一篇優秀的作文，不僅需要有扎實的素材和豐富的語言表達能力，還需要有獨特的觀點和深入的思考。通過分析優秀作文范文，我們可以了解到一些寫作上的常見錯誤和不足之處。

說說我自己個字（匯總14篇）篇一

義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會三年級上冊第二單元第四課《說說我自己》。教材圍繞主題設計了“名字的來歷”及“我和別人不同”兩個活動內容。旨在通過活動引導學生了解自己名字的含義，體會父母的殷切希望；了解自身的特點，增強自信，學會悅納自己。

從學生的社會生活環境看每個名字的背后都承載著眾多的故事和豐厚的文化，蘊藏著長輩的殷切希望和深切的關愛。然而孩子們只有通過各種途徑對自己的名字有所了解，才能真正領會到長輩們傾注的一份關愛和期望。

從孩子的心理特點和認知程度上分析本年段學生的自我意識還處在發展過程中，如果學生自我評價不當，就容易導致自傲或自卑心理。引導學生客觀、積極地評價自我，對學生自我意識的發展具有重要意義。因此幫助學生正確地認識自己，了解自身特點，有助于學生增強自信心，學會悅納自己并得到愉悅的體驗。

因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：知道自己姓氏的來歷和名字的含義，感受長輩們的關愛和期望；了解自己的特長，為獨特的我感到自豪。教學難點是：填寫個性小檔案，樂于向別人介紹自己，并能接納別人眼中的自己。

在突破重難點的過程中，教師應注意：教科書中列舉了三個名字，只是三個典型的范例，老師應在調查研究本班學生的基礎上，結合實際予以拓展。有些孩子對自己的名字也許不滿意，教師要予以關注和指導，讓他們了解其中的愛的內涵和人文歷史的內涵。教師對“我的檔案”可做開放性處理，鼓勵學生增減項目。能為獨特的自己感到自豪，能真誠地贊賞別人，并能接納別人眼中的自己。

1．鉆研教材拓展課程，收集材料開發課程。作為中國的姓氏文化是博大精深，源遠流長的，而名字的含義中蘊含的`人文文化更是豐富多彩。要使課程的內容飽滿起來，課前要對全班學生的名字進行調查和研究。全面了解每個孩子，收集來自各方面的信息，了解每個孩子的性格、特長、愛好，才能活化教材開展有針對性地實效性活動。

2．以兒童的現實生活為源泉，尊重兒童的生活體驗。每個名字的背后都承載著一個家庭的希望，蘊藏著一個個感人的故事。每個孩子都是一個獨特的個體，都擁有令人驕傲的地方。為此，在教學中尊重每個孩子，讓每個孩子都能為獨特的我而自豪。

3．以活動激發學生探究性學習地興趣，構建和諧的課堂。為調動學生學習欲望，開課分別以謎語和游戲“比手”、“畫手”導入，激發了學生學習的興趣，充滿熱情參與話題探究。活動中以“猜一猜”、“小記者”、“心愿卡”、“制作個性檔案”等多種形式，引導學生積極參與活動體驗，大膽表達自己的情感，營造和諧、自主、合作的課堂。

情感態度價值觀：感受到長輩對自己的關愛和期望，了解自己的特長，增強自信，悅納自己，超越自我，欣賞自我。

能力：學會收集信息，整理相關資料；學會全方位地認識自己，樂于向別人介紹自己。

知識：知道自己姓氏的來歷和名字的含義，學會制作個性小檔案。

知道自己姓氏的來歷和名字的含義，感受長輩們的關愛和期望；全面了解自己，為獨特的我感到自豪。

填寫個性小檔案，樂于向別人介紹自己，并能接納別人眼中的自己。

教師準備：調查研究全體學生的姓名，收集相關姓氏資料，收集來自學生家長寫給孩子的寄語；對全班學生的興趣愛好和個性特點全面了解；圖畫紙、彩色筆、玫瑰花、心型雙面卡。學生準備：向家人了解自己名字的含義和取名的故事，收集有關自己姓氏的資料，制作一個姓氏頭飾；準備自己的特長展示表演，準備一份老師的評語或家人對你的評價。

