無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

高中青春文案實用篇一

紛繁的世界，容納著小小的我們，我們在大大的世界里小小的閃爍著，人們是多么的智慧，卻也不知道下一秒自己會身在何方。世事變遷，時間無非是最讓我們無奈的，它精彩卻又短暫，美好卻又殘忍。

我們的生命就這樣一天一天地過去。秒針、分針、時針，拖著虛影，轉動成無數密密麻麻的日子，最終匯聚成時間的長河，它帶走了人的生命，同新生的嬰兒一樣生生不息。它見證著我們的青春，見證著我們的一生，它短暫而又漫長，神圣而又卑微。

時光匆匆自指尖流走，轉眼間，物是人非。它就像一首婉轉的歌，或長或短會響著悲傷的曲調，曲終人已散，奔走的人，仍然會沿襲著自然的規律。命運的結果是一樣的，可每個人都擁有著不一樣的光芒。

失去了什么？得到了什么？又忘記了什么？在這個世界中，有太多我們在乎的事物，它們會隨時間而流逝，渺小的我們終究不能去挽回，人生大抵如此，總有太多的措手不及和無能為力。人的生命莫過于幾十個春秋，充滿了多少曇花一現的美好，在你冥思的時候，又有多少人落下了苦澀的淚水，總在失去后又悔恨沒有去珍惜。

時間容納著我們的愛，恨，感動，傷懷。我們的過去，我們的現在，我們無限遙遠的未來。街角的白楊不知何時消失在了我們的視野中；鄰家咿咿呀呀的小妹妹轉眼也長大，在樹蔭下朗朗的念詩；爸媽早已不再年輕，臉上充滿了歲月刻下的刀痕；鏡子前的我們，沒有了懵懂稚嫩，總是堅強的對自己微微一笑…時間改變了我們，變換著我們身邊的一切。溺在其中的我們，那么手足無措，像是忘記了回家路的孩子，多么無助。

我們永遠都在崇拜著那些閃閃發亮的人。我們永遠覺得他們像是神祗一樣的存在。他們用強大而無可抗拒的魅力和力量征服著世界。但是我們永遠不知道，他們用什么樣的代價，去換來了閃亮的人生。時間在他們的生命中閃耀著輝煌，宛若璀璨著的星星，生離死別不會讓他們畏懼，盡管生命不會永恒，終會有一天，死亡帶走他們的生命，但他們卻以另一種姿態活在了人們的心中，鑄就了另一種永生。

這一路，我們注定要承受很多很多，時間會伴著我們走過，帶著我們的汗水，鑄就著我們平凡而又不平凡的一生。我們會苦澀，會氣餒，會傷心，會難過，會失去，會無助…在人生的道路上，我們會是一個獨行者，走過沙漠，跨過海洋，隨著時間而成長，變堅強，變樂觀。用我們的努力，用行動，心懷陽光，去演繹只屬于自己獨特而無悔的青春。

高中青春文案實用篇二

多數人說，青春帶著感性的光芒，的確，青春并不是政治書上的那樣，感性的光芒里也掠過了理性的思考。

數學——青春

數學是建立在理論上的，卻與青春相交。

，作為人在不同時期承擔的責任值，觀察該函數在橫坐標為13－18(歲)是的圖象，分析并指出函數的.增減。

解：所謂橫坐標在13-18之間，即人們所說的花季歲月，美好年華。成長的過程中，你是否發現，你必須獨自承擔一些繁瑣的食物，需要靜靜地思考，不得不獨自面對挫折，總是被告知要主動承擔責任。是的，你應該承擔起更多的責任。如果把這個函數所在平面的原點上多做一個坐標軸，作為你的能力，你能發現，隨著年齡的增長，能力不斷的提高，相應的責任也就越來越多，因為你已經有能力去面對你所應負的責任。直線方程是理想狀態下的數學模型，自由曲線才是生活中的函數，是無法給出判別式的函數。但是這個函數并非沒有規律。設函數上橫坐標為13與18兩點連線l1＝kx＋b，則函數圖像在該直線周圍波動，整體呈上升的趨勢。

物理——青春

1青春的美麗與否是相對的。盡管它不會是孿生子佯謬那樣的相對運動，但站在兩個不同的觀察點所觀察到的事件，就是從不同的角度看到的事件，品味起來是不同的。正是因為多角度的觀察與事件的多樣性，青春才在光譜上散射出美麗的光芒。

