班會(huì)意義：現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在為人處世方面較為薄弱，有時(shí)會(huì)對(duì)同學(xué)之間的交往存在困惑，遇到矛盾不很很好進(jìn)行處理，反思自身的不足。而且鑒于前段時(shí)間晉江某中學(xué)發(fā)生的校園暴-力事件，教會(huì)學(xué)生在遇到矛盾是該如何處理，如何與周?chē)耐瑢W(xué)融洽相處，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，具有重要意義。

班會(huì)目的：讓班級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活。

支持人：班長(zhǎng)、支書(shū)

班會(huì)內(nèi)容：

1、想一想：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下有哪些關(guān)于團(tuán)結(jié)友愛(ài)的成語(yǔ)或名言？

2、引入主題—團(tuán)結(jié)友愛(ài)，熱愛(ài)生活

3、聽(tīng)一聽(tīng)：談?wù)劙l(fā)生在自己身邊的關(guān)于團(tuán)結(jié)友愛(ài)和非團(tuán)結(jié)友愛(ài)的故事（主要是班級(jí)團(tuán)結(jié)的故事，同學(xué)矛盾及解決矛盾的故事）

4、談一談：同學(xué)之間如果有矛盾要如何有效的化解？

5、課件展示我們的建議：同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、生活，難免會(huì)出現(xiàn)摩擦、矛盾、沖突，造成關(guān)系緊張，思想上不愉快。和同學(xué)鬧僵之后，如何重新交往，是擺在大家面前的一個(gè)難題。其實(shí)學(xué)會(huì)交往是人生中的重要一課，處理同學(xué)關(guān)系不可簡(jiǎn)單粗暴，不能委曲求全，既要體諒別人，又要維持自尊。

寬容。出現(xiàn)矛盾的雙方，雖然都有責(zé)任，但同學(xué)之間很少有惡意的攻擊。同學(xué)們要能理解、容忍對(duì)方的一時(shí)之舉。例如，對(duì)同學(xué)偶爾的評(píng)頭論足，不要過(guò)分在意，耿耿于懷。因?yàn)檫@可能只是對(duì)方一時(shí)失口，并無(wú)惡意，也不想結(jié)怨。這種時(shí)候就需要一種高姿態(tài)，顯示自己的風(fēng)度。

平衡：如果與同學(xué)鬧僵了，不要總是試圖讓兩人的關(guān)系恢復(fù)如初，因?yàn)檫@時(shí)雙方的心理都處于一種適應(yīng)階段，適當(dāng)?shù)氖璧桥c此時(shí)的關(guān)系程度相適應(yīng)的。

淡化：在和同學(xué)鬧僵后，不要耿耿于懷，喋喋不休；也不要總是重提舊事，希望求得相互諒解，因?yàn)檫@容易把剛剛長(zhǎng)好的傷口重新揭開(kāi)。這時(shí)，如果能淡化以前的不愉快，藝術(shù)地找一些共同話(huà)題，時(shí)間一長(zhǎng)，雙方關(guān)系的重建也就水到渠成了。

主動(dòng)：有些同學(xué)，特別是中學(xué)生在發(fā)生矛盾之后，往往因負(fù)氣不愿主動(dòng)與對(duì)方交往，一是顧及自己的面子，二是擔(dān)心對(duì)方不接受反而尷尬。其實(shí)，只要機(jī)遇把握得好，雙方的不愉快很容易化解。例如，對(duì)方生病時(shí)，主動(dòng)去看望；對(duì)方考試失利時(shí)，主動(dòng)過(guò)去勸解等。

反省：如果通過(guò)反省，意識(shí)到矛盾的原因主要是自己引起的，就應(yīng)該積極地彌補(bǔ)。這時(shí)最需要把握一個(gè)“度”的問(wèn)題。只指責(zé)對(duì)方的.不足是不正確的，但過(guò)分地表示歉意，卻可能會(huì)強(qiáng)化對(duì)方的錯(cuò)覺(jué)，反而不能諒解你的苦心。

