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一年級語文教研心得體會范文(16篇)

時間:2025-05-29 作者:念青松

通過總結心得體會,我們可以將日常的瑣碎經歷變為對事物本質的思考和認識。接下來,讓我們一起來欣賞一些優秀的心得體會范文,相信能給大家帶來啟發和思考。

一年級語文教研心得體會范文(16篇)篇一

大家都知道“興趣是最好的老師”,由此可見,激發學生的學習興趣,讓學生在愉快的氣氛中學習可以調動學生學習的積極性。一年級的學生注意力不容易集中,他們剛剛踏入校園進行正規化的學習。先把規矩給他們定下來,賞罰要分明,利用好前半節課,后半節課可以做練習或者游戲,不要把教學內容安排的過多,以免學生疲憊不堪,不僅沒學到你意想中的知識,還使他們在下一節課中降低了學習的積極性。利用學生爭強好勝的心理調動他們的積極性。

課堂形式單一,很容易造成學生身心疲勞,從而轉移注意力。針對這一現象,我們要想方設法設計靈活多變的教學活動。同時還要要求一年級教師要有較強的應變能力和課堂控制能力:一年級學生年紀小,自我控制力差,情緒易激動,即使是一點小事也往往讓他們興奮半天,其行為突出表現為:拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開座位跳躍等,所以教師要在突發事件剛出現苗頭時,就及時給予轉化或制止。然后,我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心、細心,讓孩子知道你要他們做什么,怎么做,先怎樣再怎樣,哪怕是放幾個學具,放哪兒,怎么放,都要說清楚。一開始的細致對以后的教學會非常有用。

一年級孩子不同于大學生,只要老師講清要求就行,他們自制里差,注意力集中時間短,做事憑興趣。比如做連線題,如果老師說讓我們來做個“找朋友”的游戲好不好?學生一聽肯定會感興趣。如果哪個學生找錯了或還沒有找到朋友,老師說:“哪個小朋友愿意幫幫他?”學生聽了覺得很親切,他們很喜歡聽這種語氣,老師用這種兒童的語氣跟學生說話,才能更好地吸引學生的注意力??傊?,一定得蹲下與孩子們說話。

四、及時的表揚和鼓勵,增強學生的自信心。

每個學生都希望自己在老師眼中是最好的,一年級的孩子也不例外,最喜歡聽到老師的表揚,一聽到表揚就會有更好的表現。在課堂中,教師要及時表揚守紀律的學生,使其他同學受到感染。組織課堂教學是一門藝術,能否吸引學生是上好一堂課的先決條件,教師只有在教學中不斷提高自己的教育教學素養,不斷實踐總結,才能更好地駕馭課堂,達到最優最佳的教學效果。

一年級語文教研心得體會范文(16篇)篇二

從教二十一年,原來都是教中高年級,只是近幾年才教低年級。當我聽到又要執教一年級的語文時,前年第一次教一年級語文時的迷茫、心酸涌上心頭……但既然任教了這一學科,就要積極面對,不能將情緒帶進教學中去。一年級是基礎教學的起步,是基礎中的基礎。在這一學年我重點從培養學生良好的行為習慣和學習習慣入手,培養學生對語文這一學科的學習興趣,鼓勵學生多看課外書,擴大學生閱讀視野?,F將這一學年做的工作作一回顧:

好習慣讓孩子終身受益,好的開頭就是成功的一半。開學第一周,我配合班主任一起對學生進行入學教育,用順口溜等學生易學易記的方式對學生進行行為習慣養成教育,在教學過程中我讓學生養成課前預習(讀課文、讀生字);課堂上認真聽課,積極思考,大膽發言;課后及時復習鞏固的習慣,并通過校訊通發信息盡量取得家長的合力。

興趣是最好的老師。興趣是調動學生積極思維、探求知識的內在動力。有了興趣,學習就不是一種負擔,而是一種享受。因此,在教學中我努力創設情境,將游戲帶進課堂,讓孩子們在玩中學。如在教學漢語拼音時,我將孩子帶進拼音王國,用開火車、做拼音操、聲調操、摘蘋果等孩子喜歡的游戲,讓孩子在游戲中輕松地學習,讓他們愛上語文。一年級教學中識字是重點,在識字教學中我盡量根據低年級的孩子天真活潑,愛交朋友這一特點,將生字形象地稱為“娃娃”或“小客人”,讓學生有一種親切感。識字的過程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過程。親切自然的稱呼自然喚起了學生的注意力,學習的興趣也隨之調動。小學生注意力不能持久,所以在教學中還要結合教學內容變換游戲形式,如識字中可以用加一加、減一減、換一換、猜一猜的方法識記生字,有些會意字還可以讓學生用肢體語言做一做,變枯燥的識字為有趣的游戲,孩子們識字的興趣自然就濃了。

語文是我們的母語,因此我們的語文不僅僅是為了應付學校的考試,而要致力于學生語文素養的培養。在教學中,我經常鼓勵孩子們在家長的陪同下多看課外書,如可以讓家長和孩子交換角色睡前互相讀童話故事,也可以讓孩子們將自己讀到的好故事,要閱讀中的新發現跟同學交流,在閱讀中既擴大了學生的識字量,又培養了學生的語文素養,讓孩子們愛上閱讀、愛上語文。

因為班上有八十一個人,再加上有不少留守兒童和家長無法輔導孩子學習的,因此在有不少孩子在學習上非常落后、被動,這讓我看在眼里,急在心上。怎么辦呢?孩子長期這樣下去,會對學習喪失信心的,我在課后曾對幾個孩子進行輔導,但見效不大,且需要幫助的孩子太多,我感到力不從心,因此我就試著讓幾個成績優秀的孩子跟這些學困生結對子,組成幫扶小組,幫幫這些學困生。但畢竟孩子自己年齡還小,成效不大。

一年的教學下來,總的感覺是累,但是累的同時見證了學生的成長,也分享了孩子成長的喜悅。語文教學中,我一路前行,“累且快樂著”!

