優(yōu)秀作文應該有扎實的基礎知識，有獨立的思考和表達能力。以下是一些優(yōu)秀作文的選段，希望能夠給大家展示一些優(yōu)秀的寫作技巧和表達方式。

游虎門銷煙舊址（優(yōu)秀22篇）篇一

執(zhí)教：丁賢琴（常州市北港中心小學）。

班級：四（3）班。

記錄：蔡淳之。

師：看著課題，說說課文主要內容。

生：說。

師：再來說一遍。人把時間、地點、人物都說清楚。

生：1839年月日林則徐等人在虎門寨，把200多萬斤銷毀了。

師：這是非一個讓人激動的日子。讓我們看一看這段片子，回味那激動人心的一幕。（放映錄像）。

師：告訴我，你看到了什么？

生：老百姓在舞龍舞獅迎接林則徐。

師：他們在迎接林則徐嗎？

師：你還看到了什么？

生：他們臉上都很高興。

師：你看到那些人怎么樣？

師：多。

生：山坡上，都是人。

師：課文中是怎么樣描寫這個場面的？從課文中找出一個詞來描寫人多的。

學生讀課文第二自然。

生：水泄不通。

師：是什么意思？

生：人很多。連水都排不出去。

師：還有哪些詞語是寫人多？

生：人山人海。

生：人流如潮。

師：用上學期在《金子》一課學過的一個詞語？

生：蜂擁而至。

師：都有哪些人來了？

生：有男男女、老老少少，外國商人……。

師：請你把這段話讀好。

生1：讀。

師：非常好。

生2：讀。

師：我覺得你可以把“寬闊”一詞讀得大一些。

生：再讀。

生：齊讀。

師：還有那些文武百官，他們是——。

生：身著朝服。

師：從這個“身著朝服”，你體會到什么？

生：英勇。

師：這個詞用得不恰當。他們都來參觀虎門銷煙，可見他們對這件事情——。

生：非常重視。

師：所以他們才要身著朝服。還有那些外國商人——。

生：讀。

生：這回是對他們一個警告。

師：下次下這樣的話——。

生：就要殺頭。

生：我們就要把這些銷毀。

師：對，挫挫他們的銳氣。齊讀。

師：這一段告訴我們人多，場面壯觀。還有哪些地方看出場面壯觀？自己讀。

生：我覺得分外壯麗虎門寨還要壯麗。

師：再來看天氣？

生：晴朗……。

師：連天公也作美了。還有哪些地方體現場面壯麗？

生：彩旗林立。

師：什么時候我們學校也會彩旗林立？

生：六一節(jié)。

生：國慶節(jié)。

生：開學典禮。

師：表示人們對這些日子的重視，場面非常隆重的。請你把這一段場面讀出來。

生：讀。

師：場面壯觀讀出來了嗎？一個人的力量太單薄了，全體女生來讀。

女生讀。

師：男生也一齊把這壯觀的場面讀出來。

男生讀。

師：大家的等待中，午后二時許，林則徐等人登上了禮臺，震驚中外虎門銷煙開始了。看（放映影片）。

學生看錄像。

師：這一回你看到了什么？

生：人們把和鹽撒下去，冒出了難聞的味道。

生：我看到人們把都倒進了池子里。外國商人看到了，連忙向林則徐道歉，表示不再賣了。

師：這個銷煙需要哪些材料呢？請你讀讀課文第三自然段。

生：需要水、還有一大塊一大塊的鹽巴、放入池內，還要一袋袋的生石灰。

師：材料大家都知道了。作者是怎么把這個銷煙過程寫清楚的呢？

生：讀。

師：他用到了——。

生：先，再，然后。

師：這三個詞語表示什么的？

生：表示先后順序的詞語。

師：是表示順序的。來，一起讀。

生：先……（生讀）。

師：作者用這三個詞把這個過程寫具體了，我們在寫作文時，也可以用上這些詞，把過程寫清楚。你能把這個過程讀好嗎？（看好黑板）。

生：讀。

師：還有哪個小朋友來介紹一下？

學生讀不通。

師：請一個人來幫助他。

生：同桌兩人齊讀。

生：簡單。

師：方便嗎？

生：方便。

師：我們就把這段話讀好。

生：齊讀。

師：這個方法你記住了嗎？

生：記住了。

師：看著它把這段話記住了。“只見一群群________，先________，再________，然后________。”

生：說。

師：其它小朋友會了嗎？

生：會了。

師：會了就一起說。

生：齊說。教師幫助說。

師：告訴我，銷煙就一天嗎？

生：持續(xù)了23天。

師：就這么一點嗎？

生：200多萬斤。

師：老百姓怎么樣？從文中哪些地方看出來呢？

生：讀。

師：剛才你也看到了。我們一齊讀。

師：你知道老百姓為什么會這樣高興嗎？

生：因為害人的。

生：外國人用把中國的強壯男子弄倒了，只剩下老人和孩子，這樣我們中國人就沒有力氣了。這種會慢慢地讓人上癮，吸上癮時就會發(fā)作。

生：也是大煙，假如一個人迷上大煙的話，你抽上大煙的話，就會瘦得像蔥似的，就沒有力氣干活了。

生：讀。

生：讀。

師：他們會叫些什么？

生：被銷毀了！

師：再激動一些。

生：我們中國人不再是東亞病夫了！

師：我們會一天一天強壯起來了。讓我們一齊讀。

生：讀最后第二節(jié)。

師：銷煙持續(xù)了（引讀）。

生：讀最后一節(jié)。

師：虎門銷煙至此結束了。離我們過去了。160多年。它銷去的僅僅是害人的嗎？

生：外國侵略者的囂張氣焰。

師：也銷去了加在我們身上的恥辱。同時也銷出了中國人的決心。還銷出了什么？

生：恥辱。

師：威風。所以書上說：引讀。

生：讀最后一節(jié)。

師：看，這就是林則徐的像，看看那咆的大海，看看那銷煙的場景，再看看林則徐的像，你有什么話想說嗎？可以聯(lián)系我們的現實。

生：我爸爸原來是不抽煙的，他可以洗衣服，現在他只知道不干活了，他想讓他把煙戒掉。

師：你想對林則徐說什么？

師：相信自己吧。

生：我看到吸毒人們身上會發(fā)炎，警察把它們抓起來。

師：毒品對人是有害的，只要我們堅強一點。我們的國家也會強盛起來。千言萬語匯成一句話——教師板書。

生：我們中國人民是不可欺侮的。

師：讓我們把這句話告訴全中國人——。

生：我們中國人民是不可欺侮的。

師：告訴全世界——。

生：我們中國人民是不可欺侮的。

師：同時也激勵自己吧——。

生：我們中國人民是不可欺侮的。

師：只要我們遠離毒品，就能不受外國人的欺侮。

師：通過今天的學習，我們還要記住這一個人。

生：林則徐。

師：記住這一天。

生：1839年6月1日。

游虎門銷煙舊址（優(yōu)秀22篇）篇二

我一來到舅舅家，就有一種令人惡心的煙味，整個房子都充滿惡心的味道。

這次，我來到了舅舅家，一如既往，一進門，煙味就撲面而來，很是難聞，我來到舅舅家之后，發(fā)現舅舅在睡覺，睡覺時手里還拿著煙，真是個大煙鬼呀。來到另一個房間，煙味就不那么的重了，我仿佛來到了一個圣地。

突然我發(fā)現，我的旁邊，有一個人，這可把我嚇了一跳，我仔細一看，就發(fā)現了他。是我很久都沒見面的弟弟，他正在專心的打游戲，我拍了拍他的肩膀，他見我來，就停下了手中的游戲。我們倆很久都沒見面了，玩什么呢，一股煙味撲面而來，對，那就幫舅舅戒煙，我與弟弟說明情況之后，便開始行動，我們倆偷偷摸摸的溜進了舅舅的房間，見舅舅還在睡覺。我們便開始了行動，我們把舅舅房子的煙和打火機弄出來之后，我負責藏煙，弟弟負責藏打火機，我把煙藏到了一個舊箱子里。弟弟也藏好了。我們藏好之后，就去打游戲了。

過了一會，舅舅醒了，“我的煙呢？”舅舅的吼聲傳到了我與弟弟的耳中。

完了，屋里只有我，弟弟，舅舅，外婆。這肯定會懷疑到我這的，“沒事只要我打死都不招就好了。”過了一會，舅舅找到了這個房間，威逼利誘我們。

我一直堅守陣地，弟弟就沒那么幸運了，當舅舅要關電腦時，電腦可是弟弟的命根子。弟弟說出來了真相，舅舅臉上帶著欣喜之情。幸虧我們是分開藏。弟弟說出了那個地方，可舅舅只找到了打火機。

舅舅問我：“煙在哪？”我堅決不說，這時舅舅就對我展開攻勢。我快堅持不住時，外婆進來了，手里拿著一點錢笑著說：“我把那舊箱子連同里面的雜物賣了。”

這時，我傻眼了，就把事情的緣由告訴了外婆，外婆非但沒有怪我，還表揚我，舅舅苦著臉。好笑極了。

銷煙活動成功。

游虎門銷煙舊址（優(yōu)秀22篇）篇三

1、認識本課10個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫，認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。

2、正確、流利地朗讀課文，感知課文大意。

3、了解虎門銷煙的那段歷史背景，認識林則徐，了解虎門的地理位置以及當時鴉片給中國人帶來的危害。

1、板書課題。學生讀課題。

2、題目是文章的眼睛，透過這雙眼睛，你對課文有哪些猜測?

