教學(xué)工作計劃是教師與學(xué)生之間溝通的橋梁，能夠明確教師的期望和學(xué)生的需求，促進雙方的有效合作。以下是一些教學(xué)工作計劃的參考范文，可以供大家參考和借鑒。

可愛的家的音樂教案大全（20篇）篇一

1、引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。

2、引導(dǎo)學(xué)生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規(guī)律。

1、指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連的歌唱。

2、用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。

《小小的船》歌曲錄音。

一、導(dǎo)入。

1、聽音樂做律動（播放《小小的船》歌曲錄音）。

二、教唱歌曲。

1、分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。

（1）提問：感受一下兩首歌曲有什么異同（從情緒、節(jié)拍、速度等方面考慮）？

（2）復(fù)習(xí)3/4拍號的含義和強弱規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4/4拍號的含義和強弱規(guī)律。

（3）用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。如第一拍拍手；第二拍手打開；第三拍拍腿；第四拍手打開。

2、完整聆聽《小船》的范唱錄音，讓學(xué)生再次感受4/4拍的韻律，進一步熟悉4/4拍的強弱規(guī)律。

3、用哼鳴模唱歌曲旋律。

4、學(xué)生有感情的朗讀歌詞，教師音樂伴奏。

5、教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。

6、學(xué)生隨伴奏演唱歌曲。

三、歌曲處理。

1、指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。

2、結(jié)束音要唱滿四拍，講解全音符，讓學(xué)生了解全音符的形狀和時值。

《內(nèi)依巴河》。

欣賞《內(nèi)依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內(nèi)依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情。

幻燈片、打擊樂器。

一、復(fù)習(xí)歌曲《小船》。

二、復(fù)習(xí)樂理知識。

1、用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。

2、全音符的形狀和時值。

3、課后練習(xí)“把車廂中的節(jié)拍改正就可以出發(fā)了”，引導(dǎo)學(xué)生通過延長或縮短音符的時值，使這一節(jié)車廂節(jié)拍準確，進一步鞏固對4/4拍含義的理解和運用。

三、欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》。

1、初聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和情緒。

2、簡介歌曲的風格特點（拉丁美洲民族特色）。

3、復(fù)聽歌曲，看歌片心里默唱，進一步感受歌曲風格。

4、分組討論：為什么說“小草屋如同天堂”？

四、音樂創(chuàng)造。

1、師生朗讀歌詞。

2、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。

3、編配打擊樂伴奏。

可愛的家的音樂教案大全（20篇）篇二

通過表演歌曲《外婆的澎湖灣》，感受音樂的人文性，"家"的可愛，"家"的樂趣。

能力發(fā)展目標：通過編創(chuàng)節(jié)奏，更深的感受音樂的內(nèi)涵。

1、有感情地演唱歌曲《外婆的澎湖灣》。

2、在唱歌實踐中，掌握裝飾音知識與唱法。

編創(chuàng)節(jié)奏。

齊唱歌曲：《天黑黑》。

聆聽歌曲《外婆的澎湖灣》。

1、聽錄音范唱。

2、跟琴模唱旋律，熟悉旋律。

3、學(xué)習(xí)第一部分，加歌詞直接跟琴模唱。（歌曲的第一部分是主人翁的"懷想"帶有敘事性，所以在演唱時，把發(fā)生的事情交待清楚即可。）4、學(xué)習(xí)第二部分，模唱歌詞，演唱的力度上較第一部分要有變化。

5、跟琴完整演唱歌曲。

6、師范唱，生討論情緒。

7、跟伴奏錄音有感情地演唱。

打擊樂編創(chuàng)：分組編創(chuàng)，展示。（配得好能渲染歌曲高潮部分的情緒，發(fā)動學(xué)生積極參與，激發(fā)他們想像，進行編創(chuàng)。）。

1、學(xué)生自由選擇演唱、伴奏。

2、是家庭中隔代之間的溫馨之情。

這節(jié)課我們學(xué)會了什么？

練習(xí)歌唱：《外婆的澎湖灣》。

可愛的家的音樂教案大全（20篇）篇三

可愛的家的音樂教案大全（20篇）篇四

（2）欣賞：《可愛的家》的mtv。

（3）學(xué)唱歌曲《可愛的家》。

（1）通過欣賞，培養(yǎng)和激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)心感受。

（2）學(xué)唱歌曲《可愛的家》，使學(xué)生能用情來演唱歌曲并了解英國歌曲的結(jié)構(gòu)特點。

培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受。

一課時。

一、師生問好，講這節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容和目的。

二、首先請同學(xué)們欣賞一部mtv.（背景有英國的風光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音樂用《可愛的家》。）。

三、導(dǎo)入新課：

1．教師問：同學(xué)門剛剛看完這部mtv，請同學(xué)們結(jié)合自己談一下家庭生活，并給這部片起一個名字。

2．學(xué)生發(fā)言后，教師作出小結(jié)，并引入今天的課題《可愛的家》。

四、簡介《可愛的家》的曲作者創(chuàng)作經(jīng)過：

1．利多媒體把英國作曲比肖普的肖像及英國的風光展示給學(xué)生看。

3．給學(xué)生講述它的創(chuàng)作過程：這首歌是作曲家比肖普為歌劇《克拉里——米蘭姑娘》寫的主題歌，并把這部歌劇的大概內(nèi)容講一下，歌曲采用英國西西里尼民歌的。音調(diào)寫成的。

五、分析《可愛的家》的旋律線條及情緒：

1．用投影儀把歌曲的旋律顯現(xiàn)出并請一位同學(xué)上來用彩色的筆把旋律線條勾畫出來，教師在旁邊加以指導(dǎo)，然后請他回到座位上。

2．教師問：這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的？

學(xué)生回答：是平穩(wěn)的。

教師問：我應(yīng)以什樣的情緒來演唱呢？

啟發(fā)學(xué)生回答。

3．教師通過提問總結(jié)出，這首歌我們應(yīng)用美好的心情來演唱，要唱出對家庭的眷戀。

六、分析《可愛的家》曲式結(jié)構(gòu)并講解弱起小結(jié)反復(fù)跳躍記號：

1．請學(xué)生們把這首歌的結(jié)構(gòu)畫出，相同的樂句用相同顏色的筆畫出。

2．教師小結(jié)，此曲是a-b-c三段體的結(jié)構(gòu)。

3．講解弱起小結(jié)及反復(fù)跳躍記號：

弱起小結(jié)：歌曲開始的第一個音起于小結(jié)的弱拍（或強拍的弱位置）。

反復(fù)跳躍記號：：：在：：記號內(nèi)的音樂要反復(fù)兩遍，第三遍則越過：接唱。

七、熟悉歌曲。

1．請學(xué)生把電子琴調(diào)到風笛的音色，一起來演奏。

2．教師把電子琴的節(jié)奏調(diào)成4/4拍，要求學(xué)生跟著節(jié)奏用事打節(jié)拍，做試唱練習(xí)，可以變化多種變化多種形式，知道熟悉樂譜。

3．請一位女同學(xué)配樂朗誦歌詞，教師要求，用自己的情感來朗誦，下面同學(xué)來欣賞。

4．再請一位男同學(xué)來朗誦，下面的學(xué)生一部分用電子琴伴奏，另一部分用哼名伴唱。

5．請同學(xué)們邊演唱邊彈琴。

6．請同學(xué)們再欣賞一遍mtv，要求同學(xué)們閉上眼睛聽音樂，用心來感受，同時要回想一下自己的家庭生活，聽完音樂后再來唱這首歌，用“情“唱。

八、表演。

1．請同學(xué)根據(jù)歌曲的內(nèi)容及自己的感受來做即興小品表演，下面的同學(xué)做背景音樂。

2．全體用合唱的形式來唱這首歌，分聲部，加表演動作，用輪唱，伴唱的形式來演唱。

九、教師作課堂總結(jié)。

省略。

可愛的家的音樂教案大全（20篇）篇五

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《致春天》。

2、表演《小鳥小鳥》。

教學(xué)重點：通過聆聽體會身邊的春天，用輕快活潑的情緒演唱歌曲。

教學(xué)難點：表演《小鳥、小鳥》。

二聲部做到聲音協(xié)和。

休止符即空拍在歌曲中的演唱方法。

注意解決六度音程大跳的音準。

教學(xué)過程：

一、聆聽《致春天》。

1.介紹作曲家的國籍及作品的背景為導(dǎo)入。

(1)設(shè)問：“挪威”地處歐洲的哪里?那里的氣候條件如何?

(2)講解：春天對地處北歐的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格熱情地譜寫了這首鋼琴抒情小品。

2.初聽《致春天》。

(1)設(shè)問：你能根據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落嗎?

