心得體會是對個人思想和行為的反思，有助于我們認識和改進自己。為了幫助大家更好地了解和掌握寫心得體會的技巧，小編特意收集了一些范文供大家參考。

語文綜合性學習心得體會（匯總22篇）篇一

作為一名學生，我深切認識到誠信在學習中的重要性。誠信不僅是一種道德品質(zhì)，更是一種綜合能力的體現(xiàn)。通過學習與實踐，我深刻認識到誠信不僅能夠幫助我取得好成績，更能影響我的整個人生。

誠信不僅是重要的道德準則，更是一種學習的態(tài)度和行為方式。在學習中，誠信意味著不抄襲他人作品，不作弊，不串通作弊，不搶占他人的學術成果。誠信是學習進行的前提，也是學習過程中的底線。誠信的重要性體現(xiàn)在不僅能夠取得更好的學習效果，更能培養(yǎng)自律和責任感，并為未來的發(fā)展奠定良好的基礎。

第三段：誠信對于專業(yè)學習的影響。

在專業(yè)學習中，誠信意味著對學科的真實了解和認識，不斷提升自己的專業(yè)能力。通過堅守誠信，在學術研究中不僅能夠保持真實和客觀，更能為學科發(fā)展作出貢獻。誠信不僅是標示一個學生能否勝任專業(yè)的重要指標，更是培養(yǎng)專業(yè)人才的基石。只有通過真實的學習和誠信的行為，我們才能掌握專業(yè)知識，為社會做出更大的貢獻。

第四段：誠信對于團隊合作的作用。

在團隊合作中，誠信起著不可忽視的作用。誠信是團隊合作中的紐帶，只有建立在誠信基礎上的合作才能取得最佳效果。在團隊中，每個人的誠信會帶來信任和合作的積極氛圍，使團隊的目標變得更有可能實現(xiàn)。而誠信的缺失往往會導致合作的失敗和矛盾的產(chǎn)生。因此，建立誠信意識和誠信行為對于團隊成員的個人發(fā)展和整個團隊的成功都是至關重要的。

第五段：誠信對于個人成長的意義。

誠信是一個人成長必不可少的品質(zhì)。在學習中堅守誠信不僅能夠幫助我取得好成績，更能塑造我健康的人生觀和價值觀。誠信通過讓我更客觀地認識自己，努力提升自己的能力和見識，以更好地面對現(xiàn)實生活的挑戰(zhàn)。同時，誠信還教會我如何在錯與對之間做出選擇，如何正確看待成敗和困難，在坎坷中尋找前進的動力和信心。

總結(jié)：

通過綜合性學習，我深切認識到誠信的重要性。誠信不僅是一種道德準則，更是一種學習的態(tài)度和行為方式。誠信在專業(yè)學習中培養(yǎng)了我的專業(yè)能力，促使我不斷提升自己；在團隊合作中促進了我的人際關系，增強了我與他人的合作能力；在個人成長中讓我塑造了正確的價值觀和人生觀。誠信不僅是我學習的底線，更是我人生的底線。我將始終堅持誠信，努力成為一個品德高尚、有責任感和社會責任感的人。

語文綜合性學習心得體會（匯總22篇）篇二

近年來，綜合性學習作為一種新型的學習方法逐漸引起了人們的廣泛關注。它通過整合不同學科內(nèi)容和技能，培養(yǎng)學生的綜合能力，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效果。在這個過程中，讀書是一種重要而有效的學習方式。通過閱讀，學生可以增長知識，拓寬視野。課外閱讀更是可以幫助學生提高綜合能力，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。在我多年的讀書經(jīng)歷中，我深深體會到綜合性學習讀書的重要性和價值。下面我將從豐富知識、拓寬視野、培養(yǎng)綜合能力和提高道德品質(zhì)這四個方面來闡述我的觀點。

首先，綜合性學習讀書能夠幫助我們豐富知識。讀書是獲取知識的一種重要方式。通過閱讀不同領域的書籍，我們可以了解各種各樣的知識，包括歷史、文學、科學等等。例如，讀歷史書籍可以讓我們了解歷史事件的發(fā)展過程，以及歷史對現(xiàn)實社會的影響。而讀文學作品則可以拓寬我們的情感世界，增加我們的生活閱歷。綜合性學習讀書使我們的知識面更加廣泛，從而提高我們的文化素養(yǎng)。

其次，綜合性學習讀書可以拓寬我們的視野。閱讀不僅僅是獲得知識的途徑，更是打開我們心靈的窗戶。通過讀書，我們可以進入作者的世界，感受不同的文化和思想。例如，讀外國文學作品可以讓我們了解不同國家的風土人情，感受到不同文化的魅力。而讀科普類書籍則可以讓我們了解科學的奧秘，拓寬我們對世界的認識。綜合性學習讀書使我們的視野更加開闊，從而培養(yǎng)了我們的獨立思考能力和創(chuàng)新精神。

再次，綜合性學習讀書可以培養(yǎng)我們的綜合能力。綜合能力是指將各種學科知識和技能進行整合和運用的能力。通過讀書，我們可以學到各種各樣的知識和技能，如閱讀理解、思辨能力、邏輯推理等等。例如，讀哲學書籍可以培養(yǎng)我們的思辨能力和邏輯思維能力。而讀冷知識書籍則可以提高我們的記憶力和觀察能力。綜合性學習讀書使我們的綜合能力得到全面發(fā)展，從而提高了我們解決問題的能力。

最后，綜合性學習讀書可以提高我們的道德品質(zhì)。道德品質(zhì)是指人在行為中體現(xiàn)出的道德觀念和道德規(guī)范。通過讀書，我們可以學到各種各樣的道德故事和道德價值觀。例如，讀經(jīng)典文學作品可以培養(yǎng)我們的人文關懷和責任意識。而讀傳記類的書籍則可以向我們展示優(yōu)秀人物的道德風貌。綜合性學習讀書使我們的道德品質(zhì)得到提升，從而讓我們更加懂得如何做一個有愛心、有責任心的公民。

綜合性學習讀書不僅可以幫助我們豐富知識、拓寬視野、培養(yǎng)綜合能力和提高道德品質(zhì)，還可以提高我們的學習效果。通過整合不同的學科內(nèi)容和技能，我們可以更好地理解和運用所學的知識，從而更好地應對學習中的挑戰(zhàn)。綜合性學習讀書是一種既科學又有趣的學習方式，它能夠激發(fā)我們的學習興趣，提高我們的學習動力。因此，在今后的學習中，我將繼續(xù)堅持綜合性學習讀書，不斷探索和發(fā)現(xiàn)知識的樂趣。

語文綜合性學習心得體會（匯總22篇）篇三

一、活動主題：

在學習第五單元課文的基礎上，通過布置學生收集校園生活中、家庭生活中的人與人相處的故事，表達自己的想法、看法，使學生懂得友好相處、團結(jié)合作、關愛他人，能更和諧地與人相處，同時鍛煉自己的語文能力。

二、活動計劃：

1、指導學生閱讀第五單元的課文。

2、學生分成5組，分別擔任一項任務。

3、布置每組學生的任務，分組調(diào)查、收集人與人之間的故事。

a、我班同學之間的'故事。b、高、低年級同學之間的故事。c、師生之間的故事。d、我和爸爸、媽媽之間的故事。e、大人們之間的故事。

4、時間安排：

第一星期：分組收集故事。

第二星期：小組內(nèi)交流總結(jié)，寫出、畫出所收集到的故事。

第三星期：班上成果展示。

三、活動過程：

第一步：學生閱讀第5單元課文，教師指導。

第二步：把學生分成5組，布置任務。

第三步：學生分組活動。

第四步：在小組內(nèi)整理收集的成果。

第五步：班上交流，教師總結(jié)。

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語文綜合性學習心得體會（匯總22篇）篇四

近年來，社會發(fā)展的快速變化使得人們教育的需求越來越多元化，傳統(tǒng)的單一學科教育已經(jīng)不能滿足人們的需要。綜合性學習成為了現(xiàn)代教育的趨勢，它強調(diào)將不同學科的知識和技能相互整合，培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力。在這個背景下，讀書成為了一種重要的綜合性學習方式。通過讀書，我不僅可以獲取知識，還能培養(yǎng)思維能力、情感素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，促進自我全面發(fā)展。在我多年的讀書經(jīng)歷中，我有幸領悟到了一些關于綜合性學習的心得體會。