3、有意識引導到課題的意思：在虎門銷毀煙(鴉片)。我們從題目中猜測到了課文的主要內容，可這是個不完整的句子，缺少了什么?隨機生、師簡介林則徐(投影林則徐像及簡介)。

4、過渡：先讓學生說誰在哪干什么。(林則徐在虎門銷毀鴉片)暗示學生這件事還缺少時間，具體經過也是看不出的。

1、范讀課文，提示學生注意讀音，標出自己與老師讀得不一樣的地方。

2、生自讀課文：標拼音，標小節(jié)，找出銷煙的時間，想想課文具體講銷煙經過的是那幾自然段。

3、檢查生字詞：

出示帶有生字的詞，指名讀，集體評議糾正。生領讀，指名檢查。

出示其他詞語，方法同上。(“分外，身著”的多音字要注意)。

提問上述詞語的理解，學生互相解釋，或聯(lián)系上下文理解。

4、理清條理：

(1)齊讀找到寫時間的第一節(jié)(投影)。提問這是個什么樣的日子?強調“值得紀念”與“中國歷史”，告訴學生像這種以時間獨立成段的，就是要強調這個時間的重要性。引導學生讀好這一節(jié)。讓學生加上時間再說課文主要內容。

讓學生找找為什么說這一天是“中國歷史上值得紀念的日子”。然后自由讀一讀找到的第六節(jié)(投影)。說說哪些詞語能看出這個日子值得紀念。

引導學生提問：為什么說“沉重地打擊…中國人是不可欺侮”。投影有關鴉片的圖片資料(重點突出危害性)和當時的時代背景。回頭再讀第六節(jié)。再讀第一節(jié)。

(2)交流寫銷煙經過的是哪幾自然段。(現在應該很容易找出來了)。

先自己在課文后描紅。然后說說哪個字特別要注意，回答者用小黑板寫，然后向全班學生講解。在表格下面再臨寫這幾個提醒的字。

1、抄寫生字詞。

2、熟讀課文。

游虎門銷煙舊址（優(yōu)秀22篇）篇四

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字，其中田字格上面的只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3、用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動作的話。

4、認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國、句外侮的精神。

了解銷煙的過程。

懂得銷煙的意義。

投影片、配樂錄音。

三課時。

教學內容：學習生字、新詞，讀通課文，指導寫字。

教學過程：

一、直接導入新課。

2、質疑課題。

二、帶問題讀課文。

三再讀課文，出示要求。

1、自由讀課文，畫出生字新詞。

2、標出自然段落。

三、檢查自學情況。

1、投影出生字。

2、指名讀生字，難讀的糾正、強調。[“寨”（zhai）、“渣”（zha）]。

3、齊讀生字。

四、輕聲讀課文，畫出不理解的詞語。水泄不通：形容十分擁擠或包圍的非常嚴密，好象連水都不能泄出。

用“水泄不通”說一句話。

五、檢查課文自讀情況。

1、指名逐自然段朗讀課文。

糾正錯誤：身著（zhuo）朝（chao）服；應（ying）邀；

倒（dao）下去。

2、自由讀課文，畫出事情發(fā)生的時間、地點、人物，連起來談談是一件怎樣的事？（指名回答）。

六、指導寫字。

1、出示生字，練讀。

2、重點指導：

“訊”、“泄”、“侮”注意這三個字的筆順。

“訊”的第四、五筆是“十”；“泄”的第五。

筆是“1”；“侮”的第八筆是“一”。

3、描紅。

4、個別評析。

5、臨寫。

七、作業(yè)。

1、生字、詞語抄寫兩遍。2、熟讀課文。

教學內容：

1、讀講課文，抓住表示順序的詞語理解銷煙的經過。

2、有感情的朗讀課文。

教學過程：

一、復習導入新課。

默讀課文想一想虎門銷煙是個怎樣的歷史事件？

偉大壯舉。

二、讀全文找一找哪些句子能體現是壯舉。

學生自學先小組交流。

三、集體交流。

1、第二節(jié)。

自由讀第二自然段，畫出其中的句子。（指名回答）。

2、練讀，讀出不同尋常的感覺。

3、指名讀。

四、學習三——五節(jié)。

（一）1、用自己的話概括的說說主要講什么？

2、輕聲讀第三節(jié)，思考：銷煙的主要過程是怎樣的？

3、指名回答，改革概括：撒鹽、拋煙、倒石灰。

4、提問：課文是用什么詞表示這三步的順序。

5、練習用順序詞復述銷煙過程。

6、師述：“群情憤騰”反映人們禁煙的強烈愿望，民族英雄的“一聲令下”代表中國人們禁煙的堅定決心，正是這激昂的“群情”和堅定的“決心”震驚中外。

7、練習有感情的朗讀。

8、指名讀。

〈二》過渡：看到害人的鴉片被銷毀了，人們表現怎樣？

1、自由讀第四自然段。

2、指名讀、練讀、指名讀。

〈三》過渡：人們這樣高興，那銷煙一定非常成功。

1、自由讀第五節(jié)，畫出體現成果之大的詞。

2、練習有感情地朗讀這一自然段。

3、指名讀。

五、小節(jié)過渡：

虎門銷煙這樣大得人心，震驚中外，所以這件事被稱為。

“偉大的壯舉”，1839年6月3日確實是個值得留念的日。

子，這一壯舉的歷史意義是什么？

1、齊讀第六節(jié)。

2、練讀、指名讀。

六、看看咆哮的大海，看看銷煙的場景，再看看林則徐的塑像，你想說些什么？

七、布置作業(yè)。

1、課后詞語抄兩遍2、練習復述課文。

教學內容：復述課文，用上“先……再……然后……”寫一段話。

教學過程：

一、復習鞏固。

1、默寫生字：訊、拋、寨。

2、指名朗讀課文。

二、分析課文結構。

1、輕聲讀課文。

2、默讀課文，邊讀邊想象課文是怎樣一步步寫的？

出示投影：

銷煙時間銷煙地點銷煙開始。

百姓歡呼銷煙結果銷煙意義。

3、提問：哪幾節(jié)是寫銷煙經過的？（指名回答）。

三、復述課文。

1、練習復述課文，先逐節(jié)復述，再連貫復述。

2、指名復述，師生共同評析。

四、寫話指導。

1、出示投影。

一群群光著脊梁、赤著雙腳的工人，先向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴，再把收繳來的鴉片拋入池內，然后把一擔擔生石灰倒下去。頓時，銷煙池里像開了鍋一樣，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散發(fā)出股股難聞的氣味。

2、自由讀投影上的文字。

3、同位討論生活中有哪些分三步以上做的事，練說。

4、指名說說。（師生評析）。

五、布置作業(yè)。

你認為有哪些詞語比較好，把它抄下來。

板書設計。

撒鹽。

游虎門銷煙舊址（優(yōu)秀22篇）篇五

《虎門銷煙》一課記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經過，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神，是一篇愛國主義教育的好教材。

這是一個大快人心的壯舉，因此我在教學時，時刻把學生的情緒集中在“壯”這個字眼上，首先感受銷煙前的隆重、壯觀，讓學生自己讀了第二自然段之后從文中的“水泄不通”、“彩旗林立”看出場面的隆重、壯觀，然后讓學生讀出這種場面;接著進一步引導從將要下令時的情景和銷煙時的情景中發(fā)現“禮炮轟鳴”、“群情沸騰”，讓學生邊讀邊想像當時的情景，把氣勢讀出來;最后讓學生想像自己也在現場，自己也在歡呼，體會出銷煙在老百姓的心中是大快人心的，體會出人民的那種愛國的感情，當學生們把自己的情感放在其中后再去讀課文第四、五自然段時，更是一種感情的迸發(fā)，學生們讀得氣勢磅礴，震撼人心。

當學生沉浸于虎門銷煙的壯舉中，沉浸于林則徐的英勇斗爭精神中時，我來了一個大轉彎，“林則徐虎門銷煙，震驚中外，是中國歷史上的偉大壯舉，人們永遠地記住了他。然而隨著時間的流逝，記憶的模糊，今天我們卻看到了一些格格不入的現象。目前zou私du品現象依然猖獗。那些大毒梟想盡一切方法從國外販毒運毒。為了賺取高額的錢財，他們不僅殘害著同胞的身體和靈魂，更在危害著國家的安全。面對這樣的情況，你有什么想說的?”“此時此刻，面對林則徐塑像，你還有什么想說的?”學生過于拘束，沒有能很好的表達。今天布置了小練筆，不知寫得如何?有待明天繼續(xù)!

在預習課文時，我補充資料：清朝末期，清政府貪腐無能，中國受到外國列強的肆意欺侮。但中國人中也有一股愛國的力量，他們作出了可歌可泣的貢獻。林則徐就是其中的一位。他主持的虎門銷煙是中國近代史上重要的事件，它說明中國人不是好欺侮的。這次行動狠狠地教訓了外國列強的囂張氣焰，大長了中國人的志氣。

這是一篇愛國主義教育的課文。在本篇課文教學中，我以“愛國主義”為核心，和孩子們在歷史中反思。

1、開課向學生介紹了鴉x戰(zhàn)爭，以及用數字讓學生明白鴉x對中國國民國力的毒害。為學生學習課文做好鋪墊。

然后從整體入手，說說你認為的虎門銷煙是件怎樣的事件?而引導到“偉大壯舉”，以此為中心點，找出相關的段落來學習體會。

2、抓住文本，落實文字的訓練。讀通課文，抓住關鍵詞、段來走進文本。指導朗讀。讓學生真真切切回到當時的歷史年代。

3、回顧是為了更好的展望。了解歷史是責任和義務，那么做好現在和以后更是大有必要。

目前zou私du品現象依然猖獗。那些大毒梟想盡一切方法從國外販毒運毒。為了賺取高額的錢財，他們不僅殘害著同胞的身體和靈魂，更在危害著國家的安全。面對這樣的情況，你有什么想說的?”“此時此刻，面對林則徐雕像，你想說些什么?”