(2)教師可適時指導(dǎo)，如聽第一段的主題片段，以及第二段再現(xiàn)主題的片段。還可幫助學(xué)生聽辨第二部分的低音區(qū)的伴奏片段等，以降低學(xué)生聽賞中的困難，幫助他們聽辨三段體的不同情緒的音樂表現(xiàn)。

3.復(fù)聽《致春天》。

要求學(xué)生在座位上用臉部的表情或微小動作，表達出三段音樂在發(fā)展過程中的情緒變化。

4.完成教材中的書面作業(yè)。

(1)畫出第三部分的圖形譜，說明第一部分與第三部分曲調(diào)相同但情緒不同。

如用同樣的線條，可以用線條的粗細表達其熱烈的情景。還可以根據(jù)想像在圖形譜上添加其他的圖畫等。

(2)完成方格框內(nèi)的選擇－－曲調(diào)高、低與情緒的平靜、期待、熱烈。

5.三度(欣賞)創(chuàng)作。

讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，用舞蹈動作即興表演對春天來臨時人們的祈望心情，要把三段的發(fā)展變化過程能表達出來。不求動作和舞姿的優(yōu)美，主要是體現(xiàn)學(xué)生的自主參與及他們對春天的向往的心情。

二、表演《小鳥小鳥》。

1.生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入。

設(shè)問：

(1)哪些小動物是人類的好朋友?我們要加以保護。

(2)你能說出描繪春天的成語嗎?(春光明媚，鳥語花香，春暖花開，鶯歌燕舞……)。

2.聆聽范唱《小鳥小鳥》。

設(shè)問：

(1)歌曲是幾拍子?說出該拍號的含義?(復(fù)習(xí)6/8拍號，該拍號在第9冊第1課講過。)。

(2)歌曲表達了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景?

3.學(xué)唱曲調(diào)。

(1)教師范唱曲調(diào)。

設(shè)問：

曲調(diào)每一樂句有什么規(guī)律?每起句的第一拍有什么規(guī)律?(弱拍起唱——第六拍起唱)。

(2)先學(xué)第一部分(第一樂段)。

a.教師范唱。

設(shè)問：聽辨并找出相同與相似的地方??

b.在教師指導(dǎo)下用6/8拍指揮圖式，跟著教師的指揮放慢速度視唱第一樂句(2小節(jié))。

c.學(xué)生自學(xué)第一樂段的其他三個樂句(每句2小節(jié))。

d.按教材要求，畫出該三個樂句的圖形譜，找出相同與相似的部分。

e.按曲調(diào)的起伏，有感情地唱好第一部分曲調(diào)。

(3)學(xué)唱合唱部分(第二樂段)曲調(diào)。

a.教師分別范唱兩個聲部的曲調(diào)。

設(shè)問：聽辨并找出相同與不同的地方?

b.在教師指導(dǎo)下，二個聲部先學(xué)唱第二樂段的第一樂句(2小節(jié))。注意第一聲部六度音程以及第二聲部的四度音準。

c.分聲部自學(xué)各自的聲部。教師重點輔導(dǎo)低聲部。

d.合唱合成。要求學(xué)生能相互傾聽對方的聲部，做到和諧。

4.學(xué)唱歌曲。

(1)完整地唱全曲曲調(diào)，要表達出歡悅、活潑的情緒。

(2)用“l(fā)a”唱全歌。注意合唱部分的和諧；注意用稍快的速度表達喜悅的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕斷絲連”狀，以表達歡樂的情緒。

(3)填入歌詞要唱得更有感情。

5.表演歌曲。

在完成以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)表表演歌曲的處理意見，如：演唱形式；編配打擊樂；伴舞；小品表演……進行二度創(chuàng)作表演。表達對春天的贊美。

三、課堂小結(jié)。

1.進行保護自然、保護動物的教育。

2.學(xué)生二聲部訓(xùn)練還有待提高，多加訓(xùn)練，唱多幾次明顯感覺好多了，但還是不太穩(wěn)，要求老師帶唱，請學(xué)生下課之后再去找找還有哪些描繪春天的歌曲和樂曲。

四、課后反思。

現(xiàn)在新教材都很注重合唱教學(xué)，這既是個重點也是個難點，所以在教學(xué)時切不可加快速度，要循序漸進，最好之前要做些音程的練習(xí)，特別是相近的幾個音。

文檔為doc格式。

可愛的家的音樂教案大全（20篇）篇六

1、能力目標：學(xué)習(xí)歌曲《可愛的家》，并用深情飽滿的聲音演唱歌曲。

2、知識目標：學(xué)生在欣賞體會家庭的愛與恩情，感受合唱的和諧與均衡。

3、情感目標：通過音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生能珍惜自己的幸福生活，能關(guān)愛父母和身邊的人。

1、通過歌曲《可愛的家》感受和體會家庭的溫暖。

2、了解弱起小節(jié)在歌曲中的運用和四四拍的強弱規(guī)律。

3、能用優(yōu)美、安詳?shù)穆曇粞莩枨?/p>

本課是以音樂是一堂以學(xué)唱為主的音樂綜合課，通過學(xué)唱歌曲和欣賞樂曲活動感受家的溫馨，體會家人之間相互關(guān)心關(guān)愛的情感，從小培養(yǎng)對家庭、親人的摯愛之情。依據(jù)課程標，根據(jù)學(xué)生的生活實際和年齡特點，我確定本課的教學(xué)目標為：使學(xué)生學(xué)會演唱《可愛的家》，體會歌曲中蘊含家庭溫暖之情，并能與家人之情，感受這首和諧的合唱音樂。這堂課的重點是讓學(xué)生能和他人一起深情安詳?shù)难莩枨鷮W(xué)情分析。

這學(xué)期學(xué)生剛從小學(xué)入進初中總體上看，學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識薄弱，對音樂課沒有足夠的重視導(dǎo)致七年級學(xué)生一直沒有接觸到雙聲部的歌曲，更沒有對雙聲部的歌曲學(xué)習(xí)，因此這節(jié)課里的雙聲部的合唱只能進行感受和認識的層面。對合唱的教學(xué)只能在今后的教學(xué)中加強練習(xí)，多學(xué)習(xí)雙聲部的歌曲。

電子琴多媒體。

討論法、欣賞法。

可愛的家的音樂教案大全（20篇）篇七

第四課真善美的小世界。

教學(xué)內(nèi)容：

一、歌曲：真善美的小世界。

二、讀譜知識；反復(fù)記號。

三、綜合訓(xùn)練。

1、聽辯與感受和聲音程的音響效果（和諧及不和諧）。

2、按指定節(jié)奏寫作旋律。

四、欣賞彼得與狼（交響童話）。

教學(xué)目的：

一、通過教唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達對生活的贊美。

二、認識反復(fù)記號“d.c.”及其用法。

三、聽辯和感受不同的和聲音程在音響上和諧或不和諧的效果，并通過歌曲的合唱部分進行實踐。

四、通過童話故事對學(xué)生分辨真善美與假惡丑的教育，并從中發(fā)展學(xué)生對音樂的聽覺和想象力，鞏固和運用以學(xué)過的樂器知識，提高他們對音樂的理解能力。

教材分析：

一歌曲：

美國的“迪斯尼樂園”是孩子們向往的兒童世界，它有奇妙新穎、情趣各異的游藝設(shè)施，還有米老鼠、白雪公主、七個小矮人等孩子們熟知和喜愛的童話人物。

二讀知：

d.c.是反復(fù)記號的一種，表示從頭反復(fù)至有“fine”字樣處結(jié)束。

三綜訓(xùn)：

1、培養(yǎng)對和聲的聽覺與感受能力的初步練習(xí)。聽辯上分和諧與不和諧。

2、繼續(xù)按指定節(jié)奏做旋律練習(xí)。要求用“doremi”寫三條不同節(jié)奏的樂曲。

四欣賞：

《彼得與狼》是一首交響童話。根據(jù)俄羅斯同名童話寫成。作品通過音樂的描繪和解說詞的輔助，孩子們不僅從故事中受到教育，同時還了解到各種動物的不同性格特征，以及各種樂器的音色和表現(xiàn)力。

教學(xué)重點：

樂曲的理解表現(xiàn)。

教學(xué)難點：

樂曲寫作聽辯音程。

課時劃分：四課時。

一、歌曲讀知。

二、綜訓(xùn)。

三、歌曲處理。

四、欣賞。

教具；

錄音機、鋼琴、掛圖。

電教手段：錄音機幻燈。

第一課時欣賞。

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)歌曲《真善美的小世界》。

2、學(xué)習(xí)讀譜知識反復(fù)記號d.c.

