每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。優質的心得體會該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

閱讀理解心得體會篇一

近期，我的閱讀量顯著增加，這是我參加“良心閱讀訓練營”帶給我的改變。該訓練營旨在幫助人們更有效地閱讀，訓練他們的思維和專注能力，并最終提高閱讀能力和閱讀質量。在接下來的文章中，我將分享我在訓練中的心得體會。

第一段，我開始感覺到我需要更有目標地去閱讀，而不是隨意地瀏覽文章。這意味著我需要首先理清我想要從這篇文章中獲取什么信息，以便我更快、更有成效地得到我想要的答案。同時，我也開始更加專注地去閱讀，而不受干擾的事物所影響。

第二段，我認識到我的思維可塑性和記憶力可以通過閱讀得到提升。在訓練營中，我們學習技巧如如何記憶長單詞和短語，如何進行信息編碼以方便記憶、如何使用路徑記憶法等等，這些技巧我都經常使用和實踐。我發現這些技巧確實能夠提高我的注意力和記憶力，更好地幫助我將大量信息歸納為有意義的內容。

第三段，一開始我很難戒掉瀏覽社交媒體的習慣，但是，隨著訓練的深入，我發現我已經不那么受誘惑。我開始了解到，社交媒體上的內容往往并不是我們真正想要知道的，并且我們必須學會如何集中精力去獲取真正有價值的信息。而對于那些浪費時間的內容，我就有意識地避免。

第四段，我的思考方式已經發生改變。我現在更傾向于習慣性思考和批判性思考，就算是看小說也不例外。這個習慣是在我們實踐技巧的過程中慢慢形成的。這種思維方式讓我能夠更充分地理解、評估文章中提供的信息，不僅從表面上理解，而是深入思考其中的意義和關聯。

最后，我要明確閱讀的長遠意義。當我們閱讀一本書時，我們真正希望能夠得到的不僅僅是那些具體的信息和原則，更重要的是觀念和思想，無論何時都可以助我們成為更強大、有想象力、敏銳和獨立思考的人。因此，良好的閱讀技能和喜好如果能得到培養和加強，將在更廣泛的范圍內奏效。

總而言之，我不會否認，閱讀是種很勞累的活動。但是，我們不應忽視它對我們身心健康的積極作用和對我們學習和成長所產生的深刻影響。盡管我們可能不會每次都取得進展，但是在不斷努力中，我們能夠發現自己不斷進步和變得更加強大。邁出第一步，向獨立思考之旅出發吧。

閱讀理解心得體會篇二

2.作者在詩歌中力圖化無形為有形，變抽象為具體，從而增加了詩歌的視覺性與流動感。請舉例說說這種現象。

6.這首詞主要圍繞一個“ ”字展開。(2分)

7.下列理解正確的一項是(2分)

a. 上片“佇倚”句寫主人公久久地佇立在一座破舊的樓臺上極目遠眺。

b.上片“草色”句以西風、衰草、夕陽烘托出一種凄美、孤單的`氛圍。

c. 下片“擬把”句寫主人公豪飲放歌，起初十分痛快，但漸感索然無味。

d.下片“衣帶”句以“衣帶漸寬”寫消瘦之狀，以“終不悔”直抒胸臆。

1.高 倚靠著 準備，思量 它(她)

2.“春愁”是無形的，但是作者卻說它“黯黯生天際”。

3.“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”句。

4.表現了詞人甘愿為思念伊人日漸消瘦憔悴的一片癡情。由此可見，上闋“春愁”是指對伊人的思念。

5.做學問，成就事業應具有鍥而不舍，苦苦追求的精神。(意對即可)

6.愁

7.d

《蝶戀花·佇倚危樓風細細》是宋代詞人柳永的作品。此詞上片寫登高望遠所引起的無盡離愁，以迷離的景物描寫渲染出凄楚悲涼的氣氛;下片寫主人公為消釋離愁決意痛飲狂歌，但強顏為歡終覺無味，最后以健筆寫柔情，自誓甘愿為思念伊人而日漸消瘦憔悴。全詞巧妙地把飄泊異鄉的落魄感受，同懷戀意中人的纏綿情思融為一體，表現了主人公堅毅的性格與執著的態度，成功地刻畫了一個思念遠方親人的女性的形象。