游虎門銷煙舊址（優(yōu)秀22篇）篇六

二、教學目標。

認知目標：能正確、流利并有感情地朗讀課文。課文第二至五自然段具體述了虎門銷煙的經過，并用生動的語言描述了群情激奮、大快人心的銷煙場面。要反復朗讀并于同學交流自己的獨特感受，體會中國人民的激昂之情、豪壯氣勢。

能力目標：結合語境理解“咆哮、囂張、銷毀、欺辱”等詞語。積累四字詞語，如描述人多、場面壯觀的“水泄不通、分外壯麗、男男女女、老老少少。”

情感目標：認識虎門銷煙的偉大意義在于打擊了侵略者，向全世界表明了中國人民是不可欺辱的！培養(yǎng)愛祖國、御外辱的精神和自覺抵御毒品的意義。

三、教材分析。

這篇課文記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經過，揭示了虎門銷煙的偉大意義，謳歌了中國人民愛祖國御侮的斗爭精神，是一篇進行愛國主義教育的好教材。

課文共有6個自然段，是按事情的發(fā)展順序記敘的。第一自然段交代了虎門銷煙的時間；第二至五自然段具體敘述了虎門銷煙的經過，并用生動的語言描寫了群情激奮、大快人心的銷煙場面；最后一個自然段段揭示了虎門銷煙的偉大意義。

全文結構嚴謹，首尾照映，記敘清楚有序。課文重點是銷煙的經過。在敘事的過程中，還不惜筆墨地描寫了老百姓對這件事的強烈反響，從側面反映了虎門銷煙是順平民意的正義之舉，是顯示中國人民偉大力量的愛國行動。

四、教學重點：學習課文能讀懂課文，理解虎門銷煙的主要經過。

五、教學難點：學習課文使學生懂得虎門銷煙的偉大意義。

六、教學對象分析。

學習這篇課文的學生年齡基本上是12歲左右的，該年齡階段的學生對新鮮事物特別感興趣，他們能夠帶著一份好奇心敢于“打破沙鍋問到底”原則，真是“初生牛犢不怕虎”的特性啊！因為他們都具有一定的閱讀能力和見識，所以就敢于質疑、創(chuàng)新和探索。不管用什么方法都想把問題弄個水落石出不可。而且，這篇課文記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經過，揭示虎門銷煙的偉大意義，歌頌了中國人民熱愛祖國，不甘受欺侮的斗爭精神，這樣便引起學生的興趣了。

七、教學策略。

課文的教學，不但是要讓學生了解課文內容，積累優(yōu)美的語句，更應該從中懂得愛國主義精神。學習過程中，用語文的手段解決課文中遇到的問題，借此培養(yǎng)學生的語言能力。在本課中我將采取策略有多媒體導視、朗讀、合作交流等環(huán)境下的充分感受刺激，在新時代的要求下學習，一定要營造出一種輕松愉悅的教學氣氛，使學生成為學習的主人，教學的落腳點和著眼點，充分調動學生的學習積極性，在課文的教學中充分利用合作探究的方式，使學生的被動變?yōu)橹鲃拥男问饺ヌ剿饔嘘P知識，最終能夠進一步提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

八、教學過程。

（一）復習檢查。

1、播放《林則徐》片段。

2、聽寫詞語。

（二）精讀課文。

1、觀看《鴉片戰(zhàn)爭》一段。

問：什么日子值得紀念？（不同尋常的日子，發(fā)生重大事件日子）。

課文值得紀念的日子是什么？（1839年6月）。

過渡：不同尋常在哪里？

2、朗讀課文體會到什么？合作探究。

壯觀虎門搭起禮臺上彩旗林立隆重。

場面來觀看的人多。

3、學習三——五自然段。

(1)這段主要講什么？（生：虎門銷煙的經過。）。

(2)觀看多媒體片斷，同學們在課文中畫出怎樣銷煙的句子。

（先……再……然后……）。

（3）學生分組討論在上臺進行表演。

（4）在播放《林則徐》片段，讓學生從“禮炮轟鳴、群情沸騰”等詞語想象當時銷煙場面，它是得民心順民意的。

4、學習第6自然斷。指導朗讀，再聽音樂朗讀，讓學生抓住“沉重地打擊”“不可欺辱”中體會到虎門銷煙的重大意義。

5、回顧全文。為什么說“1839年6月3日是中國歷史上值得紀念的日子？”可以從多媒體體會時代背景、銷煙的成果以及它的意義來說。

（三）指導復述課文。

1、方法：理清每一自然段的重點，看板書提示。

2、分組討論，互相講述和指正、補充。

（四）指導說話。

1、用“先……再……然后……”說話。

2、聯(lián)想：生活當中有哪些事情可以用上以上步驟的。

（五）課堂小結。

同學們，了解虎門銷煙這一震驚中外的壯舉，我們心頭難以平靜。屈辱的歷史，讓我們心痛；不屈的抗爭，讓我們振奮。讓我們銘記這段歷史，銘記民族英雄林則徐為振興祖國而奮斗。

（六）課堂作業(yè)。（多媒體演示）。

林則徐一聲令下，＿＿＿的虎門銷煙開始了。只見一群群光著背梁、赤著雙腳的工人，＿＿＿向灌滿水的銷煙池里＿＿＿下鹽巴，＿＿＿把收繳來的鴉片＿＿＿如池浸泡半日，＿＿＿把一擔擔生石灰＿＿＿下去。

（1）這段主要寫什么？

(2)表示先后的詞語有＿＿＿＿＿＿。

(3)誰能用上表示先后的詞語說一說。

教學反思。

1、課文教學過程中能夠做到讀寫一體化。這篇課文條理分明，重點突出，場面烘托描寫到位，語言精練，生動形象。作者描寫了虎門銷煙的場面，顯得更壯觀、轟動：晴空萬里，藍天之下，碧海蕩滌，綠樹環(huán)繞的虎門寨格外壯麗，在這樣風光的地方銷煙，其意義非同尋常。海灘上云集的人群，更表現了百姓禁煙的愿望。“禮臺”“彩旗”“朝服”等進一步渲染銷煙場面的莊嚴隆重。這種濃墨重彩的場面描寫，渲染了氣勢，為下文重點描寫銷煙經過，揭示銷煙意義蓄了勢，作了鋪墊。由此可見，本文場面烘托到位是我們應該認真學習的寫作方法。

2、利用多媒體理解課文背景，深入理解課文內容。18世紀，大量的中國人民開始吸食鴉片，大量的白銀開始流入鴉片販子的腰包，經常遇到一些面黃肌瘦、四肢無力的煙鬼賣兒賣女吸食鴉片，鴉片貿易給中國帶來了巨大的災難。面對此情此景，當時擔任湖廣總督的林則徐上書道光皇帝力主禁煙：“長此下去，國外無御敵之兵，內無充餉之銀。”1838年12月，道光皇帝任命林則徐為欽差大臣，赴廣州查禁鴉片。

3、在教學過程中運用合作探究的學習方式。在教學中，我始終嘗試將“自主、合作、探究”的教學理念貫穿整堂課中。自讀、自悟，說真話，抒真情，選擇自己喜歡的方式學習，這就是自主；各抒已見，解人以困，虛心請教，平等對話，這就是合作；聲情并茂地讀，情真意切地說，設身處地地想，身體力行地做，這就是探究。《虎門銷煙》思想內涵較為深刻，離學生生活也較遙遠，要想引導學生讀懂課文，感悟到其中的道理，確非易事。教學中，教師要立足于“從生活中來，到生活中去”這一“戰(zhàn)略”高度，整個教學以精煉的問題串聯(lián)起來，為學生生發(fā)了浩大的思維空間，學生才得以說真話，抒真情。使學生自主經歷了一個“生活——讀文——感受——實踐”的過程，課堂始終充溢著濃濃的人文馨香。可是還存在不足之處是，沒有給足夠的時間指導學生有感情地朗讀課文。

4、課文能夠利用自然環(huán)境描寫襯托現場氛圍。文章在描寫銷煙當天的天氣以及現場環(huán)境中寫道：天氣晴朗，碧海、藍天、綠樹，把古老的虎門寨裝點得分外壯麗。寥寥幾筆，卻透露出當時一種昂奮發(fā)之情和豪壯之氣。利用多媒體教學，更加襯托出環(huán)境描寫的氣氛，這是敘文文章當中常用的一種方法。

5、課文教學中能夠聯(lián)系實際，滲透思想教育。在本課教學設計中，教師主要通過指導朗讀，讓學生感受當時場面的壯觀，氣勢龐大，意義重大。通過質疑，使得學生與廣大們生共鳴，拉近時代距離。通過資料的搜尋，進一步體會林則徐頂著困難，冒著危險，以國家民族的利益為重的可貴精神。整篇課文花時較多。理解透徹，使學生從文學和歷史以及思想工作上都能得到收獲。

游虎門銷煙舊址（優(yōu)秀22篇）篇七

坪坦中心校?陳立新。

教學要求：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.認讀10個生字并組詞。

3.通過學習課文場面描寫，了解課文內容。

4.認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)愛國精神。

教學重點、難點：

1.通過學習課文場面描寫，了解課文內容。

2.認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)愛國精神。

教學準備：課件、識字卡片、

道具視頻。

教學時間：二課時。

教學過程：

一、?情境進入。

學習目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學會10個生字并組詞。

3.模擬課文場面描寫，了解課文內容。

學習重點：學習課文中四個場景，了解課文內容。

學習準備：鴉片的知識等。

學習過程：

預習課文。

在清朝，有很多外國商人在中國做生意，當時的人們喜歡把這群人稱“洋人”，喜歡把他們所賣的東西名稱前加個“洋”字，如他們賣的貨物為“洋貨”。如：懷表稱“西洋表”，火柴稱為“洋火”，鐵釘稱為“洋釘”。。。。。當時，有些不法外國商人在中國倒賣“洋煙”，也叫“大煙”。大家知道什么嗎？（鴉片）。

