心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。記錄心得體會對于我們的成長和發展具有重要的意義。下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
公文講座心得體會篇一
在寒假期間參加的骨干教師培訓中，我有幸聽取了吉林市二實驗小學的張主任關于小學作文教學法《關注身邊事抒發真感情》的講座。張老師以他厚實的語文功底，淵博的理論知識，精湛的教學藝術，對習作教學進行了深刻的剖析和闡述。為我們一線的教師在習作教學方面指明了方向，使我受益匪淺。通過對張老師報告內容的認真學習，結合自身的教學實踐，談談對作文教學的粗淺感悟。
一、抓住學生內心感受，引導學生樂于表達。
每個學生都有自己喜怒哀樂的內心世界。在學校學習生活中，在與同伴交往中，在家庭中，總會有各種心理變化，這種變化就是心靈體驗的一種類型。教師就要抓住這種變化，引導學生關注并體悟變化的種種感受，讓學生從說到寫，真情流露，這是作文最真實的好材料。于是學生會在這種和諧愉悅的氛圍中產生表達的渴望，進而對作文產生興趣。
二、營造氛圍，開拓思路，體驗習作的樂趣。
“允許學生不按照提出的內容范圍來寫，雖然提供的內容很寬泛，但學生有可能有更想寫的內容，這是允許的。”這時可改對作文提出的要求。因此，教師在作文教學中，可以讓學生自由說、寫，不受條條框框的約束。但自由不等于放任，必要的指導仍不可少。要從學生感興趣的地方入手，給學生一個廣闊的思維空間，讓學生敞開心扉談自己感興趣的話題，進一步激勵學生的表達渴望，調動學生生活積累。
三、創設實踐氛圍，開闊視野，抒發真感情。
教師應讓學生走出課堂，走進大自然，融入社會大課堂，開闊學生視野，讓學生實地觀察、體驗、感悟生活，從生活中選取素材，寫出真實感人的文章。如：開展豐富多彩的實踐活動，組織春游、秋游；開展社會調查活動等，并要求學生把隨時觀察到的、聽到的、自己感悟到的寫下來，積累生活素材。這樣學生的視野開闊了，思維活躍了，再也不會為“無米之炊”煞費苦心、冥思苦想了。
公文講座心得體會篇二
公文寫作一直是我們工作生活中不可忽視的一部分，一份優秀的公文不僅能夠準確傳達信息，還能起到事半功倍的效果。為了提升我在公文寫作方面的能力，近日我參加了一場以“公文講座”為主題的培訓活動。在這次講座中，我學習到了許多寶貴的經驗和技巧，讓我受益匪淺。
首先，在講座開始之初，講師詳細介紹了公文寫作的基本要求和特點。他指出，公文是一種正式的文件，其目的是為了傳達官方的決策、指示或通知等信息，因此需要嚴謹、明確的語言表達。此外，公文還需要具備簡潔明了、格式規范等特點。通過聽講師的講解，我對公文寫作的基本要求和特點有了更深入的理解，也為我后面的學習打下了堅實的基礎。
接著，講師講解了公文寫作中的常用詞匯和表達方式。例如，在公文寫作中，我們應當避免使用口語化的詞匯和過于繁瑣的表達方式。而應該采用簡潔明了的詞匯和直接的句式，以保證信息的準確傳達。講師還列舉了一些常見的公文寫作錯誤案例，讓我們更加明確要如何避免這些錯誤。通過這一部分的學習，我對于如何在公文中使用恰當的詞匯和句式有了更清晰的認識。
然后，講師還介紹了公文寫作中的常用段落結構和組織思路。他提到，一個完整的公文應當具備明確的開頭、中間和結尾，并且要根據不同的寫作目的進行合理的組織。同時，他還教給我們一些常用的寫作框架和銜接詞匯，以提升公文的邏輯性和連貫性。我深感自己在過去的公文寫作中常常忽略了這些細節，學習到這些技巧后，相信我的公文寫作能力會有質的提升。