本篇亦是一首離別相思之作，詞人寫春夜懷人，描繪了一幅迷蒙凄楚的黃昏高樓望遠圖，景中含情，表現了懷念的深情。

上片寫登樓遠望所引起的無盡愁思，以迷離的景物描寫渲染出凄楚悲涼氣氛。“佇倚危樓風細細”詞人登高望遠，離別愁恨油然而生。“佇倚”二字足見主人公憑欄之久、懷想之深。然極目遠望，看到的卻是黯然銷魂的“春愁”，詞人不說“春愁”由心而發，卻說生之于天際，一方面是為了將無形變成有形，以具象說明抽象，增加了詞的畫面感，另一方面也是因為這愁怨是景物所觸發。“草色煙光”即是詞人極目天涯的所見之景，面對此情此景，詞人一聲感嘆“無言誰會憑欄意”，又有誰能知我默默憑倚欄桿的心意?這是對獨自倚欄、希望成空的慨嘆，也是不見心上人、難訴情懷的凄涼感喟。

下片直抒胸臆，抒寫了為心上人死而無悔的堅貞執著的心懷。詞人為了排遣內心深沉的離愁之情，決意借酒澆愁，“擬把疏狂圖一醉”，打算任情放縱喝個一醉方休，而且還要“對酒當歌”放聲高歌抒發自己的愁懷，但強顏歡笑，卻是“無味”。從“擬把”到“無味”，筆勢影影綽綽，撲朔迷離，千回百折，直到末句“為伊消得人憔悴”才一語道破：“春愁”緣起“相思”，如此一波三折，激情回蕩，頗具感染力。結尾二句是柳詞中流傳千古的名句，曾得到王國維的高度評價。王用以比喻“古今之成大事業、大學問者，必經過三種之境界”的第二境界，即獻身精神，并說此等語“非大詞人不能道”。

全詞抒情寫景，構思巧妙，感情真摯，蕩氣回腸，頗具柳詞的抒情特色。

閱讀理解心得體會篇三

近年來，隨著信息技術的發展越來越普及，人們對閱讀習慣也越來越重視。作為一個小學生，閱讀訓練不僅能夠幫助我們提高語言表達能力和認知水平，還能讓我們掌握更豐富的知識和技能。在這篇文章中，我將分享一些我的小學生閱讀訓練心得體會。

第二段：建立閱讀興趣

首先，我認為建立閱讀興趣非常重要。當我們對某個主題或者某個作品產生了興趣，我們會更加享受閱讀的過程，更容易理解其中的知識和意義。在小學閱讀過程中，教師可以通過選擇富有趣味性的故事和圖書，讓我們積極探索并參與到閱讀中來，進而提高閱讀興趣和能力。

其次，閱讀理解也是閱讀訓練中不可或缺的一環。許多學生在閱讀時往往流于表面，很難真正理解其中的意義和要求。在訓練中，我們可以通過教師引導和學習方法的指導，提高我們的閱讀理解能力。例如，結合問題答案式的閱讀任務、讓我們用自己的話總結和概括故事情節等等，都是很有效的訓練方法。

第四段：閱讀的積極影響

除了提高語言表達能力和認知水平，閱讀還能夠帶來很多積極影響。例如，閱讀可以培養我們的想象力和創造力，讓我們更深入地理解文化和思維方式。同時，閱讀過程中也可以讓我們得到非常愉悅的體驗，幫助我們緩解負能量和壓力。

第五段：結論及建議

綜上，小學生閱讀訓練非常重要，它可以讓我們獲得知識和技能，培養我們的興趣和愛好，同時也可以對我們的成長有著積極的影響。建議在訓練中注重培養閱讀興趣，注重閱讀理解能力的提高，并在實際生活中充分應用所學知識，帶來更多的收獲和成就。

閱讀理解心得體會篇四

xxxx年4月9日至12日，池州聯通先后分兩批組織了xxxx年春季全員培訓，此次培訓以提高團隊凝聚力、打造和諧團隊為培訓目的，通過全員戶外拓展培訓、員工綜合素質培訓和業務技能培訓讓公司員工感受來自團隊的力量。通過培訓，振奮了精神、鼓舞了士氣。本次春訓從培訓時間、課程設置、課間互動等方面均做了改進，公司員工感觸頗深。

人的一輩子在企業待的時間很長，要占到三分之一或者更長一些。企業對員工來講，就是第二個家，也是員工發展自我、展現自我的一個舞臺。員工個人的價值和愿望很多要通過企業的發展來實現。因為這里有大家共同的利益，只有企業發展了，才能給我們提供更好的發展平臺，才能改善我們的物質生活和精神生活。所以，樹立與企業同甘苦共患難的主人翁意識，才能使個人與企業共同獲得發展。對于任何一位員工，無論是普通員工還是管理人員，都有責任為自己的企業做出最大的貢獻和努力。做一名合格的員工，非凡是優秀的員工，應該具備的素質很多，通過今年的春季培訓，我領悟頗多，受益匪淺，同時，結合自己崗位工作，對如何做一名合格的員工提出一些自己的看法，也是我這次培訓學習心得的一種體現。

