優(yōu)秀作文不僅要有準(zhǔn)確、流暢的語(yǔ)言，還要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考。這些優(yōu)秀作文范文具有一定的代表性，希望能夠給讀者帶來(lái)一些啟示和思考。

小學(xué)生扶老人題目?jī)?yōu)選（精選20篇）篇一

剛開(kāi)始去上學(xué)的時(shí)候，是不是都是父母接送呢？我想，肯定是吧！可我就不一樣，我的父母要忙著做生意，所以很多時(shí)候都很晚才來(lái)接我。漸漸，我開(kāi)始學(xué)著自己去上學(xué)，自己走回家了。

記得那天，陽(yáng)光明媚，一放學(xué)，就有好多的家長(zhǎng)，領(lǐng)走自己的孩子，我興高采烈的的巡視著四周，可是苦苦沒(méi)有發(fā)現(xiàn)爸爸的身影。于是我安慰自己：一定是爸爸太忙了，所以晚來(lái)了，沒(méi)事，我再等一會(huì)。然而這樣的鼓勵(lì)并不那么的充足。

時(shí)間一點(diǎn)一滴的過(guò)去了，眼看就四點(diǎn)了，可是爸爸還是沒(méi)有來(lái)，我慌了，我開(kāi)始想：是不是爸爸不要我了，還是不想來(lái)接我啊。想著想著，眼淚不聽(tīng)話的從眼睛里”噠噠“的落下來(lái)。

我的心里起了一個(gè)念頭，不如我自己回家吧。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，我的腳不聽(tīng)話的開(kāi)始走了起來(lái)，我看見(jiàn)了眼前有一條馬路，只見(jiàn)來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛，飛快的從我眼前閃過(guò)。我的.心里忐忑不安，看到了路邊也有幾個(gè)人在等綠燈，然后就小腳步的跟在了那些人的后面，就這樣，我順利的過(guò)好了馬路。

再走一段路就要我家了，看著那呀呀呀呀的小屋，心里十分的開(kāi)心。到家后，媽媽驚訝的看著我，說(shuō)：”寶貝，怎么自己回來(lái)了，你爸爸已經(jīng)去接你了?！拔艺f(shuō)：”我等你們好久，都沒(méi)有來(lái)，我就自己干脆回來(lái)了，怎么樣，很厲害吧！“”厲害，厲害“媽媽說(shuō)。

聽(tīng)到媽媽的表?yè)P(yáng)，心里甜蜜蜜的。

小學(xué)生扶老人題目?jī)?yōu)選（精選20篇）篇二

腦海中的記憶星星點(diǎn)點(diǎn)，似一首詩(shī)，記錄下我的喜怒哀樂(lè)；如一首歌，唱響生活的歡樂(lè)與悲傷；像一顆糖，含在嘴里甜在心里；同一支筆，繪畫(huà)著自己的心之所向。

永遠(yuǎn)印在我腦海里的那件事，給我了偌大的`啟發(fā)。它使我不再畏懼挫折，面對(duì)困難時(shí)不再輕易低頭。使我從那以后積極向上，樂(lè)觀開(kāi)朗的生活。

那是一個(gè)雨夜，我獨(dú)自一人向著家的方向前行，手中的手電筒已經(jīng)開(kāi)始漸漸變得昏暗，最終，失去了閃爍的燈光。我害怕極了，看著前方模糊不清的路，我不由得加快了腳步，在雨中狂奔了起來(lái)。

雖然，他的世界里看到的只有黑暗，但是，他卻可以照亮他人的心，給別人照亮前進(jìn)的方向。他是那樣的善良，那樣的樂(lè)觀，那樣的勇敢。即使他的世界里只能看到黑暗，但他依然沒(méi)有放棄去幫助別人，沒(méi)有忘記給他人帶去光明。如果換做是我，我也許不會(huì)有他那樣的勇氣與困難、挫折作斗爭(zhēng)，或許我早已不再有信心去面對(duì)我的生活?？墒乾F(xiàn)在，他的勇氣，他的不屈不撓，他的善良教會(huì)了我，不管遇到多大的困難與挫折，只要勇敢就會(huì)得到勝利和曙光，再大的困難都會(huì)成為你腳下的一只螞蟻。

我很慶幸我遇到了一個(gè)“擁有光明的盲人”，是他教會(huì)了我要勇敢、自信、善良、樂(lè)觀、開(kāi)朗的面對(duì)生活中的一切。

小學(xué)生扶老人題目?jī)?yōu)選（精選20篇）篇三

在中國(guó)每一百個(gè)人中就有一個(gè)人是盲人，在一百個(gè)盲人中有一半幾率的人自殺。他們?cè)诤诎抵忻?，在無(wú)光中鑄就人生，在苦惱中掙扎生活，在生活中用耳聽(tīng)聞。