一年級語文教研心得體會范文(16篇)篇三

從20xx年,我在教學實踐中研究的視角轉向“讀懂學生”。4月,有幸聆聽諸多專家在講座中都不約而同的關注到研究學生,如此一致的看法,讓我心靈受到莫大的沖擊,作為“讀懂學生”,我要持之以恒地做下去,才能真正提升教育教學質量。

其實,作為教師,讀懂學生是教師的基本功。只要讀懂學生,才能真正了解學生真實的想法,理解教師,設身處地的為學生著想,真正走進學生的心靈。20xx年,課改之初,就倡導“以人為本”的理念,但14年的時間已經過去,我們仍然距離“以人為本”有很長的路要走。讀懂學生,真正俯下身子研究學生,能使我們站在兒童的立場思考問題。曾經聽過這樣兩個孩子對話,“大人總是說我們小孩兒挑食,難道他們就不挑食嗎?”“不是他們挑食,而是他們總是做他們喜歡吃的,很少做我們喜歡吃的.東西,當然他們不挑食了!”聽了這兩個孩子的對話,你有什么感受呢?真正了解學生,才會正確引導,真正走進學生,我們才會發現學生的“可愛”。

作為教師,我們要研究學生,讀懂學生,真正在教育教學中以學生為本,真正在持續關注中促進學生的發展。真正讀懂學生我們才有了與學生進行對話交流的基礎,真正理解學生才會使我們在教育教學中關注學生的成長。

專家的講座可引領使我更深信研究學生,深入了解學生,走進學生的心靈世界,從無意識的行為、零散的關注到用心讀懂,在讀懂學生中提升教師的專業發展,在讀懂學生中促進學生的成長,真正使師生在和諧的氛圍中共同成長,共享智慧人生。

一年級語文教研心得體會范文(16篇)篇四

走過又一學期,覺得語文教學真是有好多的東西需要在平日教學里勤懇挖掘,就要像蚯蚓不斷地去松學生小腦袋里的土壤,使他們獲得新鮮的知識的時候又得到新鮮的思維方式。下面從三個方面對本學期教語文心得做以反思:

一、識字。

在這冊書中大量的識字認字有一定的難度。因此在學習時我采取了多種方法幫助孩子認字識字。

1、根據學校的自主學習研究專題,先交給學生掌握自學生字詞的方法。借助拼音識字;和家長一起讀一讀。

2、在課堂上,對學生的識字采取了各種方法,讓學生能跟據自己的經驗用加一加、減一減、組詞、和自己、同學的名字聯一連、等方法識記。

通過一個學期的教學,大部分學生都能用自己的方法進行識字,在認字上有了很大的進步。現在班級里有2、3個學生認字速度慢一些,其余學生較好。

二、朗讀。

朗讀教學也是本冊教學的重點。在如何指導好朗讀,我采取了如下方法。

1、每篇課文先讓學生熟讀,達到98%的學生熟讀。

2、老師范讀。每一篇課文精彩的地方或是難懂的文字我都要進行范讀。使學生在聽讀的時候揣摩老師為什么這樣讀,老師為什么要把這個詞重讀、要把那個句子度的很輕,等。在聽讀中感悟文字所表達的思想。

3、學生讀文我采取多種讀文方式,如師生對話,背誦句字男女交換讀、小組讀、分角色讀等形式,讓學生充分練習朗讀,在讀流利的基礎上按照自己的理解方式讀出情感。在閱讀時,結合自己的生活經驗體和看圖片度課文。遇到自己不理解的地方,小組討論解答,加深對文章的理解。

三、口語交際。

這學期的口語交際基本是根據柏娜老師的《口語交際行為設計》內容上課。

1、布置學生根據口語交際的內容進行定向體驗(觀察周圍的事物或有目的的體驗活動)。

如在教學《我們身邊的垃圾》時,我先帶領學生去參觀操場上,問發現了什么,根據學生的發現讓學生談談這些垃圾是從哪來的,然后再進行下面的教學,最后在回到家里觀察家長是怎么處理,得對不對,還可以怎樣更好的進行處理。

2、引導學生從六要素上進行口語交流。

學生在交流時必須說清楚時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。這樣經過一個學期的訓練,大部分孩子知道從哪幾個方面入手進行說話,而且說得比較清楚。

一年級語文教研心得體會范文(16篇)篇五

送走六年級,今年又擔任小學一年級的語文教學工作。這也是我從教27年來第二次帶一年級。眾所周知,一年級的教學工作最辛苦的就是剛開學的第一個月,學生剛從幼兒園到小學,自控力差,紀律渙散。要讓學生對新的學習環境有基本的認知,讓他們對每天的作息有詳細的了解,讓他們知道上課前怎么準備文具、課間如何活動等等,都要時時刻刻地囑咐,就這樣我每天重復的在指點著,學生一點一點地學習。學生的啟蒙教育、良好習慣就這樣在“指點”和“吸收”間不知不覺地完成了。

說心里話,今年的一年級學生是有史以來最多的一次,分7個班,每班88名學生。因為一年級學生年齡小,自控力差,紀律渙散,加之超大的班容量,管理起來非常困難。針對本班學生的特點,我主要做了以下幾項工作:

一、加強常規教育,培養學生的自覺性。

回憶起開學近一個月的情形,的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的,一個星期之后,學生漸漸地知道了每天何時當做何事。

二、多表揚多獎勵,激發孩子的上進心。

課堂上,我以點帶面,樹立孩子們學習的榜樣,用一些孩子們喜歡的小貼畫來激發他們的上進心。

三、加強與家長聯系,共同促進孩子的發展。

我始終覺得,一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。所以我在家長接送孩子上下學的時候,和家長反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。

總而言之,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙,上面的五彩斑斕總是慢慢積累,現在的底色將注定其基礎色調。紅則愈紅,黑則愈黑。而我希望我帶給學生的的一片晴空、綠地、清水……這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時,我會更加努力地邁好每一步。同時,向一直給予我極大幫助的一年級組全體同事表示感謝!