3、綜合訓(xùn)練（一）。

教學(xué)過程（）：

一、組織教學(xué)。

1、起立1313|5―||。

2、問好歌。

3、坐下5353|1―||。

二、發(fā)音練習(xí)。

1、g大調(diào)音階練習(xí)。

聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。

2、《歡樂頌》。

1=c―e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。

三、綜合訓(xùn)練。

1、出示幻燈，先彈三度，后彈二度，有什么不同？

2、講解和諧與不和諧感覺。

3、聽辯幾組和諧與不和諧音程。

4、唱一唱。

5、講解，做題。

四、新授。

美國的笛斯尼樂園是孩子們的世界，這里有各式各樣，有趣的卡通人物，充滿著真善美，我們也一起去聽一聽孩子們快樂的歌聲吧！

1、聽范唱。（打開錄音機）。

2、提問調(diào)式、拍號。

3、唱一唱g大調(diào)音階。

4、唱大跳音。

5、視唱合唱部分樂譜（即b樂段）學(xué)習(xí)d.c.標記。

6、視唱齊唱部分樂譜即a段。

7、合唱兩段。唱出弱起與強起對比及連音與非連音。

8、有表情讀詞。

9、唱詞。

a、高聲部先唱合唱部分。

b、低聲部后唱合唱部分。

10、完整演唱合唱部分。

11、唱齊唱部分。

12、完整演唱，注意氣息交換。

五、小結(jié)：

板書設(shè)計：

真善美的小世界。

第二課時綜訓(xùn)。

教學(xué)內(nèi)容:。

1綜合訓(xùn)練(二)。

教學(xué)過程（）:。

一、組織教學(xué)。

1、起立1313|5―||。

2、問好。

3、坐下5353|1―||。

二、發(fā)音練習(xí)。

1、g大調(diào)音階練習(xí)。

聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。

2、《歡樂頌》。

1=c―e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。

三、綜訓(xùn)。

1、今天請大家當一次做曲家。

2、出示節(jié)奏譜（1），大家讀一讀。

3、出示音譜：唱一唱？

4、請同學(xué)們用這三個音，添到節(jié)奏譜上，組成新樂曲。

5、教師示范一小節(jié)。

6、提示：

a、上下行節(jié)奏一樣，旋律也應(yīng)是變化重復(fù)的。

b、最后一個音應(yīng)落于主音上。

7、請學(xué)生唱一唱自己的作品。

8、講評。

9、出示（2）（3）節(jié)奏。

10、讀一讀，找一找相同與不同。

11、自由作曲。

12、表演各自曲目，激發(fā)興趣。

四總結(jié)。

今天，我們做了一次做曲家，大家寫的都很好！

今后我們還要做一些這樣的練習(xí)。

板書：

作曲練習(xí)。

課后記：

第三課時歌曲處理。

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲。

2、歌曲處理。

一、組織教學(xué)。

1、起立1313|5―||。

2、問好。

3、坐下5353|1―||。

二、發(fā)音練習(xí)。

1、g大調(diào)音階練習(xí)。

聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。

2、《歡樂頌》。

1=c―e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。

三、復(fù)習(xí)歌曲：

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首歌叫什么？

2、大家來唱一唱。

3、注意弱起小節(jié)。

四、歌曲處理：

1、真善美的小世界是一個充滿溫馨、充滿快樂的大家庭，大家應(yīng)唱出情緒來。

2、速度稍快些，有熱烈歡快的情緒，表達出我們在充滿友誼和陽光的“真善美的小世界”里共同分享著生活的美好和歡樂。

3、“v”處要換氣。再來一遍。

4、老師帶來了許多大擊樂器，都有什么？

串鈴、三角鐵、碰鈴、雙響筒。

5、分配樂器。

6、設(shè)計樂器節(jié)奏：

7、打擊樂器，并演唱。

五、小結(jié)：

我們進一步演唱了《真善美的小世界》，并用樂器伴奏，希望大家多復(fù)習(xí)！

板書：

真善美節(jié)奏譜。

的

小世界。

課后記：

第四課時欣賞。

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)《真善美的小世界》。

2、欣賞。

教學(xué)過程（）：

一、組織教學(xué)。

1、起立1313|5―||。

2、問好。

3、坐下5353|1―||。

二、發(fā)音練習(xí)。

1、g大調(diào)音階練習(xí)。

聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。

2、《歡樂頌》。

1=c―e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。

三、復(fù)習(xí)歌曲。

四、欣賞。

1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的西洋樂器。

2、這些樂器會講故事，今天他們要給大家講一個美麗的童話《彼得與狼》。

3、[初聽]聽一聽這些樂器象是誰在講話：

長笛吹奏快速流動的曲調(diào)――小鳥叫聲。

雙簧管吹奏妝飾音――鴨子走路形態(tài)。

單簧管吹奏斷音――貓上竄下跳。

大管吹奏慢速音調(diào)――爺爺形象。

三支圓號吹不和諧音――大灰狼。

小提琴優(yōu)美旋律――彼得。

4、跟唱彼得的主題片段。

5、完整聽全曲。

6、由學(xué)生來復(fù)述樂曲的內(nèi)容。

7、分組：

一組學(xué)生做小鳥。

二組學(xué)生做鴨子。

三組學(xué)生做小貓。

四組學(xué)生做爺爺。

五組學(xué)生做大灰狼。

六組學(xué)生做彼得。

8、[復(fù)聽]我們聽音樂時，聽到誰的聲音，那組同學(xué)做吹奏樂器動作。

9、通過這課學(xué)到了什么？

10、做課后題。

五、總結(jié)。

今天我們聽了《彼得與狼》，它告訴我們團結(jié)起來機智勇敢的去斗爭，就會戰(zhàn)勝兇惡的敵人！

板書：

彼得與狼。

小鳥爺爺。

鴨子大灰狼獵人。

貓彼得。

課后記：

可愛的家的音樂教案大全（20篇）篇八

以飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛，并用口風琴吹奏旋律片段。準確地演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。

（1）誰能聽出老師彈奏的路線（規(guī)則同上節(jié)課）？

（2）音樂游戲：節(jié)奏、視唱。

歌曲《小船》和《內(nèi)依巴河》都表現(xiàn)了對家的依戀、對父母的愛。今天老師給大家?guī)硪皇子枨犊蓯鄣募摇?，我們來聽一聽?/p>

教師范唱曲譜。

學(xué)生直接跟琴演唱第一、二樂句曲譜。

第三至六句學(xué)生小組形式學(xué)習(xí)曲譜，以口風琴畏助演唱。

1、教師簡述歌曲《可愛的家》詞、曲作家的小故事。

提問：你覺得這首歌曲應(yīng)該以怎樣的聲音來演唱？

2、學(xué)生朗誦第一段歌詞了解歌詞意思，并跟琴小聲演唱第一段歌詞。

提問：你覺得哪一句不好唱？誰為幫助他？教師引導(dǎo)學(xué)生準確演唱。

全體演唱第一段歌詞。

分兩組互相傾聽和演唱，并且?guī)熒餐鞒鳇c評。

學(xué)生自己伴奏和演唱歌曲《可愛的家》。

1、學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。

2、是否能飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛。

3、是否能用豎笛吹奏歌曲等旋律片段。

可愛的家的音樂教案大全（20篇）篇九

一、教學(xué)內(nèi)容：

(1)音樂知識：弱起小節(jié)，反復(fù)跳躍記號。

(3)學(xué)唱歌曲《可愛的家》。

二、教學(xué)目的：

(1)通過欣賞，培養(yǎng)和激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)心感受。

(2)學(xué)唱歌曲《可愛的家》，使學(xué)生能用情來演唱歌曲并了解英國歌曲的結(jié)構(gòu)特點。

三、教學(xué)重點：培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受。

四、課時：一課時。

教學(xué)過程：

一、師生問好，講這節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容和目的。

二、首先請同學(xué)們欣賞一部mtv.(背景有英國的風光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音樂用《可愛的家》。)。

三、導(dǎo)入新課：

1.教師問：同學(xué)門剛剛看完這部mtv，請同學(xué)們結(jié)合自己談一下家庭生活，并給這部片起一個名字。

2.學(xué)生發(fā)言后，教師作出小結(jié)，并引入今天的課題《可愛的家》。

四、簡介《可愛的家》的曲作者創(chuàng)作經(jīng)過：

1.利多媒體把英國作曲比肖普的肖像及英國的風光展示給學(xué)生看。

2.放出《可愛的家》的音樂。

3.給學(xué)生講述它的創(chuàng)作過程：這首歌是作曲家比肖普為歌劇《克拉里——米蘭姑娘》寫的主題歌，并把這部歌劇的大概內(nèi)容講一下，歌曲采用英國西西里尼民歌的音調(diào)寫成的。

