作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

大班藝術我眼中的秋天教案篇一

本次活動最大的特點是線描畫和寫生。線描畫雖然沒有豐富的顏色，但粗細結合的線條，稀疏有序的排列會給人不一樣的視覺感受，本次活動孩子們將感受線條的神奇功效。其次，寫生也是本次活動的一大亮點，對本班孩子來說還算初次嘗試，什么是寫生，如何寫生，寫生的時候應該注意些什么，很多的問題等待著孩子們在實踐的過程中一一去解決，相信會給孩子們一次獨特的藝術體驗。

1、嘗試根據所觀察房子的特色進行實景寫生。

2、能根據房子的主次結構運用粗細線條。

3、感受實景寫生的別樣魅力。

尋找實景進行房子寫生并懂得“寫實”在寫生中的.重要性。活動難點：利用粗細線條區分房子主次關系。

1、線描畫范例兩幅

2、選擇一處空曠場地3、記號筆（一頭粗一頭細）

1、這組圖片和你平時看到的有什么不同？(是用線完成的，沒有涂色)

2、這種形式的畫叫做線描畫。

1、這些圖里的線條有什么特點？（密集、粗細有別）

2、小結：——線描畫是用各種粗細不同的線條進行繪畫的形式，根據所畫物的不同，可采用不同的線條，如主體部分用粗線條，其余用細線條，以此來增加對比度。

1、提出要求：選擇一處自己感興趣的房子，利用線描的形式將它畫下來。盡量利用粗細線條結合的方式進行繪畫。場地選擇時不要擋住他人視線，不要面對陽光。

2、幼兒搬好凳子到戶外（提醒幼兒正確拿凳子，樓梯處要特別注意）3、發放作畫用品，幼兒開始寫生，教師巡回指導。

1、將幼兒作品統一張貼在黑板上。（請先完成的幼兒可自主向同伴介紹自己的作品，并猜猜畫的是哪幢房子。）

2、請幼兒說說自己最喜歡的作品，并請作者進行簡單的介紹。

發現錯誤立即糾正觀察記錄這次的活動，以小朋友自己觀察，寫生為主。上課前給小朋友介紹了線描畫的特點，告訴他們今天要到頂層平臺寫生。小朋友都很開心，我也被他們所營造的氛圍感染了，這次的活動，我和小朋友玩的都很開心。在畫房子的時候，很多小朋友畫的都很認真，連房子外面的空調都畫了出來。但是也有很多小朋友不理解寫生的真正意義，沒有按照自己看到的房子來畫，而是憑空想象。

大班藝術我眼中的秋天教案篇二

本次活動來源于大班11月份活動主題《森林之王》，幼兒與動物之間建立著一種與生俱來的默契，他們熱衷于討論“動物世界”，喜歡講述“大森林里的故事”;鑒于孩子們對動物的喜愛，這段時間開展了繪畫“獅子”、泥工“獅子”等一系列活動;為了進一步滿足孩子們的好奇心，為給孩子們提供探索動物奧秘的機會，我設想何不用音樂的形式再次進行情感刺激，激發他們的探究欲。因此，特設計了這次主題生成音樂活動“我是大王”。該樂曲生動形象，節奏鮮明，為使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動設計時巧妙的運用了故事貫穿全曲，并利用圖譜、動作、游戲等方式讓孩子們更形象的感受和表現音樂。整個活動重視幼兒在音樂活動過程中的一種體驗與感悟，從而在以他們為主體的活動中獲得愉快與滿足。

1、根據故事和圖譜提供的線索，初步感受樂曲的結構、形象和內容。

2、探索用身體動作表現音樂，體驗想象、創造和表演的快樂。

感受樂曲的基本結構、形象和內容，并用身體動作表現音樂。

富有創造性的進行音樂表演;

多媒體課件;獅王、獅后、小獅子頭飾、服裝等;

(一)導入部分:以情境激趣的方式導入活動主題,激發幼兒學習興趣;(2分鐘)

1.幼兒扮演各種小動物,一起進入一個神秘的地方.

2.隨音樂做律動,共同置身于設置的情境中.