大家知道關于鴉片的知識嗎？它是怎么來的？

學生回答：。。。。。。。

鴉片的危害有哪些？

學生回答：。。。。。。。

（課文后的學習鏈接）。

當時清政府見到鴉片危害巨大，國力衰退，財富外流，所以發(fā)起了禁煙事件。委任欽差大臣林則徐負責收繳鴉片，并在虎門集中銷毀。這就是《虎門銷煙》事件。

學生回憶鴉片的知識并發(fā)言。

翻到課本的“學習鏈接”學習鴉片的危害，對鴉片有進一步的了解。

認識林則徐銷煙事件的起因。

二、自主學習。

1、自由朗讀課文，找出文中的生字、詞組和四字成語。（生字卡）。

生字：遵?呵?鑼??聾泄?搭?監(jiān)?督恭畏。

組詞：遵照笑呵呵鑼鼓震耳欲聾水泄不通搭臺監(jiān)督?恭敬?敬畏。

分組讀、指名學生帶讀、

學生齊讀。

開火車、伸出手指聽寫。

2、再讀課文，分組找出《虎門銷煙》事件的開始、過程、結。

果的句子，畫上橫線。

自由朗讀課文，找出生字詞。

復習生字詞。朗讀、聽寫生字。

通過與其他同學的比較，看看哪組同學讀的最好。

自由朗讀課文，分組按提示找出課文內容。

學生討論，指名學生代表回答。

第一大組：事件開始的時間、地點、人物。

第二大組：事件的過程：銷煙過程。

第三大組：事件的結果：銷煙數量。

指名學生代表發(fā)言、補充。

3、按照上面的事件提示，償試將課文分為三部分。

指名學生代表回答。

第二部分：（3--4）銷煙過程。

第三部分：（5--6）銷煙結果。

虎門銷煙這一歷史事件大快人心，震驚中外。沉重地打擊了外國侵略者的囂張氣焰。

三、才華展示。

當時的銷煙盛況我們是無緣目睹了，但是我們可以來償試一。

下那個銷煙過程的。

分組朗讀課文。

找出相應的句子并畫上橫線。

與同學討論交流。

學生代表發(fā)言。

根據提示將課文分為三部分。

學生代表發(fā)言。

模擬課文中的四個場景。（根據教師的提示表演）。

大家想不想呀！（表演）。

演出場景一：林則徐接旨、人們看布告的情形。

演出場景三：林則徐接見外國商人。

（教師準備：圣旨一份、鴉片一箱、石灰等）。

四、感情升華。

剛才我們一起簡單重溫了虎門銷煙的過程。同學們的表演真是精彩紛呈。經過虎門銷煙，把洋人的鴉片銷毀了，真是痛快。下面我們再次體會一下中國人不可欺的感受。把人們看布告的樣子和林則徐的話有感情地朗讀一遍。

四小結。

在想一想，這一事件有什么重要。

學生表演。

有感情地朗讀文中的精彩的句子，體會大快人心的感情。

意義？這事件之后，林則徐又會怎么樣了？由這一事件引起了什么更大的事件呢？大家課后再去找找。

五作業(yè)。

練習和鞏固。

游虎門銷煙舊址（優(yōu)秀22篇）篇八

這部影片主要講述的是：1839年6月3日，林則徐等人將在虎門寨銷毀毒品。當時，一群群光著脊梁，赤著雙腳的民工，先向灌了水的銷煙池中撒下鹽巴，再把收繳來的毒品拋入池內，然后，又把一擔擔生石灰倒下去。頓時，硝煙池內像開了鍋一樣，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散發(fā)出股股難聞的氣味。旁觀的群眾看見害人的毒品被銷毀了，個個高興的蹦啊、跳啊，歡呼聲響徹虎門上空。“虎門銷煙”這一壯舉，沉重的打擊了外國侵略者的囂張氣焰。

目光轉向現在，雖然吸食毒品的人少之又少，也不可能將一定范圍內的毒品全部銷毀，但，國家出臺了一系列的法律法規(guī)，專門用來懲罰那些吸食毒品、販賣毒品的人!以此來告誡他們吸毒、販毒是不對的!過去，毒品以毒品為主，可現在，毒品數不勝數。這些毒品的威力比以往更勝一籌，看到人們吸食毒品后那萎靡不振的樣子真令人心痛!并且一旦沾上毒品，就很難戒掉。如果，一段時間不吸食，就會全身痛癢、寢食難安!有時，毒品甚至能害得人家破人亡!就如福建省有一戶人家，生活美滿，雖談不上富裕，可小日子卻也過得幸福之極!不過，一場飛來橫禍，卻將這一切都變了!原來，這家的女主人，在一場意外車禍中去世了!全家人悲痛之極，而她的丈夫卻因萬分悲痛而沾上了毒品，不能自拔!很快，家里僅有的的積蓄都用來買毒品，把家中開的小店賣了買毒品!小兒子獨自在家，沒得吃，沒得喝。最終，竟餓死家中!因此，爸爸也受到了法律的制裁，進了看守所!

這個真實的故事，似乎讓我明白了什么：很多吸毒的人都是曾遇到了一些十分殘酷的`事后，才沾上的!可是，悲痛、殘酷的事誰沒遇過呢?“宇宙之王”史蒂芬·霍金曾一度身患絕癥，但他并沒有失去信心，并沒有放棄與病魔作斗爭，也沒有消沉，而是勇敢的活下去!這樣大的災難使他擁有了更多勇氣，讓他在宇宙學上有著巨大的貢獻!是啊，面對殘酷的事每個人都有不同的表現，而這種表現正是人生的岔道口，正確的選擇會讓你走向成功，而錯誤的選擇則會毀了你一生!

游虎門銷煙舊址（優(yōu)秀22篇）篇九

2、理解課文內容，讓學生感受銷煙的壯觀場面，激發(fā)學生的愛國情懷。

3、指導學生有感情的朗讀課文，掌握文中的場面描寫方法。

教學重難點：引導學生感受銷煙的壯觀場面并感悟朗讀，激發(fā)學生的愛國情懷。

教具準備：林則徐虎門銷煙影片、ppt。

教學過程：

一、復習引入新課。

1、讀詞語：成群結隊震耳欲聾浩浩蕩蕩人山人海水泄不通歡呼雀躍偉大壯舉垂首恭聽。

2、用上面的一兩個詞說說虎門銷煙是個怎樣的事件？（指名說）。

3、理解“壯舉”一詞。

過渡：為什么說是“壯舉”？讓我們穿越時空的隧道回到當時那壯觀的場面去感受感受吧！

二、細讀課文，深感悟。

1、請同學們先認真地看一段視頻，說說自己看到了什么？

2、課文中哪些句子、段落給我們描繪了這一場面，請同學們找一找，讀一讀。

3、師出示文中句子：老年人…...至虎門灘人山人海，水泄不通。

4、結合剛才的視頻，你理解了這段文字中的哪些詞？從這些詞中你體會到了什么？

5、師引讀。

過渡：此次銷煙中，林則徐等文武官員還親自監(jiān)督，場面真可謂壯觀矣！

6、銷煙民夫是怎樣徹底銷毀鴉片的？找出文中的句子讀一讀。

7、出示句子：銷煙民夫先把池子灌上水………至彌漫了整個虎門灘。

8、再讀句子，想：銷煙是分幾步進行的？（一撒鹽巴二拋鴉片三倒石灰）。

9、課文寫銷煙的過程，用了幾個表示先后順序的詞，能找出來嗎？

（先……然后……又……再）。

想：用上這些詞有什么好處？

師：是的，要想把一件事情寫清楚、具體，我們可以找表示先后順序的詞幫忙，今后同學們在寫作中也要學會這種寫作方法。

10、指名讀這段話。

師：銷煙的過程大家一句話就讀完了，可是據老師的了解，以前銷毀鴉片是把鴉片放到架起的鍋爐上燒的，但是這次繳獲的鴉片數量大，用老方法很難徹底銷毀，所以，林則徐為了能徹底銷毀鴉片，親自走訪民間，花費了大量的人力、財力、物力，總結出了這樣的好方法。看似短短的幾句話卻包含了林則徐的艱辛，同時也體現了林則徐銷煙的堅定決心。

齊讀這段話，讀出林則徐的艱辛與堅定。生齊讀。

11、播放影片。

12、看了剛才的影片，你的心情怎樣？你想到了什么？跟同座說說。

（興奮、驕傲、自豪）。

帶著這樣的心情再讀這段話，讀出我們的興奮、驕傲與自豪。

過渡：當銷毀的鴉片被咆哮的海水卷走的時候，圍觀的群眾歡呼雀躍，整個虎門灘的上空響起了雷鳴般的歡呼聲。

13、人們?yōu)槭裁催@么興奮？請看一組圖片，你就可以找到答案的。

14、出示吸食鴉片后的人物病態(tài)圖。

15、看了這些圖片，你想說什么？（師引導學生感悟，對鴉片的痛恨，對外國侵略者的痛恨）。

16、引讀：圍觀群眾歡呼雀躍。………海水卷走了。

17、讀林則徐對外國商人說的話。

師指導學生朗讀，讀出林則徐禁煙的堅定決心。指名讀，師生互評，再讀。

18、出示幻燈片：他繳獲的（）箱鴉片，經過天，全部銷毀了。

師：虎門銷煙堪稱偉大的壯舉，這一壯舉，大長了中國人民的志氣，滅了外國侵略者的威風；這一壯舉，向全世界證明：中國人民不可欺！

三、拓展延伸。

師：此時此刻，你想對林則徐說什么？（幻燈出示林則徐肖像）。

生說……。

師總結：說得好，讓我們永遠記住這驚心動魄的場面，記住這偉大的壯舉，記住這難忘的一天——1839年6月3日！

本節(jié)課的教學目標：1、理解并掌握生字詞。2、理解課文內容，讓學生感受銷煙的壯觀場面，激發(fā)學生的愛國情懷。3、指導學生有感情的朗讀課文，掌握文中的場面描寫方法。教學重難點：引導學生感受銷煙的壯觀場面并感悟朗讀，激發(fā)學生的愛國情懷。