第二段：多元化的讀書內(nèi)容。

綜合性學習強調(diào)將不同學科的知識融入到一起，因此，讀書的內(nèi)容也應該盡可能多元化。我喜歡選擇各個領域的優(yōu)秀作品，比如文學、歷史、科學、哲學等等。通過讀不同領域的書籍，我能夠拓寬視野，了解各個領域的發(fā)展動態(tài)和思想觀點。這不僅有助于我融會貫通不同學科的知識，還能夠激發(fā)我對綜合性學習的熱情。

第三段：多元化的讀書方式。

除了多元化的讀書內(nèi)容，綜合性學習還強調(diào)多元化的學習方式。在讀書過程中，我嘗試過不同的讀書方式，比如閱讀、寫作、討論、思考等等。這些方式都有助于我更加全面地理解和消化所讀的書籍。比如，通過寫作讀書筆記，我可以將自己的思考和感悟記錄下來，有助于我加深對書籍內(nèi)容的理解，并且提高我的思維能力和表達能力。通過討論，我可以與他人交流和分享對書籍的理解，拓寬思考的角度。

第四段：多元化的學習成果。

綜合性學習強調(diào)將不同學科的知識和技能相互整合，培養(yǎng)學生的能力。讀書作為一種綜合性學習方式，也會給我?guī)聿煌矫娴膶W習成果。首先，通過閱讀各種書籍，我能夠積累豐富的知識，拓寬自己的知識廣度和深度。其次，通過多元化的讀書方式，我能夠培養(yǎng)出色的思維能力和創(chuàng)新意識，這對我未來的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力都非常重要。此外，通過學習不同領域的知識和技能，我能夠獲得跨學科的思維，提高解決復雜問題的能力。

第五段：總結(jié)。

綜合性學習讀書體驗豐富多彩，不僅讓我感受到了知識和技能的綜合性發(fā)展，也讓我體驗到了思維和情感的全面提升。通過多元化的讀書內(nèi)容和方式，我學到了很多有關各個領域的知識，也培養(yǎng)了自己的思考能力和創(chuàng)新意識。綜合性學習讀書不僅幫助我更好地理解世界，還提高了我的學習能力和綜合素質(zhì)。我相信，在繼續(xù)讀書的道路上，我會不斷探索、學習和成長，為自己的綜合性學習之路賦予更多的意義。

語文綜合性學習心得體會（匯總22篇）篇五

設計理念：

語文綜合性學習既能豐富學生的語文知識，能提高學生語言文字的運用能力，使學生的個性、智慧和才能得到充分入施展；又能具體真實地反映出學生的語文綜合素質(zhì)，在即將到來的春節(jié)前，安排一次春節(jié)飾品的設計活動，具有一定的現(xiàn)實意義。活動前，指導學生廣泛了解春節(jié)的習俗和各種飾品；活動中，可以鼓勵學生動手動腦，發(fā)展學生的興趣特長，制作喜愛的春節(jié)飾品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力；活動后，可以通過不同的方式來展示自己制作的作品，并加以介紹，來體驗成功的快樂，感受語文學習的重要作用。

教學目標：

1、培養(yǎng)學生準確、簡潔的語言表達能力。

2、培養(yǎng)學生動手、動腦，大膽創(chuàng)新的能力。

3、感受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的巨大魁力。

教學重難點：

在活動中感悟語文中蘊含的情感，并鼓勵學生充分表達自己的感受。

教學準備：

一、學生準備。

1、向家長（長輩）了解或上網(wǎng)查找有關春節(jié)習俗的有關資料。

2、在家長的帶領下去一些小飾品店看一看，問一問，了解一些飾品的制作方式。

3、填充表格（可以填寫、可以貼畫、也可另附頁）。

我知道飾品名稱制作方式象征意義。

我想設計。

二、教師準備。

1、指導學生完成準備活動，了解學生搜集材料情況。

2、制作有關春節(jié)習俗飾品的課件，準備實物投影儀。

教學過程：

一、激發(fā)興趣，感受快樂。

1、看一看，聽一聽，你有什么感受？

（播放人們忙年的畫面，背景音樂）。

2、人們?yōu)槭裁催@么高興？

（過春節(jié)）。

讓我們一起也參與到新年的準備中吧！

二、交流知識，拓展思路。

1、你們了解到哪些有關春節(jié)習俗的資料？請用自己的話說一說。

（課件相機出現(xiàn)：對聯(lián)、福字、年畫、窗花、折紙、布藝、燈籠、撕畫、賀卡、編織……）。

（指導學生用簡潔流暢的語言來談談自己想設計的飾品名稱，制作方式、制作材料和象征意義。）。

三、動手動腦，合作探究。

1、制作同類飾品的同學自動快速地組成一組，動手制作飾品，遇到困難可共同商量解決。（較復雜的飾品可以在小組內(nèi)共同商量，分工合作，一起完成一件飾品。）。

2、指導學生寫飾品的設計說明。

（2）以折紙為例，請該設計者說說怎樣寫設計說明，其他學生評議。

（3）學生完成自己制作飾品的設計說明。

（鼓勵學生把設計說明也加以裝飾，并和飾品放在一起）。

四、交流展示，感受成功。

1、這么多精美的飾品，用來裝飾我們的教室和自己的家多好啊！那么就讓我們行動起來吧！

（帶領學生動手裝飾教室，背景音樂《新年好》。）。

2、大家自由交流，可以向你感興趣的飾品的制作者了解一下有關知識，也可以向欣賞你的作品的同學介紹一下自己的設計。

（提倡學生把一些作品帶回家，去裝飾我們學習和生活的小天地，增添節(jié)日的氣氛后，以迎接新年的到來！）。

教學反思：

語文綜合性學習是以學生在學習實踐中產(chǎn)生的問題為切入口，借助語文實踐活動構(gòu)建符合自身解決問題的方案，從而達到提升語文素養(yǎng)的目的。但目前農(nóng)村語文教師在綜合性學習課程資源的利用與開發(fā)中，仍把課程資源理解為教材或教師教的材料。于是，“教教材”成為很多農(nóng)村教師指導學生綜合性學習的常態(tài)，即使是現(xiàn)有課程資源，也有教師未能“吃透”，未能創(chuàng)造性地“調(diào)整”教材、“補充”教材、“更新”教材，更談不上獨立開發(fā)具有校本特色、班本特色、師本特色、生本特色、鄉(xiāng)土特色的課程資源。

語文綜合性學習心得體會（匯總22篇）篇六

在新課標人教版實驗教材三年級上冊中的語文園地一“豐富的課余生活”和語文園地五“燦爛輝煌的中華傳統(tǒng)文化”兩個活動中安排了綜合性學習，這兩個綜合性學習不但與閱讀訓練有著緊密的聯(lián)系，而且還為學生創(chuàng)設了一種感興趣的學習情境，促進了學生的自主、合作、實踐、探究性學習，是整體提高學生的語文素養(yǎng)的途徑之一。