最近，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)游戲，名叫“見(jiàn)”。這是一款體驗(yàn)視障人士生活與出行的游戲，它非常貼近現(xiàn)實(shí)。游戲中的車(chē)輛隨意的放在盲道上，倒了的自行車(chē)就橫在盲道上，還得繞道而行。這就好比現(xiàn)實(shí)，在現(xiàn)實(shí)中根本沒(méi)有多少人去管這些瑣碎事情。

在游戲當(dāng)中，他們問(wèn)話時(shí)沒(méi)人回應(yīng)，尋求幫助時(shí)沒(méi)人搭理，這就是現(xiàn)實(shí)中的人情冷暖吧！我們可以通過(guò)調(diào)高手機(jī)亮度來(lái)看清事物的影像，雖然模糊不清并不是一片黑暗。在現(xiàn)實(shí)生活中，盲人的世界卻有著真正的黑暗或者是灰色一片。

現(xiàn)在，世界上有了導(dǎo)盲犬，盲杖，盲文……越來(lái)越多關(guān)于盲人的東西出現(xiàn)在世上。也有越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注盲人，創(chuàng)建了專(zhuān)屬于盲人的節(jié)日——國(guó)際盲人日。還有更多的盲人職業(yè)，他們開(kāi)始為自己的生計(jì)而打拼。人們都開(kāi)始接受盲人，開(kāi)始幫助盲人，不再歧視他們。

不害怕黑暗，敢于追逐幸福的光明；不畏懼迷茫，有堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的心靈；不在乎歧視，開(kāi)朗面對(duì)快樂(lè)的生活。國(guó)際盲人節(jié)，向盲人朋友們獻(xiàn)上最尊敬的問(wèn)候，祝他們一切都好，幸福安康！

加油！我們會(huì)陪你走過(guò)黑暗。

小學(xué)生扶老人題目?jī)?yōu)選（精選20篇）篇四

假如我是一個(gè)盲人，我或許先要挑戰(zhàn)自己的心理底線。

假如我是一個(gè)盲人，我可能會(huì)很盡力地去聆聽(tīng)，聆聽(tīng)身邊的聲音，聽(tīng)聽(tīng)它們對(duì)世界的描述，美麗亦是丑陋，我應(yīng)該沒(méi)有主見(jiàn)地當(dāng)真，任我認(rèn)真，任我放飛，任我自由。

假如我是一個(gè)盲人，我可能會(huì)很盡力地去聞嗅，聞嗅身邊的氣味，嗅嗅它們對(duì)世界的芬芳，馨香亦是遺臭，我應(yīng)該沒(méi)有主見(jiàn)地當(dāng)真，任我嘗試，任我采摘，任我無(wú)憂。

假如我是一個(gè)盲人，我可能會(huì)很盡力地去觸摸，觸摸身邊的東西，摸摸它們對(duì)世界的質(zhì)感，細(xì)膩亦是粗糙，我應(yīng)該沒(méi)有主見(jiàn)地當(dāng)真，任我沉迷，任我踐踏，任我快樂(lè)。

假如我是一個(gè)盲人，就讓我去想象吧。

森林，高山，大海等都有著它們自己的聲音。深深的幽靜使我安逸，狂野的豪放使我瘋迷，不絕的擊打使我向往，我愿意去與它們?nèi)跒橐惑w。讓我去呆在森林里一起沉默，讓高山的寒風(fēng)吹得我牙打顫，大海啊大海，你就讓我好好享受吧！你每次好像在告訴我不要?dú)怵H。

楓葉拿在手心，會(huì)不會(huì)染紅我？我希望我的生命仿佛這顏色一樣，熊熊燃燒，放蕩不羈，卻又讓我復(fù)生。我是一個(gè)盲人，我不用在乎世界想要的是什么，即使是不如意，但比平平淡淡地過(guò)完一輩子，還要被黑暗籠罩來(lái)得更好。

小學(xué)生扶老人題目?jī)?yōu)選（精選20篇）篇五

你知道盲人的感受嗎？我知道。

開(kāi)始上課了，“同學(xué)們，今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲?！薄昂谩！薄斑@個(gè)游戲的規(guī)則是：用眼罩把眼睛蓋上，完成指定任務(wù)，最后再回到自己的座位上。”

游戲開(kāi)始了，第一個(gè)當(dāng)盲人的人是小明，他的指定動(dòng)作是：轉(zhuǎn)三圈，然后再走到小紅的前面向她借筆。他拿起眼罩將眼睛蒙了起來(lái)，在原地轉(zhuǎn)了三圈，只見(jiàn)他轉(zhuǎn)了三圈后暈乎乎的，可是他還是不會(huì)迷失方向，他向小紅的方向走去，當(dāng)他走到小紅的面前，將手伸給小紅，小紅拿起筆放在小明的手上，小明拿到筆后，順順利利的回到了座位上。

