我們在一些事情上受到啟發后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優點和不足，從而不斷提升自己。下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
月心得體會篇一
無聊的暑假里，我花了整整一個月的時間，終于把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是——愛。這本書是以一個小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。
當你獨自一人處理某件事情時，很孤獨時，你會發現你的身邊也有愛。只是不在某個情況下，你沒有那副善于觀察與發現的眼睛，一般時，你的眼睛對于身邊的愛是處于忽略不計時。
這時候你就會少觀察到很多你平時觀察不到的愛，讓我們努力發現愛，用書籍來開闊我們的“視力”。
月心得體會篇二
1、了解月球的基本情況、知道環形山的形成及人類探索月球的歷史和所取得的成果。
2、體會人類對月球的認識是不斷發展的，認識科學技術對人類了解宇宙的幫助。
3、激發學生熱愛科學，探索宇宙的興趣。
重點：探究月球環形山的形成原因。
難點：體會科學技術發展的重要性。
教師：多媒體課件、盤子、細沙、大小不一的玻璃球、手電筒等。
學生：收集有關月球及人類探月資料。
（一）導入新課：
1、師：同學們，太陽落山后，月亮就是天空中最明亮的天體了，讓我們一起來走近月亮！
2、播放一段月色溶溶的錄像。
3、師：看完以后你覺得月色怎么樣？
生：美麗
師：對，確實挺美。
4、師：這么美麗的月亮上究竟有什么呢？這個問題我國古代勞動人民就想弄清楚，但是由于當時的科學技術還很不發達，因此只能引起了人們無限的遐想，從而編造了許許多多關于月球的神話故事，你們能說出一兩個來嗎？（嫦娥奔月、玉兔搗藥、吳剛伐桂等）具體情節你們如果有興趣可以回家查一查。這些神話故事都反映出古人對月球美好的向往。
（二）初識月球，了解環形山。
指名回答。
學生：很多坑坑洼洼的地方。
師：這種坑坑洼洼稱為什么？
生：環形山。
2、師：對，環形山。伽利略利用自制的望遠鏡觀察月球時，就看到了月球表面眾多的坑、高地和平原,伽利略把這些坑叫做環形山。
（三）質疑探究，討論實驗。
生1：隕石為什么會撞擊月球?撞擊的隕石哪去了?
生2：為什么這些環形山會有大有小,有深有淺？
生3：環形山是怎么形成的？
2、師:同學們探究的欲望真濃，這些問題,也是正是科學家們一直在研究的問題,今天我就著重來研究“環形山是怎么形成的”這個問題，其他的同學們以后再研究好不好？（板書：環形山的形成）
師：那么，環形山是怎么形成的呢？大家有沒有知道的？
小組討論并進行交流。
學生發言：流星和隕石的撞擊。
師：你是怎么知道的？
生：看的課本。
師：真是一位愛學習的好學生！大家同意嗎？同意的舉手。
3、師：那為什么環形山大小不同呢？（板書：環形山大小）
生：有的隕石大撞擊出的坑就大而且深，隕石小撞出的坑就小而且淺。
師：也就是環形山的大小與隕石大小有關，大家同意嗎？
大家再想一想，環形山的大小還可能與什么有關？
生：隕石撞擊月球的力度。
師：或者叫隕石下落的高度。
師：具體是什么關系呢？
生：隕石下落的高度越大，撞擊所形成的環形山就越大；隕石撞擊月球的高度越小，環形山就越小。
（板書：隕石的大小、隕石下落的高度。）
4、師：我們的猜想是否正確呢？現在我們得用實驗來證明，模擬一下隕石撞擊月球表面的情景。
5、分析實驗方案。
（1）材料分析。 (出示課件實驗記錄表)
師：大家想一想，我們應該怎樣做實驗呢？
生：可以用大小不一的玻璃球來模擬隕石，沙子模擬月球的表面。
師：為什么用玻璃球？
生：因為玻璃球下落后咋的坑比較好測數據。
你怎么會想到要用沙子的呢？
生：因為月球表面相對比較松軟。
（2）具體過程分析。
學生：將大小不同的玻璃球從同一高度落下，觀察在沙盤上形成的坑的情況。
師：能告訴老師，為什么一定要從同一高度丟下呢？