“興趣是最好的老師”，要讓學生有興趣地參與到活動中去，這樣學生才能真切感受到自己是活動的主人，是學習的主人。所以，四年級上冊的教材在安排語文綜合性學習時，編輯者很重視學生主動積極的參與精神，注意引導學生參與，讓學生在感興趣的自主活動中進行自主學習。例如，語文園地一“豐富的課余生活”，首先學習了《我們的民族小學》后，以學生的立場自主提出開展“記錄自己的課余生活”的綜合性學習要求，并提示記錄的方法“可以用文字敘述，可以填表格，可以畫圖畫……”，這樣可以讓學生自主選擇自己喜歡的記錄方法。接著學習兩篇分別體現(xiàn)孩子在草地上玩耍和假日里登山游玩的有趣課文《金色的草地》和《爬天都峰》。因為是初次在教材中安排綜合性學習，因此教材在學習課文《爬天都峰》后，編排了“綜合性學習提示”，以學習伙伴的立場提醒學生注意記錄活動進行得怎樣，并提示示范、加以引導，實際上就是不斷地引導學生參與，激勵學生愿意參與，讓學生在積極主動的參與中，激發(fā)學生學習的興趣，體現(xiàn)學生學習的自主性。

中華文化瑰寶，就這樣一步步引導學生進行探究性學習，讓學生在探究性學習中增強學生學習的興趣，達到一定的學習效果。

在四年級上冊的語文綜合性學習中是以獨立的一個專題來進行的，各專題之間有許多聯(lián)系，但并沒有一定的邏輯關系，而是圍繞提高學生的語文素養(yǎng)而提出的一個教育性關系。每一個專題的學習都重在提高學生的語文素養(yǎng)。因此，教師對學生進行語文綜合性學習活動時，應將口語交際、習作和展示臺有機地整合在一起成為一個知識整體，讓學生在不同的綜合性學習活動實踐中，不斷積累運用語文知識和能力，不斷提高自身的語文素養(yǎng)；讓學生嘗試運用語文知識和能力解決實際問題；激勵學生運用綜合性學習的方法去搜集和整理活動中需要的`資料并進一步探究分析，將各種能力和探究的興趣結(jié)合起來，實現(xiàn)綜合性的發(fā)展，擴展學生學習興趣。例如，四年級上冊在語文園地一里的“口語交際”中讓學生交流在課余時間都做了什么事，有哪些收獲和感受。“習作”讓學生寫課余發(fā)生的有趣、高興等的事，“展示臺”用搜集郵票、閱讀課外書、小組合作辦圖片展的方式，展示學生才能和感興趣的課余生活。語文園地五的課后“綜合性學習提示”里，引導學生搜集資料、整理資料，做好展示的準備。在“語之園地五”的“口語交際”中，讓學生交流了解到的傳統(tǒng)文化，在“習乍”中寫自己活動中最想寫的內(nèi)容，并把收集到的資料裝訂成冊。“日積月累”讓學生借助有趣的生肖郵票，背誦體現(xiàn)我國傳統(tǒng)的十二生肖，明白一個生肖代表一個年份。在“展示臺”中，引導學生用寫春聯(lián)、做風箏、辦手抄報等形式，展示自己了解到的燦爛輝煌的中華傳統(tǒng)文化。在這一組的課文學習中，圍繞“燦爛輝煌的中華傳統(tǒng)文化”這一專題，開展聽、說、讀、寫各項活動，既培養(yǎng)了學生學習語文能力，又增進了學生對中華傳統(tǒng)文化的了解，增強了我國民族的自豪感。由此看出，語文綜合性學習始終是一種有效的語文學習活動。

在進行綜合性學習時，應主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結(jié)合；綜合性學習應強調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力，充分體現(xiàn)綜合性學習的合作性；綜合性學習應突出學生的自主性，重視學生主動積極的參與精神，主要由學生自行設計和組織活動，特別注重探索和研究的過程。值得注意的是，開展的語文綜合性學習活動，既要強調(diào)其實踐性，還應注意其文化性，注重其文化意味、文化內(nèi)涵、文化素養(yǎng)。

總而言之，“語文綜合性學習”是各方面知識綜合而成的語文學習，重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，有效地改變學生的學習方式，拓寬了學生的學習資源，拓寬了學生的發(fā)展空間。給學生提供了有效而又含有豐富文化內(nèi)涵的學習素材，讓學生在感興趣的綜合性自主活動中，全面提高了學生的學習興趣。

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語文綜合性學習心得體會（匯總22篇）篇七

在我國古訓中，誠信被視為一種至高無上的美德，它不僅是社會和諧的基石，更是人們相互交往的必備條件。然而，在當今社會中，隨著競爭的加劇和利益的觀念扭曲，誠信意識逐漸淡薄。為了弘揚誠信的重要性，培養(yǎng)學生正確的價值觀，我校開展了一系列的誠信綜合性學習活動。通過參與這些活動，我深刻認識到了誠信的重要性，并體會到了誠信在現(xiàn)實生活中的實際應用。

首先，誠信是一種人品，是一個人最起碼的道德底線。作為一個學生，學術誠信是我們應該遵守的第一準則。在每次考試或測試中，我們不得抄襲他人的作品，不得傳遞答案，不得偽造成績，否則將受到嚴厲的處罰。參與一次次的考試，我明白了誠信不僅是對自己負責，更是對他人負責。只有保持誠信，才能在競爭中立于不敗之地。此外，老師們還鼓勵我們課堂上要誠信，不得互相抄襲作業(yè)，不得作弊。只有主動去撤銷作弊行為并改正錯誤，才能得到老師們的諒解，并增加進一步提高的機會。

其次，誠信是一種責任感，是一個人肩負的社會擔當。在社會實踐活動中，我們學會了合作，學會了信任他人。只有你堅守自己的諾言、遵守自己的承諾，才能與他人建立良好的合作關系。在一次社區(qū)服務活動中，我們一共完成12個小時的公益勞動。這期間，我承諾不輕易放棄，盡最大努力完成工作。結(jié)果，我們不僅完成了任務，還贏得了居民們的贊賞和尊重。這次經(jīng)歷讓我懂得，只要誠信待人、信守承諾，就能夠贏得信任和尊重，從而實現(xiàn)自身價值。

此外，誠信還體現(xiàn)在與同學之間的相處態(tài)度上。在學校生活中，誠信不僅指的是不欺騙他人，更重要的是要與同學們保持真誠的相處。在學習中，我們互相幫助、互相尊重，不互相攀比好成績，不排斥成績不好的同學。我們要相信每個人都有其獨特的優(yōu)點，也有不足之處。只有互相包容，互相尊重，我們才能創(chuàng)造出和諧互助的學習氛圍。

最后，誠信還與我們的未來有著密切的關系。誠信是一個人幸福生活的基礎，也是社會發(fā)展的根本。社會需要誠信的人，企業(yè)需要誠信的員工。只有誠實守信的人才能夠在激烈的競爭中立于不敗之地。在今后的職業(yè)發(fā)展和人生道路上，只有堅守誠信底線，將實際行動與社會價值觀相符，我們才能夠成為真正有影響力的人。

綜上所述，通過參與誠信綜合性學習活動，我深刻體會到了誠信的重要性，并認識到誠信意識與我們的人格修養(yǎng)、道德底線、責任擔當和未來發(fā)展密切相關。誠信不僅是一種美德和品格，更是一種責任和擔當，是推動社會和諧發(fā)展的重要因素。因此，我們應該從小兒培養(yǎng)誠信意識，樹立正確的價值觀，堅持守信，做真誠的人，為社會進步和自己的美好未來貢獻自己的力量。

語文綜合性學習心得體會（匯總22篇）篇八

這次參加“國培計劃”遠程培訓，能與諸位同仁一道聆聽了多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座，閱讀課改資料，在輔導老師的耐心指導下與各位同仁一起交流、探討，讓我如沐春風，學到了很多知識，義務教育語文新課程標準的核心理念得到了很大的提升，知道了教學過程中要根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣，積極倡導引導學生“自主、合作、探究”的學習方式，教育學生學會學習，培養(yǎng)學生學習能力，促進學生全面發(fā)展。下面我對結(jié)合自己的國培所得，就模塊四的《走進奇妙的童話世界》綜合性學習教學設計作如下修改說明。

