無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

母雞帶小雞字母雞帶小雞字實用篇一

1、通過活動，教育幼兒在外出時要跟好大人，不要隨便亂跑。

2、能夠在教師幫助下簡單講出圖上的部分內容。

3、練習說比較完整的'句子。

圖片三幅。

1、引起興趣：教師用ji媽媽的口吻引入主題，出示圖片。

2、嘗試講述：利用提問，教師引導幼兒進行講述。

（1）完整觀察圖片，了解圖片的主要內容。

（2）逐一出示圖片，進行提問：

圖片一：圖片上有誰？它們在干什么？小黃ji在干什么？

圖片二：小黃ji離開媽媽在干什么？正在這時，誰來了？

圖片三：誰來救它了？

（3）教師完整講述示范。

3、幼兒練習： 幼兒講述練習。

4、討論：我和媽媽出去要怎么辦？

延伸活動：

情境表演——我和媽媽上商店

母雞帶小雞字母雞帶小雞字實用篇二

今天，我興致勃勃地來到外婆家，外婆神秘地告訴我：“我們家的母雞要孵小雞啦！”外婆先找來一些軟綿綿的稻草，在地上鋪了厚厚的一層，做了一個精致的`雞窩，然后把要孵化的雞蛋小心翼翼地放了進去。我抱起母雞，輕輕地拍了拍它的翅膀，把它放進了雞窩，母雞也好象很懂事，乖乖地蹲在雞蛋上，開始靜靜地等待著新生命的降臨。

盼星星、盼月亮，我終于盼到了第二十八天，那一天正好是國慶節，一大早我再次來到了外婆家，外婆興奮地對我說：“這回肯定要生了”。我站在雞窩旁，一小時、二小時，等得兩腿都酸了。啊！蛋殼終于有些在動了，一只只小雞使出了吃奶的勁，把蛋殼慢慢啄破了，先露出了尖尖的小嘴巴，接著一個個毛絨絨的頭也悄悄探了出來，過了一會，它們的全身都出來了，毛有些濕漉漉的，還粘著一些血絲。它們象一個個還沒睡醒的孩子，打著哈欠、伸著懶腰，可愛極了，那模樣好象在說：“媽媽，我這是在哪呀？這世界怎么這么美呀？”外婆拿來一塊干凈的濕布，疼愛地替小雞擦掉了身上的粘液和血絲。望著這些鮮活的小生命，我突然靈機一動，樂呵呵地對外婆說：“我們給雞寶寶取個名字吧，今天正好是國慶節，我們就叫它“國慶雞寶寶”吧，喜慶又吉祥。”外婆不住地點頭，我們都開心地笑了。

