優(yōu)秀作文給人以思考和反思，讓讀者在閱讀中得到了思想上的啟發(fā)和提升。為了幫助大家更好地提升作文水平，下面是一些優(yōu)秀作文的精選范例，大家可以參考借鑒。

我最喜歡吃的獼猴桃（專業(yè)13篇）篇一

搓完后，我又把它放在清水里洗一洗。尤其是公共場所，水漫金山無人過問，入廁洗完手水龍頭不關(guān)就揚(yáng)長而去，諸如此類的事情俯拾皆是?”聽著她天真的話語，我再一次緊緊的擁抱著她，感受她軟軟的溫暖的小身軀。

當(dāng)叔叔攬住我肩頭的那一剎那，一股暖流涌進(jìn)我的心頭，當(dāng)時(shí)那個(gè)激動勁兒呀，真是無法形容。”“是，小姐”過了一會兒，沫上了大街，因?yàn)樗┲换h，很多人都對她指指點(diǎn)點(diǎn);這時(shí)，小明探過頭來看了看我試卷上的那道題，又看了看我愁眉不展的臉，沉思一會兒便對我說：“這道題你不會吧。如今我的努力終于有了結(jié)果，我真開心。

還有的人說，夢想，是欲望的遮羞布，幻想的借口集，盲目的溫床，矯情的天堂!一進(jìn)校門，一陣清香撲面而來，這時(shí)你也許會感到奇怪：這陣清香是從哪來的。

只要自己用心去感受，去付出，去勞動，就會收獲好的心情，好的身體與好的身心。難的是，你如是個(gè)小三門，怕是過不了了？雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。

他來到小朋友家的門前敲敲門對小朋友們說：春天來了啦。我們會永遠(yuǎn)的記住您，因?yàn)椋肋h(yuǎn)是我們xxx班的班主任。

有的同學(xué)正搖頭晃腦地高聲朗讀，那架勢，仿佛要把書本上的字吞掉？

我最喜歡吃的獼猴桃（專業(yè)13篇）篇二

“說桃不是桃，身披褐色袍，還長小絨毛。”打一水果，相信大家也都猜到了，那就是我——獼猴桃。

我的名字的`來歷是在我被發(fā)現(xiàn)后，當(dāng)人們在為給我起名字時(shí)爭論不休時(shí)，一位老人發(fā)表了建議說，我是猴子最愛吃的美食，而那猴子呢又處于獼猴，而我又長得像獼猴，所以應(yīng)該叫獼猴桃。

我的質(zhì)地非常柔軟，口感酸甜。在我的體內(nèi)除了含有獼猴桃堿、單寧果膠和糖類等有機(jī)物，還含有豐富的維生素c、葡萄酸、果糖、檸檬酸、蘋果酸。

我對環(huán)境條件要求非常嚴(yán)。我對土壤的要求則是要深厚肥沃、透氣性好，地下水位在一米以下，有機(jī)質(zhì)含量高；我對氣候的要求則是溫暖濕潤，最好在北緯18~34度的廣大地區(qū)。

我還有很大的藥用價(jià)值。我的果子可以調(diào)中理氣，生津潤燥，解熱除煩。還可用于消化不良，食欲不振，嘔吐，燒燙傷；我的根和根皮可以清熱解毒，活血消腫，祛風(fēng)利濕。還可用于風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，跌打損傷，絲蟲病，肝炎，癌癥。

我最喜歡吃的獼猴桃（專業(yè)13篇）篇三

1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。

2、知道書能讓我們增長見識，產(chǎn)生喜歡讀書的情感。

【活動重點(diǎn)】介紹自己喜歡的圖書。

【活動難點(diǎn)】說說閱讀的作用。

【活動準(zhǔn)備】幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書。

【活動過程】。

1、師生共同介紹喜歡的圖書。

“每個(gè)人都有自己喜歡的一本書，你最喜歡的是哪一本書呢？為什么？”

（1）教師介紹自己喜歡的一本書，并說出理由。

（2）幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書。

2、討論閱讀的作用。

“你們讀過那么多的書，想想對自己有什么幫助呢？”

（1）幼兒交流閱讀的作用。

（2）教師小結(jié)閱讀的作用：書能讓我們增長見識，許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案，使人變得聰明起來。