2據多普勒效應，波離物體近時物體觀察到的波長比遠去時候的短。青春到來的時候覺得急促而詫異，只能手忙腳亂地迎接，在走的時候又無法挽留，留下長長的回味，還余有動人的樂章。

3青春不是單純的熵疊加。隨著人知的過程推進，我們認識到的東西越來越多，有的來自學習，有的來自生活，甚至有的是自己在思考的時候“悟”出來的。隨著知識越來越豐富，有時卻覺得混亂了些(也就是熵的疊加)。說是這么說，但并不是標準正態分布，所以也更易于管理。沒事的時候可以理清一下思路，說不定一團亂麻就能很快解開，從而造成混亂程度的反向增加(這也是青春與物理的不同，物理上熵的反向運動很慢)。而清晰的思路無疑是重要的，因為它是青春不因熱變化而喪失自我，不因氣壓的增加而失去特征短路后也能在反省中調整而恢復通路。——時間畢竟是青春的資本(盡管有限，但顯然更富余)。

4薛定諤方程能夠預言未來的波函數(理論上，理想化方程)，但青春無法預言。唯有三思而后行，才是避免波函數塌陷的好辦法。并不是說老成，而是謹慎，畢竟太沖動了不好。青春是沒有那個方程能夠代表它的狀態的。

化學——青春

化學的核心是化合物，盡管化學還不成熟。

青春更類似于離子鍵，因為它不穩定，而且它和離子鍵一般活潑。再適合的環境下，元素電子發生變化，呈現出不同的根，并產生化學反應而已離子鍵結合。青春正是在正負平衡后才匯聚成的晶體，以絢爛的圖案附著著色散后的繽紛。平衡，造就了青春的美麗。青春有傾斜，有偏轉，但在平衡時才折射出最美的光。

碰撞，碎片在激烈的碰撞中產生，并因為思想運動的加劇而速度越來越快。開始分裂——結合循環。

結合，碎片重新結合，不同的碎片進行電子交換，準備以共價鍵或離子鍵(金屬鍵，視穩定情況而定)結合。

最終，在不停的碰撞與摩擦下，青春收獲了更大的成果，這是在激烈的運動中所產生的。青春需要激烈地碰撞，激情的火花中獲得價值。

生物——青春

生物是研究生命本質的，我認為生物也可以對青春作出解釋。

光合作用與呼吸作用，是生命體將一種能量轉化為另一種能量的過程。光能→化學能→熱能是這條生產線上的過程。青春與此，是因為要懂得轉化。

外界的恩賜，許許多多，但要善于把握。這些恩賜，在自己轉化后才能為己所用，至于如何轉化，每個人都不同。一次轉化還不一定到位，那就多來幾次，在思考中將事物為己所用，使得自己的倉庫更滿。而這樣下去，供自己所用的有機物會越來越多。

數理化生，似與青春沒有關系，但仔細一看又有千絲萬縷的關聯，以上僅為滄海一粟，冰山一隅。感性與理性并存的青春，才是更完美的青春。

高中青春文案實用篇三

不要等到失去了，才懂得珍惜！

人生百態，猜不透！

青春期的我們總避免不了“感情”這話題。記得曾經有人問我這類問題，我總是很堅定的回答“在愛情、友情面前我會毫不猶豫的選擇‘友情’”還有什么“圣女萬歲”等等。現在回想起當時的情景，還真可笑，我懂什么？沒有親身經歷，哪里來的結論？唉……還對某個癡情男說“想談戀愛，那都是因為你沒有真心朋友！”這話更不可信……我收回。

從另一個角度來講，我挺憐憫高加林的，一個上進的知識分子，一個奮斗小青年，為了自己不甘愿當農民，不愿低人一等，一直在付出，但到頭來竹籃打水事業、愛情一場空！他的出發點是好的，他只是想讓自己出人頭地，讓當了一輩子農民的爹娘過上好日子，只是他忘記了自己的根，為了他自己所謂的大事業，盲目的隨波逐流，不懂得珍惜現在，不懂得珍惜身邊愛他的人。

繁華的大都市生活并非適合每一個人，在貧窮的青山綠水林間也可以尋到真愛。

感覺到了嗎？他們質樸的心，不加任何防腐劑的微笑……金子般的黃土地，那才是自己的根！

心不要太高，適可而止，學會滿足！