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大班數(shù)學(xué)樓房與號碼教案(優(yōu)質(zhì)20篇)

時間:2025-05-14 作者:書香墨

大班教案可以規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,確保教學(xué)的針對性和系統(tǒng)性。這些大班教案范文不僅注重了幼兒的認(rèn)知發(fā)展,還重視幼兒的感知和表達能力,幫助幼兒全面提升自己的能力。

大班數(shù)學(xué)樓房與號碼教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇一

設(shè)計意圖:

進入大班的幼兒,社會交往能力加強,隨著幼小銜接工作的開展,幼兒會用已有的知識和能力來進行與同伴教師的互動。由于在生活中已經(jīng)積累了一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的生活知識,他們喜歡用數(shù)字相互留下電話號碼,喜歡用很多常見的字來相互留下地址,加強相互間的交往。這時,對數(shù)字概念的理解都還都處于零碎狀態(tài)的幼兒,那些知識碎片就會對他們的生活造成一定的干擾和疑問,比如“我家是102,你家也是102,那我們倆不是住在同一個家里了么?”。

為了解決幼兒的實際問題和困難,我們以門牌號碼為切入口,將幼兒的知識儲備進行挖掘、梳理和提升,結(jié)合幼兒的實際生活設(shè)計了《樓房與號碼》這一數(shù)學(xué)活動,揭示數(shù)字和住址之間的聯(lián)系,引導(dǎo)幼兒主動將數(shù)學(xué)知識運用到實際生活中。從生活出發(fā),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓幼兒深刻體會到生活離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)是解決生活問題的鑰匙,從而增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性,正是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的價值取向。

教學(xué)目標(biāo):

1、在探索操作中嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號碼的表示方法和排列規(guī)律。

2、在主動學(xué)習(xí)中提高解決問題的能力,積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學(xué)準(zhǔn)備:

材料:紙盒做的樓房材料人手一份,門牌插卡(用不同顏色區(qū)別層與間的數(shù)字)人手一份,多媒體課件,寫有具體地址的信封若干,人物圖像若干,彩色膠帶卷(用于標(biāo)示樓房位置)。

環(huán)境:多媒體、幼兒操作學(xué)習(xí)的場地、桌椅、地墊人手一塊。

幼兒:一定的生活經(jīng)驗,了解自己的家庭住址。

教學(xué)過程:

一、情境引入激發(fā)幼兒對門牌的已有經(jīng)驗。

1、(師幼交流)徐老師第一次來東陽,發(fā)現(xiàn)我們東陽真是個美麗的地方,馬路又寬又干凈,不僅大街上都是高樓大廈,而且住宅小區(qū)建設(shè)得特別漂亮。請你告訴我你家住在什么地方嗎?(幼兒介紹自己的家庭住址)。

2、這是**住宅小區(qū),我們一起去參觀。(播放多媒體,直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅)。

3、這棟樓我們來數(shù)數(shù)有幾層?(鏡頭到一個單元)讓我們來看看這第一單元。這是一樓,(鏡頭到一個門牌)這是什么?你知道它的對面一間門牌號是多少嗎?(在幼兒有答案后出現(xiàn)對面的門牌號)它樓上呢?(同法)。

二、嘗試操作梳理幼兒對門牌知識。

1、造樓房。

2、編門牌。

樓房都有門牌。請你把造好的樓房按照一定的規(guī)律編上門牌。

1)、幼兒嘗試自主編號。

2)、請你說說是怎么編號的。

3)、討論:門牌號上各個數(shù)字代表的意義。

教師小結(jié):我們把最底下的層叫做第一層,把最左邊的間叫做第一間,所以一般來說我們編門牌的方法是:從下往上,從左往右,第一個數(shù)字表示層,最后一個數(shù)字表示間,中間用0隔開,樓房的門牌號就是101、102、201、202等。

教學(xué)反思:

1、幼兒在活動制作樓房的時候非常的感興趣。

2、在剛開始編排門牌號時少數(shù)的小朋友會把樓數(shù)和號數(shù)弄混。

3、在最后找地址的時候大多數(shù)幼兒都能真確的找到地址。

大班數(shù)學(xué)樓房與號碼教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇二

1.感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系。

2.理解門牌號碼的編寫含義,并能設(shè)計門牌號碼的運用。

重點:理解門牌號碼的含義。

學(xué)具、記錄卡、鉛筆、橡皮擦等人手一份、老師范例:《小動物的房子》、黑板三塊、演示版一塊、教師學(xué)具一份、信封17封、門牌號若干、1-5數(shù)字卡、cd機、音樂、小磁鐵若干。

(一)導(dǎo)入部分:

小朋友,今天早上出門的時候,蘇老師遇到了小烏龜郵遞員,小烏龜郵遞員站在小動物的房子外面著急地走來走去。咦?發(fā)生什么事了?原來小烏龜郵遞員收到了一封信,信上只有小動物的門牌號碼,那這封信該送給誰呢?小烏龜郵遞員不知道怎么辦?所以它想請小朋友幫幫它。

(二)通過談話活動,進入主題。

小動物房子除了小貓、小猴、小鴨,其它的小動物都沒有門牌號碼,那我們該怎么辦呢?請小朋友想想辦法。

(三)討論門牌號碼與樓層、房間位置之間的關(guān)系。

1.請幼兒說一說這幢房子有幾層樓,誰在住,并請幼兒說一說。

1.現(xiàn)在我們又和動動板玩游戲,在玩游戲之前,小耳朵要仔細(xì)挺清楚動動板跟我們說的悄悄話。

看看小動物住在這幢樓房的哪一層,用筆把樓層號標(biāo)出來,然后為它設(shè)計門牌號碼。每家的號碼不能相同哦,要讓小烏龜郵遞員從門牌號碼上能看出每只小動物住幾樓,誰和誰是隔壁的鄰居,誰和誰是樓上樓下的鄰居。你在動動板幫每只小動物設(shè)計門牌后,要記得把它記錄下來。

2.聽音樂,取學(xué)具。

3.開棋盒,請小朋友拿兩摞數(shù)字寶寶分別插在動動板的第九行、第十行。

4.幼兒幫小動物設(shè)計門牌號,并做記錄,老師巡回觀察并個別指導(dǎo)。

5.完成后,請幼兒相互說一說小動物都住在哪個樓層哪間房子。如:小貓住在第一層樓的第一間房子。

6.請幼兒把數(shù)字寶寶收回棋盒里,把棋盒放在動動板上。

7.請幼兒把自己設(shè)計的門牌號碼貼出來,并說一說小動物住在哪里,老師做出評講。

8.老師歸納總結(jié),并進行送信。小朋友真棒,小烏龜郵遞員跟老師說:他終于把信送到了302的主人,真是謝謝小朋友幫了他一個大忙。他還對老師說,這里還有一些小動物的信,請小朋友按照信上門牌號,把信送給他的主人。

9.游戲:小小郵遞員去送信,一組當(dāng)小小郵遞員,一組當(dāng)小老師做檢查工作,請幼兒聽音樂進行送信。

10、聽音樂,收學(xué)具。

回到家后請小朋友看看自己家的門牌號是什么。回來跟老師和小朋友說一說,并說說它告訴我們的是什么意思。

大班數(shù)學(xué)樓房與號碼教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇三

設(shè)計意圖:

進入大班的幼兒,社會交往能力加強,隨著幼小銜接工作的開展,幼兒會用已有的知識和能力來進行與同伴教師的互動。由于在生活中已經(jīng)積累了一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的生活知識,他們喜歡用數(shù)字相互留下電話號碼,喜歡用很多常見的字來相互留下地址,加強相互間的交往。這時,對數(shù)字概念的理解都還都處于零碎狀態(tài)的幼兒,那些知識碎片就會對他們的生活造成一定的干擾和疑問,比如“我家是102,你家也是102,那我們倆不是住在同一個家里了么?”。

為了解決幼兒的實際問題和困難,我們以門牌號碼為切入口,將幼兒的知識儲備進行挖掘、梳理和提升,結(jié)合幼兒的實際生活設(shè)計了《樓房與號碼》這一數(shù)學(xué)活動,揭示數(shù)字和住址之間的聯(lián)系,引導(dǎo)幼兒主動將數(shù)學(xué)知識運用到實際生活中。從生活出發(fā),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓幼兒深刻體會到生活離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)是解決生活問題的鑰匙,從而增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性,正是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的'價值取向。

教學(xué)目標(biāo):

1、在探索操作中嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號碼的表示方法和排列規(guī)律。

2、在主動學(xué)習(xí)中提高解決問題的能力,積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。

3、能主動發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),體驗在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

材料:紙盒做的樓房材料人手一份,門牌插卡(用不同顏色區(qū)別層與間的數(shù)字)人手一份,多媒體課件,寫有具體地址的信封若干,人物圖像若干,彩色膠帶卷(用于標(biāo)示樓房位置)。

環(huán)境:多媒體、幼兒操作學(xué)習(xí)的場地、桌椅、地墊人手一塊。

幼兒:一定的生活經(jīng)驗,了解自己的家庭住址。

教學(xué)過程:

一、情境引入激發(fā)幼兒對門牌的已有經(jīng)驗。

1、(師幼交流)徐老師第一次來東陽,發(fā)現(xiàn)我們東陽真是個美麗的地方,馬路又寬又干凈,不僅大街上都是高樓大廈,而且住宅小區(qū)建設(shè)得特別漂亮。請你告訴我你家住在什么地方嗎?(幼兒介紹自己的家庭住址)。

2、這是xx住宅小區(qū),我們一起去參觀。(播放多媒體,直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅)。

3、這棟樓我們來數(shù)數(shù)有幾層?(鏡頭到一個單元)讓我們來看看這第一單元。這是一樓,(鏡頭到一個門牌)這是什么?(101)你知道它的對面一間門牌號是多少嗎?(在幼兒有答案后出現(xiàn)對面的門牌號)它樓上呢?(同法)。

二、嘗試操作梳理幼兒對門牌知識。

1、造樓房。

2、編門牌。

樓房都有門牌。請你把造好的樓房按照一定的規(guī)律編上門牌。

1)幼兒嘗試自主編號。

2)請你說說是怎么編號的。

3)討論:門牌號上各個數(shù)字代表的意義。

教師小結(jié):我們把最底下的層叫做第一層,把最左邊的間叫做第一間,所以一般來說我們編門牌的方法是:從下往上,從左往右,第一個數(shù)字表示層,最后一個數(shù)字表示間,中間用0隔開,樓房的門牌號就是101、102、201、202等,4)、請小朋友檢查一下自己的門牌編對了嗎?沒有編對的調(diào)整過來。

