優秀作文的文字要有感染力，通過簡潔明了的表達，使讀者能夠產生共鳴，感受到作者情感的真實與深刻。以下是一些優秀作文范文，希望能夠給大家提供一些寫作的思路和靈感。

五年級我最熟悉的人（優秀17篇）篇一

我熟悉的人有很多，可我誰也不寫，就寫我的外婆。

我的外婆是個勤勞的人，以前養過豬。種過田，干過許多苦活，外公可是個能手，拉過小產業、演過雜技……過來，生活現代化了，外婆不太做苦活了，只靠外公在外大功，可惜，外公后來去世了，家里本來有點積蓄，為了打官司用掉了許多錢，外婆倒不為錢難過，而是為外公難過，常常流淚。

話從我小時候說起吧！我小時候住在外婆家的，爸爸媽媽都要去打工，那時候打工多不容易啊，帶著我又不方便，多疑把我托付給了外婆。我外婆對我可好了，有什么好東西都記得給我留一半，寧愿讓我姐姐少吃點，也不讓我少吃點，外婆也有許多事要做啊！我就像度日如年的人，這份等待，得到的是幸福，得到的是物質上的.享受，精神上的滿足。我小時候是個沉默寡言，不想說話的人，那時侯，外公就帶我做游戲，說笑話，引出我一大堆話，外婆也就高興；我生氣時，外婆也就難受。

我的童年，是在外婆的陪伴呵護下度過的，如今，外婆已離開了我，但這比山還高，比海還深的情誼，我永遠不會忘記！

五年級我最熟悉的人（優秀17篇）篇二

我今天要寫的人是一位女老師，你們能猜到是誰嗎？她就是我的班主任——李老師。

她看起來三十多歲的年紀，身材秀美標致，平時上課總愛穿著一件干凈整潔的白大褂，眉清目秀，鼻梁挺直，唇如胭脂。她平易近人，像母親關心孩子一樣的關心著我們。

記得那是一個放學的下午，突然，天空烏云密布，電閃雷鳴，不一會，就下起了傾盆大雨。哎呀！忘記帶雨具了，這可怎么辦啊？此時，焦急萬分的我像熱鍋上的螞蟻——團團轉。剎那間我的頭頂不經意的好像被什么給遮住了一樣，我回頭一看竟是我的班主任李老師。

她語重心長的對我說：“著急了吧！沒關系的，你家在哪兒？我送你！”，只見李老師一手緊握傘把，一手還緊緊的摟住我的肩膀，目光直視著道路兩旁川流不息的車輛。一路小跑的帶我奔向馬路對面的人行道上。

李老師把我安全的送到了家，可她的半個身體已經被雨水淋得濕漉漉的，還沒等家人說聲感謝她就默默地走了，望著她遠去的背影，我熱淚盈眶。

這就是我最熟悉的最敬佩的班主任—李老師。

五年級我最熟悉的人（優秀17篇）篇三

拉開記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜。我小心翼翼地駕駛著記憶的帆船向遠方的彼岸駛去，我站在船頭向遠處眺望，朦朧中我看到了我的牛老師，她就是我熟悉的人。

她個子不高，瘦瘦的，扎著高高的馬尾辮，穿上那件綠色的連衣裙，漂亮的像姐姐。嘴角總是露著一絲淡淡的笑意，每當我見到她那笑容就仿佛一股清泉流過我的心間。

記得有一次，期中考試，語文試卷發下來了，鮮紅的75分打試卷上，本以為自己能考95分，這時淚水禁不住奪眶而出。我看了看周圍，同學們個個都露出了洋溢的笑容。我低下了頭，不敢看老師，也不敢看同學。好像一陣陣嘲笑聲在我耳邊回響，我恨不得地上有個洞，馬上鉆下去。老師在分析卷子，我一點也聽不進去，只恨這段時間沒有好好學習。淚水打濕了我的試卷，也打濕了那鮮紅的75分。這時老師走過來，輕輕的撫摸著我的頭，溫柔的對我說：“這次太粗心了，老師相信你下次能考好，加油！”說完老師像媽媽一樣把我抱在懷里。我點點頭，心里默念道：“請老師放心，我一定加油，在期末考出好成績，會給您交上一份滿意的答卷的。