3、交換圖書閱讀。

幼兒相互交換圖書進(jìn)行閱讀，也可向同伴介紹數(shù)的大致內(nèi)容。

我最喜歡吃的獼猴桃（專業(yè)13篇）篇四

我家的小院里有許多果樹，其中我最青睞的恐怕就數(shù)那幾株獼猴桃樹了。

冬去春來，我望著池塘岸邊幾株黑乎乎、光的樹干，問爺爺為什么不砍了當(dāng)柴火燒。爺爺答道：“砍不得，它們可是大名鼎鼎的獼猴桃!”呀，這就是被稱為“果中奇珍”的獼猴桃樹?望著其貌不揚(yáng)的它們，我不禁肅然起敬。

只過了個(gè)把月，我驚喜地發(fā)現(xiàn)獼猴桃的枝干上似乎有了點(diǎn)點(diǎn)綠意。我走近一看，那獼猴桃枝干上長出了許多嫩芽。一滴雨落到了地上，接著，更多的雨點(diǎn)從天上飄落下來，一陣蒙蒙細(xì)雨下了起來。雨停了，大地散發(fā)著泥土的芳香，獼猴桃枝干像喝足了乳汁的娃娃，卯足了勁，颼颼地往上躥著。

盛夏，獼猴桃的枝干長出了茂盛的葉子，宛如打開了一個(gè)個(gè)巨大的綠屏障，每一個(gè)枝頭都長出了如同小葡萄似的圓球。隨著時(shí)間的推移，它們逐漸從青變成了金黃，又大又圓，三個(gè)一群，五個(gè)一伙，在枝頭上你擁我擠，嬉鬧著，搖晃著，枝干都被壓彎了腰，有的竟探進(jìn)了池塘，倒成了池塘里魚兒避暑納涼的好去處。

呼呼，一陣微風(fēng)拂過，池塘水面被吹得滿肚歡喜。“咕咚”，可了不得了，一個(gè)獼猴桃胖小子乘著風(fēng)的秋千蕩啊蕩，一不小心把自己給甩了出去，落在了池塘里。我連忙跑過去，這胖家伙正在池塘里一浮一沉，還調(diào)皮地向我眨著眼呢!池塘里午睡的魚兒們卻被驚醒了，爭相躍出水面，驚慌得不知道發(fā)生了什么事。看到這情景，枝頭圓頭圓腦的獼猴桃在風(fēng)中嬉笑著，池塘邊的花兒也笑得前俯后仰。

我伸手撈起這惹禍的家伙，咦，它怎么變得軟乎乎的?原來獼猴桃成熟了!我輕輕地把它掰開，陽光下碧綠的果肉閃著誘人的光澤，一些黑芝麻般的小點(diǎn)散布其中。我先聞聞，清香撲鼻，再輕輕地啜吸了一口，又軟又綿。果肉入口即化，甜甜的味道沁人心脾。此時(shí)，風(fēng)似乎都屏住了呼吸，獼猴桃也停止了嬉鬧。“太好吃了!”我大聲地叫道。嘩，小院沸騰了，快樂四濺，笑聲不斷。

小院里的獼猴桃們在枝頭晃腦，歡慶著豐收的喜悅。

我最喜歡吃的獼猴桃（專業(yè)13篇）篇五

今天，爸爸給我買了一袋獼猴桃，我一看，就知道不好吃。

它全身上下長滿了細(xì)小的毛，好像是一只剛生下來，毛還沒有長全的猴子。我第一眼看到獼猴桃的時(shí)候，還以為是一個(gè)長了毛的石頭。我想：這是什么石頭？這么綠，還長毛。會不會是魚池里的石頭？不會的，一定有問題。我又看了看，才知道，它不是什么長了毛的石頭，而是獼猴桃。

當(dāng)我把其中的一個(gè)獼猴桃橫著切開時(shí)，我看到了從獼猴桃里面，流出了綠油油的汁水。剛開始沒有看到，只覺得手很濕，我想，是不是我的手被刀子切破了？仔細(xì)一看才知道是獼猴桃的汁液。獼猴桃被我切開了。里面的景象十分迷人，綠色的果肉、流淌的汁液，發(fā)出誘人的美味，中間黑色的種子拼成了一個(gè)太陽的圖形，奇妙無比。聞一聞，酸酸的、香香的，頓時(shí)讓我對它刮目相看。

