幼兒園教案是幼兒園教師為指導教學而編寫的一份詳細教學計劃。幼兒園教案范文中的優秀案例可以幫助教師改進自己的教學方法和策略。

幼兒園教案影子（精選22篇）篇一

1、教幼兒練習在一定范圍內四散跑，增強幼兒跑的能力。

2、初步培養幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

3、進一步了解光和影子的關系，體驗游戲的樂趣。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

1、陽光燦爛的戶外場地。

2、事先用粉筆在場地上畫好一個大圓圈。

一、活動導入。

師：小朋友，今天陽光明媚，天氣暖暖的`，我們一起出去做游戲好不好?

帶幼兒到活動場地。先帶領幼兒熱身，讓他們走走跑跑跳跳，活動一下四肢。

二、玩游戲“踩影子”

1、踩自己的影子。

讓小朋友們先找一找自己的影子在什么地方?它是什么樣子的?接著，讓小朋友們分散開來想辦法踩自己的影子。

2、踩好朋友的影子。

踩過自己的影子之后，接著我又開始引導幼兒踩別人的影子。兩個幼兒一組，一個踩另一個的影子，另一個邊跑邊躲閃。

3、創新玩法。

等幼兒大致熟悉了這個游戲之后，開始讓幼兒四散開來玩“踩影子”的游戲，幼兒進行游戲，教師也可以參與到游戲中，啟發幼兒動腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處，沒有影子也就捉不到)。

交換角色，盡量多地給幼兒當捉影人的機會。在體驗到游戲的快樂之中，培養幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

三、活動結束。

孩子們真棒，現在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我們準備回教室了。

這個體育活動不但能鍛煉幼兒身體，還能開發孩子智力。在玩“踩影子”過程中，使幼兒進一步了解光和影子的關系。并且通過創新玩法，培養孩子的創新意識和發散思維。

通過游戲，幼兒練習在一定范圍內四散跑，增強幼兒跑的能力，初步培養幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

幼兒園教案影子（精選22篇）篇二

1.老師組織情景劇的表演，幼兒樂意參與角色扮演。

2.練習四散追逐跑的動作，培養幼兒躲閃的能力，鍛煉身體。

3.知道物體在陽光下都會產生影子。

4.感受冬天陽光的溫暖，激發幼兒對于冬天的喜愛。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

1.選擇有陽光的平坦場地。

2.貓媽媽和小貓的頭飾。

教師扮演貓媽媽，幼兒扮演小貓。貓媽媽說：“寶寶們，今天的天氣真好，我們一起出去玩吧!”

隨兒歌圍成一個大圓圈。

1.一起找一找自己和別人的影子。

2.根據老師的提示做各種動作，觀察自己影子的變化。(舉臂、擺頭、扭腰)

1.小貓自己踩自己的影子。

2.貓媽媽追逐踩影子，小貓躲閃。

3.小貓兩人一組，一人踩影子，另一人躲閃。踩到影子后，互換游戲角色。

提示：提醒幼兒避免推和撞。

教師：“寶寶們，太陽要下山了，影子也要休息了，我們也累了，我們一起和影子再見吧!”擺手、晃腰放松身體結束活動。

幼兒園教案影子（精選22篇）篇三

動物是人類的朋友,喜愛動物是幼兒的天性。中班幼兒已經了解了一些動物的基本特點，但由于認識不足，常常忽略動物的一些典型特征。“這是誰的影子”活動通過提供不同動物的影子，讓幼兒大膽猜測、判斷影子是誰，并根據影子的形狀大膽添畫，塑造動物形象，以抓住并突出表現動物的主要特征；單色畫的形式更注重幼兒大膽想象、運用各種繪畫技巧的能力，有利于激發幼兒的創造力和繪畫技能。