五年級我最熟悉的人（優秀17篇）篇四

風來了，落葉沙沙作響。一個人心不在焉地沿著森林小徑漫步。草枯花枯，因為秋天到了，周圍一片荒涼。她不知道來回走了多少次。她只覺得自己像一只孤獨的鵝在廣闊的天空中游蕩。她覺得很無聊，很累。

她的想法在她腦海里翻騰，她想了很多。她覺得世界是空的，她是唯一存在的人，或者她不存在。這幾天她感到壓力很大，壓抑的心情讓她說不出話來。她高中的時候成績一溜一溜的。她不相信寫滿十字架的文件是屬于她的。她很困惑，甚至絕望。她不知道如何面對在外打拼的父母。他們把所有的希望都寄托在她身上。她不知道該怎么辦。她經常走這條路，而且只有她自己。她真的很想有人陪著她，安慰她，但是身邊的人往往忽略了她的存在。原因只有一個:她不優秀，所以對什么都不期待。她想:還是一個人好。每到春天，小徑兩旁都是無名的野花，青草嫩嫩。她總是摘兩朵花戴在頭上，開心地跑著笑著。然而，所有的一切都被封存為回憶，留給她唯一的回味。她茫然地環顧四周，如此荒涼和孤獨，她害怕了。她深深嘆了口氣，揉了揉圍巾。很長一段時間，她靜靜地站在樹下。

突然一片落葉落在她長長的黑發上。她用手摘下來。它是黃色的。不，那是一片美麗的落葉，帶著明亮的金色。她仔細看了看。那一刻，她明白了。她看著隨風起舞的落葉，終于露出了久違的笑容。她明白了，高興地回家了。

從此我聽到了她上課時甜甜的笑聲，上課時精彩的回答。她積極參加各種學校活動，經常給班級增添光彩。老師經常表揚她，學生們羨慕地說:“嗨！你真棒！”她變了很多，是一個開朗樂觀的女孩。然而，她的日記里還是有一片落葉。葉子上有一個漂亮的字體，上面寫著:熟悉的地方有風景。

后來她說，從那片落葉開始，一切都變了。因為在這個她熟悉的地方，她居然發現隨風飄動的落葉是一道風景。她說，只要她自信，精力充沛，平凡的事情就會變成美好的亮點。總有一天，別人會用新的眼光看你，努力就好！

熟悉的地方也有風景，沉默的人也有爆發力，是人生的開悟。睜大眼睛！尋找身邊的風景，尋找崛起的動力！

五年級我最熟悉的人（優秀17篇）篇五

有一次，我在寫作業，媽媽讓我寫完后認真地檢查，我寫完后卻忘得一干二凈了，結果出現了許多錯誤。媽媽很生氣，把我狠狠地批評了一頓，然后讓我重新再做一遍，之后又讓我寫下保證書絕對不能再出現這樣的問題。媽媽不但沒收了我一周的零花錢，而且命令我一周不能看電視。真是把我“整慘”了!

我覺得媽媽對我的愛好深好深，我真為有這樣的媽媽感到幸福!我愛我的媽媽!

五年級我最熟悉的人（優秀17篇）篇六

在我心目中，我最了解的人是我的父親。

父親左右，身材比較直。他四十歲了。他通常穿著棉夾克，眼睛明亮。他鼻梁上戴著一副中度近視眼鏡，不高不矮。他話很多。

雖然我父親現在過著小康生活，但他出生在貧困之中。父親14歲左右的時候，爺爺很窮，父親只好騎自行車賣冰棍。有一次，天氣很熱。我父親騎著自行車在烈日下賣冰棍。中暑后，他很快就把冰棍吃到了地上，病情有所好轉。但是每個月，他都掙300元左右的錢，他爸爸很開心。這確實是對努力工作的獎勵。