真正知道自己在企業是什么崗，崗位責任有哪些，明白自己該干什么，怎樣干好，應遵照哪些規章制度、業務流程、技術手段、方式方法，不與其他崗位攀比工作輕重，責任與否，個人報酬，真正明白“你在為誰工作”這個道理。池州聯通和我是一個共生體，池州聯通的發展，要依靠全體員工的努力來實現，我每時每刻都帶著強烈的責任心去關心公司的每一項業務發展，與公司的興衰榮辱同喜同悲，自覺地把個人的命運與公司的發展融為一體，在公司每次的工作任務中，盡職盡責地做好本職工作。

一些人經常認為只要準時上班，按時下班，不遲到，不早退就是敬業了，就可以心安理得地去領工資了。其實，敬業對工作態度的要求是非常嚴格的，就象培訓老師說的一樣，一個人無論從事何種職業，都應該心中常存責任感，敬重自己的工作，在工作中表現出忠于職守，盡心盡責的精神，這才是真正的敬業。只有在追求“自我實現”的時候，人才會迸發出持久強大的熱情，才能最大限度地發揮自己的潛能，最大程度地服務于社會。這種熱情不只是外在的表現，它發自內心，來自對自己工作的真心喜歡。日常工作中，無論公司把我安排在何種崗位，在客戶需要我時，在公司需要我時，在同事需要我時，在合作伙伴需要我時，我總是會盡我所能，堅守原則，傾我所及，靈活運用，極力完成好每一項工作任務。

微軟公司董事長比爾蓋茨說：“假如是把工作當作一件差事，或者只將目光停留在工作本身，那么既使是從事你最喜歡的工作，你依然無法持久地保持對工作的激情。但假如把工作當作一項事業看待，情況就會完全不同。”假如人人都能從內心深處承認并接受“我們在為他人工作的同時，也在為自己工作”這樣一個樸素的理念，在工作中，不管做任何事，都應將心態回歸于零：把自己放空，抱著學習的態度，把每一次都視為一個新的開始，一段新的經驗，一扇通往成功的機會之門，責任、忠誠、敬業將不再是空洞的口號。恪盡職守、勤奮努力、精益求精就會在每一項工作中得到落實，主動、務實、持久的敬業特征就會在日常的每一項工作中得到體現。

在最后的拓展培訓中，團隊協作精神得到了真正體現，同時也使我感悟到：在一個團隊中，所有的活動都要圍繞一個共同的目標展開。但團隊的各個部分甚至每一個人都是相對獨立的，它們都有自己的目標和任務，都要獨當一面。我們團隊中的每一個員工都不能以自己為中心，千萬不要自以為是，因為個人好比大海里面的一滴水一樣，離開大海很快就會干涸消失了。團隊為員工提供了施展自己才華的機會和舞臺，提供了實現理想的機會。但作為團隊的一員，員工一定要時刻銘記自己的職責和使命。員工只是團隊的一員，即使再受重視，再有才華，也不能以自我為中心。團隊的性質決定了每個員工只是團隊的一部分，而不是整體。員工的所有工作都應該是以實現團隊的目標為中心的。就象我們日常工作一樣，雖然我們每位員工工作內容、崗位職責不一樣，但我們都有同一個目標，那就是中國聯通不斷發展壯大，我們日常工作做細了，做實了，做久了，客戶就會不斷增多，口碑就會不斷向好，效益就會不斷增加，我們施展才華的舞臺就會不斷擴大，反之，就會是另一個結果。

總結一下這次培訓，讓我深深體會到，要成為一名合格的企業員工，核心問題就是要能夠從根本上進一步熟悉自身之不足，使自己及早地踏上探索新思路、尋找新對策的征途，迅速地完善和充實自己。當企業無論面臨何等的荊棘與坎坷之際，依然能堅定信心，鼓足干勁，并以強烈的責任感和事業心為企業的持續健康高效發展發揮應有的作用。

閱讀理解心得體會篇五

隨著時代的變化，初中生的閱讀能力逐漸受到了重視，因此，閱讀訓練也成為了我們日常學習中的一項必修課程。在這段閱讀訓練的時間里，我收獲了很多，下面我將結合自身經歷和體會，分享一下我的心得。

