范本可以讓我們對于作文的要求和標準有一個直觀的認識，幫助我們更好地完成寫作任務。范文是指在某一領域或某一類型寫作中具有典型代表性的作品，它可以幫助我們規范寫作格式和用詞表達，范本是提供給人們參考、模仿或學習的樣例，通過閱讀范文范本，我們可以學習到一些寫作技巧和表達方式。如何寫一篇較為完美的范文是許多人關心和追求的問題，寫一篇較為完美的范文需要我們將自己融入到所寫的主題中去，善于運用修辭手法和豐富的詞匯是寫一篇較為完美范文的要素之一。以下是小編為大家整理的一些范文范本，供大家學習參考，希望對大家有所啟發。
如何提升業務能力（優質15篇）篇一
任何能力都不可能由旁人直接傳授，必須經過來回反復實踐方可形成，公務文書(以下統稱公文)寫作能力亦然。
華公公考教研部余思君，撰寫過許多“貫徹落實情況匯報”、“工作總結”、“領導講話”等常用材料，每一篇文章都傾注了自己的心血，以下是他對公文寫作的一些淺見，希望能給公考之路的考生一些幫助。
一、為什么我們寫材料覺得那么難。
公文寫作是一項精細科學的腦力勞動。
它包含了許多層次的內容，不是主觀上一眼就能看出來的，而必須經過深入的研究與思考才能做好，這也正是大家感到材料難寫的一個重要客觀因素。
任何形式的寫作都是主觀對于客觀的一種認知探索活動，在這一活動中，人永遠是主體，因此，從這個意義來說，造成“寫不出”“寫不好”的原因就是我們沒有很好的開動腦筋，沒有有效地、全面地對事物的多方面進行綜合分析。
具體而言，主要表現為以下幾個方面。
一是思想不重視。
思想是行為的指南，進行公文寫作，如果沒有明確的思想目標，寫作就會陷入被動和盲目。
從自身情況來說是認識上的不重視。
一方面缺乏足夠的責任感，沒有把公文寫作放在應有的位置。
認為公文寫作和一般應用文一樣，格式簡單固定，寫起來枯燥無味，沒有什么學頭;或者走向反面，認為公文寫作種類繁多，結構各異，要求嚴格，自己知識積累不夠，無從把握而不愿寫。
其次是思考不認真。
有個別同志不腳踏實地地學習，而且總以為自己學過就一定會，滿足于一知半解，平時積累少，所以在具體寫作實踐中就會無處下筆。
有時候領受了任務，不做深入細致的分析思考和實踐，拿來就寫，東一榔頭西一棒槌。
其實公文寫作，都有很強的針對性。
差之毫厘、謬以千里，荒腔走板、離題萬里，甚至犯原則性錯誤，造成惡劣影響。
三是實踐不深入。
公文寫作的內容來自于實踐，又具體指導服務于實踐，這是公文寫作區別于一般文學創作的重要特征。
公文寫作涵蓋了日常工作和生活的方方面面，如果不注重在實踐中區分把握，很容易在格式等方面彼此混淆。
如果一味地憑感覺、想當然，對發生在身邊的事物視若無睹，把握不住寫作的主題和格式，結果往往因情況不明、思路不清而寫不下去。
四是訓練不常態。
當然，寫不下去，除了對具體寫作的格式要求和寫作內容不熟之外，還有一個重要的因素——平時缺乏練筆。
有些人對格式內容的要求雖然有一定的了解和認識，但由于缺乏實踐訓練，也往往導致腦中有印象，筆下卻沒有墨水。
另外，平時的詞匯積蓄量少，知識信息儲備不足，也是造成寫不下去的一個重要方面。
基于這一點，我認為，文字能力弱不是造成寫不下去的根本原因，不注重下功夫熟悉情況，不愿花精力勤思常練才也是造成寫作困難的根本原因。
干部職工提高辦文能力是十分必要的，只有提高了文字能力，才能總結經驗教訓，突出其他的職能，有了“做功”必須要有“唱功”，才能使工作完成得更加有成效。
然而，提高文字水平并非一件容易的事情，需要持之以恒、堅持不懈的努力，去集腋成裘、聚沙成塔，最后做到下筆成文、結構整齊、文字精當。
除了必須高度重視、提高思想認識、自覺地積極地撰寫材料之外，具體可以通過下面六點努力來快速提高能力。
一是積攢“下鍋米”
撰寫公文通常有兩條最基本的要求：“上要著天，下要著地”。
著天就是知上曉上;著地就是掌握信息、立足現實。
公文重在實用，鮮明的實用性是公文首要和最本質的特點，也是公文的出發點和歸宿。
因此，公文寫作之前，必須掌握大量的信息材料，經過鑒別、篩選、分析、綜合，將相關的材料轉化為公文的內容。
在撰寫公文時，并不像不會寫作文的小學生，胡編亂寫，不是沒得寫就瞎編或者不寫，而是“奉命作文，代人立言”，不管你有沒有準備，有沒有什么感想，都必須按時交出所布置的公文任務。
而這樣的話，如果沒有平時的積累，那么，在遇到緊急情況時，恐怕就會誤了重要的事情。
俗話說“巧婦難為無米之炊”，再巧的農婦也做不出沒有米的飯。
撰寫公文也是如此，在平時必須注意積累相關資料。
1.素材的積累。
公文寫作離不開素材，資料是否齊全，是否有用，關系到公文能否完成得出色。
材料是進行分析的起點。
多萬字的游記，很多都是通過親自體驗搜集的材料整理而成的。
寫自己單位的材料、上報信息，也要有這樣的精神，要長期積累和充分占有單位工作、活動情況等素材。
多看新聞，掌握國內外熱點消息，關注群眾的心聲，并且將自己的所見、所聞、所讀、所感都記錄下來，形成文字材料。
可以準備專門的本子，在平時將你認為有用的資料抄寫或剪輯下來，貼到或記到本子上。
日積月累并且反復運用，你的小倉庫就會積攢了越來越多的“下鍋米”啦!
2.思想的積累。
思想，就是指客觀存在反映于人的意識中經過思維活動而產生的結果。
對于公文材料而言，思想是靈魂。
大家就需要通過閱讀文件、參加會議、參觀考察、深入調查研究、親臨現場等多種渠道，去捕捉那瞬間閃現的新想法、新見解，及時記錄下來。
在看書讀報時，對重要的、好的文章要進行認真思考和分析，它好在什么地方?怎樣立意?怎樣布局謀篇?怎樣開頭和結尾?有哪些不足?假如換我來寫篇文章又會是怎樣?這樣一對照思考，自己也就慢慢有提高，自己的思想倉庫也會越來越“滿”!
3.語言的積累。
我們都應該知道，公文寫作中非常重視語言的積累提煉。
平時要從大量報紙刊物、網絡和其他材料的閱讀中提煉出一些膾炙人口的名言警句和生動活潑的俗語，以及現代社會的一些新鮮詞匯，并且運用到公文中，這樣便會為我們的公文增加一些畫龍點睛似的亮色。
當然，在面對不同對象時，加入的語言是不一樣的。
撰寫不同類型的講話稿，面對群眾(口語化)和面對高層人士(不落俗套)要有所區別。
有時候，經典的語言并不是所有人都能聽懂的，要特別注意宣講的場合和對象，長期積累這些細節并分對象熟練運用語言文字。
二是學會“模仿秀”
模仿的意思是指有意無意的學習他人的言行，使自己的言行與對方相似。
古人常說，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。
巴金曾說過，讀多了，讀熟了，常常可以順口背出來，也就慢慢體會了它們的好處，也就慢慢摸到文章的調子和作法了。
著名作家茅盾也認為“模仿是學習的最初形式”。
我們小時候學習寫字，有專門的字帖，畫畫中也有“臨摹”一詞，同樣的，在公文中，初期也是需要經常模仿和參考。
要提高公文寫作能力，應有意識地選讀一些范文，以作借鑒。
只有讀多了，讀熟了，也就能慢慢地摸到文章的調子和作法了。
或者是“各項工作呈現良好態勢”等等進行歸納;以領導為主角的新聞報道，通常會有“×××領導親自到會并發表重要講話”，“×××領導不辭辛苦(根據天氣變化可相應改為“冒著大雨”、“冒著嚴寒”、“頂著烈日”等)。
在結尾通常都會“以更加昂揚的斗志、更加飽滿的熱情、更加務實的作風和更加勤奮的工作，推進財政各項工作再上新臺階”來鼓舞士氣，增強信心。
但我們也應認識到，讀書是讀他人之書，作文是作自己之文;借鑒只是從中汲取營養，經消化后成為自己的東西;而不是生搬硬套，模仿抄襲，依葫蘆畫瓢。
回想我自己寫東西的`經歷，有時候……也有時候寫好后給領導看了，領導說還挺不錯的，挺像個樣子的。
于是，我發現，原來“模仿”也是那么重要的。
只有先學會模仿，有所創新，充實新的內容，當然這樣的模仿并不是生搬硬套，而要靈活運用，所以說，“模仿”并不是件丟臉的事情，而是最開始的時候提高寫作水平的有效途徑。
三是勤練“手中筆”
清人唐彪在《讀書作文譜》一書中說：“諺云讀書十篇不如作一篇”,“學人只喜多讀文章,不喜多做文章;不知多讀乃藉人之功夫，多做乃切實求己功夫;其益相去遠矣。
人之不樂多做者，大抵因艱難費力之故;不知艱難費力者，由于手筆不熟也。
若荒疏之后作文艱難，每日一篇半篇亦無不可;漸演至熟，自然易矣”。
文章非天成，妙手靠實踐，人們也常說“拳要打、字要寫”、“文貴于精，精在于練”，天道酬勤，勤能補拙，熟能生巧。
這些話很有道理，所以我們不僅要多讀,更要苦練,任何好文章都離不了苦練。
文稿的寫作才能、技巧，也是從刻苦實踐中鍛煉出來的，只有多寫常練,堅持不懈，才會熟能生巧，運筆自如，真正學到本領。
當然，練習公文寫作是有一個過程的，不可能一蹴而就的。
工作中，常常聽到一些人說;“我們想是想寫，就是不知道從何寫起”。
筆者認為，不妨從整理會議記錄、情況反映做起，做到勤寫、多寫、長期寫。
在大量閱讀、積極模仿的基礎上，我們可以經常試著向上級的報刊雜志、網站投稿，發表一些“豆腐塊”、“火柴盒”，我們不要小看了“豆腐塊”、“火柴盒”，它雖小但卻可以起到練筆的作用，堅持下去，會發現自己的寫作水平的提高。
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如何提升業務能力（優質15篇）篇二