雖然我父親現在過著小康生活，但他對我的關心是徹底的。看到我臥室的燈不亮，他給我買了一盞臺燈。每次我在家，爸爸都早早回來陪我學習，在我學習累的時候給我一杯牛奶或者逗我笑。有時候也會考單詞，英語句子，文言文的知識。下雨天，我沒有傘，也沒看見爸爸。我不得不頂著風雨回家。這時，一個巨大的身體出現在我面前。抬頭一看，是爸爸冒雨來接我。我們倆很快就回家了。當我回到家時，我突然看到父親的一半身體被雨水打穿了。我不禁感到酸酸的。這一刻，我感受到了無比的幸福和愛。

關心是永遠關心的，父親的批評和懲罰也不例外。學習五首唐詩的時候，爸爸讓我上班前把五首唐詩下面的筆記全部背下來，我自己在家背，但是這么快就忘了。沒多久我就背下來了。過了一個半小時，大部分單詞的意思都忘了，反正也記不住。我想再看看這本書。我第一眼看到兩三個字的時候，我爸開門了。每次回來都有“咚咚”的腳步聲，但這次我悄悄回來，沒有開門的聲音，嚇得我把書掉在地上。還是因為我背的單詞不多，爸爸回家的第一個任務就是。我會把七完全背下來！剩下的要么是一知半解，猶豫不決，要么根本不背。不用說，爸爸不是在說實話，就是在“拳打腳踢”。講真話的時候他會講道理20分鐘，看學習資料10分鐘，喝水2分鐘，20+10+2=32分鐘，親愛的！這么長時間，腿都麻了。不管結果如何，我都會被罰5頁英語，所以以后一定要記住單詞的意思。

父親愛我如山，他無微不至的關心和愛我，所以他是我心目中最熟悉的人！

五年級我最熟悉的人（優秀17篇）篇七

你知道我最熟悉的`人是誰嗎？猜不去來吧？告訴你吧！是我們班里的董良宵。他的樣子是：有一雙濃眉可眼睛不是很大，有黑黑的皮膚，個子高高廋廋的，但是他的嗓門很大，如果他喊一聲，好像學校的每個角落的人都能聽到他的聲音，連灰塵都會被嚇得飛了起來。

他的優點可多了！每次上課老師提問，他都是第一舉手的，而且次次回答都正確的。他也是寫作高手。每次寫作文，寫的又快又好，就是字寫得有點難看。老師常常把他的作文當作范文讀給我們聽。只有五年級是他還得過學校作文比賽一、二等獎。

董良宵愛玩耍，玩起來什么都忘了。聰明的腦袋瓜就是管不住自己的小手。有一次下課，他和幾個同學在玩“抓人”游戲。大家你追我，我追你。每次，都玩得很起勁！有一次，他像離弦的箭一樣猛追對方。一不小心撞到了一個過路的小男孩，由于速度快，力道強，小男孩的頭撞出了一個大包。小男孩痛得哭了起來。老師知道了，就教育他：不能玩得太過火，玩耍也要有個度。五年級了，要學會控制自己的情緒。

我希望董良宵以后能改正錯誤，不要再那么調皮。

五年級我最熟悉的人（優秀17篇）篇八

每個小朋友都有自己最熟悉的人，而我最熟悉的人最就爸爸。我的爸爸非常老實忠誠，只要有人需要幫助，他會不吃飯就跑了，先人后已的精神讓我非常敬佩。

我的爸爸有一雙非常有神的眼睛，大大的，看起來也很漂亮。他還有一個高鼻梁，而皮膚卻被太陽曬得黝黑的，由于爸爸長時間在外面干活。在村子人的眼里，爸爸很聰明。我們家一遇到什么困難的事情，只要爸爸知道了，所有的難題都會迎刃而解。

有一次，我在做作業時，一道數學題特別難，我不會做了，急壞啦。我只有跑過去問爸爸：“爸爸，給我講一下吧！這道題怎么做呢？”爸爸說：“好啊，我告訴你吧，很簡單的！”看著爸爸自信的樣子，我高興了好多，要不然，心里可難過了。講完一遍，爸爸問：“聽懂了嗎？”我說：“不是很懂！”爸爸又細心地給你講了一次，這次可真的很清楚了。爸爸不厭其煩地一直講到我會了為止，他的耐心讓我覺得他真的很好。爸爸還說：“多做練習題，一定會很熟悉的，反復練習，不會有困難的！”