最后，講師與我們分享了一些實用的公文寫作經驗。他提醒我們在寫公文時要注意用詞的準確性，不要使用太過書面化或晦澀的詞匯，同時也要避免使用與文法結構不符的長句。此外，他還建議我們在寫公文前要做好充分的準備工作，包括查閱相關資料、整理思路等。通過聽講師的經驗分享，我對于如何寫出一份優質的公文有了更直觀的認識。
通過這次公文講座，我不僅學習到了許多關于公文寫作的理論知識，更重要的是收獲了寶貴的實踐經驗。相信在今后的工作和生活中，我能夠更好地運用這些知識和經驗，寫出更準確、簡潔、規范的公文，提高工作效率，實現事業的順利發展。我衷心感謝這次講座給予我的啟發和幫助，也希望能有更多的機會參加這樣的培訓活動，不斷提升自己在公文寫作方面的能力。
公文講座心得體會篇三
上個周，我們利用中午時間聽了領導去學習的關于“建構區域”的一個講座，講座的主要內容是將建構游戲的教育價值以及組織開展的情況進行了介紹。
首先在概念上我就理解的有偏差，在我的頭腦當中，建構區域的概念簡單的就是給幼兒一些積木、紙盒、箱子、易拉罐等物體讓幼兒自由擺玩。聽了講座后我才知道建構游戲是指幼兒通過操作各種建構材料來塑造物體形象，反映周圍生活面積特征或心目中遐想世界的一種感覺。原來建構游戲不單純的是讓幼兒自己擺弄，擺個高樓大廈就叫建構，而是幼兒通過感知周圍環境利用這些積木進行心理塑造。幼兒可以通過感知周圍環境的事物，選擇其中的事物用各種材料進行塑造。
其次，建構區組織的流程的理解不同。每當讓幼兒玩建構區時，我只是簡單的提前告訴幼兒可以利用這些積木、雪花片等材料隨意拼插出高樓大廈等，然后幼兒自由玩耍起來，時間到了，本次區域活動就結束了。聽了講座才知道建構區域的流程為“確定構建內容——做好游戲準備——計劃與探討——創意建構——交流分享”五大步驟，而我平時的組織只有兩個步驟“確定建構內容——交流分享”，中間省略了三步重要流程。在講座中的一節建構課堂中，老師和平時給幼兒上課一樣分為三個部分。
結束部分：請每組幼兒進行交流，告訴大家擺的是圖片中的什么
整節課下來，幼兒積極性很高，而且想象力很豐富，有的想法連我們大人都想不到。而我平時把幼兒的思維完全局限在高樓大廈這種有棱有角的事物當中，而這節課，幼兒能用提供的各種材料把恐龍、長頸鹿、蝴蝶等這種圓潤的動物都可以擺出來，比如恐龍的背鰭，幼兒懂得用三角形積木一個一個把它們擺出來，而且非常形象，整個過程都是小組合作，自由發揮，這不僅培養了幼兒的創造能力，而且還發展了幼兒的發展思維，不會局限幼兒的思想。
通過這次學習，我了解到我以前在班級進行建構游戲時，太過于簡單，只是簡單的給幼兒講解游戲規則，然后放任幼兒自由進行活動，活動結束后，也缺少了讓幼兒彼此間進行交流。看完講座后，特別是里面那件建構游戲的課程，我通俗的理解就是建構游戲和平時上課一樣，都是分開始部分、基本部分和結束部分的。
公文講座心得體會篇四
近日，我參加了一場關于公文規范的講座，該講座由公司專業的培訓師主講，旨在提高我們的公文寫作能力，規范我們的辦公流程。通過這次講座，我獲得了寶貴的知識和體驗，深刻認識到公文規范的重要性。下面我將從“公文規范的意義”、“公文規范的基本要求”、“公文規范的應用技巧”、“公文規范對工作的影響”四個方面展開闡述。