智慧與能力大多來自于耐心。要使孩子有耐心，首先我們自己就要有足夠的耐心，凡事不能半途而廢。要讓孩子知道，生活中許多事是需要耐心和等待的。從孩子的興趣和專長出發，讓他們持久地沉浸在一種活動中，培養耐心，有始有終，增強自控能力。有意識地給孩子設置點障礙，為孩子提供一些克服困難的機會，磨練耐心。
2、認識自己，展現優勢。
人人都有表現欲，孩子也不例外。教會孩子正確地認識自己、表現自己是非常重要的。先要善于發現孩子的優點、特長和潛能，還要善于引導孩子展現自己的優勢。展現的過程，也是增強自信的過程，更是鍛煉與提升綜合能力的過程。
3、獨立思考，錘煉智力。
學習能力中，獨立思考是非常重要的。因為知識的學習主要是通過思維活動來實現的，學習的核心就是思維，智力素質提高了，知識的學習會變得容易。所以家長要培養孩子靈敏、活躍的思維，孩子做作業遇到疑難問題，不要讓他們依賴父母，要啟發孩子自己解決。
4、專注學習，心無雜念。
培養孩子的注意力、觀察力、創造力、想象力、思考力，這是提升學習能力的關鍵。而讓孩子集中注意力是最為關鍵的。培養孩子的注意力必須從孩子的心理需要入手，首先培養孩子的興趣，然后慢慢地培養孩子做事的專注力?？梢哉乙恍┖⒆酉矚g的事情，要他集中注意力去做。也可以要求孩子每天靜坐，心無雜念，不受干擾，鍛煉孩子的專注力。經過不斷的訓練，孩子能夠靜心地做一些事情的時候，我們就可以把孩子的注意力往學習上轉移了。
5、掌握方法，科學學習。
進入移動互聯網時代，對于孩子來說，掌握科學的學習方法越來越重要，這是一種創造性的挑戰，是增強學習能力、學習成績的有效途徑。因此我們要引導孩子善于總結、發現適合自己的學習方法，不斷地積累科學的學習方法，使之成為自己的寶貴財富。
如何提升業務能力（優質15篇）篇三
創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。近日我作為參賽選手參加了浙江省第九屆大學生機械設計競賽，賽后更是深切體會到了創新的魅力。
在新的形勢下加強大學生創新精神和創業能力的培養是高校人才培養的戰略性問題，關系到高等教育培養的人才是否具有創新創業能力、是否適應經濟社會發展、是否能夠承擔起振興民族大業的重要課題。全面開展切實有效地創新創業教育．使更多的大學生把自主創業作為實現人生價值的優先選擇，進一步加強對學生創新精神與實踐能力的培養。以主動適應復雜多變的周邊環境，積極應對未來世界的嚴峻調整，越來越成為我國高等教育改革發展面臨的重要任務。
說到創新創業問題，哈佛商學院教授斯蒂文先生總結得非常好，他說：創業是不拘泥于資源約束的前提下把握機會，整合資源。課堂教學和課外培養雙環節都是培養學生創新創業精神和實踐必不可少的環節。要想培養具有創新和創業精神和實踐能力的新時期的大學生，必須從教育、學習、生活等各個方面潛移默化的培養，結合自身我認為可通過以下途徑來提升我們的創新創業能力。
一、以項目和社團為載體，增強創新意識和創業精神
創業精神。要通過宣揚大學生中涌現出的自主創業先進典型。引導大學生增強創新、創業的信心和勇氣，鼓勵和扶植更多具備自主創業條件的大學生脫穎而出。為此，要引導和鼓勵學生創造性地投身于各種社會實踐活動和社會公益活動中。通過開展創業教育講座，以及各種競賽、活動等方式，形成了以專業為依托，以項目和社團為組織形式的“創業教育”實踐群體來激發大學生的創新意識和創業精神。以社團為載體充分發揮大學生的主體作用，組織開展創業沙龍、創業技能技巧大賽等活動。發揮學生自我服務、自我教育功能的形式，培養學生創業能力。作為元培人，我們可以清楚的看到學校也在各方面都為我們展示了舞臺，各種競賽以及科技主題月都實實在在的層層推動了課外科技學術活動和學生創業活動的廣泛開展。讓我們在興趣特長與專業之間找到了恰當的結合點，感受創業，培養創業意識。創業園——我們的夢想基地。
二、加強創業實踐活動環節，以校內外創業基地為栽體，培養學生的創業能力
為栽體，組織學生參加創業實踐創業教育的落腳點在社會實踐。學校要建立多種形式的校內外創業基地。以此為載體組織學生參加創業實踐。一方面通過實習環節開展創業實踐。專業實習是專業理論應用和職業技能的訓練過程，更是創業階段實際操作過程，把校內外實習基地辦成創業教育示范基地。讓學生在這樣的場所邊學習、邊實踐、邊創業。另一方面，創業基地與社會建立廣泛的外部聯系網絡，包括各種孵化器和科技園、風險投資機構、創業培訓機構、創業資質評定機構、小企業開發中心、創業者校友聯合會、創業者協會等等，形成了一個高校、社區、企業良性互動式發展的創業教育生態系統，有效地開發和整合社會各類創業資源。
增設創業教育課程，將其列為必選科目，采取多種形式的教學方式，豐富創業學識，讓學生了解和熟悉有關創辦及管理小企業的知識和技能。在課堂上可考慮采用創業案例進行教學，向學生直觀、生動地展示成功創業者的創業精神、創業方法、過程和規律。培養學生良好的自主創業意識，樹立全新的就業觀念；啟發學生的創業思路、拓寬其創業視野：培養學生創業的基本素質、能力和品質。構建合理的知識結構，提高創業能力。實踐證明，一種有利于創業的知識結構。不僅需要具備必要的專業知識、經營管理知識．而且還必須具備綜合性知識，如有關政策、法規等知識，以及更廣的人文社會科學知識。因此，必須在教學思想上有根本的改變。使學生形成合理的知識結構。
擴大學生的知識面，使知識橫向拓寬，縱向加深。使學生從日趨合理的知識結構中獲得創造能力的培養。之前在聽黨課時聽到一個很有魅力的想法：把公選課按專業方向歸類，讓你在選擇公選課時可以選擇自己喜歡的方向并系統的學習該專業的相關課程，最后頒發該專業的“文憑經驗證書”,與普通的學位證書不同的是這是你第二“專業”的履歷證明，也為你以后打下了系統的基礎，在從事相關工作時也會更有心得。因為只是公選課，也不會帶給我們太多壓力，真正做到因教施材，學以致用。
必須明確的是，光是學校在這方面做到是不夠的，更重要的還是我們自己，我們必須時刻與時俱進，在黨的偉大政策領導下，努力學習科學文化知識，結合理論大膽實踐。團結所有的力量為創新創業注入青春的活力。
加強創業教育已成為世界教育發展和改革的新趨勢,伴隨著知識經濟的降臨而萌發的創業教育，正在隨著知識經濟的發展而成為世界高等教育發展和改革的新趨勢，而且已經延伸到職業教育和基礎教育領域?，F階段的創業教育應強調轉變學生的就業觀念，提高學生的創業意識，增強學生的創業能力。
中等職業學校的創業教育的主要特點是：從學生的實際出發，根據經濟社會的發展變化，通過各種教育手段，在教育過程中提高學生發現問題、分析問題和解決問題的能力；同時，又特別強調培養學生的自我意識、參與意識和實干精神，使學生掌握創業技能，以便能在社會生活中隨機應變地進行創業活動。
中等職業學校的創業教育的目標是：適應世界教育發展和改革的趨勢，結合我國國情，培養具有創新能力和企業家思維的新一代復合型經濟與管理人才。２１世紀是知識和信息的時代，一個人要立足于競爭激烈的社會，除了本身具有淵博的學識之處，還應具備創業精神。處于職業教育前線的教師，如果培養出來的學生沒有創業意識，就無法在激烈的競爭中立足。要培養學生的創業能力，可從如下幾方面入手。
一、 創業基本素質的培養
1、培養學生的自信心。職校生絕大多數自信心不足，總覺得自己低人一等，容易自暴自棄，學習不認真。新生進校后，要摸清學生的思想動態，掌握他們的想法，對癥下藥，例如：可請一些從職校畢業出去的在事業上有所成就的人給他們談創業中的艱辛和快樂。讓他們從思想深處認識到他們并不比別人差，從而樹立起自信心。
2、培養學生建立良好的人際關系。與人相處，不僅是一種學問，而且是一種藝術。技校學生與人難處，脾氣急躁，容易發火，這對于創業來說是相當不利的。在創業的艱苦過程中，如果沒有朋友的支持，一個人是很難成功的。因此，平時在班主任工作中，著重培養學生為人處事的能力，幫助他們樹立良好的人際關系，為今后的創業打下扎實的基礎。
3、培養學生扎實的組織和管理能力。當今社會，人員素質高低不一，要想在激烈的社會競爭中立于不敗之地，沒有較強的管理水平是絕對行不通的。從一些知名的企業來看，沒有一家不是在管理上非常嚴格的。也只有這樣，才能使企業在競爭中求發展，在競爭中求生存，在競爭中始終立于不敗之地。要使學生具備創業意識，平時應加大組織和管理能力的培養，例如：可以讓學生輪流當班干部；或鼓勵他們參加校學生會等各種學生團體；或多組織學生到社會上去實踐，培養和鍛煉他們的管理能力。學生只有具備非常強的組織和管理能力，才能樹立起自信；才能在工作中有所創新；才能在事業上有所成就。
4、培養學生不屈不撓、永不言敗的拼搏精神。在學習和工作中，遇到困難是正常的，不正常的是有很多人不能正確對待。有相當一部分人在工作中稍稍遭受挫折，就一蹶不振。要培養學生在困難面前絕不言敗的毅力，敢于面對困難，在困難中求生存，在困難中求發展。教師平時要多向學生講一些經過艱辛勞動才獲得成功的典型事例，要讓學生明白：世上無難事，只怕有心人。要找準失敗的原因，為今后順利工作打下良好的基礎。