一、在綜合性學習準備階段，把活動分組要求要好、中、差搭配，主要是要體現(xiàn)新課程理念下的課堂教學要面向全體學生，這樣可以以優(yōu)秀生感動后進生，達到共同提高的目的。

二、在活動一中“創(chuàng)設情境，激情導入”部分，之所以這樣修改，目的是為了更好地激發(fā)學生的學習興趣，產(chǎn)生強烈的好奇心和求知欲。

三、在活動二中“在成果展示交流”部分，增設師生互評，其目的是為人實施新課程倡導的多元化評價方式，引導學生在評價中進一步體會童話的特點，感受童話的魅力。增設教師引導學生想象部分，是為了幫助學生拓寬想象渠道，發(fā)展學生豐富的想像力。放手讓學生在積極主動思維和情感活動中，加深對童話的理解和感悟。表演者談演后的感受，是為了讓表演學生談表演后的感受，進一步帶動全體學生體會童話特點，激發(fā)參與童話表演的樂趣。讓學生出示學習筆記，及感受，大家交流學習心得，能有效地激發(fā)了學生的成就感，調(diào)動學生的學習興趣。

四、在活動三中“暢所欲言話收獲”部分，把指名談修改為讓學生暢所欲言，目的是為了讓全體學生都有表達的機會，在談中相互促進，共同感受童話的魅力。

五、在活動四中增加“獲獎學生談獲獎感言”，目的是為了讓獲獎學生談自己在學習中的感受，讓全體學習借鑒他們成功的學習經(jīng)驗，以改變自己的學習方式，進一步提高學習語文的能力。

語文綜合性學習心得體會（匯總22篇）篇九

誠信是人們在交往過程中最基本、最重要的品質(zhì)之一。而在如今高速發(fā)展的社會中，誠信的重要性更顯得不可忽視。作為學生，我們更應該在學習過程中注重培養(yǎng)誠信意識。在我參與誠信綜合性學習的過程中，我深切體會到了誠信對個人、對他人以及對社會的重要價值和作用。

首先，誠信對于個人來說具有重要的教育意義。在學習過程中，我們要堅持遵守學術規(guī)范，不抄襲、不剽竊他人作品。這既是對他人知識貢獻的尊重，也是對自己學習能力的挑戰(zhàn)。誠信要求我們通過努力和勤奮來獲取知識，不能依靠不道德的手段取得他人的成果。只有通過真正的學習，我們才能獲得真正的進步，提高自己的綜合素質(zhì)。

其次，誠信對于他人來說也具有深遠影響。在集體學習和協(xié)同工作的環(huán)境中，誠信是團隊合作的基礎。我們需要相互信任、相互支持、共同努力，才能取得較好的學習和工作成果。如果一個人缺乏誠信，抄襲作弊，不僅會給他人造成困擾和傷害，也會破壞整個集體的合作氛圍。因此，誠信的綜合性學習需要我們在團隊合作中時刻遵守，共同營造良好的學習和工作環(huán)境。

再次，誠信對于社會來說具有重大的推動力。一個誠信的社會，不僅會使人們之間的交流更加和諧，也會促進社會的發(fā)展進步。在商業(yè)領域中，誠信是企業(yè)間交流的基礎，只有放棄不實的宣傳，遵守合同規(guī)定，企業(yè)才能夠長期發(fā)展和贏得顧客的信任。在政治領域中，誠信則是政府官員履行職責的基本要求，只有公正廉潔的行為，政府才能贏得民眾的支持和尊重。因此，誠信不僅是個人素質(zhì)的體現(xiàn)，也是社會文明的重要標志。

最后，誠信綜合性學習使我深刻認識到了誠信的重要性和實踐的困難性。在現(xiàn)實生活中，我們常常會面臨各種各樣的誘惑和挑戰(zhàn)，尤其是在學習中，當面對時間的壓力和學業(yè)的困難時，有時我們可能會追求簡單的途徑，而不顧誠信的底線。然而，只有堅守誠信原則，遠離欺騙、作弊等不道德行為，我們才能真正收獲到來自學習的成就感和提高的實際效果。

綜上所述，誠信綜合性學習是我們學習過程中十分重要的一環(huán)。通過這個過程，我深刻認識到了誠信的教育意義、對他人的影響以及對社會的推動作用。同時，我也體會到了誠信實踐的困難性，需要我們時刻提醒自己，堅守誠信的底線。只有通過誠信的學習，我們才能獲得真正的進步和實質(zhì)的發(fā)展。因此，我們應該將誠信作為一種思想觀念和道德準則，貫穿于我們學習和生活的方方面面，以實現(xiàn)自己的人生價值。

語文綜合性學習心得體會（匯總22篇）篇十

一、導入：（3分鐘）。

播放“中學生辯論會”短視頻。同學們，視頻中的同學們侃侃而談、口若懸河，同學們羨慕嗎？（……）常言道，真理越辯越明，今天，讓我們一起也走上辯論臺，展現(xiàn)我們的風采；同學們，網(wǎng)絡是科學進步的產(chǎn)物，它給我們的生活帶來了許多便利的同時也給我們帶來了太多的困擾，作為今天的中學生，我們該怎樣看待上網(wǎng)呢？現(xiàn)在就讓我們一起走進第四單元“語文綜合性學習――走上辯論臺”。

二、學習目標。

1、了解辯論的相關知識。

2、對“上網(wǎng)利弊”進行簡單辯論。

三、教學過程：

（一）、辯論知識介紹：（5分鐘）。

1、人員分為正、反方兩方，每方推選4位辯手。

2、比賽程序分四個階段。

第一階段（陳詞階段）。

（1）立論陳詞。

正方一辯陳詞，反方一辯陳詞。

（2）立證陳詞（進一步闡述本方觀點）。

正方二辯陳詞，反方二辯陳詞。

第二階段（深入論證）。

正反雙方三辯對本方觀點進行深入論證，同時可以抓住對方不足或謬誤進行反駁。

第三階段（自由辯論階段）。

由正方首先發(fā)言，然后反方發(fā)言，正反方輪流發(fā)言。共用時8分鐘，每方用時4分鐘。

第四階段（總結(jié)陳詞階段）。

正反方四辯總結(jié)陳詞。

3、四輪論辯結(jié)束，由評委根據(jù)評分標準評出優(yōu)勝一方，并對雙方表現(xiàn)作出適當點評。

（二）發(fā)言流程：（3分鐘）。

1、團體論辯階段：

正方一辯發(fā)言。

反方一辯發(fā)言。

正方二辯發(fā)言。

反方二辯發(fā)言。

正方三辯發(fā)言。

反方三辯發(fā)言。

各辯手此階段主要任務：

闡述并論證自己的觀點為主，也可拿出適當時間反駁對方的謬誤。

2、自由論辯階段：

正方任何一位辯手先起立發(fā)言，在他發(fā)言結(jié)束后，反方任何一位立即對其發(fā)言進行辯駁，雙方依次輪流發(fā)言形成交鋒格局。

每位辯手此階段發(fā)言的次序與時間、次數(shù)均無限制，但整隊的發(fā)言時間不得超過4分鐘。

3、總結(jié)陳詞階段：

正方四辯總結(jié)陳詞。

反方四辯總結(jié)陳詞。

（三）進行分組、推選辯手、準備辯詞。（12分鐘）。

（四）對上“網(wǎng)利弊”進行辯論。(20分鐘)。

1、閃亮登場。

主持人（教師）宣布活動開始，介紹辯題及評委，雙方選手上場，各用一句精彩的話進行自我介紹語。

正方：上網(wǎng)利大于弊。

反方：上網(wǎng)弊大于利。

2、口若懸河。

雙方按由正方到反方的順序，各派一辯至二辯辯手對本方所持觀點進行論述。

3、禮尚往來。

雙方闡述觀點結(jié)束后，由三辯辯手進行深入論證或反駁。

4、乾坤已定。

雙方針對對方所持觀點及闡述，結(jié)合本方對該辯題理解，四辯同學。

進行總結(jié)發(fā)言。

5、評委點評。

評委出示成績并針對雙方表現(xiàn)，結(jié)合活動目標對雙方場上隊員，場下組員的表現(xiàn)進行點評，著重從個人修養(yǎng)、口頭表達，思維角度進行評析。