1、了解單色畫的作畫方法，學習添畫和組合創編有趣的故事。

2、能夠判斷出影子是誰并根據影子的形狀進行添畫，塑造出各種動物的形象。

3、喜歡影子添畫，體驗想象的樂趣。

課件、動物影子卡片、水彩筆等

2、開展“請你猜一猜”游戲活動，通過翻看卡片的形式，了解影子中動物的外形特征。

提問：卡片上都有哪些小動物？你怎么看出來的？

3、欣賞手影戲，對自創影子故事畫產生興趣。提問：這是一個關于什么的故事？

小結：手影畫可真有趣，還可以創編故事呢！

在單色畫的作畫中，學會運用各種技巧。

(1)請幼兒觀察手中的影子，說一說想塑造成什么動物。

(2)幼兒自主創作，教師巡回指導。

5、將自己選擇的影子添畫拼貼到一起，與同伴合作組合，進行故事創編。

(1)選擇同伴，創編故事。

(2)幼兒講述自己創編的關于影子的故事。

延伸活動：影子故事表演，幼兒講述自己創編的關于影子的故事。

幼兒園教案影子（精選22篇）篇四

1、利用自然物測量影子，初步把握首尾相接的測量方法。

2、通過測量、記錄的方法，初步發現影子和光的關系。

3、喜歡測量，對測量影子感興趣。

重點難點。

重點：利用自然物測量影子。

難點：通過測量、記錄的方法，發現影子的長短和光源的關系。

活動準備。

經驗準備：幼兒初步對影子有所了解，有過測量的經驗，幼兒有在地上作畫的經驗。

物質準備：自然物、紙筆、寬闊的場地、粉筆。

活動過程。

一、活動導入，激發幼兒玩影子游戲的興趣。

師：小朋友們，今天我們要和影子朋友做游戲，現在找一找你的影子在哪里？趕快跟它打個招呼。

師:嗯，當時小朋友發現了每個人的影子都是不同的，同一個人的影子也會有長短的。

二、幼兒自由組合，嘗試描畫影子，教師巡回指導。

師：請小朋友在操場上趕快找一找自己影子。與你的伙伴一起，用粉筆把對方的影子畫下來。

師：看一看你們的影子一樣嗎？

每個人的動作、高矮不一樣，影子的長短也就不一樣。

三、測量影子。

師：我想知道自己的影子有多長，有什么好的辦法量一量？

選擇測量工具，與同伴一起嘗試測量自己的影子，并把測量的結果記錄下來。

四、學習首尾相接的測量方法。

請在活動中運用首尾相接方法的小朋友重現測量過程。

五、比一比誰的影子長，體驗運用首尾相接的方式進行測量。

請小朋友們互相看看班里面誰的影子是最長的。為什么他的影子長呢？

活動總結。

《比比誰的影子長》是結合班級本月開展的主題《影子的秘密》，延伸下來的，本活動從幼兒的興趣點出發，讓孩子親身體驗，動手操作，在玩中學習，玩中收獲。孩子們能積極參與到活動中，愿意與影子交朋友，知道影子只有在有光的地方出現，影子黑黑的，沒有自己的五官，通過回憶上次活動知道每個人的影子都是不一樣。能合作完成描畫影子（一人站著一人描畫），記住老師提的要求，通過集體分享問題，能從別人那里收獲好的方法，嘗試利用學習的方法比一比誰的影子長，誰的影子短，并不是高的人影子就長的。

幼兒園教案影子（精選22篇）篇五

1、鍛煉幼兒四散跑的能力。

2、激發幼兒運動的興趣。

3、培養幼兒能靈活躲閃和有目標的奔跑的能力。

4、培養幼兒團結合作的觀念。

5、學會與同伴協商合作游戲。

鍛煉幼兒四散跑的能力。

安全的場地。

1、組織幼兒到戶外曬太陽，做各種模仿動作，充分活動身體。

幼兒根據教師的語言提示，做各種模仿動作。如；太陽曬到肩膀上，肩膀聳一聳；太陽曬腿上，雙腿跳一跳；太陽曬到腰上，把腰扭一扭等。

2、玩“踩影子”游戲，練習躲閃跑和追逐跑。

（1）請幼兒看看；太陽下我們是什么樣子的？

（2）請幼兒變換姿勢，看看自己的影子有什么變化。

游戲玩法：一人跑，一人追逐其影子，踩上影子，交換角色，游戲重新開始。

游戲規則及玩法：在指定的范圍內，教師做踩影子的人追幼兒，幼兒注意躲閃，被踩到影子的幼兒到場外稍微休息。

4、再次組織集體游戲，變換踩影子的人。一個人踩影子，其他幼兒在規定范圍內躲閃。

影子是幼兒生活中司空見慣的自然現象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因為幼兒的觀察是無意識的，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室，融入自然，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的：我讓幼兒集中在操場上，以猜謎語的形式導入“我有一個好朋友，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊。”讓孩子們找到自己的影子，通過“找影子”游戲讓幼兒了解物體是有影子的。通過玩“影子變變變”游戲，讓幼兒觀察、了解影子的特點。通過“踩影子”游戲讓幼兒思考“為什么躲在樹陰下就踩不到影子？”即影子產生的條件——必須有光源。雖然影子的現象在日常生活中是非常常見的，但我們的孩子對于這一現象卻并不了解，因此，當我在進行前面那些步驟的時候，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對影子充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。

本次活動以游戲貫穿，即讓幼兒在活動中游戲玩耍，在游戲中體驗學習，在游戲中感悟道理。自然界是一個神奇的課堂，在其中，有著最生動的課程資源，而關鍵就在于我們做教師的去怎么樣發掘和利用了。就拿本次活動來說，我覺得對于影子的探索還是表面的、膚淺的，主要的作用是引起幼兒的關注，引發幼兒的持久興趣。我們老師應該繼續在一日生活中，不斷的滲透、適時的引導。我覺得，只要我們做教師的做一個有心人，只要我們不斷努力地去創新、去挖掘、去發現，那么我們的活動必將更加有效，我們的孩子必將得到更全面的發展。