5、培養學生的機遇意識。機會對于每一個人都是平等的，關鍵是有些學生不善于把握機會。因此，要培養學生觀察生活的能力，并且還要從平時的觀察中捕捉稍縱即逝的機會。一位名人曾說過：在汽車上、在廁所中、在商場、在街上等地方，時刻都會給我們帶來商機。哪怕是別人的一句無意的話，都會給我們的創業以靈感。縱觀近幾十年來我國及各國的社會發展歷史，大多數在事業上有所成就的人，沒有一個不具有堅強的毅力、較強的管理和組織能力和洞察商機的`能力。一個人要在事業上有所成就，有所創新，不但要有較高的學識，而且還要具備較強的組織和管理能力，同時還要建立良好的人際關系，敢于吃苦，隨時隨地洞察身邊的商機。
二、嘗試建立創業園區
只是就業的一種模式，真正有作為的畢業生，應當無所依賴地投入勞動市場，自己創業，開辟高新技術的新領域”。隨著知識經濟時代的到來和我國加入wto，未來社會對職業教育培養的學生不應只是已有知識的掌握者和工作崗位的適應者、競爭者，更應成為新知識、新工作崗位的創造者。因此，職業學校除了重視學生成才相關的一切素質和技能教育外，更要突出學生創業能力的教育。基于這樣的認識，我們可以嘗試：在學校的牽頭下建立一個學生創業園區，讓學生在校期間在老師的指導下從事自主創業活動，培養創業能力。
1、創業園區是培養在校學生創業能力，提高學生技術技能水平的一種方式，學生在創業園區從事生產經營實習活動是職業教育的組成部分，而不是為了盈利。
2、創業園區要對所有學生平等開放，盡量為更多的學生創造學習和實踐的機會。但從學生專業能力形成和園區容納能力考慮，進入創業園區的應為二、三年級學生。學生畢業后必須離開園區。學生進入園區創業經營實習必須向管委會提交書面申請和項目可行性報告，經管委會審批后方可進入園區從事生產經營實習活動。
3、創業園區要為學生創業提供一些最基本的條件，使學生不必投入太大的資金就能開業，且投資回收期也很短，不必考慮固定資產轉讓等問題。但同時也要培養學生的成本意識，照樣繳納管理費（不繳房租）和水電費，學校不能無限地提供經營條件。
4、學生進入創業園區必須從事與本人專業有關的工作，如家電維修、計算機應用與維護、模具設計、電子商務、汽車摩托車的修理、服裝的設計與制作、餐飲、零售等。這樣可以將將學生所學的理論與實踐有機結合起來，充分鍛煉學生的實踐能力。
5、創業園區經營實習項目由學生自主確定，學生自籌資金，自主經營，自負盈虧，不得轉讓給家長或他人經營。學生在創業園區的經營實習活動必須是利用課余時間進行，不能影響正常課業學習。
三、積極開展創業訓練
2、商務溝通與交流。講授商務工作中必備的交流與溝通技巧，旨在通過系統的學習使學生能夠掌握在社會上交往所必須的一些知識，如人際交往，正式文函的書寫。
3、創業實務訓練。 講授創業者素質要求、創業前期準備、創業步驟、市場機遇的把握、創業前的市場調查、工商注冊程序等多方面內容，主要強調可實際操作性。
5、拓展訓練，聘請專業的拓展訓練師，對學生進行科學系統的拓展訓練，培養學生戰勝困難的堅強意志及良好的合作精神。
6、創業市場調查，學習對目標企業所在行業進行系統調查、分析等基本知識與技能，使學生能夠進行對創業市場的可行性分析。
當然，搭建好創業的平臺，實施創業教育，還須與學生家長、與社會進行做好溝通交流。因為創業教育是一項系統工程，它需要政府、社會、家庭和學校幾方面的共同努力。通過不斷的嘗試和實踐，讓學生創業有門，創業有路，創業有成，激發學生的創業動機，使越來越多的畢業生勇于創業，樂于創業，形成一個良好的創業氛圍，才能不斷真正實施創業教育的目標，達到預期的效果，最大限度地提高學生的創業能力，中等職業教育的明天才會更加光明。
一、加強大學生創業能力的重要意義：
為何要加強高校大學生的創業能力，加強高校大學生的創業能力是必要的：
1、 我國正處于工業化、城鎮化高速發展的階段，比以往任何時候都需要更多的創業者來創造新的工作崗位，減輕就業壓力。
2、 21世紀是以現代高技術為主導的知識經濟時代，這一發展特點,要求掌握了現代科學技術的富有 創新精神的年輕大學生擔負起創業的歷史責任。培養大學生創業能力是高等教育改革與發展的需要。
3、 當前的就業形勢要求更多有條件并具備一定創業 能力的大學畢業生選擇創業之路。既可以為自己尋找出路，同時也可以為社會創造更多的就業機會，帶動社會勞動力就業。培養大學生的創業能力是緩解我國就業壓力的需要。
引導大學生強化創業意識
大學生創業意識是指大學生根據社會和自身發展的需要所引發的創業動機、創業意向或創業愿望。創業意識是創業的先導，它構成創業者的創業能力，由創業需要、動機、意向、志愿、抱負、信念等組成，是人們從事創業活動的強大內驅力。
引導大學生掌握創業知識
創業者要想成功創業，必須具備相應的專業知識。專業知識對于創業者確定創業目標有直接作用。要想在某一領域開展創業活動，就必須深入了解該領域的活動及發展規律?？梢哉f，專業知識就是對某一領域內發展規律的概括和總結。掌握的專業知識越多越深，創業活動就越能有效地開展。
引導大學生培養創業能力
營管理。經營管理能力是創業者在管理上的體現；三是提高人際協調能力。要想創業成功，大學生還需要培養自己的人際協調能力。
引導大學生提高創業心理素質
所謂心理素質是指人們在心理活動方面的能力，即應付、承受及調節各種心理壓力的能力。創業是艱苦的，不僅會遇到各種各樣的困難，而且還有失敗的可能，所以在創業過程中擁有良好的創業心理素質十分重要。
二、需要哪些創業能力、創業素質？
三、大學生現狀，缺乏哪些基本創業素質：
1、對創業的片面性認識
創業就是創辦企業，就是如何做生意的問題。創業是一種勞動方式，是一種無中生有的財富現象，是一種需要創業者組織、運用服務、技術、器物作業的思考、推理、判斷的行為。大學生自主創業就是大學生通過個人及組織的努力，利用學到的知識、才能、技術和所學到的各種能力，以自籌資金、技術入股、尋求合作等方式，在有限的環境中，努力創新、創造機會，不斷成長創造價值的過程。
2、創業經驗的積累不足
表現在兩方面，首先，專業經驗不足。創業涉及的專業知識不僅是所在行業的技術技能,還涉及工商，金融，稅務等專業經驗，這些無法在短時間內獲取。其次，人際經驗不足。大學生創業要處理創業團隊內部與外部人際關系。
3、創業缺乏對市場的充分了解
很多大學生創業僅憑心血來潮，沒有對市場進行科學的調查研究，對資金，項目，人才評價不足，對客觀經濟規律還吃不透的情況下，就匆匆投入創業。特別是不知道如何解決“創業”資金。大學生創業資金來源大部分是向家人，親戚，朋友借，部分是依靠銀行的小額貸款。完全依靠“借”來的資金進行創業，風險很大，使得大學生在創業投資過程中，放不開手腳，白白丟失發展機遇。整個創業經常處于一種“走鋼絲”的狀態，很難制定長遠的發展計劃。
4、經營理念與手段與市場有一定的差距
大學生創業很多是基于自身技術上的優勢，但是，創業是一個系統工程，創業并不僅僅是技術上的較量，更是經營理念，經營手段等方面的競爭，要求創業者對營銷，財務，管理，商務，稅務，法律等都要有一定的知識積累，大學生在創業過程中，很多時候以自我為中心，造成產品開發或經營與市場脫節；即使學經濟，財經類的學生，缺乏實際經驗，經營理念與手段等并不能適應市場的實際情況。
四、如何培養和提高大學生創業素質和能力的提升
1、以項目和社團為載體，增強創新意識和創業精神
首先、要教育和引導大學生增強創新意識和創業精神，憑借知識、智慧和膽識去開創能發揮個人所長的事業。鼓勵學生創造性地投身于各種社會實踐活動和社會公益活動中，通過開展創業教育講座，以及各種競賽、活動等方式，形成了以專業為依托，以項目和社團為組織形式的“創業教育”實踐群體來激發大學生的創新意識和創業精神。以社團為載體充分發揮大學生的主體作用，組織開展創業沙龍、創業技能技巧大賽等活動。發揮學生自我服務、自我教育功能的形式，培養學生創業能力。
2、加強創業教育師資隊伍建設，培養創新創業品質
創業品質有著豐富的內涵，包括敢于競爭、敢于冒險的精神，腳踏實地、勤奮求實的務實態度；鍥而不舍、堅定執著的頑強意志；不畏艱難、艱苦創業的心理準備；良好的心態自控能力、團隊精神與協作意識等多方面的品質。
3、構建創業教育課程體系，培養學生創業能力
（a） 建立滲透創業教育內容的教育課程
創業環境建設分為硬環境和軟環境兩方面，硬環境如校園創業園區、小企業孵化器等。在校園內設立“創業園區”，學生可以提出項目申請，方案獲通過后的學生根據自己的能力開辦一些校內公司或在校內經商等。軟環境如職業指導等，院系應成立由創業經驗豐富的教師、企業管理人員和風險投資專家組成的創業指導小組，為學生在創業過程中提供適當的建議，從而避免學生盲目創業。
4、構建合理的知識結構，提高創業能力
第一，大學課堂、圖書館與社團。創業者通過課堂學習能擁有一門過硬的專業知識，在創業過程受益無窮;圖書館通常能找到創業指導方面的報刊和圖書，廣泛閱讀能增加對創業市場的認識;社團活動能鍛煉各種綜合能力，這是創業者積累經驗必不可少的實踐過程。
第二，媒體資訊。一是紙質媒體，人才類、經濟類媒體是首要選擇。例如，比較出名的《21世紀人才報》、《21世紀經濟報道》、《it經理人世界》等。二是網絡媒體，管理類、人才類、專業創業類網站是必要選擇。
第三，與商界人士廣泛交流。襄樊學院還不定期的邀請校內專家學者為學生開設更多的人文科學、自然科學講座，邀請社會各界知名人士、校外專家學者來校舉辦講座和報告，開闊學生的視野，完善學生的知識結構。
5、 加強創業實踐活動環節，培養學生的創業能力
(1)組織學生參加科研和各種專業競賽活動
