教學工作計劃可以幫助教師系統地組織教學內容和教學活動；以下是小編為大家收集的教學工作計劃范文，僅供參考，希望能給大家一些啟示。

幼兒活動做夢真有趣教案（通用17篇）篇一

1、根據畫面上實物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節。

2、能關注畫面中“第×天”的數字，并嘗試根據“第×天”的提示自制故事圖卡。

3、學習看圖格講述故事，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。

師：課件《變色蝸牛》、故事記錄卡大的、圖片若干。

幼：1、人手一份六行三列格子紙。

2、人手一個小筐（內裝各種顏色的蝸牛、水果、蔬菜貼紙）。

1、開始部分：以幼兒喜歡的猜謎活動進入活動主題，引起幼兒興趣。

（1）小朋友們喜歡猜謎語嗎？今天姚老師也給你們帶來了一則謎語，仔細聽。“名字叫做牛,不會拉犁頭,說它力氣小,背著房子走”，請猜一個動物。

（2）小朋友們真是聰明，那么姚老師還想請你們猜猜，小蝸牛喜歡吃什么？（分析：教師的提問具有開放性，幼兒的思維非常開闊，可以進行無限的想象。幼兒結合自己的生活經驗，回答的面很廣：“蝸牛喜歡吃泥巴”，“我覺得蝸牛喜歡吃葡萄，因為我喜歡吃葡萄”，“我想小蝸牛喜歡吃青菜”。）。

2、基本部分:。

（1）幼兒邊看課件，教師根據故事內容進行提問。

a．小蝸牛想去干什么？發生了什么有趣的事情？

b．小蝸牛第一次想吃什么？變成了什么？

c.小蝸牛第二次想吃什么？變成了什么？

d.小蝸牛第三次想吃什么？變成了什么？

（3）根據故事貼小圖卡。

a．今天姚老師給每位小朋友準備了一張神奇的表格還有很多漂亮的圖片，姚老師要請小朋友將剛剛聽到的故事貼出來，小蝸牛第一次想吃的是什么啊？它變成了什么顏色？（當幼兒回答的時候，教師示范貼到黑板上）。

（4）幼兒操作，教師巡回指導。

（5）幼兒互講故事。

3、結束部分：小蝸牛們都吃飽了吧，跟著蝸牛媽媽到外面去散步吧！

幼兒活動做夢真有趣教案（通用17篇）篇二

1、加深認知，腳有大小，鞋子也有大小。知道大腳要穿大鞋，小腳要穿小鞋，多大的腳要穿多大的鞋，才舒服。

2、學會穿鞋和脫鞋。

1、大人的鞋（平底鞋、高跟鞋即可）。

2、一塊寬敞的活動場地，場地上畫好10米長的白線若干條，（據分組情況畫）每組兩位指導老師。

一、導入：

師：請寶寶跟我跺跺腳，誰是我們小腳的好朋友呀，——引出鞋子。我們的小鞋子會幫我們保護自己的小小腳，這樣在走路、跑步、跳躍的時候，我們的小腳就不會碰傷，碰破，甚至流血。所以我們的鞋子是我們小腳最好的朋友。

1、讓幼兒觀察借來的小朋友的鞋子。

3、激發幼兒游戲的興趣，你們在家的時候，有沒有穿過爸爸媽媽的鞋子呢？是什么樣的感覺，誰來說一說（寶寶發言略）。

4、我們今天就來做一個游戲《大大鞋和小小鞋》，讓小朋友都來試穿一下爸爸媽媽鞋子的感覺。

二、具體活動過程：

1、讓本班老師一位扮爸爸，一位扮媽媽，其余各線由各家庭組成，方法按以下進行，每組之間保持一定距離。（先請上來的寶寶脫下自己的鞋子）。

方法：媽媽站在中間，爸爸站在終點，先把媽媽的鞋放在起點，將爸爸的鞋放在媽媽身邊，寶寶的鞋放在爸爸身邊，讓寶寶脫鞋后，站在線起點上，聽到口令后，穿上媽媽的鞋子走到媽媽身邊，把鞋送給媽媽（提醒孩子慢慢走，小心不要摔跤）。