在本節(jié)課的教學中，我把所上的內容大致分為三個部分：一、銷煙前，虎門灘上壯觀的場面。二、銷煙的整個過程。三、銷煙的結果集意義。在教學第一部分時，我采用影片與文字相結合的方法，讓學生理解文中的一些詞語，并感受場面的壯觀。在教學第二部分時，我讓學生找出表示先后順序的詞，并結合學生寫作的方法，還采用了三次朗讀，第一次讀，通過教師補充林則徐為更好的設計出徹底銷毀鴉片的方法，親自走訪民間，花費了大量的物力、財力、人力才找到了這樣好的方法。教師引導學生讀出林則徐的艱辛，讀出林則徐銷煙的堅定決心。第二次讀，通過觀看銷煙過程的壯觀場面，讓學生體會場面的驚心動魄，指導學生讀出興奮地心情，讀出民族自豪感。第三次讀，通過觀看吸毒后人物的病態(tài)圖片，讓學生了解毒品的可恨之處，明白外國侵略者向我國走私鴉片的不良居心，指導學生讀出對鴉片和外國侵略者的痛恨。通過三次不同的感情朗讀，讓學生更深地感受到銷煙場面的驚心動魄，讓學生更好地理解“這一壯舉，大長了中國人民的志氣，滅了外國侵略者的威風。”這句話的含義，讓學生懂得了：中國人民不可欺！激發(fā)學生的愛國。

在本節(jié)課的教學中，由于教者對教案不熟，所以在有些地方駕馭不到位，教師語言方面也還有待加強。

游虎門銷煙舊址（優(yōu)秀22篇）篇十

教學設計:。

第一課時。

教學目的：

1、學習本課生字新詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、初步感知課文內容。

教具準備：

教學掛圖、小黑板。

教學過程：

一、揭示課題。

1、出示掛圖，這幅圖上的人物是誰？你了解他嗎？師補充簡介林則徐。

2、板題、解題。

介紹虎門的地理位置、危害，理解“銷煙”。

3、讀了課題后，你想知道什么？

二、自讀課文，要求：讀準字音、讀通句子。

三、檢查自讀情況。

1、檢查生字詞。

出示，指名領讀。

師生提醒注意：

寨???渣????（翹舌音）。

轟??????????（后鼻音）。

訊???鹽????斤????（前鼻音）。

2、出示討論：

（1）“喝啊，叫啊”的“啊”讀輕聲；

“身著朝服”中的“著”讀“???”，“朝”讀“???”

“倒下去”的“倒”讀“??”

“分外”的“分”讀“???”

“一擔擔”的“擔”讀“????”；“應邀”的“應”讀“?????”

（2）長句子的朗讀。

禮臺下，|一側|是身著朝服的|文武官員，|另一側|是應邀前來觀看的|外國商人。

四、質疑，適時解答部分疑問。

五、指導寫字。

1、“訊、轟、侮”按筆順描紅。

2、“寨、轟、拋”結構要均勻，筆畫要緊湊，范寫。

3、學生描紅、臨寫。

第一課時作業(yè)設計。

一、填空。

“訊”共_______畫，第四畫是_______，第五畫是_______。

“轟”共_______畫，第六畫是_______。

“頓”共_______畫，第四畫是_______。

二、在正確讀音下面畫“_______”

身（????????????）著。

三、組詞。

寨（???）?汛（???）?銷（???）?壯（???）?侮（???）。

賽（???）?訊（???）?消（???）?狀（???）?海（???）。

塞（???）?迅（???）?稍（???）?裝（???）?梅（???）。

第二課時。

教學目的：

1、有感情地朗讀課文，復述課文。

2、用“先……再……然后”表示順序的詞語寫一段表示動作的話。

3、認識虎門硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國、拒外辱的精神。

教具準備：

教學掛圖、小黑板。

教學過程：

一、聽說訓練。

1、1839年6月3日，是中國歷史上值得紀念的日子。

2、虎門銷煙這一偉大壯舉，沉重地打擊了外國侵略者的囂張氣焰。

二、精讀課文。

1、（1）指名讀第一自然段。

（2）說說這一自然段告訴我們什么?

（3）什么樣的日子“值得紀念”。（即不同尋常的日子，發(fā)生重大事件的日子，應該記住的日子）。

2、學習第6自然段。

（1）自由讀課文第6自然段。]。

（2）理解有關詞語。壯舉：偉大的舉動。囂張：邪惡勢力上漲。氣焰：比喻人的威風氣勢。

（3）說說這一段告訴了我們什么？（打擊囂張氣焰，表明不可欺侮）。

（4）學習這兩段，你想知道什么？（這一天發(fā)生了什么事？這件事有多重要呢？林則徐是怎樣打擊外國侵略者的囂張氣焰的？從哪兒看出中國人民不可欺侮？）帶著這些問題我們來學習剩下來的文章。

3、學習第二自然段。

（1）輕聲朗讀第二自然段，一邊讀一邊想，說說讀了這一段你體會到了什么。

（2）指名說說從哪兒看出虎門寨這一天不同尋常。

（3）指導朗讀，讀出興奮、激動的語氣，體會壯觀的場面。

（4）討論。

1）為什么來到海灘的人這么多？（說明禁煙大快人心）。

2）文武官員到場說明什么？（說明政府禁煙決心很大）。

3）為什么邀請外國商人到場觀看？（讓外國人看看中國人民的威風）。

（5）齊讀第二自然段。

4、學習三—五自然段。

（1）指名讀第3自然段，其他同學考慮哪幾句寫下令禁煙，哪幾句寫硝煙經過。

1）學習第一層（第一至三句）。

自讀體會哪些詞語最能突出中國人的氣勢。（健步、禮炮轟鳴、群情沸騰、一聲令下、震驚中外）。

2）學習第二層（第四、五句）。

指名讀第四句話。

用筆畫出這句話，讀一讀。再對照文中的插圖，說說當時工人是怎樣硝煙的。（讓學生用自己的話概括出三步：撒鹽、拋、倒生石灰。再讓學生讀一讀，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先……再……然后……”這幾個詞語復述工人是怎樣硝煙的。）。

（2）指導朗讀第4自然段。

讓學生結合“禮炮轟鳴”“群情沸騰”“成千上萬”“激動得跳啊，叫啊”“響徹”等詞語的理解，想象當時歡聲雷動的場面，體會到虎門硝煙得民心，順民意。

（3）細讀第5自然段。

（1）指名讀。

（2）硝煙持續(xù)了23天說明了什么？銷毀了二百多萬斤說了什么？（說明銷煙的時間長，數量多，銷煙的戰(zhàn)果輝煌）。

煙渣被卷進咆哮的大海暗示著什么？（暗示中國人民的力量壓倒了外國侵略者的氣焰。）。

5、返讀全文，為什么說“1839年6月3日是中國歷史上值得紀念的日子呢？”（虎門銷煙大得人心、大快人心，震驚中外，所以這件事被稱為——偉大的壯舉，它沉重的打擊了——外國侵略者的囂張氣焰；它向全世界表明——中國人民是不可欺侮的。這件事情意義中大，而它又發(fā)生在1839年的6月3日，因此我們說這一天是——中國歷史上值得紀念的日子）。

有感情地朗讀全文。

三、指導復述課文。

1、提示方法：理清每一自然段的要點，看板書提示。

2、學生各自練習。同桌練習。

3、指名復述。

四、指導寫話（要求：課后題5）。

1、指導。先指名讀文中帶有“先……再……然后……”這幾個詞語的句子，再引導學生想一想生活中分三步以上按先后順序做的事。

2、學生練寫。

3、交流。

作業(yè)設計：

先按課文內容填空，再完成練習。

林則徐一聲令下，_______的虎門銷煙開始了。只見一群群光著脊背、赤著雙腳的工人，_____向灌了水的硝煙池里_______下鹽巴，_______把收繳來的_______入池內，_______又把一擔擔生石灰_______下去。頓時，銷煙池里像開了鍋一樣，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散發(fā)出股股難聞的氣味。

板書：

銷煙前??水泄不通????彩旗林立。

偉大壯舉?????????銷煙后??禮炮轟鳴????群情沸騰。

先撒鹽???再拋?然后倒生石灰。

游虎門銷煙舊址（優(yōu)秀22篇）篇十一

今天，我讀了《虎門銷煙》這篇短文，我為林則徐的壯舉所感動，所震懾。

早在清末，英國商人就開始對我國銷售xxx，許多人都沉于吸毒不能自拔，用白花花，金燦燦，沉甸甸的金銀財寶換來xxx，毀了我們大批的中國人啊!人們工作無力，整天抽著，如不抽，整天渾身發(fā)痛。林則徐把這一切都看在眼里，決定在虎門騫銷毀xxx。林則徐一聲令下，一擔擔的xxx疲拋到池中，然后倒入石灰，燒成了煙渣卷入海中。

看到這里，我也不免為大英雄林則徐拍手叫好，多么豪情的壯舉!虎門銷煙告訴全世界：中華民族不屈不饒!

生活中，有很多人仍在吸毒，有很多不法分子在走私xxx。雖然國家一直在制止，可有些人還是禁不住xxx的考驗，雖然他們也知道xxx的壞處，知道xxx有害健康，可不抽就難受，用紅色的“毛爺爺”去換來痛苦，換來身體的虛弱，疾病。可他們仍不去克制，就連香煙盒上寫著：吸煙有害身體健康呀!