一、閱讀技巧的掌握

在這段時間里，我逐漸明白了閱讀訓練中所強調的“閱讀技巧”的重要性。例如，提問、找關鍵詞等，這些技巧對于閱讀理解和快速閱讀有著非常重要的作用。在進行閱讀時，我逐漸開始主動運用這些技巧，逐漸有了更深入的理解和更快速的閱讀效果。

二、學習專業術語

閱讀訓練不僅注重閱讀技巧的掌握，還重視閱讀素材的科學性以及與日常生活的聯系，因此這里出現了很多我們以往未曾接觸過的專業術語。在訓練中，我逐漸積累掌握了這些術語，這不僅提高了我的閱讀能力，也讓我在學習中有了更多的拓展。

三、思維拓展的訓練

閱讀不僅僅是為了背誦某些知識點，更是對于我們思維的拓展和提高。在閱讀訓練中，我們接觸了許多具有深層思考的文章，可以說，在閱讀的過程中，在掌握知識的同時，也不斷的提高了自己的思維水平。

四、領悟文化內涵

文學閱讀作為我們閱讀訓練中的一環，也扮演著非常重要的作用。文學不僅可以讓我們領略到優美的語言，更是讓我們領悟其中所蘊含的內涵。在閱讀文學作品的過程中，逐漸形成了我的人生觀和價值觀，對于我未來的成長有著非常重要的意義。

五、培養閱讀興趣

在初中生的學習中，閱讀被認為是一項不可或缺的習慣。閱讀訓練雖然是為了提高我們的閱讀能力，但也是為了讓我們在其中發掘出閱讀的樂趣。在我身上，閱讀訓練確實培養了我的閱讀興趣，因為在這個過程中，我發現了閱讀的樂趣。

總之，這段日子里的閱讀訓練不僅僅是一種學習方式，更是一種精神修養。它讓我了解到閱讀的重要性，更是讓我學會了愛讀書，養成了良好的閱讀習慣。我期望在未來的學習和生活中，閱讀依然能夠陪伴著我，給我帶來更多的收獲和成長。

閱讀理解心得體會篇六

人在聲讀的時候，因為受發聲器官的影響，閱讀速度如果能達到每分鐘500字，就達到極限了。而采用消聲閱讀，由于發音器官受到抑制，視覺不受逐字換音的牽制，因而視覺廣度大，以便于以句、以行、甚至以段、以頁為閱讀單位進行閱讀，還可以根據閱讀的目的進行瀏覽，跳讀。消聲閱讀法絕不等同于默讀，默讀雖然聽不出發音，但它實際上是自我聽讀，你的腦子里會偷偷發音。

而消聲閱讀法要求完全的排除內聽，它將對文字的理解有壓縮后的便于思維的內部語言來反映。這種內部語言是一種不借助聲音的語言，它使一系列能反映文章內容的關鍵詞，這些關鍵詞省略了許多多余的，次要的信息，是一種縮語式的無聲語。

消聲閱讀法是全腦速讀的入門基本功，精英特速讀訓練中，首先就要進行消除音讀的訓練，雖然有難度，但只要能掌握它，你的閱讀速度就能提高3-4倍。

影響閱讀速讀的主要因素

影響閱讀速度的最主要因素是心理障礙，或者說是受到閱讀習慣的影響。很多人喜歡蝸在沙發上看書，喜歡躺在床上看書，喜歡一邊喝著小酒、吃著零食一邊看書。這些看起來都是個人的習慣，實際上都是影響閱讀速度的因素。

大腦在閱讀的時候要徹底的放松。有很多人閱讀的時候不是注意力高度集中，而是注意力高度緊張。這樣，左腦會一直壓抑著右腦，閱讀的時候始終有”讀”的沖動。要通過自己的領悟達到這樣一個目的：大腦在閱讀的時候的本能反映不是去”讀”，然后理解，而是眼睛看到文字大腦就要本能的理解。

怎樣練習消聲閱讀

消聲閱讀的理解模式和普通發音閱讀的理解模式是完全不一樣的。所以我們必須從根本上解決問題才可以，否則會始終徘徊在音讀與無聲閱讀之間。

要做到在不要求理解的情況下，看到文字不發音。除了使用精英特軟件中專業是消除音讀訓練方法外，還可以嘗試這個方法：在電腦上同時打開兩個記事本，調整窗口大小，一個在左，一個在右。左邊的打上滿滿的毫無意義的符號，你也不會去讀它們。右邊的記事本打上滿滿的文字。先看左邊，就像閱讀一樣去看這些符號。閱讀完以后，看右邊窗口的文字(一定不要試圖去理解)。出現發音，立刻返回繼續看左邊的符號。如此反復。仔細體會看符號時候的那種感覺。直到看到右邊的窗口的文字也像看符號那樣，無論怎么看都不發音。