(本環節通過情境設置，把孩子們帶到一個充滿想象的世界，不但激發了學習興趣，也身臨其境的融入活動中，為接下來的活動作了鋪墊。)

(二)基本部分：本環節通過所提供的多條線索多渠道的進行音樂理解，以層層遞進的方式，運用多種方法進行音樂表演，不但對音樂有了新的理解，而且真正體會到了創作與表演的樂趣所在;(25分鐘)

1、傾聽音樂，初步感受樂曲的基本旋律與內容。

(1)完整欣賞樂曲，進行啟發性提問：從音樂中你聽到了一個什么樣的故事?(自由的想象空間，給孩子們提供了一個充分想象與表達的機會。)

(2)幼兒傾聽音樂，并進行自由想象講述。

2、依據故事及圖譜提供的線索了解樂曲的內容、形象和結構。

(1)觀看多媒體課件，通過故事欣賞音樂，初步了解樂曲所表現的內容和動物形象;

a、故事中都有誰?發生了什么事?

b、大獅子是怎樣走路的?小獅子是怎樣走路的?(請幼兒學一學，初步進行創作表演;)

c、它們是怎樣吼的?吼了幾聲?

(一起復述故事情節，回顧形象特征，加深對故事的理解。)

(2)借助圖譜，完整欣賞音樂，進一步理解音樂的結構、形象和內容。

a、黑色的線代表什么?

b、大、小腳印代表什么?

(一起通過圖譜進行音樂理解。)

3、運用身體動作，完整表現音樂;

啟發運用身體各部位代表動物形象，進行音樂表現。(對音樂理解的基礎上，進行節奏與樂曲形象的再現。)

4、分組進行音樂表演;

幼兒分成獅子組、小獅子組，小動物組，大家一起隨音樂進行表演;

(本環節屬于本次活動的重點與難點部分，幼兒通過多種方式進行音樂的.體驗與理解，并通過動作與音樂的完美結合，不僅真正體會到了創造與表演的樂趣，也提高了孩子們的音樂表現力，同時給音樂注入了新的元素，嘗試了新的方法，使音樂融入孩子們的世界，擁有了生命了，從而實現了活動重點，突破了難點。)

(三)結束部分：本環節通過分角色進行表演，使音樂更加生動形象的得以體現。(3分鐘)

借助道具，進行分角色表演。

活動延伸：(1分鐘)

1、用樂器怎樣進行演奏?

出示樂器，聽一聽、找一找用哪些樂器可以演奏該曲目。

2、給音樂加歌詞;

本次活動選擇了具有代表性的經典樂曲，適合幼兒年齡特點，首先給孩子們提供了一個輕松愉悅的體驗與感知氛圍，整個活動在構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，幼兒一貫的模仿學習變為創造性學習，提供給幼兒主動活動的空間，讓幼兒在匹配的音樂刺激下，產生激情，又在激情的驅動下調動自身已有的生活經驗，創新出與同伴不一樣的身體動作，讓幼兒在主動探索中學習和發展，從而使孩子在活動中更感興趣、更富有成就感。整個活動抓住了孩子們的興趣點，方法運用上體現了層層遞進、由易到難，讓孩子們在快樂中學習，在自由中盡情發揮自己的想象力，從而獲得表演的樂趣。

大班藝術我眼中的秋天教案篇三

1.在理解歌詞內容的基礎上，較完整地學唱歌曲，并能唱準附點音符。

2.在游戲中，感受歌曲的詼諧情趣和體驗輕松愉快的歌唱氛圍。

1.鴨媽媽頭飾一個，小鴨子頭飾若干。

2.鴨媽媽帶鴨寶寶過馬路的`視頻一個、《鴨媽媽真糊涂》的旋律。和歌唱音樂。

3.幼兒玩過切西瓜的游戲、知道鴨子怎么走路。

一、出示鴨媽媽和小鴨子的頭飾，激發幼兒的興趣。

師：“嘎嘎嘎”小朋友們看看是誰來了呀？原來是鴨媽媽和它的小寶寶，它們要去干什么呀？讓老師來告訴你們吧。

二、結合視頻和歌曲旋律，初步感受歌詞內容。

1.教師結合鴨媽媽帶鴨寶寶過馬路的視頻，用歌詞內容講故事。

師：一天早晨，鴨媽媽呀鴨媽媽，帶領孩子去呀去散步。這只隊伍真呀真神氣，大搖大擺過馬路。司機叔叔忙剎車，大車小車全停住。叔叔阿姨耐心等，照顧這群小動物。哎，鴨媽媽真呀真糊涂。