虎門銷煙，這是中國的一大壯舉，但我不希望它再次出現。中華民族，多么強大的民族，難道連小小的xxx也抵制不了?不!不可能!現在的科技蒸蒸日上，人人懂得維護健康，對這香煙更要制止，只有這樣，我們的中國才能成為世界強國!

煙是世界上繼手槍最大的武器，我相信，人人用一顆堅定的心去拒毒，中國一定會加燦爛輝煌!

游虎門銷煙舊址（優(yōu)秀22篇）篇十二

文章摘要：作文太多的奇跡在他們的引領和奮斗中產生；文中還有一段：值班室的同事送來兩杯熱氣騰騰的綠茶和一碟花生米，放在寫字臺上。以后不準這樣，不許再欺負她。今卻特下凡間入寶玉夢來，一來可解相思之苦，二則權作游歷之數罷了；現代文閱讀它首先是一種信息閱讀，明確地說，就是利用閱讀者的知識積累，以這個為依托，通過現場的解讀，準確獲取新鮮信息，從而擴展、補充或者校正自己的知識積累的.過程。

這篇文章講的是英國用煙片這種特殊武器攻打中國，大量的白銀外流。許多中國人都開始吸煙。為了讓煙片不再禍害老百姓，林則徐下令沒收煙片并銷毀。林則徐等愛國人士的行為，惹怒了英國，煙片戰(zhàn)爭正式開始。腐敗的清政府被一次又一次地打敗，割讓了大片土地，使老百九生活在水深火熱之中。

我們現在的美好生活，是那些勇敢的戰(zhàn)士拋頭顱灑熱血換來的。有許多人不熱愛自己的祖國，他們背棄了曾經哺育了自己的祖**親，在敵人面前卑躬曲膝。對付這種人，我們絕不會手軟的。林則徐也碰到過兩個賣煙片的中國人，他義正辭嚴地說：“你們幫助敵人，禍害自己的同胞!”他當場下令將這兩人吊死，反映出的愛國者對祖國的熱愛、對內鬼絕不手軟的態(tài)度值得我們學習。

所以，我們要好好學習，天天向上，以最好的成績回報祖國!

游虎門銷煙舊址（優(yōu)秀22篇）篇十三

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

2、學會本課11個生字，兩個綠線內的3個字只識不寫，另有兩個多音字要掌握。理解并熟記由生字組成的詞語。

3、用“先……再……然后”表示順序的詞語寫一段表示動作的話。

4、認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國、拒外侮的精神。

重點：讀懂課文，理解銷煙的主要經過。

難點：懂得虎門銷煙的偉大意義。

2課時。

教學目的：

1、學習本課生字新詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、初步感知課文內容。

一、簡介人物，揭示課題。

1．出示掛圖。這副圖上人物是誰？你了解他嗎？師補充介紹林則徐。

2．揭題。虎門（簡介地點）銷煙（事件，了解“煙”——鴉片的危害，為理解銷煙的偉大意義做鋪墊）。

3．學習“銷”字，結合課文，思考在文中的意思。還可以找到它的同義詞——“毀”。（教寫，并組詞、描紅）。

4．探究：讀了課題，你想知道些什么？

二、自讀課文了解內容。

要求：讀準字音，讀通句子，邊讀邊做記號，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣。

三、學習生字檢查自學。

1．出示第一組生詞：銷毀歷史虎門寨水泄不通赤著雙腳鹽巴欺侮。

林則徐短斤缺兩。

教師指讀（正音）——領讀——齊讀。注重翹舌音：寨、渣；前鼻音：鹽、斤。相機說說對詞語的理解。

2．出示第二組生詞。：分外一擔石灰收繳煙渣囂張（著重指導“分”“擔”的讀音。）。

3．出示第三組詞語：壯麗聞訊應邀禮炮轟鳴群情沸騰脊梁咆哮健步。

一聲令下偉大壯舉（讀讀，并相機說說對詞語的理解。）。

4．出示長句。

新搭起的禮臺上/彩旗林立；禮臺下，一側/是身著朝服的/文武官員，另一側/是應邀前來觀看的/外國商人。（讀準“著、朝、應”的讀音；注意停頓，不讀破句。）。

四、朗讀課文分清脈絡。

2．理清文脈。：全文按事情發(fā)展的順序可分為三段。

第一段（1）交代了虎門銷煙的時間。

第二段（2——5）具體寫了虎門銷煙的經過，并生動地描述了群情沸騰、人心大快的激動場面。

第三段（6）寫虎門銷煙的偉大意義。

五、指導寫字，掌握字形。

1．出示生字。朗讀。

2．分析字形結構。弄清“史、赤、毀”的偏旁部首“口、赤”。

3．“寨、轟、拋”結構要勻稱，筆畫要緊湊。教師范寫，學生描紅。

4．抄寫生字。

六、布置作業(yè)，鞏固新知。

1．熟讀課文，重點了解銷煙的經過。

2.成語積累：寫出與“水泄不通”意思相近的成語。（風雨不透、密不透風）。

寫出幾個形容人多熱鬧的成語。（人山人海、摩肩接踵、熙熙攘攘、車水馬龍）。

教學目的：

1、有感情地朗讀課文、復述課文。

2、用“先……再……然后”表示順序的詞語寫一段描寫動作的話。

3、認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國、拒外侮的精神。

一、復習檢查。

1、聽寫詞語（一類生詞）2、說說課文主要內容。

二、精讀課文。

（一）把握全文。1、聯(lián)系第一課時對課文的了解，說說虎門銷煙是個怎樣的事件？（值得紀念偉大壯舉）。

2、深入理解：值得紀念：不同尋常，值得我們記憶、牢記。偉大壯舉：雄壯、氣勢大。

（二）自學課文。

文章哪些地方表現了此次事件的不同尋常、氣勢盛大呢？

自學2——5小節(jié)，把你認為能表現這些方面的句子畫下來，也可在旁邊寫上自己的感想。

（三）讀中感悟。

根據學生在自學中劃出的句子，邊指導朗讀邊理解感悟。

1、場面壯觀、隆重。

a．人多，人們心情迫切，體現此舉是正義之舉，深得民心。

一大早從各地聞訊趕來的男男女女、老老少少，把寬闊的海灘擠得水泄不通。

b.隆重……彩旗林立；……身著朝服的文武官員，……外國商人……。

c．指名復述第2小結的內容，注重突出場面的壯觀隆重。

2.經過堪稱“壯舉”。

a．用簡潔的詞語說說3-5小節(jié)的內容：下令——銷煙——結果。

b．下令。從“禮炮轟鳴、群情沸騰、一聲令下、震驚中外”等詞語中體會銷煙的“壯”。

c．銷煙。（首先讓學生說說銷煙是分幾步進行的。（第一步：撒鹽巴；第二步：拋鴉片；第三步：倒石灰。）結合課外資料了解此舉是林則徐深入民間討教后總結出來的。這說明林則徐事前對銷煙工作做了周密安排，反映了他銷煙的堅定決心。接著找出文中描寫銷煙經過的句子，讀一讀，看看課文用了什么詞語表示這三步的先后順序的。思考還可以加上什么詞語。（先……再……然后）有條件地可以觀看電影片段，讓學生充分感受當時的場景。

d.引讀：隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了。只見……，先向……，再把……，然后把……。頓時……。

e．.出示第四小節(jié)。自讀，說說讀時你想到了什么？引導感受此舉的大快人心、順乎民意，聯(lián)想當時銷煙的聲勢撼天動地，深入體會中國人民愛祖國、抗外侮的感情和斗志。在此基礎上再次朗讀，讀出“壯情”。

3．成果堪稱“壯舉”。

朗讀第四小節(jié)，你認為應該讀好哪些詞語？通過朗讀指導，引導學生從“整整、23天、二百多萬斤”等詞語上感受此舉戰(zhàn)果之大。

4．感受意義深遠。

a．看圖，腦海里再現當時情景。說說自己的感受。

b、在感受中國人民昂揚斗志、愛祖國、抗外侮的激情的基礎上，朗讀第六小節(jié)，讀好“沉重打擊、不可欺侮”等詞。

三、小結，布置作業(yè)。

1．用“先……再……然后”寫一段話。

2．向家人講述《虎門銷煙》的故事。

四、指導復述課文。

指導復述課文。讓我們再次感受虎門銷煙的偉大壯舉。

1．方法提示：理清每一節(jié)的要點，看板書提示。

2．學生各自練習同桌練習指名復述。

五、總結全文、互談感受、情感升華。

游虎門銷煙舊址（優(yōu)秀22篇）篇十四

道光十九年二月十六(1839年4月10日)，林則徐、鄧廷楨及廣東海關監(jiān)督豫坤乘船到達虎門，會同廣東水師提督關天培驗收鴉片。煙販在沙角繳煙，并在路易莎號簽發(fā)收據。林則徐并推薦繳出一箱鴉片，則賞茶葉五斤。

美國及荷蘭煙商承諾永不再販鴉片，義律卻從中破壞，繳煙途中運走鴉片，又以各種理由拖延繳煙時間。林則徐將計就計，也延長封鎖十三行的時間，義律無奈如數繳煙。三月十九(1839年5月12日)，民間繳煙完畢，拘捕吸毒者、煙販一千六百人，收繳煙膏四十六萬一千五百二十六兩、煙槍四萬二千七百四十一桿、煙鍋二百一十二口。四月初六(1839年5月18日)，煙販繳煙完畢，共收一萬九千一百八十七箱又二千一百十九袋。四月十一(1839年5月23日)，蘭士祿·顛地等英國商販被驅逐出境，次日義律亦將十三行的英國人撤到澳門。