幼兒園教案影子（精選22篇）篇六

活動目標：

1、發揮幼兒的創想，嘗試用各種物品，各種方式表現人的身體的某一部分。

2、幼兒樂意以合作的形式表現人影的形象，提高協作能力。

3、進一步滿足幼兒探索及表現影子的興趣。

活動重點：

1、幼兒樂意以合作的形式表現人影的形象，提高協作能力。

2、進一步滿足幼兒探索及表現影子的興趣。

活動過程：

一、感知討論：

1、觀看課件，猜猜這些是誰？（投影的主人的身體，驗證對錯。）。

2、討論：你在哪見到過影子嗎？隨便什么時候都有影子嗎？

二、創想合作：

1、播放課件。

（1）卡通豬：再過些日子，就是父親節了，我們想一塊合作表演健康操給親愛的媽媽們看。可是還缺7個能跳舞的影子朋友，這可怎么辦？（請幼兒想辦法）。

（2）皮卡丘：如果你們把他們打扮的既立體又漂亮我們的節目一定會更受歡迎！

2、引導幼兒觀察，思考。

師：我們請皮卡丘來幫幫我們一塊想辦法，好嗎？（出示紙影皮卡丘）。

觀察，商量一張紙是怎么做成漂亮影子的，可選用什么材料做他的什么部分。

3、幼兒自由結伴6—7人一組，出室創作。

4、播放音樂“找影子”，幼兒合作（共同畫出一個人的輪廓，并選用各種相似的材料表現人的組成部分。師出示紙影皮卡丘形象與口吻觀察，引導幼兒友好協商，鼓勵能力強的幼兒帶動能力差的幼兒一起活動，共同創想，用什么方法剪出人影，用哪些替代物表現出人的五官，手腳。）。

5、教師小結繪畫過程。

（1）用大號筆蘸水粉色，以檸檬黃、淡黃色為主色調進行涂色。

（2）加入紅色及少量綠色，大筆觸涂背景。

（3）用黑色直接畫出人物動勢的概括形象。

（4）進一步添加大樹的剪影。

三、展示體驗：

1、互相參觀合作的成果，找找他們各自漂亮，與眾不同的地方。

2、幼兒帶上紙影子與紙影朋友一塊外出快樂地跳健康舞。

活動延伸。

1、鼓勵幼兒于區域活動中繼續完成，加工。

2、展示于教室墻面。

幼兒園教案影子（精選22篇）篇七

讓幼兒探索產生，知道人或物體遮住光線而投下了暗影形成影子。

鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。

2、在游戲中探索影子的方位變化特點。情感態度：培養幼兒積極探索的精神愿意參加探索游戲，勇于表達自己的想法和認識。

1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。

選擇一個晴朗的天氣。

一、開始部分。

1、歌曲《我愛我的幼兒園》。

2、手指游戲。

二、基本部分。

1、猜謎語，引起幼兒興趣。

（1）謎語：影子。

人人有個好朋友，陽光下面跟你走。烏黑身體烏黑頭，就是從來不開口。

（2）小朋友真會動腦筋，一下子就猜對了，那你能說說影子是什么樣子的嗎？

（3）你們都說影子是看得見、摸不著的，你是怎么知道的呢？

（4）請你說說在哪種情況下會出現影子呢？

（5）找一找自己的影子。

（6）相互交流。

2、找教師影子的位置，學用方位詞前、后、旁邊。

（1）、教師不斷變化方位，請小朋友找一找老師的影子，引導幼兒學用方位詞前、后、旁邊。

（2）、提問：為什么老師的影子一會在前面，一會在后面，一會又在旁邊呢？

（3）、小結。

3、引導幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的關系。

（1）、幼兒自己探索。

（2）、交流、小結。

（3）、集體玩游戲：讓你的.影子在你的前面（后面、旁邊）。

4、藏影子，探索影子與光的關系。

（1）、幼兒藏影子。

（2）、相互交流。

（3）、總結：光照射到物體，物體就有影子。

三、結束部分。

組織幼兒排隊入廁。

物體除了在太陽光下有影子，還在什么情況下也會有影子。

教育的過程不是一個簡單的傳授過程，而是要通過幼兒自身主動的觀察、發現、感知、探索，從而在實踐的過程中轉化為自身的知識經驗。本活動旨在通過自身探索，讓幼兒知道影子的產生，幼兒的探索積極性很高，思維處于非常活躍的狀態。例如，有的孩子通過玩捉影子活動明白了影子的產生由來，還知道了影子跟隨物體在移動，影子是可以看得見，但是摸不著的，在和老師的互動中明白了方位詞語前后和旁邊的意思，因為孩子們都參與了，探索了，每個人都在探究的過程中體驗了探究與成功的快樂。所以孩子們在玩中理解和鞏固了知識，活動延伸中孩子們很快就明白了燈光下也可以產生影子。

幼兒園教案影子（精選22篇）篇八

感受影子在燈光下的變化，并學會用標記記錄影子的變化情況。

人手一張表格，如下圖：

1.老師和孩子一起商討確定記錄的標記。

如：影子大()，影子小();影子色淡模糊()，影子色濃清晰();影子數量多()，影子數量少()。也可用自己能看懂的標記記錄。

2.和家長一起記錄觀察的影子。

夜晚，孩子與家長一起在燈下觀察記錄，并填寫表格。

3.分享記錄的結果。

來園后，幼兒交流記錄結果。教師操作燈具，一起檢驗觀察記錄的正確性。

活動反思：

幼兒帶來的記錄可謂千姿百態，有的在一格里記錄了一種標記，有的記錄了幾種標記;有的用商量好的.標記，有的自己畫的圖，還有的填好后在后面打了一個“?”。來園后，孩子們都認真地將他們的發現講給我聽，在檢驗時，記錄正確的孩子開心得很，為自己感到自豪有不同結果的孩子老師建議他們晚上回家再做一次實驗。