母雞帶小雞字母雞帶小雞字實用篇三

內容：學唱歌曲，感受歌曲中小雞小鴨活潑愉快的情緒

材料：雞、鴨胸飾，教學掛圖《小雞小鴨》、歌曲錄音

方法：

教師播放歌曲錄音1―2遍，告訴幼兒歌曲的名稱。

教師用稍慢的速度演唱歌曲。

出示雞、鴨的胸飾引起幼兒的興趣，讓幼兒自己挑選喜歡的胸飾。

幼兒戴胸飾扮演雞和鴨，跟老師學唱歌曲。

幼兒學唱歌曲，教師表演動物角色的動作，激起幼兒學唱和模仿的興趣。

告訴幼兒下次再學習表演。

提示：

本活動后，教師可將歌曲磁帶經常播放，加深幼兒的印象。

考慮到幼兒戴頭飾表演不方便，建議教師用胸飾。

活動以小組形式為宜。

當幼兒熟悉歌曲內容后，還可以進行唱歌表演的學習。

《小雞小鴨》。

附：歌表演

570) =570;" border=undefined

歌表演動作步驟：

(1)～(2)小節，小鴨和小雞結對友好地打招呼。

(3)～(4)小節，小鴨和小雞分別做“葉”的動作。

(5)～(6)小節，小鴨和小雞互換位置做游水和游戲的動作。

(7)～(8)小節，小鴨和小雞手拉手，點頭微笑表示友好。

小鴨、小雞的基本動作：

小鴨――腿微屈，雙腳成外八字，雙手放在身體的兩側，手腕蹺起，走路時身體左右搖擺。

小雞――雙手的食指、拇指相碰，做小雞的尖嘴，同時走碎步。

母雞帶小雞字母雞帶小雞字實用篇四

奶奶養了許多雞。我每次去奶奶家，她老人家總是煮雞蛋給我吃，我卻從來不知道母雞是怎樣下蛋的。

這個星期天，我又去奶奶家，看見一只老母雞在田里找食吃。忽然它一聲不響地急急忙忙往家里跑去。只見它雞冠漲得通紅，就像一團火。一到家，它就不停地在雞窩旁慌慌張張地來去。不一會兒，老母雞從一個縫隙鉆進雞窩里，舒舒服服地臥在奶奶為它鋪好的麥草上。臥了一會兒，又站起來，一會兒又臥下去。過了一會兒，它又往身子底下刨鋪在窩里的麥草，十分煩躁不安。

過了好一陣子，只見老母雞半臥起身子，豎起翅膀，雞冠漲得更紅了，一用勁，一只又大又圓的雞蛋落了下來。老母雞趕緊用身子把雞蛋蓋得嚴嚴實實。嘴里“咕咕咕”地叫個不停。好一會兒，老母雞站起身來，抖了一下身上的毛，慢騰騰地踱著方步。還大聲叫著：“咕咕咕、咕咕咕”，好像生怕別人不知道它下了個蛋似的。

我輕輕走過去一看，看見了一個圓溜溜、白花花、挺大挺大的雞蛋。

我想，吃雞蛋這么容易，雞下蛋可真是不容易呀！

母雞帶小雞字母雞帶小雞字實用篇五

我的孩子是一只黃嘟嘟的小雞蛋，可愛、靈巧、聰明、好動。可是，這只基本上可以說是十全十美的小雞蛋，有一個缺點，就是易碎、易破。所以說，我要好好保護它。

3月8日：今天，有著明媚的陽光，我把小雞蛋放在手心里，小心翼翼的翻看著。忽然，我的眼前一亮，她的小身體又黃又白，不如，我給她取個名字，叫做小黃白吧。想著她的名字，我慢慢把她放進袋子里，把袋子放進書包，踏著輕快的腳步上學去了。

3月9日：這一天，發生了一件有驚無險的事。早上，我剛剛從床上爬起來，正看著窗外的燕子的時候。聽見輕輕的砰的聲音。哦，原來是我伸懶腰的時候，一不小心，手碰著小黃白了。她滾到了地上，摔出一個小小的傷口。而小黃白似乎覺得沒什么事，顯得不亦樂乎。我又在她的外面包了好幾層布，我要小心的保護她。

小黃白離開了我，我很是傷心，但我已經盡力去呵護她了啊。原來，照顧一個小生命是如此的不易。那么，爸爸媽媽養育我，也付出了那么那么多。所以，我以后要乖乖的，讓他們少操心。

母雞帶小雞字母雞帶小雞字實用篇六

今天，聽媽媽說我們家的一只母雞會孵小雞了！我開心極了，和媽媽一起去買了幾個蛋，把母雞捉到我們新做的雞窩里，然后把雞蛋放到母雞下面，可是不知為什么母雞一到那就想逃。

我們把它關住，可是我們一走開，它就逃出來了，我們拿他沒辦法，只好把它放回原來的雞窩，可是一到原來的雞窩，他又蹲下了，我想了一個辦法，把它蹲的那個紙箱放到那個窩里，現在他總算不逃了。這個問題終于解決了。