連續(xù)幾輪過(guò)去了，第五輪是我，當(dāng)盲人。

我的指定動(dòng)作是轉(zhuǎn)七圈，然后再把教室的大屏幕升上去就可以了。我把眼罩蒙上，開(kāi)始轉(zhuǎn)圈，一圈，兩圈，三圈七圈，開(kāi)始去升大屏幕了！“啊喲！”我因?yàn)檗D(zhuǎn)得頭很暈不小心摔倒了，老師連忙跑過(guò)來(lái)扶我起來(lái)，在老師的幫助下，我快速地站起來(lái)，從這次摔倒，我變得恐懼起來(lái)因?yàn)閺拇魃涎壅值哪且豢唐?，我的眼前就一片漆黑，看不?jiàn)前方，也分不清方向。我小心翼翼地用手摸前方，終于，我摸到了大屏幕的開(kāi)關(guān)器，我十分害怕前面有東西會(huì)被我撞到或把我跌倒，于是我一小步走，終于回到了我的座位上。

雖然這只是一次游戲，但是它讓我感受到了殘疾人的痛苦，所以我們不應(yīng)該去嘲笑他們，而是應(yīng)該多去尊重他們，關(guān)愛(ài)他們。

小學(xué)生扶老人題目?jī)?yōu)選（精選20篇）篇六

早晨媽媽叫我起床，我迷迷糊糊地說(shuō)：“天還沒(méi)亮呢，叫我起床干什么？”媽媽說(shuō)：“都八點(diǎn)了，你這個(gè)大懶蟲(chóng)。”我使勁地睜了睜眼睛，眼前仍然是一片漆黑。我頓時(shí)驚恐萬(wàn)分，我成了盲人。我鎮(zhèn)定之后想：我要慢慢適應(yīng)盲人的生活。

我在床上摸摸這兒，摸摸那兒，怎么也找不到衣服。只好叫媽媽來(lái)幫忙。在媽媽的幫助下我穿好了衣服。但是下床后我又找不到鞋了。我在地上摸了半天終于找到了一只，穿在腳上，怎么這么難受，原來(lái)穿反了。我又繼續(xù)摸第二只鞋。我想：以后我要把兩只鞋擺整齊，放在床邊，免得以后又找半天。

我摸著墻來(lái)到廁所，媽媽已經(jīng)把牙膏給我擠好了。刷牙、洗臉還算順利，上廁所有點(diǎn)麻煩。我家是便池，我怕掉到廁所里，只好用腳一點(diǎn)點(diǎn)試。

吃早飯時(shí)，爸爸在看新聞，我看不到電視上五顏六色的畫(huà)面，只能豎起耳朵聽(tīng)。

吃過(guò)早飯我要去奶奶家，奶奶家離我家很近。我以前出了門(mén)就飛快地跑下樓，今天我只能扶著樓梯慢慢地往下走。突然，腳下踩空了，嚇得我趕緊把蒙在眼睛上的布條拽下來(lái)。

啊，盲人的世界多么可憐，多么無(wú)奈，時(shí)刻小心翼翼，也會(huì)有許多危險(xiǎn)。

小學(xué)生扶老人題目?jī)?yōu)選（精選20篇）篇七

一副和藹的面孔上有一雙永遠(yuǎn)看不見(jiàn)光的眼睛，一雙粗壯的大手總是忙碌不停，坐在一張破舊的藤椅上，守著一個(gè)報(bào)亭，他就是我們學(xué)校旁的盲人。

他是一個(gè)中年男人，高高的個(gè)子。他的臉色黝黑，皮膚粗糙，那爬滿額頭的皺紋，仿佛漫長(zhǎng)歲月在臉上行走的痕跡。他的嘴角總掛著微笑，讓路過(guò)得人覺(jué)得很親切。

早晨，他常常左手端著一只盛著豆?jié){的大搪瓷杯，右手拄著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的拐棍，手指上還掛著一只裝著兩根油條的袋子。他用木棍很有節(jié)奏的敲打著地面，慢慢走到報(bào)亭前，從腰間掏出鑰匙，熟練地打開(kāi)門(mén)。

他的報(bào)亭只有兩平方米。一進(jìn)報(bào)亭，他首先打開(kāi)那部小小的收音機(jī)，收聽(tīng)新聞。然后，他坐在椅子上，開(kāi)始分那堆報(bào)紙。報(bào)紙有七八種，一層層的堆著，而他卻能準(zhǔn)確地摸到同類(lèi)報(bào)紙，將他們一疊疊的整理好，并排放在固定的位置上，動(dòng)作十分嫻熟。不一會(huì)兒，報(bào)紙分好了，他便從報(bào)亭的門(mén)后取下一把長(zhǎng)柄毛刷，輕輕地彈著衣服的墨灰。他的衣服并不講究，卻十分整齊，胸前還系著白布圍裙。最后，他摸到那個(gè)大搪瓷杯，開(kāi)始慢慢享用油條和豆?jié){。

“丁鈴鈴”，自行車(chē)鈴聲響起來(lái)了，行人行走的腳步聲也都起來(lái)了。

“《南京晨報(bào)》！”

他左手拿上一份報(bào)紙遞過(guò)去，右手接過(guò)行人給他的紙幣，他那粗糙的手指，仿佛就是它的眼睛，生動(dòng)地表達(dá)著他的心情。

小學(xué)生扶老人題目?jī)?yōu)選（精選20篇）篇八

今天，吳老師給我們布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)：體驗(yàn)盲人。

開(kāi)始，我以為這并不難?？墒牵嬲w驗(yàn)的時(shí)候，才覺(jué)得異常艱難。

我把眼睛蒙上，眼前一片漆黑。我站起來(lái)，在客廳里走?！鞍?，我的肚子！”我的肚子被玻璃茶幾的尖角給戳了一下。我揉了揉肚子，繼續(xù)前進(jìn)。

“砰！”我的腦袋又撞著了墻?！斑@什么?。课也幌牖盍耍　?/p>

我餓了，想拿點(diǎn)兒面包。我在桌子上摸著。“怎么沒(méi)有了？被吃光了？”我正想著，媽媽把面包遞給我，說(shuō)：“在這里?！?/p>

我坐在沙發(fā)上，吃著面包。吃完后，我站起來(lái)，又往前走。突然，我不知被什么東西絆了一下，摔了個(gè)倒栽蔥。我剛想爬起來(lái)，手又被小表弟踩了一腳?！鞍　?/p>

小學(xué)生扶老人題目?jī)?yōu)選（精選20篇）篇九

在過(guò)去，這可能是一個(gè)極其簡(jiǎn)單的問(wèn)題，甚至是一個(gè)無(wú)需回答的問(wèn)題，那時(shí)的我們一定會(huì)毫不猶豫地回答：“當(dāng)然要扶！”舉手之勞，無(wú)需思考，相信人們都會(huì)伸出援助之手，將老人扶起。

可隨著“彭宇案”等事件的發(fā)生，當(dāng)我們?cè)俅慰吹剿さ乖诘氐睦先讼肷锨胺銎鹚麜r(shí)，似乎總有另一個(gè)自己按住了我們伸出的援手。

“扶老人”這一小小的善舉，一不小心就成了焦點(diǎn)新聞。一位路人走在街上，身邊的老人突然倒地，痛苦地喊著“救命”，路上的好心人將他扶起，最終卻不得不賠償了所有的醫(yī)藥費(fèi)。類(lèi)似“彭宇案”這樣的新聞已經(jīng)不止一次出現(xiàn)了。人們似乎從中得到警示，我們不能靠近摔倒的老人了，更不敢扶了。

“扶不扶？”但再次面對(duì)這一問(wèn)題時(shí)，人們卻要糾結(jié)半天。不是我們不關(guān)心老人，不是我們喪失道德，而是意想不到的結(jié)果，讓人感覺(jué)“扶不起”。

我們到底該怎么辦？

又一則“扶老人”的新聞被傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)：一位老人倒在街上，臉上流著血，看上去很痛苦。路過(guò)的人們似乎早已有所戒備，他們看見(jiàn)后，都不敢輕易靠近。看著這位老人躺在地上多么無(wú)助，總不能見(jiàn)死不救吧？于是人們想出了一個(gè)“智慧”的方法，先拿起手機(jī)拍照，再施以援手，扶老人起來(lái)并送到醫(yī)院，通知老人的家人?！斑@位老人可是自己摔倒在地的，我們都看見(jiàn)了。”人們都這么說(shuō)，心里不驚慌，也不害怕了。因?yàn)樗麄兪掷镉小白C據(jù)”，照片能說(shuō)明一切。

看看，如今的社會(huì)，做一件善事都讓人瞻前顧后，心驚膽戰(zhàn)。

原來(lái)，道德已經(jīng)隨著老人“壞心眼”和人們的戒備，離我們的社會(huì)漸行漸遠(yuǎn)。善意，也似乎想要逃離人們的內(nèi)心。

是到了反省的時(shí)候了。社會(huì)、集體和個(gè)人都值得反省。

如果，13億人扶不起一個(gè)摔倒的老人，這不僅僅是一個(gè)道德的問(wèn)題，而是一個(gè)社會(huì)的悲哀。

因此，無(wú)論怎么講，我們都應(yīng)該扶起老人。

老人摔倒了，不能讓道德也隨之“摔倒了”。要知道，一個(gè)沒(méi)有道德的社會(huì)，就是一個(gè)由木偶組成的社會(huì)，一切都是“僵”的。

不要害怕，不要戒備，更不要利用拍照來(lái)消除恐懼。我們要相信，社會(huì)溫暖了，老人的心也就暖了。他們一定不再為了一己私欲而喪失道德，畢竟他們是慈祥可親的。

；扶起老人，讓道德昂然前行。

我們每一次“扶”的動(dòng)作，都能聚集正能量；我們每一次善舉，都會(huì)讓道德之花在社會(huì)中一點(diǎn)點(diǎn)地開(kāi)放，讓社會(huì)更和諧、更文明。

小學(xué)生扶老人題目?jī)?yōu)選（精選20篇）篇十

愛(ài)是什么？人間已缺少愛(ài)，增添了更多的——是冷酷無(wú)情！

我哼著小調(diào)，背著書(shū)包，走在路上。

就在不遠(yuǎn)處，有一位白發(fā)蒼蒼的老人，老人坐在地上，水果灑落了一地。

行人看見(jiàn)后，有的匆匆忙忙的走了，有的依舊低頭玩手機(jī)，有的卻無(wú)奈的躊躇。

看到這一幕，我吃驚了！我本性的飛奔過(guò)去，剛想扶起老人，我害怕了，腦子里像演電影一樣，播放著：好心人扶起老人以后，被老人冤枉的情節(jié)。

“把老人扶起來(lái)！”“不行！萬(wàn)一被冤枉了，怎么辦！別做傻事?。　蔽业男睦锵裼袃蓚€(gè)精靈在爭(zhēng)吵。

正當(dāng)我猶豫不決的時(shí)候，我突然冒出了一個(gè)新想法：我要鋌而走險(xiǎn)！人間不可以變成如今這個(gè)模樣！

我跑過(guò)去，輕輕地將老人扶起，老人站了起來(lái)，打了打身上的灰塵，老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上露出了笑容，老人慈祥的望著我：“小朋友?。∥覜](méi)事了，謝謝你??！”

我看見(jiàn)剛才還在擔(dān)心老人卻躊躇的那些人，聽(tīng)見(jiàn)剛才還在擔(dān)心老人但議論的那些人，現(xiàn)在也陸續(xù)的走過(guò)來(lái)幫老人拾水果。我剛起身離開(kāi)，老人突然叫住了我，遞給我了一個(gè)蘋(píng)果。他那像竹子一樣的手指，非常粗糙，使我感到幾分心酸！

愛(ài)是什么？愛(ài)是起床后的一杯溫水，愛(ài)是雨中的一把雨傘，愛(ài)也是他人遇難時(shí)的一份關(guān)心。這就是愛(ài)！無(wú)私的愛(ài)，溫暖的愛(ài)，更是珍貴的愛(ài)！

小學(xué)生扶老人題目?jī)?yōu)選（精選20篇）篇十一

今天，我體驗(yàn)了做盲人的感覺(jué)，做盲人真是不容易。

當(dāng)我蒙上眼睛準(zhǔn)備上樓時(shí)，心里就感覺(jué)十分的害怕。平時(shí)非常熟悉樓道，一下子變得黑暗和恐怖。但是我想：我是最棒的，一定能行。go!go!加油！我給自己鼓著勁兒，邁上了第一級(jí)臺(tái)階，一二三，就這樣我一步一步往上登。

“做盲人”上樓要比“正常人”慢得多。平時(shí)從一樓上到三樓，我用半分鐘就可以了。而現(xiàn)在，一分鐘才上了一層樓。這是多么顯明的對(duì)比呀！

通過(guò)這次體驗(yàn)，我體會(huì)到做盲人的艱辛和痛苦，也體會(huì)到了做盲人每時(shí)每刻都充滿了危險(xiǎn)。馬路上車(chē)來(lái)車(chē)往，就是正常人也可能出現(xiàn)車(chē)禍。更別說(shuō)盲人了。想到平時(shí)在街上看見(jiàn)盲人拿著竹桿走路，小心翼翼地樣子多么不容易??！

還有我們要保護(hù)好我們心靈的窗戶——眼睛。

小學(xué)生扶老人題目?jī)?yōu)選（精選20篇）篇十二

選了一些標(biāo)題，希望能幫到你:。

教師節(jié)作文題目:老師表?yè)P(yáng)。

教師節(jié)作文題目:贊美教師的風(fēng)度。

教師節(jié)作文題目:人民教師的贊美。

教師節(jié)作文題目:教師節(jié)詩(shī)歌。

教師節(jié)作文題目:教師節(jié)快報(bào)。

教師節(jié)作文題目:教師節(jié)情懷。

教師節(jié)作文題目:我們的天使。

教師節(jié)作文題目:教師節(jié)快樂(lè)。

教師節(jié)作文題目:教師是愛(ài)的傳播者。

教師節(jié)作文題目:教師節(jié)快樂(lè)。

燭光頌歌。

謝謝老師。

謝謝你的陪伴。

贊美園丁。

宋老師。

老師，太難了。

你是我們心中的神話！

老師，我愛(ài)你！

最美的老師。

你一路走來(lái)。

生死無(wú)量。

充滿愛(ài)的腳印。

小學(xué)生扶老人題目?jī)?yōu)選（精選20篇）篇十三

1.小黑人又瘦又長(zhǎng)，穿著木花衣服，畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字，但是不會(huì)唱歌。(鍵入一個(gè)信紙)。

【答案】鉛筆。

2.身體是圓的，方的，經(jīng)常裝在鉛筆盒里。如果你寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)單詞，它會(huì)立即有所幫助。(鍵入一個(gè)信紙)。

[神秘]橡膠。

3.白色的娃娃，爬著黑色的墻，越來(lái)越小，再也長(zhǎng)不大了。(鍵入一個(gè)信紙)。

[神秘]粉筆。

4.身材細(xì)長(zhǎng)，天生麗質(zhì)黑心。它爬在又平又尖的紙上，越爬越短，越心痛。(猜文具)。

【答案】鉛筆。

5、舌頭硬，嘴巴尖，不吃東西，只喝茶。(猜用品)。

【玄機(jī)】鋼筆。

6.它是我的好朋友。每個(gè)同學(xué)都有。幫我拿著墨水和書(shū)，但我還是要帶著。(打一個(gè)東西)。

【玄機(jī)】書(shū)包。

7.新時(shí)代白發(fā)，舊時(shí)代黑發(fā)。有空的時(shí)候戴帽子，忙的時(shí)候摘掉。(猜文具)。

【玄機(jī)】毛筆。

8.一個(gè)小黑人跳進(jìn)浴池，越洗越不干凈。(猜文具)。

【玄機(jī)】墨水。

小學(xué)生扶老人題目?jī)?yōu)選（精選20篇）篇十四

3)精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫(xiě)作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來(lái)。今后的寫(xiě)作之路還很漫長(zhǎng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。

4)雖然寫(xiě)作對(duì)你來(lái)說(shuō)并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅(jiān)持寫(xiě)作，從不輟筆。你的精神著實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。

5)雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

6)“明白曉暢，文采飛揚(yáng)，這種老到的語(yǔ)言功夫是眾多考生無(wú)法望其項(xiàng)背的”，

9)你秋游時(shí)觀察得真仔細(xì)!你眼中的景美像一幅畫(huà)!如果把你當(dāng)時(shí)的愉快心情寫(xiě)上，那該多好!

10)你給爸媽炒的菜真好，有機(jī)會(huì)讓老師一飽口福嗎?

小學(xué)生扶老人題目?jī)?yōu)選（精選20篇）篇十五

今天下午，我和我的鄰居瑤瑤共同做一個(gè)科學(xué)的小實(shí)驗(yàn)。

我對(duì)瑤瑤說(shuō)：“你去拿一只雞蛋過(guò)來(lái)?！薄半u蛋？你到底想做什么實(shí)驗(yàn)?。俊爆幀幰苫蟮貑?wèn)我。我神秘地一笑，說(shuō)：“待會(huì)你就知道了。”

我把一個(gè)盛了一大缸水的魚(yú)缸放在桌子上，然后從瑤瑤手中拿過(guò)那只雞蛋，把它輕輕地放在缸里，雞蛋立刻沉到水底。

“好戲即將開(kāi)場(chǎng)，瞪大你的眼睛觀看吧。”我說(shuō)。我放了幾勺鹽在水里。等了一會(huì)兒，雞蛋沒(méi)有浮上來(lái)。我在往水里加了幾勺鹽?！笆裁春脩?，怎么還不開(kāi)場(chǎng)呀？”瑤瑤不耐煩地說(shuō)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，水中，雞蛋開(kāi)始漸漸往上升，升到中間就停住了。

“快攪拌，快！”我對(duì)瑤瑤說(shuō)。雞蛋有繼續(xù)往上升，終于浮到水面上了。我對(duì)瑤瑤說(shuō)：“你用手把雞蛋按下去試一試。”瑤瑤按了幾次，幾次雞蛋都浮了上來(lái)?！罢婧猛?！”瑤瑤說(shuō)。我跟瑤瑤說(shuō)：“你知道這其中地科學(xué)嗎？根據(jù)阿基米德定律，液體的密度越大，物體所受浮力越大。淡水密度小，鹽水密度大。當(dāng)加到鹽水的密度大于雞蛋的密度時(shí)，雞蛋就會(huì)浮起來(lái)?！?/p>

我和瑤瑤給這個(gè)實(shí)驗(yàn)取名為“仰泳高手”。我們不僅在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中得到樂(lè)趣，更重要的是還收獲到知識(shí)！

小學(xué)生扶老人題目?jī)?yōu)選（精選20篇）篇十六

今天老師帶來(lái)了四條金魚(yú)，說(shuō)這四條金魚(yú)是有金剛不壞之身的金魚(yú)。我們都不信，可接下來(lái)精彩的實(shí)驗(yàn)真令我們大開(kāi)眼界。

首先，朱老師拿出了打火機(jī)、試管、野外小煤氣、鐵架臺(tái)等工具，準(zhǔn)備開(kāi)始烤金魚(yú)。

朱老師問(wèn)我們：“你們要撈哪條金魚(yú)呢？”

“白色的小公主！”我們異口同聲地喊了出來(lái)。說(shuō)著，老師把“小公主”撈了出來(lái)?？伤€在里面掙扎，好像很害怕的樣子。隨后，老師把魚(yú)放在裝滿水的試管中，再將試管固定在鐵架臺(tái)上。我們有的跑去前面，有的站在桌子上，都怕自己看不到。朱老師拿出打火機(jī)，點(diǎn)燃了野外煤氣灶，只聽(tīng)“轟”一聲，巨大無(wú)比的橙紅色火焰燒起來(lái)了。水中的小金魚(yú)呆呆地看著我們，還不知危險(xiǎn)的到來(lái)。

漸漸的，“咕嚕咕?！保序v了，水面冒出好多氣泡。那條“小公主”還是好奇地望著那些小氣泡，好像在說(shuō)：“哇！這是什么，好好玩??！”又過(guò)了一會(huì)兒，朱老師把火關(guān)掉了，又往試管中加了一些清水，發(fā)出“嚓——”的聲音。這時(shí)，我們的“小公主”似乎預(yù)料到了什么，立馬往試管底部游去。直到小金魚(yú)的尾部出現(xiàn)了一點(diǎn)紅色，朱老師這才將傷痕累累的小金魚(yú)放回了缸中。于是，小金魚(yú)又與它的同伴們重逢了。

這時(shí)，一個(gè)同學(xué)問(wèn)朱老師：“老師，這魚(yú)真的有不死之身嗎？”

“不可能！”

“一定是用了什么原理！”

朱老師告訴我們：“因?yàn)樵嚬苤械臒崴峭吓?，而冷水卻在下面，熱水比冷水輕，所以才不被燒死?！?/p>

我們這才恍然大悟。

小學(xué)生扶老人題目?jī)?yōu)選（精選20篇）篇十七

古()娘()梅()念()。

第二，填寫(xiě)筆記。

1.睜著________________的眼睛(羨慕的等不及了)。

2.我媽買(mǎi)了一個(gè)粉色的___________，一個(gè)___________，一套___________。

3.阿英是一個(gè)住在貴州山區(qū)的小女孩。媽媽寄錢(qián)來(lái)幫助她學(xué)習(xí)，否則她會(huì)被開(kāi)除的。她穿的______和她來(lái)我家的______也是我媽送的。

5.“我”還夢(mèng)見(jiàn)我給他們買(mǎi)了很多______________________。

第三，味道探究。

(很難過(guò)。在母親的影響下，我也學(xué)會(huì)了多為別人考慮，少為自己考慮。)。

四.實(shí)踐活動(dòng)。

1.給來(lái)外地工作的同學(xué)送個(gè)禮物。

動(dòng)詞（verb的縮寫(xiě)）從練習(xí)中學(xué)習(xí)。

1.借鑒第二篇課文的寫(xiě)作思路(第一，誰(shuí)來(lái)我們學(xué)校學(xué)習(xí)，第二，他是……住院醫(yī)生……他怎么樣，第三，我夢(mèng)見(jiàn)我?guī)土怂裁?。

2.寫(xiě)日記的格式。

小學(xué)生扶老人題目?jī)?yōu)選（精選20篇）篇十八

周日下午的作文課又來(lái)了。朱老師神秘兮兮地從桌底抽出一缸金魚(yú)。這是要干嘛，真讓人丈二和尚摸不著腦袋。

伴隨著小金魚(yú)的到來(lái)，還有鐵架臺(tái)、塑料瓶、打火機(jī)等實(shí)驗(yàn)器材。老師不會(huì)要燒魚(yú)吧？

只見(jiàn)朱老師拿起塑料瓶，在瓶中裝了些水，掛在鐵架臺(tái)上。還準(zhǔn)備從缸里撈一條金魚(yú)。朱老師伸出瓶子，小金魚(yú)們仿佛看透了朱老師的想法，四散分逃，躲在角落扭著身子瑟瑟發(fā)抖，用可憐的眼神望向朱老師，似乎在苦苦哀求：“朱老師，別抓我??！”可朱老師仍是抓了一條“金魚(yú)小公主”回來(lái)，將它放入塑料瓶里。雖然金魚(yú)身處水中，卻仍是有些惴惴不安，感覺(jué)朱老師要做一些不安分的事。

接著，老師拿出酒精燈和煤氣灶，用打火機(jī)點(diǎn)上火。同學(xué)們有的伸脖子，有的跑上講臺(tái)，有的站在桌椅上。這是真要燒魚(yú)做魚(yú)湯??！

慢慢的，水開(kāi)始沸騰了。水面上開(kāi)始冒泡，還有潔白的水蒸氣從瓶里冒出。小魚(yú)拼命掙扎，在瓶里搖著尾巴，四處撞擊，好像在望向朱老師，說(shuō)：“求求你了，就放過(guò)我吧，不要折磨我了！”火終于熄滅了，朱老師將金魚(yú)放回水缸。金魚(yú)十分興奮，在水缸中快活暢游著。

同學(xué)們很好奇，是什么讓金魚(yú)燒不死呢？真是它修煉了“金剛不壞之身”嗎？原來(lái)，是因?yàn)闊崴谏厦鏌?，而冷水卻都沉在下邊。金魚(yú)自然不會(huì)被燒著了。

啊！上語(yǔ)文課真是讓我收獲頗豐！

小學(xué)生扶老人題目?jī)?yōu)選（精選20篇）篇十九

今天作文課上，老師拿出一根筷子和半袋大米，神神秘秘地問(wèn)：“誰(shuí)能用筷子把袋子里的大米提起來(lái)？”大家聽(tīng)了七嘴八舌、議論紛紛。有的同學(xué)在旁邊一直搖頭說(shuō)：“不可能，不可能！”我倒吸一口冷氣，覺(jué)得這太不可思議了！

老師從桌子抽屜里拿出了一個(gè)空瓶子，告訴我們：“只要把米裝進(jìn)瓶子里，再用筷子一提，就能把米提起來(lái)?！贝蠹衣?tīng)了直喊：“老師，你吹牛！”

開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了！首先，老師拿起一張白紙，卷成漏斗形，放到瓶口，一手扶著瓶子，一手抓著米往瓶子里灌。灌滿了以后，老師把瓶子在桌子上磕了磕，雙手握著瓶身，大拇指用力地將米往下壓，壓得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。我不由得笑起來(lái)：老師，你即便再用力，也不可能成功的，你就等著出洋相吧！

接著，老師拿起筷子往米中間插，剛開(kāi)始插得還很輕松，可是到了后面就很困難了，只能一邊轉(zhuǎn)動(dòng)筷子一邊插。而我想：米和筷子上面又沒(méi)有涂膠水，你就算是再用力，牛皮還是要吹破的。

最后，老師告訴我們，筷子、米和瓶子的表面不是絕對(duì)光滑的，三者之間存在摩擦力，摩擦力可以讓它們成為一個(gè)整體，提起筷子的時(shí)候，也就把米瓶提起來(lái)了。

這節(jié)課不僅好玩，還讓我學(xué)到了很多知識(shí)，真是一舉兩得。

小學(xué)生扶老人題目?jī)?yōu)選（精選20篇）篇二十

不好啦，博士，門(mén)外一群人，正等著你為他們克隆東西呢!助手愛(ài)麗斯急匆匆地跑進(jìn)來(lái)。唉，都怪我自作自受，從國(guó)外引進(jìn)克隆技術(shù)，還打著為人民服務(wù)的旗號(hào)，每天一大早就來(lái)克隆的人都排成長(zhǎng)龍了。我擺擺手，讓他們都進(jìn)來(lái)吧。

博士，我家被沙塵暴卷走了!

博士，我的田地沒(méi)了，你幫我克隆一塊吧。

博士，一大批人一擁而入。

于是，我們進(jìn)入緊張的克隆地球工作中。三個(gè)月后，我備齊了所需的物資，一個(gè)晶瑩的球體誕生了!放入大儲(chǔ)藏室一年后，愛(ài)麗斯取出新的地球，乘坐閃電08去了太空，大部分地球人也乘坐移民者去了新的地球。在飛船起飛那一瞬間，人們沒(méi)有歡呼雀躍，而是好像明白了什么。