1.用投影儀把歌曲的旋律顯現(xiàn)出并請一位同學(xué)上來用彩色的筆把旋律線條勾畫出來，教師在旁邊加以指導(dǎo)，然后請他回到座位上。

2.教師問：這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的。

學(xué)生回答：是平穩(wěn)的。

教師問：我應(yīng)以什樣的情緒來演唱呢。

啟發(fā)學(xué)生回答。

3.教師通過提問總結(jié)出，這首歌我們應(yīng)用美好的心情來演唱，要唱出對家庭的眷戀。

六、分析《可愛的家》曲式結(jié)構(gòu)并講解弱起小結(jié)反復(fù)跳躍記號：

1.請學(xué)生們把這首歌的結(jié)構(gòu)畫出，相同的樂句用相同顏色的筆畫出。

2.教師小結(jié)，此曲是a-b-c三段體的結(jié)構(gòu)。

3.講解弱起小結(jié)及反復(fù)跳躍記號：

弱起小結(jié)：歌曲開始的第一個音起于小結(jié)的弱拍(或強拍的弱位置)。

反復(fù)跳躍記號：：：在：：記號內(nèi)的音樂要反復(fù)兩遍，第三遍則越過：接唱。

七、熟悉歌曲。

1.請學(xué)生把電子琴調(diào)到風笛的音色，一起來演奏。

2.教師把電子琴的節(jié)奏調(diào)成4/4拍，要求學(xué)生跟著節(jié)奏用事打節(jié)拍，做試唱練習(xí)，可以變化多種變化多種形式，知道熟悉樂譜。

3.請一位女同學(xué)配樂朗誦歌詞，教師要求，用自己的情感來朗誦，下面同學(xué)來欣賞。

4.再請一位男同學(xué)來朗誦，下面的學(xué)生一部分用電子琴伴奏，另一部分用哼名伴唱。

5.請同學(xué)們邊演唱邊彈琴。

6.請同學(xué)們再欣賞一遍mtv，要求同學(xué)們閉上眼睛聽音樂，用心來感受，同時要回想一下自己的家庭生活，聽完音樂后再來唱這首歌，用“情“唱。

八、表演。

1.請同學(xué)根據(jù)歌曲的'內(nèi)容及自己的感受來做即興小品表演，下面的同學(xué)做背景音樂。

2.全體用合唱的形式來唱這首歌，分聲部，加表演動作，用輪唱，伴唱的形式來演唱。

九、教師作課堂總結(jié)。

可愛的家的音樂教案大全（20篇）篇十

（2）欣賞：《可愛的家》的mtv。

（1）通過欣賞，培養(yǎng)和激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)心感受。

（2）學(xué)唱歌曲《可愛的家》，使學(xué)生能用情來演唱歌曲并了解英國歌曲的結(jié)構(gòu)特點。

培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受。

一課時。

一、師生問好，講這節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容和目的。

二、首先請同學(xué)們欣賞一部mtv.（背景有英國的風光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音樂用《可愛的家》。）。

三、導(dǎo)入新課：

1.教師問：同學(xué)門剛剛看完這部mtv，請同學(xué)們結(jié)合自己談一下家庭生活，并給這部片起一個名字。

2.學(xué)生發(fā)言后，教師作出小結(jié)，并引入今天的課題《可愛的家》。

四、簡介《可愛的家》的曲作者創(chuàng)作經(jīng)過：

1.利多媒體把英國作曲比肖普的肖像及英國的風光展示給學(xué)生看。

2.放出《可愛的家》的音樂。

3.給學(xué)生講述它的創(chuàng)作過程：這首歌是作曲家比肖普為歌劇《克拉里——米蘭姑娘》寫的主題歌，并把這部歌劇的大概內(nèi)容講一下，歌曲采用英國西西里尼民歌的音調(diào)寫成的。

五、分析《可愛的家》的旋律線條及情緒：

1.用投影儀把歌曲的旋律顯現(xiàn)出并請一位同學(xué)上來用彩色的筆把旋律線條勾畫出來，教師在旁邊加以指導(dǎo)，然后請他回到座位上。

2.教師問：這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的？

學(xué)生回答：是平穩(wěn)的。

教師問：我應(yīng)以什樣的情緒來演唱呢？

啟發(fā)學(xué)生回答。

3.教師通過提問總結(jié)出，這首歌我們應(yīng)用美好的心情來演唱，要唱出對家庭的眷戀。

六、分析《可愛的家》曲式結(jié)構(gòu)并講解弱起小結(jié)反復(fù)跳躍記號：

1.請學(xué)生們把這首歌的結(jié)構(gòu)畫出，相同的樂句用相同顏色的筆畫出。

2.教師小結(jié)，此曲是a-b-c三段體的結(jié)構(gòu)。

3.講解弱起小結(jié)及反復(fù)跳躍記號：

弱起小結(jié)：歌曲開始的第一個音起于小結(jié)的弱拍（或強拍的弱位置）。

反復(fù)跳躍記號：：：在：：記號內(nèi)的音樂要反復(fù)兩遍，第三遍則越過：接唱。

七、熟悉歌曲。

1.請學(xué)生把電子琴調(diào)到風笛的音色，一起來演奏。

2.教師把電子琴的節(jié)奏調(diào)成4/4拍，要求學(xué)生跟著節(jié)奏用事打節(jié)拍，做試唱練習(xí)，可以變化多種變化多種形式，知道熟悉樂譜。

3.請一位女同學(xué)配樂朗誦歌詞，教師要求，用自己的情感來朗誦，下面同學(xué)來欣賞。

4.再請一位男同學(xué)來朗誦，下面的學(xué)生一部分用電子琴伴奏，另一部分用哼名伴唱。

5.請同學(xué)們邊演唱邊彈琴。

6.請同學(xué)們再欣賞一遍mtv，要求同學(xué)們閉上眼睛聽音樂，用心來感受，同時要回想一下自己的家庭生活，聽完音樂后再來唱這首歌，用“情“唱。

八、表演。

1.請同學(xué)根據(jù)歌曲的內(nèi)容及自己的感受來做即興小品表演，下面的同學(xué)做背景音樂。

2.全體用合唱的形式來唱這首歌，分聲部，加表演動作，用輪唱，伴唱的形式來演唱。

九、教師作課堂總結(jié)。

可愛的家的音樂教案大全（20篇）篇十一

（1）通過欣賞，培養(yǎng)和激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)心感受。

（2）學(xué)唱歌曲《可愛的家》，使學(xué)生能用情來演唱歌曲并了解英國歌曲的結(jié)構(gòu)特點。

培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受。

一課時。

（背景有英國的風光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音樂用《可愛的家》。）。

1．教師問：同學(xué)門剛剛看完這部mtv，請同學(xué)們結(jié)合自己談一下家庭生活，并給這部片起一個名字。

2．學(xué)生發(fā)言后，教師作出小結(jié)，并引入今天的課題《可愛的家》。

1．利多媒體把英國作曲比肖普的肖像及英國的風光展示給學(xué)生看。

3．給學(xué)生講述它的創(chuàng)作過程：這首歌是作曲家比肖普為歌劇《克拉里——米蘭姑娘》寫的主題歌，并把這部歌劇的大概內(nèi)容講一下，歌曲采用英國西西里尼民歌的音調(diào)寫成的.。

1．用投影儀把歌曲的旋律顯現(xiàn)出并請一位同學(xué)上來用彩色的筆把旋律線條勾畫出來，教師在旁邊加以指導(dǎo)，然后請他回到座位上。

2．教師問：這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的？

學(xué)生回答：是平穩(wěn)的。

教師問：我應(yīng)以什樣的情緒來演唱呢？

啟發(fā)學(xué)生回答。

3．教師通過提問總結(jié)出，這首歌我們應(yīng)用美好的心情來演唱，要唱出對家庭的眷戀。

1．請學(xué)生們把這首歌的結(jié)構(gòu)畫出，相同的樂句用相同顏色的筆畫出。

2．教師小結(jié)，此曲是a-b-c三段體的結(jié)構(gòu)。

3．講解弱起小結(jié)及反復(fù)跳躍記號：

弱起小結(jié)：歌曲開始的第一個音起于小結(jié)的弱拍（或強拍的弱位置）。

反復(fù)跳躍記號：：：在：：記號內(nèi)的音樂要反復(fù)兩遍，第三遍則越過：接唱。

1．請學(xué)生把電子琴調(diào)到風笛的音色，一起來演奏。

2．教師把電子琴的節(jié)奏調(diào)成4/4拍，要求學(xué)生跟著節(jié)奏用事打節(jié)拍，做試唱練習(xí)，可以變化多種變化多種形式，知道熟悉樂譜。

3．請一位女同學(xué)配樂朗誦歌詞，教師要求，用自己的情感來朗誦，下面同學(xué)來欣賞。

4．再請一位男同學(xué)來朗誦，下面的學(xué)生一部分用電子琴伴奏，另一部分用哼名伴唱。

5．請同學(xué)們邊演唱邊彈琴。

6．請同學(xué)們再欣賞一遍mtv，要求同學(xué)們閉上眼睛聽音樂，用心來感受，同時要回想一下自己的家庭生活，聽完音樂后再來唱這首歌，用“情“唱。

1．請同學(xué)根據(jù)歌曲的內(nèi)容及自己的感受來做即興小品表演，下面的同學(xué)做背景音樂。

2．全體用合唱的形式來唱這首歌，分聲部，加表演動作，用輪唱，伴唱的形式來演唱。

可愛的家的音樂教案大全（20篇）篇十二

1、本課五首中外反映“家”為題材的作品，其音樂的風格、題材、體裁，均各有特點，我們可以從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。

