學習角色對話）。

（3）后來小兔子有個好主意，是怎么做的？

（4）小兔說累了，躺到床上閉上眼睛怎么說的？

（5）兔爸爸為什么要在小兔睡著后才說出自己有多愛寶寶？

三、發(fā)散談話：

誰能像小兔那樣把看到的東西比成對爸爸的愛嗎？

第二次出示字卡：丹陽、巧克力、歌曲。

四、小結(jié)談話：

中班語言猜猜我有多愛你教案（專業(yè)23篇）篇二十

1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。

2、圍繞愛，來學習愛的表達方式。?師：今天我?guī)硪槐緯l認識這些字？（連起來念：猜猜我有多愛你）。

師：誰心里有愛的？有誰愛你嗎？（爸爸、媽媽）。

師：這是關(guān)于誰和誰愛的故事呢？（兔子和兔媽媽）?。

1、故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。

他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”。“喔，這我可猜不出來”，兔媽媽說停。

提問：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話？2、故事：小兔子把手臂張開，開得不能在開。“媽媽我愛你有這么多”。

兔媽媽的手臂要長的多，他說“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。停。

提問：小兔子用了一個什么動作來表示愛的？（把手臂張開，張到無法再張開。）。

教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。

兔媽媽也把手舉了起來說：“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

小兔子又想了一個好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。

（伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭）。

（跳高：我跳的有多高就有多愛你）。

（小草、小花、山、樹、小路等）。

小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對媽媽的愛了，來說說吧？

（心里有愛要說出來，也真不容易呀。）5、出示圖片讓孩子來表達對媽媽的愛。

你可以用你所看到的這些來表達心里的愛嗎？

（高樓、海水、火車、星星、大型玩具、圍巾）。

（巧克力、蘋果、書包、公園等吃的玩的東西）。

孩子們這個故事愛多嗎？（多）在家里你愛誰呢？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆）除了家里有愛的人，幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎？（大聲講出小伙伴的名字）除了小伙伴你愛老師嗎？（請大聲說出來，有人已經(jīng)愛上我了，我也愛上你了）。

中班語言猜猜我有多愛你教案（專業(yè)23篇）篇二十一

1、用語言和動作大膽表達對別人的愛。

2、理解故事內(nèi)容，感受親子間的親情暖意。

3、發(fā)展幼兒的擴散性思維，學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感。

1、《猜猜我有多愛你》電子課件，配樂，黑板，電視機。

2、圖片若干：房子、大海、圍巾、靖江等。

一、認識書名，引出愛。

1、師：今天老師給你們帶來了一個故事，看看這個故事的名字是什么？（播放ppt1，引導幼兒說出認識的字）

2、（指出“愛”字）這是什么字？（愛）。一看就知道這是關(guān)于“愛”的故事，這個故事講的是誰和誰愛的故事呢？（大兔子、小兔子）

二、閱讀圖書，理解愛。

1、第一次閱讀

（1）《猜猜我有多愛你》說的是一件什么事呢？我們一起來看。（ppt2―4）

（2）a、提問：小兔子用了一個什么動作表示對愛？（幼兒學做張開動作并說“我愛你有這么多”）

b、老師做媽媽，誰來和媽媽比，誰的愛多？

2、第二次閱讀

（1）小兔子接下來又會用什么方法來表示對愛的？

（2）講故事，播放ppt5―7。

b、幼兒學做跳的動作表示對愛。

c、請兩名幼兒上來跳一跳，比一比，誰的`愛多。

d、除了跳，小兔子還做了什么動作？（舉手提示）說了什么？大家一起來學一學。

3、第三次閱讀

小結(jié)：小兔子看到這些景色，就象你們一樣用它們表示了對愛。

三：談話活動，感受愛。

（1）（出示圖片）你們看看，這里還有什么？：房子、圍巾、靖江、大海。

（2）請你選一樣東西說說對愛。

（3）啟發(fā)引導幼兒說出比房子高，比圍巾長，比靖江大，比大海大的東西，用他們來表示對愛。

小結(jié)：其實生活中有好多東西可以拿過來表示對別人的愛的，小兔子說著說著就累了，（出示ppt9）它抬起頭，望著朦朦朧朧的月亮說：“媽媽，我愛你從這里到月亮那里，”說完，就躺在草叢里睡著了。（出示ppt10）媽媽說：“傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里”。說完，它吻了吻小兔子，抱著它一起睡著了。

四、結(jié)束部分，說出愛。

（1）關(guān)于這個愛的故事，好聽嗎？

（2）你有沒有最愛的家里人？你最愛誰？

（3）今天來的家里人你們愛他們嗎？現(xiàn)在就去告訴你們的爸爸媽媽，對他們說：猜猜我有多愛你！

中班語言猜猜我有多愛你教案（專業(yè)23篇）篇二十二

首先，我們對此繪本故事進行了深入的分析，覺得這個故事具有一種有別于傳統(tǒng)幼兒語言故事獨特的、富有想象力的意境美，有高度的文學性、藝術(shù)性；故事中運用了比喻的手法，對話式的語言，將動物擬人化，將愛的程度具體化，幼兒易懂、易學、易模仿，符合幼兒的認知水平，具有實用性；同時，故事能引導幼兒感受濃濃的母子深情，具有思想性。