2課時。

第一課時完成教材p20頁內容，話題為“名字的來歷”。

第二課時完成教材p21-p23頁內容，話題為“我和別人不同”。

第一課時。

活動一猜謎導入。

1.師：今天老師想請大家來猜個謎語：什么屬于自己，但自己每天用得很少，別人卻叫得很多。（名字）快猜一猜吧！

2.指名交流，適時引導。

3．師：那我們今天的話題就說說《名字的來歷》吧！板書課題。

活動二探究姓氏的來歷。

1.師背誦《百家姓》中的一段，請學生們說說老師剛才背誦的一段是什么？

2.師：同學們，你們都姓什么呀？（板書“姓”）老師聽說大家課前不僅收集了資料，還做了一個姓氏頭冠，快戴上吧！這樣我就知道你們每個人姓什么了?。ㄉ餍帐项^冠）。

3.師：愿意把你們每個人姓氏的來歷和我們分享一下嗎？（適時歸納學生姓氏特點）。

小結：是啊，中國的姓氏文化真是博大精深，源遠流長啊！

活動三感受名字的含義。

1.師：我們的祖先都有了自己的姓，可同姓的人越來越多，怎么辦？于是人們想到在姓的后面加字，這樣不同的名字代表不同的人，你的名字叫什么呢？快在頭飾上寫下來讓我們瞧瞧。（板書：“名字”，生在頭飾卡上寫下名字。）。

2.師：（隨機念兩個名字）嗯，真好聽的名字！真特別的名字！看來呀，你們的名字都不是隨隨便便取的，不僅僅是為了區別于人，一定是長輩們費了心思取的，肯定有特殊含義吧?。ò鍟骸昂x”）下面，我們做個游戲：猜一猜，看誰猜別人名字的含義猜得又快又準。隨機交流，師生點評。

3.師介紹自己的名字含義。

師：你能向同學大聲介紹自己名字的含義嗎？從剛才大家對名字的講述中，你們體會到了什么？（學生自由交流）。

小結：是啊！從你們呱呱墜地，甚至還在媽媽肚子里時，你們的親人對你們寄予了無限的期望和愛，他們在給你們取名時反復斟酌，煞費苦心??！從同學們的講述中，老師感受到每個人的名字承載的都是長輩對我們深深的愛、濃濃的情！每個人的名字都有特殊的意義，每個名字都值得珍惜。下面請同學們自豪地大聲地說出你的名字是（）。（生齊答自己名字）。

1．師：有些人更能向全世界的人自豪地喊出他們的名字，看看他們是誰？（出示聶海勝等名人志士的照片）欣賞完這些明星的英姿，你想說什么？（指名交流）。

師：是??！這些明星通過自己的勤奮努力，刻苦訓練，終于不辜負父母期望，回報父母的愛，為國爭光，他們做到了名如其人。

2．師：其實，你們的父母對你們也有心愿呢?你們想看看嗎？看，老師的“心愿箱”里裝滿了家長們寫給你們的心里話。

（生抽，大聲讀出來；老師抽讀，學生猜。)。

3．師：其實長輩們想對你們說的話也藏在你的名字中，你們再看看自己的名字，想想自己平時的表現，想對父母說什么呢？（寫在感恩卡上，板書：期望和愛）。

小結：我們今天對自己的名字有了全新的認識。最后，老師祝福我們每個同學珍惜自己的名字，讓這傳承歷史文化、飽含愛和期望、激勵我們前進的名字，能伴隨我們度過美好的人生！

板書設計。

名字的來歷。

國名名字的含義。

地名。

技藝姓的來歷。

祖先名、號期望和愛。

其他。

活動一游戲導入。

1.分組：學生選擇自己喜歡的帶有不同邊框的圖畫紙進教室，在相應的桌子旁坐好，進行分組。

2.游戲“我手畫我手”

師：請大家伸出手，和同桌的手比一比，看看能發現什么？（發現手的大小，手的掌紋，手的關節和皮膚等都是不同的？）。

3.師：看來我們每個人都是和別人不一樣的，即使是最好的朋友，大家也會有不一樣的地方，這些都是我們自己所獨有的。這就是我們今天要討論的話題“我和別人不同”（板書課題）。