——鼓勵寶寶說：“請媽媽穿鞋”。

2、請媽媽協助寶寶穿上爸爸的鞋，走到爸爸身邊，把鞋送給爸爸，并說“請爸爸穿鞋”。

3、最后請寶寶穿上自己鞋，然后跑回起點。

三、提高認識，讓幼兒體會穿大鞋和小鞋的感受。在老師的引導下讓幼兒認識以下幾點：

1、穿大鞋，不好走，不合腳，容易摔跤，不安全。

2、穿自己的鞋，適合自己腳大小的鞋舒服，方便行動自如，穿自己的鞋子好。

學習自己穿鞋。

1、回憶媽媽是怎樣給自己穿鞋的。

2、自己是怎樣穿鞋的？

3、總結穿鞋的方法。

a：看看是左邊的還是右邊的在地上擺放好。

b：一只一只的穿。先把腳伸進去，然后穿到最前頭。

c：把后跟提上。

4、怎么脫鞋。

a：先從后根脫。

b：把鞋子放在一定的地方。

寶寶們都非常喜歡穿爸爸媽媽的大鞋子，本次活動我抓住了寶寶凡事都想自己嘗試的特點，讓寶寶親身體驗了一下穿上大鞋的感覺，再對比穿自己的鞋子和穿大人鞋子的的感覺，讓幼兒感覺哪個會更舒服，更方便行走，寓教育于游戲中，能夠較好地完成本次活動的目標，使整個活動變得生活化、游戲化了。不僅如此為了能夠更好的完成本次活動，我還邀請到了幼兒的家長來參加，在活動的過程中需要寶寶自己穿、脫鞋，同時也像爸爸媽媽展示了寶寶在幼兒園學會的生活技巧。

幼兒活動做夢真有趣教案（通用17篇）篇三

區別里外，增加空間知識。

1、1個菜盤，7個茶杯。

2、紙盒1個，里面裝一個玩具小狗。

3、地上畫圓圈、梯形各一個。

1、出示紙盒，把盒蓋打開，拿起盒子使幼兒能看到里面的小狗，啟發幼兒說出小狗在盒子里，把小狗拿出來，放在紙盒的旁邊，啟發幼兒說出小狗在盒子外面。告訴幼兒紙盒里也叫紙盒內。幼兒跟著說：小狗在盒子(外)面。

2、出示盤子和杯子，盤子里擺4個杯子，盤子外面擺3個杯子，讓幼兒說出盤子里外各有幾個杯子。

3、指地上的圓圈，向幼兒解釋，圓把地面分成三部分：圓內、圓外和圓上。請5、6、7個幼兒分別站到圓內、圓外和圓上，讓幼兒說出圓內、圓外和圓上各有幾個人。注意說出里外。按口令，幼兒站到梯形內、梯形外和邊上。讓幼兒說出梯形內、梯形外和邊上各有幾個人。

4、關上房門，引導幼兒說出我們在房子里面玩，讓3個幼兒站到外面，啟發幼兒說出房子外面有3個小朋友。

幼兒活動做夢真有趣教案（通用17篇）篇四

一、認識蝸牛以及蝸牛的食物。

二、學會畫蝸牛。

三、體會親近大自然，養蝸牛的快樂。

蝸牛，以及蝸牛的食物，葉子，小草，畫筆，畫紙。

一、導入。

小朋友們，我們一起來唱唱，我們以前學過的，兒歌小兔子乖乖吧！

二、進入課程。

哎呀，小朋友們，小兔子是屬于什么呀？嗯，動物，今天老師在帶來一個同樣是動物的，小朋友們也見過，鐺鐺當當，這是什么呀！

呀，是蝸牛。

小朋友們，你們喜歡小蝸牛嗎？嗯，這個小蝸牛呢，是，老師就在幼兒園的花壇里面找到的，現在小朋友們，我們也去找一找小蝸牛吧，看哪一個小朋友找到的小蝸牛健健康康的，記住哦，不要把小的小蝸牛找到了，我們知道稍微大一點的，而且一個小朋友只能找兩個，不能找太多，找到了我們就拿回教室，小朋友們，能做到嗎？現在讓我們起立，去到花壇里面找小蝸牛吧！

……。

好啦，小朋友們，我們的小牛已經到了我們的手上，現在呢？我們給他們做一個小小的窩，老師，這里用折紙折了一個正方形的小盒子，小朋友排好隊，到老師這里來，你把我們的小蝸牛放進盒子里面，這以后就是他們的小家啦！

哇，小牛們已經飛快的爬上了小草，準備要吃東西啦，那我們不要去打擾小蝸牛吃東西，我們就在旁邊靜悄悄的看著。

小朋友們，小蝸牛可愛嗎？你們喜歡小蝸牛嗎？現在讓我們拿上我們手中的畫紙和畫筆，仔細觀察小蝸牛長得什么樣子，然后在我們的紙上，畫一只屬于自己的漂漂亮亮的小蝸牛。開始行動吧！

