在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班我愛爸爸不媽媽教學(xué)反思篇一

教育意圖：

現(xiàn)在的小孩子，自理能力越來越差，認(rèn)識事情包括穿襪子這樣的事情，都要爸爸媽媽來代替。我針對這一現(xiàn)象的頻繁出現(xiàn)，想借助此次活動，教育孩子，自己穿襪子也是一件快樂的事情，無需大人來代替。相信自己的事情自己都會干。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識襪子和幫助布娃娃找襪子。

2、自己嘗試并學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

活動準(zhǔn)備：

1、課前讓每個幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子（有襪跟的，厚的）

2、場地上放著每個幼兒的另一只襪子（打亂撒在地上）

3、場地上幼兒的座位上貼好小圓點(diǎn)

活動過程：

一、

1、幫助布娃娃

今天布娃娃在家哭鬧的很兇，原來是自己找不到自己的里一只襪子，記得苦惱呢。我們快點(diǎn)幫助她把襪子找到，好讓布娃娃快點(diǎn)開心起來，看看誰是最棒的，最快幫助布娃娃找到襪子好朋友。（讓幼兒發(fā)現(xiàn)布娃娃的小腳上都只有一只襪子，進(jìn)而引出幫襪子找朋友這一環(huán)節(jié)。）

2、為自己的襪子找朋友

在找以前，要先觀察，和你自己腳上的襪子比一比，要找到它最合適的朋友。（可以從圖案、大小、顏色等去找）

3、師和幼兒一起討論

（2）、“為什么它們兩個是好朋友？”（通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好朋友）

（3）、“為什么要兩只兩只做好朋友？”（通過討論讓幼兒知道人有兩只腳丫）

二、學(xué)習(xí)穿襪子

放影片讓幼兒觀察自己能做的事情。（觀看后幼兒討論，自己能像影片里一樣能干嗎？會不會自己穿鞋襪等）

1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時(shí)指導(dǎo)

2、請個別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，并幫助改正。

游戲：比比看

在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，找到兩只一樣的襪子，快速的穿在腳丫上，然后回到老師這里，說一句話“我喜歡我的襪子”，誰早些完成誰為贏。（音樂中進(jìn)行）

三、幼兒幫助爺爺奶奶穿襪子

請來爺爺奶奶都坐在一起，但是有一只襪子沒有穿，他們年紀(jì)大了，自己穿襪子時(shí)有些吃力，我們應(yīng)該怎么幫助他們呢？（幼兒在找到合適的襪子后幫助爺爺奶奶穿上，爺爺奶奶給孩子貼上小花作為獎勵。）

四、我們不僅幫助自己的爺爺奶奶，還可以幫助其他的人。我相信我們班的孩子都是助人為樂的好孩子。

教學(xué)反思：

每一位孩子，再為自己的布娃娃找襪子時(shí)，都很樂意，并且很快的'就會找到。自己找襪子朋友時(shí)，襪子也很快的找到相應(yīng)的另一只。我發(fā)現(xiàn)孩子們認(rèn)識了襪子，知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好朋友。但是，在第三環(huán)節(jié)：“幼兒幫助爺爺奶奶穿襪子”有幾位孩子的表現(xiàn)，大大的顯示出了現(xiàn)在孩子們存在的問題。就是每次做事情之前說的很好，愛媽媽，愛爺爺奶奶，但是，真正讓讓孩子去做時(shí)，孩子們，有些遲疑，因?yàn)榭吹阶约旱臓敔斈棠痰哪_丫裸露在那兒時(shí)，有幾位孩子的表現(xiàn)是，不想去做這件事，我還聽到這樣一句“這樣多臭呀”，沒想到這樣一節(jié)活動引發(fā)了我很多的思考。現(xiàn)在孩子們的自理能力就是太過于被大人們來代替。孩子們?nèi)鄙龠@些鍛煉還有愛心。我想在今后我們還要深刻反思，把孩子培養(yǎng)成自己的事情自己做，個個有愛心，積極幫助別人，不怕臟不怕累的好習(xí)慣。