大學生通過參加各種專業競賽和科研活動，如“挑戰杯”中國大學生課外科技作品競賽和創業計劃競賽創業計劃大賽，對于增強創新意識，鍛煉和提高觀察力、思維力、想象力和動手操作能力都是十分有益的。
(2)以校內外創業基地為載體，組織學生參加創業實踐
創業教育的落腳點在社會實踐。學校要建立多種形式的校內外創業基地，以此為載體組織學生參加創業實踐。一方面通過實習環節開展創業實踐。另一方面，創業基地與社會建立廣泛的外部聯系網絡，包括各種孵化器和科技園、風險投資機構、創業培訓機構、創業資質評定機構、小企業開發中心、創業者校友聯合會、創業者協會等等，形成了一個高校、社區、企業良性互動式發展的創業教育生態系統，有效地開發和整合社會各類創業資源。
因此，創業素質是創業者開始創業實踐前所經歷的物質與精神力量的聚集過程。它不僅有助于創業者明確創業目標，積極把握創業機遇，進行有效的創業決策和將創業計劃付諸實施，而且有助于創業者在創業過程中克服各種困難、戰勝各種挫折、解決各種問題、增強心理素質。因此，創業素質對創業者的成敗起著決定作用，對大學生進行創業教育，切實加強對大學生創業素質的培養勢在必行。
如何提升業務能力（優質15篇）篇四
眾所周知，中層管理者是公司管理的中堅力量，也是公司普通員工的直接管理者。除了具有管理職責、崗位職責以外，還起到員工與公司決策者上傳下達的作用，中層干部的思想狀態、認識水平、責任心、管理能力以及職業道德，往往決定了一個部門或一個企業管理的好壞，直接影響到企業的信譽、效益、質量、成本和員工士氣。
要提高管理能力必須首先加強學習，“是非明于學習，正氣源于學習?！敝挥虚L期不斷地學習才能保證自己的管理方法先進、管理技巧靈活、才有能力帶動起下屬的積極性和主動性。學習要有鍥而不舍的精神，充分認識到能力和魄力只能依靠知識作支撐。一味強調工作忙、應酬多、沒時間，而忽視學習，就會兩眼一睜，忙到熄燈，然而卻感到庸庸碌碌、空虛乏味。我們要能夠看到自身不足，感覺到“知識危機”和“本領恐慌”，沉下心來學習，養成良好的學習習慣，切實增強學習的自覺性和緊迫感;要充分認識到學習與實踐相結合的重要性。不是看上幾本管理的書籍就算是學習了，孔子言：“學而不思則罔、思而不學則殆?！蔽覀冴P鍵是要學以致用、學有所成，把勤勤懇懇學習和兢兢業業工作有機結合起來，應用所學知識解決實際問題，不斷拓展學習內容和范圍，提高學習的實際效果。提倡樹立學習就是工作的觀念，善于在工作中深化學習，在學習中促進工作。做人要知足、做事要知不足、做學習要不知足;樹立學習態度就是精神狀態的觀念;樹立善于學習就是素質的觀念;樹立學習就是生活樂趣的觀念。
干部的職責是干事業，必須要培養勇于負責、開拓進取的`實干精神，形成抓實事、求實效的作風。求真務實，要養成大處著眼、小處著手的工作習慣。“千里之行，始于足下”?；鶎痈刹坎坏瀼貓绦泻霉镜母黜棝Q策，更需要從小處著手，親自解決好具體實際問題。實踐證明，小事不愿做的干部，往往成就不了大事業?；鶎痈刹吭趯嶋H工作過程中，對份內的工作必須駕輕就熟，舉重若輕;對重要工作和事關全局的重大決策，必須慎之又慎，舉輕若重。求真務實，干好工作，關鍵是抓落實，體現在干部身上，就看抓落實的力度和成效，絕不能搞想法就是做法、做法就是經驗的假設作風。抓落實，就是抓好從開始實施、檢查督促到全面總結的每一個環節，切實取得工作成效，從而推動全局工作。
一個團隊的生命力，不是技術，不是人才，不是資金，而是共同的信念和團結一致的步調。我們行政管理全面到位靠什么?靠的是“一家人，一股勁，一條心”的共同信念。要保持這個共同信念，不是講幾句口號，說幾句空話，而是要求每個干部職工特別是在座的中層干部，始終如一按這個信念調整思想，擺正位置，按這個信念團結拼搏，開拓進取，齊心協力開創工作新局面。各部門之間是工作互相滲透、互相支撐的特點所決定的，工作中有互相交錯的地方，就有互相補充的空間。我們決不能兩面三刀、互相猜疑，更不能各吹各的號，各唱各的調，分散工作合力。尤其是部門的正副干部之間，要補臺不拆臺，“人無完人，金無足赤”，當工作中有漏洞、有偏差時，要處以公心，及時的提出來，不能在一旁看笑話，“喝倒彩”，更不能說三道四、撥弄是非、“拉倒車”。在工作中必須多講奉獻，多替別人考慮，只有在工作中為他人做出奉獻，才能贏得奉獻的回報，才能在相互協作中融洽關系，促進工作。
作為中層主管，我們應對下屬的行為負責，勇于承擔起部門管理者應負的責任。如何負責，海爾的二八原則在責任上十分清楚，即各部門里發生的任何一件差錯、失誤，管理者要承擔80%的責任，具體操作者承擔20%的責任。道理很簡單，員工干的好與不好，主要是領導指揮的好不好，下面的水平，就反映了上面的素質。員工剛進來的素質低不是你的責任，進來以后沒有提高，就是干部的責任，員工的素質就是干部的素質。干部不負責任，員工就提不高素質，就一定會出差錯。二八原則的意義就在于：干部要認清自己的責任，不能回避矛盾，逃避責任。這種對于干部動真格的管理原則，就是出現問題首先抓干部，抓住了干部，就帶動了全體，企業才有勃發先機的希望。因此，應對下屬進行合理的監控，對違反規則的行為進行及時糾正，才能讓員工養成良好的工作習慣。
作為管理者，我們的言行舉止都會對他人產生巨大的影響。俗話說：“正人先正已，做事先做人?！币晃兜乇戆撞坏扔谇灏?，職工不看言詞看為人。我們必須事事為先，以身作則，說到做到，“已所不欲，勿施于人”，只有這樣才能上行下效，樹立起在員工中的威望，就能上下同心，大大提高團隊的整體戰斗力。
作為中層的管理人員要有必不可少的寬容之心，睚眥必報者不會管理好你的部下。要保持光明磊落的坦蕩胸襟，“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”，心胸狹隘的人，很難當好干部?；鶎拥墓芾砣藛T，每天要面對許多繁雜工作，與員工直接打交道，我們要有容人之量、納言之胸，不能求全責備，即使碰到分歧嚴重的問題，也要出于公心，不偏不倚，以平和的心態、公正的態度開誠布公地商討解決問題。當然，我們強調的寬容是對同事和下屬的疏忽大意、不重細節、方法遲鈍甚至妄言是非的寬容，但又不能無限制的寬容，尤其是不能對那些消極應對、滿腹牢騷的工作態度予以寬容。方法不先進可以磨礪，態度不端正確不能容忍，否則就成為了縱容，埋下了隱患和禍根，遲早是要出問題的。在必要的寬容中，我們要以極大的耐心幫助和關心員工的工作和生活，當一個員工的情緒不好、信心不足時，我們應及時與下屬溝通，打開下屬的心結，調動下屬積極的心態，用我們的熱情來喚起下屬的信心。
如何提升業務能力（優質15篇）篇五
如何提升社交能力?提升社交能力的方法有哪些?下面本站小編整理了提升社交能力的方法，供你閱讀參考。
德國一家銀行的廣告聞名全球，它是這么寫的：你過你的日子，我們為你照顧細節。細節是什么?它往往是人們意外之中的小事。據說，此廣告發布后，這家銀行的可信度大大提高。并非一個組織如此，對于人們來說，那些非常關注細節的人，能夠適時做點他人意外小事的人會使人們非常放心，能不值得信賴嗎?做點他人意外小事，是豐滿自己形象的一個重要招術。
一位哲人說過：任何細枝末節都具有非常重要的意義。既然這樣，就做點他人的意外小事吧，這是對自身形象進行精雕細琢的重要舉措。人們會因此對你贊嘆和贊賞。
每個人，包括那些地位低下的人和自卑感濃郁的人，都有令他們自豪的地方，這些使們沉醉的“閃光點”可能非常小，小得只有他本人心里清楚，甚至連他本人也沒發現。這些“自得小作”有可能是，如擅長做一道美味的糖醋魚，擅長折疊各種各樣的紙飛機，對民間故事、民俗民諺挺有研究等。假如你對這些小小的優點予以稱贊，肯定會令他們興奮的。要知道，從獲得人緣這個角度來說，稱贊小小優點比夸獎人人皆知的優點更有效果。
小處可做大文章。專心去挖掘和贊美他人的“自得小作”吧，別看其小，其實在小處做大了，也是一項了不起的交際功夫，并且這項功夫并沒有多少人把握。假如你有了這套功夫，便能夠使你在平地里硬是筑起一座人緣大廈。
每個人的話語并非句句金科玉律，并非句句擲地有聲，有些話語說過了，不多久，言者就會忘了，或者不再去留意它了。這種隨意話語很有文章可做。假如你適時適地提起他以前說過的話，如：“你曾說過……至今我還記憶猶新?！睂Ψ揭欢〞驗槭艿侥愕闹匾暥d奮萬分，認為你是一個細心的人，一個能有大作為的人，一個非常關心他人的人。假如你不但記住他人隨意話語，而且還按照他的隨意話語辦理，那會更加效果顯著了。
與別人交談時，你不妨興奮時就揚起眉毛，嚴厲時就瞪大眼睛，疑問處率直詢問，聽完后簡要復述。這樣的話，你就會給人留下頭腦靈活、擅長交際的好印象。假如你節奏勻稱，舉止緩慢，動作莊重，穩若泰山，那么就會給人產生氣度不凡、從容鎮靜的印象。對于別人的邀請，假如你能拿出筆記本，認真地記下約會時間和地址，那么別人就會認為你是個講究信用的人。
假如你把約會時間8點30分改成8點35分，別人就會認為你是個繁忙而且有本領的人。這些都是交際細節，因為你加以修飾，所以增輝了你的交際形象。小處不可隨便。這很可能關系到你是否獲得成功，是否免遭失敗。
修飾此類的交際細節，就是潤滑每日生活的齒輪，從而使你事事順意;就是給你插上騰飛的翅膀，從而助你成功。修飾你的交際細節，就是錦上添花。重視細微之處吧，里面大有交際文章可做!