幼兒園教案影子（精選22篇）篇九

1、發揮幼兒的創想，嘗試用各種物品，各種方式表現人的身體的某一部分。

2、幼兒樂意以合作的形式表現人影的形象，提高協作能力。

3、進一步滿足幼兒探索及表現影子的興趣。

1、幼兒樂意以合作的形式表現人影的形象，提高協作能力。

2、進一步滿足幼兒探索及表現影子的興趣。

一、感知討論：

1、觀看課件，猜猜這些是誰？（投影的主人的身體，驗證對錯。）

2、討論：你在哪見到過影子嗎？隨便什么時候都有影子嗎？

二、創想合作：

1、播放課件

（1）卡通豬：再過些日子，就是父親節了，我們想一塊合作表演健康操給親愛的媽媽們看。可是還缺7個能跳舞的影子朋友，這可怎么辦？ （請幼兒想辦法）

（2）皮卡丘：如果你們把他們打扮的既立體又漂亮我們的節目一定會更受歡迎！

2、引導幼兒觀察，思考。

師：我們請皮卡丘來幫幫我們一塊想辦法，好嗎？（出示紙影皮卡丘）

觀察，商量一張紙是怎么做成漂亮影子的，可選用什么材料做他的什么部分。

3、幼兒自由結伴6—7人一組，出室創作。

4、播放音樂“找影子”，幼兒合作（共同畫出一個人的輪廓，并選用各種相似的材料表現人的組成部分。師出示紙影皮卡丘形象與口吻觀察，引導幼兒友好協商，鼓勵能力強的幼兒帶動能力差的幼兒一起活動，共同創想，用什么方法剪出人影，用哪些替代物表現出人的五官，手腳。）

5、教師小結繪畫過程

（1）用大號筆蘸水粉色，以檸檬黃、淡黃色為主色調進行涂色。

（2）加入紅色及少量綠色，大筆觸涂背景。

（3）用黑色直接畫出人物動勢的概括形象。

（4）進一步添加大樹的剪影。

三、展示體驗：

1、互相參觀合作的成果，找找他們各自漂亮，與眾不同的地方。

2、幼兒帶上紙影子與紙影朋友一塊外出快樂地跳健康舞。

1、鼓勵幼兒于區域活動中繼續完成，加工。

2、展示于教室墻面。

幼兒園教案影子（精選22篇）篇十

1．感知影子的顏色、形狀，獲得有關影子的具體經驗。

2．能用較完整的語言講述自己的發現。

3．嘗試用替代法對兒歌進行彷編。

活動準備：

小黃花及小黃花的黃色影子圖片；小紅花及小紅花的紅色影子圖片；小藍花及小藍花的藍色影子圖片。

1．猜謎語。

（1）師：請小朋友猜一條謎語：

你有我有他也有,黑身黑腿黑黑頭,燈前月下跟你走,就是從來不開口。

我走它也走,我停它也停,光弱它不在,光強它顯形.

（1）師：對了，謎底就是“影子”，你們什么時候會有影子呢？（太陽光、月光、電燈光等，照著我們的時候會有影子。）。

2．學習兒歌。

（1）教師完整朗讀兒歌。

（2）幼兒跟讀，教師出示小黃花及小黃花的黃色影子圖片；小紅花及小紅花的紅色影子圖片；小藍花及小藍花的藍色影子圖片。

（3）幼兒完整朗讀兒歌。

3．創編兒歌。

（1）師：請小朋友用自己喜歡的動植物替代兒歌中的“小黃花、小紅花、小藍花”，創作成新的“影子的顏色”

（2）幼兒將自己的創作與他人分享。

探索影子的奧秘。

幼兒園教案影子（精選22篇）篇十一

1、練習在一定范圍內追逐躲閃跑。

2、能觀察同伴的位置并及時調整自己的動作追逐或躲閃。

3、對影子感興趣，愿意和同伴一起玩“踩影子”游戲。

選擇有陽光的天氣開展活動。

1、重點：練習在一定范圍內追逐躲閃跑。

2、難點：能觀察同伴的.位置并及時調整自己的動作追逐或躲閃。

1、熱身活動，為游戲做準備。

師：請你觀察觀察自己和小伙伴的影子，它是什么樣的？

師：我們一起跟著音樂玩“與影子一起跳舞和“影子變變變”游戲吧！引導幼兒充分活動身體各部位。

2、組織幼兒玩“踩影子”游戲，練習在一定范圍內追逐、躲閃跑。

（1）介紹游戲玩法：幼兒兩人一組，一個人踩影子，另一個人躲，練習在一定范圍內追逐、躲閃跑。

討論：怎樣才能踩到別人的影子？怎樣才能不讓別人踩到影子？

（2）提高游戲難度，引導幼兒多人玩“踩影子”游戲。

可先由教師當踩影子的人，引導幼兒練習四散躲閃跑，待幼兒熟練掌握后，請1—3個幼兒當踩影子的人繼續游戲，被踩到影子的幼兒與踩影子的幼兒互換角色，游戲重新開始。

3、放松活動，組織幼兒玩“影子造型”游戲。

師：剛才玩累了嗎？那請你停下來休息休息。

引導幼兒自己或與同伴合作，創造性地用身體動作表現不同動物，也可用手影表現，自由放松身體各部位。

幼兒園教案影子（精選22篇）篇十二

1.有興趣進行影子創意造型。

2.探索發現影子的重疊與錯位現象。

進行影子創意造型。

幼兒用書、電子資源《影子變魔術》、禮帽、木棍等。

一、導入。

1.幼兒欣賞電子資源中的圖片，感受影子造型的美。

2.這些影子造型有趣嗎？

3.這些影子造型和它們的主人一樣嗎？

4.為什么會產生這種奇妙的現象呢？大家可以猜一猜。

二、幼兒用書，嘗試發現疊影與光影錯位的現象。

2.有兩個小朋友，為什么影子里只有一個腦袋一個身體？

3.小朋友沒戴帽子，為什么小朋友戴著帽子？

4.為什么小朋友沒牽手，影子里卻可以握手呢？

三、幼兒結伴嘗試進行影子造型，激發幼兒的創造力和想象力。

1.找你的小伙伴進行影子造型吧，看誰的造型最有意思。

2.如果需要道具，可以向老師提出。

四、對幼兒的影子造型討論，激發幼兒更多的思考。

1.你和誰做了影子造型？你們的造型是什么？你們是怎么做出造型的？

2.誰的影子造型最有趣？為什么？他們是幾個人進行造型的？少一個人行不行？

3.身材不同的小朋友能不能在一起做個造型？怎么利用他們身材高矮胖瘦不同的特點？

幼兒園教案影子（精選22篇）篇十三

1.感知影子的顏色、形狀，獲得有關影子的具體經驗。

2.對探索影子的活動產生興趣，提高細致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發現的能力。

【準備】。

1.實驗材料：一個美麗的布娃娃。

2.幼兒已獲初步經驗，玩過踩影子的游戲。

3.時間安排：有陽光的日子。

【活動過程】。

(一)情景導入，引發幼兒對影子的探索興趣。

師：你們認為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請你把它畫下來。

(二)引導幼兒觀察、發現影子的特征。

1.師：你的影子是什么樣的呢?

2.分組實驗：教師引導幼兒在陽光下做各種動作，觀察影子的顏色和形狀變化。

3.借助布娃娃玩具，引導幼兒觀察、比較布娃娃和影子的不同。

師：美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的?布娃娃影子的衣服是什么顏色的?

師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎么變化了?

(三)引導幼兒觀察、比較自己和影子的不同。

師：你和你的影子一樣嗎?什么地方不一樣?

(四)繪畫記錄，請幼兒把自己和自己的影子畫下來。

1.教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。

2.請幼兒介紹自己的作品，說說自己是哪個?

3.教師和幼兒討論：影子在身體的什么位置?

4、中班科學礁會變化的影子。

活動目標：

1.激發幼兒探索影子各種變化的好奇心。

2.引導幼兒通過實驗觀察獲得對影子變化的經驗。

3.知道影子變化與光和物體的關系。

活動準備：

1.手電筒、小巧的玩具、記錄紙等若干。

2.電視機(紙箱制作)。

活動過程：

1.聽音樂進入活動室。

通過演影子戲引入課題，提出問題：你看到的圖象是物體的什么?物體的影子為什么會映到屏幕上?引起幼兒對探索光源與物體和影子的關系。

2.教師引導幼兒探索光源與物體和影子的關系。

游戲：聽話的影子如果我想讓影子到上邊、下邊、左邊、右邊等地方，手電筒應該放到什么地方呢?幼兒用實驗驗證，并教幼兒用記錄表進行記錄。幼兒兩人一組，一個操作一個記錄，培養幼兒合作工作的能力。

教師展示記錄結果，和幼兒一起總結實驗結果：光源的位置變了，影子的位置就變了。

提出設想，引起幼兒繼續探索的興趣，(教師在暗中操作)，老師能讓物體的影子變魔術，想不想看一下，教師讓影子變變小，變成不同的形狀，小朋友們，你們能當影子魔術師嗎?來讓你的影子也來變一下。

幼兒操作，使幼兒通過觀察發現物體的位置、姿勢變化了，影子也會發生變化。

小結及思：活動設計抓住幼兒的好奇心，利用已有的經驗，讓孩子不斷在探索中學習，了解光和影子的關系，通過操作知道影子可以變化。

幼兒園教案影子（精選22篇）篇十四

設計意圖：

《影子的秘密》是通過教師講故事《樹蔭》，激發孩子探索影子活動的興趣，在請孩子們動手操作進一步去了解影子的奧秘，有助于拓寬孩子的探索思路，在復操作和比較中，使孩子們的觀察力，想象力，創造力，動手能力都得到很好的發展。

活動目標：

1.知道產生影子的前提是要有光。

2.通過探索活動，進一步了解影子是隨著光源的移動而移動的。

3.激發幼兒對于“影子”這一現象的好奇心和求知欲望。

活動重點：知道影子產生必須有光的照射;影子會隨著光源的移動而移動。

活動難點：通過做影子小實驗，發現影子變化的原因殊線來自不同方向。

活動準備：

小電筒每人一個、鏡子一面、操作材料若干活動過程：

1.教師講述故事《樹蔭》。

2.師：為什么太陽火辣辣的，小熊躺在樹蔭下卻很涼爽?