后來，我每天去看它，還拿食物，拿水喂它。它每次看到我來，就“喔，喔”地叫，好像對我非常感激。

過了幾個星期，我看見有個蛋有點破了，我想去把它敲碎，可是媽媽說讓它自己慢慢出來吧，我只好在邊上耐心的看著。

終于小雞慢慢地破殼而出，毛茸茸的羽毛好看極了，慢慢得一只接著一只，一共孵了12只。我情不自禁地用手去摸它，柔軟柔軟的羽毛舒服極了，我高興的跳了起來。這些小雞有的黃色，有的白色，還有黑色的真是好看極了。

我真喜歡這幾只可愛的小雞啊！

母雞帶小雞字母雞帶小雞字實用篇七

幼兒的學習經驗來源于生活，從生活常見事物母雞與小雞——中發現美好，來充盈幼兒的內心世界。

帶著一雙會觀察的眼睛欣賞美進而感受美，激發幼兒創造性的表現，啟發幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技能表現自己獨特的思想和感受，體驗創作的樂趣。

知識目標：能有計劃的創作，表現出母雞與小雞的不同姿態。

技能目標：能與小朋友分工合作，學會運用繪畫工具進行創作表現。

情感目標：觀察欣賞春天母雞帶領小雞到小樹林里游戲的情景，感受小雞的歡快情緒。

1、活動重點：運用繪畫工具表現母雞和小雞的不同姿態。

2、活動難點：評價同伴的創作，學會欣賞畫面發現優點與不足。

1、物質準備： ①有關母雞與小雞的視頻和圖片。

②蠟筆、記號筆、熒光筆、顏料、紙、積木。

③音樂

2、經驗準備：生活中見過母雞和小雞。

（一）游戲導入《小雞小雞》

師：小朋友們，我們一起玩游戲好不好？

今天老師要扮演母雞媽媽，小朋友們扮演小雞寶寶一起到小樹林里去轉轉，你們可愛的小腳丫要跟著老師的節奏，把漂亮的顏色踩在樹干上。

（二）基礎部分

（三）觀察圖片

①看一看，認識多種顏色的母雞和小雞教師示范

②說一說，它們是什么動作，懷著怎樣的心情在干什么（觀察母雞和小雞的動作姿態）。

③做一做，學學它們的動作。

有兩種方法。

①用記號筆畫出來

②用積木拓印出來

（四）幼兒繪畫創作，教師巡回指導。

（五）作品展示，交流討論畫畫內容意義。

總結：小朋友說的真棒。你們不僅有一雙會發現美的眼睛，還有一個會思考的小腦袋，會聽、會看、會想、會學做動作，這還學會了畫畫，快用你們的小手來夸夸自己。——嘿嘿，我真棒！

優點：

1、入場運用音樂動作加踩顏料的方式，激發幼兒的好奇心，增加幼兒參與活動的興趣，同時為幼兒作畫提供了畫面背景。

2、繪畫材料及工具準備充分，幼兒根據自己的喜好選擇繪畫、工具。

3、環節清楚，過度自然。

不足：

1、觀察顏色部分，層次不夠分明，整體到部分或者從部分到整體沒有清楚的順序。

2、觀察母雞和小雞的姿態時，觀察角度先觀察母雞的動作，再觀察小雞的動作，中間短了聯系從而減弱了兩者之間的情感程度。

3、問題的提法單一，引導不到位，缺乏啟發性。

4、教師示范部分，只示范了繪畫工具在作畫中的使用方法。

策略：在活動過程中的觀察引導部分需要更加的專業化，增強專業性，對《3―6 歲兒童學習與發展指南》中，藝術領域目標進一步研究學習。使感受美與發現美貫穿于整體活動。

措施：

1、確定觀察順序，從部分到整體或者從整體到部分。

2、觀察母雞與小雞的姿態，各種姿態到整體隊形的變化，引導幼兒感受母雞與小雞之間愛的情感。

3、提問問題按照觀察順序，引導幼兒對觀察對象層層深入，啟發幼兒思考。

4、幼兒觀察到位，示范部分可以去掉，若加示范部分，示范角度不同從幼兒觀察的角度出發，靈活示范，采取多種表現方式，豐富幼兒的想象力。