一年級語文教研心得體會范文(16篇)篇六

一年級孩子活潑好動,自控能力差,注意力保持時間短,要想取得良好的教學效果,必須有效的組織課堂教學。組織好課堂教學是上好一堂課的重要保證,是衡量一節課成功與否的重要標準,課堂教學組織的好壞直接影響教學任務的。

大家都知道“興趣是最好的老師”,由此可見,激發學生的學習興趣,讓學生在愉快的氣氛中學習可以調動學生學習的積極性。一年級的學生注意力不容易集中,他們剛剛踏入校園進行正規化的學習。先把規矩給他們定下來,賞罰要分明,利用好前半節課,后半節課可以做練習或者游戲,不要把教學內容安排的過多,以免學生疲憊不堪,不僅沒學到你意想中的知識,還使他們在下一節課中降低了學習的積極性。利用學生爭強好勝的心理調動他們的積極性。

課堂形式單一,很容易造成學生身心疲勞,從而轉移注意力。針對這一現象,我們要想方設法設計靈活多變的教學活動。同時還要要求一年級教師要有較強的應變能力和課堂控制能力:一年級學生年紀小,自我控制力差,情緒易激動,即使是一點小事也往往讓他們興奮半天,其行為突出表現為:拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開座位跳躍等,所以教師要在突發事件剛出現苗頭時,就及時給予轉化或制止。然后,我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心、細心,讓孩子知道你要他們做什么,怎么做,先怎樣再怎樣,哪怕是放幾個學具,放哪兒,怎么放,都要說清楚。一開始的細致對以后的教學會非常有用。

一年級孩子不同于大學生,只要老師講清要求就行,他們自制里差,注意力集中時間短,做事憑興趣。比如做連線題,如果老師說讓我們來做個“找朋友”的游戲好不好?學生一聽肯定會感興趣。如果哪個學生找錯了或還沒有找到朋友,老師說:“哪個小朋友愿意幫幫他?”學生聽了覺得很親切,他們很喜歡聽這種語氣,老師用這種兒童的語氣跟學生說話,才能更好地吸引學生的注意力??傊?,一定得蹲下與孩子們說話。

每個學生都希望自己在老師眼中是最好的,一年級的孩子也不例外,最喜歡聽到老師的表揚,一聽到表揚就會有更好的表現。在課堂中,教師要及時表揚守紀律的學生,使其他同學受到感染。組織課堂教學是一門藝術,能否吸引學生是上好一堂課的先決條件,教師只有在教學中不斷提高自己的教育教學素養,不斷實踐總結,才能更好地駕馭課堂,達到最優最佳的教學效果。

總之一句話:愛心+耐心+細心

一年級語文教研心得體會范文(16篇)篇七

從快樂無憂的幼兒園小朋友到真正意義上的一年級小學生,也許他們還未意識到自己的求學之路已經開始。坐到教室里眼睛不停的張望,打量著老師,撫摸著嶄新的書包,我強烈的感受到孩子天生就是來學習的。在這片凈土,擺在孩子面前的這幅巨畫,我該怎樣引導他們來填充才會變得五彩斑斕呢?我猛然一驚——小學老師的工作不要那么復雜,唯一可做要做的是如何讓孩子快樂學習。在不斷的反思與實踐中,我悟出了一些頭緒。

課改后,已經擺脫了傳統教學模式的“我講你聽;我說你記;我問你答”,在新課標下孩子已經成了學習的主體。在教學中如何讓課堂生動、活潑、趣味,已經成了我們當前教育模式下必不可少的環節。而一年級孩子語文學習的第一張通行證就是漢語拼音。由于孩子的年齡特征,為了使孩子加深印象就必須反復練習,從而就會變得枯燥無味。因此在課堂中我將游戲和童話故事或人物貫穿其中。如在拼音復習的時候我就采用大家熟悉的《西游記》人物孫悟空,孫悟空保護完師傅西天取經后,來到我們教室,給小朋友們送禮物,孫悟空可是有火眼金睛誰表現好孫悟空就會送給他禮物,這樣大家都認真了。在讀的時候,讓他們用自己喜歡的方式來讀,如我想讀給豬八戒聽、唐僧聽、如來佛主聽等等。這樣使原本枯燥毫無關聯的拼音字母組成一個整體,使整個課堂成為一個故事,師生共同表演這個故事,從而激發孩子的學習興趣,提高學習效率。

和一年級的孩子呆在一起,我重新認識了什么是天真、活潑。他們那沒有修飾,沒有掩飾過的情感不由自主的言溢于表。對于小學老師來說,更應該尊重和善待孩子的天真。如我在教象形字“禾”時,孩子問“為什么禾苗的穗是往下垂的,我們這個字卻不那樣寫呢?為什么會發明象形字呢?”這樣一問下面的孩子都哄動了。對于孩子的這些問題我首先給予肯定,表揚了他善于思考,并給他們講了中國漢字的博大精深,鼓勵他們以后自己去發現探索。如果這個時候老師因為趕進度生氣或者直接不答的話,或許以后孩子的探索精神就從此夭折了。在孩子的世界里,一切都是那么簡單、質樸。因此在課堂中保持一顆良好的心態,對學生循循善誘,對學生對老師都有益處,作為教師應給孩子一個美好的形象!