大班藝術我眼中的秋天教案篇四

為進一步推動我校體育與藝術教育工作，深入實施素質教育，結合我校實際，決定在全校學生中開展"體育、藝術2+1項目"推廣認定工作。具體方案如下：

一、指導思想

認真貫徹落實《泰安市教育局體育、藝術2+1項目實施方案的通知》精神，倡導"我參與、我快樂、我運動、我健康"的運動理念和"我欣賞、我創造、我展示、我成功"的藝術思想，讓學生參與自己喜歡的體育和藝術項目，培養學生對體育和藝術的興趣愛好，促進學生身體健康發育和全面發展，培養學生健康、樂觀的生活情趣，形成健全人格，讓每一顆心靈都快樂，讓每一個學生都幸福成長。

二、實施原則

1、全面發展的原則：以促進學生全面發展，樹立終身體育藝術理念為原則。根據學生的發展需求，設計能切實提高學生體藝技能的內容、方法體系，有效開發體育、美育功能。

2、激發主體發展積極性原則：學生是主體，按新課改的要求，貫徹新的教育理念，以生為本，引導學生，激發學生參與體育、藝術活動的積極性，通過活動積累和磨煉，長見識、得樂趣，從而掌握運動技能和藝術技能，提高能力和水平。

3、全員參與的原則：要面向全體學生，使每個學生的潛能得以發揮，特長得以發展，師生互動，教學相長，促進共同發展。

4、校內外相結合的原則：校內教育為主，校外教育為輔，提高體育、藝術教育師資的專業水平和教育能力為先導，充分發揮社區教育、校外教育優勢資源，正確引導家庭、社會教育觀念，共同為促進學生全面發展服務。

5、發展特色的'原則：張揚個性，發展特長;進一步拓展教育的空間，促使學生發展特長，學校發展特色，從而建設有特色的體育、藝術教育課程體系，提升教育質量。

三、實施辦法

1、教導處召開音體美教研組長會，廣泛征求藝體教師意見，制定學校"體育、藝術2+1項目"實施方案和學生申請考核表。

2、召開音體美教師和班主任會，布置學校"體育、藝術2+1項目"實施方案和填寫學生申請考核表的有關事宜。

3、班主任引導學生根據自己的興趣愛好，自主選擇項目，填寫學生申請考核表;鼓勵學生通過課堂教學、校外輔導、學校興趣小組、自主學習及家庭教育等方式、途徑進行技能學習;班主任負責抓好落實。

4、音體美教師根據學校實際情況，組建管樂、舞蹈、合唱、羽毛球、毽球、跳繩、兒童畫、裝飾畫、國畫、書法、剪紙等各類興趣小組，利用下午兩節課后對學生進行指導、教學。

5、教導處及時對各項活動的開展情況展開檢查，靈活增減活動項目，對學生喜聞樂見的活動加強引導、加大投入，從而逐步形成學校的特色。

6、選擇恰當時機對學生的"體育、藝術2+1項目"技能水平進行評價、認定。

四、評價、認定辦法

1、學校根據各年級學生的實際情況和發展需求，制定相應(最低限度)的評價標準，激發學生活動興趣，樹立學生的成功意識與心態。

2、"體育、藝術2+1項目"的認定采取本人現場表演、專家測試和證書認定的辦法。

3、"體育、藝術2+1項目"的認定，主要由班主任和藝體教師負責，認定時主要以技能為主，同時參考學生的興趣態度及知識的修養等表現進行全面科學的評價。

4、學生獲得項目認定后，學校將學生的認定結果記錄在冊、備案。

五、項目選擇

"2+1項目"的選項，原則上按教育部頒發的"2+1項目"技能標準由學生自主選擇。根據我校實際，確定以下項目為首選項目：

六、組織領導

組長：周世國

副組長：姚宗嶺

成員：教導處主任、音體美教師、班主任

大班藝術我眼中的秋天教案篇五

1、體驗制作活動的樂趣。

2、在做做玩玩中發展幼兒的`動手能力。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

蛋殼、熟雞蛋和熟鴨蛋、雙面膠、彩色紙、毛線、各色顏料、彩泥、剪刀和魔術棒。

1、教師手持魔術棒，以變魔術的形式導入活動。(用棒點擊托盤，讓個別幼兒上來看看變出了什么?)