小班我愛爸爸不媽媽教學(xué)反思篇二

活動目標(biāo)：

1、區(qū)分爸爸媽媽的用品，樂意參加模仿爸爸媽媽的活動。

2、關(guān)注、親近我們的爸爸媽媽。

活動準(zhǔn)備：

2、爸爸媽媽的畫像

3、爸爸媽媽在家里做事的錄像

活動過程：

一、區(qū)分物品，說一說這是誰的東西

1、看一看，這里有些什么東西？

dd將收集來的物品放在周圍的桌子上，孩子可以走到桌子前，自由的觀看，邊看邊說“這里有什么”在引導(dǎo)孩子觀察的同時(shí)可以培養(yǎng)孩子大膽說話的習(xí)慣。

2、說一說，你看到了什么東西？

dd幼兒說的時(shí)候，教師展示物品，將物品排開，便于小班孩子觀察。

3、說說：你看見過誰用過這些東西？為什么要用？

4、區(qū)分爸爸媽媽的物品。

（1）其實(shí)，這些東西都是爸爸媽媽用的。你們知道哪些東西是爸爸用的？哪些東西是媽媽用的嗎？請你給爸爸媽媽送禮物，你覺得這是爸爸的東西就送到爸爸的畫像前面，你覺得這是媽媽用的就送給媽媽。

（2）討論我們送給爸爸媽媽的禮物都送對了嗎？

二、扮扮爸爸媽媽

1、今天爸爸媽媽都不在，我們想不想用用爸爸媽媽用過的東西，自己來扮扮爸爸媽媽？

2、那么你們的爸爸媽媽在家里都會做些什么事情呢？

3、一起來看看錄像里的爸爸媽媽在干些什么呢？

4、你喜歡爸爸媽媽在家做些什么事情呢？

5、選擇1―3件物品來裝扮成爸爸媽媽，模仿一下他們的.活動。（走路、燒飯、看書等等。）

三、交流討論

1、你們剛才扮了爸爸媽媽，你覺得做大人開心還是做個小孩開心呢？為什么？

2、對于爸爸媽媽，你們有什么很想知道的事情要問問他們的嗎？

3、你們有什么很重要的話很想跟自己的爸爸媽媽說嗎？

活動反思：

爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少。活動的開展引發(fā)孩子關(guān)心、愛護(hù)自己的父母，不依賴父母，萌發(fā)獨(dú)立活動的意識。

小班我愛爸爸不媽媽教學(xué)反思篇三

活動目標(biāo)：

1、使幼兒學(xué)會同情和關(guān)心同伴，掌握幫助和安慰同伴的簡單方法。

2、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動準(zhǔn)備：

1、木偶小兔、小熊、小羊、小狗。

2、事先排好木偶表演。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒分段看木偶表演，并思考，教師分段提問：

表演講了一件什么事，小兔（小熊等）看到小羊（小狗）在哭時(shí)是怎么做的？

2、請幼兒教小動物并模仿小動物，幫助和安慰同伴的簡單方法。

3、引導(dǎo)幼兒討論：

（1）你喜歡哪些小動物？為什么？

（2）學(xué)習(xí)他們什么呢？

（3）我們應(yīng)該怎樣關(guān)心別人？

（4）我們還可以在什么時(shí)候關(guān)心別人？

4、教師總結(jié)。

5、設(shè)置情景，請幼兒關(guān)心、幫助遇到困難的小動物，教師給予鼓勵、表揚(yáng)。

親子活動：

在家庭中設(shè)置一定情境，讓孩子來關(guān)心和安慰家人，家人給予鼓勵、表揚(yáng)。

活動評價(jià)：

1、幼兒學(xué)會了同情和關(guān)心別人的一些具體方法。

2、學(xué)會了用簡單的語言來安慰別人。

3、初步感受到了別人快樂，自己也快樂的愉快心情。

活動反思：

在這個社會活動中，孩子們在和同伴的互動中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗(yàn)到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。