沒有人不愿意接受別人的關心，也沒有人會對關心自己的人產生反感。所以，要想贏得好評，就需要將你對別人的關心適當地表達出來。假如你發現對方穿戴、容顏等方面的細微變化，最好能馬上指出。假如對方換了新領帶，你說聲：“這條領帶你第一次戴，在哪兒買的?”他一定會愉快地接受你的關心，對你產生好感。非常是女性，尤其注重自己的穿戴，一旦有人注重到了她服飾的變化，她定會感到由衷的欣喜，這時你們之間的距離也便隨之縮短了。
不只男女之間，任何兩個人假如不用提示，馬上就能發現對方的微小變化，并且真誠道出，這樣的話，他們之間的感情肯定非常融洽。所以，人們萬不可在交際對象身上粗心大意，應處處留心對方的芝麻小事。
如何提升業務能力（優質15篇）篇六
能力是直接影響活動效率，并使活動順利完成的個性心理特征。能力有一般能力和特殊能力之分：一般能力，是指觀察、記憶、思維、想象等能力,通常也叫智力。它是人們完成任何活動所不可缺少的,是能力中最主要有是一般的部分；特殊能力，是指人們從事特殊職業或專業需要的能力。例如音樂中所需要的聽覺表象能力或是人們從事任何一項專業性活動既需要一般能力，也需要特殊能力。二者的發展也是相互促進的。
無論一個人的一般能力和特殊能力，雖然與大腦的智能有一定關聯，但關鍵在于大量的知識積累和付諸實踐中的反復訓練，即，積累和實踐。因此，提高個人能力主要應該加強以下幾個方面的訓練。
積累。積累就是通過大量的學習，積累各方面知識。加強學習是提高個人觀察、記憶、思維、想象能力重要手段。知識像燭光，能照亮一個人。人只有在一生中不斷地加強學習，汲取知識，就會豐富自己的知識面，所謂見多識廣。同時，通過自己的認真思考，并加以分析，就會使其所學知識得到升華。學習知識猶如向自己的記憶倉庫儲存大量有用的東西，當你需要時，隨時去取。具體說，學習應從以下幾個方面入手：
1、涉獵大量的哲學、史學、文學等多方面的書籍，即為自己在認知、明志、寫作等等方面能力的提高打下伏筆。學習哲學、政治經濟學使人能夠站在高處看問題，用戰略眼光觀察問題、分析問題，以提高個人的解決問題、駕馭態勢的能力。讀史明志，以史為鑒。通過大量的解讀歷史，可從歷史人物與歷史事件中總結經驗教訓，取其精華，去其糟粕，少走彎路。除系統閱讀相關書籍外，還要關心時政，通過經常傾聽新聞，閱讀報紙，培養自己了解社會、觀察社會的能力，不致因患近視眼而走錯了路，這點對人生非常重要。只有不斷提高自己的政治修養，以馬列主義哲學思想武裝自己的頭腦，不斷探究適應時代發展的科學的理論；善于運用馬克思主義的立場、觀點、方法去全面分析問題和解決問題，才能站在較高的層次上不斷加深對黨的執政規律、社會主義建設規律和人類社會發展規律的科學認識。
2、廣學博才，不斷提高個人的'綜合能力。一個人的能力水平如何，來源于所掌握在知識的多寡。培根說：“閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。......史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數學使人精細，博物使人深沉，論理之學使人莊重，邏輯與修辭使人善辯”。所以，只有廣覽群書，博采眾長，才能不斷增加知識,拓寬自己的視野，才可能成為社會所需要的復合型人才。
3、勤思才能領悟真諦。人在學習知識的同時，還要善于思考。愛因斯坦成為科學家的秘訣就在于思考，再思考。朱子言：“為學壁如熬肉，先須用猛火煮，然后用漫火溫。”予生平工夫，全未用猛火煮過，雖有見識，乃是從悟境得來，偶用工亦不過優游玩索已耳，如未沸之湯，遽用漫火溫之，將愈翥愈不熟也。以是急思般進城內，以是急思搬進城內，屏除一切，從事于克己之學?！闭f明了學習中的“看”與“讀”有如猛火煮肉，還需慢火溫之。這就是要不斷地溫習功課，通過“勤寫、勤問、勤思”的過程，才能領悟書中的精髓和真諦。
實踐。在掌握大量知識的基礎上，要在社會實踐中反復運用才能將書本上的知識變成自己在社會實踐中的真正本領。積極向上的心態，勇于拼搏的精神和服務于人民的胸懷與抱負，有助于綜合能力的迅速提升。否則，即便智力超長的人，能力也不可能有多大的長進。
以積極向上的心態，學習和掌握服務于社會的技能，有助于動手能力的提升。要想自己在眾多的人群中脫穎而出，首先要認真鉆研自己的業務與技能，使自己能在短時間內熟悉業務，掌握一種或幾種技能。要善于發現現有技術或工作中的薄弱環節并加以改進，不僅是對現代科學技術的革新和改造（或管理工作的優化），更主要地是培養了自己的動手能力和創造思維的能力和開拓精神。一個人謀取了一份工作容易，難的是把這份工作做好，做得出色，并加以拓展。只有業務或技能上的優秀，才不至于在工作中當“白帽子”，不管今后提升到哪個崗位上，說話才能有的放矢，才能博得大家的認可。
如何提升業務能力（優質15篇）篇七
通過讀書不僅可以懂得很多的人生道理，而且可以積累很多的素材，天南海北的趣事自己都了解這樣在和別人聊天的時候就不會無話可說，反而夸夸其談。下面給大家分享一些關于提升口才和交際能力方法，希望對大家有幫助。
一、制定計劃，系統學習。
想要鍛煉口才重要的一點是，自己要有一個口才提升的計劃。規劃好需要多長時間才能把口才練好。接著結合系統進行學習，口才自然就會越來越好了。
二、付出行動，堅持下去。
除上述方法外，想要鍛煉口才還要有一顆自信的心，勇于付出實際行動去實踐，去堅持。
無論未來是多么美好的，如果不付出行動就永遠徒勞無功。因此要進行自我約束，自律自覺的心態也是很重要的。
三、閱覽書籍，掌握知識。
鍛煉口才就如煮米飯一樣，要先有米才能煮飯。同樣如果你沒有知識，不了解各個領域的內容，以及發展變化情況的話，你還是會無話可說。
因此，掌握多方面的知識內容是提高口才能力的一個前提，心中有墨非常重要。
四、多交朋友，廣結人脈。
不要只局限于你的同事或死黨，這只會使你的圈子變小，也不利于口才的提升。
應該多交朋友，廣交朋友，結交不同類型的朋友，與他們探討不同的話題，在他們講話的時候吸收語言和知識，對你提高口才有很大的幫助。
五、要開口說。
口頭表達能力的提高不是僅僅靠頭腦想就能實現的，還是需要自己多說，特別是要多做練習。
口才是開口說話的藝術，不開口說話，口才也永遠無法提高。任何事情都有第一次，要敢于公開露面和講話，即使第一次不成功，受到再多人的嘲笑，也要多說多練。
六、善于傾聽，勤于學習。
口才的提高僅僅靠開口說是遠遠不夠的。小編建議可以在適當的時候聽一下別人說的話，學會別人的語言，才能真正提高自己。
不管是電視上的演講，還是日常生活中的活動，都要找出其中的學習點并進行學習。
1、尊重是溝通的前提.
尊重是溝通的前提，從行為舉止到語言上，你都要表現出絕對的尊重與諒解，注意使用禮貌、客觀的用語，給人一種平和與易于親近的感覺，這樣的你更讓人喜歡，是他人更喜歡與你說話。
2、確立交流的主題.
與人交流時，無論你們談多少內容或談多長時間，都請你不要忘記這次聊天的主題，不要脫離主旨。盡可能在這次談話中傳遞你想表達的東西，獲取對你與他人都有用的信息，避免談論過多無關的內容。
3、因人制宜.
在不同的場合，面對不同的人，你所表達方式與語言的運用也有有所轉變。所以在對話時，你不妨多仔細觀察，了解對方的說話特點與喜好，盡可能投其所好，促成一場愉快的交流。
4、懂得傾聽.
在交流的時候，你不能要懂得說，還要懂得傾聽。無論什么時候，都請你端正心態，學會耐心地聽取他人的意見，然后再作出回應，努力促成一場融洽的交流。
5、專門學習.
如果你始終覺得難以自學提升說話的邏輯與技巧，那么你最好向專業的口才老師尋求幫忙，讓他為你提供專業的指導與訓練，有目的與系統化地提高你的交際口才，這樣會比你自己摸索學習的效果更好。
1、提升自信心.
要快速地與陌生人交朋友，你就要必須要具備良好的心理素質，令你敢于開口與人攀談，進而有更深一步的交往。要提升自信心，你最好開始嘗試一些自己以往不敢做的事情，還要勇于向困難挑戰，打開你的心扉。
2、積累談資.
積累談資，是為了讓你更好地與人交談，有更多的東西可與別人分享，使你們的對話更具意義。而好的談資來源于你孜孜不倦的學習，多看、多讀，遇到好詞好句好段時，你不妨把它們記錄下來。
3、多參加社交活動.
要提高交際口才，你必須要多走出去，少待在家中，不但地參加一些社交活動，認識新的朋友，鞏固與舊朋友之間的友情，多與他們交流，以此來鍛煉你的交際能力與口才。
4、理智思考.
學會理智地思考，思考如何提高自己的口才，思考什么話才該說，思考怎樣的表達方式才能讓人感到舒服。每說一句話之前，你都要經過理智的思考，切勿意氣用事，口出狂言，大放闕詞，這樣你會容易開罪別人，給人留下一個壞印象，久而久之，你的名聲會變得一片狼藉，叫人不敢與你交往。
5、善于找話題.