生：因為在同一高度才能比較玻璃球大小對環形山的影響。
師：怎么樣才會使玻璃球是在同一高度落下呢？
生：雙手平舉、用直尺來固定高度、兩個人舉到同一高度。
師：那還有哪些地方需要注意?（課件展示實驗注意事項）
師：小組內我們應該如何分工呢？
小組長發言：一人用直尺控制高度，兩人負責扔大小不同的玻璃球，一人負責測量沙坑的直徑和深度。一人負責記錄數據，一人負責把沙坑抹平。
生：將大小相同的玻璃球從不同的高度丟下，觀察在沙盤中形成的坑的大小。
師（追問）：玻璃球為什么要大小相同？
生：因為我們要判斷是否與高度有關，玻璃球的大小必須是相同的，否則就無法判斷。
師：這大小相同的玻璃球我們應怎樣來選擇？
生：可以選擇同一個玻璃球。
師：同學們考慮得真細致，在實驗時還有什么要注意的地方嗎？
（四）模擬實驗，交流發現。
1、師：同學們需要的材料已經準備了嗎？請大家根據各組的假設在小組長的組織下做一做這個模擬實驗，提醒一下，剛才我們所討論的注意點一定不能忘記喲，我們比一比，哪一組做得既快又好。
2、學生動手實驗，師巡視指導。
3、交流：哪一小組先來向大家匯報一下你們的實驗？
還有哪一組也想到前面來匯報？。
（請2-3組進行匯報，及時進行表揚評價。）
（五）日照實驗，了解觀察時間。
生：通過手電筒照射。
師：請同學們利用手電筒的光分別從不同的角度來照一照沙盤上的坑，觀察影子的變化，看看怎樣的照射角度看到的沙坑最明顯。
學生做實驗
生回答。
七、初八和22、23左右，陽光斜射，在明暗分界限處的環形山立體感強，所以這些天觀察效果好）
（六）飛天登月，再識月球。
2、師：下面就讓我們跟隨美國的“阿波羅號”飛船來一次登月之旅吧！（板書課題：登月之旅）
（課件播放“阿波羅號”登月視頻）
3、師：親歷了月球之旅，相信大家對月球又有了更進一步的了解，人們登上月球后還有哪些發現？請看課本p44頁。
學生交流月球知識，老師展示補充其他知識。
（七）拓展延伸，升華情感。
生：有！
師：看來我們的同學們一個個都充滿了信心呀。雖然美國早在1969年就實現了載人登月，但近年來，我國的航天事業也取得了令世人矚目的成就。
我國的飛船實現了中國首次載人繞地球飛行。神舟六號飛船實現了載多人繞地球飛行。近幾年我國還進行了嫦娥探月工程。（看課件，課件播放“嫦娥一號升空視頻）
20xx年10月14日，〈〈嫦娥一號〉〉衛星擔負著四大任務，載著中國祖祖輩輩的登月希望，向月亮飛去。〈〈嫦娥三號〉〉探測器發射成功了，這標志著我們中國人在不遠的將來將要登上月球，也標志我國在航天領域邁入了世界先進行列。讓我們重溫一下那緊張，激動人心的一刻。
播放《嫦娥三號》登月實況。
2、師：今天，我們的“嫦娥探月工程僅僅是我國探索月球的起點，到我們能真正登上月球，甚至建立月球基地，還有很長的路要走。因此，為了早日實現登月的夢想，讓我們努力學習吧！
教學反思：
在上這節課之前，我細細研讀了教學參考書，針對重難點內容進行了設計。活動導入環節通過欣賞視屏，不僅使學生在音樂和美圖的欣賞中獲得美感和對月亮的親切感，同時也使學生從多角度感知人類對月亮的感情。這一環節是建筑在學生已有的知識經驗的基礎之上。第二環節通過資料的閱讀讓學生自主學習，了解人類認識月球的歷史。遠近不同距離拍攝的月球圖片給學生帶來了認知的方便。第三環節，通過設問引發學生思考環形山形成的原因，繼而引導學生設計實驗。在活動中學生的假設和猜想還是很大膽的。在學生設計實驗的環節中，教師的引導和細節點上的指導顯得尤為重要。實驗其實真的很簡單。因為這樣，所以我調整了教材的使用策略。這樣做，使學生有更多自己的思考，可以自己參與設計實驗，自己明確實驗的要點和目標、注意事項，自己思考并總結出模擬環形山的方法。從而了解月球環形山為什么會是大小不一、深淺不同且近似圓形的原因。這樣的延伸要求看似輕描淡寫、可有可無，但對學生科學興趣的培養和科學探究方向的引導卻起著非常積極的影響。在這個環節中，學生對“看得更清楚”的理解上存在偏差。部分學生認為比較光亮就是清楚。所以教師的陳述還要再斟酌。
