人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
窗外初中窗外初中字篇一
我家有一個小書房，是我學習的地方。小書房的窗正對著一小塊綠地，地上長著些雜草野花，最顯眼的是兩棵樹：一棵是楓樹，一棵是梔子樹。
當我記事時候起，楓樹就有了。吃飯時，奶奶常叫我多吃，說是要和楓樹比賽，飯吃多了可以比楓樹長得快，我聽信了，拚命吃。可是不管我怎樣吃，怎樣踮起腳來和楓樹比，怎樣往上蹦，都比不上楓樹長得快。
梔子樹則是我和奶奶三年前一起種的，去年起開始開花。因為我為她澆過水，捉過蟲，所以特別喜歡她，常把她當知心朋友，有什么心事我就寫下來，偷偷地埋到樹下。
每當春天來臨，楓樹發芽，送來陣陣清香，好像告訴我：春天來了，快出來吧，和我們一起玩。是啊，地上的小草綠得多么可愛，不知名的花兒也露出了笑臉，窗外的小天地里，充滿了欣欣向榮的景象。
春末夏初，梔子花開花了，那個香啊，是任何名貴的香水都比不上的。那是自然女神的體香，是上天賜給我們的純香，特別沁人心肺，提神醒腦。每當我寫字累了，看書乏了，只要站在窗前享受一下她的香氣，就會心曠神怡，疲勞頓消。香氣還引來了蜜蜂和蝴蝶，蜂蝶嗡嗡，鳥語花香，這窗外寧靜的小園變成了一個熱鬧歡樂的世界。
最富有詩意的要算是秋天了。那是楓葉紅于二月花的季節，秋風吹拂，不時的將美麗的楓葉送到我的書桌上。有時，一片紅葉悄然而至，好像是楓樹捎給我的信，問候我，秋天來了，天氣涼了，要多加件衣服啊！有時，數片葉兒紛至沓來，又似她調皮的玩笑。我珍惜這友好的問候，珍惜這朋友的情誼，總把她們留下來，或夾在書中當書簽，或制成小飾物掛在墻上。
現在好多人喜歡高樓大廈，喜歡豪華的裝修，喜歡用堅固的防盜門、厚重的窗簾把自己和外界隔離開來，恨不得住進保險箱里去。可我不喜歡。自然是我們人類的根源。只有和自然親近，才會保持我們熱愛自然、熱愛世界的寬廣胸外，保持純樸的童心。
小窗是我和自然交流的橋梁，窗外的小園是我思想自由奔馳的天地。
我愛窗外的世界。
窗外初中窗外初中字篇二
窗外的風景不一定旖旎，但終有心靈所屬之處。窗外的天空不一定湛藍，但定有扣人心弦之處。打開心窗，賞賞風景，理清思緒，豁然開朗。
也許但丁在君權神授的社會中被殘暴的教權壓迫、折磨到最終放逐，他沒有播灑絕望的種子，而是下定決心終成《神曲》，從而開啟文藝復興的新時代；也許哥白尼在真理的追求中困難重重地挑戰神權，但他沒有退縮，經過長年的觀察和計算完成他的偉大著作《天球運行論》，于是創造出“日心說”，這改變了人類對世界對自身的認識理論。
換個角度，打開心窗，別有洞天。窗打開的角度不同，看到的風景亦不同，或許是廣袤無垠多彩的世界，或許是毫無生機的枯草爛泥。
戰國時，與孫臏同樣師從鬼谷子的龐涓滿眼是燒殺掠搶的惡戰場面，于是他割下了孫臏的膝蓋骨。而孫臏打開心窗眼前卻是正義俠士為國報仇的英雄壯舉，于是他設計出“圍魏救趙”這出好戲。任何事物都有兩面性，任何人都有美丑兩邊，決定美丑的關鍵是看你處在怎樣的位置。就拿孔雀開屏來說吧：倘若當孔雀徐徐打開五光十色的羽毛時，你正在孔雀的正前方，不僅由衷地贊嘆它的美與神奇，堪稱無與倫比；倘若不小心你在孔雀開屏的后方，你將看到的是沒有一點光澤的蓬松羽毛，光禿禿的甚至還沾著一點糞便。或許這就是孫臏和龐涓的區別吧。