三、探究學(xué)習(xí)認(rèn)識住宅地址。

(幸福小區(qū))小區(qū)落成了,大家為小區(qū)的落成放個三響炮表示慶祝吧?!芭?!”(集體擊掌三下)。

1、探究樓號。xx小區(qū)里有幾棟樓房?請小朋友來編號。

2、探究單元號。觀察第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣?(第一棟短,第二棟長……)第一棟樓房有三個單元,第二棟樓房有1、2、3,4、5五個單元。讓我們從左往右數(shù)一數(shù)。教師逐一指各棟樓房,說說各棟樓房都有幾個單元。

4、鞏固認(rèn)知。如果請你也來這個新小區(qū)住,你希望住在那里,請在新家的陽臺上插一枝花,并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾?(請幼兒指出具體住處并完整表述地址,并說“我的新家在xx小區(qū)x棟x單元x室,歡迎大家到我的新家來玩”。)教師根據(jù)幼兒的選擇分別板書。

這個小區(qū)太漂亮了,徐老師也想把家搬到xx小區(qū)來,我喜歡這套房子,你能說說徐老師新家的詳細(xì)地址嗎?(xx小區(qū)第4棟第二單元501。)。

四、鞏固遷移嘗試生活中的運用。

搬新家:小區(qū)建好了,很多住戶要搬進來了。請你幫助大家一起搬家好嗎?請你根據(jù)他給的地址幫助他們搬進新家。

請一幼兒講解他準(zhǔn)備把新住戶搬進哪里?為什么是那一家?最前面的x表示第x棟,中間的x表示x單元,后面的x表示x房間。(同伴間可相互交流)。

五、延伸活動:

小朋友互相交換家庭住址。

大班數(shù)學(xué)樓房與號碼教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇四

1、(師幼交流)徐老師第一次來東陽,發(fā)現(xiàn)我們東陽真是個美麗的地方,馬路又寬又干凈,不僅大街上都是高樓大廈,而且住宅小區(qū)建設(shè)得特別漂亮。請你告訴我你家住在什么地方嗎?(幼兒介紹自己的家庭住址)。

2、這是**住宅小區(qū),我們一起去參觀。(播放多媒體,直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅)。

3、這棟樓我們來數(shù)數(shù)有幾層?(鏡頭到一個單元)讓我們來看看這第一單元。這是一樓,(鏡頭到一個門牌)這是什么?(101)你知道它的對面一間門牌號是多少嗎?(在幼兒有答案后出現(xiàn)對面的門牌號)它樓上呢?(同法)。

二、嘗試操作梳理幼兒對門牌知識。

1、造樓房。

2、編門牌。

樓房都有門牌。請你把造好的樓房按照一定的規(guī)律編上門牌。

1)幼兒嘗試自主編號。

2)請你說說是怎么編號的。

3)討論:門牌號上各個數(shù)字代表的意義。

4)請小朋友檢查一下自己的門牌編對了嗎?沒有編對的調(diào)整過來。

三、探究學(xué)習(xí)認(rèn)識住宅地址。

(幸福小區(qū))小區(qū)落成了,大家為小區(qū)的落成放個三響炮表示慶祝吧?!芭?”(集體擊掌三下)。

1、探究樓號。**小區(qū)里有幾棟樓房?請小朋友來編號。

2、探究單元號。觀察第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣?(第一棟短,第二棟長……)第一棟樓房有三個單元,第二棟樓房有1、2、3,4、5五個單元。讓我們從左往右數(shù)一數(shù)。教師逐一指各棟樓房,說說各棟樓房都有幾個單元。

4、鞏固認(rèn)知。如果請你也來這個新小區(qū)住,你希望住在那里,請在新家的陽臺上插一枝花,并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾?(請幼兒指出具體住處并完整表述地址,并說“我的新家在**小區(qū)*棟*單元*室,歡迎大家到我的新家來玩”。)教師根據(jù)幼兒的選擇分別板書。

這個小區(qū)太漂亮了,徐老師也想把家搬到**小區(qū)來,我喜歡這套房子,你能說說徐老師新家的詳細(xì)地址嗎?(**小區(qū)第4棟第二單元501。)。

四、鞏固遷移嘗試生活中的運用。

搬新家:小區(qū)建好了,很多住戶要搬進來了。請你幫助大家一起搬家好嗎?請你根據(jù)他給的地址幫助他們搬進新家。

請一幼兒講解他準(zhǔn)備把新住戶搬進哪里?為什么是那一家?最前面的*表示第*棟,中間的*表示*單元,后面的*表示*房間。(同伴間可相互交流)。

大班數(shù)學(xué)樓房與號碼教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇五

1、學(xué)習(xí)辯認(rèn)樓房的層數(shù)和間數(shù)。

2、初步感知坐標(biāo)圖和含義。

3、學(xué)習(xí)坐標(biāo)位置的表示方法。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

1、學(xué)習(xí)認(rèn)識單層放你房子的'間數(shù)。

教師:森林里住著一群小動物,我們一起來看看他們住在什么地方?這排房子有幾間?(從左邊數(shù))。

教師:從左往右數(shù)小動物們分別住在第幾間?

2、認(rèn)識單棟樓房的層數(shù)。

教師:從下往上數(shù),小動物分別住在第幾層?

3、學(xué)習(xí)樓層和房間空間位置的表示方法。

教師:這些小動物都是非常要好的朋友,大家都特別想住在一起,于是他們就搬到了一座非常大的樓房里,現(xiàn)在讓我們來看看,這棟房子一共有幾層?第一層在哪里?第二層呢?…我們用數(shù)字標(biāo)出來,你們會怎樣標(biāo)?1、2、3、4、5分別代表什么?(樓層的層數(shù))。

教師:讓我們再來看一看,每一層又有多少間呢?讓我們從左邊開始數(shù),第一層有幾間?第二層又幾間?…讓我們用數(shù)字標(biāo)出來,這些數(shù)字有代表什么呢?(樓房每層的間數(shù))。

4、學(xué)習(xí)坐標(biāo)位置的表示方法?

教師:現(xiàn)在呀,小動物們都非常開心地搬到了新房子里,讓我們一起來看看,他們都住在什么地方?小貓住在哪里呀?他住在第幾層?住在第一層的第幾間?那讓我們先用數(shù)字來表示?可以怎樣表示呢?(小貓:1.3)。

教師:在引導(dǎo)幼兒示范看一看小狗住在哪里?并用數(shù)字表示出來。

5、操作幼兒用書,完成練習(xí)。

教師:每個小朋友分別住在第幾層的第幾間?

教師:請你們用正確的數(shù)字把他們的位置表示出來,前面表示第幾層,后面表示第幾間?

6、幼兒操作后互相檢查對錯,教師小結(jié)。

大班數(shù)學(xué)樓房與號碼教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇六

設(shè)計意圖:

進入大班的幼兒,社會交往能力加強,隨著幼小銜接工作的開展,幼兒會用已有的知識和能力來進行與同伴教師的互動。由于在生活中已經(jīng)積累了一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的生活知識,他們喜歡用數(shù)字相互留下電話號碼,喜歡用很多常見的字來相互留下地址,加強相互間的交往。這時,對數(shù)字概念的理解都還都處于零碎狀態(tài)的幼兒,那些知識碎片就會對他們的生活造成一定的干擾和疑問,比如“我家是102,你家也是102,那我們倆不是住在同一個家里了么?”。

為了解決幼兒的實際問題和困難,我們以門牌號碼為切入口,將幼兒的知識儲備進行挖掘、梳理和提升,結(jié)合幼兒的實際生活設(shè)計了《樓房與號碼》這一數(shù)學(xué)活動,揭示數(shù)字和住址之間的聯(lián)系,引導(dǎo)幼兒主動將數(shù)學(xué)知識運用到實際生活中。從生活出發(fā),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`興趣,讓幼兒深刻體會到生活離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)是解決生活問題的鑰匙,從而增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性,正是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的價值取向。

教學(xué)目標(biāo):

1、在探索操作中嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號碼的表示方法和排列規(guī)律。

2、在主動學(xué)習(xí)中提高解決問題的能力,積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。

3、能主動發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),體驗在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

材料:紙盒做的樓房材料人手一份,門牌插卡(用不同顏色區(qū)別層與間的數(shù)字)人手一份,多媒體課件,寫有具體地址的信封若干,人物圖像若干,彩色膠帶卷(用于標(biāo)示樓房位置)。

環(huán)境:多媒體、幼兒操作學(xué)習(xí)的場地、桌椅、地墊人手一塊。

幼兒:一定的生活經(jīng)驗,了解自己的家庭住址。

教學(xué)過程:

一、情境引入激發(fā)幼兒對門牌的已有經(jīng)驗。

1、(師幼交流)徐老師第一次來東陽,發(fā)現(xiàn)我們東陽真是個美麗的地方,馬路又寬又干凈,不僅大街上都是高樓大廈,而且住宅小區(qū)建設(shè)得特別漂亮。請你告訴我你家住在什么地方嗎?(幼兒介紹自己的家庭住址)。

2、這是**住宅小區(qū),我們一起去參觀。(播放多媒體,直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅)。

3、這棟樓我們來數(shù)數(shù)有幾層?(鏡頭到一個單元)讓我們來看看這第一單元。這是一樓,(鏡頭到一個門牌)這是什么?(101)你知道它的對面一間門牌號是多少嗎?(在幼兒有答案后出現(xiàn)對面的門牌號)它樓上呢?(同法)。

二、嘗試操作梳理幼兒對門牌知識。

1、造樓房。

2、編門牌樓房都有門牌。請你把造好的樓房按照一定的規(guī)律編上門牌。

1)、幼兒嘗試自主編號。

2)、請你說說是怎么編號的。

3)、討論:門牌號上各個數(shù)字代表的意義。

教師小結(jié):我們把最底下的層叫做第一層,把最左邊的間叫做第一間,所以一般來說我們編門牌的方法是:從下往上,從左往右,第一個數(shù)字表示層,最后一個數(shù)字表示間,中間用0隔開,樓房的門牌號就是101、102、201、202等。

大班數(shù)學(xué)樓房與號碼教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇七

1、在探索操作中嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號碼的表示方法和排列規(guī)律。

2、在主動學(xué)習(xí)中提高解決問題的能力,積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。

材料:紙盒做的樓房材料人手一份,門牌插卡(用不同顏色區(qū)別層與間的數(shù)字)人手一份,多媒體課件,寫有具體地址的信封若干,人物圖像若干,彩色膠帶卷(用于標(biāo)示樓房位置)。

環(huán)境:多媒體、幼兒操作學(xué)習(xí)的場地、桌椅、地墊人手一塊。

幼兒:一定的生活經(jīng)驗,了解自己的家庭住址。

一、情境引入激發(fā)幼兒對門牌的已有經(jīng)驗。

1、(師幼交流)徐老師第一次來東陽,發(fā)現(xiàn)我們東陽真是個美麗的地方,馬路又寬又干凈,不僅大街上都是高樓大廈,而且住宅小區(qū)建設(shè)得特別漂亮。請你告訴我你家住在什么地方嗎?(幼兒介紹自己的家庭住址)。

2、這是**住宅小區(qū),我們一起去參觀。(播放多媒體,直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅)。

3、這棟樓我們來數(shù)數(shù)有幾層?(鏡頭到一個單元)讓我們來看看這第一單元。這是一樓,(鏡頭到一個門牌)這是什么?(101)你知道它的對面一間門牌號是多少嗎?(在幼兒有答案后出現(xiàn)對面的門牌號)它樓上呢?(同法)。

二、嘗試操作梳理幼兒對門牌知識。

1、造樓房我們造樓房用的材料是椅子和紙板,(幼兒人手一份材料)這里有造3、4、5層樓房的材料,喜歡造4層樓的小朋友可以選擇這些,喜歡3層或者5層的可以選另外的一些。方法是:每個人拿一份材料,把材料折成樓房后套在你現(xiàn)在坐的椅子背后,把樓房正面展示給大家。

2、編門牌樓房都有門牌。請你把造好的樓房按照一定的規(guī)律編上門牌。

1)、幼兒嘗試自主編號。

2)、請你說說是怎么編號的。

3)、討論:門牌號上各個數(shù)字代表的意義。

教師小結(jié):我們把最底下的.層叫做第一層,把最左邊的間叫做第一間,所以一般來說我們編門牌的方法是:從下往上,從左往右,第一個數(shù)字表示層,最后一個數(shù)字表示間,中間用0隔開,樓房的門牌號就是101、102、201、202等。

4)、請小朋友檢查一下自己的門牌編對了嗎?沒有編對的調(diào)整過來。

三、探究學(xué)習(xí)認(rèn)識住宅地址(幸福小區(qū))小區(qū)落成了,大家為小區(qū)的落成放個三響炮表示慶祝吧?!芭?”(集體擊掌三下)。

1、探究樓號。**小區(qū)里有幾棟樓房?請小朋友來編號。

2、探究單元號。觀察第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣?(第一棟短,第二棟長……)第一棟樓房有三個單元,第二棟樓房有1、2、3,4、5五個單元。讓我們從左往右數(shù)一數(shù)。教師逐一指各棟樓房,說說各棟樓房都有幾個單元。

4、鞏固認(rèn)知。如果請你也來這個新小區(qū)住,你希望住在那里,請在新家的陽臺上插一枝花,并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾?(請幼兒指出具體住處并完整表述地址,并說“我的新家在**小區(qū)*棟*單元*室,歡迎大家到我的新家來玩”。)教師根據(jù)幼兒的選擇分別板書。

這個小區(qū)太漂亮了,徐老師也想把家搬到**小區(qū)來,我喜歡這套房子,你能說說徐老師新家的詳細(xì)地址嗎?(**小區(qū)第4棟第二單元501。)。

四、鞏固遷移嘗試生活中的運用搬新家:小區(qū)建好了,很多住戶要搬進來了。請你幫助大家一起搬家好嗎?請你根據(jù)他給的地址幫助他們搬進新家。

請一幼兒講解他準(zhǔn)備把新住戶搬進哪里?為什么是那一家?最前面的*表示第*棟,中間的*表示*單元,后面的*表示*房間。(同伴間可相互交流)。

五、延伸活動:小朋友互相交換家庭住址。

大班數(shù)學(xué)樓房與號碼教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇八

1、在探索操作中嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號碼的表示方法和排列規(guī)律。

2、能主動發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),體驗在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

多媒體課件,寫有門牌地址的鑰匙卡片,五角星貼紙一份,畫有兩棟房子的樓房。

環(huán)境:多媒體、幼兒操作學(xué)習(xí)的場地、桌椅。

幼兒:一定的生活經(jīng)驗,了解自己的家庭住址。

一、情境引入,激發(fā)幼兒對門牌的已有經(jīng)驗。

師:小朋友,你們家住在什么地方呢?(幼兒介紹自己的家庭住址)。

師:今天徐老師要帶小朋友一起去一個漂亮的小區(qū)參觀。(播放多媒體,直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅)。

師:這棟樓有幾層?(鏡頭到一個單元)讓我們來看這是第一層也就是一樓,(鏡頭到一個門牌)這是什么?(101)你知道它的對面一間門牌號是多少嗎?(在幼兒有答案后出現(xiàn)對面的門牌號)。

師:(鏡頭到小區(qū)人來人往的大門口)看來這個小區(qū)里住著很多的人哦。人越住越多,所以還需要很多的樓房才夠呢。

二、編門牌,嘗試操作。

師:徐老師這里有幢還沒完工的樓房,希望小朋友幫忙一起完工。(出示沒完工的門牌號-ppt圖片)。

師:這樓房少了什么?(幼兒回答)。

師:請把數(shù)學(xué)書翻到第8頁,在空白的門上編上相應(yīng)的門牌號。(幼兒操作一段時間)。

師:你們知道門牌號上的數(shù)字表示什么嗎?(幼兒討論)。

教師小結(jié):我們把最底下的層叫做第一層,把最左邊的'間叫做第一間,所以一般來說我們編門牌的方法是:從下往上,從左往右,第一個數(shù)字表示層,最后一個數(shù)字表示間,中間用0隔開,樓房的門牌號就是101、102、201、202等。

師:現(xiàn)在請小朋友檢查一下自己的門牌編對了嗎?沒有編對把它改正。

三、探究學(xué)習(xí),認(rèn)識住宅地址。

師:徐老師的幸福小區(qū)建好了,讓我們看看這個小區(qū)有幾棟樓房?

1、探究樓號。

2、探究樓層。

師:觀察下第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣?(第一棟短,第二棟長)第一棟樓房有三層,第二棟樓房有五層。

師:那每一層有幾間房呢?讓我們從左往右數(shù)一數(shù)。(教師數(shù)第一層樓的間數(shù))。

3、探究棟、單元、層、間的關(guān)系。

4、鞏固認(rèn)知。

師:如果請你也來這個新小區(qū)住,你希望住在哪里,請在新家上貼一顆五角心,并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾層第幾間?(請幼兒指出具體住處并完整表述地址,并說"我的新家在幸福小區(qū)x棟x層x室,歡迎大家到我的新家來玩"。)。

延伸活動:

師:最后請小朋友互相交換家庭住址,說說自己家的門牌號。

大班數(shù)學(xué)樓房與號碼教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇九

2、培養(yǎng)幼兒運算思維的靈活性、逆向性。

3、激發(fā)幼兒對幼兒園同伴、教師的留戀情感。

1、多媒體課件、電話機。

2、每組放置四張不同老師家的電話號碼和帶有幼兒自己照片的紙。

3、計算工具:筆。

(1)師:再過些日子,我們就要做小學(xué)生了。你們心里有些什么想法,心里有些什么感覺?(我很高心、是啊,我們可以像哥哥姐姐一樣讀書、我有些傷心、為什么?因為我想到離開老師離開好朋友,我有些舍不得,)是啊,我也有點舍不得。那么你有哪些事情。哪些人,哪些東西舍不得呢?在這三年里肯定發(fā)生了許多的事情,你覺得哪一件事最開心最有意義。(老師每天和我們一起唱歌,跳舞,畫畫做游戲,我認(rèn)為這是最開心的事。有一次、我生病了,老師帶我去看病,還把我送回家,我覺得老師像媽媽一樣。…)。

(2)在小朋友心里有那么多難忘的事情。我們來看一看這張照片(去小學(xué))上我們在干什么?x:去小學(xué)里看哥哥姐姐升旗、上課,我要向哥哥姐姐學(xué)習(xí),上課認(rèn)真聽講。

(出示果園照片),這張照片又在哪里呢?x:在葡萄園,師:上次老師和小朋友一起去看了葡萄園,現(xiàn)在葡萄長得又大又圓,馬上就要熟了。

你們有那么多事情舍不得老師和朋友,老師也舍不得大家。那么你們有什么好辦法,可以和好朋友老師經(jīng)常聯(lián)系呢?(打電話、寫信、上網(wǎng))。

1、師:你們想的辦法都很棒。我覺得打電話也很不錯,又快又方便。那你們想不想得到老師的電話號碼。(想)。

今天,金老師留給大家的電話號碼有點特別,我把電話藏在一組密碼里,要大家動腦筋才能破譯出來。

出示幻燈(xxxx)。

這就是金老師的電話號碼,一起來看一看它的第一個數(shù)字是多少?2,對,4—2=2第二個呢?7,下面我請小朋友回答。

2、這里還有好多老師的電話號碼,你們想不想知道。(想)這些號碼也和金老師的號碼一樣藏在了密碼里。要求小朋友自己動腦筋把破譯出來的電話號碼寫在橫線上。(小朋友一邊做一邊想。里面有什么小秘密。先完成的小朋友可以看看旁邊小朋友破的電話號碼。)。

3、大家來看一看,在這些號碼里你們發(fā)現(xiàn)了一個什么秘密。是啊,這兩組密碼的題式雖然不一樣,但得到的電話號碼卻是相同的。這就告訴我們,一個答案可以設(shè)計成許多不同的加減算式獲得。

大家都把電話號碼破完了。那我們來看看是誰的電話?哦!成功了!原來是茅老師的電話,是燕子老師的電話......

你們真聰明,很快地把老師的電話號碼破譯出來了。那你們想不想也用這種方法把自己的電話號碼告訴給好朋友,讓你的好朋友來破譯一下。(想)。

好,我們選出有自己照片的彩色紙。然后把你設(shè)計的密碼寫在圓圈里。設(shè)計好以后和你的好朋友互相交換破譯電話號碼。(互換密碼,幼兒開始破譯電話號碼。)。

先完成的小朋友可以到金老師那里隊對一對,你朋友的電話是不是正確。

小朋友你們真行,回到教室以后把這些電話號碼做成一本電話號碼本。然后給我們每一個小朋友。愿我們的友誼地久天長。齊唱友誼天長地久。

大班數(shù)學(xué)樓房與號碼教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十

3、ppt課件。

師:再過幾個月,你們就要離開幼兒園上小學(xué)了,你們會想我嗎?那你們用什么方法和我聯(lián)系嗎?(上網(wǎng)聊天、寫信、到幼兒園來、打電話等)。

(二)解密老師的手機號碼(看算式解題)。

2、幼兒集體練習(xí)、

(三)解密老師家的固定電話號碼(看圖列算式解答)。

2、幼兒集體解題。

(四)解密老師辦公室的電話號碼(聽信號解題)。

號碼的第七個數(shù)字雙數(shù),6的小鄰居號碼的第八個數(shù)字0到10之間,最小的那個數(shù)(0)。

(五)觀察發(fā)現(xiàn)電話號碼中的秘密。

(六)延伸部分。

1、師:在我們生活中有些號碼不是8位數(shù)和11位數(shù),那么,有哪些特殊的電話號碼呢?