一年級語文教研心得體會范文(16篇)篇八

非常感謝區教委組織的這次教研組長培訓班,雖然時間有點長,為期一年半,但經過學習自己還是有一定收獲的。在繁忙的教學工作之余,讓自己有時間坐下來聽幾場有水平的講座,也是一種很不錯的學習機會。盡管培訓安排在上班期間,加之自己還在帶班,回幼兒園后還要上課,感到很累很累,但是回過頭看看,這樣的累,換來的是一次次認識的提高,一次次地促使自己也更多地對教育教學進行審視和思考,應該說,還是值得的。

從接到培訓通知開始,就能感覺到教育局對這次教研組長培訓活動的高度重視,這種重視甚至于有點讓人“受寵若驚”,因為,有不少老師也許也有像我一樣的感覺,哪有這么嚴格的培訓活動啊,從來沒見過。嚴格的考勤制度讓人就覺得氣氛的非凡,果然,在培訓中我們也深深地感受到了這一點,極其嚴格的簽名、點名、請假制度,是我見過的最為嚴格的一次。有了制度的保證,讓大家對這次培訓的重要性有了全新的認識。

應該說,最為難得的是,能跟各位同行交流學習,到各個示范幼兒園去觀摩學習,認識自身教育教學工作中的不足,進一步提升自己以及本園的教研工作學習。并且在看完余主任推薦學習的《如何當好教研組長》一書,自己也獲益良多,讓我深深的感受到:教研的動力是我的需要+您的需要+孩子的需要。一個教研組必須要有一個稱職的教研組長組織、引領和開展活動。在活動中,應根據教師的需求與問題開展切實有效的教研活動,真正關注教師的困惑,解決教師的困惑,幫助教師提高教育教學能力。同時讓我認識到如何讓教研組長做得稱職,作為業務主管必須要去分析解剖教研組長的職責。

其次,區進修校也非常有心的安排了專家講座,讓我們從多個角度引領我們思索了現實中的種種教育教學問題,也讓我們跟著他們,能冷靜地思考我們的工作性質、工作矛盾,以及種種可以解決或解決不了的問題。

再來,示范幼兒園的幾位老師也與我們分享了《3~6歲兒童發展指南》,各個領域的要求。通過《指南》的引領學習,我們在反思的基礎上更新教育觀念,調整教育行為,促使我們真正做到:合理安排一日活動,最大限度的支持和滿足幼兒的通過直接感知、實際操作和親身經歷體驗獲得經驗的需要,拒絕“拔苗助長”式的超前教育,讓幼兒度過快樂的童年。

綜合以上的學習,使我意識到了作為教研組長身肩的使命和責任,同時也使我有了方向,學會了如何有效地開展好園本教研組工作。并且使我充分地認識到,團結才能有力量,教研組作為一個整體,必須共同協作,共同進步,必須要采用行之有效的方法來促進教學,管理教學,促進教研組的進步。為加強教研組的建設,對此有幾點自己的感受:

有這么一句話——工作需要助跑器。是的,教研組長就是教研組的助跑器。我們要擁有一支具有凝聚力、團結、和諧的團隊;我們要有吃苦耐勞的精神、需要有良好的協調能力、要在單位里起到表率的作用;要在教學中有一塊自由支配的“自留地”,在快樂中收獲總結經驗;要把組內的每一位老師當成成自己的老師,互相學習。讓組內的每一位老師、都不斷成長,使教研組真正成為一個團結向上的共同體。

新課程改革的.實施對教研工作提出了更高的要求,傳統的教研工作、教研經驗、教研方式已不能適應新課程改革的需要,在這種情況下,教研組長應以新課程目標為導向,用新的教研觀念和教育理念圍繞新課程的實施,有目的、有計劃、有組織的開展研究,在研究過程中要有新的創意,要采用新的教研方式和方法,為教學研究的發展探索新路。

園本教研的目的是推進新課程實驗的實施及提高教師素質,提升教師的科研能力,提高了園本研究的水平。園本研究以教師為主體,教師是否轉變成為一個研究者,直接關系到園本研究能否得到落實。所以我認為園本教研要以科學的態度、科研的方法進行,每位老師只能不斷深入地學習,提高自身的專業發展。

教研組長個人的發展,關系著整個教研組的發展,關系著幼兒園大家庭的發展。這一次的培訓,我受益匪淺,不僅提升了教育理念,還提升了個人視野。參加這樣的培訓機會很難得,我要好好品味,慢慢消化,讓它漸漸的滲入到我的教育教學實踐中來。

一年級語文教研心得體會范文(16篇)篇九

執教一年級語文已有一個半學期,感受頗深,低年級的識字教學看起來很容易,其實并不然,低年級的識字教學是閱讀的基礎,是低年級的教學重點,我認為要想讓孩子掌握更多的識字量,在教學中一定要采取多種形式的教學方法充分調動學生的積極性,使孩子在一種愉快的環境中接受識字教學,從而達到識字的目的。

第二,注重識字方法的指導和總結,在第一學期學了很多獨體字,再加上學生認識的偏旁越來越多,我指導學生運用加一加、減一減、換一換、比一比等多種方法來識記漢字,隨著識字量的增加,孩子的理解、記憶能力越來越強,這都是因為他們掌握了識字的方法,孩子們越來越覺得學生字并不難,興趣越來越高。

第五,利用日常生活來識字。在日常生活中,我們隨處可見漢字,如商標,日用品,廣告,路牌,超市購物等等,無處不在如:我讓學生搜集衣服上的商標和包裝盒,找一找上面的字自己是否認識,孩子的興趣很濃,從中孩子們學到了很多漢字,而且孩子們之間還進行了交流,我讓學生抓住一切機會學習漢字,平時就養成良好的閱讀習慣,擴大識字量。

另外,我還布置學生課外讀拼音讀物,交代每個家長給孩子買兒童故事書,現在我班很多的孩子識字量大大的提高了。

當然,識字的方法還有很多很多,在此不一一列舉,只要我們不斷的反思總結,不斷的探索發現,不斷的尋找更適合學生記憶的方法,激發學生學習的興趣,使學生學的更輕松,更快樂。