四、課堂小結(jié)(1分鐘)。

同學們：本堂課我們了解了辯論的相關知識，并進行了使用；其實，網(wǎng)絡就是一把雙刃劍，它既會成為同學們實現(xiàn)理想道路上披荊斬棘的利劍，也會成為阻礙我們前進的泥潭，老師相信，在未來的日子里同學們一定能安全上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)。讓網(wǎng)絡成為我們成功的墊腳石。

五、作業(yè)布置（1分鐘）。

以“網(wǎng)絡”為話題，自擬題目作文，要求：書寫工整，不少于500字。

語文綜合性學習心得體會（匯總22篇）篇十一

第一段：引言（約200字）。

中學綜合性學習是我在中學階段所接受的一種全面教育模式。在這種模式下，我學習了課堂知識，同時也涉獵了其他領域的知識和技能，如社會實踐、文體活動等。綜合性學習對我產(chǎn)生了深遠的影響，不僅提高了我的學業(yè)成績，也讓我更加全面地發(fā)展了自己。在這篇文章中，我將分享我對中學綜合性學習的體會和感悟。

第二段：課堂學習的收獲（約300字）。

中學綜合性學習的課堂學習模式讓我受益匪淺。通過學習不同學科的知識，我不僅可以了解自然界的規(guī)律，還可以了解社會運行的規(guī)則。在學習中，我不再只是死記硬背，而是積極思考、理解和運用。在掌握了基礎知識后，又可以通過實踐活動來深入理解和體驗。此外，綜合性學習的跨學科融合，讓我在學習中不斷拓展思維，提高綜合能力。

第三段：社會實踐的感悟（約300字）。

社會實踐是中學綜合性學習的重要組成部分，是讓我在實踐中學習、在實踐中成長的重要途徑。在社會實踐中，我更多地體會到了社會的多樣性和復雜性，學會了應急處置、解決問題的能力，成為了一個更加自信、獨立和堅韌的人。此外，社會實踐也為我提供了展示自己的機會，讓我錘煉了社交能力、表達能力等多種技能。

第四段：文體活動的成長（約300字）。

中學綜合性學習不僅注重學術素養(yǎng)，也重視品德、文體素質(zhì)的培養(yǎng)。在文體活動中，我鍛煉了身體，提高了協(xié)作意識、團隊精神和領導力。同時，文體活動還讓我更好地了解自己、發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好和特長，培養(yǎng)自己的人格魅力。

第五段：總結(jié)回顧（約200字）。

中學綜合性學習不僅是一種教育模式，更是一種生活方式。在學習中，我體驗到了豐富多彩的人生，結(jié)交了許多志同道合的伙伴。在這個過程中，我不斷磨礪自己，從而實現(xiàn)自我提升。綜合性學習注重的不僅是學科知識的學習，更是全人教育的重要途徑。通過中學綜合性學習，我感受到了學習的樂趣，也走出了一條綜合性、全面性的成長之路。

語文綜合性學習心得體會（匯總22篇）篇十二

第一段：回顧五年級學習的成果和經(jīng)歷（200字）。

五年級即將結(jié)束，回首這一年的學習生活，我不禁感慨萬分。在這一年里，我經(jīng)歷了許多艱辛的挑戰(zhàn)和充實的收獲。從語文、數(shù)學到科學、音樂，每一個學科都為我增添了新的色彩。我學會了堅持不懈地努力，克服困難，取得進步。這一年的學習使我變得更加自信和獨立，也讓我對未來充滿了期待。

第二段：語文學習的收獲與啟示（200字）。

在五年級的語文學習中，我開闊了眼界，提高了寫作和表達能力。老師教會了我如何正確理解課文，如何運用積極的意圖去猜測詞義，這讓我能夠更好地與課文對話。同時，我也通過寫作作業(yè)培養(yǎng)了自己的寫作能力。從之前的拙劣到現(xiàn)在的有模有樣，我逐漸明白了“熟能生巧”這句話的真諦。通過這一年的語文學習，我培養(yǎng)了閱讀和寫作的習慣，并且更加認識到語文學習的重要性。

第三段：數(shù)學學習的進步與感悟（200字）。

五年級的數(shù)學學科給了我很大的挑戰(zhàn)，但也給了我很多的成就感和快樂。在老師的耐心指導下，我逐漸克服了之前對數(shù)學的畏懼心理，從一個數(shù)學中的失敗者變成了一個“熟練運用的高手”。學習數(shù)學讓我感受到了邏輯思維的魅力，讓我明白了任何事情都需要邏輯思維和耐心的求解方法。通過這一年的數(shù)學學習，我更加相信“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”的道理，也更加明白了知識的力量。

第四段：科學學習的體驗和啟發(fā)（200字）。

在五年級的科學學習中，我大量接觸了物理、化學、地理等各種領域的知識。通過實驗和觀察，我深刻體會到了科學的精彩和美妙。當一個個又一個的實驗結(jié)論被證明時，我感受到了科學的力量和無窮的可能性。通過這一年的科學學習，我學會了用科學的思維方式去觀察和解決問題，也讓我確定了自己未來學習科學的信心和熱情。

第五段：音樂學習的收獲與感言（200字）。

五年級的音樂學習給了我很多的快樂和成長。通過合唱、樂器演奏等活動，我提高了自己的音樂素養(yǎng)和表演能力。音樂讓我沉浸其中，忘卻一切煩惱和困擾。在音樂的世界里，我展現(xiàn)了自己的才華和個性。通過這一年的音樂學習，我不僅學會了欣賞音樂，還學會了用音樂去表達自己的情感和思考，這讓我感到自豪和滿足。

回顧五年級的綜合學習，我深刻體會到了“耐得住寂寞、回得了初始”的道理。在這一年里，我在困難和挫折中堅持不懈，不斷進步。通過這一年的學習，我收獲了知識，更收獲了自信和勇氣。展望未來，我相信只要繼續(xù)堅持努力，迎接挑戰(zhàn)，未來的道路上我會越走越遠。五年級的學習經(jīng)歷將成為我人生中寶貴的財富，讓我更加明確自己的方向和目標。我將繼續(xù)努力學習，在新的學期里追求更高的成就。

語文綜合性學習心得體會（匯總22篇）篇十三

通過學習《五彩池》一文，讓學生了解五彩池美麗的自然景觀及其成因，感受大自然的神奇和美麗。引導學生感受語言美，想象這些句子所描繪的情景，培養(yǎng)學生想象力。

四年級

感受大自然的美，培養(yǎng)熱愛祖國河山的思想感情。

今天，我們繼續(xù)學習課文《五彩池》。我們學校許多教師都沒去過五彩池，我想請同學們?yōu)槔蠋熢O計幾條宣傳五彩池的廣告語，為了寫好廣告語，我們必須通過學習課文來了解五彩池的特點。同學們有興趣完成這個任務嗎？現(xiàn)在老師帶領大家去看看五彩池。