關上窗戶，看不到窗外湛藍的天空和自由的云朵，限制著存在；打開窗戶，傾聽鳥兒的吟唱欣賞風兒的舞蹈，收獲著風景。
仲永有其獨特的天賦卻被這天賦限制成一個“泯然眾人”的普通人，多少學子因為教材上的一個答案而拋棄題目所擁有的各種可能？只有打開窗戶，看看外頭的風景，不再將自己的視線限制在書本、題目和應試的包圍圈里，才能走出限制，看到眾多可能。
也許窗外的風景并不完美，但總會有令人眼前一亮的地方。只需堅守一顆寧靜的心靈，淡然看待窗外的人和事，改變角度去看問題，也許某個令人困擾的地方，就會迎刃而解。
窗外初中窗外初中字篇三
窗外的梧桐樹葉已經漸漸變黃了。
秋天已經悄悄地來臨。我坐在窗邊靜靜地望著窗外，望著窗外那即將逝去的風景。
又一片樹葉凋零，只不過那片樹葉半黃半綠，稱不上是枯萎，也談不上柔嫩。就只是有節奏的飄下，就那樣一搖一擺，沒有任何軌跡，靜靜的，落在了地上。又一個生命逝去了。就在那幾十秒中，那片樹葉從幾十米高空墜下，這讓我無比惋惜。
就這樣，窗外的風景一天比一天慘淡，直到某一天，我某然抬頭望向窗外，望向那棵梧桐樹。我驚訝到手中的筆都掉在了地上。那棵梧桐真的變了，原來那碧綠混合淡黃的顏色一下子變成了金黃。那金黃金得刺眼，好不容易眨眨眼睛，看清了，才發現那樹上的樹葉有一半凄然地落下，而還有一半則在樹上搖搖欲墜，風一吹，整棵樹及樹枝都在搖擺，這回總算擁有它自己的節奏了，一左一右，似像家中的落地鐘的擺動。這一切都會來的，不管是早，是遲。該來的點會來，躲也躲不掉。
慘淡的風景沒有就此結束，(.)終于所有的樹葉都掉落了下來。梧桐只剩下一個樹干，孤零零地矗立在那里，這也是梧桐一年中必將面臨的結局。
那個冬天格外的寒冷，雪比預想中較早的來臨了（不只是這樣，下雪的次數還比往年多）。一場接一場的雪，一場比一場猛，梧桐樹枝不斷被壓彎，又不斷地堅持了下來，忍過了一年中的冰冷，終于迎來了久違春天的溫暖。
春天的陽光照在梧桐樹上，梧桐樹明顯變得精神了起來。從樹枝上抽出的新芽，也似乎在點頭向春天問好，小芽嫩綠嫩綠的，似新出生的娃娃正探頭打探著一切。
們的影子呢？
窗外初中窗外初中字篇四
獨自走在上學的路上，從一戶人家防盜窗下經過時，我被一只從窗內突然竄出的貓嚇得停住了腳步。那只貓猛然看到我也是一驚，旋即就歡快地向遠處的草叢跑去了。看著那只貓漸漸遠去的聲影，我似乎可以體會到它獲得自由時的快樂。我知道，對于一只還有一點兒野性的動物來說，窗外的風景，應該遠比美味的食物和主人的寵愛更有誘惑力。
記得小時候，被忙于工作的爸媽關在家里的我，常常踮著腳站在窗前，用充滿渴望和好奇的眼睛，癡癡地遙望窗外高遠而湛藍的天空。每當看到鳥兒從窗前展翅飛過，越來越遠地逐漸融入渺無邊際的藍天時，我的心會跟著鳥兒一起越飛越高。