會找話題的人更能在交際圈混得開，所以你是個會找話題的人嗎?需注意的是，交談中的話題不是隨便找來的，而是你要通過觀察對方，了解到對方的個性特點與愛好而摸索出來的，這樣才能打開話匣子。
如何提升業務能力（優質15篇）篇八
米基.柯斯坦薩說，要超越別人，你必須“有即興演講的本領，不管是一對一的交談，還是面向一個群體的講話，其實都是在做一個有說服力和容易讓人信服的報告”。
演講通常是針對某一專題進行的發言或演講，在項目運作、招商投資等各項商業活動中發揮重要的作用。無論多么優秀的產品，都需要一場好的介紹來將它呈現在眾人面前;無論多么優秀的人才，都需要介紹和表達，才不會輕易埋沒在人群中;演講越精彩，給客戶和同事留下的印象也就越深。
演講技巧是商業世界里最重要也是最高層次的技能體現方式。不管是企業高管、中層管理者還是普通員工，不管是政府機構官員、媒體人員還是營銷人員，演講能力都是你提升個人影響力和領導魅力不可或缺的。
如今，職場人士所面臨的最大挑戰就是做一場一流的演講。或許你已經具備專業的學識、豐富的經驗、成功的決心，但如果你不知道如何在觀眾面前表達自己，你就會失去成功的機會。
尤其是在當今年代，年輕人對于權威的'信服程度越來越低，職位賦予領導者的影響力將越來越小，魅力型領導將越來越能成為職場的主流。如何提升個人魅力提高自身的影響力? 公眾演說是最直接最快的方式，當你兩分鐘能的演說是別人2小時說話的價值，你的影響力自然而然就提升了。
而這種公眾演說的能力并不是天生的，是可以通過專業系統的訓練來提升的，說話是一種本能，同時也是一種技能，提升公眾演說的能力和即興演講的能力，可以在職場中如魚得水，游刃有余。
如何提升業務能力（優質15篇）篇九
美國副總統拜登在分析中美兩國優勢時強調美國具有創新優勢。創新優勢包括創新理念和能力。中國企業創新能力不足有基礎問題，比如我們在許多領域的知識形成、知識轉移、知識運用起步晚，導致產業地位、技術發明、產品生產、原料形成、商業模式、制度安排等方面存在差距。表面上看是科學知識上的差距，實際上是創新能力上的差距。中國企業創新能力的“軟肋”是創新思維落后，許多人把創新的“激情”建立在財富刺激的層面，這個“軟肋”預示著中國企業創新能力的提升必須先提升品質與素質。
在為中小企業服務實踐中我們發現，中小企業的創新能力很不足。許多中小企業為什么三五年后就歸于沉寂或走向死亡呢？因為這些中小企業沒有幾家是想成長的，沒有幾家認真研究過發展戰略和市場定位？沒有幾家把素質與管理提升放在重要地位？沒有幾家思考過商業模式，沒有幾家想過創新能力如何持續提升。許多企業在跟風，人家買設備我也買設備，人家建廠房我也建廠房，人家招人我也招人，人家上總裁班我也不甘落后，人家學國學我也報名，上不上課不重要，能在一起吃吃飯、認識幾個朋友就行。真正創新型企業如鳳毛麟角，跟潮企業卻多如牛毛。這說明提升品質、提升素質、提升管理、提升能力是中小企業轉變發展形態的首要任務。
以生存發展，難以做大、做優、做強。那么究竟什么是企業的創新能力呢？。
企業創新能力是企業通過各種方法手段，應用知識和人的智力，使企業滿足或創造市場需求，增強企業競爭力的能力。
通俗地講，企業創新能力就是企業能夠系統地完成與創新有關的各項活動的能力。或者說，企業創新能力就是企業破舊立新、推陳出新的創造力。
企業創新能力主要包括：技術與產品創新的能力；市場營銷創新的能力；商業模式創新的能力。
創新是為顧客創造新價值。為顧客創造新價值，就是滿足顧客未被滿足的需求或潛在的需求。企業推出一種新產品、新服務、新流程，本質是創造客戶的新滿意和創造新客戶，核心是滿足顧客的新需求或潛在需求。如果一個企業的一項產品和服務，是簡單模仿、是搶占別人市場，沒有創造新客戶，這樣的企業和服務必然萎縮。
現代企業適應瞬息萬變的市場，要采取創造市場的策略，通過運用新科技、新概念、新體驗，培育市場，引導消費新潮流。只有不斷地滿足顧客需要，創造、引導顧客需要，企業才能實現自身價值。
在市場經濟條件下，企業首先需要決定針對什么樣的顧客、開發什么樣的產品；對產品如何定價，怎么說服客戶、鼓勵客戶的購買，以及實際完成銷售的行為。為此，企業需要具備三個方面活動能力。一是產品定義。在一個給定的市場上，企業需要根據用戶的需求決定針對什么樣的客戶群體、開發什么樣的產品，從而為企業的開發和生產經營活動確定目標用戶群和產品。這包括市場調研、需求分析和產品定義等活動，收集用戶的需求信息，對用戶的需求進行歸類分析，找出有可能滿足的市場需求。隨著企業產品種類的增多，企業還要根據客戶和競爭的要求，進行有效的產品線管理。二是產品營銷。包括根據市場情況對產品進行定價，通過廣告和促銷活動，吸引客戶的注意，并影響和說服顧客購買目標產品，并教育客戶如何使用創新產品。三是銷售執行。企業要建立銷售渠道、配送體系，培訓銷售人員，并對銷售活動進行監控，根據市場情況調整銷售策略，有效管理折扣、銷售回款；以及為顧客提供培訓、安裝和售后服務等。
德魯克認為，“未來企業的競爭不是產品的競爭，也不是產品服務的競爭，而是商業模式的競爭”。企業商業模式創新的能力是居于核心地位的創新能力。
商業模式就是企業具有內生增長、創新驅動機制的發展模式。商業模式也是企業卓有成效的管理模式。一種好的商業模式一定是不斷優化發展形態的管理模式，一定是運營管理卓有成效的發展模式。
商業模式的創新，就是企業以更有效的管理模式，使企業資本能發揮最大效應，使人力資源得以充分開發，使商業利益看得見摸得著，使運營管理卓有成效。其顯著標志是：對市場的反映靈敏，變化快捷；執行有力，實施發展戰略、實現發展目標、完成工作任務的能力強；軟實力強，企業文化是企業持續成長發展的軟實力，企業發展戰略及轉型升級的本質是企業文化的創新。企業文化給企業樹立一種外在的形象，一種感染人心的力量；企業文化能為企業注入一種內在的力量，比如員工“愛廠如家”，擁有“為企業發展不惜一切的精神和力量”。一種好的商業模式必定是有好的企業文化的管理模式。
企業的創新能力
企業創新理論的創始人是熊彼特，熊彼特的創新理論抓住了市場經濟條件企
業生成發展的`規律，它為參與市場競爭的企業注入了生機和活力。現代企業管理大師彼德德魯克傳承并發展了熊彼特的創新理論，總結企業創新的實踐與經驗，提出現代企業創新思想，被譽為21世紀企業創新的“圣經”。
美國人以創新優勢自居，不僅僅是因為美國有硅谷，出了喬布斯和摩爾之類的技術精英，更重要的是美國企業的創新理念具有更多的德魯克創新思維。中國企業的創新理念和實踐具有德魯克創新思維，但多數人還不能跳不出自身局限性。以我為中心，千方百計為企業創造價值，這種思維方式，讓其為顧客著想、為顧客創造新價值是比較困難的。中國企業的創新思維應有更多的德魯克創新思維。每個經營者和管理者可進行一下對比思考，從企業現狀出發，看看你的創新精神、企業的創新理念和實踐與現代企業的創新思維和實踐差在哪里。中國人的靈氣在于，找到差距，前進就有了方向和動力。
企業創新能力的增強和提升離不開良好的文化氛圍。海爾文化的核心是創新。張瑞敏對德魯克的創新思維理解深、吃得很透。他認為“創新是企業永恒的主題”。海爾把創新敲定為企業的核心價值觀，也就是把創新作為海爾生存發展的精髓。一個企業的發展離不開人、資本、技術、市場、環境。一個企業的成長必須有目標、戰略、理念、制度、組織、文化等。創新就是變革，創新就是越變越好。海爾的創新具有全方位、全要素、全過程、全員創新的特點。比如觀念創新是先導。海爾改革開放最大的收獲不是產品品種、銷售收入、利稅、出口創匯翻了多少番，而是改變了海爾對整個外部世界的看法和思維方式。海爾最主要的成就在于觀念、思維方式的全新變革。比如市場創新是目標。海爾市場營銷已從傳統推銷、技巧營銷、組合營銷、服務營銷發展到價值營銷、理念營銷、文化營銷；海爾堅持“先賣信譽，后賣產品”，努力為顧客創造價值，對消費者“真誠到永遠”，在消費者心目中樹立了良好的企業形象。
企業技術創新體系應以市場為導向，實行產學研相結合，發揮企業家和科技領軍人才在科技創新中的重要作用，用好政府及社會開辦的技術創新服務平臺、技術創新戰略聯盟，與科研院所及大專院校建立合作研發機制，充分發揮高新區、示范創業園區的集聚輻射帶動作用，加強科技基礎設施建設，搭建企業創新平臺，因地制宜向科技型中小企業轉型。海爾技術創新的第一個層次是引進先進技術，注重原滋原味的學習；第二個層次是消化吸收再創新；第三個層次就是整合國內外的資源進行技術創新。海爾創新的三個原則是：（1）創新的唯一目標是創造有價值的訂單；（2）創新的本質意味著創造性的破壞；（3）創新的途徑就是創造性的借鑒和模仿。海爾技術創新要圍繞市場需求轉，海爾專利產品都要能創造新市場，海爾的技術創新是把一切可能的市場需求以技術創新的方式挖掘出來。海爾已開始主導世界洗衣機標準的制訂，如熱水器的防電墻標準和雙動力洗衣機標準。
培養造就創新人才，是全社會的共同任務。企業提高自主創新能力，必須培養造就自己的創新人才。關鍵是建立人才輩出、讓員工成長以及人人都想創新的機制。學歷低、素質差不是絕對的。知識、智慧、基因、能力主要靠后天培育生成。學歷高的更需要熱情、執著、付出。創造是人類的本性，是人類社會發展最基本的動因。海爾推行全員創新，正是基于對人性的深刻理解。張瑞敏認為：企業是領導者為企業發展和員工發展搭建的平臺，領導者和員工是合作、服務和互補的關系。信任員工、支持員工、為員工發展創造條件是領導者應盡的職責，也是企業發展的根基。
創新管理模式就是建立和完善鼓勵創新的制度和機制，目的是激發內生增長的活力和創新驅動的能力。管理模式或發展模式的創新，是綜合性的創新實踐，涉及多項制度聯體創新，制度創新能給企業生成動力、激發活力的機制，并使決策、執行、監督相得益彰。激發活力的核心是激發市場活力，進而提升企業創造顧客、為顧客創造新價值、為企業創造新財富的能力。鼓勵創新的制度和機制還包括制定鼓勵創新的政策及措施，比如物質獎勵、精神鼓勵、提拔任用等。
讓所有中小企業都辦成學習型組織是不現實的。但成長型、創新型中小企業應當努力提升企業的學習能力。學習力就是競爭力。未來的文盲不是沒學歷的人，而是不會學習的人。世界在變，科學技術飛速發展，新知識新技術層出不窮，只有懂得了知識，懂得了知識背后的道理，才能要知其然，知其所以然，才能夠在遇到新的問題時舉一反三，才能在需要創新的時候，靈活地將自己掌握的知識付諸實踐。你不學習修煉提升，不等于別人也不學習修煉提升。未來淘汰的人首先是不想學習不想修煉提升的人。因為在創新面前他們無能為力！（作者杜文生單位：天津市玖源翔科技發展有限公司）
如何提升業務能力（優質15篇）篇十
室內設計師首先必須善于思考，對設計主張自己的想法和理解，這是最重要的。別擔心你的想法有多“爛”，沒有人能一下子做好的，但你完全可以做好你的習慣和態度。學會大膽地摸索和嘗試自己的想法，懂得借鑒，追求屬于自己的創意。但是如果在設計時不動腦筋地套模板，套素材，甚至是盲目模仿和抄襲，那簡直是在摧殘你的創造力，滋養你的惰性，這樣永遠無法進步，而且以后想進步也非常困難。