三、結束。

小朋友們真棒，小蝸牛都畫的很漂亮，那把你們畫的小蝸牛就到老師這里來，我們把它們貼上去，而我們，真正的小蝸牛呢？我們把它放到植物角里面，我們小朋友們要耐心的養著我們的小蝸牛，每天早上給他喂一喂食物，看我們的小蝸牛能長到多大好嗎？調皮的小朋友們，注意不要總是去搖晃它的小屋，不然他會感覺到不安全，不要總是去把小蝸牛拿起來，小心把小蝸牛養死了，就不好了。

幼兒活動做夢真有趣教案（通用17篇）篇五

1、發展幼兒的平衡能力。

2、鍛煉幼兒的腳部小肌肉。

1、水中放水，水深不超過幼兒膝蓋。

2、每個家庭一個籃子，內放泡沫塊若干、鵝卵石、玻璃球若干。(不傷害幼兒腳的物品)。

一、活動身體：赤腳做，重點按摩小腿、腳底。

二、認識物品：讓孩子看一看，說一說，藍子里有什么?

三：沉與浮：讓孩子把東西放進水池中，看一看，說一說，東西是沉的還是浮的?

四、游戲“踩泡沫”：家長和幼兒一起將水上浮著的泡沫踩入水底。

五、游戲“采珍珠”：家長和幼兒將水中的“珍珠”(鵝卵石、玻璃球)用腳趾夾起，放入指定的筐內。讓幼兒數一數采了多少“珍珠”

比一比那個家庭夾得最多。

六、放松身體：用家長、幼兒用毛巾擦干腳，并按摩腳底、小腿。

幼兒活動做夢真有趣教案（通用17篇）篇六

筆是我們日常生活中不可缺少的，我們每天都要用到它，正因為筆與我們生活的密切性，小朋友很早就接觸并認識了它，可以說，幼兒天生愛玩，在玩的過程中，發現了筆有趣的而又新奇的現象。《新綱要》中指出，科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。因此，我選擇了水筆與圓珠筆的不同點，在活動中我為幼兒提供了水筆與圓珠筆，為每個幼兒進行拆裝探索提供活動條件，通過引導幼兒積極參加探索活動，培養了幼兒積極參與活動，學會了用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果.