2、改編也是一種創(chuàng)作活動，我們從改編《牧場上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗。

3、學(xué)習(xí)豎笛的長音吹奏練習(xí)，并進行二聲部吹奏實踐。

三課時

第一課時：表演《外婆的澎湖灣》，聽《天黑黑》。

第二課時：聽《可愛的家》、《回家》，豎笛吹奏。

第三課時：唱《牧場上的家》；復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容。

第一課時

一、聆聽《天黑黑》

1、這是一首以現(xiàn)實生活為內(nèi)容的家庭里所發(fā)生的一個小故事——欣賞《天黑黑》。

2、你聽懂了嗎如果還聽不清楚，再聽一遍。

3、你能說一下這個小故事嗎

4、師生議論。

設(shè)問：這個故事告訴了我們什么

說說你自己的看法

(家庭里發(fā)生的瑣碎小事不必下結(jié)論，可以各說各的)

5、再復(fù)聽一遍，請按書本上的要求選擇合適的形容詞。(答案：詼諧)

6、小結(jié)：這樣家庭既詼諧又親切可愛。

二、表演《外婆的澎湖灣》

1、這首通俗歌曲較為流行，學(xué)生都較熟悉，所以在范唱的啟示下較容易學(xué)唱。

2、在曲調(diào)的學(xué)唱中，有些節(jié)奏通過聽唱，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱，不必講解樂理的名稱如 等，能合著教師的鋼琴伴奏唱即可。

3、歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性，所以在演唱時，把發(fā)生的事情交待清楚即可。

歌曲第二部分是高潮所在。處理重點也按排在此段。演唱的力度上較第一部分要有變化。

4、本歌教學(xué)的難點是伴奏。

打擊樂的加入是編創(chuàng)活動，配得好能渲染歌曲高潮部分的情緒，要發(fā)動學(xué)生積極參與，激發(fā)他們想像，進行編創(chuàng)。

5、小結(jié)：這是家庭中隔代之間的溫馨之情。

第二課時

一、《可愛的家》

1、介紹歌曲《可愛的家》的創(chuàng)作背景。用故事形式講給學(xué)生聽，以引起學(xué)生的興趣。

2、范唱《可愛的家》，讓學(xué)生哼唱。讓學(xué)生熟悉內(nèi)容和主旋律。

3、初聽樂曲。

設(shè)問：樂曲主題的主奏樂器的名稱你能聽出來嗎

4、復(fù)聽樂曲。

設(shè)問：主題重復(fù)了幾遍表達了怎樣的情緒你從中感受到了什么

5、小結(jié)：家庭是溫馨的、可愛的。

二、《回家》

1、初聽樂曲。

設(shè)問：這首樂曲是什么樂器演奏的

在西洋樂器的分類中屬哪一類

2、復(fù)聽樂曲。

設(shè)問：這首樂曲與上一首《可愛的家》在內(nèi)容與情緒上有什么相同與不同

3、請你為這首曲調(diào)配上歌詞，歌詞的內(nèi)容與“回家”的標題是一致的，試一試，唱一唱，奏一奏。

4、在樂曲的伴奏中，唱自己編的詞。

5、小結(jié)：家是可愛的。

第三課時

一、表演《牧場上的家》

1、這是美國兒童對自己在牧場上家的贊美。

2、教師范唱時要注意弱起拍的節(jié)奏及換號處。

3、學(xué)唱曲調(diào)。

(1)在看譜聽教師范唱曲調(diào)(或鋼琴單音彈奏曲調(diào))中，找出曲調(diào)中的相同樂句。

(2)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第一樂句8小節(jié)，及第三樂句的8小節(jié)，要求學(xué)生劃3/4拍指揮圖式唱譜。

(3)學(xué)生自學(xué)第二樂句的8小節(jié)，劃拍把握好節(jié)奏的長短。注意弱拍節(jié)奏。

(4)在教師完整的彈奏曲調(diào)后，準確地唱好全曲。注意唱好三拍子的強弱感，并隨著曲調(diào)起伏唱出力度的漸強、漸弱。

4、在歌曲演唱中要唱出對牧場家的愛。第三樂句是全曲的高潮，在力度上要稍強。

二、改編練習(xí)

1、非常熟練唱好前8小節(jié)曲調(diào)。

2、掌握4/4拍或6/8拍的特征。

3、學(xué)生自由選擇兩種拍號進行改編，如：

4、改編展示：學(xué)生試唱自己的改編曲。教師要多加鼓勵學(xué)生的改編曲。

5、小結(jié)：改編也是一種創(chuàng)作，但由于不同的拍號，所以情緒也不盡相同。

可愛的家的音樂教案大全（20篇）篇十三

一、 學(xué)習(xí)《可愛的家》的歌譜，能基本表示歌曲的情緒、力度。

二、 認識“弱起小節(jié)”并能在歌唱時正確運用。

一、 正確的唱好弱起小節(jié)。 三、節(jié)奏：二局部在節(jié)奏上變化應(yīng)注意。

二、 音準：4 、6、2、7。

錄音機、磁帶。

一、 組織教學(xué)

二、聽聽、唱唱。

1、 讓同學(xué)觀察旋律在書寫的上有什么不同？

2、 “同學(xué)們，看這條旋律是幾幾拍的？”—“四四拍”

3、 分析四四拍的含義。

4、 讓同學(xué)自身分析，旋律的每一小節(jié)是不是都是四拍？

5、 講解不完整小節(jié)的含義。

6、 分析四四拍的強弱規(guī)律。

7、 不完整小節(jié)的起拍是在強拍起還是弱拍起的？—“弱起”

8、 總結(jié)：不完整的小節(jié)叫不完整小節(jié)，處在弱拍上起的小節(jié)叫弱起小節(jié)。

9、 唱一唱體會弱起的音樂感覺。

三、歌譜教學(xué)。

1、 聽歌曲的錄音，熟悉旋律。想“歌曲用弱起有什么好處？”

2、 跟伴奏，心里跟唱歌譜，手劃四四拍。

3、 唱歌譜，手劃四四拍，考慮“mf，f，p，mf”的處置對表示歌曲情緒起的作用。

4、 同學(xué)根據(jù)歌譜的要求唱歌譜。

5、 教師需指導(dǎo)同學(xué)用柔和、連貫的聲音歌唱，特別在長音的地方，氣息更加要平穩(wěn)。

6、 讓同學(xué)考慮歌曲的思想情感在表達什么，什么樣的歌唱情緒適合表示歌曲的情感。

四、總結(jié)。

什么叫弱起小節(jié)，什么叫不完全小節(jié)。

板書 設(shè) 計

弱起 完整小節(jié) 不完整

小節(jié) 小節(jié)

課 后 小 結(jié)

可愛的家的音樂教案大全（20篇）篇十四

以飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛，并用口風琴吹奏旋律片段。準確地演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。

（1） 誰能聽出老師彈奏的路線（規(guī)則同上節(jié)課）？

（2） 音樂游戲：節(jié)奏、視唱。

歌曲《小船》和《內(nèi)依巴河》都表現(xiàn)了對家的依戀、對父母的愛。今天老師給大家?guī)硪皇子枨犊蓯鄣募摇罚覀儊砺犚宦牎?/p>

教師范唱曲譜。

學(xué)生直接跟琴演唱第一、二樂句曲譜。

第三至六句學(xué)生小組形式學(xué)習(xí)曲譜，以口風琴畏助演唱。

1、 教師簡述歌曲《可愛的家》詞、曲作家的小故事。

提問：你覺得這首歌曲應(yīng)該以怎樣的聲音來演唱？

2、 學(xué)生朗誦第一段歌詞了解歌詞意思，并跟琴小聲演唱第一段歌詞。

提問：你覺得哪一句不好唱？誰為幫助他？教師引導(dǎo)學(xué)生準確演唱。

全體演唱第一段歌詞。

分兩組互相傾聽和演唱，并且?guī)熒餐鞒鳇c評。

學(xué)生自己伴奏和演唱歌曲《可愛的家》。

1、 學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。

2、 是否能飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛。

3、 是否能用豎笛吹奏歌曲等旋律片段。

可愛的家的音樂教案大全（20篇）篇十五

（1） 通過欣賞，培養(yǎng)和激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)心感受。

（2） 學(xué)唱歌曲《可愛的家》，使學(xué)生能用情來演唱歌曲并了解英國歌曲的結(jié)構(gòu)特點。

培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受。

一課時

（背景有英國的風光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音樂用《可愛的家》。）

1． 教師問：同學(xué)門剛剛看完這部mtv，請同學(xué)們結(jié)合自己談一下家庭生活，并給這部片起一個名字。

2． 學(xué)生發(fā)言后，教師作出小結(jié)，并引入今天的課題《可愛的家》。

1． 利多媒體把英國作曲比肖普的肖像及英國的風光展示給學(xué)生看。

2． 放出《可愛的家》的音樂。

3． 給學(xué)生講述它的創(chuàng)作過程：這首歌是作曲家比肖普為歌劇《克拉里——米蘭姑娘》寫的主題歌，并把這部歌劇的大概內(nèi)容講一下，歌曲采用英國西西里尼民歌的音調(diào)寫成的。