1、朗讀體會，觀賞五彩池。

1）、讀讀，畫畫重點詞句，了解五彩池的特點。

a、交流學習所得。

從各種不同顏色“光輝”、“寶石”、“閃耀”等詞語體會五彩池的美。

從“漫山遍野”、“大大小小”等詞語體會五彩池數(shù)量之多。

從“大的……”、“小的……”體會水池大小、深淺不一。

b、討論這段話中的省略號所省略的內(nèi)容。

c、小結(jié)。五彩池的美麗與神奇，我們一時說不盡，讓我們用朗讀來表達對他的喜愛之情吧！

2）、朗讀訓練。自愿讀、齊讀，讀出贊美之情。

2、欣賞五彩池水的美麗與神奇。

1）、先自學，后討論。五彩池的水為什么更令人驚奇？

2）、想想為什么課題叫《五彩池》？

3、探索原因，了解大自然的奧秘。

1）、學生質(zhì)疑。

2）、小組談論。

3）、啟發(fā)匯報。

4）、看著版畫，介紹池水呈現(xiàn)不同顏色的原因。

4、回應啟發(fā)，寫廣告詞。

學習到這，大家一定了解可五彩池的特點，現(xiàn)在能寫出吸引游客的廣告語嗎？

1）、學生動筆寫廣告語。

2）、匯報交流廣告語。師生評價。

要求：簡明、易記、貼切、有鼓動性。

語文綜合性學習心得體會（匯總22篇）篇十四

語文就是生活。

老師只是一個引路的人。

語文能力是讀書讀出來的，不是做題做出來的。

現(xiàn)在的語文老師不是不認真，而是錯誤得太認真。

上課與其聽那些只靠一本參考書的教書匠胡言亂語，不如自己看課外書。

生活離不開語文，高雅的心靈生活更是出自美好語文的熏染。同學們都說，語文，想說愛你不容易。甚至流傳中學生學語文有三怕：一怕周樹人，二怕寫作文，三怕文言文。其實，語文是容易的：母語習得，自然天成;當然，語文又是艱難的：微言大義，弦外有音。不過，語文是有趣的：唐詩宋詞，英雄美人：同時，語文又是枯燥的：古文百篇，成語如山。畢竟，語文是快樂的：風花雪月，刀槍劍戟：實話實說，語文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如煙海。

苦海無邊，何處是岸?勤奮是舟，規(guī)律做槳;老師導航，順利抵港!

一、首興趣：知而好，好而樂。

首先，我們要培養(yǎng)語文學習的興趣。這個培養(yǎng)過程，古人分為三個階段：知之、好之、樂之。先說“知之”：走進語文，不抵觸，不反感，不因?qū)σ郧暗睦蠋煛⒔滩暮涂荚嚨挠∠蠖w怒語文;能如此，方可初嘗語文的甘霖。再說“好之”：日日操習，用心投入，不懈怠，不放棄，不因外界干擾、其他學科和考試分數(shù)而離開語文;能如此，方可欣賞語文的漫天紅霞。后說“樂之”：處處留心，養(yǎng)成習慣，言談舉止，一笑一顰，莫非語文;能如此，方可進入語文的神仙洞天!

二、次自主：觀千劍，操千曲。

古人云：“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲”，強調(diào)的就有自主學習的重要。語文學習不同于其他學科的一個重要特點，就是教師的“教”不會直接提升學生的學習水平，而只能通過學生的自主學習，自求理解，才能逐漸達到“自會讀書，自能作文”的境界。

企圖靠老師講得好、深、透，學生只管默默聆聽、記憶就學好語文，這種想法已被無數(shù)事實證明：此路不通!因此，有意識培養(yǎng)自己的自學能力，作好自主學習規(guī)劃，加大自主練習的力度，自奮其志，自求其通，也是一條極重要的語文學習規(guī)律。

三、必多寫：思欲麗，筆磨禿。

同學們學語文所為何事?我以為可以用十二字概括：豐富心靈、明白事理、完美生活。這就是要鍛煉自己的感性和理智，我簡化為“思欲麗”：情感思想要富贍犀利!現(xiàn)實中，我們許多同學只會作題，從來不注意自己感性和理智的鍛煉，其情思通常表現(xiàn)出兩個缺陷：一是“淺”：情感幼稚化，思維平面化，既無深情，也無遐思;一是“窄”：生活面窄，導致了關注的主題窄，既少閱歷，又缺大氣。要糾正這兩個缺陷，使自己的情思“深”、“廣”，在讀萬卷書、行萬里路的同時，必得加上一個字：“寫”!“寫”可以醞釀和升華情感，“寫”可以廓清和鍛造思想。“思欲麗”，必多寫!

堅持寫日記，這是許多偉大成功者的良好習慣;至少要堅持每周練習寫作兩次：生活札記一篇，記錄所見、所聞、所思、所感的鮮活素材;讀書筆記一篇，養(yǎng)成閱讀習慣，整理讀書收獲。三年里，能寫到三至五萬字，是基本的量的要求。如此，方可謂：“筆磨禿”。

四、定多讀：破三春，匯九流。

在你學習的這三年中，要下定決心廣泛而深入的閱讀，這就叫“勘破三春”。閱讀時，要涵蓋古今，包舉文理，融會中外，首重哲學，這就叫“融匯九流”。

舉凡人類心靈智慧的結(jié)晶，能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。尤請注意：不要只讀文學作品，只讀中國作家。

五、強積累：有詩書，有成竹。

語文學習非常重要的一個階段就是模仿，模仿的榜樣(模板)應該是什么呢?當然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證，當是大家熟知的。通過長期的艱苦的積累，在頭腦中建立起豐富的“語言范式”，形成“興奮灶”，這就是我們要追求的“腹有詩書”。

運用這些“范式”，模仿著“說”，模仿著“寫”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。這樣，就很容易有學習個充實感、成就感、條理感，就不會再感到語文學習空泛、無力、不可捉摸。這種狀態(tài)可以稱為“胸有成竹”。

六、重感悟：思千載，想萬物。

古詩云：“心有靈犀一點通”。怎樣才能作到對語文學習“心有靈犀”呢?首先，要廣見博聞(多讀)、反復嘗試、積累范式，因為靈感總是出現(xiàn)在辛苦勞動之后的彩虹;其次，要養(yǎng)成聯(lián)想和想象的良好習慣，力求“思接千載，視通萬里”，決不壓抑、束縛自己靈感的飛翔;再次，要努力營造平和清明而又躍躍欲試的心理狀態(tài)，沉浸其中，體驗品味，不急于求成;最后，要敢于相信自己的直覺，相信自己通過積累、模仿而形成的靈感思維的有效性。

經(jīng)過多次成功的靈感閃現(xiàn)，就要總結(jié)自己感悟的角度、方式、條件，把它變成自己進一步學好語文的利器。

語文綜合性學習心得體會（匯總22篇）篇十五

仿照例子，從正反兩個方面發(fā)表你對某個焦點問題的看法。（你既可以從下列三項中任選兩項，也可以列舉自己感興趣的問題，發(fā)表評論）（培養(yǎng)大家辯證思維的能力）例如，關于“克隆問題”可以寫成：克隆技術掌握了生命誕生的規(guī)律，但給生物的自然進程帶來威脅。

（1）美國發(fā)動對伊拉克的戰(zhàn)爭。

_______________________________________。

（2）中國加入世貿(mào)組織。

_______________________________________。

（3）中國足球隊在世界杯賽中三戰(zhàn)三敗。

_______________________________________。

【答案】。

（1）美國發(fā)動對伊拉克的戰(zhàn)爭，可以鏟除世界恐怖主義的毒瘤，但會給伊拉克平民帶來人道主義的災難。

（2）…綜合性學習活動試題答案（此題在答案的第一頁）…。

（3）三戰(zhàn)三敗，一方面對我們的確是沉重的打擊，但中國足球隊從這次比賽中也得到了鍛煉，看到了差距，吸取了教訓，有利于今后的發(fā)展進步。（意思對即可）。