1、通過動手操作，幼兒獨立完成筆的裝卸。

2、在拆裝的過程中鍛煉幼兒手部的精細動作，有初步組裝物件的能力。

3、幼兒有主動探索的積極性。

幼兒人手一支圓珠筆、水筆和一個筐。

一、談話引起幼兒興趣。

師：今天，老師要用筆來寫字，去拿筆的時候，發現筆不知道筆被誰拆成了這樣。現在老師想請小朋友們來幫老師把筆裝好。

（幼兒裝水筆，提醒幼兒每人裝一支）。

二、拆裝水筆。

師：剛才你們在裝的時候用到了幾個零件啊？（四個）。

師：它們分別叫什么呢？（幼兒自由回答）。

師：我們把它拆下來看看水筆到底有幾個零件。拆的時候請小朋友把你拆下來的零件放在自己的筐里。（幼兒拆水筆）。

師：我們來看看水筆到底有些什么？（筆心、筆頭、筆桿，筆套）。

師：現在老師的筆又不能寫了，我們再把她裝起來，這次我們要來進行比比賽，看誰裝的最快，裝還后還是把筆放在筐里。

三、拆裝圓珠筆。

師：剛才我們看的是水筆，來勢這還有一種圓珠筆。

師：請小朋友們看一看，玩一玩，這兩只筆有什么不一樣。（幼兒發現圓珠筆能按）。

師：為什么圓珠筆能按呢？我們把它拆出來看看，它里面有些什么，又比水筆多了什么？

師：拆的.時候小朋友們要注意，把拆下來的零件都放在筐里，不要掉了。

師：小朋友們看看圓珠筆比水筆多了什么啊？（彈簧）。

師：是不是多了彈簧就可以了呢？（幼兒自由回答）。

師：有小朋友說還有一個白色的零件，這個一個小帽子，那這個小帽子裝在哪里呢？下面請小朋友試試看把圓珠筆裝起來。（幼兒裝圓珠筆）。

師：有沒有小朋友裝好了啊？

師：請裝好的小朋友來說說，你是怎么裝的。（幼兒一邊裝一邊演示）。

師：原來小帽子是帶在筆心上的，接下來請沒有裝好的小朋友繼續裝，裝好的小朋友去昂幫沒有裝好的小朋友。

四、活動延伸。

師：現在小朋友都裝好了，我們用裝好的圓珠筆來畫畫吧！

幼兒活動做夢真有趣教案（通用17篇）篇七

1、學習用卡紙制作蝸牛，表現蝸牛的身體。

2、通過觀看范例和示范，了解制作的基本方法，把握折卷，粘貼的技法。

3、在紙工活動中，保持桌面和地面整潔，養成良好的手工活動習慣。

4、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

5、培養幼兒的欣賞能力。

媧牛、卡紙、畫筆、剪刀、固體膠。

一、兒歌導入。

老師變出一副美麗的圖畫，看我是怎么變的?請了誰?(折紙、繪畫的方法，請了小兔、蝸牛、花……)會動的蝸牛非常有趣，我們一起來制作蝸牛吧!

二、講解演示，了解制作蝸牛的方法。

1.出示幻燈片，引導幼兒認真仔細地觀察學習。

老師每出示一步，先請幼兒講講折法，然后演示。對于幼兒講不清楚或不太懂的地方著重講解。

2.出示示意圖再次演示一通。

3.變成春天的畫：春天不但是小蝸牛出來了，還有許多小動物和花朵，老師也為大家準備了材料，請你先折小蝸牛，然后添加一些你喜歡的東西，可以是折的，也可以是畫的，把他們變成一副美麗的春天圖。

三、幼兒練習、播放背景音樂。

重點引導幼兒正確使用剪刀、固體膠，感知體驗成功制作會動的小蝸牛的快樂。

四、共同欣賞。

1.將幼兒作品展示出來，共同欣賞，請幼兒說說(用完整的話表達自己的意見)。

2.共同整理材料，結東活動。

幼兒將和家人一起制作蝸牛。

活動前對幼兒已有的經驗估計過高，有的幼兒雖經常捉來蝸牛玩，但沒仔細觀察過。當談到蝸牛喜歡吃什么時，對于老師而言也比較困惑，因為平時的司空見慣使我不再留心去觀察。在這一教學活動中，孩子們大膽猜想、分工合作、動手嘗試，并且持之以恒地做好記錄，他們通過自己的探究發現了蝸牛愛吃實物的秘密。由此我得到啟示，從小激發幼兒對科學活動的興趣，提高科學活動能力，培養愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達等良好習慣，對其日后學會學習、學會生活、學會發展，具有重要的意義。

幼兒活動做夢真有趣教案（通用17篇）篇八

2.玩法：“搶陣地”。游戲很簡單請家長和寶寶手拉手，在大圓上準備，聽到音樂聲，沿著大圓走，聽到音樂停止，家長抱起寶寶找到塑料圈站在中間。未搶到圈者將被淘汰，搶到陣地者繼續游戲，最后三對為勝利者。

3.游戲有小小規則：家長與幼兒要手拉手；開始時必須走在大圈外、音樂聲停止后才能占圈；家長必須抱著孩子占圈。

1.目標：增進親情關系、鍛煉平衡能力。

堅持到最后的為優勝者。

1.目標：訓練孩子對身體的控制能力。

2.玩法：讓孩子雙手抱緊爸爸的脖子，雙腿夾緊爸爸的腰，像小袋鼠一樣緊緊掛在爸爸的胸前。爸爸彎下腰，雙手雙腳著地爬行。

1.目標：發展幼兒跳躍能力，與父母協作能力及自控能力。

2.玩法：準備兩個圈，孩子從一個圈里跳到另一個圈里，家長趕快從孩子后面將圈拿到前面，依次類推，直到終點。

1.目標：培養幼兒的協作能力。

2.游戲規則：參賽者面對面站好，每一對由八名幼兒和家長共同組成。當聽到信號時，幼兒與家長同穿一雙鞋，家長站在幼兒前面，同一個方向的兩組選手步調一致的向前行進走。當到達對面一組選手面前時，將鞋交給他們，下一組選手按相同方法向前行走，先走完的一隊為勝。