2、教育幼兒不能隨便撥打像110、119、120等這些特殊的電話號碼、

大班數(shù)學(xué)樓房與號碼教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十一

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)辯認(rèn)樓房的層數(shù)和間數(shù)。

2、初步感知坐標(biāo)圖和含義。

3、學(xué)習(xí)坐標(biāo)位置的表示方法。

活動流程:

1、學(xué)習(xí)認(rèn)識單層放你房子的間數(shù)。

教師:森林里住著一群小動物,我們一起來看看他們住在什么地方?這排房子有幾間?(從左邊數(shù))。

教師:從左往右數(shù)小動物們分別住在第幾間?

2、認(rèn)識單棟樓房的層數(shù)。

教師:從下往上數(shù),小動物分別住在第幾層?

3、學(xué)習(xí)樓層和房間空間位置的表示方法。

教師:這些小動物都是非常要好的朋友,大家都特別想住在一起,于是他們就搬到了一座非常大的樓房里,現(xiàn)在讓我們來看看,這棟房子一共有幾層?第一層在哪里?第二層呢?…我們用數(shù)字標(biāo)出來,你們會怎樣標(biāo)?1、2、3、4、5分別代表什么?(樓層的層數(shù))。

教師:讓我們再來看一看,每一層又有多少間呢?讓我們從左邊開始數(shù),第一層有幾間?第二層又幾間?…讓我們用數(shù)字標(biāo)出來,這些數(shù)字有代表什么呢?(樓房每層的間數(shù))。

4、學(xué)習(xí)坐標(biāo)位置的表示方法?

教師:現(xiàn)在呀,小動物們都非常開心地搬到了新房子里,讓我們一起來看看,他們都住在什么地方?小貓住在哪里呀?他住在第幾層?住在第一層的第幾間?那讓我們先用數(shù)字來表示?可以怎樣表示呢?(小貓:1.3)。

教師:在引導(dǎo)幼兒示范看一看小狗住在哪里?并用數(shù)字表示出來。

5、操作幼兒用書,完成練習(xí)。

教師:每個小朋友分別住在第幾層的第幾間?

教師:請你們用正確的數(shù)字把他們的位置表示出來,前面表示第幾層,后面表示第幾間?

6、幼兒操作后互相檢查對錯,教師小結(jié)。

活動反思:

從活動的設(shè)計到教學(xué)的過程,這個活動基本上都能做到層層遞進,第一、第二個環(huán)節(jié)是對樓房的`層數(shù)和第幾間復(fù)習(xí)鞏固,第三個環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標(biāo)認(rèn)識樓房的層數(shù)以及第幾間。在整個學(xué)習(xí)的過程中孩子也很感興趣,能用較完整的語言描述各個樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個環(huán)節(jié)出示一棟樓房,并標(biāo)明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標(biāo),讓孩子自己獨立看坐標(biāo)寫出各個小朋友所住的樓層及第幾間時,有個別孩子吧樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序搞亂。另外一組小朋友是黃啟鳳老師上的,前面的第一、第二個環(huán)節(jié)省略,他直接出示一棟樓房,讓孩子分辨幾樓、第幾間,而且樓房的層數(shù)教師沒有用數(shù)字坐標(biāo)標(biāo)明,孩子的記錄反而全部正確。思考:第一組孩子出錯是否受坐標(biāo)的影響,教師在引導(dǎo)的過程中有沒有必要介紹認(rèn)識坐標(biāo)。

大班數(shù)學(xué)樓房與號碼教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十二

1.感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

2.學(xué)習(xí)對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合。

3.樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),能在討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題。

4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

5.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

教具:圖片一張。

學(xué)具:數(shù)卡、記號筆、記錄表。

一、出示圖片,進行觀察,引出課題。

師:我們來看看小兔和小貓的門牌號碼一樣嗎?它們都有數(shù)字幾啊?

總結(jié):雖然它們的門牌號碼都有數(shù)字3和5,但由于它們數(shù)字排列順序不同,門牌號碼也不同。

二、第一次操作,學(xué)習(xí)3個數(shù)字的不同排列組合。

幼兒自己排列數(shù)卡并記錄操作結(jié)果。

師小結(jié)規(guī)律,總結(jié)3個數(shù)字的6種排列組合。

三、第二次操作,加深幼兒對3個數(shù)字排列規(guī)律的印象。

進行4個數(shù)字的排列組合。

教學(xué)反思:

通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

大班數(shù)學(xué)樓房與號碼教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十三

大班的孩子即將離開幼兒園了,孩子們之間流露出依依不舍之情。休息時、放學(xué)后,大家喜歡交換電話號碼,以加強彼此的聯(lián)系。結(jié)合我班主題活動《我要上小學(xué)啦》創(chuàng)設(shè)生活情景,整合數(shù)學(xué)教育資源,讓幼兒在模擬生活的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),有助于幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,形成數(shù)學(xué)技能,學(xué)會數(shù)學(xué)思考,解決數(shù)學(xué)問題。

《綱要》提出:"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。"解密電話號碼可以滿足幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需要,可以有效地促進他們遷移關(guān)于運算、記錄等已有的經(jīng)驗,在與生活情景的交互作用中,在自主和主動的狀態(tài)下,建構(gòu)數(shù)的概念?;谝陨险J(rèn)識,我設(shè)計了本次活動,讓幼兒既感到親近熟悉,又感到新奇,既符合其現(xiàn)實水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。

1.通過解密電話號碼活動,提高幼兒加減運算的能力。

3.養(yǎng)成按要求操作的良好習(xí)慣。

4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

2.圖(電話以及號碼,長條黃紙若干)。

3.幼兒操作表活動過程:

2、提問:"再過幾個星期,我們小朋友就要離開幼兒園去上小學(xué)了,你們會想念楊老師嗎?那你們有什么辦法和我聯(lián)系呢?"(幼兒自由說出生活中與他人聯(lián)系的方式:給楊老師寫信;上網(wǎng)和老師聊天;到幼兒園來看老師;打電話給老師。)。

3、"打電話是和老師保持聯(lián)系的好辦法,因為打電話非常方便,也能非常快地找到楊老師。"。

1、提問:"你們知道楊老師家里的電話號碼嗎?"(幼兒帶著好奇心,解密楊老師家的電話號碼)。

2、觀看ppt,傾聽要求提出要求:我家的電話號碼就藏在這些數(shù)學(xué)算式題中。如果小朋友們能按順序算出這些算式的答案,并按從上到下的順序讀出來,你就知道老師家的電話號碼啦。(播放ppt)。

3、請小朋友們進行計算,并說一說:"算出答案的小朋友,舉手把答案按順序讀出來,告訴老師吧。"。

4、通過ppt,最后接通老師的電話,引起幼兒的興趣。(播放ppt,幼兒集體練習(xí)數(shù)學(xué)題目。讓幼兒感到既神奇又開心)。

5、小結(jié):小朋友們能非常細(xì)心得運用我們以前學(xué)過的方法算出這些算式的答案,并按從上到下的順序讀出來,你們真聰明!把老師藏在算術(shù)題中的秘密都找出來了。

1、設(shè)置情境:"老師這里還有一串號碼,我們一起來揭開算式中的秘密,看看,是誰家的電話號碼,好嗎?"。

2、操作:請4位幼兒到黑板上來填寫解密出來的號碼。

3、進行驗證:"我們來看看他們寫的號碼,對嗎?"(驗證幼兒所寫的電話號碼。)。

4、觀看ppt接通電話,"我們來看看到底是誰家的電話呢?"(教師通過ppt接通幼兒園電話號碼)。

1、集體操作要求:在小朋友板凳下都有一串號碼,請將板凳下的號碼拿出,,楊老師在每一位小朋友的桌子上,放了一張這樣的記錄單。(出示記錄單)將號碼與記錄單連接好,對應(yīng)著你的電話號碼中的數(shù)字,將這電話號碼的8位數(shù)字,變成8道算式。

要求:(1)小朋友所列的算式,要按電話號碼上8個數(shù)字的順序?qū)?yīng)著列好。

(2)你所列的算式的得數(shù),應(yīng)該是號碼中相對應(yīng)好的數(shù)字。

2、幼兒編題并互相破譯電話號碼,教師觀察、幫助有困難的幼兒。

3、檢驗?zāi)芰^弱幼兒的電話號碼。

1、提問:剛才我們破解的'電話號碼是8位數(shù)的家庭電話。那是不是所有的電話號碼都是8位數(shù)呢?你們知道我們生活中有哪些特殊的電話號碼,不是八位數(shù)字的?(幼兒:我爸爸的手機號碼是13813163xxx。我媽媽的手機號碼是:15913142xxx。還有110、120、119呢,還有114、112呢。這些號碼是特殊的電話號碼,不能亂撥。)。

2、教師播放ppt,驗證生活中特殊的電話號碼。(播放ppt)。

3、在我們的生活中,有時會發(fā)生一些緊急的事情,遇到這些事情我們可以撥打這些特殊的號碼,但平時我們不能隨便打這些電話。

4、通過ppt,教師小結(jié)祝福教師小結(jié):今天我們通過計算把隱藏在算式中的電話號碼算了出來,有的小朋友非常細(xì)心、計算時很認(rèn)真,很專注,這樣就不會容易計算錯,我們只有學(xué)好計算的本領(lǐng)才能在生活中得到更好的運用,愿小朋友們的明天會更好!(播放ppt)。

充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

大班數(shù)學(xué)樓房與號碼教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十四

5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

2、圖(電話以及號碼,長條黃紙若干)3、幼兒操作表活動過程:

要求:(1)小朋友所列的算式,要按電話號碼上8個數(shù)字的順序?qū)?yīng)著列好、

(2)你所列的算式的得數(shù),應(yīng)該是號碼中相對應(yīng)好的數(shù)字、

2、幼兒編題并互相破譯電話號碼,教師觀察、幫助有困難的幼兒、

3、檢驗?zāi)芰^弱幼兒的電話號碼、

4、通過ppt,教師小結(jié)祝福教師小結(jié):今天我們通過計算把隱藏在算式中的電話號碼算了出來,有的小朋友非常細(xì)心、計算時很認(rèn)真,很專注,這樣就不會容易計算錯,我們只有學(xué)好計算的本領(lǐng)才能在生活中得到更好的運用,愿小朋友們的明天會更好?。úシ舙pt)。

大班數(shù)學(xué)樓房與號碼教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十五

1、知道電話號碼是由數(shù)字組成的,感受數(shù)字在日常生活中的運用。

2、嘗試將數(shù)字1—6進行6次不同的組合,排列出6組不同的電話號碼。

3、能動腦筋堅持完成任務(wù),體驗成功的快樂。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

物質(zhì)準(zhǔn)備:數(shù)字牌記錄表格;數(shù)字卡片1—6;水彩筆、記號筆;ppt。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道自己家里的固定電話號碼。

1、教師播放ppt,依次出現(xiàn)數(shù)字。

師:你們看誰來了?