語文綜合性學習心得體會（匯總22篇）篇十六

本次“綜合性學習寫作口語交際”活動體現(xiàn)了語文學科的實踐性、工具性的特點。學生以自主與合作相結(jié)合的方式搜集信息，整理資料，實地采訪，進行思考與探究，增加了學生的實踐機會，培養(yǎng)了語文交際能力。同時，通過生動豐富的資料，使學生更深刻、更理性的認識了母愛，并以實際行動回報母愛。然而，活動中也反映了一些問題。一是單親孩子和留守孩子問題。他們?nèi)鄙賹θ碎g溫情的深刻體驗，因而在活動中不是太積極，雖將他們特意分成一組，但效果還是不太好。教師在生活中學習中應多給他們以關懷與鼓勵。

二是農(nóng)村學生能接觸到的文化資源貧乏，搜集資料工作難度大。一些學生家庭條件較好，父母有一定文化、一定修養(yǎng)還可以為孩子提供一些支持；而據(jù)學生反映，大多數(shù)家長文化條件有限，對提供一些文化方面的資料無能為力，對于學生的采訪也表現(xiàn)的不夠熱心。然而，許多學生還是克服了困難，基本上完成了小組分給的任務。雖然艱難，但鍛煉了學生，增長了才干。針對這一類情況，我們應該多開展這種學校、家庭、社會三結(jié)合的實踐活動，從而為學生的發(fā)展和終身的學習打下基礎。

對于“綜合性學習”，經(jīng)過幾年的實踐研究，我們明確了的以下幾個特點：趣味性、實踐性、綜合性、自主性和學科性。對于他的前四個特點，我在后面結(jié)合具體的教學過程的......

“春游計劃”案例武漢市外語學校余清香【教學構(gòu)想】課堂上，半個月的“四季風”吹過，學生們領略了大自然春、夏、秋、冬各自的神奇魅力，品味了不同作家筆下或優(yōu)......

三年級《感恩父母》反思教學設計這節(jié)綜合性學習是三年級下冊第五組課文《可貴的沉默》之后的延伸教學，為了更好地完成這次活動，教師提前與家長取得聯(lián)系，讓家長......

小學心得體會觀看了張德芝和肖麗芳老師的關于《小學教學解讀》的視頻講座后，里面的很多教學方法值得我們?nèi)W習和實踐，也使我進一步明確了小學語......

語文綜合性學習心得體會（匯總22篇）篇十七

1、了解地球能源兇括煤、石油、天然氣等礦物有限，總有用盡時日。

2、了解到我們在家庭，學校或公共場所所用電力是電力公司用水、用煤發(fā)電所供應的。

3、了解節(jié)約用電之重要。

4、如何節(jié)約能源與節(jié)約用電。

如何節(jié)約能源與節(jié)約用電。

了解能源總有用盡時日。

老師

1、視聽器材。

2、搜集能源相關網(wǎng)站。

3、制作能源字卡。

學生

1、全班分為八個小組

2、每組一個小白板

教師出示海報—小明的生活，并且說明內(nèi)容。（在故事中并提示小明為何生活得輕松愉快）。

活動一：思考一下，分組討論

（1）請學生分組討論

a、小明的生活輕松愉快，是因為什么東西所發(fā)揮的功能？

b、如果沒有那些東西，小明的生活會變得如何？

（2）教師巡視，并予以協(xié)助。

活動二：分組發(fā)表

（1）學生匯報結(jié)果

（2）教師歸納說明（用能源字卡給能源分類）

（3）教師補充討論中未提到的能源

活動三：電力探討

（1）讓學生發(fā)現(xiàn)日常生活中我們最常用到什么能源？

（2）讓學生拿一張學習單——請學生在課前就家庭電器進行調(diào)查及查詢相關數(shù)據(jù)。

活動四：審查時間

（1）組內(nèi)學生相互觀摩，查一查誰家的用電量最多？

（2）每組派一名代表上臺發(fā)表學習單內(nèi)容：

（3）報告后，學生提問。

（4）教師補充說明

活動五：法寶大公開

請各小組制作一張海報。（關于節(jié)約能源法寶整合）

（1）張貼各組海報，提醒節(jié)約能源方法。

（2）說出本節(jié)課收獲和感想。

（3）每人說出一句節(jié)約能源標語，并寫在聯(lián)絡簿上。

（4）從今天起，把節(jié)約能源法寶帶回家，以自己影響家人并告訴家人“節(jié)約能源做得好，省錢又環(huán)保”。

語文綜合性學習心得體會（匯總22篇）篇十八

語文綜合性學習是以語文學科的學習為基礎，以學生的生活經(jīng)驗為前提，強調(diào)語文學習和學生生活的結(jié)合，加強語文課程與其它課程的聯(lián)系，今天本站小編為大家精心挑選了關于小學語文綜合性。

的文章，希望能夠很好的幫助到大家。

工作之余，我又一次學習了小學語文新課程標準，語文新課程標準學習。

心得體會。

學習新課程這段時間，我對過去的教學思想和行為進行了反思，對教研活動的開展也有了更多的思考用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新審視，這給我在小學語文教研教學上帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇現(xiàn)將這次學習總結(jié)如下：

(1)通過學習我深刻體會到新的課程標準是根據(jù)時代的需要，對義務教育階段的語文教學提出一些新的要求：比如，要求學生會略讀和瀏覽，掌握搜集和處理信息的能力;將聽說能力整合為口語交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實踐緊密結(jié)合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求，并有量化指標。更重要的是注重了學習方法和學習習慣的養(yǎng)成，并將其作為了學習目標，心得體會《語文新課程標準學習心得體會》。

(2)通過學習，我真正確立語文教育的新理念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。我們應積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。并將自己的這些認識通過教研活動傳遞給全鎮(zhèn)的語文教師，提升全體語文教師的業(yè)務修養(yǎng)。

(3)教學中，我們應從“師道尊嚴”的架子中走出來，成為學生學習的參與者。教師參與學生學習活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態(tài)，可以調(diào)控教學，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學生的心聲，是尊重學生的表現(xiàn)。教師與學生之間的交流，既有認知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進行交流，也可以通過表情、動作來實現(xiàn)交流。

(4)在教學進程中，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。《語文課程標準》首次對義務教育階段提出了綜合性學習的方式。即要求語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結(jié)合。強調(diào)在綜合性學習中具有合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。突出自主性，積極主動地參與，特別要注重探索和研究的過程。除此之外，對閱讀、寫作和學習方法三方面也有很明確的表述。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵自主寫作、自由表達，有創(chuàng)意的表達。在學習方法上，鼓勵有獨到的見解，鼓勵用適合自己的方法和策略學習。

時代賦予我們的是機遇、是挑戰(zhàn)。我會更加努力，開展時效性強的教研活動，構(gòu)建和楷高效的語文課堂。

時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學期過去了，在學校領導的親切關懷和教導處的正確領導下，順利地完成了本學期的教學任務，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。本學期我擔任大廟小學五年級的語文教學工作，本班共有學生12名。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，現(xiàn)對本學期的教學。

工作總結(jié)。

如下：

一、結(jié)合教材的編排特點，繼續(xù)推進素質(zhì)教育，提高學生的閱讀能力。

根據(jù)大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神。在教學中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的學習興趣，要求學生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有關的資料。重視學生的朗讀能力的訓練，使朗讀和理解緊案理解基礎上通過朗讀準確表達課文的思想感情。提倡學生獨立思考，通過教師的指導，展開討論交流，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，讓學生在閱讀的實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書。

二、在教學的過程中對學生進行思想教育。

在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美情趣。

三、對學生進行扎實的語文基本功的訓練培養(yǎng)學生語文能力。

通過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字，學習普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫;能讀準字音。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際或查。