1.目標：培養幼兒的協作、協調與平衡能力。

2游戲規則：媽媽拉著孩子的手在50秒內共同渡過鱷魚河。母親拉住孩子的一只手（手可以交換但不能松手），過河中孩子腳踩在小石上，媽媽腳踩大荷葉。小石頭只能承受孩子的體重，成人不能踏在上面，如果腳踏則掉進河里，孩子也不能腳踩荷葉，否則過河失敗，被鱷魚吃掉。過獨木橋時仍然不能松手，不能抱孩子，想辦法走過獨木橋。超過50秒未過河，鱷魚將把母親孩子一起“吃掉”，按規則在規定時間內過河者將得到勇敢之花。

1、寶寶站終點，家長站起點準備；

2、游戲開始，寶寶將“磚”運給家長，每次一塊“磚”，家長將“磚”用運過來的“磚”，在指定位置（圈中）搭建房子。

3、在規定的3分鐘內壘高樓用的磚數最多并搭建漂亮者為勝。

1.游戲對象：2.5-3歲幼兒及其父母。

2.游戲目的：培養孩子動作的靈活性、細心和自信心。

3.游戲材料：大張的廢報紙若干，每張畫大雞蛋，分散放在地上。

4.游戲方法：讓孩子發令說：“預備——起！”父母和孩子趕快拿起報紙，小心機靈地從蛋中間撕破一個洞，然后將頭、肩、軀干和腳從報紙中鉆過，再跨出報紙。發出“嘰、嘰”聲，一只小雞肉孵成了。可以接著再撕再鉆，要是將報紙撕破了，就算失誤。最后孵出小雞最多的人為優勝。

幼兒活動做夢真有趣教案（通用17篇）篇九

1、學習用泥條盤繞的方法制作蝸牛。

2、愿意和同伴交流、討論，能清楚地表達自己的創意。

3、養成耐心、細致做事的習慣，對陶藝活動感興趣。

活動重點：學習用泥條盤繞的方法制作蝸牛。

活動難點：用泥條盤繞的方法制作蝸牛，愿意和同伴交流、討論，能清楚地表達自己的創意。

蝸牛圖片多幅、陶泥。

一、出示圖片，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友們，你們看，這是哪個小動物呀？你在哪里見到小蝸牛過？它在干什么？

二、觀察蝸牛圖片，了解蝸牛的外形特征。

1、觀察蝸牛的身體。

師：小朋友，你們看，蝸牛頭上有什么？（觸角）。

2、觀察蝸牛背上的殼。

師：你們有沒有注意到蝸牛背上有個什么？（殼）。

3、幼兒嘗試用肢體動作表現蝸牛的基本動態。

師：誰來說說，你看到小蝸牛在干什么？它是怎么爬的？誰來學一學？

三、教師引導幼兒創作小蝸牛。

1、師：小蝸牛真可愛，小朋友，你們想不想把你喜歡的小蝸牛用陶泥做出來呀？今天老師要請小朋友們用陶泥嘗試制作各種各樣的蝸牛。

2、師幼討論，練習蝸牛的制作方法。

3、教師示范用泥條盤繞的方法制作蝸牛。

四、幼兒制作，教師指導。

鼓勵幼兒大膽創作各種不同姿態的蝸牛，教師個別指導。

五、活動評價。

幼兒將制作的蝸牛展示出來，互相評價。說說你喜歡哪位小朋友制作的蝸牛，為什么？

在這個活動中，我引導了幼兒觀察蝸牛的外形特征，幼兒了解了蝸牛有觸角和眼睛還有身上的殼。但是在幼兒創作的環節中，由于時間和材料準備的關系，我沒有讓幼兒給蝸牛制作眼睛和觸角，有點小遺憾，這部分我是在課后幫助幼兒一起完成的。在制作蝸牛的時候，我引導孩子們把蝸牛的殼和身體都放在一起進行盤條了，經過這次活動，我建議可將其兩分開盤條，做出來的蝸牛還要逼真。

幼兒活動做夢真有趣教案（通用17篇）篇十

10個小班家庭。

1、練習在路沿上走、跳，發展幼兒的平衡能力及身體的協調能力。

2、激發幼兒參與體育活動的興趣，并養成良好的活動習慣。

小魚若干。

一、活動身體。

二、家長和孩子一起探索路沿的玩法，教師記錄。

三、一起學習各種玩法。

四、游戲“小鴨捉魚”

兒歌：小魚小魚游游游，游來游去真自由。小鴨小鴨愛吃魚，跳到水中去捉魚。念兒歌時幼兒站在路沿上準備往下跳，兒歌念玩，跳下水。按家長的要求捉魚。（一條、或2條、或許多條）。

建議：幼兒一定要遵守游戲規則。念玩兒歌后再跳下去，學會控制身體的能力。

幼兒活動做夢真有趣教案（通用17篇）篇十一

一、適合年齡：

5――6歲。

二、設計思路：

通過對葉子的觀察，讓幼兒去發現葉子千姿百態的外型，并以表演的方式體驗葉子隨風飛舞的動感，借以多種手段培養幼兒細心觀察、積極想象、大膽表現的能力。

三、活動準備：

1、帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。

2、錄音機、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。

四、活動目標：

1、發展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂。

2、激發幼兒想象，創編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現音樂。

五、活動過程：

（一）觀察、接觸各種植物的葉子：（把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）。

1、觀察葉子的形狀及顏色。教師：“你們發現了什么？這些葉子都一樣嗎？”給幼兒自由談論的時間，相互交流、分享經驗。

2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟悉葉子的外型。

3、發展幼兒的動手能力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。

（二）游戲活動，提高幼兒的辨別能力：

教師交代游戲的'規則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時，幼兒可拍手自由動作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進行2―3次，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。（教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結果，找到相同葉子人數最多的一組為勝）。

（三）創設情境，隨音樂的旋律，表現葉子的飛舞：

1、教師：“一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎？那是什么樣的？”啟發幼兒用肢體動作來模仿被風吹起的落葉。

2、欣賞音樂《水族館》，感受其旋律的優美，幼兒自由表現。

根據幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發幼兒表現各種動態的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動表現葉子隨微風忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現葉子被大風吹的亂舞，靜止的造型表現葉子靜靜的躺在地上……）。

3、聽音樂《水族館》進行角色表演。一部分幼兒做風，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏，鼓勵幼兒有創造性的表演。可交換角色。教師評價。

六、延伸活動：

葉子畫。

幼兒活動做夢真有趣教案（通用17篇）篇十二

活動目標：

1、對滾動的物體產生興趣，發現滾動物體的形狀特征。

2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。

3、嘗試運用繪畫記錄的方式表達、交流物體滾動的軌跡，發展學習的自主性。

活動準備：

三角形、梯形、方形積木；海洋球、玩具球；一次性杯子、圓臺形的化妝品瓶子；電池、透明膠帶等物體；記錄卡片16份、小筐8個、ppt。

活動過程：

一、引入活動，激發幼兒興趣。

1、出示一圓形物體，操作滾動。

師：這是什么？

幼：球師：老師把它輕輕一推，看它怎樣了？

幼：向前運動、動了、滾動……師小結：像這個球一樣咕嚕咕嚕往前轉動我們叫它滾動。

二、出示操作材料，幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。

師：老師還給大家準備了一些好玩的東西，看看有些什么？（揭密神秘袋，幼兒了解操作的材料）師：請小朋友去玩一玩、試一試，看看哪些會滾動哪些不會滾動？然后給它們分一分家，把它們分別放在相應符號的筐里，并填寫好觀察記錄表（一）。

個別指導：你玩的是什么？你把它放在哪個筐里了？為什么？要求幼兒講述自己的操作過程。

師幼共同總結實驗結果。

師：大家幫這些東西分好了家，我們來看看能滾動的筐里放了哪些東西？幼兒說物品，教師在記錄紙上貼上這些物品的標記圖。

師：請小朋友仔細觀察一下，為什么這些物體能滾動？這些東西不能滾動？

小結：這些沒有角的圓圓的東西，只要對它們用點力，它們就能滾動。

三、幼兒再次自由操作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。

師：這些圓圓的東西它們滾動時走的路線一樣嗎？請小朋友再次玩一玩。這次要仔細觀察，把它們滾動時走的路線畫在你的記錄紙上。

個別指導：你玩了什么？它滾動時走的路線是什么樣的？

幼兒說自己的操作發現，教師征求大家意見后記在大記錄紙上。重點講述球體的滾動路線。

小結：（邊小結邊貼上相應的球體標、圓柱體、椎體標記）：像皮球、海洋球它們的身體都是圓球體，走的路線是曲線。像透明膠帶、電池它們的身體是圓柱體，走的路是直線。一次性杯子、化妝品瓶子身體一頭大一頭小，走的路是圓圈。也就是說不一樣的形狀它們滾動時走的路也就不一樣。

我們把這些物體滾動是走的路叫滾動的軌跡。物體運動的軌跡對我們的科學發明非常有幫助（出示ppt，請幼兒分別說說圖片上可以滾動物體與實際生活的聯系）。

我們的航天飛船駛入太空都要設定好軌跡，這樣才能取得成功。我們小朋友從小學習科學知識，長大了也可以成為一個科學家、發明家。

四、活動延伸：

這個筐里還有一些不能滾動的東西，你能想出好辦法，讓它們也滾動起來嗎？然后再去發現它們的滾動軌跡。

幼兒活動做夢真有趣教案（通用17篇）篇十三

1、能大膽觀察蝸牛，學習用多種方法來觀察。

2、敢于探索，發展觀察能力。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

1、每組觀察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等。

2、記錄紙筆若干。

1、談話：春天的小動物。

――讓孩子們講講自己對春天的動物的認識。

2、戶外：找蝸牛。

3、觀察蝸牛。

a：引導孩子們觀察蝸牛。

――讓孩子們用眼睛看，用各種工具來觀察，并把自己的發現及時的記錄。

b：分享個自的經驗。

3、介紹“我知道的關于蝸牛的知識”

4、講講“我對蝸牛一些的問題”

5、小結。

在這一教學活動中，孩子們大膽猜想、分工合作、動手嘗試，并且持之以恒地做好記錄。由此我得到啟示，從小激發幼兒對科學活動的興趣，提高科學活動能力，培養愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達等良好習慣，對其日后學會學習、學會生活、學會發展，具有重要的意義。

幼兒活動做夢真有趣教案（通用17篇）篇十四

活動目標：1、了解上廁所時的注意事項，知道憋尿不利于身體健康。

2、養成良好的如廁習慣。

活動準備：

幼兒用書。

活動重點：

了解上廁所時的注意事項，知道憋尿不利于身體健康。

活動難點：養成良好的如廁習慣。

活動過程：

一、導入活動。

二、了解如廁時要注意的一些細節問題。

1、書上的女孩是怎么上廁所的?如廁后，我們應該做什么?為什么要這么做呢?

2、小結：女孩是坐在座便口器上的，便后用手紙擦干凈屁股。如廁后，我們一定不要忘記穿好褲子、沖水和洗手。

3、在幼兒園如廁時，我們還應該注意些什么呢?為什么要這樣做呢?

4、小結：在幼兒園如廁時，上廁所的小朋友會比較多，這時我們應注意排隊和等待，在等待時不要擁擠、推搡，注意安全。

三、發現及時解手和身體健康的關系。

1、講述事例：君君玩游戲正玩得興致勃勃，老師提醒小朋友要去解小便了，他卻說：“我沒便”，其實是他不想離開自己正在玩的玩具。過了一會兒，大家開始收拾玩具了，君君這才覺得憋不住了，于是趕緊往洗手間跑去，但是已經來不及了，他控制不住，尿在身上了。

2、提問：君君為什么會尿在身上呢?他這樣憋尿好嗎?怎樣才能不會尿在身上呢?

3、小結：有了尿意的時候要及時解手，長期憋尿會影響身體健康的。君君在玩玩具期間應該去解一次手，這樣他就不會尿在褲子上了。

四、認識各種如廁標記。

1、請看這是什么標記?它提示我們什么?

幼兒活動做夢真有趣教案（通用17篇）篇十五

1、積累有關轉動的經驗，進一步了解轉動是運動的一種方式。

2、發現轉動的很多有趣現象，感受現代科技給人們帶來的方便。

發現轉動的很多有趣現象，感受現代科技給人們帶來的方便。

每組一套操作材料；筷子、輪子、彩帶、塑料玩具、繩子、蓋子、傘、圓片、長條紙、牙簽等。

發條玩具、錄音機、磁帶、鐘表、彩帶、卷筆刀等。

一、出示材料，引起幼兒的興趣。

二、分組探索操作，鼓勵幼兒發現轉動的各種有趣現象。

教師仔細觀察，適時提示，引導幼兒用嘴吹，用手轉，用手撥，用手搖，甚至借助一些輔助材料（如牙簽、繩子、筷子等）。

三、交流。

1、鼓勵幼兒將自己的發現大膽地告訴同伴，并進行演示。

2、及時表揚想法奇特的幼兒，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。

如：我用牙簽穿過穿過圓紙片一轉，圓紙片的花紋看不清，變模糊了。我用手轉，雨傘就轉動起來了。

四、游戲：找一找。

1、教師：聰明的人讓許多東西都轉動了起來，來方便我們的生活。現在，就請你們找一找、說一說，哪些東西能轉動，轉動能給我們的生活帶來什么好處。

2、幼兒自由地在活動室布置的環境中尋找、探索、發現。

3、交流。

你發現了什么能轉動？xx轉動了能給我們帶來什么好處？如：洗衣機里面的筒會轉，能把臟衣服洗干凈。油煙機上有一個會轉的，像電風扇一樣的東西，它能把廚房的油煙都排走。轉椅會轉動，坐著可舒服了。餐桌上的圓盤會轉，夾菜就方便了。削皮器會轉，我們吃蘋果、梨就不用刀削了。