1． 用投影儀把歌曲的旋律顯現(xiàn)出并請一位同學(xué)上來用彩色的筆把旋律線條勾畫出來，教師在旁邊加以指導(dǎo)，然后請他回到座位上。

2． 教師問：這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的？

學(xué)生回答：是平穩(wěn)的。

教師問：我應(yīng)以什樣的情緒來演唱呢？

啟發(fā)學(xué)生回答。

3． 教師通過提問總結(jié)出，這首歌我們應(yīng)用美好的心情來演唱，要唱出對家庭的眷戀。

1． 請學(xué)生們把這首歌的結(jié)構(gòu)畫出，相同的樂句用相同顏色的筆畫出。

2． 教師小結(jié)，此曲是a-b-c三段體的結(jié)構(gòu)

3． 講解弱起小結(jié)及反復(fù)跳躍記號：

弱起小結(jié)：歌曲開始的第一個音起于小結(jié)的弱拍（或強拍的弱位置）

反復(fù)跳躍記號： ： ： 在 ：： 記號內(nèi)的音樂要反復(fù)兩遍，第三遍則越過 ： 接唱

1． 請學(xué)生把電子琴調(diào)到風笛的音色，一起來演奏。

2． 教師把電子琴的節(jié)奏調(diào)成4/4拍，要求學(xué)生跟著節(jié)奏用事打節(jié)拍，做試唱練習(xí)，可以變化多種變化多種形式，知道熟悉樂譜。

3． 請一位女同學(xué)配樂朗誦歌詞，教師要求，用自己的情感來朗誦，下面同學(xué)來欣賞。

4． 再請一位男同學(xué)來朗誦，下面的學(xué)生一部分用電子琴伴奏，另一部分用哼名伴唱。

5． 請同學(xué)們邊演唱邊彈琴。

6． 請同學(xué)們再欣賞一遍mtv，要求同學(xué)們閉上眼睛聽音樂，用心來感受，同時要回想一下自己的家庭生活，聽完音樂后再來唱這首歌，用“情“唱。

1． 請同學(xué)根據(jù)歌曲的內(nèi)容及自己的感受來做即興小品表演，下面的同學(xué)做背景音樂。

2． 全體用合唱的形式來唱這首歌，分聲部，加表演動作，用輪唱，伴唱的形式來演唱。

可愛的家的音樂教案大全（20篇）篇十六

這是由音樂切人的藝術(shù)課。本課將帶領(lǐng)學(xué)生探索大自然和生活環(huán)境中的聲響，使他們體驗聲音的奧妙。既使住在茅草屋里，只要有了親人的話語、動人的音樂或生活中的美妙音響，也會感到非常溫暖。本課要學(xué)唱有關(guān)“家”的歌曲，用簡單樂器即興伴奏，體會音樂節(jié)奏和旋律的`感情色彩。

1．感受自然的聲音和音樂的聲音，把聽覺感受和生活環(huán)境聯(lián)系起來，能夠分辨出來自家庭的和自然的聲音。

2．能夠用自制的簡易樂器創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲《可愛的家》進行伴奏，并能參與即興表演。

3．通過聲音感受、體會家的親切和溫暖。

引導(dǎo)學(xué)生對各種聲音的探索和感受及體驗。

引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造聲音(來自家里的聲音)。并進行創(chuàng)編節(jié)奏、即興表演。

磁帶《關(guān)于家里的聲音》、《關(guān)于大自然的聲音》、《可愛的家》、《家族歌》、《我愛我家》、《祖國，祖國我愛你》。自制打擊樂器、畫筆、畫紙等。

謎語導(dǎo)人： 師：左‘片，右一片，中間隔著一座山，什麼都能聽得見，就是從來不見面(生猜謎語)。 師：你們真聰明，今天老師想看看誰的小耳朵最靈，請聽(播放一組大自然的聲音，生靜聽)。

一、聽辨

1．播放自然界的聲音(風聲、雨聲、雷聲、鳥鳴、獅吼等)。(1)聽到了什么?(2)聽到這些聲音你有什么感覺?師：你們真是了不起，咱們再來聽聽。

2．播放…組家里的聲音(門鈴聲、自來水流動的聲音、電視的聲音、小寶寶的哭聲等)。(1)聽到些什么?(2)這些聲音都是來自哪兒的?(3)聽到這些聲音你有什么感覺?師：是的，無論我們的家有多么簡樸，我們都感覺很溫暖。

教學(xué)設(shè)想：俗話說：興趣是最好的老師，我在教學(xué)中一開始就設(shè)置了謎語，導(dǎo)人課題，激發(fā)了學(xué)生的興趣，為教學(xué)中的第一個環(huán)節(jié)“聽辨聲音”打下了基礎(chǔ)，在聽辨的過程中，我采用了聽、想、談的方式層層疊進，主動參與，發(fā)揮了學(xué)生的想象力使學(xué)生對家有個初步印象。

二、討論 (師播放背景音樂《可愛的家》)。

1．提問：你的家是什么樣子的?(生在背景音樂中回答問題)(播放背景音樂《家族歌》)

2．提問：你家中都有誰呢?(播放背景音樂《可愛的家》)

3．提問：平時在家里你的家人都對你說些什么?師：你都記住了嗎?我相信你們都是既聽話又懂禮貌的好孩子。

4．提問：我們家里誰最需要幫助?為什么?師：你們回答的把老師都給感動了，在我們這個小家里，我們都要互相關(guān)心，愛護。老師這兒還給你們帶來了一首歌，請聽。

教學(xué)設(shè)想：教學(xué)中通過討論一系列關(guān)于“家”的話題，我注意把學(xué)生已有的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，使學(xué)生進一步了解自己的家，并學(xué)會相互關(guān)愛。在背景音樂的烘托下，促使學(xué)生在潛意識中對音樂留下印痕。

三、聽賞《可愛的家》并學(xué)唱。

1．生聽后談感受。

2．輕聲隨琴哼唱。

3．用la音模唱。

4．隨錄音輕聲演唱。今天老師和你一起在家里唱歌，開心嗎?那么讓我們高興地自豪地唱一遍，眼睛和嘴巴一起笑著唱。

5．隨音樂有表情的演唱(表演唱)。師總結(jié)：你們的表演真是太迷人了，老師今天還有一個奇特的想法，我們用家里的東西來作樂器，試著給歌曲伴奏。

教學(xué)設(shè)想：通過學(xué)習(xí)、感受《可愛的家》調(diào)動了學(xué)生聽覺的動、視覺的動、思維的動、手動、腳動、全身動。孩子們在動中感受音樂，在動中感受情緒。在動中發(fā)展想像，在動中愉悅了身心。是音樂讓孩子從心靈深處體驗到家中的溫暖。

四、創(chuàng)作、探索

1．探索聲音 分發(fā)自制小樂器：一組筷子，二組奶瓶做的沙球，三組瓶蓋，四組盤子、筷子。提問：想一想，怎樣使你手里的“小樂器”發(fā)出與眾不同的音色(學(xué)生探索、并展示)。

2．討論如何為歌曲伴奏(學(xué)生分組展示)。

3．四組同時演奏。

4．共同合作，分不同形式，邊唱歌，邊跳舞，邊演奏。師：你們真像――個個小小的歌唱家，舞蹈家，演奏家，你們的表演把老師都給陶醉了。

教學(xué)設(shè)想：這一環(huán)節(jié)我運用了引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)、參與、體驗的教學(xué)模式，讓學(xué)生用自己熟悉的物品，當作小樂器去創(chuàng)造音樂。從單一的創(chuàng)造聲音，達到為歌曲伴奏、即興表演，一步步將教學(xué)推向高潮，其樂無窮。正是這些來自家中的“小樂器”激活了學(xué)生的創(chuàng)作性，使孩子們在“家”中得到快樂。

五、繪畫 師：讓我們再動動腦筋，把我們溫暖可愛的家用你們的小畫筆畫出來。

1．生在背景音樂《我愛我家》旋律中自由創(chuàng)作。

個家，老師和你們還有一個共同的家呢!那就是“祖國”(播放音樂《祖國，祖國我愛你》學(xué)生在音樂聲中自由走出教室)。

教學(xué)設(shè)想：最后?一環(huán)節(jié)我采用了繪畫的形式，增強了音樂的形象性、趣味性和創(chuàng)造性，又一次激活了他們的興趣，使他們真正體驗到只要有親人的話語，動人的音樂，既使住在茅草屋里也會感到非常溫暖，完成了教學(xué)目標。結(jié)束時我進一步將課題引深，使學(xué)生知道我們還有一個共同的家，那就是我們的祖國。