我真的忍不住了，就咬了一口，酸甜可口的，味道好極了。我興奮極了，一口下去，竟吃了一半。當(dāng)我把整個(gè)獼猴桃吃完的時(shí)候，覺得舌尖發(fā)出了又香又甜的味道，感覺好極了。

真不愧稱之為水果之王，據(jù)科學(xué)介紹里面還含有大量的維生素，您可一定要嘗嘗啊！

我最喜歡吃的獼猴桃（專業(yè)13篇）篇六

獼猴桃作為“維c之王”擁有豐富的維生素c。因此又被稱為“水果之王”！

獼猴桃的外形是橢圓形的，大些像雞蛋般，小些如櫻桃般，顏色呈棕黃色，表皮是深褐色的，上面長著許多茸毛，摸上去很不舒服。如果用手捏一捏，硬邦邦的，就說明它還沒有成熟，所以味道肯定是酸的，還需要放置一段時(shí)間，等捏上去軟軟的，那食用起來味道絕佳。用刀切開，呈現(xiàn)在你眼前的是油綠鮮嫩的果肉，中央的核周圍還布滿一顆顆小黑籽形成的圓，讓人一看就口水直流。吃在嘴里更有一種香甜的味道，真是舒服極了。

獼猴桃全身都是寶:果肉可以調(diào)中理氣，生津潤燥，解熱除煩,可生食,或去皮后和蜂蜜煎湯服。根、根皮具有清熱解毒，活血消腫，祛風(fēng)利濕作用,對于風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，跌打損傷，肝炎，癰癤腫毒等都具有較好的效果。

我最喜歡吃的獼猴桃（專業(yè)13篇）篇七

我喜歡驕陽似火的夏，我喜歡碩果累累的秋，我還喜歡銀裝素裹的冬，但我最喜歡的，還是這生機(jī)勃勃的春。

春天，小草像使者般從地下鉆了出來，花園里、田野里，處處都有它們的蹤跡，仰著嫩綠的小腦袋向人們預(yù)報(bào)著春姑娘的到來。

道路邊、池塘邊，柳樹姑娘也不甘示弱，在柔嫩的秀發(fā)上，掛滿了綠色的小燈籠，風(fēng)兒一吹，柳枝隨風(fēng)搖曳，像少女那纖長的秀發(fā)，美麗極了。

樹下的小花兒你不讓我，我不讓你，一朵朵努力的開放著，什么顏色都有，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，正如一條五彩帶散在草叢中。呦！那還有朵花苞呢！仿佛一個(gè)害羞的小姑娘，躲在花苞里不愿出來哩！

帶著清新的空氣和春天的芳香，春風(fēng)趕來了。“吹面不寒楊柳風(fēng)”不錯(cuò)的，春風(fēng)就是這么的溫暖，使人感受到了一絲絲母愛的味道。

小河也脫下了冬天那厚厚的冰衣裳，流水“叮叮咚咚”的隨春風(fēng)應(yīng)和著，使人倍感春風(fēng)與流水的親切。

我愛春天，愛它的生機(jī)勃勃，愛它的詩情畫意。

我最喜歡吃的獼猴桃（專業(yè)13篇）篇八

課時(shí)建議：二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：通過欣賞感受繪畫與生活的關(guān)系。

實(shí)踐于創(chuàng)造：運(yùn)用色彩和線描表現(xiàn)玩具的特征畫畫我最喜歡的玩具。

欣賞與評議：欣賞《畫畫我最喜歡的玩具》，對比不同作品，提高分析能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、水彩筆、油畫棒、各種各樣的玩具。