達到不要求理解的情況下看文字不發音以后，先找一些淺顯的，或者你非常熟悉的文字資料，以句子為眼停單位的看。一定不要刻意的強迫大腦去理解，而是應該無聲的，大量的，反復的看。直到某一時刻，你會感覺到眼睛一看到文字，立刻大腦就會做出反映，交給你理解后的文字意義。開始的時候，理解出來的文字意義不會很清晰，隨著練習的深入，你會清晰的感覺到大腦瞬間理解的意義。這種理解是非常精確的理解，是在音讀狀況下完全不同的理解狀態。

做好了以上兩步，你的閱讀速度應該在2500字/分鐘左右。如果你想更好地掌握速讀，那么還需要結合精英特速讀軟件進行系統的速讀訓練，才能實現效率閱讀。

閱讀理解心得體會篇七

近年來，閱讀訓練夜課在我國逐漸興起，吸引了越來越多的讀者參與其中。在這個信息爆炸的時代，閱讀能力已成為提高個人素質的重要途徑之一。我有幸參加了一期閱讀訓練夜課，通過這次夜課，我深刻體會到了閱讀的重要性以及訓練的益處，也汲取到了不少的心得體會。

首先，夜課的一大亮點是其開設的多元化閱讀課程。夜課涵蓋了不同類型的閱讀材料，如報刊雜志、文學經典、科普讀物等，滿足了不同讀者的閱讀需求。例如，一期夜課中，有關于勵志故事、名人傳記、心理學理論等的內容，無論是對于想要提升人生態度的人，還是對于渴望了解世界的人來說，都是具有吸引力的。這樣的多元化課程設置，既能激發了讀者的閱讀興趣，又滿足了他們對于不同類型知識的需求。

其次，夜課注重閱讀訓練的實踐性。參加夜課的讀者不僅僅是聽講，還有機會親自進行閱讀訓練。夜課中，老師會布置一些閱讀材料，并引導讀者進行閱讀練習和思考。比如，在夜課上老師常常會設置一系列問題，要求讀者根據材料的內容進行分析和推理，通過實踐操作提升讀者的閱讀能力。對于我個人來說，這樣的實踐訓練大大增加了我的學習動力，讓我不僅能夠聽到知識，更能夠親身實踐，提高自己的思維能力和閱讀技巧。

此外，閱讀訓練夜課的交流互動環節也是一個重要組成部分。夜課的組織者會鼓勵讀者之間的互動交流，通過小組討論、學生演講等形式，讓大家分享自己對于閱讀的理解和體會。這樣的交流互動能夠讓學員們從不同角度去理解和思考閱讀的話題，拓寬自己的思維邊界。在夜課上，我和其他學員們都能夠提出自己的問題，帶著疑惑得到解答，也能夠聽到其他學員們的看法，獲得新的思考啟發。這種積極的交流氛圍正是夜課的一大魅力所在。

最后，夜課的訓練效果也是不容忽視的。參加夜課后，我個人的閱讀能力得到了明顯的提高。原本感覺生澀難懂的教材，在夜課的指導下變得通俗易懂，我能夠更好地理解和把握材料的核心內容。同時，夜課也教會了我一些閱讀技巧和方法，如速讀、提問、主旨句查找等等，這些方法在實際閱讀中對于加快速度和準確理解非常有幫助。可以說，夜課讓我在短時間內取得了很大的進步。

綜上所述，參加閱讀訓練夜課給我帶來了非常大的收獲。通過課程的多元化設置，實踐性訓練，交流互動以及明顯的訓練效果，我不僅明白了閱讀的重要性，也自信地提升了自己的閱讀能力。我相信，隨著我在閱讀訓練夜課上的持續努力，我會在閱讀能力上邁上一個新的臺階，開拓出更廣闊的知識天地。

閱讀理解心得體會篇八

俗話說的好，“一種好習慣決定好的命運”，因此從小培養孩子養成良好的讀書習慣，讓孩子感到讀書的樂趣就顯得十分重要。

由于劉爍喜歡看《巴拉拉小魔仙》的書。所以我帶孩子去書店買了一本，然后我跟孩子一起看，孩子跟我都被美琪、美雪與魔仙小藍的精神感動了。

當美琪自告奮勇的對凌媽說：“我跟美雪留下來照顧小藍姐姐吧！”我覺得她們倆是多么善良呀！雖然小藍是堂堂一個魔仙，但奉命來人類世界尋找丟失的魔仙彩石，卻在凌家當上了保姆，與美琪、美雪產生了很深的感情。