哇,真棒,你們認(rèn)識這么多數(shù)字呢!

2、聯(lián)系生活,教師提問。

師:生活中到處都有數(shù)字,你們在哪里見到過呢?

總結(jié):生活中個個地方都有數(shù)字,看來數(shù)字的用處真大!

(1)我這里有一組數(shù)字,你們大聲地讀一讀!

(2)你們猜猜代表什么呢?

總結(jié):看來每家的電話號碼都不一樣,而且固定電話號碼的.數(shù)字要少一些,手機號碼的數(shù)字要多一些。

師:這些都是我們通州的電話號碼,你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

總結(jié):每組都是8位數(shù),前面的第一位數(shù)都是8,而且每組的電話號碼都不一樣。

2、教師出示兩個電話號碼,進行比較。

師:這里又有兩組電話號碼,你們來大聲的念一念!

你們發(fā)現(xiàn)這兩組電話號碼有什么特別的地方嗎?

總結(jié):一樣的數(shù)字,排列位置不一樣,就能變成不一樣的電話號碼,對吧?

1、教師播放ppt。

(1)今天動物新村的小動物們來邀請我們小朋友去做客呢!

(2)看,村長山羊伯伯來歡迎我們了!

2、出示數(shù)字卡片。

師:山羊伯伯說,如果我們小朋友想進去參觀動物新村,得先完成一個任務(wù)!聽,山羊伯伯布置任務(wù)了!

(教師播放錄音)。

3、教師安排分組。

師:待會兒你們就用山羊伯伯為你們準(zhǔn)備的數(shù)字卡片擺一擺,把擺出的號碼記錄在這張表格上。

師:那我們就請坐在一起的4位小朋友為一組,你們商量一下,選一個小朋友做記錄員。

師:你們選好了嗎?那我們到后面去擺一擺,記一記吧。

(教師出示記錄表)。

4、幼兒自主操作,記錄。

5、幼兒上來展示,教師總結(jié)。

師:看,我們都用三個數(shù)字組合成了這么多不同的號碼呢!

這張記錄表是哪組完成的呀?這里有沒有我們熟悉的號碼呢?

這張呢?請你們組一起來讀一讀?發(fā)現(xiàn)了什么熟悉的號碼么?

這里發(fā)現(xiàn)了什么號碼呢?

看看這里1、2、3都組成了哪些號碼?我們一起來讀一讀。

1、教師出示樓房和各種小動物。

師:我們都完成了山羊伯伯布置的任務(wù),那我們就可以進去參觀了???,有哪些小動物呀!

(教師播放ppt)。

師:小動物們?yōu)榱朔奖愫团笥褌兟?lián)系,他們每家想裝一部電話,山羊伯伯想請我們小朋友幫助小動物們設(shè)計電話號碼。

師:請小朋友們注意啦,動物新村的電話號碼很特別,每家的電話號碼為6位數(shù),而且電話號碼必須用到1、2、3、4、5、6這6個數(shù)字,不能少一個數(shù)字,也不能多一個數(shù)字。還有每個電話號碼都不能相同哦。

3、師:老師給你們準(zhǔn)備了記錄表和這123456的數(shù)字卡片,前面有6個小動物的標(biāo)記,你為它們設(shè)計的電話號碼就記錄在后面的空格里。比如為小兔設(shè)計電話號碼時,你可以用桌上的數(shù)字卡片先擺出一個電話號碼,就把它記錄在小兔后面的空格里。然后你再試著擺出其他小動物的電話號碼,再一一記錄。

幼兒自主操作,用6個數(shù)字?jǐn)[號碼,并在記錄表上記錄這六組不同的電話號碼。

教師將幼兒設(shè)計好的電話號碼都貼在展板上,并檢查是否符合設(shè)計要求。

總結(jié):今天我們小朋友們可真能干,都能用這6個數(shù)字設(shè)計出了很多電話號碼呢!我們一起來讀一讀這個小朋友們?yōu)樾游镌O(shè)計的電話號碼吧!那我們把我們的設(shè)計方案送給動物新村的小動物們?nèi)グ桑?/p>

1、課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉,讓他代替教師向幼兒提問、對幼兒的回答進行評價、引出游戲環(huán)節(jié)等,很好地吸引了每個幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。

2、幼兒對活動提供的各種通訊工具(為了達到讓幼兒感知不同類型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo))似乎并不在意,所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機,這意味著在本次活動中這一隱性目標(biāo)是否必要得進一步考慮。

3、本活動側(cè)重社會性教育與安全教育,還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。

4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一,為了更好地提高幼兒這方面的能力,還可以嘗試協(xié)同家長一起開展此活動,如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等,讓幼兒進行更加真實的嘗試。

大班數(shù)學(xué)樓房與號碼教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十六

一、教材分析:

數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容具有生活性,這是指數(shù)學(xué)教育活動內(nèi)容與幼兒的生活實際緊密相連,這些內(nèi)容是幼兒所熟悉的,也是他們所能理解的,讓他們感受到數(shù)學(xué)可以解決人們生活中遇到的問題。數(shù)字在我們的生活中無處不在,教師可以引導(dǎo)幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中哪些地方、哪些物體上有數(shù)字,這些數(shù)字表示什么。例如:房屋上的門牌號碼、書上的頁碼、汽車和汽車站上的數(shù)字、日歷上的日期等等,它們分別表示著不同的意義。若能通過與幼兒生活實際相聯(lián)系數(shù)學(xué)活動,讓他們感到學(xué)習(xí)的內(nèi)容是熟悉的,不僅能激發(fā)他們的興趣,而且能讓他們感受到數(shù)學(xué)就在他們身邊是很有用的,并能激發(fā)幼兒更加注意,發(fā)現(xiàn)周圍與數(shù)學(xué)有關(guān)的事務(wù)和現(xiàn)象。大班數(shù)學(xué)活動《設(shè)計門牌號碼》就是運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒體驗生活中數(shù)字的作用。

二、活動目標(biāo):

1)、感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系,學(xué)習(xí)用數(shù)字表示。

2)、運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗為動物樓房設(shè)計門牌號碼。

3)體驗數(shù)字在生活中的作用。

三、重難點分析:

本次活動的重點是引導(dǎo)幼兒運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗,感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系,這也是此次活動的主要目標(biāo),通過觀看錄像、及在生活中觀察記錄門牌號碼,幼兒討論等形式讓幼兒明確門牌號與樓層、房間位置之間的關(guān)系。即:前面一個數(shù)字表示樓層,后面一個數(shù)字表示樓層中的第幾間房。難點是幼兒嘗試給小動物家設(shè)計門牌號碼。在日常生活中,幼兒對門牌號并不陌生,通過幼兒生活中的觀察和體驗,以故事的形式貫穿活動始終,激發(fā)幼兒那種關(guān)心別人、幫助別人的情感意識。

四、活動準(zhǔn)備:

課前引導(dǎo)幼兒注意觀察自己家、姥姥家、奶奶家、哥哥、姐姐等親屬家的門牌號碼。為給幼兒以視覺方面的直覺感知,準(zhǔn)備錄像或課件。教學(xué)掛圖一幅,小熊指偶,信封一個。幼兒人手一份的設(shè)計門牌號碼材料紙、鉛筆等。

五、教學(xué)方法:

在整個教育活動中,教師以參與者、支持者、引導(dǎo)者出現(xiàn),恰當(dāng)?shù)氖褂媒虒W(xué)方法,引領(lǐng)幼兒在已有生活中的序數(shù)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,運用情景法、遷移法、觀察法、比較法、嘗試操作法理解門牌號與樓層、房間位置之間的關(guān)系并為小動物樓房設(shè)計門牌號碼。

六、教學(xué)過程:

依據(jù)目標(biāo)結(jié)合以上教法、學(xué)法我設(shè)計了以下教學(xué)過程整個過程以故事情景引領(lǐng)。

一)、引導(dǎo)幼兒回憶數(shù)字在生活中的作用。(5分鐘)。

(引導(dǎo)幼兒從時鐘、電話、汽車站牌、商品標(biāo)價等多方面感受數(shù)字在生活中的作用。)。

1)、了解門牌號碼在日常生活中的作用。

2)、出示掛圖,教師再次操作指偶小熊拿著一封信非常著急的在樓房前走來走去。老師邊發(fā)出“唉聲嘆氣的聲音?!毙⌒芙裉焓窃趺戳?“噢!原來小熊今天去給小鴨送信卻不知道它住在哪里?”引導(dǎo)幼兒討論分析原因。激發(fā)幼兒關(guān)心別人、幫助別人的意識。

3)、你們知道許老師家的門牌號碼嗎?看錄像或課件讓幼兒通過視覺直接感知門牌號碼。

主要教法:情景法主要學(xué)法:觀察法、比較法。

二、)、討論明確門牌號碼與樓層、房間位置之間的關(guān)系。這一部分是難點(10分鐘)。

1)請個別幼兒講述自己家的`門牌號碼是多少?隔壁鄰居家的門牌號碼是多少?樓上的和樓下的又是多少?教師隨幼兒的講述記錄。

3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)門牌號碼前面的數(shù)字表示的是樓層,后面的數(shù)字表示的是樓層中的第幾間房,401、501表示的是樓層不一樣,位置一樣,401、402表示的是樓層一樣,位置不一樣。

主要教法:比較法主要學(xué)法:觀察法、比較法。

三)、嘗試給小動物設(shè)計門牌號碼(8分鐘)小熊著急了請小朋友為小動物們設(shè)計門牌號碼。

1)、教師出示:作業(yè)單,交代設(shè)計門牌號碼的規(guī)則要求。

要求:看看小動物住在新樓房的那一層?然后為它設(shè)計門牌號碼。每家的號碼不能相同,要讓小熊從門牌號碼上能看出每只小動物住幾樓,誰和誰是隔壁鄰居,誰和誰是樓上樓下鄰居。

幼兒為小動物們設(shè)計門牌號碼,教師對出現(xiàn)問題的幼兒給予幫助。

主要教法:生活經(jīng)驗的遷移法學(xué)法:觀察法、比較法、操作法。

四)展示布置設(shè)計的門牌號碼,互相學(xué)習(xí)同伴間的各種設(shè)計。(3分鐘)。

1)、請幼兒將自己設(shè)計的門牌號碼展示在泡沫板上,并鼓勵幼兒主動與同伴進行交流。

2)、觀察個別幼兒的作業(yè)單,這幢樓房都有哪些門牌號碼?它們一樣嗎?從門牌號碼中能看出誰與小狗住在幾層樓嗎?哪些門牌號碼是他的隔壁鄰居?哪些門牌號碼是他的樓上樓下鄰居?小朋友一起告訴小熊小鴨住幾樓幾房間?小熊非常感謝大家。

3)、小朋友數(shù)字在我們生活中還有很多用處,以后要注意觀察發(fā)現(xiàn)他表示什么?