教學(xué)難點(diǎn)：玩具特征的把握。

第一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：抓住特征選擇表現(xiàn)手法畫玩具。

教學(xué)過程：

1、將自己最喜歡的玩具拿出來展示、欣賞、感受。

從玩具的特征、功能、意義三個(gè)方面表達(dá)自己的看法。

二、觀察寫生。

1、分析自己的玩具（材質(zhì)、造型、顏色、最吸引人的特征）。

2、師演示：

（2）、把握特征進(jìn)行夸張變形。

3、欣賞同齡人作品，說說作品中除了線描的形式外還可以用哪些手法來寫生？

（油畫棒形式、勾線涂色形式等）。

4、學(xué)生作業(yè)：選擇一種表現(xiàn)手法寫生玩具。

要求：基礎(chǔ)層面能抓住特征畫出簡單的玩具。

拓展層面能恰當(dāng)添加自己的想象。

三、教師巡回指導(dǎo)。

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：為已寫生的玩具添上富有生活化的背景。

教學(xué)過程。

一、作業(yè)稿講評。

二、添加想象。

1、引導(dǎo)大膽想象為玩具添畫背景。

指導(dǎo)例畫：小熊再哪里？干什么？周圍有什么？出示《小熊和它的一家》欣賞。

2、進(jìn)行小組交流，作品交換拓展想象。

3、作業(yè)：為玩具添加富有生活化的背景。

4、教師個(gè)別輔導(dǎo)。

三、欣賞交流。

1、小小“寫生畫廊”展示作業(yè)。

2、師生交流感受。

評價(jià)角度表現(xiàn)的手法。

特征的把握。

色彩的把握。

背景的添加。

我最喜歡吃的獼猴桃（專業(yè)13篇）篇九

我家有只小動物，名字叫嘟嘟，你能猜到它是什么嗎？哈哈，是一只非常可愛的小土狗。

它雖然是土狗，但是從它身體的大小可以看出來，一定是土狗和某種狗雜交的，它可比其它土狗整整小一半呢！自然，打架的時(shí)候就占了下風(fēng)。

嘟嘟頭長的像熊貓，身體卻像奶牛。最特別的是，它的耳朵一只是豎起來的，而另一只卻是耷拉在腦袋上，遠(yuǎn)看還以為只有一只耳朵呢。它跑步也很快，我騎著自行車也追不上它。我滿頭大汗，想休息一下，可它還不停地發(fā)出“嗚嗚嗚”的叫聲，像是在示意我，快帶它繼續(xù)跑，或是嘲笑我那么慢。

今天早上，我要去學(xué)作文了，可是走到一樓時(shí)，才發(fā)現(xiàn)衣服沒穿，就馬上跑到三樓去拿，沒想到嘟嘟馬上從沙發(fā)上跳下來，跟我跑了上去。我走進(jìn)房間，嘟嘟好像是知道自己太臟了，不能到房間里，就坐在樓梯上等我。我故意不出來，它就嗚嗚嗚的`催促我，我一走出來，它馬上搖著尾巴迎上來，好像在說它剛才等了那么久，我都不理它。我?guī)е叩綐窍拢洁礁鷭寢屪叱鲩T口，但是媽媽一說：“嘟嘟，回去睡覺。”它馬上跑回去坐在門口的地毯上。媽媽說：“再見”，它就搖了搖尾巴，算是對我們的回應(yīng)，接著，就跳上沙發(fā)，呼呼大睡，做起了自己的美夢。

這就是我家忠誠的小狗，它既可愛又聰明，現(xiàn)在可以聽懂很多話。

我最喜歡吃的獼猴桃（專業(yè)13篇）篇十

2.能積極參與制作，體驗(yàn)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式帶來的快樂。?。

活動過程：?。

一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣?。

1.幼兒唱跳歌曲《熊和小孩》引出活動。?。

2.用問題引出小動物。?。

提問：小朋友們，歌曲里有哪些小動物？那你還想把哪些小動物請來呢？?。

教師：看，老師今天請來了誰？?。

二、邊畫邊猜，邊畫邊講?。

1.學(xué)畫老虎面具?。

出示一個(gè)大大的圓。?。

教師：接著，在2只眼睛下面中間的位置畫上一個(gè)橢圓形的鼻頭，小朋友們猜猜看，會是誰要來？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）。