2、“你們想不想做魔術師呢?”“那好，老師為你們準備了一些材料，有各色彩紙、顏料、彩泥，還有毛線等等，希望你們把這些蛋變成新的東西，并且你要告訴好朋友或者客人老師，你是怎樣變的?用的什么東西變的，好嗎?”

3、幼兒制作，教師巡回，幫助并鼓勵幼兒。

幼兒向客人老師或和同伴介紹并展示自己的作品。

大班藝術我眼中的秋天教案篇六

1．能夠運用彎、繞、折等方法擺弄毛線嘗試造型，感受線條的變化。

2．積極聯想，嘗試用線條和語言清晰地表達自己的想法。

彩色毛線若干、操作底板、ppt

一、感受一根線條的變化

1.出示一根線條

這是什么？一根線條象什么？

2．出示彎彎的線條

線條發生了一點變化，它發生了什么變化？一根彎彎的線條，象什么？

除了這樣彎，還可以怎樣彎？象什么？

3.繞和折的變化

除了彎，還能有什么變化？

（1）繞

一根繞起來的線條，象什么？

除了這樣繞，還可以怎樣繞？

（2）折

一根折來折去的線條，象什么？

有別的折法嗎？

4.第一次比賽

用和黑板上不一樣的方法擺一擺，變一變，看看能變出什么？

展示、評價。

5.小結：一根短線條彎一彎、繞一繞、折一折，變成了……，你們覺得線條怎么樣？

二、感受許多根線條的變化

2.出示范畫

我用許多線，變出了什么？我用到了哪些方法？（依據畫面引導觀察）

3.第二次比賽

找到和自己手上的'毛線相同顏色的那一組，把許多線，用不同的方法，在自己的拼板上變出一幅美麗的圖畫。

展示、評價：

你用許多線，變出了什么？用了什么方法？

誰在自己的畫中，用了特別的方法來變化線條的？介紹給大家。

把我們的畫放在一起，你們有沒有什么發現？

三、生活中的線條

1.播放ppt.

在我們的生活中也有很多線條，只是平時我們不留意，今天讓一起來欣賞一下生活中美麗的線條吧.

2.小結：看似簡單的線條，原來也隱藏著精彩與美麗，我們的周圍有很多象線條這樣的事物，學會觀察，我們就可以發現更多美的事物。

大班藝術我眼中的秋天教案篇七

農歷正月十五是中國傳統的元宵佳節，每到這個節日，榜頭的各個村廟都會舉行隆重的“游燈”活動，其中最吸引人的，莫過于晚上那一盞盞制作精美的花燈了。孩子們對各種花燈都及為興趣，開學了，還在討論著自己看到的花燈。為此，我們結合課題《社區幼兒園美術教育資源的開發與利用的研究》，利用社區豐富的資源，設計了本次活動。旨在通過講述、制作花燈，讓幼兒感受元宵節歡樂、祥和的氣氛，感受社區民間文化的豐富多彩，體驗優秀民間文化給人們帶來的樂趣，進一步激發幼兒熱愛家鄉的情感。

1.通過觀賞、講述花燈，感受優秀的民間文化給人們帶來的樂趣。

2.嘗試自主探索、利用廢舊物動手制作花燈，培養幼兒的'動手制作能力。

3.激發幼兒熱愛家鄉的情感。

知識準備：家長帶幼兒參觀花燈展，豐富幼兒有關花燈的知識經驗。

物質準備：各種游燈活動的課件;幼兒每人自帶一盞燈(購買的或自制的均可);茶葉罐、紙杯、紙盤、方便面盒、月餅盒、大小不一的紙盒、各色蠟光紙、剪刀、膠布、顏料等材料;教師用廢舊物品制作的花燈范例6個及制作花燈示意圖6張。

一、引導幼兒觀賞花燈，看一看、說一說花燈的特點。

1.幼兒自由觀燈：農歷正月十五是什么節?這天，我們會一起去看什么呢？今天，小朋友們也帶來了各種各樣的花燈，都有些什么燈呢?等會兒大家都來看一看，說一說：你看到的是什么燈?象什么形狀的?上面有什么圖案?用什么材料做的?(鼓勵幼兒大膽想象，表達。)

2.提問個別幼兒，啟發幼兒完整描述。

二、教師結合課件播放，引導幼兒進一步欣賞各種各樣的花燈。

2.討論：你還看過什么樣的花燈?你喜歡什么樣式的花燈?為什么?