月心得體會篇三
剛把銀裝素裹的冬姑娘送走，那溫柔可人的春姑娘就悄無聲息地到來了——三月，乃是一個春暖花開的季節。在三月里，仿佛一切事物都有一種煥然一新的美——這不，我才剛走出家門就發現門旁那棵“禿了頭”的楊柳竟然又長出了綠綠的小葉子，還有，門前低處不知名的小花竟也爭先恐后地向我綻開了笑臉。就連那昔日枯黃的小草如今也在扭動著自己柔軟的腰肢……這是多么讓人精神愉快呀！所以，趁著自己那么高興，我也就打算讓自己再高興高興——出去溜達溜達。
我看到這一幕時，呆呆地站在了原地……
春天再美，也沒有此刻美，而這就是三月最美的瞬間。
月心得體會篇四
歲月之曲在吟唱，歲月之河在流淌，歲月之光在綻放！
——題記
風風雨雨，朝朝暮暮，攜手一縷陽光，感嘆歲月是這樣變遷。歲月總在不經意間離我們遠去，也在悄悄地綻放著生命之花。
夏夜的蟲兒輕輕地吟唱著歲月之曲，不禁感嘆時光流逝之快。螢火蟲也打著燈籠聆聽這如癡如醉的歌聲。還記得多年前的夏日，與兒時玩伴拿著塑料袋抓螢火蟲，為的就是能多看看這小小的家伙發著綠色的光芒，再放飛，漸漸地，歲月之曲仍在吟唱，而回憶卻已到了源頭，不由得在歲月里發出一聲長長的嘆息。
小溪愉悅的唱著歌，奔向夢寐以求的大海，我又開始了冥思：也是在那年的夏日，拎著水桶，與小伙伴們一起哼著小調，一邊脫下鞋，卷起褲腿，在一塊塊被溪水沖涮多年的石頭翻找著小螃蟹，水桶里的螃蟹漸漸多了起來，我們也在父母的催促聲中不舍地告別了小溪。
又是一年夏日，如今的我也不再那樣活潑可愛，歲月堆起的塵埃，成了我的心事，我默默享受著這個初夏的陽光，閉上眼一束束迷人的光彩綻放了一朵花，我知道，那，便是歲月之光！
將那些只言片語銘記在時光的軌跡里；當歲月都已失去，偶然與過往相遇，我們還能哼唱出年少的旋律。
——后記
月心得體會篇五
夕顏，多么美麗而有富有憐惜味道的名字，卻終究逃不過世人的玩味。賦予你紅顏易逝的含義，然后給你寫詩，給你歌唱，以證明逃不過的荒涼，多么殘忍。
也許，不被這個世界溫柔相待的，不止是那夕顏吧。身邊遇到的也并不少，只是看你怎樣淡然存活在這溫柔與不溫柔之間而已。或許夕顏原本不是那么悲傷的吧，只是世人硬將它扯進悲傷的世界。即使不悲傷，也漸漸染上了它的色彩。
依然記得荷塘月色姐姐寫過的一句話。“安靜，是生命中最真的底色，是歲月中最美的留白。”真的，時光一直很安靜，不痛不癢，不悲不喜，和夕顏一樣靜靜盛開在夜色里，兀自美麗著。時光里，本就沒有什么悲傷，只是染上了故事里的薄涼，才讓人感到悵惘。
提筆至此，突然有些莫名的惆悵。記得以前每每難過時，都會單曲循環silence的某首歌。有些歌曲，不是因為它是多么動聽，只是因為里面的某一句話，某一個字恰好刺痛你的回憶罷了。某段時間，真的真的會很難過。本就是極易傷感的人，情緒有些時候真的無法自控。可是再也無法像以前那樣，開心就灑脫，難過就折騰某人。到底是不明白，有些人的心怎么會那么狠，即使輾轉反側，想破腦袋，也沒有找尋出一個合理的答案。不知是誰說過，愛情里，只要有一個人還在堅持，那么這場愛情就不會結束。可在這場愛情的游戲里，我和他，終究是都放開了手。
我知道，一場愛情結束時，說什么都是借口，說到底還是不夠勇敢，或者說，愛得不夠。冗長而浮華的歲月，有多少相遇未被裝進行囊？有多少相愛未曾守到天荒？穿過時光的眼，有些事，有些人，終是遠了，淡了，不是不愿想起，也不是刻意要忘記，只是想一個人安靜了。
好在，歲月終是溫柔，一個人傷害了你，它必會送來另一個人予你療傷。要有足夠的耐心與信心去等待一場花開，欣賞一方美麗，縱然幸福會來得遲一些，但只要那是真的，沒關系，就讓它慢慢來吧，誰說遲來的幸福就不是幸福，誰說晚來的愛情不會長久，只要是屬于自己的，那就珍惜吧，緣隨風而起，也隨風而滅，自己的幸福自己去爭取，自己的緣分自己慢慢等。
而現在，我只愿時光能慢些，再慢些，慢到我能記下你的每一個笑容，每一句話，慢到我可以牽著你的手，再也不放開。因為，我越來越相信，每場愛情都有它相遇的理由，現在的我的一切，都是上蒼最好的安排。