這本書猶如一棵魔法樹，結滿了奇異的愛和親情之果；又如一縷晨光，穿越幽暗神秘的樹林，照亮每個兒童的心靈。我們應該讓友誼之花綻放，讓友誼之橋永遠架起！書是我們人類的高級營養品，書是人類進步的階梯。讀書可以讓我們學到各種不同的知識，也可以也我們的心靈凈化。很感謝老師組織了這樣的親子閱讀活動，親子閱讀是有意識，有目的，更積極的對話形式，以閱讀為基礎，為父母和孩子創造溝通的機會，使孩子的心靈得到更多的關愛，通過閱讀培養親子關系；通過閱讀，父母與子女終身學習，共同成長。閱讀能力是一個人終身學習的基礎和最大的本錢，希望孩子們有一個更加美好，燦爛的明天。

閱讀理解心得體會篇九

閱讀是一項重要的技能，對于個人的學習和發展起著至關重要的作用。為了提高自己的閱讀能力，我參加了一系列的閱讀訓練課程。通過這些課程，我深刻地認識到了閱讀的重要性，并且在實踐中逐漸掌握了一些有效的閱讀技巧，下面我將就我的閱讀訓練及心得體會進行分享。

首先，在閱讀訓練中我學到了重點留意文章結構和主旨的重要性。在課程中，老師教給了我們一些技巧，例如通過觀察文章的開頭和結尾，來判斷文章的主題。這樣的技巧對于加深對文章主旨的理解非常有效。在實踐中，我發現只有抓住了文章的主旨，才能更好地理解文章的細節和深層含義。因此，我經常會在開始閱讀一篇文章之前，先確定自己的閱讀目標，明確自己想要從文章中獲得什么信息。這樣的做法不僅提高了我的閱讀效率，也使我在閱讀中更加有針對性。

其次，在閱讀訓練中我學到了如何有序地歸納整理閱讀材料。在課程中，老師教給了我們一些整理思路，例如使用圖表或繪制思維導圖，來幫助我們有條理地整理和梳理閱讀材料。這些方法在實踐中對我起到了巨大的幫助。我發現通過整理和梳理閱讀材料，我能更清晰地理解文章的邏輯結構和推理過程。而且，這種整理還使我能更好地記憶和復習所閱讀的內容。因此，我在閱讀的過程中，會將一些重要信息用不同的顏色進行標記，或者將關鍵詞用紙條等方式做個標識，以便于后期的整理和復習。這樣的整理方式讓我在學習中事半功倍。

另外，在閱讀訓練中我學到了反思的重要性。在課程中，老師經常鼓勵我們閱讀之后進行反思，思考自己在閱讀中遇到的問題和困惑，并尋找解決的辦法。通過這樣的反思，我發現可以更好地發現自己閱讀中的薄弱環節，并有針對性地進行訓練和提高。因此，我在閱讀后會主動地記錄下自己的閱讀體會和問題，然后再找相關資料進行查閱和補充。這樣的反思讓我不僅能更好地理解和掌握閱讀技巧，還能夠享受到學習的樂趣和滿足感。

最后，在閱讀訓練中我意識到了持之以恒的重要性。閱讀是一項需要長期積累和訓練的技能，沒有一蹴而就的捷徑。在課程中，老師強調了多讀以及定期讀的重要性。通過實踐，我發現只有保持一定的閱讀量和頻率，才能夠提高自己的閱讀速度和理解能力。因此，我現在會定期安排一些閱讀時間，無論是讀書還是閱讀文章，都會保持一定的閱讀量。這樣的持之以恒的堅持，讓我在閱讀中越來越有自信和成就感。

綜上所述，通過參加閱讀訓練課程，我不僅學到了許多實用的閱讀技巧，也體會到了閱讀的樂趣和價值。閱讀訓練不僅僅是為了應對考試和學業，更是為了提高自身素質和發展個人潛能。通過我個人的經歷和體會，我相信只要持之以恒地進行閱讀訓練，我們每個人都能成為一個出色的閱讀者。因此，我將繼續努力，不斷提升自己的閱讀水平，為自己的未來發展打下堅實的基礎。