4.每個人將自己的手型在圖畫紙上畫下來。

小結：這只手就好象是我們自己，它代表著每個不同的我。

活動二獨特的我。

教師示范自我介紹。

2．師：閱讀教科書第21頁的內容，想一想自己最大的特點是什么。

學生自我介紹，師生點評。

3．師：（出示個性檔案，老師現場填寫。）你們猜，這個檔案里的人是誰？

師：你們也填寫一個檔案，讓大家來猜猜吧。（生填寫個性檔案）。

（例如：檔案一：身高、體重、屬相、我喜歡的影視節目、外貌特征、我喜歡的科目、我的愛好、我最大的愿望等）。

師抽讀個性檔案，學生猜伙伴。

小結：大家太棒了！人與人有所不同，才組成多姿多彩的世界；人與人有所不同，每個人才顯得那樣獨特，那樣可愛。所以，我們大家都要為自己是獨特的我而感到自豪。（板書：自豪）。

活動三別人眼中的我。

1.師：每個人都有自己與眾不同的地方，只是我們對自己的認識、了解總有不全面的地方。多聽聽別人的意見，你對自己會有新的認識，會有新的發現。

2.“小記者直面自我”

（1）請你來做一回小記者，采訪你的同桌和其他任意兩位同學對你的看法，并把采訪的結果簡單地寫成如下約100字的小報道：

同學眼中的我。

（2）交流匯報。

3.師：當你聽到別人對不同的評價時，特別是不好的評價時，你會怎樣呢？

4．師：那么你在父母和老師的眼中又是個怎樣的孩子呢?讓咱們拿出你收集的來自大人們對你的評語吧！

學生在小組內交流，指名談談感受。

小結：其實你們平時的每一個動作，做的每一件事，身邊的人都會看在眼里，記在心里。如果你想得到別人更好的評價，就得用實際行動去做給大家看，不是靠說出來的呀！

活動四做真實的我。

2.師:玫瑰花有它自己的芬芳與美麗，在欣賞它的美麗的同時，有時也不免會被它的刺扎到，這些刺是玫瑰花身上讓人感覺不太舒服的地方，就好象我們每個人身上的不足一樣，所以我們就要不斷地想辦法來完善自己。

在小組中交流自己的不足，填寫在心卡黑面上，然后向別人求助尋找改善辦法，寫在心卡的紅色面上。

小結：俗話說“人無完人”。每個人都會有自己的不足之處，最重要的是要正確認識自己的不足，這樣才能不斷地超越自己，形成良好的性格。讓我們用一顆真誠的心，學會從優點和不足多個角度去看待自己和別人，不斷完善自己，這樣我們就會越來越受歡迎，收獲到更加燦爛的明天！

板書設計。

我和別人不同。

獨特的我。

別人眼中的我自豪。

做真實的我文。

說說我自己個字（匯總14篇）篇二

是夜，無眠。起身泡一杯香茗，清蘊芳華。桌前，一面銅鏡，映著我紅潤的臉頰。如此陌生，耐人尋味。

品一口，香芳涌溢，心中醉。銅鏡的我，笑容滿面;開口，回憶，說說我自己……。

懸河一般，蒼明驚瓊。記憶中的我，全部倒轉在這個時空。靜，我獨語。

曾記否，青梅樹下的我。

那時，紅葉未染，芭蕉漸綠，我手摸著鮮紅的試卷，臉色如焦魚一般，看著青梅樹上的青果發呆。

面對一次又一次的敗退，我心中充滿了無限的惆悵與傷感。風，悄悄地吹起手中的書卷，吹不走的是紅彤彤的叉。忽而看見，此時青梅翠如翡翠，我小心翼翼地摘下一顆，捧在手心，細細而望，只見有蟲鳥啄過的疤痕，心中倏爾明朗了，面對這顆青果，似懂非懂，成長要經歷磨礪。