林則徐本想將鴉片運回京師銷毀，但是御史鄧瀛認為為防鴉片被偷偷換掉，就地銷毀更好，道光帝同意。林則徐決定于虎門公開銷煙，接下來林則徐就要找出銷毀鴉片的方法。林則徐曾使用傳統(tǒng)銷毀鴉片“煙土拌桐油焚毀法”，但膏余卻會滲入地中，吸毒者掘地取土，仍得十之二三。于是林則徐找出第二種方法“海水浸化法”。

海水浸化法的辦法是在海邊挑挖兩池，池底鋪石，為防鴉片滲漏，四周釘板，再挖一水溝。將鹽水倒入水溝，流入池中。之后把煙土割成四瓣，掉入鹽水，泡浸半日，再投入石灰，石灰遇水便沸，煙土溶解。各名士兵拿木耙不停在池中搞拌，務求煙土完全溶入水中。待退潮時，把池水送出大洋，并用清水洗刷池底，不留涓滴。

當天日記里又說：“以日內消化鴉片，放出大洋，令水族先期暫徙，以避其毒也。”

四月廿二(1839年6月3日)，虎門銷煙正式開始，虎門搭起了一座禮臺，前面掛著一面黃綾長幡，上書“欽差大臣奉旨查辦廣東海口事務大臣節(jié)制水陸各營總督部堂林”，廣東各高級官員全部出席。由于銷煙是公開參觀的，加上是端午節(jié)前后，因此人們紛紛前往虎門淺灘。另外，不販鴉片的外商、領事、外國記者、傳教士等等，都專程由澳門或其他地方前來參觀，當中無一是英國人，以抗議清廷對英國人財產施加壓迫。

當中有帶同家眷之不販鴉片的美商c·w·金、傳教士裨治文、商船船長弁遜等十人，不信林則徐有辦法把所有鴉片完整銷毀，于是前來實地考證。林則徐干脆給他們進入池邊，讓外國觀察員直接詳看銷煙方法，沿途講解。待觀看全部過程、反復考察后，皆心悅誠服，向林則徐脫帽致敬。事后，傳教士裨治文在任職的《中國叢報》中記述：

此外，《澳門月報》、《季度評論》、《新加坡自由新聞》、《廣州紀時報》等外國人報紙皆大編幅連續(xù)報道虎門銷煙，而且得到與鴉片貿易無關的外國人支持及肯定。英國本土方面也因此事件而物價增漲，尤其是大米、絲綢和銀。

澳葡政府亦對查禁鴉片一事相當合作，葡萄牙商人全部承諾不販鴉片，并歡迎林則徐親臨查辦。林則徐于是發(fā)表聲明，不但葡萄牙商人能夠正常貿易，往中國貿易時更會得到保護，絕不被人欺凌。

從四月廿二至五月十日(1839年6月20日)當中，共銷毀兩百三十七萬六千二百五十斤鴉片，其中少數鴉片運送京師作樣本，然后銷毀。

游虎門銷煙舊址（優(yōu)秀22篇）篇十五

19世紀初，英帝國主義的大批虞美人毒害著成千上萬的中國人民。清朝道光皇帝特委派林則徐為欽差大臣，去廣州禁煙。禁煙一事，遭到反對派頭目穆彰阿和琦善的阻撓，他們暗中破壞。林則徐依靠廣州官兵和群眾，一面整頓殘破不堪的海防，一面迫使英商交出全部虞美人。取得了虎門銷煙二萬多箱的勝利。1840年，英政府以此為借口發(fā)動了侵華戰(zhàn)爭，林則徐在人民支持下打敗侵略者，但卻遭到國內反動派迫害，被革職發(fā)配新疆。

銷煙的正義行動，取得了廣大人民的支持，虎門海灘每天都有上萬人觀看，人們無不拍手稱快。虎門銷煙是我國近代史上反帝斗爭中的光輝一頁，林則徐領導禁煙運動的勝利，是中國人民反侵略斗爭史上第一個偉大勝利，這一壯舉，維護了民族的尊嚴和利益，增長了中國人民的斗志。

歷時23天的虎門銷煙，在林則徐的指揮下，向全世界宣告了中華民族決不屈服于侵略的決心。虎門銷煙，是人類歷史上曠古未有的壯舉，虎門銷煙，展示出中華民族無以倫比的偉大形象，是抗擊外來侵略的勝利。林則徐，理所當然地是這一事件的組織者、指揮者和完成者。從這個意義上說，他已毫無愧色地成為歷史巨人了。

在查禁虞美人時期，林則徐曾在自己的府衙寫了一副對聯(lián)：“海納百川有容乃大，壁立千仞無欲則剛”這幅對聯(lián)形象生動，寓意深刻。上聯(lián)諄諄告誡自己，要廣泛聽取各種不同意見，才能把事情辦好，立于不敗之地；下聯(lián)砥礪自己，當官必須堅決杜絕私欲，才能像大山那樣剛正不阿，挺立世間。林則徐提倡的這種精神，令人欽敬，為后人之鑒。

每當我想起這個故事都激動不已，我崇敬您，我感謝您，因為您我們才快樂，因為您我們的生活才這么美好。在這里我要衷心的向您說一句話----謝謝您！

游虎門銷煙舊址（優(yōu)秀22篇）篇十六

最近，我學習了《虎門銷煙》這篇課文，使我很受教育。

剛聽得“虎門銷煙”時，我還以為那是講述發(fā)生在虎門的戰(zhàn)火硝煙。細讀了課文我才知道，原來是講述銷毀洋鬼子的大煙的故事。

大煙就是鴉片，是一種毒品，人一旦吸了就會上癮，骨瘦如柴，不久就會死去。可惡的洋人竟然明目張膽地販毒給清朝的民眾，不僅掠奪了我們國家的錢財，還損害了我們同胞的身體。清朝政府當然不能容忍這樣。1839年6月的一天，兩廣總督林則徐強硬地查扣了洋人的煙土，并當眾銷毀。

銷毀鴉片并不像我想象得那樣用火燒毀，而是在海邊挖個大池子，用海水、海鹽和生石灰，一起把大煙浸泡銷毀，最后沖到大海里去。

在銷煙的當場，群眾們歡呼雀躍，洋人們垂頭喪氣。虎門銷煙是順應民意的正義之舉，是顯示中國人民偉大力量的護國行動。

鴉片就是毒品，一旦接觸就很難戒掉，我們一定要自覺“遠離毒品、珍愛生命”，也一定不能忘記洋人給中國人民帶來的屈辱的過去!

游虎門銷煙舊址（優(yōu)秀22篇）篇十七

暑假時，我有空去了一趟虎門銷煙博物館，在虎門銷煙博物館看到了鴉片戰(zhàn)爭留下了古戰(zhàn)場。

來到了海邊，我們看到了兩個大池，經了解，這是1839年民族英雄，林則徐對鴉片進行集中銷毀的兩個銷煙銷池，歷時了23天的虎門銷煙，銷毀了許多的英美鴉片，當時銷煙場面非常壯觀，有許多的老百姓過來虎門觀看，人們無不拍手稱贊，叫好聲不覺于耳。林則徐禁絕和銷毀了鴉片，幫助了老百姓，戒除了惡習。

我們往上走，來到了威遠炮臺，看到了一排排建設整齊的炮臺，它的底座非常堅固，厚實，我興高采烈的照了幾張照片，做為留念。炮臺是有巨大的石塊做成的，從炮臺口往外眺，可以看見美麗的大海。

在博物館里看到了許多的相片，視頻，我印象最深的是英國侵略者的武器先進，遠遠就發(fā)揮威力，而清兵的武器非常落后，告訴了我們國家落后就被挨打，我應該要好好學習，把我們國家建設的強大。

游虎門銷煙舊址（優(yōu)秀22篇）篇十八

在1839年3月的一天，廣州萬人空巷，成千上萬的人擠在珠江兩岸，爭著目睹欽差大臣林則徐的風采，同時也在等待他完成一件大事，就是銷煙！

林則徐為什么要銷煙呢，這還要從當時的鴉片走私猖獗說起。嘉慶皇帝后期，清朝的統(tǒng)治越來越衰落，而此時歐美國家發(fā)展卻很快，歐美國家的商人把人口眾多、地域廣闊的中國，作為他們海外市場擴張的主要目標。

但中國自古便以農業(yè)立國，老百姓過著男耕女織、自給自足的生活，對外來商品需求量很小，加上清朝的統(tǒng)治者以“天朝上國”自居，閉關鎖國，于是外國商品在中國幾乎沒有銷路，相反，中國的瓷器、茶葉和絲綢在外國卻大受歡迎。

這樣一來，許多白花花的銀子就流入中國，外國人不愿意了，他們就想透過走私吸食后會上癮的鴉片來獲得暴利。

嘉慶皇帝死后，道光皇帝即位，在道光剛當上皇帝的時候，鴉片的輸入量只為四千余箱，短短十八年，鴉片的輸入量已猛增到四萬零二百箱。鴉片泛濫，不僅僅使中國人身體越來越差，還使很多白銀流向外國，導致朝廷財政收入大大減少。

清政府于是實施了禁煙政策，但沒想到鴉片走私不但沒有收斂，反而更加猖狂。大家對禁煙的看法不一，有人支持有人反對，湖廣總督林則徐就是禁煙的強烈支持者。

林則徐出生在福建，他的父母指望兒子好好讀書，將來能夠當大官。但是林則徐的父親收入很微薄，林則徐的母親每一天在操持完家務后，還要做些手工活來分擔家庭的負擔。在這樣的狀況下，送林則徐去念書是相當困難的，但好在林則徐的父親是私塾老師，他打算親自培養(yǎng)林則徐。于是林則徐四歲的時候，他的父親便教他四書五經；十四歲就中了秀才；二十歲就中了舉人。