七、教學(xué)活動分析:

這次教育活動我試講過,通過以上的教法和學(xué)法的恰當(dāng)使用,幼兒通過遷移已有的生活經(jīng)驗,觀看錄像,加之觀察比較樓上樓下和樓層間的關(guān)系,幼兒能夠運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗為小動物設(shè)計門牌號碼,體驗數(shù)字在生活中的作用。

教學(xué)反思:

一開始我選擇的是情境導(dǎo)入,但其實數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)更多的是讓幼兒熟悉身邊的事物,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的有趣。所以第一個環(huán)節(jié)我認(rèn)為設(shè)置談話導(dǎo)入更能調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗。

在整個學(xué)習(xí)的過程中孩子也很感興趣,能用較完整的語言描述各個樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個環(huán)節(jié)出示一棟樓房,并標(biāo)明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標(biāo),讓孩子自己獨立看坐標(biāo)寫出各個小朋友所住的樓層及第幾間時,有個別孩子把樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序?qū)懛戳恕?/p>

我認(rèn)為在活動中應(yīng)該更多的讓幼兒去了解門牌號的作用,認(rèn)識門牌號、理解門牌號的意義。而不是急于讓幼兒一定要掌握門牌號數(shù)字的意義。還可以引導(dǎo)幼兒找出門牌號的規(guī)律,門牌號數(shù)字從下到上、從左到右的規(guī)律。

每一次的活動都是在鍛煉自己,讓自己發(fā)現(xiàn)更多的不足之處。也是讓自己變得更好。

大班數(shù)學(xué)樓房與號碼教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十七

讓孩子熟練運用10以內(nèi)的加減法。

2、開展主題活動“我要上小學(xué)了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望、

一、導(dǎo)入部分:復(fù)習(xí)10以內(nèi)的`加減法、

老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡,如2+3,3+2,7+2……。

這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法、

活動中:

師:你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了,你們是怎么破譯的?

幼:是用加減運算的方法破譯的、可是老師,為什么你出了兩個一樣的題呢?

師:你們真聰明,竟讓你們發(fā)現(xiàn)了、你們知道這是誰的電話嗎?

幼:幼兒園、

幼:對、

2、老師出示第三個電話密碼,要求破譯準(zhǔn)確、迅速,一下子把電話密碼破譯出來、

二、學(xué)習(xí)部分:為電話號碼設(shè)置密碼并破譯、

(一)根據(jù)式題計算答案、

2、各組交換檢查、

3、請每一組派一名代表報對方的得分?jǐn)?shù)、

(二)嘗試根據(jù)答案編式題、

1、幼兒分組嘗試編式題、

2、小組相互交換式題并進行破譯、

3、請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上、

2、時間安排上,應(yīng)該讓大多數(shù)孩子進行嘗試,這樣也許會更好、

3、如果是做公開課,可以讓和別的老師進行交流,這樣效果會好一些、

大班數(shù)學(xué)樓房與號碼教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十八

現(xiàn)在是小班第二學(xué)期,幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說出名稱,為了能讓幼兒更好的認(rèn)識這些圖形,發(fā)展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力,我設(shè)計了本次活動《圖形門牌號》。在本次活動中,我就讓幼兒在角色游戲中通過自身的實踐、動手操作、主動探索來加深對幾何圖形的認(rèn)識,以及讓幼兒能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認(rèn)圖形,并制作形狀標(biāo)記。

1.能排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認(rèn)圓形、正方形、三角形。

2.能根據(jù)圖形制作形狀標(biāo)記圖形。

3.樂于講述操作過程,體驗舞會的快樂。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已初步認(rèn)識圓形、正方形、三角形。

2.材料準(zhǔn)備:大小、顏色不同的圓形、正方形、三角形卡片,三個家。

一、游戲?qū)?,按形狀分類?/p>

1、開車旅游,激發(fā)興趣。

2、說說玩玩,認(rèn)識圖形師:“今天我收到了圖形王國的邀請,它們請你們?nèi)⒓游钑?,你們高興去嗎?讓我們開著汽車去圖形王國吧!”

師:圖形王國真漂亮,快看它們的寶寶知道今天有許多的小朋友要來王國參加舞會,都跑出來迎接我們了?,F(xiàn)在讓我們每個人都找一個圖形寶寶做朋友。仔細(xì)得看一看,摸一摸,他長得什么樣然后請你幫你的圖形朋友做一下,讓我們都來認(rèn)識認(rèn)識他。

師:你的圖形寶寶是什么圖形,長得什么樣?(我的朋友是圓形寶寶,它長得太陽,餅干……一樣)(我找到的是正方形寶寶,他長得方方方像電視機屏幕一樣)(我找到的是三角形寶寶,他有三個尖尖的角。)寶寶上前介紹后,下面的'寶寶也將與其對應(yīng)的圖形舉起。

師:他們也出來了很長時間了,有點點累了,想回家了??炜催@里有三間房子,我們應(yīng)該怎樣讓他們住進去呢。請你把它送回家(三個孩子一起送,教師可以做引導(dǎo)。)。

你們來想想他們倆能住在一起嗎?)(不能)為什么不能呢?因為他們倆長得不一樣,不能住在一起。

三個家定下來以后,請所有的孩子送圖形回家。

師:寶寶們都回家了嗎?他們都到了自己的家,三角形寶寶住在都是三角形的家里;圓形寶寶住在都是圓形的家里;正方形寶寶住在都是正方形的家里。

二、制作形狀標(biāo)記。

集體制作形狀標(biāo)記師:圖形寶寶都回到自己家了,那把門關(guān)上吧,讓他們好好休息吧??墒俏矣幸粋€問題了,如果其他圖形寶寶來找他們時,怎么才能馬上知道是他的朋友是住在哪個家里了?你有什么好辦法?(引導(dǎo)幼兒給圖形寶寶制作門牌號)師:。

(2)看看這個家里住的誰???(三角形寶寶)那他們的家門牌號我們應(yīng)該做什么?(做一個三角形標(biāo)記)表示這個家里住的是三角形的圖形寶寶,送的時候要說三角形寶寶我們送你們?nèi)切螛?biāo)記的門牌號。

(3)那這個家里住的誰?(圓形寶寶)他們家門牌號我們要做什么標(biāo)記,表示這個家里住的是圓形的圖形寶寶,送的時候還要告訴圓形寶寶,我們送給你們圓形標(biāo)記的門牌號。

(4)這個是誰的家?(三角形寶寶)他們家門牌號我們要做什么標(biāo)記,表示這個家里住的是三角形的圖形寶寶,送的時候還要告訴三角形寶寶,我們送給你們?nèi)切螛?biāo)記的門牌號。

師:那你們也試試給圖形寶寶做做門牌號碼嗎?每一組的桌上老師為你準(zhǔn)備了,圖形標(biāo)記的描紙,請你選擇一個或兩個你喜歡的標(biāo)記描紙為他做門牌號碼。做好后請你把標(biāo)記送給相應(yīng)的圖形寶寶,并說一說:什么圖形送你什么形狀的門牌號。

三、游戲鞏固練習(xí)。

師:每個門上都貼滿了,門牌號碼了?,F(xiàn)在我們一看門牌都送對了嘛?

師:我們真的很能干,都送對了?,F(xiàn)在舞會時間到了,請你到那邊選擇一個圖形面具,找一位朋友或客人老師說一說你的面具是什么圖形,眼睛是什么圖形。

師:現(xiàn)在請你來盡情的跳舞吧!

大班數(shù)學(xué)樓房與號碼教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十九

1.嘗試使用替代的方法進行游戲。

2.熟練運用10以內(nèi)加減法。

活動準(zhǔn)備寫好的電話密碼條若干。

一、介紹自己家的電話號碼。

2.請幼兒介紹自己家的電話號碼或爸爸媽媽的手機號碼。

1.出示密碼條。

提問:你們知道這是什么嗎?

老師的電話號碼就藏在這些算式里,你們想知道老師的電話號碼嗎?

引導(dǎo)幼兒嘗試用做加減法的方法將密碼破譯出來。

1.誰能把自己的電話號碼變成密碼,讓別人也來猜猜呢。

(教師協(xié)助制作。)。

3.相互猜猜別人的電話號碼。

結(jié)合制作的課件進行。

四、請小朋友把制作的電話號碼放在區(qū)域角。

大班數(shù)學(xué)樓房與號碼教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇二十

1、通過破譯電話號碼活動,提高幼兒進行加減式題口算能力。

2、激發(fā)幼兒師生、生生之間情感交流的愿望,樂意與朋友交換電話號碼。

3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

1、活動前幼兒記住自己家的電話號碼。

2、記錄電話號碼的表格、筆。

1、引起破譯電話號碼的興趣,了解破譯的方法。

2、激發(fā)幼兒破譯電話號碼的興趣。

師:"再過幾天,小朋友們就要離開幼兒園去上小學(xué)去了,你們會想老師嗎?

生:會。

師:“那你們有什么辦法可以和我聯(lián)系呢?"

小結(jié):打電話是保持聯(lián)系的好辦法,因為打電話非常方便,也非常的快。

2、破譯老師家的電話號碼師:"你們知道我家的電話號碼嗎?

生:不知道,老師快告訴我們吧師:老師把我家的電話號碼編成了一道密碼題,如果你們能破譯出這道密碼題,那你們就知道我家的電話號碼了。我們該怎么破譯呢?請小朋友們按照順序算出這里的每一道題目的答案,那么我家的電話號碼就會破譯出來了。大家要仔細(xì)的破譯哦,破譯完了以后我們要打電話過去驗證的。

請八個小朋友一人破譯一道題目。小朋友們破譯完了,我們一起來驗證一下,看他們的題目破譯的對不對?第一道題是(…),我們一起來念一下,第二道題是(…),大家一起來破譯,這一道是(…),最后,我們破譯出來的號碼是59650836。

這個號碼破譯出來了,到底是不是老師家的電話號碼呢,我們來打電話試一試,誰愿意呢?我們請…來打一下試一試,小朋友們幫她念著號碼,…撥號碼,撥通以后,請…問一句話,這是許老師家的電話嗎?請問您是許老師的什么人呀......