首先，公文規范的意義不可忽視。在講座中，培訓師詳細介紹了公文規范的定義和作用，使我們深入了解了公文規范對于提高工作效率、減少溝通成本等方面帶來的巨大收益。公文規范可以確保信息的準確性和清晰度，避免產生歧義，提高工作效率。公文規范還能夠構建公司良好的形象，提升公司的信譽度，為公司贏得更多的商機和合作伙伴。因此，遵循公文規范是每個員工必備的基本素質。
其次，公文規范有一定的基本要求。在講座中，培訓師詳細介紹了公文規范的基本要求，包括文體規范、格式規范、語言規范等方面。在寫公文時，我們要使用規范的文體，如正式文體或半正式文體，避免使用口語化的表達方式。此外， 我們還應該注意公文的格式規范，包括標題、日期、編號、收件人等。同時，語言規范也是公文寫作的重要要求，我們要用簡明、準確、得體的語言表達思想，避免使用口語化的、模糊的詞語。
再次，公文規范的應用技巧更值得我們學習。在講座中，培訓師分享了一些公文寫作的實用技巧，使我們受益匪淺。例如，我們可以使用模板來提高寫作效率，有針對性地準備各種常用公文的模板，以便在需要時快速填寫。此外，培訓師還建議我們在寫公文時要充分了解收件人的背景和需求，選擇合適的用語和表達方式，提高公文的針對性和可讀性。借助這些技巧，我們可以更加輕松地撰寫出一份規范、準確的公文。
最后，公文規范對工作的影響不容小覷。在講座中，培訓師通過實例和案例向我們展示了公文規范對于工作的重要影響。一份規范的公文可以提高工作效率，減少不必要的信息溝通，同時也避免了因為信息不清晰所引發的錯誤和糾紛。公文規范還能夠提高工作的專業性和正式性，樹立公司的良好形象，增加員工的工作滿意度和企業凝聚力。
綜上所述，公文規范講座是一次極其有價值的培訓課程。通過學習公文規范的意義、基本要求和應用技巧，以及了解公文規范對工作的影響，我對公文規范有了更為深刻的理解。今后我將始終遵循公文規范，提高自身的工作質量和效率。相信在公文規范的指導下，我會在未來的工作中更加出色地發揮自己的作用。
公文講座心得體會篇五
前幾個禮拜，我有幸聆聽并學習了北師大教授錢志亮的精彩講座，受益匪淺。聽了錢志亮教授的講座，不禁使我想起一句老話：“聽君一席話，勝讀十年書”。
一、語言上
聽了錢教授的報告，感受最深的是他的語言。幽默風趣，節奏變化抑揚頓挫，輕重緩急、緊慢疏密。聽了一整天的報告，亦無困倦之感。
聯想自己平時的課堂，雖然自己也在慢慢地向此方面努力，但與錢教授的語言相比，相差甚遠呀。聽著錢教授的講座，深深的體會到了老師的語言修養在很大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率，趣味性的語言極富魅力。幽默的教師語言是課堂教學的催化劑，它既能補教材趣味性的不足，又能拉近師生的距離，達到情感的共鳴，使學生主動的接受知識，使學生的學習思維活動處于最佳狀態，取得良好的學習效果。由此，不禁對自己說：加油，努力呀！
二、備課上
在精心備課環節上，自己做的也不好。沒有完全做到備課中還要備好“心境”一項。對這一方面我也感觸頗深，深知要上好一節好課，沒有處理好自己的情緒狀態是肯定不行的。在今后的教學中，我要努力，爭取節節課做到用“精、氣、神”來感染學生，用飽滿的激情吸引學生。還會從“如果我是學生，我將怎樣學”這個角度替學生考慮周全，真正做到“以生為本”，進而準備相應的學習方法，訓練形式與課件與我的學生見面。
三、關愛學生上
作為一名新時代的小學教師，我會在吸取教育教學理論精華的同時，結合自己的語言，提高自身駕馭語言的能力。力爭用富有感召力的言行舉止，去愛去感染學生、感化學生，使學生在健康的環境中成長，成為對社會有用的人才。