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小學(xué)生扶老人題目?jī)?yōu)選(精選20篇)篇一
剛開(kāi)始去上學(xué)的時(shí)候,是不是都是父母接送呢?我想,肯定是吧!可我就不一樣,我的父母要忙著做生意,所以很多時(shí)候都很晚才來(lái)接我。漸漸,我開(kāi)始學(xué)著自己去上學(xué),自己走回家了。
記得那天,陽(yáng)光明媚,一放學(xué),就有好多的家長(zhǎng),領(lǐng)走自己的孩子,我興高采烈的的巡視著四周,可是苦苦沒(méi)有發(fā)現(xiàn)爸爸的身影。于是我安慰自己:一定是爸爸太忙了,所以晚來(lái)了,沒(méi)事,我再等一會(huì)。然而這樣的鼓勵(lì)并不那么的充足。
時(shí)間一點(diǎn)一滴的過(guò)去了,眼看就四點(diǎn)了,可是爸爸還是沒(méi)有來(lái),我慌了,我開(kāi)始想:是不是爸爸不要我了,還是不想來(lái)接我啊。想著想著,眼淚不聽(tīng)話的從眼睛里”噠噠“的落下來(lái)。
我的心里起了一個(gè)念頭,不如我自己回家吧。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,我的腳不聽(tīng)話的開(kāi)始走了起來(lái),我看見(jiàn)了眼前有一條馬路,只見(jiàn)來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛,飛快的從我眼前閃過(guò)。我的.心里忐忑不安,看到了路邊也有幾個(gè)人在等綠燈,然后就小腳步的跟在了那些人的后面,就這樣,我順利的過(guò)好了馬路。
再走一段路就要我家了,看著那呀呀呀呀的小屋,心里十分的開(kāi)心。到家后,媽媽驚訝的看著我,說(shuō):”寶貝,怎么自己回來(lái)了,你爸爸已經(jīng)去接你了?!拔艺f(shuō):”我等你們好久,都沒(méi)有來(lái),我就自己干脆回來(lái)了,怎么樣,很厲害吧!“”厲害,厲害“媽媽說(shuō)。
聽(tīng)到媽媽的表?yè)P(yáng),心里甜蜜蜜的。
小學(xué)生扶老人題目?jī)?yōu)選(精選20篇)篇二
腦海中的記憶星星點(diǎn)點(diǎn),似一首詩(shī),記錄下我的喜怒哀樂(lè);如一首歌,唱響生活的歡樂(lè)與悲傷;像一顆糖,含在嘴里甜在心里;同一支筆,繪畫(huà)著自己的心之所向。
永遠(yuǎn)印在我腦海里的那件事,給我了偌大的`啟發(fā)。它使我不再畏懼挫折,面對(duì)困難時(shí)不再輕易低頭。使我從那以后積極向上,樂(lè)觀開(kāi)朗的生活。
那是一個(gè)雨夜,我獨(dú)自一人向著家的方向前行,手中的手電筒已經(jīng)開(kāi)始漸漸變得昏暗,最終,失去了閃爍的燈光。我害怕極了,看著前方模糊不清的路,我不由得加快了腳步,在雨中狂奔了起來(lái)。
雖然,他的世界里看到的只有黑暗,但是,他卻可以照亮他人的心,給別人照亮前進(jìn)的方向。他是那樣的善良,那樣的樂(lè)觀,那樣的勇敢。即使他的世界里只能看到黑暗,但他依然沒(méi)有放棄去幫助別人,沒(méi)有忘記給他人帶去光明。如果換做是我,我也許不會(huì)有他那樣的勇氣與困難、挫折作斗爭(zhēng),或許我早已不再有信心去面對(duì)我的生活??墒乾F(xiàn)在,他的勇氣,他的不屈不撓,他的善良教會(huì)了我,不管遇到多大的困難與挫折,只要勇敢就會(huì)得到勝利和曙光,再大的困難都會(huì)成為你腳下的一只螞蟻。
我很慶幸我遇到了一個(gè)“擁有光明的盲人”,是他教會(huì)了我要勇敢、自信、善良、樂(lè)觀、開(kāi)朗的面對(duì)生活中的一切。
小學(xué)生扶老人題目?jī)?yōu)選(精選20篇)篇三
在中國(guó)每一百個(gè)人中就有一個(gè)人是盲人,在一百個(gè)盲人中有一半幾率的人自殺。他們?cè)诤诎抵忻?,在無(wú)光中鑄就人生,在苦惱中掙扎生活,在生活中用耳聽(tīng)聞。