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一年級語文教研心得體會范文(16篇)篇十

一年級幾位老師的課,堪稱本次活動的壓軸之作。不管是教學設計,教學過程,還是教學效果,都可以說是很完美,很精彩的,很有收獲的。

就教學目標來說,前兩位老師所上口語交際課,創設情境,引導學生相互交流。后來的五位老師主要是識字,讀文,了解課文大意,從中體會所表達的情感。課堂上,湯一梅老師給孩子們提出的要求:聲音洪亮,發音清晰,有禮貌,并學會傾聽。明確的目標,使孩子們知道自己應該怎么做,怎么樣才能做得更好。

就整堂課的教學來看,每一節課的設計都能突出重點,由易到難,聯系生活實際來學習,便于突破難點。例如:侯老師引導學生交流學習,一開始設計“誰在家里干什么?!蓖ㄟ^形象的畫面反復練習。在此基礎上,讓學生分組說一說,并拓展了思路:可以是幫家長做事,可以是關心老人,可以是愛護小動物,也可以是進行體育鍛煉等等。

圍繞教學目標創設靈活的有助于學生學習的情境,這是一年級幾位老師最為拿手的好戲,張麗萍老師的魔術棒可真神奇,變來冬天,變走雪花,變出生字,變跑拼音,又變來了春天、夏天和秋天。這些情景的創設,完全把孩子們吸引了,大大地激發了他們的學習興趣,不客氣地說,或許,這節課會使孩子們記一輩子??上У氖菑埨蠋煕]有變出那個孩子迫切想要的棒棒糖來。還有張蕾老師的小動物比尾巴大賽,以爭奪門票和獅子大王的獎勵為孩子們鼓勁兒加油,充分調動了他們的學習熱情。

善于引導學生主動學習,積極思考,敢于表達和質疑,這也是咱們一年級幾位老師最可學習的地方。雷亞麗老師帶領孩子們學習《小小的船》,在識字讀文后,安排了“我會說”的環節,孩子們的思維特別活躍,說到“藍藍的天像小河、像大海;閃閃的星星像眼睛、像寶石;紅紅的太陽像向日葵、像草莓、像火球、像寶石,遠遠的西瓜像皮球,白白的云朵像棉花,細細的柳條像頭發”等等。還有楊娜老師在學習《四季》之后,讓孩子們試著編一首小詩,孩子們眾說紛紜,表現棒極了,毫不夸張地說,比我們中高年級的孩子一點兒也不遜色。

就教學效果而言,這幾節課都使學生獲得了扎實的基礎知識,在學會學習和解決問題方面有了初步的意識,并在情感、態度等方面得到了相應的發展。例如:魏玉萍老師在教學《小小的船》之后,提問:假如是你在小小的船上,會看到什么呢?心情如何?學生的回答五花八門,但心情不外乎高興、開心之類。魏老師引導學生讀出高興的語氣來,不用說怎么讀,不用強調聲音的高低、輕重、緩急,只要高興就行。一下子,使問題變得簡單了,孩子們的高興勁兒溢于言表。

本次教學研討活動暫時告一段落,但老師們之間相互觀摩,相互學習、相互提高的教研風將繼續下去。祝大家在今后的教學中,正如我們的校訓所言:“icandoitbetter.”

一年級語文教研心得體會范文(16篇)篇十一

在學習過程中,經歷考試是必不可少的。近期,我們一年級的同學也為此經歷了一次語文測試。在這次測試中,我從中汲取到了許多經驗,同時也收獲了不少感悟。在此分享我的一年級語文測試心得體會。

第二段:充分準備。

在這次測試前,我積極備戰。除了堅持認真聽講和自主閱讀外,我還花費大量時間做了練習題,尤其是老師布置的期中、期末試題。這種自主學習不但提升了我的語文能力,更讓我在測試中有了更多自信。充分的準備為自己爭取了思路清晰和時間充裕,也更能夠發揮出自己的實力。

第三段:注意細節。

然而,單純的練習題做多了,也容易形成鉆牛角尖的習慣。在實際的測試中,我發現自己對某些細節部位的理解程度不夠深入,導致出現了不少錯誤。在測試的過程中,我們需要將注意力集中到每一個細節,這樣才能將各個知識點串聯成一個完整的語文體系。

第四段:深入思考。

在測試過程中,我不斷思考每一個問題。對于那些容易混淆或者陌生的知識點,我不僅翻閱了教材,還嘗試了多個不同的思路。在思考時,我們不能固定思維定勢,應該多方面考慮。除了教科書中的知識點,我們還應該了解更多的語言文化和社會背景,這會為我們的思考過程帶來更多的靈感。

第五段:總結。

測試雖然是一個評估我們學習成績的工具,但它更蘊含著對于知識點的檢驗、實踐和汲取。本次測試,讓我更加深刻地認識到了語文學習的必要性和重要性。只有在不斷學習和總結的基礎上,才能夠提高自己的語文實力,更好地適應未來學習生活的需要。因此,我也期待著未來更多的語文測試,從中不斷提高自己,不斷進步。

一年級語文教研心得體會范文(16篇)篇十二

人生中的第一次才學,是面向廣大一年級學生的。在這個階段,學生們剛剛開始接觸語文學習,對于字母和漢字的認識,以及基礎的識字、閱讀和書寫能力都需要逐漸培養和提高。而在國家教育改革的推動下,一年級的語文學科也開始實行“雙減”的教學方法。通過我這一年的學習和實踐,我深深意識到了“雙減”模式在一年級語文教學中的重要性和價值。

首先,在一年級雙減語文教學中,重在減輕學生的負擔。一年級是孩子們步入學校的第一年,他們需要適應新的環境、新的學習方式和學校生活。特別是對于那些剛剛離開家的孩子來說,他們需要時間去適應新的環境,而不是過早地面對繁重的學業壓力。雙減的教學方法,在內容上減少了學生需要記憶和掌握的知識點和課文數量;在課時上減少了每節課的時間,使學生們能夠更好地保持專注和集中注意力,避免疲勞和厭倦。