字典。

理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻的句子讓學生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結(jié)合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預習要求學文章，在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學習了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛恚⒛軐懗鲎约旱恼鎸嵏惺埽茉囍薷淖约毫曌鳎B(yǎng)成較好的語文能力。

當然，在教學的過程中也存在一些問題，在今后教學中要加強自己的業(yè)務水平，提高自己能力，不斷豐富自己，更好的干好自己的本職工作。

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束。本學期，我繼續(xù)擔任五年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。

一、基本情況分析：

二、提高教學質(zhì)量的做法。

(一)抓基礎知識和基本技能。

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握比較好，錯別字很少。這是與家長在家聽寫指導有力還有每天早自習聽寫過關有很大關系。可見付出就有收獲。字義的理解對文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上如果一個一個要學生解釋，顯得枯燥，有些學生就是照著參考資料念出來，沒有什么實效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費時多，我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預習時完成。老師已教給孩子方法，具體實行還有待于個人，有些學習能力強的孩子會自覺完成，本學期在這方面進行了狠抓。我則采用了多種形式的練習，小結(jié)方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

(二)做好學習方法的指導。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對于熱點的奧運火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究，學生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。

當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等則始終在整下教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

(三)做好轉(zhuǎn)差工作。

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

(四)拓展知識視野。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出。

手抄報。

等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

三、存在問題與不足。

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

四、今后努力的方向和設想。

1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

語文綜合性學習心得體會（匯總22篇）篇十九

最近，我們舉行了一次綜合性學習，活動的主題是：遨游漢字王國。活動分成兩個階段，一是有趣的漢字，二是我愛你，漢字。

經(jīng)過這次活動，我對漢字的見識有了很大的增長，比如：我知道了甲骨文通行于清朝光緒年間，是王懿榮發(fā)現(xiàn)的。而小纂通行于秦代。另外，我對漢字的內(nèi)容也有了很大的愛好，例如：諧音笑話、對聯(lián)、諧音歇后語和字謎等。

在我眼里，漢字不是僵硬的符號。我認為，每一個漢字都有一段故事，都是一幅畫，并且都存在著一段歷史。學習漢字，就是在走近中華民族源遠流長的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動的脈搏。并且，我覺得漢字不可被世人拋棄，因為有些人覺得：現(xiàn)在的社會已經(jīng)進入科技化，只要用電腦，無論要什么字，都能打出來，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學習漢字，漢字已經(jīng)落后了。而我認為：漢字是人類從古代流傳至今的無價之寶，是中華民族獨有的書法瑰寶。拋棄漢字，就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。

通過漢字，我們這些子子孫孫都知道了中華大地的千年風云，明白了東方巨龍的深刻內(nèi)涵。

我們要熱愛漢字，讓漢字繼續(xù)流傳下去，而不能讓漢字失傳。所以，我們要好好學習，讓漢字創(chuàng)下更好的記錄！”

語文綜合性學習心得體會（匯總22篇）篇二十

“青春”一個響亮的詞眼，充滿著夢想與希望，飽含著任性與輕狂。正值風華正茂的青少年有著“白日放歌須縱酒”的灑脫;有著“書生意氣，揮斥方遒”的豪情;亦有著“為賦新詞強說愁”的苦悶。“約會”是約定、相會的意思，洋溢著美好與幸福的色彩。該主題緊貼學生生活，難度系數(shù)不是很高，大部分考生作答起來應該比較得心應手，但要取得理想的分值，必須在語文基本功扎實的前提下認真審題，細心作答才行。

二、厚積薄發(fā)見慧心，漢字書寫須規(guī)范。

“活動一”在歷屆考查規(guī)范、正確書寫漢字的基礎上，趨向于精細化、基礎化，更注重對學生筆順規(guī)則的掌握和書寫習慣的考查。題目在設計上將中國的漢字文化與外國的詩歌文化有機融合。田字格上方所示內(nèi)容為法國作家雨果的名言“青春是生命的春天!”比喻精妙，緊扣主題。“春”字寓意豐富，它是生命、希望，代表著一切美好的事物。書寫時第三筆和第四筆容易出現(xiàn)失誤，正確的筆順應該為橫三撇四。

三、熟讀精思覓深意，言之有序訪對象。

“活動二”材料內(nèi)容不足70字，卻給我們真實地再現(xiàn)了云南殘疾少年高艷能在中考體育時，憑借頑強的意志和驚人的毅力與命運抗爭的感人場面。該題目考查學生個性化的理解、口語交際與思維能力的綜合運用，培養(yǎng)學生熱愛生活、不畏挫折、積極進取的精神，突顯語文學科的人文性與實踐性。作答時應注意自身角色和受訪對象;題目要求圍繞活動主題，只提一個問題即可，切勿過多;語言組織上力求“有節(jié)”、“有序”、“有物”，切莫繁瑣。

四、胸藏文墨懷若谷，妙筆生花顯才氣。

“活動三”要求補寫青春誓詞。該題目考查學生對知識的運用能力和寫作能力。作答時，首先應該明確誓詞的要求，即言簡意豐，情感飽滿，內(nèi)容忠懇。其次注意格式，明晰排比修辭的特點，即連用三個或三個以上的結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關、語氣一致的短語或句子構(gòu)成。本題作答時先審題，必須依據(jù)上一句“我要用陽光的心態(tài)擁抱火熱的青春。”來書寫，格式為“我要用~~~的~~~(動詞)~~~的~~~。”

參考示例：我要用辛勤的汗水澆灌理想的花朵;我要用燃燒的激情點燃希望的火種。

五、積學儲寶皆學問，獨具匠心巧設計。

“活動四”屬于活動策劃類題目。關鍵詞“助學”緊扣社會熱點，主要考察學生的創(chuàng)新意識、分析和解決問題的能力，具有一定的開放性和主觀性。題目中表格部分內(nèi)容用馬賽克填涂，要求根據(jù)表格(1)(4)可視文字部分進行補充。活動方案在設計上力求緊扣主題，條理性強。內(nèi)容可以從不同角度入手，要求合理化、多元化、具有可操作性。

參考示例：(2)結(jié)對助學，從思想、生活及學習方面與助學對象溝通交流。(3)加大宣傳，鼓勵更多的愛心人士積極參與到助學活動中來。

“小綜合，大學問”隨著新教材的改革，統(tǒng)編語文教材更加強調(diào)傳統(tǒng)文化、語文生活和綜合實踐，因此提升學生的語文學科素養(yǎng)任重而道遠，希望我們所有的語文人懷揣教育夢想，與學生一起成長，永葆青春底色!

語文綜合性學習心得體會（匯總22篇）篇二十一

1.積累知識，做好儲備。

要對所考查的內(nèi)容如區(qū)域內(nèi)的歷史風俗、傳統(tǒng)節(jié)日、歷史名人、名勝建筑、特色食品以及新文化現(xiàn)象等要盡量熟知，這些都是此類活動題目設題所涉及到的內(nèi)容。所以解答時要對這些知識有一個全面而深入的了解，這是解答此類題目的前提。

2.看清要求，答有所問。

此類題目考查的形式比較寬泛，如寫對聯(lián)、做介紹、擬廣告，設計活動等，無論哪一種考查方式，萬變不離其宗。它都會圍繞著中心主題來設題，所以無論哪種形式要結(jié)合題目要求，在解答時要讀清題干中的解答要點。這樣解答就具有了針對性和目的性，避免了答非所問的錯誤。

3.語言精煉，簡明扼要。

要善于組織自己的語言。如有的題目要求寫開場白、有的要求做說明、有的要求做宣傳、有的要求寫策劃等，因此解答時要根據(jù)題目要求要把自己陳述的語言組織的自然連貫，語意簡明而得體。

語文綜合性學習心得體會（匯總22篇）篇二十二