聽了爸爸的教導，我有了很大的'信息，我相信自己一定能將數學題做得更好，在我以后的工作中，如果有了難題，我再也不怕了，有爸爸在，一切都不成問題。

在我的生活中，每個人都有一個熟悉的人，作者筆下的爸爸的確是一位非常認真的好爸爸，在生活學習上都間讓作者受益很大。

五年級我最熟悉的人（優秀17篇）篇九

我很了解的人很多，但我最了解的人是我媽。

我媽媽有黑色的卷發和明亮的眼睛。另外，我媽媽很善良，也很努力。但我最不能忘記的是媽媽堅持不懈的精神。

記得有一次，我和我媽在玩智力游戲，我和我媽考了滿分。突然，一個難題難倒了我。媽媽靜靜地看著我，問：“你怎么了？”我回答：“是的。”說完，媽媽想了想，就用腦子跟我想。過了一會兒，我不耐煩地說：“我不想。”我媽說：“跟我想一會兒好嗎？”我無奈地說：“好吧。”過了一會兒，我不耐煩地說：“我不想吃。”我媽說：“走，走，讓我想一會兒。”說完，我就去吃飯了。晚上，我在看電視。突然，我媽大叫：“哦！”我趕緊跑過去看看，原來是我媽先把難題解決了再喊。沒想到媽媽這么認真執著，讓我很感動！

我媽媽不僅努力工作，還關心我的學習。每天放學回家都會被問到我的學校。她會向我解釋這個問題。

這是我最了解的人！

五年級我最熟悉的人（優秀17篇）篇十

不用說，我最了解的人就是我自己！我有很多優點：我愛讀書，我的書法很美，我的畫很生動，等等。但是，我也有一個小缺點！那就是——粗心大意！我媽說我來過很多次，但是我總是“很難改變我的本性”。

有一次，我像往常一樣打開同步教程，準備做作業的時候，突然看到一個超級簡單的問題：“隨意”的同義詞是什么？啊！兒科！“隨意”！我什么也沒說，就把答案寫了下來，連看都沒看就繼續下一個問題。我完成了同步訓練，很自信的交給了媽媽。我媽看到了，指著同步指南說：“哼！你太牛逼了，隨便的同義詞跟本身一模一樣！”耶！這是怎么回事？我想寫什么就寫什么。“你為什么不在這里寫？"媽媽又問。突然，我的臉火辣辣的。

我還有很多缺點，比如：愛看電視，愛玩電腦，膽小，愛哭…。

我最熟悉的人有很多優點，但也有很多缺點。

五年級我最熟悉的人（優秀17篇）篇十一

在生活中，我們有許多熟悉的人，如：爺爺、爸爸、奶奶、媽媽……我最熟悉的人是我的媽媽，熟悉到我閉著眼睛就能想起媽媽的樣子，聽到腳步聲就知道是媽媽來了。

媽媽留著一頂烏黑發亮的頭發，一雙水汪汪的大眼睛，唇紅齒白，嘴角常常揚起。今天，媽媽和往常一樣，給我們做了美味的愛心早餐——豆漿。

媽媽依然按老習慣：第一杯給我，第二杯給爸爸，第三杯留給自己。每一次都這樣，幾年來一直沒改過。我感到疑惑：媽媽為什么總把第三杯留給自己呢？于是我好奇地問媽媽：“媽媽，第三杯豆漿好喝嗎？”媽媽看著我，愣了一下，然后微微一笑說：“好喝呀，這是最有營養的一杯了！”我聽了，乞求媽媽給我喝一口，可她就是不肯，我的好奇心更強了。

機會終于來了，我趁媽媽上廁所的時候，把豆漿“偷”到手。媽媽出來了，大聲地說：“豆漿呢？”“哈哈哈”我向媽媽做了個鬼臉，媽媽大聲說：“快還給我！”“不就是一口豆漿嗎？有什么了不起的。”媽媽的嘴角動了幾下，欲言又止。我喝了一口，發現有異物，粘粘的，又不易吐出，“什么呀，這分明是豆渣！”話說出的那一刻，我眼角濕潤了，原來媽媽每天就是喝這個呀。