三、結合游戲，嘗試用多種方法進行分類。

1.分類：

a.師：有這么多的花燈，如果給它們分類擺放，你覺得怎么分好?(啟發幼兒按大小、顏色、形狀、材料等進行分類。教師根據幼兒的回答點擊、操作課件進行分類。)

b.引導幼兒手拿花燈進行現場分類，提醒幼兒注意保護好自己和同伴的花燈。

2.小結：為什么人們在農歷正月十五吃元宵、鬧花燈呢?(慶祝新年的第一個月圓之夜，有合家團圓，同慶佳節，其樂融融，幸福快樂的含義。)

四、動手制作花燈，體驗制作的樂趣。

1.出示教師用廢舊物品制作的花燈范例，引導幼兒觀察，并說說：“你喜歡哪盞花燈?你認為它是怎么做出來的?”

2.小組探索和討論制作方法：這些花燈是不是用剛才小朋友說的方法做出來的?請你們選擇你喜歡的花燈到桌子的旁邊去作近距離觀察，并結合制作示意圖相互討論，說說應該怎么制作?也可以拿起花燈來看看，但是要小心點，不要弄壞花燈。教師到各組啟發幼兒討論，并給予提示和肯定。

3.提出制作要求：

a.可以模仿老師的方法制作，但是老師更喜歡看到你們設計自己喜歡的花燈。

b.要運用以前學過的對稱裝飾、同類色裝飾、對比色裝飾等本領把花燈裝飾得更漂亮。

c.遇到困難要想辦法，也可以請教同伴或老師。

4.幼兒動手選擇材料，設計、制作花燈，教師指導能力強的幼兒自己設計花燈，組合不同的材料制作花燈，并進行裝飾;指導能力中等的幼兒看示意圖制作花燈;指導能力較弱的幼兒模仿范例制作花燈;指導幼兒運用以前學過的對稱等技能裝飾，幫助指導幼兒做穗子、穿線等，并提醒幼兒注意安全。

5.展示幼兒制作的花燈，教師引導幼兒欣賞。

a教師指導幼兒把制作好的花燈懸掛在活動室的空間，不能懸掛的花燈陳列在展覽臺上。

b教師引導幼兒欣賞：“你喜歡哪盞花燈?有什么特色?”鼓勵幼兒大膽發表自己的看法。

大班藝術我眼中的秋天教案篇八

城市的日新月異，使城市文化更加豐富，城市的內涵也更加深刻。城市里蘊含著人類的創造能力和豐富的表達內容。在這絢麗多彩的城市里，家是它的一部分也是最重要的一部分。本次活動通過音樂欣賞體會家的和諧、溫暖，理解有愛才有家，并愿意用不同的方式去向家人表達自己的愛。

1、感受歌曲優美、和諧的情緒；

2、樂意參與音樂欣賞；

3、能用多種方式表達對家人的美好情感。

1、音樂視頻。

2、收集幼兒全家福照片。

1、出示全家福照片一張，吸引幼兒注意力。

（1）請李偉宸小朋友介紹自己的家人。

每一個人都有自己的家，有自己喜歡的家人，今天老師給小朋友帶來了一首家的歌曲讓我們一起來聽一下。

2、請幼兒欣賞歌曲，引導幼兒用語言和動作表達自己的感受。

（1）提問：你聽完這首歌有什么樣的'感覺？你為什么喜歡歌曲中唱的這個家？

總結：我們都希望擁有一個幸福的家，有愛我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶、兄弟姐妹

老師最喜歡的一句是“愛就是感恩”，因為我覺得懂得感謝別人的人才能得到更多的愛。

3、討論：剛才我們討論了歌曲中的家，你們的家跟歌曲中的家一樣嗎？誰來說說自己家里發生的故事。讓幼兒理解有愛才有家。

4、幼兒拿照片，輕輕跟音樂哼唱這首歌曲。

5、幼兒用繪畫或捏橡皮泥的形式，表現自己的家或家人。

1、區域活動中可讓幼兒扮演角色進行表演。

2、組織幼兒收集有關“我愛我家”的詩歌、圖片、歌曲等延伸出一節社會課。