其次,在一年級雙減語文教學中,注重培養學生的興趣和閱讀習慣。興趣是學習的最佳催化劑,也是孩子們主動學習的動力源泉。一年級雙減語文教學利用生動有趣的教學材料,注重培養學生對語文的興趣,激發學習的欲望。教師通過講述有趣的故事、編排精巧的游戲和活動,引導學生們積極參與,提高他們的學習興趣。同時,通過選擇適合學生閱讀的課外書籍,激發他們對閱讀的熱愛,培養好閱讀習慣,為日后的學習打下堅實基礎。

再次,在一年級雙減語文教學中,注重培養學生的口頭表達能力和思維能力。語文學習不僅僅是書面文字的學習,更是表達和思考的學習。雙減教學模式注重培養學生的口頭表達能力,通過有趣的口語練習和互動討論,讓學生學會用語言清晰表達自己的意思。同時,通過提問和讓學生講解課文內容,培養學生的思維能力和邏輯思維,讓他們能夠理解和運用所學知識,從而提高他們的綜合素養。

最后,在一年級雙減語文教學中,注重培養學生的寫作能力。寫作是語文學習的重要一環,也是培養學生綜合能力的關鍵環節。作為一年級的學生,他們的寫作能力可能還不太成熟,但雙減教學方法的引導下,他們會通過模仿、填寫、續寫等練習,逐漸提高自己的寫作能力。同時,教師還會給予學生充分的鼓勵和肯定,讓他們對自己的寫作有更多的自信和動力,從而激發他們寫作的潛力。

總之,一年級雙減語文教學給予學生很多的關愛和呵護,注重培養學生的興趣和能力,讓他們在愉快的學習氛圍中逐步成長。通過一年級的雙減語文學習,我深深感受到了這種教學方法的積極影響和價值,我相信這種教學方法不僅僅適用于一年級,也可以在后續的學習中繼續發揮作用。希望未來的一年級學生都能從雙減語文教學中受益,享受到學習的樂趣與成長的喜悅。

一年級語文教研心得體會范文(16篇)篇十三

在學校開展的一年級雙減語文課程中,我深感收獲頗豐。這個課程的特點是雙減,即減少課程的壓縮度和負擔度。通過這一年級雙減語文課程的學習,我逐漸認識到語文教育的價值,并且在語文學習方面取得了一定的進步。

首先,一年級雙減語文課程通過豐富的教學活動提高了學生的學習積極性。在過去,學生一直感到語文學習很枯燥,因為注重的是記憶和背誦。而在這個課程中,我們不僅繼續了傳統的語文學習方法,如課文、詩歌和文言文的朗讀,還增加了一些游戲教學,如角色扮演和團隊合作等。通過這些豐富多樣的教學活動,我們培養了學生的學習興趣和主動參與,促進了課堂氛圍的活躍。如此一來,學生就能從游戲中去感受學習的樂趣,進而提高學習的積極性。

其次,一年級雙減語文課程注重了學生的實際運用能力培養。在過去的語文課程中,學生的課后作業通常是大量的背誦和填寫填空題,這些內容使得學生普遍感到乏味,且缺乏實際應用的意義。而在這個課程中,我們強調學生通過展示、演講等方式,將所學的知識應用于日常生活中。我們鼓勵學生從課文和課外閱讀中選取感興趣的內容進行演講,提高學生的口頭表達能力和自信心。通過這種方式,學生不僅能在課堂上有所表現,在課后的生活中也能更自信地與他人溝通交流。

再次,一年級雙減語文課程強調學習方法的培養。在過去,許多學生對語文學習方法缺乏了解,只是單純地追求高分數,卻忽略了語文學習的本質。而在這個課程中,我們讓學生通過閱讀和思考掌握有效的學習方法。我們教給學生如何合理安排時間、如何選擇合適的學習材料以及如何進行積極的閱讀。通過這些學習方法的培養,學生能夠更好地理解文本內容,提高閱讀理解能力,也能在作文中更好地表達自己的思想和情感。

最后,一年級雙減語文課程鼓勵學生多元化的思維發展。在過去,許多學生只是重復填鴨式的學習,缺乏獨立思考和創新能力。而在這個課程中,我們注重培養學生的創造力和批判性思維。我們鼓勵學生在寫作中展現自己的個性,引導他們從不同的角度和思維方式來思考問題。通過這樣的培養,學生在語文學習中能夠培養獨立思考和創新意識,做到跳出固定的框架去思考問題。

總之,一年級雙減語文課程深受學生們的歡迎和贊譽。它通過豐富的教學活動激發了學生的學習興趣和積極性,培養了學生的實際運用能力,強調了學習方法的培養,并鼓勵多元化的思維發展。這些特點都為我們提供了一個更好的學習環境,使我們對語文的學習充滿了熱情和動力。通過這個課程,我逐漸認識到語文教育的價值,并且在語文學習方面也取得了一定的進步。我相信,在今后的學習中,我將繼續努力,不斷提高語文能力,為自己的未來奠定堅實的基礎。

一年級語文教研心得體會范文(16篇)篇十四

今年春季的多媒體教學賽課,我聽了七節課,印象最深的要數南關學校郭鳳玲老師講的《稱象》一課了。下邊談談我聽課后的感想。

一、閱讀指導到位,讀中感悟。在學生閱讀課文時,郭鳳玲老師打破原有的教學方式,組織學生開展自主,合作,探究的學習活動、老師和學生是平等的對話關系,真正把主體地位還給學生,郭鳳玲老師不做任何要求,讓學生喜歡怎樣讀就怎樣讀。每個學生都能在趣味中學習,享受到成功的喜悅。,教師還非常注意及時評價鼓勵學生,所以學生學習非常投入,積極性很高。

二、、課堂結構緊湊,層次清楚。用問題作為誘餌,引導學生去思考和探索,并給予適時的引導,協助學生歸納總結。讓學生通過討論,去理解課文內容、這樣有利于培養學生解決問題的能力、、課堂上學生學習熱情高漲,學生解決問題的能力得到了提高,在大家的努力下一起學習新知,同時也培養了學生團結合作的精神、。

課堂緊緊圍繞兩個關鍵問題展開閱讀:1、曹操聽了直搖頭,為什么?2、曹操點頭微笑,為什么?用第一個問題,引出官員們稱象的辦法,讓學生自己說官員們稱象的辦法為什么不好:“造大秤”不現實也不環保;“宰大象”傷朋友也殘忍。學生分析得很好,教師又引導學生說說曹操聽了官員們的辦法,除了直搖頭還會怎么想,怎么說,問題拋出去,課堂就交給了學生,充分體現了新課堂新理念,發揮了學生的主體作用,起到了師生互動生生互動的效果。用第二個問題引出曹沖稱象的辦法:“船代秤,石代象”。曹沖稱象的方法是:“把大象趕到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿著水面,在船上畫一條線。再把大象趕上岸,往船上裝石頭。等船下沉到畫線的地方,稱一稱船上的石頭。石頭一共有多重,大象就有多重?!皢慰催@段話,很難理解曹沖稱象的辦法,雖然只有四個步驟,但對于二年級的小學生來說有一定的難度,所以教師就采用課件與課文相結合的辦法,一邊在大屏幕上一步一步地放語段,一邊放每一個步驟的動畫課件,使學生在朗讀語段,欣賞畫面的同時,直觀地理解了曹沖稱象的辦法。為了讓學生鞏固記憶與理解,能達到會復述故事的目的,教師又放了《曹沖稱象》的完整的動畫故事,并且稱出了大象的重量是:8690斤,使學生更加覺得曹沖稱象的辦法好,行之有效。使聽課者也覺得順理成章,水到渠成。這便是本課的亮點所在。實在值得借鑒學習。

三、課后拓展巧妙,教育深刻。教師在引導學生理解課文內容,完成板書,夸夸曹沖后,本以為教學已經結束,沒想到郭老師又給學生放課件《司馬光砸缸》,《瓦特發明蒸汽機》兩個動畫故事,使課后主題升華,不僅使學生沒有覺得剛才的長時間分析理解很疲勞,而是精神更加集中,情緒更加高漲。教師也及時巧妙地教育學生:要向曹沖、司馬光、瓦特學習,遇事要細心觀察,愛動腦筋。這樣的教育,既避開了傳統的說教,又讓學生能欣然接受,真是一堂成功的多媒體教學??!

四、培養創造思維,問題巧妙。教學中,郭老師在指導學生理解曹沖稱象的方法后,提出這樣一個問題:“曹沖能想出這樣巧妙的方法,是因為他注意觀察,善于動腦。小朋友們能不能也像曹沖一樣,開動腦筋,想出比曹沖更好的方法呢?”這樣進一步啟發學生進行創造性思維,充分讓學生體現了主體意識,培養了創造性思維能力。

一年級語文教研心得體會范文(16篇)篇十五

雖然只有短短四天的學習,但培訓所給我們的啟發卻是一筆永久的財富。聆聽了邢璐老師和郭文祥老師對教材的分析及具體的指導,我們對部編教材有了更進一步的認識,下面是我們一語組通過培訓獲得的幾點體會:

1.在本次培訓中,專家教師主要從拼音教學、識字寫字教學、閱讀教學、口語交際等方面進行詳細分析講解,讓我耳目一新。專家老師主要從教材以專題組織單元,整合的方式組織教材內容編排特點。并且要注意把握本組教材各部分內容之間的聯系詳細講解。這一點,讓我在潛意識中明白了一個道理,要想拉近課本與學生的關系,首先要吃透教材,才能在這個基礎上創造性地使用教材。在使用教材的同時,我們也要注意教學內容提示及一些教學中所要注意的問題。特別是低年級的小學生,我們要充分地發揮課文中的插圖作用,借助圖畫猜識生字,讀通句子。必要時,我們可以采取合作的學習方式,把課文讀通順。老師絕對不能包辦代替學生,而是加強引導學生注意發現的層次性,將發現的識字方法遷移到學習中,讓他們自己動手操作和鼓勵他們獨立完成。不過要時時對生字進行復習和鞏固。

2.落實語文核心素養。作為一名語文教師,最重要的莫過于知道我們需要培養怎樣的人,而這都集中體現在語文核心素養中:語言的建構與運用、思維的發展與提升、審美的鑒賞與超越、文化的傳承與理解。這是我們進行語文學科教學的指路燈和方法。

3.明確雙線結構。部編版教材與人教版教材的區別之一就在于雙線結構,體系化整編教材。雙線結構即:寬泛的人文主題和語文要素。語文要素訓練序列化這是我們需要著重關注到的。要想講好一篇課文,需要看其在單元中的位置的實現的語文功能,要看其在本冊書甚至12冊書中的位置,尤其是語文要素在之前的學習中達到了何種程度。語文包括必備的語文知識、基本的語文能力、適當的語文策略、良好的學習習慣。只有將語文要素了然于胸,我們才能為教和學構建更加清晰的目標序列。

總之,這次小學語文部編教材的培訓讓我們受益匪淺,我會認真把培訓內容與實際教學相結合起來,把以后的教育教學開展得更好。

一年級語文教研心得體會范文(16篇)篇十六

在一年級的語文課程中,閱讀一直是我們的重點。這一年的閱讀,不僅讓我收獲了知識,還讓我體會到了很多關于人生的道理。以下是我在一年級的語文閱讀中得到的一些心得體會:

第一段:初學閱讀,認真閱讀。

在一年級剛開始學習閱讀的時候,我非常緊張。我不知道該如何閱讀,怎樣才能理解閱讀內容,因此我就在閱讀中變得很認真,每個字都要認真地讀,每個句子都要仔細理解。通過不斷地認真閱讀,我慢慢地逐漸掌握了一些閱讀技巧,比如:注意標點符號的運用,通過上下文來理解詞語的意思等。

第二段:將閱讀融入生活中。

我發現,閱讀不僅僅是一種語文的學習方式,還可以與生活聯系起來。我常常會把閱讀所學的內容與我的生活經驗相結合。比如,我讀到了蝸牛的生活,我就會在放學回家的路上小心翼翼地尋找蝸牛,看看它們是如何生活的。這樣不僅僅是讓我更好地理解了閱讀內容,還讓我對生活有了更深入的了解。

第三段:閱讀能鍛煉心智。

閱讀不僅會讓我們更好地了解生活和世界,還能夠鍛煉我們的心智。通過閱讀,我們可以提高思維能力,培養判斷力和分析力,同時還能夠激發我們的好奇心和想象力。比如,當我讀到冒險故事時,我就想象自己成為了故事中的主人公,和他一起踏上冒險之旅。

第四段:閱讀讓我成長。

我在閱讀中不僅學習了語文知識,還悟出了很多道理。通過閱讀,我發現成功不是偶然得來的,而需要我們努力和堅持;我也明白了珍惜生命和時間的重要性;我還學會了如何與人相處,如何尊重他人。這些在閱讀中得到的經驗,使我從一個懵懂的小學生變得更加成熟和自信。

第五段:閱讀是一種享受。

最后,我想說閱讀真的是一種享受。當我靜靜地坐在書桌前,翻開一本好書,沉浸在其中的時候,我感到非常愉悅和享受。閱讀帶給我的快樂是無法用語言表達的,我只能用內心的感受來表達。因此,在今后的學習中,我將會更加努力地閱讀,不僅是為了學習知識,更是為了享受閱讀的快樂。

總之,在一年級的語文閱讀中,我不僅僅學習了知識,還獲得了許多寶貴的經驗和快樂。希望在今后的學習中,我能夠更加努力,不斷地閱讀和成長。

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我們需要寫一份幼兒園小班的總結,來記錄孩子們的成長軌跡,也為家長提供參考和學習的方式。即將為大家呈現的是一些幼兒園小班總結樣本,希望能夠為您提供幫助。
無論是初次就業還是職業發展中的轉崗,個人簡歷都是我們展示自己、獲得工作機會的重要工具。以下是小編為大家收集的個人簡歷范文,供大家參考和借鑒。。姓名:xxx。國籍
活動方案是為了達到特定目標而制定的一種計劃和安排,它包括活動的目的、時間、地點、內容等方面的詳細說明。接下來是一些經過精心設計的活動方案,相信會對大家的活動策劃
述職報告是對過去一段時間的工作經驗進行總結和思考的重要方式。小編搜集了一些成功的述職報告范文,希望可以給大家一些啟示和指導,讓大家寫出更加出色的述職報告。
通過撰寫讀后感,我們可以更好地理解作者的用意和思想,并深入思考書中的問題和主題。以下是小編為大家整理的一些經典名篇的讀后感范文,希望能給大家帶來一些啟發和思考。
閱讀范文范本能夠讓我們更好地理解和掌握某種文體的特點和要求。以下是小編為大家精選的范文范本,希望能給大家提供一些寫作的參考和借鑒。尊敬的老師同學們:你們都感覺到
優秀作文不僅在語言表達上有精彩之處,在文采和思想深度上也能夠給人以啟發和思索的余地。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,借鑒這些范文可以提供我們寫作的思路和素材
月工作總結是對自己工作表現的一種客觀評價,它能夠幫助我們發現問題、改進工作方法。寫一篇完美的月工作總結需要我們學習和借鑒其他人的經驗,以下是小編為大家整理的一些
中班教案可以幫助教師在教學中更好地組織和安排活動,提供有針對性的教學內容,促進幼兒全面發展。接下來,小編將向大家展示一份中班教案的詳細制定過程。1、體驗扮演獅王
優秀作文常常展現出作者獨特的觀點、深入的思考和獨到的見解。以下作文范文內容豐富、觀點鮮明,是一座思想和文風的瑰寶之地。時間流逝,匆匆又開學。九月初的天氣漸生秋的
優秀作文在觸動人心的同時,也反映出了作者的個性、觀點和人生的態度,令人過目難忘。以下是一些近期比賽中脫穎而出的優秀作文,供大家欣賞和學習。當初夏的第一縷陽光映射
優秀作文揭示了作者的獨特觀點和深入思考,讓人深感作者的才情和能力。讓我們一起來讀一讀一些經典的優秀作文,通過學習他們的寫作風格和思考方式,提升自己的寫作能力。
優秀作文是在表達能力和語言運用等方面表現出色的一篇篇文章,我們可以從中學到很多寫作的技巧和方法。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,供大家參考學習。
在參與活動后,撰寫一份活動總結可以幫助我們加深對活動內容和過程的理解和記憶。以下是一些值得學習的活動總結案例,希望對大家寫作有所幫助。此時此刻,我們正懷著無比崇
通過活動總結,可以發現活動中存在的問題,并探索解決問題的有效方法。小編為大家準備了一些活動總結的范文,希望能夠給大家提供一些思路和參考。古詩文誦讀是我校的一項特
范文范本是對某一類文體或題材的典型作品進行總結和概括的一種參考材料。以下是小編為大家整理的一些范文范本,供大家參考和學習。我在xx單位實習了一個月,在此期間,學
一個好的裝修方案可以提高房屋的居住舒適度,并且能夠反映居住者的個人品味和生活方式。裝修總結是一個不斷學習和成長的過程,通過與他人的交流和分享,我們可以不斷豐富和
春節是中國最重要的傳統節日之一,它象征著新的開始和祥和美好的祝福。在這個特別的時刻,讓我們一起感受到中華文化的博大精深,參與到春節的歡樂氛圍中。1、猴年未到祝福
小學教案要求教師綜合考慮學生的學情和特點,合理設計教學環節和任務。接下來,小編為大家推薦一些小學語文教案的精品資源,供大家參考和借鑒。2、學習場面描寫的方法。3
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