小班我愛爸爸不媽媽教學(xué)反思篇四

【活動目標(biāo)】

1、運(yùn)用多種感官感知三種梨的特征，發(fā)現(xiàn)生活中有不一樣的梨。

2、對梨產(chǎn)生興趣，愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

【活動準(zhǔn)備】

三種不同品種的梨、托盤若干、布、摸盒

【活動過程】

（一）猜梨，引導(dǎo)孩子回顧關(guān)于水果的已有經(jīng)驗(yàn)

1、提出任務(wù)

今天我?guī)砹艘恍┧埬銈円黄饋聿乱徊拢?/p>

2、猜梨

（1）猜猜碭山梨

“布里包著的可能是什么水果？”引導(dǎo)幼兒從形狀上猜測

簡單小結(jié)，介紹碭山梨。

（2）猜猜香梨

“布里包著的可能是什么水果？”引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上猜測

簡單小結(jié)，介紹香梨。

（3）猜猜豐水梨

“盒子里裝了兩只一樣的水果，請兩個小朋友來摸一摸？說說摸上去有什么感覺？”

“猜猜看可能是什么水果？”

簡單小結(jié)，介紹豐水梨。

（二）比梨，幫助幼兒感知梨之間的顯著不同

1、比較梨外部特征

引導(dǎo)幼兒比較，并適時(shí)地根據(jù)孩子的回答從大小、顏色、觸摸果皮的感覺等方面提煉。

2、比較果肉的顏色特征

引導(dǎo)幼兒猜測，教師用刨刀刨出梨肉，請幼兒直接觀察。

3、比較梨的味道

（三）結(jié)束

引發(fā)幼兒繼續(xù)在生活中尋找不同品種梨的興趣。

教學(xué)反思：

幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的.特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗(yàn)成功的快樂。

小班我愛爸爸不媽媽教學(xué)反思篇五

活動目標(biāo)：

1．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2．有初步的自我保護(hù)意識，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。

3．能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4．培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1．請二個幼兒不熟悉的老師分別扮演“陌生人”“警察”

2．玩具手機(jī)一個活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境1．教師在室外幼兒看不見處觀察，“陌生人”走進(jìn)教室，陌生人：“小朋友，你們老師在嗎？”然后分別走到幾個幼兒面前說：“我?guī)闳フ覌寢尯脝幔俊保ń處熥⒁庥^察幼兒的各種反應(yīng)，當(dāng)“陌生人”準(zhǔn)備帶幼兒走時(shí)，走進(jìn)教室。）2．教師：“×××，你認(rèn)識這個阿姨嗎？”

3．繼續(xù)表演情境：“陌生人”見教師來了，想逃。教師：“小朋友，你們認(rèn)識她吧？請問你是誰？”

陌生人：“我……我……”

4．教師用“手機(jī)”撥打“110“警察同志，我們這里來了個陌生人，要帶走孩子，請你們趕快來”。

5．警察出現(xiàn)，帶走了“陌生人”，“請你到警察局走一趟”。

（二）談話，了解不能跟陌生人走。

1．剛才來的那個人是什么人呀？

2．什么是陌生人呢？

3．能不能跟陌生人走？為什么？

4．陌生人要帶你們走，你們應(yīng)該怎么辦？

活動延伸：

1．區(qū)域活動：游戲“陌生人來了”，老師或幼兒扮演“陌生人”進(jìn)行游戲，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識，鞏固簡單的自我保護(hù)辦法。

2．家園共育：在日常生活中教育幼兒不要隨便開門，不隨便讓幼兒不熟悉的人去幼兒園接孩子；教會幼兒簡單的自我保護(hù)辦法。

教學(xué)反思：

安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘！