辯論是一種通過對(duì)不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯論和比較來探討問題的方式，它可以提高思維能力和表達(dá)能力。最后，希望通過以下辯論范文的學(xué)習(xí)和探討，大家能夠更好地理解和應(yīng)用辯論的原則和方法。

記一次辯論五年級(jí)（熱門15篇）篇一

今天上午，我們班開展了一次激烈的辯論會(huì)，話題是“該不該相信廣告”。曹老師把全班同學(xué)分成兩隊(duì)，一邊是正方，另一邊是反方，分隊(duì)完畢，開始辯論。

辯論開始了，正方代表姜潤(rùn)首先說道：“許多廣告都是對(duì)我們有幫助的'，如：公益廣告，就是提醒我們要保護(hù)環(huán)境的；節(jié)約用電的廣告……”話未說完，反方隊(duì)員于辰大聲嚷道：“不！許多廣告都屬于詐騙，我們不能相信它！”“就是！我媽媽在看了廣告之后，就買了幾瓶‘海飛絲’洗發(fā)露，結(jié)果洗了幾天，頭屑不但沒有少，還越來越多了呢！”周乾接著于辰的話說。“那只是碰巧嘛，很多廣告都是真的，比如：有些電器不但可以省100元，使用起來還非常方便、快捷，這多好啊！”“有些物品都是快要過期了或者賣不掉了，才會(huì)降價(jià)、買一送一呢！”我輕聲地說。這時(shí)，賀銳手插著口袋，叫道：“大部分廣告都是只說不做的。有一次，我媽就到手機(jī)店里買了一部?jī)r(jià)值1000元的手機(jī)，當(dāng)時(shí)，廣告上說：買手機(jī)，送電腦！可是，哪有什么電腦呀！只是騙人而已。那兒的營(yíng)業(yè)員說‘贈(zèng)送時(shí)間早過了。’那天，是2月13日，電視上卻說4月份才過期；而且，想退換都不可以。所以，我媽決定了，以后絕不相信廣告！”“那又如何？！”沈蘇湘插上一句，“廣告未必是假，有時(shí)也是真的。”“廣告上不經(jīng)常會(huì)有關(guān)于學(xué)習(xí)一類的嗎？就比如‘雙語不用教’吧，一些孩子小小年紀(jì)就會(huì)說英文，讀漢字；瞧！這總是真的吧！”……哎，正、反兩方互不相讓，現(xiàn)在只能請(qǐng)出“智能博士”——曹辰，來為我們解答了。她說：“其實(shí)，雙方說得都有道理，只是各方表達(dá)的意義不同。我們應(yīng)該相信公益廣告，不能相信拍賣廣告或公益廣告，因?yàn)橛行V告是對(duì)我們有害處的。”

這次小小辯論會(huì)，真是太有意思了！

記一次辯論五年級(jí)（熱門15篇）篇二

12月30日，我們18班開展了，有史以來第一次辯論會(huì)。

本次的辯題有兩個(gè)：一克隆人的實(shí)現(xiàn)，利大于弊，還是弊大于利；二科技發(fā)展有利于公平公正，還是不利于公平公正。本次辯論賽中，我擔(dān)任第二個(gè)辯題的反四辯，那么我將第二個(gè)辯題的過程做詳細(xì)描述。

早在前一天晚上我就同二辯金宸進(jìn)行了30多分鐘的戰(zhàn)略安排，并就對(duì)方可能提出的問題進(jìn)行了逐一預(yù)估與商討。

期盼已久的辯論會(huì)終于開始了，我們?cè)诘谝槐轭}結(jié)束后，正式開始了第二辯題的辯論。

首先是雙方一辯陳詞立論。

正方一辯劉露菲的立論句句在理，字字珠璣。

我方一辯郭家興同學(xué)不甘示弱，他通過同學(xué)之間的情誼和小商小販的鋼蹦生意的立論，附加本來就具備的朗誦口才，將本場(chǎng)辯論會(huì)推向了第一個(gè)高潮。

接下來是一對(duì)一互變，我方三辯乘號(hào)面對(duì)正方二辯，楊雨霏提出的尖銳問題，面不改色，心平氣和地在限定時(shí)間內(nèi)完美詮釋了我方觀點(diǎn)，駁回了，反方這個(gè)問題。

其次是自由辯論，本場(chǎng)次中反方楊雨霏對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義提出了質(zhì)疑，依照前一日與金宸做好的規(guī)劃，我們?yōu)槌剃唤M織了語言，成功地在制度問題上反駁了對(duì)方的陳詞。

最后是正反方四辯的結(jié)辯陳詞，首先是我的結(jié)辯陳詞，對(duì)于我今天結(jié)辯時(shí)的表現(xiàn)，個(gè)人十分不滿意，原因有三：第一，語言組織不充分，第二，重要觀點(diǎn)未能及時(shí)說明，第三，語速與限時(shí)沒有把握好。而后正方四辯翁子豪總結(jié)陳詞，在評(píng)委們一番分?jǐn)?shù)核算后，最終我方獲勝。

隨著第二個(gè)也是最后一個(gè)高潮結(jié)束，本次辯論也告一段落，但我們的辯證精神永存。

記一次辯論五年級(jí)（熱門15篇）篇三

今天下午，我們?cè)诮淌抑姓归_了一次“開卷是否有益”精彩絕倫的辯論。大家隨著張宇瑩裁判一聲“開始”，紛紛拿出準(zhǔn)備好的辯論資料，開始了一番激烈的唇舌之戰(zhàn)！

我們正反方都迅速進(jìn)入狀態(tài)。大家你一言、我一語，圍著“開卷是否有益”說出自己的觀點(diǎn)。正方列出許多成功人士都是因?yàn)槎嘧x書成就的一番事業(yè)。他們說出的一系列名人名言，讓我們反方毫無招架之力。這時(shí)，我方的宋子丞拿出一本漫畫書拍在桌子上，大聲問：“這本漫畫書有什么用處？”宋子丞憑著他的“三寸不爛之舌”讓正方難以招架，啞口無言。他精彩地辯論贏得了我方雷鳴般的掌聲。

“開卷有益”是個(gè)成語。但我認(rèn)為：如果盲目開卷未必有益。我們要讀有益的書，才能真正增添我們的知識(shí)，開闊我們的視野！

記一次辯論五年級(jí)（熱門15篇）篇四

在一個(gè)天高云淡的星期五，在一所美麗的小學(xué)，在一個(gè)可愛的班級(jí)里，正進(jìn)行異常激烈的辯論會(huì)。那就是我們的五（6）班。

辯論會(huì)開始了，辯論主題是：開卷是否有益。第一個(gè)舉手的是小暉。他說：“我是支持正方的。那時(shí)唐代的詩人是讀書才成詩人的，也同時(shí)作了許多的詩句稱贊書籍，所以我認(rèn)為開卷有益。”他剛坐下，夢(mèng)涵就說：“我反駁小暉，隨著現(xiàn)代的發(fā)展，漸漸地出現(xiàn)了不少的黃色書刊之類的書，而我們小學(xué)生的自制力不強(qiáng)，如果看到了那些黃色書刊，很可能會(huì)走火入魔，成績(jī)會(huì)一落千丈。”夢(mèng)涵說完，她的`話博得了大家的掌聲。煒靈說：“我支持正方，古今中外這么多文學(xué)家和名人都說讀書好，例如：高爾基‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’；莎士比亞‘書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品’。”辯論會(huì)激烈地進(jìn)行著，我們一個(gè)反駁一個(gè)。我認(rèn)為善讀是好的，但看了對(duì)人不利的書，甚至使人誤入歧途。我們小學(xué)生更應(yīng)該提防這個(gè)問題，如果不控制自己看不益的書，以后就會(huì)使我們偷、搶、殺人、吸毒等犯罪道路。辯論會(huì)結(jié)束了，夢(mèng)涵的了“最佳辯論員”，我們也懂得了開卷有益，但也要選擇適合自己看的書。

“小學(xué)生應(yīng)該愛讀書，愛都好書，才讓我們健康成長(zhǎng)！”這是我心里發(fā)出的總結(jié)，它將銘刻我心，放在我實(shí)際行動(dòng)中。

記一次辯論五年級(jí)（熱門15篇）篇五

“好的，太對(duì)了！”“注意了……”教室里不時(shí)地發(fā)出歡呼、贊揚(yáng)聲。原來我們六，七班正在開一場(chǎng)辯論會(huì)。

本次的主題是：除了地球之外，還有沒有存在生命的其它天體。一、二組是正方，意見為有存在生命的其它天體。三、四組反方，意見是沒有存在生命的其它天體。

我是反方的一員，早已按捺不住自己急切的心情，沒等正方說完我便馬上給予反駁，我說：“一位偉人說過世界上沒有兩片完全相同的樹葉，這就說明了沒有兩個(gè)完全相同的兩個(gè)東西，當(dāng)然也就沒有兩個(gè)完全相同的地球。雖然可能有和地球相似的星球，但是，只是那么一點(diǎn)不同，另一個(gè)星球都不會(huì)有生命的存在。”

我們從和平論到戰(zhàn)爭(zhēng)，從生活中說到電視上，無所不談。時(shí)間過得真快，一聲鈴聲打斷了我們的唇槍舌劍，主持人陳老師總結(jié)道：“同學(xué)們講的都很有道理，還可以下去閱讀《少兒科普百科》和《宇宙的奧秘》來找依據(jù)，繼續(xù)找你的對(duì)手開展辯論。地球之外是否有生命存在，是人類一直探索的宇宙生命之謎。”

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記一次辯論五年級(jí)（熱門15篇）篇六

“我以為，上網(wǎng)利大于弊，因?yàn)椤边?我們班怎么這么熱鬧?原來呀，我們班正在熱火朝天地進(jìn)行一次“網(wǎng)絡(luò)利大于弊還是弊大于利”的辯論會(huì)。

我們迅速分成了兩大陣營(yíng)，正方辯友在一邊，反方辯友在另一邊。并讓這兩大陣營(yíng)派出四位代表發(fā)言。我很幸運(yùn)，成為了反方代表之一。和我同一“戰(zhàn)線”的“戰(zhàn)友”有：聲音洪亮的邢德路，隨機(jī)應(yīng)變的肖岳迎和機(jī)智巧妙的趙笑梵。再把眼睛瞟向?qū)Ψ睫q友，我倒吸了一口冷氣：那里有出口成章的張弼博，有伶牙俐齒的田子涵，有快嘴快舌的趙帥和巧舌如簧的王子瑞。這個(gè)個(gè)都是實(shí)力戰(zhàn)將，其戰(zhàn)斗力不容小視呀!我可得把話組織精密，不能讓他們有漏子可鉆。否則，被他們推倒了理論，那可是神仙也翻不過身呀!

辯論會(huì)開始了。我方隊(duì)員邢德路首先發(fā)言，只見他鎮(zhèn)定自若，口若懸河地講了自己的觀點(diǎn)：“我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)弊大于利。未成年人沒有極好的自控能力，容易在網(wǎng)上接觸一些像色情、暴力等不良網(wǎng)站。如果他們?nèi)ツ７碌脑挘瑢?huì)有很多惡性事件的發(fā)生。舉個(gè)例子吧：有一個(gè)上初四的男孩，學(xué)習(xí)好，家人很愛他，但他迷上了網(wǎng)游。一天，他留下了一封信，就去了網(wǎng)吧打游戲，玩了三天三夜最后猝死。家人都悲傷不已。這不說明網(wǎng)絡(luò)對(duì)人無益嗎?”他一說完，我們反方紛紛為他喝彩。

正在我們得意氣揚(yáng)揚(yáng)時(shí)，反方一員猛將張弼博說話了：“正如對(duì)方辯友所說，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。但你有沒有想過，在一些好的網(wǎng)站上可以汲取知識(shí)，特別是英語學(xué)習(xí)，老師不是一直讓我們?cè)凇黄鹱鳂I(yè)網(wǎng)’上學(xué)習(xí)嗎?”這一番話說得我們個(gè)個(gè)大眼蹬小眼，不知該怎樣反駁。

我思索片刻，站了起來：“人們既然說網(wǎng)絡(luò)可以幫助我們學(xué)習(xí)，那你們?yōu)槭裁床辉诩依镒詫W(xué)，而是跑老遠(yuǎn)來學(xué)校上學(xué)呢?”我這一番話一針見血，讓對(duì)方鴉口無言。

……。

終于，進(jìn)入了最精彩的部分——自由辯環(huán)節(jié)。只見下面的同學(xué)各個(gè)唇槍舌劍，說得都非常好。連平常不愛發(fā)言的呂光耀，也發(fā)表了自己的意見。就在我們爭(zhēng)得面紅耳赤時(shí)，下課鈴打響了，肖老師讓我們坐好，公布了辯論結(jié)果：反方勝了!我們四個(gè)辯友都笑了!

通過這次辯論，我明白了：網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，你利用好它，它會(huì)成為你的助手;如果你錯(cuò)誤使用了它，你就會(huì)變?yōu)樗呐?

記一次辯論五年級(jí)（熱門15篇）篇七

上課鈴響了，老師走了進(jìn)來：“今天，我們將進(jìn)行一場(chǎng)辯論會(huì)，主題是‘我們可以吃零食嗎’一組和三組為反方，堅(jiān)持‘零食是可以吃的’，二組和四組為正方，堅(jiān)持‘零食不可吃’，先給十分鐘整理證據(jù)。”

經(jīng)過短暫的討論，我們開始了辯論會(huì)。雖然這一次，我并沒有選擇被選上，可是，仍會(huì)鍛煉我自己。辯論會(huì)開始了，空氣中的`火藥成份越來越重，好像點(diǎn)一把火就會(huì)爆炸一樣。再看雙方，我們正方個(gè)個(gè)嚴(yán)陣以待，而反方一個(gè)個(gè)胸有成竹的樣子，沒錯(cuò)，涂樂和林俊早都在那邊，他們確實(shí)有驕傲的資本，我們正方也不含糊。開戰(zhàn)了！雙方都抓住了又強(qiáng)又有力的證據(jù)，反方一個(gè)個(gè)問題脫口而出，而我們正方，回答象行云流水一樣，一氣呵成，還是不時(shí)放出些“刁題”。

雙方都旗鼓相當(dāng)，不到二十分鐘，他們就你來我往舌戰(zhàn)二十多個(gè)回合。他們既讓我震驚，又讓我折服。漸漸地，反方臉上的笑容消失了，取而代之的是害怕。他們沒有想到我們不但能擋住這么久，還不落下風(fēng)。他們決定用最后的絕招了，他們不再光問出簡(jiǎn)單題，刁題像連珠炮似的從他們口呂發(fā)射，問題一個(gè)比一個(gè)難，我們快搏不住了，可問題還是源源不斷的出來，沒辦法，只能玩?zhèn)€魚死網(wǎng)破了！我們這邊的“直腦”盧楠，不斷地問出刁題，可惜沒有弄成功，也正是這樣，才讓我們輸?shù)袅舜藞?chǎng)辯論會(huì)。雖然這一次辯論我們輸了，但是我贏得了自信，懂得了知識(shí)的重要性。

記一次辯論五年級(jí)（熱門15篇）篇八

書，一直是人類的好朋友，陪伴我們?nèi)祟愔辽儆袔浊炅耍墒侨绻覀冏x了不健康的書，開卷就未必有益了。所以，今天我們就以“開卷有益”和“開卷未必有益”的話題展開一次辯論。

我是正方主辯手，并以我在班里“五一好舌頭”的稱號(hào)拿走了我方隊(duì)友的準(zhǔn)備稿。為了接下來的比賽，我飛快的讀著那兩篇稿子。“辯論開始！”黃老師一聲令下，我便以最快的速度，說出了我方的觀點(diǎn)，并舉了幾個(gè)名人讀書的好例子。c同學(xué)被說的`結(jié)結(jié)巴巴，但他還是憑借自己良好的口才和心理素質(zhì)說出了反方的觀點(diǎn)。我的觀點(diǎn)被——反駁。我們倆就這樣針鋒相對(duì)、互不相讓的爭(zhēng)論起來。這是，c同學(xué)突然變得詞窮起來，這不禁讓臺(tái)下的同學(xué)笑了起來。我以為自己離獲勝不遠(yuǎn)了，就擺出了v的手勢(shì)。就在我洋洋得意之時(shí)，反方突然用來輪流戰(zhàn)術(shù)，這一下，我慌了陣腳，因?yàn)槲曳疥?duì)友沒有后續(xù)力量來補(bǔ)充。我在吃力地抵擋一陣之后便招架不住了。這一次，我好像是變成了呂布，騎著我那健壯的赤兔駒，但畢竟是“五英戰(zhàn)呂布”，我再也沒有回天之力。

最終，正方和反方打成平手。勝負(fù)乃兵家常事，關(guān)鍵是通過這次辯論，我們要懂得讀書的重要性。

記一次辯論五年級(jí)（熱門15篇）篇九

主持人郭甲琳宣布：“關(guān)于開卷是否有益的辯論會(huì)現(xiàn)在開始。”她剛說完，我們正方的張可盈立刻說道：“開卷讀書可以提高我們的閱讀能力，還可以使我們的寫作能力大幅提高。請(qǐng)問反方為什么要說開卷未必有益呢？”張可盈精彩的發(fā)言，引起了我們正方的陣陣掌聲和嘖嘖贊嘆。

反方也不甘示弱，反方辯手閆然站起來反駁道：“可是，也有一些青少年因?yàn)榭戳艘恍┎涣紩呋鹑肽В踔磷呦蚍缸锏牡缆贰！遍Z然這席話以事實(shí)為依托，說的我們正方啞口無言。

我急中生智，立刻說：“如果讀書讀得多了，當(dāng)然可以分辨出哪些是好的，哪些是不健康的，從而取其精華，去其糟粕。^v^、馬克思、愛迪生等等，這些名人、偉人不都是因?yàn)樽x了很多的書籍而積累了大量的知識(shí)成了名人、偉人的嗎？高爾基說：‘書籍是人類進(jìn)步的階梯。’我國(guó)古代劉向說過，書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。杜甫說：‘讀書破萬卷，下筆如有神。’大量的事實(shí)都可以證明開卷是有益的，反方為什么要說開卷未必有益呢？”

反方辯手張思上跳起來理直氣壯地反駁道：“我國(guó)古代大思想家孔子曾經(jīng)說過，什么事情都是兩面性的，要么是利大于弊，要么是弊大于利。所以我方認(rèn)為開卷未必有益。”

雙方你一言，我一語，激烈地辯論著，還不時(shí)響起一陣陣掌聲和贊嘆聲。

辯論會(huì)在張老師的總結(jié)發(fā)言中結(jié)束了，張老師說：“正反雙方講的都很有道理，都能圍繞主題，自圓其說，希望大家平時(shí)能多讀書、讀好書，從而增長(zhǎng)知識(shí)，提高才干。”

記一次辯論五年級(jí)（熱門15篇）篇十

“準(zhǔn)備好打群架了嗎？”姜老師激動(dòng)地說著。我們坐在下面疑惑不解。你可別當(dāng)我們是街頭小混混，我們是誰？我們可是大作家姜老師的徒弟，我們正在語文課上開展一場(chǎng)有關(guān)讀書的辯論會(huì)。

辯論會(huì)即將開始，我們?cè)缫炎龊昧怂袦?zhǔn)備。我方的隊(duì)員氣勢(shì)洶洶，胸有成竹寫在了臉上。可對(duì)方卻愜意地等待著辯論會(huì)的開始。

辯論會(huì)終于開始了！正方辯手小a先站了起來，說：“我認(rèn)為開卷是有益的，因?yàn)樽x書能讓我們學(xué)到知識(shí)”。我方辯手聽后不屑一顧，立即拍案而起，喝道：“開卷未必有益，如果你看不好的書會(huì)影響學(xué)習(xí)的！”正方辯手小c慢悠悠地說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯，這是著名的大文學(xué)家高爾基說的，所以，開卷有益。”我方小b咬牙切齒，小宇宙都要爆發(fā)了，“蹭”地站了起來，說：“沒錯(cuò)，高爾基說得對(duì)，但是，每個(gè)人都有好奇心，萬一控制不住呢，便會(huì)沉迷如此，還會(huì)使視力下降！”小b的話像射箭一樣，每一箭都射到了對(duì)方的心里。

正方辯手不甘示弱，“知識(shí)就像水庫，如果你不注入知識(shí)，水庫就會(huì)枯竭！“終于輪到我了，我語重心長(zhǎng)地說：“那萬一禁不住誘惑，自控力不足怎么辦？到時(shí)候，再勸也勸不動(dòng)，明白了也就晚了，開卷未必有益又不是說沒有益！現(xiàn)場(chǎng)開始亂了，就像菜市場(chǎng)一樣。姜老師不斷地維持紀(jì)律，我們才穩(wěn)定住情緒。

最后，反方勝利了，我們異常興奮，對(duì)方卻十分沮喪。

通過這次辯論會(huì)我總結(jié)出一個(gè)道理：“其實(shí)開卷是否有益掌握在自己的手里。只有選擇好的書籍，健康的讀物，才能拓展知識(shí)、汲取營(yíng)養(yǎng)！

記一次辯論五年級(jí)（熱門15篇）篇十一

今天，我們班舉行了一次激烈而富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)——辯論會(huì)。辯論會(huì)分為正反兩方，正方的主題是：“開卷有益”。反方的主題是：“開卷未必有益”。

首先，老師用多媒體介紹了這場(chǎng)辯論會(huì)的詳細(xì)要求，然后由正反雙方的主辯向大家介紹了各自的隊(duì)員。臺(tái)下的觀眾給予雙方熱烈的掌聲，雙方的隊(duì)員也都充滿著必勝的信心。辯論會(huì)在大家的期盼下正式開始了。

正方的主辯姚佳奇，胸有成竹地站在臺(tái)前，闡述了正方辯題的核心觀點(diǎn)：“書，是人類的老師，是開啟智慧大門的鑰匙。因此我們要多讀書，因?yàn)殚_卷有益。”這激起了反方主辯我的斗志。我提出了一個(gè)具有現(xiàn)實(shí)意義的觀點(diǎn)：“書，也要區(qū)分什么書．它有好有壞．就拿現(xiàn)在社會(huì)上一些不正規(guī)的出版讀物，只是搏眼球而已，對(duì)人毫無益處，有的甚至歪曲事實(shí)，把人引入歧途。開卷未必有益。”這時(shí)，正方的肖佳霖，嗖地一下站了起來，大聲喊到：“如果要寫好作文就要多讀書，因?yàn)闀械暮迷~佳句，會(huì)讓你的作文變得生動(dòng)有趣，耐人尋味”他這激動(dòng)的言詞，猶如火山爆發(fā)，傾泄而出。而我方的趙文晨也不甘示弱，給了對(duì)方有力的回?fù)簟Ｋ嵝褜?duì)方要明確我方的觀點(diǎn)，讀書要有選擇性地去讀。就拿我們小學(xué)生來說，有的同學(xué)并不是去讀那些有利于增長(zhǎng)知識(shí)、提高見識(shí)的書籍，而是廢寢忘食地讀一些武俠、言情之類的書刊，致使學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。這就是我方觀點(diǎn)：“開卷未必有益”。讀書要選擇適合自己的去讀。此時(shí)，班級(jí)里沸騰了。正反雙方你一言我一語地互不相讓，各自闡述著觀點(diǎn)，爭(zhēng)論得面紅耳赤。

時(shí)間匆匆，很快到了正反雙方觀點(diǎn)總結(jié)的時(shí)候。雙方的實(shí)力可以說旗鼓相當(dāng)，但由于反方準(zhǔn)備的較充分，觀點(diǎn)明確，論述完整，論據(jù)有力，我們最終獲得了勝利。

這次的辯論，給我留下了深刻印象。它鍛煉了我們的思維邏輯，提高了我們的表達(dá)能力，更增進(jìn)了我們同學(xué)間的友誼。同時(shí)也讓更多的同學(xué)明白了：“讀書重要，擇書更重要。”一本好書，就象你的朋友，它會(huì)幫助你在求知的道路上一路向前，可是一本壞書，就如一瓶毒藥，麻痹你神經(jīng)，讓你的道路變的崎嶇難行。同學(xué)們，多讀一些好書吧！讓我們真正做到“開卷有益”。

記一次辯論五年級(jí)（熱門15篇）篇十二

“什么，主持人不能參加辯論？！”

發(fā)出這般話語的是我。因?yàn)檫@堂課是場(chǎng)辯論賽，而我又做了十分充分的準(zhǔn)備，所以我一定要對(duì)老師選擇我做主持人而不是辯手表示抗議。

忘記說了，這次辯論是圍繞“開卷有益”和“開卷未必有益”展開的。

“首先，由正方與反方分別派出各自的辯論手。”我雖然主持著，但心里還是不太情愿。雙方都派出了四位辯手。

辯論會(huì)一開始就進(jìn)入了白熱化：先是雙方說明自己的觀點(diǎn)，然后各位才思敏捷的辯手們開始了嘴巴與舌頭的碰撞，高手與高手的對(duì)抗啊！

這次辯論會(huì)真精彩！

記一次辯論五年級(jí)（熱門15篇）篇十三

也許明天，也許我已經(jīng)是個(gè)過客，可是我卻把你當(dāng)成了人生的主旋律。是因?yàn)槲覀円恢痹谧非螅恢痹趭^斗。

1933年，被補(bǔ)選為^v^^v^委員；你們知道我為什么這么高興嗎。”黃景怡說好了，我哈哈大笑。金菊爛漫，那是大自然獻(xiàn)給他們的賀禮！”很明顯這個(gè)同學(xué)沒有弄清“覬覦”這個(gè)詞語的意義，用在此處感情色彩完全不對(duì)了。

還是留著激情等待著在黎明爆發(fā)!....“一大清早，就被無情的鬧鐘所吵醒了.唉，真可憐，可憐.難得的一次放假卻要起早床.-----對(duì)了，今天可是xx中學(xué)報(bào)名截止的最后一天啊。但是每天晚上我都能聽見姥姥發(fā)出陣陣疼痛的聲音，又不肯大聲喊出來，怕打擾我們。在隱約之中，我似乎看到一個(gè)似曾相識(shí)的身影！與你一起出去，聽到最多的話便是：“這小姑娘長(zhǎng)得真水靈”。

”你不用為我擔(dān)心，你就放心吧。哭了好一陣子，我終于明白不會(huì)有人突然出現(xiàn)救我，我將自行車推到一邊，開始思考!

她不該來，因?yàn)樗粚儆谶@個(gè)家，她不屬于我，不屬于那段不滅的情感。不必像那些晦澀難懂的學(xué)術(shù)著作一般，非得拿出專門特別的時(shí)間及經(jīng)歷來研討。

要積極參與維護(hù)社會(huì)治安，保持社會(huì)穩(wěn)定。我不怕被吞噬。”我高興地說！”于是，媽媽召集了所有的海鷗，一起飛到油田的上空，齊聲鳴叫、盤旋著。

”她們幾個(gè)都笑了，將禮物放在了老師桌上。可也是如此，卻讓我長(zhǎng)大了好多!

記一次辯論五年級(jí)（熱門15篇）篇十四

當(dāng)我站起來時(shí)，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報(bào)效祖國(guó)！！

“鈴~~~~~~”清脆的上課鈴打響了，一場(chǎng)關(guān)于“開卷是否有益”辨論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開始了。當(dāng)我站起來時(shí)，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先發(fā)制人：“在這個(gè)信息化的世界里，讀書是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識(shí)量，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)日后的說和寫都有很大的幫助。”對(duì)方陳曉瑩咄咄逼人說：“古人云：“開卷有益。”確實(shí)，這點(diǎn)我們不能否認(rèn)。然而，現(xiàn)代社會(huì)的我們卻**了古人“開卷有益”的說法，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為“開卷未必有益”。當(dāng)然“開卷未必有益”這一說法并不是說多讀書無益，而是說多讀那些不健康的書籍便會(huì)對(duì)身心造成影響，沒有好處。當(dāng)你閱讀得多那些不健康的書，你的中毒就會(huì)越來越深，從而導(dǎo)致你淪落，跌落萬丈深淵，永遠(yuǎn)沒有翻身的機(jī)會(huì)，那該是一個(gè)多么悲慘的命運(yùn)啊！”

她說完后，大家想起了掌聲，只見有的人點(diǎn)頭，有的人小聲地議論。我也不甘示弱：“對(duì)于好書是有益處的，這點(diǎn)大家都明白。所以要論證的是：所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢？對(duì)于讀書的益處來講，大能大到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到學(xué)會(huì)幾種寫作方法，幾個(gè)詞，甚至認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。這些都是讀書的益處，沒法否認(rèn)的。因此不論它有多壞，在所謂的壞書里至少能學(xué)會(huì)一些寫作方法，再不濟(jì)也能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。這能說它無益嗎？”陳曉瑩又說：“假如許多少年看了不該看的書，走向犯罪之路怎么辦呢？？”我們組的陳開山立馬站起來說：“電視上犯罪的青年都是不看書而去網(wǎng)吧等地玩游戲造成的！！”對(duì)方呆若木雞，無言以對(duì)。

我和陳曉瑩你一言我一句的爭(zhēng)辯了起來，大家能補(bǔ)充的補(bǔ)充，找資料的找資料，最后老師要我們總結(jié)一下。我說：“書是人類的朋友！”陳曉瑩說：“有些書會(huì)讓人遭到損害！！”

雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報(bào)效祖國(guó)！！

記一次辯論五年級(jí)（熱門15篇）篇十五

今天，我們?nèi)嗑驮诮淌依镎归_了一場(chǎng)激烈而又別開生面的辯論會(huì)，主題就是辯論“開卷有益”的對(duì)與錯(cuò)。

辯論會(huì)開始了，辯論主題使我們?nèi)嘧匀坏木头殖闪苏⒎磧煞健Ｊ紫鹊谝粋€(gè)發(fā)言的就是我們班的大班長(zhǎng)—呂婧瑤。她說：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)椤痹捯魟偮?正方雷鳴般的掌聲和反方七嘴八舌的反對(duì)聲便把整個(gè)教室弄得亂哄哄的。這時(shí)，李常繽舉起了手，站起來說：“我認(rèn)為開卷未必有益，因?yàn)橛幸恍┎唤】档臅鴷?huì)把我們教壞。”接著，博覽群書、知識(shí)淵博的師展博舉起了手，理直氣壯的說：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)槿绻泻Γ髡邽槭裁匆ㄥX出版這本書呢？”這些發(fā)言同學(xué)的回答使全班同學(xué)激烈辯論了起來，同學(xué)們都爭(zhēng)得面紅耳赤，真恨不得要拳腳相加的樣子。老師看著亂哄哄的場(chǎng)面，舉起教桿使勁敲了一下講桌，聲音震耳欲聾，她說：“現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都用文字寫出自己認(rèn)為正確的觀點(diǎn)來，”亂糟糟的辯論場(chǎng)面就這樣被老師及時(shí)制止了。

記得有位古人曾經(jīng)說過：“書中自有黃金屋。”也有名人曾經(jīng)說過：“一本不好的書，像一位不好的朋友，會(huì)把你害了。”所以，我認(rèn)為“開卷有益”就是讓我們讀一些好書，汲取好書中的營(yíng)養(yǎng)，使我們終身受益無窮。“開卷未必有益”就是讓我們杜絕看一些不健康、不適宜身心的書，他會(huì)把人們引入歧途，甚至?xí)蚍缸铩?/p>