5、聽(tīng)一聽(tīng)：詩(shī)歌朗誦——團(tuán)結(jié)之美

過(guò)渡：當(dāng)今社會(huì)，由于競(jìng)爭(zhēng)的激烈，生活節(jié)奏的加快，以及社會(huì)、家庭、自身的種種因素，許多學(xué)生或多或少都有一些心理上的問(wèn)題，這無(wú)疑會(huì)對(duì)他們緊張的學(xué)習(xí)造成不利影響.。如競(jìng)爭(zhēng)的激烈，學(xué)習(xí)的壓力，父母的離異，同學(xué)的猜疑，世人的冷漠，繽紛世界的誘-惑，社會(huì)丑惡面的影響，人際關(guān)系的摩擦，青春花季的躁動(dòng)等等，都會(huì)對(duì)他們?cè)斐梢欢ǖ挠绊憽Ｓ捎诟髯圆煌纳铋啔v，心理承受能力，自我調(diào)控意識(shí)、方式、方法的不同，會(huì)呈現(xiàn)不同的現(xiàn)象。有的郁悶，有的煩躁，有的情緒不穩(wěn)，有的厭學(xué)、逃學(xué)，有的孤獨(dú)封閉，有的亢奮，有的牢騷滿(mǎn)腹，有的生活態(tài)度消極，有的看待問(wèn)題思路偏激，有的早戀、暗戀不能自拔，有的沉溺于虛幻的網(wǎng)絡(luò)，逃避現(xiàn)實(shí)，更有甚者自殺，殺害父母等等。

6、看一看:材料一、中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)危機(jī)干預(yù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)數(shù)據(jù)表明，自殺在我國(guó)已成為位列第五的死亡原因。中國(guó)的青少年心理問(wèn)題中自殺已占第1位。

材料二、據(jù)江南一家晚報(bào)報(bào)道，某市―名15歲的初中生不久前因?qū)W習(xí)成績(jī)不佳而離家出走，幾天后人們?cè)诖筮\(yùn)河中發(fā)現(xiàn)了他的尸體。

材料三、2015年，北京市一名重點(diǎn)中學(xué)的女生因會(huì)考三門(mén)功課不及格而服安眠藥自殺身亡。

材料四、成都市一個(gè)13歲的少年因與父母就學(xué)習(xí)問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，縱身跳下7樓，結(jié)束了生命。

材料五、河南一高考學(xué)生，高考成績(jī)估分不理想，竟在家里自殺，而高考成績(jī)揭榜時(shí)，她的高考總分超過(guò)本科分?jǐn)?shù)線33分。

7、聊一聊：當(dāng)你碰到壓力時(shí)，如何讓釋放壓力？

班會(huì)總結(jié)：

給大家講一個(gè)小故事。我曾在一本書(shū)上看到：日本人說(shuō)，一對(duì)一，我們怕你們中國(guó)人，因?yàn)槟銈兲斆鳎蝗齻€(gè)人合起來(lái)，我們不怕你們，因?yàn)槟銈儾粓F(tuán)結(jié)。我們祖國(guó)的未來(lái)寄托在同學(xué)們的身上，如果我們不團(tuán)結(jié)，就會(huì)落后于世界潮流。團(tuán)結(jié)友愛(ài)，珍愛(ài)生命，這是一個(gè)永遠(yuǎn)也講不完的話(huà)題。團(tuán)結(jié)友愛(ài)，就要同學(xué)們有一顆真誠(chéng)而寬容的心，珍愛(ài)生命就要同學(xué)們有堅(jiān)定的信念，熱愛(ài)生活，一生只有一個(gè)今天，請(qǐng)同學(xué)們珍惜時(shí)間，好好把握我們一生中最有活力和激-情的歲月，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真生活，創(chuàng)造屬于自己的精彩。

總結(jié)反思：團(tuán)結(jié)友愛(ài)，熱愛(ài)生活是一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的話(huà)題。本節(jié)班會(huì)課的主題是我在聽(tīng)聞了本地一起校園慘-案后決定下來(lái)的，旨在引起學(xué)生對(duì)生命的關(guān)注，學(xué)會(huì)與身邊的人相處。本本節(jié)課的效果來(lái)看，較為理想，班上同學(xué)能有所觸動(dòng)，有所收獲。但是也存在一些不足之處，比如活動(dòng)形式過(guò)于單一，部分學(xué)生擔(dān)心太小沒(méi)能參與發(fā)言等。下次開(kāi)展主題班會(huì)應(yīng)盡可能采用多種形式，適當(dāng)加入一些相關(guān)的小游戲，調(diào)動(dòng)氣氛。