小熊后來被什么東西燙醒了，你們能告訴小熊它遇到的問題嗎?

二、教師實驗，孩子觀察，知道影子產生的條件以及初步了解影子是隨著光源的移動而移動的。

1.教師用電筒從玩具的左邊照射過去，讓孩子知道影子產生必須要有光的照射。

2.將電筒的光線從左邊移動到玩具的右邊，頂部，請孩子們一邊觀察，一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領會影子是隨著光線的移動而移動的。

3.教師小結：影子產生的前提是有光;影子會隨著光線的移動而移動。

三、運用各種操作資料，動手操作進一步理解影子產生的條件及變化的.特點。

1.分組請幼兒操作。

2.教師巡回指導。

3.操作要求：

(1)用手電筒從不同方位照射桌子上的材料。

(2)注意觀察影子的變化。

(3)交換操作材料。

孩子通過小實驗，助小熊想出了許多好辦法(如叫小熊在樹蔭下睡覺時，要定時換位置，或搭個小帳篷等)。

捉影子帶領孩子們到戶外用鏡子射陽光，照在墻上、地上，幼兒用手捕捉，用腳踩影子。

布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲，使孩子們能發現更多有關影子的知識。

教學內容附錄：

樹蔭火辣辣的太陽，涼爽爽的樹蔭，小熊躺在樹蔭里，睡得又香又甜。突然他被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來，揉揉眼睛一看：喲，樹蔭跑開了，誰在開玩笑?小熊很生氣，他問小樹，小樹說：“我不知道!”他問小鳥，小鳥說：“我沒看見!”一只小狗走過來，小熊問小狗，小狗說：“自己想想!”小熊抬頭望望太陽，太陽嘻嘻笑;小熊低頭望望樹蔭，樹蔭跑到另一邊去了。小熊拍拍腦袋：“喔，我知道了，是太陽在開玩笑。”小熊找來木樁，找來繩子……他把樹蔭牢牢釘住，牢牢捆住。

小熊又睡在樹蔭里，睡得又香又甜。不一會兒，小熊又被火辣辣的東西燙醒了。

小熊跳起來，對著太陽揮揮拳頭：“你真壞，你真壞!”

幼兒園教案影子（精選22篇）篇十五

孩子對自己的影子，頗感愛好，引導幼兒探究影子是怎樣形成和體驗它的變化。增加學問的興趣性，培育他們四散跑的力量。讓孩子們在玩中學學問，兩全其美，師幼互動，激發孩子體育嬉戲的愛好，熬煉孩子奇怪???心和求知欲。

1.四散追捉跑力量練習。

2.在運動中調整自己的身體活動，進展追捉或躲閃。

3.探究和樂觀活動。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

選擇風和日麗的天氣進展此次活動。

1.預備活動。

(1)站成四路縱隊，走成一個大圓。

(2)交替走、跑練習。

2.影子造型。

(1)在陽光下，師幼圍著圓圈回頭看看自己的影子。

找找地上有沒有自己的影子?＇“你還在什么地方看過自己的影子?＇幼兒爭論。

教師總結：在陽光下可以看到我們的影子，在月光下、路燈下也可以看到我們的影子。

(2)變動一下方位，影子有什么變化。

請小伴侶們圍著圓圈走，覺察了什么?

“影子會和我們一起動，我們走到哪里它就會跟到哪里。＇

(3)變化不同的姿態，影子有什么變化。

(4)將姿態變化和方位變化結合起來，影子也就動起來了。

邊走邊動，影子又會怎么變?

(5)簡潔小結：影子是我們的好伴侶，人動，影子動，姿態不同，影子造型也不同。

3.我和影子一起做嬉戲。

(1)在空地上兩人一組互相追捉對方的影子，一個人踩，一個人躲，踩到影子

后互相交換再玩。追跑時留意平安。

(2)暫停嬉戲，引導幼兒爭論在嬉戲中怎樣才能踩到別人的影子，或者怎樣才能不

被別人踩到影子。

(3)再次嬉戲，不能盲目亂跑，要留意觀看同伴行動，進展追捉和躲閃。

(4)嫻熟后，集體進展嬉戲，一人(或同時2~3人)踩，其余的幼兒躲，被踩到影子后互相交換再玩。(活動中留意動靜交替)

4.放松活動。

師幼活動身體各個部位。整理活動場地，排隊回教室。

教學反思：

讓孩子通過自己的操作來探究影子的變化，而且用語言表達出來，雖然語言不是很準確，但是能講出影子的變化，說明孩子的進步，通學習，覺察物體的變化，自己探究，真的為孩子們的進步感到興奮。