帶著高飛的夢想，我不知不覺地走進了中學，告別了天真，在大人們“崇高”、“偉大”精神的感召下，我和多數同學一起逐漸變得馴服而聽話。但是，窗外的風景，偶爾也能把我們身上僅存的一點兒“野性”喚醒，于是，世界上便出現一群有時很聽話，有時也不太聽話，甚至根本不想聽話，卻不能不聽話的新型動物——那就是我們這些學生。
上初一的時候，我曾有幸坐在教室里靠窗的座位上，那是全班同學最向往的座位之一。我前面坐的是一位比較“野”的男同學，他學習很棒，還是生物課代表，但卻常常帶頭不聽生物老師的課。一次，老師在課堂上講鳥綱的家鴿，他卻偷偷地把手指向窗外樹上的飛鳥，還用眼睛告訴我們：“那才是真正的鳥！”的確，窗外唧唧喳喳的鳥，比老師釘在黑板上的掛圖要生動得多！因此，教室里就出現了課代表一發暗號，全班同學的眼睛便齊刷刷地向窗外望的“動人景象”，弄得老師也莫名其妙地跟著朝窗外張望。
語文課上學到了“種豆南山下”的詩句，雖然有老師口若懸河地為我們分析詩歌的精妙意境，可我們卻不甘心于紙上談兵，總是想著自己也能像陶淵明那樣，扛著鋤頭走在月下。現在，我們逐漸明白，那種生活是遙不可及的，我們慢慢學會了癡癡地守望窗外的風景。
透過窗子，看著窗外的季節在不停地變幻，我知道我們每個人都在心中守望著屬于自己的那一道風景。可是，我多么希望有一天，我也能像那只野性的貓一樣勇敢地跳出窗外，而不再僅僅做一個窗外風景的守望者啊！
窗外初中窗外初中字篇五
還記得書桌前的那扇窗，它總是為我報告著窗外的最新訊息。下雨了，它會以與雨點的合鳴告訴我。下雪了，它會畫一幅滿是雪花的畫告訴我。打雷了，它會讓雷聲透過窗縫告訴我。每每這時，我總是駐筆觀看，仿佛將自己置身于窗外，與雪花共舞，與雷聲共鳴。好像大自然的孩子，享受著自然的靜謐與美好。
還記得每天早晨。我都會被第一縷陽光喚醒。每天晚上，都會有夢偷偷從窗外溜進來，讓我的嘴角勾起一抹好看的弧度。每當我郁郁寡歡，窗外的茉莉便讓風攜著自己的氣味穿過窗欞，為我驅散憂愁。
但，美好的童年早已消逝，我已在那沉重的書包下彎下了腰。腦子里也早已裝不下這些“閑事”，再也沒有了“閑情逸致”去與花兒對話，與草兒談心。再也不會因為流浪狗的死而落下眼淚，再也不會擔心螞蟻挨餓而放棄了手里的半根香腸。甚至，再也不會拉開書桌前的窗簾。因為陽光進來，我嫌他刺眼。風要進來，我嫌它吹亂了我額前的碎發。就連窗外藍天的邀請也拒之不理。童真，就這樣在我的腦海中一點點模糊起來，離我遠去。
但，我不甘心。我重新拉開窗簾，讓陽光照亮黑暗的小屋。打開窗子，讓茉莉花的清香再次在小屋里回旋。我跑出門去，看著當年親手種下的小樹早已與屋檐并肩，看著當年一枝獨秀的茉莉早已開滿整個花盆。我，好高興。
于是，我答應了藍天的邀請，飛奔到墻外最高的土丘上，與藍天對視，用心靈談話。或是一起靜聽著大自然間一草一木的聲息，感覺仿佛回到了從前。
窗外依然有藍天，無論發生什么，藍天總會存在，它總會是你最好的朋友，聽你傾訴，與你談心。所以，拉開窗簾，打開窗戶，讓藍天重新映入眼簾，讓陽光重新穿過窗欞，讓童真再次在腦海中清晰起來。
窗外依然有藍天！