這就是我熟悉得不能再熟悉的媽媽，每天用我不“熟悉”的行動無私地關愛著我們，我愛媽媽。

五年級我最熟悉的人（優秀17篇）篇十二

一個并不高大的身影，一個微胖的身材，慈祥的笑容永遠掛在臉上，那就是我的姥爺。

從小，我便是由姥爺看大的，他對我傾注了全部的愛。

記得有一年夏天，烈日炎炎，空氣中彌漫著悶熱潮濕的味道。我心血來潮，想吃蛋糕，并吵著要姥爺給我買來。

過了一個小時，姥爺終于回來了，他身上已經被汗水浸透了，臉熱得通紅，但嘴角依然掛著熟悉的慈祥的笑容。我嘗了一口，正是我想要的味道！我看了看姥爺，又看了看蛋糕，一句“謝謝姥爺”哽咽在嘴邊，竟沒有說出口。我的雙眼變得模糊起來——那是眼淚，后悔自責的眼淚。我撲向姥爺，在心里說了無數遍：“謝謝您，我的姥爺。”

姥爺對我的愛，不比父母對我的愛差一分一毫。我數不清姥爺為我做過了多少事，可是我又為姥爺做過多少事呢？小的時候，您愛我比天高，比地厚，現在，我要用同樣的愛來回報您！

五年級我最熟悉的人（優秀17篇）篇十三

她是我最熟悉的人，留著一頭卷卷的花白短發，有一雙瞇著的小眼睛，臉上的皺紋雖讓她顯得有些蒼老，可她依舊還是那么的溫柔、慈祥。她疼我、愛我，把我當成了“寶”，我也十分愛她。

有一次，我正準備把用壞的書報扔掉，她看見了，急忙制止，說：“多好的書包呀！扔了多可惜！”“可書包兩端的小口袋都已經磨破了。”我小聲嘟囔道。“沒問題，我來解決！”她正說著，便將書包拎進了自己的臥室。

不久，一陣如沖鋒槍掃射般的老式縫紉機的聲音就在我的耳旁響起，“嗒嗒嗒，嗒嗒嗒……”

過了大約幾十分鐘，她這才走出來，把書包遞給我看，這時再看看兩端的小口袋，似乎就像從來沒有磨破過一樣。她用一雙巧手竟把兩個破口袋修補如新！

可我看著這“新”書包，卻怎么也高興不起來。半天才說出一句話：“這么臟怎么用呀？”她只是笑了笑，還沒等我反應過來，就又拎著書包跑進了洗手間。

又過了很長時間，她拎著濕漉漉的書包出來了，我一瞧，哇！我的書包現在已經徹底地改頭換面了！簡直比新書包還要新！我真是太感激她了！

其實，我也很舍不得我的舊書包，只是又不會修補，所以才準備扔掉。想到她費了那么大的勁兒才把書包修好，一股愛的暖流頓時涌上了我的心頭。

她就是我的姥姥，她愛著我，我也愛著她，永遠，永遠……。

五年級我最熟悉的人（優秀17篇）篇十四

桃林河，在我們這個地方，大多數人都知道它。它的存在給我們這個地方增添了許多的精彩。

有河，當然就不能少橋啦！在桃林河上橫架著兩座橋，一座是大橋。它的長約6米，寬約3米，兩旁用石砌的欄桿擋住，上面可供一些卡車，貨車行駛。當桃林河漲水時，站在橋上向下望時又有一翻新滋味。“水吹水動橋也動”，不記得哪個學者說過“站在橋上看水時，心隨水波一起動，而煩惱也就隨著水波飄走了。”有了大橋，剩下的當然就是小橋了。小橋和大橋一樣長，它們平行地架在桃林河上，它不像大橋一樣寬，它的寬度僅僅只能容下三輛自行車并排而過，它的兩岸也有石砌的扶手，可它的出現也給這個地方增添了光彩。從遠處看，這兩座橋就像是一個大人帶著她的小孩一樣，橋的兩岸則是碧綠的'草坪。桃林河時的水供人們飲用，灌溉而桃林河上的橋則供人們行駛，參觀。