室內設計師要大量欣賞別人的作品，尤其是優秀作品，培養藝術鑒賞能力，這對于提高設計水平是必須的?？吹臅r候不要走馬觀花，需要結合專業知識邊看邊想，仔細研究作品中值得學習的地方。但有人會抱怨要看作品自己卻沒有多少設計類書籍，上網找大量并且是自己需要的設計作品和設計資源又很浪費時間和精力，這里你建議去找匯集網絡上所有優秀設計資源的`網站，這樣可以省下很多時間和精力去提高學習效率。
b，反復地欣賞優秀的作品。溫故而知新，設計也是如此。收藏自己認為比較好的作品，過段時間再看看這些作品，往往會比第一次有更大的收獲。
c，經?？纯醋约旱淖髌?。經常看看自己的過去設計的作品，你就會了解自己水平是否有所提高，同時也會有更多的設計體會。
室內設計師要反復地大量地練習。如果缺乏足夠的練習，就算有足夠的設計天賦也是無法提高設計水平。只有不斷地練習，反復地練習，才能迅速提高設計能力，做得越多，提高得越快，這個是沒有什么捷徑可走的，必須踏踏實實地來。當然如果練習的時候不思考只會事倍功半，就像學畫一樣，不光要用筆畫，更需要動腦。
學會交流，不懂就問。雖然大部分室內設計師性格都不太外向，但懂得如何與人溝通交流還是每個設計師必須掌握的課程。設計不是閉門造車，設計師不僅需要和客戶交流，還需要和同事同學交流，當然也需要利用網絡與其他設計師交流，只有善于交流的設計師才能更好更快地提高自己。
a，室內設計師要掌握相關的專業理論知識，多看專業理論知識以查漏補缺。同時更需要學習各種各樣的知識。擁有豐富的知識，你大腦里的“素材”就越多，它們都將可能參與到你的設計里，你的設計才會生動飽滿，富有思想內涵。所以知名的設計大師們往往都是全才，他們不僅精通設計，更精通其他很多領域。
b，室內設計師需要懂得體會生活，了解世界。這需要實際調查和切身體會。否則你的設計就會容易脫離生活，失去感染力，因為設計源于生活并服務于生活。同時設計師需要了解世界，以增長更多的見識，保持最新的思想觀念。一個思想落后、孤陋寡聞的設計師無論設計經驗有多豐富，他的作品總會顯得蹩腳和庸俗不堪。
當然，要想有豐富的知識和見識都需要你在平時生活中主動去注意和積累。
室內設計師并不是一個輕松的職業，需要勤奮自學，優秀設計師大部分都是“自學成才”。如果平時沒有抽時間主動去自我提高的話，那你的設計水平很難提高，甚至不進則退。因此建議在學習或工作之余，多多花時間在設計上，這樣才能更迅速提高你的設計水平。
室內設計師的道德品質不僅會體現在生活中的每個細節，而且還會滲入到設計里，這也許就是對“設計為人”更深的一種詮釋。如果一個設計師思想道德狹隘的話，那么遲早會扼殺掉自己藝術細胞，堵塞自己的藝術之路，因為藝術是從生活中提煉出來的，是人們所追求的真純善美。設計師應該要擁有廣闊的胸襟，才能擁有廣闊的設計空間與靈感空間，你的設計之路才會走得更遠更通暢。
室內設計不是一朝一夕就能成功的，只有做久了才能擁有出色的設計水平和寶貴的設計經驗。既然選擇了室內設計師這個職業，就要有耐心，努力做得出色。雖然會遇到很多辛酸苦累，困難挫折，但不要退縮與放棄，沒有這些，你的設計能力如何成長，你的經驗如何獲得？所以你需要做的是忘掉它們，朝前看，自信地堅持走下去，你的腳步總有一天會踏上平坦的道路，到那時，成功就在你面前向你招手微笑。
如何提升業務能力（優質15篇）篇十一
在美國，辯論幾乎是一項全民運動，上至美國總統候選人之間的辯論，下至小學生參與的少兒辯論賽，幾乎每所學校都有自己的辯論俱樂部。為什么美國這個看中辯論能力的提高呢?今天本站小編給大家分享如何提高辯論能力的小技巧，希望對大家有所幫助。
愛擺架子的人，人人看見都會敬而遠之。能夠隨時隨地放下身份地位，和其它人愉快相處，這樣的人才讓人由衷喜愛。不論是大官、大老板、大人物、大明星，樂于接近周圍的人，隨時保持快活的心情，愿意說些家常話，這種和自己家人一樣的親切態度，往往使人樂于接近，而且發自真心地受到吸引。
每天開開心心的人，誰見了都會喜歡。臉上帶著笑容，與他見面也會覺得自己變愉快，這種樂觀的態度心情不自覺的就會感染到身旁的人，大家不由自主的就會想找他接近。
在團體中熱心的人，總會得到別人的尊敬。很多人為了一些小事，怕麻煩，只會一味的推托，總是覺得為什么是我來做，總是怕吃虧，這樣的人是不易受歡迎的。熱心的人，很多大家正需要幫忙時，他會挺身而出來做;有時會不計較自己損失的利益來造福大眾，這樣的人，我們往往會對他的所作所為感到感謝，感到敬重他。
丑陋的人里面，也有討人喜歡的，不過生得好看，到處都占一點便宜吧!這是不可否認的事實。詩人說：“美是永恒的喜悅?！毕矚g美好的事物，本來是人的天性，美麗的人，到處被人簇擁著，也就是這種天性的反映。外表、打扮、穿著能讓人覺得賞心稅目，也是吸引人的重要條件呢!
而另外兩個很重要的條件就是。
總是會有一些人生來就帶有一種特質，人緣就是特別好，大家提到他時就會有不一樣的反應，所以如果你擁有一身好的條件，但人緣不好的話，還是失敗的。而一些大官、明星，如果沒有親和力，只會擺架子，那樣的人，雖然地位高或者知名度高，還是不算成功的。
如何提升業務能力（優質15篇）篇十二
鞏固了基礎概念后，就應該把“理論”與“實際”結合起來了，也就是做題，做題是最好的檢驗基礎是否扎實的方法。做題可以掌握做題的方法，積累解題的思路，對所學內容逐步進行練習，最后達到看到題目就可以將步驟一字不差的解出來。這個階段做題主要做課本上的例題還有課后的練習題。很多考生喜歡看題，對照著答案看了一遍覺得懂了，這樣做是不對的。不實際的做題是肯定不會知道自己到底是在哪一步卡住而使題做不下去了。所以一定要動手做題，“眼高手低”是復習中的大忌。
通過做題也可以透徹理解各章節的知識點及其應用，達到相輔相成的理想復習效果。第一遍復習時，需要認真研究各種題型的求解思路和方法，做到心中有數，同時對自己的強項和薄弱環節有清楚的認識，這樣在第二遍復習的時候就可以有針對性地加強自己不擅長的題型的練習了，經過這樣的系統梳理，相信解題能力一定會有飛躍性的提高。
做歷年真題
在做真題的時候一定要全身心的投入，把每一年的真題當做考試題來做，把握好時間，將做每份真題的時間控制在兩個半小時之內，做完之后按照考研閱卷人給出的評分標準對自己的試卷進行打分，記錄并分析試卷中出錯的地方，找出與閱卷人所給答案不符合的地方，逐漸完善自己的做題思路，逐漸向閱卷人的思路靠攏。另外除了做真題之外大家還要學會總結歸納歷年真題，將歷年真題中的考點列成表格，這樣可以有助于大家預測考點。
做全真模擬題與參考書中的基礎題
其次，要做典型題。做題時要有這樣一種態度：做題是對知識點掌握情況的檢驗，在做題過程中不能只是為了做題而做題，要積極、主動的思考，這樣才能更深入的理解、掌握知識，所學的知識才能變成自己的知識，這樣才能使自己具有獨立的解題能力。從歷年的考研真題來看，線性代數的計算量比較大，但出純計算的可能性比較少，一般都是證明中帶有計算，抽象中夾帶計算。所以考生在做題時要注意證明題的邏輯嚴緊性，掌握一些知識點在證明一些結論時的基本使用方法，雖然線性代數的考試可以考的很靈活，但這些基本知識點的使用方法卻比較固定，只要熟練掌握各種拼接方式即可。
模擬題難度一般高于真題，所以做的.不好大家也不要灰心，要承受住壓力。除了這些最重要的還是要做基礎題，真題中大部分考的都是基礎題，大家一定要把基礎題的分數拿到。
很多復習了很長的同學都會出現明明題目會做可就是拿不上分，多數情況是解題不認真。在試卷上大題還好些，還有步驟分，小題就慘了，一分沒有。所以認真解題要從最開始復習時就引起高度的重視。出現這樣的同學大多數都是在紙上演算潦草，經常畫得亂七八糟，不認真，想回過頭查找一下某道題的計算過程，是很難的一件事。所以在復習初期訓練自己合理使用草稿紙，盡量寫的規整一些，認真一些，這樣會減少錯誤率。平時做題也不要在試卷上演算做答，盡量都在草稿紙上。以上方法雖然不能說是考研數學制勝法寶，但發現，養成認真習慣能提高考研數學成績5-8分，這只是一個平均分，大家的情況也各不相同，所以考生們要從考研數學初期就要注意這些細節。
建議考生在復習時準備兩個筆記本，一個是整理自己在復習當中遇到的不懂的知識點、公式、定理;另一個是錯題本，把自己在復習中遇到的錯題積累起來。在復習前期時看不出這兩個本子有什么重要作用，但越復習到最后就會發現兩個本子的重要性了，這兩個本子就是考研沖刺復習時最適合自己的復習資料。
如何提升業務能力（優質15篇）篇十三
三是要切實加強和改善基礎管理，將強化基礎管理工作做細做實;。
五是構建持續推進管理提升的長效機制，強化成果的推廣與應用，使之成為全體員工的自覺行動。
二是辦公室主任多負責外聯工作，缺乏辦公室業務的專業技能，很難正確指導員工工作;。
四是項目領導不重視，辦公室一人多崗情況較多，人員更換頻繁，工作延續性差。
一是有針對性的聘用行政相關專業大學生，加以認真培訓和引導，提高項目辦公室工作的綜合素質。其中比較重要的是新學生的培養要有承繼性，為公司長期發展奠定基礎。
二是加大項目辦公室的橫向、縱向交流，項目與項目之間、項目辦公室與機關辦公室多溝通，相互借鑒經驗，共享一些比較好的點子、做法。
三是督促辦公室工作人員更多的了解工程建設，更好的為項目建設、項目領導和其他人員服務。
如何提升業務能力（優質15篇）篇十四
控球技術，或稱運球技術，是籃球其他技術的基礎，是籃球運動員發展提高的基石。對小個隊員來說，控球能使他擺脫大個隊員的防守獲得投籃得分的機會;對大個隊員來說，控球技術的好壞將決定他是一名不錯的運動員或是一名優秀的運動員。
控球技術好的運動員對一支球隊的進攻來說很關鍵。穩健的控球隊員應具備組織和參與快攻、打亂對方防守的能力。也就是說，一個籃球運動員不論高矮、速度快慢，都必須不斷提高控球技術。
今天我們要講一講運球的基本功問題，我們都知道過人技巧五花八門，只有熟練的把運球練習好，過人才會得心應手!現在開始來一起學習：
訓練的注意事項
1.雙腳充分打開腳
2.雙腳始終保持正直
3.膝關節保持彎曲且降低身體重心
4.下吧抬起盡量保持目視前方
2.雙手交叉低運球，可以有效提高控球速率，手臂力量及耐力
3.連續胯下+背后控球，很綜合的訓練，提高連續控球變換能力
7.后8字手指低運球，手指低運球強調手指對球的控制，連續訓練的同時加快頻率
9.兩人近距離面對面站立，胯下換手運球同時與對方擊掌
10.仍然面對面站立，離開些距離，胯下加背后運球然后單手傳球交換
控球技術好的運動員對一支球隊的進攻來說很關鍵。穩健的控球隊員應具備組織和參與快攻、打亂對方防守的能力。也就是說，一個籃球運動員不論高矮、速度快慢，都必須不斷提高控球，叫上你的好兄弟一起練起來吧!掌控球場!!!