最近,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)游戲,名叫“見(jiàn)”。這是一款體驗(yàn)視障人士生活與出行的游戲,它非常貼近現(xiàn)實(shí)。游戲中的車(chē)輛隨意的放在盲道上,倒了的自行車(chē)就橫在盲道上,還得繞道而行。這就好比現(xiàn)實(shí),在現(xiàn)實(shí)中根本沒(méi)有多少人去管這些瑣碎事情。
在游戲當(dāng)中,他們問(wèn)話時(shí)沒(méi)人回應(yīng),尋求幫助時(shí)沒(méi)人搭理,這就是現(xiàn)實(shí)中的人情冷暖吧!我們可以通過(guò)調(diào)高手機(jī)亮度來(lái)看清事物的影像,雖然模糊不清并不是一片黑暗。在現(xiàn)實(shí)生活中,盲人的世界卻有著真正的黑暗或者是灰色一片。
現(xiàn)在,世界上有了導(dǎo)盲犬,盲杖,盲文……越來(lái)越多關(guān)于盲人的東西出現(xiàn)在世上。也有越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注盲人,創(chuàng)建了專(zhuān)屬于盲人的節(jié)日——國(guó)際盲人日。還有更多的盲人職業(yè),他們開(kāi)始為自己的生計(jì)而打拼。人們都開(kāi)始接受盲人,開(kāi)始幫助盲人,不再歧視他們。
不害怕黑暗,敢于追逐幸福的光明;不畏懼迷茫,有堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的心靈;不在乎歧視,開(kāi)朗面對(duì)快樂(lè)的生活。國(guó)際盲人節(jié),向盲人朋友們獻(xiàn)上最尊敬的問(wèn)候,祝他們一切都好,幸福安康!
加油!我們會(huì)陪你走過(guò)黑暗。
小學(xué)生扶老人題目?jī)?yōu)選(精選20篇)篇四
假如我是一個(gè)盲人,我或許先要挑戰(zhàn)自己的心理底線。
假如我是一個(gè)盲人,我可能會(huì)很盡力地去聆聽(tīng),聆聽(tīng)身邊的聲音,聽(tīng)聽(tīng)它們對(duì)世界的描述,美麗亦是丑陋,我應(yīng)該沒(méi)有主見(jiàn)地當(dāng)真,任我認(rèn)真,任我放飛,任我自由。
假如我是一個(gè)盲人,我可能會(huì)很盡力地去聞嗅,聞嗅身邊的氣味,嗅嗅它們對(duì)世界的芬芳,馨香亦是遺臭,我應(yīng)該沒(méi)有主見(jiàn)地當(dāng)真,任我嘗試,任我采摘,任我無(wú)憂。
假如我是一個(gè)盲人,我可能會(huì)很盡力地去觸摸,觸摸身邊的東西,摸摸它們對(duì)世界的質(zhì)感,細(xì)膩亦是粗糙,我應(yīng)該沒(méi)有主見(jiàn)地當(dāng)真,任我沉迷,任我踐踏,任我快樂(lè)。
假如我是一個(gè)盲人,就讓我去想象吧。
森林,高山,大海等都有著它們自己的聲音。深深的幽靜使我安逸,狂野的豪放使我瘋迷,不絕的擊打使我向往,我愿意去與它們?nèi)跒橐惑w。讓我去呆在森林里一起沉默,讓高山的寒風(fēng)吹得我牙打顫,大海啊大海,你就讓我好好享受吧!你每次好像在告訴我不要?dú)怵H。
楓葉拿在手心,會(huì)不會(huì)染紅我?我希望我的生命仿佛這顏色一樣,熊熊燃燒,放蕩不羈,卻又讓我復(fù)生。我是一個(gè)盲人,我不用在乎世界想要的是什么,即使是不如意,但比平平淡淡地過(guò)完一輩子,還要被黑暗籠罩來(lái)得更好。
小學(xué)生扶老人題目?jī)?yōu)選(精選20篇)篇五
你知道盲人的感受嗎?我知道。
開(kāi)始上課了,“同學(xué)們,今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲?!薄昂谩!薄斑@個(gè)游戲的規(guī)則是:用眼罩把眼睛蓋上,完成指定任務(wù),最后再回到自己的座位上。”
游戲開(kāi)始了,第一個(gè)當(dāng)盲人的人是小明,他的指定動(dòng)作是:轉(zhuǎn)三圈,然后再走到小紅的前面向她借筆。他拿起眼罩將眼睛蒙了起來(lái),在原地轉(zhuǎn)了三圈,只見(jiàn)他轉(zhuǎn)了三圈后暈乎乎的,可是他還是不會(huì)迷失方向,他向小紅的方向走去,當(dāng)他走到小紅的面前,將手伸給小紅,小紅拿起筆放在小明的手上,小明拿到筆后,順順利利的回到了座位上。
連續(xù)幾輪過(guò)去了,第五輪是我,當(dāng)盲人。
我的指定動(dòng)作是轉(zhuǎn)七圈,然后再把教室的大屏幕升上去就可以了。我把眼罩蒙上,開(kāi)始轉(zhuǎn)圈,一圈,兩圈,三圈七圈,開(kāi)始去升大屏幕了!“啊喲!”我因?yàn)檗D(zhuǎn)得頭很暈不小心摔倒了,老師連忙跑過(guò)來(lái)扶我起來(lái),在老師的幫助下,我快速地站起來(lái),從這次摔倒,我變得恐懼起來(lái)因?yàn)閺拇魃涎壅值哪且豢唐?,我的眼前就一片漆黑,看不?jiàn)前方,也分不清方向。我小心翼翼地用手摸前方,終于,我摸到了大屏幕的開(kāi)關(guān)器,我十分害怕前面有東西會(huì)被我撞到或把我跌倒,于是我一小步走,終于回到了我的座位上。
雖然這只是一次游戲,但是它讓我感受到了殘疾人的痛苦,所以我們不應(yīng)該去嘲笑他們,而是應(yīng)該多去尊重他們,關(guān)愛(ài)他們。
小學(xué)生扶老人題目?jī)?yōu)選(精選20篇)篇六
早晨媽媽叫我起床,我迷迷糊糊地說(shuō):“天還沒(méi)亮呢,叫我起床干什么?”媽媽說(shuō):“都八點(diǎn)了,你這個(gè)大懶蟲(chóng)。”我使勁地睜了睜眼睛,眼前仍然是一片漆黑。我頓時(shí)驚恐萬(wàn)分,我成了盲人。我鎮(zhèn)定之后想:我要慢慢適應(yīng)盲人的生活。
我在床上摸摸這兒,摸摸那兒,怎么也找不到衣服。只好叫媽媽來(lái)幫忙。在媽媽的幫助下我穿好了衣服。但是下床后我又找不到鞋了。我在地上摸了半天終于找到了一只,穿在腳上,怎么這么難受,原來(lái)穿反了。我又繼續(xù)摸第二只鞋。我想:以后我要把兩只鞋擺整齊,放在床邊,免得以后又找半天。
我摸著墻來(lái)到廁所,媽媽已經(jīng)把牙膏給我擠好了。刷牙、洗臉還算順利,上廁所有點(diǎn)麻煩。我家是便池,我怕掉到廁所里,只好用腳一點(diǎn)點(diǎn)試。
吃早飯時(shí),爸爸在看新聞,我看不到電視上五顏六色的畫(huà)面,只能豎起耳朵聽(tīng)。
吃過(guò)早飯我要去奶奶家,奶奶家離我家很近。我以前出了門(mén)就飛快地跑下樓,今天我只能扶著樓梯慢慢地往下走。突然,腳下踩空了,嚇得我趕緊把蒙在眼睛上的布條拽下來(lái)。
啊,盲人的世界多么可憐,多么無(wú)奈,時(shí)刻小心翼翼,也會(huì)有許多危險(xiǎn)。
小學(xué)生扶老人題目?jī)?yōu)選(精選20篇)篇七
一副和藹的面孔上有一雙永遠(yuǎn)看不見(jiàn)光的眼睛,一雙粗壯的大手總是忙碌不停,坐在一張破舊的藤椅上,守著一個(gè)報(bào)亭,他就是我們學(xué)校旁的盲人。
他是一個(gè)中年男人,高高的個(gè)子。他的臉色黝黑,皮膚粗糙,那爬滿額頭的皺紋,仿佛漫長(zhǎng)歲月在臉上行走的痕跡。他的嘴角總掛著微笑,讓路過(guò)得人覺(jué)得很親切。
早晨,他常常左手端著一只盛著豆?jié){的大搪瓷杯,右手拄著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的拐棍,手指上還掛著一只裝著兩根油條的袋子。他用木棍很有節(jié)奏的敲打著地面,慢慢走到報(bào)亭前,從腰間掏出鑰匙,熟練地打開(kāi)門(mén)。
他的報(bào)亭只有兩平方米。一進(jìn)報(bào)亭,他首先打開(kāi)那部小小的收音機(jī),收聽(tīng)新聞。然后,他坐在椅子上,開(kāi)始分那堆報(bào)紙。報(bào)紙有七八種,一層層的堆著,而他卻能準(zhǔn)確地摸到同類(lèi)報(bào)紙,將他們一疊疊的整理好,并排放在固定的位置上,動(dòng)作十分嫻熟。不一會(huì)兒,報(bào)紙分好了,他便從報(bào)亭的門(mén)后取下一把長(zhǎng)柄毛刷,輕輕地彈著衣服的墨灰。他的衣服并不講究,卻十分整齊,胸前還系著白布圍裙。最后,他摸到那個(gè)大搪瓷杯,開(kāi)始慢慢享用油條和豆?jié){。
“丁鈴鈴”,自行車(chē)鈴聲響起來(lái)了,行人行走的腳步聲也都起來(lái)了。
“《南京晨報(bào)》!”