青果樹說:青澀中苦盡甘來。

曾記否，百合花中的我。

依稀記得，曾在一起的玩伴，摘過一枝百合。那時百合花正盛開著，遠遠望去，潔白無瑕，清雅秀麗，在露珠的滋潤下，更顯出脫俗的風姿。

只可惜，那時不知道珍惜，總是以自我為中心，與玩伴相處的時間甚少，值得回憶的不多。

百合花語:寂靜中友誼長存。

曾記否，綠坪苔上的我。

無論何時，總愛在綠色的苔草上靜靜思索。

總是愿意在青草之中，微微閉上雙眼，靜聽風吹草地，又時不時地立在草兒的角度看藍天。石壁上一層又一層長年累月積長成的青綠色苔草散出陰綠的光芒。

很享受這樣的時光。有時候想自己是一株小草，默默地生長，積極地努力向上。

綠坪苔言:冥思中默默生長。

齒輪忽停，回憶已落。一片葉，一段絮，驚奇秋波，未平。我已明，自不說，無論青蔥與堅強化作百花與悲傷，愿做小草成就希望。

鏡中映，青梅，百合，小草，我自己。

說說我自己個字（匯總14篇）篇三

這世界上沒有一樣的雪花，也沒有葉脈相同的兩片葉子，我們每個人也是獨一無二的。

我是一個好動的男孩，長長的睫毛，中等的身高，還有一個能說會道的嘴巴，我唯一的愛好是唱歌，每一次開什么元旦晚會都會有我節目，我比較開朗但不喜歡劇烈的運動，因為我怕累。

記得小時候有一次，跟別的小朋友一起去玩，他們走得很遠了，我還在后面慢慢地跑，晚上我找不到家了，我很害怕，就一直跑最后是一個老奶奶把我帶回了家，到了家我一直哭，爸爸媽媽也很傷心。

慢慢的我長大了，不再給爸爸媽媽添亂了，我學習成績一直不錯，在班里很開朗，有很多朋友，過得很開心。

這就是我一個開朗而又膽小的我，一個聽話而又淘氣的我，我就是我沒人能代替我。

說說我自己個字（匯總14篇）篇四

我叫豪杰，今年11歲，在實驗小學五年級二班上學，在這個班里我感覺很溫馨，我很喜歡這個班。

我是個自尊心很強，爭強好勝的男孩，在學校能為老師干點事是我最大的快樂，不論是抬水、批作業，還是為班里當通訊報道員，我都會進我最大努力干好，從上一年級以來我的學習成績一直名列前茅，為此年年被評為三好學生。

我最討厭吃青菜，所以我長得高高的、瘦瘦的，媽媽想盡一切辦法讓我多吃蔬菜，如：吃飯時故意讓我看書，趁機夾起蔬菜上我嘴里填；還采用不吃青菜就不讓我吃肉的辦法；也采取過獎勵措施激勵我吃青菜；可是媽媽的一片苦心效果不大，到現在還是在媽媽的逼迫下，吃點青菜，還是覺得不如肉、魚、雞好吃。

我最大的理想就是想當個作家，這個理想對我來說很遙遠，可是我相信我有信心和毅力，每天多讀書，讀好書，現在我已經在彩虹作文網上發表作文二十多篇了，我會再接再厲爭取建立自己的專輯，發表更多的作品。

說說我自己個字（匯總14篇）篇五

我，長了淡淡的眉毛，黑黑的眼睛，正適合的鼻子和時靈時“失效”的嘴。我比較喜歡留中等頭發，因為我的額頭較大，留點長發能遮住我寬寬的額頭。我時而膽?。粫r而膽大；時而又大方；時而又內向，總之，我的性格很難讓人琢磨。你一定想了解我吧，我就來介紹介紹吧！

膽小的我：

別看我長得大方，其實見到一些小蟲卻又膽小得很。有一次，我正要睡午覺，剛躺在床上，突然我發現房頂有一只黑黑的蜘蛛，這我可怎么睡得著？我便找來了許許多多的“武器”：兩把水槍，一把木劍，兩支刀，一把子彈長槍和一把短槍。我又是水攻又是彈攻，終于將它打下來了，可掉在床上，向我飛奔而來，我懵了，怎么沒打死？神定，槍一扔，我逃之夭夭了。