閱讀理解心得體會篇十

1.朗讀課文，掃清字詞障礙，結合注釋初步了解課文內容。理清文章結構，通過理解和分析，欣賞富春江上奇特秀麗的景色。

2.領會作者熱愛自然、避世退隱的高潔志趣。

3、自主、合作與探究，師生互動，生生互動。

【教學重點】在朗讀過程中，讓學生體會到作者筆下富春江景色之美，初步培養學生的審美能力。

【教學難點】理解“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”兩句。

【學法指導】讀、研討結合語境，積累詞句；抓關鍵句子，理解主旨

【教學安排】兩節課

第一節課

【教學要點】1、朗讀熟讀課文2、劃分節奏3、翻譯課文。

【教學步驟】

一、作者簡介：吳均（469年－520年），字叔庠。南朝梁史學家、文學家，時官吳興主簿。明人輯有《吳朝清集》。

二、學生試讀課文，給15分鐘熟讀課文。

三、學生試著劃分朗讀節拍。

風煙/俱凈，天山/共色。從流/飄蕩，任意/東西。自富陽/至桐廬/一百許里，奇山/異水，天下/獨絕。

水皆/縹碧，千丈/見底。游魚/細石，直視/無礙。急湍/甚箭，猛浪/若奔。

夾岸/高山，皆生/寒樹，負勢/競上，互相/軒邈，爭高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作響；好鳥/相鳴，嚶嚶/成韻。蟬則/千轉不窮，猿則/百叫無絕。鳶飛/戾天者，望峰/息心；經綸/世務者，窺谷/忘反。橫柯/上蔽，在晝/猶昏；疏條/交映，有時/見日。

四、翻譯課文：學生先口頭翻譯，再落實到書面上。

風和煙都消散了，天和山變成相同的顏色。（我乘著船）隨著江流漂蕩，隨意的向東或向西漂流。從富陽到桐廬，一百里左右，奇異的山，靈異的水，天下獨一無二的。

水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看見底。游動的魚兒和細小的石頭，可以直接看見，毫無障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。

夾江兩岸的高山上，都生長著耐寒的樹，高山憑依著高峻的山勢，爭著向上，這些高山彼此都爭著往高處和遠處伸展；群山競爭著高聳，筆直地向上形成了無數個山峰。泉水飛濺在山石之上，發出清悅泠泠的響聲；美麗的鳥相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。蟬兒長久地叫個不停，猿猴長時間地叫個不停。像兇猛的鳥飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的高峰，追逐功名利祿的心也就平靜下來。那些整天忙于政務的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時也可以見到陽光。

四、布置作業：

1.讀課文20遍，準備下節課默寫全文。

2.完成課測試題：

（一）作者：吳均（469年－520年），字叔庠。南朝梁史學家、文學家，時官吳興主簿。明人輯有《吳朝清集》。

（二）生字正音：

縹碧軒邈泠泠作響

鳶飛戾天有時見日

（三）文言知識：

1、通假字

（1）“轉”通“囀”，鳥叫聲。原句：蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。

（2）“反”通“返”，返回。原句：經綸世務者，窺谷忘反。

2、古今異義

（1）東西：古義：向東向西。例句：任意東西。

今義：指物品。

（2）許：古義：附在整數詞之后表示約數，左右。例句：自富陽至桐廬一百許里。

今義：或許，應允，贊許等。

（3）奔：古義：本文指飛奔的馬。例句：猛浪若奔。

今義：奔跑。奔

（4）窮：古義：窮盡。例句：蟬則千轉不窮。

今義：貧窮。

（5）戾：古義:至.例句:鳶飛戾天者。

今義:罪惡。

（6）經綸：古義:籌劃、治理。例句:經綸世務者。

今義：治理國家的抱負和才能。

（7）窺：古義：看，觀察，偵查。例句：窺谷忘反。

今義：從小孔、縫隙或隱蔽處偷看。

3、一詞多義

（1）[絕]奇山異水，天下獨絕（沒有第二個）

猿則百叫無絕（斷，停止）

（2）[上]負勢競上（向上）

橫柯上蔽（在上邊）

（3）[無]直視無礙（沒有）

猿則百叫無絕（不）

（4）[百]一百許里（確數，十的倍數）

猿則百叫無絕（概數，表示多）

（5）[直]直視無礙（直接）

爭高直指（筆直）

（6）[負]負勢競上（憑借）

命夸娥氏二子負二山（背）--《愚公移山》

（7）[窮]蟬則千轉不窮（窮盡）

窮冬烈風（深）--《送東陽馬生序》

窮則獨善其身（不得志，不顯貴）--《孟子盡心上》

（8）[見]有時見日（見到）

才美不外見（通“現”顯現）--《馬說》

五、【教學反思】

第二節課

【教學要點】1、檢查背誦，當堂默寫。2、理解全文寫作意圖（主旨）3、復習文言知識重點部分，小測：請學生到黑板上寫，其他同學寫在本上，然后講評。4、學生思考完成課后練習二和練習三。