教師：我在鼻頭上添上一個(gè)高高的鼻梁？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）?。

教師：是的，今天我請來了老虎和我們做游戲，?。

2.制作老虎面具?。

出示涂好色的老虎面具?。

a.掏空眼睛?。

b.學(xué)習(xí)臉頰兩邊對稱的戳一個(gè)洞。?。

教師：小朋友們，面具怎樣才能戴在頭上呢？（幼兒回答）?。

教師：我們打洞的時(shí)候要往中間打一點(diǎn)，不然容易破的。?。

教師：洞打好了，我們把皮筋拿出來一邊打一個(gè)結(jié)。戴在頭上，面具就完成了。?。

三、幼兒制作，教師指導(dǎo)?。

四、歌曲表演?。

我最喜歡吃的獼猴桃（專業(yè)13篇）篇十一

1、在交流分享中了解自己喜歡的動物的相關(guān)信息。

2、能按動物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動物的謎語。

3、萌發(fā)喜愛動物的情感。

動物圖片、ppt。

一、猜謎引出主題，

二、自由交流。

1、你最喜歡什么動物？說說喜歡的理由。

2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎？（幼兒結(jié)伴交流，教師巡回指導(dǎo)）。

三、提升經(jīng)驗(yàn)。

1、教師展示動物圖片ppt。

2、請個(gè)別幼兒講述，教師指導(dǎo)，提升談話經(jīng)驗(yàn)。

四、嘗試分類。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類。

2、引導(dǎo)幼兒從動物的食性（食肉、食草）、習(xí)性（溫順、兇猛）等方面進(jìn)行分類，也可以按照毛茸茸的動物、皺皺皮的動物來分。

五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動物編謎語。

我最喜歡吃的獼猴桃（專業(yè)13篇）篇十二

教學(xué)目標(biāo)?：

1.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。

2.學(xué)會本課6個(gè)生字，綠線內(nèi)的1個(gè)字只識不寫。學(xué)習(xí)由生字組成的詞語。認(rèn)識2個(gè)偏旁部首：“十字頭”和“頁字旁”。

3.通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情境，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1.重點(diǎn)是識字、寫字和朗讀、背誦兒歌。

2.難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。

一、激趣，在猜謎中導(dǎo)入??課題。

1.在生活中，我們喜歡的東西很多。你猜猜，什么？

謎語：它是夜空里的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？

2.星星，你喜歡嗎？為什么？

二、初讀，在朗讀中想象畫面。

1.靜靜地聽老師配樂朗讀，你仿佛看到了些什么？

2.輕聲自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（指導(dǎo)：聲音輕些，語速慢點(diǎn)）。

3.指名朗讀，隨機(jī)正音：如“真”、“數(shù)”、“花兒”尤其是“星星”等很多輕聲音節(jié)。再詞要求學(xué)生在靜聽中努力想象出畫面。（盡可能多請幾名同學(xué)讀，可以選擇一節(jié)詩文讀）。

4.師：你腦海中出現(xiàn)了什么畫面呢？（如滿地的鮮花、滿天的星星……）。

三、品讀，在感悟中激活畫面。

1.（多媒體映示：滿地鮮花圖和前半首詩歌）。

（1）自己讀讀看，覺得怎么讀美，你就怎么讀。

（2）帶著腦海中的畫面讀給大家聽。

（3）如果你置身于鮮花叢中，你的心情怎樣？（高興、喜悅）好，讓我們走進(jìn)百花叢中去聞聞花的清香，去感受一下鮮花的芬芳吧！（閉上眼睛，配上輕音樂朗讀）。

2.到了晚上，花兒睡了。（多媒體映示鮮花圖換成了一閃一閃的繁星圖）。

（1）小朋友，我們一起來數(shù)星星，好嗎？師生共唱《閃爍的小星》。（多媒體邊放歌曲邊伴奏邊飄出下半首歌）。

（2）你能吧這幾句話讀好嗎？小組合作，商量商量應(yīng)該怎樣讀才美，然后每人讀一讀。

（3）指名讀，教師相機(jī)指導(dǎo)鼓勵(lì)評價(jià)。

3.這么精彩的畫面，這么優(yōu)美的詩歌，你愿意把它藏在你的記憶里嗎？好，老師也愿意，我和你們比賽。

四、拓展，在創(chuàng)作中回歸生活。

1.（多媒體映示：野菊花圖和遍地牛羊圖）出示句式口頭填空：秋天滿地的菊花，這里------------，那里------------，真比-------------。