聰明的我：

從小，父母就夸我聰明，你瞧，果然不錯，語文考了99，數學考了100，笑得父母合不攏嘴。有一次，我去我附近的森林中去玩，看見一個獵人在打鳥，看著一只又一只的鳥兒向下落，我非常心痛。于是，我便想方設法地來幫助這些鳥兒。我跟著獵人，尋找機會。終于，我看見他打下一只鳥兒而這只鳥兒并沒有死，我便沖上去，抓起鳥兒就跑，獵人見他的獵物被奪走，一個勁的追，我也一個勁地跑，我在跑的途中已經將鳥兒扔了，可獵人卻渾然不知，等他把我捉住時，見我兩手空空，也只有算了，可這兒離森林很遠了，他只得罵我幾句，然后悻悻地回家了。

你說，我是不是很有趣呀？想認識我嗎？

說說我自己個字（匯總14篇）篇六

我的性格有些奇怪。說實在，在熟悉的人面前，我往往展現出活潑的一面，而在不熟悉的人面前，我卻很膽小。

有一次，媽媽和我出去玩，回來時，遇到了媽媽的一個同事，媽媽讓我叫她的同事一聲，我卻膽小地躲在了媽媽身后，從那天以后，媽媽對我有些擔心，怕我見不得人。但媽媽的想法卻是不太對的。因為，還有一次旅行，我讓她很不可思議。事情是這樣的：有一年暑假，我一家和我朋友一家出去玩，第一次見面，我不但禮貌地叫了一聲朋友的媽媽，還親切地向朋友的爸爸微笑。媽媽看呆了。我來到媽媽身邊，問：“怎么樣？”媽媽苦笑了一下，說“哎呀！真不知道你到底是什么性格的！”我當著朋友一家的面，笑得前仰后合。

你說我到底是什么性格的呢？我真想早點知道。

這就是我，你覺得怎么樣?。渴呛?，還是不好呢？

說說我自己個字（匯總14篇）篇七

我比八歲大，比十歲小。我不是女的。我長得不像媽媽。我有一個大圓頭，有一雙小眼睛，不大不小的鼻子，不大不小的嘴巴，就湊成了我――張皓彥。

我出生于深圳，那是1997年的11月2日上午10點左右，那一年正好是重慶成為直轄市的那一年，也是香港回歸的那一年！

我性格外向，我有許多朋友，我一遇到困難，就會有一大幫朋友來幫我。我的優點是：樂于助人、有禮貌……但我也有缺點，比如：粗心、愛生氣、愛鉆牛角尖、動作慢等。

我愛好廣泛，比如：籃球、乒乓球、足球、游泳、英語、電腦、跳繩等。我有一個最大的愿望：當一名武警，為國家做出最大的貢獻。

這就是一個最真實的我！

說說我自己個字（匯總14篇）篇八

簡介：本人為戴小六年級一班班花（各位女同胞請不要羨慕），任中隊長兼語文課代表（各位尖子請不要嫉妒），是女生中的老大。

我性格比較開朗，屬于“樂天派”、“常笑星”，但是一副可惡的眼鏡嚴重損壞我的形象??！我喜歡看書、寫作、上網……數不勝數啊！我很喜歡交朋友，在班里，不論女生還是男生都是我的死黨。

我也喜歡幫助別人。就說上學期考試吧，同桌笑嘻嘻地走向位置，可準備拿筆考試時，卻嚇壞了，要知道，不準備好考試用品，老師是會上“七十二般刑具”來折磨他的呀！正當他愁眉不展，記得像熱鍋上的螞蟻時，我決心伸出援助之手，把自己備用的文具借給了他，他當時幾乎感激的眼淚都要比鼻涕下來的.快了。

當然，在打擊那些班上的“不法分子”的時候，我可是比任何人還要厲害，還要歹毒??！我的方法就是，先軟后硬，如果他軟硬不吃，那我就揮起自己的“七絕圣手”施展其“九陰白骨爪”，讓他的臉上頓時留下本小姐送給他的“紀念品”！嘻嘻！

看了我的簡介之后，是不是狠想和我交朋友呢？我還有一個“不良嗜好”，那就是，超級喜歡玩宮斗！算了，我就再“暴露”一條信息吧，我的qq號是：1713**。如果誰敢惹事生非，就別怪我不客氣了，嘿嘿！