幼兒活動做夢真有趣教案（通用17篇）篇十六

活動目標：

1、發展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂。

2、激發幼兒想象，用肢體動作來表現、創編葉子飛舞的動作。

活動準備：

1、帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。

2、錄音機、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。

活動過程：

一、觀察、接觸各種植物的葉子：

（把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）。

1、觀察葉子的形狀及顏色。教師：“你們發現了什么？這些葉子都一樣嗎？”給幼兒自由談論的時間，相互交流、分享經驗。

2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟悉葉子的外型。

3、發展幼兒的動手能力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。

二、游戲活動，提高幼兒的辨別能力：

教師交代游戲的規則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時，幼兒可拍手自由動作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進行2—3次，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。

三、創設情境，隨音樂的旋律，表現葉子的飛舞：

1、教師：“一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風漸漸的飄落，你們見過飄落著的.樹葉嗎？那是什么樣的？”啟發幼兒用肢體動作來模仿被風吹起的落葉。

2、欣賞音樂《秋》，感受其旋律的優美，幼兒自由表現。

根據幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發幼兒表現各種動態的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動表現葉子隨微風忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現葉子被大風吹的亂舞，靜止的造型表現葉子靜靜的躺在地上……）。

3、聽音樂《秋》進行角色表演。一部分幼兒做風，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏，鼓勵幼兒有創造性的表演。可交換角色。教師評價。

幼兒活動做夢真有趣教案（通用17篇）篇十七

活動目的：

1、通過動手動腦的操作活動體會探究活動的樂趣，有積極探索的欲望。

2、通過嘗試操作對不同質地的紙進行比較，感知紙的特性，了解紙的一般用途。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、幼兒能積極的'回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、知識經驗：幼兒對各種紙有初步的認識，知道一些紙制品。

2、物品：面巾紙、圖畫紙、塑料包裝紙、報紙、宣紙、掛歷紙、牛皮紙同樣大小若干張。

活動過程：

一、認識各種紙。

1、請幼兒介紹各種紙的名稱、一般用途。

2、看一看、摸一摸、比一比，說說它們有什么不一樣(有的光滑，有的粗糙，有的硬，有的軟......)。

二、嘗試活動。

(一)：運沙。

1、提出問題：如果請你們用紙來運沙，你們會選哪一張紙?為什么?

2、幼兒討論后說出自己的看法。

3、提出活動中注意的問題：

運沙時不能用手托，注意保持活動室的衛生。

4、幼兒嘗試用紙運沙。

5、說說我的發現：

a、塑料紙、圖畫紙、掛歷紙、牛皮紙運沙好，不容易破;面巾紙、宣紙運沙不好，容易破。

b、把紙折成容器運沙更方便。

三、嘗試活動。

(二)：運水。

1、提出問題：如果我們運的不是沙，而是水，你們會用什么紙?

2、幼兒討論后說出自己的看法。

3、提出活動要求，幼兒多次嘗試運水。

a、不把紙折成容器，你們能用它來運水嗎?是不是所有的紙都行呢?

幼兒嘗試運水。

b、如果折成容器來運水，哪種紙折的容器最好?

幼兒嘗試運水。

4、說說我的發現：

a、如果不將紙折成容器運水，面巾紙、宣紙吸水性強，可以運水，但是運的水少，而且很容易破爛。

b、把紙折成容器后運水好，但是要選吸水性差的紙，紙吸了水以后容易破。

活動反思：

《有趣的紙》作為紙的系列活動的一部分，是一個有著科學領域的明顯特點并與藝術領域有機綜合的活動。

這個活動的結構化程度比較高。這種高結構不僅體現在從目標到材料的嚴謹設計。而且體現在用一系列關鍵問題引導著幼兒的探究活動逐步走向深入。在活動的每個階段，不僅在開始時有關鍵問題的引導，而且在探究告一段落時有共同的討論和回顧，引導幼兒根據自己的發現和記錄的事實信息，概括、總結和提升已經獲得的經驗。