缺乏之處：

玩“踩影子＇的嬉戲時，個別孩子發生你推我擠的現象。說明我預備不夠充分，有待完善。

幼兒園教案影子（精選22篇）篇十六

1、啟發幼兒對生活中影子的回顧，豐富對影子的認識。

2、引導幼把見過的有趣的影子現象用語言描述出來，并能用繪畫、標志符號的方式進行表征。

3、讓幼兒了解影子的形成和影子的變化。

1、活動前幾天提示幼兒觀察物體的影子。

2、每個幼兒繪畫用的紙、筆。

1、談話導入主題

組織幼兒談話：1）、你見過影子嗎？

2）、你都見到過什么樣的影子？

教師小結，引出課題。

2、幼兒分組交流

1）、先將幼兒分成六組。

2）、引導幼兒交流自己所見過的影子。

3）、盡量調動幼兒講述的積極性。

3、繪畫影子

引導幼兒將有趣的影子用繪畫或標志符號的形式表征出來。

4、展示幼兒作品。

將幼兒的繪畫作品展示在墻飾專欄中，并向大家介紹自己發現的有趣的影子現象。

5、教師講評。

幼兒能積極參與討論，互相交流講述自己在不同時間所見過的各種各樣的影子，知道影子的變化，并能準確的畫出不同影子的效果。本節活動目標達到，效果不錯。

幼兒園教案影子（精選22篇）篇十七

(一)初步感知身體動、影子也動，影子和身體在一起。

(二)體驗觀察影子、與影子游戲的快樂。

(一)陽光明媚的戶外空曠場地。

(二)幼兒用書第5冊封二、第1頁。

(一)影子在哪里?

1.找各種各樣的影子。

這些影子是怎么樣的?(引導幼兒觀察周圍的影子，說說找到的最、最小的影子。)。

2.找找老師的`影子。

我的影子在哪里?什么時候有影子?什么時候又不見了?我的影子有幾個?

3.在陽光下做各種動作，觀察影子的變化。

你有影子嗎?它在哪里?你的影子有變化嗎?什么時候變的?怎么變的?

你有什么有趣的發現?

教師小結：原來，我們動，影子也動，我們停，影子也停，它總是跟著我們。

(二)分不開的影子。

1.創設問題情境。

我們走到哪兒，影子跟到哪兒，影子能和我們分開嗎?你有什么辦法讓影子和你分開?

2.膽猜想，提出假設。

請你想個辦法把影子和自己分開。(教師引導幼兒思考，如：用跳或者站在桌子上等方法。)。

3.根據剛才幼兒的猜測，逐一進行嘗試和驗證。

4.交流分享。

你用了什么方法讓影子和你分開?你成功了嗎?

5.教師小結：影子和身體在一起，不能分開。

(三)影子捉迷藏。

1.膽猜想，引出游戲。

一影子不能和身體分開，那影子能躲起來，不被別人發現嗎?

2.師幼共同玩影子捉迷藏游戲：教師蒙上眼睛，從1數到10，幼兒在操場四周尋找可以將影子藏起來的地方，如樹后、房屋旁，然后教師去找影子，如發現幼兒的影子還能被看到，就表示被抓住，被抓住的幼兒和教師一起去找影子，直至游戲結束。

幼兒園教案影子（精選22篇）篇十八

嘗試從不同的方向照射物體，獲取光源、物體和影子之間關系的經驗。

紙盒（內有娃娃，其左右上后方各有一小洞），手電筒、立體娃娃若干。

（一）引入活動：

可愛的小娃娃想和我們玩一玩影子的游戲，你們愿意嗎？

（二）操作活動：

（三）幼兒操作，并用自己的語言表述出來。

（四）聽話的.影子。

我想讓娃娃的影子到他左邊來，應該把燈放在哪一邊？（右邊）教師示范。

讓娃娃的影子到下面來，燈應該放哪邊？（上面）。

（五）幼兒分組自由探索。

幼兒園教案影子（精選22篇）篇十九

1、通過閱讀，激發幼兒探索影子形成的秘密。知道影子會變化，了解影子會跟隨人做一樣的動作。

2、理解故事內容，能根據圖畫合理推測故事發展，大膽表達對圖畫的理解。

1、課件—幻燈片：幫我找影子。

2、幼兒用閱讀圖書。

游戲，我的影子哪去了？

帶幼兒到太陽光強烈的地方觀察自己的影子，引導幼兒發現自己的影子變長了。

再帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們神奇地發現自己的影子不見了。

1、閱讀圖畫。

“看看書的封面，猜猜這是一本講什么故事的書？”“影子還會怎么變？”

（1）小朋友在什么地方玩？影子和小朋友做的動作一樣嗎？

大家一起學學小朋友的動作影子和小朋友有什么不同？

（2）小朋友現在又到什么地方啦？影子和小朋友有什么不同？

學說完整句：“影子變矮了。”

（3）（老師將圖片上小朋友的畫面遮上。）“看看影子的動作，

你能猜猜小朋友在干什么？”

（4）“猜猜我的影子還會干什么？”

引導幼兒說完整句“我的影子會……。

（5）“小朋友說，我要試著把影子甩掉，不讓他跟著我。

請小朋友幫我想一個好辦法！”

（鼓勵嘗試“甩掉影子”的方法）“猜猜這個小朋友有沒有甩掉影子呢？”

（6）老師偷偷看，做吃驚狀：“咦，第7頁怎么這么奇怪啊？我們一起來看看。

”“小朋友是什么表情？他在找什么？”“影子為什么不見了？”