3、嘗試破譯特殊的電話號碼師:剛才我們破譯的電話號碼是8位數(shù)的固定電話,也就是家庭電話。那是不是所有的電話號碼都是8位數(shù)呢?還有什么樣的電話號碼?(手機11位,急救電話)分別出示110,119,120電話號碼的式題請幼兒破譯小結(jié):在我們的生活中,有時會發(fā)生一些緊急的事情,遇到不同的緊急的事情我們可以撥打這些不同性質(zhì)的號碼,但是平時我們千萬不能隨便打這些電話。

提問:

1、這三個電話號碼和家里的電話號碼有什么不同呢?我們在什么時候撥打這些特殊的電話號碼呢?(110匪警,免費;111中國郵政,基本通話費;114查號,基本通話費;119火警,免費;120急救,免費;121氣象報時等公共服務(wù),基本通話費;122交通事故報警,免費;123政府機關(guān)熱線,基本通話費。)

2、記錄朋友家的電話號碼。

這節(jié)課總體上下來,條理還算清晰。孩子們馬上就要離開幼兒園去上小學(xué)了,現(xiàn)在的通訊設(shè)備都很發(fā)達,很多學(xué)生家里都有電話、手機。他們平時也會利用電話、手機和自己的朋友聯(lián)系,當(dāng)然得需要父母的幫忙。上這節(jié)課可以讓孩子們更加的了解電話、手機,也可以通過這些活動增加他們的感情。我通過算式題來解答電話號碼,既可以讓孩子們有探知的興趣,又讓他們鍛煉一下他們的數(shù)學(xué)能力。

但是很多孩子都沒有把題目做對,可能是他們平時算式題做的比較少,對于算式題還不是了解很透徹,需要進一步的加強和提高。我上課時的語言不是很精練,還需要再改進。通過每一次上課后的反思去了解自己,讓自己在以后的教學(xué)中能取得更大的進步。