可愛的家的音樂教案大全（20篇）篇十七

1、了解家庭的基本成員及關(guān)系。

2、展示家人共同的活動，體驗家庭的可愛。

3、初步形成對家的歸屬感。

體驗家的可愛，初步形成對家的歸屬感。

多媒體等

1課時

活動一、看媒體、讀兒歌

1、看多媒體故事

螞蟻豆豆和小羊、小雞一起跳舞，小鳥在一邊快樂地唱歌。

鳥媽媽：“孩子們，天快黑了，趕快回家吧！”

小鳥：“伙伴們，今天玩得真高興，可是天晚了，我們明天再玩吧！”

小雞、小羊：“是啊，我們也該回家了。”

小鳥、小雞、小羊：“豆豆再見！”

螞蟻豆豆：“再見！”

2、小朋友們，天黑了，他們都回哪里了呀？

3、出示兒歌：小鳥倦了，回到樹上的家，

螞蟻累了，回到樹下的家，

傍晚，小雞小羊都回了家。

師生一起讀兒歌。

4、對啊，小動物們都回到了自己——可愛的家。

出示課題：可愛的家

齊讀課題。

活動二、介紹自己的家

1、你有一個可愛的家嗎？那你的家在哪里呢？

2、學(xué)生交流（指導(dǎo)說說家庭地址，家庭電話等等）

3、你會邀請你的朋友來你家玩嗎？

聽，有一個小朋友正在打電話邀請他的好朋友來自己可愛的家玩呢！

座位上表演打電話：

伶伶：喂，是俐俐嗎？我是伶伶。

俐俐：我是俐俐，你好啊，有什么事嗎？

伶伶：我想明天請你到我家來玩。

俐俐：好??！可是你家我不認識。

伶伶：我來告訴你，我家住在白玉蘭小區(qū)5號302室。從我們學(xué)校出發(fā)的話，你只要沿著校門口的馬路一直走，看到醫(yī)院后往左拐，電影院旁邊的小區(qū)就是白玉蘭小區(qū)了。如果到時候你還不知道，可以打我家的電話，號碼是56656886。

俐俐：好的，我們到時候見。再見。

伶伶：再見。

4、小朋友，你想請你的好朋友到你家來做客嗎？

那就馬上去找你的好朋友像剛才的小朋友那樣介紹一下你家在哪里，怎么去你家吧！

評一評：誰最像小主人，會介紹，有禮貌，給他一個“可愛的家”卡片作獎勵。

5、現(xiàn)在請你做做小主人，向大家介紹一下你的可愛的家。

2—3名學(xué)生拿著全家福的照片在實物投影儀下介紹自己的家。（指導(dǎo)說說家里有些誰？也可以講講他們的愛好、性格等等，還可說說你最喜歡誰？）

6、同桌互相介紹，也可以到老師面前向老師介紹。

給說得好的小朋友送“可愛的家”卡片。

活動三、演一演、展示快樂的家

1、有一個小朋友也急著要向大家介紹呢！看！

多媒體播放小朋友明明介紹自己家的全家福。還介紹了和家人在一起的快樂時光。

邊播放片段，明明邊說。

片段一：我的家真可愛，晚飯后，我們一家其樂融融，媽媽給我講故事，爸爸看報紙，爺爺奶奶看電視。

片段二：我的家真可愛，星期天，一家人去野外郊游，我和媽媽放風箏，爺爺奶奶在樹蔭下伴著音樂翩翩起舞，爸爸給我們攝下這快樂的一幕。

片段三：我的家真可愛，夜深了，調(diào)皮的我睡著了也不安分，爸爸進房幫我蓋好了踢掉的被子。

片段四：我的家真可愛，辛勞了一輩子的奶奶70歲了，我們?nèi)遗e杯祝福奶奶健康長壽。

各小組拆開信封，演一演信里描述的家里的故事。評一評，獎勵“可愛的家”卡片

4、（配樂）家是一個充滿愛的地方，是一個可以讓人愛的地方，我們大家都有一個可愛的家，看，你們今天帶來的都是愛的證據(jù)。

（大家拿出帶來的媽媽織的毛衣或爸爸給買的書，再或是其他……）

請學(xué)生拿著愛的證據(jù)向大家說一說。

活動四：唱一唱、做一做，體驗快樂的家

1、學(xué)唱兒歌《可愛的家》

小鳥飛向枝頭，回它的家。

螞蟻爬回小洞，回到它的家。

小羊奔過草地，回到它的家。

小朋友邊走邊唱，回到自己的家。

家，我們都有一個可愛的家。

3、（配樂《可愛的家》）說說心目中可愛的家，畫畫現(xiàn)在可愛的家或心目中可愛的家。

課后作業(yè)：在家長幫助下學(xué)著回家布置自己的家，使它更可愛。

可愛的家的音樂教案大全（20篇）篇十八

一、教學(xué)內(nèi)容：

（1）音樂知識：弱起小節(jié)，反復(fù)跳躍記號。

二、教學(xué)目的：

（1）通過欣賞，培養(yǎng)和激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)心感受。

（2）學(xué)唱歌曲《可愛的家》，使學(xué)生能用情來演唱歌曲并了解英國歌曲的結(jié)構(gòu)特點。

三、教學(xué)重點：培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受。

四、課時：一課時。

教學(xué)過程：

一、師生問好，講這節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容和目的。

二、首先請同學(xué)們欣賞一部mtv.（背景有英國的風光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音樂用《可愛的家》。）。

三、導(dǎo)入新課：

1.教師問：同學(xué)門剛剛看完這部mtv，請同學(xué)們結(jié)合自己談一下家庭生活，并給這部片起一個名字。

2.學(xué)生發(fā)言后，教師作出小結(jié)，并引入今天的課題《可愛的家》。

1.利多媒體把英國作曲比肖普的肖像及英國的風光展示給學(xué)生看。

3.給學(xué)生講述它的創(chuàng)作過程：這首歌是作曲家比肖普為歌劇《克拉里——米蘭姑娘》寫的主題歌，并把這部歌劇的大概內(nèi)容講一下，歌曲采用英國西西里尼民歌的音調(diào)寫成的。

1.用投影儀把歌曲的旋律顯現(xiàn)出并請一位同學(xué)上來用彩色的筆把旋律線條勾畫出來，教師在旁邊加以指導(dǎo)，然后請他回到座位上。

2.教師問：這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的？

學(xué)生回答：是平穩(wěn)的。

教師問：我應(yīng)以什樣的情緒來演唱呢？

啟發(fā)學(xué)生回答。

3.教師通過提問總結(jié)出，這首歌我們應(yīng)用美好的心情來演唱，要唱出對家庭的眷戀。

六、分析《可愛的家》曲式結(jié)構(gòu)并講解弱起小結(jié)反復(fù)跳躍記號：

1.請學(xué)生們把這首歌的結(jié)構(gòu)畫出，相同的樂句用相同顏色的筆畫出。

2.教師小結(jié)，此曲是a-b-c三段體的結(jié)構(gòu)。

3.講解弱起小結(jié)及反復(fù)跳躍記號：

弱起小結(jié)：歌曲開始的第一個音起于小結(jié)的弱拍（或強拍的弱位置）。

七、熟悉歌曲。

1.請學(xué)生把電子琴調(diào)到風笛的音色，一起來演奏。

2.教師把電子琴的節(jié)奏調(diào)成4/4拍，要求學(xué)生跟著節(jié)奏用事打節(jié)拍，做試唱練習(xí)，可以變化多種變化多種形式，知道熟悉樂譜。

3.請一位女同學(xué)配樂朗誦歌詞，教師要求，用自己的情感來朗誦，下面同學(xué)來欣賞。

4.再請一位男同學(xué)來朗誦，下面的學(xué)生一部分用電子琴伴奏，另一部分用哼名伴唱。

5.請同學(xué)們邊演唱邊彈琴。

6.請同學(xué)們再欣賞一遍mtv，要求同學(xué)們閉上眼睛聽音樂，用心來感受，同時要回想一下自己的家庭生活，聽完音樂后再來唱這首歌，用“情“唱。

八、表演。

1.請同學(xué)根據(jù)歌曲的內(nèi)容及自己的感受來做即興小品表演，下面的同學(xué)做背景音樂。

2.全體用合唱的形式來唱這首歌，分聲部，加表演動作，用輪唱，伴唱的形式來演唱。

九、教師作課堂總結(jié)。

可愛的家的音樂教案大全（20篇）篇十九

教學(xué)目標：

1、了解家庭的基本成員及關(guān)系。

2、展示家人共同的活動，體驗家庭的可愛。

3、初步形成對家的歸屬感。

教學(xué)重點：

體驗家的可愛，初步形成對家的歸屬感。

教學(xué)準備：

多媒體等。

教學(xué)時間：

1課時。

教學(xué)過程：

活動一、看媒體、讀兒歌。

1、看多媒體故事。

螞蟻豆豆和小羊、小雞一起跳舞，小鳥在一邊快樂地唱歌。

鳥媽媽：“孩子們，天快黑了，趕快回家吧！”