教師引導幼兒完整閱讀大書：這本“我的影子”真有趣。

讓我們看看書里都是怎么說的吧！

教師講述故事，幫助幼兒理解，影子的長短跟隨陽光的變化而變化。

幼兒園教案影子（精選22篇）篇二十

能夠認真觀察圖片，理解圖片內容，表達自己的想法。

喜歡玩影子的游戲，體驗與同伴合作影子造型的樂趣。

課件準備：《有趣的影子》故事圖片，《有趣的影子》故事完整配音+分段音頻，手影圖片。

紙面教具：俄羅斯方塊及小豬連線卡片。

教師謎語導入，激發幼兒活動的興趣

——你停它也停，你走他也走，和你做朋友，就是不開口？這是什么呢？

出示故事圖片，鼓勵幼兒仔細觀察，大膽猜想故事內容

——畫面上有誰？它們發現了什么？

——手電筒照在墻上出現了什么？（圓形的光圈）它們準備用手電筒做什么呢？

——墻面上出現了什么？是誰的手呢？

——墻面上出現了什么？我們來看看是不是呢？

——這次你又看到了什么樣的影子？是誰的影子呢？

完整播放故事《有趣的影子》，進一步加深幼兒對故事的了解

出示紙面教具及影子圖片，通過小游戲，加深幼兒對影子的了解

1、提供紙面教具，請幼兒找影子。

——請小朋友們把積木和它們的影子朋友連在一起吧！

——有三只小豬找不到自己的影子了，你能幫幫它們嗎？

2、出示影子圖片，請幼兒猜猜并表演。

1）教師引導幼兒觀察ppt中的影子圖片，請幼兒猜猜這個影子造型是怎么變出來的。

2）教師創設環境，邀請小朋友用手或者身體來做影子造型，請小伙伴來猜一猜他們表演的是什么。

幼兒園教案影子（精選22篇）篇二十一

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的《光和影子》幼兒園教案，希望對大家有所幫助。

1、引導幼兒發現學習，激發幼兒的好奇心和求知欲望，培養幼兒的探索精神。

2、通過各種探索影子的活動，使幼兒發現光和影子的關系。

3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

4、發展動手觀察力，掌握簡單的實驗記錄方法。

準備電燈、手電筒、幻燈機、投影儀等。活動在晴天的戶外場地上進行。

1、在戶外找影子：如樹影、房影、人影等。讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑，看看自己的影子，對比了解陽光下有影子，陰暗處則沒影子。說說怎樣才能產生影子。

4、教師和幼兒一塊玩踩影子游戲，使幼兒明白影子可以隨著物體的移動而移動。

5、出示幻燈機、投影儀，教師和幼兒一塊表演手影游戲，讓幼兒觀察影子隨著手形的變化而變化。

6、議一議：人利用光與影子的關系制造出什么產品？（幻燈機、電影機、攝像機等）。

7、我們利用影子可以進行哪些活動？（夏天乘涼、踩影子游戲、進行手影和皮影活動）。

8、通過活動形成對影子的科學認識，培養幼兒不怕黑夜的勇敢精神，并喜歡影子的活動。

在科學活動區內繼續投放手電筒、投影儀等，引導幼兒繼續觀察光和影子的關系。

戶外活動時帶領幼兒觀察自己的影子，玩踩影子的游戲。

為了讓幼兒認識光和影子的關系，我們為幼兒提供了充分的活動材料，而且在活動的過程中，不進行直接的指導，而是讓幼兒通過觀察，親身實踐去發現問題，找出其中關系。

另外，在活動中我們并不過分關注幼兒掌握過多的知識，而是注重激發幼兒對科學現象的興趣以及探索精神的培養。

幼兒園教案影子（精選22篇）篇二十二

1. 通過閱讀，激發幼兒探索影子形成的秘密。知道影子會變化，了解影子會跟隨人做一樣的動作。

2. 理解故事內容，能根據圖畫合理推測故事發展，大膽表達對圖畫的理解。

1.課件-幻燈片：幫我找影子

2.幼兒用閱讀圖書

趣味練習

一、導入

游戲，我的影子哪去了

帶幼兒到太陽光強烈的'地方觀察自己的影子，引導幼兒發現自己的影子變長了，

再帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們神奇地發現自己的影子不見了。

二、展開

1.閱讀圖畫

“看看書的封面，猜猜這是一本講什么故事的書?”“影子還會怎么變?”

（1）小朋友在什么地方玩?影子和小朋友做的動作一樣嗎?

大家一起學學小朋友的動作影子和小朋友有什么不同？

學說完整句：“影子比我高。”

（2）小朋友現在又到什么地方啦？影子和小朋友有什么不同?

學說完整句：“影子變矮了。”

（3）（老師將圖片上小朋友的畫面遮上。）“看看影子的動作，

你能猜猜小朋友在干什么?”

（4）“ 猜猜我的影子還會干什么？”

引導幼兒說完整句“我的影子會……

（5）“小朋友說，我要試著把影子甩掉，不讓他跟著我。

請小朋友幫我想一個好辦法！”

(鼓勵嘗試“甩掉影子”的方法) “猜猜這個小朋友有沒有甩掉影子呢？”

（6）老師偷偷看，做吃驚狀：“咦，第7頁怎么這么奇怪啊?我們一起來看看。

”“小朋友是什么表情?他在找什么?”“影子為什么不見了?”

2.總結分享

教師引導幼兒完整閱讀大書：這本“我的影子”真有趣。

讓我們看看書里都是怎么說的吧！

教師講述故事，幫助幼兒理解，影子的長短跟隨陽光的變化而變化。