說說我自己個字（匯總14篇）篇九

我，就是天使所說的大部分，屬于韓寒所說的異常的人，平凡的人，異常平凡的人。

我對自己的要求特不高：像一個好人一樣活著。真的'，活了這么久，真的發現做個好人真難，發現這一點說明你不是正處于憤青年齡，就是已經老了。不好意思，我屬于前者，所以我有資格對于自己經歷的那些不算事的破事大加鄙視。

其實我一樣，鄙視一切自己看不慣的事，可是只限于鄙視，我沒有路見不平拔刀相助，該出手時就出手的本事，所以有時我特鄙視我自己，算了，我想我就這點能夠，就是照到死處鄙視自己。

自己最看不慣自己的一點就是愛幻想，幻想著不用經歷高考就能上大學，找個好工作，賺好多好多錢，買下所有自己想要的?？墒牵恢翘煳衣犚姾糜颜f自己要嫁個富豪或者明星，于是我就原諒了自己。我明白自己此刻最重要的就是好好學習。

真的就像這樣渾渾噩噩的生活下去，我覺得如果太明白了，就會太累，不好意思，借說一下，大家都應當是這樣想的吧，好了，就這樣吧，改日繼續侃，提醒一下，不要個我說太悲的事，我害怕我會笑，這都源于看太多的所謂的青春偶像劇。

說說我自己個字（匯總14篇）篇十

我叫程寶磊，我的性別和爸爸一樣，和媽媽相反，我是一個樂觀善良的小男孩，今年我十歲了，讀小學三年級。

我的臉形是一張俊俏的瓜子臉，長著黑乎乎的頭發，眉毛下長著一雙明亮的`大眼睛，還有一張巧舌如簧的嘴巴。我的愛好是畫畫，只要一有時間，我就會一絲不茍地去畫畫，我有時畫郁郁蔥蔥的森林，有時畫高大挺拔的橡樹，有時畫嘰嘰喳喳的燕子。

我的優點很多，英語口語非常好，口算速度快，愛說相聲，常常把新學會了的相聲迫不及待地說給爸爸媽媽聽，另外，我還有心地善良，樂于助人，講衛生，節約等優點呢！

我的缺點也不少。我做作業速度慢，還總出錯，字寫得很不好，還常常丟三落四。有一次去飯店，我把作業本落在了那，后來又返回去把作業本拿上了才去學校。媽媽對我說：“寫作業時要認真?！笨晌乙蛔銎鹱鳂I來，媽媽的話就會拋到九霄云外去了。

我的愿望：以后做作業要快，要認真自覺地學習，不要再丟三落四了。

說說我自己個字（匯總14篇）篇十一

個性：別看我個子嬌小，其實我還是很強大的，在學校，班上男生打我時，我就會火山爆發，因為我學過武術，所以我一使絕招男生們就望而卻步，我還是暴力女老二呢?。ɡ洗蟊任疫€厲害）。

哈哈，我就是這樣一個可愛又有些暴力的小女生，你們見識了吧？

說說我自己個字（匯總14篇）篇十二

不同的我，不同的性格，不同的特點，不同的心靈，我就是與眾不同。

我崇敬周恩來先生，更崇敬他為他人著想的精神，為他人著想，對我來說就是一種快樂，一種享受。

拒絕時，我總會委婉地回答；當談到別人的缺點時，我總會思考很長時間去想，如何回答才能使她容易接受而又明白。有時老師同學交給我一些工作，我總會做得很認真，讓他們看得清楚明白，所以老師有什么活兒經常讓我幫忙。經常為他人著想，有時候確實也會吃虧。

回憶起那一次經歷，還真是可笑。媽媽讓我去買面條，到了店口人很多，他們也不排隊，都擠在那里，我個子又矮，好不容易輪到我了，大人們卻又搶到前面買了。沒有我說話的余地，我便只好站在一旁。等啊等，晃啊晃，急切的心情便也平靜了下來。我想等他們買了我再去吧，他們可能很急。一站就是一大會兒，回到家時，已經很晚了。

為他人著想之外，集體在我心中也占有很大的位置。班級就是我們的家，我愛這團結友愛的大家庭，為班級做貢獻是我的追求，幫助集體是我的職責，我愿為班級做出一點一滴。過去，我期待我們這個大家庭因我們五十五顆星星而閃閃亮，現在它實現了，因為我們友愛，有團結。