隨著林則徐慢慢長大，他的家庭也越來越困難，于是林則徐只好離開家鄉(xiāng)，當了私塾老師。之后他又辭去了私塾老師的職務，到了廈門，得到一份海上防務方面的工作。幸運的是，林則徐受到新上任的福建巡撫張師誠的賞識，被招入張師誠的府中工作。

然后林則徐中了進士，開始進入官場，實現了父母的期望。在做官期間，他嚴格要求自己，事事以身作則，是受群眾愛戴的好官。在廈門時，林則徐就注意到了鴉片走私這件事。之后，鴉片在中國越來越泛濫，于是他就向朝廷上奏，請求必須要嚴禁鴉片。

還未等皇上對他的奏章作批示，他就開始在自己負責的地方嚴厲禁止鴉片。

他還讓人幫忙配制了一種藥丸，幫忙對鴉片上癮的人戒煙。

禁煙取得了很好的效果，但這只是很小的一個范圍，在其他地方，還有很多人正在被鴉片折磨，杜絕鴉片來源才是關鍵。

于是他又寫了一道奏折，提出了就應怎樣一步步實現禁煙。舉棋不定的道光皇帝讀到奏折中的“若再由鴉片泛濫下去，那么過不了幾十年，中國就再也沒有能夠御敵的士兵，也沒有能夠充當軍餉的錢財”這句話后，最后決定禁煙。于是道光皇帝任命林則徐為欽差大臣，赴廣州查禁鴉片。

從京城到廣州，足足用了兩個月，廣州人民都在等待林則徐的到來，所以他到廣州那天，許多人來迎接他的到來。

當時的英國駐華商務監(jiān)督義律是一個狡猾的人，他不肯繳出鴉片，應對林則徐的命令，他采取不理不睬的方法。林則徐于是嚴正聲明：“鴉片一日沒有斷絕，我就一日不回京城，我發(fā)誓要讓這件事有始有終。”在林則徐的堅決斗爭下，義律和鴉片販子同意繳出全部鴉片。

從林則徐到達廣州到義律被迫同意繳出全部鴉片，總共用了十八天。林則徐收繳鴉片取得了第一回合的勝利。之后就是要鴉片販子們兌現承諾，繳出鴉片了。

收繳一共用了三十四天時間，在這段日子，林則徐一刻都沒有放松，他驗明收繳鴉片的數量并報告了道光皇帝。

道光皇帝要求林則徐將收繳的鴉片就地銷毀。于是舉世聞名的虎門銷煙在林則徐的指揮下開始了。

林則徐先令人挖好了兩個大池子，在池中放入水，然后將鴉片放入浸泡，并在水中加上生石灰。生石灰放入水中產生超多的熱，能將生水立刻煮沸，放入水中的鴉片就這樣銷毀了。

一共用了二十三天，繳獲的鴉片才全部被銷毀。銷煙行動得到了廣大人民的支持，虎門海灘每一天都有上萬人觀看。

林則徐領導的禁煙運動是中國人民反侵略斗爭史上的第一個勝利，向全世界宣告了中華民族決不屈服于侵略者的決心。

游虎門銷煙舊址（優(yōu)秀22篇）篇十九

本文記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的全過程，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神，是一篇愛國主義教育的好教材。

課文工6個自然段，是按事情發(fā)展順序記敘的，第一自然段虎門銷煙的時間，第二至五自然段具體敘述了虎門銷煙的全國程，并用生動的語言描寫了群情激奮、人心大快的銷煙場面;最后一個自然段揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義。

1.正確、流利有感情地朗讀課文。

2.結合課文具體的語句理解幾個重點詞語，并指導朗讀。

3.感受虎門銷煙是一次偉大的壯舉，并通過朗讀來表現;培養(yǎng)學生熱愛祖國，抗拒的意識。

抓住課文第六小節(jié)中的中心句，引導學生自讀自悟，感受這次銷煙的偉大和壯觀，并通過朗讀指導來進一步的體會。

一、復習。

1.讀詞語。

2.說說課文主要講了什么?

二、新授。

1.林則徐虎門銷煙是一次怎樣的事件，默讀課文，用文中的原句來回答。

(1)交流板書：偉大壯舉。

(2)依次理解“舉”“壯舉”“偉大壯舉”。

(3)指導朗讀“偉大壯舉”。

2.為什么說它是一次“偉大壯舉”，先來讀第二小節(jié)。

(1)自讀，思考：你從哪些句子中感受到這是一次“偉大壯舉”，畫出有關句子，圈出關鍵詞語，也可以寫上自己的感受或理解。

(2)交流。

你從哪些句子中感受到這是一次偉大的壯舉?引導學生找到有關句子，

你從哪些詞語中感受到的?請具體說說自己的感受。(注意“擠”)。

你還從哪些地方感受到這是一次偉大的壯舉?(人多)。

小結指導朗讀。

3.引讀第三小節(jié)，你從哪里感受到這是一次偉大的壯舉?

(1)交流出示“禮炮……”，從中你感受到什么?

(指導朗讀。)。

(2)引讀“隨著……”用自己的話概括這段文字的主要意思。(模仿“先撒鹽巴”用簡單的語句概括。)。

(3)看圖簡介銷煙過程。

4.指名讀第四小節(jié)。

(1)師抓住“跳啊，叫啊”點評。

(2)練習后，再指名讀，并請學生模仿老師進行評價。

(3)齊讀。

5.引讀第五小節(jié)。

(1)這一小節(jié)中哪些詞體現出這是一次偉大的壯舉?說說你的理解與感受。

(2)練習朗讀，評價。

(3)齊讀。

6.觀看銷煙錄象。

你想對在場的外國商人說些什么?你想對林則徐說些什么?

7.小結齊讀課文。

三、作業(yè)。

1.朗讀課文。

2.預習小練筆：我站在林則徐塑像前。

游虎門銷煙舊址（優(yōu)秀22篇）篇二十

寒假里，我讀了《虎門銷煙》一文，心潮像起伏的波濤，久久不能平靜。

這篇文章記敘的是19世界30年代，英國商人把大量鴉片販到中國，牟取巨額利潤，嚴重地毒害人民的健康。面臨經濟受損、人民的健康受損、國防削弱的嚴重形勢。清政府任命林則徐為欽差大臣，前往廣州查禁鴉片，迫使洋人交出鴉片。林則徐在虎門進行了歷史上有名的“虎門銷煙”，共繳鴉片19187箱又2119袋，計重118.18127萬公斤。銷煙連續(xù)進行了23天，廣大人民群眾都拍手叫好。我為中國有這樣一位有勇有謀的民族英雄感到驕傲和自豪。我佩服林則徐的智謀和勇氣，佩服他那種不顧個人生命危險的精神。啊!林則徐，你真是一個杰出的愛國民族英雄!

然而，令人遺憾的是，由于清政府的腐敗無能，林則徐的人生是以悲劇告終的。在半封建半殖民地的舊中國，根本就不可能禁絕。現在，中國人民在偉大的中國共產黨領導下，以胡錦濤同志為核心的黨中央、人民政府高度注重禁毒工作，嚴厲打擊吸毒、販毒違法犯罪行為。無數像林則徐那樣的禁毒英雄，正夜以繼日地辛勤工作著，為中國大地筑起堅不可摧的禁毒高墻，將毒魔驅逐出中國人民的生活。我相信有為國為民的中央領導政府，有一大批像林則徐這樣忠心報國的官員，我們的祖國定會更加繁榮富強!

游虎門銷煙舊址（優(yōu)秀22篇）篇二十一

看!這是一幅歷史性的畫面，它似乎在向人們傾訴著一個可歌可泣的悲壯故事。

一八三九年，面臨英美鴉片的不斷輸入，中國白銀的不斷外流，人民深受其苦，身心備受摧殘，生活艱難，處于水深火熱之中，民怨沸騰。林則徐受滿清政府的派遣到達廣州査禁鴉片。經過中國軍民的英勇抗爭，英美商人交出了鴉片230多萬斤，民族英雄林則徐命令在虎門海灘當眾銷毀。

熊熊的烈火，漫天的碴煙，焚燒的是中華民族的恥辱，喚起的是中國人民的覺醒。看那一排排堅固的炮臺，似乎在向英帝國主義者示威：中國人民不可辱，中國人民不可欺!

畫面左上角那位穿著大淸制服，親臨銷煙海灘的大義凜然的官員，就是我們的民族英雄林則徐。看他泰然自若的神情，看他手指所指的坦然，無一不滲透著我們中華民族的浩然正氣。

圖片上人民群眾投鴉片于熊熊大火之中的勃勃英姿，飽含著中國人民抗帝的熱情，表現了中國人民反帝反侵略的鐵的意志。

虎門銷煙，表現的是正義與邪惡的激烈抗爭，彌漫的煙火似乎在宣告英美帝國主義失敗的慘痛。在這次戰(zhàn)斗中，中國人民以銳不可擋的氣勢嬴得了勝利。沖天的火光，綻露著中國充滿著希望的勝利前景。

游虎門銷煙舊址（優(yōu)秀22篇）篇二十二

今天，我讀了《虎門銷煙》這篇文章，不禁被林則徐威武不屈的精神感動了，心里一直都不能平靜下了。

1839年6月3日，林則徐在廣州虎門海灘將收繳來的洋人的鴉片當眾硝煙。這一壯舉，大長了中國人民的志氣，也大滅了外國侵略者的威風。

這篇文章使我受到了深刻的愛國主義教育，這幫可惡的外國人把大量的毒品鴉片輸入我們中國，使老百姓因毒品而失去了自己的生命，面對外國人的行為我感到很憤怒，同時我也很敬佩林則徐，他是一個有民族氣節(jié)在敵人面前沒有一絲懼怕的人，要不是林則徐銷毀了鴉片，那么多老百姓還會這次陷入外國侵入者的陰謀。

不論是林則徐還是趙一曼，他們都愛自己的國家，讓我們把那些英雄的愛國精神銘記在心吧！