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優(yōu)秀作文能夠通過文字來傳遞思想和觀點,給讀者帶來新的思考和啟示。以下是一些受到廣泛關(guān)注的優(yōu)秀作文片段,通過深入的分析和清晰的邏輯贏得了讀者的共鳴。尼赫魯曾經(jīng)說過
月工作總結(jié)是反思自己在過去一個月的工作表現(xiàn)和成果的機會,它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和不足,為下一個工作周期做好準(zhǔn)備。讓我們一起來看看下面這篇精選的月工作總結(jié)范
優(yōu)秀作文應(yīng)該注意語言的準(zhǔn)確性和生動性,運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu),使文章更加生動有趣。請大家留意下面的一些優(yōu)秀作文范文,它們以獨特的視角和精美的語言展示了作者的文
優(yōu)秀作文常常展現(xiàn)出清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和豐富的語言表達能力。接下來,小編將為大家推薦幾篇精選的優(yōu)秀作文,供大家品味和欣賞。每個人心中都有自己喜歡的地方,它可能是校園的
優(yōu)秀作文是在展現(xiàn)語言表達能力的同時,更重要的是在內(nèi)容上給讀者帶來思考和啟發(fā)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文片段,希望能給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感。
幼兒園大班是孩子們從幼兒園畢業(yè)前最后一年的學(xué)習(xí)階段。幼兒園大班是一種教育機構(gòu),為孩子們提供早期教育和培養(yǎng)的環(huán)境。在幼兒園大班中,孩子們會接觸到各種游戲和學(xué)習(xí)活動
無論是個人還是組織,編寫計劃書都是一項重要的任務(wù),它可以幫助我們提升效率和實現(xiàn)長遠目標(biāo)。為了幫助大家更好地理解和掌握計劃書的寫作方法,小編整理了一些實用的范文,
優(yōu)秀作文是一種藝術(shù)的表現(xiàn)形式,它通過獨特的結(jié)構(gòu)和精美的語言展現(xiàn)出其美感。接下來,小編將為大家推薦幾篇精選的優(yōu)秀作文,供大家品味和欣賞。最近,我發(fā)現(xiàn),小區(qū)里總有一
承包合同的制定需要充分考慮各種風(fēng)險和可能發(fā)生的問題,以防患于未然。以下是小編為大家收集的承包合同范文,僅供參考,希望能夠?qū)Υ蠹业暮贤帉懹兴鶐椭0l(fā)包方:(以下
優(yōu)秀作文需要經(jīng)過反復(fù)的修改和潤色,才能使文章更加出色和精彩。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。春節(jié)期間,爸爸帶我回老家看望奶奶。走在路上,一
寒假計劃的制定要根據(jù)自身的實際情況和目標(biāo)進行合理規(guī)劃。以下是小編為大家整理的寒假計劃范文,供大家參考和借鑒。這些范文包含了不同的寒假活動和安排,可以幫助大家更好
競選還需要候選人展示自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊合作精神,以及應(yīng)對突發(fā)事件的能力。這里列舉了一些競選活動中的成功案例,可以給大家提供一些參考。尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
夢想是我們內(nèi)心最深處的渴望和希望,它激勵著我們不斷努力和奮斗。下面是一些關(guān)于夢想成功故事的范例,希望能夠激發(fā)大家實現(xiàn)自己夢想的勇氣和決心。“我終于飛起來了……!
一個好的活動方案能夠提高活動的效率和質(zhì)量,使活動更加有針對性和可操作性。下面是一些成功活動方案的分享,希望能給大家?guī)硪恍氋F的經(jīng)驗和教訓(xùn)。在我們?nèi)粘I鐣?,?/div>
優(yōu)秀作文是在展現(xiàn)語言表達能力的同時,更重要的是在內(nèi)容上給讀者帶來思考和啟發(fā)。接下來是一些精選的優(yōu)秀作文范文,通過閱讀可以學(xué)習(xí)到一些寫作的技巧和方法。
家長會是增強家長參與學(xué)校決策的機會,能夠讓家長在教育事務(wù)中發(fā)揮更大的作用。小編為大家推薦了一些值得參考的家長會活動方案,希望能給大家提供一些靈感。在日新月異的現(xiàn)
優(yōu)秀作文不僅有較高的文采和表達能力,還要有獨特的觀點和思考,令人過目不忘。下面是一些優(yōu)秀作文的實例,通過這些范文,我們可以學(xué)習(xí)到更多寫作的技巧和方法。
醫(yī)院工作總結(jié)是對醫(yī)務(wù)工作者在繁忙的工作中所做貢獻的一種認(rèn)可和記錄,也是對自己工作能力的一種檢驗。在下面的范文中,你可以了解到其他醫(yī)院工作人員在總結(jié)中涉及的內(nèi)容和
通過個人總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己成長的腳步,也可以及時進行調(diào)整和改進。以下是一些個人總結(jié)的范文供大家參考。這些范文覆蓋了不同領(lǐng)域的個人總結(jié),如工作總結(jié)、學(xué)習(xí)總結(jié)、
個人總結(jié)可以幫助我們制定下一階段的目標(biāo)和計劃,并提出改進和提高的方向。如果你正在寫個人總結(jié),不妨先參考一下下面這些范文,或許能給你啟發(fā)和靈感。實習(xí)是成為律師必備
學(xué)校是一個讓學(xué)生們學(xué)會互助和合作的地方,他們可以在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢,共同完成任務(wù)。探索未來學(xué)校發(fā)展方向,以下是一些學(xué)者們的觀點和建議。荊家中學(xué)第一屆初一新生
述職報告是一種對自己工作的總結(jié)和回顧,也是一種對領(lǐng)導(dǎo)的交代和溝通。以下是小編為大家收集的述職報告范文,希望能給大家一些啟發(fā)和指導(dǎo)。各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:大家好!公開
優(yōu)秀作文應(yīng)該有自己獨特的思想和獨到的見解,不同于他人的觀點。下面是一些來自優(yōu)秀作文選輯的片段,希望能給大家?guī)盱`感和啟示。冬爺爺走了,春姑娘又來到了我們的身邊,
幼兒園大班是孩子們開始形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范的時期。以下是小編為大家收集的幼兒園大班總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。1.在相識水仙花外形的根基內(nèi)幕上進修用水墨畫
環(huán)保是一項長期的任務(wù),我們不能只停留在口號和宣傳上。以下是一些環(huán)保經(jīng)驗和故事分享,希望能夠為大家提供一些思路和方法。親愛的同學(xué)們:你們好!我是六年級二班的一名學(xué)
優(yōu)秀作文應(yīng)該追求真實和深度,不斷提高讀者的審美趣味和思考能力。以下是小編為大家整理的一些膾炙人口的優(yōu)秀作文,相信大家會從中受益匪淺。媽媽,我想對您說:光陰似箭,
優(yōu)秀作文是一種藝術(shù)作品,它能夠引發(fā)讀者的共鳴并留下深刻印象。這些優(yōu)秀作文以其獨特的視角和深刻的思考給人以啟發(fā)和思索。水是我們生活的必需用品,沒有水我們會渴死,地
通過分析范文范本,我們可以學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的寫作技巧和策略。小編整理了一些經(jīng)典的范文范本,相信對大家提高寫作能力有所幫助。尊敬的槎溪易氏族親:易氏始祖來吾村立基發(fā)
優(yōu)秀作文是在大量實踐和積累的基礎(chǔ)上才能寫出來的,它展現(xiàn)了作者深厚的文字功力與獨特的思維視角。接下來是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文,相信會給大家?guī)聿簧賳l(fā)。
檢討書的好處不僅在于幫助我們彌補過去的錯誤,還可以讓我們更加深入地理解自己和他人。以下是一些經(jīng)典的檢討書例子,它們展示了人們在工作、學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題及其解
撰寫國旗下講話稿時,我們要注重用語準(zhǔn)確、簡練,以及語氣莊重、有感染力。以下是小編為大家收集的國旗下講話稿范文,僅供參考,大家一起來看看吧。老師們,同學(xué)們:大家好
幼兒園小班的評價方式主要以觀察記錄和親子溝通為主,注重全面的發(fā)展評價。接下來是幼兒園小班的教學(xué)積極性激發(fā)和教學(xué)方法探索的實踐案例分享。2、初步培養(yǎng)幼兒良好的剪紙
高分作文是每個學(xué)生都向往的成就,我們有沒有掌握寫出一篇優(yōu)秀作文的技巧呢?分享這些優(yōu)秀作文范文,希望能夠激發(fā)大家對寫作的興趣和熱愛,進而提高自己的寫作能力。
幼兒園大班的教育目標(biāo)主要是培養(yǎng)孩子們的綜合能力和適應(yīng)能力。以下是幼兒園大班創(chuàng)造力和想象力培養(yǎng)的范文,供大家參考。認(rèn)識生字。通過學(xué)習(xí)使幼兒進一步認(rèn)識風(fēng)。能夠正確流
在日常的工作中,我偶爾會有一些情緒波動,導(dǎo)致自己對于工作的態(tài)度和效率下降,我需要更好地掌控自己的情緒,保持穩(wěn)定和專注。以下是一些寫得不錯的檢討書范文,它們可以幫
檢討書是一種反思和反省自身行為的文體,能幫助我們認(rèn)識問題并作出改進。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的檢討書,希望能給大家一些啟發(fā)和思路。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!這天在工作時
檢討書是一面鏡子,透過它我們可以清晰地看到自己的不足,從而更好地調(diào)整自己的態(tài)度和行為。我在分析問題時,經(jīng)常只從自己的角度出發(fā),沒有全面考慮他人的需求和利益。我會
檢討書是我們自我管理和自我教育的有效工具,它可以幫助我們成為更好的人。以下是小編為大家收集的檢討書范文,僅供參考,大家一起來看看吧。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!我是xxx
范本是學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流中的重要參考材料,我們不妨多收集一些。在這里,我們?yōu)榇蠹彝扑]一些精選范文,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭SH愛的家長朋友們:你們好!當(dāng)秋的腳步款款而
幼兒園教案的編寫過程中,我們需要考慮孩子們的個體差異,因此要靈活調(diào)整教學(xué)策略。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀幼兒園教案范文,供大家參考學(xué)習(xí)。。1、通過嘗試松緊帶圈的
檢討書是一種反思的過程,它可以幫助我們認(rèn)識到自身的不足并尋找解決之道。小編為大家整理了一些成功案例的檢討書范文,希望能給大家提供一些寫作的靈感。尊敬的xx老師:
學(xué)好英語可以拓展我們的知識視野,讓我們更加了解世界的多樣性。接下來,我們?yōu)榇蠹艺故疽恍┚x的英語總結(jié)例句,供大家參考和學(xué)習(xí)。2、美酒、蠟燭、大餐,多么完美的圣誕
個人簡歷是求職者向用人單位推銷自我的重要資料,需要精心準(zhǔn)備和編寫。接下來是一些成功求職者的個人簡歷示范,這些簡歷在形式和內(nèi)容上都有獨特之處,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
一個科學(xué)合理的教學(xué)計劃可以幫助教師提前預(yù)測問題和解決問題,保證教學(xué)質(zhì)量和效果。接下來將為大家分享幾個成功的教學(xué)計劃案例,希望能給大家提供一些啟示。根據(jù)低年級孩子
講話稿是一種用于演講和講座等活動中的文字材料,它具有指導(dǎo)演講者和觀眾的作用,我覺得我們需要準(zhǔn)備一份講話稿了吧。講話稿是一種通過語言表達來傳遞思想和信息的重要工具
租賃行業(yè)在城市化進程中發(fā)展迅速,滿足了人們對各種資源的多樣化需求。下面是一些關(guān)于租賃經(jīng)驗和技巧的分享,希望能對大家有所幫助。甲方:乙方:甲方土地房屋地處____
在述職報告中,可以適當(dāng)反思和總結(jié)自己在工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn),以及對工作的認(rèn)識和理解的深化。讓我們來看看下面這些成功的述職報告范文,它們展示了作者在工作中的成就、經(jīng)
學(xué)期工作總結(jié)為我們提供了一個機會,可以對自己的工作和學(xué)習(xí)進行全面評估和提升。接下來,讓我們一起來看看一些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)期工作總結(jié),或許能帶給我們一些啟發(fā)。
實踐報告不僅僅是一份文檔,更是對自己實踐歷程的回顧和反思。實踐報告范文是對實際操作的一種典型案例,通過閱讀這些范文,我們可以了解到實際操作的整個過程和結(jié)果。
工作方案是指在一項具體工程或項目中所擬定的工作步驟、方法和目標(biāo),是實現(xiàn)工程目標(biāo)的指導(dǎo)文件。接下來,我們將為大家分享一些成功案例,希望能夠幫助大家更好地制定和執(zhí)行
辭職報告是一種書面材料,用于表達個人決定離開職位的意愿和原因,它對個人和組織都具有重要意義,我覺得我該寫一份辭職報告了。在過去的工作中,我從公司學(xué)到了很多實用和
月工作總結(jié)是對過去一個月內(nèi)工作表現(xiàn)的回顧和總結(jié),對工作成果、問題和經(jīng)驗進行梳理和總結(jié)。以下是小編為大家搜集的一些精選的月工作總結(jié)范文,供大家借鑒和參考,歡迎大家
通過撰寫述職報告,可以幫助自己更清楚地認(rèn)識到自己在工作中的優(yōu)勢和不足之處。請大家認(rèn)真閱讀以下的范文,里面有許多實用的寫作技巧和經(jīng)驗,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/div>
閱讀范文范本可以幫助我們擴大寫作的思路,提高文章的質(zhì)量和深度。在這里,小編為大家準(zhǔn)備了一些寫作范文,希望能給大家提供一些有價值的參考和借鑒。區(qū)單位、社區(qū)居民:“
1.學(xué)校是教育的基本單位,是培養(yǎng)人才和傳播知識的重要場所。以下是小編為大家收集的學(xué)校生活經(jīng)驗,希望能給大家一些啟示和幫助。記住,學(xué)校是我們成長的舞臺,只有充分利
述職報告能夠為我們提供一個自省的機會,通過總結(jié)過去的工作,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足,從而做出進步和成長。以下是一些職場精英撰寫的優(yōu)秀述職報告,可以從中學(xué)習(xí)到不少經(jīng)驗
策劃方案需要充分考慮各種因素,包括時間、人力、資金等,以確保實施的順利進行。以下是小編為大家整理的策劃方案范例,供大家參考和借鑒。社區(qū)文化是社區(qū)成員包括業(yè)主和管
幼兒園中班的日?;顒幼⒅嘏囵B(yǎng)孩子的觀察力和思維能力,通過游戲和探索,幫助他們開拓思維。以下是小編為大家整理的幼兒園中班總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些啟示和思考
讀后感的寫作是一種閱讀的延伸和升華,讓我們更加深入地了解書中的人物和故事??纯聪旅孢@些讀后感范文,或許能為你在寫讀后感時提供一些新的思路和靈感。一天,陽光明媚,
幼兒園中班是為了幫助孩子們建立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。以下是幼兒園中班總結(jié)范文,希望能給大家提供一些參考和借鑒。1、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)會從不同的方向識別物體在
述廉報告可以促使公務(wù)員自覺遵守廉潔從政的要求,加強廉政建設(shè)。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些關(guān)于述廉報告的實用范例,希望對大家的寫作有所啟發(fā)和幫助。2013年12月。局黨委
優(yōu)秀學(xué)生善于合作與交流,在團隊中能夠有效發(fā)揮自己的優(yōu)勢。以下是一些優(yōu)秀學(xué)生在總結(jié)中提到的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗分享,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和思考。梅花香自苦寒來,劍
規(guī)章制度的修訂和更新需要及時反饋和溝通,以適應(yīng)組織的變化和發(fā)展需求。以下是一些規(guī)章制度的修訂建議,希望能對大家的工作有所啟發(fā)。1、全體工作人員必須遵守《中華人民
演講稿是一種以口頭形式向聽眾傳遞信息、表達觀點和思想的文字材料,它可以有效地傳播思想、激發(fā)情感,我想我們需要準(zhǔn)備一個出色的演講稿了吧。在這里,我為大家呈現(xiàn)一些突
銀行的工作范圍廣泛,包括個人儲蓄、企業(yè)融資、外匯交易、國際支付等方面。接下來是一些關(guān)于支付安全的提醒和建議,希望對您有所幫助。一、加強政策業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高自身
謹(jǐn)以此文,獻給我那些因為網(wǎng)游沒能參加高考的兄弟。--題記。學(xué)校旁邊這家網(wǎng)吧的格局,和別處差不多:都是外面有個曲尺型吧臺,吧臺里面替人結(jié)帳,預(yù)備著鮮橙多之類的飲料
優(yōu)秀作文揭示了作者的獨特觀點和深入思考,讓人深感作者的才情和能力。優(yōu)秀作文是在學(xué)習(xí)語文過程中取得較高成績的一種寫作表現(xiàn),它能夠展現(xiàn)學(xué)生的語言表達能力和文思敏捷。
教學(xué)計劃的編制需要教師考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣等因素,以便根據(jù)實際情況靈活調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)計劃是為了指導(dǎo)教師在一段時間內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)而制定的詳細(xì)
教學(xué)反思可以讓我們更深入地了解學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)情況。請大家參考以下教學(xué)反思范文,在教學(xué)中不斷思考和改進自己的教學(xué)方法。上課后經(jīng)過我的認(rèn)真反思,本節(jié)課在教學(xué)環(huán)節(jié)上
在撰寫講話稿時,我們需要注重語言表達的簡潔明了和邏輯思維的嚴(yán)密性,以確保聽眾能夠準(zhǔn)確理解和接受我們的觀點。小編為大家整理了幾篇知名演講家的講話稿,希望能夠激發(fā)您
教學(xué)計劃是教師進行教學(xué)活動的依據(jù)和指南,有助于提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。小編精選的教學(xué)計劃范文具有一定的實用性和可操作性,可以直接應(yīng)用于教學(xué)實踐。新入學(xué)的學(xué)生第一
主持詞需要根據(jù)不同的場合和目標(biāo),來調(diào)整語言的風(fēng)格和用詞方式。請欣賞下面這段精彩的視頻,它將給我們帶來全新的視覺和聽覺體驗。乙:現(xiàn)在,宣布比賽結(jié)果。獲得本次演講比
優(yōu)秀作文避免敷衍了事的描述,而應(yīng)該注重細(xì)節(jié),突出亮點。以下是一些優(yōu)秀作文的精華,希望對大家的寫作能夠有所幫助和促進。3.只要我們能善用時間,就永遠不愁時間不夠用
本人的家庭為中下等經(jīng)濟水平。母親在小學(xué)當(dāng)教師,父親在林業(yè)部門工作,月收入均在一千元左右。(三)本人的職業(yè)傾向本人職業(yè)傾向于臨床工作,希望可以做一名合格的護士。雖
通過寫心得體會,我們可以更好地了解自己的優(yōu)點和不足。在下面的范文中,我們可以看到作者對自身經(jīng)歷和成長的深刻思考。自古以來,品茶一直被視為一種雅致的享受和修身養(yǎng)性
活動方案的執(zhí)行結(jié)束后,需要對活動的整體效果進行評估和總結(jié),為今后的活動提供參考和借鑒。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域的活動,你可以根據(jù)自己的需要和情況進行參考。
通過教學(xué)工作總結(jié),可以及時發(fā)現(xiàn)問題和不足,為今后的教學(xué)工作提供參考和改進的方向。在下面,小編為大家準(zhǔn)備了一些經(jīng)典的教學(xué)工作總結(jié)范文,希望對大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)
心得體會的寫作可以讓我們更好地表達自己的想法和意見,提高自己的溝通和表達能力。這些心得體會或許不盡相同,但它們都是對生活中某個方面的深入思考和總結(jié)。
愛國是每個公民的責(zé)任和義務(wù),也是國家繁榮穩(wěn)定的基石。小編為大家整理了一些具有代表性的愛國總結(jié),希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞凸奈琛T?日,我們偉大的祖國將迎來她的
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