在校園里，對我自己有一點不滿意的是來到學校，我總是板著臉?；蛟S是因為學校的氣氛，使我如此嚴肅。同學們總是讓我多笑一笑。我想的確該改正了，整天愁眉苦臉的，好像欠了誰一屁股債似的！朋友倒是很活潑，我相信在朋友的幫助下，我一定能改變這個缺點，在班里能多一點微笑，在快樂中學習、成長。

這就是我自己，不同的自己，愿為他人著想，愿為班級犧牲，知錯就改的我，多改一個缺點就多一份快樂，我希望不同的我能快樂開心地學習、成長。

說說我自己個字（匯總14篇）篇十三

“一個乖巧懂事，孝順體貼他人，而且學習又好的乖乖女”，這是他人對我的評價。然而這并不是我的真實寫照，可以說，這只是我的面具。

世界上的每個人個人都帶著一個面具，面具外是一個乖巧懂事的好孩子，而面具下則是真實的自我。每個人都不愿摘下面具，這并不是他們不想做真實的自我，而是一旦摘下面具，所有的行為都會被視為怪異。他們一面想摘下面具，相反，在新的一天開始之際，他們又會在往面具上抹一層泥。今天，就讓我真正摘下面具，說說我自己。

其實我是一個貪婪、驕傲、安于現狀且懶惰的人，這話又從何說起呢？每當星期日的那一個晚上，我總是很自然地接過這50塊錢。50塊錢一個星期完全是綽綽有余，而我總是覺得太少。當我拿著父母所攢的錢去買零食時卻絲毫沒有考慮這些。雖然現在不像以前買的那么勤了，可還是覺得很別扭。

我很懶，明知道有一大堆事等著我去做。例如：復習以前學的，做教材全解。快考試了嘛。但總是給自己找理由：反正還有時間，明天再做吧！我總是說“明天”，可人的一生中有無數個明天啊！與其說“明天在做”，倒不如從現在做起。做好現在的，做好今天的，根本不用計劃明天。如果這樣堅持下去，我相信明天一定會更好的！

說說我自己個字（匯總14篇）篇十四

開學已有17天了，幾天前陌生的同學早已熱乎得好像認識了幾萬年，很幸運的是，我的老師們、同學們都“狠”幽默，甚至比我小學里身處的集體更勝一籌，每天爆笑不斷，我覺得我可以永遠生活在一個幽默的世界里，永遠這么笑下去。

名字篇-----有才的`爸媽。

之前以為我的名字夠特別了，沒想到有人的爸媽比我爸媽還有才，具體如下：

倪萍——且不談那們央視名嘴，看人家名字的含義：出生牛年，所以爸媽希望她這頭小牛能有草吃，有水喝，平平安安。

李立方——爸爸姓李（有點廢話），媽媽姓李，本人也姓李，一家三口都姓李，故名為“李立方”。暈啊，老師叫名字時，我以為是個女生，李莉芳……現在班上一大群男生追著他喊“立方哥”（諧音立方根）。

林森——反著讀，更順口，而且兩字就嵌入了五個“木“字。某個課間，毫不知情的林森同學問：“鈴聲有沒有響過？”教室里一陣騷動后大家開始瘋傳一句話：林森竟然不知道鈴聲有沒有響過。

李犇——先不說這名字有什么含義，但單看構造就“奇形怪狀”。某同學不認得“犇”字，對著座位表上的名字大喊：“李三牛！”

周琦——很多同學都說自己平凡，那你們都太謙虛了，因為你們再平凡也沒有我平凡。

【天啊，他們再謙虛也沒有你謙虛】。

史建海——我很淘氣，所以家里一般出了點什么不太好的事，我媽媽第一個想到的就是我。

【淘氣的人一定有同感吧】。

梅盛華——我很愛吃零食，我爸不太給我錢買，我就自己用零花錢買。吃啊吃啊，可總是吃不飽。

【呵呵，言下之意是俺老"豬"……】。

史諧——如果你覺得我憂郁，那是因為你沒見過我陽光燦爛的一面。

【好啊，現在窗外一片陽光燦爛，你也來試試？】。