橋，她曾與這片土地共存，她記錄著這里人們的生活；她，融進了多少人的血液……所以，我愛我的家鄉，我愛我家鄉的橋。

五年級我最熟悉的人（優秀17篇）篇十五

我最熟悉的人莫不過于我的同桌了。我的同桌，她是個女生，亭亭玉立，愛穿漂亮的衣服，長著一張兔子臉，讓人感到溫順。

平時她總是一副文靜的模樣，乖巧。別人要什么她都給，全班人都說她善良，文靜乖巧。很多人都很想和她同桌，其中也包括我。有一天，老師把我分配到她那去坐同桌，我心里直呼：太好了！可是之后，我改變了想法。

那一天我剛和她同桌，可是一來，她便在我的桌子上給我畫了一個長達35厘米的線，并說：“這是界線。”當時我就一臉懵逼，發生了什么？然后她說：“如果你敢越過這道線，呵呵！”好恐怖的冷笑。我在心里直呼：天哪天哪，她溫柔嗎？用狠毒來形容還差不多。

有一次，我嚴重越過了她所規定的三八線，把她的文具盒不小心弄掉了，她的眼睛霎時間充滿了怒火，我一看這形勢，有點不太好。只見她以酒泉衛星發射基地發射火箭時巨大的聲音大聲喊道：“你這家伙，嚴重超線了——”把我嚇得心臟都差點跳停了。她不僅不停下，還抓著我的胳膊不停的搖著，霎時間，我只覺得有幾顆星星在我眼前晃蕩。我在心里直呼：我的天哪，她哪里溫柔了，太暴力了吧。

實話告訴你吧，她在家的時候，有大人在時，她就特別文靜。等到沒有人的時候就會看一些暴力電影，所以說她有時文靜，有時狠毒，簡直就是一只披著羊皮的狼。

希望以后我們能好好相處。

五年級我最熟悉的人（優秀17篇）篇十六

我最熟悉的人，不用說，那就是我自己了！我有許多優點：我愛讀書，我的字寫的漂亮，我的'畫畫得栩栩如生等，許多許多。不過嘛，我也有個小小的缺點哦！那就是--粗心大意！媽媽說過我好多回了，可我卻總是“本性難改”。

有一次，我像往常一樣打開我的同步導練，準備準備做作業時，忽然看見一道超簡單的題：“隨便”的近義詞是什么？啊！小兒科！“隨意”呀！我二話不說，就寫上了答案，連看都不看，就做下一題了。我做完了同步導練，滿臉自信地遞給了媽媽。媽媽一看，指著同步導練說：“哼！你太牛了，隨便的近義詞都和它自己一模一樣了！”呀！這是怎么回事兒？我想寫隨意怎么寫成隨便了？！“還有這里怎么沒寫？！”媽媽又問。頓時，我的臉上火辣辣的。

我還有許多缺點，如：愛看電視，玩電腦，膽小，愛哭……。

我最熟悉的這個人呀，優點很多，可缺點也不少哦！

作文評語：

這是一篇五年級學生寫的寫人文章，文章贊美了我最熟悉的人——媽媽，為數不多的文字中夾雜對媽媽的感激之情。情感真摯，敘事條理，娓娓道來，引起讀者的閱讀興趣，筆淡而情濃。

五年級我最熟悉的人（優秀17篇）篇十七

我上幼兒園的時候，媽媽帶我去小金星幼兒園。那時候我還小。我只把我媽當成最熟悉的人。我媽還教我說：“不要和陌生人打招呼，不要接陌生人的東西。”我走到老師面前，媽媽說：“帶我去教室。“我一到，就開始哭。我媽說：“怎么了？她不是陌生人。她是老師！是給你講道理！"。

老師是誰！他不是陌生人嗎？對！老師給孩子講道理，不是陌生人，懂嗎？