如何提升業務能力（優質15篇）篇十五
我在培訓過程中，通過課上認真聽講、認真做筆記、及時完成課后思考題，并在課后及時下載講師的講義再學習等形式，完滿的完成了各項學習任務。通過本次學習，受益匪淺，對溝通與協調等內容有了深層次的了解，在與人溝通方面，對自己有了很大的提升，感悟到了一些平時忽略的細節。這次培訓學習有助于我在實際工作當中及時更新知識、更新觀念，養成自主學習的習慣，將學習日?；?、生活化，同時提高專業工作水平，拓展了工作思路，增強了解決實際問題的能力，更好得發揚延長石油“埋頭苦干，開拓創新”精神，為企業的穩步提升貢獻力量。
溝通，另一個層面的意思就是人際關系?，F實生活工作中，我們經常要和上級、下屬以及同事交流，還要與其他形形色色的人交往，這些都需要建立人際關系，都需要做好溝通與交流。良好的人際關系是人生、事業成功的基石。溝通于行，交流于心，如果生活中沒有溝通，就沒有快樂；工作中沒有溝通，就沒有樂趣；事業中沒有溝通，就沒有成功。因此，重視溝通、學會溝通，是必須的。
通過學習讓我認識到了溝通與協調的重要作用，讓我認識到溝通是人與人相互之間傳遞，交流各種信息、觀念、思想、感情，以建立和鞏固人際關系的綜合；是社會組織之間相互交換信息以維持組織正常運行的過程。協調是行政管理人員在其職責范圍內或在領導的授權下，調整和改善組織之間，工作之間，人際之間的關系，促使各種活動趨向同步化與和諧化，以實現共同目標的過程。通過學習讓我發現自己還有許多需要改進和提高的地方，特別是溝通協調方面仍存在不足，如不同工作、不同角度、不同閱歷、不同性格的個體對溝通的認識和理解不甚相同，采取的技巧、溝通方式、方法也不盡相同，這些特色和方法不是無字天書，而是大家工作經驗的積累、溝通細節的把握、溝通知識的積淀，通過學習是可以培養和提高的。
溝通與協調的前提必須明白自己的角色。說到角色時要注意三個問題，一個是不同的角色，溝通與協調的方式和內容不一樣，二是不同的角色，對事情的要求不一樣。三是不同的角色，看待事情的角度不一樣。先說溝通方式和溝通內容。在工作上，我們是教師和學生的關系，我們溝通與協調的方式是上課，談話，內容是關于怎么好好學習。在生活上，我們是朋友，我們溝通與協調的方式也許是吃飯喝酒或其它的，內容是生活中互相的關心。
四、總結了和人溝通與協調的方法。
首先，溝通者要抱著虛心的精神，不要妄自尊大。連孔夫子這樣的圣人都說了：“三人行必有我師。”何況我們都是凡夫俗子，就溝通的某個議題來看，從不同的角度不同的人必然有值得肯定的地方，不要有膨脹心理，應該認真傾聽別人觀點，營造良好的的溝通環境，不要拒人于千里之外，更不可藐視任何人。
其次，溝通要把生活與工作分開。很多人經常把工作上的事和生活中的事混為一壇，常常因為與某人有著相似的性格或愛好，在生活中很對胃，就把在生活中的好感移植到工作中。這也是溝通中最難做到的一點。溝通要分清楚溝通的場合、溝通的內容、溝通的成績。管理與溝通是相輔相成的！管理要求執行力好，提倡的是力的文化，而溝通要求請道理，灌輸思想，這是仁的文化。通過學習，我進一步提高了政治修養，強化了理論素質，更重要的是發覺了自己在溝通與協調方面的缺點和不足，隨著世界科學技術的突飛猛進，綜合國力競爭的日趨激烈，社會對人才的需求越來越強烈，對人才素質的要求也越來越高。一個人要想在職業生涯中得到更好的發展，就必須具備更加優秀的素質。通過這次溝通與協調知識的培訓學習，使我更加清醒的認識到自己和優秀的差距。在以后的工作與學習當中，我必須要努力提升自己的知識素質、能力素質、心理素質和身體素質，逐步發現自己，提升自己，發展自己，在實踐中不斷完善自己的修養，為教育是業內的更好發展貢獻自己的微薄之力。
2014年9月。
《執行力與創新力》培訓總結。
感謝學校給我這次培訓學習的機會，通過參加此次課程，讓我受益匪淺，感觸良多。特別是讓我明白了做一個有執行力、創新力的人對學生的發展和個人職業化的成長的重要性。一句話概括即為：個人執行力決定個人的成敗，個人的創新力決定學生的發展。
執行力的定義很簡單，就是按質按量、不折不扣的完成工作任務。這是執行力最簡單也是最精辟的解釋。創新力是指培養創新思維提升創新能力是適應社會和時代發展的需要；培養創新思維提升創新能力是解放思想與時俱進的必然要求；培養創新思維提升創新能力是人類自身發展的內在要求。下面我就從提升個人執行力，發展創新力方面談一談幾點看法。
一、個人執行力是指每一單個的人把上級的命令和想法變成行動，把行動變成結果，沒有任何借口保質保量完成任務的能力。團隊執行力是指一個團隊把戰略決策持續轉化成結果的滿意度、精確度、速度，它是一項系統工程，表現出來的就是整個團隊的戰斗力、競爭力和凝聚力。一個優秀的員工從不在遇到困難時尋找任何借口，而是努力尋求辦法解決問題，從而出色完成任務。要提升執行力，就必須學會在遇到阻礙時不找借口而是積極的尋求解決問題的方法。讀此書使我受益匪淺。從中認識到，創新思維是以培養人的創新意識、創新精神和創新能力基本價值取向的實踐活動。縱觀國內外形勢，我國仍處于戰略機遇期。挑戰與機遇并存，困難與希望同在。在復雜多變，壓力巨大的國內外環境中，必須進一步解放思想，從中國和世界的歷史、現實和未來出發，準確把握時代特點，與時俱進，探索一切新規律，新理論、新方法。
二、摒棄囫圇吞棗式的盲目執行。把簡單重復上級團組織的文件和講話精神看著是貫徹執行，好像是上級組織的文件和講話精神的忠實執行者，其實不然。把上級精神與本部門的實際情況相結合，教條式地執行，這不是真正在執行上級精神，而是對上級精神的消極敷衍。
三、避免老套陳舊的之行方式。我們還是習慣于用開會、發文、寫總結的辦法抓工作，似乎工作就是開會，發文就是工作，寫總結就是工作效果，有的甚至錯誤地認為用會議、發文形式安排、督促工作，顯得規范、正統，具有權威性。在這樣的思想支配下，自覺不自覺地把開會、發文、寫總結當成推動工作的“萬能鑰匙”，這導致個別基層團組織工作不踏實，只會做表面文章。
四、執行需要培養自己的自覺習慣，摒棄惰性。觀念決定行為，行為形成習慣，而習慣左右著我們的成敗。在工作中常有的狀況就是：面對某項工作，反正也不著急要，我先拖著再說，等到了非做不可甚至是領導追要的地步才去做。一旦習慣成了自然就變成了一種拖拉辦事的工作風格，這其實是一種執行力差的表現。執行力的提升需要我們改變心態，形成習慣，把等待被動的心態轉變為主動的心態，面對任何工作把執行變為自發自覺的行動。
五、執行需要加強過程控制，要跟進、跟進、再跟進。有時一個任務的完成會出現前松后緊或前緊后松的情況，這主要是工作過程未管控所造成的。而行之有效的方法就是每項工作都制定進度安排，明確到哪天需要完成什么工作，在什么時間會有階段性或突破性的工作成果，同時要自己檢查計劃實施的進度，久而久之，執行力也就會得到有效的提升。
六、執行更需要團隊精神。大家都聽過三個和尚喝水的故事：當廟里有一個和尚時，他一切自己做主，挑水喝;當廟里有兩個和尚時，他們通過協商可以自覺地進行分工合作，抬水喝;可當廟里來了第三個和尚時，問題就出現了，誰也不服誰，誰也不愿意干，其結果就是大家都沒水喝。這則寓言使我們認識到團結的重要性，在完成一項任務時，缺乏團隊協作的結果是導致失敗。每個人都不是一座孤島，在做工作時，需要相互協作，相互幫助，相互提醒，這樣才能不斷提升自己完成任務的能力。
因此作為學校的一份子，我們要樹立良好的工作態度和工作作風，愛崗敬業，提高工作效率，強化執行力，實現學校發展與個人發展的雙贏。
2015年9月。