【教學步驟】

一、檢查背誦，默寫全文。

二、理解文章主旨：

四、考查掌握課文主要知識點：

色、凈、絕、奔、負、指、窮、息、反、見

五、文言知識歸納：

4、詞類活用

（1）風煙俱凈（“凈”：形容詞作動詞，消凈、散凈）

（2）任意東西(“東西”：名詞作動詞，向東走.向西走)

（3）猛浪若奔(“奔”：動詞用作名詞，飛奔的馬)

（4）互相軒邈(“軒邈”：形容詞用作動詞，爭著往高處、遠處伸展)

（5）望峰息心(“息”：使動用法，使……停止)

（6）橫柯上蔽(“上”：名詞用作狀語，在上面)

（7）負勢競上（“競”：動詞作狀語，表示動作行為的狀語的意思）

（8）負勢競上("上":方位名詞,，這里用作動詞，意思是"向上生長")

（9）皆生寒樹（“寒”：使人感到有寒意）

5、翻譯重點

（1）急湍甚箭，猛浪若奔。

湍急的江流比箭還快，迅猛的波浪像飛奔的馬。

（2）負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。

山巒憑借高峻的地勢都在爭著向上，仿佛都在爭著往高處和遠處伸展，（這些山）爭著伸得更高，筆直地向上，直插云天，形成無數山峰。

（3）蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。

蟬長久不斷地叫著，猿猴也長久不停地啼著。

（4）鳶飛戾天者，望峰息心。

那些極力追求名利的人，看到(這些雄奇的)山峰，(就)會平息熱衷于功名利祿的心。

（5）經綸世務者，窺谷忘反。

那些治理政務的人，看到（這些幽美的）山谷，（就）流連忘返。

（6）從流飄蕩，任意東西。

（我乘船）隨著江流飄蕩，時而向東，時而向西。

（7）橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

橫斜的樹枝在上邊遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時

那樣昏暗；稀疏的枝條互相掩映，有時還能見到陽光。

（8）奇山異水，天下獨絕。

奇峭的山和奇異的水，是天下獨一無二的美景。

六、課后練習二：

水之澄澈（千丈見底，直視無礙），山之峻峭（爭高直指，千百成峰。）

七、布置作業：完成課后第三題，把課文改寫成散文，不受作者語句的拘束，可寫成你自己的一篇山水游記，允許大量補充想象的內容。

八、板書設計：

2、課文重點實詞積累：

色：顏色凈：潔凈絕：獨一無二奔：飛奔的馬負：憑借

見：同“現”，出現。

3、詞類活用

（1）風煙俱凈（“凈”：形容詞作動詞，消凈、散凈）

（2）任意東西(“東西”：名詞作動詞，向東走.向西走)

（3）猛浪若奔(“奔”：動詞用作名詞，飛奔的馬)

（4）互相軒邈(“軒邈”：形容詞用作動詞，爭著往高處、遠處伸展)

（5）望峰息心(“息”：使動用法，使……停止)

（6）橫柯上蔽(“上”：名詞用作狀語，在上面)

（7）負勢競上（“競”：動詞作狀語，表示動作行為的狀語的意思）

（8）負勢競上("上":方位名詞,，這里用作動詞，意思是"向上生長")

（9）皆生寒樹（“寒”：使人感到有寒意）

4、翻譯重點

（1）急湍甚箭，猛浪若奔。

湍急的江流比箭還快，迅猛的波浪像飛奔的馬。

（2）負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。

山巒憑借高峻的地勢都在爭著向上，仿佛都在爭著往高處和遠處伸展，（這些山）爭著伸得更高，筆直地向上，直插云天，形成無數山峰。

（3）蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。

蟬長久不斷地叫著，猿猴也長久不停地啼著。

（4）鳶飛戾天者，望峰息心。

那些極力追求名利的人，看到(這些雄奇的)山峰，(就)會平息熱衷于功名利祿的心。

（5）經綸世務者，窺谷忘反。

那些治理政務的人，看到（這些幽美的）山谷，（就）流連忘返。

（6）從流飄蕩，任意東西。

（我乘船）隨著江流飄蕩，時而向東，時而向西。

（7）橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

橫斜的樹枝在上邊遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時

那樣昏暗；稀疏的枝條互相掩映，有時還能見到陽光。

九【教學反思】