草原上，遍地是牛羊，這里-----------，那里--------------，真比--------------------。

2.能把生活中見到的兩個(gè)畫面，聯(lián)系在一起模仿詩歌來說一說嗎？小討論，創(chuàng)作一首詩歌，參加比賽。

3.展示創(chuàng)作的詩歌，評選“最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)”。

五、寫字，在交流中體驗(yàn)成功。

1.出示：最??滿??朵??真??數(shù)??顆。

2.組成詞語讀一讀。

3.自己讀筆順表后描紅，邊描邊想：你有什么成功經(jīng)驗(yàn)來告訴大家？

4.交流成功經(jīng)驗(yàn)。（學(xué)生可以說說字的筆順、字的結(jié)構(gòu)、字的特殊筆畫以及需要提醒大家注意的地方等等）。

5.讓我們共同分享大家的成功經(jīng)驗(yàn)吧！《習(xí)字冊》描紅、仿影、練寫。

我最喜歡吃的獼猴桃（專業(yè)13篇）篇十三

1、對葉子感興趣，能運(yùn)用多種感官探究自己喜歡的落葉。

2、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索落葉的過程和結(jié)果。

3、培養(yǎng)親近大自然的情感。

4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

1、師幼收集的葉子分幾筐放置。

2、供幼兒選用的自粘標(biāo)記（每人2～4個(gè)，固定使用一種標(biāo)記）。

3、在園內(nèi)不同植物旁豎立“我最喜歡的葉子”牌子。

1、分享喜愛的葉子。

“請你挑選兩片最喜歡的葉子，貼上你的標(biāo)記，等會兒來給大家介紹一下。”（教師引導(dǎo)幼兒主動觀察收集的葉子。“挑選”的目的是要求幼兒仔細(xì)觀察、自主決策；“等會兒”是給幼兒觀察的時(shí)間；“給大家介紹”是交代任務(wù)。）。

“你最喜歡的葉子是什么樣的？”（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官仔細(xì)觀察、對比觀察，并指導(dǎo)幼兒用豐富的語言積極表達(dá)交流觀察結(jié)果與感受，包括葉子的形狀、顏色、葉脈、用途、像什么、摸起來的感覺等。）。

“說說你喜歡的理由？”（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活，表達(dá)我與葉子的親近。）。

“誰也喜歡這種葉子？說說你的理由。”（鼓勵(lì)表達(dá)獨(dú)特感受）。

“你在哪兒見過這種落葉？”（聯(lián)想生活中的葉子進(jìn)行暢想，欣賞相關(guān)的文學(xué)和藝術(shù)作品。）。

“你知道它生長的地方嗎？你能幫它找到‘媽媽’嗎？”（探究葉子與植物的關(guān)系。建立部分與整體的概念。）。

“在你最喜歡的葉子上貼上你的標(biāo)記，然后到幼兒園內(nèi)給它們找媽媽。找到后把你手中的葉子貼到植物旁“我最喜歡的葉子”牌子上。（這是葉子與植物的對應(yīng)活動，由于每張葉子上都有幼兒的固定標(biāo)記，有助于判斷葉子是誰貼的，便于糾錯(cuò)；將葉子貼在牌子上是方便檢查幼兒是否找對葉子?jì)寢尅＃?/p>

“帶著自己的標(biāo)記，在園內(nèi)植物上選一片自己最喜歡的新葉，貼上自己的標(biāo)記。”（幼兒精心挑選觀察記錄的對象）。

“我們一起來參觀。”（相互介紹）。

“這是什么植物呢？”“這些都是它的葉子寶寶嗎？”（移步換植物驗(yàn)證與糾錯(cuò)，關(guān)注生成的問題。）。

“有幾個(gè)小朋友喜歡這種葉子呀？”（感知數(shù)量的多少，這部分內(nèi)容可另組織數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)活動）。

“這都是誰最喜歡的葉子呀？”（關(guān)注同伴的最愛）。

“你有什么辦法知道你選的新葉是怎么成長的呢？”（引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察貼上標(biāo)記的新葉，以自己喜愛的方法每天記錄葉子的變化過程。鼓勵(lì)幼兒能用多種感官探究、用多種方式表達(dá)探究過程，并相互交流好方法。）。

“下個(gè)星期我們再來交流記錄方法，把你看到的、聽到的、所做的介紹給大家。”（培養(yǎng)幼兒探究的方法和習(xí)慣，加深對葉子的了解。）。