他左手拿上一份報(bào)紙遞過(guò)去,右手接過(guò)行人給他的紙幣,他那粗糙的手指,仿佛就是它的眼睛,生動(dòng)地表達(dá)著他的心情。
小學(xué)生扶老人題目?jī)?yōu)選(精選20篇)篇八
今天,吳老師給我們布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè):體驗(yàn)盲人。
開(kāi)始,我以為這并不難??墒牵嬲w驗(yàn)的時(shí)候,才覺(jué)得異常艱難。
我把眼睛蒙上,眼前一片漆黑。我站起來(lái),在客廳里走?!鞍?,我的肚子!”我的肚子被玻璃茶幾的尖角給戳了一下。我揉了揉肚子,繼續(xù)前進(jìn)。
“砰!”我的腦袋又撞著了墻?!斑@什么?。课也幌牖盍耍 ?/p>
我餓了,想拿點(diǎn)兒面包。我在桌子上摸著。“怎么沒(méi)有了?被吃光了?”我正想著,媽媽把面包遞給我,說(shuō):“在這里?!?/p>
我坐在沙發(fā)上,吃著面包。吃完后,我站起來(lái),又往前走。突然,我不知被什么東西絆了一下,摔了個(gè)倒栽蔥。我剛想爬起來(lái),手又被小表弟踩了一腳?!鞍 ?/p>
小學(xué)生扶老人題目?jī)?yōu)選(精選20篇)篇九
在過(guò)去,這可能是一個(gè)極其簡(jiǎn)單的問(wèn)題,甚至是一個(gè)無(wú)需回答的問(wèn)題,那時(shí)的我們一定會(huì)毫不猶豫地回答:“當(dāng)然要扶!”舉手之勞,無(wú)需思考,相信人們都會(huì)伸出援助之手,將老人扶起。
可隨著“彭宇案”等事件的發(fā)生,當(dāng)我們?cè)俅慰吹剿さ乖诘氐睦先讼肷锨胺銎鹚麜r(shí),似乎總有另一個(gè)自己按住了我們伸出的援手。
“扶老人”這一小小的善舉,一不小心就成了焦點(diǎn)新聞。一位路人走在街上,身邊的老人突然倒地,痛苦地喊著“救命”,路上的好心人將他扶起,最終卻不得不賠償了所有的醫(yī)藥費(fèi)。類(lèi)似“彭宇案”這樣的新聞已經(jīng)不止一次出現(xiàn)了。人們似乎從中得到警示,我們不能靠近摔倒的老人了,更不敢扶了。
“扶不扶?”但再次面對(duì)這一問(wèn)題時(shí),人們卻要糾結(jié)半天。不是我們不關(guān)心老人,不是我們喪失道德,而是意想不到的結(jié)果,讓人感覺(jué)“扶不起”。
我們到底該怎么辦?
又一則“扶老人”的新聞被傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng):一位老人倒在街上,臉上流著血,看上去很痛苦。路過(guò)的人們似乎早已有所戒備,他們看見(jiàn)后,都不敢輕易靠近。看著這位老人躺在地上多么無(wú)助,總不能見(jiàn)死不救吧?于是人們想出了一個(gè)“智慧”的方法,先拿起手機(jī)拍照,再施以援手,扶老人起來(lái)并送到醫(yī)院,通知老人的家人?!斑@位老人可是自己摔倒在地的,我們都看見(jiàn)了。”人們都這么說(shuō),心里不驚慌,也不害怕了。因?yàn)樗麄兪掷镉小白C據(jù)”,照片能說(shuō)明一切。
看看,如今的社會(huì),做一件善事都讓人瞻前顧后,心驚膽戰(zhàn)。
原來(lái),道德已經(jīng)隨著老人“壞心眼”和人們的戒備,離我們的社會(huì)漸行漸遠(yuǎn)。善意,也似乎想要逃離人們的內(nèi)心。
是到了反省的時(shí)候了。社會(huì)、集體和個(gè)人都值得反省。
如果,13億人扶不起一個(gè)摔倒的老人,這不僅僅是一個(gè)道德的問(wèn)題,而是一個(gè)社會(huì)的悲哀。
因此,無(wú)論怎么講,我們都應(yīng)該扶起老人。
老人摔倒了,不能讓道德也隨之“摔倒了”。要知道,一個(gè)沒(méi)有道德的社會(huì),就是一個(gè)由木偶組成的社會(huì),一切都是“僵”的。
不要害怕,不要戒備,更不要利用拍照來(lái)消除恐懼。我們要相信,社會(huì)溫暖了,老人的心也就暖了。他們一定不再為了一己私欲而喪失道德,畢竟他們是慈祥可親的。
;扶起老人,讓道德昂然前行。
我們每一次“扶”的動(dòng)作,都能聚集正能量;我們每一次善舉,都會(huì)讓道德之花在社會(huì)中一點(diǎn)點(diǎn)地開(kāi)放,讓社會(huì)更和諧、更文明。
小學(xué)生扶老人題目?jī)?yōu)選(精選20篇)篇十
愛(ài)是什么?人間已缺少愛(ài),增添了更多的——是冷酷無(wú)情!
我哼著小調(diào),背著書(shū)包,走在路上。
就在不遠(yuǎn)處,有一位白發(fā)蒼蒼的老人,老人坐在地上,水果灑落了一地。
行人看見(jiàn)后,有的匆匆忙忙的走了,有的依舊低頭玩手機(jī),有的卻無(wú)奈的躊躇。
看到這一幕,我吃驚了!我本性的飛奔過(guò)去,剛想扶起老人,我害怕了,腦子里像演電影一樣,播放著:好心人扶起老人以后,被老人冤枉的情節(jié)。
“把老人扶起來(lái)!”“不行!萬(wàn)一被冤枉了,怎么辦!別做傻事?。 蔽业男睦锵裼袃蓚€(gè)精靈在爭(zhēng)吵。
正當(dāng)我猶豫不決的時(shí)候,我突然冒出了一個(gè)新想法:我要鋌而走險(xiǎn)!人間不可以變成如今這個(gè)模樣!
我跑過(guò)去,輕輕地將老人扶起,老人站了起來(lái),打了打身上的灰塵,老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上露出了笑容,老人慈祥的望著我:“小朋友?。∥覜](méi)事了,謝謝你??!”
我看見(jiàn)剛才還在擔(dān)心老人卻躊躇的那些人,聽(tīng)見(jiàn)剛才還在擔(dān)心老人但議論的那些人,現(xiàn)在也陸續(xù)的走過(guò)來(lái)幫老人拾水果。我剛起身離開(kāi),老人突然叫住了我,遞給我了一個(gè)蘋(píng)果。他那像竹子一樣的手指,非常粗糙,使我感到幾分心酸!
愛(ài)是什么?愛(ài)是起床后的一杯溫水,愛(ài)是雨中的一把雨傘,愛(ài)也是他人遇難時(shí)的一份關(guān)心。這就是愛(ài)!無(wú)私的愛(ài),溫暖的愛(ài),更是珍貴的愛(ài)!
小學(xué)生扶老人題目?jī)?yōu)選(精選20篇)篇十一
今天,我體驗(yàn)了做盲人的感覺(jué),做盲人真是不容易。
當(dāng)我蒙上眼睛準(zhǔn)備上樓時(shí),心里就感覺(jué)十分的害怕。平時(shí)非常熟悉樓道,一下子變得黑暗和恐怖。但是我想:我是最棒的,一定能行。go!go!加油!我給自己鼓著勁兒,邁上了第一級(jí)臺(tái)階,一二三,就這樣我一步一步往上登。
“做盲人”上樓要比“正常人”慢得多。平時(shí)從一樓上到三樓,我用半分鐘就可以了。而現(xiàn)在,一分鐘才上了一層樓。這是多么顯明的對(duì)比呀!
通過(guò)這次體驗(yàn),我體會(huì)到做盲人的艱辛和痛苦,也體會(huì)到了做盲人每時(shí)每刻都充滿了危險(xiǎn)。馬路上車(chē)來(lái)車(chē)往,就是正常人也可能出現(xiàn)車(chē)禍。更別說(shuō)盲人了。想到平時(shí)在街上看見(jiàn)盲人拿著竹桿走路,小心翼翼地樣子多么不容易??!
還有我們要保護(hù)好我們心靈的窗戶——眼睛。
小學(xué)生扶老人題目?jī)?yōu)選(精選20篇)篇十二
選了一些標(biāo)題,希望能幫到你:。
教師節(jié)作文題目:老師表?yè)P(yáng)。
教師節(jié)作文題目:贊美教師的風(fēng)度。
教師節(jié)作文題目:人民教師的贊美。
教師節(jié)作文題目:教師節(jié)詩(shī)歌。
教師節(jié)作文題目:教師節(jié)快報(bào)。
教師節(jié)作文題目:教師節(jié)情懷。
教師節(jié)作文題目:我們的天使。
教師節(jié)作文題目:教師節(jié)快樂(lè)。
教師節(jié)作文題目:教師是愛(ài)的傳播者。
教師節(jié)作文題目:教師節(jié)快樂(lè)。
燭光頌歌。
謝謝老師。
謝謝你的陪伴。
贊美園丁。
宋老師。
老師,太難了。
你是我們心中的神話!
老師,我愛(ài)你!
最美的老師。
你一路走來(lái)。
生死無(wú)量。
充滿愛(ài)的腳印。
小學(xué)生扶老人題目?jī)?yōu)選(精選20篇)篇十三
1.小黑人又瘦又長(zhǎng),穿著木花衣服,畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字,但是不會(huì)唱歌。(鍵入一個(gè)信紙)。
【答案】鉛筆。
2.身體是圓的,方的,經(jīng)常裝在鉛筆盒里。如果你寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)單詞,它會(huì)立即有所幫助。(鍵入一個(gè)信紙)。
[神秘]橡膠。
3.白色的娃娃,爬著黑色的墻,越來(lái)越小,再也長(zhǎng)不大了。(鍵入一個(gè)信紙)。
[神秘]粉筆。
4.身材細(xì)長(zhǎng),天生麗質(zhì)黑心。它爬在又平又尖的紙上,越爬越短,越心痛。(猜文具)。
【答案】鉛筆。
5、舌頭硬,嘴巴尖,不吃東西,只喝茶。(猜用品)。
【玄機(jī)】鋼筆。
6.它是我的好朋友。每個(gè)同學(xué)都有。幫我拿著墨水和書(shū),但我還是要帶著。(打一個(gè)東西)。
【玄機(jī)】書(shū)包。
7.新時(shí)代白發(fā),舊時(shí)代黑發(fā)。有空的時(shí)候戴帽子,忙的時(shí)候摘掉。(猜文具)。
【玄機(jī)】毛筆。
8.一個(gè)小黑人跳進(jìn)浴池,越洗越不干凈。(猜文具)。
【玄機(jī)】墨水。
小學(xué)生扶老人題目?jī)?yōu)選(精選20篇)篇十四
3)精心的構(gòu)思,深邃的思索顯示出你在寫(xiě)作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來(lái)。今后的寫(xiě)作之路還很漫長(zhǎng),望你能努力思索,不斷創(chuàng)新。
4)雖然寫(xiě)作對(duì)你來(lái)說(shuō)并不是很喜歡的,但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,堅(jiān)持寫(xiě)作,從不輟筆。你的精神著實(shí)令人欽佩,以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。
5)雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里,但社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)全球化,所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中,適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
6)“明白曉暢,文采飛揚(yáng),這種老到的語(yǔ)言功夫是眾多考生無(wú)法望其項(xiàng)背的”,
9)你秋游時(shí)觀察得真仔細(xì)!你眼中的景美像一幅畫(huà)!如果把你當(dāng)時(shí)的愉快心情寫(xiě)上,那該多好!
10)你給爸媽炒的菜真好,有機(jī)會(huì)讓老師一飽口福嗎?
小學(xué)生扶老人題目?jī)?yōu)選(精選20篇)篇十五
今天下午,我和我的鄰居瑤瑤共同做一個(gè)科學(xué)的小實(shí)驗(yàn)。
我對(duì)瑤瑤說(shuō):“你去拿一只雞蛋過(guò)來(lái)?!薄半u蛋?你到底想做什么實(shí)驗(yàn)?。俊爆幀幰苫蟮貑?wèn)我。我神秘地一笑,說(shuō):“待會(huì)你就知道了。”
我把一個(gè)盛了一大缸水的魚(yú)缸放在桌子上,然后從瑤瑤手中拿過(guò)那只雞蛋,把它輕輕地放在缸里,雞蛋立刻沉到水底。
“好戲即將開(kāi)場(chǎng),瞪大你的眼睛觀看吧。”我說(shuō)。我放了幾勺鹽在水里。等了一會(huì)兒,雞蛋沒(méi)有浮上來(lái)。我在往水里加了幾勺鹽?!笆裁春脩?,怎么還不開(kāi)場(chǎng)呀?”瑤瑤不耐煩地說(shuō)。說(shuō)時(shí)遲,那時(shí)快,水中,雞蛋開(kāi)始漸漸往上升,升到中間就停住了。
“快攪拌,快!”我對(duì)瑤瑤說(shuō)。雞蛋有繼續(xù)往上升,終于浮到水面上了。我對(duì)瑤瑤說(shuō):“你用手把雞蛋按下去試一試。”瑤瑤按了幾次,幾次雞蛋都浮了上來(lái)?!罢婧猛?!”瑤瑤說(shuō)。我跟瑤瑤說(shuō):“你知道這其中地科學(xué)嗎?根據(jù)阿基米德定律,液體的密度越大,物體所受浮力越大。淡水密度小,鹽水密度大。當(dāng)加到鹽水的密度大于雞蛋的密度時(shí),雞蛋就會(huì)浮起來(lái)?!?/p>
我和瑤瑤給這個(gè)實(shí)驗(yàn)取名為“仰泳高手”。我們不僅在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中得到樂(lè)趣,更重要的是還收獲到知識(shí)!
小學(xué)生扶老人題目?jī)?yōu)選(精選20篇)篇十六
今天老師帶來(lái)了四條金魚(yú),說(shuō)這四條金魚(yú)是有金剛不壞之身的金魚(yú)。我們都不信,可接下來(lái)精彩的實(shí)驗(yàn)真令我們大開(kāi)眼界。
首先,朱老師拿出了打火機(jī)、試管、野外小煤氣、鐵架臺(tái)等工具,準(zhǔn)備開(kāi)始烤金魚(yú)。
朱老師問(wèn)我們:“你們要撈哪條金魚(yú)呢?”
“白色的小公主!”我們異口同聲地喊了出來(lái)。說(shuō)著,老師把“小公主”撈了出來(lái)??伤€在里面掙扎,好像很害怕的樣子。隨后,老師把魚(yú)放在裝滿水的試管中,再將試管固定在鐵架臺(tái)上。我們有的跑去前面,有的站在桌子上,都怕自己看不到。朱老師拿出打火機(jī),點(diǎn)燃了野外煤氣灶,只聽(tīng)“轟”一聲,巨大無(wú)比的橙紅色火焰燒起來(lái)了。水中的小金魚(yú)呆呆地看著我們,還不知危險(xiǎn)的到來(lái)。
漸漸的,“咕嚕咕?!保序v了,水面冒出好多氣泡。那條“小公主”還是好奇地望著那些小氣泡,好像在說(shuō):“哇!這是什么,好好玩??!”又過(guò)了一會(huì)兒,朱老師把火關(guān)掉了,又往試管中加了一些清水,發(fā)出“嚓——”的聲音。這時(shí),我們的“小公主”似乎預(yù)料到了什么,立馬往試管底部游去。直到小金魚(yú)的尾部出現(xiàn)了一點(diǎn)紅色,朱老師這才將傷痕累累的小金魚(yú)放回了缸中。于是,小金魚(yú)又與它的同伴們重逢了。
這時(shí),一個(gè)同學(xué)問(wèn)朱老師:“老師,這魚(yú)真的有不死之身嗎?”
“不可能!”
“一定是用了什么原理!”
朱老師告訴我們:“因?yàn)樵嚬苤械臒崴峭吓?,而冷水卻在下面,熱水比冷水輕,所以才不被燒死?!?/p>
我們這才恍然大悟。
小學(xué)生扶老人題目?jī)?yōu)選(精選20篇)篇十七
古()娘()梅()念()。
第二,填寫(xiě)筆記。
1.睜著________________的眼睛(羨慕的等不及了)。
2.我媽買(mǎi)了一個(gè)粉色的___________,一個(gè)___________,一套___________。
3.阿英是一個(gè)住在貴州山區(qū)的小女孩。媽媽寄錢(qián)來(lái)幫助她學(xué)習(xí),否則她會(huì)被開(kāi)除的。她穿的______和她來(lái)我家的______也是我媽送的。
5.“我”還夢(mèng)見(jiàn)我給他們買(mǎi)了很多______________________。
第三,味道探究。
(很難過(guò)。在母親的影響下,我也學(xué)會(huì)了多為別人考慮,少為自己考慮。)。
四.實(shí)踐活動(dòng)。
1.給來(lái)外地工作的同學(xué)送個(gè)禮物。
動(dòng)詞(verb的縮寫(xiě))從練習(xí)中學(xué)習(xí)。
1.借鑒第二篇課文的寫(xiě)作思路(第一,誰(shuí)來(lái)我們學(xué)校學(xué)習(xí),第二,他是……住院醫(yī)生……他怎么樣,第三,我夢(mèng)見(jiàn)我?guī)土怂裁?。
2.寫(xiě)日記的格式。
小學(xué)生扶老人題目?jī)?yōu)選(精選20篇)篇十八
周日下午的作文課又來(lái)了。朱老師神秘兮兮地從桌底抽出一缸金魚(yú)。這是要干嘛,真讓人丈二和尚摸不著腦袋。
伴隨著小金魚(yú)的到來(lái),還有鐵架臺(tái)、塑料瓶、打火機(jī)等實(shí)驗(yàn)器材。老師不會(huì)要燒魚(yú)吧?
只見(jiàn)朱老師拿起塑料瓶,在瓶中裝了些水,掛在鐵架臺(tái)上。還準(zhǔn)備從缸里撈一條金魚(yú)。朱老師伸出瓶子,小金魚(yú)們仿佛看透了朱老師的想法,四散分逃,躲在角落扭著身子瑟瑟發(fā)抖,用可憐的眼神望向朱老師,似乎在苦苦哀求:“朱老師,別抓我??!”可朱老師仍是抓了一條“金魚(yú)小公主”回來(lái),將它放入塑料瓶里。雖然金魚(yú)身處水中,卻仍是有些惴惴不安,感覺(jué)朱老師要做一些不安分的事。
接著,老師拿出酒精燈和煤氣灶,用打火機(jī)點(diǎn)上火。同學(xué)們有的伸脖子,有的跑上講臺(tái),有的站在桌椅上。這是真要燒魚(yú)做魚(yú)湯??!
慢慢的,水開(kāi)始沸騰了。水面上開(kāi)始冒泡,還有潔白的水蒸氣從瓶里冒出。小魚(yú)拼命掙扎,在瓶里搖著尾巴,四處撞擊,好像在望向朱老師,說(shuō):“求求你了,就放過(guò)我吧,不要折磨我了!”火終于熄滅了,朱老師將金魚(yú)放回水缸。金魚(yú)十分興奮,在水缸中快活暢游著。
同學(xué)們很好奇,是什么讓金魚(yú)燒不死呢?真是它修煉了“金剛不壞之身”嗎?原來(lái),是因?yàn)闊崴谏厦鏌?,而冷水卻都沉在下邊。金魚(yú)自然不會(huì)被燒著了。
啊!上語(yǔ)文課真是讓我收獲頗豐!
小學(xué)生扶老人題目?jī)?yōu)選(精選20篇)篇十九
今天作文課上,老師拿出一根筷子和半袋大米,神神秘秘地問(wèn):“誰(shuí)能用筷子把袋子里的大米提起來(lái)?”大家聽(tīng)了七嘴八舌、議論紛紛。有的同學(xué)在旁邊一直搖頭說(shuō):“不可能,不可能!”我倒吸一口冷氣,覺(jué)得這太不可思議了!
老師從桌子抽屜里拿出了一個(gè)空瓶子,告訴我們:“只要把米裝進(jìn)瓶子里,再用筷子一提,就能把米提起來(lái)?!贝蠹衣?tīng)了直喊:“老師,你吹牛!”
開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了!首先,老師拿起一張白紙,卷成漏斗形,放到瓶口,一手扶著瓶子,一手抓著米往瓶子里灌。灌滿了以后,老師把瓶子在桌子上磕了磕,雙手握著瓶身,大拇指用力地將米往下壓,壓得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。我不由得笑起來(lái):老師,你即便再用力,也不可能成功的,你就等著出洋相吧!
接著,老師拿起筷子往米中間插,剛開(kāi)始插得還很輕松,可是到了后面就很困難了,只能一邊轉(zhuǎn)動(dòng)筷子一邊插。而我想:米和筷子上面又沒(méi)有涂膠水,你就算是再用力,牛皮還是要吹破的。
最后,老師告訴我們,筷子、米和瓶子的表面不是絕對(duì)光滑的,三者之間存在摩擦力,摩擦力可以讓它們成為一個(gè)整體,提起筷子的時(shí)候,也就把米瓶提起來(lái)了。
這節(jié)課不僅好玩,還讓我學(xué)到了很多知識(shí),真是一舉兩得。
小學(xué)生扶老人題目?jī)?yōu)選(精選20篇)篇二十
不好啦,博士,門(mén)外一群人,正等著你為他們克隆東西呢!助手愛(ài)麗斯急匆匆地跑進(jìn)來(lái)。唉,都怪我自作自受,從國(guó)外引進(jìn)克隆技術(shù),還打著為人民服務(wù)的旗號(hào),每天一大早就來(lái)克隆的人都排成長(zhǎng)龍了。我擺擺手,讓他們都進(jìn)來(lái)吧。
博士,我家被沙塵暴卷走了!
博士,我的田地沒(méi)了,你幫我克隆一塊吧。
博士,一大批人一擁而入。
于是,我們進(jìn)入緊張的克隆地球工作中。三個(gè)月后,我備齊了所需的物資,一個(gè)晶瑩的球體誕生了!放入大儲(chǔ)藏室一年后,愛(ài)麗斯取出新的地球,乘坐閃電08去了太空,大部分地球人也乘坐移民者去了新的地球。在飛船起飛那一瞬間,人們沒(méi)有歡呼雀躍,而是好像明白了什么。