結(jié)合本班幼兒的實際情況，我們將活動設(shè)計為三大部分：

第一部分，請幼兒說一說自己愛的人，鼓勵幼兒大膽表達，激發(fā)幼兒活動的興趣。

第二部分，與幼兒一起欣賞故事，引導幼兒觀察畫面，理解故事中小兔子和媽媽間表達愛的獨特方式，模仿故事中的表達愛的語言和動作。

第三部分，經(jīng)驗的遷移，為幼兒提供圖片，拓展幼兒的思路，引導幼兒用故事中的語言再次表達對身邊人的愛。

活動延伸，設(shè)置情景，為幼兒提供愛心樹葉，鼓勵幼兒對自己愛的人大膽把愛說出口。將活動延伸至家庭。

三、??活動反思。

本次活動的主要目的是理解故事內(nèi)容，感受被愛的幸福，并通過身體動作和語言來表現(xiàn)對愛有那么多。

幼兒的思維是以形象思維為主，在教學中我運用多媒體課件先讓幼兒從視覺上感知小兔和兔媽媽之間的愛，而且吸引了幼兒的注意，激發(fā)了幼兒學習的積極性，為本次活動的開展起到了積極的作用。

在活動開始我運用提問的方法請幼兒說一說自己有多愛身邊的人，進而引出故事。

活動中，我采用分段講述故事的方法，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽相互表示"愛"的動作。并讓幼兒學小兔子把手張開，張到無法再張開、把手舉高、學小兔跳的動作表示對愛，還學說小兔子對媽媽說愛的話，并分析了小兔子為什么要把手張開，張到無法再張開？加深幼兒對小兔子對愛的理解。當我再次請幼兒做一做愛到手指頭的動作時，幼兒不自禁地都點起了腳，將手臂使勁向上伸展，說這樣才能表達對愛很多。

動靜結(jié)合的方式，活躍了活動的氣氛，打破了以往只讓幼兒安安靜靜坐著聽講，而忽視幼兒好動的特點，提高了幼兒參與活動的積極性。此外，我沒有忽視對幼兒的鼓勵，當幼兒說到精彩之處，我都及時地加以鼓勵、表揚。

在拓展幼兒知識的部分我以啟發(fā)性的語言引導幼兒思考，利用大海、火車、高樓、小溪等圖片鼓勵幼兒選擇圖片中一副，像小兔子那樣說出對身邊人的愛。

在活動的結(jié)尾，我為幼兒提供了愛心樹，鼓勵幼兒回家后把自己心中的愛傳達給其他自己愛著的人，并請他們將愛的語言記錄在愛心樹葉上。

提升點：

1、活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們表達愛的方式多種多樣，我覺得應(yīng)再多為幼兒提供充分的表達機會，使每一個幼兒都能充分表達自己獨特的愛的方式。

2、活動中，故事的講述主要采取了分段講述的方式，我覺得如果再為孩子們完整地講述一遍故事，讓孩子們對故事有一個整體的把握，后面拓展的部分，可能效果會更好。

中班語言猜猜我有多愛你教案（專業(yè)23篇）篇二十三

作為一名老師，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的《猜猜我有多愛你》中班語言教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

1、初步了解故事，感受愛的不同表達方式。

2、學會用“xx多么xx，就有多愛你”的句式來表達愛。

3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重點：

感受愛的不同表達方式。

活動難點：

學會用“xx多么xx，就有多愛你”的句式來表達愛。

白板課件。

一、圖片導入。

1、師：“今天啊老師帶來了一個關(guān)于愛的故事。”出示繪本封面。

“這上面是誰呀？”（小兔子和兔媽媽）。

“原來啊這是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛的故事”

2、師：“兔媽媽和小兔子是怎么愛的`呢，我們來聽一聽”

二、分段欣賞故事。

1、老師講述故事第一段，播放小兔子說話錄音。

2、師：小兔子和兔媽媽是用什么動作來表達愛的？一起來做一做。

師：對，把手張開，張到怎么？小兔子說了什么？

老師扮演兔媽媽張開手說：“我愛你有這么多”。

師：兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多？

師；下面我們再來看看小兔子還用了什么動作說了什么話來表達對媽媽的愛？

3、老師繼續(xù)講故事。

師：你們還有誰比他愛的還要多呢？

師：小兔子還用了什么動作來表達愛呢？

4、出示小兔子跳的圖片。

師：“小兔子在做什么呀？”（跳）。

師：“那你們猜猜看這次小兔子又會對媽媽說什么呢？請你跟旁邊的小朋友說一說”

幼兒自由討論。

5、師：“剛小兔子用了哪些方式來表達對媽媽的愛呀”

請幼兒說一說，老師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，讓幼兒再次學習句式：xx多xx，就有多愛你。

6、繼續(xù)講故事。

師：小兔子和媽媽說著說著來到了山腳下他們看到了什么？（引導幼兒把話說的長一點）。

師：小兔子用看到的景色里的一件東西來表達對媽媽的愛，你們來猜猜看會是什么？

師：你能用其他的東西來表達對媽媽的愛嗎？請幼兒說一說。

7、老師講述故事最后部分。

三、完整欣賞。

教師播放ppt繪本和背景音樂完整講述故事。

師：小兔子愛媽媽嗎？那你們愛自己的媽媽嗎？你們又是怎么愛自己的媽媽呢？

師：今天呀我們學了很多動作和好聽的話來表達愛，請小朋友回家后也對媽媽表達一下愛，好不好呀。

此次活動主要是讓幼兒學會用“xx多xx，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達方式。活動一開始以圖片導入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達方式和學說這個句式。在這個過程中，多采用翻頁的形式進行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說，并且對于孩子的回答應(yīng)該多多追問，拓寬他們的思維。在進行創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比較順利，因此我就請幾個小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。