小鳥：“伙伴們，今天玩得真高興，可是天晚了，我們明天再玩吧！”

小雞、小羊：“是啊，我們也該回家了。”

小鳥、小雞、小羊：“豆豆再見！”

螞蟻豆豆：“再見！”

2、小朋友們，天黑了，他們都回哪里了呀？

3、出示兒歌：小鳥倦了，回到樹上的家，

螞蟻累了，回到樹下的家，

傍晚，小雞小羊都回了家。

師生一起讀兒歌。

4、對啊，小動物們都回到了自己――可愛的家。

齊讀課題。

活動二、介紹自己的家。

1、你有一個可愛的家嗎？那你的家在哪里呢？

2、學(xué)生交流（指導(dǎo)說說家庭地址，家庭電話等等）。

3、你會邀請你的朋友來你家玩嗎？

聽，有一個小朋友正在打電話邀請他的好朋友來自己可愛的家玩呢！

座位上表演打電話：

伶伶：喂，是俐俐嗎？我是伶伶。

俐俐：我是俐俐，你好啊，有什么事嗎？

伶伶：我想明天請你到我家來玩。

俐俐：好??！可是你家我不認識。

伶伶：我來告訴你，我家住在白玉蘭小區(qū)5號302室。從我們學(xué)校出發(fā)的話，你只要沿著校門口的馬路一直走，看到醫(yī)院后往左拐，電影院旁邊的小區(qū)就是白玉蘭小區(qū)了。如果到時候你還不知道，可以打我家的電話，號碼是56656886。

俐俐：好的，我們到時候見。再見。

伶伶：再見。

4、小朋友，你想請你的好朋友到你家來做客嗎？

那就馬上去找你的好朋友像剛才的小朋友那樣介紹一下你家在哪里，怎么去你家吧！

評一評：誰最像小主人，會介紹，有禮貌，給他一個“可愛的家”卡片作獎勵。

5、現(xiàn)在請你做做小主人，向大家介紹一下你的可愛的家。

2―3名學(xué)生拿著全家福的照片在實物投影儀下介紹自己的家。（指導(dǎo)說說家里有些誰？也可以講講他們的愛好、性格等等，還可說說你最喜歡誰？）。

6、同桌互相介紹，也可以到老師面前向老師介紹。

給說得好的小朋友送“可愛的家”卡片。

活動三、演一演、展示快樂的家。

1、有一個小朋友也急著要向大家介紹呢！看！

多媒體播放小朋友明明介紹自己家的全家福。還介紹了和家人在一起的快樂時光。

邊播放片段，明明邊說。

片段一：我的家真可愛，晚飯后，我們一家其樂融融，媽媽給我講故事，爸爸看報紙，爺爺奶奶看電視。

片段二：我的家真可愛，星期天，一家人去野外郊游，我和媽媽放風箏，爺爺奶奶在樹蔭下伴著音樂翩翩起舞，爸爸給我們攝下這快樂的一幕。

片段三：我的家真可愛，夜深了，調(diào)皮的我睡著了也不安分，爸爸進房幫我蓋好了踢掉的被子。

片段四：我的家真可愛，辛勞了一輩子的奶奶70歲了，我們?nèi)遗e杯祝福奶奶健康長壽。

2、明明的家可愛嗎？在你可愛的家里又發(fā)生過哪些事呢？給大家說一說。

各小組拆開信封，演一演信里描述的家里的故事。評一評，獎勵“可愛的家”卡片。

4、（配樂）家是一個充滿愛的地方，是一個可以讓人愛的地方，我們大家都有一個可愛的家，看，你們今天帶來的都是愛的證據(jù)。

（大家拿出帶來的媽媽織的毛衣或爸爸給買的書，再或是其他……）。

請學(xué)生拿著愛的證據(jù)向大家說一說。

活動四：唱一唱、做一做，體驗快樂的家。

2、總結(jié)延伸。

總結(jié)：

小鳥飛向枝頭，回它的家。

螞蟻爬回小洞，回到它的家。

小羊奔過草地，回到它的家。

小朋友邊走邊唱，回到自己的家。

3、（配樂《可愛的家》）說說心目中可愛的家，畫畫現(xiàn)在可愛的家或心目中可愛的家。

課后作業(yè)：

在家長幫助下學(xué)著回家布置自己的家，使它更可愛。

可愛的家的音樂教案大全（20篇）篇二十

年級：初中一年級。

執(zhí)教：北大附中南山校宋曦。

一、教學(xué)內(nèi)容：

（1）音樂知識：弱起小節(jié)，反復(fù)跳躍記號。

二、教學(xué)目的：

（1）通過欣賞，培養(yǎng)和激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)心感受。

（2）學(xué)唱歌曲《可愛的家》，使學(xué)生能用情來演唱歌曲并了解英國歌曲的結(jié)構(gòu)特點。

三、教學(xué)重點：培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受。

四、課時：一課時。

教學(xué)過程：

一、師生問好，講這節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容和目的。

二、首先請同學(xué)們欣賞一部mtv.（背景有英國的風光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音樂用《可愛的家》。）。

三、導(dǎo)入新課：

1．教師問：同學(xué)門剛剛看完這部mtv，請同學(xué)們結(jié)合自己談一下家庭生活，并給這部片起一個名字。

2．學(xué)生發(fā)言后，教師作出小結(jié)，并引入今天的.課題《可愛的家》。

四、簡介《可愛的家》的曲作者創(chuàng)作經(jīng)過：

1．利多媒體把英國作曲比肖普的肖像及英國的風光展示給學(xué)生看。

3．給學(xué)生講述它的創(chuàng)作過程：這首歌是作曲家比肖普為歌劇《克拉里――米蘭姑娘》寫的主題歌，并把這部歌劇的大概內(nèi)容講一下，歌曲采用英國西西里尼民歌的音調(diào)寫成的。

五、分析《可愛的家》的旋律線條及情緒：

1．用投影儀把歌曲的旋律顯現(xiàn)出并請一位同學(xué)上來用彩色的筆把旋律線條勾畫出來，教師在旁邊加以指導(dǎo)，然后請他回到座位上。

2．教師問：這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的？

學(xué)生回答：是平穩(wěn)的。

教師問：我應(yīng)以什樣的情緒來演唱呢？

啟發(fā)學(xué)生回答。

3．教師通過提問總結(jié)出，這首歌我們應(yīng)用美好的心情來演唱，要唱出對家庭的眷戀。

六、分析《可愛的家》曲式結(jié)構(gòu)并講解弱起小結(jié)反復(fù)跳躍記號：

1．請學(xué)生們把這首歌的結(jié)構(gòu)畫出，相同的樂句用相同顏色的筆畫出。

2．教師小結(jié)，此曲是a-b-c三段體的結(jié)構(gòu)。

3．講解弱起小結(jié)及反復(fù)跳躍記號：

弱起小結(jié)：歌曲開始的第一個音起于小結(jié)的弱拍（或強拍的弱位置）。

反復(fù)跳躍記號：：：在：：記號內(nèi)的音樂要反復(fù)兩遍，第三遍則越過：接唱。

七、熟悉歌曲。

1．請學(xué)生把電子琴調(diào)到風笛的音色，一起來演奏。

2．教師把電子琴的節(jié)奏調(diào)成4/4拍，要求學(xué)生跟著節(jié)奏用事打節(jié)拍，做試唱練習(xí)，可以變化多種變化多種形式，知道熟悉樂譜。

3．請一位女同學(xué)配樂朗誦歌詞，教師要求，用自己的情感來朗誦，下面同學(xué)來欣賞。

4．再請一位男同學(xué)來朗誦，下面的學(xué)生一部分用電子琴伴奏，另一部分用哼名伴唱。

5．請同學(xué)們邊演唱邊彈琴。

6．請同學(xué)們再欣賞一遍mtv，要求同學(xué)們閉上眼睛聽音樂，用心來感受，同時要回想一下自己的家庭生活，聽完音樂后再來唱這首歌，用“情“唱。

八、表演。

1．請同學(xué)根據(jù)歌曲的內(nèi)容及自己的感受來做即興小品表演，下面的同學(xué)做背景音樂。

2．全體用合唱的形式來唱這首歌，分聲部，加表演動作，用輪唱，伴唱的形式來演唱。

九、教師作課堂總結(jié)。